1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 2 x pertemuan ( 4 x 35 menit ) : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.

: 3.1 Mendiskripsikan Pengertian Organisasi : 3.1.1 3.1.2 3.1.3 Menjelaskan pengertian organisasi. Menjelaskan pentingnya organisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi

I.

Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan, siswa dapat :     Menjelaskan pengertian organisasi Menyebutkan macam-macam organisasi Menjelaskan pentingnya berorganisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi

II. Materi Pokok  Pengertian Organisasi

III. Model dan Metode Pembelajaran A. Model Pembelajaran Jigsaw B. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tugas 4. Diskusi IV. Rincian Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 pengertian organisasi macam-macam organisasi No 1 Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Siswa bersama-sama menyanyikan lagu “HIMNE PRAMUKA”. b. Motivasi Dengan mengetahui pengertian organisasi macam-macam organisasi dan pentingnya berorganisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi c. Penyampaian Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti a. Ekplorasi Waktu Metode Tanya jawab

5 menit

Tanya jawab Ceramah 20 Kerja

2

2 1) Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok 4 anak 2) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : Apakah organisasi itu? Sebutkan organisasi pelajar yang kau ketahui! Sebutkan organisasi kepemudaan yang kau ketahui! Sebutkan organisasi politik yang kau ketahui! b. Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 3) Penulisan hasil kerja kelompok c. Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik Kegiatan penutup a. Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Apakah organisasi itu? 2) Sebutkan organisasi pelajar yang kau ketahui! 3) Sebutkan organisasi kepemudaan yang kau ketahui! 4) Sebutkan organisasi politik yang kau ketahui! c. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah , tentang pengertian organisasi macam-macam organisasi dan pentingnya berorganisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi menit kelompok

20 menit

Penugas an

15 mnit

Tanya jawab Ceramah

3

10 menit

Penugas an

Pertemuan 2 Menjelaskan pentingnya berorganisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan a. Apersepsi Siswa bersama-sama menyanyikan lagu 5 “Barung Kami”. menit b. Motivasi Dengan mengetahui pentingnya berorganisasi dan ciri-ciri suatu organisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi c. Penyampaian Tujuan Pembelajaran

Metode Tanya jawab

Tanya jawab Ceramah

guru dapat langsung memberikan bimbingan.3 2 Kegiatan Inti a. Alat dan Sumber Belajar   Alat : Jadwal piket. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 3) Penulisan hasil kerja kelompok c. Ekplorasi 1) Siswa membentuk kelompok. penerbit Intimedia. . Erlangga. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Mengapa organisasi itu penting? 2) Sebutkan ciri-ciri organisasi pelajar yang kau ketahui! 3) Sebutkan ciri-ciri organisasi kepemudaan yang kau ketahui! 4) Sebutkan ciri-ciri organisasi politik yang kau ketahui! c. Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b. 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik Kegiatan penutup a. tentang pentingnya berorganisasi dan ciri-ciri suatu organisasi 20 menit Kerja kelompok 20 menit Penugas an 15 mnit Tanya jawab Ceramah 3 10 menit Penugas an V. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah . setiap kelompok 4 anak 2) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : Mengapa organisasi itu penting? Sebutkan ciri-ciri organisasi pelajar yang kau ketahui! Sebutkan ciri-ciri organisasi kepemudaan yang kau ketahui! Sebutkan ciri-ciri organisasi politik yang kau ketahui! b. Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. struktur organisasi Sumber : Buku Paket. Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar.

Siapakah yang memilih pengurus organisasi ? 10. Apakah yang dimaksud dengan organisasi ? 3.   Tes tertulis Soal evaluasi Tes Formatif KD3. Penilaian : Skor Penilaian = Nilai Akhir = Betul x 2 2 Mengetahui. tujuan bersama. Karena manusia tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain. Pramuka 5. Sebutkan 3 ciri organisasi ? 4. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan ke-2. Anggotanya dapat mengerti tugas dan tanggung jawab 9. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. daftar kelompok kerja. 3. Siapakah yang mengurus keuangan sebuah organisasi ? Kunci Jawaban 1. Bendahara. Organisasi keluarga. Sekelompok manusia untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama. Sekretaris.4 VI. Ada yang menjadi Ketua. 6. UKS. 7. Daftar piket. dan kerja sama. Apa manfaat berorganisasi ? 7.19690227 199603 2 004 . Mengapa kelas bias disebut sebagai sebuah organisasi ? 6. Akan lebih mudah menjalani kehidupan dan mencapai tujuan. Mengapa manusia membutuhkan manusia lain ? 2.S. Sebutkan 3 macam organisasi yang ada disekolahmu? 5. Kumpulan manusia. Apa tujuan berorganisasi ? 9. Bendahara. 2. 8. Kepala Sekolah Gunungsimping. 4.1 1. Organisasi apakah yang paling dekat dengan kita ? 8.Pd. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Anggotanya 10.

ceramah dan diskusi siswa dapat :    Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok d. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan tanya jawab. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang organisasi ? c. Mengecek persiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. - Menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan masyarakat. : 3. III. - Membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. b. II. I. Indikator : - Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat.2 Menyebutkan contoh organisasi di sekolah dan masyarakat. Menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan masyarakat. Kegiatan Awal a. . Materi Pokok  Organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan ke. 2. Membuat struktrur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Dengan bimbingan guru siswa melakukan diskusi kelompok. Menanyakan pada siswa apakah sudah ikut menjadi anggota pramuka ? b.5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 3 x pertemuan ( 6 Jam Pelajaran ) : 3. Kegiatan Inti a.I 1. Metode Pembelajaran     Tanya Jawab Ceramah Tugas Diskusi IV. Memahami kebebasan berorganisasi. Menyiapkan alat pelajaran.

Kegiatan Akhir a. Siswa mengerjakan tes formatif c. V. Guru menutup pelajaran. 3. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. Dengan bimbingan guru siswa melaporkan hasil diskusi.III Setelah membuat struktur organisasi guru meminta siswa menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dan mencatat rangkuman materi. Guru menutup pelajaran.II Setelah melakukan kegiatan I guru membimbing siswa membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.S. b. Kegiatan ke. Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dan mencatat rangkuman materi. Fajar Rahayuningsih. Kepala Sekolah Gunungsimping. Kegiatan Akhir a. 3. Guru merefleksi d.6 e. Alat dan Sumber Belajar   Alat Sumber : Bendera organisasi Pramuka : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V karangan Setiati Widihastuti.19690227 199603 2 004 . b.Pd. Mengetahui. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Kegiatan ke. Guru mengevaluasi siswa c.

Berorganisasi ternyata banyak manfaatnya. pramuka 7. Ada banyak sekali jenis organisasi. cepat mencapai tujuan b. manakah yang merupakan ciri sebuah organisasi ? a. partai politik b. manakah yang merupakan manfaat organisasi ? a. karang taruna 6. PKK c. manusia biasanya … a. karang taruna c. Dengan berorganisasi kita akan lebih … a. Sebuah organisasi mempunyai beberapa ciri. maka kalian bisa masuk dalam organisasi… a. membuang-buang waktu 4. tidak membutuhkan orang lain c. kelompok manusia yang bermusuhan d. pabrik kertas d. Manakah pengertian paling tepat dari organisasi … a. partai politik d. c. manusia berkelompok c. pabrik tekstil b. mudah mencapai tujuan d. belajar memaksakan pendapat kepada orang lain. belajar menghargai pendapat orang lain. Kalian bisa memasuki organisasi di masyarakat dan sekolah. pemerintahan desa c. saling bersaing b. hidup sendiri b. kelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangkai mencapai tujuan bersama b.7 Alat Tes Lembar Tes Formatif A. kelompok manusia yang saling bersaing untuk mencapai tujuan yang sama. partai politik b. membentuk kelompok-kelompok 2. salah satu contoh organisasi sosial kemasyarakatan adalah … a. belajar memboroskan uang jajan d. Selain organisasi pemerintah ada juga organisasi politik. kerja sama d. Pilih Jawaban yang tepat 1. tanpa aturan c. 3. Karena memiliki kecenderungan untuk berteman. karang taruna d. membenci manusia lain d. 8. pramuka 5. susah mencapai tujuan c. Manakah yang merupakan contoh organisasi pemerintah ? . tujuan yang berbeda 9. belajar hidup hemat b. Salah satu bentuk organisasi adalah organisasi pemerintah. Salah satu contoh bentuk organisasi politik adalah … a.

Partai politik merupakan salah satu contoh organisasi …………………. karang taruna 10. ketua dengan hanya dibantu oleh wakil ketua saja. b. Sebutkan dua contoh organisasi pemerintahan ? 5. 5. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat. Ciri. Belajar hidup bersama orang lain. Mengapa manusia membutuhkan manusia lainnya ? 2. No 1 2 3 4 Pernyataan Berorganisasi memudahkan kita mengerjakan tugas Berorganisasi hanyalah membuang-buang waktu saja Manusia membutuhkan manusia lainnya Tujuan dapat dengan mudah dicapai dengan melakukan Sikap S TS . desa c. sebuah organisasi membutuhkan …………… 6. semua yang termasuk dalam organisasi d. Organisasi yang paling dekat dengan kita adalah …………………… 10. Sebutkan ciri-ciri organisasi ? 4. dan pengaturan. partai politik d. 1. 8. Tujuan bersama dalam organisasi harus diwujudkan oleh ……………. Siapakah yang berkewajiban mewujudkan tujuan bersama itu ? a. Manusia senantiasa ……………………. manusia yang lain.ciri organisasi adalah kelompok manusia. semua aggota tanpa para pengurus organisasi. pengawas organisasi tanpa melibatkan anggota. 4. PKK b.. B. Berorganisasi akan ……………………. merupakan salah satu ……………. C.8 a. 3. 7. c. 9.. 2. dari berorganisasi. pelaksanaan tugas-tugas kita. Sebutkan lima manfaat berorganisasi ? D. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar. Berilah tanda (√ ) sesuai dengan pernyataan yang ada.. Salah satu contoh organisasi yang ada di sekolah adalah ……………………. 1. Sebuah organisasi mempunyai tujuan bersama. tujuan bersama. Agar kerja sama berjalan dengan lancer. Apakah yang dimaksud organisasi ? 3. Contoh organisasi pemuda di desa adalah ………. …………………….

memperlancar 4. karang taruna 3. Keterangan S : Setuju ST : Tidak Setuju Lembar Jawaban A. aturan 6. 1. manusia tidak dpat hidup sendiri . kerja sama 5. C B. 7. Dalam berorganisasi kita tidak perlu bekerja sama Berorganisasi dapat melatih kita hidup bersama dengan orang lain. D C C A D D D C B 10. masyarakat 9. 5. keluarga 10.9 kerja sama dalam sebuah organisasi. Kita dapat memaksakan kehendak dalam berorganisasi Kita tidak dapat memecahkan masalah bersama melalui organisasi. 4. 1. 1. 8. 6. 2. pramuka 7. Manusia dapat hidup tanpa bantuan manusia lainnya. ciri-ciri 8. membutuhkan 2. 3.kerja sama C. 9. 5 6 7 8 9 10 Salah satu manfaat berorganisasi adalah belajar menghargai pendapat orang lain.

TS 8. 1. Contoh jumlah nilai AD + BC = 40 x 100 = 80 50 . 3.10 2. kerja sama. bertanggung jawab. D. saling menghormati. dan pengaturan. TS 7. S 5. mampu menyampaikan pendapat. sekelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama. TS 3. kerja sama. kumpulan manusia. S Prosedur Penilaian 6. TS 9. S 2. mandiri. S 4. D per item nilai 1 = 1 x 20 = 20 Soal B.S Soal A. C per item nilai 2 = 2 x 15 = 30 Jumlah nilai AD + BC dibagi banyak soal di kali 100. organisasi tingkat pusat. organisasi tingkat daerah 5. 4. TS 10. tujuan bersama.

2 Mempraktekan tata cara pemilihan Menjelaskan tata cara pemilihan pengurus pengurus kelas 3.3. II.1 kelas 3.3 Menampilkan organisasi di sekolah. . Metode Pembelajaran      Pengamatan Diskusi Tanya jawab Penugasan Laporan IV. Kegiatan Awal Apersepsi a.11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) : 3.3.3. peran serta dalam pemilihan : 3. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran :    Siswa dapat menjelaskan tata cara pemilihan pengurus kelas. I. Indikator : 3. Mengulang materi yang lalu tentang organisasi dengan tanya jawab b. Materi Pokok  Pemilihan pengurus organisasi di sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. III. Siswa dpat mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas.3 Berperan serta dalam pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah. Siswa dapat berperan serta dalam pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pelajaran yang akan dicapai dalam proses pembelajaran. Memahami kebebasan berorganisasi.

Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru sekitar peran serta dalam memilih organisasi di sekolah. Kegiatan Inti a. Setia Widiastuti . Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hasil diskusi. Alat dan Sumber Belajar  Buku PKn SD/Mi kelas V. Siswa mencatat hasil diskusi yang menunjukan sikap positif dalam memilih organisasi di sekolah. b. Siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru. Kegiatan Awal Apersepsi a. Siswa mendapat tugas individu sebagai bahan pendalaman. Siswa bergantian menyampaikan hasil diskusi kelompoknya. Siswa berkelompok dalam kelompok diskusi masing-masing. 3. e. V. b. Siswa membentuk kelompok d. d. c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi pelajaran yang lalu dan materi yang akan dipelajari. c. b. Mencatat tugas PR. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir a. Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru yang berkaitan dengan materi peran serta memilih organisasi di sekolah. Siswa dibimbing guru membuat rangkuman yang telah dibahas bersamasama b. Siswa menyiapkan bahan yang akan didiskusikan. Kegiatan Akhir a. Siswa melakukan kegiatan diskusi tentang peran serata dalam memilih organisasi di sekolah. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tugas-tugas yang diemban oleh pengurus kelas. Siswa mencermati materi dalam buku pelajaran yang berkaitan dengan peran serta dalam memilih organisasi di lingkungan sekolah. c. Siswa menyiapkan materi diskusi 2. Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi yang telah dibahas bersamasama. Pertemuan II 1. b.12 c. Siswa mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas. 2. 3. c. d.

13 Fajar Rahayuningsih.S. Kepala Sekolah Gunungsimping. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Kg for education. PT Intimedia  Buku PKn SD/Mi kelas V. Erlangga VI. Mengetahui.19690227 199603 2 004 . Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan akhir pertemuan 2.Pd. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU.

Apa saja tugas ketua kelas. = …………………………. Calon ketua kelas yang diajukan maju ke depan kelas. = …………………………. = …………………………. Mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas dengan pemungutan suara. Langkah-langkah .14 Pertemuan I Instrumen. 9. Setiap siswa di kelas memilih calon ketua kelas yang sesuai dengan hati nurani. 1. 8. Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. 10.Wakil Bendahara . Tulislah nama setiap calon ketua kelas di papan tulis. Tulis juga jumlah kertas suara yang memilih setiap calon ketua kelas. . Ketua kelas terpilih menunjuk wakil ketua. Aktivitas bersama. = …………………………. 3. Jelaskan cara pemilihan pengurus kelas ? II.Wakil Sekretaris . Tugas PR 1. Bacakan dan hitunglah setiap kertas suara seluruh anggota kelas. 7.Ketua . Apa manfaatnya sebagai pengurus kelas ! 3. Mengapa kita perlu berorganisasi ? 3. I. 5. sekretaris. wakil sekretaris. Apa saja tantangan yang dihadapi oleh seorang pengurus kelas ! 4.Sekretaris . = …………………………. 6. Sebutkan tugas-tugas para pengurus organisasi ? . Apa yang dimaksud dengan organisasi ? 2. Tulislah nama calon ketua kelas pilihan di secarik kertas.Bendahara . = ………………………….Anggota/ Seksi = ………………………….Wakil Ketua . dan seksi-seksi yang dibutuhkan dari suara siswa yang telah diberikan. Calon ketua kelas yang memperoleh suara terbanyak menjadi ketua kelas. wakil bendahara. Tulis nama-nama pengurus yang ada di kelas. dan bendahara ? 2. Kumpulkan kertas suara. 4. sekretaris. Sebutkan pengurus-pengurus yang ada dalam sebuah organisasi ? 4. bendahara. Setiap baris bangku mengajukan calon ketua kelas. 2.

Tujuan Organisasi 4. Tulislah organisasi-organisasi yang ada di lingkungan sekolahmu ? 2. Manfaat organisasi bagi anggota = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… 7. Organisasi apa yang kalian ikuti di sekolahmu ? 3. Donatur Organisasi Nilai = score akhir = Betul x 25 = 100 = …………………………… .15 Pertemuan II Instrumen Diskusi Kelompok 1. Apa kesulitan yang dihadapi oleh organisasi di lingkungan sekolahmu ? PR Wawancarailah para pengurus dari salah satu organisasi yang ada di sekitar sekolahmu. Kegiatan yang dilakukan 5. Pengurus Organisasi 3. Nama Organisasi 2. Dukungan masyarakat terhadap organisasi 8. Apa jabatan kalian dalam organisasi tersebut ? 4. Laporkanlah tugas PRmu ! 1. Manfaat organisasi bagi pengurus 6.

penugasan. Mematuhi keputusan bersama Indicator : • Menyebutkan asas. Tanya jawab. IV. Tanya jawab materi yang lalu tentang bentuk-bentuk keputusan bersama 2. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama 3.16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : PKn : V / II : 2 x pertemuan Standar Kompetensi : 4. Siswa dapat menyebutkan asas. dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama • Mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama • Mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat I. nilai-nilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama 2. nilai-nilai. laporan. Kegiatan Awal a. Materi Pembelajaran Pelaksanaan keputusan bersama III. Siswa dapat mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat II. diskusi. Metode Pembelajaran Pengamatan. Guru membuka pelajaran dengan salam b. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan I 1. Guru memberikan motifasi belajar kepada siswa c.2. Kegiatan Inti . Tujuan Pembelajaran 1.

nilai-nilai.17 a. Siswa membentuk kelompok b. Guru menjelaskan indikator yang akan dicapai dalam proses pembelajaran 2. Dari hasil laporan. sekolah dan masyarakat serta menulis laporan tentang bentuk pelaksanaan kesepakatan bersama dilingkungan tersebut. Guru memberi penguatan dengan tanya jawab materi yang telah disampaikan 3. Siswa membentuk kelompok b. dan masyarakat c. Guru menjelaskan tugas yang harus diselesaikan oleh masing-masing kelompok c. sekolah. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil laporan tentang bentuk pelaksanaan kesepakatan bersama di lingkungan keluarga. nilainilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama b. Setiap kelompok mempresentasikan dengan membacakan hasil diskusi didepan kelas e. dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil / keputusan bersama d. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi b. Guru menyiapkan bahan diskusi selanjutnya e. Tugas dikerjakan berkelompok dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Pertemuan II 1. Tanya jawab untuk mengingatkan materi yang lalu tentang asas. Kegiatan Awal a. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa agar setiap kelompok saling melengkapi hasil laporan d. Siswa diberi tugas mengamati lingkungan keluarga. Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran f. Kegiatan Inti a. Siswa berdiskusi tentang asas. siswa diberi tugas untuk berdiskusi tentang :  Manfaat yang diperoleh dengan melaksanakan keputusan bersama tersebut  Pelaksanaan dan penerapan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat dalam kehidupan sehari-hari .

Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hasil diskusi h. S. Rahayuningsih. Alat / sumber 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V.Pd. Penilaian 1. S. Instrumen : Gunungsimping. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan hasil diskusi yang telah disempurnakan jawabannya 3.66 5. Yudi Suparyanto. halaman 102 -104 4. Essay. Penilaian proses b. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Setiati Widihastuti. halaman 86 – 88 3.. Winarno. Amin Suprihatini.Pd.19690227 199603 2 004 . Siswa mendapat tugas individu V.Pd. 3. Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya masing-masing g.S. Kegiatan Penutup a. Tes tertulis 2. Masyarakat Fajar VI. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Sekolah. Mastur dkk. Kepala Sekolah SRI RAHAYU.18 f. Lingkungan Keluarga. halaman 75 – 76 2. halaman 63 . Teknik : a. Tanya jawab materi yang telah disampaikan b. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Uraian. Januari 2011 Guru Kelas V Mengetahui.

kepada orang lain 4. 3. mengutamakan kepentingan pribadi dan golongan . memuaskan yang usul d. a. kebersamaan c. Musyawarah mengutamakan kepentingan ………. semua memiliki kedudukan yang sama d... sesuai dengan keinginan kita 4. dapat diterima semua pihak b. nama baik 3. Salah satu nilai yang terkandung dalam sila keempat Pancasila yaitu tidak boleh memaksakan ………. Setiap Warga Indonesia mempunyai kedudukan. Musyawarah sesuai Pancasila. 5. keputusan bersama yang telah diambil hendaknya menjunjung tinggi harkat dan ………. Musyawarah berasaskan ………. 2. hak. menjunjung tinggi nilai-nilai kebenaran dan keadilan b.. 7. permusuhan b... Di bawah ini merupakan nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama adalah ……….. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada ………. Keputusan yang bijaksana adalah keputusan yang ………. kepentingan bersama d. perasaan orang lain 10...19 Bagian I Isilah titik-titik di bawah ini ! 1.. tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain c. memuaskan kelompok orang c. Pilihlah jawaban yang benar ! 1.. Bagian II A. pemaksaan kehendak 2. Di bawah ini yang merupakan manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan yaitu ………. Dalam membuat kesepakatan bersama kita harus mempertimbangkan segi keadilan dan persatuan demi ………. kekuasaan d. Keputusan musyawarah mencakup nilai-nilai kebenaran dan …… 9. a. a. sebuah kemenangan b.. yaitu sila ke ………. harga diri c.. Pendapat yang disampaikan harus dapat diterima akal sehat dan tidak ………. yang bunyinya ………... 8. Kita harus menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah dengan penuh ………. 6. dan kewajiban yang ………. a.

a. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. c. a. Perilaku apa yang harus kita jauhi agar musyawarah yang kita lakukan menghasilkan kesepakatan yang baik ? 4. c. Keadilan 9. Sama 5.20 5. musyawarah dilakukan dengan hati nurani yang luhur d. d. Kehendak 4. Sebutkan 2 asas dalam mengambil keputusan bersama ! 2. Martabat manusia Bagian II Bagian A 1. mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan c. semua memiliki kedudukan yang sama 5. Kunci Jawaban Bagian I 1. tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain b. b.. Kekeluargaan 2. kepentingan bersama 3. terciptanya keadilan antar anggota . Berilah 3 contoh hasil keputusan bersama dalam kehidupan sehari – hari ! 4. Jelaskan 3 manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama ! 3. terciptanya keadilan antar anggota B. Tanggung jawab 8. Tuhan Yang Maha Esa 7. dapat diterima semua pihak 4. Menyinggung 10. kebersamaan 2. Bagaimana sikapmu terhadap kesepakatan yang telah diputuskan bersama ? 5. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan / perwakilan 3. Berikut yang bukan nilai-nilai yang terkandung dalam sila ke-4 yang harus diamalkan dalam menerima dan menaati keputusan bersama adalah ………. Bersama 6. 4.

Tercipta keadilan antar anggota c. a. Disiplin dalam belajar b. meremehkan orang lain. memaksakan kehendak. a. .21 Bagian B 1. mementingkan diri sendiri. Menerima dan melaksanakan hasil kesepakatan dengan penuh tanggung jawab 5. Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti 4. Kekeluargaan dan kebersamaan 2. dll. Angkuh. Melaksanakan tugas piket c. Semua anggota merasa memiliki kedudukan yang sama b. adu kekuatan. Setiap anggota melaksanakan keputusan bersama dilandasi rasa tanggung jawab 3.

3... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas Semester : V (Lima) : II (Dua) Standar Kompetensi 4. Pendekatan Kontekstual.... 3 Kemauan bermusyawarah untuk mufakat. Menghargai keputusan bersama. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. Siswa dapat menjelaskan definisi keputusan bersama. 2 Bentuk-bentuk keputusan bersama.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. Memahami definisi keputusan bersama 2. Indikator 1... 4.. Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. Tujuan Pembelajaran 1. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1... Diskusi dengan teman sebangku... 5.... 6.... 2. 3..22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ... Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama. Kompetensi Dasar 4. Ceramah. Tanya jawab... .... Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. 2. Penugasan. Materi Ajar 1 Pengertian keputusan bersama. Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.......... 3.. C. Pendekatan Cooperative Learning............ B...

tugas menyiram bunga. lalu semua siswa membahasnya bersama guru. Kegiatan Awal a) Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran.23 D. Kegiatan Penutup 1 Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan kompetensi dasar. 2 Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. c) Seorang siswa membacakan semua definisi yang ditulis teman. dan memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. dilanjutkan siswa memahami bentuk-bentuk keputusan bersama. bentukbentuk keputusan bersama. dan guru menuliskannya di papan tulis. dan musyawarah untuk mufakat. d) Siswa dan guru membuat generalisasi definisi keputusan bersama berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa. 3 Guru dan siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang definisi keputusan bersama pada secarik kertas. e) Siswa menyebutkan jenis-jenis keputusan bersama. Penerbit Inti Media Karangan Setiadi Widihastuti. lalu mengumpulkannya kepada guru. Pertemuan Kedua Setelah siswa memahami definisi keputusan bersama. Kegiatan Inti a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian keputusan bersama. lalu menuliskan satu manfaat tentang musyawarah dan mufakat. E. dan tanggung jawab memberi makan hewan peliharaan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. 3. b) Guru bertanya kepada siswa tentang peraturan yang beraku di rumah dan telah ditetapkan oleh oangtua. f) Siswa maju ke depan kelas satu per satu. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V. Fajar Rahayuningsih . misalnya jam pulang sekolah. 2. Sumber/Bahan Belajar 1.

S. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. Orang tua. Mengapa keputusan bersama dianggap penting? Mengetahui. penilaian sikap dan penilaian unjuk kerja. Teman. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. 3.24 2. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : : tugas individu. F.Pd.19690227 199603 2 004 . Kepala Sekolah Gunungsimping.

.... Keputusan bersama dengan cara pemungutan suara disebut juga dengan istilah .. 6.... Yang menang bisa mengejek yang kalah 8. d.. Berikut ini yang merupakan contoh persoalan yang dapat dipecahkan dengan keputusan bersama adalah . Mutia telah ditetapkan menjadi ketua kelas lima..... 2. Joko kesulitan menyelesaikan ulangan karena lebih suka bermain daripada belajar 4.. d.. Insting d. Itulah hasil keputusan bersama murid kelas lima.. Bagaimana sikap yang mesti diambil Toro? a.. sebab Mutia dianggapnya tidak akan bisa menjadi ketua kelas yang baik c.. Bisa menyelesaikan persoalan yang tidak dapat diselesaikan dengan musyawarah untuk mufakat c. Keputusan merupakan usulan ketua organisasi c.... Sebagian besar anggota kelompok telah menyatakan pendapat yang sama d.. Pilihlah jawaban yang tepat.... Keputusan menguntungkan ketua organisasi b.. 1.. Pemaksaan kehendak dan ancaman. Menolak Mutia sebagai ketua.... Keputusan mewadahi semua pendapat dan kepentingan anggota organisasi.. Bisa dilakukan dengan cara curang b. Pemilihan umum b.. Mengacuhkan Mutia... Mufakat c..... Hal yang harus menjadi syarat bagi keputusan bersama adalah. Terpaksa menerima Mutia dari pada dibenci oleh teman-teman sekelas yang mendukung Mutia.... karena Mutia bukan pilihan Toro b. 5. Permusuhan b. Pada saat pemilihan. Pemaksaan kehendak 3.. Menerima Mutia sebagai ketua dengan rendah hati dan penuh rasa tanggung jawab d.... a.. a.... a.. Kampung Ita tidak aman karena warga malas meronda c. ..... Musyawarah dan mufakat b. Keputusan bersama sangat dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah organisasi. a. Musyawarah telah mencapai mufakat apabila . Dua cara pengambilan keputusan bersama adalah .. Ketua kelompok telah menyatakan persetujuannya c. Kebersamaan d. Semua anggota kelompok telah sepakat dengan keputusan yang dianggap paling baik. Modi sering terlambat ke sekolah karena kesulitan bangun pagi. Pemungutan suara dan pemaksaan kehendak d.... Toro tidak memilih Mutia... Voting 7. Keputusan menguntungkan sebagian anggota dan merugikan sebagian anggota yang lain.. a. Keuntungan cara pemungutan suara untuk menentukan keputusan bersama antara lain ... Musyawarah untuk mufakat dan pemungutan suara c.. d.... a........ Suara yang menang bisa memaksakan kehendak kepada yang suaranya kalah..25 A... Kekuasaan c. Ketua kelompok telah menyatakan pendapatnya b.. Ebo kesulitan mengerjakan PR karena kurang belajar b.... Manakah nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama ? a.......

. 7..... Keputusan bersama harus dilaksanakan oleh .26 9..... Ia tentu akan mendukung Mutia dalam menjalankan tugasnya. Suara yang menang dalam voting adalah suara yang mendapat dukungan paling ... Apa sikap yang harus diambil Mutia? a.. 6.. b..................... 9.. Tetap mengajak dan mendengar pendapat mereka... 5. Mengacuhkan mereka sebab Dimas tidak membutuhkan mereka c..... C. Dalam pemilihan Mutia terpilih menjadi Ketua Kelas.... dan aklamasi ? 4.... B. meskipun pendapat mereka berbeda. maka musyawarah dapat dilakukan dengan cara ..... Pemilihan presiden merupakan salah satu contoh keputusan bersama yang dilakukan dengan cara ......... Mutia tahu ada beberapa teman yang tidak mendukungnya.... Menyingkirkan mereka....... Apa yang dimaksud dengan musyawarah untuk mufakat.. Musyawarah dilaksanakan untuk menghasilkan keputusan . Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar 1... Persetujuan terhadap satu pendapat yang dilakukan dengan lisan oleh seluruh peserta musyawarah disebut ......................... Pemungutan suara disebut juga dengan .. Sebutkan tiga nilai dasar dalam melakukan musyawarah? 3......... Jika mufakat tidak tercapai.. Memaksa mereka agar mengikuti kemauan dan keputusan yang diambilnya.. voting. Menjauhi mereka karena mereka pasti tidak akan mendukung tugastugas Mutia sebagai ketua kelas....... d.... Bagaimana sikap kita terhadap keputusan bersama ? .. 10.. Keputusan yang telah ditetapkan harus dilaksanakan dengan penuh ... 4.... Jumlah paling sedikit dari peserta musyawarah yang harus hadir agar bisa melakukan pemungutan suara disebut .. 10... Tidak melibatkan mereka dalam pengambilan keputusan bersama.. Bagaimana sebaiknya sikap Dimas terhadap teman-teman yang tidak memilih Mutia? a....... Apa yang harus diperhatikan sebelum voting dilakukan ? 5.. 3. Dimas Gembira sebab Mutia yang didukungnya berhasil menjadi Ketua Kelas.. 8......... sebab mereka pasti tidak akan mau mendukungnya..... c... Pembahasan bersama dengan maksud mengambil keputusan bersama atas suatu masalah disebut ... Mengejek mereka karena jago yang mereka dukung kalah b..... Apa yang dimaksud dengan musyawarah? 2...... 1. 2................... Namun... Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat....

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful