KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS :X/1 : SUGENG RAHARDJO, S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model Kimia X/1 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia : 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1). Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen (2) Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton. (3) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya (4) Menentukan massa molekul relatif. (5) Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. II. Tujuan: Siswa dapat, (1) Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). (2) Menyatakan dasar teori dari teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan mekanika kuantum. (3) Menyatakan ide pokok dalam teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika kuantum. (4) Menyatakan kelemahan teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr. (5) Menyebutkan partikel dasar dan sifat-sifatnya. (6) Mengklasifikasikan atom ke dalam isotop, isobar dan isoton. (7) Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. (8) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. (9) Menentukan massa molekul relatif berdasarkan data massa atom relatif. (10) Menentukan konfigurasi elektron unsur berdasarkan nomor atomnya. (11) Menentukan elektron valensi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 2

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
III. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Atom sebagai partikel dasar materi (Teori atom Dalton) o Perkembangan Teori Atom o Komposisi atom dan Ion (Nomor atom, Nomor Massa, Isotop, Isobar dan Isoton) o Massa atom relatif o Massa molekul relatif o Konfigurasi elektron dan elektron valensi IV. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan V. Alokasi Waktu o 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. Terstruktur • Mengkaji atom sebagai partikel dasar penyusun materi (teori atom Dalton) dalam diskusi kelompok. Mandiri • Siswa dapat menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.

VI. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Perkenalan Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 3

Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. guru: o Diskusi. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa sepintas apakah PR.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab.).o Pengenalan Kimia. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel materi Apakah yang dimaksud dengan partikel materi? Apakah partikel dari (a) besi? (b) air? o Motivasi Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 4 . Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Komunikatif. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 5 . o Memeriksa sepintas apakah PR. guru: o Diskusi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan. Toleransi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi. Kegiatan Inti. Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.o Membahas LKS 1. Rasa ingin tahu. Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel dasar: Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom? Bagaimana partikel tersebut ditemukan? Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan? Bagaimana perkembangan teori atom? Motivasi: Dengan mempelajari penemuan partikel dasar. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. kita terlatih cara berpikir ilmiah yang berazaskan hubungan sebab-akibat.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi.1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu pengetahuan). Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.2). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.).). Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menyimpulkan teori atom Ruthherford. Kerja keras.). o Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. o Membahas kelemahan model atom Rutherford. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. o Merangkum sifat-sifat partikel dasar. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. guru: o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur. Menghargai prestasi. o Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan dengan tabung sinar katode). Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan perkembangan teori atom. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital). Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Menyimpulkan model atom Thomson.). Kerja keras.. o Menampilkan simulasi percobaan Rutherford. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. o Membahas kelemahan teori Bohr . Menghargai prestasi.o Membahas LKS 1. o Membahas teori atom Bohr. Komunikatif. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 6 . Toleransi. Peduli lingkungan.2 Melalui diskusi kelas. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Menghargai prestasi.). Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif.). Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Apersepsi: Apakah penyusun inti atom? o Motivasi: Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan atara atom unrsur. Menghargai prestasi.). Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. guru: o Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab.). Toleransi. o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 7 .). Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Memeriksa sepintas apakah PR. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. guru: o Membahas LKS 1. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.3).3 melalui diskusi kelas. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif.4 melalui diskusi kelas. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Mebahas pengertian massa atom relative. Menghargai prestasi.o Menyimpulkan pengertian isotop. Tanggung Jawab.4). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 8 . Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. o Latihan menentukan massa molekul relatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. o Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.).).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi.). Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. isobar dan isoton. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. guru: o Membahas LKS 1.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya.). guru: o Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur.). Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). o Memeriksa sepintas apakah PR. Peduli lingkungan. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.).

). Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Toleransi.). Kerja keras.5 melalui diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 9 . Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif.). Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi.5 dan uji kompetensi). guru: o Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan siswa). Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Membahas pengertian elektron valensi. o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron.).o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan.).). Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas LKS 1.). Menghargai prestasi. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Mebahas penulisan konfigurasi elektron. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. o Memeriksa sepintas apakah PR. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi.

VI. Menghargai prestasi. SUGENG RAHARDJO.Pd. o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket. Penilaian: A. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 10 . Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Karanggeneng. LKS. Toleransi. Kerja keras. Toleransi.).o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.). Toleransi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.I NIP.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab.Si NIP. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. H. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. MASMUIN. S.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. M. o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Rasa ingin tahu. Komunikatif. multimedia. Kerja keras. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) : VII.(nilai yang ditanamkan: Jujur.

(7) Menyebutkan arti jari-jari atom. energi ionisasi. (2) Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. atau sebaliknya. oktaf Newlands. afinitas elektron. (4) Menyatakan ide pokok dalam tride Dobereiner. (5) Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam. gas mulia. dan keelektronegatifan. (2) Menentukan nomor periode dan golongan dalam sistem periodik modern. sifat-sifat periodik unsur. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. II. (4) Menganalisis tabel atau grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom. (9) Menyimpulkan sifat-sifat logam. Toleransi. energi ionisasi. afinitas elektron dan keelektronegatifan dalam periode dan golongan berdasarkan data atau grafik. (8) Menyimpulkan kecenderungan jari-jari atom. (1) Menggambar kerangka sistem periodik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SISTEM PERIODIK UNSUR Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom. halogen. non logam dan metaloid. (6) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron atau sebaliknya. sistem periodik Mendeleev dan sistem periodik Moseley. Tujuan: Siswa dapat. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 11 . alkali tanah. periode-2 dan periode-3. Tanggung Jawab. energi ionisasi. massa atom relatif. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. (3) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Mendeskripsikan struktur sistem periodik unsur. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. Komunikatif. sifat-sifat unsur.1. (3) Menuliskan unsur-unsur golongan alkali. Kerja keras. afinitas elektron dan keelektronegatifan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. melalui pemahaman konfigurasi elektron. Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran I. Newlands dan Mendeleev. non logam dan metaloid. (5) Menyatakan kelemahan gagasan Dobereiner.

seorang ahli kimia dari Rusia. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. Materi : Mengenal tabel periodik unsur. energi ionisasi. III. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). Percaya diri. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. yaitu pada tahun 1869. tersebut melalui diskusi kelas V. Medeleev. o Motivasi: Hal : 12 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Berorientasi tugas dan hasil. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. Materi Ajar : Sistem Periodik Unsur o Struktur sistem periodik modern o Hubungan sistem periodik dengan konfigurasi elektron. massa atom relatif. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Namun demikian. afinitas elektron dan keelektronegatifan). Terstruktur Mandiri • Mengkaji sistem • Siswa dapat periodik untuk Mendeskripsikan struktur memahami makna daftar sistem periodik unsur. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Appersepsi: Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. setelah pengetahuan tntang struktur atom. sifat-sifat unsur. Kini. melalui pemahaman konfigurasi elektron. o Sifat-sifat unsur dalam sistem peruiodik (khususnya logam dan non logam) IV. o Perkembangan dasar pengelompokan unsur o Sifat-sifat periodik unsur (jari-jari atom.

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu.Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Rasa ingin tahu. guru: o Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam. Toleransi. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 13 . Menghargai prestasi. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.). Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.2 dan LKS 2. Rasa ingin tahu.). berdasarkan konfigurasi elektron/letak unsur dalam sistem periodik. Tanggung Jawab. o Memeriksa sepintas PR. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. Komunikatif. Komunikatif.). Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. non logam dan metaloid.). Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik . Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif.).3). Menghargai prestasi.1. Peduli lingkungan. Komunikatif.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2.4 melalui diskusi kelas.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Rasa ingin tahu.). Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa sepintas PR. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Membahas LKS 2. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.3. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti. Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 14 . Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Komunikatif.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi.o Membahas LKS 2.).4). Komunikatif. Menghargai prestasi.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. guru: o Membahas LKS 2. Toleransi. Menghargai prestasi.

LKS. Kerja keras. : IX. Kerja keras. Rasa ingin tahu. H. multimedia. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Menghargai prestasi.). Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Si NIP. Rasa ingin tahu.).Pd. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Penilaian: A. Kerja keras. S. Komunikatif. SUGENG RAHARDJO. Toleransi. Komunikatif.). M. Toleransi. Komunikatif. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 15 . PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Tanggung Jawab. MASMUIN. Peduli lingkungan.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Tanggung Jawab.I NIP. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Tanggung Jawab. VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 16 .

Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Menghargai prestasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. III. Tanggung Jawab. Berorientasi tugas dan hasil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami struktur atom. rangkap dan rangkap tiga) o Ikatan kovalen koordinasi. ikatan kovalen. Komunikatif. (1) (2) (3) (4) (5) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 17 . I. (2) Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. Rasa ingin tahu. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Kerja keras. II. Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.2. Tujuan: Siswa dapat. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Aturan oktet o Lambang Lewis o Ikatan ion o Ikatan kovalen (tunggal. (5) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi. sifat-sifat periodik unsur. rangkap dan rangkap tiga. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. (3) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion (4) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. rangkap dan rangkap tiga. Toleransi.

Materi : o Aturan oktet.IV. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Pada pelajaran sebelumnya kamu sudah mengetahui bahwa atom-atom dapat bergabung membentuk molekul atau ion. ikatan kovalen. dan rumus kimia garam garam adalah NaCl (satu atom Na bergabung dengan 1 atom Cl)? Motivasi: o Setelah mempelajari Bab ini. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 18 . Alokasi waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menhgkaji beberapa senyawa untuk menentukan mengapa atom-atom membentuk ikatan kimia. Bagaimanakah hal itu terjadi? Menapa rumus kimia air adalah H2O? (satu atom O mengiat 2 atom H. • Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. VI. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. misalnya. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. mengapa partikel air berupa molekul sedangkan partikel garam berupa ion. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. o Diskusi o Penugasan V. kamu akan memahami mengapa dan bagaimana atom-atom membentuk ikatan. Selain itu kamu juga akan memahami berbagai macam sifat zat. guru: o Menjelaskan membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Terstruktur • Menentukan unsur yang dapat melepas elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok. o Lambang Lewis.

Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras.Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodic. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 19 . Toleransi. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. guru: o Diskusi kelas . Kerja keras. Komunikatif.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). o Membahas LKS 3. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Kerja keras. Rasa ingin tahu. o Ikatan kovalen o Ikatan kovalen kordinasi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka.). Tanggung Jawab. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.3). Peduli lingkungan.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. guru: o Diskusi kelas . Toleransi. Komunikatif. Toleransi. o Memeriksa kehadiran siswa.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Menghargai prestasi. Komunikatif.). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Memeriksa sepintas PR. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. guru: o Membahas LKS 3. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Peduli lingkungan.2 dan LKS 3. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: o Ikatan Ion. Rasa ingin tahu. Kerja keras.

Pd. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. SUGENG RAHARDJO. Karanggeneng. Penilaian: A.). Komunikatif.). MASMUIN. Kerja keras. Komunikatif. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) o Ulangan harian 30 menit (soal dapat dilihat pada kartu soal). VII. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Menghargai prestasi. Toleransi. o Menginformasikan tes blok pada pertemuan berikutnya. S. Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pembentukan ikatan kovalen. LKS.I NIP. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) : VIII. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Peduli lingkungan. M.).o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. H.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. ikatan ion dan ikatan kovalen kordinasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) o tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).).Si NIP. o Membahas soal 10 menit. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Sisa waktu untuk persiapan dan pemberian tugas berikutnya. 19750320 200801 1 013 Hal : 20 RPP KIMIA SMA Wahas Model . multimedia. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.

ikatan kovalen. I. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Toleransi. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif.2. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA . dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. II. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Menghargai prestasi. III. Kerja keras. Memahami struktur atom. sifat-sifat periodik unsur.2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Tujuan: Siswa dapat. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan keelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan (2) Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam (3) Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya. o Diskusi o Penugasan RPP KIMIA SMA Wahas Model (1) (2) (3) (4) Hal : 21 . Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Kepolaran senyawa o Ikatan logam IV. Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.

Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab.4.). Komunikatif. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. guru: o Diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. Alokasi waktu o 3 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ikatan kovalen. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium • Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannnya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium. Mandiri • Siswa dapat Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan • Siswa dapat Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam. Menghargai prestasi. o Memeriksa apakah PR dikerjakan atau tidak (mencatat siswa yang tidak mengerjakan tugas). Peduli lingkungan. Toleransi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran).o Praktik/demonstrasi V. Kerja keras. Menghargai prestasi. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.(nilai yang ditanamkan: Jujur. VI. Tanggung Jawab. Toleransi.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 22 . guru: o Melakukan percobaan tentang kepolaran senyawa. Materi : . o Ikatan kovalen polar dan non polar o Ikatan logam Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka.

Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa Kegiatan Inti Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.).5. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Menghargai prestasi. Laboratorium. Rasa ingin tahu.). o Menginformasikan ulangan pada pertemuan berikutnya. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Dikusi kelas tentang kaitan sifat-sifat senyawa dengan jenis ikatan kimianya sesuai dengan LKS 3. Menghargai prestasi. multimedia.). Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Toleransi. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. yaitu LKS 4.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.6. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 23 . Komunikatif. Kerja keras.1. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. LKS. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan.o Diskusi kelas tentang ikatan logam sesuai dengan LKS 3. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. VII. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. guru: o Ulangan harian (30 menit). Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras.

Si NIP.VIII. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 24 . S.I NIP. SUGENG RAHARDJO. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. M.Pd. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1105MP (Lihat kartu Soal) o Praktik Tagihan KIM-1106MP (Lihat kartu soal) o Sikap/minat Tagihan KIM1107MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. MASMUIN. H.

Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi dasar : 2. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 25 . Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-1 (Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reaksi) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan senyawa organik sederhana serta persamaan reaksinya. Tujuan: Siswa dapat. Menghargai prestasi. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menuliskan nama senyawa biner (2) Menuliskan nama senyawa poliatomik (3) Menuliskan nama senyawa organik sederhana (4) Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. I. Rasa ingin tahu.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. III. II. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Materi Ajar : Stoikiometri-1 o Tatan nama senyawa biner o Tata nama senyawa poliatomik o Tata nama senyawa organik sederhana o Penulisan dan penyetaraan persamaan reaksi IV. (1) Menuliskan nama senyawa biner (2) Menuliskan nama senyawa poliatomik (3) Menuliskan nama senyawa organik sederhana (4) Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras.1.

mauoun senyawa organik. Kegiatan Inti Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.).). Toleransi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.1. Peduli lingkungan. VI. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Oleh karena itu diperlukan cara bersistem untuk pemberian nama senyawa. Peduli lingkungan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 26 . Materi : Tata nama senyawa Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Mencatat siswa yang tidak mengerjkakan PR.o Diskusi o Penugasan V. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. guru: o Diskusi / membahas tata nama senyawa sesuai dengan LKS 5. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Setiap senyawa tersebut perlu mempunyai nama spesifik dan sama di seluruh dunia. Toleransi. Alokasi waktu 5 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami hukumhukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Terstruktur • Menentukan nama senyawa kovalen biner • Menentukan nama senyawa ionik biner Mandiri • Siswa dapat Menuliskan nama senyawa biner • Siswa dapat Menuliskan nama senyawa poliatomik. Tanggung Jawab. Apakah kamu masih ingat tentang ikatan kimia dan keelektronegatifan? Jika sudah lupa silahkan mengingat kembali sebelum memulai kegiatan ini. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. baik senyawaanorganik. o Pemberian nama senyawa dikaitkan dengan jenis ikatan kimianya dan keelektronegatifan relatif di antara unsur-unsur penyusunnya. Appersepsi / Motivasi. Pada kegiatan ini kamu akan mempelajari cara pemberian nama sederhana. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). o Kita sudah mengetahui bahwa jumlah senyawa jauh lebih banyak daripada jumlah unsur. Rasa ingin tahu.

Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Persamaan reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan.2). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 5.). Komunikatif. Kegiatan Inti (40 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. o Memeriksa sepintas PR.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi.Kegiatan Akhir o Menyimpulkan tata nama senyawa. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Pertemuan Ketiga: (1 jam pelajaran) Materi: Ulanga harian Kegiatan awal (3 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. guru: o Membahas LKS 5. Kerja keras. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara penyulisan dan penyetaraan persamaan reaksi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.).). Toleransi. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 27 . Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. S. Toleransi.3. Komunikatif.I NIP. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Peduli lingkungan. multimedia. SUGENG RAHARDJO. Drs. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. M. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.Pd. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi.o Ulangan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). VII.Si NIP. Toleransi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 28 . Penilaian: o PPK Tagihan KIM-1108MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM-1109MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Peduli lingkungan) Kegiatan akhir (2 menit) o Memberi tugasuntuk pertemuan berikutnya. Peduli lingkungan. MASMUIN. Komunikatif. yaitu LKS 6. LKS.(nilai yang ditanamkan: Jujur. H. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Kerja keras. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran VIII. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Menghargai prestasi. Materi Ajar : Hukum-hukum dasar kimia o Hukum Lavoisier o Hukum Proust o Hukum Dalton o Hukum Gay Lussa o Hukum Avogadro RPP KIMIA SMA Wahas Model (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) Hal : 29 . Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. III. Tujuan: Siswa dapat. Berorientasi tugas dan hasil. Indikator Pencapaian Kompetensi: Membuktikan hukum lavoisier melalui percobaan Membuktikan hukum Proust melalui percobaan Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (Hukum gay Lussac) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro. Menganalisis data untuk membuktikan berlakunya hukum Dalton.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-2 (Hukum-Hukum Dasar Kimia) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Membuktikan berlakunya hukum Lavoisier. Membuktikan berlakunya hukum Proust. Komunikatif. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. I. Rasa ingin tahu.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. II. Menggunakan data untuk membuktikan berlakunya hukum Avogadro. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menggunakan data untuk membuktikan berlakuknya hukum Gay Lussac.

). Rasa ingin tahu. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Materi : Hukum Lavoisier dan hukum Proust dan hukum Dalton. Tanggung Jawab. dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas Mandiri • Siswa dapat Membuktikan hukum Lavoisier melalui percobaan • Siswa dapat Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) VI. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: o Diskusi / membahas hukum Lavoisier.IV.3 yang telah ditugaskan sebelumnya. hukum Proust dan hukum Dalton. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 30 . o Praktik o Diskusi o Penugasan V. Hukum Gay Lussac. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Appersepsi: Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier. Komunikatif. Kerja keras. sesuai dengan LKS 5. Alokasi waktu 4 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikakn hukum Lavoisier dan hukum Proust di laboratorium • Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton.

3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2.). Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. guru: o Membahas LKS 2.). apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 31 . Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Hukum Gay Lussa dsab hukum Avogadro. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi.). Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 5. Komunikatif. Tanggung Jawab. hukum Proust dan hukum Dalton. o Membahas LKS 2. Tanggung Jawab.).(nilai yang ditanamkan: Jujur.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas.4). Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan hukum Lavoisier.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas PR. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif.3. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.).

o Memeriksa sepintas PR. Rasa ingin tahu. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Menghargai prestasi.4 melalui diskusi kelas. VII. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.).). Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. VIII.). Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.).o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2.4). (nilai yang ditanamkan: Jujur. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 32 . Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. guru: o Membahas LKS 2. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti. Kerja keras. Menghargai prestasi. LKS. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Kerja keras. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Komunikatif. multimedia. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras.

Drs. H. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 33 .Si NIP. S. SUGENG RAHARDJO.I NIP. M. MASMUIN.Pd.

Toleransi. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel . Materi Ajar : Ikatan Kimia o Struktur sistem periodik modern IV. Menghargai prestasi. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Diskusi informasi konsep mol Mandiri • Siswa dapat Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel . Tujuan: Siswa dapat. massa dan volum zat Hal : 34 . Kerja keras. Tanggung Jawab.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia I. massa dan volum zat o Menentukan kadar zat dalam senyawa o Menentukan rumus empiris dan rumus molekul II.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. III. Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Rasa ingin tahu. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. Komunikatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2.

seorang ahli kimia dari Rusia. Namun demikian. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi.) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Rasa ingin tahu.1. Tanggung Jawab. Toleransi. Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. Motivasi: o Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Toleransi.Tatap Muka serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur Mandiri V. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Materi : Mengenal tabel periodik unsur. Komunikatif. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Kerja keras. Kerja keras.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Kini. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. guru: o Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri). Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. . Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 35 . Rasa ingin tahu. yaitu pada tahun 1869. setelah pengetahuan tntang struktur atom.).). Medeleev.

guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2.4). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi.).2 dan LKS 2.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi.3). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. o Memeriksa sepintas PR. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. guru: o Membahas LKS 2. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu.).). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 36 .). Rasa ingin tahu.).3. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan. o Membahas LKS 2.).). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif.

Kegiatan Inti. multimedia. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. VII. Kerja keras. Penilaian: A. Toleransi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. o Memeriksa sepintas PR. Menghargai prestasi. Toleransi.).). Peduli lingkungan. guru: o Membahas LKS 2. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 37 . Toleransi. VI. LKS. Rasa ingin tahu. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.4 melalui diskusi kelas. Peduli lingkungan) Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Tanggung Jawab.

H.I NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 38 . SUGENG RAHARDJO.Si NIP. MASMUIN.Pd.Drs. M. S.

Toleransi. menulis rumus empiris. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. air kristal. kadar zat dalam Hal : 39 . Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi o Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi o Menentukan rumus hidrat II. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Struktur sistem periodik modern IV. massa dan volum gas. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. jumlah partikel. o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Tujuan: Siswa dapat.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif. III. rumus molekul. Kerja keras.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-4 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Tanggung Jawab.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia I. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Menentukan rumus empiris dan rumus molekul • Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi Mandiri • Siswa dapat Menghitung jumlah mol.

Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. Komunikatif. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Materi : Mengenal tabel periodik unsur. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Menghargai prestasi. V. setelah pengetahuan tntang struktur atom. Toleransi. . Tanggung Jawab. Namun demikian. Toleransi. guru: o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. seorang ahli kimia dari Rusia. yaitu pada tahun 1869. Kerja keras. Medeleev.Tatap Muka konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur • Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi • Menentukan rumus hidrat Mandiri senyawa dan pereaksi pembatas.). Motivasi: o Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 40 . Kerja keras.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kini. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.1. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Komunikatif. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut.). Toleransi. Rasa ingin tahu. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.

Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. guru: o Membahas LKS 2. Toleransi.).).2 dan LKS 2. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. o Memeriksa sepintas PR. Menghargai prestasi.3.4). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2.). Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 41 . (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu.).). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.3). Komunikatif. Kerja keras.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. o Membahas LKS 2. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas.

Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. guru: o Membahas LKS 2. Kerja keras. Peduli lingkungan.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi.). Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 42 . Komunikatif. Komunikatif. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng.). Rasa ingin tahu. VII. Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. LKS.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi).). Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. o Memeriksa sepintas PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.o Memeriksa kehadiran siswa.). Toleransi. multimedia.4 melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

H. S.Drs.Pd. MASMUIN. SUGENG RAHARDJO.Si NIP.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 43 . 19750320 200801 1 013 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS :X/2 : SUGENG RAHARDJO.I NIP. S. M.

Tujuan: Siswa dapat.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMA Wahid Hasyim Model.reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.  Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit. 3. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. Kimia X/2 13 Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 3. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi..1 Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 44 .  Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut IUPAC.  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. pelepasan dan penerimaan elektron.  Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. pelepasan dan penerimaan elektron. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi. serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi dasar : 3.  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. II..  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. I.

• Berlatih menentukan bilangan oksidasi. hasiloksidasi. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menghargai prestasi. serta reaksi oksidasi-reduksi Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 45 . hasil reduksi Mandiri • Siswa dapat Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit dan non elektrolit. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. konsep oksidasi dan reduksi  Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion  tata nama menurut IUPAC Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan IV. III. Komunikatif. Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : larutan non elektrolit dan elektrolit  jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik  jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan. • Siswa dapat Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannnya dengan tatanama senyawa serta penerapannya V. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. reduktor. Tanggung Jawab. oksidator. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut IUPAC  Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.

Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Memeriksa sepintas apakah PR. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif.).(nilai yang ditanamkan: Jujur.Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab.).). o Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas. Tanggung Jawab. Komunikatif. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang larutan non elektrolit dan elektrolit Apakah yang dimaksud larutan non elektrolit dan elektrolit ? o Motivasi Dengan memahami larutan non elektrolit dan elektrolit kita akan dapat memahami perbedaan antara non elektrolit dan elektrolit yang satu dari yang lainnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. guru: o Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan non elektrolit dan elektrolit. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium. Komunikatif. Rasa ingin tahu. hasil oksidasi. o Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi dicelupkan ke dalam air aki). Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.). guru: o Membahas Melalui diskusi kelas. Peduli lingkungan. reduktor. Rasa ingin tahu. o Menemukan konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi kelompok di kelas. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 46 . dan hasil reduksi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras.). Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. oksidator. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Berlatih menentukan bilangan oksidasi. Tanggung Jawab. Toleransi.).).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. Kerja keras.

I NIP. SUGENG RAHARDJO. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. MASMUIN. VII. H.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.Si NIP. Komunikatif.Pd. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. M. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 47 . LKS. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Toleransi.). S. Penilaian: o PPK o Responsi Karanggeneng. Tanggung Jawab. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. multimedia. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras.

papan.  Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon 4. seni. dan alkuna (reaksi oksidasi.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. Kompetensi dasar : 4. dan reaksi eliminasi)  Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam. H. perdagangan.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan.  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 48 . dan estetika I.  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan  Memberi nama senyawa alkana.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMA Wahid Hasyim Model. trans)  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. tertier dan kuarterner.  Menentukan isomer struktur (kerangka.  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. sandang. sekunder. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon  Membedakan atom C primer. Kimia X/2 20 Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 4. alkena dan alkuna.  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. alkena. 4. fungsi) dan isomer geometri (cis. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. reaksi substitusi.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 4. posisi. reaksi adisi.. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi unsur C..

dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. alkena dan alkuna sifat-sifat fisik alkana. kekhasan atom karbon. dan reaksi eliminasi).  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. atom C tertier.  Menentukan isomer struktur (kerangka.  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. atom C sekunder . Komunikatif. trans).  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. sekunder. alkena dan alkuna isomer reaksi senyawa karbon Hal : 49 .  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya. akana. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.H dan O.  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. Berorientasi tugas dan hasil. Tanggung Jawab. III. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. Rasa ingin tahu. posisi. alkena.  Memberi nama senyawa alkana. Materi Ajar :        RPP KIMIA SMA Wahas Model identifikasi atom C.  Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi. dan alkuna (reaksi oksidasi. reaksi substitusi.  Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam. fungsi) dan isomer geometri (cis. reaksi adisi. Toleransi. H.  Membedakan atom C primer. atom C primer. II.  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Tujuan: Siswa dapat. dan atom C kuarterner. alkena dan alkuna. tertier dan kuarterner.  Mengidentifikasi unsur C. Menghargai prestasi.  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. Kerja keras.

fraksi minyak bumi. IV. • Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan dan teknilk pemisahan fraksifraksi minyak bumi serta kegunaannya. H dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium • Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana. dan dampak hasil pembakaran nahan bakar. V. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. seni dan estetika. Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon • Siswa dapat Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. • keja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Appersepsi o Motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. petrokimia. sandang. alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. perdagangan.     minyak bumi fraksi minyak bumi mutu bensin Dampak pembakaran bahan bakar Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. • Siswa dapat menjelaskan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 50 . mutu bensin.

(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. o Presentasi hasil kerja kelompok. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif.). Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. sekunder.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok di kelas. guru: o Menentukan atom C primer. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. alkena dan alkuna. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras.). fraksi minyak bumi. o Dalam kerja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Dengan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan) mendiskusikan jenis ikatan atom karbon pada senyawa alkana. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. papan dan dalam bidang seni dan estetika (untuk daerahdaerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri petrokimia bisa diangkat sebagai bahan diskusi). Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. o Dengan menggunakan molymood mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. mutu bensin. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. dan dampak hasil pembakaran bahan bakar o (Kunjungan ke museum atau lokasi eksplorasi minyak bumi bila terdapat di lingkungan sekolah). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Dengan menggunakan molymood menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui diskusi kelompok. Peduli lingkungan. sandang . Toleransi. o Latihan tatanama.). o Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab.).). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras.). H. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 51 . Tanggung Jawab.

LKS. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. SUGENG RAHARDJO. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. MASMUIN. Rasa ingin tahu.Kegiatan Akhir o Menyimpulkan (nilai yang ditanamkan: Jujur. S. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi.I NIP. Toleransi. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.).Pd. VII. Menghargai prestasi. Komunikatif. Responsi Karanggeneng. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 52 . M. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: PPK. H. multimedia.Si NIP.). Rasa ingin tahu. VI. Peduli lingkungan.

S.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XI / 1 : SUGENG RAHARDJO.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 53 .

Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 54 . Menghargai prestasi. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Teori atom Bohr o Teori atom mekanika kuantum o Bilangan-bilangan kuantum o Bentuk orbital o Kulit dan sub kulit IV.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.. Menjelaskan ide pokok dari teori atom Niels Bohr 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menjelaskan teori atom Niels Bohr 2. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Tanggung Jawab. 4. 3. Berorientasi tugas dan hasil. Menentukan bilangan kuantum yang diperbolehkan untuk keberadaan elektron 4. I. 5. Tujuan: Siswa dapat.1. Kimia XI IPA / 1 1. II. struktur molekul. Menjelaskan hubungan kulit dan sub kulit dengan bilangan kuantum. Rasa ingin tahu. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Menjelaskan ide pokok dari teori atom mekanika kuantum 3. Menggambarkan bentuk orbital. Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum. Mengidentifikasi bentuk orbital s. III. Menjelaskan teori atom mekanika kuantum. dan sifat sifat senyawa..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI ATOM MEKANIKA KUANTUM Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Toleransi. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.. 1. : 1. Kerja keras. p dan d 5. Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada). Komunikatif.

Komunikatif.). o Motivasi Berdasarkan teori atom mekanika kuantum. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital s. kita dapat memahami sifat-sifat unsur dalam sistem periodik serta pembentukan ikatan kimia. Kerja keras. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Apakah kamu masih ingat ide pokok dalam masing-masing teori tersebut? Sekarang kita akan membahas lebih jauh tentang teori atom Niels Bohr dan teori atom mekanika kuantum. mulai dari teori paling sederhana yang dikemukakan oleh John Dalton sampai teori atom modern yang disebut teori atom mekanika kuantum. (nilai yang ditanamkan: Jujur.1 dan LKS 1. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori atom bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. p.o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 5 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. guru: o Membahas sifat radiasi elektromagnet dan teori atom Niels Bohr sesuai dengan LKS 1. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori atom itu sehingga kita dapat memahaminya secara utuh. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Radiasi elektromagnet o Teori atom Niels Bohr Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa / Perkenalan o Memperkenalkan program semester o Apersepsi: Di kelas X telah dipelajari perkembangan teori atom. d dan f melalui diskusi kelas. V. Peduli lingkungan.2. Toleransi. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 55 .

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Diskusi.). Rasa ingin tahu.). Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Teori atom mekanika kuantum Bilangan-bilangan kuantum Bentuk orbital Kulit dan sub kulit Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. guru: o Diskusi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 56 . Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab.Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas Teori atom mekanika kuantum sesuai dengan LKS 1. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan ide pokok dalam teori kuantum Max Planck dan teori atom Niels Bohr. (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan.3).). o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.

Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Mengngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (supaya mengerjakan uji kompetensi). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu.4. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Responsi Karanggeneng.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab. yaitu LKS 1. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (2 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. guru: o Ulangan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan.). multimedia. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 57 .). Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Penilaian: PPK. Kerja keras. Toleransi. VII. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. LKS. VI. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Pertemuan Ketiga: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (3 menit) o Salam pembuka Kegiatan Inti (40 menit) Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. model. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.

H. M. SUGENG RAHARDJO. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 58 .Si NIP.Drs.Pd. MASMUIN. S.I NIP.

Menghargai prestasi. struktur molekul. Menggunakan azas larangan Pauli. Materi Ajar: Konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum. Menuliskan konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum.1. Toleransi. dan sifat sifat senyawa.. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Komunikatif. : 1. Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam tabel periodik. Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektronnya atau sebaliknya. dan aturan Hund untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital. 2.. Kimia XI IPA / 1 1. Rasa ingin tahu. Hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. Menulisklan diagram orbital 3. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 59 . Kerja keras.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STRUKTUR ATOM . Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. prisip aufbau. 2.2 (KONFIGURASI ELEKTRON DAN SISTEM PERIODIK UNSUR) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Tanggung Jawab. Berorientasi tugas dan hasil. Tujuan: Siswa dapat.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.

Komunikatif.Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa PR. Komunikatif. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 60 . Rasa ingin tahu. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori atom bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.6. guru: o Membahas hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik sesuai dengan LKS 1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Berlatih menentukan penulisan konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel periodik. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan aturan-aturan penulisan konfigurasi elektron.8). Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. guru: o Membahas konfigurasi elektron sesuai dengan LKS 1. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi.5. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). o Menyimpulkan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. Kerja keras. Toleransi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.).).). Peduli lingkungan.7 dan 1. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

H. M.Pd.I NIP.Si NIP. S. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 61 . Penilaian: PPK : Karanggeneng. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. multimedia. SUGENG RAHARDJO.Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. MASMUIN. LKS.

struktur molekul. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. o menentukan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron. Kompetensi dasar : 1. o Meramalkan kepolaran molekul berdasarkan geometri molekulnya o Menjelaskan geometri molekul berdasarkan teori hibridisasi. Rasa ingin tahu. Kimia XI IPA / 1 1. Tanggung Jawab. Materi Ajar : o Teori domain elektron o Teori hibridisasi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan). Tujuan: Siswa dapat.. Kerja keras. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menghargai prestasi.2. Toleransi. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi. • Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron disekitar kulit luar atom pusat dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Komunikatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GEOMETRI MOLEKUL SMA Wahid Hasyim Model.. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron. dan sifat sifat senyawa. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Berorientasi tugas dan hasil. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron 2. Hal : 62 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : RPP KIMIA SMA Wahas Model .

). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. o Membahas teori hibridisasi sesuai dengan LKS 1. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. S. Peduli lingkungan. guru: o Membahas teori domain elektron sesuai dengan LKS 1. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif.Pd. Toleransi.8. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: PPK. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Diskusi. Komunikatif. LKS. MASMUIN.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan teori domain elektron o Menyimpulkan teori hibridisasi o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. H. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. M. multimedia. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.9) Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Kerja keras. Rasa ingin tahu.7.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Responsi Karanggeneng. Rasa ingin tahu.Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi.).Si Hal : 63 .

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 64 . NIP.NIP.

struktur molekul. Menghargai prestasi. Toleransi. I. III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GAYA ANTAR MOLEKUL Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. Terstruktur • Diskusi tentang gaya antar molekul • Menganalisis grafik yang menunjukkan Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat Hal : 65 . Kompetensi dasar : 1. dan ikatan hidrogen). Materi Ajar : o Gaya antar molekul: o gaya dispersi o gaya dipol-dipol o ikatan hidrogen IV. dan sifat sifat senyawa. Kerja keras. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Berorientasi tugas dan hasil. gaya London. Tujuan: Siswa dapat. struktur molekul RPP KIMIA SMA Wahas Model V. dan ikatan hidrogen).  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. o Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 3 jam Pelajaran (1 jam untuk ulangan harian) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Komunikatif.. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. II.. Tanggung Jawab. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI IPA / 1 Standar Kompetensi: 1. Rasa ingin tahu. gaya London.3. Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals. Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat.

). mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan.Tatap Muka dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur hubungan titik didih dengan massa molekul yang memiliki ikatan hidrogen Mandiri VI.8. Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan gaya-gaya antar molekul dan pengaruhnya terhadap sifat fisik zat.). LKS. multimedia. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. VIII. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. PPK Karanggeneng. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. o Memeriksa PR. guru: o Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat. Rasa ingin tahu. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 66 . Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. guru: o Diskusi kelas untuk membahas gaya antar molekul sesuai dengan LKS 1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran VII. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Penilaian: Sikap / minat. Toleransi.

S.Drs.I NIP. H.Si NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 67 . MASMUIN. M. SUGENG RAHARDJO.Pd.

Kompetensi dasar I. Kerja keras. o Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi o Membedakan sistem dan lingkungan o Menjelaskan perubahan entalpi (∆H) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap.. dan reaksi endoterm. reaksi eksoterm.. Rasa ingin tahu. Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi. Komunikatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AZAS KEKEKALAN ENERGI DAN PERUBAHAN ENTALPI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMA Wahid Hasyim Model. : 2. Materi Ajar : o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H) o Reaksi eksoterm dan endoterm o Entalpi molar IV. Toleransi. Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. o Menjelaskan macam-macam entalpi molar  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 68 . Standar Kompetensi: 2. : Kimia : XI IPA / 1 Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya. o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan. III. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi o Membedakan sistem dan lingkungan o Menjelaskan perubahan entalpi (∆H) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap.1. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan. Tujuan: Siswa dapat. o Menjelaskan macam-macam entalpi molar II.

mencatat siswa yang tidak membuat PR. reaksi eksoterm dan reaksi endoterm VI. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H) Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. untuk melakukan aktivitasnya. untuk memasak kita gunakan energi dari pembakaran bahan bakar. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 69 . Misalnya.V. tubuh kita menggunakan energi dari makanan yang kita makan. o Appersepsi / motivasi Energi yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari reaksi kimia. Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan perubahan entalpi reaksi. Pengetahuan ini penting sehingga kita dapat memperhitungkan kebutuhan energi kita. o Penyampaian informasi o Demonstrasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 8 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Terstruktur • Merancang dan melakukan tentang reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium • menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan • menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm.

Toleransi. Toleransi. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. guru: o Diskusi kelas untuk membahas azas kekekalan energi sesuai dengan LKS 2. guru: o Malakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm sesuai dengan LKS 2. Tanggung Jawab. o Memeriksa PR sepintas. entalpi dan perubahan entalpi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan.3. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.2. Rasa ingin tahu. energi dalam. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). Toleransi. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Reaksi eksoterm dan endoterm Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. guru: o Diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm . (nilai yang ditanamkan: Jujur. lingkungan. Komunikatif. o Melakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian entalpi sesuai dengan LKS 2. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. kalor. o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. sistem. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Peduli lingkungan. kerja. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan kata-kata kunci: Azas kekekalan energi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.4. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 70 .). Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk membahas pengertian sistem dan lingkungan sesuai dengan LKS 2.).1. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.4).

Toleransi. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti persamaan termokimia dan entaklpi molar pembentukan dan pembakaran.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.5). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras.). guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai macam entalpi molar sesuai dengan LKS 2. Peduli lingkungan.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.5. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 71 . Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat-sifat reaksi eksoterm dan endoterm. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Entalpi molar Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. guru: o Diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai macam entalpi molar. Rasa ingin tahu. Kerja keras.

). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif. Praktik. laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. guru: o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa (30 menit).6). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. guru: o Ulangan harian (50 menit). o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Kerja keras. Rasa ingin tahu. VII. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 72 . Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi.). Toleransi. VIII.). Toleransi. Menghargai prestasi. multimedia. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.).). Responsi Karanggeneng. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Pertemuan Keempat (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Membahas soal uji kompetensi Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. LKS. Penilaian: PPK. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi.

I NIP. SUGENG RAHARDJO.Si NIP. MASMUIN. H. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 73 .Pd. S. M.Drs.

o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan. Tanggung Jawab. dan data energi Hal : 74 . o Praktikum. : 2. Kerja keras.. data perubahan entalpi pembentukan standar. Toleransi. Rasa ingin tahu. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan data energi ikatan. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar. Menentukan ∆H reaksi berdasarkan percobaan. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 3. Berorientasi tugas dan hasil. Tujuan: Siswa dapat.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus /diagram tingkat energi..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HUKUM HESS Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : Kompetensi dasar ikatan. Menghargai prestasi. Kimia XI IPA / 1 2. Materi Ajar : Kalorimetri Hukum Hess Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model SMA Wahid Hasyim Model. o Menentukan entalpi reaksi melalui percobaan. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan diagram siklus / diagram tinglkat energi. 4.2. hukum Hess. Menghitung harga ∆H reaksi berdasarkan data percobaan. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya. Komunikatif. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan data entalpi pembentukan standar. 2.

Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. guru: o Diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menentukan kalor reaksi sesuai dengan LKS 2. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan cara penentuan entalpi reaksi melalui percobaan (kalorimetri). Peduli lingkungan.5. Rasa ingin tahu. Toleransi. hukum Hess. Komunikatif. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.8 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Terstruktur Mandiri • Merancang dan • Siswa dapat Menentukan melakukan percobaan ∆H reaksi berdasarkan untuk menentukan ∆H percobaan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. reaksi dalam kalorimeter data perubahan entalpi melalui kerja kelompok pembentukan standar. dan di laboratorium data energi ikatan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Kalorimetri Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Hal : 75 RPP KIMIA SMA Wahas Model . (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak membuat PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi.

Tanggung Jawab. Kerja keras.6. Tanggung Jawab. o Memeriksa PR sepintas.7 dan 2. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 76 . Kerja keras. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Hess sesuai dengan LKS 2. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Tanggung Jawab. Komunikatif.8). (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Kerja keras.4). Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu.).). o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus o Menentukan entalpi reaksi berasarkan diagram tingkat energi o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan data kalor reaksi lain yang berhubungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras.6. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Kerja keras. Tanggung Jawab. guru: o Latihan soal menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara menentukan reaksi dengan hukum Hess. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diagram tingkat energi dan data kalor reaksi lain yang berhubungan sesuai dengan LKS 2. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Hukum hess. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan.

). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.). o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR.). Pertemuan Keempat (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Membahas soal uji kompetensi Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 77 . Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar dan data energi ikatan. Tanggung Jawab. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu mengerjakan soal uji kompetensi.5. Komunikatif. Toleransi.). Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi.Hukum Hess: o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan o Menentuam entalpi reaksi berdasarkan energi ikatan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar sesuai dengan LKS 2. guru: o Melakukan disusi kelas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. o Memberi tugas. Rasa ingin tahu.

(nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.).). Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.I NIP. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Menghargai prestasi. Penilaian: PPK. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif.o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. MASMUIN. Menghargai prestasi. LKS. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. SUGENG RAHARDJO. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Praktik. Toleransi.). laboratorium. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Peduli lingkungan.Si NIP.Pd. M. multimedia. S. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Responsi Karanggeneng. guru: o Ulangan harian (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. H. Toleransi. Rasa ingin tahu. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 78 . Toleransi.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 79 .

Toleransi. Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Tanggung Jawab. serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari dan industri : 3. Materi Ajar : Kemolaran faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Praktikum o Diskusi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 80 . Komunikatif. Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Kerja keras. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. Menghargai prestasi. 1.. suhu. luas permukaan. Menghitung konsentrasi larutan (kemolaran larutan) 2. Rasa ingin tahu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAJU REAKSI – 1 (KEMOLARAN DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Berorientasi tugas dan hasil. Memahami kinetika reaksi. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. suhu. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menghitung konsentrasi larutan 2. Kimia XI / 1 3. Menafsirkan grafik faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Tujuan: Siswa dapat. 3. luas permukaan dan katalis) 4. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi.1.. dan katalis) melalui percobaan. kesetimbangan kimia. Membuat larutan dengan kemolaran tertentu 3.

Rasa ingin tahu.o Penugasan Alokasi Waktu 6 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membuat larutan dengan konsentrasi tertentu sesuai dengan LKS 3. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Menghitung konsentrasi larutan o Membuat larutan dengan kemolaran tertentu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 81 . Toleransi. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu.1. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Menghitung dan membuat larutan dengan konsentrasi tertentu dalam keja kelompok di laboratorium • Merancang dan melakukanmpercobaan tentang faktor-faktor yang mempengarui laju reaksi dalam kerja kelompok di laboratorium Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Kemolaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras.).

Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras.d 4 : Pengaruh luas permukaan dan suhu Kelompok 5 s. o Memeriksa PR sepintas.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi.). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 82 . Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kelompok 1 s. Komunikatif.).d 8 : Pengaruh konsentrasi dan katalis. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). Toleransi. guru: o Membahas PR: Buku paket. Peduli lingkungan. Kerja keras. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas definisi.2 (45 menit). Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan kemolaran. yaitu praktikum untuk memepelajari faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Membahas kegiatan berikutnya. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.2). Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. pengenceran dan cara membuat larutan dengan kemolaran tertentu. cara menentukan dan menghitung laju reaksi sesuai dengan LKS 3. Kerja keras. o Membagi siswa ke dalam 8 kelompok kerja: (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Definisi laju reaksi o Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras.1 (soal latihan tentang konsentrasi) (30 menit). Latihan 3. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi.). Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR.). Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.

Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. o Salam penutup. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.3. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.3). o Pengaruh luas permukaan o Pengaruh konsentrasi o Pengaruh suhu o Pengaruh katalis Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 83 .). Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Malakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi sesuai dengan LKS 3. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu.).). Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan definisi serta cara menentukan laju reaksi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (8 jam pelajaran) Materi Ajar: Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. guru: o Diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Tanggung Jawab. yaitu mengerjakan LKS 3. Kerja keras. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari LKS).). Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Salam penutup. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian.4. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi.). guru: o Ulangan harian tentang laju reaksi-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Alat / Bahan / Sumber Belajar RPP KIMIA SMA Wahas Model : Hal : 84 .).).o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit)  Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Kerja keras.).

I NIP.Pd. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 85 . Praktik. H.Si NIP. Penilaian: PPK. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Responsi Karanggeneng. MASMUIN. LKS. multimedia.Buku Kimia. M. S. laboratorium. SUGENG RAHARDJO.

o Menjelaskan pengaruh konsentrasi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan pengaruh konsentrasi. luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan.. Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi. Memahami kinetika reaksi. Tujuan: Siswa dapat. o Menjelaskan pengertian. kesetimbangan kimia. o Menentukan orde reaksi. Toleransi. Kimia XI / 1 3. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. Tanggung Jawab. Kerja keras. peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri. o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. Berorientasi tugas dan hasil. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari.2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAJU REAKSI – 2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SMA Wahid Hasyim Model.. o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri. o Menjelaskan pengertian. Menghargai prestasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Materi Ajar : o Teori tumbukan o Orde reaksi : : : : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 86 . o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. Rasa ingin tahu. luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. Komunikatif. o Menentukan orde reaksi.

serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • diskusi kelas menjelaskan faktorfaktor penentu laju reaksi dengan teori tumbukan. • Menghitung dan menentukan orde dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi. persamaan laju reaksi.Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 6 jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. • Berlatih menentukan orde reaksi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. • menjelaskan peranan katalis dalam reaksi melalui diskusi Mandiri • Siswa dapat Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktorfaktor penentu laju dan orde reaksi. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Teori tumbukan Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis dengan menggunakan teori tumbukan melalui diskusi. Kegiatan Inti RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 87 .

guru: o Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. yaitu Latihan 3. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas PR: Buku paket. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi.1 (soal latihan tentang konsentrasi) (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan teori tumbukan. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Orde reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi.4. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Memberi PR. Tanggung Jawab.5) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 88 . Peduli lingkungan.nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.2 dari buku paket. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.).). Kerja keras. Menghargai prestasi. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. Peduli lingkungan. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan teori tumbukan sesuai dengan LKS 3. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Latihan 3. Komunikatif. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Kerja keras. Toleransi. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras.

Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras.Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Toleransi.). Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.3 dari buku paket serta uji kompetensi Bab 3. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Ulangan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Konfirmasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 89 . Komunikatif.).). guru: o Membahas tugas siswa tentang peranan katalis dalam kehidupan dan induistri (LKS 3. Rasa ingin tahu. o Memberi PR. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan definisi serta cara menentukan laju reaksi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras.). Toleransi.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Salam penutup. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. o mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemian berikutnya. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Katalis dalam kehidupan dan industri.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Memeriksa PR sepintas. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.6) (20 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. yaitu Latihan 3.5 (65 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. guru: o Ulangan harian (60 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas orde reaksi sesuai dengan LKS 3. Kerja keras.

I NIP.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. SUGENG RAHARDJO. Tanggung Jawab. Penilaian: PPK. Tanggung Jawab. MASMUIN.Si NIP.Pd. laboratorium. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Menghargai prestasi.). Kerja keras. M. multimedia. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. H.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari LKS 4. Toleransi. Praktik. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. LKS. Komunikatif. Menghargai prestasi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Toleransi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 90 . S. Peduli lingkungan. Responsi Karanggeneng.

o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. konsentrasi. Materi Ajar : o Reaksi dapat balik.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 91 . 2. kesetimbangan kimia. Kerja keras. Tanggung Jawab. dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 1. 5. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chate Tujuan: Siswa dapat. tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan. 4. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. 3. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas Le Chatelier. Memahami kinetika reaksi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN – 1 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. Berorientasi tugas dan hasil. Menjelaskan tetapan kesetimbangan. 2. Rasa ingin tahu. tekanan dan konsentrasi. Menganalisis data percobaan tentang pengaruh perubahan suhu. 3. o Keadaan kesetimbangan dinamis. Toleransi. Menjelaskan kesetimbangan dinamis. 4. Menghargai prestasi. Menjelaskan tetapan kesetimbangan.3. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Komunikatif. o Pergeseran kesetimbangan. Menjelaskan kesetimbangan dinamis. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3.. Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan. tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan. 5. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1 Standar Kompetensi: 3. Menganalisis pengaruh perubahan suhu. o Tetapan kesetimbangan..

o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. guru: o Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan dalam kerja kelompok di laboratorium. o Praktik / demonstrasi. • Menyimpulkan faktorfaktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan keseimbangan dan faktorfaktor yang mempengaruhi pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Reaksi dapat balik Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.o Azas le Chatelier. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 92 . mencatat siswa yang tidak membuat PR. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. o Appersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis.). Komunikatif. Toleransi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Rasa ingin tahu. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai dengan LKS 4. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.5. 3. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.2 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Peduli lingkungan.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Pergeseran kesetimbangan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 4. Komunikatif. o appersepsi / motivasi ada pada LKS Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 93 .). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Kerja keras. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: 1. Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan reaksi dapat balik. Menghargai prestasi. 2. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tetapan kesetimbangan.). Toleransi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis sesuai dengan LKS 4. guru: o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran kesetimbangan sesesuai dengan LKS 4.). Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. Tanggung Jawab.

Kerja keras.7. Rasa ingin tahu.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. dan konsentrasi pada arah persgeseran kesetimbangan. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras.3 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.3 dari buku paket).). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan LKS 4. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan. yaitu Latihan 4. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.4 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.).2 dan 4. o Menyimpulkan pengaruh suhu. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. Tanggung Jawab. Kerja keras. yaitu LKS 4. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. sesuai dengan LKS 4. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 94 .2 dari buku paket. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Memberi PR. Tanggung Jawab. o Membahas soal-soal kesetimbangan (Latihan 4. Komunikatif. Toleransi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Azas le Chatelier. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.).Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif.6. o Salam penutup. Peduli lingkungan. tekanan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan azas Le Chatelier sesuai dengan LKS 4. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab.).

Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan azas Le Chatelier. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan.7 (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 95 . Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.).Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya.). yaitu uji kompetensi Bab 4. Kerja keras. Komunikatif. o Salam penutup. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. sesuai dengan LKS 4. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan azas Le Chatelier. Komunikatif. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. guru: o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. o Memberi PR. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras.). Kerja keras.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 96 .Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. multimedia. Kerja keras.). Peduli lingkungan. Kerja keras. guru: o Ulangan harian tentang kesetimbangan-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.8. MASMUIN. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. H.Pd. laboratorium. Komunikatif.I NIP. SUGENG RAHARDJO. Rasa ingin tahu. Komunikatif. S. Menghargai prestasi.Si NIP. LKS. Responsi Karanggeneng. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).). Praktik. M. Penilaian: PPK. Komunikatif. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. yaitu mengerjakan LKS 4. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Salam penutup. Tanggung Jawab.). Toleransi. Tanggung Jawab.

Rasa ingin tahu. Materi Ajar: o Hukum kesetimbangan o Tetapan kesetimbangan onsentrasi (Kc) o Tetapan kesetimbangan tekanan (Kp) o Hubungan Kc dengan Kp o Derajad disosiasi (α) Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 97 . Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan. 3. Komunikatif. Tanggung Jawab. 4. 2. Toleransi. Memahami kinetika reaksi. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya. dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Berorientasi tugas dan hasil.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 1. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN – 2 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. Menghargai prestasi..4. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan. 4. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. kesetimbangan kimia. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan. 2. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3.. Tujuan: Siswa dapat. 3. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1 Standar Kompetensi: 3. Kerja keras.

Tanggung Jawab. Komunikatif. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis sesuai dengan LKS 4. Peduli lingkungan. • Latihan menghjitung Kc dan Kp • latihan menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc dan sebaliknya. Kerja keras. Tanggung Jawab. Mandiri • Siswa dapat Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Reaksi dapat balik o Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis.2 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Rasa ingin tahu.).o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. Kp dan derajat disosiasi (penguraian) melalui diskusi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 98 . Komunikatif. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR.1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai dengan LKS 4. o Appersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Menghitung harga Kc. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi.).

Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi.). Peduli lingkungan. o Pergeseran kesetimbangan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR.). Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o appersepsi / motivasi ada pada LKS Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.5. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. sesuai dengan LKS 4. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.4 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Memeriksa PR sepintas. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 4. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 99 . Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan LKS 4. Peduli lingkungan. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. o Tetapan kesetimbangan.3 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan reaksi dapat balik. guru: o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran kesetimbangan sesesuai dengan LKS 4. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi.). Komunikatif. o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras. Peduli lingkungan.

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. dan konsentrasi pada arah persgeseran kesetimbangan. Toleransi. Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan pengaruh suhu. Komunikatif.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Peduli lingkungan.). o Memeriksa PR sepintas. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif.).). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Salam penutup.7. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. yaitu Latihan 4. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas soal-soal kesetimbangan (Latihan 4. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab.7 (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.3 dari buku paket).6. o Memberi PR. Tanggung Jawab. Toleransi. yaitu LKS 4. Komunikatif. sesuai dengan LKS 4.o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan azas Le Chatelier sesuai dengan LKS 4. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras.2 dari buku paket.2 dan 4. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. tekanan.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan azas Le Chatelier. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan. Toleransi. o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Azas le Chatelier. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 100 . Menghargai prestasi. Kerja keras.

o Memberi PR. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Toleransi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan azas Le Chatelier. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi.). yaitu uji kompetensi Bab 4. Toleransi. o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif.). Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Komunikatif. o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya.Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Toleransi. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. guru: o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 101 . o Salam penutup.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. guru: o Ulangan harian tentang kesetimbangan-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Kerja keras.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. SUGENG RAHARDJO.).8.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Responsi Karanggeneng. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Penilaian: PPK. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). laboratorium. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.Si NIP. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Peduli lingkungan. o Salam penutup.I NIP. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. yaitu mengerjakan LKS 4. LKS. Praktik. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. multimedia. S.Pd. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Komunikatif.). Toleransi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 102 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. M. H. MASMUIN.

Toleransi. Kimia XI / 1 3. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1... Tujuan: Siswa dapat. Berorientasi tugas dan hasil. Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Materi Ajar : Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu : 10 JAM Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. kesetimbangan kimia. Memahami kinetika reaksi. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang RPP KIMIA SMA Wahas Model : : : : Terstruktur • Mengkaji kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan Hal : 103 . Komunikatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANAN – 3 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SMA Wahid Hasyim Model. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya.5. Kompetensi dasar : 3. Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.

guru: o Pengenalan Kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industry (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Perkenalan Kegiatan Inti Terstruktur didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Mandiri industri Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 104 . Kerja keras. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Tatap Muka mempengaruhinya. Menghargai prestasi. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi.). Menghargai prestasi.).1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.2) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Komunikatif. Kerja keras. o Memeriksa sepintas apakah PR.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel materi Apakah yang dimaksud dengan partikel materi? Apakah partikel dari besi? air? o Motivasi Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Apersepsi: o Diskusi singkat tentang partikel dasar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 105 . Komunikatif. guru: o Membahas LKS 1. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Memeriksa sepintas apakah PR. Komunikatif.).1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Toleransi.o Memeriksa kehadiran siswa. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Tanggung Jawab.). guru: o Melakukan diskusi kelas (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif.). Toleransi. Kerja keras.

Dengan mempelajari penemuan partikel dasar. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. o Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan dengan tabung sinar katode) (nilai yang ditanamkan: Jujur.).). Kerja keras. o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur. Toleransi. o Rasa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan.). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu pengetahuan). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi.2 Melalui diskusi kelas. o Menyimpulkan model atom Thomson. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas LKS 1. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab.). o Membahas kelemahan model atom Rutherford. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan.). Kerja keras. guru: o Merangkum sifat-sifat partikel dasar (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan (nilai yang ditanamkan: Jujur. kita terlatih cara berpikir ilmiah yang berazaskan hubungan sebab-akibat. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. o Membahas kelemahan teori Bohr (nilai yang ditanamkan: Jujur. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Inti. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi.). RPP KIMIA SMA Wahas Model o o o o Motivasi: o Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom? Bagaimana partikel tersebut ditemukan? Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan? Bagaimana perkembangan teori atom? Hal : 106 . Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas teori atom Bohr. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif.

Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan.). Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi.o Menampilkan simulasi percobaan Rutherford. Komunikatif. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 107 . Menghargai prestasi. o Apersepsi: Apakah penyusun inti atom? o Motivasi: Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan atara atom unrsur.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.3 melalui diskusi kelas. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. guru: o Membahas LKS 1. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas apakah PR. Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan teori atom Ruthherford.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi.). Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan perkembangan teori atom. Komunikatif. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital). Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan.

Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. isobar dan isoton. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif.  Mebahas pengertian massa atom relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Memeriksa sepintas apakah PR.).).4) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. o Menyimpulkan pengertian isotop. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Peduli lingkungan.4 melalui diskusi kelas.). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.).). Rasa ingin tahu. guru:  Membahas LKS 1. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. guru: o Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.  Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.).o Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 108 . Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.).

Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 109 . Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Toleransi. Komunikatif.  Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi.  Latihan menentukan massa molekul relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Toleransi. Kerja keras. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Kerja keras.). Toleransi. Komunikatif. Toleransi. Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab.  Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.5 melalui diskusi kelas. o Memeriksa sepintas apakah PR. Kerja keras.). Kerja keras. Tanggung Jawab. o Mebahas penulisan konfigurasi elektron.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. guru:  Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif. Peduli lingkungan.).). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.5 dan uji kompetensi) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. guru: o Membahas LKS 1. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.

Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Toleransi.). Rasa ingin tahu. multimedia. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Toleransi. Tanggung Jawab. o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan siswa) (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. LKS. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Karanggeneng. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. guru: o Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model RPP KIMIA SMA Wahas Model Guru Mata Pelajaran Hal : 110 . Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi.). Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Responsi. Menghargai prestasi. Toleransi.).). Toleransi. Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.o Membahas pengertian elektron valensi. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. Penilaian: PPK. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 111

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XI / 2 : SUGENG RAHARDJO, S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 112

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI ASAM BASA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model... Kimia XI IPA / 2 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya

Kompetensi dasar : 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan. 4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa. 4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. 4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut. 4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis 4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. I. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry  Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis  Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi.  Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa.  Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama  Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)  Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya.  Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.  Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi  Menentukan kadar zat melalui titrasi.  Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 113

Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis. Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama 8. Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb) 9. Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry 3. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius 2. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 114 . 7. 10. Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat. Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi 12.                 Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan. 1. asam kuat dan basa lemah. Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya.Tujuan: Siswa dapat. Menentukan kadar zat melalui titrasi. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp II. Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya 4. 11. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis 5. 6.

Tanggung Jawab. 24. Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya 30.  derajat Keasaman (pH)  derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa  aplikasi konsep pH dalam pencemaran  Stoikiometri larutan  titrasi asam dan basa  larutan penyangga  pH larutan penyangga  fungsi larutan penyangga  hidrolisis garam RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 115 . Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air 27. Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi 22. asam kuat dan basa lemah. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis 23. Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup 20. Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi 15. Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan 29. 17. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Rasa ingin tahu. Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan. Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat. Menghargai prestasi. Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya 28. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga 18. Toleransi. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis. Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya 26. Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa 14. Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut 25.13. Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan 21. III. Materi Ajar :  Teori asam basa  sifat larutan asam dan basa. Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran 19. Komunikatif. 16.

asam lemah dena basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolsis melelui diskusi. Alokasi Waktu 56 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat larutan asam-basa. Skenario Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 116 . metode pengukuran dan terapannya Terstruktur • Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry • Merancang dan melakukan percobana titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa. • Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga • Menghitung pH . • Siswa dapat Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut • Siswa dapat Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis • Siswa dapat Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan V. • Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan • Siswa dapat Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa • Siswa dapat Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. asam kuat dan basa lemah.arutan garam yang terhidrolsis melalui diskusi kelas • Menganalisis grafik hasil titrasi asm kuan dan basakuat. VI. sifat garam yang terhidrolisis  pH larutan garam yang terhidrolisis  grafik titrasi asam dan basa  kelarutan dan hasil kali kelarutan IV.

Pertemuan Awal: Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa / Perkenalan o Memperkenalkan program semester o Apersepsi: Kita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori asam basa itu sehingga kita dapat memahaminya secara utuh. o Motivasi Berdasarkan teori asam basa, kita dapat memahami keasaman (Ph). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Menjelaskan pengertian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi (Indikator Pencapaian Kompetensi alam dan Indikator Pencapaian Kompetensi kimia) melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa melalui kerja kelompok laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan trayek perubahan warna larutan asam dan basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama, menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa ( Kb) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 117

o Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan dari data konsentrasinya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Meneliti dan menghitung pH air sungai di sekitar sekolah/rumah dalam kerja kelompok (bagi daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pH limbah buangannya sebagai bahan penelitian) o Merancang dan melakukan percobaan titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan hasil percobaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kadar suatu zat dengan cara titrasi melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung kadar zat dari data percobaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung pH atau pOH larutan penyangga melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Melalui diskusi kelas menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk nidup (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui kerja kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan ciri-ciri garam yang terhidrolisis dalam air. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 118

o Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasil kali kelarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan kelarutan suatu garam. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan ide pokok dalam teori asam basa.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia, model. VIII. Penilaian: PPK, Responsi Karanggeneng,09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 119

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 120 .

Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 4. larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall. gerak Brown. Komunikatif. 5. koagulasi) 5. emulsi. Berorientasi tugas dan hasil.. dialisis. 2. dispersi. Kimia XI IPA / 2 5.. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall. dan penyaringan) 3. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik. dan penyaringan) 3.2. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan. gerak Brown. emulsi. dan farmasi Tujuan: Siswa dapat. peptisasi) sistem koloid Hal : 121 RPP KIMIA SMA Wahas Model . makanan. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall. larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall. Kompetensi dasar : 5. homogen/heterogen. dan farmasi  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Toleransi. Mengklasifikasikan suspensi kasar. Tanggung Jawab. makanan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SISTEM KOLOID Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Menjelaskan koloid liofob dan liofil 6. koagulasi) 5. 1. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 2. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 4. Kerja keras.1. dialisis. Menjelaskan koloid liofob dan liofil 6. elektroforesis. homogen/heterogen. Materi Ajar:   pembuatan koloid (cara kondensasi. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik. Menghargai prestasi. elektroforesis. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. Mengklasifikasikan suspensi kasar.

Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Melakukan percobaan pengelompokkan berbagai sistem koloid. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Merancang dan melakukan percobaan pembuatan koloid dalam kerja kelompok di laboratorium. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa PR. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Terstruktur Mandiri • diskusi kelompok • Siswa dapat mengidentifikasi serta Mengelompok-kan sifatmengklasifikasikan jenis sifat koloid dan dan sifat koloid dari data penerapannya dalam percobaan. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Toleransi.  sifat-sifat koloid peranan koloid dalam kehidupan Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 12 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta peneapannya dalam kehidupan sehari-hari.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Peduli lingkungan. kehidupan sehari-hari • Merancang dan • Siswa dapat Membuat melakukan percobaan berbagai sistem koloid pembuatan koloid dalam dengan bahan-bahan yang kerja kelompok di ada di sekitarnya laboratorium. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 122 .).(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Melalui diskusi kelompok mengidentifikasi serta mengklasifikasikan jenis dan sifat koloid dari data percobaan.

SUGENG RAHARDJO. Kerja keras. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 123 .). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.o Melakukan percobaan sifat-sifat koloid secara kelompok. S. LKS. multimedia. Kerja keras. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Menyimpulkan sifat-sifat koloid. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. H. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pembuatan koloid. Tanggung Jawab. M. Peduli lingkungan.Pd. Toleransi. Rasa ingin tahu. farmasi dan membuatnya dalam bentuk tabel (daftar) secara individu di rumah.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. makanan. Penilaian: PPK : Karanggeneng.Si NIP.). MASMUIN. o Mengidentifikasi peranan koloid di industri kosmetik.I NIP. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif.).

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XII / 1 : SUGENG RAHARDJO. S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 124 .

2. Kerja keras. Menjelaskan sifat. Tanggung Jawab.Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1.Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan Tujuan: Siswa dapat. penurunan titik beku larutan.Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4. 1. 3. kenaikan titik didih. Menjelaskan penurunan tekanan uap. Menghargai prestasi. Toleransi.. Rasa ingin tahu. Komunikatif.Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit.1.Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model.Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi: 1.Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit. Materi Ajar : o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol o Tekanan uap larutan Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 125 . 2. Berorientasi tugas dan hasil. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. 3.Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4.

Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. kemolaran dan fraksi mol). Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Terstruktur • Menghitung konsentrasi suatu larutan ( kemolalan. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Komunikatif.). Kerja keras. Peduli lingkungan.). Mandiri • Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.o 6 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 126 . Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.2.). Tanggung Jawab. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.1. Toleransi. Toleransi.

). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Kerja keras.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Rasa ingin tahu. Toleransi. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Toleransi. Komunikatif. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 127 . Tanggung Jawab. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR. Peduli lingkungan.1) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras.). Kerja keras. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. o Memeriksa PR sepintas. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.3 dalam diskusi kelas. Menghargai prestasi. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Ulangan 50 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas soal ulangan 10 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia; LKS, multimedia. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal)

Karanggeneng, 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 128

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 129

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan Tujuan: Siswa dapat, 1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : o Kenaikan titik didih o Penurunan titik beku Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Praktikum o Diskusi o Penugasan
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 130

Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 131 . Menghargai prestasi. guru: o Melakukan percobaan untuk mengamati kenaikan titik didihdan penurunan titik beku sesuai dengan LKS 1. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR.). yaitu Latihan 1.Alokasi Waktu a.4. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Menjelaskan penurunan tekanan uap. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif. penurunan titik beku larutan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Kenaikan titik didih dan Penurunan titik beku Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Berlatih menghitung ∆ Tf dan ∆ Tb larutan Mandiri • Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).). Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.3. Toleransi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. kenaikan titik didih. Kerja keras. Tanggung Jawab. Terstruktur • Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan. Menghargai prestasi.

19750320 200801 1 013 Hal : 132 .). Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Kerja keras.4.). S.Pd. Laboratorium. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Mengingatkan siswa untuk membaca LKS 1. sesuai dengan LKS 1. Toleransi. Kerja keras.I NIP.o Kenaikan titik didih dan penurunan titik beku (lanjutan) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO.Si NIP.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Kerja keras. M. Rasa ingin tahu.5 dan 1. Toleransi. H. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. multimedia. Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.3. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku termasuk sifat koligatif larutan.). Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.6.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Penilaian: PPK Karanggeneng. LKS. Peduli lingkungan. Komunikatif. guru: o Membahas hasil percobaan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku melalui diskusi kelas. Menghargai prestasi. guru: o Membahas soal-soal kenaikan titik didih dan penurunan titik beku sesuai dengan Latihan 1. Komunikatif. MASMUIN. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Materi Ajar : o Diagram P-T o Osmosis dan tekanan osmosis. 1.Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya 3. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 3 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit.Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Tanggung Jawab. Menjelaskan penurunan tekanan uap.1. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kerja keras. Menjelaskan sifat. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. penurunan titik beku larutan. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan 2. Berorientasi tugas dan hasil. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. 3.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Meganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Rasa ingin tahu. kenaikan titik didih. Mandiri • Siswa dapat Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan Hal : 133 . Toleransi. Menghargai prestasi.Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit Tujuan: Siswa dapat. Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta contoh terapannya dalam kegidupan sehari-hari dan industri. Komunikatif.

Tatap Muka Terstruktur penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas Mandiri tekanan uap.). Komunikatif. Toleransi.). Tanggung Jawab. kenaikan titik didih. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas diagram fasa sesuai dengan LKS 1. Kerja keras. yaitu Latihan 1. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Diagram fasa o Tekanan osmotik Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif.). Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi.5 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. osmosis dan tekanan osmosis. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.6 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. o Memberi PR. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. penurunan titik beku larutan. Toleransi. guru: o Menjelaskan penurunan tekanan uap. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Materi ajar: o Diagram fasa RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 134 .(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan diagram fasa. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.4.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Melakukan diskusi kelas untuk membahas osmosis dan tekanan osmosis sesuai dengan LKS 1. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi.

(nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. guru: o Membahas soal-soal latihan tentang diagram fase dan tekanan osmotik. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. multimedia. Tanggung Jawab. MASMUIN. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. H. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Meminta siswa untuk mempelajari LKS 1. Toleransi. Peduli lingkungan.o Tekanan osmotik Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memerika PR. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.Pd. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).7.). Komunikatif. S. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3103MP (Lihat kartu Soal) o Praktik Tagihan KIM-3104MP o Asikap/Minat Tagihan Kim-3105MP Karanggeneng. Kerja keras. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Laboratorium. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. LKS.Si Hal : 135 . mencatat siswa yang tidak mengerjakan.). Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. M.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. guru: o Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Menghargai prestasi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 136 . NIP.NIP.

Toleransi. 1. Materi Ajar : o Sifat koligatif larutan elektrolit. Berorientasi tugas dan hasil. Rasa ingin tahu.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. Komunikatif.2. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit Tujuan: Siswa dapat.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Tanggung Jawab. Menjelaskan sifat. Menghargai prestasi. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam pelajaran (2 JP untuk ulangan harian) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membanding-kan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Terstruktur Mandiri • Menganalisis data • Siswa dapat Menganalisis percobaan untuk data percobaan untuk membandingkan sifat membandingkan sifat koligatif larutan koligatif larutan elektrolit elektrolit dan non dan non elektrolit elektrolit melalui diskusi kelompok RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 137 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. Kerja keras. Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit.

Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu.). Toleransi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Komunikatif.7 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat koligatif larutan elektrolit. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.).). Tanggung Jawab. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sifat koligatif larutan elektrolit sesuai dengan LKS 1. Toleransi. Kerja keras. o Membahas soal-soal uji kompetyensi Bab 1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Ulangan harian Bab 1 Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 138 .Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sifat koligatif larutan elektrolit Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (40 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

multimedia. Tanggung Jawab.Si NIP. Laboratorium. Toleransi. SUGENG RAHARDJO. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. guru: o Ulangan Blok Bab 3. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. M. LKS. Menghargai prestasi.I NIP. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. S.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras.). 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 139 . Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. guru: o Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit. MASMUIN. Peduli lingkungan.Pd.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Meminta siswa untuk mempelajari LKS 2. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan.).11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Rasa ingin tahu.Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. H. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3106MP (Lihat kartu Soal) Sikap/Minat Tagihan KIM-3107MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.1. Kerja keras. Rasa ingin tahu.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 140 .

Kerja keras.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Materi Ajar : o Penyetaraan reaksi redoks Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran (1 jam untuk ulangan) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) Terstruktur • Berlatih menyetarakan reaksi redoks Mandiri • Siswa dapat Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion-elektron) dan perubahan biangan oksidasi (PBO) melalui diskusi kelas. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Komunikatif. Tanggung Jawab.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Hal : 141 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Berorientasi tugas dan hasil. 1. Kompetensi dasar : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.1. Menghargai prestasi.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) Tujuan: Siswa dapat. Toleransi.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi 2.

Peduli lingkungan.). Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. Rasa ingin tahu.2 (20 menit) . Kerja keras.3. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras.1 (60 menit) . o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. o Mengimngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 142 . Toleransi.Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi. Menghargai prestasi.1 dan 1. guru: o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi sesuai dengan LKS 2. Toleransi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur... Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. yaitu latihan 1. guru: o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. mecatat siswa yang tidak mengerjakan.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode setengah reaksi sesuai dengan LKS 2.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi.2 dan 1.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Tanggung Jawab. Toleransi.2 dan 1.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. H. Toleransi.3) (30 menit) . guru: o Membahas PR (Latihan 1. . o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. MASMUIN. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Mengingatkan siswa untuk mempelajarari LKS 2.. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3108MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Peduli lingkungan.3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. M.Pd.(nilai yang ditanamkan: Jujur. 1. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Memeriksa PR sepintas. LKS.o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron.(nilai yang ditanamkan: Jujur.Si Hal : 143 . Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Komunikatif. S. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. multimedia.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.1. guru: o Ulangan harian (50 menit). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 144 .NIP. NIP.

Toleransi. Tanggung Jawab. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta 4. Kerja keras. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar Tujuan: Siswa dapat. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya 3. Menghargai prestasi. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Materi Ajar : o Sel Volta o Potensial elektrode Potensial sel Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta 5. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta 5. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta 4. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan 2. Berorientasi tugas dan hasil. 1. Kompetensi dasar : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 145 . Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya 3.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi: 2.

Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi.).o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Merancang dan melakukan percobaan sel volta dalam kerja kelompok di laboratorium Terstruktur • Berlatih menghitung Eº sel Mandiri • Siswa dapat menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sel Volta Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR.). Peduli lingkungan. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.3. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.4. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 146 . mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. guru: o Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. . guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menjelaskan sel volta sesuai dengan LKS 2. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. . Komunikatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. yaitu Latihan . o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. yaitu LKS 2. Tanggung Jawab.

Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.4. Menghargai prestasi. yaitu mempelajari LKS 2. Kerja keras. Tanggung Jawab. H. Menghargai prestasi.Pd. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Laboratorium. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3110MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.5. Peduli lingkungan. Komunikatif. guru: o melakkan diskusi kelas untuk membahas potensial elektrode. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. sesuai dengan LKS 2. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO.Si Hal : 147 . Rasa ingin tahu.). MASMUIN.(nilai yang ditanamkan: Jujur. M. Peduli lingkungan.).Materi ajar: o Potensial elektrode o Potensial sel dan reaksi redoks spontan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memerika PR. . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. LKS. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.. Rasa ingin tahu. multimedia.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. S. guru: o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry.

NIP. NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 148 .

Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai.Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3.Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3. 1. Menghargai prestasi.Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. aki. Toleransi. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. dll) 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai.Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi Tujuan: Siswa dapat. Komunikatif. dll) 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Materi Ajar : o Sel Volta dalam kehidupan (sel Volta komersial) o Korosi besi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 149 .1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Berorientasi tugas dan hasil. aki. Kompetensi dasar : 2. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab.

Toleransi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. dll).6) . Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). • Merancang dan • diskusi kelas • melakukan percobaan menjelaskan prinsip sel untuk mengidentifikasi volta yang banyak faktor-faktor yang digunakan dalam memepengaruhi kehidupan (baterai.Tatap Muka Terstruktur Mandiri Siswa dapat Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjandinya korosi melalui diskusi kelas. terjadinya korosi dll) melalui kerja kelompok di laboratorium. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. aki. Rasa ingin tahu.). guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sel Volta komersial sesuai dengan LKS 2. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sel Volta komersial. Komunikatif. Kerja keras.).5. guru: o Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 150 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. aki. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). LKS. Komunikatif. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: PPK : KIM-3111MP Sikap/Minat : KIM-3112MP Praktek : KIM-3113MP Karanggeneng. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Menghargai prestasi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 151 . Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.o Korosi besi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan korosi besi dan cara pencegahannya.. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. sesuai dengan LKS 2. yaitu mempelajari LKS 2.7. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi. Peduli lingkungan. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas korosi besi. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. multimedia. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR sepintas... Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.6. guru: o Menjelaskan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.).

S.Si NIP.Drs.Pd.I NIP. MASMUIN. SUGENG RAHARDJO. H. M. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 152 .

Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. 2. Tanggung Jawab. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 2 Jam Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 153 . Materi Ajar : o Elektrolisis. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 4 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan.Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. Menghargai prestasi. Toleransi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 2. Kompetensi dasar : 2.Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis. Tujuan: Siswa dapat.2. 1. Komunikatif.

Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (2 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras.).7. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif.8) . Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi.). Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. guru: o Melakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas elektrolisis sesuai dengan LKS 2. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 154 .(nilai yang ditanamkan: Jujur.). . guru: o Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis.Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan Terstruktur Mandiri • Menuliskan reaksi yang • Siswa dapat Menjelaskan terjadi di anode dan reaksi oksidasi-reduksi katode pada larutan atau dalam sel elektrolisis lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Elektrolisis Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Salam penutup . Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu.

MASMUIN. multimedia. LKS. S. SUGENG RAHARDJO. H.Si NIP. Penilaian: Praktek: PPK Sikap/Minat KIM-3114MP : KIM-3115MP : KIM-3116MP Karanggeneng.I NIP. M. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 155 .Buku Kimia.Pd. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.

Materi Ajar : o Hukum Faraday o Aplikasi Elektrolisis o Penyepuhan Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan tentang proses Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam prose penyepuhan Hal : 156 . Toleransi. Kompetensi dasar : 2. Menghargai prestasi. 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. 2. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam Tujuan: Siswa dapat. 1. Kerja keras. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis.3. Tanggung Jawab. Berorientasi tugas dan hasil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 5 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Komunikatif.

Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan hukum Faraday. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. guru: o Menjelaskan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras.). Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras.8.. Rasa ingin tahu.. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Faraday sesuai dengan dengan LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Peduli lingkungan. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Penyepuhan perak dan emas RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 157 . Toleransi. Rasa ingin tahu.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.7. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu mempelajari LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Tatap Muka elektrolisis melalui diskusi kelas Terstruktur penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium Mandiri dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Hukum Faraday o Aplikasi redoks Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Tanggung Jawab.).

). guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas penyepuhan sesuai dengan LKS 2. Menghargai prestasi. Komunikatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan prinsip penyepuhan. Komunikatif.. Komunikatif. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. o Memeriksa PR. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 158 . Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.).). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . Kerja keras. Toleransi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi.. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. guru: o Menjelaskan kosep hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit.8 dalam diskusi kelas. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Tanggung Jawab. MASMUIN. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. S. M. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Komunikatif.1. Tanggung Jawab. SUGENG RAHARDJO. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. H.I NIP. yaitu LKS 3. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.. guru: o Ulangan harian tentang sel Volta hingga elektrolisis . Toleransi. Kerja keras.). LKS. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 159 . Kerja keras.Pd.). Komunikatif. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Kerja keras. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.o Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam. laboratorium Penilaian: Praktik : PPK : Sikap/Minat : KIM-3117MP KIM-3118MP KIM-3119MP Karanggeneng.Si NIP. (nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia. Toleransi.

besi. Materi Ajar : o Kelimpahan unsur-unsur di alam.1. Kerja keras. 2. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. serta terdapatnya di alam. halogen. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur tersebut  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut Tujuan: Siswa dapat.1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Berorientasi tugas dan hasil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF . Toleransi. krom. Rasa ingin tahu. oksigen dan nitrogen. besi. aluminium. kegunaan dan bahayanya. alkali. krom. 1. seng. silikon. alkali tanah. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. tembaga. aluminium. Tanggung Jawab. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. Menghargai prestasi. seng. o Produk yang mengandung unsur teretentu. tembaga. karbon. Komunikatif. belerang. karbon. alkali. halogen. Kompetensi dasar : 3. oksigen dan nitrogen. alkali tanah. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. belerang. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. silikon. Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut. 2. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 2 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 160 .

alkali. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. aluminium. (nilai yang ditanamkan: Jujur.. Tanggung Jawab. Kerja keras. karbon. Menghargai prestasi. krom. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tembaga.). Peduli lingkungan. Komunikatif. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 161 . o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. o Presentasi siswa tentang produk yang mengandung unsur tertentu. oksigen dan nitrogen.(nilai yang ditanamkan: Jujur.oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (Pembahasan lebih ditekankan pada unsurunsur atau senyawanya yang dihasilkan oleh daerah bersangkutan) Skenario Pembelajaran Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. seng. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi.). karbon. belerang. Rasa ingin tahu. belerang. guru: o Menjelaskan kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. halogen. • Mengidentif-ikasi • Membuat daftar atau kelimpahan unsur-unsur tabel keberadan unsurutama dan transisi di unsur dan produk yang alam dan produk yang mengandung unsurmengandung unsur unsur gas milia.1 (40 menit) . sesuai dengan LKS 3. krom. tembaga. Tanggung Jawab. besi. sesuai dengan LKS 3. Menghargai prestasi. besi. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Peduli lingkungan. alkali tanah. silikon.Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yag ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. tersebut halogen. Rasa ingin tahu. seng. guru: o Presentasi siswa tentang kelimpahan unsur-unsur di alam. alkali. alkali tanah. aluminium.2 (40 menit) . silikon. Toleransi. Kerja keras.).

SUGENG RAHARDJO. Toleransi. Kerja keras. S. LKS. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.2) . Tanggung Jawab.. MASMUIN. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Penilaian: PPK : KIM-3120MP Sikap/Minat : KIM-3121MP Karanggeneng. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kelimpahan unsur di alam. multimedia. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. internet. Komunikatif. Rasa ingin tahu. M. H. Komunikatif.I NIP. Rasa ingin tahu. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 162 . khusunya di Indonesia.).Pd. Tanggung Jawab. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.Si NIP.

Toleransi. titik leleh. kelarutan dan sifat khusus lainnya o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan. Rasa ingin tahu. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. kegunaan dan bahayanya. Kerja keras. o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. Berorientasi tugas dan hasil. kelarutan) melalui percobaan o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. serta terdapatnya di alam. Materi Ajar : o Sifat-sifat fifik unsur-unsur golongan utama dan transisi. kelarutan) melalui percobaan o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. warna. titik leleh. warna. kelarutan dan sifat khusus lainnya o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan. o Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. titik leleh. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. o Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan Tujuan: Siswa dapat. Komunikatif.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. kelarutan. warna.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KIMIA UNSUR – 2 (SIFAT FISIKA DAN SIFAT KIMIA UNSUR GOLONGAN UTAMA DAN TRANSISI) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Kompetensi dasar : 3. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. kekerasan. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. kekerasan. kekerasan. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 163 . kereaktifan. dan sifat khusus lainnya.

dan sifat khusus lainnya). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Membahas sifat-sifat halogen melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. Komunikatif.o Diskusi o Penugasan o Presentasi Alokasi Waktu o 16 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengidentifikasi sifatsifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. kekerasan.). kekerasan. Komunikatif. Toleransi. warna. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. atau presentasi siswa. kereaktifan. Rasa ingin tahu. titik leleh. Tanggung Jawab.3. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. titik kekerasan. titik leleh. kelarutan dan sifat khusus lainnya Terstruktur Mandiri • diskusi kelas dan • Siswa dapat Mendeskrippengamatan sikan kecenderungan sifat mengidentifikasi sifatfisik dan kimia unsur sifat fisik dan sifat kimia utama dan unsur transisi unsur utama dan unsur (titik didih. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 164 . kereaktifan. kelarutan.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas sifat-sifat gas mulia melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. Peduli lingkungan. kelarutan. warna. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. leleh..2. Tanggung Jawab. kekerasan. Peduli lingkungan. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sifat-sifat fisik dan sifat kimia gas mulia (40 menit) o Sifat-sifat fisik dan sifat kimia halogen (40 menit) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. atau presentasi siswa. Kerja keras. dan kelarutan. Kerja keras. guru: o Menjelaskan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. titik leleh. transisi (titik didih. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. sifat khusus lainnya).. dan sifat khusus lainnya. warna.). Menghargai prestasi. kereaktifan. warna.

o Memeriksa PR sepintas. guru: o Membahas PR (Latihan 1.).). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat utama gas mulia dan halogen. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 165 . guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Tanggung Jawab.). Komunikatif.. yaitu mempelajari LKS 3..5. Komunikatif.. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.4 dan 3. Menghargai prestasi.3 dalam diskusi kelas. Toleransi. Kerja keras.1) (30 menit).

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Toleransi. yaitu LKS 1. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Membahas soal ulangan 10 menit.). Menghargai prestasi. guru: o Ulangan 50 menit. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.3. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). o Memeriksa PR. Kerja keras. Tanggung Jawab. guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit).). o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab.). multimedia. Toleransi.). Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. LKS.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Rasa ingin tahu. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit).11 Juli 2011 Mengetahui RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 166 . Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: PPK : KIM-3120MP Sikap/Minat : KIM-3121MP Karanggeneng. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Kerja keras.

Pd.I NIP.Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. SUGENG RAHARDJO.Si NIP. S. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 167 . M. MASMUIN. H.

titik leleh. kereaktifan. Komunikatif. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mendeskrip-sikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. Hal : 168 . o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). o Mengidentifikasi struktur dan tata nama ion kompleks Tujuan: Siswa dapat. kekerasan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. serta terdapatnya di alam. kegunaan dan bahayanya. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. warna.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi pembentukan dan tatanama iin kompleks. kekerasan. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. Menghargai prestasi. warna. titik leleh. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. Rasa ingin tahu. dan sifat khusus lainnya. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. kelarutan. Kompetensi dasar : 3. Toleransi.

Menghargai prestasi..). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras.1. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. dan sifat khusus lainnya).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 169 . Rasa ingin tahu. Kerja keras.).2. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras.3).(nilai yang ditanamkan: Jujur. kereaktifan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Terstruktur Mandiri Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Toleransi..Tatap Muka kelarutan.). Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Toleransi. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Kerja keras.

). Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan.. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab.Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Komunikatif. Komunikatif.3 dalam diskusi kelas. Toleransi. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR. Komunikatif.. o Memeriksa PR sepintas. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. guru: o Membahas PR (Latihan 1.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). mencatat siswa yang tidak mengerjakan. mencatat siswa yang tidak membuat PR.1) (30 menit). Rasa ingin tahu. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 170 . Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 171 .). Rasa ingin tahu. o Membahas soal ulangan 10 menit. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. M. Komunikatif. S. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. multimedia. Tanggung Jawab. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Kerja keras.I NIP. MASMUIN. LKS.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan.o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Kerja keras. Tanggung Jawab. H. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. guru: o Ulangan 50 menit.Pd. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Kerja keras.Si NIP. Toleransi. Kerja keras.). Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. SUGENG RAHARDJO.. yaitu LKS 1. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.3. Kerja keras.

o Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri ( misalnya H2SO4. Tanggung Jawab. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. Fe. aluminium.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. alkali. N2. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). serta terdapatnya di alam. karbon. Berorientasi tugas dan hasil. halogen. Toleransi. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 JP Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan manfaat. Komunikatif. alkali tanah. alkali.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. Tujuan: Siswa dapat. NH3 dan O2) o Menentukan komposisi unsur dalam pupuk. besi. kegunaan dan bahayanya. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kerja keras. belerang. dampak dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari. seng. Al. krom. Hal : 172 . oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Kompetensi dasar : 3. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia.3 Menjelaskan manfaat. halogen. silikon. Rasa ingin tahu. tembaga.

seng. Peduli lingkungan. krom. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. tembaga. Komunikatif. belerang. karbon. krom. oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan) Mandiri alkali tanah. Rasa ingin tahu. silikon. Toleransi.. tembaga. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.Tatap Muka kehidupan sehari-hari Terstruktur halogen.). Menghargai prestasi. seng. besi. Komunikatif. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. alkali tanah. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras.). Komunikatif. Toleransi. Toleransi.).1. aluminium. karbon. silikon. besi. belerang. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 173 . Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. alumunium. Tanggung Jawab.2.. alkali.(nilai yang ditanamkan: Jujur.

). Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur.3 dalam diskusi kelas. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif.. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.). Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.).(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras. Rasa ingin tahu.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 174 . Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab.3). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .).1) (30 menit). mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Komunikatif. Peduli lingkungan. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras.

Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Pd. M. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. o Membahas soal ulangan 10 menit.). Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. guru: o Ulangan 50 menit. Menghargai prestasi.).). Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. S. Komunikatif. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. yaitu LKS 1.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras.I NIP. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. SUGENG RAHARDJO. Komunikatif. multimedia. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.).Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR..3. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi.). Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). Kerja keras. LKS. MASMUIN. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 175 . Menghargai prestasi. H. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras.). Toleransi. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). Toleransi.Si NIP.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

halogen. Hal : 176 RPP KIMIA SMA Wahas Model . o Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif. kegunaan. dan bahayanya Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif. o Menentukan pita kestabilan inti. Toleransi. alumunium.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia. alkali. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). belerang. Rasa ingin tahu. krom. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. o Menuliskan persamaan reaksi inti. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari Terstruktur • Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia. o Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif. aluminium. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. tembaga. Tujuan: Siswa dapat. Berorientasi tugas dan hasil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNSUR – 5 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Tanggung Jawab. seng. serta terdapatnya di alam. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. alkali. alkali tanah. silikon.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. kegunaan dan bahayanya. Menghargai prestasi. karbon. Kerja keras. Komunikatif. halogen. karbon. Kompetensi dasar : 3. silikon. besi. Materi Ajar : Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 JP Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan manfaat. alkali tanah.

Tatap Muka

Terstruktur belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan)

Mandiri oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.1..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1.2..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 177

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.3).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas PR (Latihan 1.1) (30 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.3 dalam diskusi kelas..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit)
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 178

o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kegiatan Inti (80 menit) Membahas soal uji kompetensi (10 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Ulangan 50 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas soal ulangan 10 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng, 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 179

Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 180 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XII / 2 : SUGENG RAHARDJO. S.

 Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon. kegunaan. sifat.3. Mendeskripsikan struktur. tata nama. tata nama.  Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena  Menjelaskan pengertian ortho. plastik)  Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer  Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya  Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan  Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. benzena dan turunannya. Kompetensi dasar : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model.2. Mendeskripsikan struktur. dan kegunaan benzena dan turunannya.  Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. dan makromolekul. alkanoat. 4. tata nama. cara penulisan. TNT. sifat. dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. aspirin. dan kegunaan lemak Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 181 . Memahami senyawa organik dan reaksinya. penggolongan. butil hidroksi anisol (BHA).  Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. Mendeskripsikan struktur. alkanol. meta dan para. protein. dan zat warna (azo) dan lain-lain  Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet. Mendeskripsikan struktur. alkanal.  Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya  Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol.. karbohidrat.. dan protein) 4. penggolongan. sifat dan kegunaan makromolekul (polimer. alkanon.  Menuliskan reaksi senyawa karbon  reaksi oksidasi  reaksi adisi  reaksi substitusi  reaksi eliminasi  Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon  Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya.4. anilin. karbohidrat. sifat. tata nama. cara penulisan. Kimia XII IPA / 2 4.  Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon. butil hidroksi toluen (BHT). alkoksi alkana.1. dan alkil alkanoat) 4.

3) Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. 6) Menuliskan reaksi senyawa karbon  reaksi oksidasi  reaksi adisi  reaksi substitusi  reaksi eliminasi 7) Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon 8) Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. 22) Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak 23) Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya 24) Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 182 . Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan Tujuan: Siswa dapat. 19) Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen 20) Menuliskan rumus struktur asam amino esensial. anilin. 4) Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon. butil hidroksi anisol (BHA). protein. 2) Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. Menentukan gugus peptida pada protein. 9) Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena 10) Menjelaskan pengertian ortho. 21) Menentukan gugus peptida pada protein. TNT. 5) Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon. Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen Menuliskan rumus struktur asam amino esensial. 18) Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. aspirin. meta dan para. karbohidrat. dan zat warna (azo) dan lain-lain 13) Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet.        Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. 1) Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. plastik) 14) Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer 15) Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya 16) Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan 17) Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. 11) Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya 12) Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol. butil hidroksi toluen (BHT).

 polimer  Karbohidrat  Protein  Rumus struktur dan nama lemak  Penggolongan lemak dan minyak  Sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak  Fungsi dan peran lemak dan minyak Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 40 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. Materi Ajar :  struktur dan tata nama senyawa karbon  isomer  Sifat-sifat fisis dan sifat-sifat kimia senyawa karbon  reaksi senyawa karbon.25) Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. alkoksi Hal : 183 • Memahami senyawa • Latihan menentukan organik dan reaksinya. meta. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. alkanol. Menghargai prestasi. sifat. Berorientasi tugas dan hasil. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. terjadinya isomer dan benzena dan turunannya memberikan nama dan makromolekul senyawa yang terbentuk. tata nama. dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. cara penulisan. RPP KIMIA SMA Wahas Model . Rasa ingin tahu.  kegunaan senyawa karbon  Struktur dan tata nama benzena dan turunannya  reaksi benzena  sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya  kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya. Komunikatif. kegunaan. • Mendiskusikan pengertian ortho.

). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. asam alkanoat. dan protein) • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. tatanama. dan kegunaan lemak melalui diskusi Mandiri alkana. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 184 . cara penulisan.). dan alkil alkanoat) • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. Tanggung Jawab. penggolongan. Menghargai prestasi. tata nama. sifat. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. guru: o Melakukan percobaan identifikasi untuk mengidentifikasi gugus fungsi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.Tatap Muka Terstruktur dan para • Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas • Mendeskripsikan struktur. Rasa ingin tahu. karbohidrat.). Menghargai prestasi. alkanon. penggolongan. o Membahas jenis-jenis isomer senyawa karbon melalui diskusi. tata nama. guru: o Latihan memberi nama dari berbagai jenis senyawa. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. o Membedakan gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. dan kegunaan benzena dan turunannya • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. penggolongan. tata nama. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. dan kegunaan lemak Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. sifat. Komunikatif. sifat. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. sifat dan kegunaan makromolekul (polimer. Toleransi. Komunikatif.). alkanal. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.

Tanggung Jawab. Komunikatif. o Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya melalui diskusi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. o Mengkaji reaksi senyawa karbon dalam diskusi kelas(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mendiskusikan pengertian ortho. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. polimer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi. Kerja keras. Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar) (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Menentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan. (Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis.).). o Membahas reaksi substitusi atom H pada cincin benzena. Toleransi.). Peduli lingkungan. Kerja keras.). Komunikatif. meta dan para. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 185 .(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara individu. Komunikatif. Kerja keras.).). Menghargai prestasi. o Melalui diskusi kelas mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari. Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Menentukan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya melalui diskusi. Toleransi. Rasa ingin tahu. o Menentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya (kopolimer dan homopolimer.(nilai yang ditanamkan: Jujur.o Latihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. o Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim dalam diskusi. Toleransi. Tanggung Jawab. o Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat-sifat fisik melalui diskusi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.

(nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. S. Rasa ingin tahu.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.). Toleransi. Rasa ingin tahu. o Mendeskripsikan struktur. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.). Kerja keras. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 186 .o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. dan kegunaan lemak melalui diskusi. Peduli lingkungan. M. Toleransi. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. SUGENG RAHARDJO. Menghargai prestasi. tata nama.Si NIP. penggolongan. Toleransi. Toleransi. LKS. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. MASMUIN. o Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). sifat. Rasa ingin tahu. H.). Toleransi. Kerja keras. multimedia. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.Pd.I NIP. Kerja keras. Menghargai prestasi.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.09 Januari 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan materi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful