COVER WARNA MERAH

Lampiran 1

Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah

FORMAT PROPOSAL PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN

................................................................... (JENIS KETERAMPILAN) ............................................ (NAMA PRODUK YANG DIHASILKAN)

BAGI PESERTA DIDIK SD-SMP SATU ATAP 2012

Nama Sekolah ............................................. Alamat .............................................................. (Desa/Kelurahan)..................... (Kecamatan)........... Kabupaten/Kota ...................... Kode Pos ........... Provinsi ......................... Tlp/Fax/Hp (........) ..............

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN BANTUAN SOSIAL RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN PROPOSAL PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN BAB I BAB II BAB III BAB IV PENDAHULUAN GAMBARAN UMUM SD-SMP SATU ATAP PROSPEK PENDIDIKAN KETERAMPILAN RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN

BAB VRENCANA ANGGARAN DAN PERTANGGUNG JAWABAN BAB VI PENUTUP

hal 2 dari 24

...... : ……………………………………........................………………............... Ketua Tim Pengembang Wakil Siswa ………………………................................…………........... : …………………………………….……….. Pembina Kepala Sekolah ……………………………………......... Guru Keterampilan …………………………..……..................... Mengetahui Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota ……………............. : . Anggota : Wakil Kepala Sekolah …………………………........... ………………………...............……………….SMP SATAP PROPOSALPROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN BAGI SISWA SD-SMP SATU ATAP 2012 Nama Sekolah Jenis Keterampilan Nama Bank Nomor Rekening* Nama Rekening* Penanggung Jawab Rekening * Sesuai pada Buku Rekening : ………………………………. NIP.…… NIP............. : …………………………………...............……....………..... ………………... NIP.....………...KOP SEKOLAH BANTUAN SOSIAL KETERAMPILAN SD.. ……………..... hal 3 dari 24 .......... ……………… 2012 Menyetujui Komite Sekolah . : …………………………..............

pembuatan souvenir. Pengolahan/pemanfaatan limbah menjadi produk yang berdaya guna. ………………. b. Tata Boga (jasa boga dan patiseri) . ukir. Teknik Grafika (persiapan dan produksi grafika). Kriya Keramik.logam dan kayu). contoh: bubut. 3. taplak meja. Desain dan Produksi Kria yang mencakup: a. Kriya Kayu. RAMBU. kerudung/ jilbab. c. (tekstil. e. plastik dll) 4. kertas. dll 6. servis engine. etsa. contoh: sablon dengan berbagai media (kain. kaligrafi plat timbul. aneka kue kering. Teknologi Terapan . Tata Kecantikan (kecantikan kulit dan kecantikan rambut). Jenis Keterampilan yang DIPERBOLEHKAN untuk dilaksanakan di SD-SMP Satu Atap adalah : B. servis body/pengecatan dan bengkel tambal ban. .RAMBU PENYUSUNAN PROPOSAL PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN A. gantungan kunci. mukena. Kriya Textil. Teknik Otomotif (teknik sepeda motor). dan jenis menjahit lainnya c. pengolahan kompos dengan perlakuan (treatment) dll hal 4 dari 24 . Agribisnis Hasil Pertanian (teknologi pengolahan hasil pertanian). contoh: usaha salon kecantikan 2. keramik. Keterampilan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (PKK). patri. 5. las. aneka penganan keripik. . sale pisang. contoh: kerajinan keramik. dan lainnya. contoh: scroll. contoh: pengolahan minyak atsiri (minyak kayu putih dll). jahit tindas. Kriya Anyaman. Teknik Otomotif (teknik sepeda motor). tempat tissue. b. celana. kemeja. kaligrafi. contoh: anyaman rotan. contoh: bengkel servis sepeda motor meliputi: servis berkala. dan aneka kerajinan lainnya. pengolahan batu akik. kulit. rok.contoh : pembuatan tahu. contoh: batik. meliputi: a. sablon. bubut. dll. Tata Busana (busana butik) contoh : membuat baju. bordir dan lenen rumah tangga lainnya. Kriya Logam. anyaman ketak. dan Teknologi Terapan (contoh: pengolahan/pemanfaatan limbah menjadi produk berdaya guna) 1. tempe..NIP. makram. menyulam. ukir. sarung bantal kursi. raut. puzzle untuk pendidikan anak TK. aneka roti (pasttiserrie).contoh. tenun. pengolahan tepung tapioka. d. . anyaman bamboo.

kambing.C. Jenis Keterampilan yang TIDAK DIPERBOLEHKAN untuk dilaksanakan di SD-SMP Satu Atap adalah: 1. genteng dan sejenisnya. perkebunan tanaman keras dan pembibitan dan yang sejenisnya) Peternakan (contoh: Penggemukan dan peternakan/pemeliharaan hewan potong (sapi. unggas. pemeliharaan ikan lele. batu bata. paving 2. Pertanian tradisional (menanam padi secara tradisional. 4. budidaya rumput laut dan sejenisnya) Pembuatan block. hal 5 dari 24 . babi dan sejenisnya) Perikanan darat dan laut (contoh: Budidaya tambak udang. ikan mujahir. 3. batako.

hal 6 dari 24 .

. .. . . . . berdagang. ... . .) d.. . . ... . .... . .. . . .... . . . ... .. . orang. prospek ke depan.. Selanjutnya dikemukakan : 1. . . . .. .. .. . . . . . ... . ... . .. . . . .. .. .. . . Tujuan : . . .. .. Sasaran siswa yang direncanakan untuk mengikuti Program Pendidikan Keterampilan berjumlah . .. .. ... . . .... . . . ... . . . Tahun Jumlah Tamatan 3... . .. .. . ... ... . . . .. ... b. . .. . .Produk yang dihasilkan . .. . ... Kondisi sosial ekonomi siswa/orang tua siswa. .. Harapan : ... terdiri atas .. ..BAB I PENDAHULUAN Dipaparkan dalam bentuk narasi yang mengungkapkan kapan dibukanya SD-SMP Satap dan sudah berapa kali menamatkan siswa... ... . . . Alasan : . e..... .. . orang siswa perempuan... . . .. .. . ..... . . .. persentase yang melanjutkan dan yang tidak melanjutkan dalam 3 (tiga) tahun terakhir.. a....... .. . .. .. . . orang tua siswa dan perkiraan penghasilan rata-rata per bulan... orang laki-laki. dan .... dsb... . c.. (dikaitkan dengan minat siswa yang diperoleh melalui angket.. .... .. . . . . . ... . ... . . . .. ... .... Jumlah tamatan. . hal 7 dari 24 ...... .. . . . .. . ... Melanjutkan Jumlah 2008/2009 2009/2010 2010/2011 % Tak Melanjutkan Bekerja Jumlah % Menganggur Jumlah % 2. Jenis Keterampilan yang dipilih.. . Dijelaskan juga mata pencaharian masyarakat pada umumnya. .. ... ... ... . . ... atau jenis yang lain (berikan 3 jenis mata pencaharian masyarakat secara berurutan mulai dari yang terbesar). d. . .. . . .. .. . . .. . . meliputi : pekerjaan sehari-hari siswa..... misalnya : bertani... .. . ... .. . . ... . . . kesesuaian dengan kondisi lingkungan. . .. .... .. . ... . .Jenis keterampilan . . . .. .

............... 3............. Sarana/Prasarana Sekolah meliputi : 1............ 2..... dana. laboratorium...... Provinsi : ... B............... Sarana SD-SMP Satu Atap (kelengkapan semua sarana yang dimiliki dan digunakan khusus untuk SD-SMP Satap).....-1 D-2/ A2 1..... Kab....... Kecamatan : ................. Kontribusi Stakeholders terhadap pembelajaran siswa................ luas tanah... 6.....SMP SATU ATAP A. 4. Jumlah siswa pada tahun pelajaran 2011/2012 No 1 2 3 Kelas VII VIII IX Jumlah Rombel Jumlah Siswa L P Total Jumlah C..... Gambaran keadaan fisik sekolah (gedung....... ruang kantor..... Nama dan alamat lengkap Sekolah...... Desa/Kel : . jumlah ruang kelas.. Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah Guru Tetap GTT/Gr....) 2......BAB II GAMBARAN UMUM SD.............. 5./Kota : ......... perpustakaan................Kontrak/Gr.. Nama : ....... dsb.... Alamat : ...... ruang keterampilan......Bantu Pegawai Tetap Pegawai Honorer Jumlah D..... ruang olah raga... Jabatan Tidak Ya SLTA SMP S-2 SD .......... Dukungan fasilitas.......... E...... kegiatan ekstra kurikuler keterampilan hal 8 dari 24 Jumlah S-1/A4 No.............. Tenaga Kependidikan Merangkap tugas di SD Ijazah terakhir yang dimiliki SM/D-3/A3 PGSLP/D.

Supervisi yang dihadapi dalam pembelajaran serta usaha hal 9 dari 24 . 7. 2. 5. Jenis Pendidikan Keterampilan yang dipilih disesuaikan dengan Mata Pelajaran Mulok dan Keunggulan Lokal. 9. 4. Kehadiran siswa selama semester I dan II pada tahun pelajaran 2010/2011. Jumlah Siswa Kelas Laki-Laki VII VIII IX Perempuan 2011/2012 Semester 1 Laki-Laki Perempuan Semester 2 Laki-Laki Perempuan G. (pilihan boleh lebih dari satu). K. 6. Muatan Lokal (Mulok) H. 8. Masalah-masalah mengata sinya. Persentase kehadiran Guru pada saat belajar mengajar pada Semester I dan Semester II tahun pelajaran 2011/ 2012 Guru Mata Pelajaran 1. 3. minimal 2 tahun terakhir Tahun 2010/20 11 No Kelas VII (%) Kelas VIII (%) setiap akhir tahun Tahun 2011/201 2 Kelas VII (%) Kelas VIII (%) I. Persentase kehadiran siswa di SD-SMP Satu Atap. Persentase siswa putus sekolah VII/VIII pelajaran.F. J. 10 Pendidikan Agama PPKn Bahasa Indonesia Matematika IPA IPS Bahasa Inggris Penjaskes Kertangkes Teknologi Informasi Komunikasi Frekuensi Kehadiran Semester I Semester II 11.

Faktor-faktor kekuatan. jenis produksi. dan lain-lain) • Sarana keterampilan yang sudah ada • Dukungan komite sekolah. kelangsungan kegiatan). lingkungan.Frekuensi supervisi. 2. Rancangan tabungan siswa berupa tabanas hal 10 dari 24 . Kepala Sekolah/Wakil Kepala Sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran pada Semester I dan Semester II. Faktor-faktor yang mendukung program keterampilan 1. Faktor-faktor peluang • Keterampilan yang berkembang di masyarakat • Tenaga ahli dari luar sekolah • Bantuan dari pemerintah daerah setempat • Ketersediaan bahan baku • Kemudahan proses produksi • Kebutuhan masyarakat sekitar • Pemasaran produksi • Pameran produksi (diuraikan dalam bentuk narasi ) B. tenaga. kemudahan dijangkau oleh siswa. Rancangan penunjukan penampungan hasil produksi (kemitraan dengan dunia usaha) 3. Hambatan yang diperkirakan dihadapi dan cara yang direncanakan untuk mengatasinya (bila ada dilihat dari minat. Rancangan tahap produksi pada tahun-tahun berikutnya. partisipasi. sarana. BAB III PROSPEK PENDIDIKAN KETERAMPILAN A. gambaran jumlah produksi. fasilitas. (diuraikan dalam bentuk narasi ) Prospek kesinambungan dan perkembangan program tahun kedua 1. seperti : • Karakteristik daerah • Karakteristik peserta didik • Keberadaan guru keterampilan dan kemampuannya dalam mengelola keterampilan • Dukungan Kepala Sekolah • Keadaan tempat kegiatan keterampilan (keamanan. masyarakat dan orang tua (diuraikan dalam bentuk narasi ) 2.

3. Struktur Organisasi PPK PEMBINA (Kepala Sekolah) PENGAWAS MANAJER UMUM (Komite Sekolah (Wakil Kep. 5. 2. Pelaksanaan 1. 2. hal 11 dari 24 . 4. Pelaksanaan Pelatihan Keterampilan No Materi/Aspek Pendidikan Tujuan/ Kompetensi Tempat Waktu Metode/ Pendekatan Pengajar/ Instruktur Alat Bahan Proporsi (%) Teori Praktek 1. Sek) MANAJER PRODUKSI Guru Keterampilan UNIT KEUANGAN UNIT ADMINISTRASI UNIT PRODUKSI UNIT PEMASARAN UNIT PELAPORAN (Siswa) (Siswa) (Siswa) (Siswa) (Siswa) PESERTA / ANGGOTA PPK. Rancangan tabungan usaha penambahan modal untuk mencapai kembalinya modal sarana BAB IV RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN A.4. Pola pengelolaan (keterlibatan siswa) No Nama Siswa Kelas Pekerjaan setiap hari Penanggungjawab 3.

Siapa yang memasarkan ? Kapan dipasarkan ? Ke mana dipasarkan ? Bagaimana cara pemasarannya ? (diuraikan dalam bentuk narasi ) E. 3. 4. Rencana Pemasaran 1. hal 12 dari 24 . Bahan keterampilan yang diperlukan No Jenis Bahan Banyak nya Cukup untuk berapa siswa Kapan dan dimana dapat dibeli D. Jadwal kegiatan No. 4. Alat/sarana keterampilan yang diperlukan No Jenis Alat Banyaknya Kegunaan Kapan dan dimana dibeli C. 2. Kegiatan Penunjukan tempat keteram pilam Pembelian alat Pembelian bahan Pelaksanaan pelatihan Pelaksanaan produksi tahap I Bulan ke-I Bulan ke-II Bulan ke-III 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dst. 2. 3.B. 5. 1.

. 8............ Pelaksanaan yang selama ini dilakukan secara tradisional Inovasi yang akan dilakukan di sekolah Nilai tambah yang diharapkan dari inovasi tersebut No hal 13 dari 24 . dst.......6..... F.... 7............. Inovasi dalam penyelenggaraan bila dibanding dengan kondisi yang selama ini dilakukan secara tradisional di masyarakat (diuraikan dalam bentuk narasi ) Jenis Keterampilan yang dipilih : ………………….... Pemasaran produksi tahap I Evaluasi manajemen produksi dan manajemen keuangan...

P = Praktik (c). T = Teori. Kegiatan Pembelajaran Keterampilan selama 1 (satu) tahun pelajaran Metode praktik M K Jumlah JP T P Kebutuhan peralatan dan bahan praktik Peralatan Praktik Jm l Bahan Praktik Jml Pertemuan ke- Materi pembelajaran Kompetensi yang akan dicapai Hasil Praktik (a) 1 2 3 4 5 dst (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j) (k) M = praktik mandiri. K = praktik secara kelompok.(e).(d).(f) = isi dengan tanda √ hal 14 dari 24 .G.

untuk tahun pelajaran 2011/2012 tetap mencantumkan Program Pendidikan Keterampilan bagi Siswa SD-SMP Satu Atap dengan dana subsidi/bantuan pendidikan keterampilan yang diterima pada tahun pelajaran sebelumnya.P.P. Donatur. Jumlah Dana ( Rp) T.BAB V RENCANA ANGGARAN DAN PERTANGGUNG JAWABAN A. RAPBS RAPBS pada tahun pelajaran 2010/2011 dan 2011/2012 memuat kegiatan Program Keterampilan (jika ada) yang dilaksanakan dengan dana subsidi/bantuan program pendidikan keterampilan. 2010/2011 2011/2012 No 1 2 3 Sumber Dana Komite Sekolah BOS Dana Subsidi/ Bantuan pro gram Pendidikan Keterampil an Bagi Siswa SD-SMP Satu Atap BOSDA Lain-lain sebutkan (APBD. Usaha sekolah) 5 6 hal 15 dari 24 . RENCANA ANGGARAN SECARA UMUM 1. T.

Persentase/Proporsi ppenggunaan dana Subsidi/ Bantuan Program Keterampilan SD-SMP hal 16 dari 24 .Rincian Anggaran Belanja (RAB) Tabel 1.2.

Tenaga Ahli. Wakil Kepala Sekolah. Pelaksanaan Kegiatan (maksimum 80%) a. Bahan Pokok (b). Pembelian biaya bahan produksi (a). Biaya Operasional (rapat. A.No . Maksimum 20% b. Pembelian bahan pelatih an 2. dokumentasi. Pendampingan Pelaksanaan/ Pelatihan Program Pendidikan Keterampilan (honor/transport untuk : Guru Keterampilan. Pengadaan Bahan Praktik Maksimum 80 1. konsumsi. publikasi. ATK. a. Bahan penunjang Maksimum 80 C. Bendahara dan Siswa) Manajemen (operasional). Program/Kegiatan Pengadaan Peralatan Pengadaan Peralatan Praktik Prosentase (%) Baru Lanjutan Maksimum 50 Maksimum 40 B. dan penyusunan laporan) c. Pemeliharaan Peralatan Praktik b. Kepala Sekolah. Biaya yang tidak terduga yang terkait dengan pelaksa naan subsidi program keterampilan di SD-SMP Satu Atap hal 17 dari 24 .

Pengadaan Peralatan Pengadaan Peralatan Praktik No (a) Nama Alat (b) Jenis (c) Vol (d) Harga Satuan ( Rp ) (e) Jumlah ( Rp) (d x e) hal 18 dari 24 . RENCANA ANGGARAN SECARA RINCI Berikut adalah Rincian Anggaran Biaya (RAB) berdasarkan Persenta se/Proporsi penggunaan dana subsidi/Bantuan Program Pendidikan Keterampilan SD-SMP Satu Atap dari Tabel 1 di atas : 1.Catatan: A+B+C = 100% B.

Pembelian Biaya Bahan Produksi (a) Bahan Pokok No (a) Nama Bahan (b) Jenis (c) Vol (d) Harga Satuan ( Rp ) (e) Jumlah ( Rp) (d x e) (b). Pengadaan Bahan Praktik 1).2.Bahan Penunjang hal 19 dari 24 . Pembelian Bahan Pelatihan No (a) Nama Bahan (b) Jenis (c) Vol (d) Harga Satuan ( Rp ) (e) Jumlah ( Rp) (d x e) 2). Pelaksanaan Kegiatan (Max 80%) a.

.... .. Jenis Biaya a.. ..... Hon or Tra nsp ort . Manajemen Operasional (Max 20 %) No A Uraian Pemeliharaan Pera latan Praktik (Maintenance) Biaya Operasional : 1... Publikasi 3.... Rapat 2... .. b........ Konsumsi hal 20 dari 24 Kegiatan volume Satuan Rp Jumlah Rp B ... .... Jumlah 3. Pendampingan Keterampilan Pelaksanaan/Pelatihan Program Pendidikan Jenis Kegiatan 1.. 3... ....No (a) Nama Bahan (b) Jenis (c) Vol (d) Harga Satuan ( Rp ) (e) Jumlah ( Rp) (d x e) b..... volume Satuan (Rp) Jumlah (Rp) 2. 5.... c... . ... . 4.... ATK 4.. .. Dokumentasi 5......

Rekapitulasi Biaya Program Keterampilan No 1 2.. .. . . Jenis Kegiatan 1). .. . . . . . . ... Bahan Pokok (b). . Bahan Penunjang b. . . hal 21 dari 24 . . ... .. . ... 3) . Pelaksanaan Produksi 1... ... Penyusunan Laporan Jumlah C... .. . .. Biaya Operasional Jumlah D. ... . Pembelian Bahan dalam rangka Pelatihan untuk guru dan peserta didik 2. ... . . . Pengadaan Bahan Praktik 1. Jumlah Produk : ... Jumlah (Rp) 3 Manajemen a. . .. .. . Pemeliharaan Peralatan Praktik (Maintenance) b. . ..Jenis keterampilan dan nama barang yang diproduksi: . . ..6. Perhitungan Biaya Produksi a) Modal dasar Bahan Pokok =Rp. ... .... Buah 3. Uraian Pengadaan Peralatan Pengadaan Peralatan Praktik Pelaksanaan Kegiatan a. .. 2). . .. .. . .. 2... Pembelian Bahan dalam rangka produksi (a).

... Jumlah =Rp.. c) Harga Satuan = Modal dasar + Biaya Produksi Jumlah Produksi d) Keuntungan =.. E....... perlu dipikirkan hal 22 dari 24 ....... .............. =Rp..... Pertanggungjawaban keuntungan Total Supervisor 30 % Tambahan Modal 30 % Tabungan Abadi 10 % Tabungan Siswa 20 % Perawatan alat-alat 10 % Unt Untuk mengantisipasi keperluan jangka panjang.............. % x Harga Satuan = Rp...... b) Biaya Produksi .........- Bahan Penunjang =Rp... e) Harga Jual = Harga satuan + Keuntungan = Rp.......... =Rp...... .Penyusutan Jumlah =Rp... ... Perkiraan Keuntungan Jenis Barang Perkiraan Modal Produksi Harga Total Jumlah Satuan *) Harga Perkiraan Penjualan Jumlah Harga Total Barang Satuan Harga Tahap Keuntungan *) harga satuan = (total modal dasar + biaya produksi) dibagi jumlah barang F............Upah ........ kemungkinan ada asuransi kecelakaan kerja...............

Tim Pengembang perlu menyusun rancangan yang menjelaskan tujuan yang ingin dicapai. Evaluasi Kegiatan pengumpulan data dan informasi yang tujuannya ingin menilai apakah program sesuai dengan pelaksanaan. No Kegiatan/Materi Petugas/ Penjab Frekuensi Waktu dan Pelaksanaan Alat Hasil *) *) Diisi Baik / Kurang Baik 2. kapan dilakukan. apakah tujuan yang diinginkan sesuai dengan hasilnya. instrumen yang digunakan. hal 23 dari 24 . dan disampaikan kepada siapa saja. Monitoring dan Evaluasi Kegiatan monitoring dan evaluasi dalam pertanggungjawaban proses dan hasil meliputi: Monitoring Monitoring Merupakan kegiatan pemantauan dengan mengamati. dan konsep yang dirancang dengan pelaksanaan. Bila ada perbedaan antara program. berarti ada masalah yang perlu diselesaikan.G. masalah yang dihadapi dan upaya penyelesaiannya. Dalam kegiatan monitoring dan evaluasi kegiatan di masing-masing SD-SMP Satu Atap yang melaksanakan Program Pendidikan Keterampilan. bagaimana penyusunan laporan hasilnya. siapa yang akan melakukan. tujuan. menanyakan serta mencatat apa yang diperolehnya tanpa memberikan penilaian atau saran (seperti memotret apa adanya). apakah konsep kegiatan dapat dilaksanakan dengan baik. dengan apa dilakukan. Komponen yang dievaluasi antara lain :         Perencanaan kegiatan Pelatihan Proses program pendidikan keterampilan Manajemen Produksi Manajemen Pemasaran Manajemen Keuangan Kesesuaian antara program dengan pelaksanaan Kesesuaian antara tujuan / kompetensi yang ingin dicapai dan kenyataan yang dicapai. hasil yang diharapkan.

BAB VI PENUTUP Berisi harapan dan rencana jangka panjang pelaksanaan program pendidikan keterampilan di sekolah. hal 24 dari 24 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful