Click to edit Master subtitle style NURRHIDAYAH BT KARIM PISMP BM/PJ/PSV SEMESTER 7

TAJUK 5 : KEMAHIRAN ASAS KAUNSELING (TAHAP-TAHAP KAUNSELING)

5/17/12

TAHAP 1 : MENDEFINISIKAN KANAKKANAK

Persediaan awal dalam usaha mendefinisikan masalah kanak-kanak. Usaha membina hubungan mesra dengan kanak-kanak. Hal ini disebabkan kanak-kanak yang pertama kali berjumpa dengan kaunselor masih mempunyai rasa kurang yakin dan tidak percaya terhadap kaunselor. Maka, guru bimbingan dan kaunseling harus berusaha membina satu hubungan profesional dengan kanak-kanak.
5/17/12

CARA-CARA : LANGKAH 1

5/17/12

LANGKAH 2 Sekiranya kanak-kanak nampak selesa dan bersedia, guru bimbingan dan kaunseling perlu menjelaskan perkara berikut :

Maksud kaunseling Tempoh masa/bilangan sesi Peranan kanak-kanak dan kaunselor

5/17/12

LANGKAH 3

5/17/12

TAHAP 2 : MENJELASKAN JANGKAAN KANAK-KANAK

Tahap ini memerlukan guru bimbingan dan kaunseling memberitahu kanak-kanak sama ada mereka mampu memenuhi jangkaan kanak-kanak. Contoh : Ali menjadi mangsa buli di sekolah dan keadaan yang sama berlaku apabila dia berpindah di sekolah baru. Ibu bapa Ali dan dirinya mengharapkan pembuli ditukarkan sekolah dan perlindungan sepenuhnya ke atas Ali.
5/17/12

TAHAP 3 : MEMBUAT PENEROKAAN TENTANG USAHA KANAK-KANAK UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH

5/17/12

Apabila sudah memikirkan alternatif yang boleh digunakan, bantu kanak-kanak berfikir kesan dan akibat setiap alternatif. Hal ini secara tidak langsung menjana pemikiran kanak-kanak ke arah pemikiran dewasa.

5/17/12

TAHAP 4 : MEMBUAT PENEROKAAN TERHADAP USAHA BARU KANAK-KANAK KE ARAH PENYELESAIAN MASALAH

5/17/12

TAHAP 5 : MEMPEROLEH KOMITMEN KANAK-KANAK UNTUK MENCUBA SATU CARA PENYELESAIAN YANG DIKENALPASTI

5/17/12

Berdasarkan senarai alternatif yang dipilih, pastikan kanak-kanak berjanji akan memberi komitmen untuk

5/17/12

TAHAP 6 : MENAMATKAN SESI KAUNSELING

5/17/12

KESIMPULANNYA

5/17/12