INSTRUMEN PENELITIAN KUANTITATIF

Nanang Martono, M.Si. Metode Penelitian Sosial

Instrumen Penelitian

Mrp sebuah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yg bermanfaat utk menjawab permasalahan penelitian. Dalam penyusunan instrumen penelitian, harus disesuaikan dgn jenis data yang akan dikumpulkan.
Instrumen Penelitian 2

1

.Pertanyaan ttg informasi.Pertanyaan ttg fakta.Pertanyaan ttg persepsi diri. . Instrumen Penelitian 4 2 . . 1999): .Pertanyaan ttg pendapat dan sikap.Alur penyusunan instrumen penelitian Rumusan masalah Tujuan Hipotesis Teori Rincian data yg diperlukan Sumber data Metode pengumpulan data Instrumen penelitian Batasan konsep / Variabel / Istilah Instrumen Penelitian 3 Penyusunan Kuesioner Isi pertanyaan (Singarimbun dan Efendi.

4. 2. 7. Respondents are more likely to answer about sensitive topics. There are fewer irrelevant or confused answers to questions. .Penyusunan Kuesioner Tipe pertanyaan dan kategori respons .Pertanyaan yang mengancam (sensitif) dan tidak mengancam (tidak sensitif). 1997: 241) Advantages of closed question: 1. Instrumen Penelitian 6 3 . 6. Instrumen Penelitian 5 Open versus Closed Question (Neuman.Pertanyaan ttg pengetahuan. 8. Replication in easier. Less articulate or less literate respondent are not at a disadvantages. 3.Pertanyaan lompatan/pancingan. Answers are easier to code and statistically analyze. 5. . The answer of different respondents are easier to compare. It is easier and quicker for respondents to answer. The response choices can clarity question meaning for respondents.

They permit adequate answers to complex issues. 9. 6. 8. 6. They permit an unlimited number of possible answers. 3. They can suggest ideas that the respondent would not otherwise have. Instrumen Penelitian 8 4 .Open versus Closed Question (Neuman. 5. Misinterpretation of a question can go unnoticed. Respondents can answer in detailed and can qualify and clarify responses. Clerical mistakes or making the wrong response is possible. They permit creativity. Respondents can be frustrated because their desired answers is not a choice. 4. They force respondents to give simplistic responses to complex issues. They force people to make choice they would not make in the real world. 1997: 241) Advantages of open question: 1. The reveal a respondent’s logic. self expression and richness of detail. 2. Instrumen Penelitian 7 Open versus Closed Question (Neuman. Respondents with no opinion or no knowledge can answer anyway. It is confusing if many response choice are offered. Unanticipated finding can be discovered. 3. 4. 5. Distinctions between respondent answers may be blurred. 7. 2. 1997: 241) Disadvantages of closed question: 1. thinking process and frame of reference.

4. 6. Instrumen Penelitian 9 Constructing The Questionnaire (Neuman. 1997: 233. 5.237) 233Principles of Good Question Writing: 1. 1997: 241) Disadvantages of open question: 1. Avoid asking questions that are beyond respondents capabilities. confusion and vagueness. 8. 2. Different respondents give different degrees of detail in answers. Avoid false premise. Avoid emotional language and prestige bias. 2. Avoid double negative. Comparisons and statistical analysis become very difficult. Avoid ambiguity. 9. 4. Response may be irrelevant or buried in useless detail. Answers take up a lot of space in the questionnaire. 9. Responses are written verbatim. 3. Avoid leading questions. slang and abbreviations. Instrumen Penelitian 10 5 . Coding responses is difficult. thought and effort is nessecary. 7. Avoid overlapping or unbalanced response categories. 3. A greater amount of respondent time. Respondents can be intimidated by questions. Articulate and highly literate respondents have an advantage. Avoid double-barreled questions. 6. Questions may be too general for respondent who lose direstion. double5. 7. 8. which is difficult for interviewers. Avoid asking about future intentions. 10. Avoid jargon.Open versus Closed Question (Neuman. 10.

2. Tata fisik angket/kuesioner perlu dibuat menarik.HalHal-hal lain yg perlu diperhatikan: 1. 3. 5. Instrumen Penelitian 11 Penyusunan daftar pertanyaan dlm kuesioner Langkah: Konsep Variabel Dimensi Indikator Daftar pertanyaan Instrumen Penelitian 12 6 . Data yg diperoleh mudah diolah dan ditafsirkan. Pertanyaan disampaikan dgn alur yg baik. Petunjuk pengisian perlu disampaikan dgn jelas. Angket/kuesioner sebaiknya disertai dgn surat pengantar. 4.

Instrumen Penelitian 14 7 . Saya langsung mempersilakannya. 6. Saya mudah untuk membuat janji dengan orang yang saya kenal. Saya langsung mempersilakannya. Saya langsung mempersilakannya. 8. Saya selalu meminjamkanya tanpa banyak bertanya. 4. meskipun Saya tidak kenal dengan orang yang meminta pertolongan tersebut. Saya selalu berpikir positif pada teman Saya. 9. Bila ada teman sejenis mengajak pulang bersama. Bila ada permasalahan dengan teman. Kepercayaan pd teman beda jenis. Bila ada teman beda jenis kelamin mengajak pulang bersama. Saya selalu bersedia membantu. Bila ada teman sejenis mengajak pergi ke suatu tempat dengan sebuah alasan. Kepercayaan pd teman sejenis.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 1: Kepercayaan (trust) Indikator: Kepercayaan pd org yg belum dikenal. 3. 1. 2. Bila ada teman beda jenis kelamin mengajak pergi ke suatu tempat dengan sebuah alasan. Saya langsung mempersilakannya. 7. Instrumen Penelitian 13 Variabel Modal Sosial Siswa dimensi kepercayaan Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Saya dapat memilih siapa saja untuk menjadi teman saya. Bila dimintai pertolongan. 5. Bila ada teman yang meminjam sesuatu kepada Saya.

16. guru9. 2. 12. Saya sering dimintai pertolongan oleh teman-teman saya. Jaringan sosial beda sekolah. Saya aktif dalam organisasi. Saya sering dimintai pertolongan oleh tetangga saya.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 2: Jaringan (network) Indikator: Jaringan sosial dalam satu kelas. 5. 4. Saya tahu nama lengkap tetangga Saya. 8. meskipun tidak ada temankeperluan. Instrumen Penelitian 15 Variabel Modal Sosial Siswa 1. 7. Saya memiliki banyak teman akrab dari kelas lain 3. 13. 6. Saya tahu nama lengkap teman dari kelas lain. Saya sering berkunjung ke rumah teman-teman Saya. dimensi jaringan Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Saya memiliki banyak teman akrab satu kelas. di dalam atau di luar sekolah. Saya memiliki banyak teman akrab dari sekolah lain. Saya tahu nama orang-orang yang duduk dalam organisasi yang saya ikuti. Jaringan sosial di tempat tinggal. teman14. 15. orangInstrumen Penelitian 16 8 . Jaringan sosial di kelas lain. 10. Saya memiliki banyak teman yang berbeda agama. Saya tahu nama lengkap teman satu kelas. Saya tahu nama lengkap guru-guru di sekolah Saya. meskipun tidak ada keperluan. Saya sering berkunjung ke rumah tetangga. Saya tahu nama lengkap teman dari sekolah lain. 11. Saya tahu jumlah anggota keluarga tetangga Saya.

9.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 3: Norma (norms) Indikator: Nilai Konsep diri Instrumen Penelitian 17 Variabel Modal Sosial Siswa dimensi norma Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Semua orang pasti ingin dihargai. berarti Saya mendapat kepercayaan dari kelompok. Saya pasti membutuhkan pertolongan orang lain. Bila Saya dimintai pertolongan. Suatu saat. Suatu saat. 3. 10. Saya bangga dengan semua hasil karya Saya. Instrumen Penelitian 18 9 . orang lain pasti membutuhkan pertolongan Saya. Saya berusaha untuk tidak membalasnya. meskipun tidak sebaik hasil karya orang lain. Setiap orang pasti memiliki tujuan hidup yang berbeda-beda berbeda5. 6. 1. Bila ada teman yang ingkar janji. Setiap orang pasti akan menuai hasil dari semua perbuatannya. Saya selalu menghargai hasil karya orang lain. 2. Bila Saya dimintai pertolongan. 7. 8. berarti keberadaan saya sangat diharapkan dalam kelompok. 4.

Belmont: Wadsworth Publishing Company Faisal. Bambang dan Lina Miftahul Jannah. Manasse. BMP Metode Penelitian Kuantitatif. 2005.Sumber Pustaka Babbie. 1997. 1999. Earl. Jakarta: Universitas Terbuka Neuman. Sanapiah. Jakarta Malo. Jakarta: LP3ES Instrumen Penelitian 19 10 . Format-format Penelitian Sosial. Rajawali Press. Boston: Allyn and Bacon Prasetyo. Jakarta: Rajawali Press Singarimbun. William Lawrence. 2003. 2000. Survey Research Methods. Metode Penelitian Sosial: Teori dan Aplikasi.1994. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Metode Penelitian Survai. Masri dan Sofian Efendi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful