EVALUASI DIRI SEKOLAH SMP NEGERI 3 PEKUNCEN TAHUN PEMBELAJARAN 2011/2012

STANDAR ISI Komponen 1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan Indikator 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. 1.1.2. Panduan dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran 1,1,3, Kurikulum telah menunjukkan adanya alokasi waktu, rencana program remedial, dan pengayaan bagi siswa. 1.2.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. 1,2,2 Sekolah menyediakan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

1.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik

1. ISI 1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.1. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan penduan yang disusun BNSP. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Buku kurikulum sekolah sudah direvisi untuk tahun pembelajarn 2011/2012 disesuaikan 1. Buku Kurikulum Sekolah 1. dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran 2. Program layanan BK 2.1. 2.2. Program layanan BK dilaksanakan sesuai dengan prosedur layanan Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan meliputi : Komputer, Pramuka, Seni Tari, Seni Teater, Bola Voli, Sepak Takraw, PMR

Tahap ke-4 Kurikulum sekolah kami disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BNSP dan menjadi rujukan bagi pengembangan kurikulum sekolah lainnya yang memiliki karakteristik yang sama. Rekomendasi :

Tahapan Pengembangan √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Kurikulum sekolah kami disusun dan Kurikulum sekolah kami dikembangkan sesuai dengan panduan disusun mengikuti panduan BNSP. yang disusun BNSP namun masih memerlukan pengembangan.

Kurikulum sekolah kami belum sepenuhnya mengikuti panduan yang disusun BNSP.

1.1. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1.1.2. Kurikulum dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia pesereta didik, dan kebutuhan pembelajaran. Bukti-Bukti Fisik Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik ,

Tahap ke-4 Kurikulum sekolah kami disusun dengan mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran yang terintegrasi dalam silabus setiap mata pelajaran serta menjadi rujukan kab/kota dalam dalam pengembangan kurikulum lokal. Rekomendasi :

Tahapan Pengembangan √ Tahap ke-3 Tahap ke-2 Kurikulum sekolah kami disusun Kurikulum sekolah kami dengan mempertimbangkan disusun dengan karakteristik daerah, kebutuhan sosial mempertimbnagkan usia masyarakat, kondisi budaya, usia peserta didik dan kebutuhan peserta didikm, dan kebutuhan pembelajaran. pembelajaran dalam silabus setiap mata pelajaran.

Kurikulum sekolah kami disusun belum mempertimbangkan karakteristik daerah, kebutuhan sosial masyarakat, kondisi budaya , usia peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran

Pramuka. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 1. Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Dalam Kurikulum Sekolah telah dirinci alokasi waktu pembelajaran pada semua tingkat Silabus dan RPP maisng-masing mapel telah secara nyata merinci alokasi waktu. berikutnya sedangkan program remedial dan pengayaan kadang kala dilaksanakan. Sekolah kami belum mampu memberikan layanan bimbingan dan konseling bagi peserta didik.1. Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan meliputi : Komputer. 2. baik yang berprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan peserta didik. Struktur kurikulum sekolah kami tidak mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya serta program remedial dan pengayaan kadang belum pernah dilaksanakan. Bukti-Bukti Fisik Buku Kurikulum Silabus dan RPP 1. Program layanan BK 1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.2. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 1. PMR Program Ekstrakurikuler beserta administrasi kegiatannya ahapan Pengembangan Tahap ke-4 Sekolah kami menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler yang disesuaikan dengan minat setiap peserta didik dan melibatkan masyarakat dalam mengembangkan ekstrakurikulernya.1.1. Tahap ke-2 Sekolah kami menyediakan kegiatan ekstrakurikuler tetapi belum mengakomodasikan semua kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Rekomendasi : Tahapan Pengembangan Tahap ke-3 Tahap ke-2 Sekolah kami memberikan bimbngan Sekolah kami masih sangat secara teratur dan berkesinambungan terbatas dalam memberikan serta menawarkan pelayanan konseling layanan bimbingan dan dalam memenuhi kebutuhan konseling yang memadai dalam pengembangan pribadi peserta didik. dan pengayaan bagi siswa. Tahap ke-3 Sekolah kami sudah menyediakan beberapa kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar peserta didik. Kurikulum telah menunjukkan adanya alokasi waktu. rencana program remedial dan pengayaan bagi siswa √ Tahap ke-4 Struktur kurikulum sekolah kami telah mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya dengan selalu melaksanakan program remedial dan pengayaan yang sistematis untuk setiap peserta didik.3. Sekolah kami belum mampu memberikan kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik.1. Bola Voli. Sekolah menyediakan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. rencana program remedial. Bukti-Bukti Fisik 1. memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Seni Teater. 2. Sepak Takraw. Rekomendasi : . 1. 1. 1.2.2.2. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1. Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Program layanan BK dilaksanakan sesuai dengan prosedur layanan Tahap ke-4 Sekolah kami menyediakan layanan dan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi setiap peserta didik.2. Rekomendasi : Tahapan Pengembangan Tahap ke-3 Tahap ke-2 Struktur kurikulum sekolah kami telah Struktur kurikulum sekolah mengalokasikan waktu yang cukup kami telah mengalokasikan bagi peserta didik agar dapat waktu yang cukup bagi peserta memahami konsep yang baru sebelum didik agar dapat memahami melanjutkan ke pelajaran berikutnya konsep yang baru sebelum dengan selalu melaksanakan program melanjutkan ke pelajaran remedial dan pengayaan.1. 1. Bukti-Bukti Fisik 1. Seni Tari.1.

motivasi belajar. 2. 2.2. dan lingkungan peserta didik. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik STANDAR PROSES 1. kecepatanbelajarm latar belakang budaya. 2.1.1.1. 1. Ringkasan Deskripsi Indikator Berdasarkan Bukti Fisik Kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan meliputi : Komputer. nilai-niolai. dan panduan KTSP. 2.2. kebutuhan khusus. 1.2. buku pengayaan.2. Standar Kompetensi Lulusan (SKL). 1. kondisi budaya. minat.2.1. Pengembangan Silabus dilakukan guru secara mandiri atau berkelompok.1. dan sumber belajar lain selain buku pelajaran secara tepat dalam pembelajaran untuk membantu dan memotivasi peserta didik.3.2. rencana program remedial.2. tahap intelektual. Pengembangan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan menggunakan panduan yang disusun BSNP. Pramuka.STANDAR PROSES Komponen 2. 1.1. norma.1. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. dan sumber belajar lain selain buku pelajaran dengan mudah. Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Isi (SI). Kurikulum telah menunjukkan adanya alokasi waktu. Silabus sudah sesuai / relevan dengan standar Indikator 2. Bukti-Bukti Fisik 1. Sekolah menyediakan kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik 1. usia peserta didik.2. Sekolah menyediakan layanan bimbingan dan konseling untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. Guru menggunakan buku panduan. buku referensi. dan pengayaan bagi siswa. Kurikulum sudah sesuai dan relevan 1. kemampuan sosial. 2. Sumber belajar dapat diperoleh dengan mudah dan digunakan secara tepat 2. potensi.1. 1. Tahap ke-3 Sekolah kami sudah menyediakan beberapa kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik yang sesuai dengan minat sebagian besar peserta didik.2.1.2. Sekolah menyediakan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.4. bakat. gaya belajar. 1. kemampuan awal.2. dan kebutuhan pembelajaran 1. RPP dirancang untuk mencapai pembelajaran efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik 2. 1.1. Siswa dapat mengakses buku panduan.1. Sekolah kami belum mampu memberikan kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik. buku referensi.1.2 Sekolah menyediakan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik. PMR Program Ekstrakurikuler beserta administrasi kegiatannya ahapan Pengembangan Tahap ke-4 Sekolah kami menyediakan berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler yang disesuaikan dengan minat setiap peserta didik dan melibatkan masyarakat dalam mengembangkan ekstrakurikulernya. Tahap ke-2 Sekolah kami menyediakan kegiatan ekstrakurikuler tetapi belum mengakomodasikan semua kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.2.1. Bola Voli. buku pengayaan.2. RPP memerhatikan perbedaan gender. Seni Tari. kebutuhan sosial masyarakat.3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disusun berdasarkan pada prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran.2 Sekolah menyediakan kegiatan ekstrakurikuler untuk memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.2. emosional.1. Sepak Takraw. 2.3.3. Panduan dibuat dengan mempertimbangkan karakteristik daerah. Rekomendasi : . Seni Teater.

kondisi layanan r. n Bukti Fisik Tahap ke-1 Kurikulum sekolah kami disusun belum mempertimbangkan karakteristik daerah. Tahap ke-1 Kurikulum sekolah kami belum sepenuhnya mengikuti panduan yang disusun BNSP. Pramuka. kebutuhan sosial masyarakat. dan kebutuhan pembelajaran . kebutuhan sosial masyarakat. Seni Teater. Seni Tari. usia pesereta didik.menggunakan panduan yang aerah. ondisi budaya. jaran ana program remedial. dan ntuk memenuhi kebutuhan enuhi kebutuhan pengembangan n Bukti Fisik lajarn 2011/2012 disesuaikan n sosial masyarakat. kondisi budaya . usia peserta didik.

peserta didik. n Bukti Fisik layanan Tahap ke-1 Sekolah kami belum mampu memberikan layanan bimbingan dan konseling bagi peserta didik. n Bukti Fisik belajaran pada semua tingkat merinci alokasi waktu. rencana Tahap ke-1 Struktur kurikulum sekolah kami tidak mengalokasikan waktu yang cukup bagi peserta didik agar dapat memahami konsep yang baru sebelum melanjutkan ke pelajaran berikutnya serta program remedial dan pengayaan kadang belum pernah dilaksanakan. Seni Tari. Seni Teater. . n Bukti Fisik r. n pribadi peserta didik.gi siswa. Pramuka. Tahap ke-1 Sekolah kami belum mampu memberikan kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik.

dan ntuk memenuhi kebutuhan enuhi kebutuhan pengembangan peserta didik. dan lingkungan peserta didik. dan sumber belajar referensi. jaran ana program remedial. minat.ar Kompetensi Lulusan (SKL). kebutuhan khusus. lai. kebutuhan sosial masyarakat. arkan pada prinsip-prinsip ahap intelektual. Seni Teater. . Pramuka. uku referensi. bakat. n Bukti Fisik r. aya belajar. Tahap ke-1 Sekolah kami belum mampu memberikan kegiatan ekstrakurikuler bagi peserta didik. dan sumber belajar lain uk membantu dan memotivasi ntuk memenuhi kebutuhan enuhi kebutuhan pengembangan menggunakan panduan yang aerah. dan berkelompok. Seni Tari.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful