Tomado de https://sites.google.

com/site/umaddhp/con cepto-aseveraciones Concepto Aseveraciones

2. DEFINICIN: Una aseveracin es un enunciado mediante el cual se establece una relacin entre dos conceptos (De Snchez, 2008). Toda aseveracin tiene: -Dos palabras que se repiten y dos espacios que se llenan con pares de palabras que son variables. -Un cuantificador, un verbo y dos conceptos.
Mapa 1

Fuente: (De Snchez, A Margarita, 2008,Desarrollo de Habilidades del Pensamiento, Razonamiento Verbal y Solucin de

Significado

Problemas, Trillas)

-Todas se refieren a clases de elementos. -Afirman algo acerca de los elementos de una clase. -Todas expresan una relacin entre dos conceptos. -Las aseveraciones cambian de significado cuando se cambia el par (A, B), o sea cuando se llenan los espacios con diferentes pares de palabras. -Se pueden encontrar muchos pares de palabras que sirven para llenar los espacios y, en consecuencia, para cambiar el significado de una aseveracin.

Forma -La forma no cambia. -Siempre existen dos espacios y una relacin entre stos.
Mapa 2

Fuente: (De Snchez, A Margarita, 2008,Desarrollo de Habilidades del Pensamiento, Razonamiento Verbal y Solucin de Problemas, Trillas)

El valor de verdad de una aseveracin depende de los conceptos utilizados. Las palabras comunes que se clocan al inicio de las aseveraciones se llaman cuantificadores. Los cuantificadores permitenconcretar el significado de las aseveraciones. Se ocupan las palabras: todos, ninguno, alguno, no todos. Los cuantificadores "todos" y "ningn" originan aseveraciones que se cumplen para todos y cada uno de los elementos del conjuntos, y "algunos" y "no todos" se refieren a ciertos elementos de la clase o del conjunto. Los cuantificadores permiten: -Precisar el significado de las aseveraciones. -Precisar el lengguaje. -Ser ms concretos en nuestros planteamientos. -Pensar con ms claridad.
Mapa 3

Fuente: (De Snchez, A Margarita, 2008,Desarrollo de Habilidades del Pensamiento, Razonamiento Verbal y Solucin de Problemas, Trillas)

3. EJEMPLOS:
Ejemplo no. 1 ( haz click para solucin) Con la siguiente serie de conceptos genera mentalmente la mayor cantidad de aseveraciones, sin importar si son falsas o verdaderas. Serie 1

Fuente: (Blanca Toxqui,Ma. Eugenia, et al, Segundo Curso Pensamiento: Razonomiento Verbal y Enfoque Estratgico en la Solucin de Problema, Programa para el Desarrollo de la Inteligencia, UMAD, 2008)

Ejemplo no. 2: (haz click para solucin) De los cuantificadores revisados selecciona algunos de ellos y escrbelos al inicio de cada oracin. En la lnea inferior anota el tipo de cuentificador al cual pertenece. Puedes anteponer un artculo (el, la, los, las) cuando lo consideres necesario. 1. ________________________ tringulo es un paralelogramo. ________________________ 2. ________________________ presidente es Licenciado en Derecho. ________________________ 3. ________________________ ballena es ponedora de huevos. ________________________

4. ________________________ poltico es buen orador. ________________________ 5. ________________________ elefantes son pequeos. ________________________ 6. ________________________ maestro es un profesor. ________________________ 7. ________________________ sueos se hacen realidad. ________________________ 8. ________________________ felinos son gatos. ________________________ 9. ________________________ personas tienen credencial para votar. ________________________ 10. _______________________ animales son mamferos. _______________________
Fuentes bibliogrficas empleadas:
De snchez, A. Margarita, 2004, Procesos Bsicos del Pensamiento, Gua del Instructor-Desarrollo de las Habilidades del Pensamiento, Editorial Trillas, Mxico, Puebla. De snchez, A. Margarita, 2007, Procesos Bsicos del Pensamiento-Desarrollo de las Habilidades del Pensamiento, Editorial Trillas, Mxico, Puebla Programa para el Desarrollo de la Inteligencia, 2008, Curso 1 Procesos Bsicos- Material de apoyo, Tercera Edicin Editorial UMAD, Mxico, Puebla.