COVER WARNA MERAH

Lampiran 1

Manajemen Peningkatan Mutu Berbasis Sekolah

FORMAT PROPOSAL PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN

................................................................... (JENIS KETERAMPILAN) ............................................ (NAMA PRODUK YANG DIHASILKAN)

BAGI PESERTA DIDIK SD-SMP SATU ATAP 2012

Nama Sekolah ............................................. Alamat .............................................................. (Desa/Kelurahan)..................... (Kecamatan)........... Kabupaten/Kota ...................... Kode Pos ........... Provinsi ......................... Tlp/Fax/Hp (........) ..............

DAFTAR ISI

LEMBAR PENGESAHAN BANTUAN SOSIAL RAMBU-RAMBU PENYUSUNAN PROPOSAL PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN BAB I BAB II BAB III BAB IV PENDAHULUAN GAMBARAN UMUM SD-SMP SATU ATAP PROSPEK PENDIDIKAN KETERAMPILAN RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN

BAB VRENCANA ANGGARAN DAN PERTANGGUNG JAWABAN BAB VI PENUTUP

hal 2 dari 24

...... Guru Keterampilan …………………………................ hal 3 dari 24 ...... Pembina Kepala Sekolah ……………………………………...............…………...... Ketua Tim Pengembang Wakil Siswa ……………………….......... ………………………................... ……………...... Anggota : Wakil Kepala Sekolah …………………………. : ……………………………………...... Mengetahui Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota ……………...............……............. ………………....………………..SMP SATAP PROPOSALPROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN BAGI SISWA SD-SMP SATU ATAP 2012 Nama Sekolah Jenis Keterampilan Nama Bank Nomor Rekening* Nama Rekening* Penanggung Jawab Rekening * Sesuai pada Buku Rekening : ………………………………............ ……………… 2012 Menyetujui Komite Sekolah .....…… NIP......………....... : …………………………..………....……….......... : ……………………………………... NIP..……......... : ......... : …………………………………...................……………….................... NIP.KOP SEKOLAH BANTUAN SOSIAL KETERAMPILAN SD............

Teknologi Terapan . b. patri. kaligrafi plat timbul. contoh: kerajinan keramik. ukir. Teknik Otomotif (teknik sepeda motor). las. contoh: pengolahan minyak atsiri (minyak kayu putih dll).contoh : pembuatan tahu. pengolahan batu akik. Tata Boga (jasa boga dan patiseri) . Keterampilan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga (PKK). keramik. b.NIP. aneka roti (pasttiserrie). contoh: usaha salon kecantikan 2. Pengolahan/pemanfaatan limbah menjadi produk yang berdaya guna. bordir dan lenen rumah tangga lainnya. jahit tindas.contoh. meliputi: a. . makram. sarung bantal kursi. Kriya Logam. pembuatan souvenir. c. Desain dan Produksi Kria yang mencakup: a.RAMBU PENYUSUNAN PROPOSAL PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN A. plastik dll) 4. contoh: bengkel servis sepeda motor meliputi: servis berkala. Kriya Keramik. 5. kaligrafi. taplak meja. 3. aneka kue kering. Tata Busana (busana butik) contoh : membuat baju. celana. rok. kerudung/ jilbab. dan jenis menjahit lainnya c. dan aneka kerajinan lainnya. Kriya Textil. mukena. ukir. . contoh: scroll.logam dan kayu). e. RAMBU. pengolahan kompos dengan perlakuan (treatment) dll hal 4 dari 24 . contoh: batik. dll 6. dan lainnya. tempe. Jenis Keterampilan yang DIPERBOLEHKAN untuk dilaksanakan di SD-SMP Satu Atap adalah : B. bubut. Kriya Anyaman. Agribisnis Hasil Pertanian (teknologi pengolahan hasil pertanian). contoh: sablon dengan berbagai media (kain. (tekstil. sale pisang. Teknik Otomotif (teknik sepeda motor). menyulam. contoh: bubut. puzzle untuk pendidikan anak TK.. tempat tissue. Tata Kecantikan (kecantikan kulit dan kecantikan rambut). kemeja. anyaman bamboo. servis engine. aneka penganan keripik. kertas. tenun. Teknik Grafika (persiapan dan produksi grafika). dan Teknologi Terapan (contoh: pengolahan/pemanfaatan limbah menjadi produk berdaya guna) 1. . etsa. Kriya Kayu. sablon. contoh: anyaman rotan. d. ………………. dll. gantungan kunci. raut. servis body/pengecatan dan bengkel tambal ban. kulit. pengolahan tepung tapioka. anyaman ketak.

Pertanian tradisional (menanam padi secara tradisional. batako. 3. hal 5 dari 24 . Jenis Keterampilan yang TIDAK DIPERBOLEHKAN untuk dilaksanakan di SD-SMP Satu Atap adalah: 1. kambing. batu bata. babi dan sejenisnya) Perikanan darat dan laut (contoh: Budidaya tambak udang. paving 2. pemeliharaan ikan lele. budidaya rumput laut dan sejenisnya) Pembuatan block. genteng dan sejenisnya. ikan mujahir. perkebunan tanaman keras dan pembibitan dan yang sejenisnya) Peternakan (contoh: Penggemukan dan peternakan/pemeliharaan hewan potong (sapi.C. unggas. 4.

hal 6 dari 24 .

. . .. Sasaran siswa yang direncanakan untuk mengikuti Program Pendidikan Keterampilan berjumlah . .. . . . . .. persentase yang melanjutkan dan yang tidak melanjutkan dalam 3 (tiga) tahun terakhir....... . .) d.. ... . hal 7 dari 24 ... .. . . .. .. . e.. . dsb.. . ..... .. . . . .. Jumlah tamatan. .. d... .. . . . .... . . .. ..... . . . ... .... . Jenis Keterampilan yang dipilih. berdagang.. .. orang.. .. .. . . ..... . . . ... .. . . . . .. meliputi : pekerjaan sehari-hari siswa... ......... .. .. . . dan . . . . ... b. .. . . . . orang laki-laki. . . terdiri atas .. Melanjutkan Jumlah 2008/2009 2009/2010 2010/2011 % Tak Melanjutkan Bekerja Jumlah % Menganggur Jumlah % 2... . Tujuan : . . . . . . c... ..... ... . . .. . orang siswa perempuan.. atau jenis yang lain (berikan 3 jenis mata pencaharian masyarakat secara berurutan mulai dari yang terbesar).. kesesuaian dengan kondisi lingkungan.. . . . .. .. . . .. . ... ... . . .. ... .. . .. .. . . .. .. ... . ... Tahun Jumlah Tamatan 3. Dijelaskan juga mata pencaharian masyarakat pada umumnya.... Alasan : .. .. . . . . . ... .... .. ... .. . ... . .. . . . ..BAB I PENDAHULUAN Dipaparkan dalam bentuk narasi yang mengungkapkan kapan dibukanya SD-SMP Satap dan sudah berapa kali menamatkan siswa. .. Harapan : . . (dikaitkan dengan minat siswa yang diperoleh melalui angket... . .. Kondisi sosial ekonomi siswa/orang tua siswa. . ..... . .. . ... . . . . ... . .. . Selanjutnya dikemukakan : 1.. . .. .. . . . .. . a.. . . .. misalnya : bertani. . . . prospek ke depan. . ... . orang tua siswa dan perkiraan penghasilan rata-rata per bulan.... . .Produk yang dihasilkan . ..Jenis keterampilan . ..... . .

. Dukungan fasilitas..... Kepala Sekolah Wakil Kepala Sekolah Guru Tetap GTT/Gr........ Nama : ..... dsb....................SMP SATU ATAP A..... Desa/Kel : .. Tenaga Kependidikan Merangkap tugas di SD Ijazah terakhir yang dimiliki SM/D-3/A3 PGSLP/D...Bantu Pegawai Tetap Pegawai Honorer Jumlah D... Alamat : ........BAB II GAMBARAN UMUM SD.... Kab.. 3............ dana.. luas tanah...... E........ ruang olah raga.. Sarana/Prasarana Sekolah meliputi : 1....... 4.... ruang keterampilan.................. Sarana SD-SMP Satu Atap (kelengkapan semua sarana yang dimiliki dan digunakan khusus untuk SD-SMP Satap).......Kontrak/Gr.......................... Kontribusi Stakeholders terhadap pembelajaran siswa.. laboratorium.... 6.-1 D-2/ A2 1.. Jabatan Tidak Ya SLTA SMP S-2 SD ......... Kecamatan : ...........) 2... Gambaran keadaan fisik sekolah (gedung........... Provinsi : .... Nama dan alamat lengkap Sekolah. Jumlah siswa pada tahun pelajaran 2011/2012 No 1 2 3 Kelas VII VIII IX Jumlah Rombel Jumlah Siswa L P Total Jumlah C.. ruang kantor. kegiatan ekstra kurikuler keterampilan hal 8 dari 24 Jumlah S-1/A4 No............ 5................... B......./Kota : .... jumlah ruang kelas.............. 2.. perpustakaan.............

J. K. 6. Persentase kehadiran siswa di SD-SMP Satu Atap. Persentase siswa putus sekolah VII/VIII pelajaran. Jumlah Siswa Kelas Laki-Laki VII VIII IX Perempuan 2011/2012 Semester 1 Laki-Laki Perempuan Semester 2 Laki-Laki Perempuan G. 10 Pendidikan Agama PPKn Bahasa Indonesia Matematika IPA IPS Bahasa Inggris Penjaskes Kertangkes Teknologi Informasi Komunikasi Frekuensi Kehadiran Semester I Semester II 11. 4. minimal 2 tahun terakhir Tahun 2010/20 11 No Kelas VII (%) Kelas VIII (%) setiap akhir tahun Tahun 2011/201 2 Kelas VII (%) Kelas VIII (%) I. Jenis Pendidikan Keterampilan yang dipilih disesuaikan dengan Mata Pelajaran Mulok dan Keunggulan Lokal. Persentase kehadiran Guru pada saat belajar mengajar pada Semester I dan Semester II tahun pelajaran 2011/ 2012 Guru Mata Pelajaran 1. 5. 2. Masalah-masalah mengata sinya. (pilihan boleh lebih dari satu). Muatan Lokal (Mulok) H. 9. 8. Supervisi yang dihadapi dalam pembelajaran serta usaha hal 9 dari 24 . 3. Kehadiran siswa selama semester I dan II pada tahun pelajaran 2010/2011. 7.F.

partisipasi. seperti : • Karakteristik daerah • Karakteristik peserta didik • Keberadaan guru keterampilan dan kemampuannya dalam mengelola keterampilan • Dukungan Kepala Sekolah • Keadaan tempat kegiatan keterampilan (keamanan. Faktor-faktor yang mendukung program keterampilan 1. Faktor-faktor kekuatan. tenaga. Hambatan yang diperkirakan dihadapi dan cara yang direncanakan untuk mengatasinya (bila ada dilihat dari minat. Rancangan penunjukan penampungan hasil produksi (kemitraan dengan dunia usaha) 3. Rancangan tabungan siswa berupa tabanas hal 10 dari 24 . kelangsungan kegiatan). jenis produksi. sarana. Rancangan tahap produksi pada tahun-tahun berikutnya. fasilitas. Kepala Sekolah/Wakil Kepala Sekolah dalam pelaksanaan pembelajaran pada Semester I dan Semester II. (diuraikan dalam bentuk narasi ) Prospek kesinambungan dan perkembangan program tahun kedua 1. masyarakat dan orang tua (diuraikan dalam bentuk narasi ) 2. dan lain-lain) • Sarana keterampilan yang sudah ada • Dukungan komite sekolah. gambaran jumlah produksi. 2. kemudahan dijangkau oleh siswa. BAB III PROSPEK PENDIDIKAN KETERAMPILAN A. lingkungan. Faktor-faktor peluang • Keterampilan yang berkembang di masyarakat • Tenaga ahli dari luar sekolah • Bantuan dari pemerintah daerah setempat • Ketersediaan bahan baku • Kemudahan proses produksi • Kebutuhan masyarakat sekitar • Pemasaran produksi • Pameran produksi (diuraikan dalam bentuk narasi ) B.Frekuensi supervisi.

hal 11 dari 24 . 3. Pelaksanaan Pelatihan Keterampilan No Materi/Aspek Pendidikan Tujuan/ Kompetensi Tempat Waktu Metode/ Pendekatan Pengajar/ Instruktur Alat Bahan Proporsi (%) Teori Praktek 1. Struktur Organisasi PPK PEMBINA (Kepala Sekolah) PENGAWAS MANAJER UMUM (Komite Sekolah (Wakil Kep.4. 4. Sek) MANAJER PRODUKSI Guru Keterampilan UNIT KEUANGAN UNIT ADMINISTRASI UNIT PRODUKSI UNIT PEMASARAN UNIT PELAPORAN (Siswa) (Siswa) (Siswa) (Siswa) (Siswa) PESERTA / ANGGOTA PPK. Pelaksanaan 1. Pola pengelolaan (keterlibatan siswa) No Nama Siswa Kelas Pekerjaan setiap hari Penanggungjawab 3. Rancangan tabungan usaha penambahan modal untuk mencapai kembalinya modal sarana BAB IV RENCANA PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIKAN KETERAMPILAN A. 5. 2. 2.

2. 4. 2. hal 12 dari 24 . Jadwal kegiatan No. Bahan keterampilan yang diperlukan No Jenis Bahan Banyak nya Cukup untuk berapa siswa Kapan dan dimana dapat dibeli D. Rencana Pemasaran 1. 5. Alat/sarana keterampilan yang diperlukan No Jenis Alat Banyaknya Kegunaan Kapan dan dimana dibeli C. 3. Kegiatan Penunjukan tempat keteram pilam Pembelian alat Pembelian bahan Pelaksanaan pelatihan Pelaksanaan produksi tahap I Bulan ke-I Bulan ke-II Bulan ke-III 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 dst. 1.B. 4. Siapa yang memasarkan ? Kapan dipasarkan ? Ke mana dipasarkan ? Bagaimana cara pemasarannya ? (diuraikan dalam bentuk narasi ) E. 3.

.. F....... Pemasaran produksi tahap I Evaluasi manajemen produksi dan manajemen keuangan...................... Pelaksanaan yang selama ini dilakukan secara tradisional Inovasi yang akan dilakukan di sekolah Nilai tambah yang diharapkan dari inovasi tersebut No hal 13 dari 24 .6. Inovasi dalam penyelenggaraan bila dibanding dengan kondisi yang selama ini dilakukan secara tradisional di masyarakat (diuraikan dalam bentuk narasi ) Jenis Keterampilan yang dipilih : …………………....... dst. 8. 7........

K = praktik secara kelompok. P = Praktik (c).(d).(f) = isi dengan tanda √ hal 14 dari 24 . Kegiatan Pembelajaran Keterampilan selama 1 (satu) tahun pelajaran Metode praktik M K Jumlah JP T P Kebutuhan peralatan dan bahan praktik Peralatan Praktik Jm l Bahan Praktik Jml Pertemuan ke- Materi pembelajaran Kompetensi yang akan dicapai Hasil Praktik (a) 1 2 3 4 5 dst (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i) (j) (k) M = praktik mandiri.G. T = Teori.(e).

Donatur. RAPBS RAPBS pada tahun pelajaran 2010/2011 dan 2011/2012 memuat kegiatan Program Keterampilan (jika ada) yang dilaksanakan dengan dana subsidi/bantuan program pendidikan keterampilan.P.P. T. untuk tahun pelajaran 2011/2012 tetap mencantumkan Program Pendidikan Keterampilan bagi Siswa SD-SMP Satu Atap dengan dana subsidi/bantuan pendidikan keterampilan yang diterima pada tahun pelajaran sebelumnya. Usaha sekolah) 5 6 hal 15 dari 24 . RENCANA ANGGARAN SECARA UMUM 1. 2010/2011 2011/2012 No 1 2 3 Sumber Dana Komite Sekolah BOS Dana Subsidi/ Bantuan pro gram Pendidikan Keterampil an Bagi Siswa SD-SMP Satu Atap BOSDA Lain-lain sebutkan (APBD.BAB V RENCANA ANGGARAN DAN PERTANGGUNG JAWABAN A. Jumlah Dana ( Rp) T.

Rincian Anggaran Belanja (RAB) Tabel 1.2. Persentase/Proporsi ppenggunaan dana Subsidi/ Bantuan Program Keterampilan SD-SMP hal 16 dari 24 .

Pengadaan Bahan Praktik Maksimum 80 1. konsumsi. Bahan penunjang Maksimum 80 C. A. Pelaksanaan Kegiatan (maksimum 80%) a. Program/Kegiatan Pengadaan Peralatan Pengadaan Peralatan Praktik Prosentase (%) Baru Lanjutan Maksimum 50 Maksimum 40 B. Pembelian bahan pelatih an 2. a. Kepala Sekolah. Bahan Pokok (b). Pendampingan Pelaksanaan/ Pelatihan Program Pendidikan Keterampilan (honor/transport untuk : Guru Keterampilan. Biaya Operasional (rapat. Wakil Kepala Sekolah. Maksimum 20% b. Bendahara dan Siswa) Manajemen (operasional). Pemeliharaan Peralatan Praktik b. dan penyusunan laporan) c.No . publikasi. Biaya yang tidak terduga yang terkait dengan pelaksa naan subsidi program keterampilan di SD-SMP Satu Atap hal 17 dari 24 . Pembelian biaya bahan produksi (a). Tenaga Ahli. ATK. dokumentasi.

RENCANA ANGGARAN SECARA RINCI Berikut adalah Rincian Anggaran Biaya (RAB) berdasarkan Persenta se/Proporsi penggunaan dana subsidi/Bantuan Program Pendidikan Keterampilan SD-SMP Satu Atap dari Tabel 1 di atas : 1. Pengadaan Peralatan Pengadaan Peralatan Praktik No (a) Nama Alat (b) Jenis (c) Vol (d) Harga Satuan ( Rp ) (e) Jumlah ( Rp) (d x e) hal 18 dari 24 .Catatan: A+B+C = 100% B.

2.Pembelian Biaya Bahan Produksi (a) Bahan Pokok No (a) Nama Bahan (b) Jenis (c) Vol (d) Harga Satuan ( Rp ) (e) Jumlah ( Rp) (d x e) (b). Pelaksanaan Kegiatan (Max 80%) a. Pembelian Bahan Pelatihan No (a) Nama Bahan (b) Jenis (c) Vol (d) Harga Satuan ( Rp ) (e) Jumlah ( Rp) (d x e) 2).Bahan Penunjang hal 19 dari 24 . Pengadaan Bahan Praktik 1).

.. ..No (a) Nama Bahan (b) Jenis (c) Vol (d) Harga Satuan ( Rp ) (e) Jumlah ( Rp) (d x e) b.... .. ATK 4..... Rapat 2.... ... Jumlah 3.... b........ Dokumentasi 5...... .......... .. Jenis Biaya a. volume Satuan (Rp) Jumlah (Rp) 2.. .. 3. Pendampingan Keterampilan Pelaksanaan/Pelatihan Program Pendidikan Jenis Kegiatan 1. . c...... .. Hon or Tra nsp ort . . 4.. 5... Konsumsi hal 20 dari 24 Kegiatan volume Satuan Rp Jumlah Rp B .. Publikasi 3..... Manajemen Operasional (Max 20 %) No A Uraian Pemeliharaan Pera latan Praktik (Maintenance) Biaya Operasional : 1.

. .Jenis keterampilan dan nama barang yang diproduksi: . Pembelian Bahan dalam rangka Pelatihan untuk guru dan peserta didik 2.. . . Uraian Pengadaan Peralatan Pengadaan Peralatan Praktik Pelaksanaan Kegiatan a. . hal 21 dari 24 . 3) . . .. . . . .6.. . . . 2. 2). .. . . . . . Pelaksanaan Produksi 1.. Jumlah (Rp) 3 Manajemen a.. . ...... Pembelian Bahan dalam rangka produksi (a). .. Jumlah Produk : .. . ... Jenis Kegiatan 1). .. ... . .. Penyusunan Laporan Jumlah C. .. Perhitungan Biaya Produksi a) Modal dasar Bahan Pokok =Rp.... Bahan Pokok (b). . .. .... Buah 3. Rekapitulasi Biaya Program Keterampilan No 1 2. . Pemeliharaan Peralatan Praktik (Maintenance) b. Bahan Penunjang b.. .. .... . ... Biaya Operasional Jumlah D.. . Pengadaan Bahan Praktik 1. . .. . . .. .. .

.... % x Harga Satuan = Rp..Penyusutan Jumlah =Rp... =Rp..Upah ........ . c) Harga Satuan = Modal dasar + Biaya Produksi Jumlah Produksi d) Keuntungan =...... b) Biaya Produksi ..........- Bahan Penunjang =Rp......... . E........................... perlu dipikirkan hal 22 dari 24 ........ =Rp........ Jumlah =Rp. kemungkinan ada asuransi kecelakaan kerja............. Perkiraan Keuntungan Jenis Barang Perkiraan Modal Produksi Harga Total Jumlah Satuan *) Harga Perkiraan Penjualan Jumlah Harga Total Barang Satuan Harga Tahap Keuntungan *) harga satuan = (total modal dasar + biaya produksi) dibagi jumlah barang F..... Pertanggungjawaban keuntungan Total Supervisor 30 % Tambahan Modal 30 % Tabungan Abadi 10 % Tabungan Siswa 20 % Perawatan alat-alat 10 % Unt Untuk mengantisipasi keperluan jangka panjang..... e) Harga Jual = Harga satuan + Keuntungan = Rp............... ..

dan disampaikan kepada siapa saja. instrumen yang digunakan. hal 23 dari 24 . dengan apa dilakukan. apakah tujuan yang diinginkan sesuai dengan hasilnya. Tim Pengembang perlu menyusun rancangan yang menjelaskan tujuan yang ingin dicapai. apakah konsep kegiatan dapat dilaksanakan dengan baik. Evaluasi Kegiatan pengumpulan data dan informasi yang tujuannya ingin menilai apakah program sesuai dengan pelaksanaan. siapa yang akan melakukan. kapan dilakukan. hasil yang diharapkan. Komponen yang dievaluasi antara lain :         Perencanaan kegiatan Pelatihan Proses program pendidikan keterampilan Manajemen Produksi Manajemen Pemasaran Manajemen Keuangan Kesesuaian antara program dengan pelaksanaan Kesesuaian antara tujuan / kompetensi yang ingin dicapai dan kenyataan yang dicapai. No Kegiatan/Materi Petugas/ Penjab Frekuensi Waktu dan Pelaksanaan Alat Hasil *) *) Diisi Baik / Kurang Baik 2. dan konsep yang dirancang dengan pelaksanaan. bagaimana penyusunan laporan hasilnya. Monitoring dan Evaluasi Kegiatan monitoring dan evaluasi dalam pertanggungjawaban proses dan hasil meliputi: Monitoring Monitoring Merupakan kegiatan pemantauan dengan mengamati.G. Bila ada perbedaan antara program. Dalam kegiatan monitoring dan evaluasi kegiatan di masing-masing SD-SMP Satu Atap yang melaksanakan Program Pendidikan Keterampilan. masalah yang dihadapi dan upaya penyelesaiannya. berarti ada masalah yang perlu diselesaikan. menanyakan serta mencatat apa yang diperolehnya tanpa memberikan penilaian atau saran (seperti memotret apa adanya). tujuan.

BAB VI PENUTUP Berisi harapan dan rencana jangka panjang pelaksanaan program pendidikan keterampilan di sekolah. hal 24 dari 24 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful