COVER WARNA MERAH

Lampiran 1

Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah

FORMAT PROPOSAL PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN

................................................................... (JENIS KETERAMPILAN) ............................................ (NAMA PRODUK YANG DIHASILKAN)

BAGI PESERTA DIDIK SD-SMP SATU ATAP 2012

Nama Sekolah ............................................. Alamat .............................................................. (Desa/Kelurahan)..................... (Kecamatan)........... Kabupaten/Kota ...................... Kode Pos ........... Provinsi ......................... Tlp/Fax/Hp (........) ..............

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN BANTUAN SOSIAL RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN PROPOSAL PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN BAB I BAB II BAB III BAB IV PENDAHULUAN GAMBARAN UMUM SD-SMP SATU ATAP PROSPEK PENDIDIKAN KETERAMPILAN RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN

BAB VRENCANA ANGGARAN DAN PERTANGGUNG JAWABAN BAB VI PENUTUP

hal 2 dari 24

........ : …………………………………...............……….............. Mengetahui Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota ……………...……………….......... : …………………………………….……... : …………………………..KOP SEKOLAH BANTUAN SOSIAL KETERAMPILAN SD................. Pembina Kepala Sekolah ……………………………………....……...... : ................................……….…………....................... ……………….............. Ketua Tim Pengembang Wakil Siswa ……………………….……………….......... hal 3 dari 24 ................... ………………………........………...…… NIP. Guru Keterampilan …………………………..... Anggota : Wakil Kepala Sekolah ………………………….......... NIP. : ……………………………………........... ……………… 2012 Menyetujui Komite Sekolah ...... ……………........SMP SATAP PROPOSALPROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN BAGI SISWA SD-SMP SATU ATAP 2012 Nama Sekolah Jenis Keterampilan Nama Bank Nomor Rekening* Nama Rekening* Penanggung Jawab Rekening * Sesuai pada Buku Rekening : ………………………………... NIP.......

Kriya Textil. contoh: kerajinan keramik. Agribisnis Hasil Pertanian (teknologi pengolahan hasil pertanian). 5. aneka roti (pasttiserrie). dll. celana. puzzle untuk pendidikan anak TK. Tata Boga (jasa boga dan patiseri) . RAMBU. pembuatan souvenir. Teknik Otomotif (teknik sepeda motor).contoh : pembuatan tahu. dll 6. taplak meja. Pengolahan/pemanfaatan limbah menjadi produk yang berdaya guna. aneka kue kering. dan aneka kerajinan lainnya. contoh: bubut. . jahit tindas. . Teknik Grafika (persiapan dan produksi grafika). kaligrafi plat timbul. Desain dan Produksi Kria yang mencakup: a.contoh. sablon. plastik dll) 4. pengolahan kompos dengan perlakuan (treatment) dll hal 4 dari 24 . rok. kulit. d. servis engine. e. sarung bantal kursi. dan lainnya. contoh: sablon dengan berbagai media (kain. kaligrafi. b. Kriya Anyaman. anyaman bamboo. kemeja. contoh: bengkel servis sepeda motor meliputi: servis berkala. Tata Kecantikan (kecantikan kulit dan kecantikan rambut). pengolahan batu akik. Jenis Keterampilan yang DIPERBOLEHKAN untuk dilaksanakan di SD-SMP Satu Atap adalah : B.NIP. (tekstil. bubut. Keterampilan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (PKK). anyaman ketak. mukena. contoh: scroll. .logam dan kayu). ukir. pengolahan tepung tapioka. tenun. b. meliputi: a. aneka penganan keripik. sale pisang. makram. gantungan kunci. contoh: usaha salon kecantikan 2. etsa. kertas. 3. Teknologi Terapan . las. dan jenis menjahit lainnya c. Teknik Otomotif (teknik sepeda motor).RAMBU PENYUSUNAN PROPOSAL PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN A. dan Teknologi Terapan (contoh: pengolahan/pemanfaatan limbah menjadi produk berdaya guna) 1. menyulam. Kriya Keramik. contoh: batik. raut. kerudung/ jilbab. ………………. keramik.. bordir dan lenen rumah tangga lainnya. Kriya Logam. tempe. contoh: pengolahan minyak atsiri (minyak kayu putih dll). contoh: anyaman rotan. Kriya Kayu. c. Tata Busana (busana butik) contoh : membuat baju. patri. tempat tissue. servis body/pengecatan dan bengkel tambal ban. ukir.

3. Jenis Keterampilan yang TIDAK DIPERBOLEHKAN untuk dilaksanakan di SD-SMP Satu Atap adalah: 1. babi dan sejenisnya) Perikanan darat dan laut (contoh: Budidaya tambak udang. hal 5 dari 24 . genteng dan sejenisnya. batu bata.C. kambing. pemeliharaan ikan lele. 4. Pertanian tradisional (menanam padi secara tradisional. budidaya rumput laut dan sejenisnya) Pembuatan block. ikan mujahir. unggas. paving 2. perkebunan tanaman keras dan pembibitan dan yang sejenisnya) Peternakan (contoh: Penggemukan dan peternakan/pemeliharaan hewan potong (sapi. batako.

hal 6 dari 24 .

.. .... Sasaran siswa yang direncanakan untuk mengikuti Program Pendidikan Keterampilan berjumlah .. . orang laki-laki. . . . . . ... . c.. misalnya : bertani. .. ... .... . ......... . . .. . ..... . . berdagang.. e. .. .. . . . . .. ... . . dan . hal 7 dari 24 .. .. . . .. .. . Jenis Keterampilan yang dipilih.. .. Kondisi sosial ekonomi siswa/orang tua siswa.. . .Produk yang dihasilkan . orang siswa perempuan. (dikaitkan dengan minat siswa yang diperoleh melalui angket.. . .. .. . .... .. ... . ... ..... .. . ..... . .. meliputi : pekerjaan sehari-hari siswa.. .. .. ... . . . b...... . ... . . Jumlah tamatan... ...... . . ..... ... .. Dijelaskan juga mata pencaharian masyarakat pada umumnya.. . ... .. . .. . . persentase yang melanjutkan dan yang tidak melanjutkan dalam 3 (tiga) tahun terakhir. Harapan : .. . . ..BAB I PENDAHULUAN Dipaparkan dalam bentuk narasi yang mengungkapkan kapan dibukanya SD-SMP Satap dan sudah berapa kali menamatkan siswa........ . . . . . . . terdiri atas . . .. Tahun Jumlah Tamatan 3. ... . . . Selanjutnya dikemukakan : 1. . . . ... . . kesesuaian dengan kondisi lingkungan. . .. orang tua siswa dan perkiraan penghasilan rata-rata per bulan... . . .. .. . ... .. . .... . d. .. . . . . dsb....) d. Tujuan : . .. ... . . orang. . .. . . . . ..... .. a.. ... .. . . .. .. . .. .. . . .. . . . . ... .. prospek ke depan.Jenis keterampilan . . . . . . Alasan : .. . . .. Melanjutkan Jumlah 2008/2009 2009/2010 2010/2011 % Tak Melanjutkan Bekerja Jumlah % Menganggur Jumlah % 2. . . atau jenis yang lain (berikan 3 jenis mata pencaharian masyarakat secara berurutan mulai dari yang terbesar). . .. .. . ... . . . . .. . . .. ....

.......... laboratorium.. Gambaran keadaan fisik sekolah (gedung... ruang olah raga. Kab....-1 D-2/ A2 1............................... Tenaga Kependidikan Merangkap tugas di SD Ijazah terakhir yang dimiliki SM/D-3/A3 PGSLP/D........ dana. Dukungan fasilitas.......... ruang keterampilan. Nama dan alamat lengkap Sekolah.Kontrak/Gr.. Desa/Kel : . 4.....BAB II GAMBARAN UMUM SD............. dsb....... jumlah ruang kelas.............Bantu Pegawai Tetap Pegawai Honorer Jumlah D.... 5. Provinsi : ...... Kecamatan : .................... Sarana SD-SMP Satu Atap (kelengkapan semua sarana yang dimiliki dan digunakan khusus untuk SD-SMP Satap).. B..... 6..) 2.... Jabatan Tidak Ya SLTA SMP S-2 SD ... Sarana/Prasarana Sekolah meliputi : 1................. perpustakaan............ 3...SMP SATU ATAP A.. luas tanah... 2......... Jumlah siswa pada tahun pelajaran 2011/2012 No 1 2 3 Kelas VII VIII IX Jumlah Rombel Jumlah Siswa L P Total Jumlah C................... Alamat : .... ruang kantor.......... Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah Guru Tetap GTT/Gr..... Nama : .... Kontribusi Stakeholders terhadap pembelajaran siswa.......... kegiatan ekstra kurikuler keterampilan hal 8 dari 24 Jumlah S-1/A4 No............/Kota : ......... E.

5. Masalah-masalah mengata sinya. Jenis Pendidikan Keterampilan yang dipilih disesuaikan dengan Mata Pelajaran Mulok dan Keunggulan Lokal. Supervisi yang dihadapi dalam pembelajaran serta usaha hal 9 dari 24 . 10 Pendidikan Agama PPKn Bahasa Indonesia Matematika IPA IPS Bahasa Inggris Penjaskes Kertangkes Teknologi Informasi Komunikasi Frekuensi Kehadiran Semester I Semester II 11. minimal 2 tahun terakhir Tahun 2010/20 11 No Kelas VII (%) Kelas VIII (%) setiap akhir tahun Tahun 2011/201 2 Kelas VII (%) Kelas VIII (%) I. Jumlah Siswa Kelas Laki-Laki VII VIII IX Perempuan 2011/2012 Semester 1 Laki-Laki Perempuan Semester 2 Laki-Laki Perempuan G. 9. 3. Persentase kehadiran siswa di SD-SMP Satu Atap. 8. 7. J. (pilihan boleh lebih dari satu). Persentase kehadiran Guru pada saat belajar mengajar pada Semester I dan Semester II tahun pelajaran 2011/ 2012 Guru Mata Pelajaran 1. Persentase siswa putus sekolah VII/VIII pelajaran. 2. 6.F. K. Muatan Lokal (Mulok) H. Kehadiran siswa selama semester I dan II pada tahun pelajaran 2010/2011. 4.

partisipasi. Faktor-faktor kekuatan. Rancangan penunjukan penampungan hasil produksi (kemitraan dengan dunia usaha) 3. masyarakat dan orang tua (diuraikan dalam bentuk narasi ) 2. Rancangan tahap produksi pada tahun-tahun berikutnya. Kepala Sekolah/Wakil Kepala Sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran pada Semester I dan Semester II. fasilitas.Frekuensi supervisi. dan lain-lain) • Sarana keterampilan yang sudah ada • Dukungan komite sekolah. 2. lingkungan. kemudahan dijangkau oleh siswa. (diuraikan dalam bentuk narasi ) Prospek kesinambungan dan perkembangan program tahun kedua 1. seperti : • Karakteristik daerah • Karakteristik peserta didik • Keberadaan guru keterampilan dan kemampuannya dalam mengelola keterampilan • Dukungan Kepala Sekolah • Keadaan tempat kegiatan keterampilan (keamanan. sarana. Hambatan yang diperkirakan dihadapi dan cara yang direncanakan untuk mengatasinya (bila ada dilihat dari minat. Faktor-faktor peluang • Keterampilan yang berkembang di masyarakat • Tenaga ahli dari luar sekolah • Bantuan dari pemerintah daerah setempat • Ketersediaan bahan baku • Kemudahan proses produksi • Kebutuhan masyarakat sekitar • Pemasaran produksi • Pameran produksi (diuraikan dalam bentuk narasi ) B. jenis produksi. Rancangan tabungan siswa berupa tabanas hal 10 dari 24 . BAB III PROSPEK PENDIDIKAN KETERAMPILAN A. tenaga. Faktor-faktor yang mendukung program keterampilan 1. kelangsungan kegiatan). gambaran jumlah produksi.

Pelaksanaan 1. 3. Rancangan tabungan usaha penambahan modal untuk mencapai kembalinya modal sarana BAB IV RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN A. 2. Pelaksanaan Pelatihan Keterampilan No Materi/Aspek Pendidikan Tujuan/ Kompetensi Tempat Waktu Metode/ Pendekatan Pengajar/ Instruktur Alat Bahan Proporsi (%) Teori Praktek 1.4. 4. Pola pengelolaan (keterlibatan siswa) No Nama Siswa Kelas Pekerjaan setiap hari Penanggungjawab 3. 5. Struktur Organisasi PPK PEMBINA (Kepala Sekolah) PENGAWAS MANAJER UMUM (Komite Sekolah (Wakil Kep. Sek) MANAJER PRODUKSI Guru Keterampilan UNIT KEUANGAN UNIT ADMINISTRASI UNIT PRODUKSI UNIT PEMASARAN UNIT PELAPORAN (Siswa) (Siswa) (Siswa) (Siswa) (Siswa) PESERTA / ANGGOTA PPK. hal 11 dari 24 . 2.

4.B. Siapa yang memasarkan ? Kapan dipasarkan ? Ke mana dipasarkan ? Bagaimana cara pemasarannya ? (diuraikan dalam bentuk narasi ) E. 3. Kegiatan Penunjukan tempat keteram pilam Pembelian alat Pembelian bahan Pelaksanaan pelatihan Pelaksanaan produksi tahap I Bulan ke-I Bulan ke-II Bulan ke-III 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dst. Jadwal kegiatan No. 3. 4. hal 12 dari 24 . 5. 2. Rencana Pemasaran 1. 1. Bahan keterampilan yang diperlukan No Jenis Bahan Banyak nya Cukup untuk berapa siswa Kapan dan dimana dapat dibeli D. Alat/sarana keterampilan yang diperlukan No Jenis Alat Banyaknya Kegunaan Kapan dan dimana dibeli C. 2.

7......... F. Pelaksanaan yang selama ini dilakukan secara tradisional Inovasi yang akan dilakukan di sekolah Nilai tambah yang diharapkan dari inovasi tersebut No hal 13 dari 24 .. dst........ Pemasaran produksi tahap I Evaluasi manajemen produksi dan manajemen keuangan....................6.. 8...... Inovasi dalam penyelenggaraan bila dibanding dengan kondisi yang selama ini dilakukan secara tradisional di masyarakat (diuraikan dalam bentuk narasi ) Jenis Keterampilan yang dipilih : …………………..

(f) = isi dengan tanda √ hal 14 dari 24 . K = praktik secara kelompok. P = Praktik (c). Kegiatan Pembelajaran Keterampilan selama 1 (satu) tahun pelajaran Metode praktik M K Jumlah JP T P Kebutuhan peralatan dan bahan praktik Peralatan Praktik Jm l Bahan Praktik Jml Pertemuan ke- Materi pembelajaran Kompetensi yang akan dicapai Hasil Praktik (a) 1 2 3 4 5 dst (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j) (k) M = praktik mandiri.(e).(d). T = Teori.G.

T. RAPBS RAPBS pada tahun pelajaran 2010/2011 dan 2011/2012 memuat kegiatan Program Keterampilan (jika ada) yang dilaksanakan dengan dana subsidi/bantuan program pendidikan keterampilan.P.BAB V RENCANA ANGGARAN DAN PERTANGGUNG JAWABAN A. untuk tahun pelajaran 2011/2012 tetap mencantumkan Program Pendidikan Keterampilan bagi Siswa SD-SMP Satu Atap dengan dana subsidi/bantuan pendidikan keterampilan yang diterima pada tahun pelajaran sebelumnya. RENCANA ANGGARAN SECARA UMUM 1.P. Jumlah Dana ( Rp) T. 2010/2011 2011/2012 No 1 2 3 Sumber Dana Komite Sekolah BOS Dana Subsidi/ Bantuan pro gram Pendidikan Keterampil an Bagi Siswa SD-SMP Satu Atap BOSDA Lain-lain sebutkan (APBD. Donatur. Usaha sekolah) 5 6 hal 15 dari 24 .

2. Persentase/Proporsi ppenggunaan dana Subsidi/ Bantuan Program Keterampilan SD-SMP hal 16 dari 24 .Rincian Anggaran Belanja (RAB) Tabel 1.

Tenaga Ahli. Biaya yang tidak terduga yang terkait dengan pelaksa naan subsidi program keterampilan di SD-SMP Satu Atap hal 17 dari 24 . dokumentasi.No . a. Pengadaan Bahan Praktik Maksimum 80 1. publikasi. A. Bahan penunjang Maksimum 80 C. ATK. Kepala Sekolah. Maksimum 20% b. Pendampingan Pelaksanaan/ Pelatihan Program Pendidikan Keterampilan (honor/transport untuk : Guru Keterampilan. Program/Kegiatan Pengadaan Peralatan Pengadaan Peralatan Praktik Prosentase (%) Baru Lanjutan Maksimum 50 Maksimum 40 B. Bahan Pokok (b). konsumsi. Wakil Kepala Sekolah. Pelaksanaan Kegiatan (maksimum 80%) a. Bendahara dan Siswa) Manajemen (operasional). Pembelian biaya bahan produksi (a). Biaya Operasional (rapat. Pemeliharaan Peralatan Praktik b. dan penyusunan laporan) c. Pembelian bahan pelatih an 2.

Catatan: A+B+C = 100% B. Pengadaan Peralatan Pengadaan Peralatan Praktik No (a) Nama Alat (b) Jenis (c) Vol (d) Harga Satuan ( Rp ) (e) Jumlah ( Rp) (d x e) hal 18 dari 24 . RENCANA ANGGARAN SECARA RINCI Berikut adalah Rincian Anggaran Biaya (RAB) berdasarkan Persenta se/Proporsi penggunaan dana subsidi/Bantuan Program Pendidikan Keterampilan SD-SMP Satu Atap dari Tabel 1 di atas : 1.

Pembelian Biaya Bahan Produksi (a) Bahan Pokok No (a) Nama Bahan (b) Jenis (c) Vol (d) Harga Satuan ( Rp ) (e) Jumlah ( Rp) (d x e) (b). Pelaksanaan Kegiatan (Max 80%) a.Bahan Penunjang hal 19 dari 24 .2. Pembelian Bahan Pelatihan No (a) Nama Bahan (b) Jenis (c) Vol (d) Harga Satuan ( Rp ) (e) Jumlah ( Rp) (d x e) 2). Pengadaan Bahan Praktik 1).

. Pendampingan Keterampilan Pelaksanaan/Pelatihan Program Pendidikan Jenis Kegiatan 1... volume Satuan (Rp) Jumlah (Rp) 2..No (a) Nama Bahan (b) Jenis (c) Vol (d) Harga Satuan ( Rp ) (e) Jumlah ( Rp) (d x e) b.. .... Dokumentasi 5....... ...... .. b...... Jenis Biaya a. .. 3... Konsumsi hal 20 dari 24 Kegiatan volume Satuan Rp Jumlah Rp B ... Rapat 2...... c.. Publikasi 3. Hon or Tra nsp ort ...... . 5.. .... ... .. Jumlah 3...... . 4.... ATK 4.. Manajemen Operasional (Max 20 %) No A Uraian Pemeliharaan Pera latan Praktik (Maintenance) Biaya Operasional : 1.

. .. .. .... hal 21 dari 24 . . ... Pembelian Bahan dalam rangka produksi (a). ... Pembelian Bahan dalam rangka Pelatihan untuk guru dan peserta didik 2. Jenis Kegiatan 1). Pelaksanaan Produksi 1. . 2)..Jenis keterampilan dan nama barang yang diproduksi: .. ... . . . . . ... . Uraian Pengadaan Peralatan Pengadaan Peralatan Praktik Pelaksanaan Kegiatan a. Rekapitulasi Biaya Program Keterampilan No 1 2.. Pemeliharaan Peralatan Praktik (Maintenance) b. .. ..6. . . . .. ... . . . . . ... ... . . ... . . . Buah 3. ... .. . Jumlah (Rp) 3 Manajemen a. Perhitungan Biaya Produksi a) Modal dasar Bahan Pokok =Rp.. . . . Biaya Operasional Jumlah D... 3) . 2.. Jumlah Produk : .. Pengadaan Bahan Praktik 1. Penyusunan Laporan Jumlah C. . ... Bahan Pokok (b). .. Bahan Penunjang b. .

...Penyusutan Jumlah =Rp... Pertanggungjawaban keuntungan Total Supervisor 30 % Tambahan Modal 30 % Tabungan Abadi 10 % Tabungan Siswa 20 % Perawatan alat-alat 10 % Unt Untuk mengantisipasi keperluan jangka panjang..... ........ ....Upah ............. b) Biaya Produksi .....- Bahan Penunjang =Rp..... perlu dipikirkan hal 22 dari 24 . E. % x Harga Satuan = Rp.. e) Harga Jual = Harga satuan + Keuntungan = Rp........ =Rp.......... c) Harga Satuan = Modal dasar + Biaya Produksi Jumlah Produksi d) Keuntungan =... =Rp.......................................... Perkiraan Keuntungan Jenis Barang Perkiraan Modal Produksi Harga Total Jumlah Satuan *) Harga Perkiraan Penjualan Jumlah Harga Total Barang Satuan Harga Tahap Keuntungan *) harga satuan = (total modal dasar + biaya produksi) dibagi jumlah barang F.. Jumlah =Rp.. kemungkinan ada asuransi kecelakaan kerja.. ...........

Monitoring dan Evaluasi Kegiatan monitoring dan evaluasi dalam pertanggungjawaban proses dan hasil meliputi: Monitoring Monitoring Merupakan kegiatan pemantauan dengan mengamati. hal 23 dari 24 . apakah konsep kegiatan dapat dilaksanakan dengan baik. Evaluasi Kegiatan pengumpulan data dan informasi yang tujuannya ingin menilai apakah program sesuai dengan pelaksanaan. dengan apa dilakukan. Dalam kegiatan monitoring dan evaluasi kegiatan di masing-masing SD-SMP Satu Atap yang melaksanakan Program Pendidikan Keterampilan. hasil yang diharapkan. Komponen yang dievaluasi antara lain :         Perencanaan kegiatan Pelatihan Proses program pendidikan keterampilan Manajemen Produksi Manajemen Pemasaran Manajemen Keuangan Kesesuaian antara program dengan pelaksanaan Kesesuaian antara tujuan / kompetensi yang ingin dicapai dan kenyataan yang dicapai. masalah yang dihadapi dan upaya penyelesaiannya. tujuan. dan disampaikan kepada siapa saja. dan konsep yang dirancang dengan pelaksanaan. berarti ada masalah yang perlu diselesaikan. kapan dilakukan. menanyakan serta mencatat apa yang diperolehnya tanpa memberikan penilaian atau saran (seperti memotret apa adanya). Bila ada perbedaan antara program. siapa yang akan melakukan. No Kegiatan/Materi Petugas/ Penjab Frekuensi Waktu dan Pelaksanaan Alat Hasil *) *) Diisi Baik / Kurang Baik 2. Tim Pengembang perlu menyusun rancangan yang menjelaskan tujuan yang ingin dicapai.G. instrumen yang digunakan. apakah tujuan yang diinginkan sesuai dengan hasilnya. bagaimana penyusunan laporan hasilnya.

BAB VI PENUTUP Berisi harapan dan rencana jangka panjang pelaksanaan program pendidikan keterampilan di sekolah. hal 24 dari 24 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful