RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMA NEGERI 1 SEWON : Kimia : X/2 : 2 x 45 menit

I.

Standar Kompetensi 4. Memahami sifat – sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan makro molekul

II. Kompetensi Dasar 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa III. Indikator 1. 2. Memberi nama senyawa alkana Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya 3. Menentukan isomer struktur (kerangka,posisi,dan fungsi atau isomer geometri (cis,trans) 4. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana(reaksi oksidasi,reaksi

eliminasi,reaksi substitusi) IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Melalui diskusi siswa dapat memberi nama senyawa alkana dengan benar. 2. Disediakan data titik didih senyawa siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya dengan benar. 3. Melalui diskusi siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka,posisi,dan fungsi atau isomer geometri (cis,trans) pada senyawa alkana dengan benar. 4. Melalui diskusi siswa dapat menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana(reaksi oksidasi,reaksi eliminasi,reaksi substitusi) dengan benar.

Model Pembelajaran : 1. Tanya Jawab . Keisomeran pada alkana 4. Diskusi 2. Sifat fisis alkana 3. Materi Pembelajaran : 1. Tata nama alkana 2. Reaksi pada senyawa alkana VI. Sifat alkana a. Alkana a. Rumus umum alkana b.V.

Kreatif 5. Peserta didik mendiskusikan pengertian tentang alkana. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya yaitu karakteristik atom pada bentuk rantai karbon terbuka(lurus dan bercabang) kemudian tentang jenis ikatan kovalen antara dua atom C dalam rantai karbon(tunggal. Kerja keras 6. Guru memberi berdoa. Religius memimpin mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik. Motivasi Guru menanyakan apa nama jenis dari masingmasing ikatan(tunggal. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal/ Apersepsi 1. rangkap dua dan rangkap tiga) 3. Saling menghormati . Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu salam.sifat fisis alkana. rangkap dua dan rangkap tiga) 2. 2. 80 menit 1. Komunikatif Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Mandiri 4. Kritis 2. Rasa ingin tahu 3. keisomeran dan reaksi pada senyawa alkana.V. 5 menit serta Nilai Budaya Karakter 1.

Siswa membuat kesimpulan yang kemudian guru menyamakan persepsi tentang keisomeran. Guru memberikan penguatan tentang materi yang berhubungan dengan tujuan yang akan dicapai. Rajin Elaborasi Konfirmasi 1.2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai aturan pemberian tata nama alkana.dan reaksi pada senyawa alkana 7. 2. hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya.isomer pada senyawa alkana. Religious 2. Toleransi 8. Apa kegunaan utama dari Benzena? Mengapa benzena sangat berbahaya bagi kesehatan . Saling menghormati kesimpulan konsep apa yang telah di pelajari pada pertemuan kali ini. o Siswa dibimbing oleh guru untuk kembali mengulang Penutup 10 menit 1.

Sumber Belajar 1. benzaldehida.manusia? Bagaimana kegunaan dan dampak anilina. Th. Departemen Pendidikan Nasional. Panduan Pembelajaran Kimia XII untuk SMA/MA. Jakarta. Suwardi. toluena. Departemen Pendidikan Nasional. dan natrium benzoat sebagai benzena? o Guru meminta siswa untuk kembali mempelajari tentang meteri Benzena di dan rumah. aspirin. Eka Widiasih. Pusat Perbukuan. Jakarta. 3. PENILAIAN : . VII. stirena. 2009. Soebiyanto. 2. 2009. Pusat Perbukuan. Situs yang berkaitan dengan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya. Panduan Pembelajaran Kimia XII untuk SMA/MA. VI. Budi Utami. senyawa turuan Turunannya sebagai persiapan untuk ujian pada pertemuan selanjutnya.

Penilaian kognitif Tes tertulis a.Bentuk penilaian individual pada aspek kognitif dan afektif/ sikap 1. 1 2 3 4 Keterangan : 1 = Bekerja sama 2 = Menerima perbedaan 3 = Komunikasi 4 = Aktif mendengar Skor Maksimal 4 x 4 = 16 Nilai siswa Nilai afektif 86 – 100 = A 71 – 85 50 – 70 =B =C . Pedoman penilaian 2. Kunci jawaban c. Instrumen penilaian berupa soal b. Penilaian afektif Nilai didapat dari pengamatan guru terhadap peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. No Nama Siswa 1 2 Indikator/ Skor 3 4 Jumlah Skor Ket.

Berlian Try Yanie. Sri widuri. . S.12 Juni 2012 Mengetahui.< 50 =D Yogyakarta. NIP. Kepala SMA Negeri Guru Mata Pelajaran Hj.Si NIP.S. Pd.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful