1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 2 x pertemuan ( 4 x 35 menit ) : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.

: 3.1 Mendiskripsikan Pengertian Organisasi : 3.1.1 3.1.2 3.1.3 Menjelaskan pengertian organisasi. Menjelaskan pentingnya organisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi

I.

Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan, siswa dapat :     Menjelaskan pengertian organisasi Menyebutkan macam-macam organisasi Menjelaskan pentingnya berorganisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi

II. Materi Pokok  Pengertian Organisasi

III. Model dan Metode Pembelajaran A. Model Pembelajaran Jigsaw B. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tugas 4. Diskusi IV. Rincian Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 pengertian organisasi macam-macam organisasi No 1 Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Siswa bersama-sama menyanyikan lagu “HIMNE PRAMUKA”. b. Motivasi Dengan mengetahui pengertian organisasi macam-macam organisasi dan pentingnya berorganisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi c. Penyampaian Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti a. Ekplorasi Waktu Metode Tanya jawab

5 menit

Tanya jawab Ceramah 20 Kerja

2

2 1) Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok 4 anak 2) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : Apakah organisasi itu? Sebutkan organisasi pelajar yang kau ketahui! Sebutkan organisasi kepemudaan yang kau ketahui! Sebutkan organisasi politik yang kau ketahui! b. Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 3) Penulisan hasil kerja kelompok c. Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik Kegiatan penutup a. Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Apakah organisasi itu? 2) Sebutkan organisasi pelajar yang kau ketahui! 3) Sebutkan organisasi kepemudaan yang kau ketahui! 4) Sebutkan organisasi politik yang kau ketahui! c. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah , tentang pengertian organisasi macam-macam organisasi dan pentingnya berorganisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi menit kelompok

20 menit

Penugas an

15 mnit

Tanya jawab Ceramah

3

10 menit

Penugas an

Pertemuan 2 Menjelaskan pentingnya berorganisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan a. Apersepsi Siswa bersama-sama menyanyikan lagu 5 “Barung Kami”. menit b. Motivasi Dengan mengetahui pentingnya berorganisasi dan ciri-ciri suatu organisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi c. Penyampaian Tujuan Pembelajaran

Metode Tanya jawab

Tanya jawab Ceramah

Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik Kegiatan penutup a. penerbit Intimedia. Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. guru dapat langsung memberikan bimbingan. Alat dan Sumber Belajar   Alat : Jadwal piket. tentang pentingnya berorganisasi dan ciri-ciri suatu organisasi 20 menit Kerja kelompok 20 menit Penugas an 15 mnit Tanya jawab Ceramah 3 10 menit Penugas an V. Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. Erlangga. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Mengapa organisasi itu penting? 2) Sebutkan ciri-ciri organisasi pelajar yang kau ketahui! 3) Sebutkan ciri-ciri organisasi kepemudaan yang kau ketahui! 4) Sebutkan ciri-ciri organisasi politik yang kau ketahui! c. Ekplorasi 1) Siswa membentuk kelompok. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah . . Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar. Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b. struktur organisasi Sumber : Buku Paket.3 2 Kegiatan Inti a. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 3) Penulisan hasil kerja kelompok c. setiap kelompok 4 anak 2) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : Mengapa organisasi itu penting? Sebutkan ciri-ciri organisasi pelajar yang kau ketahui! Sebutkan ciri-ciri organisasi kepemudaan yang kau ketahui! Sebutkan ciri-ciri organisasi politik yang kau ketahui! b.

Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan ke-2. Bendahara.S. 8. Kepala Sekolah Gunungsimping. Akan lebih mudah menjalani kehidupan dan mencapai tujuan. Daftar piket. Ada yang menjadi Ketua. Sebutkan 3 macam organisasi yang ada disekolahmu? 5. tujuan bersama. Penilaian : Skor Penilaian = Nilai Akhir = Betul x 2 2 Mengetahui. daftar kelompok kerja. Sekretaris. Sebutkan 3 ciri organisasi ? 4. Sekelompok manusia untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama. 2. Anggotanya dapat mengerti tugas dan tanggung jawab 9. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. Apakah yang dimaksud dengan organisasi ? 3. 7. Pramuka 5. dan kerja sama. Apa manfaat berorganisasi ? 7. 6. Anggotanya 10. Mengapa kelas bias disebut sebagai sebuah organisasi ? 6. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. 3. Mengapa manusia membutuhkan manusia lain ? 2. Organisasi keluarga. UKS. Bendahara. Kumpulan manusia.1 1. Siapakah yang mengurus keuangan sebuah organisasi ? Kunci Jawaban 1.   Tes tertulis Soal evaluasi Tes Formatif KD3. Apa tujuan berorganisasi ? 9.4 VI. Karena manusia tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain. Organisasi apakah yang paling dekat dengan kita ? 8. 4.19690227 199603 2 004 .Pd. Siapakah yang memilih pengurus organisasi ? 10.

Dengan bimbingan guru siswa melakukan diskusi kelompok. . I. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan ke. b. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok d. Memahami kebebasan berorganisasi. Menyiapkan alat pelajaran.5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 3 x pertemuan ( 6 Jam Pelajaran ) : 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang organisasi ? c. - Menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan masyarakat. II.2 Menyebutkan contoh organisasi di sekolah dan masyarakat. Mengecek persiapan siswa dalam mengikuti pelajaran.I 1. : 3. Kegiatan Awal a. - Membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. ceramah dan diskusi siswa dapat :    Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat. Metode Pembelajaran     Tanya Jawab Ceramah Tugas Diskusi IV. Membuat struktrur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan masyarakat. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan tanya jawab. Materi Pokok  Organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. Menanyakan pada siswa apakah sudah ikut menjadi anggota pramuka ? b. Kegiatan Inti a. III. Indikator : - Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat. 2.

b. Mengetahui. Kegiatan Akhir a. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. Guru mengevaluasi siswa c.Pd. Kegiatan ke. Kegiatan Akhir a. Siswa mengerjakan tes formatif c. Alat dan Sumber Belajar   Alat Sumber : Bendera organisasi Pramuka : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V karangan Setiati Widihastuti. Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dan mencatat rangkuman materi. b. Guru menutup pelajaran. Guru merefleksi d.19690227 199603 2 004 . Fajar Rahayuningsih. Guru menutup pelajaran. V. Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dan mencatat rangkuman materi. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP.S. Kepala Sekolah Gunungsimping.II Setelah melakukan kegiatan I guru membimbing siswa membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat.III Setelah membuat struktur organisasi guru meminta siswa menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. 3. Kegiatan ke. 3.6 e. Dengan bimbingan guru siswa melaporkan hasil diskusi.

Dengan berorganisasi kita akan lebih … a. pabrik tekstil b. Salah satu bentuk organisasi adalah organisasi pemerintah. Berorganisasi ternyata banyak manfaatnya. kelompok manusia yang saling bersaing untuk mencapai tujuan yang sama. mudah mencapai tujuan d. pemerintahan desa c. membenci manusia lain d. Pilih Jawaban yang tepat 1. kelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangkai mencapai tujuan bersama b. c. karang taruna c. maka kalian bisa masuk dalam organisasi… a. belajar menghargai pendapat orang lain. hidup sendiri b. partai politik b. Manakah pengertian paling tepat dari organisasi … a. manakah yang merupakan ciri sebuah organisasi ? a. Ada banyak sekali jenis organisasi. Salah satu contoh bentuk organisasi politik adalah … a. 8. tidak membutuhkan orang lain c. karang taruna d. kelompok manusia yang bermusuhan d. manakah yang merupakan manfaat organisasi ? a. manusia biasanya … a. kerja sama d. 3. tujuan yang berbeda 9. cepat mencapai tujuan b. Manakah yang merupakan contoh organisasi pemerintah ? . manusia berkelompok c. Kalian bisa memasuki organisasi di masyarakat dan sekolah. belajar memboroskan uang jajan d. pramuka 5. saling bersaing b. PKK c. pabrik kertas d.7 Alat Tes Lembar Tes Formatif A. partai politik b. partai politik d. belajar hidup hemat b. Karena memiliki kecenderungan untuk berteman. tanpa aturan c. belajar memaksakan pendapat kepada orang lain. Selain organisasi pemerintah ada juga organisasi politik. membentuk kelompok-kelompok 2. membuang-buang waktu 4. salah satu contoh organisasi sosial kemasyarakatan adalah … a. susah mencapai tujuan c. Sebuah organisasi mempunyai beberapa ciri. pramuka 7. karang taruna 6.

1. semua aggota tanpa para pengurus organisasi. Contoh organisasi pemuda di desa adalah ………. Sebutkan lima manfaat berorganisasi ? D. B. Salah satu contoh organisasi yang ada di sekolah adalah ……………………. 7. b. C. karang taruna 10.ciri organisasi adalah kelompok manusia. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar.. Ciri. 5. manusia yang lain. Sebutkan dua contoh organisasi pemerintahan ? 5. 1. 4... pelaksanaan tugas-tugas kita. Sebutkan ciri-ciri organisasi ? 4. Berorganisasi akan ……………………. desa c. partai politik d. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat. 9. 3. Siapakah yang berkewajiban mewujudkan tujuan bersama itu ? a. Manusia senantiasa ……………………. Mengapa manusia membutuhkan manusia lainnya ? 2. Organisasi yang paling dekat dengan kita adalah …………………… 10. c. dari berorganisasi.8 a. pengawas organisasi tanpa melibatkan anggota. sebuah organisasi membutuhkan …………… 6. dan pengaturan. Tujuan bersama dalam organisasi harus diwujudkan oleh ……………. Berilah tanda (√ ) sesuai dengan pernyataan yang ada. Partai politik merupakan salah satu contoh organisasi …………………. semua yang termasuk dalam organisasi d. Agar kerja sama berjalan dengan lancer. ……………………. No 1 2 3 4 Pernyataan Berorganisasi memudahkan kita mengerjakan tugas Berorganisasi hanyalah membuang-buang waktu saja Manusia membutuhkan manusia lainnya Tujuan dapat dengan mudah dicapai dengan melakukan Sikap S TS . ketua dengan hanya dibantu oleh wakil ketua saja. 8. 2. Belajar hidup bersama orang lain. merupakan salah satu ……………. PKK b. tujuan bersama. Sebuah organisasi mempunyai tujuan bersama. Apakah yang dimaksud organisasi ? 3.

ciri-ciri 8. 6. Keterangan S : Setuju ST : Tidak Setuju Lembar Jawaban A. manusia tidak dpat hidup sendiri .9 kerja sama dalam sebuah organisasi. aturan 6.kerja sama C. 5. 5 6 7 8 9 10 Salah satu manfaat berorganisasi adalah belajar menghargai pendapat orang lain. 3. 7. 1. C B. 8. D C C A D D D C B 10. keluarga 10. 9. Kita dapat memaksakan kehendak dalam berorganisasi Kita tidak dapat memecahkan masalah bersama melalui organisasi. pramuka 7. membutuhkan 2. kerja sama 5. masyarakat 9. 4. karang taruna 3. Manusia dapat hidup tanpa bantuan manusia lainnya. 1. 1. Dalam berorganisasi kita tidak perlu bekerja sama Berorganisasi dapat melatih kita hidup bersama dengan orang lain. memperlancar 4. 2.

10 2. mampu menyampaikan pendapat. mandiri. organisasi tingkat pusat. dan pengaturan. bertanggung jawab. 1. tujuan bersama. TS 3. TS 7. Contoh jumlah nilai AD + BC = 40 x 100 = 80 50 . S 4.S Soal A. S Prosedur Penilaian 6. sekelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama. organisasi tingkat daerah 5. 4. S 2. C per item nilai 2 = 2 x 15 = 30 Jumlah nilai AD + BC dibagi banyak soal di kali 100. kerja sama. TS 9. D per item nilai 1 = 1 x 20 = 20 Soal B. TS 10. saling menghormati. D. TS 8. kumpulan manusia. 3. S 5. kerja sama.

