RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMA NEGERI 1 SEWON : Kimia : X/2 : 2 x 45 menit

I.

Standar Kompetensi 4. Memahami sifat – sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan makro molekul

II. Kompetensi Dasar 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa III. Indikator 1. 2. Memberi nama senyawa alkana Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya 3. Menentukan isomer struktur (kerangka,posisi,dan fungsi atau isomer geometri (cis,trans) 4. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana(reaksi oksidasi,reaksi

eliminasi,reaksi substitusi) IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Melalui diskusi siswa dapat memberi nama senyawa alkana dengan benar. 2. Disediakan data titik didih senyawa siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya dengan benar. 3. Melalui diskusi siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka,posisi,dan fungsi atau isomer geometri (cis,trans) pada senyawa alkana dengan benar. 4. Melalui diskusi siswa dapat menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana(reaksi oksidasi,reaksi eliminasi,reaksi substitusi) dengan benar.

Reaksi pada senyawa alkana VI. Tanya Jawab . Sifat alkana a. Alkana a. Tata nama alkana 2. Keisomeran pada alkana 4. Rumus umum alkana b. Diskusi 2. Materi Pembelajaran : 1. Sifat fisis alkana 3.V. Model Pembelajaran : 1.

V. keisomeran dan reaksi pada senyawa alkana. Religius memimpin mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik. 80 menit 1. Motivasi Guru menanyakan apa nama jenis dari masingmasing ikatan(tunggal. Mandiri 4. rangkap dua dan rangkap tiga) 2. Rasa ingin tahu 3. Kerja keras 6. rangkap dua dan rangkap tiga) 3. Kreatif 5. 5 menit serta Nilai Budaya Karakter 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal/ Apersepsi 1. Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu salam. 2. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya yaitu karakteristik atom pada bentuk rantai karbon terbuka(lurus dan bercabang) kemudian tentang jenis ikatan kovalen antara dua atom C dalam rantai karbon(tunggal. Saling menghormati . Peserta didik mendiskusikan pengertian tentang alkana. Kritis 2. Komunikatif Kegiatan Inti Eksplorasi 1.sifat fisis alkana. Guru memberi berdoa.

hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya. Siswa membuat kesimpulan yang kemudian guru menyamakan persepsi tentang keisomeran. Toleransi 8. Religious 2.2. o Siswa dibimbing oleh guru untuk kembali mengulang Penutup 10 menit 1. Guru memberikan penguatan tentang materi yang berhubungan dengan tujuan yang akan dicapai. Apa kegunaan utama dari Benzena? Mengapa benzena sangat berbahaya bagi kesehatan . Saling menghormati kesimpulan konsep apa yang telah di pelajari pada pertemuan kali ini. 2. Rajin Elaborasi Konfirmasi 1.dan reaksi pada senyawa alkana 7.isomer pada senyawa alkana. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai aturan pemberian tata nama alkana.

manusia? Bagaimana kegunaan dan dampak anilina. VII. Departemen Pendidikan Nasional. VI. Eka Widiasih. Situs yang berkaitan dengan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya. Budi Utami. Pusat Perbukuan. 2009. Jakarta. toluena. senyawa turuan Turunannya sebagai persiapan untuk ujian pada pertemuan selanjutnya. Th. 3. dan natrium benzoat sebagai benzena? o Guru meminta siswa untuk kembali mempelajari tentang meteri Benzena di dan rumah. aspirin. Panduan Pembelajaran Kimia XII untuk SMA/MA. 2. Pusat Perbukuan. Departemen Pendidikan Nasional. 2009. benzaldehida. Suwardi. PENILAIAN : . Sumber Belajar 1. Jakarta. stirena. Soebiyanto. Panduan Pembelajaran Kimia XII untuk SMA/MA.

Penilaian afektif Nilai didapat dari pengamatan guru terhadap peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.Bentuk penilaian individual pada aspek kognitif dan afektif/ sikap 1. 1 2 3 4 Keterangan : 1 = Bekerja sama 2 = Menerima perbedaan 3 = Komunikasi 4 = Aktif mendengar Skor Maksimal 4 x 4 = 16 Nilai siswa Nilai afektif 86 – 100 = A 71 – 85 50 – 70 =B =C . No Nama Siswa 1 2 Indikator/ Skor 3 4 Jumlah Skor Ket. Pedoman penilaian 2. Kunci jawaban c. Penilaian kognitif Tes tertulis a. Instrumen penilaian berupa soal b.

Berlian Try Yanie. Sri widuri. NIP.12 Juni 2012 Mengetahui. Kepala SMA Negeri Guru Mata Pelajaran Hj.< 50 =D Yogyakarta. .S. S.Si NIP. Pd.