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APOSTILA DE LIBRAS

Bsico - 40 horas

SUMRIO
N 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. Alfabeto Manual .................................................................. Alfabeto de Libras.......................................................... Breve histrico da Educao dos Surdos........................ Quem so os surdos? ......................................................... Desmistificando os Esteretipos ......................................... Lei de LIBRAS...................................................................... Surdez............................................................................ Preveno da Surdez....................................................... Parmetros ................................................................... Numerais............................................................................... Semana................................................................................. Meses do Ano....................................................................... Vocabulrio 1........................................................................ Pronomes Pessoais.............................................................. Pronomes Possessivos........................................................ Pronomes Demonstrativos .................................................. Gramtica 1 - Saudaes..................................................... Perguntas ............................................................................. Cores ................................................................................... Gramtica 2 - Tipos de Frases em LIBRAS.......................... HORRIO X DURAO - Que hora e Quantas Horas........ Alimentao, Frutas e Bebidas (vocabulrio)....................... Meios de Transporte............................................................. Animais.................................................................................. O verbo IR e suas variaes................................................. Expresses interrogativas e advrbio de freqncia............ Vocabulrio Profisso Emprego......................................... Pronomes Indefinidos........................................................... Famlia - Vocabulrio............................................................ Vocabulrio Adjetivos........................................................... Pronomes indefinidos e qualificadores................................. Dinheiro................................................................................. Bibliografia, Fontes de Pesquisa, Estudo e Ilustraes........ Pg. 3 4 5 6 6 7 8 8 9 10 11 13 14 15 17 18 20 24 26 30 31 32 33 35 39 40 41 44 46 48 49 50 51

ALFABETO DE LIBRAS

O alfabeto de Libras (Lngua Brasileira de Sinais) teve sua origem ainda no Imprio. Em 1856, o conde francs Ernest Huet desembarcou no Rio de Janeiro com o alfabeto manual francs e alguns sinais. O material trazido pelo conde, que era surdo, foi adaptado e deu origem Libras. Este sistema foi amplamente difundido e assimilado no Brasil. No entanto, a oficializao em lei da Libras s ocorrreu um sculo e meio depois, em abril de 2002 nesse pperodo, o Brasil trocou a monarquia pela repblica, teve seis Constituies e viveu a ditadura mlitar. O longo intervalo deve-se a ulma deciso tomada no Congresso Mundial de Surdos, na cidade italiana de Milo em 1880. No evento, ficou decidido que a lngua de sinais deveria ser abolida, ao que o Brasil implementou em 1881. A Libras quase mudou o nome e s voltou a vigorar em 1991, no Estado de Minas Gerais, com uma lei estadual. S em agosto de 2001, com o Programa Nacional de Apoio Educao do Surdo, os primeiros 80 professores foram preparados para lecionar a lngua brasileira de sinais. A regulamentao da Libras em mbito federal s se deu em 24 de abril de 2002, com a lei n 10.436.

BREVE HISTRICO DA EDUCAO DOS SURDOS


A histria da educao dos surdos cheia de controvrsias e descontinuidades. A primeira notcia que temos do sculo XII, quando os surdos no eram considerados humanos, no tnham direito herana, no frequentavam nenhum meio social e eram proibidos de se casarem. Na Idade Mdia, com o feudalismo, os surdos comearam a ter ateno diferenciada pelo clero (Igreja), que estava muito preocupado com o que tais pessoas faziam e por que no vinham se confessar. As pessoas no iam se confessar porque no apresentavam uma lngua estruturante para seu pensamento. Mas a igreja tambm estava muito preocupada, pois nasciam muitos surdos nos castelos dos nobres, devido frequncia dos casamentos consanguineos, comuns na poca, visto que a nobreza no queria dividr sua herabna com outras famlias e acabavam casando-se entre primos, sobrinhas, tios e at irmos. Como nos mosteiros da Igreja havia padres, monges e frades que utiliizavam de uma lngua gestual rudimentar, porque nesses ambientes existia o voto do silncio, esses religiosos foram deslocados para esses castelos com a misso de educar os filhos surdos dos nobres em troca de grandes fortunas. Quanto ao mtodo utilizado na poca no temos registros, mas sabe-se que alguns acreditavam que deveriam priorizar a lngua falada, outros, a lngua de sinais e outros, ainda, o mtodo combinado. Em 1880, aconteceu o Congresso Mundial de Professores de Surdos em Milo, na Itlia, onde foi discutido qual seria o melhor mtodo para a educao dos surdos. Nesse congresso ficou resolvido que o melhor mtdo era o oral puro, sendo proibida a utilizao da lngua de sinais a partir desta data. A partir da, as crianas surdas, muitas vezes, tinha suas mos amarradas para trs e eram obrigadas a sentarem em cima das mos ao irem para a escola, para que no usassem a lngua de sinais. Tal opresso perdurou por mais de um sculo, trazendo uma srie de consequncias sociais e educacionais negativas. No Brasil, a primeira lei que viabiliza o uso da Lngua Brasileira de Sinais como a primeira lngua dos surdos foi assinada em novembro de 2002 pelo Presidente Fernando Henrique Cardoso.

QUEM SO OS SURDOS?
So aquelas pessoas que utilizam a comunicao espao- visual como principal meio de conhecer o mundo, em substituio audio e fala. A maioria das pessoas surdas, no contato com outros surdos, desenvolve a Lngua de Sinais. J outros, por viverem isolados ou em locais onde no exista uma comunidade surda, apenas se comunicam por gestos. Existem surdos que por imposio familiar ou opo pessoal preferem utilizar a lngua oral (fala). Deficincia Auditiva Termo tcnico usado na rea da sade e, algumas vezes, em textos legais. refere-se a uma perda sensorial auditiva. No designa o grupo cultural dos surdos. Surdo-Mudo Provavelmente a mais antiga e incorreta denominao atribuida ao surdo, e infelizmente ainda utilizada em certas reas e divulgada nos meios de comunicao, principalmente televiso, jornais e rdio. * O fato de uma pessoa ser surda no significa que ela seja muda. A mudez uma outra deficincia, totalmente desagregada da surdez. So minorias os surdos que tambm so mudos. Fato a total possibilidade de um surdo falar, atravs de exerccios fonoaudiolgicos, aos quais chamamos de surdos oralizados. Tambm possvel um surdo nunca ter falado,sem que seja mudo, mas apenas por falta de exerccio. * Por isso, o surdo s ser tambm mudo se, e somente se, for constatada clinicamente deficincia na sua oralizao, impedindo-o de emitir sons. Fora isto, um erro cham-los de surdo-mudo. Apague esta idia! O que o Surdo-Mudo? Erro social dado ao tato de que o surdo vive num silncio rotulado pela prpria sociedade (por falta de conhedmento do real significado das duas palavras). Surdez: dificuldade parcial ou total no que se refere audio Mudez: problema ligado voz. O que a deficincia auditiva? apenas uma perda sensorial, por isto as pessoas com problemas de audio tm potencialidade igual a de qualquer ouvinte. Comunicao com liberdade e segurana. Para os surdos a lngua de sinais fundamental, pois s atravs dela podem se comunicar.

DESMISTIFICANDO OS ESTERETIPOS
Nem todo surdo mudo; Nem todos os surdos fazem leitura labial; Nem todos os surdos sabem Lngua de Sinais; Ao falar com surdo no necessrio toc-lo fortemente e/ou falar em voz alta. A Lngua de Sinais no universal.

LEI DE LIBRAS Lei n 10.436, de 24 de abril de 2002.


Dispe sobre a LNGUA BRASILERA DE SINAIS - LIBRAS e d outras providncias. Eu o presidente da repblica fao saber que o Congresso Nacional decreta e eu sanciono a seguinte Lei. Art. 1 - reconhecida como meio legal de comunicao e expresso a LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS e outros recursos de expresso a ela associados. Pargrafo nico. entende-se como LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS LIBRAS a forma de comunicao e expresso, em que o sistema lingustico de natureza visual-motora. Com estrutura gramatical prpria, constituem um sistema lingustico de transmisso de idias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Art. 2 - Deve ser garantido, por parte do poder pblico em geral e empresas concessionrias de servios pblicos, formas institucionalizadas de apoiar o uso e difuso da LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS como meio de comunicao objetiva e de utilizao corrente das comunidades surdas do Brasil. Art 3 - As instituies pblicas e empresas concessionrias de servios pblicos de assistncia sade devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficincia auditiva, de acordo com as normas legais em vigor. Art. 4 - O sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a incluso nos cursos de formao de educao especial, de fonoaudiloga e de magistrio, em seus nveis mdio e superior, do ensino da lngua brasileira de sinais - libras, como parte integrante dos parmetros cirriculares nacionais - PCNS. Conforme legislao vigente. Pargrafo nico. A LNGUA BRASILEIRA DE SINAIS - LIBRAS no poder substituir a modalidade escrita da Lngua Portuguesa. Art. 5 - Esta lei entra em vigor na data de sua publicao. Braslia, 24 de abril de 2002; 1810 da Independncia e 1140 da Repblica. Fernando Henrique Cardoso Paulo Renato Souza Texto Publicado no D.O.U. de 25.4.2002.

SURDEZ
Surdez a diminuio da capacidade de percepo normal dos sons. De acordo com a Organizao Mundial da Sade (OMS) a pessoa que no percebe sons acima 26 dB portadora de surdez. A surdez pode ser: Leve: as pessoas podem no se dar conta que ouvem menos: somente um teste de audio (udiometria) vai revelar a deficincia. E a perda acima de 25 a 40 decibis (D.B.); Moderada: a perda de 41 a 55 (D.B.). Os sons podem ficar distorcidos e na conversao as palavras se tornam abafadas e mais difceis para entender, particularmente quando tm vrias pessoas conversando em locais com rudo ambiental ou salas onde existe eco. A pessoa s consegue escutar os sons muito altos como o som ambiente de urna sala de trabalho e tem dificuldade para falar ao telefone. Severa: a perda de 71 a 90 (D.B.). Para ouvir, a pessoa precisa de um som to alto quanto o barulho de uma impressora rotativa (at 80 decibis). Surdez profunda: a perda Acima de 91 (D.B.). A pessoa s ouve rudos como os provocados por uma turbina de avio (120 decibis) disparo de revolver (150 decibis) e tiro de canho (200 decibis).

PREVENO DA SURDEZ:
- Proteo maternidade, atravs de assistncia pr-natal, e parto assistido adequadamente: - Cuidados adequados ao recm-nascido, proporcionando amparo afetivo e ambiente propcio para seu desenvolvimento; - Vacinao completa das crianas: - Tratamento mdico a todas as doenas da infncia; - Evitar os casamentos consangneos; - Alimentao e estimulao adequada na etapa pr-escolar: - Diagnstico precoce de todos os distrbios no desenvolvimento.

PARMETROS
Os sinais so formados a partidr da conmbinao do movimento das mos com um determindado formato em um detetermindado lugar, podendo este lugar ser uma parte do comorpo ou um espao em frente ao corpo. Nas lnguas de sinais podem ser encontratados os seguintes parmetros: - Confirgurao de mos: so formas das mos, que podem ser da datilologia (alfabeto manual) ou outras formas feitas pela mo predominante ( mo direita para os destros) ou pelas duas mos do emissou ou pelo sinalizador. Os sinais APRENDER, LARANJA, OUVIR E AMOR tm a mesma configurao de mos que so realizadas na testa, na boca, na orelha e no lado esquerdo do peito respectivamente; - Ponto de articulao: o lugar onde inside a mo predominante configurada, podendo esta tocar alguma parte do corpo ou estar em um espa neutro v ertical ( do meio do corpo at a cabea) e horizontal ( frente do emissor). Os sinais TRABALHAR, BRICAR, BESTEIRA, CONSERTAR so feitos no espao neutro e os sinais ESQUECER, MENTE, APRENDER E PENSAR so realizados na testa; - Movimento: os sinais podem ter movimento ou no. Os sinais citados acima tm movimento, com exceo de PENSAR que, como os sinais AJOELHAR E EM-P m no tem movimento; - Orientao / direcionalidade: os sinais tm uma direo com relao aos parmetros acima. Assim os verbos IR e VIR se opem em relao derecionalidade, como os verbos SUBIR e DESCER, ACENDER E APAGAR, ABRIR-PORTA e FECHAR-PORTA; - Expresso facial e / ou corporal: muitos sinais, alm dos quatro parmetros mencionados acima, em sua configurao tm como trao digferenciador tambm a expresso facial e/ou corporal, como os sinais ALEGRE e TRISTE. H sinais feitos somente com a bochecha como LADRO, ATO-SEXUAL; sinais feitos com a mo e expresso facial, como o sinal BALA, e h ainda sinais em sons e expresses faciais complementam os traos manuais, como os sinais HELICOPTERO e MOTOR. Na combinao destes cinco parmetros, tem-se o sinal. Falar com as mos , portanto, combinar estes elemenstos para formarem as palavras e estas formarem as frases em um contexto.

NUMERAIS
As lnguas podem ter formas diferentes para apresentar os numerais quando utilizados como cardinais, ordinais, quantidade, medida, idade, dias da semana ou ms, horas e valores monetrios. Isso tambm acontece na LIBRAS. Nesta unidade e nas seguintes, sero apresentados os numerais em relao s situaes mencionadas acima. erro o uso de uma determinada configurao de mo para o numeral cardinal sendo utizada em um contexto onde o numeral ordinal ou quantidade, por exemplo: o numeral cardinal diferente da quantidade 1, que diferente do ordinal PRIMEIR@, que diferente de que diferente de PRIMEIRO-GRAU, que diferente de MS-1.

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SEMANA

DOMINGO

QUINTA-FEIRA

SEGUNDA-FEIRA

SEXTA-FEIRA

TERA-FEIRA

SBADO

QUARTA-FEIRA

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MESES DO ANO

JANEIRO

MAIO

SETEMBRO

FEVEREIRO

JUNHO

OUTUBRO

MARO

JULHO

NOVEMBRO

ABRIL

AGOSTO

DEZEMBRO

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VOCABULRIO 1

Sentar em duplas para fazer um dilogo com os sinais aprendidos.

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PRONOMES PESSOAIS
A LIBRAS possui um sistema pronominal para representar as pessoas do discurso: primeira pessoa (singular, dual, trial, quatrial e plural): EU; NS-2, NS3, NS-4, NS-GRUPO, NS/NS-TOD@S; Primeira Pessoa do Singular: EU Apontar para o peito do enunciador (a pessoa que fala).

Primeira Pessoa do Plural: NS-2, NS-3, NS-4, NS-NS-TOD@

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Segunda Pessoa (singular, dual, trial, quatrial e plural): VOC, VOC-2, VOC-3, VOC-4, VOC-GRUPO, VOC/VOCS-TOD@S;

Terceira Pessoa (singular, dual, trial, quatrial e plural): EL@, EL@-2, EL@-3, EL@-4, EL@S-GRUPO, EL@S/EL@-TOD@S

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PRONOMES POSSESSIVOS
Os pronomes possessivos, como os pessoais e demonstrativos, tambm no possuem marca para gnero e esto relacionados s pessoas do discurso e no coisa possuda, como acontece em portugus. EU ME@ SOBRINH@; VOC TE@ ESPOS@; EL@ SE@.FILH@ Para a primeira pessoa: ME@, pode haver duas configuraes de mo: uma a mo aberta com os dedos juntos, que bate levemente no peito do emissor; a outra a configurao da mo em P com o dedo mdio batendo no peito - MEUPRPRIO. Para as segunda e terceira pessoas, a mo tem esta segunda configurao em P, mas o movimento em direo pessoa com que se fala (segunda pessoa) ou est sendo mencionada (terceira pessoa). No h sinal especfico para os pronomes possessivo no dual, trial, quadrial e plural (grupo), nestas situaes so usados os pronomes pessoais correspondentes. Exemplo: NS FILH@ nosso(a) filho(a)

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PRONOMES DEMONSTRATIVOS EM LIBRAS

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GRAMTICA 1
1 - Saudaes Em todas as lnguas h o ritual da saudao. Dependendo do contexto, esse cumprimento ser mais formal ou informa) e geralmente complementado por gestos. A LIBRAS tem tambm sinais especficos para cada uma dessas situaes. Assim pode-se utilizar os seguintes sinais: BO@ D-lA, BO@ TARDE, BO@ NOITE , O-I, TCHAU, acompanhados os no de gestos para cumprimento:

SITUAO FORMAL: A) BO@ D-I-A / BOA TARDE B) BO@ D-I-A/ BOA TARDE A) POR FAVOR, DIA PALESTRA? B) AMANH -TARDE A) NOME PESSOA PALESTRA? B) PROFESSORA NGELA A) OBRIGAD@

SITUAO INFORMAL: A) O-I (beijos) B) O-I (beijos) A) SAUDADE VOC SUMIR! B) TRABALHAR-MUITO. VOC? A) EU ESTUDAR Muito B) TCHAU EU ATRASAD@ A)TCHAU

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DILOGO 1: NA ESCOLA
a- O-I, VOC ...................................... ? b- O-I, (expresso facial surpreso) SIM, EU ...................... a- VOC LEMBRAR NO EU? b- LEMBRAR NO. a- EU, NOME-DE-SINAL. NOME VOC 2SENSINAR1S LIBRAS. AQUI. LEMBRAR? b- AH! (expresso facial lembrar) a- BO@ ENCONTRAR. TUDO-BEM? b- TUDO-BEM. DESCULPAR. (olhando para o relgio) EU IR AULA. TCHAU! a- TCHAU. DILOGO 2: NO HOTEL a- VOC SURD@? b- O-I, (expresso facial surpreso) SIM EU SURD@. a- VOC LEMBRAR NO EU? EU AMIG@ TAMBM PROFESSOR LIBRAS. b- DESCULPAR, EU CONHECER NO, LEMBRAR NO. a- (Explica as caractersticas do professor: Alto, magro, de culos) b- AH! (expresso facial lembrar) CONHECER. BO@! a-EU AMIG@. b-BO@CONHECER a- DESCULPAR (olhando para o relgio). EU ATRASAD@. TCHAU! b) TCHAU. DIALOGO 3: NA RECEPO a- O-I, TUDO-BEM? ME@ NOME b- TUDO-BEM. SE@ NOME (procura a ficha) a- NO, ERRAD@. b- DESCULPAR. (Procura a ficha novamente) ACHAR (Expresso facial Achar) (D a ficha) a- CERTO. OBRIGAD@. TCHAU b- DE-NADA. TCHAU! DILOGO 4: NO CORREDOR DA ESCOLA a- O-I TUDO-BEM? b- O-I TUDO-BEM. VOC TER AULA AGORA? a- SIM, EU TER AULA LIBRAS b- PROFESSOR@ QUEM-? a- PROFESSOR@ b- AH ! (Expresso facial Espanto). BO@. S-A-L-A NMERO? aDESCULPAR, EU ATRASAD@ AULA, EU VOC S-A-L-A QUAL? b- EU, SALA E-318 0K?! TCHAU! DILOGO 5 - NA EMPRESA a- BOM-DIA b- BOM-DIA. O-QUE VOC QUER? a- EU QUERER SABER TER V-A-G-A AQUI CAS? b- DESCULPAR, PARECER NO-TER V-A-G-A b- VOC PREENCHER FICHA, DEPOIS ESPERAR. a- VOC TER TELEFONE CELULAR?

EU SALA

CONHECER J-204,

NO! TCHAU!

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b- EU TER NMERO 9987-1478. a- MEU NOME .................. VOC NOME? b- EU NOME ...................... EU 2STELEFONAR1S CHAMAR. CERTO! ESPERAR! a- CERTO! OBRIGAD@! TCHAU! DILOGO 6 - NA CANTINA (Duas pessoas se encontram na cantina da escola) a- O-I. TUDO-BEM b- O-I. TUDO-BEM a- VOC ESTUDAR ONDE? b- SALA 5 L DIREITA a- SRIE? b- QUINTA-SRIE. VOC ESTUDAR ONDE? a- EU ESTUDAR SEGUND@ GRAU, PRIMEIRA SRIE SALA 12, L ESQUERDA; b- BO@!

PERGUNTAS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Porqu? Qual? Como? Quantos? Quem? Que? O Qu? Quando?

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

VOC TRISTE PORQU? SE@ MOTO QUAL? VOC IR CASA SE@ COMO? VOC TER LIVROS QUANTOS? VOC TRABALHAR JUNTO QUEM? RESPOSTA: QUE? DOMINGO VOC FAZER O QU? VOC VIAJAR SO PAULO QUANDO?

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9.

CORES

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Dilogo a TUDO BO@! b TUDO BO@! a VOC VAI FESTA AMANH? b SIM, EU VOU! a VOC TER ROUPAS EMPRESTAR? b TER, VOC QUERER VER? a EU PRECISAR BLUSA ROSA, CALA BRANCA E SANDLIA PRETA. b AH, EU TER CALA BRANCA, TER-NO BLUSA ROSA, S AMARELA. SANDLIA S MARRON E BRANCA. a OBRIGAD@, PROBLEMA TERNO EU PEDIR OUTR@ AMIG@! b OK! TCHAU!

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GRAMTICA 2
1. Tipos de frases na LIBRAS As lnguas de sinais utilizam as expresses faciais e corporais para estabelecer tipos de frases, como as entonaes na lngua portuguesa, por isso para perceber se uma frase em LIBRAS est na forma afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou imperativa, precisa-se estar atento s expresses facial e corporal que so feitas simultaneamente com certos sinais ou com toda a frase, exemplos: FORMA AFIRMATIVA: a expresso facial neutra. NOME ME@ M-A-R-C-O-S EI@ PROFESSOR.

FORMA INTERROGATIVA: sobrancelhas movimento da cabea inclinando-se para cima.


interrog

franzidas

um

ligeiro

NOME QUAL? (expresso facial interrogativa feita simultaneamente ao sinal QUAL).


interrog

NOME? (expresso facial feita simultaneamente com o sinal NOME) VOC CASAD@?

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FORMA EXCLAMATIVA: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabea inclinando-se para cima e para baixo. Pode ainda vir tambm com um intensificador representado pela boca fechada com um movimento para baixo. EU VIAJAR RECIFE, BO@I BONIT@ L! CONHECER MUII@ SURD@ CARRO BONIT@!

FORMA NEGATIVA: a negao pode ser feita atravs de trs processos: A- com o acrscimo do sinal NO frase afirmativa:
negao

BLUSA FEI@ COMPRAR NO, EU OUVIR NO

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negao

PRECISAR /PRECISAR-NO

B- com a incorporao de um movimento contrrio ou diferente ao do sinal negado: GOSTAR / GOSTAR-NO

negao

GOSTAR-NO CARNE, PREFERIR FRANGO, PEIXE;

C- com um aceno de cabea que pode ser feito simultaneamente com a ao que est sendo negada ou juntamente com os processos acima: PODER / PODER-NO

no

EU VIAJAR PODER-NO

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FORMA NEGATIVA/INTERROGATIVA: Sobrancelhas franzidas e aceno da cabea negando. CASAD@ EU NO?

FORMA EXCLAMATIVA/INTERROGATIVA: VOC CASAR?!

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HORRIO X DURAO - QUE HORA E QUANTAS HORAS


Na LIBRAS h dois sinais para se referir hora: um para se referir ao horrio cronolgico e outro para a durao. O sinal HORA, com o sentido de tempo cronolgico, sinalizado por um aponta para o pulso e, quando utilizado em frase interrogativa - expresso interrogativa QUE-HORA? O sinal HORA, com o sentido de tempo decorrido ou durao, sinalizado por um crculo redor do rosto e, quando utilizado em frase interrogativa expresso interrogativa QUANTAS-HORAS, tem um acrscimo da expresso facial para frase interrogativa.

Expresses e Advrbios de Tempo

ou acabar

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EXEMPLOS: 1 - QUE-HORA? AULA COMEAR QUE-HORA AQUI? VOC TRABALHAR COMEAR QUE-HORA? AULA TERMINAR QUE-HORA? VOC ACORDAR QUE-HORA? VOC DORMIR QUE-HORA?
interrogativa

2 - QUANTAS-HORAS? VIAJAR SO-PAULO QUANTAS-HORAS? TRABALHAR ESCOLA QUANTAS-HORAS?

Situao 1 Entre amigos

.................int........................
a- TUDO-BOM? VIAJAR FRIAS VOC? ...........neg.................... ................. int ............. b- EU NO CEFET PRECISAR TRABALHAR. VOC FRIAS VIAJAR BO@? a- EU VIAJAR SO PAULO, BO@! BONIT@ L! CONHECER SURD@ MUIT@! (Chega uma amiga de uma das pessoas que estavam conversando e, aps a apresentao, a primeira toma a palavra). a- ME@ AMIG@ CARLOS. b- DESCULPAR EU PRESSA SAIR PRECISAR ESTUDAR DEPOIS ENCONTRAR ME@ S-A-L-A 25 DEPOIS CONVERSAR VOC CERTO. a- MELHOR ENCONTRAR ME@ S-A-L-A NMERO 28. AULA ACABAR 6 MELHOR ENCONTRAR ESQUINA L. CERTO. ....................int ...................... c- PARECER EU CONHECER. EL@ TRABALHAR CEFET? a- CEFET CERTO! c-AH! ...............Int.......... a- VOC S-A-L-A NMERO? c- ME@ NMERO 26. a- AH! DESCULPAR EU ATRASAD@ AULA TCHAU!!! c- TUDO BO@! TCHAU!!!

Situao 2 Na recepo da escola


a- TUDO-BOM! b- TUDO BO@ O-QUE DESEJAR? a- EU QUERER INSCRIO ENTRAR ESCOLA. b- HORRIO? SRIE? a- EU TERCEIR@-SRIE SEGUNDO -G-R-A-U. EU QUERER NOITE. b- PARECER TER-NO V-A-G-A. MELHOR EU TELEFONAR VOC. TER TELEFONE CELULAR? a- EU TER. NMERO SE@? b- TELELEFONE ME@... TELELEFONE 8115-2584 ME@ NOME .......................... SE@ NOME? a- ME@ NOME .......................... AMANH CEDO HORA 8 1STELEFONAR2S b- 2STEFONAR1S 0K! ESPERAR VOC CERTO! a- OBRIGAD@. TCHAU.

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ALIMENTAO, FRUTAS E BEBIDAS (VOCABULRIO) ALIMENTAO

BISCOITO

SAL

CEBOLA

ACAR

FEIJO AZEITE

BOLO

PO

MILHO

CARNE

QUEIJO

CENOURA

ARROZ

FRANGO CHOCOLATE

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AZEITONA MACARRO PEIXE

OVO

COUVE FLOR MANTEIGA

BATATA

COUVE

TOMATE

CHUCHU ALFACE REPOLHO

Dilogo 1
A - O-I, TUDO-BOM? B - TUDO-BOM. VAMOS ALMOAR MINHA CASA? A - SIM VAMOS! B - EU FAZER ALMOO. VOC GOSTA COMER O-QU? A - GOSTAR ARROZ, FEIJO, OVOS, PEIXE! B - VOC O-QU? A - GOSTAR MAIS CARNE, ALFACE, TOMATE, CEBOLA, MACARRO! B - BOM! A - VAMOS ALMOAR?

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FRUTAS

BANANA

MELO ABACAXI

CAJU

LARANJA

JABUTICABA

COCO

LIMO

JACA

MAMO

MA

MANGA

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BEBIDAS

CAF

LEITE

CH

UISQUE

COCA

VINHO

GUARAN Dilogo 2

CERVEJA

A - O-I TUDO-BOM? B - TUDO-BOM. A - VOC SABER FESTA MINHA CASA? B - EU SABER-NO. A - VOC QUERER IR? B - EU QUERER. A - TER BEBIDAS, QUAL? B - TER REFRIGERANTE COCA, GUARAN, TER UISQUE, VINHO E CERVEJA. A - MUITO-BO@! B - EU CHEGAR L 08:15! OK? A - OK. TCHAU!

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MEIOS DE TRANSPORTE

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ANIMAIS

Outros: Lobo, elefante, girafa, macaco, jacar, cobra, peixe, tubaro, tubaro, passarinho, galinha, pato, borboleta, aranha, abelha, formiga, etc.
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O VERBO IR E SUAS VARIAES


Na LIBRAS, o verbo IR possui uma forma neutra, como a maioria dos verbos da LIBRAS, mas possui tambm formas que marcam flexes pessoais que podem ser emprstimos da forma verbal em portugus, representadas atravs de sinais soletrados ou do uso do parmetro - direcionalidade para: V-A-I e V- O-U; 1SIR 2S e 2SIR1S.

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EXPRESSES INTERROGATIVAS E ADVRBIO DE FREQNCIA


Estas expresses geralmente so utilizadas nesse contexto de ano sideral e, por isso, bom conhec-las: QUANT@-VEZ? 1-VEZ / 2-VEZ /3-VEZ/4-VEZ MUIT@S-VEZ. Diferente de: PRIMEIR@-VEZ PRIMEIR@ PRIMEIRAMENTE

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VOCABULRIO PROFISSO - EMPREGO

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PROCURAR

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Dilogo Profisso
a - O-I TUDO-BEM! b - TUDO-BEM! ENTRAR-PODER. b - PODER SENTAR. a - MEU NOME .........................., EU PROCURAR EMPREGO, TER V-A-G-A? b - DEPENDER. VOC TRABALHAR O-QU? a - EU TRABALHAR J A-L-M-O-X-A-R-I-F-A-D-O, DIGITADOR. b - VER EMPREGO. ESPERAR PRIMEIRO. AGORA PREENCHER F-I-C-H-A. b - TER V-A-G-A S A-L-M-O-X-A-R-I-F-A-D-O, PRIMEIRAMENTE VOC FALAR CHEFE, S-I CONSEGUIR ESTGIO 3-MS, S-I GOSTAR FICAR. a - BO@ SALRIO? b - SIM COMEAR R$ 350,00 MAIS VALE-TRANSPORTE. 8 HORA. a - D-I-A COMEAR? b - AVISAR ENVIAR-MESAGEM. POR FAVOR, FALTAR-NO. MUITO IMPORTANTE VOC. a - OBRIGAD@. b - TCHAU! a - TCHAU!

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PRONOMES INDEFINIDOS

NINGUM (acabar)

TER-NO NINGUM CASA.


No NENHUM

VOC TER CARRO? EU, NENHUM CARRO VOC TER GAT@? EU, ME@ CASA NENHUM.
NENHUM-POUQUINHO

EL@ COMER TUD@ TER-NO NENHUM-POUQUINHO 1) VOC TER CARRO? R: 2) VOC TER CASA GAT@? R: 3) VOC TER PESSOA CASA DENTRO? R: 4) VOC AMANH IR CINEMA FAMLIA OU AMIG@? R: 5) NOITE VOC FAZER O QU? R: 6) OBRIGAD@ 2sPRESENTE1S. R: DE-N-A-D-A

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FAMLIA - VOCABULRIO

Pai Me Vov / vov Madrasta Padrasto Filh@ Filh@ Adotivo Gmeos Irmo / irm Meio-irmo Prim@ Namorado Noivo Cunhad@ Sobrinh@ Padrinho Madrinha Ti@ Sogr@

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VOCABULRIO ADJETIVOS

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Dilogo 1 Aniversrio (B chega na casa do amigo) a - BO@ VIR... ENTRAR VER... MUIT@ L TER. MUIT. b - BONIT@ FESTA! PORQUE EU VIR QUERER CONHECER SE@ FAMLIA. a - BO@! EU FALAR ME@ FAMLIA HOMEM VELH@ GORD@ ALI ME@ P-A-I, MULHER ARRUMAR continuativo ALI ME@ ESPOS@; MULHER BLUSA LISTRAD@ AZUL, SENTAD@ ALI ME@ IRM@, NOME M-A-R-C-I-L-I-A, HOMEM BLUSA AZUL LISTRAD@ AMAREL@, ME@ CUNHAD@; MENIN@ BLUSA AZUL ESTAMPAD@ FLOR, ME@ FILH@; GAROTA SAIA AMAREL@, ME@ SOBRINH@ b- BONIT@, EL@ PRIM@, SE@ M--E ONDE? a- MORRER MUITO-TEMPO. DESCULPAR EU OCUPAD@, VOC FICAR-VONTADE, QUER C-H-O-P-P? QUER? VIR.

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PRONOMES INDEFINIDOS E QUALIFICADORES

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DINHEIRO

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Dilogo referente aos sinais aprendidos


No Banco a - O-I BO@-DIA! b - BO@-DIA. PODER SENTAR. a - EU QUERER FAZER EMPRSTIMO. b - DE REAIS QUANTOS QUERER? a - R$ 2.000,00. PODER? b - DEPENDER SALRIO SE@! a - TER SALRIO R$ 500,00! b - PODER-SIM! b - VOC SABER BANCO COBRAR JUROS DE 2% MS? a - SIM-SABER, PROBLEMA TER-NO! b - ASSINAR-NOME AQUI DOCUMENTO. b - VOC PODER FAZER SAQUE AMANH! a - O-K! OBRIGADO! b - DE-NADA! Na Loja Roupas a - O-I, TUDO-BEM! b - TUDO-BEM. a - QUERER COMPRAR CALA, CAMISA, SAPATO. b - BO@ VAMOS VOC ESCOLHER. (faz de conta que j escolheu) b - BOM VOC PAGAR CARTO OU DINHEIRO? a - CARTO! b - S-I PAGAR DINHEIRO VOC TER DESCONTO 20%. a - BO@ MAS TER-NO. b - TUDO BO@ PROBLEMA TER-NO. b - TCHAU! a - TCHAU!

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BIBLIOGRAFIA, FONTES DE PESQUISA, ESTUDO E ILUSTRAES


1. Atividades Ilustradas em Sinais da LIBRAS. Copyright 2004 by Livraria e Editora Revinter Ltda. 2. FELIPE, Tanya A. Libras em Contexto: Curso Bsico: Livro do Estudante. Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial, 2005. 6 Edio 188 p.: il. 3. Secretaria de Educao do Estado do Paran. Departamento de Educao Especial. Falando com as Mos. 4. http://wvrw.feneis.com.br/Educacao/Surdos_surdosmudos.html 5. http://www.ines.org.br/libras 6. http://www.dicionariolibras.com.br

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