Anda di halaman 1dari 3

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Kode dan Nama Matas Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum ) kompetensi) Jumlah Pertemuan
PERTE MUAN TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS (PERFORMANSE/INDIKATOR)

: GD / Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD : Ruang lingkup materi perkuliahan Pembelajaran PKn SD : Para mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup materi perkuliahan Pembelajaran PKn SD : 16 kali
SUB POKOK BAHASAN DAN RINCIAN MATERI PROSES PEMBELAJARAN (KEGIATAN MAHASISWA) TUGAS DAN EVALUASI MEDIA DAN BUKU SUMBER

1-2

1. Mahasiswa dapat memahami ruang a. Ruang lingkup materi Mencermati penjelasan lingkup dan kaidah-kaidan pembelajaran PKn SD dan dosen dan perkuliahan pembelajaran PKn b. Tugas-tugas dan sistem mendiskusikannya penilaian mata kuliah c. Literatur perkuliahan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan Visi, a. Visi, misi dan tujuan PKn Mendiskusikan misi, kompetensi struktur dan b. Kompetensi, struktur dan mencermati konsep PKn serta Paradigma baru konsep PKn perkuliahan PKn c. Paradigma baru PKN

LCD dan Silbaus serta SAP

dan Mengkaitkan dan materi menganalisis visi, misi, tujuan dan ruang lingkup materi PKn Membedakan paradigam dengan baru PKn lama

LCD Udin dan Dasim, 2007 Udin S Winataputra 1999 SK dan KD PKn SD

3-4

Mahasiswa dapat Menganalisis a. Konsep, Nilai, Moral, berbagai teori belajar dan Norma dalam pembelajaran PKn sebagai Pembelajaran PKn SD pendidikan nilai, moral dan norma

Mengkaitkan antara teori yang disampaikan dosen dengan realita yang ada di masyarakat sekitar

Mencatat berbagai LCD jenis pelanggaran A.Kosasih, 2006 terhadap norma- SK dan KD PKn SD norma yang ada di
1

masyarakat serta mencari penyebab b. Analisis materi Pem Mencermati SK dan KD dan solusinya belajaran PKn SD PKn SD dalam Standar isi 5-7 Mahasiswa dapat Menentukan strategi, metoda dan media pembelajaran PKn berdasarkan karakteristik peserta didik a. Pengertian indikator, strategi,teknik, pendekatan dan metode pembelajaran PKn b. Langkah-langkah penentuan strategi, metode, pendekatan dan teknik dalam pembelajaran PKn c. Karakteristik peserta didik kelas 1,2,3 dan kelas 4,5,6 d. Kompetensi dan materi ajar PKn berdasarkan standar isi e. Keterampilan Dasar Mengajar a. Pengertian Model Pembelajaran b. Prinsip-prinsip pengembangan model Menyimak dan mencermati serta mendiskusikan materi per kuliahan dosen Mengembangkan strategi, metod, media pmbelajaran PKn berdasarkan karakteristik siswa Melatihkan berbagai keterampilan dasar mengajar LCD A.Kosasih, 2006 A. Kosasih Dj, 1985 Atwi Suparman 1997 Bank, James A 1980 SK dan KD PKn SD

tempat tinggal

9 - 11

Mahasiswa dapat mengembangankan Model-model Pembelajaran PKn di SD

Menyimak dan mencermati serta mendiskusikan materi per kuliahan dosen

Membuat dan melatih mempraktikan salah satu contoh model pembelajar an PKn

LCD A.Kosasih, 2006 A. Kosasih Dj, 1985 Atwi Suparman 1997


2

pembelajaran c. Langkah-langkah Pengembangan Model Pembelajaran d. Contoh Model-model pembelajaran PKn SD 12 - 13 Mahasiswa dapat mengembangankan silabus dan RPP Pendidikan Kewarganegaraan Pengembangan dan praktik penyusunan silabus Pengembangan dan praktik penyusunan RPP Pengertian, tujuan, prinsip penilaian PKn Teknik penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal mata pelajaran PKn Model-model penilaian pembelajaran PKn Rancangan program remidial atau pengayaan mata pelajaran PKn

SD

Bank, James A 1980 SK dan KD PKn SD

Mencermati dan berlatih Membuat silabus dan LCD mengembangkan silabus RPP berdasarkan SK SK dan KD PKn SD dan RPP dalam kelompok dan KD PKn 2006 masing-masing Mencermati dan berlatih mengembangkan sistem dan model-model penialaian PKn SD Berlatih membuat instrumen penilaian berdasarkan silabus yang dikembangkannya LCD SK dan KD PKn SD Permendiknas nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian

14 - 15

Sistem Penilaian pembelajaran PKn untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar (mastery level ;Pemanfaatan informasi ketuntasan belajar untuk merancang program remedi atau pengayaan (enrichment)