LATAR BELAKANG A. Fisika Di SMK 1. Permendiknas No.

22 th 2006 Mata pelajaran fisika di SMK merupakan kelompok mata pelajaran ADAPTIF 2. BSNP (2007) Tujuan Mata pEljaran Fisika peserta didik memiliki kemampuan antara lain : mengembangkan pengalaman untuk dapat

merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis melalui percobaan, merancang instrumen percobaan, mengumpulkan , mengolah dan menafsirkan data serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis
3. Permendiknas No. 41 th 2007

dalam pelaksanaan pembelajaran seharusnya guru memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.
MANFAAT 1. Teoritis Hasil dari penelitian ini diharapkan mampu memberikan sumbangan informasi dan pemikiran untuk mengembangkan perangkat pembelajaran yang lebih baik untuk mengadakan penelitian lebih lanjut 2. Praktis a. Sekolah : masukan bagi sekolah bahwa dengan pembelajaran fisika berbasis teknologi informasi

j b. Guru jzhbsdkjsk c. Siswa

maka siswa akan selalu bisa mengikuti perkembangan di era globalisasi ini
: Memberikan gambaran bagi guru untuk lebih kreatif dan inovatif dalam proses

pembelajaran
: - Mempermudah siswa dalam memahami konsep yang dipelajari

Menambah daya kreatifitas siswa Melatih keterampilan siswa

DEFINISI a. Perangkat Pembelajaran pegangan bagi guru dalam melaksanankan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan atau lapangan untuk setiap kompetensi dasar

b. Laboratorium Fisika tempat khusus yang dilengkapai dengan alat-alat laboratorium dimana siswa melakukan percobaaan atau penalitian untuk melaksanakan ketramplan proses sains yang dilatihkan secara indifidu ataupun secara kelompok dengan bimbingan guru untuk berlatih memecahkan masalah yang diahadapi dengan menggunakan panca indra, otak dan tenaga. c. Lab Virtual PhET Lab Virtual PhET yang dimaksud dalam penelitian ini adalah laboratorium maya berupa software simulasi komputer PhET yang dikembangkan oleh Colorado University berbasis program java yang memiliki kelebihan easy java simulations (ejs) dirancang khusus untuk memudahkan tugas para guru dalam membuat simulasi fisika dengan memanfaatkan komputer sesuai dengan bidang ilmunya.

KAJIAN PUSTAKA 1. SMK a. (BSNP ; 2007) Pendidikan kejuruan bertujuan untuk meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan peserta didik untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan program kejuruannya b. STANDART ISI : 3 program mata pelajaran

2. PEMBELAJARAN FISIKA DI SMK 1. DEPDIKNAS 2004 : Fisika Merupakan Mata Diklat Adaptif

2. STANDAR ISI SMK : Tujuan Mata Pelajaran Fisika Mapel Fisika sangat penting dalam membekali peserta didik dasar pengetahuan tentang hukum-hukum kealaman yang penguasaannya menjadi dasar sekaligus syarat kemampuan yang berfungsi mengantarkan peserta didik guna mencapai kompetensi program keahliannya.

3. KEGIATAN LABORATORIUM DALAM PEMBELAJARAN FISIKA DI SMK

4. LAB VIRTUAL MERUPAKAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TIK 1. (MUNIR) : Multimedia adalah alat, metoda, dan pendekatan yang digunakan untuk membuat

komunikasi diantara pengajar dengan pembelajar selama proses pembelajaran sehingga lebih menarik

2. Fisika dan pembalajaran 3. Simulasi lab interaktif adalah lab virtual Dapat dikatakan lab virtual merupakan laboratorium maya bebasis multimedia

interaktif/teknologi informasi dan komunikasi yang dapat mempermudah user melakukan eksperimen walupun tidak berda di dalam laboratorium nyata dan dapat melangkapi keterbatasan yang dimiliki oleh laboratorium nyata.

5. PHET
Simulasi interaktif PhET Colorado adalah media simulasi interaktif yang menyenangkan dan berbasis penemuan (research based) yang berupa software dan dapat digunakan untuk memperjelas konsep konsep fisis atau

fenomena yang akan diterangkan . Simulasi ini didownload dari situs phet.colorado.edu yang merupakan ciptaan dari komunitas sains melalui PhET Project di University of Colorado, USA.

6. MODEL PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MENURUT THIAGARAJAN

7. PERANGKAT PEMBALAJARAN