RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP

)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit

SENI RUPA Standar Kompetensi 1. Mengapresiasi karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 1.1 Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain

II. Indikator • Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik III. Tujuan Pembelajaran Mengenal berbagai jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Materi Ajar Karya Seni Rupa V. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. ekspositori (menerangkan) 3. tanya jawab 4. latihan

VI. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik dapat Mengidentifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain 1

 Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain  Mengeksposisi keragaman motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto 2

VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengamati beberapa gambar/foto/model ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi ragam hias batik Nusantara daerah lain • Mengidentifikasi teknik dan bahan pembuatan batik

Teknik Penilaia n Tes tulis

Bentuk Instrumen Jawab Singkat

Instrumen/ Soal Sebutkan ragam hias batik Nusantara daerah lain

FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1

PERFORMANSI No. Aspek 1. Praktek

Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap

Skor 4 2 1 4 2 1

2.

Sikap

LEMBAR PENILAIAN No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor

. ……………… 20. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..7.. …………….  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala SDN ……………. Guru SBK ……………………………. 4 .. ………………………………… NIP. NIP.

• Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik. Tujuan Pembelajaran Menjelaskan ragam hias dan cara membatik  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.. III..........2 Menjelaskan cara membatik Indikator • Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... • Mengelompokkan jenis-jenis corak dalam batik. apersepsi (pengamatan) 2... Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I.. Kompetensi Dasar : 1.. demontrasi (peragaan) VI. Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik V.. Metoda Pembelajaran 1... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 4 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 1... • Merancang pola ragam hias batik di atas bahan kertas tisyu.. ekspositori (menerangkan) 2. guru: 5 . dan bahan batik... • Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain II. foto atau model beberapa corak batik Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan beberapa gambar..

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. menganalisis. foto dan model karya seni rupa tiga dimensi VIII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru  Menutup pelajaran VII.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. studio. festival. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. diskusi. lingkungan. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan sumber belajar lainnya. Penilaian 6 . atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Membuat rancangan pola hias batik  Mewarnai rancangan pola hias batik  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. • Gambar. peserta didik dapat Mengklasifikasi jneis-jenis corak dalam batik  Menjelaskan cara dan langkah-langkah dalam membatik  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

Menyebutkan langkah-langkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik. 5. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek 1. Mewarnai batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas dan bahan kain Bentuk Instrumen Jawab Singkat Instrumen/ Soal Sebutkan langkahlangkah dalam pembuatan karya seni rupa dalam membatik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. 1. 7 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . 4. Mengelompokkan jenis-jenis corak dalam batik.• • • • • Indikator Teknik Pencapaian Penilaia n Kompetensi Tes tulis Mengidentifikasi jenis –jenis ragam corak dalam batik. dan bahan batik. 3. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Merancang pola ragam hias batik di atas bahan kertas tisyu.

7. ……………… 20.. …………….  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 9. Mengetahui Kepala SDN ……………. ………………………………… NIP.. Guru SBK …………………………….6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 8 . NIP. 8.

.. apersepsi (pengamatan) 2. latihan VI.. tanya jawab 4.. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar/foto/model berbagai motif hias batik Nusantara daerah lain Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  peserta didik dapat Mengidentifikasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain 9 . Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik V...3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain II. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 4 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 1. • Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain III..... Kompetensi Dasar : 1....... Mengapresiasi karya seni rupa I.. Metoda Pembelajaran 1. Indikator • Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain... ekspositori (menerangkan) 3.........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . Tujuan Pembelajaran Mengapresiasi keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV...

Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. diskusi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto 10 . dan sumber belajar lainnya. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menganalisis. turnamen. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII.  memberi kesempatan untuk berpikir. Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain  Mengeksposisi tentang keunikan motif hias batik Nusantara daerah lain  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. serta produk yang dihasilkan. studio. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. lingkungan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

VIII. 7. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 8. 2. 5. 1. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 9. 10 . 4. Aspek 1. 11 . • Memberi tanggapan positif terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buatkan hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Memajang hasil karya ragam hias batik pada bahan kertas dan kain. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 6.

.Mengetahui Kepala SDN ……………. ……………… 20. Guru SBK …………………………….. ……………. 12 .. ………………………………… NIP.. NIP..

. guru:  peserta didik dapat Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I..... ekspositori (menerangkan) 2.1 Membatik dengan teknik sederhana II... • Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain III... demontrasi (peragaan) VI. Indikator • Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik.. Tujuan Pembelajaran Membatik dengan langkah-langkah dan teknik sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. dan sumber belajar lainnya.... • Membuat rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain.. 13 . Kompetensi Dasar : 2. • Membatik dengan teknik sederhana. Metoda Pembelajaran 1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ........ lingkungan....... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 2. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mempersiapkan bahan dan alat yang diperlukan untuk membatik Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Ajar Mengenal Ragam Hias dan Teknik Batik V.

 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. turnamen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mempersiapkan bahan dan alat dalam membuat karya batik. diskusi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru  Memeriksa hasil karya  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. festival. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. • Membuat Teknik Penilaia n • Pra ktek Bentuk Instrumen • Prakt ek • Instrumen/ Soal Buat kan rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau 14 . studio. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. VIII. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. menyelesaikan masalah. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

……………. 2. 1. • Mewarnai corak batik dengan perpaduan warna pada bahan kertas atau bahan lain FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah  PERFORMANSI No. Aspek 1.. Guru SBK ……………………………. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Praktek 2. 4.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 5. • Membatik dengan teknik sederhana. 3.rancangan corak batik sederhana di atas kertas atau bahan lain. 15 . ……………… 20.. Mengetahui Kepala SDN ……………... Aspek Konsep * * * * Kriteria bahan lain.

. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI RUPA Standar Kompetensi 2.. • Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah II. Tujuan Pembelajaran Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 16 . Kompetensi Dasar : 2... • Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.........NIP......2 Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi suasana alam di sekitar sekolah Indikator • Menyebutkan langkah-langkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah...... ………………………………… NIP.... III.... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Metoda Pembelajaran 1. diskusi. Melakukan pengamatan suasan alam di sekitar sekolah 2. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. serta produk yang dihasilkan. guru:  peserta didik dapat Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana alam di sekitar sekolah  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menyelesaikan masalah. lingkungan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. turnamen. Menyiapkan alat dan bahan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. apersepsi (pengamatan) 2. guru: 17 . festival. secara individual maupun kelompok. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. studio. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. demontrasi (peragaan) VI.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. atau lapangan. Materi Ajar Gambar Ilustrasi Alam Sekitar V. dan bertindak tanpa rasa takut.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan langkahlangkah menggambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah. Aspek 1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buat kan gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. VIII. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. • Mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah. Praktek 2. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan 18 Jumlah . guru  Memberikan penilaian  Menutup praktek VII.

.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit 19 . 3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . ………………………………… NIP. 4......Pengetahua n 1..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. ……………… 20... 5........ 2.. Mengetahui Kepala SDN …………….. NIP.......... ……………... Guru SBK …………………………….. Sikap Produ k Skor Nila i CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...

3 Merancang boneka II. Tujuan Pembelajaran Membuat rancangan boneka dengan kreatif  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. guru:  peserta didik dapat Membuat rancangan boneka dengan kreatif 20 . • Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif III. foto atau model rancangan boneka Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar : 2. Indikator • Membuat kumpulan gambar bentuk karakter boneka • Membuat kumpulan tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka • Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbol-simbol boneka.SENI RUPA Standar Kompetensi 2. apersepsi (pengamatan) 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Materi Ajar Membuat Model Benda Beroda V. Metoda Pembelajaran 1. Melakukan pengamatan gambar. ekspositori (menerangkan) 3. demontrasi (peragaan)  VI. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah. diskusi. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n 21 Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal . turnamen.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. menganalisis. Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. studio. festival.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau lapangan.