Siswa dpat mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas. Materi Pokok  Pemilihan pengurus organisasi di sekolah. peran serta dalam pemilihan : 3. Kegiatan Awal Apersepsi a.3. II. Memahami kebebasan berorganisasi. III. Metode Pembelajaran      Pengamatan Diskusi Tanya jawab Penugasan Laporan IV.3 Berperan serta dalam pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Mengulang materi yang lalu tentang organisasi dengan tanya jawab b.3 Menampilkan organisasi di sekolah. Siswa dapat berperan serta dalam pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah.1 kelas 3.11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) : 3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pelajaran yang akan dicapai dalam proses pembelajaran. I.3. .3. Indikator : 3. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran :    Siswa dapat menjelaskan tata cara pemilihan pengurus kelas.2 Mempraktekan tata cara pemilihan Menjelaskan tata cara pemilihan pengurus pengurus kelas 3.

Siswa mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas. b. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal Apersepsi a. Siswa mendapat tugas individu sebagai bahan pendalaman. Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru sekitar peran serta dalam memilih organisasi di sekolah. b. e. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tugas-tugas yang diemban oleh pengurus kelas. Siswa dibimbing guru membuat rangkuman yang telah dibahas bersamasama b. Siswa mencatat hasil diskusi yang menunjukan sikap positif dalam memilih organisasi di sekolah. Setia Widiastuti . Siswa berkelompok dalam kelompok diskusi masing-masing. Siswa menyiapkan bahan yang akan didiskusikan. Mencatat tugas PR. 2. c. Siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru. Siswa melakukan kegiatan diskusi tentang peran serata dalam memilih organisasi di sekolah. c. Pertemuan II 1. Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi yang telah dibahas bersamasama. d. Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru yang berkaitan dengan materi peran serta memilih organisasi di sekolah.12 c. b. V. Kegiatan Inti a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi pelajaran yang lalu dan materi yang akan dipelajari. Alat dan Sumber Belajar  Buku PKn SD/Mi kelas V. d. c. Siswa membentuk kelompok d. Kegiatan Akhir a. c. b. Kegiatan Akhir a. Siswa menyiapkan materi diskusi 2. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hasil diskusi. Siswa mencermati materi dalam buku pelajaran yang berkaitan dengan peran serta dalam memilih organisasi di lingkungan sekolah. 3. Siswa bergantian menyampaikan hasil diskusi kelompoknya. 3.

13 Fajar Rahayuningsih. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP.S. Erlangga VI. PT Intimedia  Buku PKn SD/Mi kelas V.19690227 199603 2 004 . Kg for education. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU.Pd. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan akhir pertemuan 2. Kepala Sekolah Gunungsimping. Mengetahui.

Apa yang dimaksud dengan organisasi ? 2.Wakil Bendahara . . Langkah-langkah . 9.Sekretaris . = ………………………….Ketua . wakil bendahara. Jelaskan cara pemilihan pengurus kelas ? II. Tulis juga jumlah kertas suara yang memilih setiap calon ketua kelas.Wakil Ketua .Anggota/ Seksi = …………………………. Sebutkan pengurus-pengurus yang ada dalam sebuah organisasi ? 4. Sebutkan tugas-tugas para pengurus organisasi ? . = …………………………. Setiap siswa di kelas memilih calon ketua kelas yang sesuai dengan hati nurani.Bendahara . Setiap baris bangku mengajukan calon ketua kelas. dan bendahara ? 2. = …………………………. sekretaris. Apa saja tantangan yang dihadapi oleh seorang pengurus kelas ! 4. Apa manfaatnya sebagai pengurus kelas ! 3. bendahara. 7. Tugas PR 1. 3. Kumpulkan kertas suara. Tulislah nama setiap calon ketua kelas di papan tulis. = …………………………. 6. dan seksi-seksi yang dibutuhkan dari suara siswa yang telah diberikan. Bacakan dan hitunglah setiap kertas suara seluruh anggota kelas. 1. Apa saja tugas ketua kelas.Wakil Sekretaris . I. 10. 8. Mengapa kita perlu berorganisasi ? 3. = …………………………. 5. Tulis nama-nama pengurus yang ada di kelas. Mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas dengan pemungutan suara. Calon ketua kelas yang memperoleh suara terbanyak menjadi ketua kelas. sekretaris.14 Pertemuan I Instrumen. Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Ketua kelas terpilih menunjuk wakil ketua. Tulislah nama calon ketua kelas pilihan di secarik kertas. 2. Calon ketua kelas yang diajukan maju ke depan kelas. 4. Aktivitas bersama. = …………………………. wakil sekretaris.

Dukungan masyarakat terhadap organisasi 8. Tulislah organisasi-organisasi yang ada di lingkungan sekolahmu ? 2. Organisasi apa yang kalian ikuti di sekolahmu ? 3. Apa jabatan kalian dalam organisasi tersebut ? 4. Apa kesulitan yang dihadapi oleh organisasi di lingkungan sekolahmu ? PR Wawancarailah para pengurus dari salah satu organisasi yang ada di sekitar sekolahmu. Donatur Organisasi Nilai = score akhir = Betul x 25 = 100 = …………………………… . Laporkanlah tugas PRmu ! 1.15 Pertemuan II Instrumen Diskusi Kelompok 1. Nama Organisasi 2. Manfaat organisasi bagi pengurus 6. Kegiatan yang dilakukan 5. Tujuan Organisasi 4. Manfaat organisasi bagi anggota = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… 7. Pengurus Organisasi 3.

Tanya jawab. Mematuhi keputusan bersama Indicator : • Menyebutkan asas. Materi Pembelajaran Pelaksanaan keputusan bersama III. Metode Pembelajaran Pengamatan. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan I 1. nilai-nilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama 2. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama 3. Kegiatan Awal a.2. Siswa dapat mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat II. penugasan. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Inti . Guru membuka pelajaran dengan salam b. diskusi. Siswa dapat menyebutkan asas. nilai-nilai. IV. Tanya jawab materi yang lalu tentang bentuk-bentuk keputusan bersama 2. dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama • Mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama • Mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat I. laporan. Guru memberikan motifasi belajar kepada siswa c.16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : PKn : V / II : 2 x pertemuan Standar Kompetensi : 4.

Setiap kelompok mempresentasikan dengan membacakan hasil diskusi didepan kelas e. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir a. Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran f. Siswa berdiskusi tentang asas. Guru menjelaskan indikator yang akan dicapai dalam proses pembelajaran 2. Tanya jawab untuk mengingatkan materi yang lalu tentang asas. nilainilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama b. Guru menyiapkan bahan diskusi selanjutnya e. Guru menjelaskan tugas yang harus diselesaikan oleh masing-masing kelompok c. Siswa membentuk kelompok b. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi b. dan masyarakat c. sekolah.17 a. sekolah dan masyarakat serta menulis laporan tentang bentuk pelaksanaan kesepakatan bersama dilingkungan tersebut. nilai-nilai. Siswa diberi tugas mengamati lingkungan keluarga. siswa diberi tugas untuk berdiskusi tentang :  Manfaat yang diperoleh dengan melaksanakan keputusan bersama tersebut  Pelaksanaan dan penerapan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat dalam kehidupan sehari-hari . dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil / keputusan bersama d. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil laporan tentang bentuk pelaksanaan kesepakatan bersama di lingkungan keluarga. Dari hasil laporan. Siswa membentuk kelompok b. Guru membimbing siswa agar setiap kelompok saling melengkapi hasil laporan d. Tugas dikerjakan berkelompok dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Pertemuan II 1. Kegiatan Awal a. Guru memberi penguatan dengan tanya jawab materi yang telah disampaikan 3.

Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Rahayuningsih. Tes tertulis 2. Penilaian 1. halaman 75 – 76 2. Uraian. Instrumen : Gunungsimping.18 f. halaman 63 . Guru membimbing siswa membuat kesimpulan hasil diskusi yang telah disempurnakan jawabannya 3. S.66 5. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hasil diskusi h. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda.Pd. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Sekolah..S. Alat / sumber 1. Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya masing-masing g. Lingkungan Keluarga. Penilaian proses b. Januari 2011 Guru Kelas V Mengetahui. Teknik : a. Siswa mendapat tugas individu V. 3. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Essay. halaman 86 – 88 3. Amin Suprihatini. Kegiatan Penutup a. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Tanya jawab materi yang telah disampaikan b.Pd. S. Setiati Widihastuti. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Winarno. Masyarakat Fajar VI. halaman 102 -104 4.Pd.19690227 199603 2 004 . Yudi Suparyanto. Mastur dkk. Kepala Sekolah SRI RAHAYU.

.. Keputusan yang bijaksana adalah keputusan yang ………. mengutamakan kepentingan pribadi dan golongan . yaitu sila ke ……….. Musyawarah berasaskan ………. a. dan kewajiban yang ………. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada ……….. a. Keputusan musyawarah mencakup nilai-nilai kebenaran dan …… 9. a. kekuasaan d. Musyawarah sesuai Pancasila. Di bawah ini merupakan nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama adalah ………. 7. kepentingan bersama d. 5. nama baik 3.. Pilihlah jawaban yang benar ! 1. Dalam membuat kesepakatan bersama kita harus mempertimbangkan segi keadilan dan persatuan demi ………. memuaskan kelompok orang c.. kepada orang lain 4. perasaan orang lain 10. dapat diterima semua pihak b. pemaksaan kehendak 2.. sebuah kemenangan b. Pendapat yang disampaikan harus dapat diterima akal sehat dan tidak ………. kebersamaan c..19 Bagian I Isilah titik-titik di bawah ini ! 1. Salah satu nilai yang terkandung dalam sila keempat Pancasila yaitu tidak boleh memaksakan ……….. sesuai dengan keinginan kita 4. keputusan bersama yang telah diambil hendaknya menjunjung tinggi harkat dan ………. harga diri c. hak.. Musyawarah mengutamakan kepentingan ………. menjunjung tinggi nilai-nilai kebenaran dan keadilan b. Bagian II A. memuaskan yang usul d. permusuhan b. tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain c. 3. yang bunyinya ………. a.. Setiap Warga Indonesia mempunyai kedudukan. 2. 6.. Kita harus menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah dengan penuh ………. 8. Di bawah ini yang merupakan manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan yaitu ………. semua memiliki kedudukan yang sama d...

4. c.. semua memiliki kedudukan yang sama 5. terciptanya keadilan antar anggota . Jelaskan 3 manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama ! 3. kepentingan bersama 3. Kehendak 4. Bersama 6. kebersamaan 2. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan / perwakilan 3. Tanggung jawab 8. Menyinggung 10. dapat diterima semua pihak 4. c. Keadilan 9. Tuhan Yang Maha Esa 7. tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain b. Martabat manusia Bagian II Bagian A 1. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. Perilaku apa yang harus kita jauhi agar musyawarah yang kita lakukan menghasilkan kesepakatan yang baik ? 4. Sama 5. Kekeluargaan 2. Bagaimana sikapmu terhadap kesepakatan yang telah diputuskan bersama ? 5. a. Sebutkan 2 asas dalam mengambil keputusan bersama ! 2. Kunci Jawaban Bagian I 1. d. mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan c. terciptanya keadilan antar anggota B. musyawarah dilakukan dengan hati nurani yang luhur d.20 5. Berilah 3 contoh hasil keputusan bersama dalam kehidupan sehari – hari ! 4. Berikut yang bukan nilai-nilai yang terkandung dalam sila ke-4 yang harus diamalkan dalam menerima dan menaati keputusan bersama adalah ………. b. a.

Semua anggota merasa memiliki kedudukan yang sama b. Angkuh. Tercipta keadilan antar anggota c. memaksakan kehendak. mementingkan diri sendiri. . Kekeluargaan dan kebersamaan 2. a. Melaksanakan tugas piket c. adu kekuatan. Setiap anggota melaksanakan keputusan bersama dilandasi rasa tanggung jawab 3. Menerima dan melaksanakan hasil kesepakatan dengan penuh tanggung jawab 5. Disiplin dalam belajar b. dll.21 Bagian B 1. a. meremehkan orang lain. Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti 4.

.. Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ..1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama... 3. Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. 4.. 3. Kompetensi Dasar 4.... Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama.. Ceramah... Penugasan. Siswa dapat menjelaskan definisi keputusan bersama. C... Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. Memahami definisi keputusan bersama 2.. .. Indikator 1. 2 Bentuk-bentuk keputusan bersama..... 3 Kemauan bermusyawarah untuk mufakat... Pendekatan Kontekstual.. Tanya jawab. 3... Pendekatan Cooperative Learning.... Diskusi dengan teman sebangku.. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Ajar 1 Pengertian keputusan bersama... B...... Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 6... 2. Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas Semester : V (Lima) : II (Dua) Standar Kompetensi 4. Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama... Menghargai keputusan bersama.. 2...... 5....

d) Siswa dan guru membuat generalisasi definisi keputusan bersama berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa. 3. Kegiatan Inti a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian keputusan bersama. 2. bentukbentuk keputusan bersama. misalnya jam pulang sekolah. lalu menuliskan satu manfaat tentang musyawarah dan mufakat. c) Seorang siswa membacakan semua definisi yang ditulis teman. b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang definisi keputusan bersama pada secarik kertas. Pertemuan Kedua Setelah siswa memahami definisi keputusan bersama. tugas menyiram bunga. 3 Guru dan siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. E. lalu mengumpulkannya kepada guru. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Sumber/Bahan Belajar 1. dan memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. b) Guru bertanya kepada siswa tentang peraturan yang beraku di rumah dan telah ditetapkan oleh oangtua. e) Siswa menyebutkan jenis-jenis keputusan bersama. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V. dan tanggung jawab memberi makan hewan peliharaan. lalu semua siswa membahasnya bersama guru. 2 Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. dilanjutkan siswa memahami bentuk-bentuk keputusan bersama. Kegiatan Penutup 1 Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan kompetensi dasar. dan musyawarah untuk mufakat. Penerbit Inti Media Karangan Setiadi Widihastuti. Kegiatan Awal a) Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran. dan guru menuliskannya di papan tulis.23 D. Fajar Rahayuningsih . f) Siswa maju ke depan kelas satu per satu.

3.Pd. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : : tugas individu. Teman. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Mengapa keputusan bersama dianggap penting? Mengetahui. F.19690227 199603 2 004 . Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. Kepala Sekolah Gunungsimping. Orang tua.24 2.S. penilaian sikap dan penilaian unjuk kerja.

Ketua kelompok telah menyatakan persetujuannya c..... Mutia telah ditetapkan menjadi ketua kelas lima. Pemungutan suara dan pemaksaan kehendak d.. Mengacuhkan Mutia.. Suara yang menang bisa memaksakan kehendak kepada yang suaranya kalah. Kekuasaan c... Ketua kelompok telah menyatakan pendapatnya b.. Sebagian besar anggota kelompok telah menyatakan pendapat yang sama d. Permusuhan b.. karena Mutia bukan pilihan Toro b... Modi sering terlambat ke sekolah karena kesulitan bangun pagi.... a. 2. Keputusan menguntungkan sebagian anggota dan merugikan sebagian anggota yang lain. ..... Toro tidak memilih Mutia.. Ebo kesulitan mengerjakan PR karena kurang belajar b. Menolak Mutia sebagai ketua... Menerima Mutia sebagai ketua dengan rendah hati dan penuh rasa tanggung jawab d...... Manakah nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama ? a. Kebersamaan d... Bisa dilakukan dengan cara curang b.. a..... Hal yang harus menjadi syarat bagi keputusan bersama adalah.. Pemaksaan kehendak dan ancaman...... Terpaksa menerima Mutia dari pada dibenci oleh teman-teman sekelas yang mendukung Mutia.. Pilihlah jawaban yang tepat..... Keputusan menguntungkan ketua organisasi b. Berikut ini yang merupakan contoh persoalan yang dapat dipecahkan dengan keputusan bersama adalah . Pemilihan umum b...... Insting d.. Keputusan bersama sangat dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah organisasi... a. Bagaimana sikap yang mesti diambil Toro? a. Bisa menyelesaikan persoalan yang tidak dapat diselesaikan dengan musyawarah untuk mufakat c... 6... Keputusan bersama dengan cara pemungutan suara disebut juga dengan istilah . d... Mufakat c.. d... Semua anggota kelompok telah sepakat dengan keputusan yang dianggap paling baik.25 A.... Musyawarah dan mufakat b..... Keputusan merupakan usulan ketua organisasi c.. Dua cara pengambilan keputusan bersama adalah .. a... Keputusan mewadahi semua pendapat dan kepentingan anggota organisasi.. a. Musyawarah telah mencapai mufakat apabila .. Pemaksaan kehendak 3.. Voting 7. Musyawarah untuk mufakat dan pemungutan suara c. 1.... Pada saat pemilihan. Yang menang bisa mengejek yang kalah 8... 5. Keuntungan cara pemungutan suara untuk menentukan keputusan bersama antara lain .. Kampung Ita tidak aman karena warga malas meronda c.. sebab Mutia dianggapnya tidak akan bisa menjadi ketua kelas yang baik c.. Itulah hasil keputusan bersama murid kelas lima.. a... d. Joko kesulitan menyelesaikan ulangan karena lebih suka bermain daripada belajar 4.

.... Sebutkan tiga nilai dasar dalam melakukan musyawarah? 3..... Keputusan yang telah ditetapkan harus dilaksanakan dengan penuh ................. 8.. d.. Menyingkirkan mereka.... Mengejek mereka karena jago yang mereka dukung kalah b.. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar 1......... Bagaimana sikap kita terhadap keputusan bersama ? . Musyawarah dilaksanakan untuk menghasilkan keputusan . Keputusan bersama harus dilaksanakan oleh ............ 10.. Apa sikap yang harus diambil Mutia? a.. 5............. Tetap mengajak dan mendengar pendapat mereka....... Dalam pemilihan Mutia terpilih menjadi Ketua Kelas.. C.. Apa yang dimaksud dengan musyawarah? 2...... Jika mufakat tidak tercapai... Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat... Pemilihan presiden merupakan salah satu contoh keputusan bersama yang dilakukan dengan cara .. B. 6....... 10.. maka musyawarah dapat dilakukan dengan cara ........ meskipun pendapat mereka berbeda... 7..... Memaksa mereka agar mengikuti kemauan dan keputusan yang diambilnya.... 4................. 9... sebab mereka pasti tidak akan mau mendukungnya.... Apa yang harus diperhatikan sebelum voting dilakukan ? 5...... Dimas Gembira sebab Mutia yang didukungnya berhasil menjadi Ketua Kelas.. Menjauhi mereka karena mereka pasti tidak akan mendukung tugastugas Mutia sebagai ketua kelas..... 2...... 1.... c.. dan aklamasi ? 4. 3. Ia tentu akan mendukung Mutia dalam menjalankan tugasnya. voting..... Namun. Jumlah paling sedikit dari peserta musyawarah yang harus hadir agar bisa melakukan pemungutan suara disebut ..... b... Mengacuhkan mereka sebab Dimas tidak membutuhkan mereka c... Pembahasan bersama dengan maksud mengambil keputusan bersama atas suatu masalah disebut ......... Bagaimana sebaiknya sikap Dimas terhadap teman-teman yang tidak memilih Mutia? a.. Suara yang menang dalam voting adalah suara yang mendapat dukungan paling ..... Apa yang dimaksud dengan musyawarah untuk mufakat. Persetujuan terhadap satu pendapat yang dilakukan dengan lisan oleh seluruh peserta musyawarah disebut ..26 9........ Mutia tahu ada beberapa teman yang tidak mendukungnya.... Tidak melibatkan mereka dalam pengambilan keputusan bersama. Pemungutan suara disebut juga dengan ..

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful