Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) Sekolah : SMA Neg1 Bekasi Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas semester : X

Standar kompetensi : Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari- hari. Kompetensi dasar : merespon makan dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanut (sustained) secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam kontesk kehidupan sehari hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat, memintapendapat, menyatakan puas dan menyatakan tidak puas.

Indikator

: Mengidentifikasi kata yang didengar Mengidentifikasi makana kata Mengidentifikasi hubungan antar pembaca Mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat Mengidentifikasi tindak tutur menyampaikan pendapat Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas Menrespon tindak tutur menyatakan puas Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas Mengidentifikasi konteks situasi 1. Tujuan pembelajaran : a. Pertemuan ke-1: Siswa mampu mengidentifikasi kata yang didengar.Siswa mampu mengidentifikasi makna kataSiswa mampu mengidentifikasi hubungan antar pembaca.Siswa mampu mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat.Siswa mampu merespon tindak tutur menyampaikan pendapat. b.Pertemuan ke-2: Siswa mampu mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan puas.Siswa mampu merespon tindak tutur menyatakan puas.Siswa mampu mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan tidak puas.Siswa mampu mengidentifikasi konteks situasi. 2. Materi pembelajaran : a. Mengungkapkan pendapat : Contoh mengungkapkan ungkapan pendapat 1. In my opinion . 2. I personally believe

3. I personally thing . 4. I personally feel . 5. Not everyone grace with me, but . 6. To my mind . 7. From my point of view . 8. As I see it . b. Meminta pendapat 1. What do you thingk of ..? 2. Do you thing its going ..? 3. Is the right (true) that..? 4. Why do the behave like that? 5. Do you have idea..? c. Menyatakn puas 1. I really like that.. 2. Good enough.. 3. Everything is fine, thank you. d. Menyatakan tidak puas 1. I tireg of.. 2. I dont like. 3. I have to complaint 3.Metode pembelajaran/pendekatan Ceramah, tanya jawab dan praktek 4. Alokasi waktu : 2 x pertemuan (2 x 45 menit) 5. Kegiatan pembelajaran ( langkah-langkah pembelajaran): Pertemuan ke- 1: a. Kegiatan awal Penjelasan dan tanya jawab sekitar wawasan siswa mengnai materi tang akan disajikan untuk apersepsi dan memotivasi peserta didik. b. Kegiatan inti 1. Eksplorasi Guru menampilkan teori mengenai mengidentifikasi kata yang didengar, makna katamengidentifikasi hubungan antar pembaca. 2. Elaborasi Siswa melakukan studi pustaka untuk mengidentifikasi berbagai ungkapan/pendapat atau rasa puas beserta responnya 3. Konfirmasi Guru menanyakan pendapat para siswa untukdiakomodasi kemudian disimpulkan

c. Kegiatan akhir Penugasan terstruktur (PT) mengejakan soal Pertemuan ke- 2 a. Kegiatan awal Penjelasan dan Tanya jawab sekitar wawasan siswa mengnai materi yang akan disajikan untuk apersepsi dan memotivasi peserta didik b. Kegiatan inti 1. Eksplorasi Guru menjelaskan teori mengenai mengidentifikasi makna tindak tutur menyampaikan pendapat dan menyatakan puas beserta responnya 2. Siswa mendengar percakapan interpersonal dan transaksional melalui tape secara klasikal. 3. Konfirmasi Guru menanyakan pendapat para siswa untuk diakomodasi kemudian disimpulkan. 6. alat/sumber belajar a.Bahan rekaman (Cassete. CD, VCD) b. script percakapan c. buku teks yang relevan 7.Penilaian a. Teknik : tertulis b. Bentuk imstrumen : uraian dan penugasab praktek mendengarkan rekaman c. Contoh instumen : teks The intructur of the English club, vita and roy talking about quality improvement in their English club. Now they in the classroom Vita : our headmaster wanted us to improve and increase the quality of our English club what do you thing roy? Roy : well, I thing so we should be able to do that Vita : so what should we do? Roy : I thing that we have to improve our syllabus it must be more relevant to English Vita : thats a great idea but dont forget I thing it is not only we should also know the student needs, because we handle different level and wishes. Roy : yes I know that, thank you and then do we need me instructor here? Vita : I dont thing so it is not necessary why dont you ask the qualitified once among us?or are you still doubtful about us. Roy : oh, of course not, I believe that we are still be able to show of quality and capability in fact from time to time many people different level wants to learn English here it means that they are satisfied. Vita : are you going to accept children to study here?

Roy : why not? As long as we are still trusted and able to handle them we will open new classes. So we recruit the intructur? I hear the statement from some consumers that the feel satisfied with our teaching methods. How about you vita? Vita : well, I am with you.I support you. Roy : thank you, so we can conclude the firstly, the syllabus should be analysed and improved if needed. Secondly we will recruit new intructur to handle children class. Norma penilaian Aspek penilaian Identifikasi makan kata Identifikasi hubungan antar pembaca Identifikasi konteks situasi jumlah

Skor 40 30 30 100

Maksimum

Mengetahui Kepala Sekolah

Bekasi, februari 2012 Guru Mata Pelajaran

Nurjulita vita tinambunan S.Pd. M.Pd NIP : 2107 19860207 2007

Roy Sihotang S.Pd