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Educacin Superior Abierta y a Distancia

Ingeniera en Tecnologa Ambiental

Asignatura

Fundamentos de Investigacin
Primer Trimestre

Alumno XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXX

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INTRODUCCIN

ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED. 3 3 4 5 6 7 8 9 10 10 11 12 13 14 15 17 18 18 19 20 26 27 35 36 37

UNIDAD 1: APROXIMACIN A LA CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO ACTIVIDAD 1: POR QU ES IMPORTANTE INVESTIGAR? ACTIVIDAD 2. GLOSARIO FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN ACTIVIDAD 3: VAMOS A INVESTIGAR ACTIVIDAD 4. EL TEMA DE TU INVESTIGACIN ACTIVIDAD 5: FORMULACIN DE HIPTESIS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1. EL PLAN DE TRABAJO. AUTORREFLEXIONES: UNIDAD 1 UNIDAD 2. LA INVESTIGACIN, SU CLASIFICACIN Y SUS RECURSOS ACTIVIDAD 1: DEFINICIN DE MTODO, GLOSARIO EN LNEA Y PREGUNTAS EN FORO. ACTIVIDAD 2: GLOSARIO ACTIVIDAD 3. FORO: ENFOQUES DE LA INVESTIGACIN ACTIVIDAD 4. ORGANIZA TUS IDEAS, MAPA MENTAL ACTIVIDAD 5: MI OBJETO DE ESTUDIO A TRAVS DE LOS RECURSOS METODOLGICOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 2. EL TIPO DE INVESTIGACIN AUTORREFLEXIONES: UNIDAD 2 UNIDAD 3. INSTRUMENTACIN DE LA LABOR CIENTFICA ACTIVIDAD 1: FORO HABILIDADES Y CAPACIDADES ACTIVIDAD 2: GLOSARIO FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIN ACTIVIDAD 3: PROTOCOLO DE INVESTIGACIN ACTIVIDAD 4: FORO, PREPARANDO MI PROYECTO DE INVESTIGACIN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 3: MI PROYECTO DE INVESTIGACIN AUTORREFLEXIONES: UNIDAD 3 EXAMEN FINAL LITERATURA CONSULTADA

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Unidad 1: Aproximacin a la Construccin del Conocimiento Cientfico Actividad 1: Por Qu es Importante Investigar? Ingresa al foro Por qu es importante investigar? Presntate con tus compaeros(as) de grupo para que te conozcan: escribiendo tu nombre y lugar de residencia. Una vez realizado, comparte a travs de breves comentarios crticos, tu reflexin sobre la importancia de la investigacin, que hayas recuperado del video, pero sobre todo, desde tu experiencia, cul es el objeto que desearas investigar; es importante tu participacin y sobre todo tus reflexiones, pues ello contribuir a que tus compaeros(as) retomen tu participacin y a su vez tu tambin puedas leer sus participaciones y comentarlas. Para conocer los criterios de participacin, da clic en el icono. Para conocer las normas de participacin del foro, da clic en el icono.

No olvides que es muy importante seguir las indicaciones con el propsito de que establezcas una comunicacin efectiva con tus compaeros(as) y Facilitador(a). Para ingresar al foro: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fundamentos. Se enlistarn las actividades de la unidad, da clic en Actividad 1. Por qu es importante investigar?

Hola, Mi nombre es XXXXXXXXXXX y radico en Los Mochis, Sinaloa. Pienso que la importancia de investigar radica en que somos una sociedad que posee inteligencia colectiva, es decir, un individuo por s solo no conoce ni puede conocer todos los campos de la ciencia, pero en un colectivo, cada individuo tiene una funcin, conocimiento que los otros aprovechan por medio de lo que l crea, lo que este individuo produce. Si cada individuo o grupos de individuos en la sociedad investigan diferentes reas del conocimiento, la sociedad es beneficiada con nuevos saberes, nuevas tcnicas, nuevas soluciones a los problemas cotidianos, etc.

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Actividad 2. Glosario Fundamentos de Investigacin A lo largo de esta unidad y de las subsecuentes encontrars trminos de los cuales quiz desconozcas su significado, para ello es importante que, en colaboracin con tus compaeros(as), realices un glosario. 1. Trmino por insignificante que consideren ser investigado e integrado en el espacio. 2. Te recomendamos consultes las siguientes fuentes electrnicas: Diccionario de la Real Academia Espaola Diccionario de Filosofa Jos Ferrater (disponible en Material de apoyo) Diccionario de Filosofa Pelayo Garca (disponible en Material de apoyo) Recuerda citar la fuente de la cual fue consultado el trmino, tanto de textos como fuentes electrnicas. Aportes al glosario: Objetivo: Es una expresin cualitativa de los propsitos que se tienen. Deben ser: Claros Concretos: que responda a problemticas. Reales y Soluciones Alcanzables Ser Realizable es decir que se lleve a la prctica Debe estar enfocado al logro, no a la actividad, por lo tanto, palabras como apoyar, coordinar, colaborar, capacitar, no deben utilizarse al definir resultados. Formulados como acciones terminadas: instalar, erradicar, dirigir, aumentar, llevar a cabo, etc.

Fuentes: - Real Academia Espaola. www.rae.es - Mailbox. www.mailbox.com

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Actividad 3: Vamos a Investigar En el foro responde las siguientes preguntas:


Qu te gustara investigar? (objeto de estudio o tema de investigacin) Por qu? (objetivo de la investigacin) Para qu? (justificacin de la importancia de la investigacin)

Si tienes varias ideas presntalas para que te retroalimenten tus compaeros(as). Recuerda las normas y criterios de participacin mencionados al inicio de la unidad.

Qu te gustara investigar? (objeto de estudio o tema de investigacin): Me gustara investigar acerca de los qumicos que se utilizan para potabilizar el agua y las cantidades ptimas de qumicos para lograr el mejor proceso. Por qu? (objetivo de la investigacin): El agua es el elemento bsico de nuestra vida diaria, la usamos para todas nuestras funciones fsicas y fisiolgicas. Para qu? (justificacin de la importancia de la investigacin): Recientemente en la ciudad donde radico se presento un aumento alarmante en los casos de diarreas y problemas gastrointestinales en nios y adultos mayores, al final, la explicacin que dio la entidad encargada en el gobierno municipal fue que el agua potable haba sido sobrecargada de cloro y por eso la reaccin de las personas que bebieron agua de la llave. Conocer las cantidades ptimas de cloro y otros qumicos y sus reacciones al organismo es de suma importancia para lograr que el agua sea potable y a la vez saludable.

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Actividad 4. El Tema de tu Investigacin En toda investigacin cientfica, se requiere tener claro el tema a investigar ya que ser tu objeto de estudio. En el foro anterior planteaste por primera vez qu tema(s) te interesara investigar, por qu y con qu fin; ahora es el momento de definirlo claramente. Para hacerlo empieza por tus intereses y la carrera que quieres estudiar. Realiza una lluvia de ideas sobre temas de investigacin, respondiendo siempre qu quieres investigar, por qu y para qu. Con base en esta lluvia de ideas elige tu objeto de estudio o tema de investigacin. Ya que has elegido un tema, ponle lmites. Intenta que no sea demasiado general ni demasiado complicado para tus posibilidades actuales. Seala por qu quieres investigarlo y para qu; es decir el objetivo y la justificacin.

Carrera: Ingeniera en Tecnologa Ambiental. Tema de Investigacin: Agua Potable. Cantidades ptimas de cloro (mnima y mxima) para que el agua sea potable pero sin causar problemas secundarios en la salud. Justificacin El agua potable es uno de los servicios pblicos crticos en las diferentes regiones del pas, su abasto oportuno, en cantidades adecuadas y con la calidad necesarios son indispensables para mantener a la poblacin en un nivel ptimo de salubridad e higiene. El agua potable para alcanzar ese estatus, primero debe pasar por un proceso de limpieza, en el cual se utilizan qumicos, el principal de ellos es el cloro. Es de gran importancia conocer cules son las cantidades ptimas a usar de este producto en el agua ya que esta tendr principalmente uso domstico y el cloro en cantidades altas puede ser txico. Objetivo Conocer las cantidades ptimas de cloro tanto mnima como mxima a usar en el agua para que esta sea potable.

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Actividad 5: Formulacin de Hiptesis A continuacin te ofrecemos dos variables independientes; una corresponde al rea de ingenieras y otra al rea administrativa. Selecciona una, al final ubica las opciones que te permiten complementar la variable dependiente.

Uso de residuos agrcolas para generar electricidad. (Variable independiente)

disminuye costos en infraestructura y permite ser autosuficiente a poblaciones carentes de electricidad.


(Variable dependiente)

El diseo de Planeacin estratgica como proceso sistemtico. (Variable independiente)

en una corporacin con poca antigedad en el mercado, brinda mejores oportunidades en el mercado en los siguientes dos aos. (Variable dependiente)

Opciones (Variables dependientes): disminuye costos en infraestructura y permite ser autosuficiente a poblaciones carentes de electricidad. en Cuba de 1983 a 2005 se han utilizado como combustibles, los cuales han sustituido al petrleo y evita emisiones contaminantes a la atmosfera. oportunidades y amenazas que se ubican en el futuro y de esa manera poder explotar las primeras y evitar las segundas. en una corporacin con poca antigedad en el mercado, brinda mejores oportunidades en el mercado en los siguientes dos aos.

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Evidencia de Aprendizaje 1. El Plan de Trabajo. Objetivo Conocer las cantidades ptimas de cloro tanto mnima como mxima a usar en el agua para que esta pueda ser considerada potable. Justificacin El agua potable es uno de los servicios pblicos crticos en las diferentes regiones del pas, su abasto oportuno, en cantidades adecuadas y con la calidad necesarios son indispensables para mantener a la poblacin en un nivel ptimo de salubridad e higiene. El agua potable para alcanzar ese estatus, primero debe pasar por un proceso de filtrado y limpieza, en el cual se utilizan qumicos, el principal de ellos es el cloro. Es de gran importancia conocer cules son las cantidades ptimas a usar de este producto en el agua ya que esta tendr principalmente uso domstico y el cloro en cantidades altas puede ser txico. Plan de trabajo
Nmero 1 Actividad Revisin Bibliogrfica Recopilacin y organizacin de la informacin Corroboracin de la informacin Consolidar resultados Adherir informacin al marco terico Descripcin Horas Se buscar informacin en diferentes fuentes bibliogrficas para conocer el proceso de potabilizacin del agua, as como los qumicos 10 necesarios para llevar a cabo dicho proceso Se organizara la informacin obtenida en el paso 1, y se ordenara para su inclusin en el marco terico Se utilizara la Entrevista como herramienta para corroborar la informacin obtenida, esta ser realizada a personas relacionadas con la Ingeniera Qumica La informacin obtenida de las entrevistas ser consolidada para hacer una comparacin con la informacin obtenida en los primeros dos pasos La informacin ya consolidada ser puesta en el marco terico del proyecto 10

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Autorreflexiones: Unidad 1 Estimados estudiantes, les pido por favor que respondan a la pregunta planteada entregando su actividad a travs de la herramienta "Autorreflexiones", respondiendo a cuestionamientos tales como: Qu tanto he utilizado como estudiante el vnculo "Calificaciones" para conocer y mejorar mi desempeo durante lo que va del cuatrimestre? Lo he utilizado con poca frecuencia, ya que de hecho, no lo conoca hasta hace un par de semanas, desde entonces he revisado las calificaciones, aunque, en algunos casos los facilitadores han tardado mucho en revisar las actividades y evidencias, me frustra un poco el hecho que cada facilitador tiene su propia forma de manejar la plataforma, ya que algunos me piden que cuando haga un trabajo se lo enve a su correo institucional y tambin le enve una nota en el mensajero de la plataforma, y otros, no quieren que se use el correo institucional y solo el mensajero, ignoro si esto es por las propias limitantes de la plataforma o simplemente esa es la forma de trabajar de cada facilitador. En fin, todo es cuestin de adaptarse a esta forma de trabajo en lnea. Qu tanto he mantenido contacto con mi facilitador para el manejo tcnico de herramientas tales como el wiki, foro y blogs? El contacto ha sido constante, ya que los foros han sido respondidos con bastante rapidez, aunque debo decir que respecto al WIKI no me parece una herramienta que se est usando adecuadamente, refirindome especficamente a los alumnos, ya que la mayora no sabemos utilizar un wiki, entramos al mismo a poner nuestro trabajo pero borramos el trabajo de otros compaeros, en realidad un wiki se debe formar con el conjunto de aportaciones de todos por lo que no debemos borrar lo que ya fue puesto por otros compaeros o el facilitador. Me he dado tiempo como estudiante para leer a profundidad los materiales de apoyo y criterios de evaluacin? Si. En mi caso he ledo las rbricas y materiales de apoyo que hay en la plataforma, esto con el fin de conocer la mejor manera en que debo hacer mis aportaciones a la plataforma.

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Unidad 2. La Investigacin, su Clasificacin y sus Recursos Actividad 1: Definicin de Mtodo, Glosario en Lnea y Preguntas en Foro. Aportacin al glosario Mtodo es una palabra que proviene del griego methodos (camino o va), se refiere al medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original es el camino que conduce a un lugar. El mtodo cientfico es un trmino colectivo que denota los diferentes procesos que ayudan a construir la ciencia. A esta definicin, se puede agregar que el mtodo cientfico sirve para entender la naturaleza de la ciencia y tiene su fundamento en la observacin del mundo circundante. Se puede afirmar que el mtodo cientfico es un proceso creativo de resolucin de problemas y en general consta de las siguientes partes o etapas: 1. 2. 3. 4. 5. Idea, observacin. Reconocimiento del problema y evaluacin de evidencias. Formulacin de hiptesis: generacin de soluciones creativas y lgicas Formulacin de objetivos y mtodos. Experimento controlado. Prueba de hiptesis, experimentacin, recoleccin de datos y anlisis de resultados

Juicios y conclusiones sobre procedimientos, resultados y teoras comparacin de resultados con hiptesis). 3. Al finalizar, contesta las siguientes preguntas en el foro La investigacin y el mtodo. Qu sucede si emprendes una investigacin a partir del objeto de estudio que ests considerando sin el uso de un mtodo? No obtendrs resultados claros, precisos y confiables. El mtodo nos dicta una serie de pasos que debemos seguir para obtener resultados altamente fiables, apegados a la lgica, y a las reglas y requerimientos cientficos actuales. Segn tu consideracin, cul es la aportacin del mtodo en la construccin de tu objeto de estudio? Su principal aportacin es la serie de reglas que nos da para llevar a cabo el trabajo de investigacin, cada regla tiene un objetivo muy preciso, al final la suma de todas esas reglas nos da una herramienta muy confiable que nos permite obtener resultados precisos y apegados a los criterios cientficos.

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Actividad 2: Glosario Acepcin (Del lat. accepto, -nis). 1. f. Cada uno de los significados de una palabra segn los contextos en que aparece. 2. f. desus. aceptacin ( aprobacin). ~ de personas. 1. f. Accin de favorecer o inclinarse a unas personas ms que a otras por algn motivo o afecto particular, sin atender al mrito o a la razn. Fuente: Real Academia Espaola. www.rae.es

sine qua non (Loc. lat.; literalmente, 'sin la cual no'). Condicin sine qua non: Aquella sin la cual no se har algo o se tendr por no hecho Fuente: Real Academia Espaola. www.rae.es

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Actividad 3. Foro: Enfoques de la Investigacin A partir del siglo XX la investigacin se ha polarizado en dos enfoques principales: el cualitativo y el cuantitativo. Investiga a qu se refiere el enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo en investigacin. Discute la utilidad de cada enfoque segn el tipo de investigacin. Argumenta qu tipo de enfoque es el ms apropiado para tu investigacin.

El enfoque cuantitativo se refiere a aquellas investigaciones en las que pretendemos responder preguntas como cantidades, relaciones entre varias variables, todo esto debe ser medible de una u otra forma y traducido a nmeros. Este tipo de investigacin se basa principalmente en los experimentos, el muestreo y las encuestas, permite hacer predicciones y sus resultados pueden ser generalizados. El enfoque cualitativo se refiere a las investigaciones donde es ms difcil aplicar las matemticas para obtener una respuesta, se centran principalmente en las ciencias sociales, este tipo de investigacin requiere amplio conocimiento de disciplinas relacionadas con humanidades como la Psicologa y la Pedagoga. Una caracterstica de este enfoque es que sus resultados no pueden ser generalizados, es decir, el resultado que obtuve en un ncleo o poblacin humana, no es 100% igual al que puede obtener otro investigador con otro ncleo humano ubicado en otro sitio distante an cuando sus caractersticas cuantitativas (edades, sexo, grado de educacin, etc.) sean muy semejantes. Definitivamente el enfoque cuantitativo es el ms apropiado para la investigacin que pretendo realizar, ya que debo analizar cantidades y relaciones entre variables. Adems, mi investigacin no estar centrada en el comportamiento humano.

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Actividad 4. Organiza Tus Ideas, Mapa Mental


Tema: Agua potable, cantidad ptima de qumicos que se pueden usar en el agua potable para no afectar la salud humana.

Purificacin del Agua Extraccin del Agua

De dnde se obtiene el agua para consumo humano?

Qu proceso se sigue para purificar el agua? Qu qumicos se usan para este proceso y en qu cantidades??

Agua Potable
Qu proceso se sigue para filtrar el agua y eliminar impurezas como basura, polvo y otros? Durante el proceso de transporte del agua potable hacia los hogares, esta se contamina? Cmo evitarlo?

Filtrado del Agua

Transporte del Agua

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Actividad 5: Mi Objeto de Estudio a Travs de los Recursos Metodolgicos

En esta actividad seleccionars uno o dos recursos metodolgicos. Investiga informacin adicional a la revisada en el tema y justifica porqu los deseas utilizar. Menciona tu objeto de estudio, tu recurso y comenta tu justificacin.

Objeto de estudio: El agua potable, cantidad ptima de qumicos para que el agua pueda ser considerada potable sin causar efectos secundarios a la salud humana. Recursos metodolgicos: - Investigacin documental - Entrevista

Justificacin por recurso: Existe una gran cantidad de artculos, libros, libros electrnicos y otro tipo de publicaciones formales que contienen mucha informacin acerca del tema que deseo estudiar. Considero que una investigacin documental es la ms apropiada para este caso ya que puedo comparar la informacin que obtenga de diferentes fuentes, consultar opiniones de autores distintos y con esto llegar a una conclusin aceptable.

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Evidencia de aprendizaje 2. El Tipo de Investigacin De los ejercicios anteriores, retoma tu plan de trabajo y lo que discutiste en el foro anterior. Tu plan de trabajo contiene hasta el momento: objeto de investigacin, objetivo, justificacin y una primera propuesta de cmo llevarlo a cabo. Despus de revisar los tipos de investigacin que existen (experimentales, tericas, documentales, puras, exploratorias, aplicadas, estudio de caso, etnografa, investigacinaccin, investigacin participativa), tienes las herramientas para elegir cmo realizar tu investigacin acorde con tu objeto de estudio y tu objetivo de investigacin. Responde la siguiente pregunta: Qu tipo de investigacin es la que ms se adecua a tu objeto de estudio y el objetivo de tu investigacin? Justifcalo. Elabora un documento que incluya: Objeto de investigacin Objetivo Justificacin Tipo de investigacin y el por qu de la eleccin del mismo.

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Objeto de estudio El agua potable, cantidad ptima de qumicos para que el agua pueda ser considerada potable sin causar efectos secundarios a la salud humana. Objetivo Conocer las cantidades ptimas de cloro que se deben agregar al agua para que esta sea potable sin generar reacciones secundarias en la salud humana. Justificacin por recurso Existe una gran cantidad de artculos, libros, libros electrnicos y otro tipo de publicaciones formales que contienen mucha informacin acerca del tema que deseo estudiar. Considero que una investigacin documental es la ms apropiada para este caso ya que puedo comparar la informacin que obtenga de diferentes fuentes, consultar opiniones de autores distintos y con esto llegar a una conclusin aceptable. Tipo de investigacin Investigacin Documental; El tipo de investigacin ms apropiado es la Investigacin Documental, esto debido a que existe una gran cantidad de teora sobre el tema en libros,

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Autorreflexiones: Unidad 2 Has correspondido al inters que tu facilitador ha mostrado en tu logro de objetivos de aprendizaje? S, he seguido las instrucciones que me han dado, he recibido la retroalimentacin con el nimo de mejorar mi desempeo y siempre que me han pedido hacer algn cambio lo he llevado a cabo en tiempo y forma Tus participaciones en los foros reflejan una verdadera interaccin con tus compaeros al tener solamente la opcin de responder en lugar de la opcin de generar nuevos temas? Pienso que mi interaccin ha sido la adecuada, ya que cuando he opinado el comentario de algn compaero ha sido con la intencin de enriquecer el contenido de los foros y de los trabajos, aportando opiniones concretas y objetivas con el tema tratado Respondiste a cada uno de los avisos personalizados que tu facilitador te envi por medio del mensajero institucional? Si, el mensajero es una herramienta prctica y valiosa que nos permite tener un rpido contacto con los facilitadores y con los propios compaeros de clase, en lo personal creo que he respondido los mensajes de manera rpida y oportuna, siempre pensando en que es posible mejorar el entendimiento entre ambas partes

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Unidad 3. Instrumentacin de la Labor Cientfica Actividad 1: Foro Habilidades y Capacidades Si exploramos los trminos habilidad y capacidad podramos decir que, quien no es capaz de investigar carece de habilidades. Si esto es as, podramos afirmar que no todos somos capaces de hacerlo, puesto que carecemos de habilidades. 1. Desde tu perspectiva, recuperando el estudio de las unidades 1 y 2 y revisando tu prctica y experiencia acadmica, responde la siguiente pregunta: Qu habilidades debe tener la persona dedicada a la investigacin? Un investigador debe muy observador, meticuloso, revisar cada detalle de la informacin que se presenta frente a l, ya que esta informacin puede tener elementos ocultos que pueden ser tiles para la investigacin y que pueden dar respuesta a preguntas ya realizadas dentro de la misma. Tambin debe tener capacidad analtica, de sntesis de la informacin, de relacin de los elementos que componen los temas de investigacin.

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Actividad 2: Glosario Fundamentos de Investigacin Epistemologa. (Del gr. , conocimiento, y -loga). 1. f. Doctrina de los fundamentos y mtodos del conocimiento cientfico. Fuente www.rae.es

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Actividad 3: Protocolo de Investigacin Objeto de Estudio El objeto de estudio de este protocolo es el agua potable, enfocndome principalmente en la cantidad de cloro que se requiere para conseguir que el agua sea potable sin provocar reacciones secundarias en la salud humana. Objetivo de la Investigacin Conocer las cantidades ptimas de cloro tanto mnima como mxima a usar en el agua para que esta pueda ser considerada potable. Modelo de Investigacin Investigacin Documental: El tipo de investigacin ms apropiado es la Investigacin Documental, esto debido a que existe una gran cantidad de teora sobre el tema en libros, artculos cientficos etc. As como experimentos realizados e investigaciones previas. Problematizacin y Contextualizacin La cantidad de cloro que se agrega al agua para que esta sea potable influye directamente en el aumento de casos de diarreas y otros problemas gastrointestinales en los nios y adultos mayores que la consumen. Justificacin El agua potable es uno de los servicios pblicos crticos en las diferentes regiones del pas, su abasto oportuno, en cantidades adecuadas y con la calidad necesarios son indispensables para mantener a la poblacin en un nivel ptimo de salubridad e higiene. El agua potable para alcanzar ese estatus, primero debe pasar por un proceso de filtrado y limpieza, en el cual se utilizan qumicos, el principal de ellos es el cloro. Es de gran importancia conocer cules son las cantidades ptimas a usar de este producto en el agua ya que esta tendr principalmente uso domstico y el cloro en cantidades altas puede ser txico.

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Marco Terico El agua que se suministra por la red pblica del pas es agua potable, es decir, est libre de sustancias y microorganismos que puedan afectar la salud. Sin embargo, una gran parte de esa agua se contamina en el trayecto o en el interior de los domicilios: muchas cisternas tienen filtraciones, grietas y oquedades que permiten la entrada de insectos y animales portadores de bacterias. A su vez, muchos tinacos estn en mal estado, mal tapados y/o permanecen expuestos a la intemperie. Aunque las cisternas y los tinacos deben lavarse regularmente (se recomienda lavarlos con agua y jabn cada seis meses y desinfectarlos con tres tapitas de cloro en una cubeta de agua de 20 litros), en muy pocas casas se hace. As, aunque el agua que llega a la toma de nuestras casas sea potable, cuando sale de la llave no siempre es apta para beber. Debido a esto, en muchos casos una parte importante del gasto familiar se destina a la compra de agua purificada embotellada, que tiene un mejor sabor y es segura para beber. Desafortunadamente, existen empresas comercializadoras de agua clandestinas que no cumplen con los requisitos mnimos para purificarla o, incluso, simplemente llenan los garrafones con agua de la llave y les ponen etiquetas y sellos de garanta. Ante este panorama (el agua embotellada de dudosa calidad), lo ms viable es purificarla en casa. As, usted estar seguro de que el agua que toma su familia no representa ningn riesgo para su salud (Huerta, 2000). Existen diversos mtodos para desinfectar el agua, entre ellos, Desinfeccin por Ebullicin, Desinfeccin por Planta Inica, Filtros de Cermica, Filtros de Carbn Activado, Desinfeccin por Rayos Ultravioleta (UV), Purificacin por Ozono, Purificacin por smosis Inversa, y Desinfeccin por Cloro, este ltimo, es el mtodo en que nos enfocaremos en esta investigacin ya que es uno de los ms utilizados en Mxico y especialmente se utiliza en la zona donde se llevar a cabo la investigacin. Qu es el Cloro? El cloro es el undcimo elemento ms comn de la corteza terrestre (el 0,045% de sta es cloro) y est ampliamente extendido en la naturaleza. Los cientficos han detectado ms de 2.400 compuestos basados en el cloro. stos se producen de forma natural como resultado de la reaccin del cloro con los compuestos orgnicos existentes en el medio ambiente. Algunos de ellos poseen propiedades antibacterianas y anticancergenas. Las principales fuentes naturales de los compuestos organoclorados son los ocanos (casi un 3% de los mismos es cloro), los incendios forestales y la actividad mictica.
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La misma vida animal depende del cloro y de sus cualidades para reaccionar con otros elementos. En los seres humanos, la sangre, la piel y los dientes contienen cloro, incluso los leucocitos o los glbulos blancos de la sangre necesitan este producto para combatir las infecciones. El cloro realiza una doble funcin para mantener la calidad de vida de las personas: por un lado, es el elemento imprescindible para el tratamiento y la potabilizacin del agua y para la prevencin y el combate de enfermedades infecciosas; y, por el otro, es la materia bsica para la fabricacin de buena parte de los productos que utilizamos en nuestra actividad diaria. Desinfectar, Purificar o Filtrar? De acuerdo con Csar G. Caldern Mlgora 2000, del Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua (2000), desinfectar se refiere a la inactivacin de los microorganismos presentes en el agua, a travs de un agente qumico, como cloro, ozono, yodo, plata inica o coloidal; o fsico, como calor o luz UV, a un nivel que no represente peligro para la salud humana (la NOM-127-SSA-1994 establece los lmites permisibles de calidad). El trmino purificar se refiere a hacer pura el agua, y se utiliza como sinnimo de potabilizacin (hacerla potable). Consiste en eliminar del agua todas las sustancias que la hagan inadecuada para beberla sin riesgos a la salud. Debe entenderse que la purificacin es el proceso de potabilizacin, en tanto que la desinfeccin es una parte de dicho proceso. Filtrar el agua es hacerla pasar por un filtro o tamiz que permite el paso del fluido, pero retiene la materia en suspensin. La filtracin es una de las etapas de casi todos los procesos de purificacin, pero por s sola no es muy efectiva. Es peligroso el cloro? Para garantizar la seguridad y el uso correcto del proceso de cloracin, es necesario que la manipulacin del cloro se realice de forma responsable por personas con la formacin adecuada. Si se procede as, podremos controlar el posible riesgo existente. Cmo Se Asegura la Correcta Potabilizacin del Agua? El cloro, por su alto poder letal contra bacterias y otros microorganismos, es un elemento imprescindible en el proceso de desinfeccin del agua. En las plantas de tratamiento juega dos papeles esenciales:

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El primero, cuando el agua entra en la planta, el cloro contribuye a la destruccin de la materia orgnica que contiene; el segundo, antes de salir de la planta, elimina los microbios residuales y asegura la durabilidad de la desinfeccin. El proceso de potabilizacin empieza con la recepcin del agua en la planta de tratamiento procedente de su punto de recogida. Una vez all, pasa por un canal donde se mide el caudal y la calidad y, en funcin de estos parmetros, se aaden los productos qumicos que requiere para su tratamiento tales como: cloro, alguicidas, modificadores de pH, coagulantes, etc. A continuacin el agua es conducida a unos depsitos donde tienen lugar los procesos de floculacin, que consiste en separar del agua las partculas en suspensin que contiene, y de decantacin, que permite extraer del depsito los lodos con dichas partculas. Despus el agua tratada se hace pasar por distintos filtros, habitualmente de arena de distinta granulometra. El proceso termina con la operacin de cloracin, que es cuando se aade cloro al agua para su desinfeccin. Slo a partir de este momento el agua es potable y se encuentra en condiciones ptimas para su distribucin y consumo. Para asegurar que el proceso se realiza con todas las garantas, es necesario que las dosis de cloro y de los otros productos sean las adecuadas y que las instalaciones se encuentren en perfecto estado, lo que se consigue realizando las revisiones peridicas y los controles preventivos estipulados.

Desinfeccin con Cloro La cloracin es uno de los mtodos ms rpidos, econmicos y eficaces para eliminar las bacterias contenidas en el agua. La cantidad de esta sustancia que debe agregarse al agua depende de la concentracin que tenga el compuesto de cloro que venden en su regin, pero tres gotas por litro suelen ser suficientes. Es importante que, despus de agregar el cloro, espere media hora antes de tomar el agua. El agua ya viene clorada de la red, por lo que puede suceder que al agregarle ms cloro hubiera un exceso que se manifieste en el sabor (muy desagradable); no se preocupe, esto no representa riesgos para su salud. La adicin de cloro tiene dos funciones: desinfeccin y oxidacin. Con estas dos propiedades se contribuye a eliminar hierro, manganeso, sulfuros, amoniaco y otras sustancias reductoras. Tambin reducimos sabores existentes antes de la cloracin y la funcin que ms nos interesa que es la reduccin del crecimiento de algas y otros microorganismos presentes en el agua. Esto se consigue aadiendo cloro hasta conseguir cloro residual libre en el agua, normalmente se busca 0.5 ppm de cloro libre. El cloro se
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puede adicionar en forma de cloro lquido, solucin de hipoclorito de sodio o tabletas de hipoclorito de calcio. Lmites Permisibles de Qumicos en el Agua Potable La norma NOM-127-SSA-1994 (Norma Oficial Mexicana Nom-127-Ssa1-1994, "Salud Ambiental, Agua Para Uso y Consumo Humano-Lmites Permisibles de Calidad y Tratamientos a Que Debe Someterse el Agua Para su Potabilizacin") establece los lmites permisibles de qumicos que puede contener el agua para que esta pueda ser considerada potable, entre estos qumicos se encuentra el cloro. En su seccin 4.3 Lmites Permisibles de Caractersticas Qumicas establece las cantidades mximas que el agua debe contener de qumicos para que esta pueda ser considerada potable, por supuesto, estas cantidades se consideran despus de que el agua ha pasado por su proceso de potabilizacin ya sea por filtrado, desinfeccin, purificacin o una mezcla de ellos. La tabla se muestra a continuacin:
CARACTERISTICA Aluminio Arsnico Bario Cadmio Cianuros (como CN-) Cloro residual libre Cloruros (como Cl-) Cobre Cromo total Dureza total (como CaCO3) Fenoles o compuestos fenlicos Fierro Fluoruros (como F-) Manganeso Mercurio Nitratos (como N) Nitritos (como N) Nitrgeno amoniacal (como N) pH (potencial de hidrgeno) en unidades de pH Plaguicidas en microgramos/l: Aldrn y dieldrn (separados o combinados) Clordano (total de ismeros) DDT (total de ismeros) Gamma-HCH (lindano) Hexaclorobenceno Heptacloro y epxido de heptacloro Metoxicloro 2,4 D Plomo LIMITE PERMISIBLE mg/l 0.20 0.05 0.70 0.005 0.07 0.2-1.50 250.00 2.00 0.05 500.00 0.001 0.30 1.50 0.15 0.001 10.00 0.05 0.50 6.5-8.5 0.03 0.30 1.00 2.00 0.01 0.03 20.00 50.00 0.025

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Sodio 200.00 Slidos disueltos totales 1000.00 Sulfatos (como SO4=) 400.00 Sustancias activas al azul de 0.50 metileno (SAAM) Trihalometanos totales 0.20 Zinc 5.00 Tabla 1: Cantidades de Qumicos Permisibles en el Agua Potable Fuente: Norma Oficial Mexicana NOM-127-SSA-1994

Metodologa de trabajo La metodologa de trabajo es la siguiente: Recursos metodolgicos Investigacin documental Entrevista

Justificacin de los recursos Existe una gran cantidad de artculos, libros, libros electrnicos y otro tipo de publicaciones formales que contienen mucha informacin acerca del tema que deseo estudiar. Considero que una investigacin documental es la ms apropiada para este caso ya que puedo comparar la informacin que obtenga de diferentes fuentes, consultar opiniones de autores distintos y con esto llegar a una conclusin aceptable. Plan de trabajo
Nmero 1 Actividad Revisin Bibliogrfica Recopilacin y organizacin de la informacin Corroboracin de la informacin Consolidar resultados Adherir informacin al marco terico Descripcin Se buscar informacin en diferentes fuentes bibliogrficas para conocer el proceso de potabilizacin del agua, as como los qumicos necesarios para llevar a cabo dicho proceso Se organizara la informacin obtenida en el paso 1, y se ordenara para su inclusin en el marco terico Se utilizara la Entrevista como herramienta para corroborar la informacin obtenida, esta ser realizada a personas relacionadas con la Ingeniera Qumica La informacin obtenida de las entrevistas ser consolidada para hacer una comparacin con la informacin obtenida en los primeros dos pasos La informacin ya consolidada ser puesta en el marco terico del proyecto Horas 10

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Actividad 4: Foro, Preparando mi Proyecto de Investigacin Te invitamos a revisar el siguiente enlace que te ser de gran utilidad para la elaboracin de tu anteproyecto de investigacin. En ste se detalla paso a paso como realizar una investigacin en la que se respete el derecho de autor evitndose as el plagio. Revisa el documento que se encuentra en la siguiente direccin: http://www.esdelibro.es/archivos/documentos/hojas_de_trabajo_bachillerato.pdf En este documento se dan pautas generales para proyectos de investigacin en el mbito escolar; comenta en el foro qu aspectos de la lectura te han sido de utilidad en tu caso particular y cmo has aplicado lo ledo en la elaboracin de tu ante proyecto de investigacin. Lee los comentarios de tus compaeros Aportacin al foro: El principal aporte que me ha hecho esta lectura es que he visto como organizar mejor mi trabajo, como hacer un mejor guin del mismo, ms entendible y objetivo, debidamente clasificado y con las citas adecuadas. El documento en cuestin contiene mucha informacin muy til

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Evidencia de Aprendizaje 3: Mi Proyecto de Investigacin Objeto de Estudio El objeto de estudio de este protocolo es el agua potable, enfocndome principalmente en la cantidad de cloro que se requiere para conseguir que el agua sea potable sin provocar reacciones secundarias en la salud humana. Objetivo de la Investigacin Conocer las cantidades ptimas de cloro tanto mnima como mxima a usar en el agua para que esta pueda ser considerada potable. Modelo de Investigacin Investigacin Documental: El tipo de investigacin ms apropiado es la Investigacin Documental, esto debido a que existe una gran cantidad de teora sobre el tema en libros, artculos cientficos, etc. As como experimentos realizados e investigaciones previas. Problematizacin y Contextualizacin Hiptesis La cantidad de cloro que se agrega al agua para que esta sea potable influye directamente en el aumento de casos de diarreas y otros problemas gastrointestinales en los nios y adultos mayores que la consumen. Justificacin El agua potable es uno de los servicios pblicos crticos en las diferentes regiones del pas, su abasto oportuno, en cantidades adecuadas y con la calidad necesarios son indispensables para mantener a la poblacin en un nivel ptimo de salubridad e higiene. El agua potable para alcanzar ese estatus, primero debe pasar por un proceso de filtrado y limpieza, en el cual se utilizan qumicos, el principal de ellos es el cloro. Es de gran importancia conocer cules son las cantidades ptimas a usar de este producto en el agua ya que esta tendr principalmente uso domstico y el cloro en cantidades altas puede ser txico.

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Marco Terico El agua que se suministra por la red pblica del pas es agua potable, es decir, est libre de sustancias y microorganismos que puedan afectar la salud. Sin embargo, una gran parte de esa agua se contamina en el trayecto o en el interior de los domicilios: muchas cisternas tienen filtraciones, grietas y oquedades que permiten la entrada de insectos y animales portadores de bacterias. A su vez, muchos tinacos estn en mal estado, mal tapados y/o permanecen expuestos a la intemperie. Aunque las cisternas y los tinacos deben lavarse regularmente (se recomienda lavarlos con agua y jabn cada seis meses y desinfectarlos con tres tapitas de cloro en una cubeta de agua de 20 litros), en muy pocas casas se hace. As, aunque el agua que llega a la toma de nuestras casas sea potable, cuando sale de la llave no siempre es apta para beber. Debido a esto, en muchos casos una parte importante del gasto familiar se destina a la compra de agua purificada embotellada, que tiene un mejor sabor y es segura para beber. Desafortunadamente, existen empresas comercializadoras de agua clandestinas que no cumplen con los requisitos mnimos para purificarla o, incluso, simplemente llenan los garrafones con agua de la llave y les ponen etiquetas y sellos de garanta. Ante este panorama (el agua embotellada de dudosa calidad), lo ms viable es purificarla en casa. As, usted estar seguro de que el agua que toma su familia no representa ningn riesgo para su salud (Huerta, 2000). Existen diversos mtodos para desinfectar el agua, entre ellos, Desinfeccin por Ebullicin, Desinfeccin por Planta Inica, Filtros de Cermica, Filtros de Carbn Activado, Desinfeccin por Rayos Ultravioleta (UV), Purificacin por Ozono, Purificacin por smosis Inversa, y Desinfeccin por Cloro, este ltimo, es el mtodo en que nos enfocaremos en esta investigacin ya que es uno de los ms utilizados en Mxico y especialmente se utiliza en la zona donde se llevar a cabo la investigacin. Qu es el Cloro? El cloro es el undcimo elemento ms comn de la corteza terrestre (el 0,045% de sta es cloro) y est ampliamente extendido en la naturaleza. Los cientficos han detectado ms de 2.400 compuestos basados en el cloro. stos se producen de forma natural como resultado de la reaccin del cloro con los compuestos orgnicos existentes en el medio ambiente. Algunos de ellos poseen propiedades antibacterianas y anticancergenas. Las principales fuentes naturales de los compuestos organoclorados son los ocanos (casi un 3% de los mismos es cloro), los incendios forestales y la actividad mictica.
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La misma vida animal depende del cloro y de sus cualidades para reaccionar con otros elementos. En los seres humanos, la sangre, la piel y los dientes contienen cloro, incluso los leucocitos o los glbulos blancos de la sangre necesitan este producto para combatir las infecciones. El cloro realiza una doble funcin para mantener la calidad de vida de las personas: por un lado, es el elemento imprescindible para el tratamiento y la potabilizacin del agua y para la prevencin y el combate de enfermedades infecciosas; y, por el otro, es la materia bsica para la fabricacin de buena parte de los productos que utilizamos en nuestra actividad diaria (Prez, 2011). Desinfectar, Purificar o Filtrar? De acuerdo con Csar G. Caldern Mlgora (2000), del Instituto Mexicano de Tecnologa del Agua, desinfectar se refiere a la inactivacin de los microorganismos presentes en el agua, a travs de un agente qumico, como cloro, ozono, yodo, plata inica o coloidal; o fsico, como calor o luz UV, a un nivel que no represente peligro para la salud humana (la NOM-127-SSA-1994 establece los lmites permisibles de calidad). El trmino purificar se refiere a hacer pura el agua, y se utiliza como sinnimo de potabilizacin (hacerla potable). Consiste en eliminar del agua todas las sustancias que la hagan inadecuada para beberla sin riesgos a la salud. Debe entenderse que la purificacin es el proceso de potabilizacin, en tanto que la desinfeccin es una parte de dicho proceso. Filtrar el agua es hacerla pasar por un filtro o tamiz que permite el paso del fluido, pero retiene la materia en suspensin. La filtracin es una de las etapas de casi todos los procesos de purificacin, pero por s sola no es muy efectiva. Es peligroso el cloro? Para garantizar la seguridad y el uso correcto del proceso de cloracin, es necesario que la manipulacin del cloro se realice de forma responsable por personas con la formacin adecuada. Si se procede as, podremos controlar el posible riesgo existente. Cmo Se Asegura la Correcta Potabilizacin del Agua? De acuerdo con Prez (2011), el cloro, por su alto poder letal contra bacterias y otros microorganismos, es un elemento imprescindible en el proceso de desinfeccin del agua. En las plantas de tratamiento juega dos papeles esenciales:

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El primero, cuando el agua entra en la planta, el cloro contribuye a la destruccin de la materia orgnica que contiene; el segundo, antes de salir de la planta, elimina los microbios residuales y asegura la durabilidad de la desinfeccin. El proceso de potabilizacin empieza con la recepcin del agua en la planta de tratamiento procedente de su punto de recogida. Una vez all, pasa por un canal donde se mide el caudal y la calidad y, en funcin de estos parmetros, se aaden los productos qumicos que requiere para su tratamiento tales como: cloro, alguicidas, modificadores de pH, coagulantes, etc. A continuacin el agua es conducida a unos depsitos donde tienen lugar los procesos de floculacin, que consiste en separar del agua las partculas en suspensin que contiene, y de decantacin, que permite extraer del depsito los lodos con dichas partculas. Despus el agua tratada se hace pasar por distintos filtros, habitualmente de arena de distinta granulometra. El proceso termina con la operacin de cloracin, que es cuando se aade cloro al agua para su desinfeccin. Slo a partir de este momento el agua es potable y se encuentra en condiciones ptimas para su distribucin y consumo. Para asegurar que el proceso se realiza con todas las garantas, es necesario que las dosis de cloro y de los otros productos sean las adecuadas y que las instalaciones se encuentren en perfecto estado, lo que se consigue realizando las revisiones peridicas y los controles preventivos estipulados.

Desinfeccin con Cloro La cloracin es uno de los mtodos ms rpidos, econmicos y eficaces para eliminar las bacterias contenidas en el agua. La cantidad de esta sustancia que debe agregarse al agua depende de la concentracin que tenga el compuesto de cloro que venden en su regin, pero tres gotas por litro suelen ser suficientes. Es importante que, despus de agregar el cloro, espere media hora antes de tomar el agua. El agua ya viene clorada de la red, por lo que puede suceder que al agregarle ms cloro hubiera un exceso que se manifieste en el sabor (muy desagradable); sin embargo, esto no representa riesgos para su salud. La adicin de cloro tiene dos funciones: desinfeccin y oxidacin. Con estas dos propiedades se contribuye a eliminar hierro, manganeso, sulfuros, amoniaco y otras sustancias reductoras. Tambin reducimos sabores existentes antes de la cloracin y la funcin que ms nos interesa que es la reduccin del crecimiento de algas y otros microorganismos presentes en el agua. Esto se consigue aadiendo cloro hasta conseguir cloro residual libre en el agua, normalmente se busca 0.5 ppm de cloro libre. El cloro se
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puede adicionar en forma de cloro lquido, solucin de hipoclorito de sodio o tabletas de hipoclorito de calcio (Romero, 2007). Beneficios de la Cloracin del Agua Segn la Organizacin Mundial de la Salud, slo 41% de la poblacin mundial consume agua tratada y desinfectada como para ser considerada segura. Ms aun: el 80% de las enfermedades infecciosas y parasitarias gastrointestinales, as como una tercera parte de las defunciones causadas por stas en el mundo en el 2000, se deben al consumo de agua insalubre. En nuestro pas, el agua y los alimentos contaminados se consideran los principales vehculos en la transmisin de bacterias, virus o parsitos causantes de enfermedades gastrointestinales, lo que, sumado a la falta de higiene y la carencia o el mal funcionamiento de los servicios sanitarios, hacen que la diarrea sea todava un importante problema de salud en Mxico (ocupa el segundo lugar entre las causas de enfermedad). Como consecuencia de la epidemia del clera ocurrida en 1991 en el continente americano, en Mxico se cre el Programa Agua Limpia, bajo la direccin de la Comisin Nacional del Agua, con el propsito de vigilar y apoyar la correcta y permanente cloracin de todos los sistemas de suministro de agua para el consumo humano. Lo anterior hizo que disminuyeran los casos de diarrea y las muertes por esta causa en nios menores de cinco aos (Huerta, 2003). Lmites Permisibles de Qumicos en el Agua Potable La norma NOM-127-SSA-1994 (Norma Oficial Mexicana Nom-127-Ssa1-1994, "Salud Ambiental, Agua Para Uso y Consumo Humano-Lmites Permisibles de Calidad y Tratamientos a Que Debe Someterse el Agua Para su Potabilizacin") (1994) establece los lmites permisibles de qumicos que puede contener el agua para que esta pueda ser considerada potable, entre estos qumicos se encuentra el cloro. En su seccin 4.3 Lmites Permisibles de Caractersticas Qumicas establece las cantidades mximas que el agua debe contener de qumicos para que esta pueda ser considerada potable, por supuesto, estas cantidades se consideran despus de que el agua ha pasado por su proceso de potabilizacin ya sea por filtrado, desinfeccin, purificacin o una mezcla de ellos. La tabla se muestra a continuacin:

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CARACTERISTICA LIMITE PERMISIBLE mg/l Aluminio 0.20 Arsnico 0.05 Bario 0.70 Cadmio 0.005 Cianuros (como CN-) 0.07 Cloro residual libre 0.2-1.50 Cloruros (como Cl-) 250.00 Cobre 2.00 Cromo total 0.05 Dureza total (como CaCO3) 500.00 Fenoles o compuestos fenlicos 0.001 Fierro 0.30 Fluoruros (como F-) 1.50 Manganeso 0.15 Mercurio 0.001 Nitratos (como N) 10.00 Nitritos (como N) 0.05 Nitrgeno amoniacal (como N) 0.50 pH (potencial de hidrgeno) en unidades de pH 6.5-8.5 Plaguicidas en microgramos/l: Aldrn y dieldrn (separados o combinados) 0.03 Clordano (total de ismeros) 0.30 DDT (total de ismeros) 1.00 Gamma-HCH (lindano) 2.00 Hexaclorobenceno 0.01 Heptacloro y epxido de heptacloro 0.03 Metoxicloro 20.00 2,4 D 50.00 Plomo 0.025 Sodio 200.00 Slidos disueltos totales 1000.00 Sulfatos (como SO4=) 400.00 Sustancias activas al azul de metileno (SAAM) 0.50 Trihalometanos totales 0.20 Zinc 5.00 Tabla 1: Cantidades de Qumicos Permisibles en el Agua Potable Fuente: Norma Oficial Mexicana NOM-127-SSA-1994

El cloro es txico? Qu efectos puede provocar en las personas? Es muy difcil de precisar exactamente el grado de toxicidad del cloro. Varios son los parmetros que intervienen en los efectos que puede provocar en las personas: a) Su concentracin en la atmsfera respirada, b) El tiempo de exposicin, c) Reaccin personal que varia con la edad, condiciones fsicas y resistencia propia de
cada persona.

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Riesgos genricos del cloro en funcin de la concentracin y la duracin de la exposicin:


Concentracin de cloro en el aire, ppm
0,3 1 1 4 10 30 50 500 1000 o superior

Tiempo de exposicin
Deteccin olfativa

Riesgos

Ninguno Las personas predispuestas 8 horas comienzan a sentirse incmodas >1 Las personas no predispuestas se sienten incmodas corto Irritacin de los rganos respiratorios 1 hora Riesgo de bronquitis corto Tos irritante grave 10 min. Peligro de edema pulmonar corto Peligro de edema pulmonar 1 hora Desenlace fatal posible 5 min. Desenlace fatal Desenlace fatal sin edema pulmonar por cese de respiracin Instantneo (reflejo inhibidor) Tabla 2: Efectos del Cloro en la Salud Humana

Mucho antes de encontrarse mal, una persona notara el olor intenso del cloro (huele a "leja"), despus notara irritacin en las vas respiratorias y en las mucosas (nariz, garganta y ojos) y finalmente comenzara a toser. Slo en caso de no hacer nada ante estos sntomas, comenzara a encontrarse mal por los efectos del cloro. Es Perjudicial para la Salud la Presencia de Cloro en el Agua? Si se respetan los valores recomendados para el correcto tratamiento del agua con cloro, no tiene porqu producirse ningn tipo de reaccin perjudicial para la salud. Otro factor que influye, es que la volatilidad del cloro es mayor que la del agua, por lo que este se evapora ms rpido, una vez diluido en el agua, si se deja pasar una cantidad de tiempo razonable para consumirla, no hay ningn riesgo ya que el cloro ya cumpli con su funcin desinfectante y se evaporo la mayor parte del mismo (Prez, 2011). Metodologa de trabajo La metodologa de trabajo es la siguiente: Recursos metodolgicos Investigacin documental Entrevista

Justificacin de los recursos Existe una gran cantidad de artculos, libros, libros electrnicos y otro tipo de publicaciones formales que contienen mucha informacin acerca del tema que deseo estudiar. Considero que una investigacin documental es la ms apropiada para este caso
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ya que puedo comparar la informacin que obtenga de diferentes fuentes, consultar opiniones de autores distintos y con esto llegar a una conclusin razonable y aceptable. Plan de trabajo
Nmero 1 Actividad Revisin Bibliogrfica Recopilacin y organizacin de la informacin Corroboracin de la informacin Consolidar resultados Adherir informacin al marco terico Descripcin Se buscar informacin en diferentes fuentes bibliogrficas para conocer el proceso de potabilizacin del agua, as como los qumicos necesarios para llevar a cabo dicho proceso Se organizara la informacin obtenida en el paso 1, y se ordenara para su inclusin en el marco terico Se utilizara la Entrevista como herramienta para corroborar la informacin obtenida, esta ser realizada a personas relacionadas con la Ingeniera Qumica La informacin obtenida de las entrevistas ser consolidada para hacer una comparacin con la informacin obtenida en los primeros dos pasos La informacin ya consolidada ser puesta en el marco terico del proyecto Horas 10

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Conclusiones El uso de altas cantidades de cloro en el agua potable si influye en la presencia de casos de diarreas y otras afecciones gastrointestinales en nios pequeos y adultos mayores, ya que an cuando el cloro es altamente voltil, si es vertido al agua y no se le da el tiempo de reposo necesario y se enva a la red pblica el cloro no se evaporar, por lo que la cantidad de cloro residual libre en el agua ser muy alta al llegar a los hogares donde se consume.

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Autorreflexiones: Unidad 3 Qu tanto he utilizado como estudiante el vnculo "Calificaciones" para conocer y mejorar mi desempeo durante lo que va del cuatrimestre? Dicho vinculo lo he utilizado cotidianamente, al inicio del curso desconoca que tuviramos dicha herramienta pero al enterarme de l, lo he usado para ver mi avance y calificaciones de cada una de mis materias Qu tanto he mantenido contacto con mi facilitador para el manejo tcnico de herramientas tales como el wiki, foro y blogs? El contacto ha sido continuo con todos los facilitadores, aunque pienso que debera haber mayor uniformidad en cuanto a las herramientas que usamos para la comunicacin directa entre facilitadores y alumnos, cada facilitador lo maneja a su propio estilo lo cual no es malo pero pienso que debera existir un criterio institucionalizado para que los alumnos no tengamos cada trimestre que empezar de nuevo a adaptarnos a cada forma de comunicacin que el facilitador en turno maneja. En lo personal hice algunas tareas en los foros porque as me lo pidieron ciertos facilitadores y nunca recib retroalimentacin de ellos sobre mi trabajo en esa herramienta. Me he dado tiempo como estudiante para leer a profundidad los materiales de apoyo y criterios de evaluacin? S, he ledo las rbricas que maneja cada asignatura y los criterios que cada maestro me ha indicado ya que como lo expuse en el punto anterior cada facilitador tiene su propia forma de dar la ctedra por lo debo adecuarme y adaptarme a su forma de trabajo.

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Examen Final
Resumen de sus intentos previos Intento 1 Completado lunes, 5 de septiembre de 2011, 18:17 Calificacin / 100 40

Su calificacin final en este cuestionario es 40 / 100

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Literatura Consultada 1. Leonardo Huerta Mendoza. Mtodos para Purificar el Agua. 2003. http://www.profeco.gob.mx/revista/publicaciones/adelantos_04/purificar_agua_ mzo04.pdf. (vi: 27 de julio de 2011). Alexandre Prez. El Cloro, Clave en la Potabilizacin del Agua. Espaa. 2011. http://www.eurochlor.org/upload/documents/document194.pdf. (vi: 27 de julio de 2011). Secretaria de Salud. Norma Oficial Mexicana, Nom-127-Ssa1-1994. 1994. http://www.salud.gob.mx/unidades/cdi/nom/127ssa14.html. (vi: 27 de julio de 2011). Alexandre Prez. Centro de Informacin del Cloro, Espaa. www.cloro.info. (vi: 27 de julio de 2011). Mynor Romero. Tratamientos Utilizados en la Desinfeccin del Agua. 2008. http://www.tec.url.edu.gt/boletin/URL_08_ING02.pdf. (vi: 27 de julio de 2011). Ramn Ruiz. El Mtodo Cientfico y sus Etapas. 2007. Ebook. www.aulafacil.com/cursosenviados/Metodo-Cientifico.pdf. (vi: 26 de Junio 2011). El Mtodo Cientfico. Profesor en lnea. Artculo electrnico. Chile. http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/MetodoCientifico.htm. (vi: 26 de Junio
2011).

2.

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Definicin de mtodo. Glosario en lnea. 2008. http://definicion.de/metodo/. (vi: 26 de


Junio 2011).

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