SILABUS

Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu) Materi Pembelajaran Pengukuran , dimensi, besaran dan satuan

: MA COKROAMINOTO 1 : X (Sepuluh) / 1 (Satu) : FISIKA : 1. Menerapkan Konsep Besaran Fisika dan Pengukurannya.
Penilaian Kegiatan Pembelajaran Indikator Bentuk Teknik Instrumen Contoh Instrumen Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/ alat

Sumber: Buku Fisika SMA dan MA kelas X (Marthen Kanginan) hal 233, akses internet. Bahan: Lembar kerja siswa

karakter

Membuat daftar

a) Pengukuran
Massa, Panjang, dan Waktu

(tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat.

Menggunakan alat Tes unjuk Uji petik kerja kerja ukur besaran produk panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur.

Isilah tabel berikut 6 x 40 dengan mengamati skala pada beberapa alat-alat ukur panjang. Tentukan nst serta ketidakpastiannya.

Kejujuran,Bekerja sama, ketelitian,disiplin, tanggung jawab,berani,dapat dipercaya,rasa hormat

Mengukur besaran

panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: roll meter, mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah.

Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan mempertimbangkan ketelitian dan ketepatan.

Tes tertulis

Tes PG

Pasangan besaran dan satuan yang berdasarkan satuan Sistem Internasional adalah .... a. waktu, menit b. panjang, inci c. massa, kilogram d. suhu, celcius e. jumlah zat, candela

Alat: alat tulis, mistar, neraca pegas,jangka sorong, roll meter,mikrometer sekrup.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan Pembelajaran Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas. Indikator Bentuk Teknik Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/ alat

karakter

Tes unjuk Tes uraian Apa yang harus kerja dilakukan agar pengukuran memiliki kesalahan sekecil mungin.

b) Dimensi

Melakukan diskusi kelas Menentukan dimen- Tes unjuk Tes uraian mengenai dimensi besi suatu besaran fisi- kerja saran pokok dan besaran ka. turunan

Jika suatu usaha adalah W = F. s dengan gaya F = m.a, percepatan a = v/t, dan kecepatan v = s/t. tentukan dimensi [v], [a], [F] dan [W]

c) Besaran dan
satuan

Melakukan diskusi kelas untuk mengungkap besaran yang yang telah Membandingkan besaran pokok dan diketahui dalam besaran turunan se kehidupan sehari hari

Tes tertulis

Tes uraian

Sebutkan besaranbesaran pokok dan besaran-besaran turunan yang kalian ketahui, lengkap dengan satuannya Jika x dalam meter, t dalam sekon, v dalam m/s, tentukan satuan SI dari hasil operasi berikut : a) y2/x b) at2

Melakukan diskusi kelas Mengidentifikasi untuk mengidentifikasi satuan besaran satuan besaran pokok pokok yang sesuai yang sesuai dengan dengan Standar Standar Internasional. Internasional.

tes tertulis Tes uraian

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Teknik Instrumen n Tes tertulis Tes PG Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/Baha n/ Alat
Sumber: Buku Fisika SMA dan MA kelas X (Marthen Kanginan) hal 34-44, akses internet Bahan: Lembar kerja siswa Alat: alat tulis

Karakter

1.2 Melakukan Penjumlahan penjumlahan dan vektor. Pengurangan Vektor, operasi vektor

Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas.

Menjumlahkan dua
vektor atau lebih secara grafis.

Besar Vektor A = 3 6 x 40' satuan dan besar vektor B = 4 satuan. Bila besar vektor resultan (A+B) = 5 satuan, maka sudut antara vektor A dan vektor B adalah. a.300 d.730 0 b.45 e.900 0 c.60

Kejujuran, Bekerja sama, ketelitian, disiplin,tanggung jawab,berani, dapat dipercaya, rasa hormat

Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang.

Tes Tes uraian Tentukan resultan dari Menjumlahkan dua tertulis gaya berikut: 50 N vektor secara dengan membentuk analisis. sudut 300 terhadap sumbu x, gaya 80 N dengan membentuk sudut 1350 terhadap sumbu x, dan 30 N dengan membentuk sudut 2400 terhadap sumbu x. Tes Tes uraian Menjumlahkan dua tertulis vektor yang segaris atau membentuk sudut secara grafis dan menggunakan rumus kosinus Dua vektor F1 dan F2 memiliki pangkal berimpit, dan masingmasing memiliki besar 3N dan 4N. Jika sudut apit antara kedua vektor adalah 600, tentukan: a) Vektor resultan R=F1 +F2 b) Vektor selisih S = F1-F2

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Teknik Instrumen n Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/Baha n/ Alat

Karakter

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan Konsep dan Prinsip Dasar Kinematika dan Dinamika Benda Titik. Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Teknik Instrumen Tes tertulis Tes PG Contoh Instrumen

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber/Bahan / Alat
Sumber: Buku Fisika SMA dan MA kelas X (Marthen Kanginan) hal 52-80,LAB, akes internet.

Karakter Kejujuran,Bekerja sama, ketelitian,disiplin, tanggung jawab,berani,dapat dipercaya,rasa hormat

2.1 Menganalisis a) Gerak besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

Mengamati

demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus dengan GLB dan gerak lurus dengan GLBB dalam diskusi kelas.

Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan.

Sebuah mobil 8 x 40 mempercepat lajunya dari 15km/jam menjadi 45 km/jam dalam waktu 12 sekon. Jarak yang ditempuh selama itu adalah a. 25 m

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Teknik Instrumen b. c. d. e. Contoh Instrumen 50 m 75 m 100 m 125 m

Alokasi Waktu

Sumber/Bahan / Alat
Bahan: Lembar kerja siswa Alat: Ticker timer, 3 buah buku tebal, papan landasan,, kereta=keretaan, gunting

Karakter

Menganalisis besaran-besaran Melakukan percobaan fisika pada gerak GLB dengan dengan percepatan menggunakan kereta konstan. atau mobil mainan.

Tes Tes uraian tertulis

Sebuah mobil bergerak lurus berubah beraturan dengan kecepatan awal 20 m/s. Jika pada saat t = 100 s kecepatan mobil itu 10 m/s a. Berapakah percepatan mobil itu b. Kapan dan dimanakah mobil itu berhenti

Menganalisis grafik gerak lurus dengan Melakukan kecepatan konstan percobaan GLBB dan gerak lurus dengan menggunakan dengan percepatan kereta dinamik. konstan.

Tes Tes Manakah dari unjuk identifikasi pernyataan berikut yang kerja berkaitan dengan GLB? o Luas daerah dibawah kura v-t sama o Luas daerah dibawah kurva vt sama dengan perpindahan benda

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran b) Macammacam gerak 1. lurus Gerak

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Teknik Instrumen Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/Bahan / Alat

Karakter

Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi ke

o Mendefinisikan pengertian gerak

Tes Tes uraian Benarkah jika GLB tertulis didefinisikan sebagai gerak suatu benda dengan kecepatan tetap? Jelaskan.

o Menunjukkan perbe- penugas

Melakukan diskusi kelompok untuk menentukan grafik hubungan antara kecepatan dengan waktu dan grafik hubungan posisi dengan waktu pada GLB. daan jarak dengan perpindahan, kelajuan dengan kecepatan, kecepatan rata-rata dengan kecepatan sesaat an

Tugas rumah

Ukur ketinggian tempat yang berada pada jarak 1m, 5m, 7m dan 12 m di atas lantai. Tentukan selang waktu, kuadrat selang waktu dan buatlah grafiknya.

Bahan: lembar kerja siswa Alat: Kelereng / kerikil, pita ukur dan stopwatch

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Penilaian Kegiatan pembelajaran Indikator Bentuk Teknik Instrumen Tes PG Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/Baha n/ Alat
Buku Fisika SMA dan MA kelas X (Marthen Kanginan) hal 86-99, LAB, akses internet

Karakter

2.2 Menganalisis 2. Gerak besaran Melingkar fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan.

Menemukan besaran Mengidentifikasi Tes frekuensi, periode, besaran frekuensi, tertulis sudut tempuh, frekuensi sudut, kecepatan linier, periode, dan sudut kecepatan sudut, dan tempuh yang terdapat percepatan sentripetal pada gerak melingkar pada gerak melingkar dengan laju konstan. melalui demonstrasi.

Sebuah benda berhenti 8 x 40 setelah melakukan 10 putaran. Apabila kecepatan sudutnya mula-mula 20 rpm, maka waktu yang dibutuhkan benda sampai berhenti adalah. a. 60 sekon b. 30 sekon c. 15 sekon d. 10 sekon e. 5 sekon Sebuah bola 200 gram diujung sebuah tali di putar secara beraturan membentuk lingkaran horizontal dengan jari jari 1 m. Bola membuat 2 putaran setiap sekonnya. Tentukan percepatan sentripetalnya. Buatlah kliping yang menarik mengenai penerapan konsep gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. Berilah komentar pada setiap gambar didalam kliping tersebut. Dan dikumpulkan

Kejujuran,Bekerja sama, ketelitian,disiplin, tanggung jawab,berani,dapat dipercaya,rasa hormat

Melakukan percobaan Menerapkan prinsip Tes Tes uraian secara berkelompok roda-roda yang saling tertulis untuk menyelidiki berhubungan secara gerak yang kualitatif. menggunakan hubungan roda-roda.

Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas

Menganalisis besaran Penugas yang berhubungan an antara gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan.

Tugas rumah

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator

Penilaian Teknik Tes tertulis Bentuk Instrumen Tes PG Contoh Instrumen

Alokasi Sumber/Bahan Waktu / Alat Buku Fisika SMA dan MA kelas X ( Marthen Kanginan) hal 104-138, LAB, akses internet

Karakter

2.3 Menerapkan Hukum Newton Hukum dan Newton Penerapannya sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

Melakukan percobaan Mengidentifikasi hukum Newton 1 dan penerapan prinsip 2 secara berkelompok hukum 1 Newton di kelas. (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari.

Sebuah benda bermassa 8 x 40 50 kg bergerak dengan kecepatan 5 m/s. besarnya gaya dalam arah berlawanan yang harus diberikan agar benda berhenti setelah 10 s adalah. a. 100 N d. 10 N b. 50 N e. 5 N c. 25 N

Kejujuran,Bekerja sama, ketelitian,disiplin, tanggung jawab,berani,dapat dipercaya,rasa hormat

Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegang tali Mengidentifikasi dalam diskusi penerapan prinsip pemecahan masalah hukum 2 Newton dinamika gerak lurus dalam kehidupan tanpa gesekan. sehari-hari.

Tes Uji petik kerja Kegiatan 5.1 halaman unjuk produk 98 kerja

Melakukan percobaan gerak benda misalnya Tes Menyelidiki dalam bidang miring tertulis karakteristik gesekan untuk membedakan statis dan kinetis gesekan statik dan melalui percobaan. kinetik.

Tes uraian

Gaya Horizontal sebesar 400N diperlukan untuk mendorong kereta sepanjang bidang pada laju konstan . Berapakah gaya gesekan antara kereta dan bidang

Menghitung

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan pembelajaran

Indikator

Penilaian Bentuk Teknik Instrumen Penugas Tugas rumah an

percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang Mengidentifikasi penerapan prinsip miring, bidang datar, hukum 3 Newton dan sistem katrol dalam kehidupan dalam diskusi kelas. sehari-hari.

Alokasi Sumber/Bahan Contoh Waktu / Alat Instrumen Mobil 800 kg mogok dijalan yang mendatar. Kabel horizontal mobil derek yang digunakan untuk menyeretnya akan putus jika didalamnya melebihi 1600 N. Tentukan percepatan maksimum yang dapat diterima oleh mobil mogok itu terhadap mobil Derek ( g = 10 m/s ) Sebuah bola bermassa 0,6 kg diikat di ujung seutas tali dengan panjang 1.5m bola berputar dalam satu lingkaran horizontal. Jika tali dapat menahan tegangan maksimum sebesar 40 N, berapa kelajuan maksimum bola setelah tali putus?

Karakter

Melakukan praktek gaya sentripetal Menerapkan hukum Newton pada gerak benda pada bidang miring tanpa gesekan.

Banjarnegara, 5 mei 2012 Mengetahui Kepala MA COKROAMINOTO ....................................... NIP. Guru Mata Pelajaran Amanah Khusni C.L NIM. 102150007

Profil Sekolah MA COKROAMINOTO 1 merupakan sekolah yang baru terakreditasi B dikarenakan belum memenuhi syarat untuk akreditasi A. Fasilitas untuk menunjang kegiatan pemebalajaran belum lengkap seperti di sekolah sekolah yang telah terakreditasi A. Selain itu rata - rata siswa yang bersekolah di SMA ini berlatar belakang dari keluarga menengah. Fasilitas yang sudah tersedia di antaranya : 1) LCD + layar LCD 2) LAB Komputer 3) GOR

10

SILABUS FISIKA SMA/ MA KELAS X SEMESTER 1 Tugas Ini Disusun Dalam Rangka Memenuhi Tugas Mata Kuliah Perencanaan Pengajaran Dosen Pengampu : Sriyono, M. Pd

Oleh: Amanah Khusni C.L IV A 102150007

PROGRAM STUDY PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMADIYAH PURWOREJO 2012

11