KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS :X/1 : SUGENG RAHARDJO, S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model Kimia X/1 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia : 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1). Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen (2) Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton. (3) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya (4) Menentukan massa molekul relatif. (5) Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. II. Tujuan: Siswa dapat, (1) Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). (2) Menyatakan dasar teori dari teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan mekanika kuantum. (3) Menyatakan ide pokok dalam teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika kuantum. (4) Menyatakan kelemahan teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr. (5) Menyebutkan partikel dasar dan sifat-sifatnya. (6) Mengklasifikasikan atom ke dalam isotop, isobar dan isoton. (7) Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. (8) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. (9) Menentukan massa molekul relatif berdasarkan data massa atom relatif. (10) Menentukan konfigurasi elektron unsur berdasarkan nomor atomnya. (11) Menentukan elektron valensi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 2

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
III. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Atom sebagai partikel dasar materi (Teori atom Dalton) o Perkembangan Teori Atom o Komposisi atom dan Ion (Nomor atom, Nomor Massa, Isotop, Isobar dan Isoton) o Massa atom relatif o Massa molekul relatif o Konfigurasi elektron dan elektron valensi IV. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan V. Alokasi Waktu o 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. Terstruktur • Mengkaji atom sebagai partikel dasar penyusun materi (teori atom Dalton) dalam diskusi kelompok. Mandiri • Siswa dapat menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.

VI. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Perkenalan Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 3

Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. o Memeriksa sepintas apakah PR. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 4 . Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). Kerja keras. Kerja keras. Toleransi.). guru: o Diskusi. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel materi Apakah yang dimaksud dengan partikel materi? Apakah partikel dari (a) besi? (b) air? o Motivasi Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya. Komunikatif.).). Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Pengenalan Kimia. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi.

Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. o Memeriksa sepintas apakah PR.). Menghargai prestasi. Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel dasar: Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom? Bagaimana partikel tersebut ditemukan? Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan? Bagaimana perkembangan teori atom? Motivasi: Dengan mempelajari penemuan partikel dasar. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti. Kerja keras.o Membahas LKS 1. tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu pengetahuan). Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Menghargai prestasi. Toleransi. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi.). apakah siswa mengerjakannya atau tidak.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. kita terlatih cara berpikir ilmiah yang berazaskan hubungan sebab-akibat. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 5 . Kerja keras.1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. guru: o Diskusi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif.2).). Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.

). Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan.2 Melalui diskusi kelas.). Menghargai prestasi.. guru: o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan.). Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Merangkum sifat-sifat partikel dasar. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). o Menyimpulkan model atom Thomson.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. o Membahas kelemahan model atom Rutherford. o Menyimpulkan teori atom Ruthherford. Toleransi. o Membahas kelemahan teori Bohr . Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif.). Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. o Menyimpulkan perkembangan teori atom.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Toleransi.). Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. o Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan dengan tabung sinar katode). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 6 . Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi.). o Menampilkan simulasi percobaan Rutherford. Komunikatif. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi.o Membahas LKS 1. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). o Membahas teori atom Bohr. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.

). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Kerja keras. Peduli lingkungan.). Toleransi. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Toleransi. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas LKS 1. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.).o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Toleransi. Kerja keras. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.3 melalui diskusi kelas. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras.3). o Memeriksa sepintas apakah PR. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. guru: o Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom. Komunikatif. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Apersepsi: Apakah penyusun inti atom? o Motivasi: Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan atara atom unrsur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 7 . o Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur.).

(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab.). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Toleransi. o Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. o Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop. Toleransi.o Menyimpulkan pengertian isotop. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 8 .).). Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif.). guru: o Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. o Mebahas pengertian massa atom relative. Kerja keras. Peduli lingkungan. guru: o Membahas LKS 1. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Menghargai prestasi. isobar dan isoton.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. o Memeriksa sepintas apakah PR. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. Tanggung Jawab.4). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). o Latihan menentukan massa molekul relatif. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1.4 melalui diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.

Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. o Mebahas penulisan konfigurasi elektron. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. guru: o Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 9 . Komunikatif. Rasa ingin tahu.5 melalui diskusi kelas. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1.). Toleransi. o Memeriksa sepintas apakah PR. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. guru: o Membahas LKS 1. o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan siswa).). Kerja keras.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.).).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. o Membahas pengertian elektron valensi. Menghargai prestasi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Kerja keras.).5 dan uji kompetensi). Kerja keras. Tanggung Jawab. o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.

PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal).Si NIP. Rasa ingin tahu. Toleransi. Penilaian: A. M. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket.). SUGENG RAHARDJO. Kerja keras. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi.Pd.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Karanggeneng. VI.(nilai yang ditanamkan: Jujur. MASMUIN. S. H. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya. multimedia.I NIP. Tanggung Jawab. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. LKS. Rasa ingin tahu. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 10 . Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) : VII.). Menghargai prestasi.

II. melalui pemahaman konfigurasi elektron. afinitas elektron dan keelektronegatifan. (4) Menyatakan ide pokok dalam tride Dobereiner. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. dan keelektronegatifan. halogen. Memahami struktur atom. alkali tanah. (3) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron. energi ionisasi.1. (2) Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. massa atom relatif. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 11 . atau sebaliknya. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Mendeskripsikan struktur sistem periodik unsur. energi ionisasi. (6) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron atau sebaliknya. oktaf Newlands. Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran I.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. (1) Menggambar kerangka sistem periodik. Menghargai prestasi. (7) Menyebutkan arti jari-jari atom. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. (5) Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam. (2) Menentukan nomor periode dan golongan dalam sistem periodik modern. Kerja keras. Tanggung Jawab. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. sifat-sifat periodik unsur. Komunikatif. periode-2 dan periode-3. sifat-sifat unsur. Rasa ingin tahu. (3) Menuliskan unsur-unsur golongan alkali. afinitas elektron. Newlands dan Mendeleev. (9) Menyimpulkan sifat-sifat logam. Toleransi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SISTEM PERIODIK UNSUR Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. sistem periodik Mendeleev dan sistem periodik Moseley. (5) Menyatakan kelemahan gagasan Dobereiner. gas mulia. (8) Menyimpulkan kecenderungan jari-jari atom. non logam dan metaloid. non logam dan metaloid. afinitas elektron dan keelektronegatifan dalam periode dan golongan berdasarkan data atau grafik. Tujuan: Siswa dapat. energi ionisasi. (4) Menganalisis tabel atau grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom.

o Sifat-sifat unsur dalam sistem peruiodik (khususnya logam dan non logam) IV. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. yaitu pada tahun 1869. III. setelah pengetahuan tntang struktur atom. Namun demikian. Berorientasi tugas dan hasil. Materi : Mengenal tabel periodik unsur. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Appersepsi: Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. melalui pemahaman konfigurasi elektron. Terstruktur Mandiri • Mengkaji sistem • Siswa dapat periodik untuk Mendeskripsikan struktur memahami makna daftar sistem periodik unsur. energi ionisasi. Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). tersebut melalui diskusi kelas V. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. massa atom relatif. sifat-sifat unsur. Kini. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. Percaya diri. Materi Ajar : Sistem Periodik Unsur o Struktur sistem periodik modern o Hubungan sistem periodik dengan konfigurasi elektron. o Perkembangan dasar pengelompokan unsur o Sifat-sifat periodik unsur (jari-jari atom. afinitas elektron dan keelektronegatifan). seorang ahli kimia dari Rusia. Medeleev. o Motivasi: Hal : 12 RPP KIMIA SMA Wahas Model .

1. Menghargai prestasi.). non logam dan metaloid. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras.3). o Memeriksa sepintas PR. Tanggung Jawab. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Kerja keras. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka.). Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.).). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif.2 dan LKS 2. Kerja keras. Komunikatif. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 13 . Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. Peduli lingkungan. berdasarkan konfigurasi elektron/letak unsur dalam sistem periodik. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik . Rasa ingin tahu. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. o Memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

). Komunikatif.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Kegiatan Inti. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Kerja keras.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Membahas LKS 2. Tanggung Jawab. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi.4). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Tanggung Jawab.). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 14 . Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Toleransi.3. Tanggung Jawab.o Membahas LKS 2. Toleransi.). o Memeriksa sepintas PR. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras.4 melalui diskusi kelas.). Menghargai prestasi. guru: o Membahas LKS 2. Komunikatif.). Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab.

LKS. Rasa ingin tahu. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 15 . Penilaian: A.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. H. (nilai yang ditanamkan: Jujur. VIII. Komunikatif.Si NIP. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Menghargai prestasi. : IX. Toleransi. Kerja keras. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. S.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. SUGENG RAHARDJO. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Tanggung Jawab.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia. MASMUIN. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.I NIP. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. M. Peduli lingkungan.Pd.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Komunikatif.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 16 .

rangkap dan rangkap tiga) o Ikatan kovalen koordinasi. Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. III. sifat-sifat periodik unsur. Memahami struktur atom. (1) (2) (3) (4) (5) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 17 . Komunikatif. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Aturan oktet o Lambang Lewis o Ikatan ion o Ikatan kovalen (tunggal. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. Tujuan: Siswa dapat. II. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Rasa ingin tahu.2. (5) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi. ikatan kovalen. Kerja keras. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. rangkap dan rangkap tiga. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Berorientasi tugas dan hasil. Toleransi. Menghargai prestasi. (3) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion (4) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. rangkap dan rangkap tiga. Tanggung Jawab. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. (2) Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. I.

• Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. VI.IV. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Pada pelajaran sebelumnya kamu sudah mengetahui bahwa atom-atom dapat bergabung membentuk molekul atau ion. Selain itu kamu juga akan memahami berbagai macam sifat zat. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ikatan kovalen. o Lambang Lewis. Materi : o Aturan oktet. Bagaimanakah hal itu terjadi? Menapa rumus kimia air adalah H2O? (satu atom O mengiat 2 atom H. mengapa partikel air berupa molekul sedangkan partikel garam berupa ion. guru: o Menjelaskan membandingkan proses pembentukan ikatan ion. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. misalnya. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. kamu akan memahami mengapa dan bagaimana atom-atom membentuk ikatan. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). dan rumus kimia garam garam adalah NaCl (satu atom Na bergabung dengan 1 atom Cl)? Motivasi: o Setelah mempelajari Bab ini. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 18 . Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Alokasi waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menhgkaji beberapa senyawa untuk menentukan mengapa atom-atom membentuk ikatan kimia. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Terstruktur • Menentukan unsur yang dapat melepas elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok. o Diskusi o Penugasan V.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.2 dan LKS 3. Menghargai prestasi. o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodic. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Diskusi kelas . Menghargai prestasi. Toleransi. o Membahas LKS 3. Komunikatif.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Toleransi.). guru: o Membahas LKS 3. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: o Ikatan Ion. Menghargai prestasi. guru: o Diskusi kelas . Tanggung Jawab. Toleransi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. o Memeriksa sepintas PR. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.).). Rasa ingin tahu.3). Kerja keras. Peduli lingkungan.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Rasa ingin tahu. o Ikatan kovalen o Ikatan kovalen kordinasi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka.). Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif.).Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 19 . Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan.

19750320 200801 1 013 Hal : 20 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.Pd. H. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Penilaian: A. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. LKS. o Menginformasikan tes blok pada pertemuan berikutnya. Toleransi. Tanggung Jawab. Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pembentukan ikatan kovalen. Komunikatif.).). PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B.I NIP.). Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) o Ulangan harian 30 menit (soal dapat dilihat pada kartu soal).o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. MASMUIN. o Sisa waktu untuk persiapan dan pemberian tugas berikutnya.Si NIP. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. multimedia. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. ikatan ion dan ikatan kovalen kordinasi. Komunikatif. Peduli lingkungan.). Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) : VIII. VII. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas soal 10 menit. Peduli lingkungan) o tahu. SUGENG RAHARDJO. Kerja keras. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. S. Kerja keras. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Komunikatif. Menghargai prestasi. Karanggeneng. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. M. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.

dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1.2. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya. o Diskusi o Penugasan RPP KIMIA SMA Wahas Model (1) (2) (3) (4) Hal : 21 . ikatan kovalen. Kerja keras. Memahami struktur atom. Tanggung Jawab. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. III. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. sifat-sifat periodik unsur. Tujuan: Siswa dapat. Toleransi. I.2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Menghargai prestasi. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan keelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan (2) Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam (3) Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Kepolaran senyawa o Ikatan logam IV. Berorientasi tugas dan hasil. II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA .

Materi : . Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. VI. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Alokasi waktu o 3 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Rasa ingin tahu. o Memeriksa apakah PR dikerjakan atau tidak (mencatat siswa yang tidak mengerjakan tugas). Mandiri • Siswa dapat Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan • Siswa dapat Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Toleransi. Kerja keras.4. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 22 . guru: o Melakukan percobaan tentang kepolaran senyawa. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). Toleransi. Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium • Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannnya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium. o Ikatan kovalen polar dan non polar o Ikatan logam Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. guru: o Diskusi kelas sesuai dengan LKS 3.o Praktik/demonstrasi V. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.). Tanggung Jawab. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. ikatan kovalen. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Memeriksa kehadiran siswa.

Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.1. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi.6. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa Kegiatan Inti Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi.). Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 23 . Komunikatif. Laboratorium. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. LKS. Toleransi. Komunikatif.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi. VII. yaitu LKS 4. Menghargai prestasi.o Diskusi kelas tentang ikatan logam sesuai dengan LKS 3. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Kerja keras. o Dikusi kelas tentang kaitan sifat-sifat senyawa dengan jenis ikatan kimianya sesuai dengan LKS 3. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. guru: o Ulangan harian (30 menit). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Menginformasikan ulangan pada pertemuan berikutnya. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. multimedia. Rasa ingin tahu. Toleransi.5. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.

SUGENG RAHARDJO.Si NIP.VIII. MASMUIN. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 24 . Penilaian: o PPK Tagihan KIM1105MP (Lihat kartu Soal) o Praktik Tagihan KIM-1106MP (Lihat kartu soal) o Sikap/minat Tagihan KIM1107MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. M.I NIP.Pd. H. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. S.

III. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan senyawa organik sederhana serta persamaan reaksinya. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi dasar : 2. Kerja keras.1. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 25 . I. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. II.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-1 (Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reaksi) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Komunikatif. Tujuan: Siswa dapat. Berorientasi tugas dan hasil. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menuliskan nama senyawa biner (2) Menuliskan nama senyawa poliatomik (3) Menuliskan nama senyawa organik sederhana (4) Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Menghargai prestasi. Materi Ajar : Stoikiometri-1 o Tatan nama senyawa biner o Tata nama senyawa poliatomik o Tata nama senyawa organik sederhana o Penulisan dan penyetaraan persamaan reaksi IV. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. (1) Menuliskan nama senyawa biner (2) Menuliskan nama senyawa poliatomik (3) Menuliskan nama senyawa organik sederhana (4) Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Rasa ingin tahu.

mauoun senyawa organik. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Materi : Tata nama senyawa Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Mencatat siswa yang tidak mengerjkakan PR. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.1.). Tanggung Jawab. VI. Peduli lingkungan.). Pada kegiatan ini kamu akan mempelajari cara pemberian nama sederhana. Appersepsi / Motivasi. guru: o Diskusi / membahas tata nama senyawa sesuai dengan LKS 5. Apakah kamu masih ingat tentang ikatan kimia dan keelektronegatifan? Jika sudah lupa silahkan mengingat kembali sebelum memulai kegiatan ini. Kegiatan Inti Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. baik senyawaanorganik. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Diskusi o Penugasan V. Toleransi. Peduli lingkungan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 26 . Tanggung Jawab. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). Menghargai prestasi. o Kita sudah mengetahui bahwa jumlah senyawa jauh lebih banyak daripada jumlah unsur. o Pemberian nama senyawa dikaitkan dengan jenis ikatan kimianya dan keelektronegatifan relatif di antara unsur-unsur penyusunnya. Komunikatif. Alokasi waktu 5 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami hukumhukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Terstruktur • Menentukan nama senyawa kovalen biner • Menentukan nama senyawa ionik biner Mandiri • Siswa dapat Menuliskan nama senyawa biner • Siswa dapat Menuliskan nama senyawa poliatomik. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Setiap senyawa tersebut perlu mempunyai nama spesifik dan sama di seluruh dunia. Oleh karena itu diperlukan cara bersistem untuk pemberian nama senyawa. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.

).2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas.). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Persamaan reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 5. Kerja keras. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (40 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara penyulisan dan penyetaraan persamaan reaksi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.Kegiatan Akhir o Menyimpulkan tata nama senyawa.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas PR. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 27 .2). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi.). apakah siswa mengerjakannya atau tidak. guru: o Membahas LKS 5. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (80 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (1 jam pelajaran) Materi: Ulanga harian Kegiatan awal (3 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi.

o Ulangan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. LKS. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). S. Komunikatif. M.I NIP. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. MASMUIN. H. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-1108MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM-1109MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. multimedia. Komunikatif. Menghargai prestasi.Pd. Toleransi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran VIII. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.Si NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 28 . Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. yaitu LKS 6.). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan akhir (2 menit) o Memberi tugasuntuk pertemuan berikutnya.).3. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Rasa ingin tahu. Drs. VII. Toleransi. Kerja keras. SUGENG RAHARDJO.

Komunikatif. Membuktikan berlakunya hukum Proust. Toleransi. Indikator Pencapaian Kompetensi: Membuktikan hukum lavoisier melalui percobaan Membuktikan hukum Proust melalui percobaan Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (Hukum gay Lussac) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro. Materi Ajar : Hukum-hukum dasar kimia o Hukum Lavoisier o Hukum Proust o Hukum Dalton o Hukum Gay Lussa o Hukum Avogadro RPP KIMIA SMA Wahas Model (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) Hal : 29 .  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kerja keras. Menganalisis data untuk membuktikan berlakunya hukum Dalton. III. Menggunakan data untuk membuktikan berlakuknya hukum Gay Lussac. I. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. Tanggung Jawab. Tujuan: Siswa dapat. Menggunakan data untuk membuktikan berlakunya hukum Avogadro. Rasa ingin tahu.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-2 (Hukum-Hukum Dasar Kimia) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. II. Berorientasi tugas dan hasil. Menghargai prestasi. Membuktikan berlakunya hukum Lavoisier.

Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Toleransi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran).IV.). Tanggung Jawab. Komunikatif. dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas Mandiri • Siswa dapat Membuktikan hukum Lavoisier melalui percobaan • Siswa dapat Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) VI. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. hukum Proust dan hukum Dalton. Materi : Hukum Lavoisier dan hukum Proust dan hukum Dalton. sesuai dengan LKS 5.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Praktik o Diskusi o Penugasan V.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. guru: o Diskusi / membahas hukum Lavoisier. Peduli lingkungan. Kerja keras. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 30 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.3 yang telah ditugaskan sebelumnya. Toleransi. Hukum Gay Lussac. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Appersepsi: Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Alokasi waktu 4 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikakn hukum Lavoisier dan hukum Proust di laboratorium • Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton. guru: o Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier.). Menghargai prestasi.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 31 . (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab.4). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. o Membahas LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 5. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. hukum Proust dan hukum Dalton.). Tanggung Jawab.3. Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa sepintas PR. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Kerja keras. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Tanggung Jawab.).).). Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Hukum Gay Lussa dsab hukum Avogadro. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif.).2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan hukum Lavoisier.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. guru: o Membahas LKS 2. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.

Menghargai prestasi. Komunikatif.4). Peduli lingkungan) Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Kerja keras. LKS.). Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. o Memeriksa sepintas PR. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. VIII. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. VII. Tanggung Jawab. Toleransi.4 melalui diskusi kelas. Toleransi.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Kegiatan Inti. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 32 .). Tanggung Jawab. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Kerja keras.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. multimedia.(nilai yang ditanamkan: Jujur. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Tanggung Jawab. Komunikatif. guru: o Membahas LKS 2. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.

M.Si NIP. S.Drs. SUGENG RAHARDJO.I NIP.Pd. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 33 . MASMUIN. H.

Menghargai prestasi. Berorientasi tugas dan hasil. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel . Toleransi. o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia I. Rasa ingin tahu. III. massa dan volum zat o Menentukan kadar zat dalam senyawa o Menentukan rumus empiris dan rumus molekul II. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Diskusi informasi konsep mol Mandiri • Siswa dapat Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel . Tujuan: Siswa dapat. massa dan volum zat Hal : 34 . Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tanggung Jawab.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Komunikatif. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Struktur sistem periodik modern IV.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Kerja keras. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi.

Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur. Namun demikian. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. guru: o Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. Tanggung Jawab. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 35 . Materi : Mengenal tabel periodik unsur.Tatap Muka serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur Mandiri V. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Motivasi: o Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu.). Komunikatif.). yaitu pada tahun 1869. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kini. . Rasa ingin tahu. seorang ahli kimia dari Rusia.1. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Medeleev. Komunikatif. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. setelah pengetahuan tntang struktur atom. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Menghargai prestasi. Komunikatif.

o Memeriksa sepintas PR.). Rasa ingin tahu.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Toleransi. Peduli lingkungan.4).). Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. o Membahas LKS 2.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Kerja keras. Kerja keras. guru: o Membahas LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.).3. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Menghargai prestasi.2 dan LKS 2. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Tanggung Jawab.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Jujur.3). Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 36 . Komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif.

Menghargai prestasi.). Kerja keras. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. multimedia. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan.4 melalui diskusi kelas. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa sepintas PR. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng.). Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Peduli lingkungan. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. VI. Toleransi.). Kerja keras. VII. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 37 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan) Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Toleransi. Tanggung Jawab. guru: o Membahas LKS 2.). LKS. Penilaian: A. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti. Komunikatif. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.

M. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 38 . SUGENG RAHARDJO. H.Pd.Drs. MASMUIN.Si NIP. S.I NIP.

Tanggung Jawab. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Berorientasi tugas dan hasil. Rasa ingin tahu. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Struktur sistem periodik modern IV.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi o Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi o Menentukan rumus hidrat II. Menghargai prestasi. Tujuan: Siswa dapat. menulis rumus empiris. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia I. Kerja keras. air kristal. jumlah partikel. III. massa dan volum gas. Toleransi. kadar zat dalam Hal : 39 . rumus molekul. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Menentukan rumus empiris dan rumus molekul • Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi Mandiri • Siswa dapat Menghitung jumlah mol. Komunikatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-4 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2.

Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Toleransi. Namun demikian.1. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. Kini. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. seorang ahli kimia dari Rusia. Medeleev. Rasa ingin tahu. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi.). Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. . Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik . Komunikatif. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 40 . Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab.).). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. setelah pengetahuan tntang struktur atom. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.Tatap Muka konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur • Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi • Menentukan rumus hidrat Mandiri senyawa dan pereaksi pembatas. V. Materi : Mengenal tabel periodik unsur. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. yaitu pada tahun 1869.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab. guru: o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Menghargai prestasi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Motivasi: o Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Toleransi.

Komunikatif. Peduli lingkungan. o Membahas LKS 2. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Komunikatif.3. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.).). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.3). Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu.2 dan LKS 2. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Menghargai prestasi.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Toleransi. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2.). Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. o Memeriksa sepintas PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.4). Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 41 . Toleransi.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. guru: o Membahas LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 42 . Rasa ingin tahu. VII. Kegiatan Inti. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.).). multimedia. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.).). Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Komunikatif. Tanggung Jawab. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. guru: o Membahas LKS 2. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. LKS.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.o Memeriksa kehadiran siswa. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras.). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.4 melalui diskusi kelas. Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas PR. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. VI. Toleransi.

M.Pd. SUGENG RAHARDJO.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 43 .Drs. H. S. S. 19750320 200801 1 013 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS :X/2 : SUGENG RAHARDJO.Si NIP. MASMUIN.I NIP.

 Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut IUPAC.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. pelepasan dan penerimaan elektron.  Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. 3. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit. serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi dasar : 3.  Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen.  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. II.  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.2. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 44 . Kimia X/2 13 Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMA Wahid Hasyim Model. pelepasan dan penerimaan elektron. Tujuan: Siswa dapat.reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi.. I.

hasil reduksi Mandiri • Siswa dapat Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit dan non elektrolit. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. hasiloksidasi. Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif. oksidator. Kerja keras. konsep oksidasi dan reduksi  Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion  tata nama menurut IUPAC Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan IV. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut IUPAC  Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 45 .  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. • Siswa dapat Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannnya dengan tatanama senyawa serta penerapannya V. Toleransi. serta reaksi oksidasi-reduksi Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium. reduktor. • Berlatih menentukan bilangan oksidasi. Menghargai prestasi. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit. Rasa ingin tahu. III. Materi Ajar : larutan non elektrolit dan elektrolit  jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik  jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 46 .). Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. hasil oksidasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Berlatih menentukan bilangan oksidasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Kerja keras.).). Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi.). o Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi dicelupkan ke dalam air aki). reduktor. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. o Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang larutan non elektrolit dan elektrolit Apakah yang dimaksud larutan non elektrolit dan elektrolit ? o Motivasi Dengan memahami larutan non elektrolit dan elektrolit kita akan dapat memahami perbedaan antara non elektrolit dan elektrolit yang satu dari yang lainnya. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). o Menemukan konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi kelompok di kelas. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras. Kegiatan Inti. (nilai yang ditanamkan: Jujur. oksidator. guru: o Membahas Melalui diskusi kelas. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. guru: o Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan non elektrolit dan elektrolit. Peduli lingkungan. o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memeriksa sepintas apakah PR. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. dan hasil reduksi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan.

(nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. M. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. H. Kerja keras. SUGENG RAHARDJO. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Toleransi. Menghargai prestasi.). MASMUIN. Tanggung Jawab. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). VII. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. VI. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. LKS. Kerja keras.I NIP. Toleransi.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Si NIP. S. Komunikatif. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 47 .Pd. multimedia. Komunikatif. Penilaian: o PPK o Responsi Karanggeneng.

perdagangan. alkena.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 4. dan alkuna (reaksi oksidasi. dan reaksi eliminasi)  Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam.  Menentukan isomer struktur (kerangka. tertier dan kuarterner. seni.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMA Wahid Hasyim Model. reaksi substitusi..  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon 4. reaksi adisi.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. posisi. papan. Kimia X/2 20 Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 4.  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan  Memberi nama senyawa alkana. Kompetensi dasar : 4. fungsi) dan isomer geometri (cis.  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. dan estetika I. sandang. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 48 . sekunder. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi unsur C. trans)  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. alkena dan alkuna.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan.  Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi. 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan..  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. H.  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon  Membedakan atom C primer.

II.  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. alkena dan alkuna.  Memberi nama senyawa alkana. akana. Menghargai prestasi. reaksi adisi. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan.  Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. Berorientasi tugas dan hasil. sekunder.  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. III.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.H dan O.  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya. dan atom C kuarterner.  Membedakan atom C primer.  Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi. alkena. trans).  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. alkena dan alkuna sifat-sifat fisik alkana. reaksi substitusi.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. atom C primer.  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. Tujuan: Siswa dapat. dan alkuna (reaksi oksidasi. H. atom C sekunder . dan reaksi eliminasi).  Menentukan isomer struktur (kerangka. Toleransi. posisi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kerja keras. atom C tertier. fungsi) dan isomer geometri (cis. tertier dan kuarterner. alkena dan alkuna isomer reaksi senyawa karbon Hal : 49 .  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika.  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Materi Ajar :        RPP KIMIA SMA Wahas Model identifikasi atom C. Tanggung Jawab. kekhasan atom karbon.  Mengidentifikasi unsur C.

seni dan estetika. IV. petrokimia. perdagangan. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C. Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon • Siswa dapat Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. V. alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 50 . Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Appersepsi o Motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. sandang. • Siswa dapat menjelaskan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan. dan dampak hasil pembakaran nahan bakar. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi.     minyak bumi fraksi minyak bumi mutu bensin Dampak pembakaran bahan bakar Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. • Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan dan teknilk pemisahan fraksifraksi minyak bumi serta kegunaannya. mutu bensin. fraksi minyak bumi. • keja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi. H dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium • Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana.

Kerja keras. Tanggung Jawab. tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok di kelas. Peduli lingkungan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 51 .). Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. mutu bensin. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Dengan menggunakan molymood menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui diskusi kelompok. Menghargai prestasi. alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. Tanggung Jawab. o Dengan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan) mendiskusikan jenis ikatan atom karbon pada senyawa alkana. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. dan dampak hasil pembakaran bahan bakar o (Kunjungan ke museum atau lokasi eksplorasi minyak bumi bila terdapat di lingkungan sekolah). Rasa ingin tahu.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. sekunder. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. o Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana. o Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. Kerja keras. alkena dan alkuna. o Dalam kerja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. o Presentasi hasil kerja kelompok. papan dan dalam bidang seni dan estetika (untuk daerahdaerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri petrokimia bisa diangkat sebagai bahan diskusi). o Latihan tatanama. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. H.). fraksi minyak bumi. Komunikatif. Toleransi.). Rasa ingin tahu. Toleransi.). Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Dengan menggunakan molymood mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C. Menghargai prestasi. sandang . Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Menentukan atom C primer. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Toleransi. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Menghargai prestasi.

Rasa ingin tahu. Toleransi. Responsi Karanggeneng.Si NIP. MASMUIN. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.I NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 52 . Kerja keras. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.Kegiatan Akhir o Menyimpulkan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: PPK. LKS. Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. VII.). VI.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.Pd. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. SUGENG RAHARDJO. Komunikatif. H. M. S. multimedia.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XI / 1 : SUGENG RAHARDJO. S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 53 .

Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. struktur molekul. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menjelaskan ide pokok dari teori atom Niels Bohr 2. Menjelaskan teori atom mekanika kuantum. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Kerja keras.1. Kimia XI IPA / 1 1.. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 3. 1. III. p dan d 5. Menjelaskan teori atom Niels Bohr 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI ATOM MEKANIKA KUANTUM Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Tujuan: Siswa dapat. 5. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. Toleransi. I. Menentukan bilangan kuantum yang diperbolehkan untuk keberadaan elektron 4.. Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum. Menjelaskan ide pokok dari teori atom mekanika kuantum 3. II. 4.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. dan sifat sifat senyawa. Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 54 . Tanggung Jawab. Menggambarkan bentuk orbital. : 1. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Teori atom Bohr o Teori atom mekanika kuantum o Bilangan-bilangan kuantum o Bentuk orbital o Kulit dan sub kulit IV. Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada). Berorientasi tugas dan hasil. Mengidentifikasi bentuk orbital s. Menjelaskan hubungan kulit dan sub kulit dengan bilangan kuantum.. Menghargai prestasi.

Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori atom bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.1 dan LKS 1. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital s. Apakah kamu masih ingat ide pokok dalam masing-masing teori tersebut? Sekarang kita akan membahas lebih jauh tentang teori atom Niels Bohr dan teori atom mekanika kuantum. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Radiasi elektromagnet o Teori atom Niels Bohr Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa / Perkenalan o Memperkenalkan program semester o Apersepsi: Di kelas X telah dipelajari perkembangan teori atom. guru: o Membahas sifat radiasi elektromagnet dan teori atom Niels Bohr sesuai dengan LKS 1.). Komunikatif.o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 5 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Peduli lingkungan. V.2. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. o Motivasi Berdasarkan teori atom mekanika kuantum. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 55 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. kita dapat memahami sifat-sifat unsur dalam sistem periodik serta pembentukan ikatan kimia. d dan f melalui diskusi kelas. mulai dari teori paling sederhana yang dikemukakan oleh John Dalton sampai teori atom modern yang disebut teori atom mekanika kuantum. p. Kita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori atom itu sehingga kita dapat memahaminya secara utuh. Kerja keras.

Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. guru: o Diskusi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Membahas Teori atom mekanika kuantum sesuai dengan LKS 1. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan ide pokok dalam teori kuantum Max Planck dan teori atom Niels Bohr. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Teori atom mekanika kuantum Bilangan-bilangan kuantum Bentuk orbital Kulit dan sub kulit Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR sepintas.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Tanggung Jawab. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Komunikatif.). Toleransi. Kerja keras.3). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. guru: o Diskusi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras.). Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 56 . Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.

Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. VII. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Ketiga: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (3 menit) o Salam pembuka Kegiatan Inti (40 menit) Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. VI.4. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (2 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. o Mengngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (supaya mengerjakan uji kompetensi). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Toleransi. guru: o Ulangan (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. yaitu LKS 1.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Penilaian: PPK. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Komunikatif.). Komunikatif.). Responsi Karanggeneng. model. LKS. Toleransi. Kerja keras. multimedia. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 57 . o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Kerja keras.

SUGENG RAHARDJO. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 58 .Si NIP. MASMUIN.I NIP.Pd. S.Drs. H. M.

Berorientasi tugas dan hasil. : 1. Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam tabel periodik. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Kimia XI IPA / 1 1.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menggunakan azas larangan Pauli. Tujuan: Siswa dapat. dan aturan Hund untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital. prisip aufbau. Komunikatif. Toleransi.. Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektronnya atau sebaliknya. Hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menghargai prestasi. dan sifat sifat senyawa. 2. Rasa ingin tahu.2 (KONFIGURASI ELEKTRON DAN SISTEM PERIODIK UNSUR) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Materi Ajar: Konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum. 1. Menuliskan konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum.. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 59 . Kerja keras. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. struktur molekul. Tanggung Jawab.1. 2. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menulisklan diagram orbital 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STRUKTUR ATOM .

Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Menyimpulkan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). mencatat siswa yang tidak mengerjakan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori atom bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. guru: o Membahas hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik sesuai dengan LKS 1. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 60 . Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.5.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.8). Menghargai prestasi.).7 dan 1. Kerja keras. guru: o Membahas konfigurasi elektron sesuai dengan LKS 1.6. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan aturan-aturan penulisan konfigurasi elektron. Tanggung Jawab. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa PR. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Berlatih menentukan penulisan konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel periodik. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras.Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Menghargai prestasi. Toleransi.). Komunikatif. Peduli lingkungan.

Penilaian: PPK : Karanggeneng. SUGENG RAHARDJO. LKS.Pd.I NIP. MASMUIN.Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.Si NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 61 . S. H. M. multimedia.

Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron 2. Kimia XI IPA / 1 1. • Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron disekitar kulit luar atom pusat dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur.. o Meramalkan kepolaran molekul berdasarkan geometri molekulnya o Menjelaskan geometri molekul berdasarkan teori hibridisasi. Hal : 62 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : RPP KIMIA SMA Wahas Model . Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. Kompetensi dasar : 1. struktur molekul. Materi Ajar : o Teori domain elektron o Teori hibridisasi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan). Kerja keras. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri..2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GEOMETRI MOLEKUL SMA Wahid Hasyim Model. Komunikatif. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Tanggung Jawab. Toleransi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. dan sifat sifat senyawa. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron. o menentukan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron. Rasa ingin tahu. Tujuan: Siswa dapat. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Berorientasi tugas dan hasil. Menghargai prestasi.

Komunikatif. MASMUIN. Kerja keras. Rasa ingin tahu. M.9) Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Penilaian: PPK. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Toleransi.). LKS. Tanggung Jawab. guru: o Membahas teori domain elektron sesuai dengan LKS 1. multimedia. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan teori domain elektron o Menyimpulkan teori hibridisasi o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. H. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Responsi Karanggeneng.). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Tanggung Jawab.Si Hal : 63 . guru: o Diskusi. S. Rasa ingin tahu.Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR sepintas. Peduli lingkungan. Komunikatif. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Komunikatif. Menghargai prestasi.7.).8. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Toleransi. o Membahas teori hibridisasi sesuai dengan LKS 1.Pd.

NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 64 . NIP.

III. struktur molekul. gaya London. dan sifat sifat senyawa.. dan ikatan hidrogen). gaya London. Tanggung Jawab. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 3 jam Pelajaran (1 jam untuk ulangan harian) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Komunikatif.. II. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Terstruktur • Diskusi tentang gaya antar molekul • Menganalisis grafik yang menunjukkan Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat Hal : 65 . o Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih. I. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI IPA / 1 Standar Kompetensi: 1. Tujuan: Siswa dapat. Toleransi. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Kompetensi dasar : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GAYA ANTAR MOLEKUL Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. struktur molekul RPP KIMIA SMA Wahas Model V. Berorientasi tugas dan hasil. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Materi Ajar : o Gaya antar molekul: o gaya dispersi o gaya dipol-dipol o ikatan hidrogen IV. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals. dan ikatan hidrogen). Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat.3. Kerja keras. Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals.

