RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP

)
Nama Sekolah : SMA YPPI I SURABAYA Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : XI / 2 Pertemuan : 2 kali pertemuan Alokasi Waktu : 4 X 45 menit Standar Kompetensi 1. Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya. Kompetensi Dasar 1.3. Mempraktikkan keterampilan keterampilan atletik dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri**). Indikator 1. Melakukan teknik dasar lompat jauh (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. 2. Melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. 3. Perlombaan atletik lompat jauh dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri. A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat melakukan teknik dasar lompat jauh (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. 2. Siswa dapat melakukan variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. 3. Siswa dapat melakukan perlombaan atletik lompat jauh dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi untuk menumbuhkan dan membina nilai-nilai kerjasama, kejujuran, menghargai, semangat, dan percaya diri. B. Materi Pembelajaran Atletik (Lompat jauh) 1. Teknik dasar lompat jauh (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. 2. Variasi dan kombinasi teknik dasar lompat jauh (awalan, tumpuan, melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. 3. Perlombaan lompat jauh dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi. C. Metode Pembelajaran 1. Demontrasi 2. Inclusive (cakupan)

 Pemanasan secara umum  Berlari mengelilingi lapangan sekolah 2.3. berdoa.  Perlombaan lompat jauh dengan menggunakan peraturan yang dimodifikasi secara berkelompok. diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari  Berbaris dan berdoa Pertemuan 2 1.  Pemanasan secara umum  Berlari mengelilingi lapangan sepakbola atau sejenisnya  Pemanasan khusus lompat jauh dalam bentuk permainan 2. motivasi dan penjelasan tujuan uji kompetensi. presensi. apersepsi. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. apersepsi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1 1. diskusi dan tanya-jawab proses pembelajaran yang telah dipelajari  Berbaris dan berdoa E.  Melakukan latihan teknik dasar lompat jauh (awalan. tumpuan. 3. Kegiatan Inti (60 menit)  Penjelasan cara melakukan latihan teknik dasar lompat jauh (awalan. berdoa. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)  Berbaris. tumpuan. Alat dan Sumber Belajar . Kegiatan Penutup (15 menit)  Pendinginan (colling down)  Evaluasi. Saling menilai sesama teman (Resiprocal) D. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)  Berbaris. Bagian dan keseluruhan (Part and whole) 4. motivasi dan penjelasan tujuan pembelajaran. melayang di udara dan mendarat) dengan koordinasi yang baik. presensi. Kegiatan Penutup (10 menit)  Pendinginan (colling down)  Evaluasi. Kegiatan Inti (70 menit)  Uji kompetensi lompat jauh 3.

Tes Keterampilan (Psikomotor) Lakukan teknik dasar lompat jauh. Muhajir. Carr Jakarta. dsb Nama Siswa Sikap Awal 1 2 3 4 Σ 1 Gerakan 2 3 4 Σ 1 Sikap Akhir 2 3 4 Σ Jml Nilai Proses Nilai Produk Nilai Akhir JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI PROSES) : 12 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Proses = ----------------------------------------.X 100% Jumlah skor maksimal  Contoh penilaian produk/prestasi teknik dasar (Lompat jauh). Alat Pembelajaran :  Lintasan lompat jauh  Bak lompat jauh  Kapur  Bendera  Peluit 2. Sumber Pembelajaran :  Media cetak o Buku pegangan guru dan siswa SMA Kelas XI. Olahraga dan Kesehatan o Buku atletik untuk sekolah. Pendidikan Jasmani. 5. 3. 2.1.  Contoh penilaian proses teknik dasar lompat jauh (Penilaian keterampilan kecabangan) No 1. Teknik dan Bentuk Penilaian a. 4. Olahraga dan Kesehatan.Gerry A. Pendidikan Jasmani. PT Raja Grafindo Perkasa  Media elektronik o Audio/video visual teknik dasar atletik o Rekaman/cuplikan perlombaan lompat jauh F. Jakarta: Erlangga. Penilaian 1. Perolehan Nilai Kriteria Pengskoran Klasifikasi Nilai . o Lembar Kerja Siswa (LKS). Muhajir. unsur-unsur yang dinilai adalah kesempurnaan melakukan gerakan (penilaian proses) dan ketepatan dan jauhnya melakukan gerakan (penilaian produk/prestasi).

3 Soal No.. semangat.29 meter …… <> 100% 90% 80% 70% 60% Sangat Baik Baik Cukup Kurang Kurang Sekali Contoh penilaian afektif (Affective Behaviors) Tes sikap (Afektif) dapat dilakukan selama siswa melakukan pembelajaran Pendidikan Jasmani di sekolah. 3.40 – 1. 4. dan sportivitas.X 100% Jumlah skor maksimal Contoh Butir Pertanyaan No 1. No 1. 1.60 meter 1. 5.X 100% Jumlah skor maksimal c. 4.49 meter 1. > 1. dst JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 18 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Afektif = ----------------------------------------. dst JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KOGNITIF) : 15 Jumlah skor yang diperoleh Penilaian Kognitif = ----------------------------------------. 2. > 1. 2.Putera ….50 meter 1.49 meter 1.39 meter 1.30 – 1.2 Soal No. menghargai.1 Soal No. 2.. Unsur-unsur yang dinilai : kerjasama.50 – 1. 3. percaya diri.20 – 1.59 meter 1. Butir Pertanyaan Sebutkan macam-macam gaya lompat jauh! Jelaskan cara melakukan awalan lompat jauh! Jelaskan cara melakukan tumpuan lompat jauh! Nama Siswa Butir-butir Pertanyaan Soal No. 5. kejujuran.40 – 1.4 Soal No. Tes Pengetahuan (Kognitif) Contoh format penilaian pembelajaran teknik dasar lompat jauh dengan metode resiprokal : No. Tes Sikap (Afektif) Puteri ….39 meter …… <> b. 3.30 – 1.5 Nama Siswa Aspek Sikap Yang Dinilai Kerjasama Kejujuran Menghargai Semangat Percaya diri Sportivitas Σ NA 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Σ NA .

jika skor antara = 80 – 90% Mendapat nilai Cukup. jika skor antara = Kurang dari 60% Mengetahui. jika skor antara = 70 – 79% Mendapat nilai Kurang. 5 Januari 2009 Guru Mata Pelajaran ISYA . 7. jika skor antara = 91 – 100% Mendapat nilai Baik. 2. jika skor antara = 60 – 69% Mendapat nilai Kurang Sekali. 8. 6. 3. 9. 4. 5. 10. Kepala Sekolah Dra THERESIA HENYWATI Surabaya. NIlai Rata-rata Jumlah skor yang diperoleh Nilai Akhir (NA) = ----------------------------------------Tiga Aspek Penilaian Keterangan :      Nama Siswa Aspek Penilaian Psikomotor Afektif Kognitif Jumlah Nilai Akhir Kriteria Mendapat nilai Sangat Baik. 1. 5.4. Rekapitulasi Penilaian No. Jelaskan cara melakukan melewati mistar lompat jauh! Jelaskan cara melakukan mendarat lompat jauh! 2.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful