INTELIGENSI * IQ * EQ * SQ

HAKIKAT INTELEGENSI
kemampuan berpikir abstrak (Terman) Kemampuan menghubungkan respon-stimulus (Thorndike) Perpaduan G + s,s,s faktor (Spearman) Kombinasi dari 7 kemampuan dasar : bilangan, ingatan, bahasa, kata-kata, problem solving, kecepatan, ketepatan pengamatan, pengamatn ruang. (Thurston) Perpaduan dari berbagai dimensi intelegensi. (Guilford) Kemampuan betindak mencapai tujuan, berpikir rasional, berhub dg lingkungan scr efektif (Wechsler)

kemampuan untuk menggeneralisir masalah baru untuk diatasi serta kemampuan untuk membuat atau menawarkan pelayanan yang bernilai dalam suatu budaya (Howard Gardner) .INTELEGENSI kemampuan untuk mengatasi masalah dalam kehidupan.

namun yg menonjol hanya satu atau dua intelegensi 2. Terdapat beberapa cara untuk menjadi cerdas pada tiap jenis intelegensi . Manusia mampu mengembangkan tiap intelegensi pada tahap kompeten dg stimulus.KONSEP MULTIPLE INTELEGENSI 1. bimbingan & dukungan lingkungan 3. Setiap manusia memiliki delapan intelegensi. Intelegensi dapat bekerja bersama dalam cara yang kompleks 4.

FASE PERKEMBANGAN INDIVIDU Dewasa (muda-madya-tua Nasa Pra lahir Usia Sekolah AUD Remaja Lahir/ Bayi Mati .

Lebih murung dan tidak bersemangat 3. Lebih depresi dan kesepian 4. spiritual) yang siap merespon stimulasi dari lingkungan. sosial. Remaja wanita banyak yang hamil di luar nikah 2. emosi. selanjutnya: remaja-dewasa) DAMPAK THD KEHIDUPAN SELANJUTNYA (REMAJA) 1. HASIL PENELITIAN TT PENILAIAN ORTU & GURU THD 2000 ANAK PADA TH 1970 & 1980 DI USA SIFAT ANAK 1. Remaja pria banyak yang berperilaku salah suai (agresif. Lebih resah dan mudah marah 2.masa anakmempengar uhi perk. • Masa Krisis .Pentingnya PAUD • The Golden Age Masa peka.kriminal) 3. Lebih mudah menurutkan kata hati dan tidak patuh • Child is the Father of man (perk. Remaja pria dan wanita banyak yang menjadi pecandu alkohol (miras) dan narkoba. masa matangnya fungsi-fungsi fisik (motorik) dan psikis (intelektual.

situasi.FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN Hereditas (Geenetika/Nature) Lingkungan (Nurture) “Totalitas karakteristik individu/Anak yang diwariskan orang tua” atau “Segala potensi (fisik/psikis) yang dimiliki individu sejak masa konsepsi sebagai pewarisan dari pihak orang tua melalui gen-gen” “Keseluruhan fenomena (persitiwa. yang mempengaruhi atau dipengaruhi perkembangan individu” . atau kondisi) fisik/alam atau sosial.

Mengamalkan Nilai-nilai Agama 2. Memberikan uswah hasanah dalam berakhlak mulia 3. 3. 4. Kurang memperhatikan nilai agama Broken home Kondisi ekonomi murat-marit Kurang/tidak memfasilitasi perkembangan intelektual anak . 2. Ada musyawarah keluarga 6. Tercukupinya kebutuhan keluarga 5. Memfasilitasi perkembangan intelektual anak FUNG SIONAL SUAM I dan ISTRI Taqwa/Ber akhlak mulia Cerdas Terampil KELUARGA DISFUN G SIONAL ANAK Agresif Trouble Maker Inferior 1. Saling menghargai dan mencintai 4.1.

Cerdas •.Peranan Keluarga dan Sekolah dalam Memfasilitasi Perkembangan Anak FISIK • Sehat/Bugar • Terampil KELUARGA INTELEK TUAL •.Kreatif •Self-respect •Self-control •Respect to others •Altruis •Toleran Komitmen terhadap nilai-nilai agama ANA K EMOSI SEKOLAH SOSIAL MORAL SPIRITUAL .

tapi teori fungsi kognitif) Intrapersonal Visual-spasial Interpersonal Body-kinestetik Musikal .KONSEP DASAR KECERDASAN JAMAK Linguistik Logis-matematik Naturalis MULTIPLE INTELLIGENCES (Howard Gardner: bukan teori jenis.

bel. Interpersonal MULTIPLE INTELLIGENCE Musik Nilai-nilai agama Spiritual Visual-Spatial Menggambar. Mengenal diri.puzzle.Mengenal bilangan Membaca.dsb. bercerita. Logismatematis Belajar tolong menolong.melipat.tanya-jawab.membeda. bekerjasama. Melukis. dsb. kan. . kontrol diri.menulis. dsb. olah raga Naturalis Mengamati fenomena alam Kinestetik Bljr mencintai flora & pauna Warna. mengenal Senam.mandiri. tari. Linguistik Intrapersonal Belajar Menyanyi. (menghitung). dsb.dsb.bermain balok (bentuk geometri). problem solving. dsb. Bljr alat musik. mendengarkan.

Diskusi Linguistik 7. Membaca buku ilmiah / fiksi STRATEGI PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN KECERDASAN . Berpidato 8. Bercerita 2.A. Mengarang (prosa / sastra) 3. Linguistik 1. Curah gagasan (brain storming) 4. Tanya jawab 6. Membaca di depan kelas 10.Menyusun skenario drama 11. Menulis karya ilmiah 5. Deklamasi 9.

B. Logik .Matematik Mengerjakan soal-soal matematika Latihan pemecahan masalah Klasifikasi dan kategorisasi Kalkulasi dan kuantifikasi Presentasi suatu topik dengan logis Latihan pemrograman komputer Demonstrasi ilmiah (hasil penelitian) .

dan seni patung Belajar membuat slide.C. diagram. Spasial Belajar membuat grafik. video. merancang bangun. seni visual lainnya Sofware grafis komputer Pameran seni lukis. dan peta Melukis . seni rupa. atu film .

D. Kinestetik Pendidikan jasmani (olah raga) Perlombaan dalam bidang olah raga Belajar pantomim Latihan relaksasi fisik Karya wisata Teater kelas Pelajaran baris berbaris .

E. Musik Belajar tentang konsep musik Belajar / latihan bernyayi Belajar memainkan alat-alat musik Bernyayi bersama Mengapresiasi pertunjukkan / konser musik Mencipta lagu Tampil bernyayi dalam pertunjukkan sekolah .

F. Interpersonal Mengembangkan sikap kolaboratif / kooperatif dg teman Berbagi rasa dan pengalaman dg teman Menjalin persahabatan Mengembangkan sikap altruis Membentuk kelomp[ok belajar Melakukan kegiatan kemasyarakatan Mengembangkan sikap toleransi / demokratis .

G. Intrapersonal Belajar mandiri Belajar mengekspresikan perasaan Game dan kegiatan individual Mengelola pola hidup sendiri Belajar berkontemplasi/ interopeksi / merenung Belajar mengendalika diri Belajar mengelola stress .

mikroskop) Menyusun karya ilmiah tentang flora/fauna . beternak Studi ekologi Mendekorasi dengan tanaman Mempelajari peralatan studi alam (teropong. teleskop. Naturalis Mempelajari flora-fauna Jalan-jalan di alam terbuka Berkebun.H.

JENIUS / SANGAT SUPERIOR SUPERIOR NORMAL DEBIL / TOLOL IMBISIL / DUNGU IDIOSI / PANDIR > 130 110 – 130 86 – 110 52 – 85 36 – 51 20 – 35 < 20 BEBAL/BORDER LINE/BODOH 68 – 85 .

BEBERAPA UPAYA MEMFASILITASI PERKEMBANGAN ANAK POTENSI A.dsb. 2. bersenam atau berOR. Menyediakan sarana untuk bermain. Kesehatan 1. Fisik ASPEK 1. . Pemahama 2. 6.) Mengembangkan kebiasaan untuk memelihara kebersihan dan kesehatan tubuh.sakit. 4. Motorik 3. n tt bagian dan fungsi tubuh 3. UPAYA PENGEMBANGAN Mengembangkan pemahaman dan sikap positif thd kondisi fisiknya. 5. Melatih keterampilan motorik Menjelaskan bagian-bagian dan fungsi tubuh Menjelaskan keterbatasan tubuh (lelah.

Memberi contoh atau mendorong anak 2.POTENSI B. huruf. dsb. . 4.) Mengenalkan angka. Intelektual ASPEK Keberbakatan/ Kreativitas/ Daya Pikir/ Daya Cipta UPAYA PENGEMBANGAN 1. Mengembangkan kemandirian anak untuk melakukan tugas atau pekerjaannya sendiri. komunikasi. 6. Melatih anak untuk belajar berpikir kausalitas (sebab-akibat). 7. dan bangun geometri. Melatih problem solving (seperti bertanya jawab dengan anak tt caracara memelihara gigi agar tidak sakit). 3. Membiasakan anak untuk berani mengungkapkan ide/gagasan atau mengajukan pertanyaan. 5. alam : fauna-plora. untuk gemar membaca. transportasi. Mengenalkan lingkungan atau menstimulasi anak dengan berbagai informasi yang berada di lingkungannya (sosial.

mewarnai. Mengadakan program-program yang Cipta memberikan kesempatan kepada anak untuk berkompetisi. Mengidentifikasi keberbakatan anak melalui tes kecerdasan. dan transportasi (pesawat terbang. dan tes tasks commitment (motivasi belajar) dan memanfaatkannya untuk layanan bimbingan. dsb.). merupa. Intelektual (Lanjutan) ASPEK UPAYA PENGEMBANGAN 8. kapal laut. video. 10. dan televisi). . dan meneliti).POTENSI B. dan menyanyi. berceritera. Mengenalkan kepada anak tentang produk-produk teknologi yang berhubungan dengan komunikasi informatika (seperti telepon. HP. Mengembangkan kemampuan Keberbakatan/ imajinatif/ daya cipta (seperti dengan Kreativitas/Daya menggambar. Pikir/ Daya 9. tes kreativitas. kereta api. deklamasi. seperti lomba menggambar. komputer. 11. dan macam-macam mobil.

Menghormati pribadi anak (seperti bertutur kata yang sopan. C. Emosi . tidak judes dan bersikap keras) baik di rumah maupun di sekolah. baik diri sendiri maupun orang lain. 2.POTENSI ASPEK Kecerdasan Emosi (Emotional Intelligent) UPAYA PENGEMBANGAN 1. Mengembangkan sikap respek terhadap diri sendiri dan orang lain. 4. Membicarakan perasaan-perasaan. Mengembangkan sikap dan kebiasaan saling menyayangi dengan teman. atau hadiah) kpd anak yg berprestasi. 3. kasih sayang. 5. mengucapkan/menjawab salam anak. Menciptakan suasana emosional yang kondusif (sikap ramah. acungan jempol. atau berperilaku yang baik. Memberikan reward/penghargaan (seperti pujian. dan tidak mencemoohkan anak). 6.

budaya. Memberikan informasi (melalui Kooperasi/ gambar. atau tugas-tugas kelompok). Mengenalkan tata-krama atau adat istiadat. dan suku (Bekerjasama) dalam masyarakat. Menyusun program yang melibatkan siswa dalam kegiatan kelompok (seperti melalui permainan tradisional. (Tolongdan menjalin persahabatan Menolong) (silaturahim). Mengembangkan sikap dan kebiasaan Sikap untuk mentaati tata-tertib dan Toleran menjelaskan alasan penerapannya. Menyusun tata-tertib 2. 2. Sosial Kedisiplinan 1. alat peraga. 5.POTENSI 1. . 6. Sikap Altruis 3. 4. atau pengamatan) ttg adanya keragaman Kolaborasi agama. Mengembangkan sikap dan kebiasaan untuk saling menghormati. Sikap 4. 3. ASPEK UPAYA PENGEMBANGAN D. menolong. bahasa.

guru. 11.POTENSI E. Membiasakan anak untuk melaksanakan shalat. teman. 3. Aqidah Ibadah Akhlak UPAYA PENGEMBANGAN 1. 8. Mengajarkan bacaan dan gerakan shalat 6. Memberi contoh dan mengajar anak untuk menghafal do’a-do’a dan surat-surat pendek. 12. melalui alam ciptaannya. dan orang lain. 2. 4. Mengenalkan rukun iman dan rukun islam 3. 9. Mengenalkan kekuasaan Allah. Mengajar tulis-baca al-Quran kpd anak. . Mengajarkan cara berwudlu 5. 10. Kesadaran Beragama ASPEK 1.Mengembangkan sikap toleran thd penganut agama lain.Mengembangkan kebiasaan anak untuk bersikap hormat kepada orang tua. Memberi contoh tauladan (uswah hasanah) dalam mengamalkan ajaran agama. 2. Mengenalkan nama-nama dan tugas para malaikat dan nabi (rasul).Menceritakan riwayat para nabi. 7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful