Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SMP N 164 Jakarta : IPA Terpadu : VII/ 2 : 2 x 40 menit

Standar Kompetensi : 6. Memahami keanekargaman makhluk hidup. Kompetensi dasar : 6. 3. Mendeskripsikan Keragaman pada Sistem Organisasi Kehidupan Mulai dari tingkat sel sampai organisme. I. Indikator : 1. Menyebutkan urutan organisasi kehidupan dari yang terendah sampai yang tertinggi (sel, jaringan, organ, sistem organ dan organisme), dan sebaliknya 2. Menjelaskan pengertian sel 3. Menyebutkan macam-macam sel 4. Menjelaskan bagian-bagian sel beserta fungsinya 5. Membandingkan jaringan tumbuhan dan hewan

II.

Tujuan Pembelajaran Siswa mampu: 1. Menyebutkan urutan organisasi kehidupan dari yang terendah sampai yang tertinggi (sel, jaringan, organ, sistem organ dan organisme), dan sebaliknya 2. Menjelaskan pengertian sel 3. Menjelaskan pengertian sel prokariotik dan eukariotik 4. Menyebutkan ilmuwan penemu sel 5. Menyebutkan macam-macam sel 6. Menjelaskan bagian-bagian sel beserta fungsinya 7. Menyebutkan perbedaan sel hewan dan sel tumbuhan

III.

Karakter siswa yang diharapkan: Disiplin Rasa hormat

yaitu sel prokariotik dan sel eukariotik V. Materi Ajar Organisasi Kehidupan Sel – Jaringan – Organ – Sistem Organ .- Tekun Tangung jawab - Ketelitian IV. Sel pertama kali ditemukan oleh Robert Hooke pada tahun 1665.3 Tahap Kegiatan   Guru Mengabsen siswa Memberikan motivasi mengenai pembelajaran pertemuan sebelumnya. . Metode Pembelajaran : Model Direct instruction Cooperatif learning Metode VI. Power point Diskusi kelompok Langkah-langkah pembelajaran Pertemuan ke. Sel terbagi menjadi dua. Mengulang sedikit pelajaran pada pertemuan sebelumnya dengan memberikan beberapa pertanyaan yang bertujuan dalam penguatan konsep yang sudah dimiliki.Organisme Sel adalah unit terkecil dari makhluk hidup. Memberikan pertanyaan kepada siswa “ apa yang dimaksud dengan organ?” dan “ apa yang dimaksud Siswa  Siswa menyimak  Siswa menyimak Waktu 10 menit Pendahuluan   Siswa menyimak   menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.

 Siswa menyimak penjelasan dari guru. dan sistem organ penyusun tubuh.  Memberikan penghargaan kepada kelompok yang presentasi pada pertemuan kali ini.  Menunjuk salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal di depan kelas.dan hubungan antara sel. jaringan.  Memberikan lembar foto copyan latihan soal mengenai materi organisasi kehidupan dari tingkat sel sampai tingkat organ sebagai tugas untuk dikerjakan  siswa berkumpul dengan kelompoknya masing-masing  siswa berdiskusi dengan kelompoknya mengenai materi yang diberikan 55 menit  perwakilan dari kelompok yang ditunjuk mempresentasikan hasil diskusi. organ.  Siswa mengajukan pertanyaan yang belum dimengerti. 15 menit Penutup  Siswa menerima penghargaan yang diberikan guru.  Menanggapi hasil diskusi siswa dan memberikan informasi yang sebenarnya.Inti dengan system organ?”  membimbing siswa dalam pembentukan kelompok  membimbing siswa dalam berdiskusi mengenai organ.  Guru bertanya dan menjawab pertanyaan mengenai hal-hal yang belum diketahui siswa.  Siswa yang ditunjuk memberikan kesimpulan mengenai pembelajaran hari ini. .  Guru menunjuk satu siswa untuk memberikan kesimpulan mengenai materi pembelajaran hari ini. sistem organ.  Mengambil lembar foto copyan latihan yang disediakan oleh guru.

Pd NIP. Buku “Cerdas Belajar IPA untuk SMP/ MTs kelas VII”.di rumah. II. dkk c. Djoko Arisworo. dkk b.  Guru mengakhiri kegiatan dengan salam. Buku “Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs kelas VII”. Penilaian Penilian dengan tes tertulis meliputi:  LKS  Lembar fotocopyan latihan soal organisasi kehidupan (terlampir).470072676 Mengetahui. BSE d. S. Guru Pamong Bidang Studi IPA Praktikan Nurjanah. S. I. Bahan/ sumber pembelajaran a. Jakarta. 195512021976032001 . Agung Wijaya. Yenni Rohmaningsih Kepala Sekolah SMP N 164 Jakarta Hj.Pd NIP.  Menjawab salam. Bahan bacaan dari berbagai sumber. Buku “Ilmu Pengetahuan Alam SMP dan MTs kelas VII”. Neneng Junaisih.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful