EL DIGNOSTICO PSICOPEDAGGICO

El diagnstico psicopedaggico es un proceso en donde se analiza la situacin del alumno con dificultades en la escuela y del aula, a fin de proporcionar a los maestros orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto manifestado. En el diagnostico psicopedaggico es el anlisis de las dificultades del alumno en el marco escolar. Por ello intervienen como mnimo dos profesionales. El psiclogo como especialista, pero tambin el maestro que es quien conoce al alumno en situaciones cotidianas de aprendizaje. Otro aspecto reiterativo es el contexto de la valoracin diagnostica esta en la escuela, en la que se refiere a la demanda inicial, generalmente manifestada por el maestro como al desarrollo y al objetivo ltimo del proceso.

SUJETOS Y SISTEMAS IMPLICADOS EN EL DIAGNSTICO PSICOPEDAGGICO. La escuela La teora sistemtica la define: SISTEMA ABIERTO QUE COMPARTE FUNCIONES Y SE INTERRELACIONA CON OTROS SISTEMAS QUE INTEGRAN EL ENTORNO SOCIAL. A nivel interno es una institucin potencializadora o por lo contrario una fuente de conflictos. La escuela permite la homogenizacin, olvidando el tratamiento individualizado del alumno (principalmente los alumnos con dificultades), lo cual no permite hacerla abierta a la diversidad. Como psicopedagogo, antes de abordar el caso debemos tener en cuenta todo lo anterior con la posibilidad de ser una escuela flexible y acogedora, para la ayuda de los alumnos con dificultades. El profesor. Como un profesional que pertenece en varios subsistemas al mismo tiempo (caractersticas socio-culturales y econmicas son particulares). Tiene como responsabilidad potenciar el desarrollo de todos los alumnos mediante el aprendizaje de diversos contenidos, valores, hbitos, as como cambiar actitudes asimiladas tradicionalmente por la sociedad. P.E. Brindar orientacin que encajen con el estilo y el momento de los maestros y de la escuela para lograr un mejor dominio del proceso de la enseanza y lograr el compromiso del docente ante el problema.

El alumno

Es la persona que juega uno de los roles que tiene lugar durante su vida: estudiante. Incluido en dos sistemas diferenciales: LA ESCUELA Y LA FAMILIA, los cuales debe existir interrelacin, as como, con el nio para definir el papel que jugar en casa y en la escuela. Dependiendo del grado de adaptacin del infante en estos sistemas har que el nio se considere con o sin dificultades. Cuando presenta problemas en la escuela, debemos identificar sus necesidades educativas, sociales y familiares. Actuaciones que necesita el alumno para el proceso de recuperacin de sus dificultades.

La familia Sistema que tiene una funcin psicosocial de proteger a sus miembros con funcin social de transmitir y favorecer la adaptacin a la cultura existente. Dentro de la familia existen subsistemas ( pareja, hijos) , que se conforman tras un ciclo vital (matrimonio, nac. Del primer hijo), cuentan con una ideologa y un contexto histrico y familiar. Al intervenir hay que respetar todos estos factores, pero es necesario detectar el aspecto contribuyente a la dificultad del nio evaluado. Es importante crear lazos de confianza entre la escuela y la familia para lograr un objetivo comn.

El psiclogo educativo

Nuestro contexto principal es la escuela para abordar problemas y colaborar en las demandas de esta. Debemos establecer un contexto de colaboracin con los maestros y la escuela frente a cualquier objetivo, as como nuestro papel es ser los complementos de los maestros para intentar resolver, discutir o conseguir determinadas situaciones.

Nuestra labor central es ayudar a los alumnos que presentan dificultad en el proceso educativo, ya sea nivel aprendizaje o a nivel relacional, as como, soluciones y estrategias para que el alumno pueda avanzar y adaptarse al ritmo establecido. Promover cambios como son: la mejora de condiciones, los recursos y la enseanza realizando una tarea preventiva que disminuya los problemas que se enfrentan las escuelas. EL DIAGNSTICO PSICOPEDAGGICO

Es un proceso en donde se analiza la situacin del alumno con dificultades en la escuela y del aula, a fin de proporcionar a los maestros orientaciones e instrumentos que permitan modificar el conflicto manifestado.

SUJETOS Y SISTEMAS IMPLICADOS

La escuela

El profesor

SISTEMA ABIERTO QUE COMPARTE FUNCIONES Y SE INTERRELACIONA CON OTROS SISTEMAS QUE INTEGRAN EL ENTORNO SOCIAL.

Profesional que tiene como responsabilidad potenciar el desarrollo de todos los alumnos mediante el aprendizaje de diversos contenidos, valores, hbitos

El alumno

Es la persona que juega uno de los roles que tiene lugar durante su vida: estudiante. Incluido en dos sistemas diferenciales: LA ESCUELA Y LA FAMILIA.

La familia

Psiclogo educativo

Sistema que tiene una funcin psicosocial de proteger a sus miembros con funcin social de transmitir y favorecer la adaptacin a la cultura existente.

Nuestra labor central es ayudar a los alumnos que presentan dificultad en el proceso educativo, ya sea nivel aprendizaje o a nivel relacional, as como, soluciones y estrategias para que el alumno pueda avanzar y adaptarse al ritmo establecido.