INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN 06000 JITRA KEDAH DARUL AMAN

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN ( PISMP ) SEMESTER 7 /2011 JABATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

Tutorial 5
NAMA : ANG WAH PEI LEONG XIAO JUAN LIM SIEW MEI (891227-07-5114) (880612-08-6350) (890808-02-5516) KURSUS & OPSYEN MATA PELAJARAN : PISMP PEMULIHAN KHAS (BC), SEM 7 : BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK (EDU 3107) NAMA PENSYARAH : PUAN SITI AISHAH BINTI HAMID

SOALAN TUTORIAL 5
Kendalikan satu bengkel (hands-on) untuk terapi bercerita, terapi seni, dan terapi muzik
1. TERAPI BERMAIN – SEDIAKAN CARA PENGENDALIAN PELAKSANAAN TERAPI BERMAIN 2. KUMPULKAN BAHAN-BAHAN YANG SESUAI UNTUK TERAPI BERCERITA

3. NYATAKAN FAEDAH DAN LAKSANAKAN BENGKEL TERAPI SENI

KONSEP BERMAIN Aktiviti yang utama dalam perkembangan kanak-kanak dari aspek : • • • • Fizikal Intelek Sosial Emosi Aktiviti yang membawa keseronokan dan tidak dilakukan atas tekanan Dipilih secara bebas mengikut kehendak kanak-kanak dan tidak dipaksa. .

masa dan aktiviti yang sama. Pola main yang sama tapi berasingan Melibatkan kerjasama dan komunikasi Bergilir-gilir bermain jalankan aktiviti main MAIN ASOSIATIF (ASSOCIATIVE PLAY) MAIN KOPERATIF (COOPERATIF PLAY) • 2 atau lebih kanak-kanak libatkan diri. • bekerjasama .JENIS-JENIS MAIN MAIN DIRI-SENDIRI (SOLITARY PLAY) • Aktiviti fizikal / psikologi • Dilaksanakan secara bersendirian • Berimaginasi MAIN SELARI (PARALLEL PLAY) • 2 atau lebih kanak-kanak • Main bersendirian di tempat. • • • • 2 orang atau sekumpulan kanak-kanak.

.

DEFINISI TERAPI BERMAIN Terapi bermain menggunakan kuasa teraputik bermain. untuk menolong klien mencegah atau menyelesaikan masalah psikososial dan mencapai pertumbuhan dan perkembangan optimum. .

TUJUAN TERAPI BERMAIN Mengendalikan masalah yang mengganggu perkembangan normal kanak-kanak Meningkatkan kemahiran komunikasi dan kefahaman di antara ibu bapa dengan anak-anak Meningkatkan tahap tumpuan Kurangkan masalah tingkah laku dan emosi Meningkatkan tahap keyakinan diri Meningkatkan keupayaan untuk mempercayai dan berhubung dengan orang lain .

JENIS-JENIS TERAPI BERMAIN Non-directive • Di mana kanak-kanak itu memutuskan apa yang perlu dilakukan dalam sesi tersebut. . Directive • Di mana ahli terapi memimpin perjalanan terapi. • Terapi bermain ini amat berkesan dengan kanak-kanak yang tidak boleh atau tidak mahu bercakap tentang masalah mereka. dalam lingkungan kawasan yang selamat.

KELEBIHAN TERAPI BERMAIN • Memberi peluang kepada kanak-kanak untuk membuat pilihan sendiri • Menyediakan tempat yang selamat bagi meluahkan perasaan .

Cara pengendalian pelaksanaan Terapi Bermain .

almari dan lain-lain . cermin. • Kelengkapan bilik terapibersesuaian bergantung kepada kesesuaian kanak-kanak • Disertakan dengan bahan-bahan resos. Berikan mereka rasa selesa untuk bermain. alatan asas seperti rak buku.PEMILIHAN TEMPAT / PERSEKITARAN YANG KONDUSIF • Mulakan dengan dekorasi yang kondisif seperti meletakkan tikar getah sebagai penanda itu kawasan bermain. meminimakan gangguan bunyi dan visual seperti TV dan radio.

Semasa bermain. . apabila kanak-kanak ini kelihatan bosan dan letih. • Berikan masa kepada mereka untuk menyegarkan dirinya. • Cara ini bukan sahaja dapat menimbulkan minat bermain mereka namun juga berupaya memanjangkan tumpuan mereka dalam menyiapkan aktiviti bermain ini. usah paksa mereka untuk meneruskannya.PEMILIHAN MASA YANG SESUAI UNTUK BERMAIN • Pilih masa selepas tidur atau masa segar mereka.

GANTIKAN ALAT PERMAINAN BARU • Mulakan dengan alat permainan mudah dan yang menarik minat mereka dan secara beransur-ansur tambahkan alat permainan tersebut sesuai dengan perkembangan kognitif mereka. .

dan tukang masak Set permainan item rumah seperti seterika. kerusi dan telefon Crayon Kad Boneka . doktor.Mainan bercirikan kehidupan sebenar Kategori mainan Mainan bercirikan luahan perasaan kreatif Set permainan pekerjaan seperti polis.

ketika membasuh rumah atau menyidai kain dan sebagainya. • Aktiviti bermain boleh dilaksanakan ketika shopping. . membuat kek.FLEKSIBEL • Aktiviti bermain bukan sahaja pada masa dan tempat tertentu atau yang telah ditetapkan sahaja.

LEPASKAN MEREKA • Setelah kita memberikan sokongan dan peranan ketika bermain bersama. beri mereka peluang bebas untuk melakukan aktiviti yang mereka mahu lakukan sehinggalah mereka mahu melibatkan kita ( ibu bapa atau guru) .

Secara ringkasnya. cara pengendalian pelaksanaan Terapi Bermain yang lengkap dapat dilihat pada grafik berikut : - .

KENALPASTI KANAKKANAK YG BOLEH DAPAT MANFAAT DARIPADA TERAPI BERMAIN BUAT KEPUTUSAN UNTUK SESI BERASINGAN ATAU DUDUK BERSAMA DENGAN KANAKKANAK DAPATKAN BAHANBAHAN UNTUK SESI TERSEBUT. BENARKAN KANAK-KANAK PILIH BAHAN SENDIRI. BERITAHU TENTANG TEMPOH SESI (30-60MIN) BERJUMPA DENGAN MURID DAN PERKENALKAN KEPADA KAWASAN PERMAINAN. BERITAHU MURID TEMPOH MASA YANG TINGGAL. BERITAHU MASA TELAH TAMAT DAN SIMPAN BAHAN KE TEMPAT ASALNYA. . BERITAHU MURID BILA SESI SETERUSNYA AKAN DIJALANKAN. LETAKKAN BAHAN DI TEMPAT YG MUDAH DI AMBIL DAN SELAMAT GUNAKAN TEKNIK REFLEKSI SEBAGAI RESPON KEPADA KOMEN MURID.

Contoh Bahan-bahan Terapi Bermain .

KRAYON. PERKAKASAN MEMASAK ALATAN BAYI ( BOTOL SUSU ) ANAK PATUNG SET BLOK ( LEGO ) KERETA . ASKAR. BINATANG MAINAN . BAHAN MEWARNA ) BEKAS AKTIVITI AIR DAN PASIR ALATAN MAINAN DAPUR.BOT.BAHAN MANIPULASI ( TANAH LIAT.

SECARA KESIMPULAN。。。。。 Terapi Bermain berguna untuk : • Kanak-kanak yang berhadapan dengan konflik. • Kanak-kanak yang didiagnos dengan Masalah Kurang Tumpuan (ADD / ADHD) • Kanak-kanak yang telah mengalami kemalangan atau bencana yang serius. penderaan fizikal atau emosi) • Kanak-kanak yang berhadapan dengan isu-isu seperti sakit atau kematian orang yang dikasihi • Kanak-kanak yang telah menyaksikan keganasan rumah tangga. . perpisahan atau perceraian ibu bapa • Kanak-kanak yang telah mengalami trauma (seksual.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful