RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ...........................

Matematika Kelas VI/1 1-3 6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan pekerjaan hitung campuran  Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK E. Metode Pembelajaran games, diskusi F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.  Merefleksi proses dan hasil belajar. G. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

Teknik Penilaian Tugas IndVidu

Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Coba kalian simpulkan pekerjaan definisi bilangan bulat! rumah o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4.655 + 3.561 = .... o 454 x 235 = ...

Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor

PERFORMANSI No.

Aspek

.... Sikap Lembar Penilaian No 1.. 4...... 9............. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 7... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .. NIP : .... NIP : .......... 5.................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 10... 3.20 ......... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2............ 8.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ..... 2........ .........1. 6......

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Akar Pangkat Tiga  Arti pangkat tiga suatu bilangan  Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. B.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D........ dan latihan F.....2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C. guru:  Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya. Metode Pembelajaran ceramah..  menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik.. diskusi....... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  mengenal bilangan kubik.. Kompetensi Dasar 1.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Elaborasi .

 Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H.. G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 = . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Aspek 1.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..... o 3 729 = .. guru:  Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. x . = .Dalam kegiatan elaborasi.  Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik.. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. x . Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No..

..........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... 7......... 4. ......... 5...... NIP : .......... 6..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .... 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 8.......* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2... 3.......20 ............ Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .. NIP : ......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1................

...... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E.. dan latihan F.....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Standar Kompetensi : 1...3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.. diskusi..... Kompetensi Dasar 1.. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya.....  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. C.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. Metode Pembelajaran percobaan. B. .

... guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Aspek Kriteria Skor . G.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . o 283 : 73 = ..  Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga..  Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3 3 o 64 x 729 = . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menghitung operasi pada Tes bilangan berpangkat Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = .. guru:  Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga. o dst.. 1.

.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ..20 ...... NIP : ..... 3. Sikap Lembar Penilaian No 1. 4.......... 5.... 7................. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2...... 8....... NIP : .................. 10..... 2.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... 9.......... 6. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...1...........

Kompetensi Dasar 2. Metode Pembelajaran Percobaan.1 Mengenal satuan debit C.. guru: . Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal satuan debit  Menentukan hubungan antarsatuan: waktu. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.. volum. B... dan latihan F. observasi.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. kecepatan... Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah. dan debit  Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit.......RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya....... guru:  Mengenal satuan debit Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Standar Kompetensi : 2. Materi Ajar Pengukuran E..

Aspek Kriteria Skor . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hubungan jam.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Keran  Air  Tabung ukur H. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Jika volum sebuah tabung 3. menit dan detik Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . pengamatan. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur. Berapakah debit airnya? o dst.

....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP : ........ 4...1. NIP : .................. 9..............20 . 10.................. 5. 6............. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2... 8. 3... 2.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... Sikap Lembar Penilaian No 1......... 7... .. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .....

.. guru:  Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah. B..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Standar Kompetensi : 2. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya......... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.. Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F. Materi Ajar Pengukuran E.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D......  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kompetensi Dasar 2.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa ..

guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap Lembar Penilaian . Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut? dst. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung masalah dengan rumus debit Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. G. Jika debit air 70 l/jam. 1.

................ Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 3........ 8... NIP : .....20 ............. 6.. 4.. .....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... ................... 10... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .. 9.............No 1............. 7. 5. NIP : .. 2.

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. guru: .... luas lingkaran. dan volume prisma segitiga B.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas segi banyak  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. diskusi.. Standar Kompetensi : 3. dari dua bangun datar C.. dan latihan F.... Kompetensi Dasar 3.. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A....1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan sederhana. Metode Pembelajaran percobaan.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.. 50)  Luas Segi Banyak E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . observasi.. Menghitung luas segi banyak sederhana........  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )....

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar o dst Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Bangun persegi  Bangun segitiga H. analisis data. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah 14 cm 14 cm Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Pengamatan.

............. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.... .No................... 3.. 8 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 2..... NIP : ............. 6.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 4...... 7....... NIP : ..... 1.. Aspek 1....20 ........ . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2... 5.

.. Menghitung luas segi banyak sederhana. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit  Standar Kompetensi : 3..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ...... luas lingkaran..2 Menghitung luas lingkaran  Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menghitung luas lingkaran  Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )  Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm......  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. dan volume prisma segitiga  Kompetensi Dasar 3.... 50)  Luas Segi Banyak  Metode Pembelajaran diskusi dan latihan  Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi..... guru: .....

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Berapa dm panjang jarijarinya o dst.      Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Peserta didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana. luas lingkaran. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Berbagai benda yang berbentuk lingkaran  Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Hitunglah luas lingkaran yang memiliki diameter 28 cm! 28 cm o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2. dan volume prisma segitiga Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Format Kriteria Penilaian . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

.. 6...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 3.. 2. 5..20 ......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............. 7. 1....... Aspek 1.......... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. NIP : ...... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.................................. PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... 4... ....... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. ....... NIP : ......

...3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran C.... .. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok.... Standar Kompetensi : 3. dan volume prisma segitiga B..  Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Menghitung luas segi banyak sederhana... luas lingkaran.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. observasi. Metode Pembelajaran percobaan..  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Luas dan volum  Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran  Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran E....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A..... Kompetensi Dasar 3. dan diskusi F.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas. . volume. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pengamatan. dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. guru:  Peserta didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan percobaan.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pertemuan ke 3-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

1. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus volume bangun ruang o Menghitung volume bangun ruang Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Buatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan! o Berapakah volum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm? o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10 cm. Aspek 1. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai .     Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Kubus Balok prisma segi tiga H. Hitunglah volumnya! o dst. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.

5.. NIP : ..... 6......... 7.......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... 4.....1.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ .............. NIP : ....... 2.............20 ............. 9... .... 8. 10..............

.. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.. Standar Kompetensi : 4.... data terbesar. lingkaran.. guru: ........ batang.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data  Menurunkan data  Membaca data dalam tabel E.. guru:  Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). meliputi nilai data dengan ukuran tertentu.. Kompetensi Dasar Mengumpulkan dan membaca data C..... dan terkecil.... Metode Pembelajaran observasi dan diskusi F.. Mengumpulkan dan mengolah data B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .

. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. dan terkecil Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pengamatan.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkaran. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. batang. data terbesar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu.

 Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan terkecil Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. data terbesar. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Kriteria Skor . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data dari BPS H. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. batang. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Laporan dan Individu dan unjuk kerja banyak siswa. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. lingkaran. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. Kelompok pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Mengumpulkan data nilai Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa.

....... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 2.... 5.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 3.. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No..... ....20 .............. 7........ NIP : ................. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1..... .......1..  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............. 4.. NIP : ............... Aspek 1...... 6.

...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )  Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Mengurutkan abel Tabel (Hlm....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... diagram batang. dan diagram lingkaran.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel  Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel. Mengumpulkan dan mengolah data  Kompetensi Dasar 4.. guru:  Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei  Penyajian dalam bentuk diagram Elaborasi . dan latihan  Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.......... Matematika VI/1 1-2 4 x 35 menit  Standar Kompetensi : 4. observasi.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... diagram garis.. 86)  Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Metode Pembelajaran survei.

Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Data hasil survei dan observasi  Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Sikap . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.      Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 1.

.... 2... 6...20 .......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ........ 5..... 9....... 4...... NIP : ............. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ....... 3......... 8.... 7.. NIP : .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.....Lembar Penilaian No 1. ................

...........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Standar Kompetensi : 4.... Mengumpulkan dan mengolah data B..2 Menafsirkan sajian data C... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. guru:  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data . Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data  Menentukan data dengan ukuran tertentu  Menentukan data terbesar dan terkecil  Menentukan rata-rata  Modus E. Matematika VI/1 1-5 10 x 35 menit A.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan Awal Memberikan motivasi..... Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. Kompetensi Dasar 4. Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F..

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. terbesar dan terkecil o Menghitung nilai ratarata dan data yang paling banyak keluar Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal Buatkan rata-rata.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data H.Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Aspek Kriteria Skor . guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis.  Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan data dengan ukuran tertentu. modus dan median dari data hasil survei dan observasi kalian! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

.20 .. 7. 5....... 6.1........ 4... ... 3...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 8............... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2..... NIP : ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............ 9.... Sikap Lembar Penilaian No 1...... 10.......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 2............ NIP : .................. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.