Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi waktu

: Sekolah Dasar : SDN Rantepao I : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : IV/2 : Perubahan Kenampakan pada bumi dan benda langit : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi: 9. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. B. Kompetensi Dasar: 9.1. Mendeskripsikan perubahan kenampakan permukaan bumi. C. Indikator:  Memberikan contoh kenampakan bumi  Menjelaskan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh berputarnya bumi pada porosnya.  Mendeskripsikan terjadinya siang dan malam.  Mengidentifikasi faktor penyebab perubahan kenampakan bumi.  Menjelaskan pasang naik dan pasang surut air laut akibat pengaruh dari bulan.  Memberikan contoh pengaruh dari pasang surut dan pasang naik air laut. D. Tujuan: Setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi penemuan terbimbing siswa dapat:  Menjelaskan perubahan kenampakan bumi karena pengaruh berputarnya bumi pada porosnya.  Mendeskripsikan terjadinya siang dan malam.  Mengidentifikasi faktor penyebab perubahan kenampakan bumi.  Menjelaskan pasang naik dan pasang surut air laut akibat pengaruh dari bulan.  Memberikan contoh pengaruh dari pasang surut dan pasang naik air laut. E. Strategi dan Metode Pembelajaran: 1. Strategi: Penemuan Terbimbing 2. Metode: - Tanya jawab

Langkah-langkah pembelajaran Tahap Aktivitas guru pembelajaran Pendahuluan 1. Guru memberi motivasi dan apersepsi yang mengaitkan perubahan penampakan bumi dan benda langit dengan pengalaman nyata siswa Kegiatan inti A. Menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar sebagai motivasi bagi siswa B. 2. Mendengarkan topik dan tujuan yang disampaikan guru Klasikal klasikal 1. Mendengarkan penyampaian guru 3. Mendengarkan dan menyimak penjelasan guru 2.Eksperimen F. Guru membagi siswa dalam kelompok yang telah Kelompok 5 menit . Guru menyampaikan kompetensi dasar yang akan dicapai dalam pembelajaran. Membentuk kelompok klasikal 5 menit 3. Menjelaskan langkahlangkah yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran Aktivitas siswa 1. Merumuskan masalah 1. memeriksa kehadiran. dan mengkondisikan siswa untuk siap belajar serta menyiapkan media dan sumber belajar. Menyimak penjelasan guru tentang langkahlangkah yang akan dilakukan untuk mencapai tujuan 3. Orientasi 1.. 3. Menyimak penjelasan guru tentang pentingnya topik dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan 1. membuka pelajaran. Memberi salam dan menyiapkan diri untuk mengikuti pelajaran Pengorganisasian Siswa waktu 5 Klasikal menit 2. Guru memberi salam. Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa. 2.Diskusi .

Membuat hipotesis 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk curah pendapat dalam merumuskan hipotesis dan mengajukan pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk dapat merumuskan berbagai perkiraan kemungkinan jawaban dari suatu permasalahan 2. ditentukan sebelumnya dengan memperhatikan kemampuan dan jenis kelamin siswa dan membagikan LKS Guru mengarahkan siswa merumuskan masalah sesuai topik dengan memberikan beberapa pertanyaan antara lain: apakah kamu pernah memperhatikan pergantian siang dan malam? mengapa ada siang dan malam? tahukah kamu bahwa kejadian-kejadian di bumi seperti pasang surut air laut. Mengidentifikasi dan enuliskan permasalahan C. Mengumpulkan data Merancang percobaan 1. hujan. 3. b. Mencari informasi dan memberikan jawaban sementara Kelompok 5 menit 2. angin. D. dan kebakaran hutan dapat mempengaruhi bentuk permukaan bumi? Guru membimbing siswa mengidentifikasi masalah dan menuliskannya di papan tulis masing-masing 2. Menentukan dan menuliskan hipotesis yang relevan 10 . a. Guru membimbing siswa dalam menentukan hipotesis yang relevan dengan permasalahan dan memprioritaskan hipotesis mana yang menjadi prioritas penyelidikan. c.2. Menjawab pertanyaan 3.

Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan 4. Mengurutkan langkah-langkah percobaan 4. Menguji Hipotesis Guru membimbing siswa menemukan jawaban yang dianggap diterima sesuai dengan data atau informasi yang diperoleh. Membuat kesimpulan sementara 2. Berdiskusi menentukan langkah percobaan Kelompok menit 3. 3. Menuliskan tujuan penyelidikan 2. Melakukan diskusi kelas saat penyajian 3. Guru menutup pelajaran 1. Melaporkan hasil kerja kelompok di depan kelas Kelompok 5 menit Kelompok 30 menit 2.Kegiatan akhir 1. Guru membimbing siswa dalam menentukan tujuan penyelidikan 2. Membuat kesimpulan 1. Menyelesaikan hasil kerja kelompok 1. Menginformasikan kepada setiap kelompok untuk menyelesaikan hasil kerja kelompok 1. Menjawab pertanyaan Mendiskusikan dan merumuskan jawaban sementara Kelompok 5 menit 1. F. Meminta dan memotivasi siswa membuat kesimpulan berdasarkan informasi yang terkumpul 2. Memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan diskusi kelas saat penyajian 3. Guru membiming siswa mengurutkan langkahlangkah percobaan 4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menentuan langkah langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilakukan. Mencatat hasil kesimpulan . Memberi kesempatan kepada setiap kelompok secara bergilir untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya di depan kelas 2. Guru mengajukan pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk berpikir mencari informasi yang dibutuhkan E.

Ilmu Pengetahuan Alam 4 Untuk SD/MI Kelas IV.G. Media belajar : LKS 2. Wahyono. 2008.. Rositawaty. 2008. B dan Setya N. Muharran. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.……………. ………………………… . Hasil : Tes tulisan Rantepao. Evaluasi: 1. b. Proses : Lembar observasi 2. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV..2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pengembang ……………………. H. Sumber belajar : a. S dan A. Media Sumber dan belajar 1.

Metode: . matahari dan bintang.  Menjelaskan terjadinya bulan purnama.  Menjelaskan terjadinya gerhana bulan. Langkah-langkah pembelajaran Tahap Aktivitas guru pembelajaran Aktivitas siswa Pengorganisasian Siswa waktu .  Menjelaskan perubahan bentuk kenampakan bulan.Diskusi . Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari. Tujuan: Setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi penemuan terbimbing siswa dapat:  Menyebutkan posisi bulan pada waktu tertentu.2.Tanya jawab .  Menyebutkan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu. Strategi dan Metode Pembelajaran: 1. Kompetensi Dasar: 9.  Menjelaskan perubahan bentuk kenampakan bulan.  Menyebutkan benda-benda langit yang mudah dilihat tanpa alat bantu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi waktu : Sekolah Dasar : SDN Rantepao I : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : IV/2 : Perubahan Kenampakan pada bumi dan benda langit : 2 x 35 menit (1 x pertemuan) A. Strategi: Penemuan Terbimbing 2. Standar Kompetensi: 9. Indikator:  Menyebutkan posisi bulan pada waktu tertentu.  Menjelaskan terjadinya gerhana bulan. B. E. D.Eksperimen F. C. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit. matahari dan bintang.

Guru menyampaikan 2. Guru memberi salam. Orientasi 1. 2. 1. Mendengarkan dan menyimak penjelasan guru 2. Menyimak penjelasan guru tentang pentingnya topik dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan 1. 2. Guru mengarahkan siswa Kelompok 5 menit 2. Mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang langkahlangkah yang akan dilakukan untuk mencapai tujuan 3. dan dan menyiapkan memeriksa kehadiran. Menjelaskan pokok-pokok kegiatan dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran Klasikal 5 menit Klasikal klasikal Kegiatan inti 1. 3. Guru memberi motivasi dan 3. Mendengarkan apersepsi yang mengaitkan topik dan tujuan perubahan penampakan yang bumi dan benda langit disampaikan guru dengan pengalaman nyata siswa A. Memberi salam membuka pelajaran. Mendengarkan kompetensi dasar yang akan penyampaian dicapai dalam guru pembelajaran.Pendahuluan 1. Guru membagi siswa dalam kelompok yang telah ditentukan sebelumnya dengan memperhatikan kemampuan dan jenis kelamin siswa dan membagikan LKS 2. Menjawab . Membentuk kelompok masing-masing klasikal 5 menit 3. Merumuskan masalah 1. diri untuk mengkondisikan siswa mengikuti untuk siap belajar serta pelajaran menyiapkan media dan sumber belajar. Menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar sebagai motivasi bagi siswa B. Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa.

Bagaimana terjadinya bulan purnama? d. Menuliskan permasalahan 4. Mengumpulkan data Merancang percobaan 1. apakah kamu pernah memperhatikan bentukbentuk bulan di malam hari? b.merumuskan masalah sesuai topik dengan memberikan beberapa pertanyaan antara lain: a. D. Berdiskusi menentukan langkah percobaan Kelompok 10 menit . benda-benda apa yang dapat kamu lihat di langit? 3. Mengapa terjadi bulan purnama dan gerhana bulan? c. Guru membimbing siswa mengidentifikasi masalah dan menuliskannya di papan tulis 4. Menuliskan tujuan penyelidikan 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menentuan langkah langkah yang sesuai dengan hipotesis pertanyaan 3. Membuat hipotesis 1. Guru membimbing siswa dalammenentukan hipotesis yang relevan dengan permasalahan dan memprioritaskan hipotesis mana yang menjadi prioritas penyelidikan. Guru membimbing siswa dalam menentukan tujuan penyelidikan C. Mencari informasi dan memberikan jawaban sementara Kelompok 5 menit 2. Menentukan hipotesis yang relevan 1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk curah pendapat dalam merumuskan hipotesis dan mengajukan pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk dapat merumuskan berbagai perkiraan kemungkinan jawaban dari suatu permasalahan 2.

Menguji Hipotesis Guru membimbing siswa menemukan jawaban yang dianggap diterima sesuai dengan data atau informasi yang diperoleh. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Melaporkan hasil kerja kelompok di depan kelas Kelompok 5 menit Kelompok 30 menit 2. B dan Setya N. Mencatat hasil kesimpulan Klasikal Klasikal G. Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan 4. b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan diskusi kelas saat penyajian 3.Kegiatan akhir yang akan dilakukan. 2008. Menginformasikan kepada setiap kelompok untuk menyelesaikan hasil kerja kelompok 1. Melakukan diskusi kelas saat penyajian 3. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. Guru menutup pelajaran 2. Guru membiming siswa mengurutkan langkahlangkah percobaan 3. Media belajar : LKS 2. 2. Wahyono. Menyelesaikan hasil kerja kelompok 1. Memberi kesempatan kepada setiap kelompok secara bergilir untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya di depan kelas 2. 2008. Mengurutkan langkah-langkah percobaan 3. Meminta dan memotivasi siswa membuat kesimpulan berdasarkan informasi yang terkumpul 2. Rositawaty. Muharran. . Membuat kesimpulan sementara 2. Media Sumber dan belajar 1. S dan A. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Ilmu Pengetahuan Alam 4 Untuk SD/MI Kelas IV. Membuat kesimpulan 1. Sumber belajar : a. Guru mengajukan pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk berpikir mencari informasi yang dibutuhkan E. Menjawab pertanyaan Mendiskusikan dan merumuskan jawaban sementara Kelompok 5 menit 1. F.

Proses : Lembar observasi 2..H.2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pengembang ……………………..……………. Hasil : Tes tulisan Rantepao. Evaluasi: 1. ………………………… .

2. Menjelaskan pengaruh angin terhadap permukaan tanah.Eksperimen F. Tujuan: Setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi penemuan terbimbing siswa dapat: 1. Menyebutkan manfaat hujan bagi manusia. Strategi dan Metode Pembelajaran: 1. 2. Menjelaskan pengaruh hujan terhadap permukaan tanah. Menyebutkan manfaat angin bagi manusia. Menyebutkan manfaat angin bagi manusia. Standar Kompetensi: 10.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi waktu : Sekolah Dasar : SDN Rantepao I : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : IV/2 : Lingkungan dan Perubahannya : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) A. E. Menjelaskan pengaruh angin terhadap permukaan tanah. D. cahaya matahari dan gelombang air laut). 3. C. B. Langkah-langkah pembelajaran Tahap Aktivitas guru Aktivitas siswa Pengorganisasian .Tanya jawab .1 Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik (angin. Kompetensi Dasar: 10. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan. Metode: . Menyebutkan manfaat hujan bagi manusia.Diskusi . Menjelaskan pengaruh hujan terhadap permukaan tanah. Strategi: Penemuan Terbimbing 2. hujan. 4. 4. Indikator: 1. 3.

Guru memberi salam. 1. Orientasi 4. Membentuk kelompok masing-masing klasikal 5 menit 6. 2. Mendengarkan apersepsi yang mengaitkan topik dan tujuan perubahan penampakan yang bumi dan benda langit disampaikan guru dengan pengalaman nyata siswa Kegiatan inti 3. Menjelaskan pentingnya topik dan kegiatan belajar sebagai motivasi bagi siswa 4. Menyampaikan topik dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa. Mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang langkahlangkah yang akan dilakukan untuk mencapai tujuan 6. Guru memberi motivasi dan 3. Menjelaskan pokok-pokok kegiatan dilakukan untuk mencapai tujuan pembelajaran Siswa Klasikal waktu 5 menit Klasikal klasikal 4. Mendengarkan kompetensi dasar yang akan penyampaian dicapai dalam guru pembelajaran.pembelajaran Pendahuluan 1. Memberi salam membuka pelajaran. 5. Guru menyampaikan 2. Mendengarkan dan menyimak penjelasan guru 5. 3. Merumuskan masalah 5. dan dan menyiapkan memeriksa kehadiran. Menyimak penjelasan guru tentang pentingnya topik dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan 5. diri untuk mengkondisikan siswa mengikuti untuk siap belajar serta pelajaran menyiapkan media dan sumber belajar. Guru membagi siswa dalam kelompok yang telah ditentukan sebelumnya dengan memperhatikan kemampuan dan jenis kelamin siswa dan membagikan LKS Kelompok 5 menit .

Mengapa terjadi bulan purnama dan gerhana bulan? g. Mengumpulkan data Merancang percobaan 4. Menentukan hipotesis yang relevan 4. Menuliskan permasalahan 8. Menjawab pertanyaan 7. Membuat hipotesis 3. Memberikan jawaban sementara Kelompok 5 menit 4. Berdiskusi menentukan langkah Kelompok 10 menit . Guru membimbing siswa mengidentifikasi masalah dan menuliskannya di papan tulis 8. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk curah pendapat dalam merumuskan hipotesis dan mengajukan pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk dapat merumuskan berbagai perkiraan kemungkinan jawaban dari suatu permasalahan 4. 6.6. apakah kamu pernah memperhatikan bentukbentuk bulan di malam hari? f. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menentuan 6. Menuliskan tujuan penyelidikan 3. benda-benda apa yang dapat kamu lihat di langit? 7. Guru membimbing siswa dalam menentukan tujuan penyelidikan 5. Bagaimana terjadinya bulan purnama? h. Guru mengarahkan siswa merumuskan masalah sesuai topik dengan memberikan beberapa pertanyaan antara lain: e. Guru membimbing siswa dalammenentukan hipotesis yang relevan dengan permasalahan dan memprioritaskan hipotesismana yang menjadi prioritas penyelidikan.

4. Mengurutkan langkah-langkah percobaan 6. Muharran. Membuat kesimpulan sementara 4. Mencatat hasil kesimpulan Klasikal Klasikal G. Media Sumber dan belajar 3. Guru mengajukan pertanyaan yang dapat mendorong siswa untuk berpikir mencari informasi yang dibutuhkan Menguji Hipotesis Guru membimbing siswa menemukan jawaban yang dianggap diterima sesuai dengan data atau informasi yang diperoleh. 8. . Menyelesaikan hasil kerja kelompok 4.7. Sumber belajar : c. langkah langkah yang sesuai dengan hipotesis yang akan dilakukan. 7. Kegiatan akhir 5. Guru membiming siswa mengurutkan langkahlangkah percobaan 6. Media belajar : LKS 4. S dan A. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Kelas IV. 5. Melaporkan hasil kerja kelompok di depan kelas Kelompok 5 menit Kelompok 30 menit 5. Menjawab pertanyaan Mendiskusikan dan merumuskan jawaban sementara Kelompok 5 menit 3. 6. Membuat kesimpulan Meminta dan memotivasi siswa membuat kesimpulan berdasarkan informasi yang terkumpul Menginformasikan kepada setiap kelompok untuk menyelesaikan hasil kerja kelompok Memberi kesempatan kepada setiap kelompok secara bergilir untuk melaporkan hasil kerja kelompoknya di depan kelas Memberi kesempatan kepada siswa untuk melakukan diskusi kelas saat penyajian Guru bersama-sama dengan siswa membuat kesimpulan Guru menutup pelajaran percobaan 5. Melakukan diskusi kelas saat penyajian 6. 3. Rositawaty. 8. 2008.

. Ilmu Pengetahuan Alam 4 Untuk SD/MI Kelas IV. Proses : Lembar observasi 5. 2008..d. Hasil : Tes tulisan Rantepao. ………………………… . H. B dan Setya N. Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.2012 Mengetahui Kepala Sekolah Guru Pengembang ……………………. Wahyono.……………. Evaluasi: 4.