KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS :X/1 : SUGENG RAHARDJO, S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model Kimia X/1 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia : 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1). Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen (2) Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton. (3) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya (4) Menentukan massa molekul relatif. (5) Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. II. Tujuan: Siswa dapat, (1) Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). (2) Menyatakan dasar teori dari teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan mekanika kuantum. (3) Menyatakan ide pokok dalam teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika kuantum. (4) Menyatakan kelemahan teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr. (5) Menyebutkan partikel dasar dan sifat-sifatnya. (6) Mengklasifikasikan atom ke dalam isotop, isobar dan isoton. (7) Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. (8) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. (9) Menentukan massa molekul relatif berdasarkan data massa atom relatif. (10) Menentukan konfigurasi elektron unsur berdasarkan nomor atomnya. (11) Menentukan elektron valensi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 2

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
III. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Atom sebagai partikel dasar materi (Teori atom Dalton) o Perkembangan Teori Atom o Komposisi atom dan Ion (Nomor atom, Nomor Massa, Isotop, Isobar dan Isoton) o Massa atom relatif o Massa molekul relatif o Konfigurasi elektron dan elektron valensi IV. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan V. Alokasi Waktu o 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. Terstruktur • Mengkaji atom sebagai partikel dasar penyusun materi (teori atom Dalton) dalam diskusi kelompok. Mandiri • Siswa dapat menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.

VI. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Perkenalan Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 3

). Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Toleransi. Tanggung Jawab. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. Komunikatif. o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.).). Toleransi. guru: o Diskusi. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel materi Apakah yang dimaksud dengan partikel materi? Apakah partikel dari (a) besi? (b) air? o Motivasi Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya. Rasa ingin tahu.o Pengenalan Kimia. Menghargai prestasi. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 4 . Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Memeriksa sepintas apakah PR. Rasa ingin tahu.

Tanggung Jawab. o Memeriksa sepintas apakah PR. Menghargai prestasi. Komunikatif.1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Rasa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.o Membahas LKS 1. Toleransi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu pengetahuan). Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1.2). Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli lingkungan. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel dasar: Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom? Bagaimana partikel tersebut ditemukan? Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan? Bagaimana perkembangan teori atom? Motivasi: Dengan mempelajari penemuan partikel dasar. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Toleransi. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 5 . Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan. guru: o Diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). Kerja keras. Menghargai prestasi. kita terlatih cara berpikir ilmiah yang berazaskan hubungan sebab-akibat. Kegiatan Inti. Kerja keras. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.

o Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.o Membahas LKS 1.(nilai yang ditanamkan: Jujur.. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. o Membahas teori atom Bohr. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. o Membahas kelemahan teori Bohr .(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. guru: o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Menyimpulkan teori atom Ruthherford. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Merangkum sifat-sifat partikel dasar. Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan model atom Thomson. Toleransi.). Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi.). Peduli lingkungan. o Menyimpulkan perkembangan teori atom. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.).). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 6 . Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Menampilkan simulasi percobaan Rutherford. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan.). Toleransi. Kerja keras. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Toleransi. o Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan dengan tabung sinar katode). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital). Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras.). o Membahas kelemahan model atom Rutherford.2 Melalui diskusi kelas. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Memeriksa sepintas apakah PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. guru: o Membahas LKS 1. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras.). Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 7 .). Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif.3 melalui diskusi kelas. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Apersepsi: Apakah penyusun inti atom? o Motivasi: Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan atara atom unrsur. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Menghargai prestasi. Toleransi. guru: o Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.).3). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.

o Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut.4). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. o Memeriksa sepintas apakah PR.4 melalui diskusi kelas. Rasa ingin tahu. o Latihan menentukan massa molekul relatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. guru: o Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. Menghargai prestasi.).).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. isobar dan isoton. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.o Menyimpulkan pengertian isotop. Toleransi. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Toleransi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.). Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). o Mebahas pengertian massa atom relative.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 8 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas LKS 1. Rasa ingin tahu.). o Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. o Membahas pengertian elektron valensi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras.).). Rasa ingin tahu. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Peduli lingkungan.).).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. Rasa ingin tahu. o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan siswa). Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Komunikatif. guru: o Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. o Memeriksa sepintas apakah PR. guru: o Membahas LKS 1. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab.5 dan uji kompetensi). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. o Mebahas penulisan konfigurasi elektron. Toleransi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 9 . Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.5 melalui diskusi kelas. Kerja keras.

o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket. LKS.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Toleransi. Penilaian: A. Kerja keras.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 10 . 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi.I NIP. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya. M. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. H.). Toleransi. Karanggeneng.). Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) : VII. Kerja keras.Si NIP. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Kerja keras. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. SUGENG RAHARDJO. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi.Pd. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. multimedia. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi. S. MASMUIN. Toleransi.

periode-2 dan periode-3. Toleransi. non logam dan metaloid. non logam dan metaloid. energi ionisasi. (4) Menganalisis tabel atau grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom. Rasa ingin tahu. afinitas elektron dan keelektronegatifan. sifat-sifat periodik unsur. energi ionisasi. Tujuan: Siswa dapat. Memahami struktur atom. (3) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Mendeskripsikan struktur sistem periodik unsur. (9) Menyimpulkan sifat-sifat logam. gas mulia. II.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 11 . energi ionisasi. atau sebaliknya. Komunikatif. Newlands dan Mendeleev. (5) Menyatakan kelemahan gagasan Dobereiner. (2) Menentukan nomor periode dan golongan dalam sistem periodik modern. (2) Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. afinitas elektron. (8) Menyimpulkan kecenderungan jari-jari atom. afinitas elektron dan keelektronegatifan dalam periode dan golongan berdasarkan data atau grafik. (7) Menyebutkan arti jari-jari atom. Kerja keras. sifat-sifat unsur. (1) Menggambar kerangka sistem periodik. Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran I. sistem periodik Mendeleev dan sistem periodik Moseley. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. Menghargai prestasi. alkali tanah. (6) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron atau sebaliknya. halogen. (4) Menyatakan ide pokok dalam tride Dobereiner. dan keelektronegatifan. Tanggung Jawab. (3) Menuliskan unsur-unsur golongan alkali. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. melalui pemahaman konfigurasi elektron. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. massa atom relatif. oktaf Newlands.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SISTEM PERIODIK UNSUR Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. (5) Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam.1.

Namun demikian. Percaya diri. melalui pemahaman konfigurasi elektron. afinitas elektron dan keelektronegatifan). yaitu pada tahun 1869. Materi Ajar : Sistem Periodik Unsur o Struktur sistem periodik modern o Hubungan sistem periodik dengan konfigurasi elektron. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. Medeleev. seorang ahli kimia dari Rusia. setelah pengetahuan tntang struktur atom. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. energi ionisasi. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Materi : Mengenal tabel periodik unsur. Kini. tersebut melalui diskusi kelas V. o Perkembangan dasar pengelompokan unsur o Sifat-sifat periodik unsur (jari-jari atom. massa atom relatif. sifat-sifat unsur. Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. III. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Appersepsi: Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). Berorientasi tugas dan hasil. o Motivasi: Hal : 12 RPP KIMIA SMA Wahas Model . o Sifat-sifat unsur dalam sistem peruiodik (khususnya logam dan non logam) IV. Terstruktur Mandiri • Mengkaji sistem • Siswa dapat periodik untuk Mendeskripsikan struktur memahami makna daftar sistem periodik unsur. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut.

Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik . Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.2 dan LKS 2. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 13 . Komunikatif.). Komunikatif. Toleransi. guru: o Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka.1. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Peduli lingkungan. Komunikatif. non logam dan metaloid. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.3). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu.).(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. o Memeriksa sepintas PR. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. berdasarkan konfigurasi elektron/letak unsur dalam sistem periodik.). guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.

).).3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas.o Membahas LKS 2.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi.4).). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Memeriksa sepintas PR. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas LKS 2. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Kegiatan Inti. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif.3. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Toleransi. Komunikatif.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. o Membahas LKS 2. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.4 melalui diskusi kelas. Tanggung Jawab.). guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 14 . Rasa ingin tahu. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan.

Toleransi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 15 . Penilaian: A. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. VIII. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Kerja keras. Kerja keras. multimedia. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi.I NIP. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Rasa ingin tahu. S.Si NIP.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. M. Komunikatif. Kerja keras. SUGENG RAHARDJO. Toleransi. MASMUIN. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Komunikatif. Peduli lingkungan. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B.).Pd. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. LKS. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. : IX. H. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 16 .

Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi. ikatan kovalen. rangkap dan rangkap tiga) o Ikatan kovalen koordinasi. Toleransi. II. Berorientasi tugas dan hasil. Tanggung Jawab. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Kerja keras. (3) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion (4) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Memahami struktur atom. Tujuan: Siswa dapat. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Aturan oktet o Lambang Lewis o Ikatan ion o Ikatan kovalen (tunggal. rangkap dan rangkap tiga. III. (1) (2) (3) (4) (5) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 17 . Rasa ingin tahu. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Komunikatif. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. sifat-sifat periodik unsur. Menghargai prestasi. Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. (2) Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. (5) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. rangkap dan rangkap tiga.2.

dan rumus kimia garam garam adalah NaCl (satu atom Na bergabung dengan 1 atom Cl)? Motivasi: o Setelah mempelajari Bab ini. Materi : o Aturan oktet. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. mengapa partikel air berupa molekul sedangkan partikel garam berupa ion. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. VI. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Pada pelajaran sebelumnya kamu sudah mengetahui bahwa atom-atom dapat bergabung membentuk molekul atau ion. Selain itu kamu juga akan memahami berbagai macam sifat zat. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 18 .IV. Alokasi waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menhgkaji beberapa senyawa untuk menentukan mengapa atom-atom membentuk ikatan kimia. Terstruktur • Menentukan unsur yang dapat melepas elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. misalnya. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). kamu akan memahami mengapa dan bagaimana atom-atom membentuk ikatan. ikatan kovalen. guru: o Menjelaskan membandingkan proses pembentukan ikatan ion. o Diskusi o Penugasan V. o Lambang Lewis. Bagaimanakah hal itu terjadi? Menapa rumus kimia air adalah H2O? (satu atom O mengiat 2 atom H.

Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodic.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Komunikatif. o Membahas LKS 3. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu.3). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: o Ikatan Ion.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. guru: o Diskusi kelas . o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. guru: o Diskusi kelas . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Menghargai prestasi.2 dan LKS 3. Tanggung Jawab. Kerja keras. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 19 . Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. guru: o Membahas LKS 3. Menghargai prestasi. o Memeriksa sepintas PR. Rasa ingin tahu. o Ikatan kovalen o Ikatan kovalen kordinasi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan.). Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan.

Komunikatif. Kerja keras. MASMUIN. Tanggung Jawab. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Komunikatif. 19750320 200801 1 013 Hal : 20 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Tanggung Jawab. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. M.). VII.).). Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Penilaian: A. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. H. Komunikatif. S.I NIP. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) o tahu.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. LKS. SUGENG RAHARDJO. multimedia. Menghargai prestasi. o Menginformasikan tes blok pada pertemuan berikutnya. Peduli lingkungan. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) : VIII.Si NIP. Peduli lingkungan.Pd. Tanggung Jawab. o Sisa waktu untuk persiapan dan pemberian tugas berikutnya. Kerja keras.). Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Karanggeneng. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pembentukan ikatan kovalen. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) o Ulangan harian 30 menit (soal dapat dilihat pada kartu soal). o Membahas soal 10 menit. Menghargai prestasi. ikatan ion dan ikatan kovalen kordinasi.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Berorientasi tugas dan hasil. I. ikatan kovalen. Memahami struktur atom. Toleransi.2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Komunikatif. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Kepolaran senyawa o Ikatan logam IV. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. III. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan keelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan (2) Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam (3) Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya. Rasa ingin tahu. o Diskusi o Penugasan RPP KIMIA SMA Wahas Model (1) (2) (3) (4) Hal : 21 .2. Tanggung Jawab. sifat-sifat periodik unsur.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA . ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya. Tujuan: Siswa dapat. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. Kerja keras. II. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Menghargai prestasi.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa apakah PR dikerjakan atau tidak (mencatat siswa yang tidak mengerjakan tugas). Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. VI. Tanggung Jawab. Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium • Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannnya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium. guru: o Melakukan percobaan tentang kepolaran senyawa. o Ikatan kovalen polar dan non polar o Ikatan logam Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. Alokasi waktu o 3 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.). Menghargai prestasi. Toleransi. Materi : . Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. Kerja keras. ikatan kovalen. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.o Praktik/demonstrasi V. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 22 .4. Mandiri • Siswa dapat Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan • Siswa dapat Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam. Komunikatif. Kerja keras.

Peduli lingkungan.). Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa Kegiatan Inti Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). guru: o Ulangan harian (30 menit). Menghargai prestasi.5. o Menginformasikan ulangan pada pertemuan berikutnya. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. VII. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Toleransi. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Diskusi kelas tentang ikatan logam sesuai dengan LKS 3. Tanggung Jawab. multimedia. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Menghargai prestasi. yaitu LKS 4.). Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 23 . Komunikatif. Toleransi. Laboratorium. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.1.6. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. LKS. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi. o Dikusi kelas tentang kaitan sifat-sifat senyawa dengan jenis ikatan kimianya sesuai dengan LKS 3.).

Pd. SUGENG RAHARDJO. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 24 . Penilaian: o PPK Tagihan KIM1105MP (Lihat kartu Soal) o Praktik Tagihan KIM-1106MP (Lihat kartu soal) o Sikap/minat Tagihan KIM1107MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. M.I NIP.Si NIP.VIII. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. S. H. MASMUIN.

Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan senyawa organik sederhana serta persamaan reaksinya. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-1 (Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reaksi) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Rasa ingin tahu. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menuliskan nama senyawa biner (2) Menuliskan nama senyawa poliatomik (3) Menuliskan nama senyawa organik sederhana (4) Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Toleransi. Komunikatif. Tujuan: Siswa dapat. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi dasar : 2. Materi Ajar : Stoikiometri-1 o Tatan nama senyawa biner o Tata nama senyawa poliatomik o Tata nama senyawa organik sederhana o Penulisan dan penyetaraan persamaan reaksi IV.1. Berorientasi tugas dan hasil. Kerja keras.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 25 . I. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. (1) Menuliskan nama senyawa biner (2) Menuliskan nama senyawa poliatomik (3) Menuliskan nama senyawa organik sederhana (4) Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. II.

Pada kegiatan ini kamu akan mempelajari cara pemberian nama sederhana. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Apakah kamu masih ingat tentang ikatan kimia dan keelektronegatifan? Jika sudah lupa silahkan mengingat kembali sebelum memulai kegiatan ini. Appersepsi / Motivasi. Tanggung Jawab. mauoun senyawa organik. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Diskusi o Penugasan V. Alokasi waktu 5 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami hukumhukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Terstruktur • Menentukan nama senyawa kovalen biner • Menentukan nama senyawa ionik biner Mandiri • Siswa dapat Menuliskan nama senyawa biner • Siswa dapat Menuliskan nama senyawa poliatomik. Rasa ingin tahu. VI.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Materi : Tata nama senyawa Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Mencatat siswa yang tidak mengerjkakan PR. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran).). Kerja keras. Kerja keras. baik senyawaanorganik. Komunikatif. o Kita sudah mengetahui bahwa jumlah senyawa jauh lebih banyak daripada jumlah unsur.1. guru: o Diskusi / membahas tata nama senyawa sesuai dengan LKS 5. Setiap senyawa tersebut perlu mempunyai nama spesifik dan sama di seluruh dunia. Oleh karena itu diperlukan cara bersistem untuk pemberian nama senyawa. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 26 . o Pemberian nama senyawa dikaitkan dengan jenis ikatan kimianya dan keelektronegatifan relatif di antara unsur-unsur penyusunnya. Kegiatan Inti Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.).

(nilai yang ditanamkan: Jujur. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (40 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.). Pertemuan Ketiga: (1 jam pelajaran) Materi: Ulanga harian Kegiatan awal (3 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. guru: o Membahas LKS 5. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.2). Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Komunikatif.). Menghargai prestasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara penyulisan dan penyetaraan persamaan reaksi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 5. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Persamaan reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Peduli lingkungan.Kegiatan Akhir o Menyimpulkan tata nama senyawa.). Komunikatif. o Memeriksa sepintas PR. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 27 . Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Kerja keras.

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif.I NIP. Tanggung Jawab. Kerja keras.3. Menghargai prestasi. Komunikatif. LKS. Peduli lingkungan. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran VIII. H. Toleransi. Menghargai prestasi. MASMUIN. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-1108MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM-1109MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.Si NIP. multimedia. Drs. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan akhir (2 menit) o Memberi tugasuntuk pertemuan berikutnya.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. SUGENG RAHARDJO. Tanggung Jawab. Toleransi.). Komunikatif. Peduli lingkungan. S. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.o Ulangan. yaitu LKS 6.Pd. M. Kerja keras. VII. Tanggung Jawab. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 28 . (nilai yang ditanamkan: Jujur.).

II. Komunikatif. Toleransi. Menggunakan data untuk membuktikan berlakuknya hukum Gay Lussac. Tujuan: Siswa dapat. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-2 (Hukum-Hukum Dasar Kimia) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Menggunakan data untuk membuktikan berlakunya hukum Avogadro. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. I. III. Kerja keras. Membuktikan berlakunya hukum Lavoisier.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. Materi Ajar : Hukum-hukum dasar kimia o Hukum Lavoisier o Hukum Proust o Hukum Dalton o Hukum Gay Lussa o Hukum Avogadro RPP KIMIA SMA Wahas Model (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) Hal : 29 . Indikator Pencapaian Kompetensi: Membuktikan hukum lavoisier melalui percobaan Membuktikan hukum Proust melalui percobaan Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (Hukum gay Lussac) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro. Menganalisis data untuk membuktikan berlakunya hukum Dalton. Berorientasi tugas dan hasil. Membuktikan berlakunya hukum Proust. Rasa ingin tahu.

Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 30 . o Praktik o Diskusi o Penugasan V. dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas Mandiri • Siswa dapat Membuktikan hukum Lavoisier melalui percobaan • Siswa dapat Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) VI. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). Hukum Gay Lussac.IV. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.3 yang telah ditugaskan sebelumnya. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. hukum Proust dan hukum Dalton. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Appersepsi: Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. sesuai dengan LKS 5. Materi : Hukum Lavoisier dan hukum Proust dan hukum Dalton. Peduli lingkungan. Alokasi waktu 4 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikakn hukum Lavoisier dan hukum Proust di laboratorium • Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. guru: o Diskusi / membahas hukum Lavoisier.

(nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. guru: o Membahas LKS 2. Peduli lingkungan. Kerja keras. o Memeriksa sepintas PR. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Hukum Gay Lussa dsab hukum Avogadro. Komunikatif. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). o Membahas LKS 2.).4). Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.3.). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 31 . Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.). hukum Proust dan hukum Dalton. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan hukum Lavoisier. Menghargai prestasi. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 5. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Tanggung Jawab.).

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. VII.). Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Tanggung Jawab. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Tanggung Jawab. guru: o Membahas LKS 2. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Toleransi.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. o Memeriksa sepintas PR. multimedia. Peduli lingkungan. LKS. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Komunikatif. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).4). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 32 .). VIII. Kegiatan Inti.4 melalui diskusi kelas. Menghargai prestasi.

H.Si NIP. S. MASMUIN.Pd.Drs. M. SUGENG RAHARDJO. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 33 .I NIP.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Tanggung Jawab.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia I. Tujuan: Siswa dapat. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Struktur sistem periodik modern IV. Kerja keras. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Toleransi. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Menghargai prestasi. massa dan volum zat o Menentukan kadar zat dalam senyawa o Menentukan rumus empiris dan rumus molekul II. Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif. massa dan volum zat Hal : 34 . III. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel . o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Diskusi informasi konsep mol Mandiri • Siswa dapat Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel .  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2.

Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Motivasi: o Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. Komunikatif.Tatap Muka serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur Mandiri V. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 35 . guru: o Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. setelah pengetahuan tntang struktur atom. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. Kini. Rasa ingin tahu. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). Medeleev. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi.) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. yaitu pada tahun 1869. Toleransi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Komunikatif. Namun demikian. . Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Sebelum pengetahuan tentang struktur atom.). Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. seorang ahli kimia dari Rusia.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. Tanggung Jawab. Materi : Mengenal tabel periodik unsur.1. Kerja keras.

o Membahas LKS 2. Kerja keras. Komunikatif. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 36 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.3. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. guru: o Membahas LKS 2.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.4). Toleransi. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.). Peduli lingkungan. Komunikatif.2 dan LKS 2. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Memeriksa sepintas PR.3). Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.

11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 37 . Peduli lingkungan) Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Tanggung Jawab. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. LKS.4 melalui diskusi kelas. Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas PR. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti.). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). guru: o Membahas LKS 2.o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Penilaian: A. Kerja keras. Kerja keras. multimedia.). Komunikatif. Menghargai prestasi. VII. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.). Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. VI.

M.Si NIP. S.I NIP. H. SUGENG RAHARDJO. MASMUIN. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 38 .Drs.Pd.

Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Toleransi.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia I. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Menentukan rumus empiris dan rumus molekul • Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi Mandiri • Siswa dapat Menghitung jumlah mol. massa dan volum gas. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Struktur sistem periodik modern IV. air kristal. o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Berorientasi tugas dan hasil. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi o Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi o Menentukan rumus hidrat II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-4 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Komunikatif. III. Menghargai prestasi. Tujuan: Siswa dapat. Kerja keras.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. rumus molekul. jumlah partikel. menulis rumus empiris. kadar zat dalam Hal : 39 . Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi.

Menghargai prestasi. Kini. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Kerja keras. Menghargai prestasi. setelah pengetahuan tntang struktur atom. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. Peduli lingkungan. Motivasi: o Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur.Tatap Muka konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur • Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi • Menentukan rumus hidrat Mandiri senyawa dan pereaksi pembatas. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik . Materi : Mengenal tabel periodik unsur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 40 . Rasa ingin tahu. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif.1. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. seorang ahli kimia dari Rusia. Komunikatif. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. . Namun demikian. Tanggung Jawab. yaitu pada tahun 1869.).). V. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. Medeleev. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Menghargai prestasi. guru: o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Rasa ingin tahu. Toleransi.

Komunikatif. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2.). Rasa ingin tahu. guru: o Membahas LKS 2.4).). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.3).). Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Memeriksa sepintas PR. Rasa ingin tahu. Toleransi.2 dan LKS 2. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.).o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras.3. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. o Membahas LKS 2.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 41 . Rasa ingin tahu.).3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi.

(nilai yang ditanamkan: Jujur.). VI. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. VII. Menghargai prestasi. Kerja keras.4 melalui diskusi kelas. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif.).). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru: o Membahas LKS 2.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 42 . Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). LKS. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. o Memeriksa sepintas PR. multimedia. Toleransi.o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.).

M.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 43 . S. S.Pd. H.Drs. MASMUIN.Si NIP. SUGENG RAHARDJO. 19750320 200801 1 013 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS :X/2 : SUGENG RAHARDJO.I NIP.

 Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.  Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut IUPAC.  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. II. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. 3.. Tujuan: Siswa dapat. serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi dasar : 3.  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan. pelepasan dan penerimaan elektron.  Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 44 . Kimia X/2 13 Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit.. I. pelepasan dan penerimaan elektron. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMA Wahid Hasyim Model. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.  Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen.2.

hasil reduksi Mandiri • Siswa dapat Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit dan non elektrolit. Toleransi. Menghargai prestasi. • Siswa dapat Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannnya dengan tatanama senyawa serta penerapannya V. serta reaksi oksidasi-reduksi Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut IUPAC  Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 45 . Rasa ingin tahu. konsep oksidasi dan reduksi  Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion  tata nama menurut IUPAC Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan IV. reduktor. • Berlatih menentukan bilangan oksidasi. Komunikatif. III. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit. oksidator. Berorientasi tugas dan hasil. Tanggung Jawab. Materi Ajar : larutan non elektrolit dan elektrolit  jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik  jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan. Kerja keras.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. hasiloksidasi.

Komunikatif. reduktor. Menghargai prestasi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 46 . Memeriksa sepintas apakah PR. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. guru: o Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan non elektrolit dan elektrolit.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. guru: o Membahas Melalui diskusi kelas.).). Toleransi. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. o Berlatih menentukan bilangan oksidasi. Menghargai prestasi.). Komunikatif. o Menemukan konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi kelompok di kelas. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. dan hasil reduksi. Toleransi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi.). Kerja keras. oksidator. Kegiatan Inti. o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium. Peduli lingkungan.Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.). Komunikatif. Tanggung Jawab. o Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang larutan non elektrolit dan elektrolit Apakah yang dimaksud larutan non elektrolit dan elektrolit ? o Motivasi Dengan memahami larutan non elektrolit dan elektrolit kita akan dapat memahami perbedaan antara non elektrolit dan elektrolit yang satu dari yang lainnya. Rasa ingin tahu. hasil oksidasi. o Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi dicelupkan ke dalam air aki). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi.).

Kerja keras. Penilaian: o PPK o Responsi Karanggeneng. multimedia. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. SUGENG RAHARDJO. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Menghargai prestasi. VI. Komunikatif.).).Si NIP. M. H. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 47 . Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. S. MASMUIN. VII. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif.I NIP. LKS.Pd.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi.

H. alkena dan alkuna.  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon  Membedakan atom C primer.  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. fungsi) dan isomer geometri (cis.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. posisi.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan. seni.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon 4. reaksi substitusi. dan estetika I. sandang. reaksi adisi. 4. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi unsur C.. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 48 . dan alkuna (reaksi oksidasi.  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. papan. tertier dan kuarterner. trans)  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. perdagangan.  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.  Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi. sekunder.  Menentukan isomer struktur (kerangka.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 4.. alkena. Kompetensi dasar : 4.  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan  Memberi nama senyawa alkana.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMA Wahid Hasyim Model. dan reaksi eliminasi)  Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam. Kimia X/2 20 Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 4.

H.  Memberi nama senyawa alkana. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. Tanggung Jawab.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. trans). alkena dan alkuna. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. atom C primer.H dan O. Komunikatif.  Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi.  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan.  Mengidentifikasi unsur C.  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. alkena.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. alkena dan alkuna isomer reaksi senyawa karbon Hal : 49 . Toleransi. Materi Ajar :        RPP KIMIA SMA Wahas Model identifikasi atom C. Berorientasi tugas dan hasil.  Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam. atom C tertier. alkena dan alkuna sifat-sifat fisik alkana. reaksi adisi. fungsi) dan isomer geometri (cis. atom C sekunder . sekunder.  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika.  Membedakan atom C primer. III. akana. reaksi substitusi.  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. Tujuan: Siswa dapat. Kerja keras. dan alkuna (reaksi oksidasi. tertier dan kuarterner. posisi. II.  Menentukan isomer struktur (kerangka. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya. kekhasan atom karbon.  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon.  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. dan reaksi eliminasi). dan atom C kuarterner.

IV. seni dan estetika. V. • Siswa dapat menjelaskan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan. alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. petrokimia.     minyak bumi fraksi minyak bumi mutu bensin Dampak pembakaran bahan bakar Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. dan dampak hasil pembakaran nahan bakar. • keja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi. Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon • Siswa dapat Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. fraksi minyak bumi. perdagangan. H dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium • Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C. sandang. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Appersepsi o Motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 50 . mutu bensin. • Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan dan teknilk pemisahan fraksifraksi minyak bumi serta kegunaannya.

Toleransi. alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. o Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).).). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 51 . tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok di kelas. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi.). Peduli lingkungan. dan dampak hasil pembakaran bahan bakar o (Kunjungan ke museum atau lokasi eksplorasi minyak bumi bila terdapat di lingkungan sekolah). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Dengan menggunakan molymood menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui diskusi kelompok. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Dengan menggunakan molymood mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C. Peduli lingkungan. o Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Rasa ingin tahu. mutu bensin. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi.). fraksi minyak bumi. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. o Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. sekunder. Rasa ingin tahu. H. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. sandang . o Dalam kerja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Latihan tatanama. Menghargai prestasi. o Dengan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan) mendiskusikan jenis ikatan atom karbon pada senyawa alkana.).). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. o Presentasi hasil kerja kelompok. Toleransi. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. alkena dan alkuna. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras.). Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. papan dan dalam bidang seni dan estetika (untuk daerahdaerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri petrokimia bisa diangkat sebagai bahan diskusi). Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. guru: o Menentukan atom C primer. Rasa ingin tahu. Komunikatif.

Si NIP. MASMUIN. Penilaian: PPK. S. Tanggung Jawab. H. Kerja keras. Komunikatif. multimedia. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. M. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif.Kegiatan Akhir o Menyimpulkan (nilai yang ditanamkan: Jujur.I NIP. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan.). VI. Menghargai prestasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 52 . Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur.). LKS. Peduli lingkungan. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Rasa ingin tahu.Pd. VII. Menghargai prestasi. Responsi Karanggeneng. SUGENG RAHARDJO.

S.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XI / 1 : SUGENG RAHARDJO.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 53 .

Menentukan bilangan kuantum yang diperbolehkan untuk keberadaan elektron 4. Kimia XI IPA / 1 1. Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 54 . Menjelaskan ide pokok dari teori atom Niels Bohr 2. Menjelaskan hubungan kulit dan sub kulit dengan bilangan kuantum. 1. Kerja keras. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Mengidentifikasi bentuk orbital s. Komunikatif. I. Tanggung Jawab. Menjelaskan teori atom Niels Bohr 2. Berorientasi tugas dan hasil. II. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum.. Toleransi. III. Rasa ingin tahu. 3. p dan d 5. struktur molekul. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Teori atom Bohr o Teori atom mekanika kuantum o Bilangan-bilangan kuantum o Bentuk orbital o Kulit dan sub kulit IV. : 1. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI ATOM MEKANIKA KUANTUM Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Tujuan: Siswa dapat. Menjelaskan ide pokok dari teori atom mekanika kuantum 3. Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada). Menjelaskan teori atom mekanika kuantum.1.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 5. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Menghargai prestasi. dan sifat sifat senyawa.. Menggambarkan bentuk orbital..

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Radiasi elektromagnet o Teori atom Niels Bohr Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa / Perkenalan o Memperkenalkan program semester o Apersepsi: Di kelas X telah dipelajari perkembangan teori atom. V. Rasa ingin tahu.o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 5 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. guru: o Membahas sifat radiasi elektromagnet dan teori atom Niels Bohr sesuai dengan LKS 1.2. mulai dari teori paling sederhana yang dikemukakan oleh John Dalton sampai teori atom modern yang disebut teori atom mekanika kuantum. Tanggung Jawab. d dan f melalui diskusi kelas. kita dapat memahami sifat-sifat unsur dalam sistem periodik serta pembentukan ikatan kimia. p. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori atom bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. Peduli lingkungan. Kita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori atom itu sehingga kita dapat memahaminya secara utuh. Toleransi. Apakah kamu masih ingat ide pokok dalam masing-masing teori tersebut? Sekarang kita akan membahas lebih jauh tentang teori atom Niels Bohr dan teori atom mekanika kuantum.1 dan LKS 1. o Motivasi Berdasarkan teori atom mekanika kuantum. Menghargai prestasi. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 55 . Komunikatif. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital s.

). Kerja keras. o Memeriksa PR sepintas. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab.3). Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 56 . Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Toleransi. guru: o Membahas Teori atom mekanika kuantum sesuai dengan LKS 1. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Diskusi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan ide pokok dalam teori kuantum Max Planck dan teori atom Niels Bohr. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. mencatat siswa yang tidak membuat PR.). Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Teori atom mekanika kuantum Bilangan-bilangan kuantum Bentuk orbital Kulit dan sub kulit Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif.Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Diskusi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab.

yaitu LKS 1. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 57 . (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Komunikatif. model. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.4. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Pertemuan Ketiga: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (3 menit) o Salam pembuka Kegiatan Inti (40 menit) Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian: PPK. (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Tanggung Jawab. Toleransi. VII. guru: o Ulangan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Responsi Karanggeneng. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (2 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Kerja keras.). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Mengngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (supaya mengerjakan uji kompetensi).).). Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. multimedia. LKS. VI. Rasa ingin tahu.).

Si NIP.Drs. MASMUIN. M. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 58 . H. S.I NIP.Pd. SUGENG RAHARDJO.

Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektronnya atau sebaliknya. 2.. Menulisklan diagram orbital 3. Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam tabel periodik. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Rasa ingin tahu. Menggunakan azas larangan Pauli.. Komunikatif. dan sifat sifat senyawa. : 1. Kerja keras. Kimia XI IPA / 1 1. 1. 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur.1. Menghargai prestasi. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 59 . Toleransi.2 (KONFIGURASI ELEKTRON DAN SISTEM PERIODIK UNSUR) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Tanggung Jawab. Berorientasi tugas dan hasil. Hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. Tujuan: Siswa dapat. Materi Ajar: Konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum. prisip aufbau.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STRUKTUR ATOM .  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menuliskan konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum. dan aturan Hund untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital. struktur molekul.

Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif.). guru: o Membahas konfigurasi elektron sesuai dengan LKS 1. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.5. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi.7 dan 1. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 60 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.8). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa PR. Komunikatif.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Berlatih menentukan penulisan konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel periodik. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Toleransi. o Menyimpulkan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. Kerja keras.). guru: o Membahas hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik sesuai dengan LKS 1.6. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan aturan-aturan penulisan konfigurasi elektron.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Peduli lingkungan. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori atom bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. Toleransi.

SUGENG RAHARDJO. multimedia. LKS.Pd.Si NIP.I NIP. H. MASMUIN. Penilaian: PPK : Karanggeneng. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 61 . M. S.

• Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron disekitar kulit luar atom pusat dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. Tanggung Jawab. Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Kerja keras. Kompetensi dasar : 1. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron 2. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi. Kimia XI IPA / 1 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GEOMETRI MOLEKUL SMA Wahid Hasyim Model. Materi Ajar : o Teori domain elektron o Teori hibridisasi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan).. Tujuan: Siswa dapat. o menentukan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron. Rasa ingin tahu..  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. o Meramalkan kepolaran molekul berdasarkan geometri molekulnya o Menjelaskan geometri molekul berdasarkan teori hibridisasi. Hal : 62 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : RPP KIMIA SMA Wahas Model . Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. struktur molekul. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menghargai prestasi. dan sifat sifat senyawa. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron. Komunikatif.2. Toleransi. Berorientasi tugas dan hasil.

Kerja keras.Pd.Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR sepintas.8. mencatat siswa yang tidak membuat PR. H. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. multimedia. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Peduli lingkungan.). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Responsi Karanggeneng.Si Hal : 63 . Komunikatif. Komunikatif. guru: o Membahas teori domain elektron sesuai dengan LKS 1. guru: o Diskusi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.(nilai yang ditanamkan: Jujur. MASMUIN. Rasa ingin tahu.7. Kerja keras. Menghargai prestasi. Penilaian: PPK. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. LKS. S. Kerja keras. Tanggung Jawab. o Membahas teori hibridisasi sesuai dengan LKS 1.). M. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan teori domain elektron o Menyimpulkan teori hibridisasi o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.9) Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 64 . NIP.NIP.

. Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat. struktur molekul. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 3 jam Pelajaran (1 jam untuk ulangan harian) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Kerja keras. Komunikatif. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals. Berorientasi tugas dan hasil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GAYA ANTAR MOLEKUL Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. II. o Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih. struktur molekul RPP KIMIA SMA Wahas Model V. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Menghargai prestasi. gaya London. Toleransi. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals. Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih.3. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI IPA / 1 Standar Kompetensi: 1. gaya London. Kompetensi dasar : 1. Materi Ajar : o Gaya antar molekul: o gaya dispersi o gaya dipol-dipol o ikatan hidrogen IV. Tujuan: Siswa dapat. Terstruktur • Diskusi tentang gaya antar molekul • Menganalisis grafik yang menunjukkan Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat Hal : 65 . dan sifat sifat senyawa. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tanggung Jawab. dan ikatan hidrogen)..  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. III. dan ikatan hidrogen). I. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Rasa ingin tahu.

(nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. LKS. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan gaya-gaya antar molekul dan pengaruhnya terhadap sifat fisik zat. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 66 . Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. o Memeriksa PR. PPK Karanggeneng. Komunikatif. Menghargai prestasi.. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. guru: o Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat. Tanggung Jawab.). Penilaian: Sikap / minat.8. guru: o Diskusi kelas untuk membahas gaya antar molekul sesuai dengan LKS 1. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi.).). (nilai yang ditanamkan: Jujur.Tatap Muka dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur hubungan titik didih dengan massa molekul yang memiliki ikatan hidrogen Mandiri VI. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.(nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia. Kerja keras. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran VII. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.

H.I NIP. S. M.Drs.Si NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 67 .Pd. SUGENG RAHARDJO. MASMUIN.

reaksi eksoterm. Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 68 . Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi o Membedakan sistem dan lingkungan o Menjelaskan perubahan entalpi (∆H) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap.. Tujuan: Siswa dapat. Toleransi. o Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi o Membedakan sistem dan lingkungan o Menjelaskan perubahan entalpi (∆H) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap.. o Menjelaskan macam-macam entalpi molar  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Kerja keras. Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi. : 2.1. dan reaksi endoterm. Rasa ingin tahu. Standar Kompetensi: 2. Menghargai prestasi. o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan. o Menjelaskan macam-macam entalpi molar II. Kompetensi dasar I. Tanggung Jawab. Komunikatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AZAS KEKEKALAN ENERGI DAN PERUBAHAN ENTALPI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMA Wahid Hasyim Model. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan. : Kimia : XI IPA / 1 Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya. III. Materi Ajar : o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H) o Reaksi eksoterm dan endoterm o Entalpi molar IV. Berorientasi tugas dan hasil.

tubuh kita menggunakan energi dari makanan yang kita makan. untuk melakukan aktivitasnya. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 69 . untuk memasak kita gunakan energi dari pembakaran bahan bakar. Pengetahuan ini penting sehingga kita dapat memperhitungkan kebutuhan energi kita. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H) Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. reaksi eksoterm dan reaksi endoterm VI. Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan perubahan entalpi reaksi. Misalnya. o Penyampaian informasi o Demonstrasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 8 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Terstruktur • Merancang dan melakukan tentang reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium • menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan • menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm.V. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. o Appersepsi / motivasi Energi yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari reaksi kimia.

Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. sistem. guru: o Diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm . Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Malakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm sesuai dengan LKS 2.1. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif.). o Melakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian entalpi sesuai dengan LKS 2. kerja. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. guru: o Diskusi kelas untuk membahas azas kekekalan energi sesuai dengan LKS 2. Tanggung Jawab. entalpi dan perubahan entalpi. Toleransi. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu. lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 70 . Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR.3. kalor. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. energi dalam.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa kehadiran siswa.). Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Reaksi eksoterm dan endoterm Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. Tanggung Jawab. Toleransi.4). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras.2. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.).4. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif.o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk membahas pengertian sistem dan lingkungan sesuai dengan LKS 2. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan kata-kata kunci: Azas kekekalan energi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Toleransi.

Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Entalpi molar Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab.). Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 71 . Komunikatif. Peduli lingkungan. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai macam entalpi molar sesuai dengan LKS 2. Toleransi. Peduli lingkungan.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti persamaan termokimia dan entaklpi molar pembentukan dan pembakaran. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Memeriksa PR sepintas. guru: o Diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai macam entalpi molar. Toleransi.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Toleransi.5. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat-sifat reaksi eksoterm dan endoterm. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.). Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.5). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR.

Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Responsi Karanggeneng. guru: o Ulangan harian (50 menit). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Kerja keras.). Peduli lingkungan. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.). Komunikatif. laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Memeriksa PR sepintas. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Peduli lingkungan. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 72 . multimedia. Kerja keras. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Pertemuan Keempat (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Membahas soal uji kompetensi Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. guru: o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa (30 menit). Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. VIII. Kerja keras. Kerja keras. LKS. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Penilaian: PPK. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Praktik. VII. Toleransi.6).

Si NIP. SUGENG RAHARDJO.Drs.Pd. MASMUIN. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 73 . H. M.I NIP. S.

Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan data entalpi pembentukan standar. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Kerja keras. dan data energi Hal : 74 . o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 4. o Menentukan entalpi reaksi melalui percobaan.. hukum Hess.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HUKUM HESS Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : Kompetensi dasar ikatan. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus /diagram tingkat energi. 3. Tujuan: Siswa dapat. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya. Rasa ingin tahu. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan. : 2. 2.. Kimia XI IPA / 1 2. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan data energi ikatan. Menghargai prestasi. Berorientasi tugas dan hasil.2. Menentukan ∆H reaksi berdasarkan percobaan. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan diagram siklus / diagram tinglkat energi. Toleransi. Tanggung Jawab. o Praktikum. data perubahan entalpi pembentukan standar. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model SMA Wahid Hasyim Model. Komunikatif. Materi Ajar : Kalorimetri Hukum Hess Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Menghitung harga ∆H reaksi berdasarkan data percobaan. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.

guru: o Diskusi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu.).8 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Terstruktur Mandiri • Merancang dan • Siswa dapat Menentukan melakukan percobaan ∆H reaksi berdasarkan untuk menentukan ∆H percobaan. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Toleransi.5.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan cara penentuan entalpi reaksi melalui percobaan (kalorimetri). Menghargai prestasi. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menentukan kalor reaksi sesuai dengan LKS 2. Kerja keras. Rasa ingin tahu. hukum Hess. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. reaksi dalam kalorimeter data perubahan entalpi melalui kerja kelompok pembentukan standar.). Hal : 75 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. dan di laboratorium data energi ikatan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Kalorimetri Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Menghargai prestasi. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.4). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Hess sesuai dengan LKS 2. Tanggung Jawab.8). Rasa ingin tahu.7 dan 2. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. guru: o Latihan soal menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Rasa ingin tahu. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 76 . Toleransi. o Memeriksa PR sepintas. diagram tingkat energi dan data kalor reaksi lain yang berhubungan sesuai dengan LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara menentukan reaksi dengan hukum Hess. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus o Menentukan entalpi reaksi berasarkan diagram tingkat energi o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan data kalor reaksi lain yang berhubungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.6. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab.6.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Hukum hess.

). Rasa ingin tahu.Hukum Hess: o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan o Menentuam entalpi reaksi berdasarkan energi ikatan. Kerja keras. Menghargai prestasi. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar sesuai dengan LKS 2. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar dan data energi ikatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas.5. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Pertemuan Keempat (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Membahas soal uji kompetensi Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 77 . guru: o Melakukan disusi kelas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Toleransi. yaitu mengerjakan soal uji kompetensi. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi.). Tanggung Jawab.

Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. Kerja keras. S.I NIP. o Memeriksa PR sepintas.Si NIP. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Toleransi. laboratorium. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. guru: o Ulangan harian (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia. MASMUIN. Menghargai prestasi. LKS. H. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. M. Responsi Karanggeneng.o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu.Pd. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 78 . Praktik. Menghargai prestasi. guru: o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. SUGENG RAHARDJO.). Kerja keras. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Penilaian: PPK. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.).1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Komunikatif.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 79 .

suhu. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. suhu. Kimia XI / 1 3.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menafsirkan grafik faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. kesetimbangan kimia. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. Materi Ajar : Kemolaran faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Praktikum o Diskusi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 80 . 1. Membuat larutan dengan kemolaran tertentu 3. Menghitung konsentrasi larutan (kemolaran larutan) 2.. luas permukaan dan katalis) 4. Memahami kinetika reaksi. 3.. Menghitung konsentrasi larutan 2. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. luas permukaan. dan katalis) melalui percobaan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil.1. serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari dan industri : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAJU REAKSI – 1 (KEMOLARAN DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Tujuan: Siswa dapat. Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.

guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membuat larutan dengan konsentrasi tertentu sesuai dengan LKS 3. Rasa ingin tahu. guru: o Menghitung konsentrasi larutan o Membuat larutan dengan kemolaran tertentu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Menghitung dan membuat larutan dengan konsentrasi tertentu dalam keja kelompok di laboratorium • Merancang dan melakukanmpercobaan tentang faktor-faktor yang mempengarui laju reaksi dalam kerja kelompok di laboratorium Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Kemolaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 81 . Menghargai prestasi.o Penugasan Alokasi Waktu 6 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.1. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Komunikatif. Toleransi.

). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. guru: o Membahas PR: Buku paket. Rasa ingin tahu. Toleransi.2). Kerja keras.).2 (45 menit). Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. yaitu praktikum untuk memepelajari faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. o Memeriksa PR sepintas. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas definisi.). Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kelompok 1 s. Kerja keras. o Membagi siswa ke dalam 8 kelompok kerja: (nilai yang ditanamkan: Jujur. cara menentukan dan menghitung laju reaksi sesuai dengan LKS 3. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab.). Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.d 4 : Pengaruh luas permukaan dan suhu Kelompok 5 s. Latihan 3. Komunikatif. pengenceran dan cara membuat larutan dengan kemolaran tertentu. Komunikatif.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Rasa ingin tahu.d 8 : Pengaruh konsentrasi dan katalis.). Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 82 .1 (soal latihan tentang konsentrasi) (30 menit). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Definisi laju reaksi o Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan kemolaran. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. o Membahas kegiatan berikutnya.

Toleransi. Komunikatif.).3). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras.). guru: o Diskusi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. guru: o Malakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi sesuai dengan LKS 3.). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan definisi serta cara menentukan laju reaksi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 83 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Ketiga: (8 jam pelajaran) Materi Ajar: Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Menghargai prestasi.).). Komunikatif. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Pengaruh luas permukaan o Pengaruh konsentrasi o Pengaruh suhu o Pengaruh katalis Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi.3. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. o Salam penutup. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.

o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu mengerjakan LKS 3. Toleransi. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari LKS). Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar RPP KIMIA SMA Wahas Model : Hal : 84 . Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit)  Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi.). Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Kerja keras. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. guru: o Ulangan harian tentang laju reaksi-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Memeriksa PR sepintas. Peduli lingkungan. Toleransi. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.4. Kerja keras. Peduli lingkungan. Toleransi.).  Salam penutup.

M. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 85 .I NIP.Buku Kimia. Responsi Karanggeneng. Penilaian: PPK. LKS. H.Si NIP. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. S. Praktik. MASMUIN.Pd. laboratorium. multimedia. SUGENG RAHARDJO.

Komunikatif. peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri. kesetimbangan kimia. Kerja keras. o Menjelaskan pengertian. Tanggung Jawab. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3. Tujuan: Siswa dapat.. Menghargai prestasi.. o Menentukan orde reaksi. Toleransi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Rasa ingin tahu. Memahami kinetika reaksi. o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri. luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.2. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan pengaruh konsentrasi. Kimia XI / 1 3. peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. o Menentukan orde reaksi. o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. o Menjelaskan pengaruh konsentrasi. Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi. o Menjelaskan pengertian. luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. Berorientasi tugas dan hasil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAJU REAKSI – 2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SMA Wahid Hasyim Model. Materi Ajar : o Teori tumbukan o Orde reaksi : : : : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 86 .

• Berlatih menentukan orde reaksi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. • Menghitung dan menentukan orde dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi. • menjelaskan peranan katalis dalam reaksi melalui diskusi Mandiri • Siswa dapat Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktorfaktor penentu laju dan orde reaksi. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Teori tumbukan Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis dengan menggunakan teori tumbukan melalui diskusi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • diskusi kelas menjelaskan faktorfaktor penentu laju reaksi dengan teori tumbukan. Kegiatan Inti RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 87 .Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 6 jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. persamaan laju reaksi. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.

). Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR.). Kerja keras.1 (soal latihan tentang konsentrasi) (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Kerja keras.Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu.4.nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. o Memeriksa PR sepintas. Latihan 3.). o Memberi PR. Rasa ingin tahu. Kerja keras.5) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Toleransi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan teori tumbukan sesuai dengan LKS 3. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan teori tumbukan. Komunikatif.2 dari buku paket. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. guru: o Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu.). yaitu Latihan 3. Rasa ingin tahu.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 88 . Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Orde reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan. guru: o Membahas PR: Buku paket. Tanggung Jawab.

Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi.3 dari buku paket serta uji kompetensi Bab 3. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemian berikutnya. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu.6) (20 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. o Salam penutup. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.).). guru: o Ulangan harian (60 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan definisi serta cara menentukan laju reaksi. Menghargai prestasi. Toleransi. Konfirmasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 89 . Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Katalis dalam kehidupan dan industri. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras.). Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.).(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Kerja keras. o Memeriksa PR sepintas. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. o Memberi PR. guru: o Membahas tugas siswa tentang peranan katalis dalam kehidupan dan induistri (LKS 3. Kerja keras. Toleransi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas orde reaksi sesuai dengan LKS 3. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Ulangan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif.5 (65 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif.Dalam kegiatan eksplorasi. yaitu Latihan 3. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.

Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Komunikatif.Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Kerja keras.).Si NIP. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif.Pd.). LKS. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 90 . o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Responsi Karanggeneng. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Penilaian: PPK. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. S. laboratorium. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Kerja keras. MASMUIN. SUGENG RAHARDJO. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari LKS 4. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Praktik. M. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.). multimedia. Tanggung Jawab.I NIP. H. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu.

4. 2. o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Menjelaskan kesetimbangan dinamis. Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chate Tujuan: Siswa dapat. Kerja keras.. 3. Berorientasi tugas dan hasil.3. Menjelaskan tetapan kesetimbangan. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Rasa ingin tahu. o Keadaan kesetimbangan dinamis. o Pergeseran kesetimbangan. tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan. 2. Menjelaskan tetapan kesetimbangan. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1 Standar Kompetensi: 3. 1. Menghargai prestasi. konsentrasi. Materi Ajar : o Reaksi dapat balik. Toleransi. tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan. Menganalisis data percobaan tentang pengaruh perubahan suhu. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas Le Chatelier. 5. 5. kesetimbangan kimia. tekanan dan konsentrasi. 3. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 91 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN – 1 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. Menganalisis pengaruh perubahan suhu. Tanggung Jawab. Memahami kinetika reaksi. Menjelaskan kesetimbangan dinamis.. dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. 4. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. o Tetapan kesetimbangan. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.

Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. o Appersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan dalam kerja kelompok di laboratorium. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. guru: o Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan. • Menyimpulkan faktorfaktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan keseimbangan dan faktorfaktor yang mempengaruhi pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Reaksi dapat balik Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. o Praktik / demonstrasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 92 .o Azas le Chatelier. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. mencatat siswa yang tidak membuat PR.

o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. Peduli lingkungan. Pergeseran kesetimbangan. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.2 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o appersepsi / motivasi ada pada LKS Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 4. o Memeriksa PR sepintas. Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. 2. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. Kerja keras. o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis sesuai dengan LKS 4. Komunikatif. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 93 . Kerja keras. guru: o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran kesetimbangan sesesuai dengan LKS 4. Tetapan kesetimbangan. Toleransi. Kerja keras. 3. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan reaksi dapat balik.). Toleransi. Komunikatif. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: 1. Rasa ingin tahu.1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi.Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu.).5. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai dengan LKS 4.

Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras.7. Toleransi. o Memberi PR. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menyimpulkan pengaruh suhu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Azas le Chatelier. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.4 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. yaitu Latihan 4. o Membahas soal-soal kesetimbangan (Latihan 4. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. sesuai dengan LKS 4. Komunikatif.). Toleransi. Tanggung Jawab. tekanan. Komunikatif. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Peduli lingkungan. o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan.). Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Toleransi.). Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.3 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi.6. Tanggung Jawab. o Salam penutup. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras.). Komunikatif. Menghargai prestasi.).2 dari buku paket. o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan LKS 4. Peduli lingkungan. o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan azas Le Chatelier sesuai dengan LKS 4.2 dan 4. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. yaitu LKS 4.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 94 . dan konsentrasi pada arah persgeseran kesetimbangan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.3 dari buku paket). Kerja keras. Peduli lingkungan.).

Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi.). Toleransi. Kerja keras. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas. Peduli lingkungan. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 95 . Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan azas Le Chatelier. yaitu uji kompetensi Bab 4.).). mencatat siswa yang tidak membuat PR. o Salam penutup. o Memberi PR. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan azas Le Chatelier. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). sesuai dengan LKS 4. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.7 (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. guru: o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.

MASMUIN. Komunikatif. Peduli lingkungan. o Salam penutup. M. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu.). Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Penilaian: PPK.I NIP. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. yaitu mengerjakan LKS 4. multimedia. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. SUGENG RAHARDJO. H. Peduli lingkungan. Kerja keras.). LKS. Praktik. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.Dalam kegiatan eksplorasi.). Komunikatif.Pd.8. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.Si NIP. Responsi Karanggeneng. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi.). 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 96 . Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. guru: o Ulangan harian tentang kesetimbangan-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Kerja keras. S. laboratorium. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.

Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan. 3. Memahami kinetika reaksi. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan. Tanggung Jawab. Tujuan: Siswa dapat. Komunikatif. 4. Materi Ajar: o Hukum kesetimbangan o Tetapan kesetimbangan onsentrasi (Kc) o Tetapan kesetimbangan tekanan (Kp) o Hubungan Kc dengan Kp o Derajad disosiasi (α) Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 97 . Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang..  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya.4. 2. Menghargai prestasi. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1 Standar Kompetensi: 3. kesetimbangan kimia. 3. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN – 2 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. 1. 4. Rasa ingin tahu. 2. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Toleransi. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan. Berorientasi tugas dan hasil.. Kerja keras.

mencatat siswa yang tidak membuat PR.1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kp dan derajat disosiasi (penguraian) melalui diskusi. Kerja keras. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Menghitung harga Kc. Tanggung Jawab. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Peduli lingkungan.). kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. • Latihan menghjitung Kc dan Kp • latihan menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc dan sebaliknya. Mandiri • Siswa dapat Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Reaksi dapat balik o Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis. Toleransi. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis sesuai dengan LKS 4. Rasa ingin tahu. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai dengan LKS 4. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 98 . Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi.2 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Appersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi.).3 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. o Tetapan kesetimbangan. Kerja keras. o appersepsi / motivasi ada pada LKS Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Komunikatif.).5. sesuai dengan LKS 4. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan reaksi dapat balik. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.4 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan LKS 4. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. guru: o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran kesetimbangan sesesuai dengan LKS 4. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 99 .). Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 4. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR sepintas. Tanggung Jawab. o Pergeseran kesetimbangan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis.). Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.

Menghargai prestasi. o Membahas soal-soal kesetimbangan (Latihan 4. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.7 (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. yaitu Latihan 4. Tanggung Jawab. Toleransi. sesuai dengan LKS 4. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan.2 dan 4. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. yaitu LKS 4. tekanan. Komunikatif. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 100 . Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Azas le Chatelier. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi.7. o Memeriksa PR sepintas. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.2 dari buku paket. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi.). Komunikatif.). Toleransi. Tanggung Jawab. o Menyimpulkan pengaruh suhu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan azas Le Chatelier sesuai dengan LKS 4. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab.6. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Salam penutup. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan.3 dari buku paket). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif.). dan konsentrasi pada arah persgeseran kesetimbangan. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan azas Le Chatelier. Toleransi.). Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Memberi PR. Kerja keras.

(nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. guru: o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya.). Toleransi. Tanggung Jawab. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Salam penutup. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 101 . Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab.). yaitu uji kompetensi Bab 4. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi.). Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. guru: o Ulangan harian tentang kesetimbangan-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi.). Komunikatif. Menghargai prestasi.Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. o Memeriksa PR sepintas. o Memberi PR. Komunikatif. Kerja keras.). Peduli lingkungan. Toleransi. mencatat siswa yang tidak membuat PR.).). Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan azas Le Chatelier. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif.

Peduli lingkungan. H. Responsi Karanggeneng. yaitu mengerjakan LKS 4. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 102 . Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.8. Menghargai prestasi. S. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. multimedia. LKS.). Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.Si NIP. Komunikatif. o Salam penutup. Kerja keras. SUGENG RAHARDJO. M. Penilaian: PPK.Pd. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. laboratorium. Toleransi.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Praktik. Toleransi. Kerja keras. MASMUIN.I NIP.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.

kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang RPP KIMIA SMA Wahas Model : : : : Terstruktur • Mengkaji kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan Hal : 103 . Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.5. Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. Kompetensi dasar : 3. Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. Kerja keras. Kimia XI / 1 3. kesetimbangan kimia.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANAN – 3 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SMA Wahid Hasyim Model. Komunikatif. Memahami kinetika reaksi. Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Menghargai prestasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur... Rasa ingin tahu. Berorientasi tugas dan hasil. Tujuan: Siswa dapat. Toleransi. Tanggung Jawab. Materi Ajar : Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu : 10 JAM Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.Tatap Muka mempengaruhinya.). Peduli lingkungan. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Perkenalan Kegiatan Inti Terstruktur didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. guru: o Pengenalan Kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras. Rasa ingin tahu.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Mandiri industri Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industry (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras.).). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 104 . Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.

Toleransi.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif.o Memeriksa kehadiran siswa.). Peduli lingkungan. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan. Komunikatif. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel materi Apakah yang dimaksud dengan partikel materi? Apakah partikel dari besi? air? o Motivasi Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Toleransi. o Memeriksa sepintas apakah PR. Kerja keras. Komunikatif. guru: o Membahas LKS 1. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. o Memeriksa sepintas apakah PR. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. Kerja keras. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. guru: o Melakukan diskusi kelas (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Apersepsi: o Diskusi singkat tentang partikel dasar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 105 . Kerja keras.2) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. guru: o Membahas LKS 1. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Menyimpulkan model atom Thomson. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. kita terlatih cara berpikir ilmiah yang berazaskan hubungan sebab-akibat. Toleransi. tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu pengetahuan). o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. o Membahas kelemahan model atom Rutherford. Komunikatif. Toleransi. o Rasa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.).). Kegiatan Inti. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model o o o o Motivasi: o Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom? Bagaimana partikel tersebut ditemukan? Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan? Bagaimana perkembangan teori atom? Hal : 106 .). Kerja keras. o Membahas teori atom Bohr. Komunikatif. Kerja keras. guru: o Merangkum sifat-sifat partikel dasar (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas kelemahan teori Bohr (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan dengan tabung sinar katode) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi.). Peduli lingkungan. Toleransi.). Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras.). Menghargai prestasi. Komunikatif.2 Melalui diskusi kelas. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.Dengan mempelajari penemuan partikel dasar. Peduli lingkungan.

o Memeriksa sepintas apakah PR. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Toleransi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.3 melalui diskusi kelas. Komunikatif. o Menyimpulkan teori atom Ruthherford. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas LKS 1. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Menampilkan simulasi percobaan Rutherford.). Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan perkembangan teori atom. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom.). Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 107 . Kerja keras.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. o Apersepsi: Apakah penyusun inti atom? o Motivasi: Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan atara atom unrsur.

Tanggung Jawab. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. Toleransi. Peduli lingkungan.). Kerja keras.).). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. guru: o Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Mebahas pengertian massa atom relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.).4 melalui diskusi kelas. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. isobar dan isoton.). o Menyimpulkan pengertian isotop. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. o Memeriksa sepintas apakah PR. Rasa ingin tahu. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 108 . Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi.4) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Peduli lingkungan. guru:  Membahas LKS 1. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan.

). Komunikatif. Rasa ingin tahu. guru:  Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.).).).). guru: o Membahas LKS 1. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.  Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras.  Latihan menentukan massa molekul relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa sepintas apakah PR. o Mebahas penulisan konfigurasi elektron.5 melalui diskusi kelas.5 dan uji kompetensi) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. Komunikatif. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan.). Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 109 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.  Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.). Peduli lingkungan. Karanggeneng. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi. Peduli lingkungan. o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. multimedia. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi.o Membahas pengertian elektron valensi.). Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan siswa) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab.). Kerja keras. Kerja keras.). Penilaian: PPK. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model RPP KIMIA SMA Wahas Model Guru Mata Pelajaran Hal : 110 . Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Komunikatif. LKS. Responsi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur.

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 111

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XI / 2 : SUGENG RAHARDJO, S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 112

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI ASAM BASA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model... Kimia XI IPA / 2 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya

Kompetensi dasar : 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan. 4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa. 4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. 4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut. 4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis 4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. I. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry  Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis  Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi.  Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa.  Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama  Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)  Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya.  Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.  Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi  Menentukan kadar zat melalui titrasi.  Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 113

11. Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama 8. 1. asam kuat dan basa lemah. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius 2. Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan. Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 114 . Menghitung pH atau pOH larutan penyangga Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat. Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi 12. Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb) 9. Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi. 6. 10. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry 3.                 Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis 5. Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya. 7. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp II. Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya 4. Menentukan kadar zat melalui titrasi.Tujuan: Siswa dapat. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis. Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa.

Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi 22. Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya 28. Kerja keras. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis 23. Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran 19. 24. III. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga 18. Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan 29. Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan. Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat. Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan 21. Menghargai prestasi. Toleransi. 17. Tanggung Jawab. Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar :  Teori asam basa  sifat larutan asam dan basa. Rasa ingin tahu. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis. Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya 30.  derajat Keasaman (pH)  derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa  aplikasi konsep pH dalam pencemaran  Stoikiometri larutan  titrasi asam dan basa  larutan penyangga  pH larutan penyangga  fungsi larutan penyangga  hidrolisis garam RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 115 . asam kuat dan basa lemah. Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air 27. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut 25. Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup 20. Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi 15. Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa 14. 16.13. Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Komunikatif. Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya 26.

 sifat garam yang terhidrolisis  pH larutan garam yang terhidrolisis  grafik titrasi asam dan basa  kelarutan dan hasil kali kelarutan IV. • Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan • Siswa dapat Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa • Siswa dapat Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. asam kuat dan basa lemah. • Siswa dapat Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut • Siswa dapat Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis • Siswa dapat Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. • Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga • Menghitung pH . Alokasi Waktu 56 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat larutan asam-basa. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan V. Skenario Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 116 .arutan garam yang terhidrolsis melalui diskusi kelas • Menganalisis grafik hasil titrasi asm kuan dan basakuat. asam lemah dena basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolsis melelui diskusi. metode pengukuran dan terapannya Terstruktur • Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry • Merancang dan melakukan percobana titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa. VI.

Pertemuan Awal: Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa / Perkenalan o Memperkenalkan program semester o Apersepsi: Kita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori asam basa itu sehingga kita dapat memahaminya secara utuh. o Motivasi Berdasarkan teori asam basa, kita dapat memahami keasaman (Ph). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Menjelaskan pengertian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi (Indikator Pencapaian Kompetensi alam dan Indikator Pencapaian Kompetensi kimia) melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa melalui kerja kelompok laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan trayek perubahan warna larutan asam dan basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama, menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa ( Kb) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 117

o Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan dari data konsentrasinya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Meneliti dan menghitung pH air sungai di sekitar sekolah/rumah dalam kerja kelompok (bagi daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pH limbah buangannya sebagai bahan penelitian) o Merancang dan melakukan percobaan titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan hasil percobaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kadar suatu zat dengan cara titrasi melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung kadar zat dari data percobaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung pH atau pOH larutan penyangga melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Melalui diskusi kelas menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk nidup (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui kerja kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan ciri-ciri garam yang terhidrolisis dalam air. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 118

o Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasil kali kelarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan kelarutan suatu garam. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan ide pokok dalam teori asam basa.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia, model. VIII. Penilaian: PPK, Responsi Karanggeneng,09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 119

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 120 .

elektroforesis. elektroforesis. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall. dan farmasi Tujuan: Siswa dapat.. dan penyaringan) 3. makanan. Tanggung Jawab. Menjelaskan koloid liofob dan liofil 6. 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Toleransi. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 4. homogen/heterogen. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan. homogen/heterogen. 2. Kompetensi dasar : 5. gerak Brown. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall. dan penyaringan) 3. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. dispersi. Menjelaskan koloid liofob dan liofil 6. Berorientasi tugas dan hasil. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 4.1. Menghargai prestasi. gerak Brown. 5. Kimia XI IPA / 2 5.2. dialisis..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SISTEM KOLOID Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Mengklasifikasikan suspensi kasar. koagulasi) 5. Mengklasifikasikan suspensi kasar. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. Materi Ajar:   pembuatan koloid (cara kondensasi. 1. larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik. larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall. Rasa ingin tahu. makanan. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik. peptisasi) sistem koloid Hal : 121 RPP KIMIA SMA Wahas Model . emulsi. Kerja keras. koagulasi) 5. Komunikatif. emulsi. dan farmasi  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. dialisis.

). Peduli lingkungan. guru: o Merancang dan melakukan percobaan pembuatan koloid dalam kerja kelompok di laboratorium. Komunikatif. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Terstruktur Mandiri • diskusi kelompok • Siswa dapat mengidentifikasi serta Mengelompok-kan sifatmengklasifikasikan jenis sifat koloid dan dan sifat koloid dari data penerapannya dalam percobaan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 122 . Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi.). Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.  sifat-sifat koloid peranan koloid dalam kehidupan Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 12 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta peneapannya dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari • Merancang dan • Siswa dapat Membuat melakukan percobaan berbagai sistem koloid pembuatan koloid dalam dengan bahan-bahan yang kerja kelompok di ada di sekitarnya laboratorium. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa PR. guru: o Melalui diskusi kelompok mengidentifikasi serta mengklasifikasikan jenis dan sifat koloid dari data percobaan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Melakukan percobaan pengelompokkan berbagai sistem koloid. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi.

Si NIP. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pembuatan koloid. Rasa ingin tahu. multimedia. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. SUGENG RAHARDJO. Kerja keras. Komunikatif. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 123 .o Melakukan percobaan sifat-sifat koloid secara kelompok. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Peduli lingkungan.Pd. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. MASMUIN. farmasi dan membuatnya dalam bentuk tabel (daftar) secara individu di rumah. Kerja keras. Penilaian: PPK : Karanggeneng. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.I NIP. makanan. Kerja keras. Toleransi. S. Toleransi. Toleransi. H. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menyimpulkan sifat-sifat koloid.).). LKS. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. M. o Mengidentifikasi peranan koloid di industri kosmetik. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XII / 1 : SUGENG RAHARDJO. S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 124 .

Tanggung Jawab. Toleransi. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Kerja keras.Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4.Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan Tujuan: Siswa dapat. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. 2. Menjelaskan penurunan tekanan uap. penurunan titik beku larutan.Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Materi Ajar : o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol o Tekanan uap larutan Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 125 . Berorientasi tugas dan hasil. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi: 1. kenaikan titik didih.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model.. 2.Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4. 3.1..sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. Komunikatif. Menjelaskan sifat.Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit. 3. 1. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit.

1. Kerja keras.). Komunikatif. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1.(nilai yang ditanamkan: Jujur.2. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab.o 6 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 126 . Komunikatif. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif. Toleransi. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Terstruktur • Menghitung konsentrasi suatu larutan ( kemolalan.). Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Mandiri • Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Menghargai prestasi. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. kemolaran dan fraksi mol). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.

Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab.1) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Tanggung Jawab.). guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Komunikatif.). mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).).3) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 127 . o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Toleransi. Toleransi. Komunikatif.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.3 dalam diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. o Memeriksa PR. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.

Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Ulangan 50 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas soal ulangan 10 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia; LKS, multimedia. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal)

Karanggeneng, 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 128

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 129

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan Tujuan: Siswa dapat, 1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : o Kenaikan titik didih o Penurunan titik beku Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Praktikum o Diskusi o Penugasan
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 130

(nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). kenaikan titik didih.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. guru: o Melakukan percobaan untuk mengamati kenaikan titik didihdan penurunan titik beku sesuai dengan LKS 1. 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. guru: o Menjelaskan penurunan tekanan uap.4. Komunikatif. Tanggung Jawab. yaitu Latihan 1. • Berlatih menghitung ∆ Tf dan ∆ Tb larutan Mandiri • Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).Alokasi Waktu a. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Kenaikan titik didih dan Penurunan titik beku Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 131 . Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. Terstruktur • Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan.3.). dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. penurunan titik beku larutan.

Toleransi.Si NIP.). Kerja keras.4. multimedia. Tanggung Jawab.6. Kerja keras. Penilaian: PPK Karanggeneng. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi.5 dan 1. Laboratorium.Pd. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Komunikatif. Peduli lingkungan. M.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. S. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Toleransi. Menghargai prestasi. o Mengingatkan siswa untuk membaca LKS 1.I NIP. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. H. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kerja keras.o Kenaikan titik didih dan penurunan titik beku (lanjutan) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. LKS. guru: o Membahas hasil percobaan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku melalui diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.3. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. sesuai dengan LKS 1. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas.). Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. MASMUIN. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. guru: o Membahas soal-soal kenaikan titik didih dan penurunan titik beku sesuai dengan Latihan 1. Menghargai prestasi. 19750320 200801 1 013 Hal : 132 . Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku termasuk sifat koligatif larutan. Tanggung Jawab. Toleransi.

Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan 2. Mandiri • Siswa dapat Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan Hal : 133 . Toleransi.Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya 3. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Materi Ajar : o Diagram P-T o Osmosis dan tekanan osmosis. Rasa ingin tahu. Kerja keras. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan 2. Berorientasi tugas dan hasil. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.1. Menjelaskan sifat. RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Meganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta contoh terapannya dalam kegidupan sehari-hari dan industri. 3. penurunan titik beku larutan. 1. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menjelaskan penurunan tekanan uap. Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 3 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1.Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Menghargai prestasi.Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit Tujuan: Siswa dapat. kenaikan titik didih. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.

Menghargai prestasi. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Materi ajar: o Diagram fasa RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 134 . Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Diagram fasa o Tekanan osmotik Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. o Memberi PR.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Melakukan diskusi kelas untuk membahas osmosis dan tekanan osmosis sesuai dengan LKS 1. Kerja keras.4. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. yaitu Latihan 1.(nilai yang ditanamkan: Jujur.6 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. osmosis dan tekanan osmosis. Kerja keras.). Toleransi.5 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. penurunan titik beku larutan.). Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. kenaikan titik didih. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.Tatap Muka Terstruktur penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas Mandiri tekanan uap. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas diagram fasa sesuai dengan LKS 1. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan diagram fasa.). guru: o Menjelaskan penurunan tekanan uap. Komunikatif.

H.).). multimedia.7.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Laboratorium. guru: o Membahas soal-soal latihan tentang diagram fase dan tekanan osmotik. Kerja keras. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3103MP (Lihat kartu Soal) o Praktik Tagihan KIM-3104MP o Asikap/Minat Tagihan Kim-3105MP Karanggeneng. Peduli lingkungan. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. guru: o Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. S. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. M. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.o Tekanan osmotik Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memerika PR. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.Si Hal : 135 . Toleransi. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Meminta siswa untuk mempelajari LKS 1. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. MASMUIN. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi.Pd. LKS.

NIP.NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 136 .

Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. 1. Kerja keras. Komunikatif.2.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam pelajaran (2 JP untuk ulangan harian) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membanding-kan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Terstruktur Mandiri • Menganalisis data • Siswa dapat Menganalisis percobaan untuk data percobaan untuk membandingkan sifat membandingkan sifat koligatif larutan koligatif larutan elektrolit elektrolit dan non dan non elektrolit elektrolit melalui diskusi kelompok RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 137 . Materi Ajar : o Sifat koligatif larutan elektrolit. Tanggung Jawab. Menjelaskan sifat. Rasa ingin tahu. Berorientasi tugas dan hasil. Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit. Toleransi.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. Menghargai prestasi. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit Tujuan: Siswa dapat.

guru: o Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif.7 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat koligatif larutan elektrolit. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Ulangan harian Bab 1 Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 138 .). Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi.). Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab.Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sifat koligatif larutan elektrolit Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (40 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sifat koligatif larutan elektrolit sesuai dengan LKS 1. o Membahas soal-soal uji kompetyensi Bab 1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Kerja keras. Tanggung Jawab.

Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Toleransi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu.I NIP.). Penilaian: PPK Tagihan KIM-3106MP (Lihat kartu Soal) Sikap/Minat Tagihan KIM-3107MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Kerja keras. S. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. M. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.Pd. Rasa ingin tahu. LKS. Laboratorium. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Meminta siswa untuk mempelajari LKS 2. Toleransi. Komunikatif.1.). MASMUIN. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. guru: o Ulangan Blok Bab 3.). 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 139 . Kerja keras.Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. guru: o Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit. Menghargai prestasi. multimedia. H.(nilai yang ditanamkan: Jujur.Si NIP. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. SUGENG RAHARDJO.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 140 .

Tanggung Jawab.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi 2. Hal : 141 RPP KIMIA SMA Wahas Model .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kerja keras. Komunikatif.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) Tujuan: Siswa dapat. Kompetensi dasar : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.1. Menghargai prestasi.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 1. Rasa ingin tahu. Materi Ajar : o Penyetaraan reaksi redoks Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran (1 jam untuk ulangan) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) Terstruktur • Berlatih menyetarakan reaksi redoks Mandiri • Siswa dapat Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion-elektron) dan perubahan biangan oksidasi (PBO) melalui diskusi kelas. Berorientasi tugas dan hasil. Toleransi.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi 2.

yaitu latihan 1. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. guru: o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 142 .. mecatat siswa yang tidak mengerjakan. Kerja keras. o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode setengah reaksi sesuai dengan LKS 2. Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR.2 (20 menit) . Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi.Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron. Komunikatif.1 (60 menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.1 dan 1.(nilai yang ditanamkan: Jujur.. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.3. Kerja keras. Toleransi.). Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu. guru: o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi sesuai dengan LKS 2. o Mengimngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.2 dan 1. Komunikatif.). Toleransi.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.

Menghargai prestasi. guru: o Membahas PR (Latihan 1.). Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Ulangan harian (50 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.Pd. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.3.).I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO.). Tanggung Jawab.o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron. Menghargai prestasi. . Toleransi. H. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi.). Menghargai prestasi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. MASMUIN. Tanggung Jawab. S. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Mengingatkan siswa untuk mempelajarari LKS 2. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.3) (30 menit) .1. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3108MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng.. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. mencatat siswa yang tidak membuat PR. multimedia.Si Hal : 143 . M.2 dan 1. Kerja keras. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. 1. Rasa ingin tahu. LKS.

NIP. NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 144 .

Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar Tujuan: Siswa dapat. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya 3. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan 2. 1. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan 2. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta 4. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 145 . Toleransi. Tanggung Jawab. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta 5. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta 5. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu. Materi Ajar : o Sel Volta o Potensial elektrode Potensial sel Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta 4. Kompetensi dasar : 2. Berorientasi tugas dan hasil.1. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi: 2. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya 3.

Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. . Komunikatif. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menjelaskan sel volta sesuai dengan LKS 2. Komunikatif. Menghargai prestasi. yaitu LKS 2.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.4. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan..).o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Merancang dan melakukan percobaan sel volta dalam kerja kelompok di laboratorium Terstruktur • Berlatih menghitung Eº sel Mandiri • Siswa dapat menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sel Volta Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi.). mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. yaitu Latihan . . Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 146 .(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. guru: o Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.

M. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. guru: o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry. guru: o melakkan diskusi kelas untuk membahas potensial elektrode. Komunikatif. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. MASMUIN. sesuai dengan LKS 2. H. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. . Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Komunikatif.4.). Kerja keras.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO.5.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab.Si Hal : 147 . Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. LKS. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.Materi ajar: o Potensial elektrode o Potensial sel dan reaksi redoks spontan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memerika PR. Menghargai prestasi.Pd. multimedia. S. yaitu mempelajari LKS 2. Laboratorium. Komunikatif. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Toleransi. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3110MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng.). mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

NIP.NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 148 .

Kompetensi dasar : 2. Toleransi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai.1. Komunikatif. Rasa ingin tahu.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai.Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Materi Ajar : o Sel Volta dalam kehidupan (sel Volta komersial) o Korosi besi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 149 .Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3.Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi Tujuan: Siswa dapat. dll) 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. dll) 2. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil.Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3. Menghargai prestasi. aki. aki. 1. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Tanggung Jawab.

Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. guru: o Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. • Merancang dan • diskusi kelas • melakukan percobaan menjelaskan prinsip sel untuk mengidentifikasi volta yang banyak faktor-faktor yang digunakan dalam memepengaruhi kehidupan (baterai. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. terjadinya korosi dll) melalui kerja kelompok di laboratorium. mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR.5. Peduli lingkungan.Tatap Muka Terstruktur Mandiri Siswa dapat Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjandinya korosi melalui diskusi kelas. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.). Toleransi. aki.). Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sel Volta komersial. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sel Volta komersial sesuai dengan LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. aki. Rasa ingin tahu. Kerja keras. dll). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.).). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 150 .6) . Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.

Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.).. (nilai yang ditanamkan: Jujur.7. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 151 . Menghargai prestasi.o Korosi besi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.).). Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. o Memeriksa PR sepintas.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Menjelaskan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Peduli lingkungan.). Peduli lingkungan. yaitu mempelajari LKS 2.6. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan korosi besi dan cara pencegahannya. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian: PPK : KIM-3111MP Sikap/Minat : KIM-3112MP Praktek : KIM-3113MP Karanggeneng. Tanggung Jawab.. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. sesuai dengan LKS 2. multimedia. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas korosi besi. Rasa ingin tahu. LKS. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. mencatat siswa yang tidak membuat PR.). Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.

S. H.Drs.Si NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 152 . MASMUIN.I NIP. M. SUGENG RAHARDJO.Pd.

Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 2 Jam Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 153 .Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif. Materi Ajar : o Elektrolisis. 2.Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan.Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. Tujuan: Siswa dapat. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 4 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Menghargai prestasi. 1.2. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Kompetensi dasar : 2. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Tanggung Jawab.

Menghargai prestasi.).8) . o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. guru: o Melakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas elektrolisis sesuai dengan LKS 2. Kerja keras. guru: o Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab.). o Salam penutup . . Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Alat / Bahan / Sumber Belajar : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 154 . Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (2 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.7. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan Terstruktur Mandiri • Menuliskan reaksi yang • Siswa dapat Menjelaskan terjadi di anode dan reaksi oksidasi-reduksi katode pada larutan atau dalam sel elektrolisis lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Elektrolisis Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Kerja keras.). Menghargai prestasi.). Toleransi. Toleransi.

11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. H. LKS. SUGENG RAHARDJO.Si NIP. M.I NIP.Buku Kimia. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 155 . MASMUIN.Pd. multimedia. S. Penilaian: Praktek: PPK Sikap/Minat KIM-3114MP : KIM-3115MP : KIM-3116MP Karanggeneng.

2. Toleransi. Materi Ajar : o Hukum Faraday o Aplikasi Elektrolisis o Penyepuhan Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan tentang proses Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam prose penyepuhan Hal : 156 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 5 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Berorientasi tugas dan hasil. 1. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kompetensi dasar : 2. Tanggung Jawab. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam Tujuan: Siswa dapat. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kerja keras. 2. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis.3.

o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif.7. Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.).). Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Penyepuhan perak dan emas RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 157 . Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. yaitu mempelajari LKS 2. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Faraday sesuai dengan dengan LKS 2. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.Tatap Muka elektrolisis melalui diskusi kelas Terstruktur penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium Mandiri dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Hukum Faraday o Aplikasi redoks Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).. Peduli lingkungan. Toleransi.. Tanggung Jawab. guru: o Menjelaskan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan hukum Faraday. Peduli lingkungan. Toleransi.8.). Toleransi.

Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan prinsip penyepuhan. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.).). Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. o Memeriksa PR.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.8 dalam diskusi kelas. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 158 . Toleransi. o Memeriksa PR. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu.. Toleransi. Toleransi.. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. guru: o Menjelaskan kosep hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. Rasa ingin tahu.Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras.). Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas penyepuhan sesuai dengan LKS 2. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.

multimedia. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif.I NIP. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya.(nilai yang ditanamkan: Jujur..). Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Komunikatif. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. S. MASMUIN.1. Rasa ingin tahu. laboratorium Penilaian: Praktik : PPK : Sikap/Minat : KIM-3117MP KIM-3118MP KIM-3119MP Karanggeneng.o Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam. Komunikatif. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. LKS. SUGENG RAHARDJO. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.). 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 159 . Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi. M. yaitu LKS 3.). Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Si NIP. Menghargai prestasi. Toleransi. guru: o Ulangan harian tentang sel Volta hingga elektrolisis .Pd. H. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF . oksigen dan nitrogen. belerang. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur tersebut  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. oksigen dan nitrogen. silikon. besi. alkali. aluminium. Tanggung Jawab. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 2 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 160 . Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Kerja keras. krom. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut Tujuan: Siswa dapat. Toleransi. Komunikatif. Materi Ajar : o Kelimpahan unsur-unsur di alam. Rasa ingin tahu. alkali. karbon. karbon. alkali tanah. Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut. alkali tanah.1. o Produk yang mengandung unsur teretentu. seng. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. halogen. Menghargai prestasi. silikon. Berorientasi tugas dan hasil. belerang. tembaga. kegunaan dan bahayanya. Kompetensi dasar : 3. 2.1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. seng. krom. aluminium. 2. serta terdapatnya di alam. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. halogen. 1. besi. tembaga. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia.

krom. tembaga. krom. Menghargai prestasi. sesuai dengan LKS 3. o Presentasi siswa tentang produk yang mengandung unsur tertentu. • Mengidentif-ikasi • Membuat daftar atau kelimpahan unsur-unsur tabel keberadan unsurutama dan transisi di unsur dan produk yang alam dan produk yang mengandung unsurmengandung unsur unsur gas milia. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. karbon. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 161 . Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.2 (40 menit) . Toleransi.oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (Pembahasan lebih ditekankan pada unsurunsur atau senyawanya yang dihasilkan oleh daerah bersangkutan) Skenario Pembelajaran Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. guru: o Menjelaskan kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras.. Tanggung Jawab.1 (40 menit) . seng. Toleransi. belerang. karbon. Menghargai prestasi. Komunikatif.). belerang. aluminium. alkali. Komunikatif. guru: o Presentasi siswa tentang kelimpahan unsur-unsur di alam.). alkali tanah. besi. seng. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. oksigen dan nitrogen. aluminium. halogen.).Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yag ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. Menghargai prestasi. tersebut halogen. alkali tanah. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. silikon. Kerja keras. besi. tembaga. Rasa ingin tahu. sesuai dengan LKS 3.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. silikon. alkali.

Tanggung Jawab.2) .I NIP. Rasa ingin tahu. Toleransi.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Rasa ingin tahu. M. SUGENG RAHARDJO. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. MASMUIN. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 162 . multimedia. H. Toleransi. Peduli lingkungan. LKS. S. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.Pd.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. internet. khusunya di Indonesia. Penilaian: PPK : KIM-3120MP Sikap/Minat : KIM-3121MP Karanggeneng.Si NIP. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kelimpahan unsur di alam. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.

Menghargai prestasi. Komunikatif. kekerasan. kekerasan. Kompetensi dasar : 3.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. serta terdapatnya di alam. kereaktifan. Toleransi. titik leleh. kelarutan. kelarutan dan sifat khusus lainnya o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan. warna. kelarutan dan sifat khusus lainnya o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan. o Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. titik leleh. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tanggung Jawab. kegunaan dan bahayanya. titik leleh.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KIMIA UNSUR – 2 (SIFAT FISIKA DAN SIFAT KIMIA UNSUR GOLONGAN UTAMA DAN TRANSISI) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. kelarutan) melalui percobaan o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. kekerasan. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. kelarutan) melalui percobaan o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. dan sifat khusus lainnya. o Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan Tujuan: Siswa dapat. warna. Berorientasi tugas dan hasil. warna. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 163 . Materi Ajar : o Sifat-sifat fifik unsur-unsur golongan utama dan transisi.

Toleransi. Menghargai prestasi. transisi (titik didih. warna. Rasa ingin tahu.. Rasa ingin tahu. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sifat-sifat fisik dan sifat kimia gas mulia (40 menit) o Sifat-sifat fisik dan sifat kimia halogen (40 menit) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. kekerasan. titik leleh. warna. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). dan sifat khusus lainnya). atau presentasi siswa. Komunikatif. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. titik kekerasan. dan sifat khusus lainnya. Komunikatif. kelarutan. titik leleh. atau presentasi siswa. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 164 . warna. Peduli lingkungan. dan kelarutan. guru: o Membahas sifat-sifat gas mulia melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. Kerja keras. kekerasan. kelarutan. leleh. titik leleh.3. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. kekerasan.2. warna.o Diskusi o Penugasan o Presentasi Alokasi Waktu o 16 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengidentifikasi sifatsifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih.(nilai yang ditanamkan: Jujur. kereaktifan. Toleransi.).). Tanggung Jawab. kereaktifan. sifat khusus lainnya). Tanggung Jawab. Komunikatif. kelarutan dan sifat khusus lainnya Terstruktur Mandiri • diskusi kelas dan • Siswa dapat Mendeskrippengamatan sikan kecenderungan sifat mengidentifikasi sifatfisik dan kimia unsur sifat fisik dan sifat kimia utama dan unsur transisi unsur utama dan unsur (titik didih. o Membahas sifat-sifat halogen melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. kereaktifan.. Menghargai prestasi. guru: o Menjelaskan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Menghargai prestasi. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi.

Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. yaitu mempelajari LKS 3. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.4 dan 3. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 165 . Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras.). Toleransi. Tanggung Jawab. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Tanggung Jawab.1) (30 menit). Komunikatif.3 dalam diskusi kelas. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.. Kerja keras. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat utama gas mulia dan halogen. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.5. Toleransi.).). Toleransi. Tanggung Jawab.. Komunikatif.

Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . Menghargai prestasi. multimedia. Peduli lingkungan.3. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.(nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.11 Juli 2011 Mengetahui RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 166 . Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. guru: o Ulangan 50 menit. Komunikatif. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). Tanggung Jawab.). Penilaian: PPK : KIM-3120MP Sikap/Minat : KIM-3121MP Karanggeneng. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. yaitu LKS 1. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. LKS. Toleransi. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas soal ulangan 10 menit. Komunikatif. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.. o Memeriksa PR. Komunikatif. Kerja keras.). Kerja keras. Peduli lingkungan.

S.Pd. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 167 .Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. M.I NIP. MASMUIN. H.Si NIP. SUGENG RAHARDJO.

warna.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. kekerasan. o Mengidentifikasi struktur dan tata nama ion kompleks Tujuan: Siswa dapat. Hal : 168 . Kerja keras. kereaktifan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi pembentukan dan tatanama iin kompleks. kegunaan dan bahayanya. warna. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Berorientasi tugas dan hasil. Memahami karakteristik unsur-unsur penting.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. titik leleh. kelarutan. Toleransi. Kompetensi dasar : 3. Menghargai prestasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. titik leleh. serta terdapatnya di alam. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mendeskrip-sikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. dan sifat khusus lainnya. kekerasan.

Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras.). kereaktifan. Toleransi. Tanggung Jawab.1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif.2. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Terstruktur Mandiri Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Tanggung Jawab. Komunikatif.Tatap Muka kelarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.3). Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan. dan sifat khusus lainnya).). guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.).).. Kerja keras. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif.. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 169 . Kerja keras. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi.. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Toleransi. Peduli lingkungan.

Kerja keras.Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Toleransi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .3 dalam diskusi kelas. Kerja keras. Kerja keras. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 170 . Peduli lingkungan. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras.). o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan.).1) (30 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur.. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif.).

). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. LKS. Komunikatif.Si NIP.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia.). Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. Tanggung Jawab. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Tanggung Jawab. yaitu LKS 1. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. H.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. S. M. guru: o Ulangan 50 menit. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras.o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 171 .. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Membahas soal ulangan 10 menit. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. SUGENG RAHARDJO. Toleransi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.I NIP. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. MASMUIN. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.Pd. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.3. Tanggung Jawab. Kerja keras.

silikon. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu. besi. halogen. kegunaan dan bahayanya. belerang. halogen. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia.3 Menjelaskan manfaat. Al. N2. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Berorientasi tugas dan hasil. seng. serta terdapatnya di alam. Kompetensi dasar : 3. alkali. aluminium. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 JP Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan manfaat. alkali tanah. karbon.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. NH3 dan O2) o Menentukan komposisi unsur dalam pupuk. Komunikatif. tembaga. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia. Hal : 172 . alkali. o Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri ( misalnya H2SO4. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. krom. Kerja keras. Tujuan: Siswa dapat. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. dampak dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari. Fe.

Toleransi. tembaga. oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan) Mandiri alkali tanah. alkali. aluminium.1. Peduli lingkungan.). alkali tanah. Toleransi. seng. Tanggung Jawab. belerang. besi.). silikon. Komunikatif.Tatap Muka kehidupan sehari-hari Terstruktur halogen. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras.2.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. krom. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. krom. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu.). belerang. besi. silikon. Tanggung Jawab. seng. Komunikatif. karbon.. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. tembaga. alumunium. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 173 .. oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. karbon.

Toleransi. guru: o Membahas PR (Latihan 1.. Kerja keras. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.3). Komunikatif.3 dalam diskusi kelas. Peduli lingkungan.). Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Tanggung Jawab.). o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan.. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Toleransi. Komunikatif.). Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab..). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif.1) (30 menit). Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 174 . Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras.). Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.

Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. multimedia. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. H. Tanggung Jawab.I NIP. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. LKS. Toleransi. Kerja keras.Si NIP. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. MASMUIN. Kerja keras. o Membahas soal ulangan 10 menit. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 175 .. Menghargai prestasi. SUGENG RAHARDJO. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.).Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Peduli lingkungan. M. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. guru: o Ulangan 50 menit. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif.Pd. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu.). Toleransi. guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. S. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab.3. Komunikatif. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR. Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Toleransi.). Toleransi. yaitu LKS 1.(nilai yang ditanamkan: Jujur.

alkali. aluminium.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia. Tujuan: Siswa dapat. Berorientasi tugas dan hasil. Menghargai prestasi. karbon. belerang. halogen. silikon. alkali tanah. dan bahayanya Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif. alkali tanah. besi. kegunaan dan bahayanya. Kompetensi dasar : 3. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. seng. alumunium. o Menuliskan persamaan reaksi inti. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tanggung Jawab. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. halogen. karbon. o Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif. kegunaan. o Menentukan pita kestabilan inti. Toleransi. Hal : 176 RPP KIMIA SMA Wahas Model . o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). serta terdapatnya di alam. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari Terstruktur • Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. tembaga. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. alkali. silikon. krom.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNSUR – 5 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Materi Ajar : Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 JP Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan manfaat. o Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif.

Tatap Muka

Terstruktur belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan)

Mandiri oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.1..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1.2..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 177

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.3).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas PR (Latihan 1.1) (30 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.3 dalam diskusi kelas..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit)
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 178

o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kegiatan Inti (80 menit) Membahas soal uji kompetensi (10 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Ulangan 50 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas soal ulangan 10 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng, 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 179

S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 180 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XII / 2 : SUGENG RAHARDJO.

sifat. meta dan para. sifat. sifat.  Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena  Menjelaskan pengertian ortho.1. Mendeskripsikan struktur.4. dan zat warna (azo) dan lain-lain  Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet. sifat dan kegunaan makromolekul (polimer. benzena dan turunannya. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 181 . cara penulisan. cara penulisan.  Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya  Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol. alkanon. 4. Mendeskripsikan struktur.  Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon. tata nama..  Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya.  Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. Kimia XII IPA / 2 4. dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. butil hidroksi anisol (BHA). dan kegunaan lemak Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. tata nama.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model.  Menuliskan reaksi senyawa karbon  reaksi oksidasi  reaksi adisi  reaksi substitusi  reaksi eliminasi  Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon  Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. alkanol. dan protein) 4. penggolongan.3. Kompetensi dasar : 4. kegunaan. plastik)  Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer  Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya  Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan  Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. dan makromolekul. dan kegunaan benzena dan turunannya.. alkanal.2. tata nama.  Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon. karbohidrat. karbohidrat. Mendeskripsikan struktur. TNT. Memahami senyawa organik dan reaksinya. alkoksi alkana. alkanoat. tata nama. butil hidroksi toluen (BHT). dan alkil alkanoat) 4. anilin. Mendeskripsikan struktur. aspirin. penggolongan. protein.

2) Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. 4) Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon. aspirin. Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen Menuliskan rumus struktur asam amino esensial.        Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. plastik) 14) Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer 15) Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya 16) Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan 17) Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. Menentukan gugus peptida pada protein. TNT. dan zat warna (azo) dan lain-lain 13) Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet. 9) Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena 10) Menjelaskan pengertian ortho. 6) Menuliskan reaksi senyawa karbon  reaksi oksidasi  reaksi adisi  reaksi substitusi  reaksi eliminasi 7) Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon 8) Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. 1) Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. 21) Menentukan gugus peptida pada protein. 18) Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. 19) Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen 20) Menuliskan rumus struktur asam amino esensial. butil hidroksi toluen (BHT). meta dan para. 5) Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon. butil hidroksi anisol (BHA). karbohidrat. 3) Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. 11) Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya 12) Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol. anilin. 22) Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak 23) Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya 24) Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 182 . Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan Tujuan: Siswa dapat. protein.

RPP KIMIA SMA Wahas Model . Berorientasi tugas dan hasil.  kegunaan senyawa karbon  Struktur dan tata nama benzena dan turunannya  reaksi benzena  sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya  kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya. Komunikatif.  polimer  Karbohidrat  Protein  Rumus struktur dan nama lemak  Penggolongan lemak dan minyak  Sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak  Fungsi dan peran lemak dan minyak Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 40 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. • Mendiskusikan pengertian ortho. Menghargai prestasi. meta. sifat. dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. Materi Ajar :  struktur dan tata nama senyawa karbon  isomer  Sifat-sifat fisis dan sifat-sifat kimia senyawa karbon  reaksi senyawa karbon. Rasa ingin tahu. alkoksi Hal : 183 • Memahami senyawa • Latihan menentukan organik dan reaksinya. Tanggung Jawab.25) Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. alkanol. Toleransi. cara penulisan. tata nama. kegunaan. terjadinya isomer dan benzena dan turunannya memberikan nama dan makromolekul senyawa yang terbentuk. Kerja keras.

Tanggung Jawab. dan kegunaan lemak Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. dan protein) • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Membedakan gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi. dan kegunaan lemak melalui diskusi Mandiri alkana. asam alkanoat. sifat dan kegunaan makromolekul (polimer. sifat. penggolongan. sifat. Rasa ingin tahu. tata nama. tatanama. Komunikatif.). alkanon. dan kegunaan benzena dan turunannya • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur.). o Membahas jenis-jenis isomer senyawa karbon melalui diskusi. penggolongan. guru: o Melakukan percobaan identifikasi untuk mengidentifikasi gugus fungsi. sifat. Tanggung Jawab. alkanal. tata nama. cara penulisan.). guru: o Latihan memberi nama dari berbagai jenis senyawa.Tatap Muka Terstruktur dan para • Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas • Mendeskripsikan struktur. Peduli lingkungan. penggolongan. dan alkil alkanoat) • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. Kerja keras. karbohidrat. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 184 . Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. tata nama.).

Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. meta dan para. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan.). Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya melalui diskusi. Toleransi. o Membahas reaksi substitusi atom H pada cincin benzena. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.o Latihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. o Menentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya (kopolimer dan homopolimer. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara individu. Tanggung Jawab. o Menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat-sifat fisik melalui diskusi. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 185 . Komunikatif. Peduli lingkungan.). Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Menentukan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya melalui diskusi. Menghargai prestasi. Toleransi.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi.).).). polimer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim dalam diskusi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. (Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. o Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Mengkaji reaksi senyawa karbon dalam diskusi kelas(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Melalui diskusi kelas mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mendiskusikan pengertian ortho.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Tanggung Jawab.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Menentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.

multimedia. Menghargai prestasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 186 . Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif.Pd. M. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab.o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. sifat. Peduli lingkungan. MASMUIN. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.I NIP. Menghargai prestasi. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. dan kegunaan lemak melalui diskusi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mendeskripsikan struktur. Kerja keras. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Toleransi.Si NIP. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.).). Menghargai prestasi. Kerja keras. LKS. Peduli lingkungan. Kerja keras. tata nama. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan materi. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. S. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. SUGENG RAHARDJO. H.). Kerja keras. Toleransi.09 Januari 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. penggolongan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. o Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful