Pembimbing

Prof. Dr. Muh. Jufri, M.Si, M.Psi Drs. H. Hamka L, MS

Pembahas
Prof. Dr. Ir. Hj. Yusminah Hala, MS Dr. A. Munisa, M.Si

Muh. Anas 10B13028

A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan Penelitian D. Manfaat Penelitian

Pengertian mengajar

Pembelajaran yang menyenangkan

Guru

Pembelajaran berbasis proyek

Hasil Belajar

Life skill

siswa

1. Adakah pengaruh pemberian tugas berbasis proyek terhadap pengembangan life skill siswa kelas VIII SMP Nasional Makassar? 2. Adakah pengaruh pemberian tugas berbasis proyek terhadap hasil belajar Biologi siswa VIII SMP Nasional Makassar?

Untuk mengetahui pengaruh pemberian tugas berbasis proyek terhadap pengembangan life skill siswa VIII SMP Nasional Makassar. Untuk mengetahui pengaruh pemberian tugas berbasis proyek terhadap hasil belajar Biologi siswa VIII SMP Nasional Makassar.

Bagi Siswa

Mampu meningkatkan life skill dalam proses pembelajaran berbasis proyek pada mata pelajaran biologi. meningkatkan hasil belajar siswa dalam belajar biologi.

Bagi Guru

Bahan acuan untuk memanfaatkan dan mengembangkan program pembelajaran berbasis proyek di sekolah. salah satu solusi alternatif dalam kegiatan pembelajaran melalui pembelajaran berbasis proyek dalam mengembangkan life skill dan hasil belajar siswa. bahan pertimbangan untuk membentuk sikap positif siswa dalam belajar biologi

Bagi Sekolah

digunakan sebagai bahan pertimbangan dalam melakukan perbaikan pelaksanaan proses pembelajaran dengan menggunakan proses pembelajaran berbasis proyek di sekolah.

Pengajaran berbasis proyek Konsep life skill Hasil Belajar Kerangka fikir Hipotesis

pembelajaran berbasis proyek adalah metode pengajaran sistematik yang mengikutsertakan pelajar ke dalam pembelajaran pengetahuan dan keahlian yang kompleks Pembelajaran berbasis proyek merupakan salah satu metode pembelajaran dengan memberikan tugas kepada siswa

Life skill diartikan sebagai kecakapan yang dimiliki seseorang untuk mau dan berani menghadapi problema hidup dan penghidupan secara wajar tanpa merasa tertekan, kemudian secara proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga akhirnya mampu mengatasinya

Hasil belajar merupakan sesuatu yang telah dicapai setelah proses pembelajaran Hasil belajar dipengaruhi oleh 3 faktor: 1. Kemampuan kognitif 2. Motivasi berprestasi 3. Kualitas pembelajaran

Pembelajaran Berbasis Proyek

Life Skill

Hasil Belajar

Pemberian tugas berbasis proyek berpengaruh terhadap pengembangan life skill siswa kelas VIII SMP Nasional Makassar. Pemberian tugas berbasis proyek berpengaruh terhadap hasil belajar Biologi siswa kelas VIII SMP Nasional Makassar

Rancangan Penelitian Variabel Penelitian Definisi opersional Populasi Dan Sampel Rencana Penelitian Instrumen Penelitian Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data

1. Jenis Penelitian penelitian ini adalah penelitian kuantitatif denganmetode penelitian eksperimental yang didalamnya terdapat kelompok yang diberi perlakuan (treatment) dan kelompok yang tidak diberi perlakuan (kontrol).

2. Desain Penelitian Pretest-posttest Control Group design

kelompok KE KK Pretes O1 O3 Perlakuan X _ Postes O2 O4

Variabel independen (X) Variabel dependen (Y1) Variabel dependen (Y2)

: pemberian tugas berbasis proyek : pengembangan life skill siswa : hasil belajar siswa.

Y1

X Y2

1. Tugas Berbasis Proyek Pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) adalah pemberian tugas kepada siswa kelas VIII SMP Nasional Makassar dalam bentuk penelitian

2. Kecakapan Hidup (life skills) diartikan sebagai kecakapan yang akan berkembang setelah pemberian metode pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas VIII SMP Nasional Makassar, dimana kecakapan hidup yang berkembang inilah yang mampu menandai keberhasilan sebuah metode pembelajaran, kemudian secara proaktif dan kreatif mencari serta menemukan solusi sehingga akhirnya mampu mengatasi kesulitan pada tugas yang diberikan dengan metode pembelajaran berbasis proyek.

3. Hasil belajar adalah hasil yang diperoleh atau yang didapatkan setelah dilakukan tes evaluasi terhadap siswa kelas VIII SMP Nasional Makassar yang kemudian akan mengalami peningkatan setelah pemberian metode pembelajaran berbasis proyek

1.

2.

Populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Nasional Makassar tahun pelajaran 2011-2012 yang berjumlah sekitar 270 0rang yang terdiri dari enam kelas, dimana setiap kelas berjumlah 45 orang Sampel Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain Pretest-posttest Control Group design olehnya itu dalam peneltian ini terdapat kelas kontrol untuk penentuan kelompok atau sampel. Dengan demikian penentuan sampling yaitu dengan teknik nonprobability sampling yang dimana penelitian dilakukan dengan cara purposive sampling.

Tahap Persiapan

1. Mengadakan observasi di lokasi penelitian 2. Menganalisis kurikulum dan Kompetensi dasar Serta Indikatornya 3. Merancang dan membuat RPP 4. Menyediakan media pengajaran 5. Merancang dan membuat alat evaluasi hasil belajar pretes dan postes Melakukan eksperimen dengan melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan model Pembelajaran Berbasis Proyek. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama 8 kali pertemuan dimana setiap pokok bahasan 2 kali pertemuan dengan alokasi waktu 2 x 45 menit.

Tahap Pelaksanaan

1. Tes Untuk Mengukur Hasil Belajar siswa 2. Lembar Observasi Untuk mengukur Life skill siswa

untuk mengumpulkan dua data berdasarkan tekniknya yaitu: untuk mengumpulkan data variabel Y2 (hasil belajar), data dikumpulkan dengan menggunakan teknik pengukuran berupa tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda yang terdiri dari 10 nomor butir soal tes pretes dan 5 nomor tes postes untuk satu pokok bahasan. untuk data variabel Y1 (life skill) digunakan teknik lembar Observasi atau angket terstruktur (tertutup).

Analisis Data kevalidan Instrumen dan Perangkat

Adapun validitas instrumen dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik validitas konstruk. Pada validitas ini dua orang ahli atau lebih di bidang pendidikan biologi menimbang dan memberikan pendapat apakah instrumen tersebut relevan atau tidak dengan SKKD serta soal tes tersebut apakah sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran sehingga layak untuk digunakan dalam penelitian.

Analisis Statistik Inferensial

Untuk mengetahui untuk menyimpulkan rumusan masalah tersebut digunakan bantuan statistik inferensial uji normalitas, uji homogenitas, uji validitas, uji reliabilitas dilakukan dengan menggunakan fasilitas komputer pengolah data melalui software SPSS (Statistical Packaged For Social Science) 16,0 for windows.