Demokrasi dan Pendidikan

Disusun Oleh :

Didi Kurniawan 111.04.1023 Teknik Elektro

Institut Sains dan Teknologi Akprind Yogyakarta

Dalam penulisan makalah ini kami merasa masih banyak kekurangankekurangan baik pada teknis penulisan maupun materi. Amiin Yaa Robbal’Alamiin. 20 April 2012 Penulis ii .2012 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT. Penulisan ini merupakan salah satu tugas dan persyaratan untuk menyelesaikan tugas mata kuliah softskill. dan dapat menjadikan semua bantuan ini sebagai ibadah. Bantul. Untuk itu kritik dan saran dari semua pihak sangat kami harapkan demi penyempurnaan pembuatan makalah ini. mengingat akan kemampuan yang kami miliki. yang atas rahmat-Nya maka kami dapat menyelesaikan penyusunan makalah yang berjudul “Demokrasi dan Pendidikan “. Akhirnya kami sebagai penulis berharap semoga Allah memberikan pahala yang setimpal pada mereka yang telah memberikan bantuan.

Pengertian Demokrasi dan Konsepnya II.2.1.1.2. Latar Belakang I. Perkembangan Pendidikan dan Bela Negara BAB III KESIMPULAN Pendapat dan Alasan DAFTAR PUSTAKA xi ix i ii iii iv v vi vii viii x xiii iii . Rumusan Masalah BAB II PEMBAHASAN II.DAFTAR ISI JUDUL KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN I.

berkat keberhasilan mengembangkan dan melaksanakan sistem demokrasi.1.2. Pri Sulisto. Latar Belakang Bisa dikatakan bahwa Indonesia sangat berpotensi menjadi kiblat demokrasi di kawasan Asia. Menurut Ketua Asosiasi Konsultan Politik Asia Pasifik (APAPC). keberhasilan Indonesia dalam bidang demokrasi bisa menjadi contoh bagi negara-negara di kawasan Asia yang hingga saat ini beberapa di antaranya masih diperintah dengan ‘tangan besi’. Masalah apa saja yang menjadi penhambat demokrasi suatu negara? 3. Bagaimana perkembangan demokrasi dan dunia pendidikan di Indonesia? iv . Rumusan Masalah 1. I. bahwa pembangunan sistem demokrasi dapat berjalan seiring dengan upaya pembangunan ekonomi. Indonesia juga bisa menjadi contoh. Apa pengertian dari demokrasi? 2. Dalam makalah ini saya akan membahas permasalahan-permasalahan tersebut untuk menambah pengetahuan bagi para pembaca makalah ini.BAB I PENDAHULUAN I. Tahukah anda apa itu demokrasi?? Dan bagaimana bentuk demokrasi itu dalam sistem suatu negara?? Dan apa pengaruhnya untuk dunia pendidikan?.

Berbicara mengenai demokrasi adalah memburaskan (memperbincangkan) tentang kekuasaan. Pengertian Demokrasi dan Konsepnya Demokrasi adalah pemerintahan dari rakyat. Ia adalah sistem manajemen kekuasaan yang dilandasi oleh nilai-nilai dan etika serta peradaban yang menghargai martabat manusia. kesempatan dan suara yang sama di dalam mengatur pemerintahan di dunia publik. Pelaku utama demokrasi adalah kita semua. dan untuk rakyat. dalam arti terbukanya peluang kepada semua orang. Sedang demokrasi adalah keputusan berdasarkan suara terbanyak. oleh rakyat. khususnya Athena. menjaga hak-hak itu agar siapapun menghormatinya. Bagi Gus Dur. pergerakan nasional juga mencita-citakan pembentukan negara demokrasi yang berwatak anti-feodalisme dan anti-imperialisme. Demokrasi merupakan bentuk pemerintahan politik yang kekuasaan pemerintahannya berasal dari rakyat. dan di dalam sistem politik yang demokratis warga mempunyai hak.BAB II PEMBAHASAN II. merujuk pada sistem politik yang muncul pada pertengahan abad ke-5 dan ke-4 SM di negara kota Yunani Kuno. Jadi masalah v . dan berarti juga otonomi atau kemandirian dari orang yang bersangkutan untuk mengatur hidupnya. Menjaga proses demokratisasi adalah memahami secara benar hak-hak yang kita miliki. yang dibentuk dari kata δῆμος (dêmos) "rakyat" dan κράτος (Kratos) "kekuasaan". dengan tujuan membentuk masyarakat sosialis. Istilah ini berasal dari bahasa Yunani δημοκρατία – (dēmokratía) "kekuasaan rakyat". atau lebih tepatnya pengelolaan kekuasaan secara beradab. baik secara langsung (demokrasi langsung) atau melalui perwakilan (demokrasi perwakilan). landasan demokrasi adalah keadilan. Di Indonesia. menyusul revolusi rakyat pada tahun 508 SM. Begitulah pemahaman yang paling sederhana tentang demokrasi. Demokrasi pada dasarnya adalah aturan orang (people rule). setiap orang yang selama ini selalu diatasnamakan namun tak pernah ikut menentukan. melawan siapapun yang berusaha melanggar hak-hak itu. yang diketahui oleh hampir semua orang. sesuai dengan apa yang dia ingini.1.

yaitu penyiapan anggaran dasar atau UUD. vi . Demokrasi atau pemerintahan rakyat di indonesia didasarkan pada : • Nilai-nilai falsafah pancasila atau pemerintahan dari. Dengan demikian bahwa pemahaman konsep demokrasi pada pra kemerdekaan adalah bermusyawah sebagi mekanisme kehidupan dari keanekaragaman kehendak atau aspirasi komponen bangsa. penyiapan sistem pemerintahan yang harus dijalankan. tetapi harus dihormati haknya dan harus diberi peluang dan kemudahan serta pertolongan untuk mencapai itu. namun pemahaman demokrasi saat itu adalah semua orang sebagai komponen bangsa semua berkumpul untuk memperbincnagkan bagaimana baiknya dalam menyiapkan pembentukan negara secara rill. Pada tahapan pra kemerdekanan pemahaman demokrasi belum dapat diartikan sebagai wujud pemerintahan rakyat karena saat itu belum ada negara. bagaimana bentuknya. dalam arti dia mempunyai hak untuk menentukan sendiri jalan hidupnya. a. Periode 1945-1959 Masa ini disebut demokrasi parlementer. karena kedudukan parlemen sangat kuat dan pada gilirannya menguat pula kedudukan partai politik. kesepakatan dalam musywarah dengan modal semngat kebangsaan ingin mempunyai negara.keadilan menjadi penting. Sementar itu perkembangan demokrasi pasca kemerdekanan telah mengalaimi pasang surut(fluktuasi) dari masa kemerdekaan sampai saat ini. Konsep demokrasi berkembang sejak 2000 tahun yang lalu diperkenalkan oleh plato dan aristoteles dengan isyarat agar penuh hati-hati karena demokrasi disamping sangat baik. Transformasi nilai-nilai pancasila pada bentuk dan sistem pemerintahan Merupakan konsekuaensi dan komitmen terhadap nilai-nilai pancasila dan UUD 1945 • • Tahapan Pra Kemerdekaan dan Tahapan Pasca Kemerdekaan. oloh dan untuk rakyat berdasarkan sila-sila pancasila. sipa yang akan menjadi kepala dan wakil kepala pemerintahan. namun dapat juga menjadi kejam karena mendewakan kebebasan yang akhirnya dapat menimbulkan anarki. hasilnya adalah rumusan yang tertera dalam UUD 1945. tentunya belum ada juga pemerintahan . oleh karena itu perlu dicari adalah “mekanismenya” seperti kehendak tuhan tadi bahwa pengaturan di bumi diserahkan pada manusia ataupun rakyatnya.

bermasyrakat. Sebenarnya sisitem demokrasi yang dibutuhkan oleh bangsa Indonesia adalah rumusan “mekanisme hidup berkelompok. karena dalam kenyataannya sama seperti yang dilakukan sebelumnya terpimpin kembali dengan metode lain bahkan terjadi kembali penyumbatan kominikasi politik. Periode 1998-sekarang Masa kini yang disebut era reformasi ternyata tidak menemukan konsep mekanisme kehidupan negara yang baru karena metoda yang dilaksanakan mengandung ciri-ciri yang sama dengan periode 1945-1959.2. Hal ini mendorong Presiden Soekarno untuk mengeluarkan dekrit presiden 5 juli 1959. berbangsa dan bernegara yang dapat menjawab keanekaragaman suku adat-istiadat. d. untuk kembali pada UUD 1945. Namun belum sampai pada tataran praktis. bahasa dan agama dan keanekaragaman kehendak” atau kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanan dalam permusyawratan perwakilan dan ini hanya akan dapat dilaksanakan apabila rakyat ini : • Memiliki kesadaran bermasyarakat. Perkembangan Pendidikan dan Bela Negara vii . Periode 1965-1998 Masa ini disebut demokrasi retorika karena baru gagasan untuk mengadakan koreksi total terhadap demokrasi terpimpin dan melaksanakan kehidupan berbangsa da bernegra berdasarkan UUD 1945 dan pancasila secara murni dan konsekuen.Perdebatan antar partai politik sering terjadi pula dengan kebijakan pemerintah bahkan sering berakhir dengan ketidaksepakatan. berbangsa. Walikota dan Bupati. Memiliki kebesaran jiwa dan sportif Konstitusional Terjamin keamanan Bebas dari campur tangan asing Sadar akan adanya perbedaan • • • • • II. b. c. antara lain : menguatnya kedudukan DPR berarti mengutanya kedudukan partai politik contoh anggota DPRD dapat menjatuhkan Gubernur. Periode 1959-1965 masa ini disebut demokrasi terpimpin kareana demokrasi dikendalikan presiden yang mengakibatkan komunikasi tersumbat. bernegara dan rasa nasionalisme yang tinggi.

Sementara bagi paham lain. “ tuntutlah ilmu sampai ke negeri China”. alat mengurangi kemiskinan. praktisi mapun pemikir pendidikan justru sebagai wahana untuk memanusiakan manusia. alat pelatihan keterampilan.Tidak sedikit pula. Dari waktu ke waktu maupun dari tempat ke tempat yang lain. alat mengasah otak.Pendidikan sudah sejak jaman dahulu kala menjadi salah satu bentuk usaha manusia dalam rangka mempertahankan keberlangsungan eksistensi kehidupan maupun budaya manusia itu sendiri. Melihat begitu pentingnya pendidikan bagi umat manusia. baik yang bersumber dari Al-Qur’an maupun Al-Hadist. serta media untuk meningkatkan keterampilan kerja. serta media untuk menguak alam raya. Pendidikan muncul dalam berbagai bentuk dan paham. Banyak tradisi dan keyakinan manusia menekankan akan pentingnya pendidikan dan mewajibkan umatnya untuk menuntut ilmu. Institusi viii . pendidikan lebih diyakini sebagai suatu media atau wahana untuk menanamkan nilai-nilai moral dan ajaran keagamaan. sesungguhnya terus menerus berusaha untuk menjaga dan mempertahankan penyelenggaraan pendidikan secara turun temurun. atau dari teori ke teori yang lain. Masingmasing model dan bentuk pendidikan saling berlomba untuk mendidik manusia. alat pembentukan kesadaran bangsa. Pendidikan banyak dipahami sebagai sebagai wahana untuk menyalurkan ilmu pengetahuan. Berbagai usaha yang dilakukan manusia untuk melakukan pendidikan tersebut lambat laun memunculkan berbagai model dan institusi pendidikan yang tercatat dalam sejarah pendidikan. serta wahana untuk pembebasan manusia. serta banyak anjuran lainnya tentang pentingnya pendidikan. Penyelenggaraan pendidikan selanjutnya menjadi kewajiban kemanusiaan maupun sebagai strategi budaya dalam rangka mempertahankan kehidupannya. Dengan kata lain. alat mengangkat status sosial. visi dan ideologi. sebagian besar bentuk dan institusi tersebut telah punah. alat meningkatkan taraf ekonomi. Misalnya saja. alat menguasai teknologi. mengandung banyak gagasan. Berbagai kebudayaaan dan keyakinan umat manusia. Dalam perjalanan peradaban manusia selanjutnya. banyak peradaban manusia yang “mewajibkan” masyarakatnya untuk tetap menjaga keberlangsungan pendidikan. pendidikan merupakan salah satu strategi budaya tertua bagi manusia untuk mempertahankan keberlangsungan eksistensinya. mereka senantiasa manjaga dan melanjutkan tradisi pendidikan melalui berbagai bentuk dan institusi pendidikan. namun beberapa masih tetap bertahan. bagi kalangan muslim ada tradisi keyakinan beragama yang berbunyi “ menuntut ilmu itu merupakan kewajiban bagi kaum muslim lelaki maupun perempuan”. Semua anjuran tersebut semata didasarkan karena keyakinan umat manusia akan terancam jika pendidikan diabaikan. alat pembentukan watak.

secara esensi dan misinya menunjukkan pada garis yang sama yakni bahwa pendidikan pada dasarnya merupakan upaya untuk mempersiapkan manusia guna mengahadapi berbagai tantangan perubahan yang terjadi sesuai dengan tuntutan jaman. Monastery di kalangan gereja. BAB III KESIMPULAN ix . Dengan melalui pendidikanlah hingga saat ini manusia telah mampu mempertahankan eksistensinya dan terus menerus menuju peradaban yang semakin maju dan kompleks. Salah satu institusi pendidikan yang sekarang menjadi model yang dominan adalah dikenal dengan isitilah “Sekolah” atau pun “Universitas”.pendidikan itu misalnya saja Academia di Yunani. Kendati demikian. Madrasah di kangan masyarakat Muslim atau pun Santiniketan di India. sekaligus merupakan upaya untuk menjamin kelangsungan eksistensi kehidupan manusia itu sendiri. Dari uraian di atas kita dapat menangkap bahwa dari jaman ke jaman manusia telah berupaya mengkonsepsikan dan mengimplementasikan pendidikan secara variatif. dan masih banyak lagi. Padepokan dan Pesantren di Jawa.

Transformasi nilai-nilai pancasila pada bentuk dan sistem pemerintahan. Demokrasi atau pemerintahan rakyat di indonesia didasarkan pada nilai-nilai falsafah pancasila atau pemerintahan dari. oloh dan untuk rakyat berdasarkan sila-sila pancasila.Demokrasi Indonesia telah melewati berbagai macam tahap dan telah sampai pada tingkat kedewasaan yang cukup baik. Merupakan konsekuaensi dan komitmen terhadap nilai-nilai pancasila dan UUD 1945. walaupun dalam faktanya demokrasi di Indonesia masih dibatasi dengan bermacam aturan tertulis maupun tidak. Oleh karena itu perlu diberikan pemahaman yang dapat mengantar untuk memenuhi persyaratan tersebut antara lain melalui pemahaman wawasan nusantara. Pendapat dan Alasan x .

Jika siswa akan dipersiapkan untuk partisipasi yang efektif dan bertanggung jawab dalam demokrasi. Elemen penting pertama dari pendidikan yang baik untuk demokrasi adalah sistematis dan berkelanjutan penekanan pada pengajaran dan pembelajaran pengetahuan demokrasi. karena demokrasi sendiri bertumpu pada pengetahuan rakyat tentang wawasan nusantara. namun mereka perlu tahu lebih dari definisi minimal yang berkaitan hanya untuk standar untuk melakukan pemilihan dari rakyat perwakilan dalam pemerintahan. Paling utama sepakat tentang standar minimal yang digunakan untuk menilai apakah pemerintah adalah demokrasi: itu adalah minimal demokrasi jika rakyat perwakilan dalam pemerintahan dipilih dalam bebas. sangat besar kemungkinan demokrasi di Indonesia berjalan dengan baik. dan kompetitif pemilu. dan pemilih adalah inklusif sehingga sebagian besar rakyat yang hidup di bawah otoritas pemerintah memiliki hak untuk memilih. Dalam sepenuhnya demokrasi. ada pemerintah dengan persetujuan yang diatur dalam masyarakat perwakilan bertanggung jawab kepada rakyat. ada orang pemerintah. yang dibatasi oleh tertinggi hukum dikembangkan xi . pemerintahan yang demokratis. Selain itu paendidikan demokrasi juga berfungsi bagaimana cara membentuk masyarakat untuk berdemokrasi yang benar sesuai dengan tata tertib atau ketentuan agar tidak anarkis misalnya. oleh rakyat. Melalui pendidikan sejak dini inilah demokrasi akan efektif dan sesuai norma-norma yang berlaku di Indonesia. adil. dan masyarakat yang demokratis. Mereka harus mengetahui standar atau kriteria yang kita membedakan demokratis pemerintah dan masyarakat dari mereka yang tidak demokratis. saya sangat setuju sekali dengan pendidikan demokrasi. Jika siswa dan mahasiswa diharuskan berpendidikan tentang konsep demokrasi. Mereka harus belajar bahwa lebih sepenuhnya dikembangkan orang demokrasi melebihi standar minimal pemilu dengan menyediakan konstitusional untuk jaminan kebebasan sipil dan hak asasi manusia dari semua hidup dalam masyarakat di bawah wewenang pemerintah. Dengan demikian.hal ini perlu karena demokrasi sebaiknya diajarkan sejak usia dini yang bertujuan agar demokrasi bukan menjadi hal yang tabu di mata masyarakat. Demokrasi sendiri merupakan sistem pemerintahan dari rakyat. maka mereka harus tahu apa itu dan apa yang tidak. dan untuk rakyat maka dengan adanya pendidikan demokrasi di rakyat.Setelah membaca makalah yang saya lampirkan di depan dengan judul “Demokrasi dan Pendidikan”. terbuka.

konstitusi rakyat. memutuskan. untuk tujuan melindungi sama. melalui aturan hukum. dan bertindak secara bebas untuk mempengaruhi kebijakan dan tindakan pemerintah. berbicara. DAFTAR PUSTAKA xii . hak-hak setiap orang dalam masyarakat. ada sebagian aturan dengan perlindungan hak asasi manusia dari semua orang. Dengan demikian. ada perlindungan konstitusional terhadap hak individu untuk berpikir. termasuk individu minoritas. Secara khusus.

2002.Yogyakarta: Paradigma.http://kebolangsing.com/2010/03/06/konsep-dan-era-demokrasi-indonesia/ Kaelan.Pendidikan Kewarganegaraan. xiii .wordpress.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful