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Proposta de avaliao, em educao fsica adaptada, do comportamento adaptativo rea da comunicao Rosngela Teresinha Cruz Saldanha Professora de Educao Fsica Adaptada da APAE - So Carlos, SP. Edison Duarte Prof. Dr. da Faculdade de Educao Fsica da Unicamp Campinas, SP. A avaliao do comportamento adaptativo de pessoas com deficincia mental necessria, tanto por sua importncia no diagnstico da deficincia, como para planejamento de programas educacionais (Slvia & Ysseldyke, 1991). O comportamento adaptativo composto por habilidades conceituais, sociais e prticas que se refletem na capacidade da pessoa para satisfazer padres sociais (AAMR, 2005). O objetivo deste estudo apresentar uma proposta de avaliao, em Educao Fsica Adaptada, do comportamento adaptativo de pessoas com deficincia mental, em uma das dez reas em que se divide esse comportamento: a Comunicao. Para a coleta de dados, nossa proposta sugere a entrevista pessoal e a observao direta, utilizando os instrumentos: questionrio composto por questes de mltipla escolha, aplicado ao professor de sala e aos pais ou responsveis pelo aluno avaliado e ficha para observao do comportamento adaptativo em Educao Fsica. Os componentes para investigao que constam nos instrumentos so: a capacidade de receber e fornecer informaes atravs da linguagem falada, escrita e corporal (toque, gesto, movimento do corpo e expresso facial). A atividade proposta para a coleta de dados da ficha de observao um jogo concernente ao contedo das aulas de Educao Fsica e se prope a solicitar do aluno habilidades relacionadas a rea avaliada. O questionrio um instrumento de apoio para interpretao dos dados coletados na ficha de observao. Os instrumentos usados tradicionalmente para a avaliao do comportamento adaptativo so as escalas de competncia social (Slvia & Ysseldyke, 1991). Esses testes so padronizados e normalizados para populaes com e sem deficincia mental e se baseiam em julgamentos de pessoas familiarizadas com o sujeito avaliado. Essas caractersticas podem influenciar diretamente as respostas aos testes produzindo dados que no refletem a realidade. A presente proposta de avaliao levou em considerao as relaes entre o objetivo da tarefa, o ambiente e o indivduo, numa tentativa de facilitar o processo de coleta de dados, para identificao das reais necessidades do aluno com deficincia mental e destacou a utilizao desses dados para o planejamento de programas para o trabalho na rea motora. (16) 33615906 - saldanha_ro@yahoo.com.br edison@fef.unicamp.br