P. 1
RPP Geografi SMP

RPP Geografi SMP

|Views: 927|Likes:
Dipublikasikan oleh cppabepura

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: cppabepura on May 19, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as TXT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/30/2013

pdf

text

original

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SMP / MTs : SMP Negeri 3 Jayapura Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas

/ Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Indikator : • Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan ter jadinya bentuk muka bumi. • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang dit imbulkannya. • Mendeskripsikan proses pelapukan • Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya serta dampaknya • Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Alokasi waktu : 20 jam pelajaran ( 10 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Pertemuan : 1 Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian tenaga endogen. 2. Menyebutkan 3 macam tenaga endogen 3. Menjelaskan pengertian gerak orogenetik B. MATERI PELAJARAN :

Pertemuan : 1 1. 2. C. 1. 2. 3. 4. Pengertian tenaga endogen dan eksogen Macam-macam tenaga endogen METODE PEMBELAJARAN Ceramah berfariasi Tanya jawab Inquiri Observasi / pengamatan

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan : 1 a. Pendahuluan : • Apersepsi : Setelah memberi salam, mengabsen siswa, guru mengecek kelengkapa n belajar siswa, guru menyiapkan peralatan LCD yang akan digunakan setelah itu g uru memulai pelajaran dengan meminta siswa untuk mengamati bentuk-bentuk muka b umi yang ada dilingkungan sekitar sekolah dimana siswa berada

• Motivasi ah dilihatnya. b.

: siswa diminta menyebutkan salah satu bentuk muka bumi yang tel Kegiatan inti :

• Siswa menerima informasi tentang tunjuan pembelajaran yang harus di capai , se rta materi yang akan dipelajari lewat tayangan LCD • Siswa diminta untuk memperhatikan gambar bentuk muka bumi yang ditunjukkan oleh guru di depan kelas lewat tayangan LCD • Siswa menerima informasi tentang pengertian tenaga endogen dan eksogen • Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang perbedaan tenaga endogen dengan tenaga eksogen serta macam-macam tenaga endogen • Dengan menggunakan gambar benua-benua lewat tayangan LCD, siswa menerima informa si tentang pengertian gerak epirogenetik • Dengan menggunakan gambar lipatan dan patahan lewat tayangan LCD, siswa menerima informasi tentang pengertian gerak orogenetik serta bentuk muka bumi akibat ger ak orogenetik, kemudian siswa diminta maju untuk menunjukkan puncak lipatan dan lembah lipatan pada gambar • Sebelum menutup pelajaran, siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang mater i pelajaran yang belum dipahami c. Penutup :

Penilaian : siswa diberi beberapa pertanyaan secara lisan Refleksi : siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelaj ari bentuk- bentuk muka bumi E. 1. • • 2. • • • SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber belajar : Materi Power Poin Buku IPS yang relevan Media belajar : LCD Peta gambar bentuk muka bumi yang relevan dengan materi

F. 1. a. 2. a. 3.

PENILAIAN Teknik Penilaian : tes tertulis Bentuk Instrumen : tes pilihan ganda Soal / Instrumen : Tes pilihan ganda : Pengertian tenaga endogen adalah tenaga yang berasal dari …. Dalam bumi dan bersifat membangun

1. a.

b. c. d. 2. 1. 2. 3. 4. 5.

Dalam bumi dan bersifat merusak Luar bumi dan bersifat membangun Luar bumi dan bersifat merusak Data macam-macam tenaga geologi ! Tektonisme Vulkanisme Erosi Gempa Erosi

Dari data diatas, yang termasuk tenaga endogen ditunjukkan pada nomor …. a. 1,2, dan 3 b. 1,2, dan 4 c. 2,3, dan 4 d. 3,4, dan 5 a. b. c. d. 3. Gerak orogenetik adalah tenaga tektonisme yang gerakannya …. lambat dan meliputi wilayah yang luas lambat dan meliputi wilayah yang sempit cepat dan meliputi wilayah yang luas cepat dan meliputi wilayah yang sempit

Jayapura, 25 Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Thinneke J. Ansaka, S.Pd NIP.196504301988032006 Guru Mata Pelajaran, Andrianus Ulnang, S.Pd NIP. 196712221990011002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SMP / MTs : SMP Negeri 3 Jayapura Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Indikator : • Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan ter jadinya bentuk muka bumi. • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang dit imbulkannya.

• • • •

Mendeskripsikan proses pelapukan Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya serta dampaknya Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Alokasi waktu : 20 jam pelajaran ( 10 x pertemuan )

A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Pertemuan : 2 Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Mengidentifikasi bentuk-bentuk relief daratan 2. Mengidentifikasi bentuk- bentuk relief dasar laut 3. Menunjukkan palung laut pada gambar relief dasar laut B. MATERI PELAJARAN :

Pertemuan : 2 1. Macam-macam bentuk relief daratan 2. Macam-macam bentuk relief dasar laut C. METODE PEMBELAJARAN

1. Ceramah berfariasi 2. Diskusi 3. Tanya jawab 4. Inquiri 5. Observasi / pengamatan

D.

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan : 2 a. Pendahuluan : • Apersepsi : Setelah memberi salam, mengabsen siswa, guru mengecek kelengkapa n belajar siswa, guru menyiapkan peralatan LCD yang akan digunakan untuk mengaja r setelah itu guru memulai pelajaran dengan memberikan pertanyaan kepada siswa t entang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. • Motivasi : siswa diminta untuk memperhatikan gambar relief dasar laut lew at tayangan LCD kemudian siswa diminta untuk memberikan tanggapan. b. Kegiatan inti :

• Siswa menerima informasi tentang tunjuan pembelajaran yang harus di capai , se rta materi yang akan dipelajari lewat tayangan LCD • Siswa diminta untuk memperhatikan gambar penampang relief daratan dan relief das ar laut lewat LKS dan tayangan LCD, kemudian siswa menerima informasi tentang m acam-macam relief daratan dan relief dasar laut • Siswa diminta untuk berdiskusi dengan teman sebangku dengan menggunakan lembar L KS untuk dapat menunjukkan pada gambar macam-macam relief daratan dan relief das ar laut setelah itu siswa diminta untuk mempresentasekan hasil diskusinya di dep an kelas, siswa lain diminta untuk menanggapinya

• Guru memberikan penguatan • Sebelum menutup pelajaran, siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang mater i pelajaran yang belum dipahami c. Penutup : Penilaian : siswa dimemberi beberapa pertanyaan secara lisan Refleksi : siswa diberi tugas untuk mempelajari materi tentang vu lkanisme E. 1. • • 2. • • • F. 1. a. 2. a. 3. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber belajar : Materi Power Poin Buku IPS yang relevan Media belajar : LCD gambar bentuk muka bumi yang relevan dengan materi LKS PENILAIAN Teknik Penilaian : tes tertulis Bentuk Instrumen : tes pilihan ganda Soal / Instrumen : Tes pilihan ganda : 1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. a. b. c. d. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. a. b. c. d. 2 Perhatikan data macam macam relief ! Gunung Lubuk Palung Pegunungan Lembah Ambang Dari data diatas, relief daratan ditunjukkan pada nomor …. 1, 2, dan 3 2, 3, dan 6 3, 4, dan 5 4, 5, dan 6 Perhatikan data macam macam relief ! Gunung Lubuk Palung Pegunungan Lembah Ambang Dari data diatas, relief dasar laut ditunjukkan pada nomor …. 1, 2, dan 3 2, 3, dan 6 3, 4, dan 5 4, 5, dan 6 Perhatikan gambar relief di bawah ini !

Pada gambar diatas, yang ditunjukkan oleh nomor 3 adalah …. a. Shelf b. Palung c. Ambang d. Lubuk

Jayapura, 25 Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Thinneke J. Ansaka, S.Pd NIP.196504301988032006 Guru Mata Pelajaran, Andrianus Ulnang, S.Pd NIP. 196712221990011002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SMP / MTs : SMP Negeri 3 Jayapura Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Indikator : • Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan ter jadinya bentuk muka bumi. • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang dit imbulkannya. • Mendeskripsikan proses pelapukan • Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya serta dampaknya • Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Alokasi waktu : 20 jam pelajaran ( 10 x pertemuan )

1. TUJUAN PEMBELAJARAN : Pertemuan : 3 Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian vulkanisme

2. 3. 2

Menyebutkan 3 dari 6 tanda gunung api akan meletus Mengidentifikasi bentuk gunung api strato pada gambar MATERI PELAJARAN :

Pertemuan : 3 1. Pengertian vulkanisme 2. Gejala-gejala vulkanisme 3. Tanda-tanda gunung api akan meletus 4. Macam-macam erupsi gunung api 5. Macam-macam bentuk gunung api 3 a. b. c. d. METODE PEMBELAJARAN Ceramah berfariasi Tanya jawab Inquiri Observasi / pengamatan

4

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan : 3 a. Pendahuluan : 1. Apersepsi : Setelah memberi salam dan mengabsen siswa, guru mengecek kel engkapan belajar siswa, guru menyiapkan peralatan LCD yang akan digunakan untuk mengajar setelah itu guru memulai pelajaran dengan memberikan pertanyaan kepa da siswa tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. 2. Motivasi : siswa diminta untuk memperhatikan gambar gunung api yang ditayangkan lewat LCD kemudian guru memberikan pertanyaan : adakah gunung berapi di daerah asalmu, jika ada sebutkan nama gunung api tersebut b. Kegiatan inti : • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus di capai oleh siswa, serta m ateri pelajaran yang akan diajarkan • Siswa diminta untuk memperhatikan gambar penampang bentuk muka bumi berupa gunun g berapi lewat tayangan LCD yang ditunjukkan oleh guru di depan kelas • Siswa mendapatkan informasi tentang pengertian vulkanisme • Siswa diminta untuk membaca buku literature , kemudian siswa diminta untuk dapa t menyebutkan tanda-tanda gunung api akan meletus • Siswa diminta untuk memperhatikan kembali gambar penampang gunung api lewat taya ngan LCD, siswa mendapatkan informasi intrusi dan ekstrusi magma • Melalui Tanya jawab, siswa diminta untuk dapat menyebutkan macam-macam letusan g unung api • Siswa diminta untuk memperhatikan gambar macam-macam bentuk gunung api lewat tay angan LCD, kemudian siswa mendapat informasi tentang bentuk-bentuk gunung api • Sebelum menutup pelajaran, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya t entang materi yang belum dipahami c. Penutup : Penilaian : guru memberikan beberapa pertanyaan secara lisan kepada siswa Refleksi : Siswa diminta untuk memberikan tanggapannya setelah me mpelajari materi tentang vulkanisme 5 a. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber belajar :

• • b. • • 6 a. • b. • c.

Materi Power Poin Buku IPS yang relevan Media belajar : LCD gambar bentuk muka bumi yang relevan dengan materi PENILAIAN Teknik Penilaian : tes tertulis Bentuk Instrumen : tes pilihan ganda Soal / Instrumen : Tes pilihan ganda :

1. Peristiwa keluarnya magma dari dalam bumi sampai kepermukaan bumi sehing ga terbentuk gunung berapi disebut …. a. Tektonisme b. Vulkanisme c. Gempa d. Orogenetik 2. a. b. c. d. 3. Berikut ini adalah tanda-tanda gunung api akan meletus, kecuali …. Suhu disekitar kawah naik Sumber air kering Terjadinya gempa Terjadi tsunami Perhatikan gambar berikut ini !

Gambar di atas menunjukkan bentuk gunung api …. a. strato c. maar b. perisai d. linear

Jayapura, 25 Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Thinneke J. Ansaka, S.Pd NIP.196504301988032006 Guru Mata Pelajaran, Andrianus Ulnang, S.Pd NIP. 196712221990011002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SMP / MTs : SMP Negeri 3 Jayapura Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Indikator : • Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan ter jadinya bentuk muka bumi. • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang dit imbulkannya. • Mendeskripsikan proses pelapukan • Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya serta dampaknya • Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Alokasi waktu : 20 jam pelajaran ( 10 x pertemuan ) 1. Setelah 1. 2. TUJUAN PEMBELAJARAN : selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Mengklasifikasikan 4 macam bahan padat yang dikeluarkan gunung api Menyebutkan 3 manfaat gunung api

2. MATERI PELAJARAN : Pertemuan 4 : 1. Bahan-bahan yang dikeluarkan gunung api 2. Gejala-gejala pasca vulkanik 3. Manfaat gunung api 3. a. b. c. d. 4. 1. a. METODE : Ceramah berfariasi Tanya jawab Inquiri Observasi / pengamatan KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan : Motivasi :

Setelah memberi salam, mengabsen siswa, guru mengecek kelengkapan belajar siswa, guru menyiapkan peralatan LCD yang akan digunakan setelah itu guru memulai pela jaran dengan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah di pelajari pada pertemuan sebelumnya.

b. Apersepsi : Siswa diminta untuk memperhatikan gambar letusan gunung berapi kemudian memberik an pertanyaan kepada siswa : material apa saja yang dikeluarkan oleh gunung bera pi pada saat meletus. 2. Kegiatan inti : • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus di capai oleh siswa, serta m ateri pelajaran yang akan diajarkan • Siswa diminta untuk memperhatikan gambar lewat tayangan LCD didepan kelas, kemud ian guru menjelaskan kepada siswa tentang bahan vulkanik yang dikeluarkan oleh g unung api dan gejala pasca vulkanik • Melalui diskusi dengan teman sebangku, siswa diminta untuk dapat menyebutkan man faat dari gunung api, setelah itu siswa diminta untuk mempresentasekan hasil dis kusinya di depan kelas, siswa lain menanggapinya • Guru memberikan penguatan • Sebelum menutup pelajaran, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya t entang materi yang belum dipahami 3. Penutup : Penilaian : guru memberikan beberapa pertanyaan secara lisan kepada siswa Refleksi : Siswa diminta mempelajari materi tentang gempa untuk pertemuan yang akan datang 5. a. • • b. • • 6. a. • b. • c. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber belajar : Materi Power Poin Buku IPS yang relevan Media belajar : LCD gambar bentuk muka bumi yang relevan dengan materi PENILAIAN Teknik Penilaian : tes tertulis Bentuk Instrumen : tes pilihan ganda Soal / Instrumen :

Jayapura, 25 Juli 2011

Mengetahui, Kepala Sekolah Thinneke J. Ansaka, S.Pd NIP.196504301988032006 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Guru Mata Pelajaran, Andrianus Ulnang, S.Pd NIP. 196712221990011002

SMP / MTs : SMP Negeri 3 Jayapura Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Indikator : • Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan ter jadinya bentuk muka bumi. • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang dit imbulkannya. • Mendeskripsikan proses pelapukan • Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya serta dampaknya • Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Alokasi waktu : 20 jam pelajaran ( 10 x pertemuan ) 1. Setelah 1. 2. 3. TUJUAN PEMBELAJARAN : selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan pengertian gempa Menyebutkan 3 macam gempa Menjelaskan pengertian gempa vulkanis

2. MATERI PELAJARAN : Pertemuan 5 : • Pengertian gempa • Macam-macam gempa menurut terjadinya 3. a. b. c. d. METODE : Ceramah berfariasi Tanya jawab Inquiri Observasi / pengamatan

4. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan : a. Motivasi : Setelah memberi salam, mengabsen siswa, guru mengecek kelengkapan belajar siswa, guru menyiapkan peralatan LCD yang akan digunakan setelah itu guru memulai pela jaran dengan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah di pelajari pada pertemuan sebelumnya.

b.

Apersepsi :

Guru memutarkan sepenggal film tentang peristiwa gempa kepada siswa lewat tayan gan LCD, kemudian guru memberikan pertanyaan kepada siswa : peristiwa apa yang t elah kamu lihat lewat film tadi ? 2. Kegiatan inti : • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus di capai oleh siswa, serta ma teri pelajaran yang akan diajarkan • Guru memperlihatkan salah satu gambar tentang kerusakan yang ditimbulkan oleh ge mpa lewat tayangan LCD kemudian guru menjelaskan pengertian gempa • Siswa diminta untuk membaca buku literature ,kemudian siswa diminta untuk dapat menyebutkan macam-macam gempa menurut terjadinya, setelah itu guru menjelaskan p engertiannya kepada siswa • Sebelum menutup pelajaran, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya t entang materi yang belum dipahami 3. Penutup : Penilaian : guru memberikan beberapa pertanyaan secara lisan kepada siswa Refleksi : Siswa diminta mempelajari materi tentang gempa untuk pertemuan yang akan datang 5. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN a. Sumber belajar : • Materi Power Poin • Buku IPS yang relevan b. • • 6. a. • b. • c. Media belajar : LCD gambar bentuk muka bumi yang relevan dengan materi PENILAIAN Teknik Penilaian : tes tertulis Bentuk Instrumen : tes pilihan ganda Soal / Instrumen :

Jayapura, 25 Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Thinneke J. Ansaka, S.Pd NIP.196504301988032006 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Guru Mata Pelajaran, Andrianus Ulnang, S.Pd NIP. 196712221990011002

SMP / MTs : SMP Negeri 3 Jayapura Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Indikator : • Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan ter jadinya bentuk muka bumi. • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang dit imbulkannya. • Mendeskripsikan proses pelapukan • Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya serta dampaknya • Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Alokasi waktu : 20 jam pelajaran ( 10 x pertemuan ) 1. Setelah 1. 2. TUJUAN PEMBELAJARAN : selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan pengertian hiposentrum Menyebutkan 3 akibat yang ditimbulkan oleh gempa

2. MATERI PELAJARAN : Pertemuan 6 : • Istilah-istilah gempa • Akibat yang ditimbulkan oleh gempa 3. METODE : a . Ceramah berfariasi b. Tanya jawab c. Inquiri d. Observasi / pengamatan • KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan : a. Motivasi : Setelah memberi salam, mengabsen siswa, guru mengecek kelengkapan belajar siswa, guru menyiapkan peralatan LCD yang akan digunakan setelah itu guru memulai pela jaran dengan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah di pelajari pada pertemuan sebelumnya.

b. Apersepsi : Guru memutarkan sepenggal film tentang peristiwa gempa kepada siswa lewat tayan gan LCD, kemudian guru memberikan pertanyaan kepada siswa : kerusakan apa saja y ang ditimbulkan oleh gempa dari film yang kamu lihat tadi ? 2. Kegiatan inti : • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus di capai oleh siswa, serta ma teri pelajaran yang akan diajarkan • Guru memperlihatkan beberapa gambar lewat tayangan LCD yang berkaitan dengan ist ilah-istilah gempa kepada siswa, kemudian guru menjelaskannya • Melalui diskusi dengan teman sebangku, siswa dapat menyebutkan akibat yang ditim bulkan oleh gempa, setelah itu siswa mempresentasekannya di depan kelas, siswa l ain diminta untuk menanggapinya

• Guru memberi penguatan • Sebelum menutup pelajaran, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya t entang materi yang belum dipahami 3. Penutup : Penilaian : guru memberikan beberapa pertanyaan secara lisan kepada siswa Refleksi : Siswa mengungkapkan kesannya terhadap pentingnya mempe lajari gempa 5. a. • • b. • • 6. a. • b. • c. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber belajar : Materi Power Poin Buku IPS yang relevan Media belajar : LCD gambar bentuk muka bumi yang relevan dengan materi PENILAIAN Teknik Penilaian : tes tertulis Bentuk Instrumen : tes pilihan ganda Soal / Instrumen :

Jayapura, 25 Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Thinneke J. Ansaka, S.Pd NIP.196504301988032006 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Guru Mata Pelajaran, Andrianus Ulnang, S.Pd NIP. 196712221990011002

SMP / MTs : SMP Negeri 3 Jayapura Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Indikator : • Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan ter jadinya bentuk muka bumi. • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang dit imbulkannya. • Mendeskripsikan proses pelapukan

• • •

Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya serta dampaknya Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Alokasi waktu : 20 jam pelajaran ( 10 x pertemuan ) 1. Setelah • • • • TUJUAN PE,BELAJARAN : selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan pengertian pelapukan Menyebutkan 3 macam pelapukan Menjelaskan pengertian pelapukan mekanis Memberikan salah satu contoh bentuk muka bumi hasil pelapukan kimiawi

2. MATERI PELAJARAN : Pertemuan : 7 1. Pengertian pelapukan 2. Macam-macam pelapukan 3. Bentuk-bentuk muka bumi hasil pelapukan kimiawi di daerah kapur 3. METODE : a . Ceramah berfariasi b. Tanya jawab c. Inquiri d. Observasi / pengamatan 4. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan : a. Motivasi : Setelah memberi salam, mengabsen siswa, guru mengecek kelengkapan belajar siswa, guru menyiapkan peralatan LCD yang akan digunakan setelah itu guru memulai pela jaran dengan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah di pelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Apersepsi : Guru menunjukkan salah satu gambar bentuk permukaan bumi akibat proses pelapukan kepada siswa lewat tayangan LCD kemudian memberikan pertanyaan : adakah bentuk muka bumi seperti ini disekitar tempat tinggalmu ? 2. Kegiatan inti : • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus di capai oleh siswa, serta ma teri pelajaran yang akan diajarkan • Guru memperlihatkan salah satu gambar bentuk muka bumi hasil pelapukan kepada si swa lewat tanyangan LCD kemudian guru menjelaskan pengertian pelapukan dan macam -macam pelapukan • Melalui diskusi dengan teman sebangku, siswa dapat mengklasifikasikan macam-maca m bentuk muka bumi hasil pelapukan lewat lembar LKS, kemudian siswa mempresentas ekannya di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapannya • Guru memberikan penguatan 3. Penutup : Penilaian : guru memberikan beberapa pertanyaan secara lisan kepada sis wa Refleksi : Siswa membuat kesimpulan tentang bahaya pelapukan 5. a. • • SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber belajar : Materi Power Poin Buku IPS yang relevan

b. • • 6. a. • b. • c.

Media belajar : LCD gambar bentuk muka bumi yang relevan dengan materi PENILAIAN Teknik Penilaian : tes tertulis Bentuk Instrumen : tes pilihan ganda Soal / Instrumen :

Jayapura, 25 Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Thinneke J. Ansaka, S.Pd NIP.196504301988032006 Guru Mata Pelajaran, Andrianus Ulnang, S.Pd NIP. 196712221990011002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SMP / MTs : SMP Negeri 3 Jayapura Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Indikator : • Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan ter jadinya bentuk muka bumi. • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang dit imbulkannya. • Mendeskripsikan proses pelapukan • Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya serta dampaknya • Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Alokasi waktu : 20 jam pelajaran ( 10 x pertemuan ) 1. Setelah • • TUJUAN PE,BELAJARAN : selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan pengertian erosi Menyebutkan 3 macam erosi

Memberikan salah satu contoh bentuk muka bumi hasil erosi air tawar / sungai

2. MATERI PELAJARAN : Pertemuan : 8 1. Pengertian erosi 2. Macam-macam erosi 3. Bentuk-bentuk muka bumi hasil erosi 3. METODE : a . Ceramah berfariasi b. Tanya jawab c. Inquiri d. Observasi / pengamatan 4. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan : a. Motivasi : Setelah memberi salam, mengabsen siswa, guru mengecek kelengkapan belajar siswa, guru menyiapkan peralatan LCD yang akan digunakan setelah itu guru memulai pela jaran dengan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah di pelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Apersepsi : Guru menunjukkan salah satu gambar bentuk permukaan bumi akibat proses erosi kep ada siswa lewat tayangan LCD kemudian memberikan pertanyaan : adakah bentuk muka bumi seperti ini disekitar tempat tinggalmu ? 2. Kegiatan inti : • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus di capai oleh siswa, serta ma teri pelajaran yang akan diajarkan • Guru memperlihatkan salah satu gambar bentuk muka bumi hasil erosi kepada siswa lewat tanyangan LCD kemudian guru menjelaskan pengertian erosi dan macam-macam e rosi • Melalui diskusi dengan teman sebangku, siswa dapat mengklasifikasikan macam-maca m bentuk muka bumi hasil erosi lewat lembar LKS, kemudian siswa mempresentasekan nya di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapannya • Guru memberikan penguatan • Sebelum menutup pelajaran, guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya t entang materi yang belum dipahami 3. Penutup : Penilaian : guru memberikan beberapa pertanyaan secara lisan kepada sis wa Refleksi : Siswa membuat kesimpulan tentang bahaya erosi 5. a. • • b. • • 6. a. • SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber belajar : Materi Power Poin Buku IPS yang relevan Media belajar : LCD gambar bentuk muka bumi yang relevan dengan materi PENILAIAN Teknik Penilaian : tes tertulis

b. • c.

Bentuk Instrumen : tes pilihan ganda Soal / Instrumen :

Jayapura, 25 Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Thinneke J. Ansaka, S.Pd NIP.196504301988032006 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SMP / MTs : SMP Negeri 3 Jayapura Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Indikator : • Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan ter jadinya bentuk muka bumi. • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang dit imbulkannya. • Mendeskripsikan proses pelapukan • Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya serta dampaknya • Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Alokasi waktu : 20 jam pelajaran ( 10 x pertemuan ) 4. Setelah 1. 2. 3. ngai TUJUAN PE,BELAJARAN : selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Menjelaskan pengertian sedimentasi Menyebutkan 3 macam sedimentasi Memberikan salah satu contoh bentuk muka bumi hasil sedimentasi oleh su Guru Mata Pelajaran, Andrianus Ulnang, S.Pd NIP. 196712221990011002

5. MATERI PELAJARAN : Pertemuan : 9 1. Pengertian sedimentasi 2. Macam-macam sedimentasi 3. Bentuk-bentuk muka bumi hasil sedimentasi 6. METODE :

a . Ceramah berfariasi b. Tanya jawab c. Inquiri d. Observasi / pengamatan 4. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan : a. Motivasi : Setelah memberi salam, mengabsen siswa, guru mengecek kelengkapan belajar siswa, guru menyiapkan peralatan LCD yang akan digunakan setelah itu guru memulai pela jaran dengan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah di pelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Apersepsi : Guru menunjukkan salah satu gambar bentuk permukaan bumi akibat proses sedimenta si kepada siswa lewat tayangan LCD kemudian memberikan pertanyaan : adakah bentu k muka bumi seperti ini disekitar tempat tinggalmu ? 2. Kegiatan inti : • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus di capai oleh siswa, serta ma teri pelajaran yang akan diajarkan • Guru memperlihatkan salah satu gambar bentuk muka bumi hasil sedimentasi kepada siswa lewat tanyangan LCD kemudian guru menjelaskan pengertian sedimentasi dan m acam-macam sedimentasi • Melalui diskusi dengan teman sebangku, siswa dapat mengklasifikasikan macam-maca m bentuk muka bumi hasil sedimentasi lewat lembar LKS, kemudian siswa mempresent asekannya di depan kelas, siswa lain memberikan tanggapannya • Guru memberikan penguatan 3. Penutup : Penilaian : guru memberikan beberapa pertanyaan secara lisan kepada sis wa Refleksi : Siswa membuat kesimpulan tentang bahaya sedimentasi 5. a. • • b. • • 6. a. • b. • c. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber belajar : Materi Power Poin Buku IPS yang relevan Media belajar : LCD gambar bentuk muka bumi yang relevan dengan materi PENILAIAN Teknik Penilaian : tes tertulis Bentuk Instrumen : tes pilihan ganda Soal / Instrumen :

Jayapura, 25 Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Thinneke J. Ansaka, S.Pd NIP.196504301988032006 Guru Mata Pelajaran, Andrianus Ulnang, S.Pd NIP. 196712221990011002

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) SMP / MTs : SMP Negeri 3 Jayapura Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS ) Kelas / Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan. Indikator : • Mendeskripsikan proses alam endogen yang menyebabkan ter jadinya bentuk muka bumi. • Mendeskripsikan gejala diatropisme dan vulkanisme serta sebaran tipe gunung api. • Mendeskripsikan faktor-faktor penyebab terjadinya gempa bumi dan akibat yang dit imbulkannya. • Mendeskripsikan proses pelapukan • Mendeskripsikan proses erosi, dan faktor-faktor penyebabnya serta dampaknya • Memberikan contoh bentukan yang dihasilkan oleh proses sedimentasi • Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangannya. Alokasi waktu : 20 jam pelajaran ( 10 x pertemuan ) 7. Setelah 1. 2. 3. gen 4. gen TUJUAN PE,BELAJARAN : selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat : Menyebutkan salah satu dampak negative tenaga endogen Menyebutkan salah satu dampak negative tenaga eksogen Menyebutkan salah satu upaya penanggulangan dampak negative tenaga endo Menyebutkan salah satu upaya penanggulangan dampak negative tenaga ekso

8. MATERI PELAJARAN : Pertemuan : 10 1. Dampak positif tenaga endogen 2. Dampak negatif tenaga endogen 3. Upaya penanggulangan dampak negatif tenaga endogen 4. Dampak positif tenaga eksogen 5. Dampak negatif tenaga eksogen 6. Upaya penanggulangan dampak negatif tenaga eksogen 9. METODE : a . Ceramah berfariasi b. Tanya jawab c. Inquiri d. Observasi / pengamatan

4. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Pendahuluan : a. Motivasi : Setelah memberi salam, mengabsen siswa, guru mengecek kelengkapan belajar siswa, guru menyiapkan peralatan LCD yang akan digunakan setelah itu guru memulai pela jaran dengan memberikan pertanyaan kepada siswa tentang materi yang telah di pelajari pada pertemuan sebelumnya. b. Apersepsi : Guru menunjukkan salah satu gambar bentuk permukaan bumi dampak dari tenaga ekso gen kepada siswa lewat tayangan LCD kemudian memberikan pertanyaan : sebutkan sa lah satu dampak negative dari tenaga eksogen ? 2. Kegiatan inti : • Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus di capai oleh siswa, serta ma teri pelajaran yang akan diajarkan • Dengan membaca buku literature dan diskusi dengan teman sebangku, siswa dapat me njelaskan upaya penanggulangan dampak negative tenaga endogen dan eksogen, setel ah itu siswa diminta untuk mempresentasekan hasil diskusinya siswa lain menangga pinya • Guru memberikan penguatan 4. Penutup : Penilaian : guru memberikan beberapa pertanyaan secara lisan kepada sis wa Refleksi : Siswa membuat kesimpulan tentang dampak negative dari tenaga e ndogen 5. a. • • b. • • 6. a. • b. • c. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN Sumber belajar : Materi Power Poin Buku IPS yang relevan Media belajar : LCD gambar bentuk muka bumi yang relevan dengan materi PENILAIAN Teknik Penilaian : tes tertulis Bentuk Instrumen : tes pilihan ganda Soal / Instrumen :

Jayapura, 25 Juli 2011 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Thinneke J. Ansaka, S.Pd NIP.196504301988032006

Andrianus Ulnang, S.Pd NIP. 196712221990011002

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->