RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ...........................

Matematika Kelas VI/1 1-3 6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan pekerjaan hitung campuran  Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK E. Metode Pembelajaran games, diskusi F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.  Merefleksi proses dan hasil belajar. G. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

Teknik Penilaian Tugas IndVidu

Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Coba kalian simpulkan pekerjaan definisi bilangan bulat! rumah o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4.655 + 3.561 = .... o 454 x 235 = ...

Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor

PERFORMANSI No.

Aspek

.1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...............20 .. 6..... 10.... ........ Sikap Lembar Penilaian No 1.. 3..... NIP : . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . NIP : . Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2................... 4................ 9.......... 7....... 5... 2... 8...

.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A... Standar Kompetensi : 1.. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Akar Pangkat Tiga  Arti pangkat tiga suatu bilangan  Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E... dan latihan F.... guru:  Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  mengenal bilangan kubik. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah... B. Kompetensi Dasar 1.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... diskusi...  menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya... Metode Pembelajaran ceramah... Elaborasi ..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...

guru:  Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. o 3 729 = .. Aspek 1.. = . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Dalam kegiatan elaborasi.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. x . Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H.. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.. G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 = .. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.. x . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 1... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 ....

... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 2... ................. 7... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2...... NIP : .... 3.. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1................. 8..................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... 4......... NIP : ...... 5.... 6...........20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..

. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah... B. guru:  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga......  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi........... Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). C. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... Metode Pembelajaran percobaan. . dan latihan F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Kompetensi Dasar 1.. Standar Kompetensi : 1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga... diskusi.

. guru:  Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga. Aspek Kriteria Skor . 3 3 o 64 x 729 = . Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi..Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menghitung operasi pada Tes bilangan berpangkat Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = ... guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. 1. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup..  Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas. o dst..  Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga.. G. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. o 283 : 73 = . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

..... .. 8.. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2.1......... Sikap Lembar Penilaian No 1........ NIP : ....... NIP : .......... 3............ 9...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .. 4. 7....20 .. 6.................. 2.. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ 5......... 10...

. dan debit  Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit.. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A. Materi Ajar Pengukuran E... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )..1 Mengenal satuan debit C.... volum... B.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. observasi. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. Metode Pembelajaran Percobaan. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah. guru:  Mengenal satuan debit Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Standar Kompetensi : 2..... kecepatan. Kompetensi Dasar 2... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal satuan debit  Menentukan hubungan antarsatuan: waktu... dan latihan F. guru: .

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur. pengamatan.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Jika volum sebuah tabung 3. Berapakah debit airnya? o dst. 1.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Keran  Air  Tabung ukur H. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. menit dan detik Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hubungan jam. Aspek Kriteria Skor . analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. G. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..... 6. Sikap Lembar Penilaian No 1... 9.... 5.20 ... 7...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. NIP : .............. 10.... 8..... NIP : ..................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... .............. 4.... 2............1.... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ...... 3...... Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2....

Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah... guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa . guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal...... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. B.. Materi Ajar Pengukuran E.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C. Standar Kompetensi : 2....... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Kompetensi Dasar 2..... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.

kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Aspek 1. Sikap Lembar Penilaian . 1. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Jika debit air 70 l/jam. berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut? dst. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung masalah dengan rumus debit Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. G.

2.. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 3........... NIP : .No 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ......... 6.......... 10....... 9......... 8..... ...... 4....... 5............20 ................ 7....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ....... NIP : ....

Menghitung luas segi banyak sederhana... Standar Kompetensi : 3.....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). 50)  Luas Segi Banyak E.. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. dari dua bangun datar C. Metode Pembelajaran percobaan. observasi. dan latihan F.. luas lingkaran...... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.. Kompetensi Dasar 3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan sederhana.. diskusi..... guru: ...... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas segi banyak  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. dan volume prisma segitiga B..

kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah 14 cm 14 cm Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . analisis data. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. G.  Pengamatan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Bangun persegi  Bangun segitiga H. Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar o dst Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance.

...... ..........No.......... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. NIP : .... .... 3... 2...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..... 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. NIP : . 5............................ 6.. 7..... 8 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1......... Aspek 1............20 ..... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.......

.. luas lingkaran.. guru: . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )  Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm... dan volume prisma segitiga  Kompetensi Dasar 3....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ...... 50)  Luas Segi Banyak  Metode Pembelajaran diskusi dan latihan  Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Menghitung luas segi banyak sederhana.....2 Menghitung luas lingkaran  Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menghitung luas lingkaran  Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit  Standar Kompetensi : 3........ Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.

luas lingkaran. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Berbagai benda yang berbentuk lingkaran  Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Hitunglah luas lingkaran yang memiliki diameter 28 cm! 28 cm o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2. Berapa dm panjang jarijarinya o dst. Format Kriteria Penilaian .      Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Peserta didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana. dan volume prisma segitiga Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.......20 ...... PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... 7.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... NIP : .. ...... Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No................ 5.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ 1.. 2......... ........... 6. 4... NIP : ..... Aspek 1....... 3........

.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... Menghitung luas segi banyak sederhana. observasi.  Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.. dan diskusi F.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran C... Materi Ajar Luas dan volum  Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran  Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran E... dan volume prisma segitiga B..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok.. Kompetensi Dasar 3. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok. luas lingkaran... Standar Kompetensi : 3.. Metode Pembelajaran percobaan... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. ... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D..

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas. guru:  Peserta didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pertemuan ke 3-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang. Pengamatan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. . volume. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan percobaan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

1. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Hitunglah volumnya! o dst. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai .     Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Kubus Balok prisma segi tiga H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus volume bangun ruang o Menghitung volume bangun ruang Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Buatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan! o Berapakah volum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm? o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10 cm. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.

........1........... 3.... 4. 6..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .... NIP : ................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... 7.... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. . 2........... NIP : ..... 8................ 5......20 ......... 10... ....... 9....

.... guru:  Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi... meliputi nilai data dengan ukuran tertentu.... Kompetensi Dasar Mengumpulkan dan membaca data C.. Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... data terbesar.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... Mengumpulkan dan mengolah data B... Standar Kompetensi : 4... dan terkecil.. Metode Pembelajaran observasi dan diskusi F.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data  Menurunkan data  Membaca data dalam tabel E.. guru: . lingkaran...  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). batang..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis.. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.

analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. batang. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. data terbesar. dan terkecil Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pengamatan. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. lingkaran. . guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. batang. dan terkecil Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data dari BPS H. data terbesar. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Laporan dan Individu dan unjuk kerja banyak siswa. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kelompok pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Mengumpulkan data nilai Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. lingkaran. Aspek Kriteria Skor . guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis.

. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2........... NIP : ..........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 2................ Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1....... 6.. Aspek 1.... . NIP : ......1.... 3............................... 5... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 7......20 .. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. 4..

Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )  Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Mengurutkan abel Tabel (Hlm....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Matematika VI/1 1-2 4 x 35 menit  Standar Kompetensi : 4.....  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. guru:  Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei  Penyajian dalam bentuk diagram Elaborasi . Mengumpulkan dan mengolah data  Kompetensi Dasar 4..2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel  Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel.. 86)  Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Metode Pembelajaran survei... diagram batang. diagram garis........ observasi....  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan latihan  Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.. dan diagram lingkaran..

guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Sikap . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek 1. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.      Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . 1. Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Data hasil survei dan observasi  Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Dalam kegiatan elaborasi.

............. NIP : . . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.20 .............. 6.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 5......... NIP : .. 7............ Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .............. 3.......Lembar Penilaian No 1....... 9. 2......... 8.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ......... 4..........

..2 Menafsirkan sajian data C.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan Awal Memberikan motivasi... Matematika VI/1 1-5 10 x 35 menit A.. Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data B...... Kompetensi Dasar 4...... guru:  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data ..... Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data  Menentukan data dengan ukuran tertentu  Menentukan data terbesar dan terkecil  Menentukan rata-rata  Modus E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F.

 Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data H. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. G. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan data dengan ukuran tertentu. modus dan median dari data hasil survei dan observasi kalian! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria Skor . terbesar dan terkecil o Menghitung nilai ratarata dan data yang paling banyak keluar Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal Buatkan rata-rata.

..1...... 5. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ... NIP : .. 6.............. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2........20 .... . 10. 2............ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... 7........... NIP : .... Sikap Lembar Penilaian No 1.. 4..... 8...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.............. 9............. 3. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful

Master Your Semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master Your Semester with a Special Offer from Scribd & The New York Times

Cancel anytime.