Leer y escribir en lnea: metforas, retos y poder

15 Congreso Internacional de Promocin de la Lectura y el Libro Lema: Leer y escribir en el siglo XXI.

daniel.cassany@upf.edu http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany https://www.facebook.com/daniel.cassany @dancassany

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ndice

1. 2. 3. 4.

Diez metforas! [14] Qu cambia? [12] Recomendaciones [9] Eplogo [1]

Del papel a la pantalla

7 metforas.

Nativos e inmigrantes digitales

Nicole Bengiveno The New York Times, 27-72008

Nativos e inmigrantes digitales

Nativos Multimodalidad. Procesamiento en paralelo. Hipertextualidad. Acceso libre. Conexin a red/grupo. Cooperacin. Impaciencia y falta de atencin. Paquetes breves de informacin. Juegos, diversin.

Inmigrantes Prioridad de la escritura. Procesamiento en serie. Linealidad. Itinerario nico. Trabajo individual. Competicin. Esfuerzo dilatado y atencin.

Textos extensos y continuad. Estudio, esfuerzo, trabajo.

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Los efectos de Internet

Los nombres y los verbos Prensky 2010

Nombres

Verbos Pensar crticamente. Presentar las cosas con lgica. Comunicar. Tomar decisiones. Ser riguroso. Entender el contenido y el contexto. Persuadir. etc.

El comportamiento de las personas

Peter Kruse: visitantes y residentes digitales.

El aula residente Digital Text

Empuje o Tire

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La red y los internautas

Tim OReally Web 2.0 y la colmena y las abejas obreras

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12

El vino o las botellas?

Cambio tecnolgico innovacin metodolgica

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Cambio tecnolgico y metodolgico Boris Mir

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Libro

Producto

Servicio
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La fractura digital
Digitales: conectados, informados, formados, alfabetizados, letrados, cultos, preparados, ocupados, acomodados, actualizados, bien situados, ricos

No digitales: desconectados, pobres, desinformados, ignorantes, desarraigados, sin formacin, parados

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La letra digital y los superpoderes?

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Qu cambia?
6 cambios y reflexiones

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1. Fuera del aula / biblioteca / formal

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Globalizacin y diversificacin cultural

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Aprendizaje fuera del aula

Aprendizaje ubicuo Aprendizaje invisible Aprendizaje expandido Edupunk BCC
Comunidades de aprendizaje, espacios de afinidad. Arquitectura digital: tutoriales, FAQ/PMF, barras de navegacin, webs de ayuda, niveles de dificultad, etc.
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2. !Adis al monopolio de la letra!

El duel entre lAnakin i Obi-Wan en lepisodi III La venjana dels sith.

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3. Nuevos gneros

ISA&pinsa T'ESTIMO BF'

Fotolog de Mar, con trastornos graves de alimentacin.

Fotolog de Jacob. Muestras de afecto y humor entre dos amigas.

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Nuevos gneros: fanfic

http://www.fanfic.es/

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http://www.harrypottercat.cat
Aquesta fanfic no lhe escrita jo, per com que em va agradar molt he decidit tradur-la i penjar-la

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4 Adis al monopolio del estndar!

Escritura ideofonemtica

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Ejemplos: SMS de mvil

1. Stoi n l rodona d doctor trueta cn l rambla k s l + cercana a roc boronat me rio sola x la calle si oyes risas soi yo aora te cuento tng gans d vrte ya besitos 2. A: Toi n universida voi dar na vuelta i a l 1nus vemus n tu uni k ya voi a star por ayi tng gans d verte peke muxos besitos te piero txell 3. B: Kuand llegues ves bajando la rambla asta mi uni,antes dl museu d la cera i komemos nuestras kosillas alli en l bar!mua llamam kuan aribis ala uni
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La escritura ideofonemtica
!No s mala, vandlica o contraproduente! Equivale a un dialecto oral coloquial. Investigacin en GB (Plester y Wood 2009):
Los nios que tienen mvil antes sacan mejores notas de lectura, ortografa y vocabulario en clase. Los SMS: a) incrementan la exposicin a la escritura; b) desarrollan la conciencia fonolgica; c) ofrecen audiencias y contextos reales; d) estimulan la creatividad.
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5. Tecnologas lingsticas

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6. Leer es buscar

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Sugerencias
3 ideas. !Nos necesitan ms que nunca!

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1. EVA

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2. Entorno Personal de Aprendizaje Joyce Seitzinger

Use? Which tools? Why? Use? Which tools? Why?

Staff Room
People
@catspyjamasnz @courosa @timbuckteeth @lasic @moodlehelen @constantine @playnice_nz @marksmithers @teachernz @edumoodle

Filing Cabinet

Blogs/Wikis
http://educationaltech nology.ca http://stevewheeler.blogspot.com http://educationalssoft ware.wikispaces.com http://what myplnmeans.wikispace s.com

Portfolio

Newspaper
Use?

Use? Which tools? Why?

Which tools? Why?

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3. Conectar el centro con lo vernculo

http://www.diaridesolsona.net/2010_10_21_archive.html

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4. Algunas recomendaciones de aula

1. Ofrecer experiencias de lectura y escritura que incorporen todos los soportes. 2. Leer siempre varios textos: comparar, contrastar. 3. Dialogar, intercambiar puntos de vista, construir interpretaciones sociales. 4. Relacionar el texto con la vida y la identidad del lector.
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Eplogo
5 afirmaciones

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Resumen
1. Hoy aprendemos ms en la red, pero la interaccin es ms variada, compleja, tecnolgica, intercultural, plurilinge, deslocalizada, etc. 2. Los aprendices necesitan ayuda para aprovecharse de la red y aprender lenguas !todava ms que antes! 3. En la red es fundamental ser analtico, crtico, contrastivo, desconfiado, cooperativo. 4. En el aula, en la biblioteca lo esencial es la interaccin de calidad, la atencin contextualizada, el traje a medida. 5. Estamos a medio camino, en pleno proceso de cambio. Serenidad! Qu fascinante que resulta todo!
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GRACIAS! Preguntas? Dudas? Inquietudes?

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