Anda di halaman 1dari 44

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN SILABUS SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester : Bahasa Indonesia
PERANGKAT
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
SILABUS
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Bahasa Indonesia
: SMP/MTs.
: VIII/1
Nama Guru
NIP
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

AZ-ZAHRA disc8

59

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

60

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

  • 1. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ...............................

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII (Delapan) /1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

  • 1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan

Kompetensi

Dasar

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

 

Penilaian

Instrumen

Instrumen

1.1.Menganalisis

Penganalisisan

o Mendengarkan

Mampu menuliskan

Tes lisan

Dafttar

Tulislah enam

4 X 40’

Narasumber

laporan

laporan perjalanan

laporan perjalanan

pokok-pokok laporan

pertanyaan

pokok laporan

(Siswa)

siswa o Menuliskan pokok-

yang didengarkan dengan kalimat singkat

Tes tulis

Uraian

dari laporan

pokok laporan yang diperdengarkan dengan kalimat singkat o Bertanya jawab tentang laporan yang diperdengarkan o Menganalisis pola urutan waktu atau ruang dalam laporan yang diperdengarkan.

Mampu menganalisis pola urutan waktu, ruang, atau topik dalam laporan yang didengarkan.

yang kamu dengarkan!

Tentukan pola urutan laporan dan buktikan dengan cara mencuplik isinya!

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

         

AZ-ZAHRA disc8

61

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Dasar

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

 

Penilaian

Instrumen

Instrumen

         

1.2. Menanggapi isi

Cara menanggapi

o

Mendengarkan

Mampu menanggapi

Observasi

Lembar

Apakah

2 X 40’

Narasumber

laporan

laporan perjalanan

laporan perjalanan

laporan perjalanan teman

observasi

tanggapan

(siswa)

dan implementasi-

siswa

dengan mengajukan

siswa diikuti

nya

o

Menuliskan

pertanyaan atau pendapat

Observasi

Lembar

pendapat?

pokok-pokok isi

Mampu memberikan

observasi

Selalu; kadang-

laporan perjalanan

dengan kalimat

masukan terhadap laporan perjalanan teman

kadang; tidak

pernah

singkat

Apakah

o

Memberikan

tanggapan

tanggapan, kritik,

siswa berupa

saran terhadap laporan

pertanyaan?

perjalanan siswa

Selalu; kadang-

kadang; tidak

 

pernah

Apakah

tanggapan

siswa berupa

saran? Selalu;

kadang-

kadang; tidak

pernah

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

         

62

SILABUS PEMBELAJARAN

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu) Standar Kompetensi : Berbicara

  • 2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

2.1 Berwawan-

Cara

o Mendengarkan wawancara

Mampu membuat

Tes tulis

Uraian

Buatlah daftar

6 X 40’

Buku Teks

cara dengan

berwawancara

untuk bertanya jawab

daftar pokok-pokok

pokok-pokok

Narasumber

narasumber

dan

tentang etika

pertanyaan untuk

pertanyaan untuk

Rekaman

dari berbagai

implementasi-nya

berwawancara

wawancara

Tes

Tes simulasi

wawancara!

Wawancara

kalangan

dengan

o Menentukan narasumber yang akan diwawancarai

Mampu melakukan wawancara dengan

praktik/kinerja

perhatikan

narasumber dari

Lakukan

etika ber-

o Menentukan topik

wawancara dengan

wawancara

wawancara o Membuat daftar pertanyaan untuk wawancara o Melakukan wawancara dengan narasumber dari berbagai kalangan o Mencatat pokok-pokok hasil wawancara

berbagai kalangan dengan memperhatikan etika berwawancara

narasumber! (Guru harus dapat melihat wawancara itu sehingga dia dapat menilai kemampuan berwawancara siswa)

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

         

AZ-ZAHRA disc8

63

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

2.2 Menya-

Penyampaian

o Mendengarkan laporan

Mampu mencatat

Mampu

Tes lisan

Uraian

Buatlah catatan

Sampaikan laporan

6 X 40’

Buku teks

mpaikan

laporan

perjalanan (model)

pokok-pokok laporan

kecil pokok-pokok

Kaset rekaman

laporan se-

perjalanan

o Menanggapi cara

berdasarkan pola

laporan yang akan

Contoh laporan

cara lisan

urutan waktu, ruang,

kamu sampaikan

dengan ba-

hasa yang

penyampaian laporan dari sisi lafal, intonasi, ekspresi

atau topik

Tes

praktik/kinerja

Uji petik

kerja

secara lisan!

baik dan

o Mencatat pokok-pokok

benar

laporan berdasarkan pola tertentu o Berlatih menyampaikan laporan o Menyampaikan laporan secara pribadi

menyampaikan laporan secara lisan

perjalananmu secara lisan di depan kelas!

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

         

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

64

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi: Membaca 3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

3.1 Menemukan

Cara menemukan

oMencari

Mampu menemukan

Observasi

Lembar

Apakah siswa

Apakah informasi

4 X 40’

Perpustaka-an

informasi seca-

informasi di

ensiklopedi/buku

subjek informasi

observasi

menemukan kata

Buku telepon

ra cepat dan

dalam ensiklo-

telepon di perpustakaan

secara cepat dan tepat

”lema” dalam waktu

Ensiklopedi

Buku teks

tepat dari ensiklopedi/

pedi/buku tele-

pon dan

untuk menentukan subjek informasi

Mampu menemukan informasi secara

10 detik? Ya/tidak

Buku telepon

implementasi-

o Mencari subjek

cepat dan tepat

tentang

ditemukan

 

dengan mem-

nya

informasi (lema) secara

dalam waktu 2 menit?

baca memindai

cepat dan tepat

Tes

Ya/tidak

Mampu

praktik/kinerja

Kemukakan informasi

o Membaca informasi secara cepat dan tepat.

o Menutup ensiklopedi/buku telepon o Mengemukakan kembali informasi dalam ensiklopedi/buku telepon dengan bahasa sendiri.

mengemukakan kembali informasi itu dengan bahasa sendiri

yang kamu peroleh secara lisan!

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

         

AZ-ZAHRA disc8

65

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

 

Tekun ( diligence )

         

Mendes- kripsikan tem- pat atau arah dalam konteks yang se- benarnya sesuai dengan yang tertera dalam denah

3.2

Pendeskripsian tempat dan arah berdasarkan denah

o Mencermati petunjuk arah mata angin o Bertanya jawab tentang petunjuk arah o Mencermati denah

o Mendiskusikan perjalanan yang paling mudah ke arah tempat yang dituju

o Mengemukakan rute perjalanan ke tempat yang dituju

Mampu membaca arah mata angin

Mampu menjelaskan arah ke tempat yang dituju dari tempat yang paling dekat

Mampu mendeskripsikan arah ke tempat yang dituju

Tes tulis

Uraian

Kemukakan arah mata angin dengan arah sebenarnya!

Jelaskan arah yang paling dekat ke tempat yang dituju berdasarkan denah tersaji!

Uraikan rute perjalanan yang paling efektif dan efisien ke arah tempat yang dituju sesuai denah tersaji!

  • 2 Buku teks

X 40’

Denah

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

         

Menyimpul- kan isi suatu

3.3

Penyimpulan isi

teks bacaan

o Membaca cepat dengan waktu tertentu

o Membaca cepat dengan

Mampu mengukur kecepatan membaca

Observasi

Lembar

observasi

Lama waktu baca untuk teks 250 kata :

  • 2 Media cetak,

X 40’

Buku referensi

teks dengan

o Mengukur waktu

untuk diri sendiri dan

tiga menit, dua menit,

Jawablah pertanyaan

Pengukur

membaca cepat

membaca cepat diri

teman

Tes tertulis

Uraian

satu menit, kurang

waktu

250 kata per menit

sendiri dan teman

target 250 kata per menit

Mampu menjawab pertanyaan dengan peluang ketepatan

satu menit , dst.

berikut ini!

o Menjawab pertanyaan

75%

Tulislah simpulan

o Menghitung KEM sendiri dan teman o Mendiskusikan simpulan isi teks

Mampu menyimpulkan isi teks bacaan

bacaan dalam beberapa kalimat!

66

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

         

AZ-ZAHRA disc8

67

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi: Menulis 4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

4.1 Menulis

Penulisan laporan

o

Membaca teks

Mampu menyusun

Tes tulis

Uraian

Buatlah kerangka

2 X 40’

Media cetak,

laporan dengan

perjalanan

laporan perjalanan

kerangka laporan

laporan perjalanan

media

bahasa yang

atau menikmati

berdasarkan urutan

dengan pola

elektronik

baik dan be-nar

tayangan perja- lan-

ruang, waktu, atau topik

Tes

Uji petik

tertentu!

(rekaman

an di TV

Mampu

praktik/kinerja

kerja

Kembangkan

perjalanan)

o

Mendiskusikan

mengembangkan

kerangka laporan

pokok-pokok la-

kerangka laporan

menjadi laporan

poran perjalanan

dengan bahasa yang

tertulis!

o

Menyusun kerangka

komunikatif

o

laporan Menulis laporan perjalanan pribadi

Karakter siswa yang diharapkan :

 

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

         

68

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

4.2 Menulis

Penulisan surat

o

Mengamati

Mampu menentukan

Tes tertulis

Uraian

Tulislah

2 X 40’

Contoh Surat-

surat dinas

dinas berkenaan

beberapa surat

sistematika surat dinas

sistematika surat

surat dinas di

berkenaan

dengan kegiatan

dinas, kemudian

Mampu menulis surat

dinas berdasarkan

sekolah

dengan kegi-

sekolah

mendiskusikan

dinas dengan bahasa

Tes

praktik/kinerja

Uji petik

kerja

contoh surat dinas

Buku teks

atan sekolah

sistematika surat

baku

tersaji!

Buku referensi

dengan siste-

dinas

Tulislah surat dinas

matika yang

o Mendiskusika

   

kepada kepala

tepat dan

n penggunaan ba-

sekolah untuk minta

bahasa baku

hasa dalam surat dinas

izin melakukan kegiatan OSIS di

o

Bertanya

ruang aula (kamu

jawab mengenai

adalah ketua OSIS)!

kegiatan sekolah

Perbaikilah surat

yang akan

dinas yang kamu

dilaksanakan

tulis sesuai saran

o

Menulis surat

teman/gurumu!

dinas yang berkenaan dengan kegiatan sekolah yang akan dilaksanakan dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku.

o

Menyunting

surat dinas

Karakter siswa yang diharapkan :

 

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

         

AZ-ZAHRA disc8

69

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

4.3 Menulis

Penulisan bahasa

o

Membaca petunjuk

Mampu mendata urutan

Tes

Uji petik

Datalah urutan

2 X 40 ‘

Model-model

petunjuk me-

petunjuk

(model)

melakukan sesuatu

praktik/kinerja

kerja

melakukan sesuatu

petunjuk Buku

lakukan

o

Mendiskusikan

yang ada dalam

teks

sesuatu

urutan-urutan

petunjuk!

dengan

 

Tulislah ciri-ciri

Tulislah petunjuk

urutan yang

tepat dan

mengguna-

kan bahasa

o

Membandingkan

bahasa petunjuk

dengan bahasa

deskriptif

Mampu menyimpulkan ciri-ciri bahasa petuntuk

Mampu menulis

petunjuk dengan bahasa yang efektif

bahasa petunjuk!

tentang cara minum obat!

yang efektif

o

Menyimpulkan ciri- ciri bahasa petunjuk

Perbaikilah bahasa

o

Tanya jawab tentang penyuntingan bahasa petunjuk (model) yang belum efektif

petunjuk temanmu sesuai sran teman/gurumu!

o

Menulis petunjuk

o

Menyunting bahasa

petunjuk teman

Karakter siswa yang diharapkan :

 

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

         
 

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

70

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Sekolah

: ...............................

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII (Delapan) /1 (Satu)

Standar Kompetensi : Mendengarkan

5. Mengapresiasi pementasan drama

SILABUS PEMBELAJARAN

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

5.1 Menang-gapi

Cara menanggapi

o

Mendengarkan/

Mampu menentukan

Tes tulis

Uraian

Tulislah unsur-

4 X 40’

Pementasan

unsur

unsur-unsur

menonton

unsur-unsur

unsur drama yang

drama atau

pementasan

pementasan

pementasan drama

pementasan drama

Observasi

Lembar

kamu

model

naskah drama

drama dan

(model)

Mampu menanggapi

observasi

dengar/tonton!

pementasan

implementasi-

o

Mendiskusikan

tiap-tiap unsur

yang dilakukan

nya

unsur-unsur drama o Menanggapi dangan cara memberi pendapat, kritik, maupun saran pementasan drama teman

dengan alasan yang logis

Apakah tiap-tiap unsur drama ditanggapi ? selalu ; kadang-kadang ; tidak pernah

siswa

Karakter siswa yang diharapkan :

 

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

         
 

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

AZ-ZAHRA disc8

71

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

5.2 Mengevaluasi

Cara

o Mendengarkan/meno

Mampu menentukan

Tes

Uji petik

Tulislah

4 X 40’

Pementasan

pemeran tokoh

mengevaluasi

nton pementasana

karakter tiap-tiap

praktik/kinerja

kerja

karakter tokoh

drama atau

dalam

pemeran dan

drama (model)

tokoh

drama yang kamu

model

pementasan

implementasi-

o Tanya jawab tentang

Mampu

dengar/tonton!

pementasan

drama

nya

karakter tiap-tiap

mengevaluasi

yang dilakukan

tokoh o Mengevaluasi pemeranan tokoh dengan alasan yang logis dari pementasan drama teman

pemeranan tokoh berdasarkan karakter yang seharusnya diperankan dengan alasan yang logis

Berikan penilaian tentang pemeranan tokoh dengan alasan yang logis!

siswa

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty )

         

72

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Sekolah

: ...............................

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII (Delapan) /1 (Satu)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

Kompetensi

Materi

Kegiatan

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

 

Instrumen

Instrumen

6.1 Bermain

Bermain peran

o Membaca teks

Mampu

Tes lisan

Daftar

Bagaimana karakter

6 X 40’

Buku teks

peran sesuai

drama yang telah

menentukan karakter

pertanyaan

setiap tokoh pada

drama

dengan naskah

ditulis siswa

tokoh dalam naskah

naskah drama yang

Lingkungan

yang ditulis

o Menentukan

yang telah ditulis siswa

kamu tulis?

kelas

siswa

karakter tokoh

 

dst.

Perangkat

o Memilih tokoh yang

Tes

Tes simulasi

pendukung

akan diperankan

Mampu

praktik/kinerja

pementasan

o Berlatih menghayati karakter tokoh beserta teman sebagai lawan main dan olah vokal o Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan

memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat

Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan dialog antartokoh!

o Memerankan tokoh sesuai karakter yang dituntut dengan lafal yang jelas dan intonasi yang tepat

 

AZ-ZAHRA disc8

73

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Materi

Kegiatan

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

 

Instrumen

Instrumen

                 

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

         

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

6.2 Bermain pe-

Bermain peran

o Membaca kerangka

Mampu

Tes lisan

Daftar

Bagaimana karakter

6X 40’

Buku Teks

ran dengan cara

dengan berimpro-

teks drama yang

menentukan karakter to-

pertanyaan

tokoh drama yang

Lingkungan

improvisasi

visasi

telah ditulis

koh

kamu baca?

kelas

sesuai dengan

o Menentukan

Mampu

Tes

Tes simulasi

dst.

Perangkat

karakter tokoh

 

praktik/kinerja

pendukung

kerangka nas- kah yang di- tulis oleh siswa

o Memilih tokoh yang akan diperankan o Berlatih menghayati karakter tokoh beserta teman sebagai lawan main o Olah vokal o Menyiapkan perangkat pendukung tokoh yang akan diperankan o Memerankan tokoh dengan improvisasi

 

berimprovisasi berdasar- kan kerangka naskah

Perankan tokoh sesuai dengan karakter dan kerangka cerita dengan cara improvisasi!

pementasan

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

         

74

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Materi

Kegiatan

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

 

Berani ( courage )

         

AZ-ZAHRA disc8

75

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi: Membaca 7. Memahami teks drama dan novel remaja

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

7.1 Mengiden-

Pengidentifikasia

o Membaca teks drama,

Mampu

Tes tulis

Tes

Apakah tema teks

4 X 40’

Buku teks

tifikasi unsur

n unsur intrinsik

kemudian

menentukan unsur-

Uraian

drama yang telah

Buku referensi

intrinsik teks

teks drama

mendiskusikan unsur-

unsur intrinsik teks

Tes tulis

Uraian

kamu baca?

Buku drama

drama

unsur instrinsik teks

drama

Tentukan dua

drama

Mampu

intrinsik teks

o Menganalisis unsur-

menganalisis teks

Uji petik

kerja

drama disertai

unsur intrinsik teks drama melalui diskusi

drama berdasarkan

unsur-unsur intrin-

Tes

praktik/kinerja

dengan contoh!

o Mendiskusikan

siknya

 

Tentukan sebuah

keterkaitan antarunsur intrinsik agar bisa menemukan makna secara utuh

Menganalisis keterkaitan antar- unsur intrinsik dalam teks drama

makna drama dengan cara mengaitkan minimal dua un- sur intrinsik!

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

         

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

76

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

 

Instrumen

Instrumen

7.2 Membuat

Pembuatan

o

Mendiskusikan cara

Mampu

Penugasan

Proyek

Bacalah sebuah

4 X 40’

Novel remaja

sinopsis novel

sinopsis novel

menentukan kerangka

menulis kerangka

individual/kelom-

novel remaja

Indonesia

remaja

cerita dalam novel

novel remaja yang

pok

Indonesia

Indonesia

o

Menulis kerangka novel

dibaca

kemudian buatlah

berdasarkan tahapan

Mampu

kerangka sinopsis

alur

menyusun sinopsis

dan sinopsis

o

Menulis sinopsis novel

novel berdasarkan

ceritanya!

 

kerangka sinopsis

Karakter siswa yang diharapkan :

 

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

         
 

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

AZ-ZAHRA disc8

77

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Sekolah : ............................... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi: Menulis 8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

8.1

Menulis kreatif Penulisan naskah

o Mendata cerita untuk

Mampu

Tes

Uji petik

Susunlah kerangka

4 X 40’

Buku teks dra-

naskah drama

drama dengan

diangkat sebagai dasar

menyusun kerangka

praktik/kinerja

kerja

cerita drama

ma

satu babak

keaslian ide

penulisan naskah

naskah drama yang

berdasarkan cerita

Buku referensi

dengan mem-

drama

mengandung keaslian

yang sudah kamu

yang berisikan

perhatikan

o Menyusun kerangka

ide.

drama

keaslian ide

cerita drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih. o Bertanya jawab mengenai keaslian ide o Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka naskah drama

Mampu mengembangkan ke- rangka cerita menjadi teks drama satu babak yang mengandung keaslian ide.

pilih kemudian kembangkan menjadi naskah drama!

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

         

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

78

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

8.2

Menulis kreatif Penulisan naskah

o Mengamati contoh

Mampu menyusun

Tes

Uji petik

Susunlah kerangka

4 X 40’

Buku teks dra-

naskah drama

drama sesuai

naskah drama

kerangka cerita

praktik/kinerja

kerja

cerita drama

ma

satu babak de-

dengan kaidah

o Bertanya jawab

o Menyusun kerangka

drama.

berdasarkan cerita

Buku referensi

ngan mem-

penulisan naskah

mengenai kaidah

Mampu menulis

yang sudah kamu

yang berisikan

perhatikan ka-

drama

penulisan naskah

naskah drama satu

pilih kemudian

drama

idah penulisan naskah drama

drama

naskah drama berdasarkan cerita yang sudah dipilih.

babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperha- tikan kaidah penulisan naskah drama.

kembangkan menjadi naskah drama!

o Menulis naskah drama satu babak berdasarkan kerangka cerita drama dengan memperhatikan kaidah penulisan naskah drama.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

         

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

Keterangan :

Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.

Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.

Mengetahui, Kepala ...................

............................................

NIP/NIK

AZ-ZAHRA disc8

, Guru mata pelajaran

...........

.........................

..................................................

NIP/NIK

79

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

PERANGKAT PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN SILABUS SILABUS PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester : Bahasa Indonesia
PERANGKAT
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
SILABUS
SILABUS PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Bahasa Indonesia
: SMP/MTs.
: VIII/2
Nama Guru
NIP
Sekolah
: ...........................
: ...........................
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

80

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

AZ-ZAHRA disc8

81

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

  • 2. SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah

: ..................................

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII (Delapan) / 2 (Dua)

Standar Kompetensi : Mendengarkan 9. Memahami isi berita radio/televisi

Kompetensi

Dasar

Materi

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Pembelajaran

Kompetensi

Teknik

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

   

Penilaian

Instrumen

Instrumen

9.1 Menemukan

Cara menemukan

o Mendengarkan

Mampu menemukan

Tes lisan

Uraian

Kemukakan secara

Tuliskan pokok-

2 X 40’

TV/Radio/

pokok-pokok

pokok-pokok

rekaman berita dari

pernyataan-pernyataan

lisan pokok-pokok

Rekaman berita

berita (apa,

berita dan

radio/TV

yang merupakan

berita yang terdapat

siapa,

implementasi-

o Mendiskusikan

jawaban dari pertanyaan

di dalam berita

mengapa, di

nya

pokok-pokok berita

pokok-pokok berita

yang kamu

mana, kapan,

dan bagaimana)

yang didengar

atau ditonton

melalui

yang didengar dari rekaman o Menentukan pokok- pokok berita

Mampu menuliskan pokok-pokok berita dengan ejaan yang benar

Tes tulis

Uraian

dengarkan!

radio/televisi

o Menuliskan pokok- pokok berita dengan ejaan yang benar

pokok berita dengan singkat!

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

         

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

82

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Dasar

Materi

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Pembelajaran

Kompetensi

Teknik

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

   

Penilaian

Instrumen

Instrumen

9.2 Mengemu-

Cara

o Mendengarkan

Mampu menuliskan

Tes tulis

Uraian

Tulis pokok-pokok

4 X 40’

TV/Radio/

kakan kembali

mengemukakan

rekaman berita dari

pokok-pokok berita

berita dengan

Rekaman berita

berita yang

kembali berita

radio/TV

dengan ejaan yang benar

singkat!

dide-

dan

Mampu merangkai

pokok-pokok berita

Tulislah teks berita

ngar/ditonton

melalui radio/

implementasi-

nya

o Menganalisis

pokok-pokok berita yang didengar

Tes

praktik/kinerja

Uji petik kerja

dengan cara

televisi

o Mendiskusikan penulisan berita dengan urutan pokok-pokok berita yang bervariasi o Menulis satu teks berita o Menyunting teks berita tulisan sendiri atau teman

secara bervasiasi menjadi teks berita

Mampu menyunting berita yang ditulis

merangkai secara bervariasi pokok- pokok berita!

Suntinglah teks beritamu dan berita temanmu!

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

         

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

AZ-ZAHRA disc8

83

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Sekolah

: ..................................

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII (Delapan) / 2 (Dua)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi: Berbicara 10. Mengemukakan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan diskusi dan protokoler

Kompetensi

Materi

Kegiatan

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

10.1 Menyam-

Cara

o Mengamati model

Mampu menentukan

Tes tulis

Uraian

Tulislah beberapa

4 X 40’

Lingkungan

paikan perse-

menyampaikanpe

diskusi, kemudian

mekanisme diskusi

mekanisme diskusi

Narasumber,

tujuan, sang-

ndapat dalam

membahas

Mampu menyampaikan

berdasarkan model

Media cetak

gahan, dan

diskusi dan

mekanisme

persetujuan, sanggahan,

diskusi!

ataupun

penolakan

implementasi-

berdiskusi

dan penolakan pendapat

Observasi

Lembar

observasi

Observasi

elektronik,

pendapat dalam

diskusi disertai

nya

o Mendiskusikan etika

o Menyampaikan

dalam diskusi dengan

Penyampaian

Ketepatan

Model,

dengan bukti

menyampaikan persetujuan,

etika yang baik dan argumentatif

   

diskusi sesuai mekanisme disktida

Buku teks,

Buku referensi

atau alasan

sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi melalui pengamatan model

persetujuan, sanggahan, dan penolakan pendapat dalam diskusi disertai dengan bukti atau alasan

 

usi: Sangat sesuai, sesuai, kurang sesuai, tidak sesuai

pengganaan kalimat sanggahan: sangat tepat, tepat, kurang tepat, tidak tepat, dst.

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

         

84

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Materi

Kegiatan

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

 

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )

         

10.2

Cara

o Mengamati

Mampu menyimpulkan

Tes

Tes simulasi

Jelaskan apa yang

6 X 40’

Nara sumber

Membawakan

membawakan

narasumber

tata cara protokoler

praktik/kinerja

dimaksud dengan

Buku Teks,

acara dengan

acara dan

membawakan

pembawa acara dalam

tata cara protokoler

Buku referensi

bahasa yang baik

implementasi-

acara

berbagai acara

pembawa acara!

nya

o Tanya jawab untuk

dan benar serta santun

menyimpulkan tata cara protokoler pembawa acara dalam berbagai acara

o Menyimpulkan tata urutan sapaan dan pemberi sambutan o Mennulis garis besar susunan acara o Membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks acara

Mampu menulis garis besar susunan acara

Mampu membawakan acara dengan bahasa yang baik dan benar serta santun sesuai dengan konteks acara

Tulislah garis besar susunan suatu acara!

Berperanlah sebagai pembawa acara untuk mengantarkan acara sesuai dengan konteks!

Karakter siswa yang diharapkan :

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )

         

AZ-ZAHRA disc8

85

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Materi

Kegiatan

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

Instrumen

Instrumen

 

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

         

86

AZ-ZAHRA disc8

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Sekolah

: ..................................

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester

: VIII (Delapan) / 2 (Dua)

SILABUS PEMBELAJARAN

Standar Kompetensi: Membaca 11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif, membaca intensif, dan membaca nyaring

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

 

Instrumen

Instrumen

11. 1 Menemu-

Cara menemukan

o

Membaca beberapa

Mampu mendata

Tes tulis

Uraian

Tulislah

4 X 40’

Media cetak

kan masalah

masalah utama

berita untuk bertanya

masalah-masalah dari

permasalahan-

utama dari

dan

jawab mengenai perma-

tiap-tiap berita

permasalahan

berbagai berita

implementasi-

salahan yang ada dalam

Mampu menentukan

Tes tulis

Uraian

yang terdapat

yang bertopik

nya

tiap-tiap berita

masalah utama dari

pada tiga teks

sama melalui

o

Bertanya jawab

tiap-tiap berita

berita!

membaca eks- tensif

o

mengenai masalah utama pada setiap berita Bertanya jawab untuk menyimpulkan kesamaan masalah

Mampu menyimpulkan kesamaan masalah melalui kegiatan membandingkan

Tes tulis

Uraian

Tulislah masalah utama yang terdapat pada tiga teks berita!

dalam beberapa berita

beberapa berita

Tulislah

 

kesamaan

masalah yang

terdapat di

ketiga berita

yang kamu

baca!

Karakter siswa yang diharapkan :

 

Dapat dipercaya ( Trustworthines)

         
 

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )

AZ-ZAHRA disc8

87

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

Kompetensi

Materi

 

Indikator Pencapaian

 

Penilaian

Alokasi

Sumber

Dasar

Pembelajaran

 

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk

Contoh

Waktu

Belajar

 

Instrumen

Instrumen

11.2

Menemukan

Cara menemukan

o

Membaca berita atau

Mampu mendata

Tes tulis

Uraian

Tulislah

4 X 40’

Media cetak

informasi untuk

informasi dan

artikel dari media cetak

informasi yang

informasi yang

bahan diskusi

implementasi-

o

Mendiskusikan

problematik dan atau

bersifat prob-

melalui

nya

informasi yang

problematik atau

kontradiktif dari

lematik dan

membaca

intensif

bacaan

atau

kontradiktif

Mendiskusikan rumusan

Mampu merumuskan masalah dari data

Tes tulis

Uraian

kontradiktif

yang terdapat

o

yang diperoleh untuk bahan diskusi

pada suatu

teks!

 

masalah untuk bahan diskusi

Rumuskan permasalahan yang terdapat pada suatu teks untuk bahan diskusi!

Karakter siswa yang diharapkan :

 

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

         

11.3

Membaca-

Pembacaan teks

 

o Mengamati nara

Mampu memberi

Mampu membacakan

Tes

Uji petik

Berilah

Bacakanlah

6 X 40’

Buku Teks

kan teks berita

berita

sumber/model

tanda penjedaan

praktik/kinerja

kerja

tanda jeda pada

Narasumber

dengan intonasi yang tepat serta artikulasi dan volume suara

membacakan teks berita, kemudian mendiskusikan intonasi, artikulasi, dan ekspresi

dalam teks berita

teks berita dengan intonasi yang tepat,