RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu Standar Kompetensi

: IPA : IV/1 : 1 dan 2 : 1 x @ 60 Menit : Mengidentifikasi sifat benda di dalam air.

I.

Kompetensi Dasar Mengidentifikasi sifat-sifat benda dalam air

II. Indikator 1. Memahami pengertian jenis-jenis benda dan sifat-sifatnya di dalam air. 2. Mengidentifikasi sifat benda saat di dalam air. 3. Mengetahui proses/reaksi benda di dalam air.

III. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat memahami pengertian sifat benda dalam air. 2. Siswa dapat mengetahui jenis-jenis benda. 3. Siswa dapat memahami proses/reaksi benda di dalam air

IV. Materi Ajar Sifat Benda di Dalam Air

V. Model Pembelajaran 1. Model Pembelajaran : Cooperative Learning (Langsung) 2. Pendekatan : Student Center

3. Strategi Pembelajaran : Problem Bashed Learning 4. Metode : Demonstrasi, Pengamatan dan Diskusi Kelompok

VI. Metode Belajar 1. Informasi 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi 4. Diskusi 5. Studi kasus

VII. Sumber Pmbelajaran 1. Buku IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas 4 SD. 2. Sumber http://blog.unnes.ac.id/wildamr/2011/11/04/alat-pencernaan-pada manusiaipa-sd-kelas-4/ 3. Buku-buku lain yang relevan 4. Audio Visual (Vidio tentang sifat benda di dalam air)

VIII. Langkah-Langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal (Apersepsi) 1. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan mengucapkan basmalah serta berdoa bersama. 1. Guru menjelaskan secara singkat materi yang akan dipelajari dengan kompetensi dasarnya. 2. Guru menjelaskan secara singkat langkah-langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan (pertemuan ke-1). 5. Guru menanyakan secara sekilas kepada siswa pelajaran yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya (Apersepsi)

B. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan penjelasan tentang pengertian jenis-jenis benda . Jika tersedia, guru dapat menggunakan alat bantu, seperti VCD, TV, atau proyektor. 2. Guru memberikan penjelasan mengenai sifat benda saat berada di dalam air. 3. Guru meminta kepada siswa untuk membentuk kelompok ke dalam 6 kelompok (Elaborasi). 4. Guru memberikan instruksi kepada setiap kelompok untuk mengeluarkan alat-alat untuk mendemonstrasikan sifat benda di dalam air.

5. Guru memberikan LKS (Lembar Kerja Siswa) kepada setiap kelompok. (Elaborasi). 6. Guru memantau kerja siswa/setiap kelompok dalam mendemonstrasikan sifat benda dalam air sesuai pada LKS, dengan menggunakan alat-alat peraga yang telah disediakan. 7. Guru meminta setiap kelompok untuk mendiskusikan hasil pengamatannya (Eksplorasi). 8. Guru meminta kepada kelompok lain untuk menyimak dan menanggapi dari hasil pemaparan temannya (konfirmasi).

C. Kegiatan Akhir (Penutup) 1. Siswa membuat kesimpulan tentang pengertian sifat benda dalam air. 2. Guru meminta siswa mengulang materi pelajaran yang baru diberikan di rumah masing-masing. 3. Guru menutup pelajaran dengan bacaan hamdalah dan berdoa bersama-sama.

IX. Penilaian A. Tes Lisan Siswa diminta menjelaskan pengertian sifat benda di dalam air.

B. Tes Tertulis Jawalah prtanyaan berikut ini dengan benar..! 1. Apa yang kamu ketahui tentang pengertian sifat benda dalam air? 2. Sebutkan 3 jenis benda yang kamu ketahui dan jelaskan bagaimana sifat-sifatnya ketika berada di dalam air? 3. Apa yang kamu ketahui setelah mengikuti demonstrasi, jelaskan? 4. Jelaskan secara singkat alasan-alasan benda memiliki sifat di dalam air? 5. Alat-alat apa saja yang paling tepat untuk melakukan percobaan dalam mengetahui sifat benda di dalam air?

C. Tes Perbuatan 1. Keaktifan 2. Toleransi 3. Kerjasama

4. Berbicara

D. Skor Soal no. 1 Soal no. 2 Soal no. 3 Soal no. 4 Soal no. 5 20 20 20 20 20

.........., ........................

Mengetahui, Kepala Sekolah Guru IPA

......................................

.................................