KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP

)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS :X/1 : SUGENG RAHARDJO, S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model Kimia X/1 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia : 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.

I. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1). Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen (2) Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton. (3) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya (4) Menentukan massa molekul relatif. (5) Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. II. Tujuan: Siswa dapat, (1) Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). (2) Menyatakan dasar teori dari teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan mekanika kuantum. (3) Menyatakan ide pokok dalam teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, Niels Bohr dan Mekanika kuantum. (4) Menyatakan kelemahan teori atom Dalton, Thomson, Rutherford, dan Niels Bohr. (5) Menyebutkan partikel dasar dan sifat-sifatnya. (6) Mengklasifikasikan atom ke dalam isotop, isobar dan isoton. (7) Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. (8) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. (9) Menentukan massa molekul relatif berdasarkan data massa atom relatif. (10) Menentukan konfigurasi elektron unsur berdasarkan nomor atomnya. (11) Menentukan elektron valensi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 2

 Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.
III. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Atom sebagai partikel dasar materi (Teori atom Dalton) o Perkembangan Teori Atom o Komposisi atom dan Ion (Nomor atom, Nomor Massa, Isotop, Isobar dan Isoton) o Massa atom relatif o Massa molekul relatif o Konfigurasi elektron dan elektron valensi IV. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan V. Alokasi Waktu o 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron. Terstruktur • Mengkaji atom sebagai partikel dasar penyusun materi (teori atom Dalton) dalam diskusi kelompok. Mandiri • Siswa dapat menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.

VI. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Perkenalan Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 3

). Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 4 . Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu.). o Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel materi Apakah yang dimaksud dengan partikel materi? Apakah partikel dari (a) besi? (b) air? o Motivasi Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. guru: o Diskusi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi.). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.o Pengenalan Kimia. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. o Memeriksa sepintas apakah PR. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia(nilai yang ditanamkan: Jujur.

). Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. kita terlatih cara berpikir ilmiah yang berazaskan hubungan sebab-akibat. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kegiatan Inti. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Rasa ingin tahu.). Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. guru: o Diskusi. o Memeriksa sepintas apakah PR. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan. Kerja keras. Rasa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan. Rasa ingin tahu. Toleransi.2).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel dasar: Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom? Bagaimana partikel tersebut ditemukan? Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan? Bagaimana perkembangan teori atom? Motivasi: Dengan mempelajari penemuan partikel dasar. Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi.). Peduli lingkungan. Toleransi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 5 . o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu pengetahuan). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif.o Membahas LKS 1.

Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Membahas kelemahan teori Bohr . Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 6 .). Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. o Membahas kelemahan model atom Rutherford. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. o Menyimpulkan teori atom Ruthherford. Menghargai prestasi. Kerja keras.).). Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. guru: o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan model atom Thomson.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. o Menampilkan simulasi percobaan Rutherford. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. o Merangkum sifat-sifat partikel dasar. o Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras.o Membahas LKS 1. Kerja keras.). o Membahas teori atom Bohr.). Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Menyimpulkan perkembangan teori atom.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.. Toleransi.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital). Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.2 Melalui diskusi kelas. o Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan dengan tabung sinar katode).). Kerja keras. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.

Menghargai prestasi.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom. o Memeriksa sepintas apakah PR. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan.). Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Rasa ingin tahu.). guru: o Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Apersepsi: Apakah penyusun inti atom? o Motivasi: Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan atara atom unrsur. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 7 . Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.3 melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas LKS 1. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan.3). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras.). apakah siswa mengerjakannya atau tidak.

Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. o Memeriksa sepintas apakah PR. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. guru: o Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. Toleransi. Toleransi.). Menghargai prestasi. guru: o Membahas LKS 1. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. isobar dan isoton. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.).(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya.). Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. o Latihan menentukan massa molekul relatif. Komunikatif. Kerja keras. o Mebahas pengertian massa atom relative. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab.).). Menghargai prestasi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.4). Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 8 . Komunikatif.4 melalui diskusi kelas. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi.o Menyimpulkan pengertian isotop. o Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.

Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif.5 melalui diskusi kelas. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. guru: o Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 9 . (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Membahas pengertian elektron valensi. Toleransi. Menghargai prestasi.).5 dan uji kompetensi). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan siswa). Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.). Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras.). Komunikatif.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Kerja keras. o Mebahas penulisan konfigurasi elektron. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Tanggung Jawab. Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Rasa ingin tahu. Komunikatif.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Komunikatif. guru: o Membahas LKS 1. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. o Memeriksa sepintas apakah PR. o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1.

VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia.Pd.). Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) : VII. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. multimedia. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. SUGENG RAHARDJO. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. S. Tanggung Jawab. Toleransi.).o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi. Penilaian: A. Toleransi. Komunikatif. M. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Karanggeneng. Peduli lingkungan. o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 10 . (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif.). o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi.Si NIP. LKS.). Komunikatif. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. H. MASMUIN.I NIP.(nilai yang ditanamkan: Jujur. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Rasa ingin tahu.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SISTEM PERIODIK UNSUR Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Toleransi. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. (6) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron atau sebaliknya. sistem periodik Mendeleev dan sistem periodik Moseley. (5) Menyatakan kelemahan gagasan Dobereiner. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 11 . (2) Menentukan nomor periode dan golongan dalam sistem periodik modern. (4) Menyatakan ide pokok dalam tride Dobereiner. sifat-sifat periodik unsur. (1) Menggambar kerangka sistem periodik. sifat-sifat unsur. (2) Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. Kerja keras. (8) Menyimpulkan kecenderungan jari-jari atom. (7) Menyebutkan arti jari-jari atom. afinitas elektron dan keelektronegatifan dalam periode dan golongan berdasarkan data atau grafik. afinitas elektron dan keelektronegatifan. afinitas elektron. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Mendeskripsikan struktur sistem periodik unsur. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. Menghargai prestasi. halogen. (5) Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam. melalui pemahaman konfigurasi elektron. Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran I. Komunikatif. Tujuan: Siswa dapat.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. energi ionisasi. alkali tanah. non logam dan metaloid. Rasa ingin tahu. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. gas mulia. Tanggung Jawab. (9) Menyimpulkan sifat-sifat logam. dan keelektronegatifan. non logam dan metaloid. Newlands dan Mendeleev. (4) Menganalisis tabel atau grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom. atau sebaliknya. II. (3) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron. massa atom relatif. periode-2 dan periode-3.1. energi ionisasi. energi ionisasi. oktaf Newlands. Memahami struktur atom. (3) Menuliskan unsur-unsur golongan alkali.

energi ionisasi. sifat-sifat unsur. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. afinitas elektron dan keelektronegatifan). yaitu pada tahun 1869. Materi Ajar : Sistem Periodik Unsur o Struktur sistem periodik modern o Hubungan sistem periodik dengan konfigurasi elektron. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Appersepsi: Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. Berorientasi tugas dan hasil. Namun demikian. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. o Motivasi: Hal : 12 RPP KIMIA SMA Wahas Model . seorang ahli kimia dari Rusia. o Sifat-sifat unsur dalam sistem peruiodik (khususnya logam dan non logam) IV. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. Percaya diri. tersebut melalui diskusi kelas V. Medeleev. III. massa atom relatif. o Perkembangan dasar pengelompokan unsur o Sifat-sifat periodik unsur (jari-jari atom. setelah pengetahuan tntang struktur atom. Materi : Mengenal tabel periodik unsur. dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr. Kini. Terstruktur Mandiri • Mengkaji sistem • Siswa dapat periodik untuk Mendeskripsikan struktur memahami makna daftar sistem periodik unsur. melalui pemahaman konfigurasi elektron.

Menghargai prestasi.3). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. non logam dan metaloid. Toleransi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.2 dan LKS 2.).). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. Rasa ingin tahu. Kerja keras.Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. berdasarkan konfigurasi elektron/letak unsur dalam sistem periodik. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. o Memeriksa sepintas PR. Toleransi.1.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. guru: o Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.).). Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 13 . Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Memeriksa sepintas PR. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Membahas LKS 2. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Membahas LKS 2.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 14 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.4 melalui diskusi kelas.). Toleransi. Tanggung Jawab.). Kerja keras. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Tanggung Jawab. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.3. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). guru: o Membahas LKS 2.4). Menghargai prestasi. Toleransi.). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Komunikatif.

Pd. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Rasa ingin tahu. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal).I NIP. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Menghargai prestasi. SUGENG RAHARDJO. Komunikatif. : IX. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. S. H. Rasa ingin tahu. M.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 15 . Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. VIII. Kerja keras. Kerja keras.Si NIP. Komunikatif. MASMUIN. Penilaian: A. Tanggung Jawab. Kerja keras.). Toleransi. LKS. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. multimedia. Peduli lingkungan.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 16 .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. III. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.2. rangkap dan rangkap tiga) o Ikatan kovalen koordinasi. Toleransi. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. II. Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. (1) (2) (3) (4) (5) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 17 . Memahami struktur atom. Kerja keras. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Rasa ingin tahu. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. I. (5) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi. Berorientasi tugas dan hasil. Tanggung Jawab. sifat-sifat periodik unsur. Komunikatif. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Aturan oktet o Lambang Lewis o Ikatan ion o Ikatan kovalen (tunggal. Tujuan: Siswa dapat. rangkap dan rangkap tiga. (3) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion (4) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal. Menghargai prestasi. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. ikatan kovalen. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. rangkap dan rangkap tiga. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. (2) Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia.

Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Pada pelajaran sebelumnya kamu sudah mengetahui bahwa atom-atom dapat bergabung membentuk molekul atau ion. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 18 . serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. Selain itu kamu juga akan memahami berbagai macam sifat zat. misalnya. Terstruktur • Menentukan unsur yang dapat melepas elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). dan rumus kimia garam garam adalah NaCl (satu atom Na bergabung dengan 1 atom Cl)? Motivasi: o Setelah mempelajari Bab ini. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Materi : o Aturan oktet. ikatan kovalen. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. mengapa partikel air berupa molekul sedangkan partikel garam berupa ion. Bagaimanakah hal itu terjadi? Menapa rumus kimia air adalah H2O? (satu atom O mengiat 2 atom H. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam.IV. Alokasi waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menhgkaji beberapa senyawa untuk menentukan mengapa atom-atom membentuk ikatan kimia. • Menggambarkan lambang Lewis unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas mulia. kamu akan memahami mengapa dan bagaimana atom-atom membentuk ikatan. o Diskusi o Penugasan V. VI. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Lambang Lewis. guru: o Menjelaskan membandingkan proses pembentukan ikatan ion.

Peduli lingkungan.2 dan LKS 3. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. o Memeriksa sepintas PR. Kerja keras.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu.3). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Membahas LKS 3. Komunikatif.).). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodic. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 19 .). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. guru: o Diskusi kelas . Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: o Ikatan Ion. o Membahas LKS 3. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. o Ikatan kovalen o Ikatan kovalen kordinasi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Kerja keras.). Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. guru: o Diskusi kelas . Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.Dalam kegiatan elaborasi.

Komunikatif.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pembentukan ikatan kovalen. Karanggeneng.). Toleransi.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. o Sisa waktu untuk persiapan dan pemberian tugas berikutnya. Komunikatif. multimedia. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. H. Menghargai prestasi. Kerja keras. Penilaian: A. VII. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. M. Toleransi. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. S. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Peduli lingkungan. 19750320 200801 1 013 Hal : 20 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) o Ulangan harian 30 menit (soal dapat dilihat pada kartu soal). o Menginformasikan tes blok pada pertemuan berikutnya. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas soal 10 menit. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Kerja keras. Toleransi. LKS.). PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan.). MASMUIN. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. SUGENG RAHARDJO.). Peduli lingkungan.Si NIP. (nilai yang ditanamkan: Jujur.Pd.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) o tahu. ikatan ion dan ikatan kovalen kordinasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) : VIII.I NIP. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras.

Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. sifat-sifat periodik unsur. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IKATAN KIMIA . Materi Ajar : Ikatan Kimia o Kepolaran senyawa o Ikatan logam IV. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.2. III. Toleransi. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan keelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan (2) Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam (3) Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : 1. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. ikatan kovalen. Berorientasi tugas dan hasil. Tanggung Jawab. Komunikatif. o Diskusi o Penugasan RPP KIMIA SMA Wahas Model (1) (2) (3) (4) Hal : 21 . Tujuan: Siswa dapat. Memahami struktur atom. Rasa ingin tahu. II. I.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi.2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinasi Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya.

Kerja keras. Tanggung Jawab. o Memeriksa apakah PR dikerjakan atau tidak (mencatat siswa yang tidak mengerjakan tugas).). Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. Peduli lingkungan.o Praktik/demonstrasi V. serta hubungannnya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk. (nilai yang ditanamkan: Jujur. ikatan kovalen. Alokasi waktu o 3 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membandingkan proses pembentukan ikatan ion. Rasa ingin tahu.4. Toleransi. Menghargai prestasi. ikatan kovalen koordinat dan ikatan logam. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. VI. guru: o Melakukan percobaan tentang kepolaran senyawa. Peduli lingkungan. Komunikatif. Mandiri • Siswa dapat Menyelidiki kepolaran dari beberapa senyawa dan menghubungkannya dengan kelektronegatifan unsur-unsur melalui percobaan • Siswa dapat Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik logam.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Materi : . Tanggung Jawab. o Ikatan kovalen polar dan non polar o Ikatan logam Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka. Kerja keras. Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium • Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannnya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium. o Memeriksa kehadiran siswa.). Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 22 . Menghargai prestasi.

Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi.). Kerja keras.). Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu.).). Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. o Dikusi kelas tentang kaitan sifat-sifat senyawa dengan jenis ikatan kimianya sesuai dengan LKS 3. Komunikatif. o Menginformasikan ulangan pada pertemuan berikutnya. LKS. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.5. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.6. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.).1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu LKS 4.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Kerja keras.). Komunikatif. multimedia. Kerja keras. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. VII. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa Kegiatan Inti Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Laboratorium. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 23 . Toleransi. guru: o Ulangan harian (30 menit). Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.o Diskusi kelas tentang ikatan logam sesuai dengan LKS 3. Toleransi.

SUGENG RAHARDJO.Pd. M. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1105MP (Lihat kartu Soal) o Praktik Tagihan KIM-1106MP (Lihat kartu soal) o Sikap/minat Tagihan KIM1107MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 24 . S. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.VIII. MASMUIN.Si NIP. H.I NIP.

Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.1. Rasa ingin tahu. (1) Menuliskan nama senyawa biner (2) Menuliskan nama senyawa poliatomik (3) Menuliskan nama senyawa organik sederhana (4) Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 25 . I. Kerja keras. Tujuan: Siswa dapat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-1 (Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reaksi) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi dasar : 2. Indikator Pencapaian Kompetensi: (1) Menuliskan nama senyawa biner (2) Menuliskan nama senyawa poliatomik (3) Menuliskan nama senyawa organik sederhana (4) Menyetarakan persamaan reaksi sedewrhanadengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Materi Ajar : Stoikiometri-1 o Tatan nama senyawa biner o Tata nama senyawa poliatomik o Tata nama senyawa organik sederhana o Penulisan dan penyetaraan persamaan reaksi IV. II. Berorientasi tugas dan hasil. Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan senyawa organik sederhana serta persamaan reaksinya. III. Tanggung Jawab.

Peduli lingkungan. Setiap senyawa tersebut perlu mempunyai nama spesifik dan sama di seluruh dunia. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Apakah kamu masih ingat tentang ikatan kimia dan keelektronegatifan? Jika sudah lupa silahkan mengingat kembali sebelum memulai kegiatan ini. Oleh karena itu diperlukan cara bersistem untuk pemberian nama senyawa. Tanggung Jawab. Alokasi waktu 5 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami hukumhukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Terstruktur • Menentukan nama senyawa kovalen biner • Menentukan nama senyawa ionik biner Mandiri • Siswa dapat Menuliskan nama senyawa biner • Siswa dapat Menuliskan nama senyawa poliatomik. Komunikatif. VI. baik senyawaanorganik. Tanggung Jawab. o Pemberian nama senyawa dikaitkan dengan jenis ikatan kimianya dan keelektronegatifan relatif di antara unsur-unsur penyusunnya. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Appersepsi / Motivasi. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 26 . Pada kegiatan ini kamu akan mempelajari cara pemberian nama sederhana. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran). o Kita sudah mengetahui bahwa jumlah senyawa jauh lebih banyak daripada jumlah unsur.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. mauoun senyawa organik. Kegiatan Inti Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.1. Materi : Tata nama senyawa Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Mencatat siswa yang tidak mengerjkakan PR. Menghargai prestasi.). Kerja keras.o Diskusi o Penugasan V. guru: o Diskusi / membahas tata nama senyawa sesuai dengan LKS 5.

o Memeriksa sepintas PR. Menghargai prestasi.). Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (40 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif.). Kerja keras.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. guru: o Membahas LKS 5. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara penyulisan dan penyetaraan persamaan reaksi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 5. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Persamaan reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.2). Tanggung Jawab.Kegiatan Akhir o Menyimpulkan tata nama senyawa. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 27 . Kegiatan Inti (80 menit) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi.).). Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Ketiga: (1 jam pelajaran) Materi: Ulanga harian Kegiatan awal (3 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.

Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. M. Kerja keras.). Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.Pd. Menghargai prestasi. yaitu LKS 6. multimedia. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan.).3. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-1108MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM-1109MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi.I NIP. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. LKS. Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. H.o Ulangan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Drs. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 28 . Toleransi.Si NIP. MASMUIN. Peduli lingkungan. SUGENG RAHARDJO. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran VIII. S. Peduli lingkungan) Kegiatan akhir (2 menit) o Memberi tugasuntuk pertemuan berikutnya. VII.

Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Indikator Pencapaian Kompetensi: Membuktikan hukum lavoisier melalui percobaan Membuktikan hukum Proust melalui percobaan Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (Hukum gay Lussac) Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum Avogadro.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-2 (Hukum-Hukum Dasar Kimia) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Kerja keras. Materi Ajar : Hukum-hukum dasar kimia o Hukum Lavoisier o Hukum Proust o Hukum Dalton o Hukum Gay Lussa o Hukum Avogadro RPP KIMIA SMA Wahas Model (1) (2) (3) (4) (5) (1) (2) (3) (4) (5) Hal : 29 . Tujuan: Siswa dapat. III. II. Tanggung Jawab. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menganalisis data untuk membuktikan berlakunya hukum Dalton. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menggunakan data untuk membuktikan berlakunya hukum Avogadro. Menghargai prestasi.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia. Berorientasi tugas dan hasil. I. Membuktikan berlakunya hukum Lavoisier. Menggunakan data untuk membuktikan berlakuknya hukum Gay Lussac. Membuktikan berlakunya hukum Proust.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier.3 yang telah ditugaskan sebelumnya. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. guru: o Diskusi / membahas hukum Lavoisier.IV. dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas Mandiri • Siswa dapat Membuktikan hukum Lavoisier melalui percobaan • Siswa dapat Menganalsis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (Hukum Dalton) VI. Peduli lingkungan. hukum Proust dan hukum Dalton. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 30 . Tanggung Jawab. Kerja keras. Materi : Hukum Lavoisier dan hukum Proust dan hukum Dalton. Komunikatif.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran).(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Praktik o Diskusi o Penugasan V. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Appersepsi: Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Hukum Gay Lussac. Toleransi. sesuai dengan LKS 5. Rasa ingin tahu. Alokasi waktu 4 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikakn hukum Lavoisier dan hukum Proust di laboratorium • Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. Tanggung Jawab.

Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Komunikatif.3. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan hukum Lavoisier. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Menghargai prestasi.). Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi.4). Peduli lingkungan. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. guru: o Membahas LKS 2. o Memeriksa sepintas PR. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 31 . Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 5. Tanggung Jawab. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Hukum Gay Lussa dsab hukum Avogadro. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi.). Toleransi. Rasa ingin tahu.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. hukum Proust dan hukum Dalton. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Membahas LKS 2. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. guru: o Membahas LKS 2. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: o PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. multimedia. Rasa ingin tahu. VIII. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Kerja keras. o Memeriksa sepintas PR. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.4). VII. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Toleransi. Kerja keras. LKS.4 melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 32 . Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Kegiatan Inti.). Rasa ingin tahu. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan) Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.).).

SUGENG RAHARDJO.Pd. H. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 33 . M.I NIP.Drs. MASMUIN.Si NIP. S.

o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Diskusi informasi konsep mol Mandiri • Siswa dapat Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel . Kerja keras. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel . Komunikatif.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menghargai prestasi. massa dan volum zat Hal : 34 . Tujuan: Siswa dapat. Berorientasi tugas dan hasil.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Struktur sistem periodik modern IV. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. massa dan volum zat o Menentukan kadar zat dalam senyawa o Menentukan rumus empiris dan rumus molekul II. o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya. Tanggung Jawab. Toleransi.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia I. Rasa ingin tahu. III. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi.

Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Namun demikian. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 35 .Tatap Muka serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur Mandiri V. Kini. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). Toleransi. Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut.) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. setelah pengetahuan tntang struktur atom. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. Peduli lingkungan. yaitu pada tahun 1869.). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Medeleev.). guru: o Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri). Kerja keras.1. Motivasi: o Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. Toleransi. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras.). Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Materi : Mengenal tabel periodik unsur. Komunikatif. . Toleransi. Komunikatif. seorang ahli kimia dari Rusia. Menghargai prestasi. Kerja keras. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern.

o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Toleransi. Rasa ingin tahu.3. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Membahas LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas.4). Tanggung Jawab. Toleransi. o Memeriksa sepintas PR.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras.). Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 36 . o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Toleransi.2 dan LKS 2. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. guru: o Membahas LKS 2. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras.).). Tanggung Jawab.3). Rasa ingin tahu.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) B. Rasa ingin tahu. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.4 melalui diskusi kelas.).). Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 37 . guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi).). Toleransi. o Memeriksa sepintas PR.o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas LKS 2. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Menghargai prestasi. Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng. Tanggung Jawab. VI. Peduli lingkungan) Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. multimedia. VII. Kegiatan Inti. Kerja keras.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. LKS. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: A. Toleransi. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 38 .Drs. S. H. SUGENG RAHARDJO.Pd. M.I NIP.Si NIP. MASMUIN.

massa dan volum gas. Tanggung Jawab. Tujuan: Siswa dapat. Komunikatif. Berorientasi tugas dan hasil. o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STOIKIOMETRI-4 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : X/1 Standar Kompetensi : 2.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. menulis rumus empiris. rumus molekul. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (Stoikiometri) Kompetensi Dasar : 2. Toleransi. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Menentukan rumus empiris dan rumus molekul • Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi Mandiri • Siswa dapat Menghitung jumlah mol. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. kadar zat dalam Hal : 39 . Rasa ingin tahu. Kerja keras. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi o Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi o Menentukan rumus hidrat II.2 Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimiamelalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia I. Materi Ajar : Ikatan Kimia o Struktur sistem periodik modern IV. jumlah partikel. III. air kristal. Menghargai prestasi. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi.

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan makna tabel periodik . Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan.). Komunikatif. Menghargai prestasi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka Appersepsi: o Sebelum pengetahuan tentang struktur atom. Komunikatif. telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Namun demikian. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Oleh karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Medeleev. V. Toleransi. Peduli lingkungan. yaitu pada tahun 1869. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. guru: o Diskusi / membahas tabel periodik unsur sesuai dengan LKS 2. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Materi : Mengenal tabel periodik unsur. Kerja keras. . Kini.). Komunikatif. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 40 . Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.Tatap Muka konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia Terstruktur • Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi • Menentukan rumus hidrat Mandiri senyawa dan pereaksi pembatas. (nilai yang ditanamkan: Jujur. setelah pengetahuan tntang struktur atom. Rasa ingin tahu. Toleransi. seorang ahli kimia dari Rusia. Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa ingin tahu.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Motivasi: o Tabel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. guru: o Menjelaskan kecenderungan suatu unsur untuk mencapai kestabilannya.1. Mendeleev tidak dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut.

).).4). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.3. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi.).). Tanggung Jawab. Komunikatif.).3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Kerja keras.3). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi: Sistem periodik dan konfigurasi elektron Perkembangan dasar pengelompokan unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Peduli lingkungan.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Membahas LKS 2. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. guru: o Presentasi kelompok tentang LKS 2. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.2 dan LKS 2. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Materi: Sifat-sifat periodik unsur Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 41 . Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 2. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Kerja keras.). o Memeriksa sepintas PR. Menghargai prestasi. guru: o Membahas LKS 2. Toleransi.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu.

Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 42 . Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras.). Penilaian: o PPK Tagihan KIM1101MP (Lihat kartu Soal) o Responsi Tagihan KIM1102MP (Lihat kartu soal) Karanggeneng.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. Komunikatif. Kegiatan Inti. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. VII. Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.4 melalui diskusi kelas. Tanggung Jawab. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. guru: o Jika ada sisa waktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Toleransi.).). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Kerja keras. VI. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.).). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. multimedia. o Memeriksa sepintas PR. guru: o Membahas LKS 2.o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Toleransi. LKS. Menghargai prestasi.

Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 43 . M. SUGENG RAHARDJO. MASMUIN. 19750320 200801 1 013 KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS :X/2 : SUGENG RAHARDJO.Pd.I NIP.Si NIP. S. S.Drs. H.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 44 .. Kimia X/2 13 Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 3. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. pelepasan dan penerimaan elektron.  Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut IUPAC. serta reaksi oksidasi-reduksi Kompetensi dasar : 3.. I.  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion.  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. 3.2. pelepasan dan penerimaan elektron.  Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. II. serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit.  Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen.  Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui percobaan  Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya  Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik  Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMA Wahid Hasyim Model.reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi. Tujuan: Siswa dapat.

Menghargai prestasi. reduktor. konsep oksidasi dan reduksi  Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion  tata nama menurut IUPAC Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan IV. hasil reduksi Mandiri • Siswa dapat Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit dan non elektrolit. Rasa ingin tahu. hasiloksidasi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. oksidator. III. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 45 .  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks  Memberi nama senyawa menurut IUPAC  Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan. Materi Ajar : larutan non elektrolit dan elektrolit  jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik  jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan. Kerja keras. Berorientasi tugas dan hasil. • Siswa dapat Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi reduksi dan hubungannnya dengan tatanama senyawa serta penerapannya V. Toleransi. Tanggung Jawab. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit. Komunikatif. serta reaksi oksidasi-reduksi Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium. • Berlatih menentukan bilangan oksidasi.

Peduli lingkungan. guru: o Membahas Melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium.). Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Memeriksa sepintas apakah PR. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. dan hasil reduksi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. reduktor. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. o Berlatih menentukan bilangan oksidasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras.). Komunikatif. Komunikatif.). Toleransi. Rasa ingin tahu. oksidator.). Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. o Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. hasil oksidasi. o Menemukan konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi kelompok di kelas. Peduli lingkungan.). Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi dicelupkan ke dalam air aki). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. guru: o Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan non elektrolit dan elektrolit. Rasa ingin tahu. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 46 . Kerja keras. Peduli lingkungan. o Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas. o Apersepsi: Diskusi singkat tentang larutan non elektrolit dan elektrolit Apakah yang dimaksud larutan non elektrolit dan elektrolit ? o Motivasi Dengan memahami larutan non elektrolit dan elektrolit kita akan dapat memahami perbedaan antara non elektrolit dan elektrolit yang satu dari yang lainnya. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.).). Komunikatif.

multimedia. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.).). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. SUGENG RAHARDJO.Si NIP. Menghargai prestasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 47 . S. VII. Toleransi. Komunikatif. M. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Tanggung Jawab. MASMUIN. LKS. VI. Penilaian: o PPK o Responsi Karanggeneng. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Komunikatif.I NIP. Peduli lingkungan.Pd. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. H.

dan estetika I.. dan reaksi eliminasi)  Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam. fungsi) dan isomer geometri (cis. reaksi substitusi. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa.  Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi. H.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya 4.  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. tertier dan kuarterner.  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon  Membedakan atom C primer. trans)  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. reaksi adisi.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi unsur C.  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan  Memberi nama senyawa alkana. alkena. seni.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan.  Menentukan isomer struktur (kerangka. perdagangan. 4. Kimia X/2 20 Jam Pelajaran Standar Kompetensi: 4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon 4. sandang.  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya. sekunder.  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. dan alkuna (reaksi oksidasi. papan. Kompetensi dasar : 4. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 48 . posisi. alkena dan alkuna.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : : : : SMA Wahid Hasyim Model..  Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.

 Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya. Komunikatif. dan alkuna (reaksi oksidasi. dan atom C kuarterner.  Membedakan atom C primer. Tujuan: Siswa dapat.  Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam. Tanggung Jawab.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.  Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi. akana. Rasa ingin tahu. reaksi substitusi. sekunder. Menghargai prestasi. reaksi adisi. III. dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan. fungsi) dan isomer geometri (cis.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. Berorientasi tugas dan hasil. atom C sekunder . Materi Ajar :        RPP KIMIA SMA Wahas Model identifikasi atom C. posisi.  Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi. trans). kekhasan atom karbon. H. Toleransi.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. alkena dan alkuna sifat-sifat fisik alkana. II.  Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana. atom C tertier. Kerja keras.  Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatif dan strukturnya.H dan O.  Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. tertier dan kuarterner. alkena.  Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon.  Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika. alkena dan alkuna isomer reaksi senyawa karbon Hal : 49 . Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. atom C primer.  Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan. dan reaksi eliminasi).  Menentukan isomer struktur (kerangka. alkena dan alkuna.  Mengidentifikasi unsur C.  Memberi nama senyawa alkana.

Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon • Siswa dapat Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 50 . alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. mutu bensin. dan dampak hasil pembakaran nahan bakar.     minyak bumi fraksi minyak bumi mutu bensin Dampak pembakaran bahan bakar Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari. IV. perdagangan. • Siswa dapat menjelaskan proses pembentukan dan teknilk pemisahan fraksifraksi minyak bumi serta kegunaannya. Metode pendekatan: o Ceramah / penyampaian informasi. fraksi minyak bumi. V. • keja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi. seni dan estetika. o Diskusi o Penugasan Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C. petrokimia. • Siswa dapat menjelaskan kegunaan senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan. sandang. H dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium • Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Appersepsi o Motivasi Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok di kelas. Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. mutu bensin. papan dan dalam bidang seni dan estetika (untuk daerahdaerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri petrokimia bisa diangkat sebagai bahan diskusi). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif.).). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Latihan tatanama. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). sandang .). Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Dalam kerja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. sekunder. Toleransi. Toleransi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan. Komunikatif. Kerja keras. o Dengan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan) mendiskusikan jenis ikatan atom karbon pada senyawa alkana. Peduli lingkungan.). Toleransi. alkena dan alkuna dalam diskusi kelas. Tanggung Jawab. fraksi minyak bumi. Toleransi. Komunikatif. Peduli lingkungan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 51 . dan dampak hasil pembakaran bahan bakar o (Kunjungan ke museum atau lokasi eksplorasi minyak bumi bila terdapat di lingkungan sekolah). Kerja keras.). o Presentasi hasil kerja kelompok. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Dengan menggunakan molymood mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab.o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. o Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. alkena dan alkuna. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. o Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Dengan menggunakan molymood menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui diskusi kelompok. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Menghargai prestasi. H. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. guru: o Menentukan atom C primer. Toleransi. Rasa ingin tahu.

Rasa ingin tahu.Kegiatan Akhir o Menyimpulkan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi.Pd. LKS. Menghargai prestasi.).). Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Penilaian: PPK. Rasa ingin tahu. M. Tanggung Jawab. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Kerja keras. multimedia. H. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. SUGENG RAHARDJO. Komunikatif. Menghargai prestasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 52 . Komunikatif. S.Si NIP. Responsi Karanggeneng. VII. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur.I NIP. VI. MASMUIN.

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XI / 1 : SUGENG RAHARDJO.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 53 . S.

Komunikatif.1. Menentukan bilangan kuantum yang diperbolehkan untuk keberadaan elektron 4. dan sifat sifat senyawa. Toleransi. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI ATOM MEKANIKA KUANTUM Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 54 . Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Rasa ingin tahu.. Menjelaskan ide pokok dari teori atom Niels Bohr 2. II. Menjelaskan teori atom Niels Bohr 2. 5. Menjelaskan ide pokok dari teori atom mekanika kuantum 3. Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum. 3. Tanggung Jawab. 4. Kimia XI IPA / 1 1. I. struktur molekul.. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. Menjelaskan hubungan kulit dan sub kulit dengan bilangan kuantum. p dan d 5.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Mengidentifikasi bentuk orbital s.. Menjelaskan teori atom mekanika kuantum. Kerja keras. Tujuan: Siswa dapat. Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada). Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. III. Menghargai prestasi. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Teori atom Bohr o Teori atom mekanika kuantum o Bilangan-bilangan kuantum o Bentuk orbital o Kulit dan sub kulit IV. : 1. Menggambarkan bentuk orbital.

Menghargai prestasi. V. Tanggung Jawab. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori atom bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. Toleransi.). Kerja keras. Peduli lingkungan. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Radiasi elektromagnet o Teori atom Niels Bohr Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa / Perkenalan o Memperkenalkan program semester o Apersepsi: Di kelas X telah dipelajari perkembangan teori atom. Komunikatif.2. Apakah kamu masih ingat ide pokok dalam masing-masing teori tersebut? Sekarang kita akan membahas lebih jauh tentang teori atom Niels Bohr dan teori atom mekanika kuantum.o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 5 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. o Motivasi Berdasarkan teori atom mekanika kuantum. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital s. Kita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori atom itu sehingga kita dapat memahaminya secara utuh. kita dapat memahami sifat-sifat unsur dalam sistem periodik serta pembentukan ikatan kimia. guru: o Membahas sifat radiasi elektromagnet dan teori atom Niels Bohr sesuai dengan LKS 1. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 dan LKS 1. mulai dari teori paling sederhana yang dikemukakan oleh John Dalton sampai teori atom modern yang disebut teori atom mekanika kuantum. Rasa ingin tahu. d dan f melalui diskusi kelas. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 55 . p. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 56 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Diskusi.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif.). guru: o Membahas Teori atom mekanika kuantum sesuai dengan LKS 1.Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Diskusi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Teori atom mekanika kuantum Bilangan-bilangan kuantum Bentuk orbital Kulit dan sub kulit Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.3). Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan ide pokok dalam teori kuantum Max Planck dan teori atom Niels Bohr. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.).). Kerja keras. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Rasa ingin tahu. model.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Responsi Karanggeneng.). multimedia. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (2 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 57 . Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (3 menit) o Salam pembuka Kegiatan Inti (40 menit) Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.).). Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. o Mengngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (supaya mengerjakan uji kompetensi). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi. yaitu LKS 1. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Penilaian: PPK. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi.). LKS. guru: o Ulangan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. VI.4. Toleransi. VII.

M. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 58 . SUGENG RAHARDJO. H. MASMUIN.Drs.Si NIP.Pd. S.I NIP.

Menuliskan konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum. Menulisklan diagram orbital 3. : 1. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN STRUKTUR ATOM . Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 59 .2 (KONFIGURASI ELEKTRON DAN SISTEM PERIODIK UNSUR) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi dasar : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Menghargai prestasi. Tujuan: Siswa dapat. Kerja keras. prisip aufbau. Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.. dan aturan Hund untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital. Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam tabel periodik. Tanggung Jawab. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menggunakan azas larangan Pauli. Rasa ingin tahu. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. 1. Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektronnya atau sebaliknya.1.. Toleransi. struktur molekul.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. dan sifat sifat senyawa. 2. Komunikatif. Materi Ajar: Konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum. Berorientasi tugas dan hasil. Kimia XI IPA / 1 1.

Komunikatif. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.). Tanggung Jawab. Komunikatif. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa PR. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Berlatih menentukan penulisan konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel periodik.).6. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur.7 dan 1. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras.).5. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan aturan-aturan penulisan konfigurasi elektron. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.).8). Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori atom bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik. guru: o Membahas hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik sesuai dengan LKS 1. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. o Menyimpulkan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. Kerja keras. guru: o Membahas konfigurasi elektron sesuai dengan LKS 1. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 60 . Tanggung Jawab. Toleransi.

MASMUIN.Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Penilaian: PPK : Karanggeneng. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 61 . SUGENG RAHARDJO. M. LKS.Si NIP. multimedia.Pd. S.I NIP. H. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.

. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron 2.2. • Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron disekitar kulit luar atom pusat dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. struktur molekul dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur • Menggambarkan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron. Tanggung Jawab. Komunikatif. struktur molekul. Materi Ajar : o Teori domain elektron o Teori hibridisasi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 2 Jam pelajaran (1 x pertemuan). Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur. dan sifat sifat senyawa. Kimia XI IPA / 1 1. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul. o menentukan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron. Kompetensi dasar : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GEOMETRI MOLEKUL SMA Wahid Hasyim Model. o Meramalkan kepolaran molekul berdasarkan geometri molekulnya o Menjelaskan geometri molekul berdasarkan teori hibridisasi. Menghargai prestasi. Hal : 62 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : RPP KIMIA SMA Wahas Model . Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi. Berorientasi tugas dan hasil. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Tujuan: Siswa dapat.

Toleransi. Rasa ingin tahu.9) Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas teori hibridisasi sesuai dengan LKS 1. Kerja keras. LKS. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. M. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif.).). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi.8. Kerja keras. Menghargai prestasi. Responsi Karanggeneng. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. guru: o Diskusi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras.Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR sepintas. MASMUIN. guru: o Membahas teori domain elektron sesuai dengan LKS 1.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur. H. Tanggung Jawab. Komunikatif. multimedia.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan teori domain elektron o Menyimpulkan teori hibridisasi o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.Pd. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Si Hal : 63 .7. Komunikatif. Komunikatif. S. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian: PPK. Rasa ingin tahu.

NIP. NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 64 .

Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 3 jam Pelajaran (1 jam untuk ulangan harian) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami struktur atom dan meramalkan sifat-sifat periodik unsur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GAYA ANTAR MOLEKUL Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model.. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals. I. o Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih. struktur molekul. titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya van der waals. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI IPA / 1 Standar Kompetensi: 1. Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih. Terstruktur • Diskusi tentang gaya antar molekul • Menganalisis grafik yang menunjukkan Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat Hal : 65 . dan ikatan hidrogen). Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras.3.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menghargai prestasi. gaya London. gaya London. Tujuan: Siswa dapat. Materi Ajar : o Gaya antar molekul: o gaya dispersi o gaya dipol-dipol o ikatan hidrogen IV. II. dan sifat sifat senyawa. Tanggung Jawab. dan ikatan hidrogen). Berorientasi tugas dan hasil. Kompetensi dasar : 1. III. struktur molekul RPP KIMIA SMA Wahas Model V.

Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. LKS.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Toleransi. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab.8. PPK Karanggeneng. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. multimedia. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. guru: o Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat zat. Rasa ingin tahu. guru: o Diskusi kelas untuk membahas gaya antar molekul sesuai dengan LKS 1. Komunikatif. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: Sikap / minat.). o Memeriksa PR. Komunikatif. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi.Tatap Muka dan dan sifat-sifat senyawa Terstruktur hubungan titik didih dengan massa molekul yang memiliki ikatan hidrogen Mandiri VI.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.).). VIII. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 66 . Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan gaya-gaya antar molekul dan pengaruhnya terhadap sifat fisik zat. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran VII. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi.

Pd. H.I NIP. MASMUIN. M. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 67 .Si NIP.Drs. SUGENG RAHARDJO. S.

Toleransi. Menghargai prestasi. : 2. o Menjelaskan macam-macam entalpi molar II. dan reaksi endoterm. Materi Ajar : o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H) o Reaksi eksoterm dan endoterm o Entalpi molar IV. III. Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi. Kompetensi dasar I. o Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi o Membedakan sistem dan lingkungan o Menjelaskan perubahan entalpi (∆H) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap. Tanggung Jawab. o Menjelaskan macam-macam entalpi molar  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN AZAS KEKEKALAN ENERGI DAN PERUBAHAN ENTALPI Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester : SMA Wahid Hasyim Model. Rasa ingin tahu. Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 68 . Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi hukum/azas kekekalan energi o Membedakan sistem dan lingkungan o Menjelaskan perubahan entalpi (∆H) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap. reaksi eksoterm. Berorientasi tugas dan hasil. Standar Kompetensi: 2.. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tujuan: Siswa dapat. : Kimia : XI IPA / 1 Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya. o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan.. Kerja keras. Komunikatif.

Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Appersepsi / motivasi Energi yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari reaksi kimia. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 69 . reaksi eksoterm dan reaksi endoterm VI.V. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Azas kekekalan energi o Sistem dan lingkungan o Kalor reaksi (∆H) Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. tubuh kita menggunakan energi dari makanan yang kita makan. untuk memasak kita gunakan energi dari pembakaran bahan bakar. untuk melakukan aktivitasnya. Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan perubahan entalpi reaksi. Misalnya. Pengetahuan ini penting sehingga kita dapat memperhitungkan kebutuhan energi kita. mencatat siswa yang tidak membuat PR. o Penyampaian informasi o Demonstrasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 8 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Terstruktur • Merancang dan melakukan tentang reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium • menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan • menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkungan. guru: o Diskusi kelas untuk membahas azas kekekalan energi sesuai dengan LKS 2. guru: o Diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm . Menghargai prestasi.4. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR.3. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. energi dalam. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Reaksi eksoterm dan endoterm Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka.2. guru: o Malakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm sesuai dengan LKS 2. Komunikatif.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. kalor. Toleransi.1. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk membahas pengertian sistem dan lingkungan sesuai dengan LKS 2. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif.4).). Toleransi. Toleransi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas. kerja.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. o Melakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian entalpi sesuai dengan LKS 2.). Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan kata-kata kunci: Azas kekekalan energi. Kerja keras. Komunikatif.). sistem. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Komunikatif. entalpi dan perubahan entalpi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi.). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 70 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.

Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi.). Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat-sifat reaksi eksoterm dan endoterm. Toleransi.). Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti persamaan termokimia dan entaklpi molar pembentukan dan pembakaran. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Entalpi molar Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi.5. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. guru: o Diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai macam entalpi molar. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Toleransi. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai macam entalpi molar sesuai dengan LKS 2. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif.). Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 71 . Tanggung Jawab. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.5). o Memeriksa PR sepintas. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.

VIII. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. Penilaian: PPK.). Pertemuan Keempat (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Membahas soal uji kompetensi Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa (30 menit).). Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Toleransi. LKS. laboratorium. Tanggung Jawab. Toleransi.). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 72 . Komunikatif.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. Kerja keras. Responsi Karanggeneng. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. o Memeriksa PR sepintas. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. VII. multimedia. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. guru: o Ulangan harian (50 menit).). Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Praktik. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.6). Rasa ingin tahu. Komunikatif.

Drs. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 73 . H. S.Pd. MASMUIN.Si NIP. SUGENG RAHARDJO.I NIP. M.

Toleransi. Menghitung harga ∆H reaksi berdasarkan data percobaan. hukum Hess. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan diagram siklus / diagram tinglkat energi. o Menentukan entalpi reaksi melalui percobaan.. 3. Rasa ingin tahu. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model SMA Wahid Hasyim Model. dan data energi Hal : 74 . Menentukan ∆H reaksi berdasarkan percobaan. Kerja keras. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus /diagram tingkat energi. Menghargai prestasi. o Praktikum. data perubahan entalpi pembentukan standar. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Tanggung Jawab. : 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HUKUM HESS Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Kelas / Semester : Standar Kompetensi : Kompetensi dasar ikatan. Kimia XI IPA / 1 2.. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan data energi ikatan. Tujuan: Siswa dapat. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menghitung ∆H reaksi dengan menggunakan data entalpi pembentukan standar. 2. 4. Materi Ajar : Kalorimetri Hukum Hess Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan. Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif.2.

). Komunikatif. Toleransi. dan di laboratorium data energi ikatan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Kalorimetri Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Hal : 75 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif.8 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya Terstruktur Mandiri • Merancang dan • Siswa dapat Menentukan melakukan percobaan ∆H reaksi berdasarkan untuk menentukan ∆H percobaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kerja keras.). guru: o Diskusi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. hukum Hess.5. Toleransi. Kerja keras. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menentukan kalor reaksi sesuai dengan LKS 2. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. reaksi dalam kalorimeter data perubahan entalpi melalui kerja kelompok pembentukan standar. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan cara penentuan entalpi reaksi melalui percobaan (kalorimetri). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.

Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.6. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.6.7 dan 2. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus o Menentukan entalpi reaksi berasarkan diagram tingkat energi o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan data kalor reaksi lain yang berhubungan. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 76 . Kerja keras. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Tanggung Jawab. Komunikatif.8).). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2.). Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab.). guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Hess sesuai dengan LKS 2. Toleransi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.4). Menghargai prestasi.). mencatat siswa yang tidak membuat PR. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara menentukan reaksi dengan hukum Hess. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. diagram tingkat energi dan data kalor reaksi lain yang berhubungan sesuai dengan LKS 2. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Hukum hess. Tanggung Jawab. Kerja keras. guru: o Latihan soal menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus. Komunikatif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. Peduli lingkungan.

Tanggung Jawab.Hukum Hess: o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan o Menentuam entalpi reaksi berdasarkan energi ikatan. Komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan cara menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar dan data energi ikatan. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. o Memberi tugas. guru: o Melakukan disusi kelas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. Komunikatif.). Toleransi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. guru: o Malakukan diskusi kelas untuk membahas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar sesuai dengan LKS 2. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu mengerjakan soal uji kompetensi. Tanggung Jawab.).). Toleransi.5. Rasa ingin tahu. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Pertemuan Keempat (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Membahas soal uji kompetensi Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 77 . Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras. Menghargai prestasi.

Kerja keras. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.I NIP. Penilaian: PPK. Kerja keras.Si NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 78 . guru: o Ulangan harian (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Responsi Karanggeneng. S. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi.o Memeriksa kehadiran siswa. multimedia.). M. mencatat siswa yang tidak membuat PR. MASMUIN. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. Praktik. Kerja keras.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. guru: o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan siswa (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. SUGENG RAHARDJO. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Toleransi. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Peduli lingkungan.). laboratorium. Tanggung Jawab. LKS. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu. H. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3.Pd. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 79 .

luas permukaan dan katalis) 4. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. Tujuan: Siswa dapat. suhu. Memahami kinetika reaksi. Menghitung konsentrasi larutan (kemolaran larutan) 2. Tanggung Jawab. Komunikatif. suhu..  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 3. Menghargai prestasi. Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya. Menafsirkan grafik faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Menghitung konsentrasi larutan 2. luas permukaan..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAJU REAKSI – 1 (KEMOLARAN DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI LAJU REAKSI) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. dan katalis) melalui percobaan. Berorientasi tugas dan hasil. Toleransi. Materi Ajar : Kemolaran faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Praktikum o Diskusi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 80 . Kerja keras. Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. 1. kesetimbangan kimia. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari hari dan industri : 3. Kimia XI / 1 3. Rasa ingin tahu. Membuat larutan dengan kemolaran tertentu 3.1.

mencatat siswa yang tidak membuat PR. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 81 . Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi.1. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Menghitung dan membuat larutan dengan konsentrasi tertentu dalam keja kelompok di laboratorium • Merancang dan melakukanmpercobaan tentang faktor-faktor yang mempengarui laju reaksi dalam kerja kelompok di laboratorium Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Kemolaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Menghargai prestasi.). guru: o Menghitung konsentrasi larutan o Membuat larutan dengan kemolaran tertentu Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.o Penugasan Alokasi Waktu 6 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Peduli lingkungan. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membuat larutan dengan konsentrasi tertentu sesuai dengan LKS 3. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Rasa ingin tahu.).

). Kerja keras. Menghargai prestasi. cara menentukan dan menghitung laju reaksi sesuai dengan LKS 3. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 82 .). Komunikatif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. guru: o Membahas PR: Buku paket. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas definisi. Toleransi.d 4 : Pengaruh luas permukaan dan suhu Kelompok 5 s. Komunikatif. Toleransi.2).). Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. pengenceran dan cara membuat larutan dengan kemolaran tertentu. Tanggung Jawab. Latihan 3. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu praktikum untuk memepelajari faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Definisi laju reaksi o Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan kemolaran.). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Membahas kegiatan berikutnya. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR.2 (45 menit). Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3.d 8 : Pengaruh konsentrasi dan katalis. Menghargai prestasi. Toleransi.1 (soal latihan tentang konsentrasi) (30 menit). Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Kelompok 1 s. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Membagi siswa ke dalam 8 kelompok kerja: (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Toleransi. Toleransi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.3). o Pengaruh luas permukaan o Pengaruh konsentrasi o Pengaruh suhu o Pengaruh katalis Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). Menghargai prestasi. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi.).). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.).). Rasa ingin tahu. Toleransi. guru: o Diskusi.). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan.3. o Salam penutup. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 83 . Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan definisi serta cara menentukan laju reaksi. guru: o Malakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi sesuai dengan LKS 3. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Pertemuan Ketiga: (8 jam pelajaran) Materi Ajar: Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Toleransi. Tanggung Jawab. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu mengerjakan LKS 3. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Tanggung Jawab.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari LKS).). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.4. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit)  Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif.  Salam penutup. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Menghargai prestasi. Kerja keras. Alat / Bahan / Sumber Belajar RPP KIMIA SMA Wahas Model : Hal : 84 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.).). Toleransi. guru: o Ulangan harian tentang laju reaksi-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.).

Buku Kimia. Penilaian: PPK. multimedia.Si NIP. LKS. Praktik. M. H. Responsi Karanggeneng. laboratorium. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. S. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 85 . SUGENG RAHARDJO.Pd.I NIP. MASMUIN.

Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. kesetimbangan kimia. luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri. o Menjelaskan pengertian. Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : o Teori tumbukan o Orde reaksi : : : : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 86 . luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. o Menentukan orde reaksi. Memahami kinetika reaksi. o Menjelaskan pengertian...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LAJU REAKSI – 2 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SMA Wahid Hasyim Model. peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan pengaruh konsentrasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3. Kerja keras.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. o Menentukan orde reaksi. o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis. Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari. o Menjelaskan pengaruh konsentrasi. Komunikatif. Tujuan: Siswa dapat. Kimia XI / 1 3. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya.2. Toleransi. peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. Menghargai prestasi.

persamaan laju reaksi. Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalis dan yang tidak menggunakan katalis dengan menggunakan teori tumbukan melalui diskusi.Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 6 jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. • menjelaskan peranan katalis dalam reaksi melalui diskusi Mandiri • Siswa dapat Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktorfaktor penentu laju dan orde reaksi. • Menghitung dan menentukan orde dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Teori tumbukan Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Kegiatan Inti RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 87 . kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. • Berlatih menentukan orde reaksi. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • diskusi kelas menjelaskan faktorfaktor penentu laju reaksi dengan teori tumbukan. mencatat siswa yang tidak membuat PR.

2 dari buku paket. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi berdasarkan teori tumbukan sesuai dengan LKS 3. Kerja keras.4. Toleransi. guru: o Membahas PR: Buku paket. dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari.nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan teori tumbukan. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 88 . Latihan 3. Peduli lingkungan. guru: o Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi.). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif.). Kerja keras.). Komunikatif. mencatat siswa yang tidak membuat PR. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.1 (soal latihan tentang konsentrasi) (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Orde reaksi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi.5) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras.Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Memberi PR. yaitu Latihan 3. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.

o Salam penutup. Komunikatif. yaitu Latihan 3. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Ulangan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Konfirmasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 89 . Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan definisi serta cara menentukan laju reaksi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Komunikatif. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Katalis dalam kehidupan dan industri. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Menghargai prestasi. guru: o Membahas tugas siswa tentang peranan katalis dalam kehidupan dan induistri (LKS 3. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu.Dalam kegiatan eksplorasi. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas orde reaksi sesuai dengan LKS 3. Tanggung Jawab.).). Toleransi. Tanggung Jawab.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.6) (20 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras.).). Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.5 (65 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi PR. Menghargai prestasi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Memeriksa PR sepintas. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. guru: o Ulangan harian (60 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.3 dari buku paket serta uji kompetensi Bab 3. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif.).). o mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemian berikutnya. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Menghargai prestasi.

MASMUIN. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Praktik. Tanggung Jawab. M.Pd. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 90 . Toleransi.I NIP. S.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.).). Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. Komunikatif. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.Si NIP. LKS. Peduli lingkungan. multimedia. Kerja keras. Komunikatif. H.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur.Dalam kegiatan konfirmasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari LKS 4. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. SUGENG RAHARDJO. Menghargai prestasi. Penilaian: PPK. laboratorium. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.). Responsi Karanggeneng.

3. 3. Menjelaskan tetapan kesetimbangan. o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. kesetimbangan kimia. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas Le Chatelier. Rasa ingin tahu.. 2. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3. 5. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 91 . 2. Komunikatif. tekanan dan konsentrasi. o Keadaan kesetimbangan dinamis. dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan. Menghargai prestasi. Materi Ajar : o Reaksi dapat balik. Menganalisis data percobaan tentang pengaruh perubahan suhu. 4. Menjelaskan tetapan kesetimbangan. tekanan dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas le Chate Tujuan: Siswa dapat. Menjelaskan kesetimbangan dinamis.. Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN – 1 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. konsentrasi. Berorientasi tugas dan hasil. Menganalisis pengaruh perubahan suhu. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. Memahami kinetika reaksi. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1 Standar Kompetensi: 3. o Tetapan kesetimbangan.3.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. 4. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. Tanggung Jawab. Menjelaskan kesetimbangan dinamis. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 1. 5. o Pergeseran kesetimbangan. Toleransi. Kerja keras.

• Menyimpulkan faktorfaktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan keseimbangan dan faktorfaktor yang mempengaruhi pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: Reaksi dapat balik Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan dalam kerja kelompok di laboratorium. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. o Praktik / demonstrasi. guru: o Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan melakukan percobaan.o Azas le Chatelier. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. o Appersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 92 . mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR.

Komunikatif. Pergeseran kesetimbangan. Toleransi.1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. Tanggung Jawab. Tetapan kesetimbangan. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur.2 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai dengan LKS 4. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. 3. o Memeriksa PR sepintas.). Komunikatif. Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. 2. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan reaksi dapat balik. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. guru: o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran kesetimbangan sesesuai dengan LKS 4. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: 1. o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis sesuai dengan LKS 4. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab.). Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 4. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). o appersepsi / motivasi ada pada LKS Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.5.). Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 93 . Tanggung Jawab.

o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan azas Le Chatelier sesuai dengan LKS 4. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.).).2 dan 4. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. sesuai dengan LKS 4. Kerja keras. tekanan.3 dari buku paket). mencatat siswa yang tidak membuat PR.). Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Azas le Chatelier. Komunikatif. yaitu Latihan 4. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi.).4 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Kerja keras. Komunikatif.). Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras.7. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan LKS 4. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. o Menyimpulkan pengaruh suhu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi PR. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. o Salam penutup.Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. dan konsentrasi pada arah persgeseran kesetimbangan. Tanggung Jawab. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. yaitu LKS 4. Toleransi. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi.6. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.).). Komunikatif. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. o Membahas soal-soal kesetimbangan (Latihan 4. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif.2 dari buku paket. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 94 . Rasa ingin tahu.3 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Kerja keras. o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 95 . Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur. sesuai dengan LKS 4. Toleransi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan azas Le Chatelier. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi.). o Memeriksa PR sepintas. Kerja keras. o Salam penutup. Toleransi. yaitu uji kompetensi Bab 4.7 (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif.).). Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif.). Komunikatif. Kerja keras.). Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan azas Le Chatelier. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Memberi PR. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.

8. multimedia. Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. SUGENG RAHARDJO. Kerja keras.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan. Komunikatif. MASMUIN.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Tanggung Jawab. Kerja keras. guru: o Ulangan harian tentang kesetimbangan-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.I NIP. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.Si NIP. H. Kerja keras. Komunikatif. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 96 . (nilai yang ditanamkan: Jujur. LKS. Responsi Karanggeneng. Peduli lingkungan. Praktik. Toleransi. Penilaian: PPK. laboratorium.). Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Menghargai prestasi.Pd. Kerja keras. S. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Salam penutup. Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. M. Toleransi. yaitu mengerjakan LKS 4.). Menghargai prestasi.).

1. 4. Materi Ajar: o Hukum kesetimbangan o Tetapan kesetimbangan onsentrasi (Kc) o Tetapan kesetimbangan tekanan (Kp) o Hubungan Kc dengan Kp o Derajad disosiasi (α) Metode pendekatan: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 97 . kesetimbangan kimia. 3. Tujuan: Siswa dapat. dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. Memahami kinetika reaksi.4. 2. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Kompetensi dasar : 3. Kerja keras.. 2. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan. 4. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang. Tanggung Jawab. Berorientasi tugas dan hasil. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan. Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan. Toleransi.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XI / 1 Standar Kompetensi: 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANGAN – 2 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model. Komunikatif. Menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc atau sebaliknya. 3. Menghargai prestasi.. Rasa ingin tahu.

kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Tanggung Jawab. Mandiri • Siswa dapat Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Reaksi dapat balik o Keadaan setimbang / kesetimbangan dinamis. Rasa ingin tahu. Toleransi. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan dinamis sesuai dengan LKS 4. guru: o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai dengan LKS 4. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 98 . Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kp dan derajat disosiasi (penguraian) melalui diskusi.). serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Terstruktur • Menghitung harga Kc. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. o Appersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi.2 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras. • Latihan menghjitung Kc dan Kp • latihan menghitung harga Kp berdasarkan harga Kc dan sebaliknya.

mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Tetapan kesetimbangan. Rasa ingin tahu.4 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. o appersepsi / motivasi ada pada LKS Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi.5. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 4.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 99 . o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan LKS 4. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Toleransi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.). Tanggung Jawab. o Pergeseran kesetimbangan. Komunikatif. Toleransi.). Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan reaksi dapat balik. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.3 (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. sesuai dengan LKS 4. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Peduli lingkungan.).). Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). o Memeriksa PR sepintas. guru: o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran kesetimbangan sesesuai dengan LKS 4. Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Rasa ingin tahu.

Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif.o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan azas Le Chatelier sesuai dengan LKS 4. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras.7. o Salam penutup. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan azas Le Chatelier. Tanggung Jawab.). (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. tekanan. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Memeriksa PR sepintas. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.7 (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Membahas soal-soal kesetimbangan (Latihan 4. Toleransi. Komunikatif. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 100 . Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. yaitu LKS 4. Komunikatif. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi.3 dari buku paket). Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Azas le Chatelier. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). yaitu Latihan 4. dan konsentrasi pada arah persgeseran kesetimbangan.). Menghargai prestasi.). Menghargai prestasi. o Menyimpulkan pengaruh suhu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab.). Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi PR. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.6.). sesuai dengan LKS 4. Toleransi. Peduli lingkungan.2 dan 4. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).2 dari buku paket. Menghargai prestasi.

Tanggung Jawab. o Salam penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Rasa ingin tahu. Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan. guru: o Ulangan harian tentang kesetimbangan-1 (50 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Toleransi.). o Memeriksa PR sepintas. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan azas Le Chatelier. guru: o Membahas latihan (uji kompetensi) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Rasa ingin tahu. o Memberi PR. Menghargai prestasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). o Mengingatkan siswa untuk ulngan pada pertemuan berikutnya. Kerja keras. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. yaitu uji kompetensi Bab 4. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 101 . Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. guru: o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Pertemuan Keempat: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Ulangan harian. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.

11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Praktik. Menghargai prestasi. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 102 . Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. SUGENG RAHARDJO. MASMUIN. H.I NIP.Si NIP. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.Pd. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Responsi Karanggeneng. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Toleransi. Kerja keras. Penilaian: PPK. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. multimedia. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.8. Peduli lingkungan. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. M. laboratorium.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. o Salam penutup. S. Komunikatif. Tanggung Jawab.). yaitu mengerjakan LKS 4. LKS. Komunikatif.

Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.. Materi Ajar : Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu : 10 JAM Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami kinetika reaksi. Komunikatif. Toleransi. kesetimbangan kimia dan faktor-faktor yang RPP KIMIA SMA Wahas Model : : : : Terstruktur • Mengkaji kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan Hal : 103 . serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Kompetensi dasar : 3. Tanggung Jawab. Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Tujuan: Siswa dapat. Kerja keras. Memahami kinetika reaksi. kesetimbangan kimia. Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. dan faktorfaktor yang mempengaruhinya.5.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KESETIMBANAN – 3 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi SMA Wahid Hasyim Model. Berorientasi tugas dan hasil.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu. Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Kimia XI / 1 3.. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 104 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi.). Toleransi. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Kerja keras. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan sehari-hari dan industry (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal o Salam pembuka o Perkenalan Kegiatan Inti Terstruktur didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.Tatap Muka mempengaruhinya.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu.1) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Mandiri industri Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.). Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.). Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi.). Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. guru: o Pengenalan Kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.

o Apersepsi: Diskusi singkat tentang partikel materi Apakah yang dimaksud dengan partikel materi? Apakah partikel dari besi? air? o Motivasi Dengan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi yang satu dari yang lainnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. Menghargai prestasi.2) (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.o Memeriksa kehadiran siswa.1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti (30 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. guru: o Melakukan diskusi kelas (15 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.).). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Apersepsi: o Diskusi singkat tentang partikel dasar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 105 . Kerja keras. Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif.).). Pertemuan Ketiga: (3 jam pelajaran) Kegiatan awal (5-10 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1. Tanggung Jawab. guru: o Membahas LKS 1. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan inti pembahasan/diskusi (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Memeriksa sepintas apakah PR. Rasa ingin tahu.). Toleransi. Kerja keras. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. o Memeriksa sepintas apakah PR. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Peduli lingkungan. o Membahas kelemahan teori Bohr (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. Peduli lingkungan. o Menyimpulkan model atom Thomson. Komunikatif. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Menampilkan simulasi percobaan tets minyak Millikan (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Jangan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. o Membahas kelemahan model atom Rutherford. Toleransi. guru: o Merangkum sifat-sifat partikel dasar (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.).). kita terlatih cara berpikir ilmiah yang berazaskan hubungan sebab-akibat. Peduli lingkungan.Dengan mempelajari penemuan partikel dasar. tetapi melalui kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu pengetahuan).). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. o Membahas penemuan elektron (percobaan-percobaan dengan tabung sinar katode) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.).). Toleransi. o Membahas teori atom Bohr. Komunikatif. Menghargai prestasi. Toleransi. Tanggung Jawab. o Rasa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan. Komunikatif. Kegiatan Inti. Kerja keras. guru: o Membahas LKS 1. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model o o o o Motivasi: o Apa yang dimaksud dengan partikel sub atom? Bagaimana partikel tersebut ditemukan? Apakah teori atom Dalton masih dapat dipertahankan? Bagaimana perkembangan teori atom? Hal : 106 . Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Kerja keras.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.2 Melalui diskusi kelas. Tanggung Jawab.

Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.). Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan.).). o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 107 . Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Pertemuan Keempat: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi.).). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur.3 melalui diskusi kelas.). Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. guru: o Membahas LKS 1. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Apersepsi: Apakah penyusun inti atom? o Motivasi: Pengetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang perbedaan atara atom unrsur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif.o Menampilkan simulasi percobaan Rutherford. Kerja keras. Komunikatif.). Toleransi. Komunikatif. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Memeriksa sepintas apakah PR. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan LKS 1.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Rasa ingin tahu. o Menyimpulkan perkembangan teori atom. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital). Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. o Menyimpulkan teori atom Ruthherford. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif.

Toleransi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. isobar dan isoton. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan Kelima: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.o Mebahas pengertian Nomor ato dan Nomor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Menyimpulkan pengertian isotop. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. apakah siswa mengerjakannya atau tidak.  Menjelaskan dengan contoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Elaborasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 108 . Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.  Mebahas pengertian massa atom relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Toleransi. guru: o Latihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.4) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu.).).). Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Toleransi. Komunikatif. o Memeriksa sepintas apakah PR. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. guru:  Membahas LKS 1. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Komunikatif.). Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif.4 melalui diskusi kelas.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Rasa ingin tahu. apakah siswa mengerjakannya atau tidak. Menghargai prestasi.  Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Tanggung Jawab.). Toleransi. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar LKS 1. Kerja keras. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Peduli lingkungan.).). Peduli lingkungan.). Komunikatif. o Mebahas penulisan konfigurasi elektron. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi.5 dan uji kompetensi) (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). Kerja keras.). Kerja keras. Komunikatif.Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.  Latihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop. Kerja keras. Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.). Toleransi. o Memeriksa sepintas apakah PR. Kerja keras. Rasa ingin tahu.).  Latihan menentukan massa molekul relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. Rasa ingin tahu.5 melalui diskusi kelas. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. guru: o Membahas LKS 1. Rasa ingin tahu. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 109 . o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. Pertemuan Keenam: (1 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. guru:  Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. Komunikatif. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi.

Kerja keras. Kerja keras. Menghargai prestasi. Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Responsi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.).). Komunikatif. LKS. o Mengingatkan siswa untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. multimedia. Komunikatif. Tanggung Jawab. Kerja keras. o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan siswa) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.).). Rasa ingin tahu. Toleransi.). Pertemuan Ketujuh: (1 jam pelajaran) Ulangan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Tanggung Jawab. Toleransi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Meminta siswa untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: PPK. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Toleransi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron valensi. Komunikatif.). 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model RPP KIMIA SMA Wahas Model Guru Mata Pelajaran Hal : 110 . Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Rasa ingin tahu.).o Membahas pengertian elektron valensi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. guru: o Latihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi. Kerja keras. Karanggeneng. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 111

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XI / 2 : SUGENG RAHARDJO, S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 112

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEORI ASAM BASA Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model... Kimia XI IPA / 2 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya

Kompetensi dasar : 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan. 4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa. 4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. 4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut. 4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis 4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. I. Indikator Pencapaian Kompetensi:  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry  Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya  Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis  Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi.  Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa.  Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama  Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)  Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya.  Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.  Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi  Menentukan kadar zat melalui titrasi.  Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 113

Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi. asam kuat dan basa lemah. Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( α ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb) 9. Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa. Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat. 1. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry 3. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis. Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan. Menentukan kadar zat melalui titrasi. 7. 10. Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya 4.Tujuan: Siswa dapat. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius 2. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp II. Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi 12. 11. 6. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis 5. Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama 8. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 114 .                 Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan. Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan.

Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis. Berorientasi tugas dan hasil. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat. Tanggung Jawab. Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis 23. Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Materi Ajar :  Teori asam basa  sifat larutan asam dan basa. Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi 22. Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air 27. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 17. Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi 15. Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan.  derajat Keasaman (pH)  derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa  aplikasi konsep pH dalam pencemaran  Stoikiometri larutan  titrasi asam dan basa  larutan penyangga  pH larutan penyangga  fungsi larutan penyangga  hidrolisis garam RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 115 . Menghargai prestasi. Kerja keras. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut 25. Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran 19. Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan 29. asam kuat dan basa lemah.13. Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup 20. 16. Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan 21. Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya 26. 24. III. Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya 28. Menghitung pH atau pOH larutan penyangga 18. Menentukan Indikator Pencapaian Kompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa 14. Menentukan pH larutan dari harga Ksp-nya 30. Toleransi.

asam kuat dan basa lemah. sifat garam yang terhidrolisis  pH larutan garam yang terhidrolisis  grafik titrasi asam dan basa  kelarutan dan hasil kali kelarutan IV.arutan garam yang terhidrolsis melalui diskusi kelas • Menganalisis grafik hasil titrasi asm kuan dan basakuat. • Siswa dapat Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut • Siswa dapat Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis • Siswa dapat Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan. asam lemah dena basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolsis melelui diskusi. metode pengukuran dan terapannya Terstruktur • Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry • Merancang dan melakukan percobana titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa. Alokasi Waktu 56 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Memahami sifat-sifat larutan asam-basa. Skenario Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 116 . VI. Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan V. • Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan • Siswa dapat Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa • Siswa dapat Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup. • Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga • Menghitung pH .

Pertemuan Awal: Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa / Perkenalan o Memperkenalkan program semester o Apersepsi: Kita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori asam basa itu sehingga kita dapat memahaminya secara utuh. o Motivasi Berdasarkan teori asam basa, kita dapat memahami keasaman (Ph). Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Menjelaskan pengertian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi asam dan basa dengan berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi (Indikator Pencapaian Kompetensi alam dan Indikator Pencapaian Kompetensi kimia) melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai Indikator Pencapaian Kompetensi asam dan basa melalui kerja kelompok laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan trayek perubahan warna larutan asam dan basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama, menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan (α) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa ( Kb) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 117

o Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan dari data konsentrasinya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Meneliti dan menghitung pH air sungai di sekitar sekolah/rumah dalam kerja kelompok (bagi daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pH limbah buangannya sebagai bahan penelitian) o Merancang dan melakukan percobaan titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan hasil percobaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kadar suatu zat dengan cara titrasi melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung kadar zat dari data percobaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung pH atau pOH larutan penyangga melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Melalui diskusi kelas menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk nidup (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui kerja kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan ciri-ciri garam yang terhidrolisis dalam air. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 118

o Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasil kali kelarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Menyimpulkan kelarutan suatu garam. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan ide pokok dalam teori asam basa.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); VII. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia, model. VIII. Penilaian: PPK, Responsi Karanggeneng,09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 119

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 120 .

gerak Brown.1. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 4. dan penyaringan) 3. peptisasi) sistem koloid Hal : 121 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi 4. Toleransi. 2.2. makanan. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. homogen/heterogen. emulsi. koagulasi) 5.. homogen/heterogen.. koagulasi) 5. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. dan farmasi  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Kompetensi dasar : 5. Berorientasi tugas dan hasil. emulsi. Rasa ingin tahu. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik. Kimia XI IPA / 2 5. Tanggung Jawab. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan. Menjelaskan koloid liofob dan liofil 6. dispersi. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan. Mengklasifikasikan suspensi kasar. elektroforesis. dan farmasi Tujuan: Siswa dapat. dialisis. 5. Kerja keras. dan penyaringan) 3. Materi Ajar:   pembuatan koloid (cara kondensasi. Menjelaskan koloid liofob dan liofil 6. 1. gerak Brown.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SISTEM KOLOID Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model. dialisis. Mengklasifikasikan suspensi kasar. Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya. Komunikatif. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Menghargai prestasi. elektroforesis. larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall. makanan. 2. larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Kerja keras. guru: o Melalui diskusi kelompok mengidentifikasi serta mengklasifikasikan jenis dan sifat koloid dari data percobaan. guru: o Merancang dan melakukan percobaan pembuatan koloid dalam kerja kelompok di laboratorium. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu.  sifat-sifat koloid peranan koloid dalam kehidupan Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu 12 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta peneapannya dalam kehidupan sehari-hari. o Melakukan percobaan pengelompokkan berbagai sistem koloid. Terstruktur Mandiri • diskusi kelompok • Siswa dapat mengidentifikasi serta Mengelompok-kan sifatmengklasifikasikan jenis sifat koloid dan dan sifat koloid dari data penerapannya dalam percobaan.). Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 122 . Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. kehidupan sehari-hari • Merancang dan • Siswa dapat Membuat melakukan percobaan berbagai sistem koloid pembuatan koloid dalam dengan bahan-bahan yang kerja kelompok di ada di sekitarnya laboratorium. Skenario Pembelajaran Kegiatan awal o Salam pembuka o Memeriksa PR. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab.

Menghargai prestasi. Penilaian: PPK : Karanggeneng. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir o Menyimpulkan pembuatan koloid. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi.I NIP. Kerja keras.). multimedia. H. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 123 .). Kerja keras. Rasa ingin tahu.o Melakukan percobaan sifat-sifat koloid secara kelompok. o Mengidentifikasi peranan koloid di industri kosmetik.Pd. o Menyimpulkan sifat-sifat koloid. Tanggung Jawab. farmasi dan membuatnya dalam bentuk tabel (daftar) secara individu di rumah. S. makanan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. SUGENG RAHARDJO. MASMUIN. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Si NIP. 09 Januari 2012 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. M. LKS. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya Alat / Bahan / Sumber Belajar Buku Kimia. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif.

S.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 124 .KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XII / 1 : SUGENG RAHARDJO.

Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Rasa ingin tahu.Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit..1. 2. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Nama Sekolah : SMA Wahid Hasyim Model.Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan Tujuan: Siswa dapat. Toleransi. Komunikatif.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. Materi Ajar : o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol o Tekanan uap larutan Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 125 .Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit. penurunan titik beku larutan. Berorientasi tugas dan hasil. Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi: 1. 1. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. 3. 2. Tanggung Jawab. Menjelaskan penurunan tekanan uap. kenaikan titik didih. Menjelaskan sifat. Menghargai prestasi.Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Kerja keras.Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). 3.Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut 4..

Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.). Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 126 . Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mandiri • Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Toleransi. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. Toleransi. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi.o 6 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. Peduli lingkungan. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Kerja keras.2. kemolaran dan fraksi mol).1.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif.).). Terstruktur • Menghitung konsentrasi suatu larutan ( kemolalan. Tanggung Jawab. Kerja keras.

Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.). Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. o Memeriksa PR. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif.). Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu. Komunikatif.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 127 . Tanggung Jawab. guru: o Membahas PR (Latihan 1.).o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.3 dalam diskusi kelas.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR.). Menghargai prestasi.1) (30 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). Komunikatif. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Komunikatif. Rasa ingin tahu. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.). Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.

Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Ulangan 50 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas soal ulangan 10 menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia; LKS, multimedia. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal)

Karanggeneng, 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 128

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 129

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan Tujuan: Siswa dapat, 1. Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan 3. Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan 4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : o Kenaikan titik didih o Penurunan titik beku Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Praktikum o Diskusi o Penugasan
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 130

Tanggung Jawab.). Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Kenaikan titik didih dan Penurunan titik beku Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Terstruktur • Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan. Peduli lingkungan. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Toleransi. guru: o Menjelaskan penurunan tekanan uap. • Berlatih menghitung ∆ Tf dan ∆ Tb larutan Mandiri • Siswa dapat Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 131 . Komunikatif. yaitu Latihan 1.). dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.Alokasi Waktu a. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. Toleransi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Rasa ingin tahu.3. Toleransi. Menghargai prestasi. penurunan titik beku larutan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Menghargai prestasi. 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit.4.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. kenaikan titik didih. Komunikatif. guru: o Melakukan percobaan untuk mengamati kenaikan titik didihdan penurunan titik beku sesuai dengan LKS 1. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. 19750320 200801 1 013 Hal : 132 . Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku termasuk sifat koligatif larutan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. multimedia. guru: o Membahas soal-soal kenaikan titik didih dan penurunan titik beku sesuai dengan Latihan 1.). Menghargai prestasi. Toleransi. S. Tanggung Jawab. Penilaian: PPK Karanggeneng. H. guru: o Membahas hasil percobaan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku melalui diskusi kelas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.I NIP. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.6.o Kenaikan titik didih dan penurunan titik beku (lanjutan) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.).Pd.). Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. LKS.). Laboratorium. M. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif. o Mengingatkan siswa untuk membaca LKS 1.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur.3. Komunikatif.).4. Peduli lingkungan. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Toleransi.Si NIP. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.5 dan 1. sesuai dengan LKS 1. MASMUIN. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Memeriksa PR sepintas. Rasa ingin tahu.

dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit Tujuan: Siswa dapat. Menghargai prestasi.Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya 3. 1. Menjelaskan penurunan tekanan uap. Komunikatif.Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. kenaikan titik didih. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Tanggung Jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 3 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan sifat-sifat koligatif larutan non elektrolit dan elektrolit. RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Meganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan 2. 3. Kerja keras.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. Menjelaskan sifat. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan 2. Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap. Materi Ajar : o Diagram P-T o Osmosis dan tekanan osmosis. Toleransi. Rasa ingin tahu. Berorientasi tugas dan hasil. Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta contoh terapannya dalam kegidupan sehari-hari dan industri. Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Mandiri • Siswa dapat Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan Hal : 133 . penurunan titik beku larutan.1.

osmosis dan tekanan osmosis. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Diagram fasa o Tekanan osmotik Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Tatap Muka Terstruktur penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas Mandiri tekanan uap. dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Toleransi. Komunikatif.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan diagram fasa.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. yaitu Latihan 1.). Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. kenaikan titik didih. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (1 jam pelajaran) Materi ajar: o Diagram fasa RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 134 .). guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas diagram fasa sesuai dengan LKS 1. Kerja keras. Rasa ingin tahu. penurunan titik beku larutan. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Toleransi. Toleransi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. o Melakukan diskusi kelas untuk membahas osmosis dan tekanan osmosis sesuai dengan LKS 1.4. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab.). Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi PR. Toleransi. Toleransi.). guru: o Menjelaskan penurunan tekanan uap. Komunikatif. Rasa ingin tahu.6 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur.5 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif.

Peduli lingkungan.). Toleransi. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. MASMUIN. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. LKS. M. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Menghargai prestasi.7. Rasa ingin tahu. Laboratorium. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3103MP (Lihat kartu Soal) o Praktik Tagihan KIM-3104MP o Asikap/Minat Tagihan Kim-3105MP Karanggeneng. Menghargai prestasi. Komunikatif.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Meminta siswa untuk mempelajari LKS 1. Kegiatan Inti (35 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.o Tekanan osmotik Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memerika PR. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. multimedia.). Komunikatif. H. Kerja keras. Komunikatif. Tanggung Jawab.Pd. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Toleransi. Peduli lingkungan. S. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Kerja keras. guru: o Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap.Si Hal : 135 . guru: o Membahas soal-soal latihan tentang diagram fase dan tekanan osmotik. penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 136 .NIP. NIP.

Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Kerja keras. 1. Komunikatif. Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 1. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam pelajaran (2 JP untuk ulangan harian) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Membanding-kan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Terstruktur Mandiri • Menganalisis data • Siswa dapat Menganalisis percobaan untuk data percobaan untuk membandingkan sifat membandingkan sifat koligatif larutan koligatif larutan elektrolit elektrolit dan non dan non elektrolit elektrolit melalui diskusi kelompok RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 137 .2. Toleransi. Berorientasi tugas dan hasil.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit Tujuan: Siswa dapat. Materi Ajar : o Sifat koligatif larutan elektrolit.sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit Kompetensi dasar : 1. Tanggung Jawab. Menjelaskan sifat. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi.

Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif.Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sifat koligatif larutan elektrolit Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (40 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi.). Komunikatif. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi.7 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. Kerja keras. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat koligatif larutan elektrolit. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. guru: o Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit.). Tanggung Jawab. Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Ulangan harian Bab 1 Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 138 . guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sifat koligatif larutan elektrolit sesuai dengan LKS 1. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. o Membahas soal-soal uji kompetyensi Bab 1 (40 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.). (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur.

I NIP.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. M. Komunikatif. Komunikatif. LKS. Menghargai prestasi. Komunikatif.Si NIP. guru: o Ulangan Blok Bab 3. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3106MP (Lihat kartu Soal) Sikap/Minat Tagihan KIM-3107MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Toleransi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras.Pd. Menghargai prestasi. H. Tanggung Jawab. guru: o Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 139 . SUGENG RAHARDJO. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif.Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. multimedia. Rasa ingin tahu. Laboratorium.). Menghargai prestasi. S.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Meminta siswa untuk mempelajari LKS 2.). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. MASMUIN.1.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras.

RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 140 .

Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi 2. 1. Tanggung Jawab.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) Tujuan: Siswa dapat. Komunikatif. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Toleransi. Hal : 141 RPP KIMIA SMA Wahas Model . Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Kerja keras. Kompetensi dasar : 2.Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Materi Ajar : o Penyetaraan reaksi redoks Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran (1 jam untuk ulangan) Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO) Terstruktur • Berlatih menyetarakan reaksi redoks Mandiri • Siswa dapat Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion-elektron) dan perubahan biangan oksidasi (PBO) melalui diskusi kelas.1. Berorientasi tugas dan hasil. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.

Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi. Tanggung Jawab. Toleransi. yaitu latihan 1.).. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.1 (60 menit) . Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode setengah reaksi sesuai dengan LKS 2. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Kerja keras. Peduli lingkungan. guru: o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. Menghargai prestasi.1 dan 1. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 142 .(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Toleransi. Rasa ingin tahu. Toleransi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mecatat siswa yang tidak mengerjakan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras.2 dan 1.). Tanggung Jawab. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR.2 (20 menit) . Komunikatif. Rasa ingin tahu. Komunikatif.).). Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mengimngatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.3. o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron.). guru: o Diskusi kelas untuk membahas cara penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi sesuai dengan LKS 2. Rasa ingin tahu.Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode Bilangan oksidasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif..

Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Kerja keras.3) (30 menit) . Peduli lingkungan.. Kerja keras. 1. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3108MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Tanggung Jawab. mencatat siswa yang tidak membuat PR.Pd. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. M.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Ulangan harian Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. MASMUIN. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.o Penyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. . Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Toleransi.Si Hal : 143 . o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. H. guru: o Membahas PR (Latihan 1.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. multimedia. Tanggung Jawab.I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO. Komunikatif.1. o Memeriksa PR sepintas. guru: o Ulangan harian (50 menit).2 dan 1. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Mengingatkan siswa untuk mempelajarari LKS 2. Kerja keras. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi. Komunikatif. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. LKS. S.3. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Peduli lingkungan.). Komunikatif.

NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 144 .NIP.

Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta 4. Tanggung Jawab. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan 2. Berorientasi tugas dan hasil. Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya 3. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta 5. Kerja keras. Kompetensi dasar : 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Rasa ingin tahu. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan 2. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar Tujuan: Siswa dapat. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel volta 5. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta 4.1. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 145 . Menggambarkan susunan sel volta atau sel galvani dan menjelaskan fungsi setiap bagiannya 3. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 2 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. 1. Toleransi. Materi Ajar : o Sel Volta o Potensial elektrode Potensial sel Metode pendekatan: o Penyampaian informasi.

Menghargai prestasi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk menjelaskan sel volta sesuai dengan LKS 2.).). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Kerja keras. . Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta.3. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi PR. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. yaitu Latihan . Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu.). Rasa ingin tahu. Komunikatif.. Kerja keras.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. yaitu LKS 2. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 146 . Menghargai prestasi. . Tanggung Jawab.4. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Tanggung Jawab.o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Merancang dan melakukan percobaan sel volta dalam kerja kelompok di laboratorium Terstruktur • Berlatih menghitung Eº sel Mandiri • Siswa dapat menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel volta Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sel Volta Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Kerja keras. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Toleransi.

Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. sesuai dengan LKS 2. Kerja keras. Laboratorium. Toleransi.Si Hal : 147 . Komunikatif.). Menghargai prestasi. Toleransi. MASMUIN. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia.Pd. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Kerja keras. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. M. Komunikatif. . yaitu mempelajari LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3110MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. Toleransi.4. S. H. guru: o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industry. guru: o melakkan diskusi kelas untuk membahas potensial elektrode. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Menghargai prestasi. LKS. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Materi ajar: o Potensial elektrode o Potensial sel dan reaksi redoks spontan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memerika PR. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan.).I RPP KIMIA SMA Wahas Model SUGENG RAHARDJO.. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. multimedia. Kerja keras.5. Peduli lingkungan.

19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 148 .NIP. NIP.

Menghargai prestasi. Toleransi.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 3 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Tanggung Jawab.Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3.Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. dll) 2. Komunikatif. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Berorientasi tugas dan hasil.Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan 3. aki. 1. dll) 2. aki.Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai. Rasa ingin tahu. Kompetensi dasar : 2. Materi Ajar : o Sel Volta dalam kehidupan (sel Volta komersial) o Korosi besi Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 149 . Kerja keras.Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadimnya korosi Tujuan: Siswa dapat.

Menghargai prestasi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 150 . Rasa ingin tahu. Kerja keras. aki. Tanggung Jawab. Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Toleransi. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi.6) . Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. terjadinya korosi dll) melalui kerja kelompok di laboratorium. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Merancang dan • diskusi kelas • melakukan percobaan menjelaskan prinsip sel untuk mengidentifikasi volta yang banyak faktor-faktor yang digunakan dalam memepengaruhi kehidupan (baterai. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.5. Menghargai prestasi.Tatap Muka Terstruktur Mandiri Siswa dapat Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjandinya korosi melalui diskusi kelas. guru: o Menjelaskan prinsip kerja sel volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.).). Kerja keras. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi.).). Rasa ingin tahu. dll). Toleransi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sel Volta komersial. aki. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sel Volta komersial sesuai dengan LKS 2. Kerja keras. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Komunikatif.

11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 151 . Komunikatif.). Kerja keras. sesuai dengan LKS 2. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu mempelajari LKS 2. Menghargai prestasi.). LKS. Peduli lingkungan.). Kerja keras.7. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.o Korosi besi Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. guru: o Menjelaskan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Penilaian: PPK : KIM-3111MP Sikap/Minat : KIM-3112MP Praktek : KIM-3113MP Karanggeneng. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Komunikatif. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Toleransi. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan korosi besi dan cara pencegahannya.. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR.). Kerja keras. Toleransi. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas korosi besi. Toleransi. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Tanggung Jawab.. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. multimedia. Rasa ingin tahu. Toleransi. o Memeriksa PR sepintas. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya.6. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.

Drs. H. SUGENG RAHARDJO. S. MASMUIN.Si NIP. M. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 152 .Pd.I NIP.

Berorientasi tugas dan hasil. 2. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tujuan: Siswa dapat.Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 2 Jam Pelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 153 . Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. 2. Kerja keras.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan. 1. Rasa ingin tahu.2. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi. Kompetensi dasar : 2.Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert. Toleransi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 4 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Tanggung Jawab. Materi Ajar : o Elektrolisis.Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan. Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis.

Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Kerja keras. Kerja keras. Komunikatif.). Tanggung Jawab. guru: o Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis. Komunikatif. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (2 menit) o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 2. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif.). Menghargai prestasi.8) . Alat / Bahan / Sumber Belajar : RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 154 .7. . o Salam penutup .).). Rasa ingin tahu. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui percobaan Terstruktur Mandiri • Menuliskan reaksi yang • Siswa dapat Menjelaskan terjadi di anode dan reaksi oksidasi-reduksi katode pada larutan atau dalam sel elektrolisis lelehan dengan elektrode aktif ataupu n elektrode inert Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Elektrolisis Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Toleransi. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. mencatat siswa yang tidak mengerjakan o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. guru: o Melakukan Percobaan dan diskusi kelas untuk membahas elektrolisis sesuai dengan LKS 2. Toleransi. Tanggung Jawab. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.

H. LKS. MASMUIN.I NIP.Buku Kimia.Si NIP. SUGENG RAHARDJO. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 155 . 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.Pd. Penilaian: Praktek: PPK Sikap/Minat KIM-3114MP : KIM-3115MP : KIM-3116MP Karanggeneng. multimedia. S. M.

1. Toleransi. Tanggung Jawab. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam Tujuan: Siswa dapat. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis. 2. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Berorientasi tugas dan hasil. Materi Ajar : o Hukum Faraday o Aplikasi Elektrolisis o Penyepuhan Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 6 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Merancang dan melakukan percobaan tentang proses Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam prose penyepuhan Hal : 156 . Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN REDOKS – 5 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 2. Komunikatif. Kerja keras. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari. Kompetensi dasar : 2. 2. Menghargai prestasi.3. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit Indikator Pencapaian Kompetensi: 1.

mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu.. (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Komunikatif. Tanggung Jawab.Tatap Muka elektrolisis melalui diskusi kelas Terstruktur penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium Mandiri dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Hukum Faraday o Aplikasi redoks Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. guru: o Menjelaskan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan hukum Faraday. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu.. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras.8.). yaitu mempelajari LKS 2. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Tanggung Jawab. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi.7.). Peduli lingkungan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Toleransi. guru: o Melakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Faraday sesuai dengan dengan LKS 2.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Toleransi. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: Penyepuhan perak dan emas RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 157 . Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.

Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Komunikatif. Kerja keras. Komunikatif. guru: o Melakukan percobaan dan diskusi kelas untuk membahas penyepuhan sesuai dengan LKS 2.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Memeriksa PR. Menghargai prestasi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Toleransi. Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Komunikatif.). Peduli lingkungan. Tanggung Jawab..). Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi. Kerja keras. Menghargai prestasi. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. o Memeriksa PR. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa.8 dalam diskusi kelas. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Toleransi.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kerja keras. Kerja keras.. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Komunikatif.).). Kerja keras. Tanggung Jawab. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 158 .). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.. Rasa ingin tahu.Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. guru: o Menjelaskan kosep hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan prinsip penyepuhan. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .

S. laboratorium Penilaian: Praktik : PPK : Sikap/Minat : KIM-3117MP KIM-3118MP KIM-3119MP Karanggeneng.).(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Komunikatif. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab.. Komunikatif. guru: o Ulangan harian tentang sel Volta hingga elektrolisis . o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Komunikatif.Si NIP.). multimedia. Menghargai prestasi.). SUGENG RAHARDJO.1. Kerja keras.I NIP. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 159 . Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. MASMUIN. Toleransi. Tanggung Jawab. LKS. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Rasa ingin tahu. M. Rasa ingin tahu. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Kerja keras.o Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam. yaitu LKS 3.Pd. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Peduli lingkungan. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. H. Toleransi. Menghargai prestasi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.

Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. krom. Kerja keras. serta terdapatnya di alam. 1. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut Tujuan: Siswa dapat. Kompetensi dasar : 3. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur tersebut  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. o Produk yang mengandung unsur teretentu. besi. Komunikatif. belerang. seng. halogen. besi. Materi Ajar : o Kelimpahan unsur-unsur di alam. silikon. alkali tanah. oksigen dan nitrogen. Berorientasi tugas dan hasil. Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. kegunaan dan bahayanya. oksigen dan nitrogen. 2. Indikator Pencapaian Kompetensi: 1. Toleransi. Tanggung Jawab. alkali. seng. silikon.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF . Memahami karakteristik unsur-unsur penting. aluminium. 2. krom. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.1. karbon. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 2 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 160 .1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. alkali tanah. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia. aluminium. tembaga. halogen. alkali. belerang. karbon. tembaga.

oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (Pembahasan lebih ditekankan pada unsurunsur atau senyawanya yang dihasilkan oleh daerah bersangkutan) Skenario Pembelajaran Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR.). mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kerja keras. tembaga. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. halogen. Rasa ingin tahu. Siswa: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 161 . krom. Komunikatif. Tanggung Jawab.). guru: o Presentasi siswa tentang kelimpahan unsur-unsur di alam. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: o Menjelaskan kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut. seng. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. aluminium. Peduli lingkungan. alkali. seng. karbon.). silikon. Tanggung Jawab. belerang. tembaga. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Jujur. silikon.1 (40 menit) . sesuai dengan LKS 3. Toleransi.2 (40 menit) . besi. Toleransi.Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yag ada di alam terutama di Indonesia ( gas mulia.(nilai yang ditanamkan: Jujur.. oksigen dan nitrogen. aluminium. Kerja keras. tersebut halogen. Menghargai prestasi. o Presentasi siswa tentang produk yang mengandung unsur tertentu. Menghargai prestasi. belerang.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. alkali tanah. Peduli lingkungan. besi. • Mengidentif-ikasi • Membuat daftar atau kelimpahan unsur-unsur tabel keberadan unsurutama dan transisi di unsur dan produk yang alam dan produk yang mengandung unsurmengandung unsur unsur gas milia. krom. Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. karbon. alkali. sesuai dengan LKS 3. alkali tanah.

LKS. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan kelimpahan unsur di alam. Rasa ingin tahu. SUGENG RAHARDJO. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Toleransi.o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.I NIP. Kerja keras. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. khusunya di Indonesia. MASMUIN. Komunikatif. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Komunikatif. S. internet. M. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Rasa ingin tahu. H. Kerja keras. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 162 . Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif.Pd. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.2) .(nilai yang ditanamkan: Jujur.Si NIP.). o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 3.). o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. multimedia.). Kerja keras. Penilaian: PPK : KIM-3120MP Sikap/Minat : KIM-3121MP Karanggeneng.

titik leleh. kelarutan) melalui percobaan o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. Rasa ingin tahu. warna. o Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. kekerasan. o Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam ( terutama alkali dan alkali tanah ) melalui percobaan o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan Tujuan: Siswa dapat. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. Komunikatif. titik leleh. Tanggung Jawab. dan sifat khusus lainnya. Metode pendekatan: o Penyampaian informasi RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 163 . Toleransi. kegunaan dan bahayanya. kelarutan dan sifat khusus lainnya o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan. Berorientasi tugas dan hasil. kelarutan dan sifat khusus lainnya o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan. kelarutan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KIMIA UNSUR – 2 (SIFAT FISIKA DAN SIFAT KIMIA UNSUR GOLONGAN UTAMA DAN TRANSISI) Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Materi Ajar : o Sifat-sifat fifik unsur-unsur golongan utama dan transisi. kereaktifan. kekerasan. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. warna. o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. kelarutan) melalui percobaan o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan. Menghargai prestasi. Kompetensi dasar : 3.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. serta terdapatnya di alam. warna. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih. kekerasan. Kerja keras. titik leleh.

(nilai yang ditanamkan: Jujur. warna. Komunikatif. Tanggung Jawab. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 164 . kereaktifan. Toleransi. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. kekerasan. sifat khusus lainnya). Rasa ingin tahu. o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. titik kekerasan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. kekerasan. transisi (titik didih. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi.2. guru: o Menjelaskan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Peduli lingkungan. warna. Tanggung Jawab. warna. Kerja keras.. Toleransi.. warna. Komunikatif. dan kelarutan. Peduli lingkungan. atau presentasi siswa.). Tanggung Jawab. kelarutan.). o Membahas sifat-sifat halogen melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. guru: o Membahas sifat-sifat gas mulia melalui diskusi kelas sesuai dengan LKS 3. Rasa ingin tahu. Kerja keras. kekerasan. Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan. titik leleh. titik leleh. dan sifat khusus lainnya).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. titik leleh. kereaktifan.). dan sifat khusus lainnya. leleh. kelarutan dan sifat khusus lainnya Terstruktur Mandiri • diskusi kelas dan • Siswa dapat Mendeskrippengamatan sikan kecenderungan sifat mengidentifikasi sifatfisik dan kimia unsur sifat fisik dan sifat kimia utama dan unsur transisi unsur utama dan unsur (titik didih. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Sifat-sifat fisik dan sifat kimia gas mulia (40 menit) o Sifat-sifat fisik dan sifat kimia halogen (40 menit) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Memeriksa PR. Komunikatif.o Diskusi o Penugasan o Presentasi Alokasi Waktu o 16 Jam Pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mengidentifikasi sifatsifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih.3. kelarutan. Rasa ingin tahu. atau presentasi siswa. kereaktifan.

3 dalam diskusi kelas. Komunikatif. Toleransi. Rasa ingin tahu. Komunikatif.). o Memeriksa PR sepintas. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Menghargai prestasi.). Toleransi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Komunikatif.. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Toleransi. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu.. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Peduli lingkungan.. guru: o Membahas PR (Latihan 1.5. Toleransi.). Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.4 dan 3. Kerja keras. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab.). Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. yaitu mempelajari LKS 3. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan.1) (30 menit). Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan sifat utama gas mulia dan halogen. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi.). Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 165 . Kerja keras.

). Menghargai prestasi. Kerja keras.).). Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur.). o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). Kerja keras.). Komunikatif.o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi. o Membahas soal ulangan 10 menit. Komunikatif. Komunikatif. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya. Menghargai prestasi.11 Juli 2011 Mengetahui RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 166 . Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Kerja keras. guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). Kerja keras. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Kerja keras. Tanggung Jawab. multimedia. Komunikatif. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur.3. Tanggung Jawab. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. mencatat siswa yang tidak mengerjakan.). Toleransi. o Memeriksa PR. Kerja keras.). yaitu LKS 1.(nilai yang ditanamkan: Jujur. LKS. Rasa ingin tahu. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. guru: o Ulangan 50 menit. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Menghargai prestasi. Penilaian: PPK : KIM-3120MP Sikap/Minat : KIM-3121MP Karanggeneng. Tanggung Jawab.

M.Pd.Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs.I NIP. SUGENG RAHARDJO. MASMUIN. H. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 167 .Si NIP. S.

 Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. Komunikatif. Kompetensi dasar : 3. Menghargai prestasi. titik leleh. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. o Mengidentifikasi struktur dan tata nama ion kompleks Tujuan: Siswa dapat. kekerasan. warna. kekerasan. dan sifat khusus lainnya. Tanggung Jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Hal : 168 . kegunaan dan bahayanya. kelarutan. Toleransi. kereaktifan. Rasa ingin tahu.2 Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. Berorientasi tugas dan hasil. Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan. titik leleh. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia o Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Mendeskrip-sikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih. RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi pembentukan dan tatanama iin kompleks. Kerja keras. serta terdapatnya di alam. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. warna.

Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 169 . Komunikatif. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. kereaktifan.).1.(nilai yang ditanamkan: Jujur..). Kerja keras. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Tatap Muka kelarutan. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras.). Rasa ingin tahu.3). Rasa ingin tahu.2. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu.). Menghargai prestasi. Peduli lingkungan.. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.). Kerja keras. Peduli lingkungan. Komunikatif. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. dan sifat khusus lainnya). Kerja keras. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. Komunikatif. Menghargai prestasi. Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Terstruktur Mandiri Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Tanggung Jawab. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab.

Kerja keras. Menghargai prestasi. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.). Menghargai prestasi.3 dalam diskusi kelas. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Toleransi. Rasa ingin tahu. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. guru: RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 170 . Menghargai prestasi. Toleransi. guru: o Membahas PR (Latihan 1.1) (30 menit). o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya . Toleransi.). Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan.). Komunikatif.). Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu.). o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Toleransi. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi.. Toleransi. Kerja keras. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Memeriksa PR sepintas. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tanggung Jawab.. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Komunikatif. o Memeriksa PR. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Tanggung Jawab. Komunikatif.

Toleransi. Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Kerja keras.). Komunikatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. o Membahas soal ulangan 10 menit. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Peduli lingkungan.).o Membahas soal uji kompetensi (10 menit). Tanggung Jawab. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). LKS. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. H. Komunikatif. Kerja keras. Toleransi.).(nilai yang ditanamkan: Jujur.Si NIP. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. MASMUIN. 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya.). multimedia. Rasa ingin tahu. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 171 . Toleransi. Kerja keras. S. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.I NIP. Menghargai prestasi. Komunikatif. Menghargai prestasi.Pd. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.3. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. yaitu LKS 1.). Kerja keras. Komunikatif. Rasa ingin tahu. guru: o Ulangan 50 menit. Toleransi. M. Komunikatif. Tanggung Jawab. SUGENG RAHARDJO. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi.). Kerja keras. Toleransi.

besi.3 Menjelaskan manfaat. serta terdapatnya di alam. Memahami karakteristik unsur-unsur penting. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. dampak dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari. belerang. Menghargai prestasi. halogen. Toleransi. o Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri ( misalnya H2SO4. Rasa ingin tahu. aluminium. N2. NH3 dan O2) o Menentukan komposisi unsur dalam pupuk.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLIGATIF – 1 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Kerja keras. alkali. karbon. alkali tanah. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). alkali. Tanggung Jawab. halogen.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. silikon. Tujuan: Siswa dapat. Kompetensi dasar : 3. Komunikatif. oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri. Berorientasi tugas dan hasil. Fe. seng. tembaga. Materi Ajar : o Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 JP Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan manfaat. krom. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam RPP KIMIA SMA Wahas Model Terstruktur • Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia. Al. Hal : 172 . Indikator Pencapaian Kompetensi: o Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. kegunaan dan bahayanya. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri.

Komunikatif. guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.). Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Komunikatif. alkali tanah. Tanggung Jawab.1. krom. Menghargai prestasi.. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. besi. seng. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. karbon. Toleransi. Kerja keras. aluminium. Komunikatif.. Kerja keras. alumunium. guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1. Toleransi. oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli lingkungan. Toleransi. seng. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. belerang. belerang. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 173 . tembaga. besi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. krom. silikon. Kerja keras. oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan) Mandiri alkali tanah. Rasa ingin tahu.2. Menghargai prestasi.Tatap Muka kehidupan sehari-hari Terstruktur halogen. tembaga. silikon.). alkali. karbon.

Toleransi.1) (30 menit). Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.).(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan..). Tanggung Jawab.3 dalam diskusi kelas. Komunikatif. Tanggung Jawab.). Peduli lingkungan.).3). Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan. Kerja keras. Kerja keras. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif. Komunikatif..). Menghargai prestasi. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1. Tanggung Jawab. Kerja keras.). Menghargai prestasi. Kerja keras. Komunikatif. Menghargai prestasi. Komunikatif. Tanggung Jawab.o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Kerja keras. Toleransi. Toleransi. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Toleransi. o Memeriksa PR sepintas. Tanggung Jawab. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Toleransi. Toleransi. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 174 . Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.). Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Kerja keras. Komunikatif. Komunikatif. Komunikatif. guru: o Membahas PR (Latihan 1. o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi.

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.Pd. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. mencatat siswa yang tidak mengerjakan. o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur.I NIP. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya.). 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 175 . Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi. Komunikatif. SUGENG RAHARDJO. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Membahas soal ulangan 10 menit. Menghargai prestasi. Komunikatif. Peduli lingkungan. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. multimedia. Menghargai prestasi. guru: o Ulangan 50 menit. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi.3. Toleransi. Kerja keras. M. Kerja keras.Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Memeriksa PR. Kerja keras. Toleransi. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur.Si NIP. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kerja keras.11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. yaitu LKS 1. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. H..). Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Toleransi. Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia. Peduli lingkungan. Toleransi. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. S.). Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.).). Rasa ingin tahu. MASMUIN. Kerja keras.). Kerja keras. LKS.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Rasa ingin tahu. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Komunikatif. Tanggung Jawab. guru: o Membahas soal uji kompetensi (10 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur.

o Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif. belerang. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Berorientasi tugas dan hasil. Kerja keras. halogen. Mandiri • Siswa dapat Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia. tembaga. o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton). Memahami karakteristik unsur-unsur penting. karbon.  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur. alkali tanah. Komunikatif. kegunaan.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia. silikon. Kompetensi dasar : 3. dan bahayanya Indikator Pencapaian Kompetensi: o Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. karbon. besi. Tujuan: Siswa dapat. o Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif. seng. halogen. silikon. alkali tanah.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNSUR – 5 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. alkali. alkali. krom. alumunium. Rasa ingin tahu. dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari Terstruktur • Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur-unsur seperti gas mulia. Hal : 176 RPP KIMIA SMA Wahas Model . serta terdapatnya di alam. kegunaan dan bahayanya. o Menentukan pita kestabilan inti. aluminium. o Menuliskan persamaan reaksi inti. Materi Ajar : Pengenalan ilmu kimia Metode pendekatan: o Ceramah o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 4 JP Strategi Pembelajaran Tatap Muka • Menjelaskan manfaat. Toleransi.

Tatap Muka

Terstruktur belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan)

Mandiri oksigen dan nitrogen ) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: (2 jam pelajaran) Materi ajar: o Pengertian sifat koligatif o Kemolalan dan fraksi mol Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) o Motivasi Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan LKS 1.1..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan LKS 1.2..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.);

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 177

o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan arti sifat koligatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1.3).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Pertemuan Kedua: (2 jam pelajaran) Materi Ajar: o Tekanan uap larutan Kegiatan awal (5 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR sepintas, mencatat siswa yang tidak membuat PR. Kegiatan Inti (80 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas PR (Latihan 1.1) (30 menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan LKS 1.3 dalam diskusi kelas..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Mrengingatkan siswa untuk mengerjakan soal uji kompetensi..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Mengingatkan siswa untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Pertemuan Ketiga: (2 jam pelajaran) Kegiatan awal (5 menit)
RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 178

o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa. o Memeriksa PR, mencatat siswa yang tidak mengerjakan. Kegiatan Inti (80 menit) Membahas soal uji kompetensi (10 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Ulangan 50 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: o Membahas soal ulangan 10 menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); o Membahas pelajaran berikutnya (10 menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi.); o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu LKS 1.3..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.); Alat / Bahan / Sumber Belajar : Buku Kimia; LKS, multimedia. Penilaian: PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng, 11 Juli 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran

Drs. H. MASMUIN, M.Pd.I NIP.

SUGENG RAHARDJO, S.Si NIP. 19750320 200801 1 013

RPP KIMIA SMA Wahas Model

Hal : 179

S.KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Program Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : KIMIA : IPA : SEKOLAH MENENGAH ATAS : XII / 2 : SUGENG RAHARDJO.Si : 19750320 200801 1 013 : SMA WAHID HASYIM MODEL RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 180 .

2. dan makromolekul. plastik)  Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer  Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya  Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan  Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa.3. butil hidroksi toluen (BHT). sifat. karbohidrat. tata nama.  Menuliskan reaksi senyawa karbon  reaksi oksidasi  reaksi adisi  reaksi substitusi  reaksi eliminasi  Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon  Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. karbohidrat. butil hidroksi anisol (BHA). alkanal. dan protein) 4. 4.1. dan zat warna (azo) dan lain-lain  Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet. alkanol. Mendeskripsikan struktur. Mendeskripsikan struktur..  Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena  Menjelaskan pengertian ortho. TNT. sifat. protein. meta dan para. penggolongan. Kompetensi dasar : 4. penggolongan..4. dan kegunaan benzena dan turunannya. benzena dan turunannya. alkanon. cara penulisan.  Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon. anilin. aspirin.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : : : : SMA Wahid Hasyim Model. sifat. tata nama. Mendeskripsikan struktur. alkoksi alkana. cara penulisan. dan kegunaan lemak Indikator Pencapaian Kompetensi:  Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. Kimia XII IPA / 2 4. tata nama.  Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. tata nama.  Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. dan alkil alkanoat) 4. Mendeskripsikan struktur. kegunaan. alkanoat. Memahami senyawa organik dan reaksinya.  Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon. sifat dan kegunaan makromolekul (polimer. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 181 .  Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya  Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol.

anilin. aspirin. karbohidrat. Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan Tujuan: Siswa dapat. 11) Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya 12) Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol. protein. 22) Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak 23) Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya 24) Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 182 . butil hidroksi toluen (BHT). Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen Menuliskan rumus struktur asam amino esensial. dan zat warna (azo) dan lain-lain 13) Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet. Menentukan gugus peptida pada protein. 18) Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. meta dan para. plastik) 14) Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer 15) Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya 16) Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan 17) Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa.        Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. 6) Menuliskan reaksi senyawa karbon  reaksi oksidasi  reaksi adisi  reaksi substitusi  reaksi eliminasi 7) Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon 8) Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya. 3) Menentukan isomer-isomer senyawa karbon. butil hidroksi anisol (BHA). 9) Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena 10) Menjelaskan pengertian ortho. 2) Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya. 1) Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. 5) Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senyawa karbon. 4) Menjelaskan sifat-sifat fisik senyawa karbon. 21) Menentukan gugus peptida pada protein. TNT. 19) Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen 20) Menuliskan rumus struktur asam amino esensial.

RPP KIMIA SMA Wahas Model . dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana. Kerja keras. alkanol. sifat.25) Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan  Karakter siswa yang diharapkan :  Jujur.  kegunaan senyawa karbon  Struktur dan tata nama benzena dan turunannya  reaksi benzena  sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya  kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya. Berorientasi tugas dan hasil. Peduli lingkungan  Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :  Percaya diri. Komunikatif. tata nama. meta. Rasa ingin tahu. Materi Ajar :  struktur dan tata nama senyawa karbon  isomer  Sifat-sifat fisis dan sifat-sifat kimia senyawa karbon  reaksi senyawa karbon. Tanggung Jawab. alkoksi Hal : 183 • Memahami senyawa • Latihan menentukan organik dan reaksinya. cara penulisan. terjadinya isomer dan benzena dan turunannya memberikan nama dan makromolekul senyawa yang terbentuk. • Mendiskusikan pengertian ortho. kegunaan. Menghargai prestasi. Toleransi.  polimer  Karbohidrat  Protein  Rumus struktur dan nama lemak  Penggolongan lemak dan minyak  Sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak  Fungsi dan peran lemak dan minyak Metode pendekatan: o Penyampaian informasi o Diskusi o Penugasan Alokasi Waktu o 40 Jam pelajaran Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur.

tata nama.).Tatap Muka Terstruktur dan para • Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas • Mendeskripsikan struktur.). Rasa ingin tahu. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. karbohidrat. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. Menghargai prestasi. dan kegunaan lemak Skenario Pembelajaran Pertemuan Pertama: Kegiatan awal (15 menit) o Salam pembuka o Memeriksa kehadiran siswa o Menyapaikan program semester o Apersepsi / motivasi (ada pada LKS) Kegiatan Inti (70 menit) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. sifat. Elaborasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa ingin tahu.). dan alkil alkanoat) • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. guru: o Latihan memberi nama dari berbagai jenis senyawa. sifat.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras. asam alkanoat. alkanon. Toleransi. Toleransi. cara penulisan.). dan kegunaan lemak melalui diskusi Mandiri alkana. o Membahas jenis-jenis isomer senyawa karbon melalui diskusi. Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. sifat. tata nama. Komunikatif. Tanggung Jawab. guru: o Melakukan percobaan identifikasi untuk mengidentifikasi gugus fungsi. dan kegunaan benzena dan turunannya • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. tata nama. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. penggolongan. o Membedakan gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. dan protein) • Siswa dapat Mendeskripsikan struktur. Toleransi. Kerja keras. tatanama. Peduli lingkungan. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 184 . penggolongan. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. sifat dan kegunaan makromolekul (polimer. penggolongan. alkanal.

Kerja keras. o Menentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya (kopolimer dan homopolimer. Kerja keras. Kerja keras. Tanggung Jawab.). o Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur.). Toleransi. Rasa ingin tahu.). (Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis. Peduli lingkungan. Kerja keras. Rasa ingin tahu. serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar) (nilai yang ditanamkan: Jujur. o Menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat-sifat fisik melalui diskusi.). Peduli lingkungan.). Toleransi. Tanggung Jawab. Kerja keras. Kerja keras. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. o Mendiskusikan pengertian ortho. Peduli lingkungan. Peduli lingkungan. Menghargai prestasi. o Melalui diskusi kelas mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari. Toleransi. Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. Kerja keras. Menghargai prestasi. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim dalam diskusi. Menghargai prestasi.). Kerja keras.(nilai yang ditanamkan: Jujur. o Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya melalui diskusi. Tanggung Jawab. Toleransi. Peduli lingkungan. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Kerja keras.). Toleransi. Komunikatif. Rasa ingin tahu.). Tanggung Jawab.(nilai yang ditanamkan: Jujur.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Peduli lingkungan. o Membahas reaksi substitusi atom H pada cincin benzena. Toleransi. Tanggung Jawab. Toleransi. Menghargai prestasi.). o Menentukan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya melalui diskusi. o Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara individu. Tanggung Jawab. Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Tanggung Jawab. Kerja keras. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan.). Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. meta dan para. Menghargai prestasi. Kerja keras. Tanggung Jawab. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu.). Kerja keras. Komunikatif. Toleransi.(nilai yang ditanamkan: Jujur.). Komunikatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. o Mengkaji reaksi senyawa karbon dalam diskusi kelas(nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Toleransi. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Menghargai prestasi. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Menentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. Toleransi.o Latihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk.). Rasa ingin tahu. polimer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Peduli lingkungan. Komunikatif. Toleransi. Tanggung Jawab. Komunikatif. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 185 . Komunikatif. Komunikatif. Peduli lingkungan.

multimedia. Peduli lingkungan) Kegiatan Akhir (5 menit) o Menyimpulkan materi. Menghargai prestasi.o Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur. H.). Rasa ingin tahu. Penilaian: o PPK Tagihan KIM-3101MP (Lihat kartu Soal) Karanggeneng. o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Tanggung Jawab.). o Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur. Komunikatif. Kerja keras.09 Januari 2011 Mengetahui Kepala SMA Wahid Hasyim Model Guru Mata Pelajaran Drs. Tanggung Jawab. Peduli lingkungan. o Mendeskripsikan struktur.). Toleransi. Peduli lingkungan.Si NIP. Menghargai prestasi. Peduli lingkungan. Tanggung Jawab.). Kerja keras. Siswa: o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur. dan kegunaan lemak melalui diskusi. S. Rasa ingin tahu. Komunikatif. Menghargai prestasi. Menghargai prestasi.). Komunikatif. (nilai yang ditanamkan: Menghargai prestasi. SUGENG RAHARDJO. Komunikatif.). Menghargai prestasi.Pd. Tanggung Jawab. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.I NIP. Peduli lingkungan. Komunikatif. Komunikatif. LKS.(nilai yang ditanamkan: Jujur. (nilai yang ditanamkan: Jujur. Toleransi. Toleransi. Toleransi. tata nama. Toleransi. Rasa ingin tahu. Peduli lingkungan. Rasa ingin tahu. Rasa ingin tahu. Kerja keras. o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari LKS 1. MASMUIN. Alat / Bahan / Sumber Belajar : o Buku Kimia. Menghargai prestasi. M. Tanggung Jawab. Tanggung Jawab. Toleransi. Rasa ingin tahu. 19750320 200801 1 013 RPP KIMIA SMA Wahas Model Hal : 186 . Kerja keras. Kerja keras. Kerja keras. sifat.3) (nilai yang ditanamkan: Jujur. penggolongan.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful