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Iran de Paula Toledo 1

A DISTINO ENTRE TCNICA E TECNOLOGIA: Vantagens e Desvantagens da Automao Industrial

Atividade apresentada ao Centro Universitrio Leonardo da Vinci, como requisito parcial de avaliao dissertativa da disciplina de Automao Industrial para obteno do ttulo de especialista (psgraduao lato sensu) em Engenharia de Produo, sob a orientao de: Professor Orientador: Anaor Junior Cardoso de Aguiar2 Nota: Este artigo sofreu finos ajustes devido a sua no vinculao a outros contextos da disciplina, e a sua verso original recebeu a melhor nota da Universidade. Palavras chaves: Engenharia. Tcnica. Tecnologia. Inovao. Processos. Mercado.

INDAIAL Estado de Santa Catarina Brasil Agosto 2011

Bacharel em Administrao, TBD; ps-graduado em administrao mercadolgica, engenharia de produo, MBA em marketing, comunicao e eventos; endereo eletrnico: iran.toledo@hotmail.com 2 Bacharel em Administrao; ps-graduado em inteligncia de negcios, mestre em administrao; Professor Orientador.
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RESUMO

epois de abordar exaustivamente as vantagens e desvantagens da automao industrial a partir da distino entre tcnica e tecnologia, talvez seja possvel lidar mais bem com os riscos inerentes ao seu uso e, assim pressupor aes mais efetivas para combater muitos dos excessos e extravios provocados pela inovao tecnolgica que em algumas naes, ao contrrio de outras, tem resultado em significativas melhorias para sua populao. A fronteira entre inveno e inovao e, a abordagem mais recente sobre cincia no tm apenas o propsito de aclarar o processo de inovao, inclusive a tecnolgica em si, mas, tambm, inferir que h relao inata deste com a natureza humana, notadamente percebida depois de resumir, analisar e discutir conceitos, definies, processos e os resultados que suas aes figurando como destacadas e importantes atoras da modernidade do sculo XXI tem causado aos sistemas de convvio organizado, sem necessariamente, contribuir para valorizar a vida, a morte ou a jornada entre estas, logo, ignorando do racionalismo do conhecimento ao cumprimento da sua funo social, especialmente efetividade da organizao, distribuio, monitoria, e, ou controle racional dos recursos; entendimento que coaduna com algum sucesso no enfrentamento de problemas sociais por uns, e por outros no.

Palavras chaves: Engenharia. Tcnica. Tecnologia. Inovao. Processos. Mercado.

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NDICE DE TABELAS
Tabela 1 Comparativo entre Tcnica e Tecnologia ............................................................................................... 4 Tabela 2 Propsitos da Automao ............................................................................................................................. 7 Tabela 3 Comparativo de vantagens entre homens e mquinas ..................................................................... 8 Tabela 4 Tipos de Controle de Acesso ..................................................................................................................... 11 Tabela 5 Classificao dos Mtodos Utilizados .................................................................................................... 12 Tabela 6 Quadro Sinttico de Obras Consultadas ............................................................................................... 13

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SUMRIO

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

DISTINO ENTRE TCNICA E TECNOLOGIA ................................................................................................... 4 PROCESSO DE INOVAO TECNOLGICA .......................................................................................................... 5 VANTAGENS DA AUTOMAO NA INDSTRIA GLOBALIZADA ................................................................. 7 PROBLEMAS SOCIAIS CONSEQUENTES DA AUTOMAO E A FALTA DE PREPARO DO PROFISSIONAL LIGADO AUTOMAO ............................................................................................................. 8 POSSIBILIDADES TECNOLGICAS CONTRADITRIAS DAS MQUINAS INFORMACIONAIS ...... 10 METODOLOGIA ........................................................................................................................................................... 12 CONCLUSO ................................................................................................................................................................. 13 REFERNCIAS ............................................................................................................................................................. 13

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1. DISTINO ENTRE TCNICA E TECNOLOGIA Comparativamente tenuidade acerca das fronteiras entre inveno e inovao est a distino entre tcnica e tecnologia, cujas evidncias pressupem-se relao de causa e efeito. Tabela 1 Comparativo entre Tcnica e Tecnologia SQ
TCNICA O Dicionrio Aurlio (verso eletrnica 3.0, 1999), define tcnica, como sendo a maneira, jeito ou habilidade especial de executar ou fazer algo; prtica. Bazzo, Lisingen e Teixeira3 (2003, p.40-41) citados por Silveira et al (2005, p.6), esclarecem que a tcnica faz referncia a habilidades, procedimentos e artefatos desenvolvidos sem a ajuda do conhecimento cientfico. Ortega y Gasset4 (1965), citado por Cupani (2004, p. 494), afirma que um dos primeiros autores a refletir sobre a tcnica observou que o homem no se limita a adequar-se natureza, mas adapta a natureza a suas necessidades ou propsitos, criando o suprfluo.

TECNOLOGIA
O Dicionrio Aurlio (verso eletrnica 3.0, 1999), define Tecnologia como sendo um conjunto de conhecimentos que se aplicam a um determinado ramo de atividade. Bazzo, Lisingen e Teixeira3 (2003, p.40-41) citados por Silveira et al (2005, p.6), esclarecem que a tecnologia se refere aos sistemas desenvolvidos levando em conta o conhecimento cientfico.

Borgmann5 (professor nos EUA), em citao de Cupani (2004, p.499), entende que tecnologia no designa uma forma de tcnica, mais evoluda e potente graas sua associao com a cincia, mas um modo de vida prprio da modernidade.

Para Cupani (2004, p.495) a tcnica serve-se do Para Cupani (2004, p.495) a tecnologia recorre saber vulgar tradicional, eventualmente explicitamente ao saber cientfico (dados, leis, impregnado de saber cientfico que no teorias). reconhecido como tal. Bunge6 (adotando uma distino do historiador Lewis Mumford) em citao de Cupani (2004, p.495), declara que entende por tcnica o controle ou a transformao da natureza pelo homem, o qual faz uso de conhecimentos prcientficos. A enciclopdia eletrnica Wikipedia7 (2011) define tcnica como um termo originrio do Bunge6 (1985b, p.231) em citao de Cupani (2004, p.496), define tecnologia como o campo de conhecimento relativo ao desenho de artefatos e planificao da sua realizao, operao, ajuste, manuteno e monitoramento luz do conhecimento cientfico. Ou, resumidamente: o estudo cientfico do artificial. Miranda8 (2002, p.51) citado por Silveira et al (2005, p.6), afirma que a tecnologia moderna no

BAZZO, W. A.; LINSINGEN, I. V.; PEREIRA, L. T. V., Introduo aos estudos CTS (Cincia, Tecnologia e Sociedade). Madri, Espanha: OEI (Organizao dos Estados Ibero-americanos), 2003. 4 ORTEGA y Gasset, J. Meditacin de la tcnica. Madri, Espasa-Calpe, 1965. 5 BORGMANN, Albert. Technology and the character of contemporary life. A philosophical inquiry. Chicago/Londres, The University of Chicago Press, 1984. 6 Bunge, M. La investigacin cientfica. Barcelona, Ariel, 1969. _______. Treatise on basic philosophy. Dordrecht, Reidel, 1984-1989. 8 v. _______. Epistemologia. So Paulo, T. A. Queiros/Edusp, 1980. _______. Seudociencia e ideologa. Madri, Alianza, 1985a. _______. Treatise on basic philosophy. Dordrecht, Reidel, 1985b.Tomo 7: Philosophy of science and technology. _______. _______. Dordrecht, Reidel, 1989. Tomo 8: The good and the right. 7 WIKIPEDIA. Disponvel em <http://pt.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnica>. Acesso em: 10 ago. 2011.
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TCNICA grego (techn) cuja traduo arte. Afirma ainda que tcnica seja o procedimento ou o conjunto de procedimentos que tm como objetivo obter determinado resultado no campo da cincia, da tecnologia, das artes ou em outra atividade. E que estes procedimentos no excluem a criatividade. A tcnica no privativa do homem, pois tambm se manifesta na atividade de todo ser vivo e responde a uma necessidade de sobrevivncia. No animal, a tcnica caracterstica de cada espcie. No ser humano, a tcnica surge de sua relao com o meio e se caracteriza por ser consciente, reflexiva, inventiva e fundamentalmente individual. (WIKIPEDIA, 2011).

TECNOLOGIA
pode ser considerada um mero estudo da tcnica. E descreve a tecnologia como resultante da aliana entre tcnica e cincia. Bastos9 (1998, p.13) citado por Silveira et al (2005, p.6), parece corroborar com Miranda, ao afirmar que a tecnologia um modo de produo, o qual utiliza todos os instrumentos, invenes e artifcios e que, por isso, tambm uma maneira de organizar e perpetuar as vinculaes sociais no campo das foras produtivas. Dessa forma, a tecnologia tempo, espao, custo e venda, pois no apenas fabricada no recinto dos laboratrios e usinas, mas recriada pela maneira como for aplicada e metodologicamente organizada.

Fonte: Adaptado por Iran de Paula Toledo (2011). Conforme nos ensina Marconi e Lakatos10 (2005, p.262) apud Silva e Urbaneski (2009, p.14), o contedo deste artigo, alm de abranger os mais variados aspectos, prope-se levar ao conhecimento do pblico intelectual ou especializado nesse assunto novas ideias, para sondagem de opinies ou atualizao de informes. 2. PROCESSO DE INOVAO TECNOLGICA Embora haja muitos entendimentos acerca da definio de inovao tecnolgica, inclusive contrrios aos apresentados neste, faremos uso das pesquisas de Silveira11 e Bazzo12 (2005), Vaz13 et al (2009), Mattes14 (2011) e outros, inclusive para diferenciar inveno de inovao e, esta de cincia. Gonalves e Gomes15 (1993) apud Vaz et al (2009) definem inveno como a descoberta das relaes cientficas ou tcnicas que tornam possvel o novo modo de fazer coisas, a inovao sua aplicao comercial.

MIRANDA, A. L. Da natureza da tecnologia: uma anlise filosfica sobre as dimenses ontolgica, epistemolgica e axiolgica da tecnologia moderna. Paran: CEFET-PR, 2002. (Dissertao de mestrado). 9 BASTOS, J. A. S. L. A. de (Org.). Tecnologia e interao. Curitiba: CEFET-PR, 1998. 10 MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia Cientfica. 6. ed. So Paulo: Atlas,2005. 11 SILVEIRA, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto. Graduada em farmcia, bioqumica e educao fsica; mestre em tecnologia; doutora em educao cientfica e tecnolgica. Professora universitria. 12 BAZZO, Walter Antonio. Engenheiro mecnico, mestre em engenharia mecnica; doutor em educao tecnolgica. Professor universitrio. 13 VAZ, Caroline Rodrigues: especialista em educao cientifica e tecnolgica, especialista e mestranda de engenharia de produo pela Universidade Tecnolgica Federal do Paran, Campus Ponta Grossa. caroline-vaz@hotmail.com 14 MATTES, Wilmar. Graduado em administrao, MBA em gesto de negcios internacionais, mestre e doutorando em engenharia mecnica. 15 GONALVES, J. E. L.; GOMES, C. A. A tecnologia e a realizao do trabalho. Revista de Administrao de Empresas, So Paulo, n. 1, v. 33, janeiro-fevereiro, 1993, p. 106-121.
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Lemos16 (2000) apud Vaz et al (2009) define que a inovao caracteriza-se como a busca, descoberta, experimentao, desenvolvimento, imitao e adoo de novos produtos, processos e novas tcnicas organizacionais. O autor ensina ainda, que as inovaes podem ser do tipo radical (desenvolvimento e introduo de um novo produto ou processo) ou incremental (introduo de melhoria naquilo que j existe). Rossetto17 (2006) apud Vaz et al (2009) afirma que a inovao no se resume a ter uma ideia nova, mas implant-la e a viabiliz-la na prtica. Vaz comenta que os tericos costumam dizer, que isso diferencia a criatividade da inovao. Portanto, desenvolver uma nova frmula, mistura ou receita, uma nova embalagem, simplificar um processo de produo ou de atendimento, ou ainda aquela ao de marketing inusitada constituem formas de inovao. criao ou aperfeioamento de algum processo ou objeto chama-se inveno, podendo esta ser inusitada ou no, pois, possvel que j exista em alguma outra localidade sem o conhecimento de seus autores. Embora no seja objeto deste estudo convm aclarar que h significativa distino entre invento e descoberta, ou seja, a revelao de fatos, como por exemplo, leis da natureza, corpos celestes e outros que por si s no representam uma soluo para aquilo que j existe no invento, porque no implica em mutaes dos estados da natureza. (WIKIPDIA18, 2012). Para Silveira11 e Bazzo12 (2005) a definio de cincia mais aceita pela comunidade cientfica a proposta pela UNESCO que declara: a cincia o conjunto de conhecimentos organizado sobre os mecanismos de causalidade dos fatos observveis, obtidos atravs do estudo objetivo dos fenmenos empricos. No se confundindo, portanto, com inovao, embora ambas apliquem um cdigo de racionalidade, especialmente o mtodo cientfico. Os estudos de Groover19 (2008) e Borges20 (2000) apud Mattes (2011, p.11), concluram que as primeiras iniciativas do homem para mecanizar atividades manuais ocorreram na pr-histria. Os autores ensinam que para poupar esforo, o homem criou a roda, o moinho movido por vento ou fora animal e as rodas dgua, chegando revoluo industrial do sculo XVIII, e depois, a Revoluo Tecnolgica do sculo XX. Para Borges20 (2000) apud Mattes (2011, p.12) a automao s ganhou destaque na sociedade quando o sistema de produo agrrio e artesanal se transformou em industrial, a partir da segunda metade do sculo XVIII, inicialmente na Inglaterra. J no incio do sculo XX, surgiram os sistemas inteiramente automticos, sucedendo dispositivos simples e semiautomticos, pois, segundo Mattes (2011, p.11), no perodo da revoluo industrial o auge tecnolgico era mecnico, enquanto na revoluo tecnolgica prevaleceu o progresso da informao e da eletrnica. Rigoni21 (2010, p.14) afirma que durante e aps a segunda guerra mundial, a produtividade passou a ser pea chave para atender aos objetivos da indstria, o que a fez se tornar mais dependente do bom funcionamento das mquinas, a fim de garantir maior disponibilidade e confiabilidade. Desde ento, para atender necessidade de aumentar a produo e a produtividade, surge uma srie de inovaes tecnolgicas, conforme Mattes (2011, p.12-15), dentre as quais:
LEMOS, C. Inovao na Era do Conhecimento. Revista Parcerias Estratgicas, n. 8, maio, 2000, p. 157-179. ROSSETTO, R. Inovao: o nome do jogo. Revista Pequenas Empresas & Grandes Negcios, julho, 2006, p. 46-56. 18 WIKIPEDIA. Disponvel em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Invento>. Acesso em: 10 mai. 2012. 19 GROOVER, Mikell P. Automation, production systems, and computer-integrated manufacturing. Publisher: Prentice-hall Of India Pvt Ltd., 2008. 20 BORGES, Francisco Carlos DEmlio et al. Apostila telecurso 2000: automao industrial. Rio de Janeiro: Globo, 2000. 21 RIGONI, Jociane. administradora, professora universitria e pesquisadora nas reas de marketing e logstica, mestre na rea de comprometimento organizacional e doutora em marketing de relacionamento.
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A primeira gerao de computadores (1946); A segunda gerao de computadores (1952); A primeira gerao de rob programvel (1954); A primeira exportao de computao grfica (1959); Programa CAD (Projeto auxiliado por computador), (1965); A terceira gerao de computadores (1975); Programas CAM e CAE (Engenharia auxiliada por computador), (1980); A quarta gerao de computadores (pessoais); Sistemas de controle e superviso eletrnicos (DCS, PLC, SCADA); Sistemas de controle e superviso eletrnicos especialistas; Robs controlados por computadores;

O sucesso da indstria farmacutica atribudo inovao tecnolgica, cujo custo para as trs fases da pesquisa (inicial, pr-clnica e a clnica) at o desenvolvimento de um medicamento inovador de 15 anos, sendo a primeira destas fases, na qual se tenta identificar um princpio ativo, aquela em que se investe mais tempo e dinheiro. O custo da inovao para esse setor de 20% sobre o seu faturamento bruto. (SELAN, KANNEBLEY, PORTO, 2007). 3. VANTAGENS DA AUTOMAO NA INDSTRIA GLOBALIZADA Se de um lado temos a natural tendncia pela evoluo que desperta no ser humano a capacidade de criar, de outro, temos o resultado de suas criaes, em geral tentando aperfeioar as suas caractersticas. A robtica e a informtica so ferramentas que tm o propsito de fazer mais e melhor, coisas em que o homem nu, ou seja, dotado de capacidades inatas sua espcie ainda que em maior ou menor disponibilidade entre um e outro limitado. Para Mattes (2011, p.33), o desenvolvimento de mquinas automticas introduziu um elevado grau de flexibilidade nos atuais ambientes de produo, dada a sua flexibilidade de utilizao em diferentes tarefas atravs de simples adaptaes, como: mudana de ferramenta e reprogramao. Tabela 2 Propsitos da Automao Objetivos Melhorias na qualidade dos produtos Reduzir custos de produo Alta capacidade produtiva Baixo ndice de perdas Automatizar processos, tornando-os independentes. Tecnolgicos Controle de produo industrial realimentados Mquinas de montagem mecanizadas Robs de uso industrial Linhas de produo industrial (transfer); Mquinas-ferramenta dotadas de comandos numricos Eficientes dispositivos da segurana do equipamento Inteligncia artificial capaz de compartilhar dados de processos com outros sistemas.

Fonte: adaptado de Mattes (2011).

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A tabela a seguir, embora no resuma a totalidade das vantagens entre homens e mquinas, ao comparar alguns dos pontos fortes entre estes prope-se revelar suas limitaes, notadamente contrariando formaes culturais diversas. Tabela 3 Comparativo de vantagens entre homens e mquinas Pontos fortes de seres humanos 1 2 3 4 5 6 7 Estmulos e sentido inesperado Desenvolvem novas solues Pontos fortes de mquinas

Executam decises de rotina rapidamente Aplicam as foras de alta potncia Executam multitarefas de forma Lidam com problemas abstratos consistente Executam tarefas repetitivas ou Adaptam-se mudana sequenciadas de forma consistente Armazenam e recuperam grandes Generalizam a partir de observaes quantidades de dados com exatido Executam clculos complexos Aprendem com a experincia rapidamente Fazem escolhas difceis baseadas em Toleram variados tipos de ambientes por dados incompletos variados perodos Fonte: Adaptado de Groover19 (2008, p.8) apud Mattes (2011, p.41).

4. PROBLEMAS SOCIAIS CONSEQUENTES DA AUTOMAO E A FALTA DE PREPARO DO PROFISSIONAL LIGADO AUTOMAO Problemas sociais so aqueles cuja origem advm de fatores sociais e tm consequncias sociais, conforme Sebastio Vila Nova apud Ribeiro22 (2011). Segundo o autor Ribeiro o que um problema para uma cultura pode no ser em outra. Dentre outros, so fatores sociais fundamentais: a alimentao, o vesturio e a moradia; so fatores sociais essenciais: a educao, saneamento bsico e o transporte; so fatores sociais primos: sade, segregao social, trabalho e outros. Em pases pouco comprometidos com a educao, a automao pode se tornar um problema social, pois, para cada inovao tecnolgica requer-se um novo aprendizado, no bastando, portanto, concluir a graduao ou especializao, porque necessrio o constante aperfeioamento para acompanhar o ritmo das inovaes. A globalizao altera e pode afetar ainda mais os problemas sociais. Pases desenvolvidos produzem com melhor qualidade, maior segurana operacional, menor custo e tempo e, em maior quantidade, commodities e suprfluos. Apoiados pelas leis ou prticas de mercado esses pases exportam seus excedentes para aqueles no to desenvolvidos que incapazes de concorrer, tornamse cada vez mais dependentes ou devedores de alguma outra forma de submisso. Mattes (2011) ensina que a insegurana econmica, advinda da questo da substituio do homem pela mquina, teve seu incio com a revoluo industrial de certo modo, corroborando com estudiosos que atribuem tecnologia, inovao tecnolgica e cincia a responsabilidade, ou parte dela, por inmeros males e problemas, tal como Bunge23 (1969, 1980, 1984, 1985a, 1985b,
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RIBEIRO, Paulo Silvino. Bacharel, mestre e doutor em sociologia (UNICAMP). BUNGE, M. apud Cupani em nota de rodap (2004, p.499) um notrio defensor do enfoque sistmico em cincia e filosofia e autor de exemplos como: o automvel aumentou enormemente a poluio ambiental e reforou o individualismo; a revoluo verde ampliou a distncia entre pobres e ricos; a televiso torna as crianas passivas.

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1989-8v) apud Cupani24 (2004). Muitos dos excessos e extravios da tecnologia so para ele (citando Bunge, 1989), derivados do cdigo moral nela implcito. Tal pensamento encontra sustentao em pases como o Japo, China e tigres asiticos, porque neles h valores humanos centenrios que a exploso industrial e tecnolgica, aps a segunda guerra mundial, no exigiu das escolas disciplinas adicionais voltadas para o comportamento em sociedade. Os estudos nesses pases esto focados na busca do conhecimento cientfico para lidar com a inovao tecnolgica, inclusive os avanos de sistemas de troca de bens e servios. Para manterem-se na vanguarda cuidam para manter extintos, o analfabetismo e a mo de obra desqualificada (a boa relao humana inerente nessas culturas). importante destacar que as escolas, inclusive pblicas, frequentadas por 76% dos estudantes, so pagas. Resultante da experincia profissional do autor, combinada com publicaes e relatos do senso comum, a argumentao a seguir requer estudos adicionais, especialmente por tratar-se de preparo educacional e profissional. Notrios tm sidos os esforos para melhorar a qualidade do ensino no Brasil, no entanto, nulos ou pouco relevantes so os avanos ou melhorias. Nogueira25 (G1, 2011) divulga que as avaliaes da OAB reprovam 88% dos candidatos. A revista Consultor Jurdico26 (13/11/2011) publica que o presidente nacional da OAB acusado por meio de ao civil pblica de prticas ilegais. Em outra publicao a mesma revista informa que outros dirigentes da OAB, tambm, j foram alvo de investigao (14/11/2011). Esses dados revelam que aquela mnima parcela aprovada pela referida avaliao (executada pela FGV) no previne falhas que se no fundamentais, so necessrias ou teis ao exerccio da cidadania, advocacia, invocao ou aplicao de princpios do direito, pondo em perspectiva que tanto as avaliaes realizadas pela referida instituio quanto formao educacional de parte dos seus membros tm falhas profundas. Prdios que desabam durante a construo, rodovias visivelmente defeituosas, bairros, ruas e construes com transparentes falhas de projeto e aplicao dos materiais; mdicos, polticos e empresrios despreparados ou irresponsveis, tambm, frequentam os noticirios afetando as tentativas de vida organizada e de qualidade mnima. Segundo Silveira11 (2005, p.7): Passados mais de trs sculos, a histria do desenvolvimento tecnolgico nos d condies suficientes para avaliar as significaes da tecnologia moderna que modelou a sociedade como industrial, ps-industrial e por ltimo, da sociedade informtica. Miranda8 (2002, p.56) cita que segundo alguns pensadores da atualidade como: Robert Kurz, Arrighi, Ramonet, Boaventura Santos, vivemos hoje o colapso da modernizao. A comear pela prpria confiana absoluta na cincia que emanciparia o homem de toda escravido, obscurantismos e medo. De fato, isso no ocorreu, o que constatamos hoje a escravido do prprio homem pelas suas invenes e descobertas tecnolgicas, s possveis graas aliana entre cincia e tcnica. Miranda ainda acrescenta Nunca na histria da humanidade tantas pessoas morreram de fome, na misria ou pela violncia, cujos dados so apontados
CUPANI, Alberto. Graduado e doutor em filosofia. Tm ps-doutorado, pesquisador do CNPQ e professor titular UFSC. 25 NOGUEIRA, Fernanda. Exame de Ordem reprova 88% dos inscritos, segundo OAB. Disponvel em: < http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2011/07/exame-de-ordem-reprova-88-dos-inscritos-segundooab.html>. Acesso em: 12 ago. 2011. 26 Revista Consultor Jurdico. Ophir Cavalcente acusado de receber salrio indevido. Disponvel em: < http://consultor-juridico.jusbrasil.com.br/noticias/2924387/ophir-cavalcante-e-acusado-de-r-1-5-milhoes-emsalario-ilegal >. Acesso em: 29 dez. 2011.
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por Boaventura (2000, p.22)27. Miranda8 (2002, p.56), tambm, expe a opinio de Hobsbawn28 sobre a histria do sculo XX, o qual considera que vivemos a era dos extremos, devido aos paradoxos que se nos apresentam. A comear pelo prprio avano tecnolgico de um lado e o extermnio de culturas e povos (seja pela misria, seja pela guerra) de outro. A automao est presente na indstria, comrcio e servios, no setor bancrio e nas instituies pblicas, dentre outros, requerendo vrias categorias de especialistas para preservar o seu funcionamento, alm dos usurios que devem, tambm, serem profissionais capacitados para fazer uso dela. 5. POSSIBILIDADES TECNOLGICAS CONTRADITRIAS DAS MQUINAS INFORMACIONAIS Uma corrente de pensamento defende que: O novo paradigma visto, portanto, como a resposta encontrada pelo sistema capitalista para o esgotamento de um padro de acumulao baseado na produo em larga escala de cunho fordista, utilizao intensiva de matria e energia e capacidade finita de gerar variedade. (LASTRES; FERRAZ, 1999, p.36). Uma segunda corrente de pensamento defende que o que mudou no o tipo de atividade na qual a humanidade est engajada, mas sim a habilidade em usar uma fora produtiva a qual distingue nossa espcie biolgica das demais: nossa capacidade de processar smbolos. (CASTELLS29, 1996, p.92 apud LASTRES e FERRAZ, 1999). A terceira corrente defende que depois de Marx, "as caractersticas tecnolgicas do maquinismo bem como as da automao no se confundem com o seu modo de utilizao capitalista". O autor, afirma ainda que a transferncia para as mquinas de um novo tipo de funes cerebrais abstratas encontra-se no cerne da revoluo informacional. (LOJKINE, 1995, p. 3-11 apud LASTRES e FERRAZ, 1999)30. A quarta corrente conclui que em termos de ideais, a Revoluo da Informao repetir os xitos da Revoluo Industrial. S que, desta vez, parte do trabalho do crebro e no dos msculos, ser transferido para as mquinas. (DERTOUZOS, 1997, p.46 apud LASTRES e FERRAZ, 1999)31. A quinta corrente de pensamento uma fuso das quatro correntes anteriores e, est mais bem descrita no texto a seguir integralmente transcrito do artigo de Silveira32 (2005): [...] O mtodo cientfico, que levava sempre a uma dominao cada vez mais eficaz da natureza, proporcionou depois tambm os conceitos puros e os
SANTOS, B. S de . Crtica da razo indolente contra o desperdcio da experincia. So Paulo: Cortez, 2000, p.22 e ss. HOBSBAWN, E. A era dos extremos: o breve sculo XX. So Paulo: Cia das Letras, 1995. 29 CASTELLS, M. The Information age: economy, society and culture. Oxford: Blackwell, 1996 (traduo para o portugus publicada em 1999). 30 LOJKINE, J. A revoluo Informacional. So Paulo: Editora Cortez, 1995. 31 DERTOUZOS, M. O que ser: como o mundo da informao transformar nossas vidas. So Paulo: Cia das Letras, 1997. 32 SIlVEIRA, Srgio Amadeu da. Professor.
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instrumentos para uma dominao cada vez mais eficiente do homem sobre os homens, atravs da dominao da natureza... Hoje, a dominao eternizase e amplia-se no s mediante a tecnologia, mas como tecnologia; e esta proporciona a grande legitimao ao poder poltico expansivo, que assume em si todas as esferas da cultura. Neste universo, a tecnologia proporciona igualmente a grande racionalizao da falta de liberdade do homem e demonstra a impossibilidade "tcnica" de ser autnomo, de determinar pessoalmente a sua vida. Com efeito, esta falta de liberdade no surge nem irracionalmente nem como poltica, mas antes como sujeio ao aparelho tcnico que amplia a comodidade da vida e intensifica a produtividade do trabalho. A racionalidade tecnolgica protege assim antes a legalidade da dominao em vez de a eliminar e o horizonte instrumentalista da razo abre-se a uma sociedade totalitria de base racional". (Marcuse citado in: Habermas33, Tcnica e Cincia como Ideologia, p.49). A caracterstica bsica da sociedade informacional sua dependncia absoluta das linguagens artificiais, muitas delas construdas de modo privado e fechado, distantes da compreenso mesmo da maioria dos cidados que as utilizam. Para o Prof. Lawrence Lessig, no ciberespao o cdigo a lei. Vamos a um exemplo... Tabela 4 Tipos de Controle de Acesso Universidade de Chicago
Na Universidade de Chicago se voc quer acessar a Internet deve simplesmente conectar sua mquina nos pontos de rede da instituio. Qualquer mquina com conexo Ethernet pode ser plugada na rede. Uma vez conectado, seu computador tem acesso total Internet -- acesso que e era completo, annimo e livre. A razo para esta liberdade era a deciso de um administrador, Geoffrey Stone, da Escola de Direito e um professor de liberdade de expresso. Quando a universidade estava desenhando sua rede, os tcnicos perguntaram a Stone se a comunicao annima seria permitida. Stone, citando o princpio de que as normas que regulam a comunicao na universidade devem ser as mesmas que regulam a liberdade de expresso no pas, como a Primeira Emenda da Constituio norte-americana, disse sim. As pessoas tm o direito de se comunicar anonimamente na universidade porque a Primeira Emenda garante o mesmo direito diante do governo. Daquela deciso poltica surgiu a arquitetura de rede da Universidade de Chicago.

Harvard
Em Harvard as regras so diferentes. Se voc pluga sua mquina na Ethernet da Harvard Law School no ter acesso para a rede. Voc no pode conectar sua mquina na rede sem registr-la -- licenci-la, aprov-la e verific-la. Somente os membros da comunidade universitria podem registrar suas mquinas. Uma vez registradas, todas as interaes com a rede so monitoradas e as mquinas so identificadas. O acordo de uso avisa sobre esta prtica. O anonimato no permitido por ser contra as regras da instituio. O controle de acesso baseado em quem voc . As interaes e permisses podem ser traadas dependendo do que voc faz. Este desenho tambm nasceu da deciso do administrador, algum menos preocupado do que Geoffrey Stone na proteo da Primeira Emenda.

Fonte: Adaptado de Silveira (2011).

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HABERMAS, J. Theorie und Praxis. Frankfurt, Suhrkamp, 1968.

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Controlar o acesso era o ideal de Harvard; facilitar o acesso era o ideal de Chicago. Harvard escolheu a tecnologia que realiza as possibilidades de controle, enquanto Chicago escolheu tecnologias para facilitar o acesso. Estas duas redes diferem no mnimo em dois importantes caminhos: Primeiro e mais bvio, eles diferem nos valores que encampam. A diferena pelo desenho da arquitetura de cada rede. Na Universidade de Chicago, os valores da Primeira Emenda determinou o desenho da sua rede. Outros valores determinaram o desenho da rede de Harvard. (LESSIG, 1999: 26).

[...]

provvel que nem um, nem outro Harvard e Chicago se constituam bons modelos para o Brasil, mas talvez a sua combinao ou outro totalmente inovador, no entanto, no prudente que estas buscas tenham origem apenas nos conceitos de mercado e economia, mesmo diante de exemplos como a Coria que em menos de 60 anos, qualificou 100% da sua populao que equivale a da brasileira e hoje, tem um PIB praticamente igual ao Brasil, entretanto, numa rea territorial que equivale a menos que o Estado de Pernambuco, tal como o Japo, contudo, neste caso, o PIB quatro vezes maior que o brasileiro.

6. METODOLOGIA A metodologia empregada est descrita na tabela a seguir, cujos conceitos foram retirados dos ensinamentos de Silva e Urbaneski (2009, p. 47-66): Tabela 5 Classificao dos Mtodos Utilizados Classificao da Natureza Abordagem Tipo Bsica Qualitativa Descrio produzir conhecimentos novos [...] (GIL, 1999)
[...] No requer o uso de mtodos e tcnicas estatsticas [...]. (GIL, 1999)

Objetivo

Exploratria

Proporciona maior proximidade com o problema, visando torn-lo explcito ou definir hipteses. Procura aprimorar ideias ou descobrir intuies. Possui um planejamento flexvel, envolvendo, em geral, levantamento bibliogrfico, [...]. (GIL, 1996; DENCKER, 2000). Utiliza material j publicado, [...]. (GIL, 1999). O exaustivo estudo das obras consultadas,

Procedimento

Pesquisa bibliogrfica Coleta de dados

Fonte: Adaptado de Silva e Urbaneski (2009, p.47-66). O procedimento de pesquisa bibliogrfica, ou seja, o uso de material j publicado por meios convencionais e eletrnicos (teses, artigos cientficos, monografias em geral, artigos de peridicos, contedos especficos de disciplinas de instituies de ensino, livros, revistas, jornais e outros), conforme ensinam Silva e Urbaneski (2009, p. 55), para coleta de dados empregada pelo
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pesquisador a exaustiva e atenta leitura das obras literrias, cujo rigor para seleo das fontes levou a reduzir ou selecionar aquelas cujo autor(es) expressava(m) algum sentimento de idoneidade quer seja pela popularidade do agente responsvel pela divulgao, ou da expressividade (acadmica e, ou profissional) do autor proprietrio da publicao.

Tabela 6 Quadro Sinttico de Obras Consultadas TP Eletrnico Convencional Total Livro 03 03 TCC 2 2 Peridico 2 2 Outros 5 5 Qtde 09 03 12

Fonte: Iran de Paula Toledo (2011).

7. CONCLUSO A pesquisa de Cupani (2004) aclara que muitos dos excessos e extravios da tecnologia so derivados do cdigo moral nela implcito. Concluso que se sustenta em pases como o Japo, China e tigres asiticos, porque seus valores humanos centenrios no tm sido afetados pela exploso industrial e tecnolgica, no requerendo, portanto, de suas escolas, disciplinas adicionais voltadas para o comportamento em sociedade e, sim para lidar com a inovao tecnolgica, inclusive os avanos de sistemas de troca de bens e servios. Entretanto, se no oriente a automao tm sido a soluo aos problemas sociais que enfrentavam motivo pelo qual, mantm-se na vanguarda, inclusive da extino do analfabetismo e da mo de obra desqualificada, embora as escolas, inclusive pblicas, frequentadas por 76% dos estudantes, sejam pagas no dispensvel ou irrelevante novos estudos que busquem evidncias da importncia da inovao tecnolgica. E, do mesmo modo, no sensatez ou cincia que estas buscas tenham origem apenas nos conceitos de mercado, mesmo diante de exemplos como a Coria que em menos de 60 anos, qualificou 100% da sua populao e hoje, tem um PIB praticamente igual ao Brasil com o equivalente a da populao brasileira, numa rea territorial menor que o Estado de Pernambuco, tal como o Japo, contudo, neste caso, o PIB quatro vezes maior que o brasileiro. Conclu-se que talvez seja possvel combater muitos dos excessos e extravios provocados pela inovao tecnolgica se a colocarmos a servio de todos, conforme defende M. Bunge, bastando para isso, que a sua busca e uso tenham origem na defesa de uma tica que aponte suas responsabilidades naturais e sociais e, nesse sentido, os j testados modelos educacionais e de convvio coletivo por pases orientais podem inspirar e facilitar aes reformadoras.

8. REFERNCIAS CUPANI, Alberto, A tecnologia como problema filosfico: trs enfoques. So Paulo: Scielo, 2004. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/ss/v2n4/a02v2n4.pdf>. Acesso em: 10 ago. 2011. LASTRES, Helena Maria Martins; FERRAZ, Joo Carlos. Informao e Globalizao na Era do Conhecimento. Economia da Informao, do Conhecimento e do Aprendizado. Biblioteca Digital, EPTIC, 1999. Disponvel em: <
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