AHLI KUMPULAN : FATEN NOR ILIANI BINTI MOHD SAUFI NURUL NADHIRAH BINTI SHAHARUDDIN WAN SYAFAWATI BINTI

ROSDY

 Perennial- abadi, kekal atau selalu Definisi - sesuatu yang tidak akan berubah Lahir sebagai suatu reaksi terhadap

pendidikan progresif Fahaman kaum perenialis : jalan mundur ke belakang Guna kembali nilai atau prinsip umum yang telah menjadi pegangan hidup yang kuat, kukuh pada zaman kuno dan abad pertengahan

 Suatu pandangan pendidikan yang

konservatif dan tradisional Pegangan : Ilmu yang terkumpul sejak awal peradaban manusia harus dijadikan asas bagi pendidikan.

Jacques Maritain

Robert M. Hutchins

Mortimer J. Adler

Diasaskan oleh R.M. Hutchins (1899-1977), Mortimer J. Adler (1902-2001) dan Jacques Maritain (1882-1973)

Perenialisme banyak dipengaruhi oleh fahaman falsafah Plato dan Aristotle. Menerangkan akibat pengaruh materialistik, pragmatisme & sains menyebabkan nilai moral & rasional manusia merosot.

 Pendidikan adalah ke arah mendapatkan

kebenaran dan memahami kebenaran tersebut. Pendidikan adalah latihan bagi membentuk dan memperkembangkan mental dan intelektual. Tujuan universal pendidikan ialah untuk mencari dan menyebarkan kebenaran. Kebenaran dapat diperolehi daripada karya-karya agung sepanjang tamadun manusia.

 Utama perkembangan potensi rasional

individu, bantu temui prinsip-prinsip mutlak faham dunia sebenar

Peranan guru : dianggap sebagai pakar yang

bijaksana serta berwibawa dalam pengajaran dan pembelajaran bilik darjah.

 Kaedah mengajar

- Kaedah didaktik ditegaskan. - Merupakan di mana guru mengajar dan murid belajar segala isi yang disampaikan tanpa menanya sebarang soalan. - Dianggap membuang masa.

 Tugas pelajar : baca bahan tulisan agung dari

masa lampau dapat pelajari cara pemikiran

Tumpuan kurikulum - pengajaran mata

pelajaran bahasa, sastera,matematik,seni dan sains.

 Tugas utama pendidikan :

- pupuk kelakuan moral - kembangkan proses menaakul - kuasai alat pembelajaran - latih 3M (baca, tulis, kira) - latih ingat petikan daripada karya agung - Pendidikan kemanusiaan dan agama penting belajar terlebih dahulu daripada pendidikan sains

 Ciri-ciri asas : manusia berbentuk sejagat

Matlamat : mengajar pengetahuan yg bersifat

sejagat Jenis kurikulum : kemanusiaan+sastera Peranan guru : menyampaikan ilmu, mendisiplin murid Kaedah mengajar : kaedah ditaktik Peranan murid : berusaha mendapat ilmu