KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS :X/1 : SUGENG RAHARDJO, S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model Kimia X/1 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia : 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1). Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen (2) Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton. (3) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya (4) Menentukan massa molekul relatif. (5) Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. II. Tujuan: Siswa dapat, (1) Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). (2) Menyatakan dasar teori dari teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan mekanika kuantum. (3) Menyatakan ide pokok dalam teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika kuantum. (4) Menyatakan kelemahan teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr. (5) Menyebutkan partikel dasar dan sifat-sifatnya. (6) Mengklasifikasikan atom ke dalam isotop, isobar dan isoton. (7) Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. (8) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. (9) Menentukan massa molekul relatif berdasarkan data massa atom relatif. (10) Menentukan konfigurasi elektron unsur berdasarkan nomor atomnya. (11) Menentukan elektron valensi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 2

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
III. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Atom sebagai partikel dasar materi (Teori atom Dalton) o Perkembangan Teori Atom o Komposisi atom dan Ion (Nomor atom, Nomor Massa, Isotop, Isobar dan Isoton) o Massa atom relatif o Massa molekul relatif o Konfigurasi elektron dan elektron valensi IV. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan V. Alokasi Waktu o 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. Terstruktur • Mengkaji atom sebagai partikel dasar penyusun materi (teori atom Dalton) dalam diskusi kelompok. Mandiri • Siswa dapat menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.

VI. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Perkenalan Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 3

). Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel materi Apakah yang dimaksud dengan partikel materi? Apakah partikel dari (a) besi? (b) air? o Motivasi Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya. Menghargai prestasi.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Kerja keras. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: o Diskusi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa sepintas apakah PR. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Kerja keras.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 4 . Toleransi. o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.).o Pengenalan Kimia. Toleransi.

guru: o Diskusi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan.). Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 5 . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel dasar: Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom? Bagaimana partikel tersebut ditemukan? Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan? Bagaimana perkembangan teori atom? Motivasi: Dengan mempelajari penemuan partikel dasar. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas apakah PR. Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Membahas LKS 1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu pengetahuan). Komunikatif. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. kita terlatih cara berpikir ilmiah yang berazaskan hubungan sebab-akibat. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Kegiatan Inti. Komunikatif. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Toleransi.1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Menghargai prestasi.2). Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras.

Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif.). Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Menyimpulkan perkembangan teori atom. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan model atom Thomson. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.).). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan dengan tabung sinar katode).). Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. guru: o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur.2 Melalui diskusi kelas. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Membahas kelemahan teori Bohr . Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Menampilkan simulasi percobaan Rutherford. Menghargai prestasi. o Merangkum sifat-sifat partikel dasar. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menyimpulkan teori atom Ruthherford. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif.o Membahas LKS 1. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital).).). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Membahas teori atom Bohr. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan.). Menghargai prestasi. Toleransi.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 6 . Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. o Membahas kelemahan model atom Rutherford.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).

Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 7 . Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. o Memeriksa sepintas apakah PR. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.3 melalui diskusi kelas. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1.). Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. o Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi.). Menghargai prestasi. Kerja keras. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). guru: o Membahas LKS 1. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.3). Komunikatif.). o Apersepsi: Apakah penyusun inti atom? o Motivasi: Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan atara atom unrsur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. guru: o Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras.). Toleransi. Kerja keras. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Tanggung Jawab.). Toleransi. o Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 8 .).(nilai yang ditanamkan: Jujur. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Rasa ingin tahu. o Mebahas pengertian massa atom relative. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. guru: o Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Peduli lingkungan. o Latihan menentukan massa molekul relatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Kerja keras.). Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas apakah PR. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. o Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop. Kerja keras. o Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. Kerja keras. Peduli lingkungan.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1.4 melalui diskusi kelas. Komunikatif. Toleransi.o Menyimpulkan pengertian isotop. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). guru: o Membahas LKS 1. isobar dan isoton. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab.4).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Tanggung Jawab.

5 dan uji kompetensi).5 melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 9 . Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Toleransi. guru: o Membahas LKS 1. o Membahas pengertian elektron valensi. Peduli lingkungan.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif. Toleransi. Peduli lingkungan. o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. Kerja keras.). Toleransi.).).). Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. o Mebahas penulisan konfigurasi elektron. o Memeriksa sepintas apakah PR. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan siswa). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Kerja keras. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) : VII. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. S. Komunikatif. Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. MASMUIN.I NIP. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi. multimedia.Pd. Toleransi. Toleransi.). Peduli lingkungan. SUGENG RAHARDJO. Menghargai prestasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 10 . Rasa ingin tahu.).o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Penilaian: A. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Karanggeneng. H. Komunikatif. M. VI. LKS. o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket. Toleransi.). Komunikatif. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Rasa ingin tahu.Si NIP. Kerja keras.

massa atom relatif. Toleransi. Tujuan: Siswa dapat. energi ionisasi. (7) Menyebutkan arti jari-jari atom. afinitas elektron dan keelektronegatifan dalam periode dan golongan berdasarkan data atau grafik. (3) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron. energi ionisasi. atau sebaliknya. alkali tanah. (3) Menuliskan unsur-unsur golongan alkali.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SISTEM PERIODIK UNSUR Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. (8) Menyimpulkan kecenderungan jari-jari atom. afinitas elektron dan keelektronegatifan. Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran I. oktaf Newlands. Memahami struktur atom.1. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. non logam dan metaloid. halogen. periode-2 dan periode-3. (6) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron atau sebaliknya. Newlands dan Mendeleev. (9) Menyimpulkan sifat-sifat logam. Tanggung Jawab. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. Rasa ingin tahu. Komunikatif. dan keelektronegatifan. gas mulia. sifat-sifat unsur. (4) Menganalisis tabel atau grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom. (2) Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. non logam dan metaloid. melalui pemahaman konfigurasi elektron. Kerja keras. (2) Menentukan nomor periode dan golongan dalam sistem periodik modern. (4) Menyatakan ide pokok dalam tride Dobereiner. energi ionisasi. II. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Mendeskripsikan struktur sistem periodik unsur. sifat-sifat periodik unsur. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. (5) Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 11 . Menghargai prestasi. (1) Menggambar kerangka sistem periodik. (5) Menyatakan kelemahan gagasan Dobereiner. afinitas elektron. sistem periodik Mendeleev dan sistem periodik Moseley.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.

Materi : Mengenal tabel periodik unsur. afinitas elektron dan keelektronegatifan). Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. III. o Motivasi: Hal : 12 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Namun demikian. seorang ahli kimia dari Rusia. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). setelah pengetahuan tntang struktur atom. tersebut melalui diskusi kelas V. Terstruktur Mandiri • Mengkaji sistem • Siswa dapat periodik untuk Mendeskripsikan struktur memahami makna daftar sistem periodik unsur. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. o Perkembangan dasar pengelompokan unsur o Sifat-sifat periodik unsur (jari-jari atom. massa atom relatif. yaitu pada tahun 1869. Percaya diri. Materi Ajar : Sistem Periodik Unsur o Struktur sistem periodik modern o Hubungan sistem periodik dengan konfigurasi elektron. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. sifat-sifat unsur. melalui pemahaman konfigurasi elektron. Berorientasi tugas dan hasil. energi ionisasi. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. Medeleev. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Appersepsi: Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Kini. o Sifat-sifat unsur dalam sistem peruiodik (khususnya logam dan non logam) IV.

(nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas PR. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 13 . Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Toleransi.). apakah siswa mengerjakannya atau tidak.3). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu.Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Komunikatif. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.1. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Komunikatif.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik . Rasa ingin tahu. Kerja keras.). Toleransi. Komunikatif. Komunikatif. guru: o Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam. Toleransi. Komunikatif. o Memeriksa kehadiran siswa.2 dan LKS 2. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. berdasarkan konfigurasi elektron/letak unsur dalam sistem periodik. Peduli lingkungan.). non logam dan metaloid.

Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Toleransi. o Memeriksa sepintas PR. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 14 . Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Komunikatif. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.o Membahas LKS 2. Tanggung Jawab.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.3. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Membahas LKS 2. Toleransi. Komunikatif. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.4 melalui diskusi kelas. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Kerja keras. o Membahas LKS 2. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Kegiatan Inti. Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Rasa ingin tahu. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan.4).).).

VIII. S. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi.). Penilaian: A.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.Si NIP.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 15 . Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. multimedia. Rasa ingin tahu. Toleransi. SUGENG RAHARDJO. Tanggung Jawab. LKS. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. MASMUIN. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.Pd. Komunikatif. H. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). M.I NIP. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. : IX. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.).

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 16 .

dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. (5) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi. (2) Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. Rasa ingin tahu. rangkap dan rangkap tiga.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Tujuan: Siswa dapat. Menghargai prestasi.2. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi. (3) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion (4) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. III. rangkap dan rangkap tiga) o Ikatan kovalen koordinasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Memahami struktur atom. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Aturan oktet o Lambang Lewis o Ikatan ion o Ikatan kovalen (tunggal. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. rangkap dan rangkap tiga. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. Berorientasi tugas dan hasil. Tanggung Jawab. II. Komunikatif. Kerja keras. Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. ikatan kovalen. sifat-sifat periodik unsur. I. (1) (2) (3) (4) (5) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 17 . Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Toleransi. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam.

guru: o Menjelaskan membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. o Diskusi o Penugasan V. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Pada pelajaran sebelumnya kamu sudah mengetahui bahwa atom-atom dapat bergabung membentuk molekul atau ion. Bagaimanakah hal itu terjadi? Menapa rumus kimia air adalah H2O? (satu atom O mengiat 2 atom H. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. VI. Selain itu kamu juga akan memahami berbagai macam sifat zat. kamu akan memahami mengapa dan bagaimana atom-atom membentuk ikatan. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). ikatan kovalen. Materi : o Aturan oktet. dan rumus kimia garam garam adalah NaCl (satu atom Na bergabung dengan 1 atom Cl)? Motivasi: o Setelah mempelajari Bab ini. o Lambang Lewis.IV. Terstruktur • Menentukan unsur yang dapat melepas elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 18 . misalnya. Alokasi waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menhgkaji beberapa senyawa untuk menentukan mengapa atom-atom membentuk ikatan kimia. • Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. mengapa partikel air berupa molekul sedangkan partikel garam berupa ion. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. o Membahas LKS 3. Tanggung Jawab.3). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi.). Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). guru: o Diskusi kelas . Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 19 . Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. guru: o Membahas LKS 3. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.2 dan LKS 3. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: o Ikatan Ion. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Diskusi kelas . Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. o Ikatan kovalen o Ikatan kovalen kordinasi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. Rasa ingin tahu.Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif. o Memeriksa sepintas PR. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Toleransi.).2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodic.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Rasa ingin tahu.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Karanggeneng. 19750320 200801 1 013 Hal : 20 RPP KIMIA SMA Wahas Model .o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.Si NIP. Komunikatif. Peduli lingkungan) o tahu. Tanggung Jawab. o Sisa waktu untuk persiapan dan pemberian tugas berikutnya. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Penilaian: A. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. SUGENG RAHARDJO. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.I NIP.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Membahas soal 10 menit. S. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. H. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. M.).Pd. multimedia.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. MASMUIN.). o Menginformasikan tes blok pada pertemuan berikutnya. Rasa ingin tahu. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) : VIII.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. LKS. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Toleransi. Peduli lingkungan. Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pembentukan ikatan kovalen. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). VII. ikatan ion dan ikatan kovalen kordinasi. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) o Ulangan harian 30 menit (soal dapat dilihat pada kartu soal).

Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Komunikatif.2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Kepolaran senyawa o Ikatan logam IV. I. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA . Rasa ingin tahu. Berorientasi tugas dan hasil. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.2. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan keelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan (2) Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam (3) Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya. Kerja keras.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. ikatan kovalen. II. Tujuan: Siswa dapat. Menghargai prestasi. Toleransi. Memahami struktur atom. o Diskusi o Penugasan RPP KIMIA SMA Wahas Model (1) (2) (3) (4) Hal : 21 . III. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya. Tanggung Jawab. sifat-sifat periodik unsur.

4. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Melakukan percobaan tentang kepolaran senyawa. VI. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. o Ikatan kovalen polar dan non polar o Ikatan logam Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi : . serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Alokasi waktu o 3 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 22 .o Praktik/demonstrasi V. Tanggung Jawab. guru: o Diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium • Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannnya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. ikatan kovalen. Mandiri • Siswa dapat Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan • Siswa dapat Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam. o Memeriksa apakah PR dikerjakan atau tidak (mencatat siswa yang tidak mengerjakan tugas). ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam.).

Komunikatif. VII.). Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 23 . multimedia. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan.). Toleransi. Toleransi.). Toleransi. Rasa ingin tahu. o Dikusi kelas tentang kaitan sifat-sifat senyawa dengan jenis ikatan kimianya sesuai dengan LKS 3.). Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). Tanggung Jawab. LKS. Tanggung Jawab.5.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Ulangan harian (30 menit).o Diskusi kelas tentang ikatan logam sesuai dengan LKS 3. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi.). o Menginformasikan ulangan pada pertemuan berikutnya. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. yaitu LKS 4. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa Kegiatan Inti Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif.). Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Laboratorium.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.1.6. Menghargai prestasi.

I NIP. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. SUGENG RAHARDJO. S. H. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 24 . Penilaian: o PPK Tagihan KIM1105MP (Lihat kartu Soal) o Praktik Tagihan KIM-1106MP (Lihat kartu soal) o Sikap/minat Tagihan KIM1107MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng.VIII. M.Si NIP.Pd. MASMUIN.

II. Berorientasi tugas dan hasil. Toleransi. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menuliskan nama senyawa biner (2) Menuliskan nama senyawa poliatomik (3) Menuliskan nama senyawa organik sederhana (4) Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan senyawa organik sederhana serta persamaan reaksinya. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tujuan: Siswa dapat. Tanggung Jawab. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi dasar : 2. Kerja keras. Materi Ajar : Stoikiometri-1 o Tatan nama senyawa biner o Tata nama senyawa poliatomik o Tata nama senyawa organik sederhana o Penulisan dan penyetaraan persamaan reaksi IV. I. III. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 25 . Rasa ingin tahu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-1 (Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reaksi) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. (1) Menuliskan nama senyawa biner (2) Menuliskan nama senyawa poliatomik (3) Menuliskan nama senyawa organik sederhana (4) Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Komunikatif.1.

). Setiap senyawa tersebut perlu mempunyai nama spesifik dan sama di seluruh dunia. baik senyawaanorganik. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.).1. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Oleh karena itu diperlukan cara bersistem untuk pemberian nama senyawa. o Pemberian nama senyawa dikaitkan dengan jenis ikatan kimianya dan keelektronegatifan relatif di antara unsur-unsur penyusunnya. Komunikatif. Tanggung Jawab. Alokasi waktu 5 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami hukumhukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Terstruktur • Menentukan nama senyawa kovalen biner • Menentukan nama senyawa ionik biner Mandiri • Siswa dapat Menuliskan nama senyawa biner • Siswa dapat Menuliskan nama senyawa poliatomik. VI. Pada kegiatan ini kamu akan mempelajari cara pemberian nama sederhana. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Materi : Tata nama senyawa Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Mencatat siswa yang tidak mengerjkakan PR. Kegiatan Inti Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: o Diskusi / membahas tata nama senyawa sesuai dengan LKS 5. Kerja keras. Peduli lingkungan. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi.o Diskusi o Penugasan V. mauoun senyawa organik. Appersepsi / Motivasi. Peduli lingkungan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 26 . o Kita sudah mengetahui bahwa jumlah senyawa jauh lebih banyak daripada jumlah unsur. Apakah kamu masih ingat tentang ikatan kimia dan keelektronegatifan? Jika sudah lupa silahkan mengingat kembali sebelum memulai kegiatan ini. Komunikatif.

). Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas PR. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 5. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Persamaan reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara penyulisan dan penyetaraan persamaan reaksi. Peduli lingkungan. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 27 .2). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kegiatan Inti (40 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras.). guru: o Membahas LKS 5. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.Kegiatan Akhir o Menyimpulkan tata nama senyawa. Kerja keras. Toleransi.). Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Pertemuan Ketiga: (1 jam pelajaran) Materi: Ulanga harian Kegiatan awal (3 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). Toleransi.

Drs.). Kerja keras. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. VII. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. LKS. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.I NIP. Kerja keras.o Ulangan. Rasa ingin tahu. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-1108MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM-1109MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Tanggung Jawab. Toleransi. M. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. yaitu LKS 6. Peduli lingkungan.Si NIP. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran VIII. (nilai yang ditanamkan: Jujur. H. Menghargai prestasi. multimedia. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 28 .3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). S. Tanggung Jawab.Pd. MASMUIN. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. SUGENG RAHARDJO. Peduli lingkungan) Kegiatan akhir (2 menit) o Memberi tugasuntuk pertemuan berikutnya.).

Tujuan: Siswa dapat. Membuktikan berlakunya hukum Proust. Tanggung Jawab. Menggunakan data untuk membuktikan berlakunya hukum Avogadro. Berorientasi tugas dan hasil.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menganalisis data untuk membuktikan berlakunya hukum Dalton. Rasa ingin tahu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-2 (Hukum-Hukum Dasar Kimia) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Membuktikan berlakunya hukum Lavoisier. Menghargai prestasi.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. II. I. III. Komunikatif. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. Materi Ajar : Hukum-hukum dasar kimia o Hukum Lavoisier o Hukum Proust o Hukum Dalton o Hukum Gay Lussa o Hukum Avogadro RPP KIMIA SMA Wahas Model (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) Hal : 29 . Kerja keras. Menggunakan data untuk membuktikan berlakuknya hukum Gay Lussac. Indikator Pencapaian Kompetensi: Membuktikan hukum lavoisier melalui percobaan Membuktikan hukum Proust melalui percobaan Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (Hukum gay Lussac) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro. Toleransi.

guru: o Diskusi / membahas hukum Lavoisier.). Toleransi. Toleransi. o Praktik o Diskusi o Penugasan V. guru: o Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier.(nilai yang ditanamkan: Jujur. hukum Proust dan hukum Dalton.3 yang telah ditugaskan sebelumnya. Menghargai prestasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Appersepsi: Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. sesuai dengan LKS 5. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi.). Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alokasi waktu 4 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikakn hukum Lavoisier dan hukum Proust di laboratorium • Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 30 . Komunikatif. Peduli lingkungan.IV. Menghargai prestasi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). Hukum Gay Lussac. Materi : Hukum Lavoisier dan hukum Proust dan hukum Dalton. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas Mandiri • Siswa dapat Membuktikan hukum Lavoisier melalui percobaan • Siswa dapat Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) VI.

Toleransi. Rasa ingin tahu. hukum Proust dan hukum Dalton. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan hukum Lavoisier. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.3. Kerja keras. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Memeriksa sepintas PR. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Membahas LKS 2. guru: o Membahas LKS 2. Komunikatif. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Hukum Gay Lussa dsab hukum Avogadro. Menghargai prestasi.4). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 31 . Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif.). Komunikatif. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 5.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas.

o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2.). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 32 . Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. guru: o Membahas LKS 2. Kegiatan Inti.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.4). Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras.). Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Toleransi. o Memeriksa sepintas PR. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Rasa ingin tahu. LKS. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan) Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. VII. Menghargai prestasi. multimedia. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.4 melalui diskusi kelas. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Tanggung Jawab. VIII. Toleransi. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.

S. MASMUIN. H.Drs. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 33 .I NIP.Pd.Si NIP. SUGENG RAHARDJO. M.

Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. Toleransi.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia I. Rasa ingin tahu. massa dan volum zat o Menentukan kadar zat dalam senyawa o Menentukan rumus empiris dan rumus molekul II. massa dan volum zat Hal : 34 . Tanggung Jawab. Komunikatif. Tujuan: Siswa dapat. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Struktur sistem periodik modern IV. Kerja keras.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Berorientasi tugas dan hasil. III. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Diskusi informasi konsep mol Mandiri • Siswa dapat Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel . Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Menghargai prestasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2.

.Tatap Muka serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur Mandiri V. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. guru: o Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan. yaitu pada tahun 1869. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 35 . Menghargai prestasi.) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Motivasi: o Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Medeleev. Kini. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). seorang ahli kimia dari Rusia. Tanggung Jawab.). Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Komunikatif. Toleransi. Namun demikian. setelah pengetahuan tntang struktur atom. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. Materi : Mengenal tabel periodik unsur. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Sebelum pengetahuan tentang struktur atom.1. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut.

Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras.).2 dan LKS 2. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 36 . Komunikatif.).).o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi.3). guru: o Membahas LKS 2. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Memeriksa sepintas PR. Tanggung Jawab. o Membahas LKS 2. Komunikatif.4). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.3. Toleransi. Menghargai prestasi.). Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Komunikatif. Rasa ingin tahu. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Komunikatif.). Rasa ingin tahu. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 37 . o Memeriksa sepintas PR. Peduli lingkungan.o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi. VI. (nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.4 melalui diskusi kelas. Penilaian: A. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi).). VII. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Peduli lingkungan. Komunikatif. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Toleransi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kegiatan Inti. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Rasa ingin tahu. LKS. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Toleransi. guru: o Membahas LKS 2.

Pd. H. MASMUIN.Drs. S. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 38 . M. SUGENG RAHARDJO.I NIP.Si NIP.

rumus molekul. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Struktur sistem periodik modern IV. III. Komunikatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-4 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. air kristal. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Toleransi. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Menentukan rumus empiris dan rumus molekul • Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi Mandiri • Siswa dapat Menghitung jumlah mol. Tujuan: Siswa dapat. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. massa dan volum gas. jumlah partikel. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi o Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi o Menentukan rumus hidrat II. menulis rumus empiris. o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia I. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. kadar zat dalam Hal : 39 .

Kerja keras. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 40 . Medeleev.). Menghargai prestasi. Motivasi: o Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Menghargai prestasi.Tatap Muka konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur • Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi • Menentukan rumus hidrat Mandiri senyawa dan pereaksi pembatas. . Tanggung Jawab. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. Menghargai prestasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Sebelum pengetahuan tentang struktur atom.). Komunikatif. Tanggung Jawab. seorang ahli kimia dari Rusia. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. guru: o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik.). Materi : Mengenal tabel periodik unsur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Kini. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. setelah pengetahuan tntang struktur atom. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik . Kerja keras. V. Tanggung Jawab. Namun demikian.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1. yaitu pada tahun 1869. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras.

Toleransi.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Kerja keras.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur.3. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Komunikatif.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.).2 dan LKS 2. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Memeriksa sepintas PR.4).). o Membahas LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. guru: o Membahas LKS 2. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 41 . Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif.3).).

Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. VII. Komunikatif. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.).). Kegiatan Inti. Rasa ingin tahu. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). o Memeriksa sepintas PR. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 42 . Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas LKS 2. LKS. Rasa ingin tahu. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. Toleransi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.o Memeriksa kehadiran siswa. VI. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. multimedia.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Menghargai prestasi.4 melalui diskusi kelas.

Pd. H. SUGENG RAHARDJO. 19750320 200801 1 013 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS :X/2 : SUGENG RAHARDJO.I NIP. S. S. MASMUIN.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 43 . M.Drs.Si NIP.

. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMA Wahid Hasyim Model. serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi dasar : 3. Kimia X/2 13 Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 3. I. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 44 .  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan. Tujuan: Siswa dapat. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit.  Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen.2. pelepasan dan penerimaan elektron.  Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut IUPAC. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.. 3.  Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. pelepasan dan penerimaan elektron.

reduktor. hasiloksidasi. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit. konsep oksidasi dan reduksi  Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion  tata nama menurut IUPAC Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan IV. • Siswa dapat Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannnya dengan tatanama senyawa serta penerapannya V. Tanggung Jawab. Berorientasi tugas dan hasil.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 45 . serta reaksi oksidasi-reduksi Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut IUPAC  Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. Toleransi. • Berlatih menentukan bilangan oksidasi. Rasa ingin tahu. oksidator. III. Komunikatif. Kerja keras. Materi Ajar : larutan non elektrolit dan elektrolit  jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik  jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan. hasil reduksi Mandiri • Siswa dapat Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit dan non elektrolit.

Peduli lingkungan. oksidator. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). Kerja keras.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. guru: o Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan non elektrolit dan elektrolit. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang larutan non elektrolit dan elektrolit Apakah yang dimaksud larutan non elektrolit dan elektrolit ? o Motivasi Dengan memahami larutan non elektrolit dan elektrolit kita akan dapat memahami perbedaan antara non elektrolit dan elektrolit yang satu dari yang lainnya.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Memeriksa sepintas apakah PR. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. reduktor. Toleransi. Kerja keras. Kegiatan Inti. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Komunikatif. o Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi dicelupkan ke dalam air aki).). o Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Berlatih menentukan bilangan oksidasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. hasil oksidasi.Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menemukan konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi kelompok di kelas. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. dan hasil reduksi. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Toleransi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).).). Toleransi. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 46 . Toleransi. guru: o Membahas Melalui diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.

Komunikatif. Penilaian: o PPK o Responsi Karanggeneng. Komunikatif. S. Kerja keras. M. Rasa ingin tahu. VII. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. multimedia. VI. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Peduli lingkungan.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.). 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 47 . Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. MASMUIN. Tanggung Jawab. H. Tanggung Jawab.Si NIP. Toleransi. Menghargai prestasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Rasa ingin tahu. LKS. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).I NIP. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Kerja keras. SUGENG RAHARDJO.Pd.

fungsi) dan isomer geometri (cis. Kompetensi dasar : 4. reaksi adisi. seni.  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan  Memberi nama senyawa alkana. 4. dan estetika I.  Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi.  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.  Menentukan isomer struktur (kerangka.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan..  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon  Membedakan atom C primer. H. perdagangan.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon 4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMA Wahid Hasyim Model. dan alkuna (reaksi oksidasi.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan. trans)  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 48 . alkena dan alkuna. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi unsur C. Kimia X/2 20 Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 4. alkena. papan.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. reaksi substitusi. sekunder. posisi. sandang. dan reaksi eliminasi)  Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam. tertier dan kuarterner. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.

 Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.  Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi. atom C tertier.  Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam. alkena dan alkuna.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Tanggung Jawab. fungsi) dan isomer geometri (cis. Kerja keras. atom C primer.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. Materi Ajar :        RPP KIMIA SMA Wahas Model identifikasi atom C.  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon.  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. alkena. alkena dan alkuna isomer reaksi senyawa karbon Hal : 49 . II. H.  Memberi nama senyawa alkana.  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. reaksi substitusi. Komunikatif.  Membedakan atom C primer.  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. kekhasan atom karbon. dan alkuna (reaksi oksidasi. dan reaksi eliminasi). Berorientasi tugas dan hasil. dan atom C kuarterner. reaksi adisi. sekunder. posisi. tertier dan kuarterner. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan.  Mengidentifikasi unsur C.  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan.  Menentukan isomer struktur (kerangka. Toleransi. alkena dan alkuna sifat-sifat fisik alkana. atom C sekunder . Rasa ingin tahu. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. akana. III. Menghargai prestasi.H dan O. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tujuan: Siswa dapat. trans).  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.

• Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan dan teknilk pemisahan fraksifraksi minyak bumi serta kegunaannya. alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. mutu bensin. petrokimia. perdagangan.     minyak bumi fraksi minyak bumi mutu bensin Dampak pembakaran bahan bakar Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. H dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium • Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana. sandang. fraksi minyak bumi. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Appersepsi o Motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan dampak hasil pembakaran nahan bakar. • keja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi. V. Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon • Siswa dapat Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C. • Siswa dapat menjelaskan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan. IV. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 50 . Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. seni dan estetika.

Peduli lingkungan. mutu bensin. Komunikatif. Menghargai prestasi. fraksi minyak bumi. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok di kelas. Toleransi. Tanggung Jawab. papan dan dalam bidang seni dan estetika (untuk daerahdaerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri petrokimia bisa diangkat sebagai bahan diskusi). Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif.).). Rasa ingin tahu. Kerja keras.). Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Dengan menggunakan molymood menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui diskusi kelompok. sandang .). alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. guru: o Menentukan atom C primer. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. o Latihan tatanama. o Dengan menggunakan molymood mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. o Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 51 . Rasa ingin tahu. o Dalam kerja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Rasa ingin tahu. o Dengan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan) mendiskusikan jenis ikatan atom karbon pada senyawa alkana. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. alkena dan alkuna.). o Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. H. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras. o Presentasi hasil kerja kelompok. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.). dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi.). Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. dan dampak hasil pembakaran bahan bakar o (Kunjungan ke museum atau lokasi eksplorasi minyak bumi bila terdapat di lingkungan sekolah).). sekunder. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras.

Penilaian: PPK. Kerja keras. MASMUIN. Toleransi.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. SUGENG RAHARDJO. Tanggung Jawab. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. S. VI. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.Si NIP. M. Komunikatif.Kegiatan Akhir o Menyimpulkan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. VII. Toleransi. Responsi Karanggeneng.I NIP.).Pd. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 52 . multimedia. Komunikatif. H. Rasa ingin tahu. LKS. Kerja keras.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XI / 1 : SUGENG RAHARDJO. S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 53 .

Menghargai prestasi. Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum. 5. p dan d 5.. Komunikatif. Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 54 . Mengidentifikasi bentuk orbital s. Menjelaskan ide pokok dari teori atom mekanika kuantum 3. Menjelaskan ide pokok dari teori atom Niels Bohr 2. 4. struktur molekul. Berorientasi tugas dan hasil. Rasa ingin tahu. Kimia XI IPA / 1 1. 3. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Teori atom Bohr o Teori atom mekanika kuantum o Bilangan-bilangan kuantum o Bentuk orbital o Kulit dan sub kulit IV. dan sifat sifat senyawa. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. 1. Menggambarkan bentuk orbital. I. Toleransi. II. Menentukan bilangan kuantum yang diperbolehkan untuk keberadaan elektron 4.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.. Kerja keras. III. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI ATOM MEKANIKA KUANTUM Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Menjelaskan hubungan kulit dan sub kulit dengan bilangan kuantum.. Tujuan: Siswa dapat. Menjelaskan teori atom mekanika kuantum. : 1. Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada). Tanggung Jawab.1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Menjelaskan teori atom Niels Bohr 2. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.

V. p. Komunikatif.2. Apakah kamu masih ingat ide pokok dalam masing-masing teori tersebut? Sekarang kita akan membahas lebih jauh tentang teori atom Niels Bohr dan teori atom mekanika kuantum. kita dapat memahami sifat-sifat unsur dalam sistem periodik serta pembentukan ikatan kimia. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 55 . o Motivasi Berdasarkan teori atom mekanika kuantum.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas sifat radiasi elektromagnet dan teori atom Niels Bohr sesuai dengan LKS 1. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori atom itu sehingga kita dapat memahaminya secara utuh.1 dan LKS 1. Peduli lingkungan. mulai dari teori paling sederhana yang dikemukakan oleh John Dalton sampai teori atom modern yang disebut teori atom mekanika kuantum. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori atom bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. Kerja keras. d dan f melalui diskusi kelas. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital s. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Radiasi elektromagnet o Teori atom Niels Bohr Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa / Perkenalan o Memperkenalkan program semester o Apersepsi: Di kelas X telah dipelajari perkembangan teori atom.o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 5 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur.

Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas.). Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. guru: o Membahas Teori atom mekanika kuantum sesuai dengan LKS 1. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan. guru: o Diskusi.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.3).Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Diskusi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Teori atom mekanika kuantum Bilangan-bilangan kuantum Bentuk orbital Kulit dan sub kulit Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras.). Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan ide pokok dalam teori kuantum Max Planck dan teori atom Niels Bohr. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 56 . Kerja keras. Kerja keras.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Menghargai prestasi.

Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.4. Rasa ingin tahu. VI. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (3 menit) o Salam pembuka Kegiatan Inti (40 menit) Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. multimedia. Responsi Karanggeneng. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. LKS. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (2 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 57 . Tanggung Jawab. Toleransi.). Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. guru: o Ulangan (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. yaitu LKS 1. VII. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.).). Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. o Mengngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (supaya mengerjakan uji kompetensi). model. Penilaian: PPK. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 58 .Drs. MASMUIN. M. SUGENG RAHARDJO.Pd. H. S.Si NIP.I NIP.

struktur molekul. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Kimia XI IPA / 1 1. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STRUKTUR ATOM . dan aturan Hund untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital. Kerja keras. : 1. Menghargai prestasi. Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektronnya atau sebaliknya. Menuliskan konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum. 1. Toleransi. prisip aufbau.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 59 . Berorientasi tugas dan hasil.. 2.2 (KONFIGURASI ELEKTRON DAN SISTEM PERIODIK UNSUR) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model.. Rasa ingin tahu. Hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. Menggunakan azas larangan Pauli. Komunikatif. Menulisklan diagram orbital 3. Tanggung Jawab.1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. 2. Tujuan: Siswa dapat. Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam tabel periodik. Materi Ajar: Konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum. dan sifat sifat senyawa.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.6. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa PR. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan aturan-aturan penulisan konfigurasi elektron. Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.).). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik sesuai dengan LKS 1. guru: o Membahas konfigurasi elektron sesuai dengan LKS 1. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.5. Rasa ingin tahu.7 dan 1. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menyimpulkan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. Kerja keras.). struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Berlatih menentukan penulisan konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel periodik. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 60 . Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.8). Toleransi. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras.). Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori atom bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 61 . multimedia.Pd. MASMUIN. H.Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Penilaian: PPK : Karanggeneng. LKS. SUGENG RAHARDJO. M. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.Si NIP. S.I NIP.

Materi Ajar : o Teori domain elektron o Teori hibridisasi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan). Kerja keras. Tujuan: Siswa dapat. Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur.. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron. o Meramalkan kepolaran molekul berdasarkan geometri molekulnya o Menjelaskan geometri molekul berdasarkan teori hibridisasi. • Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron disekitar kulit luar atom pusat dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi. dan sifat sifat senyawa. Tanggung Jawab.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Hal : 62 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : RPP KIMIA SMA Wahas Model . Berorientasi tugas dan hasil. struktur molekul.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GEOMETRI MOLEKUL SMA Wahid Hasyim Model. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron 2. o menentukan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.2. Kompetensi dasar : 1.. Kimia XI IPA / 1 1.

Responsi Karanggeneng.9) Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: PPK. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. H. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.). LKS.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. o Membahas teori hibridisasi sesuai dengan LKS 1.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. M. Menghargai prestasi.8. Toleransi.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. MASMUIN.Si Hal : 63 . Rasa ingin tahu. multimedia. guru: o Diskusi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.7.Pd.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. S. Menghargai prestasi.Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR sepintas. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan teori domain elektron o Menyimpulkan teori hibridisasi o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Membahas teori domain elektron sesuai dengan LKS 1. Komunikatif.

NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 64 .NIP.

Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI IPA / 1 Standar Kompetensi: 1. Tujuan: Siswa dapat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GAYA ANTAR MOLEKUL Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. struktur molekul. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals. Tanggung Jawab.3. Berorientasi tugas dan hasil. I. dan ikatan hidrogen). gaya London. III.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals. Komunikatif. o Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 3 jam Pelajaran (1 jam untuk ulangan harian) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. struktur molekul RPP KIMIA SMA Wahas Model V. Terstruktur • Diskusi tentang gaya antar molekul • Menganalisis grafik yang menunjukkan Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat Hal : 65 . Kompetensi dasar : 1. Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih. Kerja keras. Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat. II. Materi Ajar : o Gaya antar molekul: o gaya dispersi o gaya dipol-dipol o ikatan hidrogen IV. gaya London. Menghargai prestasi. dan ikatan hidrogen). Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.. dan sifat sifat senyawa. Toleransi..

(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. LKS. Rasa ingin tahu. guru: o Diskusi kelas untuk membahas gaya antar molekul sesuai dengan LKS 1. Komunikatif.). Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.8. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.). guru: o Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Menghargai prestasi. Kerja keras.Tatap Muka dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur hubungan titik didih dengan massa molekul yang memiliki ikatan hidrogen Mandiri VI. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. VIII. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Rasa ingin tahu.).). Menghargai prestasi. multimedia. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan gaya-gaya antar molekul dan pengaruhnya terhadap sifat fisik zat. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran VII. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 66 . PPK Karanggeneng. Penilaian: Sikap / minat. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.

Drs.I NIP. S. H. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 67 . SUGENG RAHARDJO. MASMUIN.Si NIP.Pd. M.

Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kompetensi dasar I. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. o Menjelaskan macam-macam entalpi molar  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. III. o Menjelaskan macam-macam entalpi molar II. Toleransi. o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan. o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan. Komunikatif. dan reaksi endoterm. : 2. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi o Membedakan sistem dan lingkungan o Menjelaskan perubahan entalpi (∆H) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap. Rasa ingin tahu. Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 68 . Materi Ajar : o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H) o Reaksi eksoterm dan endoterm o Entalpi molar IV.. Standar Kompetensi: 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AZAS KEKEKALAN ENERGI DAN PERUBAHAN ENTALPI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMA Wahid Hasyim Model. : Kimia : XI IPA / 1 Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya..1. Tujuan: Siswa dapat. reaksi eksoterm. o Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi o Membedakan sistem dan lingkungan o Menjelaskan perubahan entalpi (∆H) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap. Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi.

o Appersepsi / motivasi Energi yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari reaksi kimia. reaksi eksoterm dan reaksi endoterm VI. o Penyampaian informasi o Demonstrasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 8 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Terstruktur • Merancang dan melakukan tentang reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium • menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan • menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm. untuk melakukan aktivitasnya. Misalnya. untuk memasak kita gunakan energi dari pembakaran bahan bakar. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 69 . tubuh kita menggunakan energi dari makanan yang kita makan. Pengetahuan ini penting sehingga kita dapat memperhitungkan kebutuhan energi kita. Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan perubahan entalpi reaksi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H) Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.V. mencatat siswa yang tidak membuat PR.

Menghargai prestasi.o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk membahas pengertian sistem dan lingkungan sesuai dengan LKS 2. Peduli lingkungan.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Memeriksa kehadiran siswa.). o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. entalpi dan perubahan entalpi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 70 . Menghargai prestasi. guru: o Diskusi kelas untuk membahas azas kekekalan energi sesuai dengan LKS 2. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab.4). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. guru: o Malakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm sesuai dengan LKS 2. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu.1. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Reaksi eksoterm dan endoterm Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi.4. sistem. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif.). o Melakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian entalpi sesuai dengan LKS 2.2. energi dalam. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.3. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan kata-kata kunci: Azas kekekalan energi. Komunikatif. Komunikatif. kerja. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. lingkungan. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. guru: o Diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm . Toleransi. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. kalor. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Kerja keras. Kerja keras. guru: o Diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai macam entalpi molar. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat-sifat reaksi eksoterm dan endoterm. Rasa ingin tahu. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai macam entalpi molar sesuai dengan LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab.).5).5. Menghargai prestasi. Kerja keras.). Komunikatif. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 71 . Toleransi. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti persamaan termokimia dan entaklpi molar pembentukan dan pembakaran. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.).). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Entalpi molar Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.

Tanggung Jawab. Toleransi.). Penilaian: PPK. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 72 . Kerja keras. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. VII. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. VIII. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Toleransi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Keempat (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Membahas soal uji kompetensi Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.6). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Responsi Karanggeneng. Peduli lingkungan. LKS. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Rasa ingin tahu. guru: o Ulangan harian (50 menit). Tanggung Jawab. guru: o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa (30 menit). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Rasa ingin tahu.). multimedia. Toleransi.). Kerja keras. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Praktik. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Kerja keras. Komunikatif.).

Pd.Drs.I NIP. MASMUIN. SUGENG RAHARDJO. S. H. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 73 .Si NIP. M.

3. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. : 2. Komunikatif. Menentukan ∆H reaksi berdasarkan percobaan. data perubahan entalpi pembentukan standar..  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 2.2. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model SMA Wahid Hasyim Model. Materi Ajar : Kalorimetri Hukum Hess Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Tujuan: Siswa dapat. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HUKUM HESS Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : Kompetensi dasar ikatan. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus /diagram tingkat energi. dan data energi Hal : 74 . Kerja keras. o Menentukan entalpi reaksi melalui percobaan. o Praktikum. Berorientasi tugas dan hasil. hukum Hess. Menghargai prestasi. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan diagram siklus / diagram tinglkat energi. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan data entalpi pembentukan standar. Menghitung harga ∆H reaksi berdasarkan data percobaan. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar. Tanggung Jawab. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan data energi ikatan. 4. Kimia XI IPA / 1 2. Rasa ingin tahu. Toleransi.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menentukan kalor reaksi sesuai dengan LKS 2. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Hal : 75 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.8 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Terstruktur Mandiri • Merancang dan • Siswa dapat Menentukan melakukan percobaan ∆H reaksi berdasarkan untuk menentukan ∆H percobaan. Kerja keras. reaksi dalam kalorimeter data perubahan entalpi melalui kerja kelompok pembentukan standar. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan cara penentuan entalpi reaksi melalui percobaan (kalorimetri). Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). hukum Hess. Kerja keras. Komunikatif.). Komunikatif.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Tanggung Jawab. dan di laboratorium data energi ikatan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Kalorimetri Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. guru: o Diskusi. Rasa ingin tahu. Komunikatif.5. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara menentukan reaksi dengan hukum Hess. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif.4). Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Komunikatif.).8). Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.6. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Komunikatif. guru: o Latihan soal menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Hess sesuai dengan LKS 2. Toleransi. Kerja keras. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 76 . Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Hukum hess. Kerja keras.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Toleransi.7 dan 2. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. diagram tingkat energi dan data kalor reaksi lain yang berhubungan sesuai dengan LKS 2. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus o Menentukan entalpi reaksi berasarkan diagram tingkat energi o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan data kalor reaksi lain yang berhubungan.).6. Toleransi. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu.).

Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu mengerjakan soal uji kompetensi. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar dan data energi ikatan. Tanggung Jawab. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Melakukan disusi kelas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab.5. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Komunikatif. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar sesuai dengan LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Memberi tugas. Pertemuan Keempat (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Membahas soal uji kompetensi Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 77 . Toleransi. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan.Hukum Hess: o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan o Menentuam entalpi reaksi berdasarkan energi ikatan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif.).). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. S. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.Pd.).Si NIP. H. Komunikatif. guru: o Ulangan harian (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 78 . Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. laboratorium. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. M. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. guru: o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR sepintas. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. multimedia. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Responsi Karanggeneng. Penilaian: PPK.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. LKS.o Memeriksa kehadiran siswa. MASMUIN. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Praktik. SUGENG RAHARDJO. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.I NIP.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 79 .

Membuat larutan dengan kemolaran tertentu 3. Memahami kinetika reaksi. Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Materi Ajar : Kemolaran faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Praktikum o Diskusi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 80 . Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menafsirkan grafik faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAJU REAKSI – 1 (KEMOLARAN DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Menghitung konsentrasi larutan (kemolaran larutan) 2. dan katalis) melalui percobaan. Tanggung Jawab. Tujuan: Siswa dapat. Toleransi. suhu.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari dan industri : 3. 1. suhu. kesetimbangan kimia. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. Kerja keras. luas permukaan dan katalis) 4.1. Menghitung konsentrasi larutan 2. Kimia XI / 1 3. luas permukaan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Berorientasi tugas dan hasil. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya.. 3. Rasa ingin tahu.. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.

Kerja keras. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Menghitung dan membuat larutan dengan konsentrasi tertentu dalam keja kelompok di laboratorium • Merancang dan melakukanmpercobaan tentang faktor-faktor yang mempengarui laju reaksi dalam kerja kelompok di laboratorium Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Kemolaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Komunikatif.o Penugasan Alokasi Waktu 6 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). guru: o Menghitung konsentrasi larutan o Membuat larutan dengan kemolaran tertentu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membuat larutan dengan konsentrasi tertentu sesuai dengan LKS 3. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 81 .). Rasa ingin tahu.1. Kerja keras. Toleransi. mencatat siswa yang tidak membuat PR.

Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.d 8 : Pengaruh konsentrasi dan katalis. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. o Membahas kegiatan berikutnya.2). Menghargai prestasi. guru: o Membahas PR: Buku paket. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi.1 (soal latihan tentang konsentrasi) (30 menit). Kerja keras. Kelompok 1 s. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. yaitu praktikum untuk memepelajari faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. cara menentukan dan menghitung laju reaksi sesuai dengan LKS 3. Komunikatif. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Definisi laju reaksi o Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Latihan 3. Peduli lingkungan. Kerja keras.). pengenceran dan cara membuat larutan dengan kemolaran tertentu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan kemolaran. Menghargai prestasi.). Komunikatif. o Membagi siswa ke dalam 8 kelompok kerja: (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.).d 4 : Pengaruh luas permukaan dan suhu Kelompok 5 s.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak membuat PR.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.).). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 82 . guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas definisi. Menghargai prestasi.2 (45 menit). Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.

Toleransi. o Pengaruh luas permukaan o Pengaruh konsentrasi o Pengaruh suhu o Pengaruh katalis Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). guru: o Malakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi sesuai dengan LKS 3. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR sepintas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. guru: o Diskusi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 83 . Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.3. Kerja keras.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Kerja keras.). Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Salam penutup. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif.3).). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan definisi serta cara menentukan laju reaksi. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (8 jam pelajaran) Materi Ajar: Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif.). Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.).

Peduli lingkungan.  Salam penutup.). guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit)  Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Peduli lingkungan.). o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kerja keras.o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.4. Komunikatif. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar RPP KIMIA SMA Wahas Model : Hal : 84 . yaitu mengerjakan LKS 3. Kerja keras. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari LKS). Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. guru: o Ulangan harian tentang laju reaksi-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi.). Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Kerja keras.).

Si NIP.I NIP. H. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 85 . MASMUIN. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. S. laboratorium.Pd.Buku Kimia. Penilaian: PPK. Responsi Karanggeneng. Praktik. LKS. M. SUGENG RAHARDJO. multimedia.

kesetimbangan kimia. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan pengaruh konsentrasi. o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri. Memahami kinetika reaksi. luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. Tanggung Jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAJU REAKSI – 2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SMA Wahid Hasyim Model. o Menjelaskan pengaruh konsentrasi. o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. o Menentukan orde reaksi. o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3. Komunikatif. o Menjelaskan pengertian. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. Materi Ajar : o Teori tumbukan o Orde reaksi : : : : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 86 . Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi. Tujuan: Siswa dapat. Kerja keras. Toleransi. o Menjelaskan pengertian. peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram.. luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. o Menentukan orde reaksi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. Menghargai prestasi.2. Berorientasi tugas dan hasil. Rasa ingin tahu.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Kimia XI / 1 3..

dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Teori tumbukan Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis dengan menggunakan teori tumbukan melalui diskusi. • menjelaskan peranan katalis dalam reaksi melalui diskusi Mandiri • Siswa dapat Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktorfaktor penentu laju dan orde reaksi. Kegiatan Inti RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 87 . kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. • Berlatih menentukan orde reaksi.Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 6 jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. persamaan laju reaksi. • Menghitung dan menentukan orde dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • diskusi kelas menjelaskan faktorfaktor penentu laju reaksi dengan teori tumbukan.

Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 88 . Toleransi. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3.5) (nilai yang ditanamkan: Jujur.1 (soal latihan tentang konsentrasi) (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. guru: o Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi. Komunikatif. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Kerja keras.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan teori tumbukan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Latihan 3. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan. yaitu Latihan 3. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Orde reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan teori tumbukan sesuai dengan LKS 3. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. mencatat siswa yang tidak membuat PR.2 dari buku paket. Rasa ingin tahu. o Memberi PR. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. guru: o Membahas PR: Buku paket. Kerja keras. Menghargai prestasi.).nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.4.).). Komunikatif.

Konfirmasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 89 . Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan definisi serta cara menentukan laju reaksi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. guru: o Ulangan harian (60 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi.Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. guru: o Membahas tugas siswa tentang peranan katalis dalam kehidupan dan induistri (LKS 3. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Ulangan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Salam penutup.). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.5 (65 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Katalis dalam kehidupan dan industri. Toleransi. Tanggung Jawab.). o Memberi PR. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). o mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemian berikutnya.). Komunikatif.).6) (20 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras.). o Memeriksa PR sepintas. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas orde reaksi sesuai dengan LKS 3.3 dari buku paket serta uji kompetensi Bab 3. Toleransi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. yaitu Latihan 3. Komunikatif.

SUGENG RAHARDJO. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari LKS 4. Peduli lingkungan. Praktik. Penilaian: PPK. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. MASMUIN.I NIP.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. H. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. laboratorium. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Responsi Karanggeneng. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.).1) (nilai yang ditanamkan: Jujur.).Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. LKS.Si NIP. Menghargai prestasi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. M. Komunikatif. S. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras.Pd. Kerja keras. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 90 . multimedia. Tanggung Jawab.

o Pergeseran kesetimbangan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN – 1 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. 5. Toleransi. Tanggung Jawab. Menjelaskan kesetimbangan dinamis. tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan. Materi Ajar : o Reaksi dapat balik. tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan. konsentrasi. 4. Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan. o Tetapan kesetimbangan.. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas Le Chatelier. 1. Menjelaskan kesetimbangan dinamis. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. kesetimbangan kimia. Menjelaskan tetapan kesetimbangan. Kerja keras. Menganalisis data percobaan tentang pengaruh perubahan suhu. 3. 4. o Keadaan kesetimbangan dinamis. 3. 2. Menganalisis pengaruh perubahan suhu. dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chate Tujuan: Siswa dapat. o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. 5.. 2. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Berorientasi tugas dan hasil. tekanan dan konsentrasi. Memahami kinetika reaksi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Komunikatif. Menjelaskan tetapan kesetimbangan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 91 . Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1 Standar Kompetensi: 3. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.3. Menghargai prestasi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.

o Praktik / demonstrasi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan dalam kerja kelompok di laboratorium. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 92 . • Menyimpulkan faktorfaktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan keseimbangan dan faktorfaktor yang mempengaruhi pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Reaksi dapat balik Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis. o Appersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. guru: o Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan.o Azas le Chatelier. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.

Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 93 .). Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan reaksi dapat balik. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR sepintas.). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 4. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu.). Toleransi. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai dengan LKS 4. Menghargai prestasi. o appersepsi / motivasi ada pada LKS Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.5. Komunikatif. guru: o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran kesetimbangan sesesuai dengan LKS 4. o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2. Peduli lingkungan. 3. Toleransi. Toleransi. Pergeseran kesetimbangan. Kerja keras. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tetapan kesetimbangan. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: 1. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis sesuai dengan LKS 4. Tanggung Jawab.2 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi.

Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 94 .3 dari buku paket). Komunikatif. Menghargai prestasi. o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).). Tanggung Jawab. tekanan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Toleransi.).2 dari buku paket. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan.). dan konsentrasi pada arah persgeseran kesetimbangan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.6.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Azas le Chatelier. (nilai yang ditanamkan: Jujur.7. Kerja keras. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. sesuai dengan LKS 4. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. yaitu Latihan 4. Komunikatif.4 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. yaitu LKS 4. Peduli lingkungan. Kerja keras.). Toleransi. Komunikatif. Toleransi. o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan LKS 4. Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.2 dan 4. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.). Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. o Menyimpulkan pengaruh suhu. o Memberi PR. Kerja keras. o Salam penutup. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi.3 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan azas Le Chatelier sesuai dengan LKS 4. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). o Membahas soal-soal kesetimbangan (Latihan 4.

o Memberi PR. guru: o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif.Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu uji kompetensi Bab 4. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan azas Le Chatelier. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR sepintas.).). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). Kerja keras.7 (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi.). Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 95 . Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan azas Le Chatelier. o Salam penutup. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi. sesuai dengan LKS 4. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.

Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu.I NIP. S.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. LKS. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. guru: o Ulangan harian tentang kesetimbangan-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Praktik. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. MASMUIN. Kerja keras. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 96 . Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. laboratorium.).Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Komunikatif. Penilaian: PPK. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi.).Pd. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Kerja keras. Peduli lingkungan. Responsi Karanggeneng.Si NIP. Kerja keras. multimedia. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. yaitu mengerjakan LKS 4. H. M. o Salam penutup.8. SUGENG RAHARDJO. Toleransi. Komunikatif.

4. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan. 4. Tanggung Jawab. 1. Kerja keras. Tujuan: Siswa dapat.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Berorientasi tugas dan hasil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN – 2 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. 2. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya. Materi Ajar: o Hukum kesetimbangan o Tetapan kesetimbangan onsentrasi (Kc) o Tetapan kesetimbangan tekanan (Kp) o Hubungan Kc dengan Kp o Derajad disosiasi (α) Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 97 . Toleransi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 3. 3. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.4. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1 Standar Kompetensi: 3. kesetimbangan kimia.. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya. Memahami kinetika reaksi.. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan. Komunikatif. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3. 2.

Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Mandiri • Siswa dapat Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Reaksi dapat balik o Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis. o Appersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. • Latihan menghjitung Kc dan Kp • latihan menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc dan sebaliknya. Kerja keras.).1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 98 . guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai dengan LKS 4.o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis sesuai dengan LKS 4. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.2 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Kp dan derajat disosiasi (penguraian) melalui diskusi. Rasa ingin tahu. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Menghitung harga Kc. Menghargai prestasi.

Tanggung Jawab.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.3 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).). Toleransi. Peduli lingkungan. o appersepsi / motivasi ada pada LKS Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Pergeseran kesetimbangan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. sesuai dengan LKS 4. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. Kerja keras.).5. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan reaksi dapat balik. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan LKS 4. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 99 .). Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 4.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Tetapan kesetimbangan. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.4 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran kesetimbangan sesesuai dengan LKS 4. Menghargai prestasi.

Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif.o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan azas Le Chatelier sesuai dengan LKS 4. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan.7. Komunikatif. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan azas Le Chatelier. Toleransi.). o Salam penutup. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. tekanan. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 100 . Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif.7 (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.2 dari buku paket. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.3 dari buku paket). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Azas le Chatelier. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. dan konsentrasi pada arah persgeseran kesetimbangan. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu. o Memberi PR. Komunikatif.6. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu LKS 4.). Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Menyimpulkan pengaruh suhu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. sesuai dengan LKS 4. Rasa ingin tahu. o Membahas soal-soal kesetimbangan (Latihan 4. Kerja keras.). Peduli lingkungan.). Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif.).2 dan 4. Rasa ingin tahu. yaitu Latihan 4.

).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Tanggung Jawab.Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Komunikatif.). Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 101 .). yaitu uji kompetensi Bab 4. Komunikatif. o Salam penutup. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.). Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Ulangan harian tentang kesetimbangan-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. o Memberi PR.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. guru: o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Memeriksa PR sepintas. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan azas Le Chatelier.

LKS. Komunikatif. Praktik.Pd. SUGENG RAHARDJO. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 102 . Rasa ingin tahu. Penilaian: PPK. Rasa ingin tahu. MASMUIN. Tanggung Jawab.8. laboratorium. Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Salam penutup. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Responsi Karanggeneng. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Menghargai prestasi. H.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Si NIP. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.). Komunikatif. M.I NIP. yaitu mengerjakan LKS 4. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. S.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.

Materi Ajar : Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu : 10 JAM Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. Kompetensi dasar : 3. Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang RPP KIMIA SMA Wahas Model : : : : Terstruktur • Mengkaji kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan Hal : 103 .  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Kimia XI / 1 3. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. Komunikatif. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Tujuan: Siswa dapat. Toleransi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANAN – 3 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SMA Wahid Hasyim Model.. Berorientasi tugas dan hasil. Memahami kinetika reaksi. Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Kerja keras. kesetimbangan kimia.5..

Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Perkenalan Kegiatan Inti Terstruktur didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.Tatap Muka mempengaruhinya. o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan.). Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. guru: o Pengenalan Kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Mandiri industri Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industry (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 104 . Peduli lingkungan.

Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Memeriksa sepintas apakah PR. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi.2) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. guru: o Melakukan diskusi kelas (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. guru: o Membahas LKS 1. Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas apakah PR.).). Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Komunikatif.).). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel materi Apakah yang dimaksud dengan partikel materi? Apakah partikel dari besi? air? o Motivasi Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya.o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Apersepsi: o Diskusi singkat tentang partikel dasar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 105 . Menghargai prestasi. Komunikatif.

RPP KIMIA SMA Wahas Model o o o o Motivasi: o Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom? Bagaimana partikel tersebut ditemukan? Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan? Bagaimana perkembangan teori atom? Hal : 106 .).). Komunikatif. Kerja keras. guru: o Merangkum sifat-sifat partikel dasar (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi.2 Melalui diskusi kelas. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. o Membahas teori atom Bohr. o Membahas kelemahan model atom Rutherford. o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur. Menghargai prestasi. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Membahas LKS 1. Toleransi.Dengan mempelajari penemuan partikel dasar. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Menyimpulkan model atom Thomson. Toleransi. Kegiatan Inti. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu pengetahuan). Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. kita terlatih cara berpikir ilmiah yang berazaskan hubungan sebab-akibat. Komunikatif. Toleransi.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. o Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan dengan tabung sinar katode) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Rasa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Membahas kelemahan teori Bohr (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). o Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan.). Kerja keras.). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.

Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital). Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 107 . Toleransi. o Apersepsi: Apakah penyusun inti atom? o Motivasi: Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan atara atom unrsur. Tanggung Jawab. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif.). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Memeriksa sepintas apakah PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom.). Toleransi.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Menyimpulkan teori atom Ruthherford. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Menyimpulkan perkembangan teori atom. guru: o Membahas LKS 1. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.o Menampilkan simulasi percobaan Rutherford. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras.). apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi.3 melalui diskusi kelas. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.).). Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Menghargai prestasi.

Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.).). Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.4 melalui diskusi kelas. Kerja keras. Komunikatif. Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 108 .). (nilai yang ditanamkan: Jujur.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. Peduli lingkungan. Kerja keras. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. isobar dan isoton.). Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mebahas pengertian massa atom relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras.4) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom (nilai yang ditanamkan: Jujur.). guru:  Membahas LKS 1. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras.). guru: o Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Menyimpulkan pengertian isotop. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Memeriksa sepintas apakah PR. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.o Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi.

apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi.  Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop.). Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. Peduli lingkungan. guru:  Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. Komunikatif.).).).Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 109 . o Memeriksa sepintas apakah PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan.). o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif.  Latihan menentukan massa molekul relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Peduli lingkungan. Kerja keras. Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Toleransi.5 melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Mebahas penulisan konfigurasi elektron. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas LKS 1. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi.). Rasa ingin tahu.5 dan uji kompetensi) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.

Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. multimedia.). LKS. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Penilaian: PPK. Komunikatif.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Responsi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model RPP KIMIA SMA Wahas Model Guru Mata Pelajaran Hal : 110 . Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi. Menghargai prestasi.).). o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket. Komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Karanggeneng. Toleransi. Toleransi. guru: o Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.). Rasa ingin tahu. o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan siswa) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi.o Membahas pengertian elektron valensi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Toleransi. Toleransi. Komunikatif.

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 111

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XI / 2 : SUGENG RAHARDJO, S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 112

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI ASAM BASA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model... Kimia XI IPA / 2 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya

Kompetensi dasar : 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan. 4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa. 4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. 4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut. 4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis 4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. I. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry  Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis  Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi.  Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa.  Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama  Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)  Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya.  Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.  Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi  Menentukan kadar zat melalui titrasi.  Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 113

Menentukan kadar zat melalui titrasi.                 Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan. 1. Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama 8. 6. Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius 2. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry 3. Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp II. Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya 4. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis 5. Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa. 7.Tujuan: Siswa dapat. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis. Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb) 9. 11. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 114 . Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat. Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi 12. asam kuat dan basa lemah. 10.

Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air 27. Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan 21. 16. Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya 28. 24. Komunikatif.13. Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi 22. Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat. Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan. Tanggung Jawab. Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya 26. asam kuat dan basa lemah. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kerja keras. 17. Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Materi Ajar :  Teori asam basa  sifat larutan asam dan basa. Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. III. Berorientasi tugas dan hasil. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut 25.  derajat Keasaman (pH)  derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa  aplikasi konsep pH dalam pencemaran  Stoikiometri larutan  titrasi asam dan basa  larutan penyangga  pH larutan penyangga  fungsi larutan penyangga  hidrolisis garam RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 115 . Rasa ingin tahu. Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa 14. Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup 20. Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran 19. Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya 30. Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi 15. Toleransi. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis 23. Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan 29. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga 18.

arutan garam yang terhidrolsis melalui diskusi kelas • Menganalisis grafik hasil titrasi asm kuan dan basakuat. asam kuat dan basa lemah. VI. asam lemah dena basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolsis melelui diskusi. Alokasi Waktu 56 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat larutan asam-basa. metode pengukuran dan terapannya Terstruktur • Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry • Merancang dan melakukan percobana titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa. • Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga • Menghitung pH . • Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan • Siswa dapat Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa • Siswa dapat Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. • Siswa dapat Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut • Siswa dapat Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis • Siswa dapat Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. Skenario Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 116 . Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan V. sifat garam yang terhidrolisis  pH larutan garam yang terhidrolisis  grafik titrasi asam dan basa  kelarutan dan hasil kali kelarutan IV.

Pertemuan Awal: Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa / Perkenalan o Memperkenalkan program semester o Apersepsi: Kita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori asam basa itu sehingga kita dapat memahaminya secara utuh. o Motivasi Berdasarkan teori asam basa, kita dapat memahami keasaman (Ph). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Menjelaskan pengertian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi (Indikator Pencapaian Kompetensi alam dan Indikator Pencapaian Kompetensi kimia) melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa melalui kerja kelompok laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan trayek perubahan warna larutan asam dan basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama, menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa ( Kb) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 117

o Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan dari data konsentrasinya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Meneliti dan menghitung pH air sungai di sekitar sekolah/rumah dalam kerja kelompok (bagi daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pH limbah buangannya sebagai bahan penelitian) o Merancang dan melakukan percobaan titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan hasil percobaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kadar suatu zat dengan cara titrasi melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung kadar zat dari data percobaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung pH atau pOH larutan penyangga melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Melalui diskusi kelas menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk nidup (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui kerja kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan ciri-ciri garam yang terhidrolisis dalam air. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 118

o Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasil kali kelarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan kelarutan suatu garam. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan ide pokok dalam teori asam basa.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia, model. VIII. Penilaian: PPK, Responsi Karanggeneng,09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 119

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 120 .

Mengklasifikasikan suspensi kasar. dan farmasi  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall. homogen/heterogen. homogen/heterogen. Kerja keras. dialisis. makanan. dan farmasi Tujuan: Siswa dapat. dan penyaringan) 3. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall. dispersi. koagulasi) 5. Komunikatif. elektroforesis. dan penyaringan) 3.1. koagulasi) 5. Berorientasi tugas dan hasil. dialisis. emulsi.2. Tanggung Jawab. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 4. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. Menjelaskan koloid liofob dan liofil 6. Kimia XI IPA / 2 5.. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.. Toleransi. 1. elektroforesis. makanan. Materi Ajar:   pembuatan koloid (cara kondensasi. larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall. gerak Brown. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik. peptisasi) sistem koloid Hal : 121 RPP KIMIA SMA Wahas Model . 2. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi dasar : 5. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 4. 2. Menjelaskan koloid liofob dan liofil 6. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan. Menghargai prestasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SISTEM KOLOID Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Rasa ingin tahu. emulsi. larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall. Mengklasifikasikan suspensi kasar. gerak Brown. 5.

Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. guru: o Melalui diskusi kelompok mengidentifikasi serta mengklasifikasikan jenis dan sifat koloid dari data percobaan. kehidupan sehari-hari • Merancang dan • Siswa dapat Membuat melakukan percobaan berbagai sistem koloid pembuatan koloid dalam dengan bahan-bahan yang kerja kelompok di ada di sekitarnya laboratorium. Toleransi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Terstruktur Mandiri • diskusi kelompok • Siswa dapat mengidentifikasi serta Mengelompok-kan sifatmengklasifikasikan jenis sifat koloid dan dan sifat koloid dari data penerapannya dalam percobaan.  sifat-sifat koloid peranan koloid dalam kehidupan Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 12 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta peneapannya dalam kehidupan sehari-hari. guru: o Merancang dan melakukan percobaan pembuatan koloid dalam kerja kelompok di laboratorium.). Komunikatif. Peduli lingkungan. o Melakukan percobaan pengelompokkan berbagai sistem koloid. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 122 . Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa PR. Toleransi.

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Mengidentifikasi peranan koloid di industri kosmetik. SUGENG RAHARDJO. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Menyimpulkan sifat-sifat koloid.). Tanggung Jawab. H. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pembuatan koloid. Rasa ingin tahu. Toleransi. farmasi dan membuatnya dalam bentuk tabel (daftar) secara individu di rumah. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.o Melakukan percobaan sifat-sifat koloid secara kelompok. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan.Pd. multimedia. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. MASMUIN. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 123 . S. makanan.I NIP.(nilai yang ditanamkan: Jujur. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Kerja keras.Si NIP. Kerja keras. Penilaian: PPK : Karanggeneng. LKS. Toleransi. M. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia.).

S.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XII / 1 : SUGENG RAHARDJO.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 124 .

Menjelaskan sifat.Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Rasa ingin tahu. 2.Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4. Berorientasi tugas dan hasil. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi: 1.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1.Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan Tujuan: Siswa dapat. 3. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi.Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4. 1. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 3. Kerja keras.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model.Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit.. Tanggung Jawab.. Materi Ajar : o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol o Tekanan uap larutan Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 125 .Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit. penurunan titik beku larutan. 2.1. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menjelaskan penurunan tekanan uap. kenaikan titik didih.

guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. Terstruktur • Menghitung konsentrasi suatu larutan ( kemolalan. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Mandiri • Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.2. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu.o 6 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. kemolaran dan fraksi mol). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 126 . Komunikatif. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Kerja keras.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.).). Tanggung Jawab. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Peduli lingkungan.1. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif.

Toleransi. mencatat siswa yang tidak membuat PR.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 127 . Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.3 dalam diskusi kelas. Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. o Memeriksa PR sepintas. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.1) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). Toleransi.). Menghargai prestasi.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Menghargai prestasi.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan.). Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR. Tanggung Jawab.

Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Ulangan 50 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas soal ulangan 10 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia; LKS, multimedia. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal)

Karanggeneng, 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 128

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 129

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan Tujuan: Siswa dapat, 1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : o Kenaikan titik didih o Penurunan titik beku Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Praktikum o Diskusi o Penugasan
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 130

Peduli lingkungan. Terstruktur • Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan. guru: o Melakukan percobaan untuk mengamati kenaikan titik didihdan penurunan titik beku sesuai dengan LKS 1. Komunikatif.4. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Kenaikan titik didih dan Penurunan titik beku Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.3. yaitu Latihan 1. Tanggung Jawab. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. penurunan titik beku larutan. Menghargai prestasi. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu.).). Toleransi.Alokasi Waktu a. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. guru: o Menjelaskan penurunan tekanan uap. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Komunikatif. kenaikan titik didih. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. • Berlatih menghitung ∆ Tf dan ∆ Tb larutan Mandiri • Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 131 . Toleransi. 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit.

). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). multimedia. Rasa ingin tahu.). o Mengingatkan siswa untuk membaca LKS 1. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Toleransi. S. Tanggung Jawab. MASMUIN. Komunikatif. LKS. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.o Kenaikan titik didih dan penurunan titik beku (lanjutan) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras.3.5 dan 1. guru: o Membahas soal-soal kenaikan titik didih dan penurunan titik beku sesuai dengan Latihan 1. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.I NIP. Menghargai prestasi.Si NIP. guru: o Membahas hasil percobaan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku melalui diskusi kelas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. sesuai dengan LKS 1. Rasa ingin tahu. Penilaian: PPK Karanggeneng. Komunikatif.4. M. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. o Memeriksa PR sepintas.6. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Laboratorium. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku termasuk sifat koligatif larutan. 19750320 200801 1 013 Hal : 132 . Kerja keras.).Pd. H. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Menghargai prestasi. Toleransi.

dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Rasa ingin tahu. Menjelaskan sifat. Menjelaskan penurunan tekanan uap.Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit Tujuan: Siswa dapat.Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya 3. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan 2. RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Meganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Toleransi.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. Berorientasi tugas dan hasil. Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta contoh terapannya dalam kegidupan sehari-hari dan industri. Materi Ajar : o Diagram P-T o Osmosis dan tekanan osmosis. Komunikatif. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 3 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. Menghargai prestasi. 3.Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. Mandiri • Siswa dapat Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan Hal : 133 . penurunan titik beku larutan. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan 2. kenaikan titik didih. Tanggung Jawab. 1. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.1. Kerja keras.

Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan diagram fasa. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). penurunan titik beku larutan. Komunikatif. osmosis dan tekanan osmosis. Peduli lingkungan. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). kenaikan titik didih. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas diagram fasa sesuai dengan LKS 1.). Tanggung Jawab. Toleransi.Tatap Muka Terstruktur penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas Mandiri tekanan uap. guru: o Menjelaskan penurunan tekanan uap. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Diagram fasa o Tekanan osmotik Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. yaitu Latihan 1. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Materi ajar: o Diagram fasa RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 134 .6 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. o Melakukan diskusi kelas untuk membahas osmosis dan tekanan osmosis sesuai dengan LKS 1. Kerja keras. Kerja keras.5 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Kerja keras.4. o Memberi PR. Rasa ingin tahu.

LKS. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. guru: o Membahas soal-soal latihan tentang diagram fase dan tekanan osmotik. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. S. multimedia. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Komunikatif.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Pd. H. MASMUIN.o Tekanan osmotik Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memerika PR. Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.Si Hal : 135 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. M.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras.7. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Meminta siswa untuk mempelajari LKS 1. guru: o Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3103MP (Lihat kartu Soal) o Praktik Tagihan KIM-3104MP o Asikap/Minat Tagihan Kim-3105MP Karanggeneng. Laboratorium.

NIP.NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 136 .

Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam pelajaran (2 JP untuk ulangan harian) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membanding-kan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Terstruktur Mandiri • Menganalisis data • Siswa dapat Menganalisis percobaan untuk data percobaan untuk membandingkan sifat membandingkan sifat koligatif larutan koligatif larutan elektrolit elektrolit dan non dan non elektrolit elektrolit melalui diskusi kelompok RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 137 .sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit. Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit Tujuan: Siswa dapat. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. Menghargai prestasi. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menjelaskan sifat. Kerja keras.2. Komunikatif.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Materi Ajar : o Sifat koligatif larutan elektrolit. 1. Toleransi. Berorientasi tugas dan hasil. Rasa ingin tahu.

Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. guru: o Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sifat koligatif larutan elektrolit Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (40 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Kerja keras.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat koligatif larutan elektrolit. Menghargai prestasi. o Membahas soal-soal uji kompetyensi Bab 1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif.). Komunikatif.). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Ulangan harian Bab 1 Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 138 . Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras.). o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.7 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sifat koligatif larutan elektrolit sesuai dengan LKS 1. Toleransi. Peduli lingkungan.

1. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.(nilai yang ditanamkan: Jujur. M. multimedia. Toleransi. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras.). Komunikatif. Toleransi.Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Tanggung Jawab. guru: o Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3106MP (Lihat kartu Soal) Sikap/Minat Tagihan KIM-3107MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. SUGENG RAHARDJO. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 139 .). Peduli lingkungan. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. LKS. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. H.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Pd.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. MASMUIN. Menghargai prestasi.Si NIP. S.I NIP. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Meminta siswa untuk mempelajari LKS 2. Toleransi. Peduli lingkungan. guru: o Ulangan Blok Bab 3.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Laboratorium. Tanggung Jawab.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 140 .

Materi Ajar : o Penyetaraan reaksi redoks Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran (1 jam untuk ulangan) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) Terstruktur • Berlatih menyetarakan reaksi redoks Mandiri • Siswa dapat Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion-elektron) dan perubahan biangan oksidasi (PBO) melalui diskusi kelas. Tanggung Jawab. Hal : 141 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Komunikatif. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Berorientasi tugas dan hasil.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.1.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) Tujuan: Siswa dapat. Kompetensi dasar : 2.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. 1.

Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Kerja keras.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan.. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode setengah reaksi sesuai dengan LKS 2. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi.2 (20 menit) . Toleransi.1 dan 1. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi sesuai dengan LKS 2. yaitu latihan 1. Kerja keras. Menghargai prestasi.1 (60 menit) . mecatat siswa yang tidak mengerjakan. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).3. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR.Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 142 . Toleransi.2 dan 1. Komunikatif. guru: o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron. Rasa ingin tahu. o Mengimngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab..). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.

Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. o Memeriksa PR sepintas.3) (30 menit) . Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Menghargai prestasi. Kerja keras. M. LKS.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Tanggung Jawab. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Mengingatkan siswa untuk mempelajarari LKS 2. Toleransi. multimedia. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. guru: o Ulangan harian (50 menit). Rasa ingin tahu.).3.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur.. H. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi.o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Pd.Si Hal : 143 . Komunikatif.1. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR.2 dan 1. MASMUIN. S. 1.). . Penilaian: PPK Tagihan KIM-3108MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Menghargai prestasi. Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi.).

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 144 .NIP. NIP.

Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar Tujuan: Siswa dapat. Komunikatif. Materi Ajar : o Sel Volta o Potensial elektrode Potensial sel Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta 4. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Tanggung Jawab. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta 5. Kerja keras. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 145 . 1. Kompetensi dasar : 2. Berorientasi tugas dan hasil. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta 5. Rasa ingin tahu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi: 2. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya 3.1. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan 2. Menghargai prestasi. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya 3. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta 4. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Toleransi.

). Kerja keras. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). yaitu LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. guru: o Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta. Rasa ingin tahu. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Merancang dan melakukan percobaan sel volta dalam kerja kelompok di laboratorium Terstruktur • Berlatih menghitung Eº sel Mandiri • Siswa dapat menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sel Volta Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi.3. Komunikatif.). Toleransi. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 146 . Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. . Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menjelaskan sel volta sesuai dengan LKS 2. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.. Menghargai prestasi. yaitu Latihan . Toleransi. Komunikatif.4. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. . Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.

M. S. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.). guru: o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry. sesuai dengan LKS 2. guru: o melakkan diskusi kelas untuk membahas potensial elektrode. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi.Pd. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3110MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Menghargai prestasi. multimedia. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. yaitu mempelajari LKS 2. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab..Materi ajar: o Potensial elektrode o Potensial sel dan reaksi redoks spontan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memerika PR.4. Toleransi.). Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif.). Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. LKS.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Laboratorium. Tanggung Jawab.Si Hal : 147 .5. Kerja keras. Toleransi. H. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. . MASMUIN.

NIP. NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 148 .

aki. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.1.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2.Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Berorientasi tugas dan hasil. 1. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Kompetensi dasar : 2. aki. Materi Ajar : o Sel Volta dalam kehidupan (sel Volta komersial) o Korosi besi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 149 .Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3. Kerja keras. dll) 2.Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi Tujuan: Siswa dapat. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu.Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3. dll) 2.

Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sel Volta komersial sesuai dengan LKS 2. Rasa ingin tahu.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. guru: o Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. • Merancang dan • diskusi kelas • melakukan percobaan menjelaskan prinsip sel untuk mengidentifikasi volta yang banyak faktor-faktor yang digunakan dalam memepengaruhi kehidupan (baterai. Peduli lingkungan. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.6) . Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sel Volta komersial. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. terjadinya korosi dll) melalui kerja kelompok di laboratorium. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. aki. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR.5. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 150 . Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. dll).Tatap Muka Terstruktur Mandiri Siswa dapat Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjandinya korosi melalui diskusi kelas. Rasa ingin tahu.). Toleransi. aki.

Menghargai prestasi. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Menghargai prestasi. o Memeriksa PR sepintas.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. sesuai dengan LKS 2. multimedia. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan korosi besi dan cara pencegahannya. Peduli lingkungan. Komunikatif. guru: o Menjelaskan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Toleransi. LKS.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.7.. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Rasa ingin tahu. Komunikatif.6. Tanggung Jawab. Kerja keras. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 151 . Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). Penilaian: PPK : KIM-3111MP Sikap/Minat : KIM-3112MP Praktek : KIM-3113MP Karanggeneng. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Menghargai prestasi. Kerja keras.). Toleransi.)..o Korosi besi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Komunikatif. yaitu mempelajari LKS 2. Komunikatif. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas korosi besi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.

MASMUIN.Si NIP. H.I NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 152 . SUGENG RAHARDJO.Pd.Drs. S. M.

Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan. Toleransi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 4 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert.Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Tujuan: Siswa dapat. Tanggung Jawab. Materi Ajar : o Elektrolisis. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. 2. Rasa ingin tahu.Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 2 Jam Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 153 . Menghargai prestasi. Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.2. Berorientasi tugas dan hasil. 2. Kerja keras. Komunikatif. Kompetensi dasar : 2.

Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. guru: o Melakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas elektrolisis sesuai dengan LKS 2. guru: o Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis. Kerja keras. Toleransi. o Salam penutup . (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan. . Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 154 .(nilai yang ditanamkan: Jujur.Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan Terstruktur Mandiri • Menuliskan reaksi yang • Siswa dapat Menjelaskan terjadi di anode dan reaksi oksidasi-reduksi katode pada larutan atau dalam sel elektrolisis lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Elektrolisis Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.7.(nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (2 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.8) . Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.

S. LKS. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 155 . H. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.Buku Kimia.Si NIP.Pd. multimedia.I NIP. SUGENG RAHARDJO. MASMUIN. M. Penilaian: Praktek: PPK Sikap/Minat KIM-3114MP : KIM-3115MP : KIM-3116MP Karanggeneng.

Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam Tujuan: Siswa dapat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 5 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.3. Materi Ajar : o Hukum Faraday o Aplikasi Elektrolisis o Penyepuhan Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan tentang proses Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam prose penyepuhan Hal : 156 . Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Kompetensi dasar : 2. 2. Rasa ingin tahu. 2. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. Menghargai prestasi. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis. Tanggung Jawab. 1. Komunikatif. Toleransi.

Toleransi.8. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan hukum Faraday.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Faraday sesuai dengan dengan LKS 2. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.Tatap Muka elektrolisis melalui diskusi kelas Terstruktur penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium Mandiri dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Hukum Faraday o Aplikasi redoks Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Toleransi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.).. Komunikatif. Kerja keras.).).7. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Penyepuhan perak dan emas RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 157 . Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu mempelajari LKS 2. Tanggung Jawab. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. guru: o Menjelaskan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. Toleransi.

Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi.8 dalam diskusi kelas. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas penyepuhan sesuai dengan LKS 2. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Rasa ingin tahu.Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Memeriksa PR.). Komunikatif. Tanggung Jawab. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 158 .). Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. o Memeriksa PR. Toleransi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan prinsip penyepuhan. Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Menjelaskan kosep hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi.). Peduli lingkungan.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 159 . Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Menghargai prestasi. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Komunikatif. laboratorium Penilaian: Praktik : PPK : Sikap/Minat : KIM-3117MP KIM-3118MP KIM-3119MP Karanggeneng.). Peduli lingkungan. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. guru: o Ulangan harian tentang sel Volta hingga elektrolisis .). Komunikatif. LKS. Rasa ingin tahu. yaitu LKS 3. Tanggung Jawab.1.I NIP. MASMUIN. multimedia. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.o Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam. Komunikatif.). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. S.). Kerja keras.Pd. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. M.Si NIP. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.. SUGENG RAHARDJO. H. Peduli lingkungan. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Komunikatif. krom. aluminium. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. seng. besi. belerang.1. alkali. Kompetensi dasar : 3. alkali tanah. tembaga. silikon. belerang. Materi Ajar : o Kelimpahan unsur-unsur di alam. Toleransi. karbon. besi. kegunaan dan bahayanya. 2. oksigen dan nitrogen. halogen. krom. serta terdapatnya di alam. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 2 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 160 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF . Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Kerja keras. karbon. alkali. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur tersebut  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu.1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. Berorientasi tugas dan hasil. tembaga. Menghargai prestasi. alkali tanah. 2. halogen. o Produk yang mengandung unsur teretentu. silikon. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut Tujuan: Siswa dapat. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. Tanggung Jawab. 1. Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut. seng. oksigen dan nitrogen. aluminium. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.

alkali tanah. krom. Kerja keras. aluminium. Tanggung Jawab. Komunikatif. karbon. Menghargai prestasi. belerang. tersebut halogen. Toleransi. belerang. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. silikon. halogen. aluminium. seng. silikon. seng. krom. Tanggung Jawab. besi.Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yag ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. sesuai dengan LKS 3.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. tembaga. alkali tanah. (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Menjelaskan kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.2 (40 menit) . Rasa ingin tahu. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 161 .. • Mengidentif-ikasi • Membuat daftar atau kelimpahan unsur-unsur tabel keberadan unsurutama dan transisi di unsur dan produk yang alam dan produk yang mengandung unsurmengandung unsur unsur gas milia. Toleransi. tembaga. Komunikatif. Kerja keras.oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (Pembahasan lebih ditekankan pada unsurunsur atau senyawanya yang dihasilkan oleh daerah bersangkutan) Skenario Pembelajaran Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Toleransi.1 (40 menit) . besi. karbon. oksigen dan nitrogen. Rasa ingin tahu.).). guru: o Presentasi siswa tentang kelimpahan unsur-unsur di alam.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Peduli lingkungan. alkali. Menghargai prestasi. o Presentasi siswa tentang produk yang mengandung unsur tertentu. alkali. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. sesuai dengan LKS 3.

).Pd. Komunikatif. khusunya di Indonesia.Si NIP. Toleransi. H. Rasa ingin tahu. MASMUIN.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. LKS.I NIP. M. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. S.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. SUGENG RAHARDJO. Kerja keras. Komunikatif. internet. multimedia.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.2) . Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kelimpahan unsur di alam. Rasa ingin tahu. Penilaian: PPK : KIM-3120MP Sikap/Minat : KIM-3121MP Karanggeneng. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 162 . Menghargai prestasi.. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.).

Komunikatif. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. kelarutan) melalui percobaan o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. kelarutan. o Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menghargai prestasi. Materi Ajar : o Sifat-sifat fifik unsur-unsur golongan utama dan transisi. Berorientasi tugas dan hasil. warna. kekerasan. kekerasan. o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. titik leleh. kelarutan dan sifat khusus lainnya o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan. Tanggung Jawab. warna. Rasa ingin tahu. kelarutan dan sifat khusus lainnya o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan. warna. dan sifat khusus lainnya. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 163 . Kompetensi dasar : 3. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. Kerja keras. kelarutan) melalui percobaan o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. kereaktifan. kegunaan dan bahayanya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KIMIA UNSUR – 2 (SIFAT FISIKA DAN SIFAT KIMIA UNSUR GOLONGAN UTAMA DAN TRANSISI) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Toleransi. serta terdapatnya di alam. titik leleh. o Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan Tujuan: Siswa dapat. titik leleh. kekerasan.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih.

kekerasan. Toleransi. leleh.2. kelarutan. kekerasan. titik leleh.). Menghargai prestasi.o Diskusi o Penugasan o Presentasi Alokasi Waktu o 16 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengidentifikasi sifatsifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. Toleransi. dan sifat khusus lainnya. o Membahas sifat-sifat halogen melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.. sifat khusus lainnya). Peduli lingkungan. kekerasan. Menghargai prestasi. atau presentasi siswa. kereaktifan. transisi (titik didih. warna. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sifat khusus lainnya). o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Toleransi. Rasa ingin tahu. kereaktifan. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kerja keras. kelarutan. titik leleh. (nilai yang ditanamkan: Jujur. kelarutan dan sifat khusus lainnya Terstruktur Mandiri • diskusi kelas dan • Siswa dapat Mendeskrippengamatan sikan kecenderungan sifat mengidentifikasi sifatfisik dan kimia unsur sifat fisik dan sifat kimia utama dan unsur transisi unsur utama dan unsur (titik didih.3. titik kekerasan. guru: o Membahas sifat-sifat gas mulia melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. warna. atau presentasi siswa. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. guru: o Menjelaskan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif. titik leleh. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 164 .). Rasa ingin tahu. warna. dan kelarutan. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sifat-sifat fisik dan sifat kimia gas mulia (40 menit) o Sifat-sifat fisik dan sifat kimia halogen (40 menit) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. warna. kereaktifan.

Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.).3 dalam diskusi kelas. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Komunikatif. Menghargai prestasi..4 dan 3. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR.1) (30 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur.5. Komunikatif.). Peduli lingkungan. Kerja keras.). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 165 . guru: o Membahas PR (Latihan 1. Kerja keras.). Toleransi. yaitu mempelajari LKS 3. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras.). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat utama gas mulia dan halogen.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.

3. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). mencatat siswa yang tidak mengerjakan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.11 Juli 2011 Mengetahui RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 166 . (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan. o Membahas soal ulangan 10 menit. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras.).o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. LKS. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Ulangan 50 menit. guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). multimedia.). Toleransi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). o Memeriksa PR. Penilaian: PPK : KIM-3120MP Sikap/Minat : KIM-3121MP Karanggeneng. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit).). Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. yaitu LKS 1. Peduli lingkungan. Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.. Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.

H. MASMUIN.Pd. SUGENG RAHARDJO. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 167 . M.Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.Si NIP. S.I NIP.

dan sifat khusus lainnya. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mendeskrip-sikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. kelarutan. Berorientasi tugas dan hasil. kekerasan. Menghargai prestasi. kekerasan. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Kerja keras. o Mengidentifikasi struktur dan tata nama ion kompleks Tujuan: Siswa dapat.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Tanggung Jawab. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. Kompetensi dasar : 3. serta terdapatnya di alam. Hal : 168 . Toleransi. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. Rasa ingin tahu.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. kegunaan dan bahayanya. kereaktifan. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi pembentukan dan tatanama iin kompleks. warna. warna.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. titik leleh. titik leleh.

Tanggung Jawab. Kerja keras.).1.. Komunikatif.. Kerja keras. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 169 . Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Terstruktur Mandiri Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Tanggung Jawab. Toleransi.). guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. dan sifat khusus lainnya). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan.Tatap Muka kelarutan.2. Tanggung Jawab.3). Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). kereaktifan.. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Memeriksa PR. Tanggung Jawab.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Tanggung Jawab.).). Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.3 dalam diskusi kelas. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Rasa ingin tahu. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.1) (30 menit). Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Menghargai prestasi. Kerja keras. guru: o Membahas PR (Latihan 1. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 170 .).). Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Memeriksa PR sepintas.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.

. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. guru: o Ulangan 50 menit. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. SUGENG RAHARDJO. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. yaitu LKS 1.o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). H.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.Pd. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.I NIP.3. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. multimedia. Rasa ingin tahu. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. M. Tanggung Jawab. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit).). Komunikatif.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. MASMUIN.Si NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 171 . S. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). o Membahas soal ulangan 10 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. LKS. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi.

Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. belerang. Komunikatif.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. serta terdapatnya di alam. oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. alkali. karbon. seng. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Tanggung Jawab. dampak dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari. Al.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia. NH3 dan O2) o Menentukan komposisi unsur dalam pupuk. Hal : 172 . tembaga. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. kegunaan dan bahayanya. Fe. Kompetensi dasar : 3. halogen. Toleransi. Berorientasi tugas dan hasil. aluminium. Kerja keras. alkali tanah. Tujuan: Siswa dapat. krom. silikon. N2. besi. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 JP Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan manfaat. o Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri ( misalnya H2SO4.3 Menjelaskan manfaat. halogen. alkali. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.

alkali tanah. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. silikon. alumunium.2. Menghargai prestasi. alkali.). oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. karbon.Tatap Muka kehidupan sehari-hari Terstruktur halogen.(nilai yang ditanamkan: Jujur.. Toleransi. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 173 .). Rasa ingin tahu. besi. Tanggung Jawab. Kerja keras. belerang. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. tembaga. belerang. karbon.1.). krom.. silikon. Komunikatif. seng. seng. aluminium. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. krom.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan) Mandiri alkali tanah. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. besi. tembaga.

Komunikatif. Tanggung Jawab. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi.1) (30 menit). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR sepintas. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.).3). Kerja keras. Toleransi. Toleransi.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 174 . Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu.)..(nilai yang ditanamkan: Jujur..).).3 dalam diskusi kelas. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.

Menghargai prestasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 175 . Komunikatif. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit).). LKS. Menghargai prestasi.). Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.3. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Komunikatif.Pd. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. S. Toleransi.).). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. M. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. MASMUIN. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. multimedia. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. yaitu LKS 1.Si NIP. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. H.I NIP. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas soal ulangan 10 menit. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). guru: o Ulangan 50 menit. SUGENG RAHARDJO. o Memeriksa PR. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia..

 Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. o Menentukan pita kestabilan inti. alkali tanah. aluminium. alkali. silikon. Komunikatif. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). halogen. Berorientasi tugas dan hasil. alkali. silikon. alkali tanah. belerang. dan bahayanya Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif. karbon. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari Terstruktur • Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia. Hal : 176 RPP KIMIA SMA Wahas Model . alumunium. serta terdapatnya di alam. Rasa ingin tahu. Tujuan: Siswa dapat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNSUR – 5 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia. o Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif. Toleransi. seng. kegunaan. karbon. Kerja keras. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. halogen. krom. tembaga. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. o Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif. Tanggung Jawab. o Menuliskan persamaan reaksi inti. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. Kompetensi dasar : 3. Menghargai prestasi. besi. Materi Ajar : Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 JP Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan manfaat. kegunaan dan bahayanya.

Tatap Muka

Terstruktur belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan)

Mandiri oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.1..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1.2..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 177

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.3).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas PR (Latihan 1.1) (30 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.3 dalam diskusi kelas..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit)
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 178

o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kegiatan Inti (80 menit) Membahas soal uji kompetensi (10 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Ulangan 50 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas soal ulangan 10 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng, 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 179

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XII / 2 : SUGENG RAHARDJO.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 180 . S.

3. sifat. Kompetensi dasar : 4. dan protein) 4. dan kegunaan lemak Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. TNT.  Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena  Menjelaskan pengertian ortho.1. sifat. dan zat warna (azo) dan lain-lain  Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet.. kegunaan. Memahami senyawa organik dan reaksinya. Mendeskripsikan struktur.. Mendeskripsikan struktur. Mendeskripsikan struktur. aspirin. karbohidrat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model. alkoksi alkana.  Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. dan makromolekul. tata nama. penggolongan.  Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya  Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol. alkanoat. cara penulisan. tata nama. cara penulisan. sifat dan kegunaan makromolekul (polimer. 4. tata nama.2. alkanal. butil hidroksi anisol (BHA).  Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya.  Menuliskan reaksi senyawa karbon  reaksi oksidasi  reaksi adisi  reaksi substitusi  reaksi eliminasi  Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon  Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. dan kegunaan benzena dan turunannya.  Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon. Mendeskripsikan struktur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 181 . dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. benzena dan turunannya. dan alkil alkanoat) 4. butil hidroksi toluen (BHT). karbohidrat. sifat.4. alkanon. tata nama. plastik)  Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer  Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya  Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan  Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa.  Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon. Kimia XII IPA / 2 4. alkanol. penggolongan. protein. meta dan para. anilin.

18) Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. 1) Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. 22) Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak 23) Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya 24) Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 182 . meta dan para. aspirin. 2) Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. 9) Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena 10) Menjelaskan pengertian ortho. Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan Tujuan: Siswa dapat. protein. TNT.        Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. anilin. karbohidrat. 21) Menentukan gugus peptida pada protein. dan zat warna (azo) dan lain-lain 13) Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet. 19) Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen 20) Menuliskan rumus struktur asam amino esensial. Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen Menuliskan rumus struktur asam amino esensial. Menentukan gugus peptida pada protein. 3) Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. butil hidroksi anisol (BHA). butil hidroksi toluen (BHT). 11) Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya 12) Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol. 6) Menuliskan reaksi senyawa karbon  reaksi oksidasi  reaksi adisi  reaksi substitusi  reaksi eliminasi 7) Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon 8) Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. 4) Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon. plastik) 14) Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer 15) Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya 16) Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan 17) Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. 5) Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon.

 polimer  Karbohidrat  Protein  Rumus struktur dan nama lemak  Penggolongan lemak dan minyak  Sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak  Fungsi dan peran lemak dan minyak Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 40 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. Toleransi. terjadinya isomer dan benzena dan turunannya memberikan nama dan makromolekul senyawa yang terbentuk.25) Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. kegunaan.  kegunaan senyawa karbon  Struktur dan tata nama benzena dan turunannya  reaksi benzena  sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya  kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya. tata nama. Rasa ingin tahu. • Mendiskusikan pengertian ortho. dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. Berorientasi tugas dan hasil. alkanol. alkoksi Hal : 183 • Memahami senyawa • Latihan menentukan organik dan reaksinya. meta. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. sifat. Komunikatif. cara penulisan. Materi Ajar :  struktur dan tata nama senyawa karbon  isomer  Sifat-sifat fisis dan sifat-sifat kimia senyawa karbon  reaksi senyawa karbon. RPP KIMIA SMA Wahas Model .

Toleransi. alkanal.). penggolongan. o Membedakan gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. tata nama. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab.). sifat dan kegunaan makromolekul (polimer. dan kegunaan lemak Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 184 . Peduli lingkungan. karbohidrat. sifat. dan protein) • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. sifat. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. tatanama. Peduli lingkungan. dan alkil alkanoat) • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. guru: o Melakukan percobaan identifikasi untuk mengidentifikasi gugus fungsi. Toleransi. dan kegunaan benzena dan turunannya • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. o Membahas jenis-jenis isomer senyawa karbon melalui diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. cara penulisan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. guru: o Latihan memberi nama dari berbagai jenis senyawa. Menghargai prestasi. tata nama. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. tata nama.). sifat. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. asam alkanoat. Tanggung Jawab. Kerja keras. penggolongan. dan kegunaan lemak melalui diskusi Mandiri alkana. Toleransi. alkanon. Kerja keras. penggolongan. Rasa ingin tahu. Komunikatif.Tatap Muka Terstruktur dan para • Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas • Mendeskripsikan struktur.

Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Membahas reaksi substitusi atom H pada cincin benzena. Toleransi. Menghargai prestasi.). Komunikatif.). Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi.). Kerja keras. meta dan para. Toleransi. o Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara individu. Peduli lingkungan.).). Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya melalui diskusi. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan.). Kerja keras. Toleransi.). Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mendiskusikan pengertian ortho. Rasa ingin tahu. o Menentukan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.o Latihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. o Mengkaji reaksi senyawa karbon dalam diskusi kelas(nilai yang ditanamkan: Jujur. serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. o Menentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim dalam diskusi. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 185 . Rasa ingin tahu. o Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). polimer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Melalui diskusi kelas mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari. Kerja keras. Menghargai prestasi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). o Menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat-sifat fisik melalui diskusi. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Menentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya (kopolimer dan homopolimer. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.

Komunikatif. LKS.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Toleransi. M. Peduli lingkungan.). dan kegunaan lemak melalui diskusi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan materi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Si NIP. H. SUGENG RAHARDJO. Menghargai prestasi. multimedia.Pd. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. penggolongan. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.).I NIP. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. Rasa ingin tahu. Kerja keras.09 Januari 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Toleransi. S. MASMUIN. sifat. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras.o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur.). tata nama. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab.). 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 186 . Rasa ingin tahu.). Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. o Mendeskripsikan struktur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.