Aspek 1. • Membuat rancangangambar boneka dengan kreatif Praktek Praktek Buat kan kumpulan gambar bentuk karakter boneka FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek 2. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor 1. 22 .• Membuat kumpulan gambar bentuk karakter boneka • Membuat kumpulan tentang berbagai jeis karakter dan teknik pembuatan boneka • Membuat berbagai sketsa pengembangan dari jenis simbolsimbol boneka.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2. 6. 5. 4. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. 3.

Mengetahui Kepala SDN …………….

……………...., ……………… 20.. Guru SBK

……………………………. NIP.

………………………………… NIP.

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .............................. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit

SENI RUPA Standar Kompetensi 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa I. Kompetensi Dasar : 2.4 Membuat boneka berdasarkan rancangan

II. Indikator • Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan. • Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana. • Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik III. Tujuan Pembelajaran Membuat boneka  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Materi Ajar Mari Membuat Boneka V. Metoda Pembelajaran 1. demontrasi (peragaan)

VI. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat boneka Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  peserta didik dapat Membuat boneka berdasarkan rancangan  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; 24

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;  memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif, Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mempersiapkan bahan dan alat untuk membuat boneka berdasarkan rancangan. Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buat kan boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang

25

1. 5. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. • Menghias boneka dengan aksesoris yang menarik sederhana FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. …………….. 4. 2...• Membuat boneka berdasarkan rancangan dengan alat dan bahan yang sederhana. ……………… 20. Guru SBK 26 . Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek 1. Mengetahui Kepala SDN ……………. 3. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

. ………………………………… NIP... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .......1 Mengidentifikasi berbagai ragam musik daerah Nusantara II. • Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara III. • Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara.............. NIP. Tujuan Pembelajaran Mengenal beberapa musik daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 27 ... Indikator • Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI MUSIK Standar Kompetensi 3 Mengapresiasi karya seni musik I..... Kompetensi Dasar : 3.…………………………….

 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan sumber belajar lainnya.  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. Materi Ajar Mengenal Musik Nasional dan Mancanegara V. menyelesaikan masalah. diskusi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. apersepsi (pengamatan) 2. menganalisis. festival. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa lagu dan musik daerah Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. turnamen.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. demontrasi (peragaan) VI. guru:  Menyanyikan beberapa lagu daerah Nusantara  Memainkan beberapa alat musik daerah Nusantara  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Konfirmasi 28 .  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. serta produk yang dihasilkan. secara individual maupun kelompok. Metoda Pembelajaran 1.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. atau lapangan.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

• Menyebutkan jenis alat musik daerah Nusantara. • Menjelaskan cara memainan alat musik daerah Nusantara Teknik Penilaia n Tes lisan dan tulisan Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Sebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sikap . memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VIII. 1. guru  Memberikan tugas menghapal beberapa lagu daerah Nusantara  Menutup pelajaran VII. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.Dalam kegiatan konfirmasi. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap 29 Skor 4 2 1 4 2 2. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan jenis musik Nusantara melalui lagu yang diperdendangkan. Aspek 1.

Mengetahui Kepala SDN …………….. 5. …………….. 2. ……………… 20. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 30 .. 3. ………………………………… NIP.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP. 4. Guru SBK …………………………….* tidak Sikap 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran..... guru:  peserta didik dapat Mengapreasiasi beberapa lagu dan musik daerah Nusantara  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Indikator • Memainkan alat musik daerah Nusantara yang dikuasai.. Kompetensi Dasar : 3. dan sumber belajar lainnya.. • Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain III.. Tujuan Pembelajaran Mengapresiasi beberapa ragam musik daerah Nusantara  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV..... apersepsi (pengamatan) 2.. Mengapresiasi karya seni musik I.. Metoda Pembelajaran 1.. demontrasi (peragaan) VI..... Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa musik daerah Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan......2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI MUSIK Standar Kompetensi 3......( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . Materi Ajar Alat Musik Tradisional V. II.. dan 31 .

. dan bertindak tanpa rasa takut. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. menyelesaikan masalah. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. • Kaset/CD musik/lagu wajib dan daerah Nusantara VIII. studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. diskusi.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Mengadakan pertunjukkan sedehana dalam memainkan alat musik daerah Nusantara di hadapan siswa lain. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n 32 Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal .Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. guru  Memberikan tugas untuk mencoba memainkan alat musik daerah di rumah  Menutup pelajaran VII.  Menyampaikan pendapat atau komentar positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain.  memberi kesempatan untuk berpikir. menganalisis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.

. 1... Praktek 2.• Memainkan alat musik Tes lisan dan daerah Nusantara tulisan yang dikuasai. • Memberi tanggapan positif terhadap penampilan memainkan alat musik oleh sendiri maupun orang lain Isian dan uraian beberapa ragam musik daerah Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3. ……………… 20. ……………. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 33 ………………………………… . Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5.. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek 1. Mengetahui Kepala SDN ……………. 2. Guru SBK ……………………………. NIP.

• Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . • Menunjukkan alat musik melodis.. Kompetensi Dasar : 4............ • Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI MUSIK Standar Kompetensi 4... Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I....1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis II.... Indikator • Menunjukkan alat musik ritmis...NIP.. • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis III. Tujuan Pembelajaran Mengenal dan memainkan alat musik ritmis dan melodis  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 34 ...

Metoda Pembelajaran 1.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. menyelesaikan masalah. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa alat musik ritmis dan melodis Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru: 35 .  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. serta produk yang dihasilkan. ekspositori (menerangkan) 3. atau lapangan.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. apersepsi (pengamatan) 2.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. secara individual maupun kelompok. Materi Ajar Teknik Memainkan Alat Musik V. turnamen. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. demontrasi (peragaan) VI.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. diskusi. festival.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menganalisis. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. studio. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. guru:  Memainkan alat musik ritmis dan melodis  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  peserta didik dapat Menjelaskan cara memainkan alat ritmis dan melodis  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.

• Menunjukkan alat musik melodis. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. • Menunjukkan alat musik ritmis. • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Alat musik VIII. • Membedakan antara alat musik ritmis dan melodis. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN 36 . guru  Memberikan tugas untuk berlatih memainkan alat musik  Menutup pelajaran VII. Aspek 1. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. Praktek 2.Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok. • Memeragakan teknik memainkan alat musik ritmis dan meldis secara kelompok.

………………………………… NIP... …………….. 5.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit 37 ..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ... 3... 2........ ……………… 20.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Guru SBK ……………………………. NIP.... Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...No 1. 4...... Mengetahui Kepala SDN …………….....

Tujuan Pembelajaran Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana II. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Mengenal beberapa lagu wajib dan daerah Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. • Menyanyikan lagu daerah • Menyanyikan lagu Nusantara III. lingkungan. Metoda Pembelajaran 1. atau lapangan. • Mengidentifikasi lagu Nusantara. studio. Materi Ajar Menyanyikan Lagu Diiringi Alat Musik V.SENI MUSIK Standar Kompetensi 4. 38 . guru:  peserta didik dapat Mengenal dan menyanyikan lagu Wajibdan daerah Nusantara dengan iringan sederhana  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Indikator • Mengidentifikasi lagu wajib.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. • Mengidentifikasi lagu daerah. apersepsi (pengamatan) 2. dan sumber belajar lainnya. ekspositori (menerangkan) 3. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik I. Kompetensi Dasar : 4. • Menyanyikan lagu wajib. demontrasi (peragaan) VI.2 Menyanyikan lagu wajib.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. diskusi. serta produk yang dihasilkan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana 39 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. • Mengidentifikasi lagu Nusantara. • Mengidentifikasi lagu daerah. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. • Menyanyikan lagu wajib. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Grafindo • Alat musik VIII.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen. festival. Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal nyanyikan lagu wajib.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengidentifikasi lagu wajib.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. menganalisis. guru  Memberikan tugas mencoba menyanyikan kembali di rumah dengan iringan sendiri  Menutup pelajaran VII.

5. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 1. Aspek 1.. 3.. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. …………….. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 2. ……………… 20. ………………………………… NIP.• Menyanyikan lagu daerah • Menyanyikan lagu Nusantara FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. NIP. 40 .. Praktek 2. Mengetahui Kepala SDN ……………. Guru SBK ……………………………. 4.

Tujuan Pembelajaran Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . Metoda Pembelajaran 1...... Kompetensi Dasar : 5. Indikator • Menyebutkan makna pola lantai pada tarian III... Mengapresiasi karya seni tari I............... deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 41 .. apersepsi (pengamatan) 2...... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI TARI Standar Kompetensi 5... Materi Ajar Apresiasi Tari V.1 Menjelaskan makna pola lantai pada tarian II.

 memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. turnamen. diskusi. atau lapangan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. festival. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. foto dan film tentang makna pola lantai Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. guru  Memberikan latihan soal 42 . dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  peserta didik dapat Menjelaskan tentang makna pola lantai pada tarian  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. ekspositori (menerangkan) 4. tanya jawab VI.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.3.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Praktek 2. Teknik Penilaia n Tes lisan dan tulisan Bentuk Instrumen Isian dan uraian Instrumen/ Soal Sebutkan makna pola lantai pada tarian FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. CD Film dokumenter • Gambar atau foto VIII. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek 1. 1. 3. 43 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyebutkan makna pola lantai pada tarian. 5. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.  Memberikan soal Pekerjaan Rumah Menutup pelajaran VII. 4. 2.

...... Mengapresiasi karya seni tari 44 : . Mengetahui Kepala SDN …………….................. Guru SBK ……………………………... ……………..... ………………………………… NIP.. NIP. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu SENI TARI Standar Kompetensi 5.6.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. ……………… 20.

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. lingkungan. dan sumber belajar lainnya. foto dan film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar : 5. apersepsi (pengamatan) 2. foto atau film tentang pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Mengidentifikasi pola lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya III.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Diskusi VI. guru: 45 . Melakukan pengamatan gambar. II. atau lapangan. ekspositori (menerangkan) 4. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. Metoda Pembelajaran 1.2 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat.I. guru:  peserta didik dapat Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. studio. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Tujuan Pembelajaran Mengenal dan membedakan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Indikator • Mengamati gambar . Materi Ajar Tari Bertema V.

secara individual maupun kelompok.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Penilaian Teknik Indikator Pencapaian Bentuk Penilaia Instrumen/ Soal Instrumen Kompetensi n Tes lisan Isian dan Sebutkan gambar • Mengamati gambar . dan bertindak tanpa rasa takut. foto dan uraian .  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. turnamen. festival. • CD Film dokumenter • Gambar atau foto VIII. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. diskusi. foto atau film atau film tentang pola lantai tulisan tentang pola gerak seni tari daerah lantai gerak seni Nusantara tari daerah • Mengidentifikasi pola Nusantara lantai gerak seni tari daerah Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak seni tari daerah setempat dengan daerah lainnya 46 .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. menganalisis.

2.. ………………………………… NIP.. ……………… 20. 4.. 5. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala SDN ……………. 47 . Guru SBK ……………………………. 3. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1.. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. 7. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Aspek 1. …………….. 1. 6. NIP.FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

.3 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat : . Tujuan Pembelajaran Menganalisa pola lantai pengamatan  gerak tari Nusantara berdasarkan Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. Mengapresiasi karya seni tari I.. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Melakukan pengamatan gambar... foto atau film dokumenter tentang pola lantai gerak tari Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya • Menganalisis pola lantai gerak tari daerah setempat III............ deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit II. ekspositori (menerangkan) 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu SENI TARI Standar Kompetensi 5...... Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2.. guru:  peserta didik dapat Menganalisa pola lantai gerak tari Nusantara berdasarkan pengamatan 48 . Kompetensi Dasar : 5... Materi Ajar Apresiasi Tari V.... diskusi VI... Indikator • Mengamati gambar .. foto dan film tentang pola lantai gerak tari Nusantara Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

 memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. studio. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menganalisis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. atau lapangan. festival. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaia 49 Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal . dan sumber belajar lainnya. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. • CD Film dokumenter • Gambar atau foto VIII.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. dan bertindak tanpa rasa takut. lingkungan. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. menyelesaikan masalah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.

1. Praktek 2. 2. ……………… 20. …………….. 4. 3.n • Mengamati gambar . Mengetahui Kepala SDN ……………. Tes lisan foto atau film dokumenter dan tentang pola lantai gerak tulisan tari Nusantara • Membandingkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya • Menganalisis pola lantai gerak tari daerah setempat FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. Aspek Konsep * * * * Isian dan uraian Sebutkan pola lantai gerak tari daerah dengan daerah lainnya Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No.. Guru SBK 50 .. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. Aspek 1...

...……………………………. Mengekspresikan diri melalui seni tari I... Indikator • Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana. • Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok..... Tujuan Pembelajaran Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 51 ...... ………………………………… NIP.. II.. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI TARI Standar Kompetensi 6. III. NIP..........1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.. Kompetensi Dasar : 6... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : ..

Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. guru:  Membentuk kelompok latihan  Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan  Melakukan latihan dengan baik dan benar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. • CD Film dokumenter VIII. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik 52 Bentuk Instrumen/ Soal . studio. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. guru:  peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. atau lapangan. demontrasi (peragaan) V. VI. apersepsi (pengamatan) 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. lingkungan. Materi Ajar Praktik Tari Metoda Pembelajaran 1. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru  Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup latihan VII. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

6. 10 . Aspek 1. Aspek Kriteria 1. 53 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . Penilaia n Praktek Instrumen Praktek latihan cara langkahlangkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 7. 4. 9. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 3. 8. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 2.Kompetensi • Menjelaskan langkah-langkah mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara sederhana. • Menyusun persiapan mengadakan peragaan tari Nusantara daerah setempat secara perorangan dan kelompok. 5.

. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit SENI TARI Standar Kompetensi 6... Mengekspresikan diri melalui seni tari 54 ..... Mengetahui Kepala SDN ……………...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... ……………… 20..... NIP..... ……………........CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... Guru SBK ……………………………..... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : . ………………………………… NIP.

guru: 55 . guru:  Membentuk kelompok latihan  Memberikan petunjuk dan bimbingan dalam latihan  Melakukan latihan dengan baik dan benar  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Materi Ajar Praktik Tari Metoda Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok III. dan sumber belajar lainnya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Indikator • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan.2 Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok. guru:  peserta didik dapat Mempersiapkan peragaan tari daerah dengan pola lantai secara perorangan dan kelompok  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal Menjelaskan tentang pertunjukkan tari yang akan dilaksanakan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar : 6.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. demontrasi (peragaan) V. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. apersepsi (pengamatan) 2. studio. II. VI. atau lapangan.I. lingkungan.

Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Sikap 56 . Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan. • Mempertunjukkan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara kelompok Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal latihan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru  Memberikan tugas untuk berlatih di rumah  Menutup latihan VII. Aspek Kriteria 1. Aspek 1. • CD Film dokumenter VIII. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.

. Guru SBK ……………………………. ……………. NIP. 6. 7.. Mengetahui Kepala SDN ……………... 4. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 5. ……………… 20. 2.LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor 1. 9. 57 . 3. ………………………………… NIP.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 8. 10 ..

.. Mengapresiasi Karya Kerajinan I.1 Mendeskripsikan kesesuaian fungsi. ekspositori (menerangkan) 4.... Tujuan Pembelajaran Menjelaskan kesesuaian fungsi.. • Siswa dapat menyebutkan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik III. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 4 x 35 Menit II.. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman IV..... • Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman.. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3... • Siswa dapat mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman.. foto atau model kerajinan anyaman 58 . kekuatan. dan keindahan karya kerajinan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) III.. kekuatan dan keindahan karya kerajinan anyaman. Melakukan pengamatan gambar...... diskusi V... Indikator • Siswa dapat menguraikan prinsip kerajinan menganyam. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1.. Kompetensi Dasar : 7..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 7.. apersepsi (pengamatan) 2.. : ... Metoda Pembelajaran 1.

atau lapangan. turnamen.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. • Model karya seni rupa tiga dimensi 59 .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. studio. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VI.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. dan sumber belajar lainnya. menganalisis. dan keindahan karya kerajinan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  peserta didik dapat Menjelaskan kesesuaian fungsi. serta produk yang dihasilkan. kekuatan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan. festival.

Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 3. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Siswa dapat menguraikan prinsip kerajinan menganyam. 4. 2.• Gambar atau foto VII. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. • Siswa dapat menyebutkan fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktik Instrumen/ Soal • Bagaimana cara dapat menguraikan prinsip kerajinanmenganya m. • Sebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman • Sebutk-an fungsi berbagai ben da pakai/hias dari teknik FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. • Siswa dapat mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman. • Siswa dapat menyebutkan bahan dan alat dalam membuat kerajinan anyaman. • mengelom-pokkan benda pakai kerajinan nyaman. Aspek 1. Sikap LEMBAR PENILAIAN No 1. 1. 60 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor .

………………………………… NIP.. Guru SBK …………………………….CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 61 .. ……………. ……………… 20. NIP.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui Kepala SDN ……………..

.. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman V. Metoda Pembelajaran 1. deduktif-deskriptif (meringkas uraian materi) 3.. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. • Siswa dapat menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman.. Mengapresiasi Karya Kerajinan II. diskusi VI...... Indikator • Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuatannya........ : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN I..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. Kompetensi Dasar : 7. foto atau model mainan benda beroda Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. apersepsi (pengamatan) 2. Standar Kompetensi 7... guru: 62 . • Siswa dapat menentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman..2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap kerajinan anyaman III.... IV Tujuan Pembelajaran Mengapresiasi karya kerajinan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV... Melakukan pengamatan gambar.... ekspositori (menerangkan) 4.

dan sumber belajar lainnya.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. festival.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto 63 . serta produk yang dihasilkan. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. studio. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. secara individual maupun kelompok. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru  Memberikan latihan soal  Memberikan soal Pekerjaan Rumah  Menutup pelajaran VII. guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menyelesaikan masalah. lingkungan. peserta didik dapat Mengapresiasi karya kerajinan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. menganalisis.

6. Praktek Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 4. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. • Siswa dapat menentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyaman berdasarkan kekuatannya. 5. 3. 64 Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor . Sikap EMBAR PENILAIAN No 1. 2. Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal • Mengelompokkan benda pakai dari teknik anyam an berdasarkan kekuatan nya. • Jelaskan menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman • Tentukan keseuaian warna untuk benda pakai/hias dengan teknik anyaman.VII. 1. • Siswa dapat menilai bentuk dan ukuran dari benda pakai/hias dari teknik anyaman. Aspek 1.

Mengetahui Kepala SDN ……………. NIP. 8.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. …………….. ………………………………… NIP. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 65 . 10 . 9. ……………… 20. Guru SBK ……………………………...7.

. : .. guru:  peserta didik dapat Membuat kerajinan anyamn  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman V.... atau lapangan. Metoda Pembelajaran 1.. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium.1 Membuat kerajinan anyaman. dan sumber belajar lainnya..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 8.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.... 66 .... Indikator • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat anyaman • Membuat benda anyaman III... demontrasi (peragaan) VI. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam membuat anyaman Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Membuat karya kerajinan I...... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit II.. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. Kompetensi Dasar : 8. studio.... lingkungan... Tujuan Pembelajaran Membuat kerajinan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV.

guru:  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. secara individual maupun kelompok. turnamen. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. menyelesaikan masalah. menganalisis. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat anyaman • Membuat benda anyaman Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buatkan karya kerajinan anyaman FORMAT KRITERIA PENILAIAN 67 .  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Mengetahui Kepala SDN ……………. HASIL DISKUSI ) Kriteria * * * * semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Nila i Skor Aspek Konsep  PERFORMANSI No.. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahua Sikap n Produ k LEMBAR PENILAIAN No 1. Nama Siswa  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. PRODUK ( No. 6. ……………. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Guru SBK ……………………………. Aspek 1. 3. ………………………………… NIP.. 68 . ……………… 20. 2. 5. Praktek 2.. 4.. 1.. NIP.

.. Kompetensi Dasar : 8...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : .. : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit KETERAMPILAN Standar Kompetensi 8.. foto atau model benda mainan beroda • Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda dari bahan anyaman • Merancang benda dari bahan anyaman III.. Tujuan Pembelajaran Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) 69 .. Indikator • Mengamati gambar.................2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman II.... Membuat karya kerajinan I...

 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. festival. turnamen. dan sumber belajar lainnya. demontrasi (peragaan) V. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 70 . menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. atau lapangan. Melakukan pengamatan gambar.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. studio. diskusi. guru:  Membuat rancangan benda kerajinan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. lingkungan. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. dan bertindak tanpa rasa takut. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1.III. ekspositori (menerangkan) 3.  memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. serta produk yang dihasilkan. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman IV. foto atau model benda kerajinan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. guru:  peserta didik dapat Membuat rancangan benda pakai dari bahan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. Metoda Pembelajaran 1. apersepsi (pengamatan) 2. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

• Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VII. 1. Aspek Konsep * * * * Kriteria semua benar sebagian besar benar sebagian kecil benar semua salah Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 4 2 1  PERFORMANSI No. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VI. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor 71 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Mengamati gambar. foto atau model benda mainan beroda • Menjelaskan teknik dan bahan pembuatan benda dari bahan anyaman • Merancang benda dari bahan anyaman Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Rancangkan benda pakai dari bahan anyaman FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Praktek 2. Aspek 1.

NIP... : Seni Budaya Dan Keterampilan : VI/ I : 2 x 35 Menit .. 3. 2. ……………...1.. Membuat karya kerajinan 72 : . ……………… 20. Mengetahui Kepala SDN …………….... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu KETERAMPILAN Standar Kompetensi 8. ………………………………… NIP.... 4..............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 5. Guru SBK …………………………….......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

 melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Tujuan Pembelajaran Membuat benda pakai dari bahan anyaman  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness) Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) IV. demontrasi (peragaan) VI. guru:  peserta didik dapat Membuat benda pakai dari bahan anyaman  memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru.  memberi kesempatan untuk berpikir. lingkungan. diskusi. Metoda Pembelajaran 1. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.3 Membuat benda pakai dari bahan anyaman II. menganalisis.I. Kompetensi Dasar : 8. 73 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dalam benda kerajinan Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Ajar Kerajinan Tangan Anyaman V. studio. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan awal 1. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. atau lapangan. Indikator • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan • Membuat benda kerajinan III. guru:  Membuat benda kerajinan  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah. dan sumber belajar lainnya.

memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru  Memberikan penilaian  Menutup pelajaran VII. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Grafindo • Model karya seni rupa tiga dimensi • Gambar atau foto VIII.  memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar 74 Skor 4 3 2 . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melakukan pameran. 1. serta produk yang dihasilkan. turnamen. Alat/Bahan dan Sumber Belajar • Buku paket SBK standar isi 2006 • Buku Saya Ingin Terampil dan Kreatif. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi • Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat benda kerajinan • Membuat benda kerajinan Teknik Penilaia n Praktek Bentuk Instrumen Praktek Instrumen/ Soal Buatkan benda pakai dari bahan anyaman FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. festival.

75 .. NIP. Aspek 1. ……………… 20. Sikap Kriteria * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No 1. Nama Siswa Performan Pengetahua Sikap n Produ k Jumlah Nila i Skor  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. Mengetahui Kepala SDN ……………. 8.. 7. 3. ……………. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Praktek 2. 6... ………………………………… NIP. Guru SBK ……………………………. 2.* semua salah 1  PERFORMANSI No. 4. 5.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful