DESKRIPSI MATA KULIAH ILMU PENDIDIKAN ISLAM (IPI) PROGRAM PASCASARJANA (S.

2) SEMESTER II DAN III BOBOT SKS (6 SKS) KONSENTRASI ILMU PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM STUDI ILMU AGAMA ISLAM UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG Penyusun Penelaah : Prof. Dr. Supiana, M.Ag. : Prof. Dr. H. Ahmad Tafsir, M.A. dan Prof. Dr. H. Afifuddin, M.M.

A. TUJUAN 1. Mahasiswa memiliki pengetahuan yang komprehenshif tentang teori-teori Ilmu Pendidikan Islam; 2. Mahasiswa memiliki kemampuan mengembangkan teori-teori Ilmu Pendidikan Islam; 3. Mahasiswa mampu menerima dengan kritis teori-teori Ilmu Pendidikan Islam. B. TOPIK INTI 1. Pengertian, Ruang Lingkup, Sumber dan Tujuan Pengembangan Ilmu Pendidikan Islam; 2. Teori-teori Pengembangan Tujuan dalam Ilmu Pendidikan Islam; 3. Teori-teori Pengembangan Pendidik dalam Ilmu Pendidikan Islam; 4. Teori-teori Pengembangan Peserta Didik dalam Ilmu Pendidikan Islam; 5. Teori-teori Pengembangan Metode dan Alat-alat Pendidikan dalam Ilmu Pendidikan Islam; 6. Teori-teori Pengembangan Materi/Kurikulum dalam Ilmu Pendidikan Islam; 7. Teori-teori Pengembangan Evaluasi dalam Ilmu Pendidikan Islam; 8. Teori-teori Pengembangan Manajemen dalam Ilmu Pendidikan Islam; 9. Teori-teori Pengembangan Dana dalam Ilmu Pendidikan Islam; 10. Teori-teori tentang lingkungan dalam Pengembangan Ilmu Pendidikan Islam; 11. Teori-teori tentang Pendidikan Seumur Hidup dalam Ilmu Pendidikan Islam’ 12. Teori-teori tentang Akselerasi dan Integrasi dalam Pengembangan Ilmu Pendidikan Islam; 13. Teori-teori tentang Kewajiban Mendidik dan Penanggungjawab Pendidikan dalam Pengembangan Ilmu Pendidikan Islam; 14. Teori-teori Pengembangan Pendidikan Islam Berbasis Kompetensi; 15. Teori-teori Pengembangan Pendidikan Islam Berbasis Masyarakat; 16. Teori-teori Pengembangan Pendidikan Islam Berbasis Sekolah; 17. Teori-teori Pengembangan Pendidikan Islam Berbasis Pesantren; 18. Teori-teori Pengembangan Pendidikan Islam Berbasis Madrasah; 19. Teori-teori Pengembangan Pendidikan Islam Berbasis Teknologi Informasi; 20. Mengkritisi Isu-isu Kontemporer: Jender dan HAM; 21. Mengkritisi Isu-isu Kontemporer: Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sertifikasi Guru;

1

Gema Insani Press. Logos. CTL yang dalam implementasi perkuliahan mempertimbangkan potensi Qalbu. Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Gunung Djati. 1979. 15. Madrasah dan Tantangan Modernitas. Bayard Dodge. Mengkritisi Isu-isu Kontemporer: Setandar Nasional Pendidikan dan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Muslim Education in Medieval Times. 2003. Landasarn dan Tujuan Pendidikan Islam menurut al-Quran dan Implementasinya. Abdurrahman Assegaf. 2001. 1974. C. Damaskus. Jakarta. 2 . 13. Jakarta. Abdurrahman Anahlawi. The Pondok Pesantren an Account of Its Devlopment in Independent Indonesian. 1994. Hujair Hanafi. Azyumardi Azra. Mc University. Fakultas Tarbiyah IAIN Sunan Gunung Djati. 5. Bandung.22. Madrasah Menggugat Madrasah Digugat. Ahmad Tafsir. Pendekatannya : Problem Solving. Shafira Insania Press. 4. Amerika. D. 7. Mengkritisi Isu-isu Klasik: Ilmu Laduni dalam Pengembangan Ilmu Pendidikan Islam. 1995. 9. Rasio. 3. Azyumardi Azra. 1962. Ushul al-Tarbiyah al-Islamiyah Wa Asalibuha. Abdul Hafizh Dasuki. MD. Mengkritisi Isu-isu Klasik: Pendidikan Bagi Kaum Duafa dalam Pengembangan Ilmu Pendidikan Islam. CV. Teori-Teori Pendidikan Islam: Telaah atas Pemikiran Tokoh-Tokoh Pendidikan Islam. The Midle. Rajawali Press. STRATEGI PERKULIAHAN Perkuliahan dirancang dengan berbagai pendekatan dan metode yang sesuai dengan kemampuan mahasiswa dan sesuai dengan topik inti masing-masing: 1. 2003. 3. Tanya Jawab. 2. Gema Media. 14. Internasionalisasi Pendidikan. Penerjemah: H. Jamaludin (Ed). 1999 8. 12. Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Milenium. 2003. dan Resitasi. Peradabandan Pendidikan Islam. Seminar. 2. Abdullah Fadjar. 1991. MA. Jaringan Ulama Timur Tengah. Jogjakarta. BUKU RUJUKAN 1. Bandung. 11. Metodenya : Ceramah. East Institut. Bandung 1998. Darul Fikr. Bandung. Evaluasi : Untuk mengetahui tingkat kemampuan Mahasiswa dilakukan evaluasi proses dan evaluasi produk melalui test dan non test. Jumlah tatap muka 14 kali tidak termasuk Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Jakarta. 1997. Paradigma Pendidikan Islam Membangun Masyarakat Madani Indonesia. Reorientasi Pendidikan Islam. Mizan. Diponegoro. 10. Jakarta. Jakarta. Abdurrahman Shalih Abdullah. Bandung. Monteral. 4. Ahmad Tafsir. 1995. abdul Malik Fajar. Ahmad Tafsir. Dahlan. Tesis. 23. 6. Yusuf Amir Faisal. 1991. Bandung. Epistemologi Untuk Imlu Pendidikan Islam. EMIS-BEP Ditjen Bagai. 24. Mizan. Remaja Rosda Karya.

Gramedia Widiasarana. 2004. dkk. Pustaka al-Husna. Paradigma Pendidikan Islam. Safira Insania Press. Harun Nasution (dkk). Jakrta. Mengangkat Citra dan Martabat Guru. Bandung. Karl Steembrink. Hingga Redifinisi Islamisasi Pengetahuan. 20. Logos. Jogjakarta. 24. Grafindo Media. Jakarta. 18. Dedi Supriyadi. Jakarta. Mastuhu. Bandung. Jakarta. Grafindo. Sistem Pendidikan Madrasah Unggulan. Sekolah Berprestasi. Mastuhu. 34. Madrasah dan Pesantren. Mastuhu. Jakarta. 23. PendidikanIslam Antara Fakta dan Cita. Jakarta. Pemikiran Para Tokoh Pendidikan Islam Seri Kajian Filsafat Pendidikan Islam. 3 . Jogjakarta. 35. Jakarta. LP3S. 1994. Arah Baru Pendidikan di Indonesia. 1998. Ninimas Multina. 1991. 30. Sekolah. 22. 2003. Adicita Karya Nusa. Tiara Wacana. Pustaka al-Husna. 1999. 32. 1978. Memberdayakan Sistem Pendidikan Islam. 27. 2004. Suwito. Hasan Langgulung. Manusia dan Pendidikan. 1999. Rajawali Press. Jakarta. 33. Menata Ulang Pemikiran Sistem Pendidikan Nasional dalam Abad ke-21. Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta. INIS. 1995. Muhaimin. Nuansa. Abudin Nata. 21.16. Achmad Sanusi. Rake Sarasin Press. Jakarta. Balitbang Depag. Arah Baru Pengembangan Pendidikan Islam : Pemberdayaan Pengembangan Kulikulum. 2003. Pendidikan Alternatif. Abudin Nata. 1982. Darul Falah. Filsafat Pendidikan Akhlak Ibnu Miskawaih : Kajian Atas Asumsi Dasar. Logos Wacana. Direktorat Pendidikan Agama. 1992. Rusli Karim. Pendidikan Agama dalam Perspektif Agama-Agama. 1998. 28. Anatomi Madrasah di Indonesia (dalam Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan. 2008. Husni Rahim. 29. Sejarah Pendidikan Islam pada Periode Klasik dan Pertengahan. Jakarta. Abudin Nata. 26. Ilmu Pendidikan. 36. Blikar. Jakarta. PT. 2003. Abdul Mujib. Mukhtar. 17. Jakarta. Departemen Agama. Firah dan Kepribadian Islam : Sebuah Pendekatan Psikologis. 2004. Supiana. Noeng Muhajir. 2001. Jakarta. 31. Pendidikan Islam dalam Abad ke-21. Hasan Langgulung. Husni Rahim. Paradigma dan Kerangka Teori Ilmu Pengetahuan. 25. Jakarta. 19. 2004. 2001. Jogjakarta. Jakarta. 2001.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful