RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMA NEGERI 1 SEWON : Kimia : X/2 : 2 x 45 menit

I.

Standar Kompetensi 4. Memahami sifat – sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan makro molekul

II. Kompetensi Dasar 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa III. Indikator 1. 2. Memberi nama senyawa alkana Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya 3. Menentukan isomer struktur (kerangka,posisi,dan fungsi atau isomer geometri (cis,trans) 4. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana(reaksi oksidasi,reaksi

eliminasi,reaksi substitusi) IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Melalui diskusi siswa dapat memberi nama senyawa alkana dengan benar. 2. Disediakan data titik didih senyawa siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya dengan benar. 3. Melalui diskusi siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka,posisi,dan fungsi atau isomer geometri (cis,trans) pada senyawa alkana dengan benar. 4. Melalui diskusi siswa dapat menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana(reaksi oksidasi,reaksi eliminasi,reaksi substitusi) dengan benar.

Model Pembelajaran : 1. Tanya Jawab . Materi Pembelajaran : 1. Alkana a. Sifat alkana a. Keisomeran pada alkana 4. Reaksi pada senyawa alkana VI. Tata nama alkana 2. Diskusi 2. Sifat fisis alkana 3. Rumus umum alkana b.V.

Komunikatif Kegiatan Inti Eksplorasi 1. rangkap dua dan rangkap tiga) 2. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya yaitu karakteristik atom pada bentuk rantai karbon terbuka(lurus dan bercabang) kemudian tentang jenis ikatan kovalen antara dua atom C dalam rantai karbon(tunggal. Rasa ingin tahu 3. Saling menghormati . Guru memberi berdoa. rangkap dua dan rangkap tiga) 3.V. Peserta didik mendiskusikan pengertian tentang alkana. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal/ Apersepsi 1. Religius memimpin mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik. Mandiri 4. Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu salam. Kreatif 5. 5 menit serta Nilai Budaya Karakter 1. Motivasi Guru menanyakan apa nama jenis dari masingmasing ikatan(tunggal. keisomeran dan reaksi pada senyawa alkana. Kerja keras 6. Kritis 2. 2. 80 menit 1.sifat fisis alkana.

dan reaksi pada senyawa alkana 7. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai aturan pemberian tata nama alkana. Rajin Elaborasi Konfirmasi 1. Siswa membuat kesimpulan yang kemudian guru menyamakan persepsi tentang keisomeran. Saling menghormati kesimpulan konsep apa yang telah di pelajari pada pertemuan kali ini. 2.2. o Siswa dibimbing oleh guru untuk kembali mengulang Penutup 10 menit 1. Religious 2. Toleransi 8. Guru memberikan penguatan tentang materi yang berhubungan dengan tujuan yang akan dicapai. Apa kegunaan utama dari Benzena? Mengapa benzena sangat berbahaya bagi kesehatan . hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya.isomer pada senyawa alkana.

Th. 3. benzaldehida. Departemen Pendidikan Nasional. stirena.manusia? Bagaimana kegunaan dan dampak anilina. 2009. Panduan Pembelajaran Kimia XII untuk SMA/MA. Suwardi. aspirin. Departemen Pendidikan Nasional. dan natrium benzoat sebagai benzena? o Guru meminta siswa untuk kembali mempelajari tentang meteri Benzena di dan rumah. Pusat Perbukuan. toluena. 2. Jakarta. Budi Utami. VII. Situs yang berkaitan dengan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya. Pusat Perbukuan. Sumber Belajar 1. 2009. VI. PENILAIAN : . senyawa turuan Turunannya sebagai persiapan untuk ujian pada pertemuan selanjutnya. Soebiyanto. Jakarta. Panduan Pembelajaran Kimia XII untuk SMA/MA. Eka Widiasih.

Bentuk penilaian individual pada aspek kognitif dan afektif/ sikap 1. Instrumen penilaian berupa soal b. No Nama Siswa 1 2 Indikator/ Skor 3 4 Jumlah Skor Ket. 1 2 3 4 Keterangan : 1 = Bekerja sama 2 = Menerima perbedaan 3 = Komunikasi 4 = Aktif mendengar Skor Maksimal 4 x 4 = 16 Nilai siswa Nilai afektif 86 – 100 = A 71 – 85 50 – 70 =B =C . Penilaian afektif Nilai didapat dari pengamatan guru terhadap peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Kunci jawaban c. Pedoman penilaian 2. Penilaian kognitif Tes tertulis a.

Kepala SMA Negeri Guru Mata Pelajaran Hj. Pd. NIP. . S.S. Sri widuri. Berlian Try Yanie.12 Juni 2012 Mengetahui.Si NIP.< 50 =D Yogyakarta.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful