Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMA NEGERI 1 SEWON : Kimia : X/2 : 2 x 45 menit

I.

Standar Kompetensi 4. Memahami sifat sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan makro molekul

II. Kompetensi Dasar 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa III. Indikator 1. 2. Memberi nama senyawa alkana Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya 3. Menentukan isomer struktur (kerangka,posisi,dan fungsi atau isomer geometri (cis,trans) 4. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana(reaksi oksidasi,reaksi

eliminasi,reaksi substitusi) IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Melalui diskusi siswa dapat memberi nama senyawa alkana dengan benar. 2. Disediakan data titik didih senyawa siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya dengan benar. 3. Melalui diskusi siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka,posisi,dan fungsi atau isomer geometri (cis,trans) pada senyawa alkana dengan benar. 4. Melalui diskusi siswa dapat menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana(reaksi oksidasi,reaksi eliminasi,reaksi substitusi) dengan benar.

V.

Materi Pembelajaran : 1. Alkana a. Rumus umum alkana b. Tata nama alkana 2. Sifat alkana a. Sifat fisis alkana 3. Keisomeran pada alkana 4. Reaksi pada senyawa alkana

VI. Model Pembelajaran : 1. Diskusi 2. Tanya Jawab

V.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal/ Apersepsi 1. Guru memberi berdoa, Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu salam, 5 menit serta Nilai Budaya Karakter 1. Religius

memimpin

mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik. 2. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya yaitu karakteristik atom pada bentuk rantai karbon terbuka(lurus dan bercabang) kemudian tentang jenis ikatan kovalen antara dua atom C dalam rantai karbon(tunggal, rangkap dua dan rangkap tiga) 3. Motivasi Guru menanyakan apa nama jenis dari masingmasing ikatan(tunggal, rangkap dua dan rangkap tiga) 2. Komunikatif

Kegiatan Inti

Eksplorasi 1. Peserta didik mendiskusikan pengertian tentang alkana,sifat fisis alkana, keisomeran dan reaksi pada senyawa alkana.

80 menit

1. Kritis 2. Rasa ingin tahu 3. Mandiri 4. Kreatif 5. Kerja keras 6. Saling menghormati

2.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai aturan pemberian tata nama alkana, hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya,isomer pada senyawa alkana,dan reaksi pada senyawa alkana

7. Toleransi 8. Rajin

Elaborasi

Konfirmasi 1. Guru memberikan penguatan tentang materi yang berhubungan dengan tujuan yang akan dicapai. 2. Siswa membuat kesimpulan yang kemudian guru menyamakan persepsi tentang keisomeran. o Siswa dibimbing oleh guru untuk kembali mengulang

Penutup

10 menit

1. Religious 2. Saling menghormati

kesimpulan konsep apa yang telah di pelajari pada

pertemuan kali ini. Apa kegunaan utama dari Benzena? Mengapa benzena sangat

berbahaya bagi kesehatan

manusia? Bagaimana kegunaan dan dampak anilina, toluena, stirena,

benzaldehida,

aspirin, dan natrium benzoat sebagai benzena? o Guru meminta siswa untuk kembali mempelajari tentang meteri Benzena di dan rumah, senyawa turuan

Turunannya

sebagai persiapan untuk ujian pada pertemuan selanjutnya.

VI. Sumber Belajar 1. Suwardi, Soebiyanto, Th. Eka Widiasih, Panduan Pembelajaran Kimia XII untuk SMA/MA, Jakarta, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. 2. Budi Utami, Panduan Pembelajaran Kimia XII untuk SMA/MA, Jakarta, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, 2009. 3. Situs yang berkaitan dengan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya.

VII. PENILAIAN :

Bentuk penilaian individual pada aspek kognitif dan afektif/ sikap 1. Penilaian kognitif Tes tertulis a. Instrumen penilaian berupa soal b. Kunci jawaban c. Pedoman penilaian

2. Penilaian afektif Nilai didapat dari pengamatan guru terhadap peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung.

No

Nama Siswa 1 2

Indikator/ Skor 3 4

Jumlah Skor

Ket.

1 2 3 4

Keterangan : 1 = Bekerja sama 2 = Menerima perbedaan 3 = Komunikasi 4 = Aktif mendengar Skor Maksimal 4 x 4 = 16 Nilai siswa Nilai afektif 86 100 = A 71 85 50 70 =B =C

< 50

=D

Yogyakarta.12 Juni 2012 Mengetahui, Kepala SMA Negeri Guru Mata Pelajaran

Hj. Sri widuri,S. Pd. NIP.

Berlian Try Yanie, S.Si NIP.