INTELIGENSI * IQ * EQ * SQ

HAKIKAT INTELEGENSI
kemampuan berpikir abstrak (Terman) Kemampuan menghubungkan respon-stimulus (Thorndike) Perpaduan G + s,s,s faktor (Spearman) Kombinasi dari 7 kemampuan dasar : bilangan, ingatan, bahasa, kata-kata, problem solving, kecepatan, ketepatan pengamatan, pengamatn ruang. (Thurston) Perpaduan dari berbagai dimensi intelegensi. (Guilford) Kemampuan betindak mencapai tujuan, berpikir rasional, berhub dg lingkungan scr efektif (Wechsler)

kemampuan untuk menggeneralisir masalah baru untuk diatasi serta kemampuan untuk membuat atau menawarkan pelayanan yang bernilai dalam suatu budaya (Howard Gardner) .INTELEGENSI kemampuan untuk mengatasi masalah dalam kehidupan.

bimbingan & dukungan lingkungan 3.KONSEP MULTIPLE INTELEGENSI 1. Manusia mampu mengembangkan tiap intelegensi pada tahap kompeten dg stimulus. Terdapat beberapa cara untuk menjadi cerdas pada tiap jenis intelegensi . Setiap manusia memiliki delapan intelegensi. Intelegensi dapat bekerja bersama dalam cara yang kompleks 4. namun yg menonjol hanya satu atau dua intelegensi 2.

FASE PERKEMBANGAN INDIVIDU Dewasa (muda-madya-tua Nasa Pra lahir Usia Sekolah AUD Remaja Lahir/ Bayi Mati .

Lebih resah dan mudah marah 2.Pentingnya PAUD • The Golden Age Masa peka. Lebih depresi dan kesepian 4. • Masa Krisis . Remaja pria dan wanita banyak yang menjadi pecandu alkohol (miras) dan narkoba.masa anakmempengar uhi perk. HASIL PENELITIAN TT PENILAIAN ORTU & GURU THD 2000 ANAK PADA TH 1970 & 1980 DI USA SIFAT ANAK 1. sosial. Lebih murung dan tidak bersemangat 3. Lebih mudah menurutkan kata hati dan tidak patuh • Child is the Father of man (perk.kriminal) 3. masa matangnya fungsi-fungsi fisik (motorik) dan psikis (intelektual. spiritual) yang siap merespon stimulasi dari lingkungan. emosi. Remaja wanita banyak yang hamil di luar nikah 2. selanjutnya: remaja-dewasa) DAMPAK THD KEHIDUPAN SELANJUTNYA (REMAJA) 1. Remaja pria banyak yang berperilaku salah suai (agresif.

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN Hereditas (Geenetika/Nature) Lingkungan (Nurture) “Totalitas karakteristik individu/Anak yang diwariskan orang tua” atau “Segala potensi (fisik/psikis) yang dimiliki individu sejak masa konsepsi sebagai pewarisan dari pihak orang tua melalui gen-gen” “Keseluruhan fenomena (persitiwa. atau kondisi) fisik/alam atau sosial. situasi. yang mempengaruhi atau dipengaruhi perkembangan individu” .

Tercukupinya kebutuhan keluarga 5. Kurang memperhatikan nilai agama Broken home Kondisi ekonomi murat-marit Kurang/tidak memfasilitasi perkembangan intelektual anak . 3. Ada musyawarah keluarga 6. Memfasilitasi perkembangan intelektual anak FUNG SIONAL SUAM I dan ISTRI Taqwa/Ber akhlak mulia Cerdas Terampil KELUARGA DISFUN G SIONAL ANAK Agresif Trouble Maker Inferior 1. 4. 2.1. Saling menghargai dan mencintai 4. Memberikan uswah hasanah dalam berakhlak mulia 3. Mengamalkan Nilai-nilai Agama 2.

Peranan Keluarga dan Sekolah dalam Memfasilitasi Perkembangan Anak FISIK • Sehat/Bugar • Terampil KELUARGA INTELEK TUAL •.Kreatif •Self-respect •Self-control •Respect to others •Altruis •Toleran Komitmen terhadap nilai-nilai agama ANA K EMOSI SEKOLAH SOSIAL MORAL SPIRITUAL .Cerdas •.

KONSEP DASAR KECERDASAN JAMAK Linguistik Logis-matematik Naturalis MULTIPLE INTELLIGENCES (Howard Gardner: bukan teori jenis. tapi teori fungsi kognitif) Intrapersonal Visual-spasial Interpersonal Body-kinestetik Musikal .

membeda. olah raga Naturalis Mengamati fenomena alam Kinestetik Bljr mencintai flora & pauna Warna. Interpersonal MULTIPLE INTELLIGENCE Musik Nilai-nilai agama Spiritual Visual-Spatial Menggambar. Melukis. dsb.tanya-jawab. dsb. . problem solving.bermain balok (bentuk geometri). bel. kontrol diri. dsb. bekerjasama.Mengenal bilangan Membaca. bercerita. Bljr alat musik.melipat. dsb. tari. mengenal Senam. (menghitung). kan.dsb. Linguistik Intrapersonal Belajar Menyanyi.mandiri. Logismatematis Belajar tolong menolong. mendengarkan.puzzle. Mengenal diri.dsb.menulis.

Tanya jawab 6. Deklamasi 9.A. Membaca buku ilmiah / fiksi STRATEGI PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN KECERDASAN . Mengarang (prosa / sastra) 3. Bercerita 2. Menulis karya ilmiah 5. Membaca di depan kelas 10.Menyusun skenario drama 11. Curah gagasan (brain storming) 4. Linguistik 1. Berpidato 8. Diskusi Linguistik 7.

B.Matematik Mengerjakan soal-soal matematika Latihan pemecahan masalah Klasifikasi dan kategorisasi Kalkulasi dan kuantifikasi Presentasi suatu topik dengan logis Latihan pemrograman komputer Demonstrasi ilmiah (hasil penelitian) . Logik .

video. dan seni patung Belajar membuat slide. seni visual lainnya Sofware grafis komputer Pameran seni lukis.C. atu film . seni rupa. Spasial Belajar membuat grafik. merancang bangun. dan peta Melukis . diagram.

Kinestetik Pendidikan jasmani (olah raga) Perlombaan dalam bidang olah raga Belajar pantomim Latihan relaksasi fisik Karya wisata Teater kelas Pelajaran baris berbaris .D.

E. Musik Belajar tentang konsep musik Belajar / latihan bernyayi Belajar memainkan alat-alat musik Bernyayi bersama Mengapresiasi pertunjukkan / konser musik Mencipta lagu Tampil bernyayi dalam pertunjukkan sekolah .

Interpersonal Mengembangkan sikap kolaboratif / kooperatif dg teman Berbagi rasa dan pengalaman dg teman Menjalin persahabatan Mengembangkan sikap altruis Membentuk kelomp[ok belajar Melakukan kegiatan kemasyarakatan Mengembangkan sikap toleransi / demokratis .F.

G. Intrapersonal Belajar mandiri Belajar mengekspresikan perasaan Game dan kegiatan individual Mengelola pola hidup sendiri Belajar berkontemplasi/ interopeksi / merenung Belajar mengendalika diri Belajar mengelola stress .

mikroskop) Menyusun karya ilmiah tentang flora/fauna .H. beternak Studi ekologi Mendekorasi dengan tanaman Mempelajari peralatan studi alam (teropong. teleskop. Naturalis Mempelajari flora-fauna Jalan-jalan di alam terbuka Berkebun.

JENIUS / SANGAT SUPERIOR SUPERIOR NORMAL DEBIL / TOLOL IMBISIL / DUNGU IDIOSI / PANDIR > 130 110 – 130 86 – 110 52 – 85 36 – 51 20 – 35 < 20 BEBAL/BORDER LINE/BODOH 68 – 85 .

BEBERAPA UPAYA MEMFASILITASI PERKEMBANGAN ANAK POTENSI A.) Mengembangkan kebiasaan untuk memelihara kebersihan dan kesehatan tubuh. Motorik 3. Fisik ASPEK 1. Pemahama 2. Melatih keterampilan motorik Menjelaskan bagian-bagian dan fungsi tubuh Menjelaskan keterbatasan tubuh (lelah. Menyediakan sarana untuk bermain. 5. Kesehatan 1. 4. bersenam atau berOR. . UPAYA PENGEMBANGAN Mengembangkan pemahaman dan sikap positif thd kondisi fisiknya. n tt bagian dan fungsi tubuh 3.sakit.dsb. 6. 2.

7. Melatih problem solving (seperti bertanya jawab dengan anak tt caracara memelihara gigi agar tidak sakit). untuk gemar membaca. 4. komunikasi. dan bangun geometri.) Mengenalkan angka. 3. Intelektual ASPEK Keberbakatan/ Kreativitas/ Daya Pikir/ Daya Cipta UPAYA PENGEMBANGAN 1. Mengenalkan lingkungan atau menstimulasi anak dengan berbagai informasi yang berada di lingkungannya (sosial. 6. alam : fauna-plora. huruf. dsb. transportasi. . Memberi contoh atau mendorong anak 2.POTENSI B. 5. Mengembangkan kemandirian anak untuk melakukan tugas atau pekerjaannya sendiri. Membiasakan anak untuk berani mengungkapkan ide/gagasan atau mengajukan pertanyaan. Melatih anak untuk belajar berpikir kausalitas (sebab-akibat).

dan macam-macam mobil. merupa. berceritera. deklamasi. komputer. dan televisi). kapal laut. video. 10. 11. dan transportasi (pesawat terbang. dsb. Mengembangkan kemampuan Keberbakatan/ imajinatif/ daya cipta (seperti dengan Kreativitas/Daya menggambar. tes kreativitas. dan tes tasks commitment (motivasi belajar) dan memanfaatkannya untuk layanan bimbingan. kereta api.POTENSI B. Mengenalkan kepada anak tentang produk-produk teknologi yang berhubungan dengan komunikasi informatika (seperti telepon. Intelektual (Lanjutan) ASPEK UPAYA PENGEMBANGAN 8. Mengidentifikasi keberbakatan anak melalui tes kecerdasan.). dan meneliti). Mengadakan program-program yang Cipta memberikan kesempatan kepada anak untuk berkompetisi. HP. mewarnai. dan menyanyi. Pikir/ Daya 9. . seperti lomba menggambar.

6. mengucapkan/menjawab salam anak. Memberikan reward/penghargaan (seperti pujian. 4. Membicarakan perasaan-perasaan. 2. atau hadiah) kpd anak yg berprestasi. Mengembangkan sikap respek terhadap diri sendiri dan orang lain. atau berperilaku yang baik. 5. Menghormati pribadi anak (seperti bertutur kata yang sopan.POTENSI ASPEK Kecerdasan Emosi (Emotional Intelligent) UPAYA PENGEMBANGAN 1. dan tidak mencemoohkan anak). kasih sayang. 3. baik diri sendiri maupun orang lain. acungan jempol. tidak judes dan bersikap keras) baik di rumah maupun di sekolah. Mengembangkan sikap dan kebiasaan saling menyayangi dengan teman. Menciptakan suasana emosional yang kondusif (sikap ramah. Emosi . C.

5. Mengembangkan sikap dan kebiasaan Sikap untuk mentaati tata-tertib dan Toleran menjelaskan alasan penerapannya. bahasa. Sikap Altruis 3. ASPEK UPAYA PENGEMBANGAN D. atau pengamatan) ttg adanya keragaman Kolaborasi agama. Mengembangkan sikap dan kebiasaan untuk saling menghormati. Sosial Kedisiplinan 1. 4. (Tolongdan menjalin persahabatan Menolong) (silaturahim). Sikap 4. budaya.POTENSI 1. Menyusun program yang melibatkan siswa dalam kegiatan kelompok (seperti melalui permainan tradisional. dan suku (Bekerjasama) dalam masyarakat. alat peraga. Mengenalkan tata-krama atau adat istiadat. 6. Menyusun tata-tertib 2. 3. atau tugas-tugas kelompok). 2. Memberikan informasi (melalui Kooperasi/ gambar. . menolong.

Mengajar tulis-baca al-Quran kpd anak. 9. dan orang lain. Mengenalkan rukun iman dan rukun islam 3. 11.Mengembangkan sikap toleran thd penganut agama lain. 7. Mengajarkan cara berwudlu 5. 3.POTENSI E. 2. Mengajarkan bacaan dan gerakan shalat 6.Menceritakan riwayat para nabi. Aqidah Ibadah Akhlak UPAYA PENGEMBANGAN 1. Mengenalkan kekuasaan Allah. 8. 4. 12. Memberi contoh dan mengajar anak untuk menghafal do’a-do’a dan surat-surat pendek. Memberi contoh tauladan (uswah hasanah) dalam mengamalkan ajaran agama. Kesadaran Beragama ASPEK 1. 10. . 2. teman. guru. Membiasakan anak untuk melaksanakan shalat.Mengembangkan kebiasaan anak untuk bersikap hormat kepada orang tua. melalui alam ciptaannya. Mengenalkan nama-nama dan tugas para malaikat dan nabi (rasul).

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful