INTELIGENSI * IQ * EQ * SQ

HAKIKAT INTELEGENSI
kemampuan berpikir abstrak (Terman) Kemampuan menghubungkan respon-stimulus (Thorndike) Perpaduan G + s,s,s faktor (Spearman) Kombinasi dari 7 kemampuan dasar : bilangan, ingatan, bahasa, kata-kata, problem solving, kecepatan, ketepatan pengamatan, pengamatn ruang. (Thurston) Perpaduan dari berbagai dimensi intelegensi. (Guilford) Kemampuan betindak mencapai tujuan, berpikir rasional, berhub dg lingkungan scr efektif (Wechsler)

INTELEGENSI kemampuan untuk mengatasi masalah dalam kehidupan. kemampuan untuk menggeneralisir masalah baru untuk diatasi serta kemampuan untuk membuat atau menawarkan pelayanan yang bernilai dalam suatu budaya (Howard Gardner) .

Terdapat beberapa cara untuk menjadi cerdas pada tiap jenis intelegensi .KONSEP MULTIPLE INTELEGENSI 1. bimbingan & dukungan lingkungan 3. namun yg menonjol hanya satu atau dua intelegensi 2. Setiap manusia memiliki delapan intelegensi. Manusia mampu mengembangkan tiap intelegensi pada tahap kompeten dg stimulus. Intelegensi dapat bekerja bersama dalam cara yang kompleks 4.

FASE PERKEMBANGAN INDIVIDU Dewasa (muda-madya-tua Nasa Pra lahir Usia Sekolah AUD Remaja Lahir/ Bayi Mati .

Lebih depresi dan kesepian 4. Remaja pria banyak yang berperilaku salah suai (agresif. Lebih murung dan tidak bersemangat 3.Pentingnya PAUD • The Golden Age Masa peka. selanjutnya: remaja-dewasa) DAMPAK THD KEHIDUPAN SELANJUTNYA (REMAJA) 1. emosi. masa matangnya fungsi-fungsi fisik (motorik) dan psikis (intelektual. Remaja pria dan wanita banyak yang menjadi pecandu alkohol (miras) dan narkoba. spiritual) yang siap merespon stimulasi dari lingkungan. • Masa Krisis .masa anakmempengar uhi perk. Lebih resah dan mudah marah 2. sosial. HASIL PENELITIAN TT PENILAIAN ORTU & GURU THD 2000 ANAK PADA TH 1970 & 1980 DI USA SIFAT ANAK 1. Remaja wanita banyak yang hamil di luar nikah 2. Lebih mudah menurutkan kata hati dan tidak patuh • Child is the Father of man (perk.kriminal) 3.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN Hereditas (Geenetika/Nature) Lingkungan (Nurture) “Totalitas karakteristik individu/Anak yang diwariskan orang tua” atau “Segala potensi (fisik/psikis) yang dimiliki individu sejak masa konsepsi sebagai pewarisan dari pihak orang tua melalui gen-gen” “Keseluruhan fenomena (persitiwa. atau kondisi) fisik/alam atau sosial. situasi. yang mempengaruhi atau dipengaruhi perkembangan individu” .

2. Memberikan uswah hasanah dalam berakhlak mulia 3.1. Saling menghargai dan mencintai 4. Mengamalkan Nilai-nilai Agama 2. 3. Memfasilitasi perkembangan intelektual anak FUNG SIONAL SUAM I dan ISTRI Taqwa/Ber akhlak mulia Cerdas Terampil KELUARGA DISFUN G SIONAL ANAK Agresif Trouble Maker Inferior 1. Tercukupinya kebutuhan keluarga 5. 4. Ada musyawarah keluarga 6. Kurang memperhatikan nilai agama Broken home Kondisi ekonomi murat-marit Kurang/tidak memfasilitasi perkembangan intelektual anak .

Kreatif •Self-respect •Self-control •Respect to others •Altruis •Toleran Komitmen terhadap nilai-nilai agama ANA K EMOSI SEKOLAH SOSIAL MORAL SPIRITUAL .Cerdas •.Peranan Keluarga dan Sekolah dalam Memfasilitasi Perkembangan Anak FISIK • Sehat/Bugar • Terampil KELUARGA INTELEK TUAL •.

tapi teori fungsi kognitif) Intrapersonal Visual-spasial Interpersonal Body-kinestetik Musikal .KONSEP DASAR KECERDASAN JAMAK Linguistik Logis-matematik Naturalis MULTIPLE INTELLIGENCES (Howard Gardner: bukan teori jenis.

dsb. Mengenal diri.tanya-jawab. tari. (menghitung). bekerjasama. Linguistik Intrapersonal Belajar Menyanyi.Mengenal bilangan Membaca.melipat.puzzle. Interpersonal MULTIPLE INTELLIGENCE Musik Nilai-nilai agama Spiritual Visual-Spatial Menggambar. Melukis. dsb. mendengarkan. olah raga Naturalis Mengamati fenomena alam Kinestetik Bljr mencintai flora & pauna Warna.mandiri. bercerita. dsb. mengenal Senam. Logismatematis Belajar tolong menolong. problem solving.bermain balok (bentuk geometri). kan. dsb. dsb.menulis. .membeda. bel. kontrol diri.dsb. Bljr alat musik.

Linguistik 1. Deklamasi 9. Bercerita 2. Tanya jawab 6. Menulis karya ilmiah 5. Membaca buku ilmiah / fiksi STRATEGI PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN KECERDASAN . Mengarang (prosa / sastra) 3. Diskusi Linguistik 7. Curah gagasan (brain storming) 4.Menyusun skenario drama 11. Berpidato 8. Membaca di depan kelas 10.A.

Matematik Mengerjakan soal-soal matematika Latihan pemecahan masalah Klasifikasi dan kategorisasi Kalkulasi dan kuantifikasi Presentasi suatu topik dengan logis Latihan pemrograman komputer Demonstrasi ilmiah (hasil penelitian) .B. Logik .

dan seni patung Belajar membuat slide.C. Spasial Belajar membuat grafik. video. merancang bangun. seni rupa. diagram. atu film . dan peta Melukis . seni visual lainnya Sofware grafis komputer Pameran seni lukis.

Kinestetik Pendidikan jasmani (olah raga) Perlombaan dalam bidang olah raga Belajar pantomim Latihan relaksasi fisik Karya wisata Teater kelas Pelajaran baris berbaris .D.

Musik Belajar tentang konsep musik Belajar / latihan bernyayi Belajar memainkan alat-alat musik Bernyayi bersama Mengapresiasi pertunjukkan / konser musik Mencipta lagu Tampil bernyayi dalam pertunjukkan sekolah .E.

F. Interpersonal Mengembangkan sikap kolaboratif / kooperatif dg teman Berbagi rasa dan pengalaman dg teman Menjalin persahabatan Mengembangkan sikap altruis Membentuk kelomp[ok belajar Melakukan kegiatan kemasyarakatan Mengembangkan sikap toleransi / demokratis .

G. Intrapersonal Belajar mandiri Belajar mengekspresikan perasaan Game dan kegiatan individual Mengelola pola hidup sendiri Belajar berkontemplasi/ interopeksi / merenung Belajar mengendalika diri Belajar mengelola stress .

beternak Studi ekologi Mendekorasi dengan tanaman Mempelajari peralatan studi alam (teropong. Naturalis Mempelajari flora-fauna Jalan-jalan di alam terbuka Berkebun. mikroskop) Menyusun karya ilmiah tentang flora/fauna . teleskop.H.

JENIUS / SANGAT SUPERIOR SUPERIOR NORMAL DEBIL / TOLOL IMBISIL / DUNGU IDIOSI / PANDIR > 130 110 – 130 86 – 110 52 – 85 36 – 51 20 – 35 < 20 BEBAL/BORDER LINE/BODOH 68 – 85 .

Fisik ASPEK 1. bersenam atau berOR.sakit.) Mengembangkan kebiasaan untuk memelihara kebersihan dan kesehatan tubuh. 5. Kesehatan 1.dsb. Menyediakan sarana untuk bermain. Motorik 3. UPAYA PENGEMBANGAN Mengembangkan pemahaman dan sikap positif thd kondisi fisiknya. 6. . Pemahama 2. Melatih keterampilan motorik Menjelaskan bagian-bagian dan fungsi tubuh Menjelaskan keterbatasan tubuh (lelah. 4. n tt bagian dan fungsi tubuh 3. 2.BEBERAPA UPAYA MEMFASILITASI PERKEMBANGAN ANAK POTENSI A.

Melatih anak untuk belajar berpikir kausalitas (sebab-akibat). Mengembangkan kemandirian anak untuk melakukan tugas atau pekerjaannya sendiri. Membiasakan anak untuk berani mengungkapkan ide/gagasan atau mengajukan pertanyaan. dan bangun geometri.POTENSI B. huruf. 7. . untuk gemar membaca. komunikasi. 4. transportasi. Melatih problem solving (seperti bertanya jawab dengan anak tt caracara memelihara gigi agar tidak sakit). Intelektual ASPEK Keberbakatan/ Kreativitas/ Daya Pikir/ Daya Cipta UPAYA PENGEMBANGAN 1.) Mengenalkan angka. dsb. 3. 6. Memberi contoh atau mendorong anak 2. alam : fauna-plora. Mengenalkan lingkungan atau menstimulasi anak dengan berbagai informasi yang berada di lingkungannya (sosial. 5.

dan tes tasks commitment (motivasi belajar) dan memanfaatkannya untuk layanan bimbingan. 10. Pikir/ Daya 9. komputer. dan menyanyi. Intelektual (Lanjutan) ASPEK UPAYA PENGEMBANGAN 8. Mengadakan program-program yang Cipta memberikan kesempatan kepada anak untuk berkompetisi. Mengembangkan kemampuan Keberbakatan/ imajinatif/ daya cipta (seperti dengan Kreativitas/Daya menggambar. video. kereta api.POTENSI B. Mengidentifikasi keberbakatan anak melalui tes kecerdasan. 11. dsb. dan meneliti). dan televisi). . berceritera. seperti lomba menggambar.). merupa. dan macam-macam mobil. kapal laut. dan transportasi (pesawat terbang. mewarnai. HP. tes kreativitas. Mengenalkan kepada anak tentang produk-produk teknologi yang berhubungan dengan komunikasi informatika (seperti telepon. deklamasi.

POTENSI ASPEK Kecerdasan Emosi (Emotional Intelligent) UPAYA PENGEMBANGAN 1. Membicarakan perasaan-perasaan. 3. Mengembangkan sikap dan kebiasaan saling menyayangi dengan teman. Emosi . mengucapkan/menjawab salam anak. acungan jempol. kasih sayang. atau hadiah) kpd anak yg berprestasi. 5. 2. C. dan tidak mencemoohkan anak). Mengembangkan sikap respek terhadap diri sendiri dan orang lain. Menciptakan suasana emosional yang kondusif (sikap ramah. baik diri sendiri maupun orang lain. 6. atau berperilaku yang baik. Menghormati pribadi anak (seperti bertutur kata yang sopan. tidak judes dan bersikap keras) baik di rumah maupun di sekolah. 4. Memberikan reward/penghargaan (seperti pujian.

Mengembangkan sikap dan kebiasaan untuk saling menghormati. Mengembangkan sikap dan kebiasaan Sikap untuk mentaati tata-tertib dan Toleran menjelaskan alasan penerapannya. dan suku (Bekerjasama) dalam masyarakat. Menyusun tata-tertib 2. Sikap Altruis 3. 3. (Tolongdan menjalin persahabatan Menolong) (silaturahim). atau pengamatan) ttg adanya keragaman Kolaborasi agama. . budaya. 2. Mengenalkan tata-krama atau adat istiadat. Sikap 4. 6. atau tugas-tugas kelompok). Memberikan informasi (melalui Kooperasi/ gambar.POTENSI 1. menolong. Sosial Kedisiplinan 1. 5. bahasa. alat peraga. Menyusun program yang melibatkan siswa dalam kegiatan kelompok (seperti melalui permainan tradisional. 4. ASPEK UPAYA PENGEMBANGAN D.

2.POTENSI E.Mengembangkan sikap toleran thd penganut agama lain. Mengajarkan cara berwudlu 5. Memberi contoh tauladan (uswah hasanah) dalam mengamalkan ajaran agama. dan orang lain. 11. 8. 9. 12. Aqidah Ibadah Akhlak UPAYA PENGEMBANGAN 1. Mengenalkan nama-nama dan tugas para malaikat dan nabi (rasul). Membiasakan anak untuk melaksanakan shalat. 3.Mengembangkan kebiasaan anak untuk bersikap hormat kepada orang tua. . 10. 7. guru. Mengenalkan rukun iman dan rukun islam 3. Mengajarkan bacaan dan gerakan shalat 6. 2. Memberi contoh dan mengajar anak untuk menghafal do’a-do’a dan surat-surat pendek. 4. melalui alam ciptaannya. Mengajar tulis-baca al-Quran kpd anak. teman.Menceritakan riwayat para nabi. Mengenalkan kekuasaan Allah. Kesadaran Beragama ASPEK 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful