PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- I.E. 1.2.- LUGAR 1.3.- AREA 1.4.- GRADO 1.5.- SECCION 1.6.- PROFESOR 1.7.- DIRECTOR 1.8.- DURACIN

: San Martn de Porres : Frutillo Bajo : Ciencia, Tecnologa y Ambiente. : Primero : nica : Redrico Vsquez Rodrguez. : Gilmer Cerdn Manosalva. : Marzo - diciembre del 2012.

II.

FUNDAMENTACIN El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias, estas comprometen procesos de reflexin-accin y accin-reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Adems contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida en su contexto del estudiante.

III.

COMPETENCIAS DEL CICLO CICLO VI Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE rigen el comportamiento de los ambiente. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armona con la naturaleza. Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el ambiente con sentido crtico y creativo. diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la investigacin y la experimentacin en relacin con la tecnologa y el

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y AMBIENTE

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico, los estilos de vida saludable; as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los hbitos de consumo responsable.

IV. TEMAS TRANSVERSALES 1. EDUCACIN PARA EL XITO La educacin es el vehculo para lograr alcanzar el xito, debido a que un pas en donde exista gran cantidad de poblacin sin educacin es un pueblo sumido en la pobreza. Sin embargo un pas educado es uno que logra grandes metas. 2. EDUCACIN EN VALORES O FORMACIN TICA. La educacin actual no slo se orienta a desarrollar capacidades en los alumnos, sino tambin mas que eso es despertar la prctica de valores que se est perdiendo en nuestro medio, debido a la alienacin por parte de los medios de comunicacin televisiva que muchas veces antes de coadyuvar con la prctica de valores, vienen infundiendo en la mente de nuestros estudiantes aspectos negativos.

3.

EDUCACIN PARA LA GESTIN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL. Actualmente vivimos en un ambiente que cada vez est amenazado por la contaminacin ya sea del aire, agua o suelo, preocupados por tal motivo, y con el fin de concientizar a los estudiantes desde las Instituciones educativas se infunde en los estudiantes los riesgos que puede causar la contaminacin, en este caso hemos credo por conveniente tratar este asunto como un tema transversal en nuestra Institucin Educativa, puesto que en Frutillo Bajo tambin se siente la contaminacin de las aguas de los ros por parte de las mineras.

V.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES:

DEFINICIN Es la capacidad de responder por nuestros actos de RESPONSABILIDAD acuerdo a las obligaciones (I, II, III y IV Bim.) asumidas afrontando las consecuencias. Es la capacidad de reverenciar las opiniones y/o personalidades de los RESPETO Y que nos rodean. TOLERANCIA (III Bim.)

VALORES

ACTITUDES Cumple con los deberes asignados en el tiempo previsto. Asume con seriedad las consecuencias de sus actos. Muestra tolerancia a la crtica de los dems. Valora los aprendizajes desarrollados como parte de su proceso formativo. Respeta las opiniones de sus compaeros y docentes. Apoya a sus compaeros sin esperar recompensa alguna, cuando es necesario. Brinda apoyo a sus compaeros en algunos trabajos asisgnados.

SOLIDARIDAD (IV Bim.)

Es la capacidad de dar sin esperar recompensa.

VI. CRONOGRAMACIN: BIMESTRE FECHA DE INICIO I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE TOTAL 01 DE MARZO DE 2012 14 DE MAYO DE 2012 13 DE AGOSTO DE 2012 22 DE OCTUBRE DE 2012

FECHA DE TRMINO 11 DE MAYO DE 2012 27 DE JULIO DE 2012 19 DE OCTUBRE DE 2012 21DE DICIEMNRE DE 2011

N DE SEMANAS 11 11 9 9 40

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS. TTULO DE LA CAPACIDADES UNIDAD COMPRENSIN DE INFORMACIN Identifica los pasos de la metodologa cientfica al completar

CONOCIMIENTOS

TEMAS TRANSVERS ALES

TIEMPO 30 h

UNIDAD DE APRENDIZAJE N1 La ciencia y la tecnologa en nuestro quehacer cotidiano

Argumenta la diferencia entre ciencia y la tecnologa. Describe la importancia de la Pasos y diferencia entre ciencia tecnologa en la sociedad y tecnologa. Indaga sobre la materia y sus propiedades. Materia y energa Materia:*concepto y ejemplos Organiza informacin sobre la *Propiedades generales y clasificacin de las magnitudes fsicas especficas. Realiza ejercicios de conversin y *clasificacin de la materia. cambio de unidades. Organiza informacin sobre clasificacin de la materia. la Estructura de la materia y sus estados. Fuentes de energa conservacin de energa. y EDUCACIN PARA EL XITO

MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE un mapa conceptual. Metodologa cientfica y la actitud cientfica.

.INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN Clasifica y verifica las propiedades de La energa y los cambios de la Materia la materia Organiza informacin sobre las fuentes naturales y artificiales de energa. Argumenta la importancia conservacin de energa. de la

Identifica cuales son las fuentes de energa. Analiza y explica la conservacin de la energa. Formula preguntas sobre la energa y los cambios de estado de la materia

Comprensin de la Informacin Exploracin del universo Busca y explica informacin sobre el Universo:* Origen origen del universo. * El sistema solar: y los planetas. Interpreta las teoras y conocimientos sobre el sistema solar Registra informacin sobre el sistema solar, incidiendo su investigacin en el planeta tierra. Explica la importancia de la hidrsfera en la vida del ser vivo. Explica la importancia de la atmosfera en la vida existente en el planeta tierra. La Tierra La Tierra: ubicacin, tamao.

forma

EDUCACIN PARA EL XITO

UNIDAD DE APRENDIZAJE PROTEGIENDO EL PLANETA EN QUE

La hidrosfera: Concepto y clasificacin. *contaminacin del agua del ro Tingo Maygasbamba; el drenaje 30 horas

Indagacin y experimentacin La atmsfera: clima atmosfrico; Observa y analiza las caractersticas de la * Contaminacin del aire. gesfera teniendo en cuenta experiencias propias de conocer la industria La gesfera: Formacin de las ladrillera en Frutillo. ventanillas de Arascorge. Investiga la importancia del agua en el desarrollo biolgico de los seres vivos en la comunidad de Frutillo. Infiere informacin sobre la guerra por el agua en los prximos 20 aos Analiza los efectos de las radiaciones solares. Reconoce como ayudamos a la destruccin de la capa de Ozono desde nuestros hogares en Frutillo Bajo.

C Comprensin de la Informacin Reconoce y explica la diversidad de los seres vivos existentes en la comunidad de Frutillo. Identifica las caractersticas de los seres vivos existentes en la comunidad de Frutillo.

Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente Diversidad de los seres vivos Los seres vivos. *clasificacin: Los cinco reinos. El reino planta La planta: caractersticas. -Nutricin:*auttrofa Clasificacin: Flora en el Per. *Las heladas las ranchas y las sequas en la comunidad de Frutillo. El reino animal Clasificacin. Los vertebrados, invertebrados, anfibios y Reptiles, las aves, los mamferos.

UN IDAD DE APRENDIZAJE N CUIDANDO NUESTRO MUNDO

Identifica las caractersticas plantas y su tipo de nutricin.

de

las

Educacin para el xito

30 horas

Formula preguntas a partir de la observacin o experiencia Las heladas las ranchas y las sequas en la comunidad de Frutillo y escoge algunas de ellas para buscar posibles respuestas. Indagacin y experimentacin Identifica y Clasifica al reino animal existente en su comunidad. Fundamenta y explica las caractersticas de los vertebrados e invertebrados reconocidos por ellos.

C Comprensin de la Informacin Identifica la diversidad de seres biticos y abiticos de Frutillo. Analiza la importancia del equilibrio ecolgico para que esta diversidad no desaparezca.

Ecosistema Organizacin del ecosistema: *Seres biticos y seres abiticos. Cadenas alimentarias. Relaciones en el ecosistema: intra especficas e inter especficas. e 28 horas Educacin en valores o formacin tica

UN IDAD DE APRENDIZAJE N CONOCEMOS Y CUIDAMOS NUESTRO MUNDO

Identifica el Uso de los fertilizantes e Equilibrio en el ecosistema insecticidas qumicos y sus efectos en *Uso de los fertilizantes el ecosistema. insecticidas qumicos. Establece relaciones entre individuo, Desastres naturales y prevencin. poblacin, comunidad y ecosistema. *Sismos y terremotos Indagacin y experimentacin Diversidad de ecosistemas Investiga sobre la organizacin de un Biomas terrestres y marinos. ecosistema. Eco regiones del Per. Elabora grupalmente ejemplos de cadenas alimenticias con seres vivos propios de la reas naturales protegidas del comunidad de Frutillo. Per. Averigua por qu estn desapareciendo algunas especies como: el sapo. Realiza un simulacro de sismo y la forma cmo actuar frente a ellos Reconoce la importancia de proteger nuestros atractivos tursticos: Las ventanillas de Arascorge. C Comprensin de la Informacin Reconoce como participamos en la destruccin de la capa de Ozono desde nuestros hogares de Frutillo. Salud Integral, Sociedad Tecnologa

UNIDAD DE APRENDIZAJE N CONOCEMOS FORMAS DE CUIDAR NUESTRA

Contaminacin Ambiental Factores que afectan el equilibrio Educacin para la gestin de Reconoce como contaminamos el agua ecolgico: Uso de los insecticidas. riesgos y la desde nuestros hogares. conciencia Medidas de prevencin contra ambiental Reconoce como contaminamos el aire desastres producidos por los desde nuestros hogares fenmenos naturales. Identifica los factores de contaminacin Promocin de la salud del agua de su entorno y su implicancia El agua recurso fundamental para la para la salud de los integrantes de la vida: Riego tecnificado. comunidad de Frutillo Bajo. Cloracin del agua. Indagacin y experimentacin Busca informacin en diversas fuentes Hbitos de consumo responsable de (libros, experiencias propios y de otros) los recursos naturales en la acerca de la destruccin de la capa de sociedad. ozono. Los sismos y sus consecuencias. Realiza la sealizacin en la I.E. de zonas seguras en caso de sismos.

32 horas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N6 EFECTOS DELAS RAYOS SOLARES EN LOS SERES VIVOS

Comprensin de la Informacin Tecnologa y sociedad. Analiza los efectos de las radiaciones Cambios de temperatura en el ser solares en el ser humano. humano. Explica las consecuencias del cambio de El Deshiela miento Polar temperatura en los seres vivos Efectos de las radiaciones solares en la salud. Indagacin y experimentacin El cncer a la Piel. Educacin para la Indaga como afecta a la piel la gestin de riesgos destruccin de la capa de ozono. Destruccin de la capa de Ozono y conciencia ambiental Elabora frases que sensibilice a la comunidad a no seguir destruyendo la capa de ozono. Averigua en qu consiste el deshiela miento polar y sus consecuencias.

28 horas

ACTITUDES Demuestra curiosidad e inters en las prcticas que se realizan. Participa en los trabajos de investigacin de manera responsable y creativa. Respeta la opinin de sus compaeros. Cuida y protege su medio ambiente. Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin. Valora el uso de un lenguaje adecuado y con respeto. Propone alternativa de solucin frente a problemas ambientales en Frutillo. Emplea los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. Respeta la biodiversidad existente en Frutillo. Persiste a pesar de sus errores. Demuestra puntualidad en sus tareas

COMPORTAMIENTO Mantiene el orden en la clase. Llega a la hora indicada. Respeta la propiedad ajena. Demuestra aseo personal. Cuida el patrimonio institucional. Cumple con las normas de convivencia. Ayuda a sus compaeros. Acepta a sus compaeros tal y como son

VIII. Orientaciones metodolgicas: *Visitas de campo. *Prcticas dirigidas. *Lecturas guiadas. *Organizadores visuales. *Exposiciones IX. Orientaciones para la evaluacin *La evaluacin ser permanente e integral. *en cada unidad de aprendizaje se evaluarn las dos capacidades de rea. *La evaluacin de capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin. *La evaluacin de actitudes se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes. Referencias bibliogrficas *Ciencia, Tecnologa y ambiente-tomo 1- Edit. Santillana. *Ciencias de la Naturaleza Enciclopedia Global interactiva. *CC.NN., Ecologa y Ambiente Mayor Mandujano, Humberto. *Apuntes de CC.NN. y Biologa CEPUNC. *Atlas visual de Anatoma Q.W. Editores SAC. *Ciencia, Tecnologa y Ambiente Primer ao - BIOS.

X.

Frutillo Bajo 05 de marzo de 2012.