Anda di halaman 1dari 5

TUGAS WORKSHOP MATEMATIKA 1 PEMBELAJARAN LUAS BELAH KETUPAT PENDEKATAN PERSEGIPANJANG

DENGAN METODE GQM (GOOD QUESTIONS AND MODELLING)

Disajikan oleh: Nama NIM : Ayu Gumilang : 4101409001

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2011

Langkah-langkah Pembelajaran Luas Belah ketupat dengan pendekatan Persegipanjang


A. Kegiatan Pendahuluan 1. 2. Menyebutkan dan Menuliskan materi pokok di papan tulis Menyebutkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai

Rumus Luas Belah Ketupat Setelah mempelari materi ini siswa dapat mengetahui rumus luas belah ketupat dengan bantuan alat peraga dan pertanyaan (good questions) 3. Menggali Pengetahuan Prasyarat Pertama, alat peraga berupa persegi panjang ditunjukkan kepada siswa. Berikan serangkaian pertanyaan (good questions) pada siswa. a. Bangun Apakah ini? (bidang persegipanjang) b. Apa saja unsur dari persegi panjang? l (panjang dan lebar) c. Mana panjangnya? (p) d. Mana lebarnya? (l) p e. Apa rumus luas persegi panjang? (p x l)

Selanjutnya menunjukkan sebuah belah ketupat kepada siswa, dan berikan serangkaian pertanyaan. a. b. d1 c. d2 Apa nama bangun ini? (belah ketupat) Apa saja unsur dari bangun berikut? (digonal 1 dan diagonal 2) Mana diagonal-digonalnya? (d1 dan d2)

4. Menuliskan fakta matematis yang didapat dari penggalian pengetahuan prasyarat Luas persegipanjang = panjang x lebar =pxl B. KEGIATAN INTI 1. Menunjukkan kepada siswa beberapa alat peraga bebentuk belah

ketupat yang dapat dimanipulasi dan memberikan serangkaian pertanyaan. Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3

a . Apakah nama bangun berikut (gambar 1 dan gambar 2)? (belah ketupat) b. Apakah luas kedua bangun sama? (ya) (*dihimpitkan) c. Berapa panjang diagonal 1? (6 satuan) d. Berapa panjang diagonal 2? (4 satuan) Kemudian bangun dengan memotong bangun gambar 2 berdasarkan diagonal mendatar dan setengah dari diagonal tegak, bangun pada gambar 2 diubah menjadi bangun pada gambar 3 e. Bangun apakah yang terbentuk sekarang (gambar 3)? (persegipanjang) f. Berapakah panjangnya? (6 satuan) g. Berapakah lebarnya? (2 satuan) 2. Menulis fakta matematis Luas bangun 1 =

Luas bangun 2

3. Memberi kesempatan siswa manipulasi matematis

Luas bangun 1 Luas Belah Ketupat

= = = = = = =

Luas bangun 2 Luas Persegipanjang p x l 6 x 2 6 x ( x 4) d1 x x d2 x d1 x d2

C. KEGIATAN PENUTUP

1. Guru dan siswa bersama-sama membuat rangkuman

Jadi didapatkan bahwa Luas lingkaran = x d1 x d2 2. Guru menuliskan simpulan di papan tulis Jika ada suatu belah ketupat, diketahui panjang diagonal pertamanya d1, panjang diagonal keduanya d2, maka luasnya L dapat dihitung dengan menggunakan rumus L = x d1 x d2 Untuk mengingat Luas belah ketupat, kita menggunakan lagu LUAS BELAH KETUPAT Nada: Padang Bulan Ayo kawan mencari rumus luas Rumus luas belah ketupat itu Diagonal satu dikalikan dengan

Diagonal dua dibagi dua Sumber Pustaka 1. Bahan Ajar Workshop Pendidikan Matematika 1 (Sugiarto, 2010) 2. Petunjuk Penggunaan Alat Peraga Matematika (Sugiarto, 2010)

Anda mungkin juga menyukai