TEORIA DE HOUSE

Robert House desarroll esta Teora, ampliada posteriormente por Dessler, muy respetada en la actualidad, como un Modelo de Contingencia que involucra los elementos clave de la investigacin del liderazgo de Ohio-State University sobre la estructura inicial y la consideracin, la Teora Motivacional de las Expectativas de Vroom. En esencia esta Teora establece que las funciones del Lder son principalmente aumentar la obtencin de recompensas personales a los subordinados, que les permitan alcanzar su satisfaccin, a travs de la obtencin de metas laborales. La funcin del lder ser hacer que el camino a las recompensas sea ms fcil de recorrer (clarificndolo, reduciendo los obstculos y las trampas) y aumentar las oportunidades de satisfaccin personal durante el recorrido. El trmino Trayectoria - Meta, se aplica con base en la creencia de que los lderes eficaces aclaran la trayectoria, para ayudar a sus seguidores a alcanzar las metas de trabajo. De acuerdo con esta teora, el comportamiento de un lder es motivacional segn el grado en que: haga que la satisfaccin de las necesidades del subordinado dependa de su desempeo eficaz. Proporcione la capacitacin, direccin, apoyo y recompensas que son necesarios para el desempeo eficaz. Para comprobar estas afirmaciones House identific cuatro comportamientos de Liderazgo: El Lder Directivo: Hace saber a sus subordinados lo que se espera de ellos, programa el trabajo a realizar y da instrucciones especficas de la manera en que se deben desarrollar las tareas. El Lder Apoyador: Es amigable y muestra preocupacin por sus subordinados. El Lder Participativo: Consulta con sus subordinados y utiliza sus sugerencias antes de tomar una decisin. El Lder orientado a la Realizacin: Fija metas desafiantes y espera que los subordinados se desempeen a su ms alto nivel. House supone que todos los lderes son flexibles y aptos para asumir cualquiera de estos comportamientos, o todos, segn la situacin que se les presente. Y en lo personal yo estoy de acuerdo con l en el sentido de que un verdadero lder debe ser as, si no es capaz de esta flexibilidad, entonces no es lder. La teora plantea que el comportamiento del lder ser ineficaz cuando resulta redundante con las fuentes de estructura ambiental (estructura de la tarea, sistema formal de autoridad, grupo de trabajo), o cuando es incongruente con las caractersticas del subordinado (control de s mismo, experiencia, habilidad percibida).

HIPTESIS derivadas de esta Teora: El liderazgo directivo lleva a una mayor satisfaccin cuando las tareas son ambiguas o de gran tensin. Cuando los subordinados estn desarrollando tareas altamente estructuradas, un liderazgo de apoyo proporcionar un alto desempeo y satisfaccin en los empleados. Cuando los subordinados tienen amplia experiencia o se perciben con mucha habilidad, un liderazgo directivo, es muy probable que sea percibido como redundante. Mientras ms clara y burocrtica sea la relacin formal de autoridad, ms deben los lderes exhibir un comportamiento de apoyo y reducir el comportamiento directivo. Cuando exista conflicto dentro de los grupos de trabajo, un comportamiento de liderazgo directivo, producir mayor satisfaccin en los empleados. Los subordinados con un sitio interno de control (aquellos que les gusta sentir que controlan su propio destino) estarn ms satisfechos con un estilo de liderazgo participativo. Los subordinados que prefieren un sitio externo de control (que les satisface que otros les controlen la vida) estarn ms satisfechos con un estilo de liderazgo directivo. Cuando las tareas estn estructuradas de manera ambigua, el Liderazgo orientado hacia la realizacin, mejorar las expectativas de los subordinados de que el esfuerzo los llevar a un alto desempeo. En general existen evidencias que validan estas hiptesis, ya que el desempeo y satisfaccin de los trabajadores, se ven influidos positivamente cuando el lder compensa las cosas que faltan, en el subordinado o en la tarea, y evita ser redundante e insultar la inteligencia de sus subordinados, cuando las tareas son claras y estn bien estructuradas, y/o los empleados tienen la capacidad, habilidad y experiencia suficientes para manejarlas sin interferencia. Las perspectivas futuras de esta teora, apuntan en la direccin de una mayor investigacin que lleve a reforzar, refinar y ampliar sus premisas incorporando algunas variables moderadoras adicionales. Robert House propone que el lder puede motivar a los subordinados de la siguiente manera: Identificando claramente los resultados que los subordinados tratan de obtener en el trabajo. Recompensando por su alto desempeo y por el logro de metas con los beneficios que el desea. Aclarando los caminos para alcanzar las metas, quitar los obstculos para un desempeo ms alto y mostrar confianza hacia ellos.

Esta teora dice que los lderes deben tener estos cuatro comportamientos para motivar a los empleados: Comportamientos directivos: es similar a la estructura inicial e incluye el establecimiento de metas, desempeo de tareas y pasos para realizarlas. Comportamientos de soporte: es similar a la consideracin e incluye expresar inters hacia los subordinados y tomar en cuenta sus inquietudes. Comportamientos participativos: dejar que los subordinados opinen y tomen decisiones. Comportamientos orientados al desempeo: motiva a los subordinados a dar su mximo esfuerzo. De acuerdo con el modelo camino-objetivo, la conducta del lder se considera aceptable si los empleados la perciben como una fuente de satisfaccin o como medio para preparar el camino para la satisfaccin futura. Adems, la conducta del lder motiva en la medida que: 1) hace disminuir los obstculos que interfieren con el logro del objetivo, 2) proporciona las directrices y el apoyo que los empleados requieren y 3) relaciona compensaciones significativas con el logro de un objetivo. Dado que el modelo tiene que ver con los caminos hacia los objetivos y compensaciones, recibe el nombre de la teora camino-objetivo del liderazgo. House considera que la tarea principal del lder es ayudar a los empleados a mantenerse en las sendas correctas que conducen a objetivos estimulantes y a compensaciones valiosas.

BIBLIOGRAFIA
www.elergonomista.com Liderazgo Modelos de contingencia http://www.elergonomista.com/lidrob.html Vese R.J. House, A Path-Goal Theory of Leader Effectiveness, Administrative Science Quarterly, Sept. of 1971, pp. 321-338, cit. pos. Kreitner & Kinicki op. cit., (1997, p. 477) Cfr. R.J. House y T.R. Mitchel, A Path-Goal Theory of Leadership, Journal of Contemporary Business, Fall of 1974, p. 83.