SATUAN ACARA PERKULIAHAN

Kode dan Nama Matas Kuliah Topik Bahasan Tujuan Pembelajaran Umum ) kompetensi) Jumlah Pertemuan
PERTE MUAN TUJUAN PEMBELAJARAN KHUSUS (PERFORMANSE/INDIKATOR)

: GD / Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan SD : Ruang lingkup materi perkuliahan Pembelajaran PKn SD : Para mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup materi perkuliahan Pembelajaran PKn SD : 16 kali
SUB POKOK BAHASAN DAN RINCIAN MATERI PROSES PEMBELAJARAN (KEGIATAN MAHASISWA) TUGAS DAN EVALUASI MEDIA DAN BUKU SUMBER

1-2

1. Mahasiswa dapat memahami ruang a. Ruang lingkup materi Mencermati penjelasan lingkup dan kaidah-kaidan pembelajaran PKn SD dan dosen dan perkuliahan pembelajaran PKn b. Tugas-tugas dan sistem mendiskusikannya penilaian mata kuliah c. Literatur perkuliahan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan Visi, a. Visi, misi dan tujuan PKn Mendiskusikan misi, kompetensi struktur dan b. Kompetensi, struktur dan mencermati konsep PKn serta Paradigma baru konsep PKn perkuliahan PKn c. Paradigma baru PKN

-

LCD dan Silbaus serta SAP

dan Mengkaitkan dan materi menganalisis visi, misi, tujuan dan ruang lingkup materi PKn Membedakan paradigam dengan baru PKn lama

LCD Udin dan Dasim, 2007 Udin S Winataputra 1999 SK dan KD PKn SD

3-4

Mahasiswa dapat Menganalisis a. Konsep, Nilai, Moral, berbagai teori belajar dan Norma dalam pembelajaran PKn sebagai Pembelajaran PKn SD pendidikan nilai, moral dan norma

Mengkaitkan antara teori yang disampaikan dosen dengan realita yang ada di masyarakat sekitar

Mencatat berbagai LCD jenis pelanggaran A.Kosasih, 2006 terhadap norma- SK dan KD PKn SD norma yang ada di
1

Kompetensi dan materi ajar PKn berdasarkan standar isi e. Prinsip-prinsip pengembangan model Menyimak dan mencermati serta mendiskusikan materi per kuliahan dosen Mengembangkan strategi.6 d. 2006 A. pendekatan dan teknik dalam pembelajaran PKn c. Pengertian Model Pembelajaran b.Kosasih. metoda dan media pembelajaran PKn berdasarkan karakteristik peserta didik a.masyarakat serta mencari penyebab b. media pmbelajaran PKn berdasarkan karakteristik siswa Melatihkan berbagai keterampilan dasar mengajar LCD A. James A 1980 SK dan KD PKn SD tempat tinggal 9 .Kosasih. Kosasih Dj.5. Karakteristik peserta didik kelas 1. metode. metod. Keterampilan Dasar Mengajar a. Pengertian indikator.11 Mahasiswa dapat mengembangankan Model-model Pembelajaran PKn di SD Menyimak dan mencermati serta mendiskusikan materi per kuliahan dosen Membuat dan melatih mempraktikan salah satu contoh model pembelajar an PKn LCD A.3 dan kelas 4.teknik. 1985 Atwi Suparman 1997 Bank.2. 2006 A. Kosasih Dj. Analisis materi Pem Mencermati SK dan KD dan solusinya belajaran PKn SD PKn SD dalam Standar isi 5-7 Mahasiswa dapat Menentukan strategi. 1985 Atwi Suparman 1997 2 . pendekatan dan metode pembelajaran PKn b. strategi. Langkah-langkah penentuan strategi.

Langkah-langkah Pengembangan Model Pembelajaran d. Contoh Model-model pembelajaran PKn SD 12 . tujuan.pembelajaran c.13 Mahasiswa dapat mengembangankan silabus dan RPP Pendidikan Kewarganegaraan  Pengembangan dan praktik penyusunan silabus  Pengembangan dan praktik penyusunan RPP  Pengertian. James A 1980 SK dan KD PKn SD Mencermati dan berlatih Membuat silabus dan LCD mengembangkan silabus RPP berdasarkan SK SK dan KD PKn SD dan RPP dalam kelompok dan KD PKn 2006 masing-masing Mencermati dan berlatih mengembangkan sistem dan model-model penialaian PKn SD Berlatih membuat instrumen penilaian berdasarkan silabus yang dikembangkannya LCD SK dan KD PKn SD Permendiknas nomor 20 tahun 2007 tentang Standar Penilaian 14 .Pemanfaatan informasi ketuntasan belajar untuk merancang program remedi atau pengayaan (enrichment) 3 .15 Sistem Penilaian pembelajaran PKn untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar (mastery level . prinsip penilaian PKn  Teknik penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal mata pelajaran PKn  Model-model penilaian pembelajaran PKn  Rancangan program remidial atau pengayaan mata pelajaran PKn SD Bank.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful