DISEO CURRICULAR DIVERSIFICADO AREA CURRICULAR: RAZONAMIENTO VERBAL I. DATOS GENERALES: 1.1 GRE 1.2 UGEL 1.3 I.E.

1.4 AREA 1.5 GRADO 1.6 TURNO 1.7 HORAS EFECTIVAS 1.8 DOCENTES II. FUNDAMENTACION: Razonamiento Verbal es un rea que se convierte en una herramienta til en la formacin integral de los estudiantes. : Arequipa : Arequipa-Norte : Misin Social San Martin de Porres : RAZONAMIENTO VERBAL : 3 SECCIONES: A-B : Diurno : 2 Horas Semanales TOTAL: 80 Horas ANUAL : Lic. Rubs Madelin Supo Ramos

III. COMPETENCIAS POR CICLO CICLO VII COMPRENSION DE TEXTOS PRODUCCION DE TEXTOS Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otros textos; opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado; y valora los elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto. Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en funcin de diversos propsitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad

IV. DIVERSIFICACION DE LAS CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS BIMESTRE UNIDAD NOMBRE DE UNIDAD CAPACIDADES COMPRENSION DE TEXTOS
Identifica signos convencionales y no convencionales en expresiones planteadas sobre cultura, reglas de transito, medidas de seguridad, ambiente y salud. (tema transversal) Los Signos Tipos de signos El Cdigo Lecturas comprensivas La idea principal Ideas secundarias

CONOCIMIENTOS

ANALIZANDO IDEAS

Identifica la idea principal e ideas secundarias de textos relacionados a hbitos alimenticios (tema transversal) Identifica el tipo de signo que corresponde a cada imagen relacionada a reglas de transito, ambiente y salud. (tema transversal) Elabora diferencias entre la idea principal e ideas secundarias dando ejemplos relacionados a temas ambientales. Tema transversal Identifica el tipo de texto que pertenece, segn la ubicacin de la ideas, en textos relacionados a cultura ambiental (tema transversal)

PRODUCCION DE TEXTOS
Los Signos Anlisis de las ideas La idea principal Ideas secundarias Tipos de texto segn la ubicacin de la idea principal Texto analizante Texto sintetizante Texto encuadrado Texto alternante Texto paralelo El texto expositivo de estructura causa-efecto Caractersticas de la estructura causa-efecto

COMPRENSION DE TEXTOS I

IDENTIFICANDO TEXTOS

Identifica las causas y efectos de textos expositivos relacionados a problemas ambientales, Hbitos alimenticios, prevencin y seguridad de desastres, contaminacin del agua, etc. (Tema transversal) Identifica la intencin de textos sobre temas de salud y ambiente relevando si se trata de un problema o solucin. (tema transversal) Plantea argumentos a favor y en contra de tesis relacionadas desarrollo sostenible, el agua, hbitos de orden, dietas, medios de comunicacin (tema transversal)

PRODUCCION DE TEXTOS
El texto expositivo de estructura problemasolucin Caractersticas de la estructura problema solucin

El texto argumentativo

COMPRENSION DE TEXTOS
Lectura Crtica El tono Tono irnico Tono romntico Tono reflexivo La inferencia

Identifica el tipo de tono textual en textos presentados

INFERIENDO IDEAS

Infiere ideas implcitas en textos sobre la adolescencia (tema transversal) Elabora textos relacionados a valores, comportamientos, sentimientos, etc. Relevando el tono de texto. (tema transversal) Juzga textos presentados respondiendo adecuadamente a preguntas planteadas.

PRODUCCION DE TEXTOS
El tono en el texto Los Supuestos Identificacin de Supuestos

II

COMPRENSION DE TEXTOS
Organiza informacin y establece relaciones entre datos desordenados para la resolucin de problemas Establece orden de datos utilizando la estrategia de ordenamiento lineal Juegos lgicos Tabla de decisiones Juegos lgicos Ordenamiento lineal

ORGANIZANDO INFORMACION

PRODUCCION DE TEXTOS
Elabora tablas donde abrevia e interpreta datos sobre contaminacin, hbitos de higiene, calentamiento global y capa de ozono (tema transversal) Realiza lneas de tiempo para dar a conocer secuencias temporales de hechos polticos, ambientales, desastres naturales. (tema transversal) Organizador de informacin La tabla Organizador de informacin La lnea de tiempo Pasos de Elaboracin La referencia Anfora Catfora Elipsis Nominalizacin La raya El Parntesis Conjugaciones Incorrectas

COMPRENSION DE TEXTOS
Analiza expresiones presentadas utilizando los mecanismos de referencia propuestos trabajando en equipo (tema transversal)

III

5 RELACIONES AL INTERIOR
Aplica normas que rigen el uso de la raya y los parntesis en textos sobre autoestima y tolerancia (tema transversal) Identifica formas verbales errneas en textos sobre autoestima y superacin (tema transversal)

PRODUCCION DE TEXTOS DEL TEXTO

Los conectores Conectores de disyuncin Conectores de evidencia Conectores de ejemplificacin Conectores de Condicin Conectores de concesin La tilde en interrogativos y en exclamativos

Analiza textos presentado sobre cultura general para completar con conectores idneos (tema transversal)

Aplica normas que rigen el uso de la tilde en interrogativos y en exclamativos en textos incompletos Identifica si las expresiones presentadas sobre temas diversos son denotativos o connotativos (tema transversal) Identifica las ideas que no se relacionan sobre contaminacin, Hbitos alimenticios, peligro de medios de comunicacin y el hombre en el universo (tema transversal) Identifica el propsito comunicativo dando a conocer el significado de ciertos refranes Aplica los criterios para ordenar las ideas textos sobre la capa de ozono, peligros de medios de comunicacin y biodiversidad. (tema transversal)

COMPRENSION DE TEXTOS
Niveles de significado: Significado denotativo Significado Connotativo Eliminacin de oraciones

SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS

PRODUCCION DE TEXTOS
Niveles de significado: Connotacin Plan de redaccin Ordenamiento por la secuencia Ordenamiento por el nivel de generalidad Sinnimos Sinnimos totales Sinnimos parciales Sinnimos con diferencia de grado Sinnimos de uso Sinnimos eufemsticos Antnimos lxicos Antnimos morfolgicos Palabras formadas por imitacin Palabras onomatopyicas Clases de palabras onomatopyicas

COMPRENSION DE TEXTOS
Identifica el sinnimo de palabras relacionadas a temas ambientales y salud (tema transversal)

IV

RELACIN ENTRE LOS SIGNIFICADOS

Identifica el antnimo de palabras relacionadas a temas ambientales y salud (tema transversal)

Deduce que existen palabras formadas por imitacin de los sonidos de la naturaleza y de los objetos

PRODUCCION DE TEXTOS
Identifica races de palabras presentadas para aadir morfemas derivativos. Infiere el significado de expresiones relacionadas a alimentos y tecnologa, para escribir una expresin equivalente (tema transversal) Reconoce palabras base para escribir 2 conceptos implicados necesariamente en las palabras base relacionados a educacin y dems temas (tema transversal) Identifica el par anlogo a la pareja base mostrando respeto en sus participaciones (tema transversal) Identifica palabras que no guardan la misma relacin dentro de una serie de palabras explicando porque es diferente trabajando en equipo (tema transversal) Distinguir las palabras que mejor complete las oraciones presentadas relacionadas a situaciones de convivencia cotidiana. (tema transversal) Formacin de palabras Estructura de las palabras Clases de monemas Los prstamos Los extranjerismos

COMPRENSION DE TEXTOS
Implicacin Hipernimo Hipnimo Analogas Tipos de analogas

RELACIONES ENTRE PALABRAS

PRODUCCION DE TEXTOS
Termino excluido

Oraciones Incompletas

V. DIVERSIFICACION DE VALORES Y ACTITUDES VALORES RESPETO ACTITUDES

- Cumple las normas de convivencia actuando sin perjudicar a los dems. - Escucha la opinin de sus compaeras y de las personas en general. - Participa activamente en clase sin molestar a sus compaeras. - Muestra inters en la conservacin de la propiedad ajena HONRADEZ - Es veraz en sus acciones en general - Reconoce sus errores y aprovecha de ellos para mejorar sus actitudes. RESPONSABILIDAD - Es puntual en el horario de ingreso al plantel. - Cumple con sus obligaciones escolares. - Aplica las normas de seguridad e higiene. - Encausa la vida afectiva por los caminos del bien. PUREZA - Muestra decoro en su persona y actos. IDENTIDAD - Organiza grupos para la prctica de difusin de costumbres y tradiciones locales. - Toma iniciativa para cuidar y valorar el patrimonio cultural y natural. - Respeta y valora los smbolos patrios, de su regin e Institucin educativa.

Arequipa,

Marzo del 2012

......................................... VB DIRECTORA

................................................ Docente

................................................ Docente