Konsep Pengurusan Bilik Darjah proses untuk memastikan pelajaran dalam bilik darjah dapat berjalan dengan lancar

r walaupun pada masa yang sama berlaku gangguan daripada tingkahlaku murid. Pengurusan bilik darjah merupakan aspek yang paling sukar 36% guru di Amerika menyatakan bahawa mereka tidak akan menjadi guru sekiranya mereka tahu akan menghadapi masalah dalam pengurusan bilik darjah (laporan Pertubuhan Pendidikan Kebangsaan Amerika Syarikat, 1981). Moskowitz dan Hayman (1976) - sekali guru kehilangan kawalan ke atas bilik darjah, akan menjadi lebih sukar untuk dapat dikawal semula. Peranan Guru dalam Pengurusan Bilik Darjah Pelajari tentang murid Merancang persekitaran bilik darjah dan rutin harian Menyusun atur sumber dan fasiliti bilik darjah Merancang dan menyusun pengajaran dan pentaksiran Berkomunikasi dengan ibu bapa atau penjaga murid Merefleksi amalan pengajaran dan pembelajaran

Guru Efektif: dari perspektif pelajar Seorang Yang Sabar - Seorang Yang Baik - Menghormati Pelajar - Smart - Pelbagai Bahasa - Tidak Merapu Dan Merepek - Mengambil Tahu Dan Mengambil Berat Ketika Murid Sakit - Seorang Yang Menarik (Interesting) - Seorang Yang Selalu Menghadiri

Kecindan Dan Kreatif - Suka Membantu - Menyeronokkan - Sangat Mengambil Tahu - Seorang Yang Seronok Dengan Bahan Pengajaran

- Tidak Tergesa-Gesa Dengan Pengajarannya - Bersih Dan Kemas (Structured) - Menepati Masa - Seorang Yang Dapat Memperkenalkan Ide Lain Yang Berkaitan Dengan Pelajaran

PENGURUSAN BILIK DARJAH YANG BAIK

KONSEP KENDIRI YG TINGGI

LATAR BELAKANG PEND YANG SESUAI BERMINAT DGN APA YANG DIAJAR

MENGAPLI - KASI STRATEGI BERKESAN

GURU EFEKTIF

B_FIKIRAN TERBUKA DAN ADIL

MEMAHA MI PRINSIP ASAS P & P

UTAMAKAN KEJAYAAN MURID

Ciri-ciri Guru yang Efektif dalam Pengurusan Bilik Darjah Kualiti peribadi Kompetensi pengajaran-pembelajaran Penghayatan dan amalan nilai keguruan

Peraturan dan prosedur Banyak kajian menunjukkan peraturan dan prosedur yang diperkenalkan kepada murid-murid sebagai rutin bilik darjah pada hari pertama persekolahan, telah banyak membantu perjalanan proses pembelajaran yang lancar. Dengan memperkenalkan peraturan dan prosedur pada peringkat awal juga dapat membentuk murid menjadi lebih bertanggungjawab dan mempunyai disiplin kendiri yang tinggi Perlu kepada ketekalan pelaksanaan

Rutin dan prosedur bilik darjah Rutin bilik darjah merupakan satu set jangkaan atau ekspektasi yang diharapkan dapat menjimatkan waktu serta melancarkan fungsi bilik darjah Pembentukan peraturan dan prosedur Dibina bersama guru dan pelajar serta diperjelaskan tujuannya pada hari pertama persekolahan. Gunakan ayat yang ringkas, jelas dan tepat Peraturan dan prosedur perlu adil kepada guru dan murid. Murid perlu merasakan peraturan dan prosedur tersebut adalah kepunyaan bersama. Tidak terlalu banyak membina peraturan dan prosedur. Tidak berlaku percanggahan dengan peraturan sekolah. Nyatakan kesan dan akibat tidak mematuhi peraturan dan prosedur

Prosedur bilik darjah 1. Masuk ke kelas, duduk di tempat sendiri dan keluarkan buku mata pelajaran berkaitan mengikut jadual waktu kelas. 2. Sekiranya anda lewat, pastikan anda mendapatkan pas lewat dari pejabat hal ehwal murid.

3. Sekiranya anda ingin keluar untuk ke tandas atau pejabat, dapatkan kebenaran guru atau ketua kelas (sekiranya tiada guru di dalam kelas). Hanya seorang murid sahaja boleh keluar pada satu-satu masa. 4. Pada akhir waktu, kemaskan dan simpan semua buku dan peralatan belajar ke dalam beg, Tunggu sehingga kebenaran pulang diberikan.

Peraturan bilik darjah: 1. Sampai ke kelas mengikut jadual dan bersedia untuk belajar. 2. Ikut arahan dan hormati rakan-rakan serta guru. 3. Angkat tangan dan tunggu kebenaran untuk bercakap 4. Duduk di tempat sendiri kecuali mendapat keizinan untuk bergerak 5. Ketika loceng pulang berbunyi, duduk di tempat sendiri. Kebenaran untuk pulang hanya boleh diberikan oleh guru dan bukan oleh bunyi loceng. AKIBAT Sekiranya anda mematuhi peraturan dan prosedur ini: 1. Anda akan diberikan merit lima (5) poin 2. Satu (1) poin merit akan ditambah setiap bulan sekiranya anda tidak kehilangan poin dalam tempoh tersebut. Sekiranya anda melanggar peraturan dan prosedur: 1. Kali pertama: amaran lisan 2. Kali kedua: kehilangan dua (2) poin merit 3. Kali ketiga: surat makluman kepada ibu bapa dan larangan untuk keluar waktu rehat .