INSTRUMEN PENELITIAN KUANTITATIF

Nanang Martono, M.Si. Metode Penelitian Sosial

Instrumen Penelitian

Mrp sebuah alat yang digunakan untuk mengumpulkan data atau informasi yg bermanfaat utk menjawab permasalahan penelitian. Dalam penyusunan instrumen penelitian, harus disesuaikan dgn jenis data yang akan dikumpulkan.
Instrumen Penelitian 2

1

Instrumen Penelitian 4 2 . .Alur penyusunan instrumen penelitian Rumusan masalah Tujuan Hipotesis Teori Rincian data yg diperlukan Sumber data Metode pengumpulan data Instrumen penelitian Batasan konsep / Variabel / Istilah Instrumen Penelitian 3 Penyusunan Kuesioner Isi pertanyaan (Singarimbun dan Efendi.Pertanyaan ttg pendapat dan sikap.Pertanyaan ttg persepsi diri.Pertanyaan ttg informasi. . 1999): . .Pertanyaan ttg fakta.

4. 5. 6. The response choices can clarity question meaning for respondents. The answer of different respondents are easier to compare. 1997: 241) Advantages of closed question: 1. Instrumen Penelitian 5 Open versus Closed Question (Neuman. 7. . 2. It is easier and quicker for respondents to answer. Instrumen Penelitian 6 3 .Pertanyaan lompatan/pancingan. 8.Pertanyaan ttg pengetahuan.Penyusunan Kuesioner Tipe pertanyaan dan kategori respons . Answers are easier to code and statistically analyze. There are fewer irrelevant or confused answers to questions. 3.Pertanyaan yang mengancam (sensitif) dan tidak mengancam (tidak sensitif). Replication in easier. Less articulate or less literate respondent are not at a disadvantages. . Respondents are more likely to answer about sensitive topics.

They permit adequate answers to complex issues. The reveal a respondent’s logic. self expression and richness of detail. 1997: 241) Disadvantages of closed question: 1. They permit creativity. 8. Instrumen Penelitian 8 4 . 1997: 241) Advantages of open question: 1. Unanticipated finding can be discovered. Respondents can be frustrated because their desired answers is not a choice. It is confusing if many response choice are offered. They force respondents to give simplistic responses to complex issues. 4. 7. Misinterpretation of a question can go unnoticed. 4. 3. They permit an unlimited number of possible answers. Respondents with no opinion or no knowledge can answer anyway. Respondents can answer in detailed and can qualify and clarify responses. 3. 5. 2. Instrumen Penelitian 7 Open versus Closed Question (Neuman. 9. Clerical mistakes or making the wrong response is possible. 5. 2. They can suggest ideas that the respondent would not otherwise have. thinking process and frame of reference. 6.Open versus Closed Question (Neuman. Distinctions between respondent answers may be blurred. They force people to make choice they would not make in the real world. 6.

confusion and vagueness. 4. 7. Comparisons and statistical analysis become very difficult. 1997: 233. Response may be irrelevant or buried in useless detail. 4. 9. Avoid ambiguity. 6. Avoid double-barreled questions. 9. Avoid asking about future intentions. slang and abbreviations. Questions may be too general for respondent who lose direstion. which is difficult for interviewers. Respondents can be intimidated by questions. Coding responses is difficult. 10. Instrumen Penelitian 10 5 . double5. 6. Avoid double negative. Avoid leading questions. 2. Answers take up a lot of space in the questionnaire. 2. 7. 3. Avoid jargon. 3. 1997: 241) Disadvantages of open question: 1.237) 233Principles of Good Question Writing: 1. Articulate and highly literate respondents have an advantage. A greater amount of respondent time. Instrumen Penelitian 9 Constructing The Questionnaire (Neuman. Avoid asking questions that are beyond respondents capabilities. Avoid overlapping or unbalanced response categories. 8. Responses are written verbatim. 8. Avoid emotional language and prestige bias. thought and effort is nessecary.Open versus Closed Question (Neuman. Different respondents give different degrees of detail in answers. 5. 10. Avoid false premise.

Pertanyaan disampaikan dgn alur yg baik. 3. Instrumen Penelitian 11 Penyusunan daftar pertanyaan dlm kuesioner Langkah: Konsep Variabel Dimensi Indikator Daftar pertanyaan Instrumen Penelitian 12 6 . Petunjuk pengisian perlu disampaikan dgn jelas.HalHal-hal lain yg perlu diperhatikan: 1. 4. 5. Data yg diperoleh mudah diolah dan ditafsirkan. 2. Angket/kuesioner sebaiknya disertai dgn surat pengantar. Tata fisik angket/kuesioner perlu dibuat menarik.

Bila ada teman yang meminjam sesuatu kepada Saya. 2. 3. Saya mudah untuk membuat janji dengan orang yang saya kenal. 6. 4. 7. Bila ada teman sejenis mengajak pulang bersama. Instrumen Penelitian 13 Variabel Modal Sosial Siswa dimensi kepercayaan Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Saya dapat memilih siapa saja untuk menjadi teman saya.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 1: Kepercayaan (trust) Indikator: Kepercayaan pd org yg belum dikenal. meskipun Saya tidak kenal dengan orang yang meminta pertolongan tersebut. Bila ada teman beda jenis kelamin mengajak pergi ke suatu tempat dengan sebuah alasan. Saya langsung mempersilakannya. Saya selalu bersedia membantu. Instrumen Penelitian 14 7 . Bila dimintai pertolongan. Saya langsung mempersilakannya. Saya selalu berpikir positif pada teman Saya. Kepercayaan pd teman beda jenis. Bila ada teman beda jenis kelamin mengajak pulang bersama. Bila ada teman sejenis mengajak pergi ke suatu tempat dengan sebuah alasan. 9. 8. 5. Bila ada permasalahan dengan teman. Saya selalu meminjamkanya tanpa banyak bertanya. Saya langsung mempersilakannya. 1. Kepercayaan pd teman sejenis. Saya langsung mempersilakannya.

13. meskipun tidak ada temankeperluan. Saya aktif dalam organisasi. 2. teman14. 5. 11. Saya tahu nama lengkap guru-guru di sekolah Saya. Saya sering berkunjung ke rumah tetangga. Saya sering berkunjung ke rumah teman-teman Saya. 7. Saya tahu jumlah anggota keluarga tetangga Saya. 6. Instrumen Penelitian 15 Variabel Modal Sosial Siswa 1. di dalam atau di luar sekolah. Jaringan sosial beda sekolah. 4. Saya tahu nama lengkap teman dari sekolah lain. Saya memiliki banyak teman yang berbeda agama. 12. Jaringan sosial di kelas lain. dimensi jaringan Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Saya memiliki banyak teman akrab satu kelas. Saya tahu nama lengkap teman satu kelas. 15. Saya sering dimintai pertolongan oleh teman-teman saya. 8. Saya memiliki banyak teman akrab dari sekolah lain. Saya tahu nama lengkap teman dari kelas lain. Saya memiliki banyak teman akrab dari kelas lain 3. 16. meskipun tidak ada keperluan. Saya tahu nama orang-orang yang duduk dalam organisasi yang saya ikuti. guru9. 10. Saya sering dimintai pertolongan oleh tetangga saya. Saya tahu nama lengkap tetangga Saya. Jaringan sosial di tempat tinggal.Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 2: Jaringan (network) Indikator: Jaringan sosial dalam satu kelas. orangInstrumen Penelitian 16 8 .

Setiap orang pasti akan menuai hasil dari semua perbuatannya. meskipun tidak sebaik hasil karya orang lain. Bila Saya dimintai pertolongan. Setiap orang pasti memiliki tujuan hidup yang berbeda-beda berbeda5. berarti keberadaan saya sangat diharapkan dalam kelompok. 10. 4. Bila ada teman yang ingkar janji. Suatu saat. 8. Saya selalu menghargai hasil karya orang lain. Saya bangga dengan semua hasil karya Saya. 2. orang lain pasti membutuhkan pertolongan Saya. Saya berusaha untuk tidak membalasnya. 6. Instrumen Penelitian 18 9 .Variabel Modal Sosial Siswa Variabel: Modal Sosial Siswa Dimensi 3: Norma (norms) Indikator: Nilai Konsep diri Instrumen Penelitian 17 Variabel Modal Sosial Siswa dimensi norma Pertanyaan / pernyataan: (dijawab ya / tidak) Semua orang pasti ingin dihargai. Suatu saat. 1. Saya pasti membutuhkan pertolongan orang lain. 7. 9. 3. berarti Saya mendapat kepercayaan dari kelompok. Bila Saya dimintai pertolongan.

Metode Penelitian Survai. Jakarta: LP3ES Instrumen Penelitian 19 10 . 1997. Belmont: Wadsworth Publishing Company Faisal. Rajawali Press. 2003. Jakarta: Universitas Terbuka Neuman. Manasse. Masri dan Sofian Efendi. William Lawrence. Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Boston: Allyn and Bacon Prasetyo. 1999. Survey Research Methods.Sumber Pustaka Babbie. Sanapiah.1994. Metode Penelitian Sosial: Teori dan Aplikasi. Bambang dan Lina Miftahul Jannah. Jakarta: Rajawali Press Singarimbun. Jakarta Malo. Format-format Penelitian Sosial. 2005. Earl. BMP Metode Penelitian Kuantitatif. 2000.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful