P. 1
[4] RPP KIMIA SMA

[4] RPP KIMIA SMA

|Views: 549|Likes:
Dipublikasikan oleh Mas Hakim

More info:

Published by: Mas Hakim on Apr 24, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/31/2013

pdf

text

original

Sections

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS :X/1 : SUGENG RAHARDJO, S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model Kimia X/1 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia : 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1). Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen (2) Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton. (3) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya (4) Menentukan massa molekul relatif. (5) Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. II. Tujuan: Siswa dapat, (1) Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). (2) Menyatakan dasar teori dari teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan mekanika kuantum. (3) Menyatakan ide pokok dalam teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika kuantum. (4) Menyatakan kelemahan teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr. (5) Menyebutkan partikel dasar dan sifat-sifatnya. (6) Mengklasifikasikan atom ke dalam isotop, isobar dan isoton. (7) Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. (8) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. (9) Menentukan massa molekul relatif berdasarkan data massa atom relatif. (10) Menentukan konfigurasi elektron unsur berdasarkan nomor atomnya. (11) Menentukan elektron valensi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 2

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
III. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Atom sebagai partikel dasar materi (Teori atom Dalton) o Perkembangan Teori Atom o Komposisi atom dan Ion (Nomor atom, Nomor Massa, Isotop, Isobar dan Isoton) o Massa atom relatif o Massa molekul relatif o Konfigurasi elektron dan elektron valensi IV. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan V. Alokasi Waktu o 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. Terstruktur • Mengkaji atom sebagai partikel dasar penyusun materi (teori atom Dalton) dalam diskusi kelompok. Mandiri • Siswa dapat menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.

VI. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Perkenalan Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 3

Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 4 . Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.). guru: o Diskusi.). Tanggung Jawab.o Pengenalan Kimia.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel materi Apakah yang dimaksud dengan partikel materi? Apakah partikel dari (a) besi? (b) air? o Motivasi Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya. Menghargai prestasi. o Memeriksa sepintas apakah PR. Kerja keras. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

kita terlatih cara berpikir ilmiah yang berazaskan hubungan sebab-akibat.). Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel dasar: Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom? Bagaimana partikel tersebut ditemukan? Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan? Bagaimana perkembangan teori atom? Motivasi: Dengan mempelajari penemuan partikel dasar. o Memeriksa sepintas apakah PR. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Rasa ingin tahu. tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu pengetahuan). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1.). guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 5 . Tanggung Jawab. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. guru: o Diskusi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.).2).1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. Kegiatan Inti. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.o Membahas LKS 1. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu.

Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif.o Membahas LKS 1. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. o Menyimpulkan model atom Thomson. Tanggung Jawab. Toleransi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menyimpulkan perkembangan teori atom.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. o Membahas teori atom Bohr. Komunikatif. Toleransi. Toleransi.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Kerja keras. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 6 . Komunikatif.. Tanggung Jawab.).). o Menampilkan simulasi percobaan Rutherford. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. o Membahas kelemahan model atom Rutherford. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). guru: o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.2 Melalui diskusi kelas. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menyimpulkan teori atom Ruthherford. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan dengan tabung sinar katode). Komunikatif. o Membahas kelemahan teori Bohr . Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Komunikatif. o Merangkum sifat-sifat partikel dasar. Kerja keras.).

Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. guru: o Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Rasa ingin tahu. o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Kerja keras.). Komunikatif. o Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif.3). Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas LKS 1. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Toleransi. o Apersepsi: Apakah penyusun inti atom? o Motivasi: Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan atara atom unrsur. Komunikatif. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 7 . Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Menghargai prestasi. o Memeriksa sepintas apakah PR.).).3 melalui diskusi kelas. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur.).

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.4). Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi.). guru: o Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Kerja keras. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.4 melalui diskusi kelas. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras.). Peduli lingkungan.o Menyimpulkan pengertian isotop. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). isobar dan isoton. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab.). Toleransi. o Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Latihan menentukan massa molekul relatif. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mebahas pengertian massa atom relative. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 8 . Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas apakah PR. Toleransi. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas LKS 1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. o Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop.

Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas apakah PR. Menghargai prestasi. o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan siswa). Toleransi. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Membahas pengertian elektron valensi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif.5 dan uji kompetensi).).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. guru: o Membahas LKS 1.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras.).). Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. guru: o Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi.). apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras.). o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 9 . Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan.5 melalui diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. o Mebahas penulisan konfigurasi elektron. Kerja keras.

Toleransi. H. Kerja keras.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Jujur. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Peduli lingkungan. Karanggeneng. Kerja keras. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Komunikatif. o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras.I NIP. Tanggung Jawab. Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Rasa ingin tahu. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) : VII. Tanggung Jawab. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Penilaian: A. multimedia.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. VI. Menghargai prestasi. SUGENG RAHARDJO. Kerja keras. M. MASMUIN. Toleransi.Si NIP. Peduli lingkungan.Pd. LKS. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 10 . Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.).). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. S. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi.). Rasa ingin tahu.

non logam dan metaloid. afinitas elektron. oktaf Newlands. (6) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron atau sebaliknya. energi ionisasi.1. melalui pemahaman konfigurasi elektron. Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran I. (8) Menyimpulkan kecenderungan jari-jari atom. energi ionisasi. (4) Menyatakan ide pokok dalam tride Dobereiner.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. II. (3) Menuliskan unsur-unsur golongan alkali. periode-2 dan periode-3. Menghargai prestasi. (5) Menyatakan kelemahan gagasan Dobereiner. Tanggung Jawab. sifat-sifat periodik unsur. Memahami struktur atom. alkali tanah. Kerja keras. (2) Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. (7) Menyebutkan arti jari-jari atom. afinitas elektron dan keelektronegatifan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SISTEM PERIODIK UNSUR Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. (5) Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam. dan keelektronegatifan. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Mendeskripsikan struktur sistem periodik unsur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 11 . Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. afinitas elektron dan keelektronegatifan dalam periode dan golongan berdasarkan data atau grafik. (3) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron. non logam dan metaloid. Toleransi. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. (2) Menentukan nomor periode dan golongan dalam sistem periodik modern. massa atom relatif. (4) Menganalisis tabel atau grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom. (1) Menggambar kerangka sistem periodik. gas mulia. halogen. Rasa ingin tahu. energi ionisasi. sifat-sifat unsur. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. Tujuan: Siswa dapat. sistem periodik Mendeleev dan sistem periodik Moseley. atau sebaliknya. (9) Menyimpulkan sifat-sifat logam. Newlands dan Mendeleev. Komunikatif.

afinitas elektron dan keelektronegatifan). seorang ahli kimia dari Rusia. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. tersebut melalui diskusi kelas V. energi ionisasi. Terstruktur Mandiri • Mengkaji sistem • Siswa dapat periodik untuk Mendeskripsikan struktur memahami makna daftar sistem periodik unsur. o Sifat-sifat unsur dalam sistem peruiodik (khususnya logam dan non logam) IV. Materi : Mengenal tabel periodik unsur. Percaya diri. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. sifat-sifat unsur. Namun demikian. Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. melalui pemahaman konfigurasi elektron. Medeleev. yaitu pada tahun 1869. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Appersepsi: Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. massa atom relatif. o Motivasi: Hal : 12 RPP KIMIA SMA Wahas Model . kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). Materi Ajar : Sistem Periodik Unsur o Struktur sistem periodik modern o Hubungan sistem periodik dengan konfigurasi elektron. III. Kini. setelah pengetahuan tntang struktur atom. o Perkembangan dasar pengelompokan unsur o Sifat-sifat periodik unsur (jari-jari atom. Berorientasi tugas dan hasil.

Komunikatif. Menghargai prestasi. berdasarkan konfigurasi elektron/letak unsur dalam sistem periodik. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. non logam dan metaloid.).Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Memeriksa sepintas PR. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. Komunikatif. Menghargai prestasi. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik .2 dan LKS 2.). Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.3). Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 13 . Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.1.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.).). Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab.

Kerja keras.). o Membahas LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras.). Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. o Memeriksa sepintas PR. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.3. Kegiatan Inti. Menghargai prestasi.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas LKS 2. Komunikatif.). Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.4 melalui diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan.).). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Kerja keras. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 14 . Tanggung Jawab.o Membahas LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.4). Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

MASMUIN. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 15 . Toleransi. M. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. multimedia. Rasa ingin tahu. Komunikatif.Pd. Komunikatif. Rasa ingin tahu.).Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. LKS. S. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian: A. Toleransi. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. : IX. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.Si NIP. VIII. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). H. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Menghargai prestasi. Komunikatif.I NIP. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. SUGENG RAHARDJO. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 16 .

Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. Toleransi. ikatan kovalen.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Tujuan: Siswa dapat. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Aturan oktet o Lambang Lewis o Ikatan ion o Ikatan kovalen (tunggal. Memahami struktur atom. Berorientasi tugas dan hasil. I. Rasa ingin tahu. (3) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion (4) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. II. III. Kerja keras. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. (5) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi. rangkap dan rangkap tiga. (1) (2) (3) (4) (5) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 17 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. (2) Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. Komunikatif. Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.2. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. sifat-sifat periodik unsur. rangkap dan rangkap tiga) o Ikatan kovalen koordinasi. Tanggung Jawab. rangkap dan rangkap tiga. Menghargai prestasi.

Materi : o Aturan oktet. o Lambang Lewis. ikatan kovalen. mengapa partikel air berupa molekul sedangkan partikel garam berupa ion. Bagaimanakah hal itu terjadi? Menapa rumus kimia air adalah H2O? (satu atom O mengiat 2 atom H. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam.IV. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Pada pelajaran sebelumnya kamu sudah mengetahui bahwa atom-atom dapat bergabung membentuk molekul atau ion. guru: o Menjelaskan membandingkan proses pembentukan ikatan ion. VI. misalnya. o Diskusi o Penugasan V. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 18 . Selain itu kamu juga akan memahami berbagai macam sifat zat. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Terstruktur • Menentukan unsur yang dapat melepas elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok. kamu akan memahami mengapa dan bagaimana atom-atom membentuk ikatan. • Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. Alokasi waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menhgkaji beberapa senyawa untuk menentukan mengapa atom-atom membentuk ikatan kimia. dan rumus kimia garam garam adalah NaCl (satu atom Na bergabung dengan 1 atom Cl)? Motivasi: o Setelah mempelajari Bab ini. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran).

Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa sepintas PR. Tanggung Jawab. guru: o Diskusi kelas .(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Ikatan kovalen o Ikatan kovalen kordinasi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka.Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.3). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Komunikatif.). o Membahas LKS 3. Komunikatif. Rasa ingin tahu.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 19 .(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. guru: o Diskusi kelas . Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.).2 dan LKS 3. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. guru: o Membahas LKS 3. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: o Ikatan Ion. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu.). apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodic.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3.

Kerja keras. multimedia. Toleransi. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.I NIP. Rasa ingin tahu. Komunikatif.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. ikatan ion dan ikatan kovalen kordinasi. Tanggung Jawab. o Sisa waktu untuk persiapan dan pemberian tugas berikutnya.Pd. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. 19750320 200801 1 013 Hal : 20 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pembentukan ikatan kovalen. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan) o tahu. H. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) o Ulangan harian 30 menit (soal dapat dilihat pada kartu soal). Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) : VIII. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras.). Komunikatif. Karanggeneng. SUGENG RAHARDJO. MASMUIN. Tanggung Jawab. Penilaian: A. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan. VII. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras.).Si NIP. Kerja keras. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).). o Menginformasikan tes blok pada pertemuan berikutnya.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). M. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. LKS. o Membahas soal 10 menit.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. S. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

 Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Tujuan: Siswa dapat. Memahami struktur atom. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan keelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan (2) Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam (3) Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya.2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Berorientasi tugas dan hasil. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. o Diskusi o Penugasan RPP KIMIA SMA Wahas Model (1) (2) (3) (4) Hal : 21 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA . serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Toleransi. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Kepolaran senyawa o Ikatan logam IV.2. Kerja keras. ikatan kovalen. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. Menghargai prestasi. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. sifat-sifat periodik unsur. Tanggung Jawab. III. II. I.

Rasa ingin tahu. o Memeriksa apakah PR dikerjakan atau tidak (mencatat siswa yang tidak mengerjakan tugas). (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Alokasi waktu o 3 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Komunikatif. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi.4. Kerja keras.).o Praktik/demonstrasi V. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 22 . Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). Kerja keras. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium • Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannnya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium. Materi : . guru: o Melakukan percobaan tentang kepolaran senyawa. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. VI. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ikatan kovalen. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Ikatan kovalen polar dan non polar o Ikatan logam Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. Toleransi. guru: o Diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. Mandiri • Siswa dapat Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan • Siswa dapat Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam.

Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. yaitu LKS 4. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Kerja keras. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Dikusi kelas tentang kaitan sifat-sifat senyawa dengan jenis ikatan kimianya sesuai dengan LKS 3. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 23 . Peduli lingkungan. Toleransi. o Menginformasikan ulangan pada pertemuan berikutnya. LKS. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. VII. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa Kegiatan Inti Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Laboratorium.o Diskusi kelas tentang ikatan logam sesuai dengan LKS 3. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan. Toleransi.). Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. guru: o Ulangan harian (30 menit). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.5. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.6.). Tanggung Jawab.1. Kerja keras. multimedia. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.).). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Toleransi.

11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. SUGENG RAHARDJO.Pd. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 24 .I NIP.Si NIP.VIII. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1105MP (Lihat kartu Soal) o Praktik Tagihan KIM-1106MP (Lihat kartu soal) o Sikap/minat Tagihan KIM1107MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. M. MASMUIN. H. S.

1. III. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. (1) Menuliskan nama senyawa biner (2) Menuliskan nama senyawa poliatomik (3) Menuliskan nama senyawa organik sederhana (4) Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tujuan: Siswa dapat. Berorientasi tugas dan hasil. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan senyawa organik sederhana serta persamaan reaksinya. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menuliskan nama senyawa biner (2) Menuliskan nama senyawa poliatomik (3) Menuliskan nama senyawa organik sederhana (4) Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi dasar : 2. I. Menghargai prestasi. II. Tanggung Jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-1 (Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reaksi) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Materi Ajar : Stoikiometri-1 o Tatan nama senyawa biner o Tata nama senyawa poliatomik o Tata nama senyawa organik sederhana o Penulisan dan penyetaraan persamaan reaksi IV.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 25 .

Materi : Tata nama senyawa Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Mencatat siswa yang tidak mengerjkakan PR. mauoun senyawa organik. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.1. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Toleransi. o Kita sudah mengetahui bahwa jumlah senyawa jauh lebih banyak daripada jumlah unsur. Oleh karena itu diperlukan cara bersistem untuk pemberian nama senyawa. Alokasi waktu 5 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami hukumhukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Terstruktur • Menentukan nama senyawa kovalen biner • Menentukan nama senyawa ionik biner Mandiri • Siswa dapat Menuliskan nama senyawa biner • Siswa dapat Menuliskan nama senyawa poliatomik. Peduli lingkungan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 26 . Kerja keras. o Pemberian nama senyawa dikaitkan dengan jenis ikatan kimianya dan keelektronegatifan relatif di antara unsur-unsur penyusunnya.). Appersepsi / Motivasi. baik senyawaanorganik. Apakah kamu masih ingat tentang ikatan kimia dan keelektronegatifan? Jika sudah lupa silahkan mengingat kembali sebelum memulai kegiatan ini. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). VI. Toleransi. Menghargai prestasi. guru: o Diskusi / membahas tata nama senyawa sesuai dengan LKS 5. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pada kegiatan ini kamu akan mempelajari cara pemberian nama sederhana. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Setiap senyawa tersebut perlu mempunyai nama spesifik dan sama di seluruh dunia. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.o Diskusi o Penugasan V. Komunikatif.

Rasa ingin tahu. guru: o Membahas LKS 5. Kegiatan Inti (80 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Toleransi. Kegiatan Inti (40 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 5. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara penyulisan dan penyetaraan persamaan reaksi.). Rasa ingin tahu.).). guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 27 . Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras.). Kerja keras. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Persamaan reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.2). Komunikatif. Toleransi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. o Memeriksa sepintas PR. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Pertemuan Ketiga: (1 jam pelajaran) Materi: Ulanga harian Kegiatan awal (3 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.Kegiatan Akhir o Menyimpulkan tata nama senyawa. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.

multimedia. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-1108MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM-1109MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng.3. LKS.o Ulangan.). Tanggung Jawab. yaitu LKS 6. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran VIII. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Drs.(nilai yang ditanamkan: Jujur. SUGENG RAHARDJO. Toleransi. Komunikatif. M. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 28 . H. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan.Si NIP. Toleransi. Tanggung Jawab. MASMUIN. S. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. VII.).I NIP. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.Pd. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan akhir (2 menit) o Memberi tugasuntuk pertemuan berikutnya.

Tanggung Jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi: Membuktikan hukum lavoisier melalui percobaan Membuktikan hukum Proust melalui percobaan Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (Hukum gay Lussac) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-2 (Hukum-Hukum Dasar Kimia) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menggunakan data untuk membuktikan berlakunya hukum Avogadro. Kerja keras. Menganalisis data untuk membuktikan berlakunya hukum Dalton. Membuktikan berlakunya hukum Lavoisier. Materi Ajar : Hukum-hukum dasar kimia o Hukum Lavoisier o Hukum Proust o Hukum Dalton o Hukum Gay Lussa o Hukum Avogadro RPP KIMIA SMA Wahas Model (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) Hal : 29 . II. Membuktikan berlakunya hukum Proust. Menghargai prestasi. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. Menggunakan data untuk membuktikan berlakuknya hukum Gay Lussac. III.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Toleransi. I. Tujuan: Siswa dapat. Berorientasi tugas dan hasil.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.

IV. Alokasi waktu 4 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikakn hukum Lavoisier dan hukum Proust di laboratorium • Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton.3 yang telah ditugaskan sebelumnya. Komunikatif. Komunikatif.). Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. guru: o Diskusi / membahas hukum Lavoisier. Menghargai prestasi. sesuai dengan LKS 5. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Hukum Gay Lussac. dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas Mandiri • Siswa dapat Membuktikan hukum Lavoisier melalui percobaan • Siswa dapat Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) VI. Toleransi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Appersepsi: Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 30 . hukum Proust dan hukum Dalton.). Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Praktik o Diskusi o Penugasan V. Materi : Hukum Lavoisier dan hukum Proust dan hukum Dalton. Rasa ingin tahu.

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. hukum Proust dan hukum Dalton. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 5. Menghargai prestasi.). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 31 . Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Kerja keras. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Hukum Gay Lussa dsab hukum Avogadro.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. guru: o Membahas LKS 2. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan hukum Lavoisier.4). Kerja keras. Rasa ingin tahu. o Membahas LKS 2. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Kerja keras. Kerja keras. o Memeriksa sepintas PR. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.3. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Komunikatif.

Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. LKS. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. VIII. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. multimedia. Kerja keras. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan) Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Tanggung Jawab. Kerja keras.). Toleransi. o Memeriksa sepintas PR. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. VII. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Rasa ingin tahu.4). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 32 . Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. guru: o Membahas LKS 2. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Menghargai prestasi. Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.).). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Inti.4 melalui diskusi kelas.

H. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 33 .Si NIP. SUGENG RAHARDJO.I NIP. M.Drs.Pd. MASMUIN. S.

Materi Ajar : Ikatan Kimia o Struktur sistem periodik modern IV. Tujuan: Siswa dapat. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Diskusi informasi konsep mol Mandiri • Siswa dapat Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel . Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. massa dan volum zat Hal : 34 . Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. III. Menghargai prestasi.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia I. massa dan volum zat o Menentukan kadar zat dalam senyawa o Menentukan rumus empiris dan rumus molekul II. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Berorientasi tugas dan hasil. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.

Toleransi. Peduli lingkungan. Materi : Mengenal tabel periodik unsur. Tanggung Jawab. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kini. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.). guru: o Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri). Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 35 . Toleransi.). yaitu pada tahun 1869.1. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. setelah pengetahuan tntang struktur atom. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran).) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Namun demikian. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.Tatap Muka serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur Mandiri V. Motivasi: o Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Medeleev. Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. seorang ahli kimia dari Rusia. Tanggung Jawab. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.

Komunikatif.3. Menghargai prestasi. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi.). Menghargai prestasi. Toleransi.2 dan LKS 2. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Toleransi.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.4). apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Komunikatif. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. guru: o Membahas LKS 2.). o Membahas LKS 2. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas PR.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.3). Kerja keras. Komunikatif.). Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 36 . o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi.

Tanggung Jawab.4 melalui diskusi kelas. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Toleransi. Peduli lingkungan) Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal).o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi.). Toleransi. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi).).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif.). Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 37 . LKS. Komunikatif. Tanggung Jawab. multimedia. Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Peduli lingkungan. VII. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. VI.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. Penilaian: A. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. o Memeriksa sepintas PR. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas LKS 2. Kegiatan Inti. Kerja keras. Menghargai prestasi.

Si NIP. M. H.I NIP. MASMUIN.Drs. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 38 . S.Pd. SUGENG RAHARDJO.

rumus molekul. air kristal. III. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Struktur sistem periodik modern IV. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Komunikatif. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. jumlah partikel. o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-4 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi o Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi o Menentukan rumus hidrat II. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tujuan: Siswa dapat. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. kadar zat dalam Hal : 39 . Toleransi. menulis rumus empiris. Rasa ingin tahu. massa dan volum gas. Berorientasi tugas dan hasil.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Menentukan rumus empiris dan rumus molekul • Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi Mandiri • Siswa dapat Menghitung jumlah mol.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia I.

).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kini. Tanggung Jawab. setelah pengetahuan tntang struktur atom. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. . Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. guru: o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 40 . Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik . Medeleev. Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut.Tatap Muka konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur • Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi • Menentukan rumus hidrat Mandiri senyawa dan pereaksi pembatas. Motivasi: o Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Namun demikian. seorang ahli kimia dari Rusia. Komunikatif.1. Menghargai prestasi.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.). Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Kerja keras. Menghargai prestasi. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. Komunikatif. V. yaitu pada tahun 1869. Materi : Mengenal tabel periodik unsur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi.

). o Membahas LKS 2. Kerja keras.). Kerja keras. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Toleransi.3. Peduli lingkungan.). guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. guru: o Membahas LKS 2.2 dan LKS 2. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. o Memeriksa sepintas PR. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.4). Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif.3). Tanggung Jawab. Toleransi.). Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 41 . Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif.

Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. VII. Toleransi. multimedia. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Komunikatif. Rasa ingin tahu.4 melalui diskusi kelas.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Menghargai prestasi.). VI. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. LKS. Komunikatif. guru: o Membahas LKS 2.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Toleransi.). Menghargai prestasi. Kegiatan Inti. Menghargai prestasi. Komunikatif. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Memeriksa kehadiran siswa. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Toleransi. Kerja keras. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. o Memeriksa sepintas PR.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 42 .(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.).

I NIP. S.Si NIP. S.Pd. MASMUIN. 19750320 200801 1 013 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS :X/2 : SUGENG RAHARDJO. SUGENG RAHARDJO. H.Drs.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 43 . M.

II. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi dasar : 3. I. 3.  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.  Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen.. pelepasan dan penerimaan elektron. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Kimia X/2 13 Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 3.  Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut IUPAC. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit.  Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen.reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya. Tujuan: Siswa dapat. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 44 . pelepasan dan penerimaan elektron.  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion..  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMA Wahid Hasyim Model.2.

oksidator. konsep oksidasi dan reduksi  Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion  tata nama menurut IUPAC Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan IV. Rasa ingin tahu. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 45 . Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Toleransi. Kerja keras. • Berlatih menentukan bilangan oksidasi. hasil reduksi Mandiri • Siswa dapat Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit dan non elektrolit. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut IUPAC  Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. III. Materi Ajar : larutan non elektrolit dan elektrolit  jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik  jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan. Menghargai prestasi. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. hasiloksidasi. Tanggung Jawab. reduktor. • Siswa dapat Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannnya dengan tatanama senyawa serta penerapannya V. Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif. serta reaksi oksidasi-reduksi Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium.

Toleransi. Komunikatif.). Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. hasil oksidasi. dan hasil reduksi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Toleransi. o Menemukan konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi kelompok di kelas. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Berlatih menentukan bilangan oksidasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. Rasa ingin tahu. Komunikatif. reduktor. o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium. Komunikatif. Toleransi. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 46 . Toleransi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi dicelupkan ke dalam air aki). Komunikatif. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. guru: o Membahas Melalui diskusi kelas. Toleransi. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras.).). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang larutan non elektrolit dan elektrolit Apakah yang dimaksud larutan non elektrolit dan elektrolit ? o Motivasi Dengan memahami larutan non elektrolit dan elektrolit kita akan dapat memahami perbedaan antara non elektrolit dan elektrolit yang satu dari yang lainnya. oksidator. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Memeriksa sepintas apakah PR. Kerja keras. o Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas. guru: o Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan non elektrolit dan elektrolit. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras.Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.

H. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Tanggung Jawab. multimedia.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. VII. Komunikatif. SUGENG RAHARDJO. Penilaian: o PPK o Responsi Karanggeneng. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. LKS. MASMUIN.I NIP. (nilai yang ditanamkan: Jujur.Pd. Rasa ingin tahu. M. Menghargai prestasi. S. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 47 .Si NIP. VI. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.

sekunder. Kompetensi dasar : 4.  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. perdagangan.  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon  Membedakan atom C primer. seni.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. reaksi substitusi. dan reaksi eliminasi)  Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 48 .4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 4.  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya. alkena dan alkuna. posisi. 4.  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. tertier dan kuarterner.. sandang. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi unsur C.. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. trans)  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon 4. H. papan.  Menentukan isomer struktur (kerangka. alkena. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. fungsi) dan isomer geometri (cis. dan alkuna (reaksi oksidasi. dan estetika I. reaksi adisi. Kimia X/2 20 Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMA Wahid Hasyim Model.  Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi.  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan  Memberi nama senyawa alkana.

Materi Ajar :        RPP KIMIA SMA Wahas Model identifikasi atom C. kekhasan atom karbon. atom C tertier. II. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika.  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.  Mengidentifikasi unsur C. trans). Kerja keras. fungsi) dan isomer geometri (cis. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. Rasa ingin tahu. reaksi substitusi.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. Tanggung Jawab. sekunder. Menghargai prestasi. posisi. atom C primer. dan alkuna (reaksi oksidasi.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan.  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. alkena. alkena dan alkuna isomer reaksi senyawa karbon Hal : 49 .  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. alkena dan alkuna sifat-sifat fisik alkana.  Menentukan isomer struktur (kerangka.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika.  Memberi nama senyawa alkana. reaksi adisi.  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. Tujuan: Siswa dapat. alkena dan alkuna. tertier dan kuarterner.  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya. dan reaksi eliminasi).  Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi. H. Berorientasi tugas dan hasil.  Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam. III. dan atom C kuarterner. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. akana.  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon.H dan O. Toleransi.  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan.  Membedakan atom C primer. Komunikatif. atom C sekunder .

• Siswa dapat menjelaskan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Appersepsi o Motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. fraksi minyak bumi. Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon • Siswa dapat Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 50 . V. • keja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi. mutu bensin. IV. perdagangan. petrokimia.     minyak bumi fraksi minyak bumi mutu bensin Dampak pembakaran bahan bakar Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. seni dan estetika. dan dampak hasil pembakaran nahan bakar. sandang. • Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan dan teknilk pemisahan fraksifraksi minyak bumi serta kegunaannya. H dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium • Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C.

Peduli lingkungan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 51 . tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok di kelas. papan dan dalam bidang seni dan estetika (untuk daerahdaerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri petrokimia bisa diangkat sebagai bahan diskusi). H.). Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Kerja keras.). Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. alkena dan alkuna. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. o Presentasi hasil kerja kelompok. Kerja keras.). Toleransi. Toleransi.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. sekunder.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. sandang .). Tanggung Jawab. mutu bensin. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Dengan menggunakan molymood menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui diskusi kelompok. Toleransi. guru: o Menentukan atom C primer. Komunikatif. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu. alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. o Dengan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan) mendiskusikan jenis ikatan atom karbon pada senyawa alkana. Komunikatif. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. o Latihan tatanama. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. o Dalam kerja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. dan dampak hasil pembakaran bahan bakar o (Kunjungan ke museum atau lokasi eksplorasi minyak bumi bila terdapat di lingkungan sekolah). o Dengan menggunakan molymood mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif.o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C. fraksi minyak bumi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). o Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok.

Komunikatif. Toleransi. H. Rasa ingin tahu. VII.Kegiatan Akhir o Menyimpulkan (nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Komunikatif.Pd. Penilaian: PPK. Menghargai prestasi. M. Toleransi.Si NIP. LKS. Tanggung Jawab. S. Menghargai prestasi. VI. Kerja keras. Peduli lingkungan.I NIP.). MASMUIN. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 52 . Responsi Karanggeneng. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. SUGENG RAHARDJO.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XI / 1 : SUGENG RAHARDJO. S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 53 .

Menjelaskan ide pokok dari teori atom mekanika kuantum 3. Berorientasi tugas dan hasil. Menentukan bilangan kuantum yang diperbolehkan untuk keberadaan elektron 4. Mengidentifikasi bentuk orbital s. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. struktur molekul. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. II. Menjelaskan ide pokok dari teori atom Niels Bohr 2. Tujuan: Siswa dapat..  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 5. Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada). 4. dan sifat sifat senyawa. Rasa ingin tahu. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Teori atom Bohr o Teori atom mekanika kuantum o Bilangan-bilangan kuantum o Bentuk orbital o Kulit dan sub kulit IV.. Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 54 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI ATOM MEKANIKA KUANTUM Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Menggambarkan bentuk orbital. Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum. Kimia XI IPA / 1 1. III. Menghargai prestasi.1. Komunikatif. Menjelaskan teori atom Niels Bohr 2. 3. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. : 1. Menjelaskan teori atom mekanika kuantum. p dan d 5. Tanggung Jawab. Menjelaskan hubungan kulit dan sub kulit dengan bilangan kuantum. Toleransi. Kerja keras. 1.. I.

V. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 55 . Komunikatif. Menghargai prestasi. Apakah kamu masih ingat ide pokok dalam masing-masing teori tersebut? Sekarang kita akan membahas lebih jauh tentang teori atom Niels Bohr dan teori atom mekanika kuantum. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori atom bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. d dan f melalui diskusi kelas. p.). mulai dari teori paling sederhana yang dikemukakan oleh John Dalton sampai teori atom modern yang disebut teori atom mekanika kuantum. (nilai yang ditanamkan: Jujur.1 dan LKS 1. Kita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori atom itu sehingga kita dapat memahaminya secara utuh. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Radiasi elektromagnet o Teori atom Niels Bohr Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa / Perkenalan o Memperkenalkan program semester o Apersepsi: Di kelas X telah dipelajari perkembangan teori atom. o Motivasi Berdasarkan teori atom mekanika kuantum. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital s. Peduli lingkungan.o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 5 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Toleransi. kita dapat memahami sifat-sifat unsur dalam sistem periodik serta pembentukan ikatan kimia. Kerja keras. guru: o Membahas sifat radiasi elektromagnet dan teori atom Niels Bohr sesuai dengan LKS 1.2.

Kerja keras. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan ide pokok dalam teori kuantum Max Planck dan teori atom Niels Bohr. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. guru: o Membahas Teori atom mekanika kuantum sesuai dengan LKS 1. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). guru: o Diskusi. Kerja keras.). Komunikatif.3). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Teori atom mekanika kuantum Bilangan-bilangan kuantum Bentuk orbital Kulit dan sub kulit Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. guru: o Diskusi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Menghargai prestasi. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 56 . Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.).

). Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 57 . Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. LKS. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Mengngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (supaya mengerjakan uji kompetensi). Tanggung Jawab. Penilaian: PPK. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pertemuan Ketiga: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (3 menit) o Salam pembuka Kegiatan Inti (40 menit) Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. yaitu LKS 1. multimedia. Responsi Karanggeneng. Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.4. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Menghargai prestasi. guru: o Ulangan (nilai yang ditanamkan: Jujur.).). Toleransi. Kerja keras. Komunikatif.). Menghargai prestasi.). model. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. VII. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (2 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. VI. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi.

I NIP.Drs. H. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 58 . M.Si NIP. S. SUGENG RAHARDJO. MASMUIN.Pd.

dan aturan Hund untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital. prisip aufbau. Kimia XI IPA / 1 1.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Berorientasi tugas dan hasil. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 59 . Rasa ingin tahu. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. Menggunakan azas larangan Pauli.1. Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektronnya atau sebaliknya. Kerja keras. Hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. 2.2 (KONFIGURASI ELEKTRON DAN SISTEM PERIODIK UNSUR) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menulisklan diagram orbital 3. Materi Ajar: Konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum. dan sifat sifat senyawa.. Menghargai prestasi. 2. 1. : 1. Komunikatif. struktur molekul.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STRUKTUR ATOM . Tujuan: Siswa dapat. Menuliskan konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum.. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam tabel periodik.

Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.).).). Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa PR. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 60 . Toleransi. Toleransi. Kerja keras. Toleransi.Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan aturan-aturan penulisan konfigurasi elektron. Menghargai prestasi.8). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif.5. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kerja keras. Komunikatif. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori atom bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif.7 dan 1. Menghargai prestasi. o Menyimpulkan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.6. guru: o Membahas hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik sesuai dengan LKS 1. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Berlatih menentukan penulisan konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel periodik. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. guru: o Membahas konfigurasi elektron sesuai dengan LKS 1. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu.

Penilaian: PPK : Karanggeneng. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 61 . multimedia.Pd. MASMUIN. M. H. S. LKS.I NIP.Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. SUGENG RAHARDJO. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.Si NIP.

Kimia XI IPA / 1 1. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi. Berorientasi tugas dan hasil. Tujuan: Siswa dapat. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron 2. o Meramalkan kepolaran molekul berdasarkan geometri molekulnya o Menjelaskan geometri molekul berdasarkan teori hibridisasi. Menghargai prestasi. o menentukan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron. dan sifat sifat senyawa. Kompetensi dasar : 1. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul... Materi Ajar : o Teori domain elektron o Teori hibridisasi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan). Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. • Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron disekitar kulit luar atom pusat dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GEOMETRI MOLEKUL SMA Wahid Hasyim Model. Komunikatif.2. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Hal : 62 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : RPP KIMIA SMA Wahas Model . Toleransi. Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tanggung Jawab. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron. struktur molekul.

o Membahas teori hibridisasi sesuai dengan LKS 1. MASMUIN.Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR sepintas. M. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas teori domain elektron sesuai dengan LKS 1. Komunikatif. LKS.Pd. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. guru: o Diskusi. mencatat siswa yang tidak membuat PR.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.Si Hal : 63 .9) Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.8.7. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. S. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.).). H. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan teori domain elektron o Menyimpulkan teori hibridisasi o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Toleransi. Responsi Karanggeneng. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian: PPK. Kerja keras. Komunikatif. multimedia.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.

NIP.NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 64 .

III. Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih. II. o Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih.3. struktur molekul.. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI IPA / 1 Standar Kompetensi: 1. Kerja keras. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kompetensi dasar : 1. Tanggung Jawab. dan sifat sifat senyawa. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals. Menghargai prestasi. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 3 jam Pelajaran (1 jam untuk ulangan harian) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. dan ikatan hidrogen). Materi Ajar : o Gaya antar molekul: o gaya dispersi o gaya dipol-dipol o ikatan hidrogen IV. gaya London. Rasa ingin tahu.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GAYA ANTAR MOLEKUL Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model.. Komunikatif. Toleransi. dan ikatan hidrogen). I. Berorientasi tugas dan hasil. gaya London. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Terstruktur • Diskusi tentang gaya antar molekul • Menganalisis grafik yang menunjukkan Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat Hal : 65 . Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat. Tujuan: Siswa dapat. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. struktur molekul RPP KIMIA SMA Wahas Model V.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.

Rasa ingin tahu. VIII. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.). Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. guru: o Diskusi kelas untuk membahas gaya antar molekul sesuai dengan LKS 1. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.Tatap Muka dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur hubungan titik didih dengan massa molekul yang memiliki ikatan hidrogen Mandiri VI. Toleransi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran VII. Komunikatif. Kerja keras. Penilaian: Sikap / minat. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Memeriksa PR. Toleransi. guru: o Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat.8.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 66 .). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan gaya-gaya antar molekul dan pengaruhnya terhadap sifat fisik zat. multimedia. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. LKS.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Tanggung Jawab.). Kerja keras. PPK Karanggeneng. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 67 . SUGENG RAHARDJO.I NIP. MASMUIN. H.Pd. S.Drs.Si NIP. M.

1. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. dan reaksi endoterm. Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi. Toleransi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kompetensi dasar I. o Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi o Membedakan sistem dan lingkungan o Menjelaskan perubahan entalpi (∆H) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AZAS KEKEKALAN ENERGI DAN PERUBAHAN ENTALPI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMA Wahid Hasyim Model. o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan. : 2. Materi Ajar : o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H) o Reaksi eksoterm dan endoterm o Entalpi molar IV. o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan. Standar Kompetensi: 2. Tanggung Jawab. III. Berorientasi tugas dan hasil. : Kimia : XI IPA / 1 Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya. o Menjelaskan macam-macam entalpi molar  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 68 . Komunikatif. o Menjelaskan macam-macam entalpi molar II.. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi o Membedakan sistem dan lingkungan o Menjelaskan perubahan entalpi (∆H) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap.. reaksi eksoterm. Tujuan: Siswa dapat. Kerja keras.

o Appersepsi / motivasi Energi yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari reaksi kimia.V. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. untuk memasak kita gunakan energi dari pembakaran bahan bakar. untuk melakukan aktivitasnya. o Penyampaian informasi o Demonstrasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 8 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Terstruktur • Merancang dan melakukan tentang reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium • menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan • menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H) Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Misalnya. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan perubahan entalpi reaksi. tubuh kita menggunakan energi dari makanan yang kita makan. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 69 . reaksi eksoterm dan reaksi endoterm VI. Pengetahuan ini penting sehingga kita dapat memperhitungkan kebutuhan energi kita.

Rasa ingin tahu.). Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Reaksi eksoterm dan endoterm Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka.2. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR sepintas. o Melakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian entalpi sesuai dengan LKS 2. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. entalpi dan perubahan entalpi. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.3. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Memeriksa kehadiran siswa. sistem. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. kerja. (nilai yang ditanamkan: Jujur. lingkungan.).1. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. guru: o Diskusi kelas untuk membahas azas kekekalan energi sesuai dengan LKS 2. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 70 . Tanggung Jawab.o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk membahas pengertian sistem dan lingkungan sesuai dengan LKS 2. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan kata-kata kunci: Azas kekekalan energi. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. guru: o Diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm . guru: o Malakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm sesuai dengan LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).).). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.4.4). Menghargai prestasi. energi dalam. (nilai yang ditanamkan: Jujur. kalor. Toleransi. Tanggung Jawab.

Komunikatif. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi.). Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. guru: o Diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai macam entalpi molar. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat-sifat reaksi eksoterm dan endoterm. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti persamaan termokimia dan entaklpi molar pembentukan dan pembakaran. Tanggung Jawab. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Entalpi molar Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.5). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai macam entalpi molar sesuai dengan LKS 2. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.5. o Memeriksa PR sepintas. Kerja keras. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 71 .). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Peduli lingkungan.). Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Keempat (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Membahas soal uji kompetensi Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 72 . Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Praktik. VII. laboratorium.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Kerja keras.). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. VIII. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Penilaian: PPK. guru: o Ulangan harian (50 menit). Responsi Karanggeneng. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. multimedia. LKS. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.).6). Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. guru: o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa (30 menit).

MASMUIN.Pd. H.I NIP. S.Si NIP. SUGENG RAHARDJO.Drs. M. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 73 .

Menghitung harga ∆H reaksi berdasarkan data percobaan. Rasa ingin tahu. hukum Hess. 2. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Kimia XI IPA / 1 2. Toleransi. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan data entalpi pembentukan standar.2. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus /diagram tingkat energi. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan data energi ikatan. o Praktikum. Komunikatif. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan. Menghargai prestasi. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model SMA Wahid Hasyim Model. Tujuan: Siswa dapat.. 4. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan diagram siklus / diagram tinglkat energi. o Menentukan entalpi reaksi melalui percobaan.. : 2. data perubahan entalpi pembentukan standar. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tanggung Jawab. 3. Menentukan ∆H reaksi berdasarkan percobaan. Kerja keras. Materi Ajar : Kalorimetri Hukum Hess Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. dan data energi Hal : 74 . Berorientasi tugas dan hasil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HUKUM HESS Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : Kompetensi dasar ikatan. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar.

Hal : 75 RPP KIMIA SMA Wahas Model . mencatat siswa yang tidak membuat PR. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menentukan kalor reaksi sesuai dengan LKS 2. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu.). Toleransi. guru: o Diskusi. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan cara penentuan entalpi reaksi melalui percobaan (kalorimetri). Tanggung Jawab.). hukum Hess.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi.5. reaksi dalam kalorimeter data perubahan entalpi melalui kerja kelompok pembentukan standar. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. dan di laboratorium data energi ikatan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Kalorimetri Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Tanggung Jawab.8 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Terstruktur Mandiri • Merancang dan • Siswa dapat Menentukan melakukan percobaan ∆H reaksi berdasarkan untuk menentukan ∆H percobaan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.

Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. diagram tingkat energi dan data kalor reaksi lain yang berhubungan sesuai dengan LKS 2. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Hukum hess. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.4).o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Menghargai prestasi. Komunikatif.). Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus o Menentukan entalpi reaksi berasarkan diagram tingkat energi o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan data kalor reaksi lain yang berhubungan.).). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu.7 dan 2. o Memeriksa PR sepintas. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.6. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara menentukan reaksi dengan hukum Hess. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.6. guru: o Latihan soal menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus. Komunikatif. Kerja keras. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 76 . Toleransi. Rasa ingin tahu.8). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Hess sesuai dengan LKS 2. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras.). Tanggung Jawab. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar sesuai dengan LKS 2. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi.).). Peduli lingkungan.). Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memberi tugas. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.5. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR sepintas. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif.).Hukum Hess: o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan o Menentuam entalpi reaksi berdasarkan energi ikatan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Pertemuan Keempat (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Membahas soal uji kompetensi Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 77 . Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Melakukan disusi kelas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar dan data energi ikatan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. yaitu mengerjakan soal uji kompetensi.). Menghargai prestasi.

LKS. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. SUGENG RAHARDJO. Tanggung Jawab. S. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Peduli lingkungan. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 78 . M. Kerja keras.o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Praktik. laboratorium. guru: o Ulangan harian (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Penilaian: PPK.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur.Pd.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Toleransi.). multimedia. Peduli lingkungan. H. Menghargai prestasi.Si NIP.). Kerja keras. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. guru: o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.I NIP. Responsi Karanggeneng. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). MASMUIN. Komunikatif. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 79 .

Materi Ajar : Kemolaran faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Praktikum o Diskusi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 80 . Rasa ingin tahu. suhu. Menghitung konsentrasi larutan 2. Kimia XI / 1 3. Berorientasi tugas dan hasil.. Menghargai prestasi. dan katalis) melalui percobaan.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. suhu. luas permukaan dan katalis) 4.1. kesetimbangan kimia. Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Komunikatif.. 1. Menafsirkan grafik faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari dan industri : 3. Toleransi. Kerja keras.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAJU REAKSI – 1 (KEMOLARAN DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Memahami kinetika reaksi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 3. Tanggung Jawab. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. Tujuan: Siswa dapat. Menghitung konsentrasi larutan (kemolaran larutan) 2. Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. Membuat larutan dengan kemolaran tertentu 3. luas permukaan. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi.

Toleransi. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.).). Menghargai prestasi.o Penugasan Alokasi Waktu 6 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membuat larutan dengan konsentrasi tertentu sesuai dengan LKS 3. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 81 . Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Menghitung dan membuat larutan dengan konsentrasi tertentu dalam keja kelompok di laboratorium • Merancang dan melakukanmpercobaan tentang faktor-faktor yang mempengarui laju reaksi dalam kerja kelompok di laboratorium Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Kemolaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Menghargai prestasi. guru: o Menghitung konsentrasi larutan o Membuat larutan dengan kemolaran tertentu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.1.

Toleransi.2 (45 menit). yaitu praktikum untuk memepelajari faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Definisi laju reaksi o Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas definisi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. pengenceran dan cara membuat larutan dengan kemolaran tertentu.). Kerja keras. o Membahas kegiatan berikutnya. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras.). Menghargai prestasi. cara menentukan dan menghitung laju reaksi sesuai dengan LKS 3. Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kelompok 1 s. Menghargai prestasi.1 (soal latihan tentang konsentrasi) (30 menit). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Rasa ingin tahu.d 4 : Pengaruh luas permukaan dan suhu Kelompok 5 s. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan kemolaran. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu.). Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. o Memeriksa PR sepintas. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 82 . Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.2). Kerja keras. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Latihan 3. Peduli lingkungan. o Membagi siswa ke dalam 8 kelompok kerja: (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas PR: Buku paket. Menghargai prestasi.). Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.).d 8 : Pengaruh konsentrasi dan katalis. Peduli lingkungan.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.3). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 83 .). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi.). Menghargai prestasi. Komunikatif.3.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Menghargai prestasi. o Pengaruh luas permukaan o Pengaruh konsentrasi o Pengaruh suhu o Pengaruh katalis Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Toleransi. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas. Kerja keras. guru: o Diskusi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan definisi serta cara menentukan laju reaksi. o Salam penutup. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (8 jam pelajaran) Materi Ajar: Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Kerja keras. Menghargai prestasi.). guru: o Malakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi sesuai dengan LKS 3.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras.).o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit)  Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.4. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari LKS). Komunikatif.). Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar RPP KIMIA SMA Wahas Model : Hal : 84 . Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.  Salam penutup. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.). yaitu mengerjakan LKS 3. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. guru: o Ulangan harian tentang laju reaksi-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.).). Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. Menghargai prestasi.

Buku Kimia. laboratorium.I NIP. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. MASMUIN. Responsi Karanggeneng. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 85 . S. SUGENG RAHARDJO. Penilaian: PPK. multimedia. Praktik. M. LKS. H.Pd.Si NIP.

o Menjelaskan pengertian. o Menentukan orde reaksi. Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi. Kerja keras. Kimia XI / 1 3. luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri. Materi Ajar : o Teori tumbukan o Orde reaksi : : : : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 86 . peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAJU REAKSI – 2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SMA Wahid Hasyim Model. o Menjelaskan pengertian. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan pengaruh konsentrasi. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. Toleransi. Komunikatif. peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. kesetimbangan kimia. Memahami kinetika reaksi. o Menentukan orde reaksi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab..2. luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. Berorientasi tugas dan hasil. Tujuan: Siswa dapat.. o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. Menghargai prestasi. o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. o Menjelaskan pengaruh konsentrasi.

Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 6 jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. Kegiatan Inti RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 87 . persamaan laju reaksi. Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis dengan menggunakan teori tumbukan melalui diskusi. • menjelaskan peranan katalis dalam reaksi melalui diskusi Mandiri • Siswa dapat Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktorfaktor penentu laju dan orde reaksi. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Teori tumbukan Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • diskusi kelas menjelaskan faktorfaktor penentu laju reaksi dengan teori tumbukan. • Berlatih menentukan orde reaksi. • Menghitung dan menentukan orde dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.

Menghargai prestasi. Kerja keras. yaitu Latihan 3. Toleransi. Peduli lingkungan.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.5) (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi.4. Rasa ingin tahu.).1 (soal latihan tentang konsentrasi) (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab.). Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari.nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Peduli lingkungan. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 88 .).). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan teori tumbukan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif.Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Membahas PR: Buku paket. Peduli lingkungan. o Memberi PR. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. o Memeriksa PR sepintas. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan teori tumbukan sesuai dengan LKS 3.2 dari buku paket. Latihan 3. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Orde reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).

). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 89 .6) (20 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas orde reaksi sesuai dengan LKS 3. Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemian berikutnya. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. guru: o Membahas tugas siswa tentang peranan katalis dalam kehidupan dan induistri (LKS 3. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Komunikatif. Toleransi. o Salam penutup. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. o Memberi PR. Peduli lingkungan. yaitu Latihan 3. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan definisi serta cara menentukan laju reaksi.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Katalis dalam kehidupan dan industri.5 (65 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras.).3 dari buku paket serta uji kompetensi Bab 3. Tanggung Jawab.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Ulangan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu.). Toleransi. guru: o Ulangan harian (60 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.

Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 90 . Toleransi.). Kerja keras.Si NIP. Praktik. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Responsi Karanggeneng. Rasa ingin tahu. multimedia.Pd.). laboratorium. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari LKS 4. Toleransi. Tanggung Jawab. M. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. SUGENG RAHARDJO. S. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif.). Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Peduli lingkungan. Penilaian: PPK. Komunikatif.I NIP. Rasa ingin tahu. MASMUIN. LKS. H.

tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan. Materi Ajar : o Reaksi dapat balik. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 91 . Menjelaskan tetapan kesetimbangan.. Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan. Menjelaskan kesetimbangan dinamis. Berorientasi tugas dan hasil.3. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. konsentrasi. 1. 4. o Keadaan kesetimbangan dinamis. Menghargai prestasi. Menjelaskan kesetimbangan dinamis. Menganalisis pengaruh perubahan suhu. 5. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Tanggung Jawab. tekanan dan konsentrasi. 5. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. o Pergeseran kesetimbangan. 2. kesetimbangan kimia. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menjelaskan tetapan kesetimbangan. o Tetapan kesetimbangan. tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan. Toleransi. 4. 3. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas Le Chatelier. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chate Tujuan: Siswa dapat. Kerja keras. o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. 2. Menganalisis data percobaan tentang pengaruh perubahan suhu. Memahami kinetika reaksi. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1 Standar Kompetensi: 3. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.. 3.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN – 1 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3.

• Menyimpulkan faktorfaktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan keseimbangan dan faktorfaktor yang mempengaruhi pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Reaksi dapat balik Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis. guru: o Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. o Praktik / demonstrasi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan dalam kerja kelompok di laboratorium.o Azas le Chatelier. o Appersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 92 . Metode pendekatan: o Penyampaian informasi.

Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. guru: o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran kesetimbangan sesesuai dengan LKS 4. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 93 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. 3. o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis sesuai dengan LKS 4. Tanggung Jawab.).1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tetapan kesetimbangan. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.2 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kerja keras. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: 1. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai dengan LKS 4.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. Toleransi.). Komunikatif. Menghargai prestasi.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Pergeseran kesetimbangan. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 4. o appersepsi / motivasi ada pada LKS Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu.Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.5. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.). 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan reaksi dapat balik. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif.). Komunikatif.

Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. tekanan. o Memberi PR. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.).2 dari buku paket. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu.). Komunikatif. o Membahas soal-soal kesetimbangan (Latihan 4. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Azas le Chatelier. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.2 dan 4. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kerja keras. o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. Peduli lingkungan. o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan LKS 4. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Salam penutup. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Kerja keras.3 dari buku paket).). Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif.).7. Komunikatif. yaitu LKS 4.3 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.Dalam kegiatan eksplorasi. yaitu Latihan 4. Peduli lingkungan. Toleransi.). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. sesuai dengan LKS 4. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Menyimpulkan pengaruh suhu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan azas Le Chatelier sesuai dengan LKS 4.6. dan konsentrasi pada arah persgeseran kesetimbangan. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 94 . Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu.4 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi.). Kerja keras.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kerja keras. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Komunikatif.). Kerja keras. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 95 . Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. sesuai dengan LKS 4. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif. Peduli lingkungan.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Memberi PR. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya.). Peduli lingkungan. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan azas Le Chatelier. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.7 (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Salam penutup. Toleransi. Kerja keras. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan azas Le Chatelier. Toleransi. Menghargai prestasi.). Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. yaitu uji kompetensi Bab 4. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).

).Dalam kegiatan eksplorasi. Responsi Karanggeneng. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif.8. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. MASMUIN. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 96 .).11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. yaitu mengerjakan LKS 4. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. H. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. M. Menghargai prestasi. laboratorium.Pd. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). LKS. Rasa ingin tahu. Praktik.Si NIP. S.I NIP. Penilaian: PPK. guru: o Ulangan harian tentang kesetimbangan-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. multimedia. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. SUGENG RAHARDJO. Komunikatif. Peduli lingkungan. o Salam penutup. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.

3. dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. 2.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 4. Tanggung Jawab. Materi Ajar: o Hukum kesetimbangan o Tetapan kesetimbangan onsentrasi (Kc) o Tetapan kesetimbangan tekanan (Kp) o Hubungan Kc dengan Kp o Derajad disosiasi (α) Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 97 . Menghargai prestasi. Berorientasi tugas dan hasil. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan..4. Kerja keras. kesetimbangan kimia. Toleransi. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan. 1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN – 2 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya. Memahami kinetika reaksi. Tujuan: Siswa dapat. 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan. Komunikatif. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1 Standar Kompetensi: 3. Rasa ingin tahu. 3. 4.

Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. • Latihan menghjitung Kc dan Kp • latihan menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc dan sebaliknya.o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kp dan derajat disosiasi (penguraian) melalui diskusi. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif.2 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis sesuai dengan LKS 4. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai dengan LKS 4. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR.1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Kerja keras. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Menghitung harga Kc.). Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 98 . Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Mandiri • Siswa dapat Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Reaksi dapat balik o Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis. o Appersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.).

Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. o Pergeseran kesetimbangan. Toleransi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 99 .).). Rasa ingin tahu. guru: o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran kesetimbangan sesesuai dengan LKS 4.5. Rasa ingin tahu. o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan LKS 4. o appersepsi / motivasi ada pada LKS Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.4 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif.). o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.3 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. sesuai dengan LKS 4. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Menghargai prestasi. o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 4. Toleransi.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Tetapan kesetimbangan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif.). Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan reaksi dapat balik.

Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Azas le Chatelier. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. sesuai dengan LKS 4. Toleransi. o Memberi PR. Toleransi. Menghargai prestasi.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. yaitu Latihan 4. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.2 dan 4.7. Tanggung Jawab. o Membahas soal-soal kesetimbangan (Latihan 4. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan azas Le Chatelier. Komunikatif.3 dari buku paket). Kerja keras. Kerja keras.).). Kerja keras.7 (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif.). Toleransi. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. tekanan.2 dari buku paket. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan azas Le Chatelier sesuai dengan LKS 4. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. o Memeriksa PR sepintas.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Menyimpulkan pengaruh suhu. Toleransi. Komunikatif. o Salam penutup. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 100 . Rasa ingin tahu. yaitu LKS 4. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. dan konsentrasi pada arah persgeseran kesetimbangan.6. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan.).).). Tanggung Jawab.

Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan.). o Memberi PR. Komunikatif.). Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan azas Le Chatelier. Kerja keras.). Peduli lingkungan. o Salam penutup. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. guru: o Ulangan harian tentang kesetimbangan-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. yaitu uji kompetensi Bab 4. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 101 . Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.

Tanggung Jawab. MASMUIN. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). LKS. Responsi Karanggeneng. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 102 . Toleransi.). M. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Peduli lingkungan. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. SUGENG RAHARDJO.Si NIP. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Salam penutup. S. Komunikatif. laboratorium. Kerja keras. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Penilaian: PPK. Menghargai prestasi.8. yaitu mengerjakan LKS 4. H. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Pd. Praktik. (nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia. Komunikatif.). Komunikatif.I NIP.

.5. Tanggung Jawab. Komunikatif. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang RPP KIMIA SMA Wahas Model : : : : Terstruktur • Mengkaji kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan Hal : 103 .. Rasa ingin tahu. Kimia XI / 1 3. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. kesetimbangan kimia. Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. Kompetensi dasar : 3. Tujuan: Siswa dapat. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Memahami kinetika reaksi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANAN – 3 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SMA Wahid Hasyim Model. Toleransi. Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Menghargai prestasi. Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu : 10 JAM Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. Kerja keras.

Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 104 . Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Perkenalan Kegiatan Inti Terstruktur didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. Komunikatif. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan. Mandiri industri Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.).Tatap Muka mempengaruhinya. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras.).). Kerja keras.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industry (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. guru: o Pengenalan Kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.

Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi.1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras.).o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Melakukan diskusi kelas (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. o Memeriksa sepintas apakah PR.). o Memeriksa sepintas apakah PR. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Membahas LKS 1. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Apersepsi: o Diskusi singkat tentang partikel dasar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 105 . (nilai yang ditanamkan: Jujur.2) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel materi Apakah yang dimaksud dengan partikel materi? Apakah partikel dari besi? air? o Motivasi Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Tanggung Jawab. o Rasa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Membahas kelemahan model atom Rutherford.). Kerja keras. Kerja keras.). Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras.). o Menyimpulkan model atom Thomson. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. kita terlatih cara berpikir ilmiah yang berazaskan hubungan sebab-akibat. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.Dengan mempelajari penemuan partikel dasar. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan dengan tabung sinar katode) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. guru: o Membahas LKS 1.2 Melalui diskusi kelas. o Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Merangkum sifat-sifat partikel dasar (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. o Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu pengetahuan). Menghargai prestasi. o Membahas teori atom Bohr.). o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model o o o o Motivasi: o Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom? Bagaimana partikel tersebut ditemukan? Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan? Bagaimana perkembangan teori atom? Hal : 106 . Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. o Membahas kelemahan teori Bohr (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). o Menyimpulkan teori atom Ruthherford. Kerja keras. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital). Toleransi.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.o Menampilkan simulasi percobaan Rutherford. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. guru: o Membahas LKS 1.3 melalui diskusi kelas. Komunikatif. Toleransi.). Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Memeriksa sepintas apakah PR. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom. o Apersepsi: Apakah penyusun inti atom? o Motivasi: Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan atara atom unrsur. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 107 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Tanggung Jawab. o Menyimpulkan perkembangan teori atom.

Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.o Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Kerja keras. Rasa ingin tahu. guru: o Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan.). o Menyimpulkan pengertian isotop. Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.4) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. guru:  Membahas LKS 1. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif.). Peduli lingkungan.). Kerja keras. isobar dan isoton. Toleransi.4 melalui diskusi kelas. o Memeriksa sepintas apakah PR. Kerja keras. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1.).  Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. Kerja keras.  Mebahas pengertian massa atom relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). Toleransi. Rasa ingin tahu. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 108 . Tanggung Jawab.

). Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif.  Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.5 melalui diskusi kelas. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi.). Komunikatif.).  Latihan menentukan massa molekul relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Kerja keras. guru:  Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).5 dan uji kompetensi) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 109 . Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. guru: o Membahas LKS 1. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Rasa ingin tahu. o Memeriksa sepintas apakah PR.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi.  Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop. Rasa ingin tahu.Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Mebahas penulisan konfigurasi elektron. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.

Peduli lingkungan.).). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. guru: o Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi.). LKS. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. multimedia. Menghargai prestasi. Responsi. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Kerja keras.).). o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model RPP KIMIA SMA Wahas Model Guru Mata Pelajaran Hal : 110 . Tanggung Jawab.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan siswa) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.o Membahas pengertian elektron valensi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Toleransi. Peduli lingkungan. Penilaian: PPK. Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Karanggeneng. Toleransi. Komunikatif. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 111

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XI / 2 : SUGENG RAHARDJO, S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 112

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI ASAM BASA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model... Kimia XI IPA / 2 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya

Kompetensi dasar : 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan. 4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa. 4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. 4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut. 4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis 4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. I. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry  Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis  Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi.  Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa.  Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama  Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)  Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya.  Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.  Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi  Menentukan kadar zat melalui titrasi.  Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 113

Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis 5. 6. Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan. 10. 11.Tujuan: Siswa dapat. Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa. Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 114 . Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya 4. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius 2. Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb) 9. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp II. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat. Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama 8. Menentukan kadar zat melalui titrasi. Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis. Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi 12. 7. 1. asam kuat dan basa lemah. Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry 3.                 Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.

Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan 21. Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya 28. Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya 30. Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran 19. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis. 24. Toleransi. Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup 20.  derajat Keasaman (pH)  derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa  aplikasi konsep pH dalam pencemaran  Stoikiometri larutan  titrasi asam dan basa  larutan penyangga  pH larutan penyangga  fungsi larutan penyangga  hidrolisis garam RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 115 . Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi 22. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis 23. Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. Menghargai prestasi. Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 16. asam kuat dan basa lemah. Komunikatif. Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi 15. III. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 17. Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya 26. Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa 14. Tanggung Jawab.13. Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan. Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar :  Teori asam basa  sifat larutan asam dan basa. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut 25. Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat. Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan 29. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga 18. Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air 27.

asam lemah dena basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolsis melelui diskusi.arutan garam yang terhidrolsis melalui diskusi kelas • Menganalisis grafik hasil titrasi asm kuan dan basakuat. • Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga • Menghitung pH . metode pengukuran dan terapannya Terstruktur • Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry • Merancang dan melakukan percobana titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa. asam kuat dan basa lemah. Skenario Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 116 . Alokasi Waktu 56 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat larutan asam-basa. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan V. VI. • Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan • Siswa dapat Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa • Siswa dapat Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. • Siswa dapat Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut • Siswa dapat Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis • Siswa dapat Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. sifat garam yang terhidrolisis  pH larutan garam yang terhidrolisis  grafik titrasi asam dan basa  kelarutan dan hasil kali kelarutan IV.

Pertemuan Awal: Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa / Perkenalan o Memperkenalkan program semester o Apersepsi: Kita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori asam basa itu sehingga kita dapat memahaminya secara utuh. o Motivasi Berdasarkan teori asam basa, kita dapat memahami keasaman (Ph). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Menjelaskan pengertian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi (Indikator Pencapaian Kompetensi alam dan Indikator Pencapaian Kompetensi kimia) melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa melalui kerja kelompok laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan trayek perubahan warna larutan asam dan basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama, menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa ( Kb) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 117

o Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan dari data konsentrasinya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Meneliti dan menghitung pH air sungai di sekitar sekolah/rumah dalam kerja kelompok (bagi daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pH limbah buangannya sebagai bahan penelitian) o Merancang dan melakukan percobaan titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan hasil percobaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kadar suatu zat dengan cara titrasi melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung kadar zat dari data percobaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung pH atau pOH larutan penyangga melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Melalui diskusi kelas menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk nidup (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui kerja kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan ciri-ciri garam yang terhidrolisis dalam air. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 118

o Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasil kali kelarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan kelarutan suatu garam. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan ide pokok dalam teori asam basa.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia, model. VIII. Penilaian: PPK, Responsi Karanggeneng,09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 119

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 120 .

homogen/heterogen. Tanggung Jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SISTEM KOLOID Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model.1. dialisis. Mengklasifikasikan suspensi kasar. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 4. gerak Brown. koagulasi) 5. dispersi. peptisasi) sistem koloid Hal : 121 RPP KIMIA SMA Wahas Model . homogen/heterogen. Mengklasifikasikan suspensi kasar. 1. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik. emulsi. Menghargai prestasi. Komunikatif. 2. Kompetensi dasar : 5. Materi Ajar:   pembuatan koloid (cara kondensasi. gerak Brown. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan koloid liofob dan liofil 6. dialisis. dan farmasi Tujuan: Siswa dapat. Rasa ingin tahu. dan penyaringan) 3. koagulasi) 5. emulsi. larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall. makanan. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Kerja keras. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 4. elektroforesis. larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall. elektroforesis. Toleransi. Menjelaskan koloid liofob dan liofil 6. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall.. makanan. Berorientasi tugas dan hasil. dan farmasi  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.2. Kimia XI IPA / 2 5. 2. dan penyaringan) 3. 5.

Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif.  sifat-sifat koloid peranan koloid dalam kehidupan Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 12 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta peneapannya dalam kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari • Merancang dan • Siswa dapat Membuat melakukan percobaan berbagai sistem koloid pembuatan koloid dalam dengan bahan-bahan yang kerja kelompok di ada di sekitarnya laboratorium. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. guru: o Merancang dan melakukan percobaan pembuatan koloid dalam kerja kelompok di laboratorium. Menghargai prestasi. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 122 . Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.).). Komunikatif. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa PR. Tanggung Jawab. o Melakukan percobaan pengelompokkan berbagai sistem koloid. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi. guru: o Melalui diskusi kelompok mengidentifikasi serta mengklasifikasikan jenis dan sifat koloid dari data percobaan.). Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Terstruktur Mandiri • diskusi kelompok • Siswa dapat mengidentifikasi serta Mengelompok-kan sifatmengklasifikasikan jenis sifat koloid dan dan sifat koloid dari data penerapannya dalam percobaan.

Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. makanan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. SUGENG RAHARDJO. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. H. Toleransi.). Kerja keras. MASMUIN. o Menyimpulkan sifat-sifat koloid.Pd. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. S. Penilaian: PPK : Karanggeneng. o Mengidentifikasi peranan koloid di industri kosmetik. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.o Melakukan percobaan sifat-sifat koloid secara kelompok. multimedia. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 123 . farmasi dan membuatnya dalam bentuk tabel (daftar) secara individu di rumah. LKS. Komunikatif.Si NIP. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pembuatan koloid. M. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.I NIP.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XII / 1 : SUGENG RAHARDJO.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 124 . S.

Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Komunikatif. Kerja keras.Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit.Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4.Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4.Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan Tujuan: Siswa dapat. Toleransi. Menghargai prestasi. penurunan titik beku larutan. Menjelaskan sifat.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. Berorientasi tugas dan hasil. 2. 3. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi: 1. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.1..Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit.Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). 2. Tanggung Jawab. Menjelaskan penurunan tekanan uap. 3. Materi Ajar : o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol o Tekanan uap larutan Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 125 . 1. kenaikan titik didih.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. Rasa ingin tahu.

guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Terstruktur • Menghitung konsentrasi suatu larutan ( kemolalan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi.1. Komunikatif. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 126 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.o 6 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. Mandiri • Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. kemolaran dan fraksi mol). Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Menghargai prestasi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.2. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Kerja keras.

Kerja keras.). Kerja keras. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Komunikatif. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. Peduli lingkungan.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Toleransi. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. o Memeriksa PR sepintas.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. Rasa ingin tahu.3 dalam diskusi kelas. Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Memeriksa PR. Tanggung Jawab. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Komunikatif. Kerja keras.1) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 127 . Tanggung Jawab.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu.

Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Ulangan 50 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas soal ulangan 10 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia; LKS, multimedia. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal)

Karanggeneng, 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 128

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 129

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan Tujuan: Siswa dapat, 1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : o Kenaikan titik didih o Penurunan titik beku Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Praktikum o Diskusi o Penugasan
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 130

Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras.3. • Berlatih menghitung ∆ Tf dan ∆ Tb larutan Mandiri • Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. Kerja keras. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Terstruktur • Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan. Tanggung Jawab. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.Alokasi Waktu a. Toleransi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 131 . Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan percobaan untuk mengamati kenaikan titik didihdan penurunan titik beku sesuai dengan LKS 1. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. guru: o Menjelaskan penurunan tekanan uap.).4. Kerja keras. yaitu Latihan 1. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Kenaikan titik didih dan Penurunan titik beku Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Tanggung Jawab. penurunan titik beku larutan. Peduli lingkungan. kenaikan titik didih.

LKS. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. 19750320 200801 1 013 Hal : 132 . Menghargai prestasi.I NIP. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas soal-soal kenaikan titik didih dan penurunan titik beku sesuai dengan Latihan 1. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.). Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif.Si NIP. H. Komunikatif. Peduli lingkungan.6. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.5 dan 1. Peduli lingkungan. Laboratorium. o Mengingatkan siswa untuk membaca LKS 1. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku termasuk sifat koligatif larutan.3. o Memeriksa PR sepintas. multimedia.). Rasa ingin tahu. MASMUIN. Komunikatif. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. M. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. sesuai dengan LKS 1. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Penilaian: PPK Karanggeneng.4. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.Pd. Tanggung Jawab.). mencatat siswa yang tidak membuat PR.o Kenaikan titik didih dan penurunan titik beku (lanjutan) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). guru: o Membahas hasil percobaan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku melalui diskusi kelas. S.

Kerja keras.1. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 3 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. 3.Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit Tujuan: Siswa dapat. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. kenaikan titik didih.Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Menjelaskan sifat. 1. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan 2. Mandiri • Siswa dapat Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan Hal : 133 . Materi Ajar : o Diagram P-T o Osmosis dan tekanan osmosis.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. penurunan titik beku larutan. Toleransi. Berorientasi tugas dan hasil. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan 2. RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Meganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menjelaskan penurunan tekanan uap. Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta contoh terapannya dalam kegidupan sehari-hari dan industri.Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya 3. Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.

Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan diagram fasa. Toleransi.Tatap Muka Terstruktur penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas Mandiri tekanan uap. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Materi ajar: o Diagram fasa RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 134 . Peduli lingkungan. osmosis dan tekanan osmosis. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Memberi PR.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.6 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. penurunan titik beku larutan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.4. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Diagram fasa o Tekanan osmotik Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. yaitu Latihan 1. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. guru: o Menjelaskan penurunan tekanan uap. kenaikan titik didih. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu.5 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas diagram fasa sesuai dengan LKS 1. Komunikatif. Kerja keras.). o Melakukan diskusi kelas untuk membahas osmosis dan tekanan osmosis sesuai dengan LKS 1. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.

Kerja keras. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Laboratorium. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3103MP (Lihat kartu Soal) o Praktik Tagihan KIM-3104MP o Asikap/Minat Tagihan Kim-3105MP Karanggeneng. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. M. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi.Pd. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Meminta siswa untuk mempelajari LKS 1. MASMUIN. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Kerja keras.Si Hal : 135 .). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. LKS. Komunikatif. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Membahas soal-soal latihan tentang diagram fase dan tekanan osmotik.). multimedia. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Tanggung Jawab. H.o Tekanan osmotik Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memerika PR. guru: o Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. S.7. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 136 .NIP. NIP.

Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit. Menghargai prestasi. Kerja keras.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. Tanggung Jawab.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Materi Ajar : o Sifat koligatif larutan elektrolit. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam pelajaran (2 JP untuk ulangan harian) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membanding-kan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Terstruktur Mandiri • Menganalisis data • Siswa dapat Menganalisis percobaan untuk data percobaan untuk membandingkan sifat membandingkan sifat koligatif larutan koligatif larutan elektrolit elektrolit dan non dan non elektrolit elektrolit melalui diskusi kelompok RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 137 . Menjelaskan sifat. 1. Komunikatif. Berorientasi tugas dan hasil. Toleransi. Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit Tujuan: Siswa dapat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1.2.

Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat koligatif larutan elektrolit.Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sifat koligatif larutan elektrolit Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (40 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sifat koligatif larutan elektrolit sesuai dengan LKS 1. o Membahas soal-soal uji kompetyensi Bab 1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi.7 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Ulangan harian Bab 1 Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 138 . Toleransi. guru: o Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi.).).). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab.

Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi.Pd.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. M. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. LKS.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Rasa ingin tahu. SUGENG RAHARDJO. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3106MP (Lihat kartu Soal) Sikap/Minat Tagihan KIM-3107MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Meminta siswa untuk mempelajari LKS 2. Komunikatif. Toleransi. MASMUIN.1. Toleransi.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. multimedia. Rasa ingin tahu. Laboratorium. S.Si NIP. Kerja keras. Menghargai prestasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 139 . Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.I NIP. guru: o Ulangan Blok Bab 3. Toleransi.). H. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. guru: o Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit. Peduli lingkungan.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 140 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) Tujuan: Siswa dapat. Hal : 141 RPP KIMIA SMA Wahas Model . 1. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Kerja keras.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.1. Kompetensi dasar : 2. Toleransi. Materi Ajar : o Penyetaraan reaksi redoks Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran (1 jam untuk ulangan) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) Terstruktur • Berlatih menyetarakan reaksi redoks Mandiri • Siswa dapat Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion-elektron) dan perubahan biangan oksidasi (PBO) melalui diskusi kelas. Komunikatif.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi 2. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi 2. Berorientasi tugas dan hasil.

Peduli lingkungan. guru: o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi sesuai dengan LKS 2. Komunikatif. guru: o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Toleransi.3. Menghargai prestasi.).Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi. Toleransi. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 142 . Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.2 (20 menit) . Kerja keras. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR.). Tanggung Jawab. o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron. o Mengimngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur.. Peduli lingkungan. yaitu latihan 1.1 dan 1. Rasa ingin tahu..1 (60 menit) .). Komunikatif.2 dan 1. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode setengah reaksi sesuai dengan LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mecatat siswa yang tidak mengerjakan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif.

Menghargai prestasi. LKS.).3. guru: o Ulangan harian (50 menit). Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif. Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi.).Si Hal : 143 . Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.3) (30 menit) . Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Mengingatkan siswa untuk mempelajarari LKS 2. 1. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.. S. M. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.1. Komunikatif. Rasa ingin tahu. . Tanggung Jawab. H.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Menghargai prestasi. multimedia. MASMUIN. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron.). Tanggung Jawab.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3108MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO.2 dan 1. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas.Pd.

NIP. NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 144 .

Komunikatif. Kerja keras. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan 2. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan 2. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta 4. Berorientasi tugas dan hasil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi: 2. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar Tujuan: Siswa dapat.1. Rasa ingin tahu. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya 3. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya 3. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Kompetensi dasar : 2. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 145 . Tanggung Jawab. 1. Materi Ajar : o Sel Volta o Potensial elektrode Potensial sel Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta 4. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta 5. Toleransi. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta 5.

Komunikatif. . Tanggung Jawab. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. yaitu LKS 2. Toleransi. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. yaitu Latihan .(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.3. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 146 . Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Tanggung Jawab.). Toleransi.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menjelaskan sel volta sesuai dengan LKS 2. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. . Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.).4.(nilai yang ditanamkan: Jujur.o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Merancang dan melakukan percobaan sel volta dalam kerja kelompok di laboratorium Terstruktur • Berlatih menghitung Eº sel Mandiri • Siswa dapat menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sel Volta Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Kerja keras. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Peduli lingkungan. guru: o Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta.

Peduli lingkungan.. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi.). guru: o melakkan diskusi kelas untuk membahas potensial elektrode. Toleransi. guru: o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry.Materi ajar: o Potensial elektrode o Potensial sel dan reaksi redoks spontan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memerika PR. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Laboratorium. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. yaitu mempelajari LKS 2. S. Rasa ingin tahu.Si Hal : 147 . Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.Pd. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. LKS. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO.). H.4. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. sesuai dengan LKS 2. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.5. . (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. multimedia. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. MASMUIN. M. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3110MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 148 . NIP.NIP.

Rasa ingin tahu. dll) 2. Toleransi. Komunikatif. dll) 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Kompetensi dasar : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2.Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi Tujuan: Siswa dapat. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. aki.1. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. 1.Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3. Materi Ajar : o Sel Volta dalam kehidupan (sel Volta komersial) o Korosi besi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 149 . Tanggung Jawab. aki. Menghargai prestasi.Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai.

dll). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 150 . Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. aki. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. • Merancang dan • diskusi kelas • melakukan percobaan menjelaskan prinsip sel untuk mengidentifikasi volta yang banyak faktor-faktor yang digunakan dalam memepengaruhi kehidupan (baterai. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.5. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.6) . Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. guru: o Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.). Kerja keras. Peduli lingkungan.Tatap Muka Terstruktur Mandiri Siswa dapat Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjandinya korosi melalui diskusi kelas. Menghargai prestasi.). Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Komunikatif.). aki. Rasa ingin tahu. Kerja keras. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sel Volta komersial sesuai dengan LKS 2. terjadinya korosi dll) melalui kerja kelompok di laboratorium. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sel Volta komersial. Kerja keras. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi.

Rasa ingin tahu. sesuai dengan LKS 2. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 151 . Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: PPK : KIM-3111MP Sikap/Minat : KIM-3112MP Praktek : KIM-3113MP Karanggeneng. Kerja keras..(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. guru: o Menjelaskan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri.).o Korosi besi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan.). guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas korosi besi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan korosi besi dan cara pencegahannya. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. LKS. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.. yaitu mempelajari LKS 2. multimedia. mencatat siswa yang tidak membuat PR.(nilai yang ditanamkan: Jujur.6. Peduli lingkungan. Kerja keras.. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab.7. Toleransi. Menghargai prestasi.). Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Toleransi.

M. SUGENG RAHARDJO. MASMUIN.Si NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 152 .Drs. S. H.Pd.I NIP.

2. 1. Tujuan: Siswa dapat. Komunikatif. Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 2 Jam Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 153 .Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 4 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Tanggung Jawab. Kerja keras. 2. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi.Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Materi Ajar : o Elektrolisis.Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Kompetensi dasar : 2. Rasa ingin tahu.Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan. Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Toleransi. Menghargai prestasi.2.

Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas elektrolisis sesuai dengan LKS 2. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras.). guru: o Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis. (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. . Komunikatif.Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan Terstruktur Mandiri • Menuliskan reaksi yang • Siswa dapat Menjelaskan terjadi di anode dan reaksi oksidasi-reduksi katode pada larutan atau dalam sel elektrolisis lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Elektrolisis Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.7. Toleransi. Toleransi. Toleransi.). Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (2 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.). Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. o Salam penutup .). Alat / Bahan / Sumber Belajar : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 154 . Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.8) . Komunikatif. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.

Penilaian: Praktek: PPK Sikap/Minat KIM-3114MP : KIM-3115MP : KIM-3116MP Karanggeneng. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.Buku Kimia. SUGENG RAHARDJO. S.Pd. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 155 . multimedia.Si NIP. H. MASMUIN. M.I NIP. LKS.

Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis. Materi Ajar : o Hukum Faraday o Aplikasi Elektrolisis o Penyepuhan Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan tentang proses Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam prose penyepuhan Hal : 156 . Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam Tujuan: Siswa dapat. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis. 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Kompetensi dasar : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 5 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. 1.3. 2. Komunikatif.

Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan hukum Faraday. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.Tatap Muka elektrolisis melalui diskusi kelas Terstruktur penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium Mandiri dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Hukum Faraday o Aplikasi redoks Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.7. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Penyepuhan perak dan emas RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 157 .8.). Toleransi. guru: o Menjelaskan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab.). yaitu mempelajari LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur... guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Faraday sesuai dengan dengan LKS 2. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.

Rasa ingin tahu.Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab... Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi.8 dalam diskusi kelas. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 158 .(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Menjelaskan kosep hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan prinsip penyepuhan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur.. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Memeriksa PR. Kerja keras.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . Kerja keras.).). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas penyepuhan sesuai dengan LKS 2. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR. Tanggung Jawab. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.

Peduli lingkungan. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 159 . laboratorium Penilaian: Praktik : PPK : Sikap/Minat : KIM-3117MP KIM-3118MP KIM-3119MP Karanggeneng. MASMUIN. Peduli lingkungan.Pd. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Kerja keras. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. S. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Ulangan harian tentang sel Volta hingga elektrolisis . SUGENG RAHARDJO. Menghargai prestasi. LKS. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.I NIP. Rasa ingin tahu. M.o Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam. (nilai yang ditanamkan: Jujur. H. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras..(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. multimedia.1. yaitu LKS 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.Si NIP. Tanggung Jawab.

Rasa ingin tahu. Kompetensi dasar : 3. serta terdapatnya di alam. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur tersebut  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 2. silikon. oksigen dan nitrogen. o Produk yang mengandung unsur teretentu. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. seng. tembaga. besi. Materi Ajar : o Kelimpahan unsur-unsur di alam. 1. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. belerang. alkali. silikon. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. belerang. karbon. Toleransi. Berorientasi tugas dan hasil. krom. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut Tujuan: Siswa dapat. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. halogen. tembaga. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 2 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 160 . krom. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. alkali. aluminium. 2.1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Tanggung Jawab. aluminium. kegunaan dan bahayanya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF . halogen. alkali tanah. oksigen dan nitrogen. seng. besi. alkali tanah.1. karbon. Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut.

karbon. Komunikatif. silikon. krom. seng. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. belerang. seng. guru: o Presentasi siswa tentang kelimpahan unsur-unsur di alam. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. silikon. Peduli lingkungan. oksigen dan nitrogen. Tanggung Jawab. aluminium. Kerja keras. Rasa ingin tahu. tersebut halogen. besi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. krom. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. besi. aluminium. alkali tanah. alkali.(nilai yang ditanamkan: Jujur. • Mengidentif-ikasi • Membuat daftar atau kelimpahan unsur-unsur tabel keberadan unsurutama dan transisi di unsur dan produk yang alam dan produk yang mengandung unsurmengandung unsur unsur gas milia. Peduli lingkungan.2 (40 menit) . belerang. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. halogen. tembaga. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Menjelaskan kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut.. sesuai dengan LKS 3. Komunikatif. sesuai dengan LKS 3. tembaga.).1 (40 menit) . o Presentasi siswa tentang produk yang mengandung unsur tertentu. karbon. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 161 . alkali.). Toleransi. Kerja keras.oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (Pembahasan lebih ditekankan pada unsurunsur atau senyawanya yang dihasilkan oleh daerah bersangkutan) Skenario Pembelajaran Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.). Tanggung Jawab.Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yag ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. alkali tanah.

Rasa ingin tahu. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 162 . Rasa ingin tahu.I NIP.(nilai yang ditanamkan: Jujur. LKS. Komunikatif.).). M.Si NIP. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3.Pd. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. H. Kerja keras. SUGENG RAHARDJO. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kelimpahan unsur di alam..o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. khusunya di Indonesia. MASMUIN.2) . Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Penilaian: PPK : KIM-3120MP Sikap/Minat : KIM-3121MP Karanggeneng. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. internet. S. Menghargai prestasi. multimedia.

kereaktifan. Tanggung Jawab. o Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. o Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan Tujuan: Siswa dapat. Komunikatif. kegunaan dan bahayanya. Kerja keras. kelarutan) melalui percobaan o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. warna. Rasa ingin tahu. serta terdapatnya di alam. titik leleh. kekerasan. dan sifat khusus lainnya. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. titik leleh. Materi Ajar : o Sifat-sifat fifik unsur-unsur golongan utama dan transisi. o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. warna. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 163 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KIMIA UNSUR – 2 (SIFAT FISIKA DAN SIFAT KIMIA UNSUR GOLONGAN UTAMA DAN TRANSISI) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. kekerasan. kelarutan dan sifat khusus lainnya o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan. Toleransi. kelarutan. kekerasan. Berorientasi tugas dan hasil. Menghargai prestasi. kelarutan dan sifat khusus lainnya o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. titik leleh. kelarutan) melalui percobaan o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. Kompetensi dasar : 3. warna.

transisi (titik didih. sifat khusus lainnya). Tanggung Jawab. Toleransi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Tanggung Jawab. guru: o Membahas sifat-sifat gas mulia melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3.2. o Membahas sifat-sifat halogen melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3..). Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sifat-sifat fisik dan sifat kimia gas mulia (40 menit) o Sifat-sifat fisik dan sifat kimia halogen (40 menit) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR.3. kekerasan. Komunikatif. Menghargai prestasi. dan sifat khusus lainnya). titik leleh. warna.(nilai yang ditanamkan: Jujur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 164 . leleh. Rasa ingin tahu.). warna. Komunikatif. Peduli lingkungan. atau presentasi siswa. kekerasan. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras.). warna. Kerja keras. kelarutan. kereaktifan. kekerasan. kereaktifan.o Diskusi o Penugasan o Presentasi Alokasi Waktu o 16 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengidentifikasi sifatsifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. dan sifat khusus lainnya. guru: o Menjelaskan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. Peduli lingkungan. kereaktifan. kelarutan dan sifat khusus lainnya Terstruktur Mandiri • diskusi kelas dan • Siswa dapat Mendeskrippengamatan sikan kecenderungan sifat mengidentifikasi sifatfisik dan kimia unsur sifat fisik dan sifat kimia utama dan unsur transisi unsur utama dan unsur (titik didih.. Komunikatif. kelarutan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. warna.(nilai yang ditanamkan: Jujur. titik leleh. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan kelarutan. Toleransi. Peduli lingkungan. titik kekerasan. Menghargai prestasi. titik leleh. atau presentasi siswa. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu.. Komunikatif.1) (30 menit). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi.). Kerja keras.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan.). Toleransi. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 165 .). Toleransi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.4 dan 3. Kerja keras.5.). Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat utama gas mulia dan halogen. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.3 dalam diskusi kelas. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. yaitu mempelajari LKS 3.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu.. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Toleransi.

). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Toleransi.3. Tanggung Jawab. guru: o Ulangan 50 menit. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi.).). o Membahas soal ulangan 10 menit. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Tanggung Jawab. guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu LKS 1. Komunikatif. Peduli lingkungan.. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.11 Juli 2011 Mengetahui RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 166 . Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). Menghargai prestasi. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. LKS. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Penilaian: PPK : KIM-3120MP Sikap/Minat : KIM-3121MP Karanggeneng. Rasa ingin tahu. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. multimedia. Tanggung Jawab. Kerja keras.

Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.Si NIP. SUGENG RAHARDJO. M. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 167 .Pd.I NIP. S. H. MASMUIN.

Berorientasi tugas dan hasil. o Mengidentifikasi struktur dan tata nama ion kompleks Tujuan: Siswa dapat. Tanggung Jawab. Kerja keras. kereaktifan. warna. Menghargai prestasi. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. Komunikatif. titik leleh. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi pembentukan dan tatanama iin kompleks.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. kegunaan dan bahayanya. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. warna. kekerasan. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kompetensi dasar : 3.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mendeskrip-sikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. serta terdapatnya di alam. Hal : 168 . Toleransi. titik leleh. kelarutan. dan sifat khusus lainnya. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. kekerasan.

Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras..Tatap Muka kelarutan.3).). Kerja keras. Menghargai prestasi.. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 169 . dan sifat khusus lainnya). Komunikatif. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Komunikatif.1. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Menghargai prestasi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. Toleransi. Peduli lingkungan. kereaktifan. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif.).2. Toleransi.).. Tanggung Jawab. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Terstruktur Mandiri Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Komunikatif. Toleransi.

Kerja keras. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR.. Peduli lingkungan. Kerja keras. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 170 . Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab.. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Komunikatif.1) (30 menit). Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Komunikatif. guru: o Membahas PR (Latihan 1. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi.). Toleransi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras.). Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR sepintas.3 dalam diskusi kelas. Kerja keras. Toleransi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Rasa ingin tahu.Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .).). Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. o Memeriksa PR. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Komunikatif. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.

I NIP. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia.3. Rasa ingin tahu. LKS. Toleransi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Rasa ingin tahu. H. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. S. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. guru: o Ulangan 50 menit.. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. yaitu LKS 1. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 171 . Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras.).). Toleransi. M. Rasa ingin tahu. Komunikatif.Pd. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. MASMUIN. SUGENG RAHARDJO. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. multimedia. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Si NIP. Peduli lingkungan. Komunikatif. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Membahas soal ulangan 10 menit.

karbon. tembaga. o Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri ( misalnya H2SO4.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. halogen. Kerja keras. alkali. Fe. Komunikatif. belerang. Menghargai prestasi.3 Menjelaskan manfaat. Hal : 172 . o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). dampak dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari. besi. oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. serta terdapatnya di alam. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. alkali. Tanggung Jawab. Toleransi. Kompetensi dasar : 3. N2. Rasa ingin tahu. NH3 dan O2) o Menentukan komposisi unsur dalam pupuk. Tujuan: Siswa dapat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 JP Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan manfaat. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia. aluminium. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. seng. Al. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. Berorientasi tugas dan hasil. silikon. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. kegunaan dan bahayanya. krom. halogen. alkali tanah.

alumunium. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. karbon. Tanggung Jawab. Komunikatif. karbon. seng. Rasa ingin tahu. Kerja keras. krom. Toleransi.2.1. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. tembaga.. Komunikatif. Tanggung Jawab..(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.).). silikon. seng. besi. aluminium. Menghargai prestasi. alkali. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. alkali tanah. Kerja keras. Menghargai prestasi. silikon. Peduli lingkungan. belerang. tembaga. Peduli lingkungan. Toleransi. oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan) Mandiri alkali tanah.Tatap Muka kehidupan sehari-hari Terstruktur halogen. Kerja keras. krom.(nilai yang ditanamkan: Jujur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 173 . besi. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. belerang.

Peduli lingkungan..1) (30 menit). guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.).). Toleransi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan.3). Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras.). guru: o Membahas PR (Latihan 1. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Tanggung Jawab. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. Toleransi. Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 174 . Kerja keras.). Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.).. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur.3 dalam diskusi kelas. Peduli lingkungan.

Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. S.Pd. Kerja keras. Peduli lingkungan. LKS.). Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Toleransi. yaitu LKS 1. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. H. MASMUIN.). Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. SUGENG RAHARDJO. Komunikatif. Komunikatif.3. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 175 . Tanggung Jawab. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit).Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.I NIP. Kerja keras. Komunikatif. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. M. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). Kerja keras. multimedia. Kerja keras. Tanggung Jawab..).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi.Si NIP. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Ulangan 50 menit. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Membahas soal ulangan 10 menit. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Memeriksa PR. Tanggung Jawab.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Menghargai prestasi. Toleransi.

Berorientasi tugas dan hasil. karbon. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. kegunaan. krom. alkali tanah. serta terdapatnya di alam. silikon. Kompetensi dasar : 3.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menghargai prestasi. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Hal : 176 RPP KIMIA SMA Wahas Model . alkali. alkali tanah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNSUR – 5 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari Terstruktur • Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia. Materi Ajar : Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 JP Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan manfaat. besi.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia. halogen. o Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif. Kerja keras. alkali. kegunaan dan bahayanya. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. silikon. seng. alumunium. dan bahayanya Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif. o Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif. o Menentukan pita kestabilan inti. o Menuliskan persamaan reaksi inti. Tanggung Jawab. halogen. tembaga. Toleransi. Tujuan: Siswa dapat. aluminium. karbon. belerang. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia.

Tatap Muka

Terstruktur belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan)

Mandiri oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.1..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1.2..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 177

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.3).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas PR (Latihan 1.1) (30 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.3 dalam diskusi kelas..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit)
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 178

o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kegiatan Inti (80 menit) Membahas soal uji kompetensi (10 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Ulangan 50 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas soal ulangan 10 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng, 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 179

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XII / 2 : SUGENG RAHARDJO.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 180 . S.

Kompetensi dasar : 4. dan makromolekul. TNT.  Menuliskan reaksi senyawa karbon  reaksi oksidasi  reaksi adisi  reaksi substitusi  reaksi eliminasi  Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon  Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. Mendeskripsikan struktur. cara penulisan. alkanol.  Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. kegunaan. dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. alkoksi alkana. aspirin.2. karbohidrat.1..  Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena  Menjelaskan pengertian ortho. butil hidroksi anisol (BHA). penggolongan. karbohidrat. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 181 . tata nama. meta dan para. dan kegunaan benzena dan turunannya.  Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon. Memahami senyawa organik dan reaksinya. dan alkil alkanoat) 4. dan zat warna (azo) dan lain-lain  Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet. sifat dan kegunaan makromolekul (polimer. Mendeskripsikan struktur.  Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. sifat.3. alkanal. protein.  Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya  Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol. Kimia XII IPA / 2 4. sifat. tata nama. alkanoat. tata nama. dan protein) 4. Mendeskripsikan struktur. anilin. penggolongan.4.. tata nama. butil hidroksi toluen (BHT). dan kegunaan lemak Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. cara penulisan. Mendeskripsikan struktur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model.  Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon. alkanon. plastik)  Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer  Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya  Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan  Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. 4. sifat. benzena dan turunannya.

18) Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. butil hidroksi toluen (BHT). 9) Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena 10) Menjelaskan pengertian ortho. aspirin. Menentukan gugus peptida pada protein. dan zat warna (azo) dan lain-lain 13) Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet. anilin. Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan Tujuan: Siswa dapat. meta dan para.        Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. butil hidroksi anisol (BHA). 21) Menentukan gugus peptida pada protein. 5) Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon. 22) Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak 23) Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya 24) Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 182 . karbohidrat. protein. 6) Menuliskan reaksi senyawa karbon  reaksi oksidasi  reaksi adisi  reaksi substitusi  reaksi eliminasi 7) Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon 8) Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen Menuliskan rumus struktur asam amino esensial. plastik) 14) Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer 15) Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya 16) Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan 17) Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. 1) Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. TNT. 4) Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon. 19) Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen 20) Menuliskan rumus struktur asam amino esensial. 3) Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. 2) Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. 11) Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya 12) Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol.

Materi Ajar :  struktur dan tata nama senyawa karbon  isomer  Sifat-sifat fisis dan sifat-sifat kimia senyawa karbon  reaksi senyawa karbon.  kegunaan senyawa karbon  Struktur dan tata nama benzena dan turunannya  reaksi benzena  sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya  kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya. cara penulisan. Menghargai prestasi. • Mendiskusikan pengertian ortho. dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. Komunikatif. Toleransi. meta.  polimer  Karbohidrat  Protein  Rumus struktur dan nama lemak  Penggolongan lemak dan minyak  Sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak  Fungsi dan peran lemak dan minyak Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 40 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.25) Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. alkanol. alkoksi Hal : 183 • Memahami senyawa • Latihan menentukan organik dan reaksinya. Rasa ingin tahu. Kerja keras. tata nama. RPP KIMIA SMA Wahas Model . kegunaan. sifat. Tanggung Jawab. Berorientasi tugas dan hasil. terjadinya isomer dan benzena dan turunannya memberikan nama dan makromolekul senyawa yang terbentuk.

). Rasa ingin tahu. guru: o Latihan memberi nama dari berbagai jenis senyawa. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. sifat. penggolongan. Menghargai prestasi.Tatap Muka Terstruktur dan para • Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas • Mendeskripsikan struktur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. tata nama.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. cara penulisan. Rasa ingin tahu. tatanama. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 184 . Peduli lingkungan. penggolongan. dan alkil alkanoat) • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. alkanal.(nilai yang ditanamkan: Jujur. dan kegunaan lemak Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Membahas jenis-jenis isomer senyawa karbon melalui diskusi.).). Rasa ingin tahu. tata nama. dan kegunaan lemak melalui diskusi Mandiri alkana. Komunikatif. tata nama. Peduli lingkungan. penggolongan. Tanggung Jawab. asam alkanoat.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. dan protein) • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. alkanon. o Membedakan gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi. guru: o Melakukan percobaan identifikasi untuk mengidentifikasi gugus fungsi. sifat. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. sifat dan kegunaan makromolekul (polimer. karbohidrat.(nilai yang ditanamkan: Jujur. sifat. dan kegunaan benzena dan turunannya • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur.

Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. (Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis. Peduli lingkungan. o Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim dalam diskusi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. o Melalui diskusi kelas mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). o Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya melalui diskusi. o Mendiskusikan pengertian ortho. Peduli lingkungan. o Menentukan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.).). Rasa ingin tahu. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif.). Menghargai prestasi. o Membahas reaksi substitusi atom H pada cincin benzena. o Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara individu. Menghargai prestasi.o Latihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk. o Menentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif.). Kerja keras.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. meta dan para. Tanggung Jawab.). o Mengkaji reaksi senyawa karbon dalam diskusi kelas(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. o Menentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya (kopolimer dan homopolimer. Komunikatif. o Menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat-sifat fisik melalui diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.). Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 185 . Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras.). Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. polimer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab.

). Kerja keras. Peduli lingkungan. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 186 . Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Peduli lingkungan. MASMUIN. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. o Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. SUGENG RAHARDJO. Menghargai prestasi.). Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng.09 Januari 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. M.Pd. Komunikatif. penggolongan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Toleransi. Tanggung Jawab. dan kegunaan lemak melalui diskusi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. Peduli lingkungan.o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). LKS. Toleransi. tata nama. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. S.I NIP. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Mendeskripsikan struktur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia. Komunikatif.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.Si NIP. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. sifat. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan materi. H. Toleransi.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->