RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ...........................

Matematika Kelas VI/1 1-3 6 x 35 menit

A. Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan pekerjaan hitung campuran  Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Sifat-Sifat Operasi Hitung  Pengerjaan Hitung Campuran  Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK E. Metode Pembelajaran games, diskusi F. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Motivasi dan apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.  Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:  sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:  Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:  Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.  Merefleksi proses dan hasil belajar. G. Alat/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Melakukan pekerjaan hitung campuran o Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

Teknik Penilaian Tugas IndVidu

Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Laporan buku o Coba kalian simpulkan pekerjaan definisi bilangan bulat! rumah o Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat! o Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif! o Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan o 4.655 + 3.561 = .... o 454 x 235 = ...

Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Kriteria Skor 4 3 2 1 Skor

PERFORMANSI No.

Aspek

9.. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2....20 ... 10.............. 3.... 2.......... 5..... 6... NIP : .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 4... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ... NIP : ...... 8................ Sikap Lembar Penilaian No 1................ ....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.........1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 7.........

Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C. Kompetensi Dasar 1..........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.. Elaborasi .. Metode Pembelajaran ceramah..  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan latihan F. Standar Kompetensi : 1. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.....  menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). B. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.... guru:  Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  mengenal bilangan kubik.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.... Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat  Akar Pangkat Tiga  Arti pangkat tiga suatu bilangan  Mencari hasil pangkat tiga suatu bilangan E. diskusi...

x ... memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G..  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H... guru:  Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas...  Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. x .Dalam kegiatan elaborasi.. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan Skor 4 .. = .. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. 1.. Aspek 1. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.. o 3 729 = . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 = .

...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ............ 4. 5....... .. 2....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.............. 3.. NIP : ... 7..................................20 .. 6..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika . 8.........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.* kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 2.. NIP : ......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian No 1.

.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah...... C......... Standar Kompetensi : 1... Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat Akar Pangkat Tiga  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E... ..  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D... diskusi. Kompetensi Dasar 1. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga  Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). guru:  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Metode Pembelajaran percobaan. dan latihan F.

. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. 3 3 o 64 x 729 = ..  Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi o Menghitung operasi pada Tes bilangan berpangkat Bentuk Instrumen essay Instrumen/ Soal o 163 + 123 = ... guru:  Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman... Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. G. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas. o 283 : 73 = . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.. Aspek Kriteria Skor .Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. o dst. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H.. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.

..... 2.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..20 .. 8........  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. NIP : . 5.. 9.. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2........... 10.. 7... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...... 3..........................1.. NIP : . 4............... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai .......... Sikap Lembar Penilaian No 1........ . 6...

....... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A....... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya. kecepatan.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. volum. Standar Kompetensi : 2.. guru: . Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... Metode Pembelajaran Percobaan. dan latihan F. observasi.. B. guru:  Mengenal satuan debit Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. Kompetensi Dasar 2. Materi Ajar Pengukuran E.... dan debit  Melakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah..1 Mengenal satuan debit C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Mengenal satuan debit  Menentukan hubungan antarsatuan: waktu..

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. menit dan detik Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung hubungan jam. analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Berapakah debit airnya? o dst. pengamatan. Aspek Kriteria Skor . guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Keran  Air  Tabung ukur H. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Jika volum sebuah tabung 3. G. 1.

............... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...... Sikap Lembar Penilaian No 1..... 10. 9.. NIP : . 4.............................. 6...... NIP : ........ Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2................... 2..1. 7....20 ...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. ... 3.... 5. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. 8.

Materi Ajar Pengukuran E.. Kompetensi Dasar 2. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa .. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah..2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A.. guru:  Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.. B.... Standar Kompetensi : 2....... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.... Metode Pembelajaran diskusi dan latihan F. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.....  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menghitung masalah dengan rumus debit Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. Aspek 1. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Jika debit air 70 l/jam. berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut? dst. G. Sikap Lembar Penilaian . Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. 1. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 H. kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.

. 9......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.............20 . ..........No 1.. 7. 3........................ 10. 2.......... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... ..... 6. 8... NIP : ....... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ........ NIP : ...... 4.......... 5....

dan latihan F. luas lingkaran.... Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas segi banyak  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. diskusi. 50)  Luas Segi Banyak E..  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi....... dari dua bangun datar C.. guru: ....1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan sederhana. observasi.. Kompetensi Dasar 3.. dan volume prisma segitiga B..  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar... Metode Pembelajaran percobaan.... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang  Menerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. Standar Kompetensi : 3... Menghitung luas segi banyak sederhana.

Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang.  Pengamatan.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Bangun persegi  Bangun segitiga H. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . kinerja dan lembar soal Instrumen/ Soal o carilah luas bangun dibawah 14 cm 14 cm Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar o dst Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen performance. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G. dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. analisis data. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

............ 4... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. NIP : ....... NIP : ... ......No................ 8 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 7.. 3.. ... 5............ 2.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ..... 1. Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1............20 .... Aspek 1........... 6...  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....

luas lingkaran.. dan volume prisma segitiga  Kompetensi Dasar 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )  Materi Ajar LUAS dan VOLUME Luas Lingkaran  Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm..  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit  Standar Kompetensi : 3.. Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : ........... guru: ..2 Menghitung luas lingkaran  Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menghitung luas lingkaran  Menerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari-hari  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... 50)  Luas Segi Banyak  Metode Pembelajaran diskusi dan latihan  Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.. Menghitung luas segi banyak sederhana.

guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Berapa dm panjang jarijarinya o dst.      Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Peserta didik dapat Menghitung luas segi banyak sederhana. Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Berbagai benda yang berbentuk lingkaran  Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang o Menghitung luas berbagai bangun datar Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Hitunglah luas lingkaran yang memiliki diameter 28 cm! 28 cm o Sebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 154 m2. dan volume prisma segitiga Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Format Kriteria Penilaian . luas lingkaran.

.............. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.... 2. 1......... NIP : . Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ...... NIP : ... 3..... 4.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ 6..... ...... Aspek 1.... 7.20 .......... ............ 5.. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No....... PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No....... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..........

.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Metode Pembelajaran percobaan.. dan volume prisma segitiga B. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Menurunkan rumus volume berbagai bangun ruang dari volume balok...... luas lingkaran.. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.3 Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran C... Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. observasi... dan diskusi F.... Kompetensi Dasar 3.  Menerapkan rumus volum dalam pemecahan masalah  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )... Matematika VI/1 1-4 8 x 35 menit A.... .  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Ajar Luas dan volum  Volume Prisma Segitiga dan Tabung Lingkaran  Menerapkan Rumus Volume Tabung Lingkaran E.... guru:  Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D. Standar Kompetensi : 3.. Menghitung luas segi banyak sederhana...

Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas. dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari-hari. volume. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus volum berbagai bangun ruang. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Peserta didik dapat Menghitung volume prisma segitiga dan tabung lingkaran Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. Pertemuan ke 3-4  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Melakukan percobaan. Pengamatan. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Produk Nilai . 1. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Pengetahuan Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2. Aspek 1. Hitunglah volumnya! o dst. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menurunkan rumus volume bangun ruang o Menghitung volume bangun ruang Teknik Penilaian Tes Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal o Buatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus-rumus volum yang didapatkan! o Berapakah volum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 28 cm2 dan tinggi 12 cm? o Sebuah tabung memiliki jarijari alas 28 cm dan tinggi 10 cm. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.     Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Kubus Balok prisma segi tiga H. Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .... NIP : ..... NIP : .......... 7.. 9..... .20 .. .....1.... 5.......... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........... 2.... 10............. 3... 6.... 8.. 4...............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial................

. Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengumpulkan dan membaca data  Menurunkan data  Membaca data dalam tabel E. lingkaran. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . batang.. data terbesar.... Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. Kompetensi Dasar Mengumpulkan dan membaca data C.......  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )...... guru:  Peserta didik dapat Melakukan kunjungan ke BPS Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi...... Metode Pembelajaran observasi dan diskusi F. Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat :  Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. Matematika VI/1 1-3 6 x 35 menit A. Mengumpulkan dan mengolah data B.. dan terkecil.... Standar Kompetensi : 4. guru: . meliputi nilai data dengan ukuran tertentu..

dan terkecil Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Pertemuan ke 2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. . memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. batang. data terbesar. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. lingkaran. Melakukan tanya jawab tentang materi sebelumnya. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Pengamatan. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke 3  Kegiatan Awal Memberikan motivasi. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal  Melakukan observasi terhadap perolehan nilai ulangan matematika siswa SD Assalaam Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 . Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Kompetensi o Mengumpulkan data Tugas Laporan dan Individu dan unjuk kerja banyak siswa. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G. Aspek Kriteria Skor . pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Kumpulkan data nilai Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. guru:  Peserta didik dapat Membaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. data terbesar. batang. meliputi nilai data dengan ukuran tertentu. lingkaran. dan terkecil Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data dari BPS H. Kelompok pelemparan dadu dan pelem[paran mata matauang logam o Mengumpulkan data nilai Instrumen/ Soal o Kumpulkan data banyak siswa.

............... 2. 7.. NIP : ...... NIP : .......... Sikap Lembar Penilaian No Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.......... ................. 6.....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No..20 ...1. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.. 3................ Aspek 1.... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 5....... ... 4...

........ observasi..... diagram batang... guru:  Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil survei  Penyajian dalam bentuk diagram Elaborasi .... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )  Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Mengolah dan Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Mengurutkan abel Tabel (Hlm. diagram garis. dan diagram lingkaran...RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : .. 86)  Menyajikan Data dalam Bentuk Tabel  Metode Pembelajaran survei. Matematika VI/1 1-2 4 x 35 menit  Standar Kompetensi : 4. Membahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Mengumpulkan dan mengolah data  Kompetensi Dasar 4..2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel  Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menyajikan data dalam bentuk tabel.  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).. dan latihan  Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-2  Kegiatan Awal Memberikan motivasi.  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.....

Dalam kegiatan elaborasi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Uraian Instrumen/ Soal Mengurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sikap . 1. Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Data hasil survei dan observasi  Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Mengurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.      Alat/Bahan/Sumber Belajar Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .

.. 6...........Lembar Penilaian No 1... 3.... 9. Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ............ 5.. 7................... NIP : . .......  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ NIP : ..20 ........... 4.......... 8........ 2...........

. guru:  Peserta didik dapat Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data . Materi Ajar PENGOLAHAN DATA Menafsirkan sajian data  Menentukan data dengan ukuran tertentu  Menentukan data terbesar dan terkecil  Menentukan rata-rata  Modus E........2 Menafsirkan sajian data C... Tujuan Pembelajaran** Peserta didik dapat : Menentukan rata-rata hitung dan modus dari suatu data  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).... Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D...... Mengumpulkan dan mengolah data B. Kompetensi Dasar 4. Langkah-Langkah Pembelajaran Pertemuan ke 1-5  Kegiatan Awal Memberikan motivasi........ Standar Kompetensi : 4..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : : : : : . Metode Pembelajaran latihan dan diskusi F. Apersepsi  Kegiatan Inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Matematika VI/1 1-5 10 x 35 menit A.

guru:  Menyimpulkan materi  Mengevaluasi kegiatan pembelajaran  Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. guru:  Melakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. G. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi o Menentukan data dengan ukuran tertentu. Aspek Kriteria Skor . Alat/Bahan/Sumber Belajar  Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .  Matematika SD untuk Kelas VI 6A Esis  Matematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6  Data H.  Membahas hasil kerja siswa dalam diskusi kelas.Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. terbesar dan terkecil o Menghitung nilai ratarata dan data yang paling banyak keluar Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen essay dan kinerja Instrumen/ Soal Buatkan rata-rata. modus dan median dari data hasil survei dan observasi kalian! Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

.. NIP : ......... 10... 2........... 8... 7...... Nama Siswa Performan Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai ..... Sikap Lembar Penilaian No 1.. 6............ 9.. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 4 2 1 2... 3.....1.. 5.............  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10................... ...... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika ........ NIP : .. 4...20 ....

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.