INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN 06000 JITRA KEDAH DARUL AMAN

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN ( PISMP ) SEMESTER 7 /2011 JABATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

Tutorial 5
NAMA : ANG WAH PEI LEONG XIAO JUAN LIM SIEW MEI (891227-07-5114) (880612-08-6350) (890808-02-5516) KURSUS & OPSYEN MATA PELAJARAN : PISMP PEMULIHAN KHAS (BC), SEM 7 : BIMBINGAN DAN KAUNSELING KANAK-KANAK (EDU 3107) NAMA PENSYARAH : PUAN SITI AISHAH BINTI HAMID

SOALAN TUTORIAL 5
Kendalikan satu bengkel (hands-on) untuk terapi bercerita, terapi seni, dan terapi muzik
1. TERAPI BERMAIN – SEDIAKAN CARA PENGENDALIAN PELAKSANAAN TERAPI BERMAIN 2. KUMPULKAN BAHAN-BAHAN YANG SESUAI UNTUK TERAPI BERCERITA

3. NYATAKAN FAEDAH DAN LAKSANAKAN BENGKEL TERAPI SENI

.KONSEP BERMAIN Aktiviti yang utama dalam perkembangan kanak-kanak dari aspek : • • • • Fizikal Intelek Sosial Emosi Aktiviti yang membawa keseronokan dan tidak dilakukan atas tekanan Dipilih secara bebas mengikut kehendak kanak-kanak dan tidak dipaksa.

JENIS-JENIS MAIN MAIN DIRI-SENDIRI (SOLITARY PLAY) • Aktiviti fizikal / psikologi • Dilaksanakan secara bersendirian • Berimaginasi MAIN SELARI (PARALLEL PLAY) • 2 atau lebih kanak-kanak • Main bersendirian di tempat. • bekerjasama . • • • • 2 orang atau sekumpulan kanak-kanak. Pola main yang sama tapi berasingan Melibatkan kerjasama dan komunikasi Bergilir-gilir bermain jalankan aktiviti main MAIN ASOSIATIF (ASSOCIATIVE PLAY) MAIN KOPERATIF (COOPERATIF PLAY) • 2 atau lebih kanak-kanak libatkan diri. masa dan aktiviti yang sama.

.

DEFINISI TERAPI BERMAIN Terapi bermain menggunakan kuasa teraputik bermain. . untuk menolong klien mencegah atau menyelesaikan masalah psikososial dan mencapai pertumbuhan dan perkembangan optimum.

TUJUAN TERAPI BERMAIN Mengendalikan masalah yang mengganggu perkembangan normal kanak-kanak Meningkatkan kemahiran komunikasi dan kefahaman di antara ibu bapa dengan anak-anak Meningkatkan tahap tumpuan Kurangkan masalah tingkah laku dan emosi Meningkatkan tahap keyakinan diri Meningkatkan keupayaan untuk mempercayai dan berhubung dengan orang lain .

dalam lingkungan kawasan yang selamat. • Terapi bermain ini amat berkesan dengan kanak-kanak yang tidak boleh atau tidak mahu bercakap tentang masalah mereka. Directive • Di mana ahli terapi memimpin perjalanan terapi. .JENIS-JENIS TERAPI BERMAIN Non-directive • Di mana kanak-kanak itu memutuskan apa yang perlu dilakukan dalam sesi tersebut.

KELEBIHAN TERAPI BERMAIN • Memberi peluang kepada kanak-kanak untuk membuat pilihan sendiri • Menyediakan tempat yang selamat bagi meluahkan perasaan .

Cara pengendalian pelaksanaan Terapi Bermain .

Berikan mereka rasa selesa untuk bermain.PEMILIHAN TEMPAT / PERSEKITARAN YANG KONDUSIF • Mulakan dengan dekorasi yang kondisif seperti meletakkan tikar getah sebagai penanda itu kawasan bermain. cermin. almari dan lain-lain . alatan asas seperti rak buku. • Kelengkapan bilik terapibersesuaian bergantung kepada kesesuaian kanak-kanak • Disertakan dengan bahan-bahan resos. meminimakan gangguan bunyi dan visual seperti TV dan radio.

PEMILIHAN MASA YANG SESUAI UNTUK BERMAIN • Pilih masa selepas tidur atau masa segar mereka. usah paksa mereka untuk meneruskannya. apabila kanak-kanak ini kelihatan bosan dan letih.Semasa bermain. . • Cara ini bukan sahaja dapat menimbulkan minat bermain mereka namun juga berupaya memanjangkan tumpuan mereka dalam menyiapkan aktiviti bermain ini. • Berikan masa kepada mereka untuk menyegarkan dirinya.

GANTIKAN ALAT PERMAINAN BARU • Mulakan dengan alat permainan mudah dan yang menarik minat mereka dan secara beransur-ansur tambahkan alat permainan tersebut sesuai dengan perkembangan kognitif mereka. .

dan tukang masak Set permainan item rumah seperti seterika.Mainan bercirikan kehidupan sebenar Kategori mainan Mainan bercirikan luahan perasaan kreatif Set permainan pekerjaan seperti polis. doktor. kerusi dan telefon Crayon Kad Boneka .

. ketika membasuh rumah atau menyidai kain dan sebagainya. • Aktiviti bermain boleh dilaksanakan ketika shopping. membuat kek.FLEKSIBEL • Aktiviti bermain bukan sahaja pada masa dan tempat tertentu atau yang telah ditetapkan sahaja.

beri mereka peluang bebas untuk melakukan aktiviti yang mereka mahu lakukan sehinggalah mereka mahu melibatkan kita ( ibu bapa atau guru) .LEPASKAN MEREKA • Setelah kita memberikan sokongan dan peranan ketika bermain bersama.

cara pengendalian pelaksanaan Terapi Bermain yang lengkap dapat dilihat pada grafik berikut : - .Secara ringkasnya.

KENALPASTI KANAKKANAK YG BOLEH DAPAT MANFAAT DARIPADA TERAPI BERMAIN BUAT KEPUTUSAN UNTUK SESI BERASINGAN ATAU DUDUK BERSAMA DENGAN KANAKKANAK DAPATKAN BAHANBAHAN UNTUK SESI TERSEBUT. BERITAHU MURID BILA SESI SETERUSNYA AKAN DIJALANKAN. BERITAHU TENTANG TEMPOH SESI (30-60MIN) BERJUMPA DENGAN MURID DAN PERKENALKAN KEPADA KAWASAN PERMAINAN. LETAKKAN BAHAN DI TEMPAT YG MUDAH DI AMBIL DAN SELAMAT GUNAKAN TEKNIK REFLEKSI SEBAGAI RESPON KEPADA KOMEN MURID. . BERITAHU MURID TEMPOH MASA YANG TINGGAL. BERITAHU MASA TELAH TAMAT DAN SIMPAN BAHAN KE TEMPAT ASALNYA. BENARKAN KANAK-KANAK PILIH BAHAN SENDIRI.

Contoh Bahan-bahan Terapi Bermain .

PERKAKASAN MEMASAK ALATAN BAYI ( BOTOL SUSU ) ANAK PATUNG SET BLOK ( LEGO ) KERETA .BOT. BINATANG MAINAN . ASKAR. BAHAN MEWARNA ) BEKAS AKTIVITI AIR DAN PASIR ALATAN MAINAN DAPUR.BAHAN MANIPULASI ( TANAH LIAT. KRAYON.

. • Kanak-kanak yang didiagnos dengan Masalah Kurang Tumpuan (ADD / ADHD) • Kanak-kanak yang telah mengalami kemalangan atau bencana yang serius. perpisahan atau perceraian ibu bapa • Kanak-kanak yang telah mengalami trauma (seksual.SECARA KESIMPULAN。。。。。 Terapi Bermain berguna untuk : • Kanak-kanak yang berhadapan dengan konflik. penderaan fizikal atau emosi) • Kanak-kanak yang berhadapan dengan isu-isu seperti sakit atau kematian orang yang dikasihi • Kanak-kanak yang telah menyaksikan keganasan rumah tangga.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful