P. 1
RPPSBK6sms1

RPPSBK6sms1

|Views: 18|Likes:
Dipublikasikan oleh Jack Clynthisane

More info:

Published by: Jack Clynthisane on May 17, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/02/2012

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit

SENI RUPA Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

II. Indikator • Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik III. Tujuan Pembelajaran Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Materi Ajar Karya Seni Rupa V. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain 1

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain  Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto 2

VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik

Teknik Penilaia n Tes tulis

Bentuk Instrumen Jawab Singkat

Instrumen/ Soal Sebutkan ragam hias batik Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek 1. Praktek

Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor

……………… 20.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Mengetahui Kepala SDN …………….. Guru SBK ……………………………..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ……………. NIP. 4 .7. ………………………………… NIP..

. • Mengelompokkan jenis-jenis corak dalam batik.... dan bahan batik.... Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik V. • Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik.. demontrasi (peragaan) VI. III. foto atau model beberapa corak batik Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... guru: 5 .... apersepsi (pengamatan) 2. • Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain II... • Merancang pola ragam hias batik di atas bahan kertas tisyu.. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan beberapa gambar.. ekspositori (menerangkan) 2.... Kompetensi Dasar : 1......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... Tujuan Pembelajaran Menjelaskan ragam hias dan cara membatik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 4 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Metoda Pembelajaran 1.2 Menjelaskan cara membatik Indikator • Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. studio. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  Membuat rancangan pola hias batik  Mewarnai rancangan pola hias batik  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. peserta didik dapat Mengklasifikasi jneis-jenis corak dalam batik  Menjelaskan cara dan langkah-langkah dalam membatik  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru  Menutup pelajaran VII.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • Gambar. Penilaian 6 . menyelesaikan masalah. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. lingkungan. foto dan model karya seni rupa tiga dimensi VIII. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

1. 7 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . 5. Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik. 2.• • • • • Indikator Teknik Pencapaian Penilaia n Kompetensi Tes tulis Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Mengelompokkan jenis-jenis corak dalam batik. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek 1. Merancang pola ragam hias batik di atas bahan kertas tisyu. dan bahan batik. 3. Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain Bentuk Instrumen Jawab Singkat Instrumen/ Soal Sebutkan langkahlangkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4.

6. Mengetahui Kepala SDN ……………. Guru SBK …………………………….. …………….. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP. 8. 7.. ………………………………… NIP.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 8 . ……………… 20..

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .... latihan VI... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 4 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 1.. • Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain III. guru:  peserta didik dapat Mengidentifikasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain 9 ... Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lain Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. apersepsi (pengamatan) 2... Mengapresiasi karya seni rupa I.. Tujuan Pembelajaran Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.... Kompetensi Dasar : 1...3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain II... Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik V. tanya jawab 4...... Metoda Pembelajaran 1. Indikator • Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain..... ekspositori (menerangkan) 3..

 memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain  Mengeksposisi tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir. studio. diskusi. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto 10 . festival. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis.

1. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 8. 10 .VIII. Aspek 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2. 2. 11 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain. 9. 6. 3. 7. 5. 4. • Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buatkan hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

. ……………. NIP.. ………………………………… NIP. ……………… 20.. Guru SBK …………………………….Mengetahui Kepala SDN ……………. 12 ...

Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan) VI.. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 2.. Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik V.. ekspositori (menerangkan) 2.. Kompetensi Dasar : 2.. Tujuan Pembelajaran Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV......... dan sumber belajar lainnya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. • Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain III. • Membatik dengan teknik sederhana...... Indikator • Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik... lingkungan... guru:  peserta didik dapat Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 13 .1 Membatik dengan teknik sederhana II.. • Membuat rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membatik Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....

 Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bertindak tanpa rasa takut. studio. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. VIII.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik. menganalisis. guru  Memeriksa hasil karya  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. festival.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. atau lapangan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. • Membuat Teknik Penilaia n • Pra ktek Bentuk Instrumen • Prakt ek • Instrumen/ Soal Buat kan rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau 14 .

2. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. • Membatik dengan teknik sederhana. 3... Aspek Konsep * * * * Kriteria bahan lain. ……………… 20. Mengetahui Kepala SDN ……………. 4.. Praktek 2. • Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah  PERFORMANSI No. 5. …………….rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain. • Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 15 . Guru SBK …………………………….. Aspek 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

......... • Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah II.. Tujuan Pembelajaran Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 16 .. Kompetensi Dasar : 2... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 2.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ...... • Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.... III.2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam di sekitar sekolah Indikator • Menyebutkan langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I......NIP. ………………………………… NIP.

menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. Melakukan pengamatan suasan alam di sekitar sekolah 2. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan bertindak tanpa rasa takut. guru: 17 . lingkungan.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival. studio. demontrasi (peragaan) VI. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. apersepsi (pengamatan) 2. turnamen. Metoda Pembelajaran 1. serta produk yang dihasilkan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Materi Ajar Gambar Ilustrasi Alam Sekitar V.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. Menyiapkan alat dan bahan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

• Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan langkahlangkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru  Memberikan penilaian  Menutup praktek VII. Aspek 1. VIII. 1. Praktek 2. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan 18 Jumlah .

... Mengetahui Kepala SDN ……………..Pengetahua n 1.......... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit 19 .. 5.. ……………… 20.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. …………….. Guru SBK …………………………….... 2..... NIP.. 3. 4...... Sikap Produ k Skor Nila i CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ………………………………… NIP....

• Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif III. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Melakukan pengamatan gambar. Tujuan Pembelajaran Membuat rancangan boneka dengan kreatif  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. guru:  peserta didik dapat Membuat rancangan boneka dengan kreatif 20 . Kompetensi Dasar : 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. demontrasi (peragaan)  VI. Materi Ajar Membuat Model Benda Beroda V. foto atau model rancangan boneka Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. ekspositori (menerangkan) 3.SENI RUPA Standar Kompetensi 2. Indikator • Membuat kumpulan gambar bentuk karakter boneka • Membuat kumpulan tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka • Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbol-simbol boneka.3 Merancang boneka II.

Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n 21 Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal . menyelesaikan masalah. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. studio. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan sumber belajar lainnya.

Aspek 1. • Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif Praktek Praktek Buat kan kumpulan gambar bentuk karakter boneka FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 22 . 6. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor 1. 5. 1. 4. 3.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.• Membuat kumpulan gambar bentuk karakter boneka • Membuat kumpulan tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka • Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbolsimbol boneka. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 2. 2.

Mengetahui Kepala SDN …………….

……………...., ……………… 20.. Guru SBK

……………………………. NIP.

………………………………… NIP.

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit

SENI RUPA Standar Kompetensi 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan

II. Indikator • Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan. • Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana. • Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik III. Tujuan Pembelajaran Membuat boneka  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Materi Ajar Mari Membuat Boneka V. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

VI. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat boneka Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik dapat Membuat boneka berdasarkan rancangan  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; 24

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan. Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buat kan boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang

25

1. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ……………… 20. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1..• Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana.. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2.. Guru SBK 26 . ……………. Aspek 1. 5. 3.. Mengetahui Kepala SDN ……………. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. • Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik sederhana FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.

.... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI MUSIK Standar Kompetensi 3 Mengapresiasi karya seni musik I.............1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara II.. • Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara III. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. Kompetensi Dasar : 3........ Tujuan Pembelajaran Mengenal beberapa musik daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 27 ... NIP. • Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara. ………………………………… NIP.. Indikator • Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan..…………………………….

dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir. turnamen.  Konfirmasi 28 .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara  Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. serta produk yang dihasilkan. apersepsi (pengamatan) 2. lingkungan. guru:  peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi. Materi Ajar Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara V. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. demontrasi (peragaan) VI. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. festival.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menganalisis. Metoda Pembelajaran 1.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. atau lapangan.

• Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VIII. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap . • Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara Teknik Penilaia n Tes lisan dan tulisan Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Sebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap 29 Skor 4 2 1 4 2 2. 1. guru  Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara  Menutup pelajaran VII. Aspek 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.

. Mengetahui Kepala SDN ……………. 2.* tidak Sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.. Guru SBK ……………………………. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ……………… 20. …………….. NIP. ………………………………… NIP. 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 30 . 5. 4.. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..

.... apersepsi (pengamatan) 2.. Materi Ajar Alat Musik Tradisional V.... Indikator • Memainkan alat musik daerah Nusantara yang dikuasai. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI MUSIK Standar Kompetensi 3. Kompetensi Dasar : 3. dan sumber belajar lainnya. Metoda Pembelajaran 1....  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. • Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain III..( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .... guru:  peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan 31 ..... lingkungan. demontrasi (peragaan) VI.... Mengapresiasi karya seni musik I. Tujuan Pembelajaran Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.. II... Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa musik daerah Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara...

 memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Mengadakan pertunjukkan sedehana dalam memainkan alat musik daerah Nusantara di hadapan siswa lain.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut..  Menyampaikan pendapat atau komentar positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain. • Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VIII.Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n 32 Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal . festival.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. studio.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. atau lapangan.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru  Memberikan tugas untuk mencoba memainkan alat musik daerah di rumah  Menutup pelajaran VII. secara individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah.

2. 3. ……………… 20. Guru SBK ……………………………. 5.• Memainkan alat musik Tes lisan dan daerah Nusantara tulisan yang dikuasai.. Aspek 1. Praktek 2. Mengetahui Kepala SDN ……………. NIP. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.. ……………. 1.. • Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain Isian dan uraian beberapa ragam musik daerah Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 33 ………………………………… . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4.

.... • Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.. • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis.... Indikator • Menunjukkan alat musik ritmis.. Tujuan Pembelajaran Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 34 ... • Menunjukkan alat musik melodis. Kompetensi Dasar : 4..... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I........NIP. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI MUSIK Standar Kompetensi 4.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis II.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .... • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis III..

dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Materi Ajar Teknik Memainkan Alat Musik V. demontrasi (peragaan) VI.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. Metoda Pembelajaran 1. atau lapangan.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. studio. apersepsi (pengamatan) 2. festival. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. lingkungan. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Memainkan alat musik ritmis dan melodis  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. ekspositori (menerangkan) 3.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. turnamen.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi. guru: 35 .

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok. guru  Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik  Menutup pelajaran VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok. • Menunjukkan alat musik ritmis.Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Alat musik VIII. • Menunjukkan alat musik melodis. Aspek 1. • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 2. 1. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN 36 .

No 1.... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit 37 . 2........ ……………... Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . Mengetahui Kepala SDN …………….. 4.. Guru SBK ……………………………... 3.. ………………………………… NIP.... ……………… 20.. 5. NIP....

dan sumber belajar lainnya. daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana II. Tujuan Pembelajaran Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. • Mengidentifikasi lagu daerah. ekspositori (menerangkan) 3. lingkungan. Kompetensi Dasar : 4. Materi Ajar Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik V. apersepsi (pengamatan) 2.2 Menyanyikan lagu wajib. • Menyanyikan lagu daerah • Menyanyikan lagu Nusantara III. guru:  peserta didik dapat Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. Metoda Pembelajaran 1. atau lapangan.SENI MUSIK Standar Kompetensi 4. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I. demontrasi (peragaan) VI. Indikator • Mengidentifikasi lagu wajib. • Mengidentifikasi lagu Nusantara. 38 .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa lagu wajib dan daerah Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Menyanyikan lagu wajib.

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. • Mengidentifikasi lagu daerah. diskusi.Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Grafindo • Alat musik VIII. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. • Mengidentifikasi lagu Nusantara. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi lagu wajib. guru  Memberikan tugas mencoba menyanyikan kembali di rumah dengan iringan sendiri  Menutup pelajaran VII. menyelesaikan masalah. • Menyanyikan lagu wajib. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal nyanyikan lagu wajib. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana 39 . dan bertindak tanpa rasa takut.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Guru SBK ……………………………. ……………… 20. 2. 3.. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1.• Menyanyikan lagu daerah • Menyanyikan lagu Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.... 40 . Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek 1. 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 4.. 5. Praktek 2. ……………. ………………………………… NIP. NIP. Mengetahui Kepala SDN …………….

Metoda Pembelajaran 1. Indikator • Menyebutkan makna pola lantai pada tarian III....... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .... apersepsi (pengamatan) 2.. Mengapresiasi karya seni tari I......... Tujuan Pembelajaran Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI TARI Standar Kompetensi 5. Materi Ajar Apresiasi Tari V.. Kompetensi Dasar : 5.........1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian II... deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 41 .

guru  Memberikan latihan soal 42 . dan bertindak tanpa rasa takut. tanya jawab VI. ekspositori (menerangkan) 4. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen. festival. diskusi. dan sumber belajar lainnya. menganalisis. menyelesaikan masalah. lingkungan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. atau lapangan. studio. serta produk yang dihasilkan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  peserta didik dapat Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. foto dan film tentang makna pola lantai Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.3. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. secara individual maupun kelompok.

  Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VII. 1. 43 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . 3. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 2. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek 1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan makna pola lantai pada tarian. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. 5. Praktek 2. CD Film dokumenter • Gambar atau foto VIII. Teknik Penilaia n Tes lisan dan tulisan Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Sebutkan makna pola lantai pada tarian FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4.

. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit ........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Guru SBK ……………………………... Mengetahui Kepala SDN ……………......... ………………………………… NIP...6. ……………… 20. NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu SENI TARI Standar Kompetensi 5...... Mengapresiasi karya seni tari 44 : ........ …………….

Metoda Pembelajaran 1.I. lingkungan.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat. foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya III. apersepsi (pengamatan) 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. II.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. Melakukan pengamatan gambar. ekspositori (menerangkan) 4. dan sumber belajar lainnya. Indikator • Mengamati gambar . Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. guru: 45 . Diskusi VI. Kompetensi Dasar : 5. Materi Ajar Tari Bertema V. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. guru:  peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Tujuan Pembelajaran Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

foto atau film atau film tentang pola lantai tulisan tentang pola gerak seni tari daerah lantai gerak seni Nusantara tari daerah • Mengidentifikasi pola Nusantara lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya 46 .  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. menyelesaikan masalah. foto dan uraian .  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. menganalisis. • CD Film dokumenter • Gambar atau foto VIII. Penilaian Teknik Indikator Pencapaian Bentuk Penilaia Instrumen/ Soal Instrumen Kompetensi n Tes lisan Isian dan Sebutkan gambar • Mengamati gambar .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen.  memberi kesempatan untuk berpikir. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. festival. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut.

3.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 5. 6. 7..FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Mengetahui Kepala SDN ……………. Aspek 1.. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 4.. ……………… 20. ……………. ………………………………… NIP. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2. 1. NIP. 47 .. Guru SBK …………………………….

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu SENI TARI Standar Kompetensi 5........ ekspositori (menerangkan) 4. diskusi VI... foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya • Menganalisis pola lantai gerak tari daerah setempat III.. Mengapresiasi karya seni tari I. Materi Ajar Apresiasi Tari V...3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat : . : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit II. foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar. Metoda Pembelajaran 1..... Kompetensi Dasar : 5. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3.... Tujuan Pembelajaran Menganalisa pola lantai pengamatan  gerak tari Nusantara berdasarkan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.. apersepsi (pengamatan) 2.. guru:  peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan 48 .... Indikator • Mengamati gambar ..

festival. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. studio. diskusi. atau lapangan. serta produk yang dihasilkan. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. • CD Film dokumenter • Gambar atau foto VIII. dan sumber belajar lainnya. menyelesaikan masalah.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memberi kesempatan untuk berpikir. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia 49 Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal .  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menganalisis. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. lingkungan.

Guru SBK 50 .n • Mengamati gambar . 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ……………. Mengetahui Kepala SDN ……………... Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek 1. 3. 2.. 5. 1. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Praktek 2.. Tes lisan foto atau film dokumenter dan tentang pola lantai gerak tulisan tari Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya • Menganalisis pola lantai gerak tari daerah setempat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. ……………… 20. Aspek Konsep * * * * Isian dan uraian Sebutkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.

........1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . NIP.. Mengekspresikan diri melalui seni tari I..…………………………….... ………………………………… NIP..... • Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok.... II. Tujuan Pembelajaran Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 51 .. Kompetensi Dasar : 6.. Indikator • Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana.. III.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI TARI Standar Kompetensi 6......

demontrasi (peragaan) V.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. guru:  peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. guru:  Membentuk kelompok latihan  Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan  Melakukan latihan dengan baik dan benar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. atau lapangan. Materi Ajar Praktik Tari Metoda Pembelajaran 1. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik 52 Bentuk Instrumen/ Soal . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru  Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup latihan VII.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan. apersepsi (pengamatan) 2. studio. • CD Film dokumenter VIII. dan sumber belajar lainnya. VI. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

2. • Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 3. Penilaia n Praktek Instrumen Praktek latihan cara langkahlangkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. 10 . 53 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . 4. 5. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.Kompetensi • Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana. 6. 8. Aspek Kriteria 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 7. 9.

.......... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI TARI Standar Kompetensi 6... Mengetahui Kepala SDN ……………. ………………………………… NIP.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ...CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... …………….... Mengekspresikan diri melalui seni tari 54 .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Guru SBK ……………………………. NIP.... ……………… 20....

atau lapangan. guru:  Membentuk kelompok latihan  Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan  Melakukan latihan dengan baik dan benar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok III.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok. guru:  peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. lingkungan. guru: 55 . Indikator • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan. II.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. apersepsi (pengamatan) 2. studio. Materi Ajar Praktik Tari Metoda Pembelajaran 1.I. Tujuan Pembelajaran Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan sumber belajar lainnya. VI. demontrasi (peragaan) V. Kompetensi Dasar : 6.

• Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal latihan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • CD Film dokumenter VIII. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Kriteria 1. Sikap 56 . guru  Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup latihan VII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan. Aspek 1. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.

……………. 10 . 7... Mengetahui Kepala SDN …………….. 8.. 6. 3. ………………………………… NIP. 5.. 2. 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. Guru SBK …………………………….LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor 1. NIP. 57 .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ……………… 20.

foto atau model kerajinan anyaman 58 .. Metoda Pembelajaran 1. Kompetensi Dasar : 7.. Tujuan Pembelajaran Menjelaskan kesesuaian fungsi. Mengapresiasi Karya Kerajinan I... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 4 x 35 Menit II. : .. dan keindahan karya kerajinan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III... ekspositori (menerangkan) 4. • Siswa dapat mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman.. Melakukan pengamatan gambar.... Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1.. • Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman. kekuatan dan keindahan karya kerajinan anyaman...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 7............1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi. • Siswa dapat menyebutkan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik III. diskusi V. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. apersepsi (pengamatan) 2. kekuatan.. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman IV.. Indikator • Siswa dapat menguraikan prinsip kerajinan menganyam...

kekuatan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. lingkungan. menganalisis.Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. atau lapangan. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VI. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival. guru:  peserta didik dapat Menjelaskan kesesuaian fungsi. dan sumber belajar lainnya. turnamen. • Model karya seni rupa tiga dimensi 59 .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan bertindak tanpa rasa takut. menyelesaikan masalah. diskusi. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan keindahan karya kerajinan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio.  memberi kesempatan untuk berpikir.

Aspek 1. • Siswa dapat mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. • Siswa dapat menyebutkan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktik Instrumen/ Soal • Bagaimana cara dapat menguraikan prinsip kerajinanmenganya m. • mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Siswa dapat menguraikan prinsip kerajinan menganyam.• Gambar atau foto VII. 2. 3. • Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman. 60 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. • Sebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman • Sebutk-an fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

Guru SBK ……………………………. 61 ... ……………… 20.. Mengetahui Kepala SDN ……………. NIP..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. …………….. ………………………………… NIP.CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

. apersepsi (pengamatan) 2. • Siswa dapat menentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman.. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman V... Kompetensi Dasar : 7. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN I. Mengapresiasi Karya Kerajinan II..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..... IV Tujuan Pembelajaran Mengapresiasi karya kerajinan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap kerajinan anyaman III..... foto atau model mainan benda beroda Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3.... Metoda Pembelajaran 1..... ekspositori (menerangkan) 4... guru: 62 . diskusi VI.. Melakukan pengamatan gambar. Standar Kompetensi 7.. • Siswa dapat menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Indikator • Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuatannya..

menganalisis. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto 63 .  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. serta produk yang dihasilkan. lingkungan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. atau lapangan. diskusi. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. peserta didik dapat Mengapresiasi karya kerajinan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

64 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuatannya. 6. 1. • Jelaskan menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman • Tentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman. • Siswa dapat menentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman. 3.VII. Aspek 1. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal • Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyam an berdasarkan kekuatan nya. • Siswa dapat menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. Sikap EMBAR PENILAIAN No 1. 5. 2.

……………... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9.. 8. Guru SBK …………………………….. ………………………………… NIP. 10 .7.. 65 . Mengetahui Kepala SDN ……………. NIP.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ……………… 20.

......1 Membuat kerajinan anyaman. Kompetensi Dasar : 8.. guru:  peserta didik dapat Membuat kerajinan anyamn  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.. Indikator • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat anyaman • Membuat benda anyaman III.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 8..  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran... lingkungan........ Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman V.. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Metoda Pembelajaran 1.. dan sumber belajar lainnya. studio. 66 .... Membuat karya kerajinan I... Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit II. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat anyaman Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. atau lapangan. : .... Tujuan Pembelajaran Membuat kerajinan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. demontrasi (peragaan) VI..

guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. menganalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. festival. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat anyaman • Membuat benda anyaman Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buatkan karya kerajinan anyaman FORMAT KRITERIA PENILAIAN 67 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

68 . HASIL DISKUSI ) Kriteria * * * * semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Nila i Skor Aspek Konsep  PERFORMANSI No. ……………. 2. Mengetahui Kepala SDN ……………. Aspek 1. Praktek 2.. 5.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 3. PRODUK ( No.. ………………………………… NIP. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahua Sikap n Produ k LEMBAR PENILAIAN No 1. Nama Siswa  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 4. 1.. ……………… 20. Guru SBK ……………………………. 6. NIP.

.... Membuat karya kerajinan I.... Kompetensi Dasar : 8. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN Standar Kompetensi 8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman II.... Indikator • Mengamati gambar..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .... Tujuan Pembelajaran Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 69 ............. foto atau model benda mainan beroda • Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda dari bahan anyaman • Merancang benda dari bahan anyaman III....

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  peserta didik dapat Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan) V. apersepsi (pengamatan) 2. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Metoda Pembelajaran 1. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman IV. turnamen. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 70 . serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya. Melakukan pengamatan gambar.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. guru:  Membuat rancangan benda kerajinan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. studio. foto atau model benda kerajinan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. secara individual maupun kelompok. lingkungan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.III.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. menyelesaikan masalah.

Praktek 2. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 1. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor 71 . Aspek 1. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VI. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengamati gambar. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VII. foto atau model benda mainan beroda • Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda dari bahan anyaman • Merancang benda dari bahan anyaman Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Rancangkan benda pakai dari bahan anyaman FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.. ……………...... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit ..1... Mengetahui Kepala SDN ……………. 5.. 2....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ 3.... NIP. Guru SBK ……………………………. ……………… 20.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 8... ………………………………… NIP....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Membuat karya kerajinan 72 : . 4..

Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda kerajinan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. guru:  peserta didik dapat Membuat benda pakai dari bahan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Kompetensi Dasar : 8. studio. atau lapangan.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman II. demontrasi (peragaan) VI. dan sumber belajar lainnya.I. Indikator • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan • Membuat benda kerajinan III. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman V. Tujuan Pembelajaran Membuat benda pakai dari bahan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. diskusi. menyelesaikan masalah. 73 . Metoda Pembelajaran 1. guru:  Membuat benda kerajinan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.

secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan • Membuat benda kerajinan Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buatkan benda pakai dari bahan anyaman FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen. Grafindo • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. festival. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. serta produk yang dihasilkan. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar 74 Skor 4 3 2 .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

* semua salah 1  PERFORMANSI No. 75 . 2. 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. Aspek 1. Mengetahui Kepala SDN ……………. Guru SBK ……………………………. Praktek 2. ………………………………… NIP. 5. ……………… 20. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. ……………. 3. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 8... 6.. 7.. NIP.

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->