RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit

SENI RUPA Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

II. Indikator • Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik III. Tujuan Pembelajaran Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Materi Ajar Karya Seni Rupa V. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain 1

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain  Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto 2

VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik

Teknik Penilaia n Tes tulis

Bentuk Instrumen Jawab Singkat

Instrumen/ Soal Sebutkan ragam hias batik Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek 1. Praktek

Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor

4 . ……………. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP. ………………………………… NIP.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..7. Mengetahui Kepala SDN …………….. Guru SBK ……………………………. ……………… 20...

foto atau model beberapa corak batik Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. • Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain II...... Kompetensi Dasar : 1. Tujuan Pembelajaran Menjelaskan ragam hias dan cara membatik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Metoda Pembelajaran 1...2 Menjelaskan cara membatik Indikator • Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik.. • Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik. apersepsi (pengamatan) 2...... • Mengelompokkan jenis-jenis corak dalam batik.. ekspositori (menerangkan) 2. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan beberapa gambar.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 4 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 1....... dan bahan batik. Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik V.... demontrasi (peragaan) VI. • Merancang pola ragam hias batik di atas bahan kertas tisyu....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . guru: 5 . III.

dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.  memberi kesempatan untuk berpikir. Penilaian 6 . guru:  Membuat rancangan pola hias batik  Mewarnai rancangan pola hias batik  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru  Menutup pelajaran VII. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. foto dan model karya seni rupa tiga dimensi VIII. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. peserta didik dapat Mengklasifikasi jneis-jenis corak dalam batik  Menjelaskan cara dan langkah-langkah dalam membatik  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. menyelesaikan masalah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan sumber belajar lainnya. • Gambar.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

Mengelompokkan jenis-jenis corak dalam batik. 4. 3. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 5. Aspek 1. Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain Bentuk Instrumen Jawab Singkat Instrumen/ Soal Sebutkan langkahlangkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 7 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik. dan bahan batik.• • • • • Indikator Teknik Pencapaian Penilaia n Kompetensi Tes tulis Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik. 2. 1. Merancang pola ragam hias batik di atas bahan kertas tisyu. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.

……………… 20. 8.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ……………. 8 . NIP...6. 7. 9. ………………………………… NIP. Guru SBK ……………………………. Mengetahui Kepala SDN …………….

.....3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain II. guru:  peserta didik dapat Mengidentifikasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain 9 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..... • Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain III.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 4 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 1. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lain Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Kompetensi Dasar : 1.. Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik V. Tujuan Pembelajaran Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV....... latihan VI... Indikator • Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain. apersepsi (pengamatan) 2.... ekspositori (menerangkan) 3.. Metoda Pembelajaran 1. Mengapresiasi karya seni rupa I. tanya jawab 4.....

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan. dan sumber belajar lainnya. festival.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menyelesaikan masalah. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto 10 . menganalisis. Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain  Mengeksposisi tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. studio. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

9. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain. 7. 5. 11 . Aspek 1. 6. 2. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2. 8. • Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buatkan hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 1. 3. 4. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 10 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.VIII.

. Guru SBK …………………………….Mengetahui Kepala SDN ……………. NIP.... ……………… 20. ……………. ………………………………… NIP. 12 ..

. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 2... Kompetensi Dasar : 2...... dan sumber belajar lainnya....1 Membatik dengan teknik sederhana II.. • Membuat rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membatik Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 13 ...... guru:  peserta didik dapat Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. demontrasi (peragaan) VI. Metoda Pembelajaran 1... ekspositori (menerangkan) 2. lingkungan..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... Tujuan Pembelajaran Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I... Indikator • Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik.. Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik V... • Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain III... • Membatik dengan teknik sederhana.

VIII. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. guru  Memeriksa hasil karya  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. atau lapangan. dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik. menganalisis. • Membuat Teknik Penilaia n • Pra ktek Bentuk Instrumen • Prakt ek • Instrumen/ Soal Buat kan rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau 14 .

……………… 20. 2. Praktek 2. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Guru SBK ……………………………. • Membatik dengan teknik sederhana.... Aspek 1. Mengetahui Kepala SDN ……………. Aspek Konsep * * * * Kriteria bahan lain.. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 4. 3. 15 . • Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah  PERFORMANSI No. 5. ……………. 1. • Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain..

.............. III....NIP. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 2. • Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.. Kompetensi Dasar : 2. ………………………………… NIP... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Tujuan Pembelajaran Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 16 .... • Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah II. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ....2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam di sekitar sekolah Indikator • Menyebutkan langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah....

menyelesaikan masalah. guru:  peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi kesempatan untuk berpikir. apersepsi (pengamatan) 2. serta produk yang dihasilkan. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Menyiapkan alat dan bahan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. turnamen. festival. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru: 17 . demontrasi (peragaan) VI.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Materi Ajar Gambar Ilustrasi Alam Sekitar V. Metoda Pembelajaran 1. dan sumber belajar lainnya. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Melakukan pengamatan suasan alam di sekitar sekolah 2. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. atau lapangan. lingkungan. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. secara individual maupun kelompok.

Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. VIII. • Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan 18 Jumlah . 1. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. guru  Memberikan penilaian  Menutup praktek VII. Aspek 1. • Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan langkahlangkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah. Praktek 2.

... 3. ……………… 20.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... Mengetahui Kepala SDN …………….. 5... 2.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ...... …………….. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit 19 .. NIP..... Sikap Produ k Skor Nila i CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Guru SBK …………………………….. 4.. ………………………………… NIP.Pengetahua n 1.......

demontrasi (peragaan)  VI. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. • Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif III. apersepsi (pengamatan) 2. Tujuan Pembelajaran Membuat rancangan boneka dengan kreatif  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.SENI RUPA Standar Kompetensi 2. Materi Ajar Membuat Model Benda Beroda V. foto atau model rancangan boneka Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  peserta didik dapat Membuat rancangan boneka dengan kreatif 20 . Metoda Pembelajaran 1. ekspositori (menerangkan) 3. Indikator • Membuat kumpulan gambar bentuk karakter boneka • Membuat kumpulan tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka • Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbol-simbol boneka. Melakukan pengamatan gambar. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 2.3 Merancang boneka II.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n 21 Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menganalisis. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio. lingkungan. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. diskusi. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 6. Aspek 1. 1. 2. 3. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. 4.• Membuat kumpulan gambar bentuk karakter boneka • Membuat kumpulan tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka • Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbolsimbol boneka.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. • Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif Praktek Praktek Buat kan kumpulan gambar bentuk karakter boneka FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 22 . Praktek 2.

Mengetahui Kepala SDN …………….

……………...., ……………… 20.. Guru SBK

……………………………. NIP.

………………………………… NIP.

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit

SENI RUPA Standar Kompetensi 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan

II. Indikator • Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan. • Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana. • Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik III. Tujuan Pembelajaran Membuat boneka  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Materi Ajar Mari Membuat Boneka V. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

VI. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat boneka Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik dapat Membuat boneka berdasarkan rancangan  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; 24

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan. Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buat kan boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang

25

. Aspek 1. ……………. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.• Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana.. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Mengetahui Kepala SDN ……………. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ……………… 20.. 4. 3. • Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik sederhana FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Guru SBK 26 .. 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 2.

....1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara II.. Kompetensi Dasar : 3. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI MUSIK Standar Kompetensi 3 Mengapresiasi karya seni musik I. Indikator • Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan....……………………………..... • Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara. NIP....... ………………………………… NIP.... Tujuan Pembelajaran Mengenal beberapa musik daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 27 .. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. • Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara III.......

 memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. menyelesaikan masalah. Materi Ajar Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara V. guru:  Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara  Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. demontrasi (peragaan) VI. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi 28 . Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metoda Pembelajaran 1.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. apersepsi (pengamatan) 2.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan bertindak tanpa rasa takut.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan. • Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara.Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap 29 Skor 4 2 1 4 2 2. • Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara Teknik Penilaia n Tes lisan dan tulisan Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Sebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Sikap . • Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. guru  Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara  Menutup pelajaran VII.

……………… 20.. Mengetahui Kepala SDN ……………..* tidak Sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. ………………………………… NIP. 4. 3. Guru SBK ……………………………. ……………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 30 . NIP.. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 2... 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa musik daerah Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... dan 31 . demontrasi (peragaan) VI...... Mengapresiasi karya seni musik I. dan sumber belajar lainnya. Tujuan Pembelajaran Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Indikator • Memainkan alat musik daerah Nusantara yang dikuasai.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. lingkungan.... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI MUSIK Standar Kompetensi 3. II. • Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain III. Metoda Pembelajaran 1.. apersepsi (pengamatan) 2.( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .... Kompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara............... Materi Ajar Alat Musik Tradisional V. guru:  peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru..

 Menyampaikan pendapat atau komentar positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n 32 Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal . atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran..Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru  Memberikan tugas untuk mencoba memainkan alat musik daerah di rumah  Menutup pelajaran VII. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. turnamen. • Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VIII. studio. festival. guru:  Mengadakan pertunjukkan sedehana dalam memainkan alat musik daerah Nusantara di hadapan siswa lain. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut.

• Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain Isian dan uraian beberapa ragam musik daerah Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Guru SBK …………………………….. 4.. Aspek 1. 33 ………………………………… .. 1. 2. ……………… 20. ……………. 5. 3. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala SDN ……………. Praktek 2. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..• Memainkan alat musik Tes lisan dan daerah Nusantara tulisan yang dikuasai. NIP.

...1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis II... • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis.. • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis III.. Kompetensi Dasar : 4.. Indikator • Menunjukkan alat musik ritmis. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ......... • Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I..... Tujuan Pembelajaran Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 34 ......NIP. • Menunjukkan alat musik melodis... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI MUSIK Standar Kompetensi 4...

Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan) VI. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. ekspositori (menerangkan) 3. guru:  Memainkan alat musik ritmis dan melodis  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Materi Ajar Teknik Memainkan Alat Musik V. studio. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Metoda Pembelajaran 1.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. atau lapangan. secara individual maupun kelompok. guru: 35 .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Menunjukkan alat musik ritmis. • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis. Praktek 2. Aspek 1. • Alat musik VIII. • Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok. 1. • Menunjukkan alat musik melodis. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru  Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik  Menutup pelajaran VII. • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN 36 .

...... 2... 5.. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ………………………………… NIP. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit 37 . NIP... Guru SBK ……………………………....... 3......No 1.. 4. ……………. ……………… 20.... Mengetahui Kepala SDN ……………. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....

2 Menyanyikan lagu wajib. atau lapangan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. • Menyanyikan lagu wajib. • Mengidentifikasi lagu daerah. lingkungan. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa lagu wajib dan daerah Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. Metoda Pembelajaran 1. • Menyanyikan lagu daerah • Menyanyikan lagu Nusantara III. dan sumber belajar lainnya. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Tujuan Pembelajaran Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Materi Ajar Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik V. apersepsi (pengamatan) 2. guru:  peserta didik dapat Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I.SENI MUSIK Standar Kompetensi 4. • Mengidentifikasi lagu Nusantara. Kompetensi Dasar : 4. ekspositori (menerangkan) 3. daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana II. Indikator • Mengidentifikasi lagu wajib. 38 . demontrasi (peragaan) VI.

serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok.Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana 39 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Mengidentifikasi lagu daerah. • Mengidentifikasi lagu Nusantara. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi lagu wajib. guru  Memberikan tugas mencoba menyanyikan kembali di rumah dengan iringan sendiri  Menutup pelajaran VII. Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal nyanyikan lagu wajib. menyelesaikan masalah. Grafindo • Alat musik VIII.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Menyanyikan lagu wajib. diskusi. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

………………………………… NIP. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 2. 4. 2..• Menyanyikan lagu daerah • Menyanyikan lagu Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. NIP. Aspek 1. …………….. 3.. ……………… 20. 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Mengetahui Kepala SDN ……………. Guru SBK ……………………………. 40 .. 5.

..... Tujuan Pembelajaran Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI TARI Standar Kompetensi 5.. Materi Ajar Apresiasi Tari V. Kompetensi Dasar : 5... Mengapresiasi karya seni tari I.............. Indikator • Menyebutkan makna pola lantai pada tarian III..... deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 41 ....1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian II. apersepsi (pengamatan) 2. Metoda Pembelajaran 1... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. lingkungan. secara individual maupun kelompok. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. guru  Memberikan latihan soal 42 . dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. ekspositori (menerangkan) 4.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah. festival. tanya jawab VI.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.3. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memberi kesempatan untuk berpikir. foto dan film tentang makna pola lantai Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  peserta didik dapat Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. atau lapangan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

4. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. CD Film dokumenter • Gambar atau foto VIII. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2. 5. Praktek 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan makna pola lantai pada tarian. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. 3. 43 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . 1. Aspek 1. Teknik Penilaia n Tes lisan dan tulisan Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Sebutkan makna pola lantai pada tarian FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VII.

......... Mengetahui Kepala SDN ……………... Mengapresiasi karya seni tari 44 : .. Guru SBK …………………………….  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....6... ……………… 20...... ……………...... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit . ………………………………… NIP.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu SENI TARI Standar Kompetensi 5....

foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Metoda Pembelajaran 1. studio.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Materi Ajar Tari Bertema V. apersepsi (pengamatan) 2. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. Kompetensi Dasar : 5. foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya III. lingkungan.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat. guru: 45 . atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.I. Tujuan Pembelajaran Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. guru:  peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Melakukan pengamatan gambar. Diskusi VI. dan sumber belajar lainnya. ekspositori (menerangkan) 4. Indikator • Mengamati gambar . Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. II.

menganalisis. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. • CD Film dokumenter • Gambar atau foto VIII.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. foto dan uraian . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Teknik Indikator Pencapaian Bentuk Penilaia Instrumen/ Soal Instrumen Kompetensi n Tes lisan Isian dan Sebutkan gambar • Mengamati gambar .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. foto atau film atau film tentang pola lantai tulisan tentang pola gerak seni tari daerah lantai gerak seni Nusantara tari daerah • Mengidentifikasi pola Nusantara lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya 46 . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

……………… 20. 4... 5. 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Guru SBK …………………………….FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. 6. 1. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek 1. 2.. Mengetahui Kepala SDN ……………. ……………. ………………………………… NIP. 47 . NIP.. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2.. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.

. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar......... Metoda Pembelajaran 1.. Mengapresiasi karya seni tari I..... guru:  peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan 48 . deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3.... Indikator • Mengamati gambar .. Kompetensi Dasar : 5... foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu SENI TARI Standar Kompetensi 5.. Materi Ajar Apresiasi Tari V. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit II. Tujuan Pembelajaran Menganalisa pola lantai pengamatan  gerak tari Nusantara berdasarkan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat : . apersepsi (pengamatan) 2..... diskusi VI.... foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya • Menganalisis pola lantai gerak tari daerah setempat III.. ekspositori (menerangkan) 4.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. festival. studio. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. serta produk yang dihasilkan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. lingkungan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan sumber belajar lainnya.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. secara individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menganalisis. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia 49 Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. • CD Film dokumenter • Gambar atau foto VIII.

2. 4. Guru SBK 50 . Praktek 2. ……………. Aspek Konsep * * * * Isian dan uraian Sebutkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.n • Mengamati gambar ... 1.. 3. Tes lisan foto atau film dokumenter dan tentang pola lantai gerak tulisan tari Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya • Menganalisis pola lantai gerak tari daerah setempat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... Mengetahui Kepala SDN ……………. Aspek 1. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. ……………… 20. 5. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

. • Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok. Tujuan Pembelajaran Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 51 .……………………………....... Indikator • Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana.. Kompetensi Dasar : 6.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI TARI Standar Kompetensi 6. ………………………………… NIP..........1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok... II. Mengekspresikan diri melalui seni tari I. NIP.. III.........

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik 52 Bentuk Instrumen/ Soal . guru  Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup latihan VII. atau lapangan. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. demontrasi (peragaan) V. guru:  peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. • CD Film dokumenter VIII.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Materi Ajar Praktik Tari Metoda Pembelajaran 1. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Membentuk kelompok latihan  Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan  Melakukan latihan dengan baik dan benar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. VI.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. apersepsi (pengamatan) 2. dan sumber belajar lainnya. lingkungan. studio.

6.Kompetensi • Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana. 53 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . 7. Aspek Kriteria 1. 5. • Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 8. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Penilaia n Praktek Instrumen Praktek latihan cara langkahlangkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. 9. Aspek 1. 10 . 4.

...... ……………… 20.. Mengekspresikan diri melalui seni tari 54 . ………………………………… NIP. ……………......... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI TARI Standar Kompetensi 6.......... Mengetahui Kepala SDN ……………... Guru SBK ……………………………......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... NIP.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

II. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. demontrasi (peragaan) V. • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok III. atau lapangan.I. lingkungan. Indikator • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan. VI. guru:  Membentuk kelompok latihan  Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan  Melakukan latihan dengan baik dan benar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru: 55 . studio. Kompetensi Dasar : 6. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. apersepsi (pengamatan) 2.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Materi Ajar Praktik Tari Metoda Pembelajaran 1.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru  Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup latihan VII. • CD Film dokumenter VIII. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal latihan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap 56 . Aspek Kriteria 1. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek 1.

10 . ……………… 20.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... …………….. 6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Guru SBK ……………………………. 3. 2.. NIP. ………………………………… NIP. Mengetahui Kepala SDN ……………. 7. 8. 9. 4. 5..LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor 1. 57 .

. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3... Mengapresiasi Karya Kerajinan I... kekuatan dan keindahan karya kerajinan anyaman... Indikator • Siswa dapat menguraikan prinsip kerajinan menganyam.... apersepsi (pengamatan) 2........1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi.. • Siswa dapat mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman. diskusi V.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 4 x 35 Menit II. • Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 7. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman IV. : . foto atau model kerajinan anyaman 58 . Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1.. ekspositori (menerangkan) 4... Tujuan Pembelajaran Menjelaskan kesesuaian fungsi. kekuatan.. Melakukan pengamatan gambar. Kompetensi Dasar : 7. • Siswa dapat menyebutkan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik III.. Metoda Pembelajaran 1. dan keindahan karya kerajinan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. guru:  peserta didik dapat Menjelaskan kesesuaian fungsi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok. kekuatan.  memberi kesempatan untuk berpikir. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Model karya seni rupa tiga dimensi 59 . dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. turnamen. festival. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VI. dan keindahan karya kerajinan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis. dan sumber belajar lainnya. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.

• Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman. 4. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Siswa dapat menguraikan prinsip kerajinan menganyam. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. • Siswa dapat menyebutkan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktik Instrumen/ Soal • Bagaimana cara dapat menguraikan prinsip kerajinanmenganya m. 1. • Siswa dapat mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman. 3. 60 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . 2. Aspek 1. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. • mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman.• Gambar atau foto VII. • Sebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman • Sebutk-an fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

NIP.. Mengetahui Kepala SDN ……………... Guru SBK ……………………………. ……………… 20.. 61 .. ………………………………… NIP. …………….  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. diskusi VI... guru: 62 . • Siswa dapat menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman. Kompetensi Dasar : 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap kerajinan anyaman III.. Standar Kompetensi 7.. apersepsi (pengamatan) 2.. foto atau model mainan benda beroda Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...... ekspositori (menerangkan) 4... Mengapresiasi Karya Kerajinan II. Indikator • Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuatannya. IV Tujuan Pembelajaran Mengapresiasi karya kerajinan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. • Siswa dapat menentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN I.......... Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1.... Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman V.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .... Metoda Pembelajaran 1. Melakukan pengamatan gambar..

festival. turnamen. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. menganalisis. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi. studio. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. peserta didik dapat Mengapresiasi karya kerajinan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto 63 .

VII. 6. 64 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . Aspek 1. • Siswa dapat menentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuatannya. 1. Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal • Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyam an berdasarkan kekuatan nya. 2. Sikap EMBAR PENILAIAN No 1. 4. 5. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. • Jelaskan menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman • Tentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman. • Siswa dapat menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman. 3. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

10 .. ………………………………… NIP.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 8.. ……………. 9. 65 . Mengetahui Kepala SDN ……………. ……………… 20.7. Guru SBK …………………………….. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP.

Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat anyaman Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Membuat karya kerajinan I... dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium... dan sumber belajar lainnya.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit II. lingkungan. studio.... : . atau lapangan.1 Membuat kerajinan anyaman. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Indikator • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat anyaman • Membuat benda anyaman III. guru:  peserta didik dapat Membuat kerajinan anyamn  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru... 66 . Tujuan Pembelajaran Membuat kerajinan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 8... Kompetensi Dasar : 8....... Metoda Pembelajaran 1..  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman V...... demontrasi (peragaan) VI...

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat anyaman • Membuat benda anyaman Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buatkan karya kerajinan anyaman FORMAT KRITERIA PENILAIAN 67 . Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.

2. ………………………………… NIP. Praktek 2. 5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui Kepala SDN ……………. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahua Sikap n Produ k LEMBAR PENILAIAN No 1.. 6. 1. ……………. Nama Siswa  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... 3. HASIL DISKUSI ) Kriteria * * * * semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Nila i Skor Aspek Konsep  PERFORMANSI No. ……………… 20. 4. NIP.. Aspek 1. Guru SBK ……………………………. 68 . PRODUK ( No.

... Indikator • Mengamati gambar...2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman II...... Membuat karya kerajinan I.... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN Standar Kompetensi 8.... foto atau model benda mainan beroda • Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda dari bahan anyaman • Merancang benda dari bahan anyaman III....... Kompetensi Dasar : 8.... Tujuan Pembelajaran Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 69 ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ....

apersepsi (pengamatan) 2. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1.III.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. Metoda Pembelajaran 1. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman IV. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 70 .  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Melakukan pengamatan gambar. menyelesaikan masalah. lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. demontrasi (peragaan) V. guru:  peserta didik dapat Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Membuat rancangan benda kerajinan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan sumber belajar lainnya. foto atau model benda kerajinan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta produk yang dihasilkan. ekspositori (menerangkan) 3. turnamen.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival. secara individual maupun kelompok.

guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengamati gambar. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek 1. 1. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VII. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Praktek 2. foto atau model benda mainan beroda • Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda dari bahan anyaman • Merancang benda dari bahan anyaman Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Rancangkan benda pakai dari bahan anyaman FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor 71 .

Membuat karya kerajinan 72 : . Mengetahui Kepala SDN ……………. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit . …………….. 3... 4...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ ……………… 20... ………………………………… NIP....... Guru SBK …………………………….. NIP. 5..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 2..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 8.....1.

Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda kerajinan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. menganalisis.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman II. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Tujuan Pembelajaran Membuat benda pakai dari bahan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. 73 . diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Metoda Pembelajaran 1. guru:  peserta didik dapat Membuat benda pakai dari bahan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman V. dan sumber belajar lainnya. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1.  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut.I. menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  Membuat benda kerajinan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. studio. atau lapangan. demontrasi (peragaan) VI. Kompetensi Dasar : 8. Indikator • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan • Membuat benda kerajinan III.

festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan • Membuat benda kerajinan Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buatkan benda pakai dari bahan anyaman FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar 74 Skor 4 3 2 . secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. turnamen. 1.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. Grafindo • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

8. NIP. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ………………………………… NIP. Mengetahui Kepala SDN ……………. Praktek 2. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.* semua salah 1  PERFORMANSI No. 5. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.. 3. 6.. 7.. Aspek 1.. ……………. ……………… 20. 2. 4. 75 . Guru SBK …………………………….