RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ...........................

Matematika Kelas VI/1 1-3 6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan pekerjaan hitung campuran  Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK E. Metode Pembelajaran games, diskusi F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.  Merefleksi proses dan hasil belajar. G. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

Teknik Penilaian Tugas IndVidu

Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Coba kalian simpulkan pekerjaan definisi bilangan bulat! rumah o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4.655 + 3.561 = .... o 454 x 235 = ...

Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor

PERFORMANSI No.

Aspek

....... 2. 3.............. 6..... .. 9..........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. NIP : .. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2...... 4...... 5.... NIP : . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ......1...20 ... 7............... Sikap Lembar Penilaian No 1..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. 10. 8..........

..... dan latihan F.. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Standar Kompetensi : 1.... Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Akar Pangkat Tiga  Arti pangkat tiga suatu bilangan  Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  mengenal bilangan kubik. B... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Kompetensi Dasar 1..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Elaborasi ..  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A..2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya..... Metode Pembelajaran ceramah... diskusi..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .  menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik.

..  Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik... guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... 1. Aspek 1. guru:  Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas. x . Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No... Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..Dalam kegiatan elaborasi. x . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 = . G...  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. = . o 3 729 = .

. NIP : ...............* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2....... 5..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... 7..........20 . NIP : ...... ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.......... 2..... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 3.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ....... 8.. 6.. 4......................

... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... B.. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. C.... Standar Kompetensi : 1.. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. diskusi...  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E...... Kompetensi Dasar 1....3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. .. Metode Pembelajaran percobaan. dan latihan F. Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya.... guru:  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga...

Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3 3 o 64 x 729 = . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menghitung operasi pada Tes bilangan berpangkat Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = . 1...  Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Kriteria Skor . guru:  Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman..  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. G.Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. o dst. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..  Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. o 283 : 73 = .. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

....... 3.... 5. 9...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....20 ...1..................... 2.. 7.. 6........ Sikap Lembar Penilaian No 1......... 8.. ....... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .......... NIP : .. NIP : .. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... 4..... 10..

.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Metode Pembelajaran Percobaan. volum..1 Mengenal satuan debit C. kecepatan.. Kompetensi Dasar 2..... guru: . Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal satuan debit  Menentukan hubungan antarsatuan: waktu. observasi.. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.. dan latihan F... guru:  Mengenal satuan debit Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Standar Kompetensi : 2.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Ajar Pengukuran E. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. B. dan debit  Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.

 Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . menit dan detik Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Berapakah debit airnya? o dst.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Keran  Air  Tabung ukur H. analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. Aspek Kriteria Skor . kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Jika volum sebuah tabung 3. pengamatan. G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hubungan jam.

.... 2.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .. 3................ 6. 7...... 8.............. 5.......... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ......... 10.... 4.20 .1.. NIP : ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... ...... Sikap Lembar Penilaian No 1.............. NIP : ..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.......... 9...

.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.. guru:  Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Materi Ajar Pengukuran E.. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.. B...2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 2. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . Standar Kompetensi : 2. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.......... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F.. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.

guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung masalah dengan rumus debit Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut? dst. Jika debit air 70 l/jam. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Sikap Lembar Penilaian . Aspek 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. G. 1.

...................... NIP : .......... 6......20 .... 3... 10.......... 8... 9. 2....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...... 4.... 7... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ..... .. NIP : .....................No 1.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 5......

observasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... dan latihan F. Menghitung luas segi banyak sederhana.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... dari dua bangun datar C.. Standar Kompetensi : 3... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... luas lingkaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Metode Pembelajaran percobaan.... dan volume prisma segitiga B..... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan sederhana. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas segi banyak  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm.. 50)  Luas Segi Banyak E. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi...... guru: .. Kompetensi Dasar 3... diskusi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.

G. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah 14 cm 14 cm Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang. dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar. analisis data.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Bangun persegi  Bangun segitiga H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Pengamatan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar o dst Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance.

7.................. . NIP : ... 4. 5.....20 .... 8 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 6.. NIP : ... 1.... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ......... 2..... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2............ Aspek 1.... 3.......No..... ....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial................... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1........

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar........ 50)  Luas Segi Banyak  Metode Pembelajaran diskusi dan latihan  Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.2 Menghitung luas lingkaran  Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menghitung luas lingkaran  Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit  Standar Kompetensi : 3... dan volume prisma segitiga  Kompetensi Dasar 3.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )  Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. luas lingkaran. guru: ......... Menghitung luas segi banyak sederhana..

luas lingkaran. Format Kriteria Penilaian . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. dan volume prisma segitiga Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.      Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Peserta didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Berapa dm panjang jarijarinya o dst. Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Berbagai benda yang berbentuk lingkaran  Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Hitunglah luas lingkaran yang memiliki diameter 28 cm! 28 cm o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2.

..... 2...........20 .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial................ Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 6.. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 1..... 5. ....... NIP : ........... 4.............. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 3........ 7. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. NIP : ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..... Aspek 1...... .........

Menghitung luas segi banyak sederhana.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok.. Standar Kompetensi : 3. dan diskusi F.. dan volume prisma segitiga B..3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran C.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok... Materi Ajar Luas dan volum  Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran  Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran E. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... . Kompetensi Dasar 3.. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A... observasi.. Metode Pembelajaran percobaan.  Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... luas lingkaran....  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar..

. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pertemuan ke 3-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. volume. guru:  Melakukan percobaan. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Pengamatan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari. guru:  Peserta didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Hitunglah volumnya! o dst. 1. Aspek 1. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai .     Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Kubus Balok prisma segi tiga H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus volume bangun ruang o Menghitung volume bangun ruang Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Buatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan! o Berapakah volum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm? o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10 cm. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

. 4............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 6.. NIP : ..1....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.................. 8. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...20 ............ 5................. NIP : ........ 3... 9. 10........ 2. 7........ .............

guru:  Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Metode Pembelajaran observasi dan diskusi F..... guru: . Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. data terbesar....... Mengumpulkan dan mengolah data B..... Standar Kompetensi : 4... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis.... Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data  Menurunkan data  Membaca data dalam tabel E. lingkaran. batang. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu.. dan terkecil..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Kompetensi Dasar Mengumpulkan dan membaca data C. Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. data terbesar. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. batang. Pengamatan.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dan terkecil Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. . meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. lingkaran.

Kelompok pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Mengumpulkan data nilai Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa. lingkaran. batang. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Laporan dan Individu dan unjuk kerja banyak siswa. dan terkecil Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Aspek Kriteria Skor . guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. data terbesar. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data dari BPS H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu.

. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1..... NIP : ................. 4.... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No... 3....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial................. 2........1... 7.................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 6........... 5.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ......... ...20 . NIP : ... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. . Aspek 1...

Matematika VI/1 1-2 4 x 35 menit  Standar Kompetensi : 4..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )  Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Mengurutkan abel Tabel (Hlm..2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel  Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel..  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... diagram garis... guru:  Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei  Penyajian dalam bentuk diagram Elaborasi ..... dan latihan  Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. observasi.... 86)  Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Metode Pembelajaran survei. diagram batang.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... dan diagram lingkaran....... Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengumpulkan dan mengolah data  Kompetensi Dasar 4..

Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.      Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Data hasil survei dan observasi  Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap . Aspek 1.

. NIP : .......... 7........... 9............Lembar Penilaian No 1................ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. 3..... 5........20 ......... NIP : .. .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ....... 2....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 8... 6............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .. 4......

Mengumpulkan dan mengolah data B. Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ..... guru:  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data .. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....2 Menafsirkan sajian data C. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan Awal Memberikan motivasi..... Matematika VI/1 1-5 10 x 35 menit A.. Kompetensi Dasar 4.. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data  Menentukan data dengan ukuran tertentu  Menentukan data terbesar dan terkecil  Menentukan rata-rata  Modus E...... Standar Kompetensi : 4. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D......

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Kriteria Skor . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas. guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan data dengan ukuran tertentu. G.Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. terbesar dan terkecil o Menghitung nilai ratarata dan data yang paling banyak keluar Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal Buatkan rata-rata. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data H. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. modus dan median dari data hasil survei dan observasi kalian! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

..... 2... ....... 9... NIP : .................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Sikap Lembar Penilaian No 1...1......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..... 3. 8... 6... NIP : .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.20 .............. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 7. 5......... 10...... 4........ Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2...........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful