P. 1
Instrumen-Penelitian-Kuantitatif

Instrumen-Penelitian-Kuantitatif

|Views: 28|Likes:
Dipublikasikan oleh Sietthie Ibu'e Nayya

More info:

Published by: Sietthie Ibu'e Nayya on Apr 24, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/19/2013

pdf

text

original

INSTRUMEN PENELITIAN KUANTITATIF

Nanang Martono, M.Si. Metode Penelitian Sosial

Instrumen Penelitian

Mrp sebuah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yg bermanfaat utk menjawab permasalahan penelitian. Dalam penyusunan instrumen penelitian, harus disesuaikan dgn jenis data yang akan dikumpulkan.
Instrumen Penelitian 2

1

. Instrumen Penelitian 4 2 .Pertanyaan ttg pendapat dan sikap. 1999): . .Pertanyaan ttg persepsi diri.Alur penyusunan instrumen penelitian Rumusan masalah Tujuan Hipotesis Teori Rincian data yg diperlukan Sumber data Metode pengumpulan data Instrumen penelitian Batasan konsep / Variabel / Istilah Instrumen Penelitian 3 Penyusunan Kuesioner Isi pertanyaan (Singarimbun dan Efendi. .Pertanyaan ttg fakta.Pertanyaan ttg informasi.

Less articulate or less literate respondent are not at a disadvantages.Pertanyaan yang mengancam (sensitif) dan tidak mengancam (tidak sensitif). The answer of different respondents are easier to compare.Penyusunan Kuesioner Tipe pertanyaan dan kategori respons . Answers are easier to code and statistically analyze. 4. Replication in easier. . Instrumen Penelitian 5 Open versus Closed Question (Neuman. 7. Respondents are more likely to answer about sensitive topics. 8. There are fewer irrelevant or confused answers to questions. 2. 5. The response choices can clarity question meaning for respondents. 3. It is easier and quicker for respondents to answer. Instrumen Penelitian 6 3 .Pertanyaan ttg pengetahuan.Pertanyaan lompatan/pancingan. . 1997: 241) Advantages of closed question: 1. 6.

They force people to make choice they would not make in the real world. They permit creativity. 8. 6. Clerical mistakes or making the wrong response is possible. 9. Unanticipated finding can be discovered. Distinctions between respondent answers may be blurred. 1997: 241) Disadvantages of closed question: 1. 2. They permit an unlimited number of possible answers. 7. Instrumen Penelitian 7 Open versus Closed Question (Neuman. Misinterpretation of a question can go unnoticed. 5. 5. The reveal a respondent’s logic. 3. It is confusing if many response choice are offered. 4. 6. Respondents with no opinion or no knowledge can answer anyway. 2. They can suggest ideas that the respondent would not otherwise have. Instrumen Penelitian 8 4 . They force respondents to give simplistic responses to complex issues. Respondents can answer in detailed and can qualify and clarify responses. 1997: 241) Advantages of open question: 1. thinking process and frame of reference. self expression and richness of detail. Respondents can be frustrated because their desired answers is not a choice. They permit adequate answers to complex issues. 3. 4.Open versus Closed Question (Neuman.

7. 3.237) 233Principles of Good Question Writing: 1. confusion and vagueness. Avoid asking questions that are beyond respondents capabilities. which is difficult for interviewers. Instrumen Penelitian 9 Constructing The Questionnaire (Neuman. 5. 10. thought and effort is nessecary. Coding responses is difficult. Avoid overlapping or unbalanced response categories. 9. 1997: 241) Disadvantages of open question: 1. Different respondents give different degrees of detail in answers. slang and abbreviations. A greater amount of respondent time. 2. Avoid leading questions. 3. Avoid false premise. 10. 9. Answers take up a lot of space in the questionnaire. Questions may be too general for respondent who lose direstion. 6. 8. 2. Articulate and highly literate respondents have an advantage. 1997: 233. Avoid jargon. 6. Responses are written verbatim. double5. Avoid ambiguity. Avoid emotional language and prestige bias. Avoid double-barreled questions. 4. Avoid asking about future intentions.Open versus Closed Question (Neuman. Response may be irrelevant or buried in useless detail. Comparisons and statistical analysis become very difficult. Instrumen Penelitian 10 5 . Avoid double negative. 4. 7. 8. Respondents can be intimidated by questions.

Petunjuk pengisian perlu disampaikan dgn jelas. 5. 2. Pertanyaan disampaikan dgn alur yg baik. Instrumen Penelitian 11 Penyusunan daftar pertanyaan dlm kuesioner Langkah: Konsep Variabel Dimensi Indikator Daftar pertanyaan Instrumen Penelitian 12 6 . Tata fisik angket/kuesioner perlu dibuat menarik. Data yg diperoleh mudah diolah dan ditafsirkan. 3. Angket/kuesioner sebaiknya disertai dgn surat pengantar. 4.HalHal-hal lain yg perlu diperhatikan: 1.

Saya selalu bersedia membantu. 4. 7. meskipun Saya tidak kenal dengan orang yang meminta pertolongan tersebut. Bila ada teman sejenis mengajak pergi ke suatu tempat dengan sebuah alasan. Bila ada teman sejenis mengajak pulang bersama. 5. Saya mudah untuk membuat janji dengan orang yang saya kenal. Saya langsung mempersilakannya. Bila ada permasalahan dengan teman. Bila dimintai pertolongan. Bila ada teman beda jenis kelamin mengajak pergi ke suatu tempat dengan sebuah alasan. Kepercayaan pd teman beda jenis. Saya selalu berpikir positif pada teman Saya. Saya langsung mempersilakannya.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 1: Kepercayaan (trust) Indikator: Kepercayaan pd org yg belum dikenal. 6. Instrumen Penelitian 14 7 . 9. Bila ada teman beda jenis kelamin mengajak pulang bersama. 3. Instrumen Penelitian 13 Variabel Modal Sosial Siswa dimensi kepercayaan Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Saya dapat memilih siapa saja untuk menjadi teman saya. Saya langsung mempersilakannya. Saya langsung mempersilakannya. Saya selalu meminjamkanya tanpa banyak bertanya. Bila ada teman yang meminjam sesuatu kepada Saya. Kepercayaan pd teman sejenis. 1. 2. 8.

11. Saya memiliki banyak teman akrab dari sekolah lain. teman14. 7. meskipun tidak ada temankeperluan. 6. 12. Saya tahu nama lengkap teman dari kelas lain. Saya aktif dalam organisasi. Saya memiliki banyak teman yang berbeda agama. Saya sering dimintai pertolongan oleh teman-teman saya. Jaringan sosial beda sekolah. Saya memiliki banyak teman akrab dari kelas lain 3. 15. Instrumen Penelitian 15 Variabel Modal Sosial Siswa 1. 4. Saya tahu jumlah anggota keluarga tetangga Saya. Saya tahu nama lengkap tetangga Saya. Saya tahu nama lengkap teman satu kelas. 13. 5. 10. Jaringan sosial di kelas lain. Saya tahu nama lengkap guru-guru di sekolah Saya. dimensi jaringan Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Saya memiliki banyak teman akrab satu kelas. Saya tahu nama orang-orang yang duduk dalam organisasi yang saya ikuti. Saya tahu nama lengkap teman dari sekolah lain. 16. Jaringan sosial di tempat tinggal.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 2: Jaringan (network) Indikator: Jaringan sosial dalam satu kelas. guru9. di dalam atau di luar sekolah. Saya sering berkunjung ke rumah teman-teman Saya. Saya sering dimintai pertolongan oleh tetangga saya. 8. 2. Saya sering berkunjung ke rumah tetangga. orangInstrumen Penelitian 16 8 . meskipun tidak ada keperluan.

4. Saya pasti membutuhkan pertolongan orang lain. Instrumen Penelitian 18 9 . Bila ada teman yang ingkar janji. 9. 3. Bila Saya dimintai pertolongan. 8. 1. Bila Saya dimintai pertolongan. Suatu saat. 7. orang lain pasti membutuhkan pertolongan Saya. Setiap orang pasti akan menuai hasil dari semua perbuatannya. Setiap orang pasti memiliki tujuan hidup yang berbeda-beda berbeda5. 6. Suatu saat. 10. berarti Saya mendapat kepercayaan dari kelompok. Saya bangga dengan semua hasil karya Saya. 2. Saya berusaha untuk tidak membalasnya. berarti keberadaan saya sangat diharapkan dalam kelompok. meskipun tidak sebaik hasil karya orang lain.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 3: Norma (norms) Indikator: Nilai Konsep diri Instrumen Penelitian 17 Variabel Modal Sosial Siswa dimensi norma Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Semua orang pasti ingin dihargai. Saya selalu menghargai hasil karya orang lain.

2003. Format-format Penelitian Sosial. Belmont: Wadsworth Publishing Company Faisal. Bambang dan Lina Miftahul Jannah.Sumber Pustaka Babbie. Survey Research Methods. Jakarta: Universitas Terbuka Neuman. Earl. Masri dan Sofian Efendi. Rajawali Press. Jakarta: LP3ES Instrumen Penelitian 19 10 . Jakarta: Rajawali Press Singarimbun. William Lawrence. Sanapiah. BMP Metode Penelitian Kuantitatif. 2005. 1999. Manasse. Boston: Allyn and Bacon Prasetyo. Metode Penelitian Sosial: Teori dan Aplikasi.1994. 1997. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Metode Penelitian Survai. Jakarta Malo. 2000.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->