PPK Karanggeneng.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. guru: o Diskusi kelas untuk membahas gaya antar molekul sesuai dengan LKS 1. Kerja keras.Tatap Muka dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur hubungan titik didih dengan massa molekul yang memiliki ikatan hidrogen Mandiri VI. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran VII. LKS. o Memeriksa PR. Komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan gaya-gaya antar molekul dan pengaruhnya terhadap sifat fisik zat. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi.. Menghargai prestasi. VIII. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 66 . Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.8. Kerja keras. Tanggung Jawab. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. multimedia. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.). Rasa ingin tahu.). Toleransi. Penilaian: Sikap / minat. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. guru: o Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Toleransi.

H.Drs.I NIP. M. MASMUIN. S. SUGENG RAHARDJO. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 67 .Si NIP.Pd.

Toleransi. o Menjelaskan macam-macam entalpi molar  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Materi Ajar : o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H) o Reaksi eksoterm dan endoterm o Entalpi molar IV. o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AZAS KEKEKALAN ENERGI DAN PERUBAHAN ENTALPI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMA Wahid Hasyim Model. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kompetensi dasar I. Berorientasi tugas dan hasil. Standar Kompetensi: 2. Menghargai prestasi. : 2. : Kimia : XI IPA / 1 Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya. Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 68 . Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi. reaksi eksoterm. Tanggung Jawab.1.. Kerja keras. Rasa ingin tahu. dan reaksi endoterm. o Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi o Membedakan sistem dan lingkungan o Menjelaskan perubahan entalpi (∆H) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi o Membedakan sistem dan lingkungan o Menjelaskan perubahan entalpi (∆H) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap. o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan.. Komunikatif. Tujuan: Siswa dapat. o Menjelaskan macam-macam entalpi molar II. III.

reaksi eksoterm dan reaksi endoterm VI. Pengetahuan ini penting sehingga kita dapat memperhitungkan kebutuhan energi kita. untuk melakukan aktivitasnya. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. tubuh kita menggunakan energi dari makanan yang kita makan. Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan perubahan entalpi reaksi. o Appersepsi / motivasi Energi yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari reaksi kimia. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H) Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. o Penyampaian informasi o Demonstrasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 8 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Terstruktur • Merancang dan melakukan tentang reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium • menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan • menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Misalnya. untuk memasak kita gunakan energi dari pembakaran bahan bakar.V. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 69 .

Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.4). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 70 . Tanggung Jawab.1. Toleransi. Komunikatif. guru: o Malakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm sesuai dengan LKS 2. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk membahas pengertian sistem dan lingkungan sesuai dengan LKS 2. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Reaksi eksoterm dan endoterm Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi.). Tanggung Jawab. energi dalam. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak membuat PR.). Menghargai prestasi. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. lingkungan. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Toleransi. o Melakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian entalpi sesuai dengan LKS 2. Peduli lingkungan. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm . Komunikatif. kalor. Tanggung Jawab. kerja. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan kata-kata kunci: Azas kekekalan energi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.2. Rasa ingin tahu.). guru: o Diskusi kelas untuk membahas azas kekekalan energi sesuai dengan LKS 2. o Memeriksa kehadiran siswa.).).4.).). Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. entalpi dan perubahan entalpi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan.3. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. sistem. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab.5. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi.).). Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Kerja keras. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai macam entalpi molar sesuai dengan LKS 2. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Entalpi molar Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat-sifat reaksi eksoterm dan endoterm. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti persamaan termokimia dan entaklpi molar pembentukan dan pembakaran. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 71 . Toleransi.). Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab.).). (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. guru: o Diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai macam entalpi molar. Komunikatif. Menghargai prestasi.5). Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi.

mencatat siswa yang tidak membuat PR. o Memeriksa PR sepintas. Praktik. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. guru: o Ulangan harian (50 menit). VII. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Toleransi. laboratorium. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi.6). Komunikatif.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. LKS. multimedia. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Responsi Karanggeneng.). VIII.).). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Penilaian: PPK. Menghargai prestasi. guru: o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa (30 menit). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 72 . Menghargai prestasi. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Pertemuan Keempat (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Membahas soal uji kompetensi Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan.). Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.

S. SUGENG RAHARDJO. H.Pd.I NIP.Si NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 73 .Drs. MASMUIN. M.

Kerja keras. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya. Rasa ingin tahu. Menentukan ∆H reaksi berdasarkan percobaan. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan. o Menentukan entalpi reaksi melalui percobaan. hukum Hess. o Praktikum. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan data entalpi pembentukan standar. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus /diagram tingkat energi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Materi Ajar : Kalorimetri Hukum Hess Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Tanggung Jawab. Kimia XI IPA / 1 2. Tujuan: Siswa dapat.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.2. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model SMA Wahid Hasyim Model. Berorientasi tugas dan hasil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HUKUM HESS Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : Kompetensi dasar ikatan. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan data energi ikatan. data perubahan entalpi pembentukan standar. 2. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar. 4. 3. Toleransi. Menghargai prestasi. : 2.. Komunikatif. dan data energi Hal : 74 . Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan diagram siklus / diagram tinglkat energi. Menghitung harga ∆H reaksi berdasarkan data percobaan.

Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Diskusi. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menentukan kalor reaksi sesuai dengan LKS 2. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.).). (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan cara penentuan entalpi reaksi melalui percobaan (kalorimetri). hukum Hess. Toleransi. Menghargai prestasi. reaksi dalam kalorimeter data perubahan entalpi melalui kerja kelompok pembentukan standar. dan di laboratorium data energi ikatan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Kalorimetri Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.8 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Terstruktur Mandiri • Merancang dan • Siswa dapat Menentukan melakukan percobaan ∆H reaksi berdasarkan untuk menentukan ∆H percobaan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.5. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Toleransi. Hal : 75 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Peduli lingkungan.

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara menentukan reaksi dengan hukum Hess. Toleransi.). Menghargai prestasi. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.). o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus o Menentukan entalpi reaksi berasarkan diagram tingkat energi o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan data kalor reaksi lain yang berhubungan.6. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. diagram tingkat energi dan data kalor reaksi lain yang berhubungan sesuai dengan LKS 2. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Hukum hess. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif.4).8). Rasa ingin tahu.7 dan 2. guru: o Latihan soal menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.6.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 76 . Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.). guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Hess sesuai dengan LKS 2. mencatat siswa yang tidak membuat PR.). Rasa ingin tahu.

Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. o Memeriksa PR sepintas. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.Hukum Hess: o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan o Menentuam entalpi reaksi berdasarkan energi ikatan. Komunikatif. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.).). (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Pertemuan Keempat (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Membahas soal uji kompetensi Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 77 . Kerja keras. yaitu mengerjakan soal uji kompetensi. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif.). Menghargai prestasi. Toleransi.).). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab.5. Menghargai prestasi. o Memberi tugas. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. guru: o Melakukan disusi kelas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar sesuai dengan LKS 2. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar dan data energi ikatan.

Komunikatif.Pd. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. multimedia. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Praktik. M. Komunikatif. Tanggung Jawab.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.).Si NIP. MASMUIN.o Memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Penilaian: PPK. Responsi Karanggeneng. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. o Memeriksa PR sepintas.). Menghargai prestasi. H. Menghargai prestasi. S. SUGENG RAHARDJO. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Kerja keras. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 78 . guru: o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Ulangan harian (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.I NIP. laboratorium. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. LKS.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 79 .

suhu.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menghitung konsentrasi larutan 2. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. Tanggung Jawab. serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari dan industri : 3. kesetimbangan kimia. Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.1. 3. Kerja keras. Memahami kinetika reaksi. Membuat larutan dengan kemolaran tertentu 3. Komunikatif. Menghitung konsentrasi larutan (kemolaran larutan) 2. Berorientasi tugas dan hasil. luas permukaan. Materi Ajar : Kemolaran faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Praktikum o Diskusi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 80 . Kimia XI / 1 3. Menafsirkan grafik faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya.. Tujuan: Siswa dapat. suhu. dan katalis) melalui percobaan. Rasa ingin tahu. 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAJU REAKSI – 1 (KEMOLARAN DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model.. Toleransi. luas permukaan dan katalis) 4. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. Menghargai prestasi.

mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras.).).1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. guru: o Menghitung konsentrasi larutan o Membuat larutan dengan kemolaran tertentu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Menghitung dan membuat larutan dengan konsentrasi tertentu dalam keja kelompok di laboratorium • Merancang dan melakukanmpercobaan tentang faktor-faktor yang mempengarui laju reaksi dalam kerja kelompok di laboratorium Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Kemolaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Komunikatif. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membuat larutan dengan konsentrasi tertentu sesuai dengan LKS 3. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 81 . Komunikatif. Menghargai prestasi.o Penugasan Alokasi Waktu 6 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi.

Toleransi. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.).). Tanggung Jawab.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Toleransi.2 (45 menit). pengenceran dan cara membuat larutan dengan kemolaran tertentu. Kerja keras. yaitu praktikum untuk memepelajari faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Menghargai prestasi. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Membagi siswa ke dalam 8 kelompok kerja: (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan kemolaran. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 82 . guru: o Membahas PR: Buku paket. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.2). Tanggung Jawab. Kelompok 1 s. cara menentukan dan menghitung laju reaksi sesuai dengan LKS 3. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Latihan 3.d 4 : Pengaruh luas permukaan dan suhu Kelompok 5 s. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Memeriksa PR sepintas. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3.). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Definisi laju reaksi o Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.).d 8 : Pengaruh konsentrasi dan katalis. Toleransi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas definisi. Komunikatif.1 (soal latihan tentang konsentrasi) (30 menit). Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas kegiatan berikutnya. Kerja keras.

Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi.). Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan definisi serta cara menentukan laju reaksi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Toleransi. Tanggung Jawab.3). mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Pengaruh luas permukaan o Pengaruh konsentrasi o Pengaruh suhu o Pengaruh katalis Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 83 .). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. o Salam penutup. Rasa ingin tahu.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (8 jam pelajaran) Materi Ajar: Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. guru: o Diskusi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.3. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Malakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi sesuai dengan LKS 3. Toleransi.). Tanggung Jawab.). Toleransi.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit)  Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar RPP KIMIA SMA Wahas Model : Hal : 84 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. yaitu mengerjakan LKS 3. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi.o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Rasa ingin tahu.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). o Memeriksa PR sepintas.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.4.  Salam penutup. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. guru: o Ulangan harian tentang laju reaksi-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari LKS). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian.). Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif.

H. S.Pd. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 85 .Si NIP. LKS. SUGENG RAHARDJO. multimedia. M. Responsi Karanggeneng. MASMUIN. Praktik. laboratorium.I NIP. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian: PPK.Buku Kimia.

o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri. o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri. Memahami kinetika reaksi. luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. Tujuan: Siswa dapat. Berorientasi tugas dan hasil. Kimia XI / 1 3. Komunikatif.2. o Menjelaskan pengertian. Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi. o Menentukan orde reaksi. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan pengaruh konsentrasi. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. kesetimbangan kimia. Tanggung Jawab. o Menjelaskan pengaruh konsentrasi. o Menjelaskan pengertian. Toleransi. o Menentukan orde reaksi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAJU REAKSI – 2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SMA Wahid Hasyim Model. Menghargai prestasi..  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3.. o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. Materi Ajar : o Teori tumbukan o Orde reaksi : : : : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 86 . o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. Kerja keras. peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari.

dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Teori tumbukan Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • diskusi kelas menjelaskan faktorfaktor penentu laju reaksi dengan teori tumbukan. • Menghitung dan menentukan orde dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi.Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 6 jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. persamaan laju reaksi. • Berlatih menentukan orde reaksi. • menjelaskan peranan katalis dalam reaksi melalui diskusi Mandiri • Siswa dapat Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktorfaktor penentu laju dan orde reaksi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis dengan menggunakan teori tumbukan melalui diskusi. Kegiatan Inti RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 87 .

2 dari buku paket. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan.5) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. o Memberi PR. Komunikatif. Latihan 3. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi.). Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 88 . Rasa ingin tahu. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan teori tumbukan sesuai dengan LKS 3. Peduli lingkungan.Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Membahas PR: Buku paket. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Orde reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan. Toleransi.). Tanggung Jawab. Komunikatif. guru: o Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.4. Menghargai prestasi.1 (soal latihan tentang konsentrasi) (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi.).). Toleransi. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Toleransi. yaitu Latihan 3. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras.nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan teori tumbukan. Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras.).

Tanggung Jawab.6) (20 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan. Komunikatif. guru: o Membahas tugas siswa tentang peranan katalis dalam kehidupan dan induistri (LKS 3. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi.). o Memberi PR. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif.3 dari buku paket serta uji kompetensi Bab 3.).). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. guru: o Ulangan harian (60 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Katalis dalam kehidupan dan industri. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan definisi serta cara menentukan laju reaksi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas orde reaksi sesuai dengan LKS 3. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. o mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemian berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.5 (65 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Konfirmasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 89 . Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Salam penutup. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi.Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. yaitu Latihan 3. o Memeriksa PR sepintas. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Ulangan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.

Menghargai prestasi.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. MASMUIN. LKS. Komunikatif.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Responsi Karanggeneng. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari LKS 4. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.I NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 90 .Dalam kegiatan konfirmasi. M.Si NIP. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Praktik.(nilai yang ditanamkan: Jujur. laboratorium. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi.).). multimedia. Rasa ingin tahu. H. Kerja keras.Pd. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Penilaian: PPK. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. S. Toleransi. Rasa ingin tahu. SUGENG RAHARDJO.

tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN – 1 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. Menjelaskan tetapan kesetimbangan. Materi Ajar : o Reaksi dapat balik. o Keadaan kesetimbangan dinamis. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas Le Chatelier. Rasa ingin tahu. o Pergeseran kesetimbangan. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. Menganalisis data percobaan tentang pengaruh perubahan suhu. Memahami kinetika reaksi.. konsentrasi. 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menjelaskan kesetimbangan dinamis. Menganalisis pengaruh perubahan suhu. Tanggung Jawab. Komunikatif. 1. dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. 5. Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 91 . tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan. kesetimbangan kimia. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. 2. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1 Standar Kompetensi: 3. tekanan dan konsentrasi. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chate Tujuan: Siswa dapat. 4. Toleransi. 3. Menjelaskan kesetimbangan dinamis.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 3. Menghargai prestasi.. 4. o Tetapan kesetimbangan. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3. 5. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menjelaskan tetapan kesetimbangan.3.

o Azas le Chatelier. guru: o Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan. o Praktik / demonstrasi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan dalam kerja kelompok di laboratorium. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 92 . mencatat siswa yang tidak membuat PR. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. • Menyimpulkan faktorfaktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan keseimbangan dan faktorfaktor yang mempengaruhi pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Reaksi dapat balik Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. o Appersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Komunikatif. Kerja keras.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o appersepsi / motivasi ada pada LKS Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan reaksi dapat balik. Menghargai prestasi. o Memeriksa PR sepintas. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 93 . Toleransi. Komunikatif. Pergeseran kesetimbangan. o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis sesuai dengan LKS 4.). Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. 2. Toleransi. Tanggung Jawab.). Tetapan kesetimbangan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kerja keras. guru: o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran kesetimbangan sesesuai dengan LKS 4. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai dengan LKS 4.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.5. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif.2 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 4. Menghargai prestasi.1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: 1. Peduli lingkungan. Kerja keras.). Komunikatif. Tanggung Jawab. 3. Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Toleransi. Peduli lingkungan.

). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.7.2 dari buku paket. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Memberi PR. dan konsentrasi pada arah persgeseran kesetimbangan.4 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu.3 dari buku paket). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan azas Le Chatelier sesuai dengan LKS 4.2 dan 4. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. tekanan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. yaitu Latihan 4. o Memeriksa PR sepintas. o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan.). Komunikatif. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.3 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Salam penutup. o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan LKS 4. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi.). o Menyimpulkan pengaruh suhu.6. Rasa ingin tahu.).). Kerja keras. Menghargai prestasi.Dalam kegiatan eksplorasi. o Membahas soal-soal kesetimbangan (Latihan 4. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. yaitu LKS 4. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Komunikatif. sesuai dengan LKS 4. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Azas le Chatelier.). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 94 . Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras.). Komunikatif.

o Salam penutup. Tanggung Jawab. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Komunikatif.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Memberi PR. Tanggung Jawab. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 95 . Rasa ingin tahu. guru: o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.). Rasa ingin tahu.). Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. sesuai dengan LKS 4.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif.Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu.). guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan azas Le Chatelier. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan azas Le Chatelier. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. yaitu uji kompetensi Bab 4. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.7 (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. S. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Penilaian: PPK. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. SUGENG RAHARDJO. LKS.8. M.). multimedia. (nilai yang ditanamkan: Jujur. MASMUIN. yaitu mengerjakan LKS 4. Praktik. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 96 . Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi. H. laboratorium.Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Komunikatif.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. o Salam penutup. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan.I NIP.Pd. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi.Si NIP. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Responsi Karanggeneng. Toleransi. guru: o Ulangan harian tentang kesetimbangan-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan. Materi Ajar: o Hukum kesetimbangan o Tetapan kesetimbangan onsentrasi (Kc) o Tetapan kesetimbangan tekanan (Kp) o Hubungan Kc dengan Kp o Derajad disosiasi (α) Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 97 . 3. Menghargai prestasi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3.4. dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Tanggung Jawab. kesetimbangan kimia. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. Toleransi. 1. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Memahami kinetika reaksi.. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan. Berorientasi tugas dan hasil. 4. 4. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. Rasa ingin tahu. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. 3. 2. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya. Tujuan: Siswa dapat. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1 Standar Kompetensi: 3. Kerja keras. Komunikatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN – 2 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. 2. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya..

guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai dengan LKS 4. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Mandiri • Siswa dapat Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Reaksi dapat balik o Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. Rasa ingin tahu.2 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Menghitung harga Kc. • Latihan menghjitung Kc dan Kp • latihan menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc dan sebaliknya. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. Kp dan derajat disosiasi (penguraian) melalui diskusi. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 98 . Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Komunikatif. o Appersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis sesuai dengan LKS 4.

Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.5. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. guru: o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran kesetimbangan sesesuai dengan LKS 4. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. o Tetapan kesetimbangan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. o appersepsi / motivasi ada pada LKS Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Kerja keras.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan reaksi dapat balik. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.3 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. sesuai dengan LKS 4. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan LKS 4.).). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 99 . Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 4. o Pergeseran kesetimbangan. Rasa ingin tahu.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.).4 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras.

). Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras.o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan azas Le Chatelier sesuai dengan LKS 4. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi.6. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Menyimpulkan pengaruh suhu. Tanggung Jawab. o Salam penutup. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. dan konsentrasi pada arah persgeseran kesetimbangan. yaitu LKS 4. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi.2 dari buku paket. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan azas Le Chatelier. Komunikatif. Menghargai prestasi.7 (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. yaitu Latihan 4. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Azas le Chatelier.).). Tanggung Jawab. o Membahas soal-soal kesetimbangan (Latihan 4. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. o Memberi PR. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. tekanan.).3 dari buku paket). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 100 . Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. o Memeriksa PR sepintas.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. sesuai dengan LKS 4. (nilai yang ditanamkan: Jujur.2 dan 4.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.).7. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). Toleransi. Kerja keras. o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi.).). Rasa ingin tahu.). guru: o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan.Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi.). o Memberi PR. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. mencatat siswa yang tidak membuat PR. yaitu uji kompetensi Bab 4.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan azas Le Chatelier. Kerja keras. o Salam penutup. Kerja keras. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 101 . guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. o Memeriksa PR sepintas. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. guru: o Ulangan harian tentang kesetimbangan-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Menghargai prestasi.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.

8. laboratorium. MASMUIN. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Praktik. LKS. Menghargai prestasi. Responsi Karanggeneng. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. o Salam penutup. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 102 . Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. S. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi.). Penilaian: PPK. Rasa ingin tahu.Pd. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. SUGENG RAHARDJO.). Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.Si NIP. Menghargai prestasi. M. Rasa ingin tahu. H. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.I NIP. multimedia. Rasa ingin tahu. yaitu mengerjakan LKS 4.).

Rasa ingin tahu. Toleransi. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang RPP KIMIA SMA Wahas Model : : : : Terstruktur • Mengkaji kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan Hal : 103 . Kimia XI / 1 3. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tanggung Jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANAN – 3 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SMA Wahid Hasyim Model.. Komunikatif. Tujuan: Siswa dapat. Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu : 10 JAM Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. Kerja keras.. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton).5. Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. kesetimbangan kimia. Menghargai prestasi. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. Kompetensi dasar : 3. Memahami kinetika reaksi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.

guru: o Melakukan diskusi kelas untuk Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industry (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Pengenalan Kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras.). Mandiri industri Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 104 . Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.Tatap Muka mempengaruhinya. Kerja keras.). serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Perkenalan Kegiatan Inti Terstruktur didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. Kerja keras.).). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi.

Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Memeriksa sepintas apakah PR. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel materi Apakah yang dimaksud dengan partikel materi? Apakah partikel dari besi? air? o Motivasi Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.2) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. o Memeriksa sepintas apakah PR. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Peduli lingkungan. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi (nilai yang ditanamkan: Jujur. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Komunikatif. Komunikatif.o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Membahas LKS 1. Komunikatif.).). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. guru: o Melakukan diskusi kelas (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Apersepsi: o Diskusi singkat tentang partikel dasar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 105 . Toleransi.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menyimpulkan model atom Thomson.). Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model o o o o Motivasi: o Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom? Bagaimana partikel tersebut ditemukan? Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan? Bagaimana perkembangan teori atom? Hal : 106 . Peduli lingkungan. Komunikatif. tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu pengetahuan). Peduli lingkungan. kita terlatih cara berpikir ilmiah yang berazaskan hubungan sebab-akibat. Menghargai prestasi. o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Membahas kelemahan teori Bohr (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kegiatan Inti.2 Melalui diskusi kelas. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Dengan mempelajari penemuan partikel dasar. o Membahas teori atom Bohr. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.). guru: o Merangkum sifat-sifat partikel dasar (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Toleransi. Tanggung Jawab. o Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas LKS 1. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. o Rasa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan.). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas kelemahan model atom Rutherford. o Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan dengan tabung sinar katode) (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Apersepsi: Apakah penyusun inti atom? o Motivasi: Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan atara atom unrsur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas LKS 1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Peduli lingkungan. o Memeriksa sepintas apakah PR. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 107 . Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital). o Menyimpulkan perkembangan teori atom.). Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). o Menyimpulkan teori atom Ruthherford. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.o Menampilkan simulasi percobaan Rutherford. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.3 melalui diskusi kelas. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.).). Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab.

guru:  Membahas LKS 1. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 108 . Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras.).  Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras.).o Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom (nilai yang ditanamkan: Jujur.).  Mebahas pengertian massa atom relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. isobar dan isoton. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. Kerja keras. o Memeriksa sepintas apakah PR. guru: o Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.4) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Peduli lingkungan.4 melalui diskusi kelas. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan pengertian isotop. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.

Menghargai prestasi.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu.Dalam kegiatan eksplorasi. o Memeriksa sepintas apakah PR. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. Peduli lingkungan. Toleransi. o Mebahas penulisan konfigurasi elektron.  Latihan menentukan massa molekul relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.  Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop.).). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. Kerja keras.). Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. Toleransi. guru: o Membahas LKS 1. Komunikatif. Toleransi. guru:  Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. Tanggung Jawab.5 melalui diskusi kelas. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 109 . Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras.). Komunikatif.5 dan uji kompetensi) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab.

Karanggeneng. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.o Membahas pengertian elektron valensi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model RPP KIMIA SMA Wahas Model Guru Mata Pelajaran Hal : 110 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Responsi. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. multimedia.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Penilaian: PPK. Kerja keras. o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya.). o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras.). Toleransi. Tanggung Jawab. o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan siswa) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. LKS.). Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi.

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 111

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XI / 2 : SUGENG RAHARDJO, S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 112

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI ASAM BASA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model... Kimia XI IPA / 2 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya

Kompetensi dasar : 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan. 4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa. 4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. 4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut. 4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis 4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. I. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry  Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis  Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi.  Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa.  Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama  Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)  Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya.  Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.  Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi  Menentukan kadar zat melalui titrasi.  Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 113

Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama 8. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry 3. Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. 10. 7. Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi 12. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp II. 6. Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan. asam kuat dan basa lemah.Tujuan: Siswa dapat. Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya. Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa. Menentukan kadar zat melalui titrasi. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis. 1. Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb) 9. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis 5.                 Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan. Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius 2. Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya 4. 11. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 114 .

Komunikatif. Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya 28.  derajat Keasaman (pH)  derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa  aplikasi konsep pH dalam pencemaran  Stoikiometri larutan  titrasi asam dan basa  larutan penyangga  pH larutan penyangga  fungsi larutan penyangga  hidrolisis garam RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 115 . Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi 15. asam kuat dan basa lemah. Materi Ajar :  Teori asam basa  sifat larutan asam dan basa. Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran 19. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut 25. Kerja keras. Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan 21. Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat. Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup 20. Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan 29. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis 23. Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air 27. Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya 30. Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga 18. Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 16. 24. 17. Berorientasi tugas dan hasil. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan. III. Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi 22. Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa 14. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis. Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya 26.13. Toleransi.

arutan garam yang terhidrolsis melalui diskusi kelas • Menganalisis grafik hasil titrasi asm kuan dan basakuat. • Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga • Menghitung pH . Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan V. asam lemah dena basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolsis melelui diskusi. • Siswa dapat Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut • Siswa dapat Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis • Siswa dapat Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. sifat garam yang terhidrolisis  pH larutan garam yang terhidrolisis  grafik titrasi asam dan basa  kelarutan dan hasil kali kelarutan IV. Alokasi Waktu 56 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat larutan asam-basa. Skenario Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 116 . VI. • Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan • Siswa dapat Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa • Siswa dapat Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. asam kuat dan basa lemah. metode pengukuran dan terapannya Terstruktur • Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry • Merancang dan melakukan percobana titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa.

Pertemuan Awal: Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa / Perkenalan o Memperkenalkan program semester o Apersepsi: Kita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori asam basa itu sehingga kita dapat memahaminya secara utuh. o Motivasi Berdasarkan teori asam basa, kita dapat memahami keasaman (Ph). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Menjelaskan pengertian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi (Indikator Pencapaian Kompetensi alam dan Indikator Pencapaian Kompetensi kimia) melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa melalui kerja kelompok laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan trayek perubahan warna larutan asam dan basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama, menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa ( Kb) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 117

o Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan dari data konsentrasinya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Meneliti dan menghitung pH air sungai di sekitar sekolah/rumah dalam kerja kelompok (bagi daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pH limbah buangannya sebagai bahan penelitian) o Merancang dan melakukan percobaan titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan hasil percobaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kadar suatu zat dengan cara titrasi melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung kadar zat dari data percobaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung pH atau pOH larutan penyangga melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Melalui diskusi kelas menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk nidup (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui kerja kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan ciri-ciri garam yang terhidrolisis dalam air. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 118

o Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasil kali kelarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan kelarutan suatu garam. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan ide pokok dalam teori asam basa.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia, model. VIII. Penilaian: PPK, Responsi Karanggeneng,09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 119

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 120 .

Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik.. dan penyaringan) 3. 2. 5. makanan.2. dispersi. 1. Materi Ajar:   pembuatan koloid (cara kondensasi. Berorientasi tugas dan hasil. larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall. Toleransi. Kerja keras. koagulasi) 5. koagulasi) 5. Menjelaskan koloid liofob dan liofil 6. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 4. elektroforesis. 2. homogen/heterogen. emulsi. gerak Brown. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall. emulsi. dan farmasi  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menjelaskan koloid liofob dan liofil 6. Mengklasifikasikan suspensi kasar. peptisasi) sistem koloid Hal : 121 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya.1. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Komunikatif. Tanggung Jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SISTEM KOLOID Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik. Kimia XI IPA / 2 5. homogen/heterogen. dan penyaringan) 3. larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall. Rasa ingin tahu. makanan. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall. dialisis. dialisis. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan. gerak Brown. Menghargai prestasi. Mengklasifikasikan suspensi kasar. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.. dan farmasi Tujuan: Siswa dapat. elektroforesis. Kompetensi dasar : 5. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 4.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras.). Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. guru: o Merancang dan melakukan percobaan pembuatan koloid dalam kerja kelompok di laboratorium.). Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa PR. o Melakukan percobaan pengelompokkan berbagai sistem koloid. Komunikatif. guru: o Melalui diskusi kelompok mengidentifikasi serta mengklasifikasikan jenis dan sifat koloid dari data percobaan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Terstruktur Mandiri • diskusi kelompok • Siswa dapat mengidentifikasi serta Mengelompok-kan sifatmengklasifikasikan jenis sifat koloid dan dan sifat koloid dari data penerapannya dalam percobaan. Toleransi. Kerja keras. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 122 . Komunikatif. Menghargai prestasi.  sifat-sifat koloid peranan koloid dalam kehidupan Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 12 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta peneapannya dalam kehidupan sehari-hari. Rasa ingin tahu. kehidupan sehari-hari • Merancang dan • Siswa dapat Membuat melakukan percobaan berbagai sistem koloid pembuatan koloid dalam dengan bahan-bahan yang kerja kelompok di ada di sekitarnya laboratorium.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.

Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. farmasi dan membuatnya dalam bentuk tabel (daftar) secara individu di rumah. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. SUGENG RAHARDJO. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.Pd. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. o Mengidentifikasi peranan koloid di industri kosmetik. MASMUIN. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 123 . Menghargai prestasi.). Kerja keras. LKS.Si NIP. H. Rasa ingin tahu. M.).). Toleransi.I NIP. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pembuatan koloid.(nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia. Komunikatif. o Menyimpulkan sifat-sifat koloid. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Penilaian: PPK : Karanggeneng. Rasa ingin tahu. makanan. S. Kerja keras.o Melakukan percobaan sifat-sifat koloid secara kelompok.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XII / 1 : SUGENG RAHARDJO.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 124 . S.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model.Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4. Menjelaskan penurunan tekanan uap. 2. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Komunikatif.. Rasa ingin tahu. Kerja keras. 3. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi: 1.Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). kenaikan titik didih. Menjelaskan sifat.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1.. 3.Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan Tujuan: Siswa dapat.Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit.Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Menghargai prestasi. Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 2. penurunan titik beku larutan. Materi Ajar : o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol o Tekanan uap larutan Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 125 .Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit.1. Toleransi.Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4. 1. Tanggung Jawab.

).2.o 6 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. Toleransi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Tanggung Jawab.). Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras.). Terstruktur • Menghitung konsentrasi suatu larutan ( kemolalan. Mandiri • Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).1. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 126 . Peduli lingkungan. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. kemolaran dan fraksi mol). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

1) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.).). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras.3 dalam diskusi kelas. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab. guru: o Membahas PR (Latihan 1. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 127 . Komunikatif.). Toleransi. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR. Toleransi. Rasa ingin tahu. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Menghargai prestasi.).

Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Ulangan 50 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas soal ulangan 10 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia; LKS, multimedia. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal)

Karanggeneng, 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 128

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 129

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan Tujuan: Siswa dapat, 1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : o Kenaikan titik didih o Penurunan titik beku Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Praktikum o Diskusi o Penugasan
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 130

guru: o Menjelaskan penurunan tekanan uap. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Terstruktur • Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Kenaikan titik didih dan Penurunan titik beku Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). • Berlatih menghitung ∆ Tf dan ∆ Tb larutan Mandiri • Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).). Toleransi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.).3. penurunan titik beku larutan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. yaitu Latihan 1. 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. kenaikan titik didih.Alokasi Waktu a. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Melakukan percobaan untuk mengamati kenaikan titik didihdan penurunan titik beku sesuai dengan LKS 1. Komunikatif.4. Toleransi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 131 .

Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.3. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.Pd.I NIP. sesuai dengan LKS 1.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu.o Kenaikan titik didih dan penurunan titik beku (lanjutan) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras.). multimedia. 19750320 200801 1 013 Hal : 132 . Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. S. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. H. Kerja keras. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku termasuk sifat koligatif larutan. Menghargai prestasi. o Mengingatkan siswa untuk membaca LKS 1. Toleransi. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. guru: o Membahas soal-soal kenaikan titik didih dan penurunan titik beku sesuai dengan Latihan 1. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi. guru: o Membahas hasil percobaan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku melalui diskusi kelas. M.6. Penilaian: PPK Karanggeneng.).). Peduli lingkungan.4. Rasa ingin tahu.Si NIP. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. o Memeriksa PR sepintas. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. LKS. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.).).5 dan 1. Tanggung Jawab. Kerja keras. MASMUIN. Kerja keras. Toleransi. Laboratorium.

Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta contoh terapannya dalam kegidupan sehari-hari dan industri. RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Meganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Rasa ingin tahu.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : o Diagram P-T o Osmosis dan tekanan osmosis.1. Menjelaskan sifat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan penurunan tekanan uap. 1.Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. 3. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 3 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. Menghargai prestasi.Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya 3. Mandiri • Siswa dapat Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan Hal : 133 . Kerja keras. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. penurunan titik beku larutan. kenaikan titik didih. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan 2. Toleransi.Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit Tujuan: Siswa dapat. Komunikatif. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Tanggung Jawab.

Kerja keras.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. kenaikan titik didih. Komunikatif. guru: o Menjelaskan penurunan tekanan uap.). Menghargai prestasi.). Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Materi ajar: o Diagram fasa RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 134 .Tatap Muka Terstruktur penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas Mandiri tekanan uap.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Melakukan diskusi kelas untuk membahas osmosis dan tekanan osmosis sesuai dengan LKS 1. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu Latihan 1. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan diagram fasa.). Toleransi. Peduli lingkungan.4. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas diagram fasa sesuai dengan LKS 1. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Diagram fasa o Tekanan osmotik Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Kerja keras.5 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Memberi PR. Peduli lingkungan.6 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. osmosis dan tekanan osmosis. penurunan titik beku larutan. Tanggung Jawab.

Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia. S. Laboratorium. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3103MP (Lihat kartu Soal) o Praktik Tagihan KIM-3104MP o Asikap/Minat Tagihan Kim-3105MP Karanggeneng. guru: o Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Menghargai prestasi. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. M.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. H.). Kerja keras.7. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. guru: o Membahas soal-soal latihan tentang diagram fase dan tekanan osmotik. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.Si Hal : 135 . LKS.Pd. Toleransi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Tanggung Jawab.o Tekanan osmotik Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memerika PR. MASMUIN. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Meminta siswa untuk mempelajari LKS 1. Toleransi.).

NIP.NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 136 .

Komunikatif. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Materi Ajar : o Sifat koligatif larutan elektrolit. Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit. Menghargai prestasi.2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. Toleransi. 1. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam pelajaran (2 JP untuk ulangan harian) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membanding-kan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Terstruktur Mandiri • Menganalisis data • Siswa dapat Menganalisis percobaan untuk data percobaan untuk membandingkan sifat membandingkan sifat koligatif larutan koligatif larutan elektrolit elektrolit dan non dan non elektrolit elektrolit melalui diskusi kelompok RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 137 . Menjelaskan sifat.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Berorientasi tugas dan hasil. Rasa ingin tahu.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit Tujuan: Siswa dapat. Kerja keras. Tanggung Jawab.

Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi.Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sifat koligatif larutan elektrolit Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (40 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Membahas soal-soal uji kompetyensi Bab 1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Ulangan harian Bab 1 Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 138 . Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sifat koligatif larutan elektrolit sesuai dengan LKS 1. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Kerja keras.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat koligatif larutan elektrolit. Komunikatif. Peduli lingkungan.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. guru: o Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras.7 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Kerja keras. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.).

Pd.Si NIP. Kerja keras. Kerja keras.1. Komunikatif. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. M. Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3106MP (Lihat kartu Soal) Sikap/Minat Tagihan KIM-3107MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. guru: o Ulangan Blok Bab 3. Menghargai prestasi. multimedia. Rasa ingin tahu. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi.I NIP. MASMUIN. Kerja keras.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Meminta siswa untuk mempelajari LKS 2. Toleransi. guru: o Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu.). Toleransi. LKS.).). Toleransi. H. SUGENG RAHARDJO. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 139 .). S. Menghargai prestasi. Laboratorium.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 140 .

Hal : 141 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Rasa ingin tahu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) Tujuan: Siswa dapat. 1. Materi Ajar : o Penyetaraan reaksi redoks Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran (1 jam untuk ulangan) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) Terstruktur • Berlatih menyetarakan reaksi redoks Mandiri • Siswa dapat Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion-elektron) dan perubahan biangan oksidasi (PBO) melalui diskusi kelas. Komunikatif.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi 2. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kompetensi dasar : 2. Tanggung Jawab.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menghargai prestasi.1. Toleransi. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi 2.

Rasa ingin tahu. Komunikatif. guru: o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi sesuai dengan LKS 2. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode setengah reaksi sesuai dengan LKS 2. Toleransi. Menghargai prestasi.1 dan 1.1 (60 menit) . RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 142 .2 dan 1. mecatat siswa yang tidak mengerjakan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Komunikatif. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras... Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. guru: o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. yaitu latihan 1.). o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab.3. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Komunikatif.Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi. Peduli lingkungan.). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi. o Mengimngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur.2 (20 menit) .

Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.).I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Menghargai prestasi. M. Toleransi. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3108MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. . Tanggung Jawab. Toleransi.3) (30 menit) . o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. S. o Memeriksa PR sepintas. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.). Kerja keras. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. MASMUIN.Pd. Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.3. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif..). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.2 dan 1. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Komunikatif.o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron. LKS. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.Si Hal : 143 . 1. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Mengingatkan siswa untuk mempelajarari LKS 2. Kerja keras. Menghargai prestasi. guru: o Ulangan harian (50 menit). Peduli lingkungan. H.).1.

NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 144 . NIP.

Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta 4. Kompetensi dasar : 2. Berorientasi tugas dan hasil. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Rasa ingin tahu. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. 1. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya 3. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar Tujuan: Siswa dapat. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan 2. Tanggung Jawab. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta 5.1. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 145 . Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta 5. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta 4. Materi Ajar : o Sel Volta o Potensial elektrode Potensial sel Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Toleransi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi: 2. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya 3. Komunikatif. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.

Rasa ingin tahu.o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Merancang dan melakukan percobaan sel volta dalam kerja kelompok di laboratorium Terstruktur • Berlatih menghitung Eº sel Mandiri • Siswa dapat menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sel Volta Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Kerja keras. Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 146 . Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. . Kerja keras. Komunikatif.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). guru: o Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.4. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Komunikatif.3. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras.. Toleransi. . Rasa ingin tahu. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. yaitu LKS 2. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menjelaskan sel volta sesuai dengan LKS 2. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. yaitu Latihan .

yaitu mempelajari LKS 2. Tanggung Jawab. .). Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. MASMUIN. Laboratorium.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. sesuai dengan LKS 2. Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.). S. (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. H.Materi ajar: o Potensial elektrode o Potensial sel dan reaksi redoks spontan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memerika PR. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o melakkan diskusi kelas untuk membahas potensial elektrode. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Penilaian: PPK Tagihan KIM-3110MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.Pd.Si Hal : 147 . Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Menghargai prestasi. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.4.5.). Rasa ingin tahu. M. LKS. Kerja keras. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Komunikatif. Tanggung Jawab.. multimedia. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif.

NIP. NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 148 .

1. dll) 2. Kompetensi dasar : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai. Toleransi.Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Materi Ajar : o Sel Volta dalam kehidupan (sel Volta komersial) o Korosi besi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 149 . Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kerja keras.Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi Tujuan: Siswa dapat. Berorientasi tugas dan hasil. Menghargai prestasi. dll) 2.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai. aki.Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 1. Tanggung Jawab. aki.Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3.

). aki. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi.Tatap Muka Terstruktur Mandiri Siswa dapat Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjandinya korosi melalui diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.6) . Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 150 .). aki. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sel Volta komersial. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sel Volta komersial sesuai dengan LKS 2. Komunikatif. Tanggung Jawab. terjadinya korosi dll) melalui kerja kelompok di laboratorium.). Komunikatif. guru: o Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai. mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. • Merancang dan • diskusi kelas • melakukan percobaan menjelaskan prinsip sel untuk mengidentifikasi volta yang banyak faktor-faktor yang digunakan dalam memepengaruhi kehidupan (baterai. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).5. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Tanggung Jawab. dll).

Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 151 .7. Peduli lingkungan.. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.6. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab.. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan korosi besi dan cara pencegahannya.). Rasa ingin tahu.). Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. LKS. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. yaitu mempelajari LKS 2. Komunikatif.). Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.).. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.). Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. multimedia. Toleransi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi. Toleransi. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas korosi besi. guru: o Menjelaskan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. sesuai dengan LKS 2. Penilaian: PPK : KIM-3111MP Sikap/Minat : KIM-3112MP Praktek : KIM-3113MP Karanggeneng. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.o Korosi besi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.

H.Pd.Si NIP. M. MASMUIN.Drs. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 152 . S. SUGENG RAHARDJO.I NIP.

Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. Materi Ajar : o Elektrolisis. Kerja keras.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 4 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. 2.Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan.Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. Tujuan: Siswa dapat. 2. Toleransi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Rasa ingin tahu. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 2 Jam Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 153 . Kompetensi dasar : 2.2. 1. Berorientasi tugas dan hasil. Tanggung Jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan.

Toleransi. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. guru: o Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis. Rasa ingin tahu. Kerja keras.).). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (2 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Peduli lingkungan.).Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan Terstruktur Mandiri • Menuliskan reaksi yang • Siswa dapat Menjelaskan terjadi di anode dan reaksi oksidasi-reduksi katode pada larutan atau dalam sel elektrolisis lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Elektrolisis Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. . Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Alat / Bahan / Sumber Belajar : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 154 .(nilai yang ditanamkan: Jujur.8) .(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Melakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas elektrolisis sesuai dengan LKS 2.). Menghargai prestasi.7. o Salam penutup . Komunikatif.

LKS. MASMUIN. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 155 . S. Penilaian: Praktek: PPK Sikap/Minat KIM-3114MP : KIM-3115MP : KIM-3116MP Karanggeneng. SUGENG RAHARDJO.Buku Kimia.Pd. H. multimedia.I NIP. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.Si NIP. M.

Materi Ajar : o Hukum Faraday o Aplikasi Elektrolisis o Penyepuhan Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan tentang proses Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam prose penyepuhan Hal : 156 . Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam Tujuan: Siswa dapat. Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.3. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis. Kompetensi dasar : 2. Toleransi. Berorientasi tugas dan hasil. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 5 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. 2. 1. Kerja keras. Komunikatif. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu. 2.

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan hukum Faraday.Tatap Muka elektrolisis melalui diskusi kelas Terstruktur penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium Mandiri dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Hukum Faraday o Aplikasi redoks Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Kerja keras.. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Menjelaskan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. Toleransi. Kerja keras.).). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Faraday sesuai dengan dengan LKS 2. Menghargai prestasi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu mempelajari LKS 2. Toleransi.). Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.7. Komunikatif. Peduli lingkungan. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Penyepuhan perak dan emas RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 157 . Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.8. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.

Toleransi. Kerja keras. o Memeriksa PR. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan prinsip penyepuhan. Toleransi. Peduli lingkungan. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas penyepuhan sesuai dengan LKS 2. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Menghargai prestasi.).). mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi.)..(nilai yang ditanamkan: Jujur.. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Tanggung Jawab. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan.). o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 158 . Komunikatif.Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.8 dalam diskusi kelas. Rasa ingin tahu.). guru: o Menjelaskan kosep hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.

Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. SUGENG RAHARDJO. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 159 . Komunikatif. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Si NIP. Toleransi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Menghargai prestasi.).o Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). MASMUIN. H. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya.). yaitu LKS 3. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. multimedia. M. Peduli lingkungan.1.Pd. S. LKS. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. guru: o Ulangan harian tentang sel Volta hingga elektrolisis . Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. laboratorium Penilaian: Praktik : PPK : Sikap/Minat : KIM-3117MP KIM-3118MP KIM-3119MP Karanggeneng.. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras.I NIP. Komunikatif. Kerja keras.

Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. Materi Ajar : o Kelimpahan unsur-unsur di alam. o Produk yang mengandung unsur teretentu. tembaga. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut Tujuan: Siswa dapat. silikon. Toleransi. 1. Berorientasi tugas dan hasil. belerang.1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 2 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 160 . Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur tersebut  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. seng. Komunikatif. Kerja keras. kegunaan dan bahayanya. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. 2. oksigen dan nitrogen. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF . alkali tanah. 2. halogen. serta terdapatnya di alam. besi. alkali. karbon. Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut. aluminium. alkali tanah. alkali. belerang. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. oksigen dan nitrogen. krom. Tanggung Jawab. tembaga. seng. karbon. aluminium. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. krom. silikon. besi. Rasa ingin tahu.1. Kompetensi dasar : 3. Menghargai prestasi. halogen.

besi. alkali. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. aluminium. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 161 . guru: o Presentasi siswa tentang kelimpahan unsur-unsur di alam. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. seng. alkali tanah. oksigen dan nitrogen. alkali. guru: o Menjelaskan kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut. Komunikatif. • Mengidentif-ikasi • Membuat daftar atau kelimpahan unsur-unsur tabel keberadan unsurutama dan transisi di unsur dan produk yang alam dan produk yang mengandung unsurmengandung unsur unsur gas milia. Tanggung Jawab.Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yag ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. tembaga.2 (40 menit) . Menghargai prestasi. karbon. Rasa ingin tahu. tembaga.). Peduli lingkungan.1 (40 menit) . tersebut halogen. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Toleransi. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. aluminium. Komunikatif. karbon. silikon. seng.. besi. sesuai dengan LKS 3. sesuai dengan LKS 3. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. krom. Kerja keras. Komunikatif. alkali tanah. Kerja keras. belerang. halogen. belerang. silikon. Toleransi. krom.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Presentasi siswa tentang produk yang mengandung unsur tertentu.). Toleransi.oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (Pembahasan lebih ditekankan pada unsurunsur atau senyawanya yang dihasilkan oleh daerah bersangkutan) Skenario Pembelajaran Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR.

Penilaian: PPK : KIM-3120MP Sikap/Minat : KIM-3121MP Karanggeneng. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. khusunya di Indonesia. LKS. Tanggung Jawab. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 162 .). S. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. H. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. M. Kerja keras. Rasa ingin tahu.Si NIP. multimedia. Tanggung Jawab. MASMUIN. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras.Pd. Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. SUGENG RAHARDJO.(nilai yang ditanamkan: Jujur.I NIP.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kelimpahan unsur di alam. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Komunikatif.. internet. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.2) .). Peduli lingkungan. Kerja keras.

serta terdapatnya di alam. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. kelarutan) melalui percobaan o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. kekerasan. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. kelarutan) melalui percobaan o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. kelarutan dan sifat khusus lainnya o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan. Kompetensi dasar : 3. Tanggung Jawab. kekerasan. Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : o Sifat-sifat fifik unsur-unsur golongan utama dan transisi.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. o Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan Tujuan: Siswa dapat. titik leleh. Kerja keras. warna.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KIMIA UNSUR – 2 (SIFAT FISIKA DAN SIFAT KIMIA UNSUR GOLONGAN UTAMA DAN TRANSISI) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. warna. kelarutan. kereaktifan. kegunaan dan bahayanya. Menghargai prestasi. Toleransi. o Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. dan sifat khusus lainnya. kelarutan dan sifat khusus lainnya o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 163 . titik leleh. kekerasan. titik leleh. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Rasa ingin tahu. Komunikatif. warna.

atau presentasi siswa. kekerasan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. atau presentasi siswa. warna. Rasa ingin tahu. Kerja keras.). kereaktifan. guru: o Membahas sifat-sifat gas mulia melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. sifat khusus lainnya). warna. Peduli lingkungan. dan sifat khusus lainnya). Komunikatif. kelarutan. titik kekerasan. Menghargai prestasi.o Diskusi o Penugasan o Presentasi Alokasi Waktu o 16 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengidentifikasi sifatsifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. Peduli lingkungan. kereaktifan. warna. o Membahas sifat-sifat halogen melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. kelarutan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. dan sifat khusus lainnya. kereaktifan. Komunikatif. titik leleh. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 164 .).2. leleh..(nilai yang ditanamkan: Jujur.. dan kelarutan.3. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. kekerasan. Toleransi. guru: o Menjelaskan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. kelarutan dan sifat khusus lainnya Terstruktur Mandiri • diskusi kelas dan • Siswa dapat Mendeskrippengamatan sikan kecenderungan sifat mengidentifikasi sifatfisik dan kimia unsur sifat fisik dan sifat kimia utama dan unsur transisi unsur utama dan unsur (titik didih. titik leleh. Menghargai prestasi. warna. kekerasan. transisi (titik didih.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Rasa ingin tahu. titik leleh. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sifat-sifat fisik dan sifat kimia gas mulia (40 menit) o Sifat-sifat fisik dan sifat kimia halogen (40 menit) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Toleransi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.4 dan 3. Rasa ingin tahu.. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. o Memeriksa PR sepintas. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. Peduli lingkungan.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras.3 dalam diskusi kelas. Menghargai prestasi.).. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif.. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 165 . Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi.5. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu mempelajari LKS 3. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif.1) (30 menit). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat utama gas mulia dan halogen. Komunikatif.). guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Tanggung Jawab. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Tanggung Jawab.

Toleransi. yaitu LKS 1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). Komunikatif. guru: o Ulangan 50 menit. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Komunikatif.3.). Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Komunikatif. Toleransi. o Membahas soal ulangan 10 menit. Peduli lingkungan. Kerja keras. multimedia. Penilaian: PPK : KIM-3120MP Sikap/Minat : KIM-3121MP Karanggeneng.11 Juli 2011 Mengetahui RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 166 . Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). Kerja keras. LKS. Tanggung Jawab.

Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. S.Pd. M. H. MASMUIN.I NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 167 . SUGENG RAHARDJO.Si NIP.

 Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. kereaktifan. kekerasan. Tanggung Jawab. warna. Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mendeskrip-sikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. dan sifat khusus lainnya. serta terdapatnya di alam. Hal : 168 . kegunaan dan bahayanya. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kompetensi dasar : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Mengidentifikasi struktur dan tata nama ion kompleks Tujuan: Siswa dapat. titik leleh. warna. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). kelarutan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi pembentukan dan tatanama iin kompleks. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. Kerja keras. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. kekerasan. titik leleh.

Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan.. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 169 . Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif. kereaktifan. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras.. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Rasa ingin tahu. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Terstruktur Mandiri Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. dan sifat khusus lainnya). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.).2. Menghargai prestasi.1. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi.Tatap Muka kelarutan. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu.3). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Toleransi.

mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . Kerja keras. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi. Rasa ingin tahu.).). Tanggung Jawab. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 170 . Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kerja keras. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif.). guru: o Membahas PR (Latihan 1. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi.1) (30 menit). Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Memeriksa PR. Kerja keras. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab.. Komunikatif.. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. Kerja keras.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi.). Menghargai prestasi.3 dalam diskusi kelas.

Menghargai prestasi.o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). Menghargai prestasi. Toleransi.Pd.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Membahas soal ulangan 10 menit. guru: o Ulangan 50 menit. Komunikatif.. H. Kerja keras. MASMUIN. LKS. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. yaitu LKS 1. Tanggung Jawab. S. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. Komunikatif. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 171 .Si NIP. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.).). SUGENG RAHARDJO. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras.). Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu.3. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Komunikatif. multimedia. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.I NIP. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Komunikatif. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. M.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.).

silikon. krom. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Fe. N2. Tanggung Jawab. Al. Menghargai prestasi. tembaga. halogen. Rasa ingin tahu. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. o Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri ( misalnya H2SO4. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia. Tujuan: Siswa dapat. seng. oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. alkali. Toleransi. alkali tanah. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Komunikatif.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Kerja keras. aluminium. NH3 dan O2) o Menentukan komposisi unsur dalam pupuk. halogen. kegunaan dan bahayanya. besi. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 JP Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan manfaat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. serta terdapatnya di alam. belerang. karbon. Kompetensi dasar : 3. Berorientasi tugas dan hasil. alkali. Hal : 172 .3 Menjelaskan manfaat. dampak dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari.

Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. karbon.). seng. Kerja keras. Rasa ingin tahu. alumunium.(nilai yang ditanamkan: Jujur.1. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab.. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 173 . guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. karbon. Komunikatif. tembaga.2. seng. belerang. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1.).). oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan) Mandiri alkali tanah. besi. Toleransi. belerang. Rasa ingin tahu. Kerja keras. silikon. Komunikatif. silikon. aluminium. krom. besi. tembaga. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. alkali tanah. Menghargai prestasi.. Komunikatif. alkali. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Tatap Muka kehidupan sehari-hari Terstruktur halogen. krom.

Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR sepintas. Peduli lingkungan. Toleransi.1) (30 menit). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi.. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif. Tanggung Jawab. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab.).3).). Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.3 dalam diskusi kelas. Peduli lingkungan.). guru: o Membahas PR (Latihan 1. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.).. Kerja keras. Kerja keras. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 174 . o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Komunikatif.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. o Memeriksa PR.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). LKS.(nilai yang ditanamkan: Jujur. S.(nilai yang ditanamkan: Jujur.I NIP. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi. multimedia. Peduli lingkungan. Toleransi.). 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 175 . Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Si NIP.(nilai yang ditanamkan: Jujur.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Komunikatif. o Membahas soal ulangan 10 menit. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). M.). Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Kerja keras. MASMUIN. Komunikatif. Kerja keras.). yaitu LKS 1. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. SUGENG RAHARDJO.). H.3.Pd. guru: o Ulangan 50 menit. guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu.

aluminium. halogen. seng. belerang. alkali tanah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNSUR – 5 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Hal : 176 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Menghargai prestasi. alkali. kegunaan. Berorientasi tugas dan hasil. Tanggung Jawab. o Menentukan pita kestabilan inti. karbon. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). kegunaan dan bahayanya.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. Kompetensi dasar : 3. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. alkali. krom. Komunikatif. besi. Rasa ingin tahu. karbon. tembaga. serta terdapatnya di alam. Materi Ajar : Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 JP Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan manfaat. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari Terstruktur • Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia. halogen.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. Kerja keras. o Menuliskan persamaan reaksi inti. o Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif. Tujuan: Siswa dapat. silikon. dan bahayanya Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif. alkali tanah. alumunium. o Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif. silikon. Toleransi.

Tatap Muka

Terstruktur belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan)

Mandiri oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.1..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1.2..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 177

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.3).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas PR (Latihan 1.1) (30 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.3 dalam diskusi kelas..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit)
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 178

o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kegiatan Inti (80 menit) Membahas soal uji kompetensi (10 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Ulangan 50 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas soal ulangan 10 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng, 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 179

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XII / 2 : SUGENG RAHARDJO.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 180 . S.

2.  Menuliskan reaksi senyawa karbon  reaksi oksidasi  reaksi adisi  reaksi substitusi  reaksi eliminasi  Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon  Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. anilin. protein. dan kegunaan benzena dan turunannya. penggolongan. dan protein) 4. karbohidrat. Kompetensi dasar : 4. butil hidroksi anisol (BHA). kegunaan. Memahami senyawa organik dan reaksinya.  Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena  Menjelaskan pengertian ortho. benzena dan turunannya. Mendeskripsikan struktur. tata nama. sifat. cara penulisan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 181 .  Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon. meta dan para. alkanon. karbohidrat. alkanal. sifat.3.4. sifat. Mendeskripsikan struktur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Mendeskripsikan struktur. butil hidroksi toluen (BHT). dan makromolekul. Kimia XII IPA / 2 4. TNT. alkoksi alkana. plastik)  Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer  Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya  Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan  Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. tata nama.  Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. aspirin.  Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon.  Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya  Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol. tata nama. 4. Mendeskripsikan struktur. penggolongan.  Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. alkanol. cara penulisan. dan kegunaan lemak Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon.1. dan alkil alkanoat) 4. dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. dan zat warna (azo) dan lain-lain  Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet.. sifat dan kegunaan makromolekul (polimer. tata nama. alkanoat..

6) Menuliskan reaksi senyawa karbon  reaksi oksidasi  reaksi adisi  reaksi substitusi  reaksi eliminasi 7) Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon 8) Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. butil hidroksi toluen (BHT). meta dan para. 2) Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. dan zat warna (azo) dan lain-lain 13) Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet. Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan Tujuan: Siswa dapat. Menentukan gugus peptida pada protein. anilin. protein. 18) Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. karbohidrat. TNT. 1) Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. 22) Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak 23) Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya 24) Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 182 . aspirin. butil hidroksi anisol (BHA). plastik) 14) Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer 15) Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya 16) Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan 17) Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. 11) Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya 12) Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol. 21) Menentukan gugus peptida pada protein. Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen Menuliskan rumus struktur asam amino esensial.        Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. 19) Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen 20) Menuliskan rumus struktur asam amino esensial. 5) Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon. 9) Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena 10) Menjelaskan pengertian ortho. 3) Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. 4) Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon.

meta. Materi Ajar :  struktur dan tata nama senyawa karbon  isomer  Sifat-sifat fisis dan sifat-sifat kimia senyawa karbon  reaksi senyawa karbon. Toleransi. Berorientasi tugas dan hasil. sifat. Komunikatif. • Mendiskusikan pengertian ortho.25) Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. tata nama. Rasa ingin tahu. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model . Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. Menghargai prestasi. alkanol. Tanggung Jawab.  polimer  Karbohidrat  Protein  Rumus struktur dan nama lemak  Penggolongan lemak dan minyak  Sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak  Fungsi dan peran lemak dan minyak Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 40 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur.  kegunaan senyawa karbon  Struktur dan tata nama benzena dan turunannya  reaksi benzena  sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya  kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya. kegunaan. terjadinya isomer dan benzena dan turunannya memberikan nama dan makromolekul senyawa yang terbentuk. alkoksi Hal : 183 • Memahami senyawa • Latihan menentukan organik dan reaksinya. cara penulisan.

Rasa ingin tahu. alkanal. Toleransi. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. dan kegunaan lemak melalui diskusi Mandiri alkana. Tanggung Jawab. dan kegunaan lemak Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. guru: o Melakukan percobaan identifikasi untuk mengidentifikasi gugus fungsi. Menghargai prestasi. sifat. Kerja keras. tata nama. Kerja keras. sifat dan kegunaan makromolekul (polimer.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab.). tatanama. asam alkanoat. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas jenis-jenis isomer senyawa karbon melalui diskusi. dan protein) • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. cara penulisan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. dan kegunaan benzena dan turunannya • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. o Membedakan gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi. Kerja keras.Tatap Muka Terstruktur dan para • Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas • Mendeskripsikan struktur. alkanon. Toleransi. dan alkil alkanoat) • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. guru: o Latihan memberi nama dari berbagai jenis senyawa.(nilai yang ditanamkan: Jujur. sifat. Komunikatif. karbohidrat. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 184 . sifat. Tanggung Jawab. penggolongan. penggolongan. Peduli lingkungan.). penggolongan. tata nama. tata nama.

Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). o Menentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu.). serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan.o Latihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk.). Toleransi. o Melalui diskusi kelas mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Membahas reaksi substitusi atom H pada cincin benzena. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mendiskusikan pengertian ortho. Kerja keras. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. meta dan para. o Menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat-sifat fisik melalui diskusi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. polimer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi.).).). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 185 . Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. o Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim dalam diskusi.). Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara individu. o Mengkaji reaksi senyawa karbon dalam diskusi kelas(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. o Menentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya (kopolimer dan homopolimer. Toleransi. o Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya melalui diskusi. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif.). Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menentukan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya melalui diskusi.).).

Rasa ingin tahu. Kerja keras.). H. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Si NIP. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.Pd.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. sifat. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan materi. tata nama. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.).09 Januari 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Peduli lingkungan. SUGENG RAHARDJO.o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. o Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. MASMUIN.). LKS. Komunikatif. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Menghargai prestasi.I NIP. dan kegunaan lemak melalui diskusi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). multimedia. Kerja keras. o Mendeskripsikan struktur.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. penggolongan. Menghargai prestasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 186 . M. Kerja keras. S. Menghargai prestasi. Komunikatif.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful