Karya Wisata P e r e n c a n a a n

1. Memilih Lokasi karyawisata yang menganut konsep lingkungan hijau 2. Dalam merencanakan tujuan karyawisata, guru perlu menetapkan tujuan
pembelajaran dengan jelas, mempertimbangkan pemilihan teknik, menghubungi pemimpin obyek yang a k a n d i k u n j u n g i u n t u k m e r u n d i n g k a n s e g a l a s e s u a t u n y a , p e n y u s u n a n r e n c a n a y a n g masak, membagi tugas-tugas, mempersiapkan sarana, pembagian peserta karyawisata dalam kelompok,s e r t a mengirim utusanUntuk menetapkan tujuan ini ditunjuk suatu p a n i t i a d i b a w a h bimbingan guru, untuk mengadakan survei ke obyek yang dituju.Dalam kunjungan pendahuluan ini sudah harus diperoleh data tentang objek antara lain tentang lokasi, aspek-aspek yang dipelajari, jalan yang ditempuh, penginapan, makan dan biaya transportasi.

3. Dibentuk panitia secara lengkap, termasuk ketua tiap kelompok/seksi. 4. M e n e n t u k a n m e t o d e m e n g u m p u l k a n d a t a , m u n g k i n b e r w u j u d w a w a n c a r a , pengamatan langsung,dokumentasi. 5. P e n y u s u n a n a c a r a s e l a m a k a r y a w i s a t a b e r l a n g s u n g

Pelaksanaan 1. K a r y a w i s a t a menerapkan prinsip pengajaran modern yang memanfaatkan lingkungan yang ada dalam objek karyawisata. 2. P e s e r t a k a r y a w i s a t a h a r u s b e r p a r t i s i s p a s i a k t i f d a l a m b e r b a g a i k e g i a t a n y a n g d i l a k u k a n o l e h p a r a p e t u g a s pada obyek karya wisata itu, serta mengalami dan menghayati langsung p entingnya pemeliharaan lingkungan dari objek wisata yang dikunjungi, sehingga peserta karyawisata tersebut dapat mengembangkan pengetahuan dan atau ketrampilan mereka dalam 3. Peserta Karyawisata melaksanakan tugas sesuai dengan pembagian yang telah ditetapkan dalam rencana kunjungan, sedangkan pembimbing mengawasi, membimbing, bila perlu menegur sekiranya ada peserta karyawisata yang kurang mentaati tata tertib objek wisata yang dapat merusak keasrian dan keaslian dari lingkungan yang ada di objek wisata 4. Pemimpin rombongan mengatur segalanya dibantu p e t u g a s - p e t u g a s l a i n n y a , memenuhi tata tertib yang telah ditentukan bersama, m e n g a w a s i petugas-petugas pada setiap seksi, demikian pula tugas-tugas kelompok sesuai dengan tanggung jawabnya, serta memberi petunjuk bila perlu. 5. P e s e r t a k a r y a w i s a t a d a p a t m e l i h a t b e r b a g a i k e g i a t a n p a r a p e t u g a s s e c a r a i n d i v i d u m a u p u n s e c a r a kelompok dalam pengelolaan lingkungan objek wisata dan dihayati secara langsung y a n g a k a n m e m p e r d a l a m d a n m e m p e r l u a s pengalaman mereka

6. D a l a m k e s e m p a t a n i n i p e s e r t a k a r y a w i s a t a d a p a t b e r t a n y a j a w a b , m e n e m u k a n s u m b e r i n f o r m a s i y a n g pertama untuk mengetahui secara lebih dalam mengenai pengelolaan lingkungan yang ada pada objek karya wisata dan diharapkan nantinya dapat meerqapkannya dalam kehidupa n sehari hari mereka 7. Dengan obyek yang diti njau itu peserta karyawisata dapat m emperoleh bermacam-macam pengetahuan dan pengalaman yang terintegrasi, yang tidak terpisah-pisah dan terpadu.

Tindak Lanjut 1. Akhir karya wisata, pada waktu itu peserta karyawisata mengadakan diskusi mengenai segala hal yang ditemukan selama karya wisata berlangsung terutama hal-hal yang didapatkan dalam pengelolaan lingkungan hidup yang baik dan benar yang mereka dapatkan dari petugas pengelola objek wisata yang mereka kunjungi. 2. Peserta karya wisata, menyusun laporan yang memuat kesimpulan yang diperoleh selama pelaksanaan karya wisata 3. Menindak lanjuti hasil kegiatan karya wisata seperti membuat grafik, gambar, model-model, diagram, serta alat-alat lain dan sebagainya 4. Hasil yang diperoleh dan kegiatan karyawisata ditulis dalam bentuk laporan yang formatnya telah disepakati bersama

Praktek Kerja P e r e n c a n a a n

1. Memilih Lokasi perkemahan yang tidak mengganggu lingkungan 2. Perencanaan kegiatan yang dilakukan di luar (alam terbuka) merupakan cara efektif pembentukan
watak peserta didik. Dengan berkemah, peserta didik bisa belajar untuk menghargai kesederhanaan, menghindari pola hidup konsumtif dan mempelajari keharmonisan. 3. Dalam merencanakan tujuan perkemahan, pembina perlu menetapkan tujuan pembelajaran dengan jelas, mempertimbangkan pemilihan teknik, menghubungi pemimpin obyek yang a k a n d i k u n j u n g i u n t u k m e r u n d i n g k a n s e g a l a s e s u a t u n y a , p e n y u s u n a n r e n c a n a y a n g masak, membagi tugas-tugas, mempersiapkan sarana, pembagian peserta karyawisata dalam kelompok,s e r t a m e n g i r i m u t u s a n 4. U n t u k m e n e t a p k a n t u j u a n i n i d i t u n j u k s u a t u p a n i t i a d i b a w a h bimbingan guru, untuk mengadakan survei ke obyek yang dituju.Dalam kunjungan pendahuluan ini sudah harus diperoleh data tentang objek antara laintentang lokasi, aspek-aspek yang dipelajari, jalan yang ditempuh dan lokasi perkemahan

5. Dibentuk panitia secara lengkap, termasuk ketua tiap kelompok/seksi. 6. M e n e n t u k a n m e t o d e m e n g u m p u l k a n d a t a , m u n g k i n b e r w u j u d w a w a n c a r a , pengamatan langsung,dokumentasi. 7. P e n y u s u n a n a c a r a s e l a m a k a r y a w i s a t a b e r l a n g s u n g

Pelaksanaan 1. 2. 3. 4. Perkemahan dilaksanakan pada lokasi pertemahan dengan prinsip 3M (mudah, manfaat, murah) Selama perkemahan senantiasa menjaga Keamanan dan keselamatan peserta perkemahan Senantiasa menjaga kedisiplinan dan lingkungan yang ada pada lokasi perkemahan Menghayati langsung indahnya alam lingkungan ciptaan tuhan dan melakukan praktek nyata dalam upaya pelestarian lingkungan perkemahan sehingga peserta perkemahan tersebut dapat mengembangkan pengetahuan dan atau ketrampilan mereka dalam kehidupan sehari-hari 5. Peserta Karyawisata melaksanakan tugas sesuai dengan pembagian yang telah ditetapkan dalam rencana perkemahan, sedangkan pembimbing mengawasi, membimbing, bila perlu menegur sekiranya ada peserta perkemahan yang kurang mentaati tata tertib dalam disipilin dan upaya pelestarian lingkungan perkemahan yang dapat merusak keasrian dan keaslian dari lingkungan yang ada di lokasi perkemahan 6. Dengan kondisi lokasi perkemahan yang ada peserta dapat memperoleh bermacam-macam pengetahuan dan pengalaman yang terintegrasi, yang tidak terpisahpisah dan terpadu.

Tindak Lanjut 1. Akhir perkemahan, pada waktu itu peserta perkemahan mengadakan diskusi mengenai segala hal yang ditemukan selama perkemahan berlangsung terutama hal-hal yang didapatkan dalam pengelolaan lingkungan hidup yang baik dan benar yang mereka dapatkan dari pengalaman mereka selama perkemahan berlangsung. 2. Peserta karya wisata, menyusun laporan yang memuat kesimpulan yang diperoleh selama pelaksanaan perkemahan 3. Menindak lanjuti hasil kegiatan perkemahan seperti membuat grafik, gambar, model-model, diagram, serta alat-alat lain dan sebagainya