MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS IV (4) SEMESTER 1

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI)

1.

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah Mata Pelajaran

: ........................................ : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Kelas/semester Tahun Pelajaran

: IV (Empat) 1 (Satu) : 2009 / 2010

KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Daya Dukung Kompleksitas

Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM %

1.

Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keraguan suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

1.1.Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/ kota, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana) −Membaca peta desa/ kelurahan / kecamatan / kabupaten / kota dengan menggunakan simbol dan tema tertentu −Menggambar peta provinsi dengan menggunakan simbol tertentu 1.2.Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/ kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragamaan sosial dan budaya −Mengidentifikasi ciri-ciri dan manfaat kenampakan alam, serta ciri-

213

Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

4. angin topan) −Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi. letusan gunung api.Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/ kota. banjir.3.Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatan-nya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat −Mengidentifiasi jenis-jenis sumber daya alam dan kaitannya dengan kegiatan ekonomi −Menggunakan peta setempat untuk menunjukkan persebaran sumber daya alam −Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan setempat −Menjelaskan perlunya menjaga kelestarian sumber daya alam sekitar −Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya −Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam setempat untuk kegiatan ekonomi −Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi 1. angin topan) dan pengaruhnya terhadap kehidupan sosial di kabupaten/ kota setempat −Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat −Membuat laporan perjalanan / wisata antar kota kecamatan dalam wilayah kabupaten/kota dan provinsi setempat 1. letusan gunung api. provinsi) 214 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) . banjir.Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) ciri sosial dan budaya di kabupaten/ kota dan provinsi setempat −Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa alam (misalnya : gempa bumi.

provinsi) dan menjaga kelestariannya −Mencatat peninggalan-peninggalan sejarah di lingkungan setempat −Mengumpulkan informasi tentang asal-usul nama suatu tempat dari berbagai sumber −Mengklasifikasikan jenis-jenis peninggalan sejarah di lingkungan setempat −Menceritakan peninggalan sejarah yang ada di lingkungan setempat −Mengidentifikasi ciri-ciri peninggalan sejarah di lingkungan setempat −menjelaskan cara menjaga kelestarian peninggalan sejarah −Menjelaskan manfaat menjaga kelestarian peninggalan sejarah 1.Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya −Menjelaskan pentingnya memiliki sikap kepahlawanan dan patriotisme −Memberi contoh rela berkorban dalam kehidupan sehari-hari 215 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .6.Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/ kota.5.Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) −Menjelaskan pengertian Bhineka tunggal Ika −Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman −Membandingkan bentuk-bentuk keragaman suku bangsa dan budaya setempat −Mengidentifikasi adat/ kebiasaan di masyarakat setempat −Memberi contoh cara menghargai keanekaragaman yang ada di masyarakat setempat −Menunjukkan sikap menerima keragaman suku bangsa dan budaya di masyarakat 1.

.......................... NIP / NIK . Guru Mata Pelajaran IPS ...........................................................................Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) −Menunjukkan sikap positif terhadap para pahlawan dalam membela bangsa dan negara −Menghargai para pahlawan bangsa dengan mengingat jasa-jasa mereka −Memberi contoh menerima kekalahan dan kemenangan dengan jiwa besar −Bersedia meminta dan memberi maaf RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui.................................................. .. NIP / NIK ...... 216 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................. Kepala SD/MI .... ................................

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) 217 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS IV (4) SEMESTER 2 .

... : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/semester Tahun Pelajaran : IV (Empat) 2 ( Dua) : 2009 / 2010 KRITERIA PENENTUAN KKM Daya Dukung Intake Siswa STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Kompleksitas Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % 2..2..Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : ............... Mengenal sumber daya alam..........Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat −Menjelaskan tujuan dan manfaat koperasi 218 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .....1. kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi 2......Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya −Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di lingkungannya −Membuat daftar tentang kegiatan pemanfaatan sumber daya alam setempat untuk kegiatan ekonomi −Menjelaskan pengaruh kondisi alam terhadap kegiatan ekonomi 2...

dan transportasi serta pengalaman menggunakannya −Membandingkan jenis-jenis teknologi untuk berproduksi yang digunakan masyarakat pada masa lalu dan masa kini −Membuat diagram alur tentang proses produksi dari kekayaan alam yang tersedia −Memberikan contoh bahan baku yang dapat diolah menjadi beberapa barang produksi −Membandingkan alat-alat teknologi komunikasi yang digunakan masyarakat setempat pada masa lalu dan masa kini −Menunjukkan cara-cara penggunaan alat transportasi pada masa lalu dan masa kini −membandingkan jenis-jenis teknologi transportasi pada masa lalu dan masa kini −Menceritakan pengalaman menggunakan teknologi transportasi 2.Mengenal perkembangan teknologi produksi.Mengenal permasalahan sosial di daerahnya −Memberi contoh masalah sosial yang sering ditemui di daerahnya (misalnya : masalah sampah dan kali bersih) −Menjelaskan kesenjangan sosial yang terjadi seperti kesenjangan sosial ekonomi dan teknologi 219 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) −Menceritakan pentingnya usaha bersama melalui koperasi −Membandingkan koperasi dengan jenis usaha lainnya −Memberikan contoh berbagai jenis koperasi −Menceritakan kegiatan salah satu koperasi di lingkungannya 2.3.4. komunikasi.

............................................. NIP / NIK . NIP / NIK ............................. Kepala SD/MI .. ............... Guru Mata Pelajaran IPS ......... ....................................................Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui................................ 220 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ............................

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) 221 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS V (5) SEMESTER 1 .

...... keragaman kenampakan alam dan suku bangsa. serta kegiatan ekonomi di Indonesia 1............Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : ................ : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Daya Dukung Intake Siswa : V (Lima) 1 (Satu) : 2009 / 2010 Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.1 Mengenal makna peninggalan –peninggalan sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia − Menyusun daftar peninggalan sejarah yang bercorak Hindu yang ada di Indonesia − Menceritakan peninggalan sejarah yang bercorak Hindu... Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam. Candi dan tradisi agama di berbagai daerah Indonesia − Menceritakan kejayaan Maja Pahit dan Peran Gajah Mada dalam Upaya Menyatukan Nusantara 222 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kompleksitas ......

3 Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/ globe dan media lainnya − symbol − Indonesia Menggambarkan peta Indonesia dengan menggunakan Mengidentifikasi ciri-ciri kenampakan alam wilayah − Menunjukkan peta persebaran flora dan fauna di berbagai wilayah di Indonesia − Indonesia Mengidentifikasi ciri dan sifat cuaca/ iklim di wilayah − Menjelaskan perubahan cuaca / iklim dan dampaknya terhadap aktivitas masyarakat setempat − 223 Mengidentifikasi kenampakan alam buatan di Indonesia Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .2 Menceritakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia − Membuat daftar peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia − Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Budha di Indonesia (Stupa Borobudur dan tradisi agama) − Menceritakan Sriwijaya sebagai kerajaan Maritim dan pusat Penyebaran Agama Budha − Mengidentifikasi peninggalan sejarah yang bercorak Islam di Indonesia − Menceritakan tokoh-tokoh kerajaan Islam di berbagai daerah di Indonesia 1.Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) 1.

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) − Menjelaskan keuntungan dan kerugian kenampakan alam buatan (waduk. kawasan industri) 1. distribusi dan konsumsi di Indonesia − Kunjungan ke salah satu produsen RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 224 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .4 Menghargai keragaman suku dan budaya di Indonesia − Menunjukkan pada peta persebaran daerah asal suku bangsa di Indonesia − bangsa Mengembangkan sikap menghormati keragaman suku − Mengidentifikasikan keaneka-ragaman budaya yang terdapat di Indonesia − Indonesia Mengembangkan sikap menghormati budaya di 1. pelabuhan.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia − Menyebutkan jenis usaha perekonomian dalam masyarakat − Memberi contoh yang dikelola sendiri dan kelompok − Memberi contoh cara menghargai kegiatan setiap orang dalam perusahaan − Memberi contoh kegiatan produksi.

.. NIP / NIK ..................................... Kepala SD/MI ................................................ ..................................... NIP / NIK ...........................................Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mengetahui.............. ........... 225 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ...... Guru Mata Pelajaran IPS ...............

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) 226 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS V (5) SEMESTER 2 .

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : ......................1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penja-jahan Belanda dan Jepang − Menceritakan sebab-sebab jatuhnya daerah-daerah Nusnatara kedalam kekuasaan Pemerintah Belanda − Menjelaskan sumber kerja paksa dan penarikan pajak yang memberatkan Indonesia − Menceritakan perjuangan para tokoh daerah dalam upaya mengusir penjajah Belanda − Menceritakan pendudukan Jepang di Indonesia 227 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kompleksitas ... : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Daya Dukung Intake Siswa : V (Lima) 2 ( Dua) : 2009 / 2010 Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2 Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia 2.................

.........Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) − Menceritakan sebab dan akibat pengerahan tenaga Romusha oleh Jepang terhadap penduduk Indonesia 2..................... Guru Mata Pelajaran IPS ........................... ....................3 Menghargai jasa dan peran tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan Indonesia − Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh proklamasi kemerdekaan 2.......................... 228 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ...... ................... Kepala SD/MI ...........4 Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan − Menghargai jasa para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui...................2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia − Mengidentifikasi beberapa tokoh dalam mempersiapkan kemerdekaan − Menunjukkan sikap menghargai jasa para tokoh persiapan kemerdekaan 2........

................. NIP / NIK ......................Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) NIP / NIK ....... 229 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .....

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) 230 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS VI (6) SEMESTER 1 .

..... : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa : VI (Enam) 1 : 2009 / 2010 Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1. 1................ kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara. − Menemutunjukan wilayah Indonesia pada peta 231 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Daya Dukung Kompleksitas ..1.. serta benua-benua Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia..Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah (Satu) Mata Pelajaran : ... − Menjelaskan perkembangan administrasi wilayah provinsi Indonesia − Membandingkan luas wilayah laut Indonesia dengan wilayah darat Indonesia 1. Memahami perkembangan wilayah Indonesia....2......... Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara tetangga.....

− Mengidentifikasikankeadaan alam di negara-negara Benua Amerika − Menjelaskan keadaan sosial negara –negara Amerika RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN 232 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) − Membandingkan kenampakan alam Indonesia dengan negaranegara tetangga − Mendeskripsikan keadaan sosial Indonesia dan negara-negara tetangga − Memberikan contoh sikap waspada terhadap keadaan sosial di Indonesia − 1. − − − − − − Menjelaskan peristiwa sosial yang dialami Mengidentifikasikan kenampakan alam Benua Asia Mengidentifikasikan keadaan alam di benua Australia Mengidentifikasikan keadaan alam benua Afrika Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Afrika Mengidentifikasikankeadaan alam di benua Eropa Menjelaskan keadaan sosial negara-negara Eropa Mengidentifikasi benua-benua.3.

......... 233 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .............................................................. NIP / NIK . NIP / NIK .......... Guru Mata Pelajaran IPS ................................... ..........Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) Mengetahui...................... ............................................................. Kepala SD/MI ...

Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) 234 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) KELAS VI (6) SEMESTER 2 .

.... 2........... Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga.....Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah Mata Pelajaran : .1.... − − − Menjelaskan kesamaan gejala (peristiwa) alam di Indonesia dan negara tetangga Menjelaskan keadaan wilayah Indonesia dan Asia Tenggara Mendeskrpsikan 3 daerah Zona Flora dan Fauna 2.....2... − − Menjelaskan cara-cara menghadapi bencana alam Mendemonstrasi-kan ketika terjadi gempa bumi 235 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) . Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam. : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Daya Dukung Kompleksitas Intake Siswa : VI (Enam) 2 ( Dua) : 2009 / 2010 Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 2............ Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya..

............... ......... 236 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .............................................. NIP / NIK ......... Guru Mata Pelajaran IPS ................. ............................ NIP / NIK ..........................Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui............................................. Kepala SD/MI ..................

Memahami peranan Indonesia di era global Menjelaskan peranan Indonesia pada era global dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia.....1.. − Menjelaskan peranan Indonesia di era globalisasi − Membuat daftar perubahan perilaku masyarakat Indonesia sebagai dampak era global − − Menjelaskan dampak negatif era global Menentukan sikap terhadap pengaruh era global 3............. − Mengidentifikasikanmanfaat kegiatan ekspor dan impor Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) 237 Kompleksitas .. 3. Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai kegiatan ekonomi antar bangsa.......2.... Kelas/semester Tahun Pelajaran KRITERIA PENENTUAN KKM Intake Siswa Intake Siswa : VI (Enam) 2 ( Dua) : 2009 / 2010 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Hasil KKM dalam Aspek Pemahaman Konsep Penerapan KKM % STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 3...Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM Nama Sekolah : ............

. .......... Kepala SD/MI ................................................... ..... NIP / NIK ....................................Sekolah Dasar (SD) / Madrasah Ibtidaiyah (MI) − Membuat daftar nama-nama barang dan negara yang memproduksinya RATA-RATA RATA-RATA KESELURUHAN Mengetahui............. NIP / NIK ........... Guru Mata Pelajaran IPS . 238 Kriteria Ketuntasan Minimum ( KKM ) Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) .....................................................................................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful