RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMA NEGERI 1 SEWON : Kimia : X/2 : 2 x 45 menit

I.

Standar Kompetensi 4. Memahami sifat – sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan makro molekul

II. Kompetensi Dasar 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa III. Indikator 1. 2. Memberi nama senyawa alkana Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya 3. Menentukan isomer struktur (kerangka,posisi,dan fungsi atau isomer geometri (cis,trans) 4. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana(reaksi oksidasi,reaksi

eliminasi,reaksi substitusi) IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Melalui diskusi siswa dapat memberi nama senyawa alkana dengan benar. 2. Disediakan data titik didih senyawa siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya dengan benar. 3. Melalui diskusi siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka,posisi,dan fungsi atau isomer geometri (cis,trans) pada senyawa alkana dengan benar. 4. Melalui diskusi siswa dapat menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana(reaksi oksidasi,reaksi eliminasi,reaksi substitusi) dengan benar.

Tata nama alkana 2. Alkana a. Keisomeran pada alkana 4. Tanya Jawab .V. Sifat alkana a. Reaksi pada senyawa alkana VI. Materi Pembelajaran : 1. Model Pembelajaran : 1. Sifat fisis alkana 3. Rumus umum alkana b. Diskusi 2.

Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya yaitu karakteristik atom pada bentuk rantai karbon terbuka(lurus dan bercabang) kemudian tentang jenis ikatan kovalen antara dua atom C dalam rantai karbon(tunggal. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal/ Apersepsi 1. Guru memberi berdoa. Kreatif 5. Motivasi Guru menanyakan apa nama jenis dari masingmasing ikatan(tunggal. Saling menghormati . Religius memimpin mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik. Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu salam. Peserta didik mendiskusikan pengertian tentang alkana. rangkap dua dan rangkap tiga) 2. 5 menit serta Nilai Budaya Karakter 1. Komunikatif Kegiatan Inti Eksplorasi 1.sifat fisis alkana. 2. rangkap dua dan rangkap tiga) 3. Kritis 2. Kerja keras 6.V. 80 menit 1. keisomeran dan reaksi pada senyawa alkana. Mandiri 4. Rasa ingin tahu 3.

Religious 2. hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai aturan pemberian tata nama alkana. Guru memberikan penguatan tentang materi yang berhubungan dengan tujuan yang akan dicapai.2.isomer pada senyawa alkana. Apa kegunaan utama dari Benzena? Mengapa benzena sangat berbahaya bagi kesehatan .dan reaksi pada senyawa alkana 7. Toleransi 8. Saling menghormati kesimpulan konsep apa yang telah di pelajari pada pertemuan kali ini. Siswa membuat kesimpulan yang kemudian guru menyamakan persepsi tentang keisomeran. 2. Rajin Elaborasi Konfirmasi 1. o Siswa dibimbing oleh guru untuk kembali mengulang Penutup 10 menit 1.

VII. Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta. Sumber Belajar 1.manusia? Bagaimana kegunaan dan dampak anilina. stirena. Suwardi. Departemen Pendidikan Nasional. Situs yang berkaitan dengan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya. 2009. PENILAIAN : . Th. 3. 2. dan natrium benzoat sebagai benzena? o Guru meminta siswa untuk kembali mempelajari tentang meteri Benzena di dan rumah. Panduan Pembelajaran Kimia XII untuk SMA/MA. Jakarta. 2009. Eka Widiasih. Pusat Perbukuan. benzaldehida. senyawa turuan Turunannya sebagai persiapan untuk ujian pada pertemuan selanjutnya. VI. Panduan Pembelajaran Kimia XII untuk SMA/MA. Budi Utami. aspirin. Pusat Perbukuan. Soebiyanto. toluena.

No Nama Siswa 1 2 Indikator/ Skor 3 4 Jumlah Skor Ket. Penilaian afektif Nilai didapat dari pengamatan guru terhadap peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Instrumen penilaian berupa soal b. 1 2 3 4 Keterangan : 1 = Bekerja sama 2 = Menerima perbedaan 3 = Komunikasi 4 = Aktif mendengar Skor Maksimal 4 x 4 = 16 Nilai siswa Nilai afektif 86 – 100 = A 71 – 85 50 – 70 =B =C . Kunci jawaban c.Bentuk penilaian individual pada aspek kognitif dan afektif/ sikap 1. Pedoman penilaian 2. Penilaian kognitif Tes tertulis a.

.12 Juni 2012 Mengetahui.< 50 =D Yogyakarta. NIP. Berlian Try Yanie.S. S. Pd.Si NIP. Sri widuri. Kepala SMA Negeri Guru Mata Pelajaran Hj.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful