INSTRUMEN PENELITIAN KUANTITATIF

Nanang Martono, M.Si. Metode Penelitian Sosial

Instrumen Penelitian

Mrp sebuah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yg bermanfaat utk menjawab permasalahan penelitian. Dalam penyusunan instrumen penelitian, harus disesuaikan dgn jenis data yang akan dikumpulkan.
Instrumen Penelitian 2

1

Pertanyaan ttg fakta. . 1999): .Pertanyaan ttg pendapat dan sikap.Pertanyaan ttg informasi.Pertanyaan ttg persepsi diri. .Alur penyusunan instrumen penelitian Rumusan masalah Tujuan Hipotesis Teori Rincian data yg diperlukan Sumber data Metode pengumpulan data Instrumen penelitian Batasan konsep / Variabel / Istilah Instrumen Penelitian 3 Penyusunan Kuesioner Isi pertanyaan (Singarimbun dan Efendi. Instrumen Penelitian 4 2 . .

Less articulate or less literate respondent are not at a disadvantages. 7. Respondents are more likely to answer about sensitive topics. 3. 4. 1997: 241) Advantages of closed question: 1.Pertanyaan yang mengancam (sensitif) dan tidak mengancam (tidak sensitif). Answers are easier to code and statistically analyze. There are fewer irrelevant or confused answers to questions. . It is easier and quicker for respondents to answer.Pertanyaan ttg pengetahuan.Penyusunan Kuesioner Tipe pertanyaan dan kategori respons . . 8. 6. 5. The answer of different respondents are easier to compare.Pertanyaan lompatan/pancingan. Replication in easier. Instrumen Penelitian 6 3 . Instrumen Penelitian 5 Open versus Closed Question (Neuman. The response choices can clarity question meaning for respondents. 2.

They force people to make choice they would not make in the real world. 4. Instrumen Penelitian 8 4 . 3. Clerical mistakes or making the wrong response is possible.Open versus Closed Question (Neuman. Respondents can answer in detailed and can qualify and clarify responses. 2. 4. Distinctions between respondent answers may be blurred. They permit creativity. Respondents can be frustrated because their desired answers is not a choice. 1997: 241) Disadvantages of closed question: 1. 1997: 241) Advantages of open question: 1. Respondents with no opinion or no knowledge can answer anyway. 5. It is confusing if many response choice are offered. 7. 5. 9. They can suggest ideas that the respondent would not otherwise have. 6. thinking process and frame of reference. 2. self expression and richness of detail. Unanticipated finding can be discovered. The reveal a respondent’s logic. They force respondents to give simplistic responses to complex issues. 6. 8. 3. Misinterpretation of a question can go unnoticed. They permit an unlimited number of possible answers. They permit adequate answers to complex issues. Instrumen Penelitian 7 Open versus Closed Question (Neuman.

which is difficult for interviewers. Avoid false premise. Instrumen Penelitian 10 5 .Open versus Closed Question (Neuman. Comparisons and statistical analysis become very difficult. thought and effort is nessecary. Avoid jargon. 5. 4. Avoid ambiguity. 1997: 233. Avoid emotional language and prestige bias. Coding responses is difficult. Different respondents give different degrees of detail in answers. Respondents can be intimidated by questions. 4. Answers take up a lot of space in the questionnaire. Avoid double negative. 3. 10. A greater amount of respondent time. 9. Response may be irrelevant or buried in useless detail. 9. 6. Responses are written verbatim. 8. Avoid asking about future intentions. confusion and vagueness. Instrumen Penelitian 9 Constructing The Questionnaire (Neuman. Avoid overlapping or unbalanced response categories. 3.237) 233Principles of Good Question Writing: 1. Avoid double-barreled questions. Articulate and highly literate respondents have an advantage. 2. slang and abbreviations. 1997: 241) Disadvantages of open question: 1. 7. Questions may be too general for respondent who lose direstion. double5. 7. 10. 2. Avoid asking questions that are beyond respondents capabilities. 8. 6. Avoid leading questions.

Petunjuk pengisian perlu disampaikan dgn jelas. Data yg diperoleh mudah diolah dan ditafsirkan.HalHal-hal lain yg perlu diperhatikan: 1. 5. Instrumen Penelitian 11 Penyusunan daftar pertanyaan dlm kuesioner Langkah: Konsep Variabel Dimensi Indikator Daftar pertanyaan Instrumen Penelitian 12 6 . Pertanyaan disampaikan dgn alur yg baik. 2. 3. Tata fisik angket/kuesioner perlu dibuat menarik. Angket/kuesioner sebaiknya disertai dgn surat pengantar. 4.

Bila ada teman beda jenis kelamin mengajak pergi ke suatu tempat dengan sebuah alasan. Bila ada teman sejenis mengajak pulang bersama. 1. 3. Instrumen Penelitian 13 Variabel Modal Sosial Siswa dimensi kepercayaan Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Saya dapat memilih siapa saja untuk menjadi teman saya. Bila ada teman beda jenis kelamin mengajak pulang bersama. Kepercayaan pd teman beda jenis. Instrumen Penelitian 14 7 . meskipun Saya tidak kenal dengan orang yang meminta pertolongan tersebut. Saya selalu meminjamkanya tanpa banyak bertanya. Bila ada teman sejenis mengajak pergi ke suatu tempat dengan sebuah alasan. Saya langsung mempersilakannya. Bila ada teman yang meminjam sesuatu kepada Saya. 8. Saya langsung mempersilakannya. Kepercayaan pd teman sejenis. Saya mudah untuk membuat janji dengan orang yang saya kenal.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 1: Kepercayaan (trust) Indikator: Kepercayaan pd org yg belum dikenal. 2. Bila ada permasalahan dengan teman. 7. 6. 5. Saya selalu berpikir positif pada teman Saya. 9. Saya langsung mempersilakannya. Bila dimintai pertolongan. 4. Saya langsung mempersilakannya. Saya selalu bersedia membantu.

Jaringan sosial beda sekolah. dimensi jaringan Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Saya memiliki banyak teman akrab satu kelas. Saya memiliki banyak teman akrab dari sekolah lain. teman14. Saya aktif dalam organisasi. 7. 12. Saya tahu nama lengkap guru-guru di sekolah Saya. Instrumen Penelitian 15 Variabel Modal Sosial Siswa 1. 10. Saya sering berkunjung ke rumah teman-teman Saya. Jaringan sosial di kelas lain. meskipun tidak ada keperluan. Saya tahu nama orang-orang yang duduk dalam organisasi yang saya ikuti. 16. Saya tahu nama lengkap teman dari kelas lain. 5. Saya sering berkunjung ke rumah tetangga. 11. orangInstrumen Penelitian 16 8 . 13. 6. 4. guru9. Jaringan sosial di tempat tinggal. Saya tahu nama lengkap teman dari sekolah lain. Saya memiliki banyak teman yang berbeda agama. 2.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 2: Jaringan (network) Indikator: Jaringan sosial dalam satu kelas. 8. meskipun tidak ada temankeperluan. Saya tahu nama lengkap tetangga Saya. di dalam atau di luar sekolah. Saya tahu jumlah anggota keluarga tetangga Saya. 15. Saya memiliki banyak teman akrab dari kelas lain 3. Saya sering dimintai pertolongan oleh tetangga saya. Saya sering dimintai pertolongan oleh teman-teman saya. Saya tahu nama lengkap teman satu kelas.

meskipun tidak sebaik hasil karya orang lain. orang lain pasti membutuhkan pertolongan Saya. Suatu saat. berarti Saya mendapat kepercayaan dari kelompok. 1. Saya selalu menghargai hasil karya orang lain. 10.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 3: Norma (norms) Indikator: Nilai Konsep diri Instrumen Penelitian 17 Variabel Modal Sosial Siswa dimensi norma Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Semua orang pasti ingin dihargai. 6. berarti keberadaan saya sangat diharapkan dalam kelompok. Suatu saat. Bila Saya dimintai pertolongan. Bila Saya dimintai pertolongan. 8. 7. 9. 3. Saya pasti membutuhkan pertolongan orang lain. Instrumen Penelitian 18 9 . Saya berusaha untuk tidak membalasnya. Setiap orang pasti akan menuai hasil dari semua perbuatannya. 2. Bila ada teman yang ingkar janji. Saya bangga dengan semua hasil karya Saya. 4. Setiap orang pasti memiliki tujuan hidup yang berbeda-beda berbeda5.

Survey Research Methods. 2003. 2005. Bambang dan Lina Miftahul Jannah. Boston: Allyn and Bacon Prasetyo.Sumber Pustaka Babbie. Jakarta Malo. 2000. 1999. Jakarta: LP3ES Instrumen Penelitian 19 10 . Jakarta: Rajawali Press Singarimbun. Metode Penelitian Sosial: Teori dan Aplikasi. 1997. Jakarta: Universitas Terbuka Neuman.1994. Masri dan Sofian Efendi. Earl. Format-format Penelitian Sosial. Manasse. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Rajawali Press. Sanapiah. Metode Penelitian Survai. William Lawrence. Belmont: Wadsworth Publishing Company Faisal. BMP Metode Penelitian Kuantitatif.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful