EVALUASI DIRI SEKOLAH SMP NEGERI 3 PEKUNCEN TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012

STANDAR ISI Komponen 1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan Indikator 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. 1.1.2. Panduan dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran 1,1,3, Kurikulum telah menunjukkan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa. 1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. 1,2,2 Sekolah menyediakan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1. ISI 1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan penduan yang disusun BNSP. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Buku kurikulum sekolah sudah direvisi untuk tahun pembelajarn 2011/2012 disesuaikan 1. Buku Kurikulum Sekolah 1. dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran 2. Program layanan BK 2.1. 2.2. Program layanan BK dilaksanakan sesuai dengan prosedur layanan Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan meliputi : Komputer, Pramuka, Seni Tari, Seni Teater, Bola Voli, Sepak Takraw, PMR

Tahap ke-4 Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BNSP dan menjadi rujukan bagi pengembangan kurikulum sekolah lainnya yang memiliki karakteristik yang sama. Rekomendasi :

Tahapan Pengembangan √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Kurikulum sekolah kami disusun dan Kurikulum sekolah kami dikembangkan sesuai dengan panduan disusun mengikuti panduan BNSP. yang disusun BNSP namun masih memerlukan pengembangan.

Kurikulum sekolah kami belum sepenuhnya mengikuti panduan yang disusun BNSP.

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia pesereta didik, dan kebutuhan pembelajaran. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik ,

Tahap ke-4 Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran yang terintegrasi dalam silabus setiap mata pelajaran serta menjadi rujukan kab/kota dalam dalam pengembangan kurikulum lokal. Rekomendasi :

Tahapan Pengembangan √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami dengan mempertimbangkan disusun dengan karakteristik daerah, kebutuhan sosial mempertimbnagkan usia masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik dan kebutuhan peserta didikm, dan kebutuhan pembelajaran. pembelajaran dalam silabus setiap mata pelajaran.

Kurikulum sekolah kami disusun belum mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya , usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran

1. Rekomendasi : Tahapan Pengembangan Tahap ke-3 Tahap ke-2 Struktur kurikulum sekolah kami telah Struktur kurikulum sekolah mengalokasikan waktu yang cukup kami telah mengalokasikan bagi peserta didik agar dapat waktu yang cukup bagi peserta memahami konsep yang baru sebelum didik agar dapat memahami melanjutkan ke pelajaran berikutnya konsep yang baru sebelum dengan selalu melaksanakan program melanjutkan ke pelajaran remedial dan pengayaan. Kurikulum telah menunjukkan adanya alokasi waktu. Tahap ke-3 Sekolah kami sudah menyediakan beberapa kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar peserta didik. Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Dalam Kurikulum Sekolah telah dirinci alokasi waktu pembelajaran pada semua tingkat Silabus dan RPP maisng-masing mapel telah secara nyata merinci alokasi waktu.1. baik yang berprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan peserta didik. Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Program layanan BK dilaksanakan sesuai dengan prosedur layanan Tahap ke-4 Sekolah kami menyediakan layanan dan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi setiap peserta didik. Bola Voli.2.1. Pramuka. 1.2. Bukti-Bukti Fisik 1.1.2.3.1. Tahap ke-2 Sekolah kami menyediakan kegiatan ekstrakurikuler tetapi belum mengakomodasikan semua kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Rekomendasi : Tahapan Pengembangan Tahap ke-3 Tahap ke-2 Sekolah kami memberikan bimbngan Sekolah kami masih sangat secara teratur dan berkesinambungan terbatas dalam memberikan serta menawarkan pelayanan konseling layanan bimbingan dan dalam memenuhi kebutuhan konseling yang memadai dalam pengembangan pribadi peserta didik. memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Seni Tari. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1. PMR Program Ekstrakurikuler beserta administrasi kegiatannya ahapan Pengembangan Tahap ke-4 Sekolah kami menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler yang disesuaikan dengan minat setiap peserta didik dan melibatkan masyarakat dalam mengembangkan ekstrakurikulernya. Struktur kurikulum sekolah kami tidak mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya serta program remedial dan pengayaan kadang belum pernah dilaksanakan. Sekolah kami belum mampu memberikan layanan bimbingan dan konseling bagi peserta didik. 1. Seni Teater.1. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. rencana program remedial. 1. rencana program remedial dan pengayaan bagi siswa √ Tahap ke-4 Struktur kurikulum sekolah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan yang sistematis untuk setiap peserta didik.2. 2. Program layanan BK 1. 2. Bukti-Bukti Fisik 1. 1. Bukti-Bukti Fisik Buku Kurikulum Silabus dan RPP 1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 1. Sepak Takraw. berikutnya sedangkan program remedial dan pengayaan kadang kala dilaksanakan. dan pengayaan bagi siswa. Rekomendasi : . Sekolah menyediakan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Sekolah kami belum mampu memberikan kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik. Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan meliputi : Komputer.

dan lingkungan peserta didik.1.2. buku referensi. kemampuan sosial.3. 1. 2.1.3.2. 1.2.2. Tahap ke-2 Sekolah kami menyediakan kegiatan ekstrakurikuler tetapi belum mengakomodasikan semua kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.STANDAR PROSES Komponen 2.2. kebutuhan sosial masyarakat. kondisi budaya. tahap intelektual. PMR Program Ekstrakurikuler beserta administrasi kegiatannya ahapan Pengembangan Tahap ke-4 Sekolah kami menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler yang disesuaikan dengan minat setiap peserta didik dan melibatkan masyarakat dalam mengembangkan ekstrakurikulernya. gaya belajar.3.2.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Guru menggunakan buku panduan.1. Tahap ke-3 Sekolah kami sudah menyediakan beberapa kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar peserta didik.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. dan panduan KTSP. Sekolah kami belum mampu memberikan kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik. RPP memerhatikan perbedaan gender. potensi. 1. minat. kebutuhan khusus. Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan meliputi : Komputer.2 Sekolah menyediakan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. nilai-niolai. 2. norma.2.2 Sekolah menyediakan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. dan kebutuhan pembelajaran 1. Standar Kompetensi Lulusan (SKL). Seni Teater. Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok.1.1.1. Kurikulum telah menunjukkan adanya alokasi waktu. Rekomendasi : . kecepatanbelajarm latar belakang budaya.1.1. 2. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik 2.1. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik STANDAR PROSES 1.2. usia peserta didik.2. Siswa dapat mengakses buku panduan. kemampuan awal. bakat. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat 2.2. 2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 1. dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.1. Bola Voli. dan pengayaan bagi siswa.2. 1.4. Panduan dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah. 1. Pramuka. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah. emosional. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1. Sekolah menyediakan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.1. 2. Sepak Takraw.2. buku pengayaan. rencana program remedial. Silabus sudah sesuai / relevan dengan standar Indikator 2. buku referensi. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI). 1. motivasi belajar. Seni Tari.2.1. 2.3. Bukti-Bukti Fisik 1. 1. buku pengayaan.

kebutuhan sosial masyarakat. dan ntuk memenuhi kebutuhan enuhi kebutuhan pengembangan n Bukti Fisik lajarn 2011/2012 disesuaikan n sosial masyarakat. Seni Teater. Pramuka. kondisi layanan r. ondisi budaya. kondisi budaya . usia pesereta didik. kebutuhan sosial masyarakat. n Bukti Fisik Tahap ke-1 Kurikulum sekolah kami disusun belum mempertimbangkan karakteristik daerah.menggunakan panduan yang aerah. Seni Tari. jaran ana program remedial. usia peserta didik. Tahap ke-1 Kurikulum sekolah kami belum sepenuhnya mengikuti panduan yang disusun BNSP. dan kebutuhan pembelajaran .

Seni Teater. n Bukti Fisik layanan Tahap ke-1 Sekolah kami belum mampu memberikan layanan bimbingan dan konseling bagi peserta didik. peserta didik. Pramuka. Seni Tari. .gi siswa. Tahap ke-1 Sekolah kami belum mampu memberikan kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik. rencana Tahap ke-1 Struktur kurikulum sekolah kami tidak mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya serta program remedial dan pengayaan kadang belum pernah dilaksanakan. n Bukti Fisik r. n Bukti Fisik belajaran pada semua tingkat merinci alokasi waktu. n pribadi peserta didik.

. dan sumber belajar referensi. Pramuka. dan sumber belajar lain uk membantu dan memotivasi ntuk memenuhi kebutuhan enuhi kebutuhan pengembangan menggunakan panduan yang aerah. dan ntuk memenuhi kebutuhan enuhi kebutuhan pengembangan peserta didik. Tahap ke-1 Sekolah kami belum mampu memberikan kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik. bakat. kebutuhan khusus. lai. kebutuhan sosial masyarakat. dan lingkungan peserta didik. Seni Tari. dan berkelompok. n Bukti Fisik r. aya belajar. jaran ana program remedial.ar Kompetensi Lulusan (SKL). minat. uku referensi. arkan pada prinsip-prinsip ahap intelektual. Seni Teater.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful