RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit

SENI RUPA Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

II. Indikator • Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik III. Tujuan Pembelajaran Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Materi Ajar Karya Seni Rupa V. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain 1

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain  Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto 2

VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik

Teknik Penilaia n Tes tulis

Bentuk Instrumen Jawab Singkat

Instrumen/ Soal Sebutkan ragam hias batik Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek 1. Praktek

Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor

4 ..7. Guru SBK ……………………………. Mengetahui Kepala SDN …………….. ………………………………… NIP...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. NIP. ……………… 20. ……………. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

. apersepsi (pengamatan) 2. • Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain II. Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik V. Metoda Pembelajaran 1........... foto atau model beberapa corak batik Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ekspositori (menerangkan) 2. • Mengelompokkan jenis-jenis corak dalam batik..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan beberapa gambar. Tujuan Pembelajaran Menjelaskan ragam hias dan cara membatik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. dan bahan batik..... • Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik..... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 4 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 1. Kompetensi Dasar : 1. demontrasi (peragaan) VI.. III....2 Menjelaskan cara membatik Indikator • Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik... • Merancang pola ragam hias batik di atas bahan kertas tisyu. guru: 5 ... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I..

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Membuat rancangan pola hias batik  Mewarnai rancangan pola hias batik  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. turnamen. dan sumber belajar lainnya. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. peserta didik dapat Mengklasifikasi jneis-jenis corak dalam batik  Menjelaskan cara dan langkah-langkah dalam membatik  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. studio. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. foto dan model karya seni rupa tiga dimensi VIII. lingkungan. menyelesaikan masalah. • Gambar. Penilaian 6 . festival. guru  Menutup pelajaran VII.

Aspek 1. 3. dan bahan batik. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain Bentuk Instrumen Jawab Singkat Instrumen/ Soal Sebutkan langkahlangkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 4. Merancang pola ragam hias batik di atas bahan kertas tisyu. 1. 7 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Mengelompokkan jenis-jenis corak dalam batik. 5. 2.• • • • • Indikator Teknik Pencapaian Penilaia n Kompetensi Tes tulis Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik.

. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ……………… 20.. ………………………………… NIP.. Mengetahui Kepala SDN …………….  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 7. 8. 8 .. Guru SBK ……………………………. ……………. NIP.6. 9.

. tanya jawab 4. guru:  peserta didik dapat Mengidentifikasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain 9 . Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik V...3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain II.. ekspositori (menerangkan) 3... • Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain III.. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lain Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... Kompetensi Dasar : 1.. Mengapresiasi karya seni rupa I... apersepsi (pengamatan) 2..... Indikator • Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain...... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 4 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 1.... Tujuan Pembelajaran Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Metoda Pembelajaran 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. latihan VI..

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival. turnamen. dan bertindak tanpa rasa takut.Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lainnya. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto 10 .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain  Mengeksposisi tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis.

Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 10 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain. 9. 6. 4. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 11 . Aspek 1. • Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buatkan hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 8.VIII. 3. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2. 7.

NIP.. 12 .. Guru SBK …………………………….. ……………… 20.Mengetahui Kepala SDN ……………. ………………………………… NIP. ……………...

.. guru:  peserta didik dapat Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Tujuan Pembelajaran Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.. dan sumber belajar lainnya. • Membatik dengan teknik sederhana. 13 .. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membatik Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metoda Pembelajaran 1.. Kompetensi Dasar : 2.. demontrasi (peragaan) VI. • Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain III.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 2... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ...... ekspositori (menerangkan) 2.1 Membatik dengan teknik sederhana II.. • Membuat rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain... Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik V...... Indikator • Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik... lingkungan..

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru  Memeriksa hasil karya  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. diskusi. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. VIII. festival. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menyelesaikan masalah. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio. serta produk yang dihasilkan. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • Membuat Teknik Penilaia n • Pra ktek Bentuk Instrumen • Prakt ek • Instrumen/ Soal Buat kan rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau 14 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

Guru SBK ……………………………... 2. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria bahan lain. 4.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3. 15 . 5.. Aspek 1. Praktek 2. 1. ……………. • Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah  PERFORMANSI No. Mengetahui Kepala SDN ……………..rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ……………… 20. • Membatik dengan teknik sederhana.

• Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah II.... • Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah...... Kompetensi Dasar : 2.... Tujuan Pembelajaran Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 16 ... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 2........ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. ………………………………… NIP...2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam di sekitar sekolah Indikator • Menyebutkan langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.NIP.... III..

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. guru:  peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. serta produk yang dihasilkan. diskusi. Melakukan pengamatan suasan alam di sekitar sekolah 2. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru: 17 . Materi Ajar Gambar Ilustrasi Alam Sekitar V. dan bertindak tanpa rasa takut. demontrasi (peragaan) VI.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. apersepsi (pengamatan) 2. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. Menyiapkan alat dan bahan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metoda Pembelajaran 1. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. studio.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. VIII. 1. Praktek 2. Aspek 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan langkahlangkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru  Memberikan penilaian  Menutup praktek VII. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan 18 Jumlah . • Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.

... 2..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit 19 ... Sikap Produ k Skor Nila i CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... 5... NIP....... 4. Mengetahui Kepala SDN ……………. ……………. 3...... ……………… 20. ………………………………… NIP...... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..Pengetahua n 1.. Guru SBK ……………………………...

SENI RUPA Standar Kompetensi 2. ekspositori (menerangkan) 3. Indikator • Membuat kumpulan gambar bentuk karakter boneka • Membuat kumpulan tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka • Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbol-simbol boneka. • Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif III. foto atau model rancangan boneka Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar : 2. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)  VI.3 Merancang boneka II. Materi Ajar Membuat Model Benda Beroda V. Tujuan Pembelajaran Membuat rancangan boneka dengan kreatif  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. guru:  peserta didik dapat Membuat rancangan boneka dengan kreatif 20 . Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Melakukan pengamatan gambar. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n 21 Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal . secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya.  memberi kesempatan untuk berpikir. atau lapangan. serta produk yang dihasilkan. Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII. lingkungan. studio. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. festival. diskusi. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII.

Aspek 1.• Membuat kumpulan gambar bentuk karakter boneka • Membuat kumpulan tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka • Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbolsimbol boneka. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2. 22 . 3. 5.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 6. Praktek 2. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor 1. • Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif Praktek Praktek Buat kan kumpulan gambar bentuk karakter boneka FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1.

Mengetahui Kepala SDN …………….

……………...., ……………… 20.. Guru SBK

……………………………. NIP.

………………………………… NIP.

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit

SENI RUPA Standar Kompetensi 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan

II. Indikator • Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan. • Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana. • Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik III. Tujuan Pembelajaran Membuat boneka  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Materi Ajar Mari Membuat Boneka V. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

VI. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat boneka Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik dapat Membuat boneka berdasarkan rancangan  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; 24

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan. Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buat kan boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang

25

2. ……………. 3. Aspek 1. Guru SBK 26 .. • Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik sederhana FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Mengetahui Kepala SDN ……………. 5.. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. ……………… 20. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.• Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana.. 4. 1. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

..1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara II.. • Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara...... ………………………………… NIP. NIP... • Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara III........ Indikator • Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan.……………………………. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI MUSIK Standar Kompetensi 3 Mengapresiasi karya seni musik I... Kompetensi Dasar : 3........ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... Tujuan Pembelajaran Mengenal beberapa musik daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 27 ..

Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya. apersepsi (pengamatan) 2.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Materi Ajar Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara V.  Konfirmasi 28 .  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. guru:  Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara  Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. festival. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen. serta produk yang dihasilkan. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. demontrasi (peragaan) VI.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. lingkungan. Metoda Pembelajaran 1.

• Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara Teknik Penilaia n Tes lisan dan tulisan Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Sebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap 29 Skor 4 2 1 4 2 2. • Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VIII. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara.Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek 1. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. guru  Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara  Menutup pelajaran VII. Sikap . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan.

………………………………… NIP. Guru SBK …………………………….. 4..* tidak Sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ……………… 20. ……………. 5.. 3. NIP. Mengetahui Kepala SDN …………….. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 30 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..

2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara. Kompetensi Dasar : 3.... demontrasi (peragaan) VI.......  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. apersepsi (pengamatan) 2. Metoda Pembelajaran 1.. Mengapresiasi karya seni musik I.....( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. Indikator • Memainkan alat musik daerah Nusantara yang dikuasai. guru:  peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI MUSIK Standar Kompetensi 3.. Tujuan Pembelajaran Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Materi Ajar Alat Musik Tradisional V..... dan 31 . Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa musik daerah Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan.. • Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain III... II.... dan sumber belajar lainnya...

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru  Memberikan tugas untuk mencoba memainkan alat musik daerah di rumah  Menutup pelajaran VII. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Menyampaikan pendapat atau komentar positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. • Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n 32 Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal .  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan. festival. studio. guru:  Mengadakan pertunjukkan sedehana dalam memainkan alat musik daerah Nusantara di hadapan siswa lain. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut.

2. 33 ………………………………… . • Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain Isian dan uraian beberapa ragam musik daerah Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. ……………. Mengetahui Kepala SDN …………….• Memainkan alat musik Tes lisan dan daerah Nusantara tulisan yang dikuasai. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. ……………… 20. 3. 4. Praktek 2. 5. Guru SBK …………………………….. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. NIP.. 1...

... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ...1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis II.. • Menunjukkan alat musik melodis.. • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis III... • Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok......NIP. Kompetensi Dasar : 4.... Indikator • Menunjukkan alat musik ritmis. • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis. Tujuan Pembelajaran Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 34 ........... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI MUSIK Standar Kompetensi 4.

menyelesaikan masalah. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metoda Pembelajaran 1. guru:  Memainkan alat musik ritmis dan melodis  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru: 35 . dan sumber belajar lainnya. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. serta produk yang dihasilkan. dan bertindak tanpa rasa takut. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. demontrasi (peragaan) VI. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. ekspositori (menerangkan) 3. apersepsi (pengamatan) 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Materi Ajar Teknik Memainkan Alat Musik V. studio.  memberi kesempatan untuk berpikir.

• Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. guru  Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik  Menutup pelajaran VII. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Praktek 2. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN 36 . Aspek 1. 1. • Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • Menunjukkan alat musik ritmis. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Menunjukkan alat musik melodis. • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Alat musik VIII.

........... 3....No 1.. …………….. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit 37 . ……………… 20. 2... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... NIP.. 4.... Guru SBK ……………………………. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala SDN ……………......... 5.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. ………………………………… NIP.

Tujuan Pembelajaran Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. studio. Indikator • Mengidentifikasi lagu wajib.2 Menyanyikan lagu wajib. 38 . daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana II. Materi Ajar Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik V. Metoda Pembelajaran 1. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. demontrasi (peragaan) VI. • Menyanyikan lagu daerah • Menyanyikan lagu Nusantara III. Kompetensi Dasar : 4. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I. lingkungan. apersepsi (pengamatan) 2. • Menyanyikan lagu wajib. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa lagu wajib dan daerah Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.SENI MUSIK Standar Kompetensi 4. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. • Mengidentifikasi lagu Nusantara. ekspositori (menerangkan) 3. guru:  peserta didik dapat Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. • Mengidentifikasi lagu daerah.

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Grafindo • Alat musik VIII.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. • Menyanyikan lagu wajib. daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana 39 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi lagu wajib.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. • Mengidentifikasi lagu Nusantara. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal nyanyikan lagu wajib. serta produk yang dihasilkan.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. festival. dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen. • Mengidentifikasi lagu daerah. guru  Memberikan tugas mencoba menyanyikan kembali di rumah dengan iringan sendiri  Menutup pelajaran VII.

Guru SBK ……………………………. ……………… 20. Aspek 1. Mengetahui Kepala SDN ……………. 3.. 1. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.• Menyanyikan lagu daerah • Menyanyikan lagu Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. ……………. 2. NIP. 40 ..... Praktek 2. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 5. ………………………………… NIP.

... Indikator • Menyebutkan makna pola lantai pada tarian III..... Mengapresiasi karya seni tari I.. Materi Ajar Apresiasi Tari V... Tujuan Pembelajaran Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 41 .. Kompetensi Dasar : 5..... Metoda Pembelajaran 1..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ....1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian II....... apersepsi (pengamatan) 2.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI TARI Standar Kompetensi 5..

foto dan film tentang makna pola lantai Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. atau lapangan. dan sumber belajar lainnya.3.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. ekspositori (menerangkan) 4. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. tanya jawab VI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru  Memberikan latihan soal 42 .  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok. guru:  peserta didik dapat Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. serta produk yang dihasilkan. diskusi. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar. studio. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis.

CD Film dokumenter • Gambar atau foto VIII. 5. 3.  Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VII. 2. Aspek 1. 43 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . Praktek 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan makna pola lantai pada tarian. 1. Teknik Penilaia n Tes lisan dan tulisan Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Sebutkan makna pola lantai pada tarian FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

....... ……………… 20. ………………………………… NIP. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit ....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu SENI TARI Standar Kompetensi 5...... Mengetahui Kepala SDN ……………...... Mengapresiasi karya seni tari 44 : .6..... Guru SBK …………………………….. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP... …………….......

deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar : 5. dan sumber belajar lainnya. Tujuan Pembelajaran Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. II. guru: 45 . lingkungan. studio. atau lapangan.I. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Indikator • Mengamati gambar .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat. Materi Ajar Tari Bertema V. apersepsi (pengamatan) 2. foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya III. Metoda Pembelajaran 1. Diskusi VI. guru:  peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ekspositori (menerangkan) 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Melakukan pengamatan gambar.

serta produk yang dihasilkan. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. secara individual maupun kelompok. festival.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. • CD Film dokumenter • Gambar atau foto VIII.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. foto atau film atau film tentang pola lantai tulisan tentang pola gerak seni tari daerah lantai gerak seni Nusantara tari daerah • Mengidentifikasi pola Nusantara lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya 46 . dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen. foto dan uraian .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi. Penilaian Teknik Indikator Pencapaian Bentuk Penilaia Instrumen/ Soal Instrumen Kompetensi n Tes lisan Isian dan Sebutkan gambar • Mengamati gambar .

47 . 5.. ………………………………… NIP. 2.. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 3. Guru SBK ……………………………. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 6. 7.. Aspek 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 4. NIP. Mengetahui Kepala SDN ……………. 1.. ……………. ……………… 20. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2.

. Indikator • Mengamati gambar . foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya • Menganalisis pola lantai gerak tari daerah setempat III... Materi Ajar Apresiasi Tari V. Mengapresiasi karya seni tari I.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat : ..... foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. apersepsi (pengamatan) 2.... Metoda Pembelajaran 1..... guru:  peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan 48 . Kompetensi Dasar : 5...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu SENI TARI Standar Kompetensi 5. diskusi VI... Tujuan Pembelajaran Menganalisa pola lantai pengamatan  gerak tari Nusantara berdasarkan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3........ ekspositori (menerangkan) 4. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar.... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit II.

atau lapangan. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia 49 Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • CD Film dokumenter • Gambar atau foto VIII. turnamen. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. studio. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. festival.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

Mengetahui Kepala SDN ……………... Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek 1... ……………… 20. ……………. 3. Praktek 2. Aspek Konsep * * * * Isian dan uraian Sebutkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Guru SBK 50 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Tes lisan foto atau film dokumenter dan tentang pola lantai gerak tulisan tari Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya • Menganalisis pola lantai gerak tari daerah setempat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4.n • Mengamati gambar . 5.. 2. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1.

NIP......... • Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok....……………………………. Kompetensi Dasar : 6. Mengekspresikan diri melalui seni tari I. Indikator • Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana..... III..... ………………………………… NIP.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI TARI Standar Kompetensi 6....... II.. Tujuan Pembelajaran Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 51 ..1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.

Penilaian Indikator Pencapaian Teknik 52 Bentuk Instrumen/ Soal . atau lapangan. guru:  Membentuk kelompok latihan  Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan  Melakukan latihan dengan baik dan benar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. apersepsi (pengamatan) 2. lingkungan. • CD Film dokumenter VIII. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. VI.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Materi Ajar Praktik Tari Metoda Pembelajaran 1. dan sumber belajar lainnya. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru  Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup latihan VII. demontrasi (peragaan) V.

2. 8. 3. Penilaia n Praktek Instrumen Praktek latihan cara langkahlangkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. 4. • Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok. 53 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Kriteria 1. 10 . 6. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 9.Kompetensi • Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana. 7. Aspek 1.

... Mengetahui Kepala SDN …………….. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI TARI Standar Kompetensi 6.... ……………… 20. Guru SBK ……………………………...... NIP.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. ………………………………… NIP. Mengekspresikan diri melalui seni tari 54 .............CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . ……………..

Indikator • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan. lingkungan. guru:  peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. Materi Ajar Praktik Tari Metoda Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok. demontrasi (peragaan) V. • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok III. II. VI. guru: 55 .I. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Membentuk kelompok latihan  Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan  Melakukan latihan dengan baik dan benar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. apersepsi (pengamatan) 2. Kompetensi Dasar : 6. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Sikap 56 . Aspek 1. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Kriteria 1. guru  Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup latihan VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan. • CD Film dokumenter VIII. • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal latihan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

4. 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6.. 9. ……………… 20. Guru SBK ……………………………. NIP. 7.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 8.. ………………………………… NIP. 5. Mengetahui Kepala SDN …………….. 57 .. 10 . …………….LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor 1.. 3.

foto atau model kerajinan anyaman 58 . kekuatan. ekspositori (menerangkan) 4. : .. kekuatan dan keindahan karya kerajinan anyaman... Melakukan pengamatan gambar. Kompetensi Dasar : 7... Indikator • Siswa dapat menguraikan prinsip kerajinan menganyam......... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 4 x 35 Menit II. Metoda Pembelajaran 1. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. • Siswa dapat menyebutkan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik III. dan keindahan karya kerajinan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III. Mengapresiasi Karya Kerajinan I..1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi....... apersepsi (pengamatan) 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 7.. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman IV... deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3.... Tujuan Pembelajaran Menjelaskan kesesuaian fungsi. diskusi V... • Siswa dapat mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman. • Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman..

atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. festival. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VI. kekuatan. guru:  peserta didik dapat Menjelaskan kesesuaian fungsi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. studio. menyelesaikan masalah. • Model karya seni rupa tiga dimensi 59 .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. diskusi.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan keindahan karya kerajinan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Siswa dapat menguraikan prinsip kerajinan menganyam. 4. 60 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . • mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman. 2.• Gambar atau foto VII. • Sebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman • Sebutk-an fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. 3. 1. • Siswa dapat mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. • Siswa dapat menyebutkan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktik Instrumen/ Soal • Bagaimana cara dapat menguraikan prinsip kerajinanmenganya m. • Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ……………… 20..CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ………………………………… NIP. Mengetahui Kepala SDN ……………. NIP... ……………. 61 .. Guru SBK ……………………………..

..... Kompetensi Dasar : 7. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Metoda Pembelajaran 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap kerajinan anyaman III.. Mengapresiasi Karya Kerajinan II.. guru: 62 .. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman V. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN I... apersepsi (pengamatan) 2... foto atau model mainan benda beroda Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Indikator • Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuatannya.. Standar Kompetensi 7. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3.. • Siswa dapat menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ......... • Siswa dapat menentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman.. diskusi VI.. IV Tujuan Pembelajaran Mengapresiasi karya kerajinan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV... Melakukan pengamatan gambar. ekspositori (menerangkan) 4..

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen. peserta didik dapat Mengapresiasi karya kerajinan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto 63 . serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. diskusi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. festival. menganalisis. studio. dan sumber belajar lainnya.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

5. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. • Siswa dapat menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuatannya. Aspek 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. • Jelaskan menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman • Tentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman. 4. 1. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 64 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal • Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyam an berdasarkan kekuatan nya. 3.VII. Sikap EMBAR PENILAIAN No 1. 6. • Siswa dapat menentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman. 2.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 65 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ……………… 20. NIP...7. 9.. ………………………………… NIP. 10 .. Mengetahui Kepala SDN ……………. 8.. Guru SBK ……………………………. …………….

Indikator • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat anyaman • Membuat benda anyaman III.. Metoda Pembelajaran 1...... lingkungan. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit II..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 8. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat anyaman Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. demontrasi (peragaan) VI. : ... Membuat karya kerajinan I... atau lapangan..  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran... 66 . guru:  peserta didik dapat Membuat kerajinan anyamn  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Tujuan Pembelajaran Membuat kerajinan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Kompetensi Dasar : 8.....1 Membuat kerajinan anyaman... Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman V.. dan sumber belajar lainnya. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium....... studio..

dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. menyelesaikan masalah. turnamen. diskusi. serta produk yang dihasilkan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat anyaman • Membuat benda anyaman Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buatkan karya kerajinan anyaman FORMAT KRITERIA PENILAIAN 67 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahua Sikap n Produ k LEMBAR PENILAIAN No 1. Mengetahui Kepala SDN ……………. 1. PRODUK ( No. 3. 6. 4. Nama Siswa  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ………………………………… NIP.. …………….. 5. Guru SBK ……………………………. NIP.. 2. Aspek 1. ……………… 20.. HASIL DISKUSI ) Kriteria * * * * semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Nila i Skor Aspek Konsep  PERFORMANSI No. Praktek 2. 68 .

...... Indikator • Mengamati gambar..... Tujuan Pembelajaran Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 69 ........... Membuat karya kerajinan I... foto atau model benda mainan beroda • Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda dari bahan anyaman • Merancang benda dari bahan anyaman III...2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman II. Kompetensi Dasar : 8.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN Standar Kompetensi 8....

dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival. guru:  peserta didik dapat Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan. Melakukan pengamatan gambar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. demontrasi (peragaan) V. serta produk yang dihasilkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 70 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman IV.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. studio. foto atau model benda kerajinan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.III. Metoda Pembelajaran 1. guru:  Membuat rancangan benda kerajinan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok. ekspositori (menerangkan) 3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. lingkungan. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. apersepsi (pengamatan) 2. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

Praktek 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VII. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VI. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor 71 . foto atau model benda mainan beroda • Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda dari bahan anyaman • Merancang benda dari bahan anyaman Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Rancangkan benda pakai dari bahan anyaman FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengamati gambar. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 1. Aspek 1.

....... ………………………………… NIP... Membuat karya kerajinan 72 : ....1...... Guru SBK ……………………………. ……………… 20. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 3..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... ……………... Mengetahui Kepala SDN …………….. NIP.... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit . 5..... 2... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 8. 4.

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kompetensi Dasar : 8. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.I. menganalisis. lingkungan. Indikator • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan • Membuat benda kerajinan III. Tujuan Pembelajaran Membuat benda pakai dari bahan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Metoda Pembelajaran 1. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman V. guru:  Membuat benda kerajinan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman II. studio.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  peserta didik dapat Membuat benda pakai dari bahan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda kerajinan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. demontrasi (peragaan) VI. 73 . dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar 74 Skor 4 3 2 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan • Membuat benda kerajinan Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buatkan benda pakai dari bahan anyaman FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. 1.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. secara individual maupun kelompok. Grafindo • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII.

2. 6. 8. Aspek 1. 75 .. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ……………. Guru SBK ……………………………. 3. ……………… 20. NIP. ………………………………… NIP. Mengetahui Kepala SDN …………….* semua salah 1  PERFORMANSI No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 7.. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. Praktek 2.. 5. 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful