P. 1
RPP ALKANA PEERTEACHING

RPP ALKANA PEERTEACHING

|Views: 81|Likes:
Dipublikasikan oleh Berlian Try Yanie

More info:

Published by: Berlian Try Yanie on May 07, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/07/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMA NEGERI 1 SEWON : Kimia : X/2 : 2 x 45 menit

I.

Standar Kompetensi 4. Memahami sifat – sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan makro molekul

II. Kompetensi Dasar 4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa III. Indikator 1. 2. Memberi nama senyawa alkana Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya 3. Menentukan isomer struktur (kerangka,posisi,dan fungsi atau isomer geometri (cis,trans) 4. Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana(reaksi oksidasi,reaksi

eliminasi,reaksi substitusi) IV. Tujuan Pembelajaran: 1. Melalui diskusi siswa dapat memberi nama senyawa alkana dengan benar. 2. Disediakan data titik didih senyawa siswa dapat menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya dengan benar. 3. Melalui diskusi siswa dapat menentukan isomer struktur (kerangka,posisi,dan fungsi atau isomer geometri (cis,trans) pada senyawa alkana dengan benar. 4. Melalui diskusi siswa dapat menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana(reaksi oksidasi,reaksi eliminasi,reaksi substitusi) dengan benar.

Model Pembelajaran : 1. Alkana a. Materi Pembelajaran : 1. Sifat alkana a. Sifat fisis alkana 3. Rumus umum alkana b. Diskusi 2. Reaksi pada senyawa alkana VI. Keisomeran pada alkana 4.V. Tata nama alkana 2. Tanya Jawab .

Rasa ingin tahu 3. rangkap dua dan rangkap tiga) 2. 5 menit serta Nilai Budaya Karakter 1. Religius memimpin mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik. Komunikatif Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Langkah Pembelajaran Alokasi Waktu salam. Peserta didik mendiskusikan pengertian tentang alkana. rangkap dua dan rangkap tiga) 3. Kerja keras 6.V. Kreatif 5. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran : Kegiatan Belajar Kegiatan Awal/ Apersepsi 1. keisomeran dan reaksi pada senyawa alkana. 2. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya yaitu karakteristik atom pada bentuk rantai karbon terbuka(lurus dan bercabang) kemudian tentang jenis ikatan kovalen antara dua atom C dalam rantai karbon(tunggal. Mandiri 4. Kritis 2. Saling menghormati . Motivasi Guru menanyakan apa nama jenis dari masingmasing ikatan(tunggal. Guru memberi berdoa.sifat fisis alkana. 80 menit 1.

Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai aturan pemberian tata nama alkana. o Siswa dibimbing oleh guru untuk kembali mengulang Penutup 10 menit 1.2. Religious 2. Saling menghormati kesimpulan konsep apa yang telah di pelajari pada pertemuan kali ini. Rajin Elaborasi Konfirmasi 1. hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan struktur molekulnya. Guru memberikan penguatan tentang materi yang berhubungan dengan tujuan yang akan dicapai. Apa kegunaan utama dari Benzena? Mengapa benzena sangat berbahaya bagi kesehatan .isomer pada senyawa alkana. Toleransi 8. Siswa membuat kesimpulan yang kemudian guru menyamakan persepsi tentang keisomeran. 2.dan reaksi pada senyawa alkana 7.

Soebiyanto. 2. Eka Widiasih. Situs yang berkaitan dengan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya. Pusat Perbukuan. 2009. Departemen Pendidikan Nasional.manusia? Bagaimana kegunaan dan dampak anilina. Panduan Pembelajaran Kimia XII untuk SMA/MA. Panduan Pembelajaran Kimia XII untuk SMA/MA. senyawa turuan Turunannya sebagai persiapan untuk ujian pada pertemuan selanjutnya. Jakarta. toluena. dan natrium benzoat sebagai benzena? o Guru meminta siswa untuk kembali mempelajari tentang meteri Benzena di dan rumah. PENILAIAN : . VI. 2009. aspirin. Suwardi. Th. VII. Sumber Belajar 1. Departemen Pendidikan Nasional. stirena. Jakarta. Budi Utami. benzaldehida. 3. Pusat Perbukuan.

Pedoman penilaian 2. Penilaian afektif Nilai didapat dari pengamatan guru terhadap peserta didik selama proses pembelajaran berlangsung. Instrumen penilaian berupa soal b. Kunci jawaban c. Penilaian kognitif Tes tertulis a. No Nama Siswa 1 2 Indikator/ Skor 3 4 Jumlah Skor Ket. 1 2 3 4 Keterangan : 1 = Bekerja sama 2 = Menerima perbedaan 3 = Komunikasi 4 = Aktif mendengar Skor Maksimal 4 x 4 = 16 Nilai siswa Nilai afektif 86 – 100 = A 71 – 85 50 – 70 =B =C .Bentuk penilaian individual pada aspek kognitif dan afektif/ sikap 1.

12 Juni 2012 Mengetahui. . NIP.< 50 =D Yogyakarta. Sri widuri. Pd. S.Si NIP. Kepala SMA Negeri Guru Mata Pelajaran Hj. Berlian Try Yanie.S.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->