Anda di halaman 1dari 30

Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Siklus I

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Hari, Tanggal Waktu Standar Kompetensi

: SD Negeri 1 Jatiroto : Ilmu Pengetahuan Alam : V/2 : Selasa, 5 April 2011 : 2 jam pelajaran (2 x 35 menit) : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui

membuat suatu karya/model. Kompetensi Dasar Indikator : 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya : 6.1.1 Membuktikan dengan percobaan bahwa cahaya merambat lurus 6.1.2 Membuktian dengan percobaan bahwa cahaya menembus benda bening 6.1.3 Membuktikan dengan percobaan bahwa cahaya dapat dipantulkan

I.

TUJUAN A. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan eksperimen tentang sifat cahaya meranbat lurus, siswa dapat menjelaskan peristiwa yang menunjukkan sifat cahaya merambat lurus dengan benar. 2. Melalui kegiatan eksperimen tentang sifat cahaya menembus benda bening, siswa dapat menjelaskan peristiwa yang menunjukkan sifat cahaya dapat menembus benda bening dengan benar. 3. Melalui kegiatan eksperimen tentang sifat cahaya dapat dipantulkan, siswa dapat menjelaskan peristiwa yang menunjukkan sifat cahaya dapat dipantulkan dengan benar.

B. Tujuan Perbaikan Pembelajaran Tujuan pokok dalam perbaikan pembelajan ini adalah: 1. Untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran IPA tentang Sifat-Sifat Cahaya dengan menerapkan metode eksperimen dalam pembelajaran 2. Untuk meningkatkan prestasi belajar IPA tentang Sifat-Sifat Cahaya pada siswa kelas V SD Negeri 1 Jatiroto dengan menerapkan metode eksperimen dalam pembelajaran

II.

MATERI PEMBELAJARAN Sifat-Sifat Cahaya Cahaya merambat lurus Cahaya dapat menembus benda bening Cahaya dapat dipantulkan Cahaya dapat dibiaskan Cahaya dapat diuraikan

III.

METODE PEMBELAJARAN A. Ceramah B. Tanya Jawab C. Eksperimen D. Diskusi

IV.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal (5 menit). 1. Guru memulai pertemuan dengan memberi salam, menyiapkan siswa secara fisik dan psikis, menyiapkan alat-alat dan mengatur kelas. 2. Guru memberi motivasi Guru menginformasikan bahwa materi yang akan dipelajari tidak sulit karena berkaitan dengan hal-hal atau peristiwa yang terjadi di sekitar kita (cahaya).

3. Guru melakukan apersepsi. Guru mengarahkan perhatian siswa menuju materi yang akan dipelajari dengan mengajukan pertanyaan seperti berikut ini: a. Mengapa pada malam hari suasana menjadi gelap b. Mengapa pada siang hari suasana menjadi terang? c. Apa yang menyebabkan kita dapat melihat sesuatu/benda? 4. Guru menginformasikan tentang tujuan kegiatan pembelajaran Guru : Anak-anak pada pertemuan kali ini, setelah kegiatan belajar mengajar berakhir diharapkan kalian dapat menyebutkan dan menjelaskan tentang sifat-sifat cahaya. 5. Guru menginformasikan tentang altematif kegiatan pembelajaran yaitu dengan menerapkan metode eksperimen. Guru : Anak-anak pada kegiatan hari ini kalian akan melakukan eksperimen untuk membuktikan sifat-sifat cahaya

(merambat lurus, menembus benda bening dan dapat dipantulkan). B. Kegiatan Inti (50 menit) Kegiatan Eksplorasi 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi pelajaran 2. Guru membimbing siswa membentuk kelompok (tiap kelompok berangota 5 siswa) 3. Siswa membentuk kelompok 4. Guru menjelaskan tentang langkah-langkah kegiatan eksperimen yang akan dilakukan 5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkah-langkah eksperimen. 6. Guru membimbing siswa dalam mempersiapkan kegiatan

eksperimen tentang sifat-sifat cahaya. 7. Siswa melaksanakan kegiatan eksperimen tentang sifat-sifat cahaya bersama kelompoknya.

Kegiatan Elaborasi 1. Siswa melakukan diskusi bersama kelompoknya tentang hasil eksperimen. 2. Siswa mengerjakan lembar kerja kelompok tentang hasil kegiatan eksperimen. 3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok. 4. Siswa menanggapi presentasi hasil kerja kelompok temannya. 5. Siswa dengan bimbingan guru melakukan diskusi kelas untuk mengambil kesimpulan bersama. 6. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang kurang jelas. Kegiatan Konfirmasi 1. Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari. 2. Tanya jawab tentang hasil belajar siswa yang telah dilakukan. 3. Tanya jawab tentang kegiatan yang telah dilakukan siswa. C. Kegiatan Akhir (15 menit) 1. Siswa bersama guru mengambil kesimpulan bersama. 2. Siswa mengerjakan lembar penilaian. 3. Guru menilai pekerjaan siswa. 4. Guru menganalisa hasil penilaian. 5. Guru melakukan refleksi.

V.

ALAT DAN SUMBER BAHAN A. Alat Pembelajaran 1. Alat-alat/bahan yang digunakan untuk eksperimen sifat cahaya merambat lurus, yaitu: karton tebal, tiga potong kayu penjepit yang tingginya seragam, lilin, gunting dan pelubang 2. Alat-alat/bahan yang digunakan untuk eksperimen sifat cahaya menembus benda bening, yaitu: lampu senter, gelas bening, gelas berwama, kaleng, batu, karton, potongan triplek, plastik bening, dua botol bening dan air jernih/berlumpur

3. Alat-alat/bahan yang digunakan untuk eksperimen sifat cahaya dapat dipantulkan, yaitu: lampu senter, cermin datar dan kertas hitam atau merah B. Sumber Belajar 1. Silabus IPA Kelas V semester 2 2. Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V, Haryanto, 2004, Penerbit Erlangga, Halaman: 160-163

VI.

PENILAIAN A. Prosedur Penilaian 1. Tes awal : dalam proses

2. Tes dalam proses : mengerjakan lembar kerja kelompok 3. Tes Akhir B. Jenis Penilaian C. Bentuk Tes : tes formatif : tes tertulis : tes obyektif (pilihan ganda)

D. Instrumen penilaian : lembar soal

Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang paling benar! 1. Berkas sinar dari sorot lampu mobil pada malam hari adalah peristiwa yang menunjukkan bahwa sifat cahaya ... A. dapat dipantulkan B. menembus benda bening C. merambat lurus D. menembus benda gelap 2. Kita dapat melihat ikan mas yang ada di dasar kolam. Hal ini menunjukan bahwa sifat cahaya ... A. dapat dipantulkan B. menembus benda bening C. merambat lurus D. menembus benda gelap

3.

Tumbuhan yang ada di dalam air laut dapat melakukan fotosintesis dengan bantuan cahaya matahari. Peristiwa ini dapat terjadi karena cahaya mempunyai sifat ... A. dapat dipantulkan B. merambat lurus C. menembus benda gelap D. menembus benda bening

4.

Apabila kita berdiri di depan cermin kita dapat melihat bayangan kita di cermin. Peristiwa ini dapat terjadi karena cahaya mempunyai sifat ... A. menembus benda bening B. dapat dipantulkan C. dapat dibiaskan D. dapat dipantulkan

5.

Kaca spion pada mobil berfungsi untuk melihat kendaraan lain dari belakang tanpa perlu menoleh ke belakang. Hal ini karena sifat cahaya ... A. dipantulkan B. dibiaskan C. dibelokkan D. merambat lurus

6.

1. Seng

2. Kayu

3. Aluminium

4. Kardus

5. Kain

Di antara obyek benda-benda di atas yang dapat memantulkan cahaya dengan baik adalah ... A. 1 dan 3 B. 1 dan 2 7. C. 1, 2 dan 3 D. 3, 4 dan 5

Ruangan di dalam rumah meskipun tidak terkena cahaya matahari secara langsung pada siang hari tetapi tetap terang. Hal ini karena sifat cahaya ... A. dibiaskan B. menembus benda bening C. merambat lurus D. dipantulkan

8.

Pada saat kita berada di dalam mobil, kita dapat melihat apa saja yang ada di luar mobil melalui kaca jendela mobil. Hal ini menunjukkan bahwa sifat cahaya ... A. merambat lurus B. dibiaskan C. dipantulkan D. menembus benda bening

9.

Adanya bayangan suatu benda menunjukkan sifat cahaya ... A. menembus benda bening B. merambat lurus C. dapat dibiaskan D. dapat dibelokkan

10. Contoh yang termasuk benda bening adalah ... A. kayu B. kardus C. air D. besi

E. Kunci jawaban: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. C. dapat dipantulkan B. menembus benda bening D. menembus be nda bening D. dapat dipantulkan B. dibiaskan A. 1 dan 3 C. merambat lurus A. merambat lurus

10. B. merambat lurus 11. C. air

F. Pedoman Penilaian Nomor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nomor soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jawaban benar C B D D B A C A B C Skor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Nilai Akhir = jumlah skor yang diperoleh x 10

Kebumen, 5 April 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Praktikan

Sukarman, A.Ma. NIP.19591008 198012 1 005

Siti Rochisoh NIM. 818061249

Lampiran 2 LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I I. Kegiatan 1: Eksperimen sifat cahaya merambat lurus A. Alat dan Bahan: 1. karton tebal 2. tiga potong kayu penjepit yang seragam 3. gunting 4. pelubang B. Cara Kerja: 1. Potonglah karton menjadi tiga lembar berbentuk bujur sangkar dengan ukuran sama! 2. Tegakkan masing-masing karton di tengah-tengah kayu penjepit! Usahakan karton dapat berdiri tegak! 3. Buatlah lubang tepat di tengah tiap karton pada titik yang sama! Deretkan bidang-bidang karton tersebut, usahakan lubang tiap karton sebaris! 4. Letakan sebatang lilin dan nyalakan! 5. Aturlah posisi nyala lilin sehingga tepat di depan celah ketiga karton! C. Pertanyaan: 1. Apakah kamu bisa melihat cahaya lilin melalui celah yang segaris tersebut? Jawab :

2. Bila salah satu bidang karton kalian geser, masihkah kalian melihat nyala lilin tersebut? Jawab : :

3. Mengapa demikian? Jawab

D. Kesimpulan:

II.

Kegiatan 2: Eksperimen sifat cahaya dapat menembus benda bening A. Alat dan Bahan: 1. lampu senter 2. gelas bening 3. kaleng 4. batu 5. botol berisi air keruh B. Cara kerja: 1. Letakkan masing-masing benda di atas meja! 2. Sorotkan cahaya dari lampu sentermu mengenai masing-masing benda! 3. Amati berkas sinar senter di balik tiap benda saat disinari! 4. Catatlah hsil kegiatanmu pada tabel berokut dengan memberi tanda (+) jika benda dapat ditembus cahaya dan tanda (-) jika benda tidak dapat ditembus cahaya! C. Pertanyaan: 1. Apa saja benda yang dapat ditembus cahaya? 2. Apa saja benda yang tidak dapat ditembus cahaya? No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama benda Tembus cahaya Tidak tembus cahaya 6. potongan triplek 7. plastik bening 8. botol berisi air bening 9. Karton

D. Kesimpulan: III. Kegiatan 3: Eksperimen sifat cahaya dapat dipantulkan A. Alat dan Bahan: 1. lampu senter 2. cermin datar 3. kertas hitam atau merah B. Cara Kerja: 1. Carilah tempat yang agak gelap! 2. Tutuplah kaca senter menggunakan kertas merah atau hitam! 3. Amati berkas sinar senter di balik tiap benda saat disinari! 4. Sorotkan cahaya dari lampu sentermu ke arah cermin datar! 5. Amati cahaya yang keluar dari lampu senter dan yang terpantul dari cermin datar! C. Pertanyaan: 1. Bagaimanakah berkas cahaya senter setelah terpantul dari cermin datar? Jawab :

D. Kesimpulan:

Lampiran 3 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN Siklus II

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Hari, Tanggal Waktu Standar Kompetensi

: SD Negeri 1 Jatiroto : Ilmu Pengetahuan Alam : V/2 : Selasa, 12 April 2011 : 2 jam pelajaran (2 x 35 menit) : 6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui

membuat suatu karya/model Kompetensi Dasar Indikator : 6.1 Mendeskripsikan sifat-sifat cahaya : 6.1.4 Membuktikan dengan percobaan bahwa cahaya dapat dibiaskan 6.1.5 Membuktian dengan percobaan bahwa cahaya dapat diuraikan

I.

TUJUAN A. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan eksperimen tentang sifat cahaya dapat dibiaskan, siswa dapat menjelaskan peristiwa yang menunjukkan sifat cahaya dapat dipantulkan dengan benar 2. Melalui kegiatan eksperimen tentang sifat cahaya dapat diuraikan, siswa dapat menjelaskan peristiwa yang menunjukkan sifat cahaya dapat diuraikan dengan benar B. Tujuan Perbaikan Pembelajaran Tujuan pokok dalam perbaikan pembelajan ini adalah: 1. Untuk meningkatkan keaktifan siswa dalam kegiatan pembelajaran IPA tentang Sifat-Sifat Cahaya dengan menerapkan metode eksperimen dalam pembelajaran

2. Untuk meningkatkan prestasi belajar IPA tentang Sifat-Sifat Cahaya pada siswa kelas V SD Negeri 1 Jatiroto dengan menerapkan metode eksperimen dalam pembelajaran

II.

MATERI PEMBELAJARAN Sifat-sifat Cahaya: Cahaya merambat lurus Cahaya dapat menembus benda bening Cahaya dapat dipantulkan Cahaya dapat dibiaskan Cahaya dapat diuraikan

III.

METODE PEMBELAJARAN A. Ceramah B. Tanya Jawab C. Eksperimen D. Diskusi

IV.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN A. Kegiatan Awal (5 menit) 1. Guru memulai pertemuan dengan memberi salam, menyiapkan siswa secara pisik dan psikis, menyiapkan alat-alat dan mengatur kelas. 2. Guru memberi motivasi. Guru menginformasikan bahwa materi yang akan dipelajari tidak sulit karena kelanjutan pertemuan yang lalu dan masih berkaitan dengan hal/peristiwa yang ada disekitar kita (cahaya). 3. Guru melakukan apersepsi. Guru mengarahkan perhatian siswa menuju materi yang akan dipelajari dengan mengajukan pertanyaan materi eksperimen pertemuan yang lalu, seperti berikut ini:

a. Anak-anak pertemuan yang lalu kalian telah melakukan eksperimen tentang apa? b. Apa saja sifat-sifat cahaya yang kalian ketahui dari hasil eksperimen yang lalu? 4. Guru menginformasikan tentang tujuan kegiatan pembelajaran. Guru : Anak-anak pada pertemuan kali ini, setelah kegiatan belajar mengajar berakhir diharapkan kalian dapat

menyebutkan dan menjelaskan tentang sifat-sifat cahaya (dapat dibiaskan dan diuraikan). 5. Guru menginformasikan tentang altematif kegiatan pembelajaran yaitu dengan menerapkan metode eksperimen. Guru : Anak-anak pada kegiatan hari ini kalian akan melakukan kegiatan eksperimen untuk membuktikan sifat-sifat cahaya (dapat dibiaskan dan diuraikan). B. Kegiatan Inti (50 menit) Kegiatan Eksplorasi 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi pelajaran 2. Guru membimbing siswa membentuk kelompok (tiap kelompok beranggota 5 siswa) 3. Siswa membentuk kelompok sesuai arahan guru 4. Guru menjelaskan tentang langkah-langkah kegiatan eksperimen yang akan dilakukan 5. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang langkah-langkah eksperimen 6. Guru membimbing siswa dalam mempersiapkan kegiatan

eksperimen tentang sifat - sifat cahaya 7. Siswa melaksanakan kegiatan eksperimen tentang sifat - sifat cahaya bersama kelompoknya

Kegiatan Elaborasi 1. Siswa melakukan diskusi bersama kelompoknya tentang hasil eksperimen. 2. Siswa mengerjakan lembar kerja kelompok tentang hasil kegiatan eksperimen. 3. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok. 4. Siswa menanggapi presentasi hasil kerja kelompok temannya. 5. Siswa dengan bimbingan guru melakukan diskusi kelas untuk mengambil kesimpulan bersama. 6. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-hal yang kurang jelas. Kegiatan Konfirmasi 1. Tanya jawab tentang hasil belajar siswa 2. Tanya jawab tentang kegiatan yang telah dilakukan siswa 3. Tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari C. Kegiatan Akhir (15 menit) 1. Siswa bersama guru mengambil kesimpulan bersama 2. Siswa mengerjakan lembar penilaian 3. Guru menilai pekerjaan siswa 4. Guru menganalisa hasil penilaian 5. Guru melakukan refleksi

V.

ALAT DAN SUMBER BAHAN A. Alat Pembelajaran 1. Alat-alat/bahan yang digunakan untuk eksperimen sifat cahaya dapat dibiaskan, yaitu: pensil, mankok/gelas bening dan air jernih 2. Alat-alat/bahan yang digunakan untuk eksperimen sifat cahaya dapat diuraikan, yaitu: baskom, cermin datar, lembar kertas putih dan air jernih

B. Sumber Belajar 1. Silabus IPA Kelas V semester 2 2. Buku Sains untuk Sekolah Dasar Kelas V, Haryanto, 2004, Penerbit Erlangga, Halaman: 167 - 169.

VI.

PENILAIAN A. Prosedur Penilaian 1. Tes awal : dalam proses

2. Tes dalam proses : mengerjakan lembar kerja kelompok 3. Tes Akhir B. Jenis Penilaian C. Bentuk Tes : tes formatif : tes tertulis : tes obyektif (pilihan ganda)

D. Instrumen penilaian : lembar soal

Berilah tanda silang (x) pada huruf A, B, C atau D di depan jawaban yang paling benar!

1.

Bila cahaya merambat melalui dua medium yang berbeda, misalnya dari udara ke air, maka cahaya tersebut mengalami ... A. pemantulan B. pembiasan C. perambatan D. penguraian

2.

Dasar sungai yang aimya jernih kelihatan dangkal. Hal ini menunjukan bahwa sifat cahaya ... A. dapat dibiaskan B. menembus benda bening C. merambat lurus D. menembus benda gelap

3.

Ketika gerimis di waktu pagi hari kita sering melihat pelangi di arah Barat. Peristiwa ini dapat terjadi karena cahaya mempunyai sifat ... A. dapat dipantulkan B. merambat lurus C. menembus benda gelap D. dapat diuraikan

4.

Warna-warna cahaya yang membetuk cahaya putih disebut ... A. pelangi B. baur C. spektrum D. kontras

5.

Pensil yang dimasukan ke dalam gelas yang berisi air jernih kelihatan seperti patah. Hal ini karena sifat cahaya ... A. dipantulkan B. menembus benda bening C. dibiaskan D. merambat lurus

6.

Warna yang akan terbentuk dari campuran berbagai warna pelangi dengan perbandingan ukuran sama akan menghasilkan warna ... A. merah B. hitam C. ungu D. putih

7.

Benda-benda berikut ini yang dapat membiaskan cahaya yaitu ... A. air B. kaca C. plastik D. cermin

8.

Peristiwa di bawah ini yang menunjukkan adanya pembiasan cahaya yaitu apabila cahaya merambat dari ... A. udara ke udara B. udara ke air C. air ke air D. ruang hampa udara ke hampa udara

9.

Apabila cermin dimasukkan ke baskom yang berisi air jernih dan diarahkan ke sinar matahari maka pantulannya akan menghasilkan cahaya wama ... A. putih B. merah C. kuning D. pelangi

10. Apabila hujan gerimis di waktu sore hari, kita akan melihat pelangi di angkasa arah ... A. barat B. selatan C. timur D. utara

E. Kunci jawaban: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. B. pembiasan A. dapat dibiaskan D. dapat diuraikan C. spectrum C. dibiaskan D. putih A. air B. udara ke air D. pelangi

10. C. timur

F. Pedoman penilaian Nomor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nomor soal 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jawaban benar B A D C C D A B D C Skor 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Nilai Akhir = jumlah skor yang diperoleh x 10

Kebumen, 12 April 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Praktikan

Sukarman, A.Ma. NIP.19591008 198012 1 005

Siti Rochisoh NIM. 818061249

Lampiran 4

LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS II

I.

Kegiatan 4: Eksperimen sifat cahaya dapat dibiaskan A. Alat dan bahan: 1. pensil 2. mangkuk/gelas bening 3. air jernih B. Cara kerja: 1. Isilah mangkuk/gelas bening dengan air jernih! 2. Celupkan sebagian pensil ke dalam air! 3. Amati apa yang terjadi! C. Pertanyaan: 1. Apakah pensil tampak lurus atau bengkok? Jawab: .. D. Kesimpulan: ...

II.

Kegiatan 5: Eksperimen sifat cahaya dapat diuraikan A. Alat dan bahan: 1. baskom 2. cermin datar 3. air jernih 4. selembar kertas putih B. Cara kerja: 1. Isilah baskom dengan air jernih! 2. Masukkan cemin datar ke dalam baskom! 3. Aturlah posisi cermin sedemikian rupa sehingga dapat memantulkan cahaya matahari! 4. Gunakan selembar kertas putih untuk menangkap pantulan cahaya matahari! 5. Amati hal apa yang terjadi! C. Pertanyaan: 1. Warna-warna apa saja yang terlihat olehmu! Jawab: 2. Mengapa menggunakan air jernih? Jawab: E. Kesimpulan:

Lampiran 5: DATA HASIL OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA KONDISI AWAL Aspek yang Diamati No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Nama Siswa Ade Rahmawati Yuli Krismiasari Arista Aprilianti Charizal R. Fadhila Erfany Guntur N. Henny Wulansari Jaka Satria Putra Kharisma R. Putut Nurrahman Rika Rinanti Rina Apriati Rizka Novia M. Apriyan Trian Ahmadi Trisnani K. Uswatun Haniah Wiwit Setyo P. Wahyu Dwi W. Yanuar Arif Fajar P. Fajar Aprian S. Rahmat Azis P. Iis Sudarsih Siti Nurlaela Kerja sama D C D B C C C C D C C D C B B C B C B B C C C B C Kreatifitas D C D B C D C C D C C D C B B C B C B B C C C B C Keruntutan D C D C C C C C D C C D C C B C B C B B C C C B D Skor Akhir D C D B C C C C D C C D C C B C B C B B C C C B C

Keterangan : A = Amat Baik, B = Baik, C = Cukup dan D = kurang

Kebumen, 5 April 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Praktikan

Sukarman, A.Ma. NIP.19591008 198012 1 005

Siti Rochisoh NIM. 818061249

Lampiran 6 DATA HASIL OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SIKLUS I Aspek yang Diamati No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Nama Siswa Ade Rahmawati Yuli Krismiasari Arista Aprilianti Charizal R. Fadhila Erfany Guntur N. Henny Wulansari Jaka Satria Putra Kharisma R. Putut Nurrahman Rika Rinanti Rina Apriati Rizka Novia M. Apriyan Trian Ahmadi Trisnani K. Uswatun Haniah Wiwit Setyo P. Wahyu Dwi W. Yanuar Arif Fajar P. Fajar Aprian S. Rahmat Azis P. Iis Sudarsih Siti Nurlaela Kerja sama B B B B C C B A B C C C B A A C B C B A C A C A C Kreatifitas B B B B C C B A B C C C B A A C B C B A C A C A C Keruntutan B B B B C C B A B C C C B A A C B C B A C A C A C Skor Akhir B B B B C C B A B C C C B A A C B C B A C A C A C

Keterangan : A = Amat Baik, B = Baik, C = Cukup dan D = kurang

Kebumen, 5 April 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Praktikan

Sukarman, A.Ma. NIP.19591008 198012 1 005

Siti Rochisoh NIM. 818061249

Lampiran 7 DATA HASIL OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA SIKLUS II Aspek yang Diamati No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Nama Siswa Ade Rahmawati Yuli Krismiasari Arista Aprilianti Charizal R. Fadhila Erfany Guntur N. Henny Wulansari Jaka Satria Putra Kharisma R. Putut Nurrahman Rika Rinanti Rina Apriati Rizka Novia M. Apriyan Trian Ahmadi Trisnani K. Uswatun Haniah Wiwit Setyo P. Wahyu Dwi W. Yanuar Arif Fajar P. Fajar Aprian S. Rahmat Azis P. Iis Sudarsih Siti Nurlaela Kerja sama B A B B A B B A A B B B A A A B A A A A A A B A A Kreatifitas B A B B A B B A A B B B A A A B A A A A A A B A A Keruntutan B A B B A B B A A B B B A A A B A A A A A A B A A Skor Akhir B A B B A B B A A B B B A A A B A A A A A A B A A

Keterangan : A = Amat Baik, B = Baik, C = Cukup dan D = kurang

Kebumen, 5 April 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Praktikan

Sukarman, A.Ma. NIP.19591008 198012 1 005

Siti Rochisoh NIM. 818061249

Lampiran 8 DATA HASIL PENILAIAN TES AWAL No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Nama Siswa Nilai 60 60 50 50 60 60 60 50 70 40 60 80 60 80 60 70 70 40 60 70 50 60 60 50 50 1480 59,2 24% 76% Keterangan TT TT TT TT TT TT TT TT T TT TT T TT T TT T T TT TT T TT TT TT TT TT

Ade Rahmawati Yuli Krismiasari Arista Aprilianti Charizal R. Fadhila Erfany Guntur N. Henny Wulansari Jaka Satria Putra Kharisma R. Putut Nurrahman Rika Rinanti Rina Apriati Rizka Novia M. Apriyan Trian Ahmadi Trisnani K. Uswatun Haniah Wiwit Setyo P. Wahyu Dwi W. Yanuar Arif Fajar P. Fajar Aprian S. Rahmat Azis P. Iis Sudarsih Siti Nurlaela Jumlah Rata-rata Presentase yang Tuntas (T) Presentase Tidak Tuntas (TT)

T = 6 siswa TT = 19 siswa

Kebumen, 5 April 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Praktikan

Sukarman, A.Ma. NIP.19591008 198012 1 005

Siti Rochisoh NIM. 818061249

Lampiran 9 DATA HASIL PENILAIAN SIKLUS I No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Nama Siswa Nilai 70 70 60 60 70 60 60 50 70 50 70 80 80 80 60 70 80 50 70 80 70 60 70 60 70 1660 66,4 60% 40% Keterangan T T TT TT T TT TT TT T TT T T T T TT T T TT T T T TT T TT T

Ade Rahmawati Yuli Krismiasari Arista Aprilianti Charizal R. Fadhila Erfany Guntur N. Henny Wulansari Jaka S atria Putra Kharisma R. Putut Nurrahman Rika Rinanti Rina Apriati Rizka Novia M. Apriyan Trian Ahmadi Trisnani K. Uswatun Haniah Wiwit Setyo P. Wahyu Dwi W. Yanuar Arif Fajar P. Fajar Aprian S. Rahmat Azis P. Iis Sudarsih Siti Nurlaela Jumlah Rata-rata Presentase yang Tuntas (T) Presentase Tidak Tuntas (TT)

T = 15 siswa TT = 10 siswa

Kebumen, 12 April 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Praktikan

Sukarman, A.Ma. NIP.19591008 198012 1 005

Siti Rochisoh NIM. 818061249

Lampiran 10 DATA HASIL PENILAIAN SIKLUS II No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Nama Siswa Nilai 70 60 70 70 70 70 80 70 70 50 90 100 80 100 90 70 90 80 70 100 80 70 80 60 80 1920 76,8 88% 12% Keterangan T TT T T T T T T T TT T T T T T T T T T T T T T TT T

Ade Rahmawati Yuli Krismiasari Arista Aprilianti Charizal R. Fadhila Erfany Guntur N. Henny Wulansari Jaka Satria Putra Kharisma R. Putut Nurrahman Rika Rinanti Rina Apriati Rizka Novia M. Apriyan Trian Ahmadi Trisnani K. Uswatun Haniah Wiwit Setyo P. Wahyu Dwi W. Yanuar Arif Fajar P. Fajar Aprian S. Rahmat Azis P. Iis Sudarsih Siti Nurlaela Jumlah Rata-rata Presentase yang Tuntas (T) Presentase Tidak Tuntas (TT)

T = 22 siswa TT = 3 siswa

Kebumen, 12 April 2011 Mengetahui Kepala Sekolah Praktikan

Sukarman, A.Ma. NIP.19591008 198012 1 005

Siti Rochisoh NIM. 818061249

Lampiran 11 SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM UPBJJ-UT menyatakan bahwa: Nama Tempat mengajar Guru kelas : SUMARSONO, S.Pd : SD Negeri 1 Jatiroto : VI (Enam) : SITI ROCHISOH : 818061249 : 41 Purwokerto

adalah teman sejawat yang akan membantu dalam pelaksanaan perbaikan pembelajaran, yang merupakan tugas mata kuliah Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) PDGK 5401. Demikian pemyataan ini dibuat untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Teman Sejawat

Jatiroto, 30 Maret 2011 Yang Membuat Pernyataan Mahasiswa,

SUMARSONO, S.Pd NIP 19731018 200701 1 012

SITI ROCHISOH NIM 818061249

Lampiran 12: SURAT KESEDIAAN SEBAGAI TEMAN SEJAWAT DALAM PENYELENGGARAAN PKP

Kepada Kepala UPBJJ 41 Purwokerto Di Purwokerto

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa: Nama NIP : SUMARSONO, S.Pd : 19731018 200701 1 012

Tempat Mengajar : SD Negeri 1 Jatiroto Alamat Sekolah : Dk. Karangtengah, Ds. Jatiroto, Kec. Buayan, Kab. Kebumen Menyatakan bersedia sebagai teman sejawat untuk mendampingi dalam pelaksanaan PKP atas nama: Nama NIM : SITI ROCHISOH : 818061249

Tempat Mengajar : SD Negeri 1 Jatiroto Alamat Sekolah : Dk. Karangtengah, Ds. Jatiroto, Kec. Buayan, Kab. Kebumen

Demikian agar surat pemyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui Kepala Sekolah

Jatiroto, 30 Maret 2011 Teman Sejawat

SUKARMAN, A.Ma. NIP 19591008 198012 1 005

SUMARSONO, S.Pd NIP 19731018 200701 1 012

Lampiran 13 PEMERINTAH KABUPATEN KEBUMEN UPT DINAS DIKPORA UNIT KECAMATAN BUAYAN SEKOLAH DASAR NEGERI 1 JATIROTO
Alamat: Dk. Karang Tengah RT. 01 RW. 02 Ds. Jatiroto Kec. Buayan 54474

SURAT IZIN Nomor: 005/31/2011

Yang bertanda tangan di bawah ini Kepala Sekolah Dasar Negeri 1 Jatiroto, UPT Dinas Dikpora Unit Kecamatan Buayan Kabupaten Kebumen, dengan ini memberikan ijin kepada: Nama NIP Nim Pangkat/Gol. Ruang Unit Kerja : SITI ROCHISOH : 19730416 199803 2 007 : 818061249 : Penata/III C : SD Negeri 1 Jatiroto, Buayan, Kebumen

Untuk melaksanakan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) di kelas V dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan judul Penggunaan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA tentang Sifat - Sifat Cahaya pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Jatiroto Buayan 2010/2011 selama satu bulan dimulai dari minggu ketiga bulan Maret sampai dengan minggu ketiga bulan April 2011. Demikian surat izin ini kami buat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya.

Jatiroto, 30 Maret 2011 Kepala Sekolah

SUKARMAN, A.Ma. NIP 19591008 198012 1 005