1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 2 x pertemuan ( 4 x 35 menit ) : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.

: 3.1 Mendiskripsikan Pengertian Organisasi : 3.1.1 3.1.2 3.1.3 Menjelaskan pengertian organisasi. Menjelaskan pentingnya organisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi

I.

Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan, siswa dapat :     Menjelaskan pengertian organisasi Menyebutkan macam-macam organisasi Menjelaskan pentingnya berorganisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi

II. Materi Pokok  Pengertian Organisasi

III. Model dan Metode Pembelajaran A. Model Pembelajaran Jigsaw B. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tugas 4. Diskusi IV. Rincian Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 pengertian organisasi macam-macam organisasi No 1 Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Siswa bersama-sama menyanyikan lagu “HIMNE PRAMUKA”. b. Motivasi Dengan mengetahui pengertian organisasi macam-macam organisasi dan pentingnya berorganisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi c. Penyampaian Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti a. Ekplorasi Waktu Metode Tanya jawab

5 menit

Tanya jawab Ceramah 20 Kerja

2

2 1) Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok 4 anak 2) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : Apakah organisasi itu? Sebutkan organisasi pelajar yang kau ketahui! Sebutkan organisasi kepemudaan yang kau ketahui! Sebutkan organisasi politik yang kau ketahui! b. Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 3) Penulisan hasil kerja kelompok c. Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik Kegiatan penutup a. Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Apakah organisasi itu? 2) Sebutkan organisasi pelajar yang kau ketahui! 3) Sebutkan organisasi kepemudaan yang kau ketahui! 4) Sebutkan organisasi politik yang kau ketahui! c. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah , tentang pengertian organisasi macam-macam organisasi dan pentingnya berorganisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi menit kelompok

20 menit

Penugas an

15 mnit

Tanya jawab Ceramah

3

10 menit

Penugas an

Pertemuan 2 Menjelaskan pentingnya berorganisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan a. Apersepsi Siswa bersama-sama menyanyikan lagu 5 “Barung Kami”. menit b. Motivasi Dengan mengetahui pentingnya berorganisasi dan ciri-ciri suatu organisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi c. Penyampaian Tujuan Pembelajaran

Metode Tanya jawab

Tanya jawab Ceramah

penerbit Intimedia. Ekplorasi 1) Siswa membentuk kelompok. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 3) Penulisan hasil kerja kelompok c. guru dapat langsung memberikan bimbingan. Erlangga. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Mengapa organisasi itu penting? 2) Sebutkan ciri-ciri organisasi pelajar yang kau ketahui! 3) Sebutkan ciri-ciri organisasi kepemudaan yang kau ketahui! 4) Sebutkan ciri-ciri organisasi politik yang kau ketahui! c. . Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar. setiap kelompok 4 anak 2) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : Mengapa organisasi itu penting? Sebutkan ciri-ciri organisasi pelajar yang kau ketahui! Sebutkan ciri-ciri organisasi kepemudaan yang kau ketahui! Sebutkan ciri-ciri organisasi politik yang kau ketahui! b. Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah . Alat dan Sumber Belajar   Alat : Jadwal piket. Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b.3 2 Kegiatan Inti a. 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik Kegiatan penutup a. struktur organisasi Sumber : Buku Paket. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. tentang pentingnya berorganisasi dan ciri-ciri suatu organisasi 20 menit Kerja kelompok 20 menit Penugas an 15 mnit Tanya jawab Ceramah 3 10 menit Penugas an V.

Mengapa kelas bias disebut sebagai sebuah organisasi ? 6.S. Apa tujuan berorganisasi ? 9. Organisasi apakah yang paling dekat dengan kita ? 8. daftar kelompok kerja. 3.1 1. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Siapakah yang mengurus keuangan sebuah organisasi ? Kunci Jawaban 1. UKS. dan kerja sama. Karena manusia tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain.Pd.   Tes tertulis Soal evaluasi Tes Formatif KD3. 8. Penilaian : Skor Penilaian = Nilai Akhir = Betul x 2 2 Mengetahui. Sebutkan 3 ciri organisasi ? 4. Ada yang menjadi Ketua. 7. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. Bendahara. Anggotanya 10. Sekelompok manusia untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama. Siapakah yang memilih pengurus organisasi ? 10. 4. Apakah yang dimaksud dengan organisasi ? 3. Sebutkan 3 macam organisasi yang ada disekolahmu? 5. Organisasi keluarga. Apa manfaat berorganisasi ? 7. 6. Mengapa manusia membutuhkan manusia lain ? 2. Pramuka 5. Kumpulan manusia. Akan lebih mudah menjalani kehidupan dan mencapai tujuan. Daftar piket. tujuan bersama.4 VI. Sekretaris. Kepala Sekolah Gunungsimping. Anggotanya dapat mengerti tugas dan tanggung jawab 9. Bendahara. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan ke-2. 2.19690227 199603 2 004 .

5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 3 x pertemuan ( 6 Jam Pelajaran ) : 3. - Menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan masyarakat. I. III.2 Menyebutkan contoh organisasi di sekolah dan masyarakat. Dengan bimbingan guru siswa melakukan diskusi kelompok. : 3. . Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan ke. Kegiatan Awal a.I 1. Menanyakan pada siswa apakah sudah ikut menjadi anggota pramuka ? b. 2. Indikator : - Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan tanya jawab. Mengecek persiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. b. Kegiatan Inti a. ceramah dan diskusi siswa dapat :    Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat. II. Menyiapkan alat pelajaran. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang organisasi ? c. Memahami kebebasan berorganisasi. - Membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Metode Pembelajaran     Tanya Jawab Ceramah Tugas Diskusi IV. Menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan masyarakat. Membuat struktrur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Materi Pokok  Organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok d.

Alat dan Sumber Belajar   Alat Sumber : Bendera organisasi Pramuka : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V karangan Setiati Widihastuti. Kepala Sekolah Gunungsimping. Kegiatan ke. Dengan bimbingan guru siswa melaporkan hasil diskusi. b.6 e.Pd. Guru menutup pelajaran. Siswa mengerjakan tes formatif c.II Setelah melakukan kegiatan I guru membimbing siswa membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Kegiatan ke. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dan mencatat rangkuman materi.19690227 199603 2 004 . Kegiatan Akhir a. Guru merefleksi d. Guru mengevaluasi siswa c.S. b. Kegiatan Akhir a. Mengetahui. V. Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dan mencatat rangkuman materi. Guru menutup pelajaran. 3. 3. Fajar Rahayuningsih.III Setelah membuat struktur organisasi guru meminta siswa menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP.

kerja sama d. membuang-buang waktu 4. tujuan yang berbeda 9. tanpa aturan c. kelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangkai mencapai tujuan bersama b. belajar memboroskan uang jajan d. maka kalian bisa masuk dalam organisasi… a. Karena memiliki kecenderungan untuk berteman. partai politik b. Salah satu contoh bentuk organisasi politik adalah … a. Salah satu bentuk organisasi adalah organisasi pemerintah. membentuk kelompok-kelompok 2. pemerintahan desa c. mudah mencapai tujuan d. karang taruna 6. Dengan berorganisasi kita akan lebih … a. pramuka 5. belajar menghargai pendapat orang lain. manusia berkelompok c. hidup sendiri b. Sebuah organisasi mempunyai beberapa ciri. manakah yang merupakan manfaat organisasi ? a.7 Alat Tes Lembar Tes Formatif A. Manakah pengertian paling tepat dari organisasi … a. PKK c. Manakah yang merupakan contoh organisasi pemerintah ? . Ada banyak sekali jenis organisasi. cepat mencapai tujuan b. c. pramuka 7. manusia biasanya … a. partai politik d. kelompok manusia yang bermusuhan d. susah mencapai tujuan c. salah satu contoh organisasi sosial kemasyarakatan adalah … a. belajar memaksakan pendapat kepada orang lain. pabrik kertas d. Selain organisasi pemerintah ada juga organisasi politik. membenci manusia lain d. Pilih Jawaban yang tepat 1. Berorganisasi ternyata banyak manfaatnya. 8. pabrik tekstil b. karang taruna c. karang taruna d. partai politik b. saling bersaing b. Kalian bisa memasuki organisasi di masyarakat dan sekolah. tidak membutuhkan orang lain c. 3. manakah yang merupakan ciri sebuah organisasi ? a. kelompok manusia yang saling bersaing untuk mencapai tujuan yang sama. belajar hidup hemat b.

Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar. Berilah tanda (√ ) sesuai dengan pernyataan yang ada.. 3. pengawas organisasi tanpa melibatkan anggota. 2. Agar kerja sama berjalan dengan lancer. Manusia senantiasa ……………………. 1. Apakah yang dimaksud organisasi ? 3.. Sebutkan lima manfaat berorganisasi ? D. Ciri. No 1 2 3 4 Pernyataan Berorganisasi memudahkan kita mengerjakan tugas Berorganisasi hanyalah membuang-buang waktu saja Manusia membutuhkan manusia lainnya Tujuan dapat dengan mudah dicapai dengan melakukan Sikap S TS . Sebutkan ciri-ciri organisasi ? 4. Sebuah organisasi mempunyai tujuan bersama. Belajar hidup bersama orang lain. b. Salah satu contoh organisasi yang ada di sekolah adalah ……………………. dari berorganisasi. Sebutkan dua contoh organisasi pemerintahan ? 5. Organisasi yang paling dekat dengan kita adalah …………………… 10. …………………….. karang taruna 10. C. Siapakah yang berkewajiban mewujudkan tujuan bersama itu ? a. Partai politik merupakan salah satu contoh organisasi …………………. 5. manusia yang lain. dan pengaturan. tujuan bersama. semua yang termasuk dalam organisasi d. Mengapa manusia membutuhkan manusia lainnya ? 2. 9. 7. Tujuan bersama dalam organisasi harus diwujudkan oleh ……………. B. sebuah organisasi membutuhkan …………… 6. merupakan salah satu ……………. PKK b. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat. 1. pelaksanaan tugas-tugas kita. ketua dengan hanya dibantu oleh wakil ketua saja. desa c. semua aggota tanpa para pengurus organisasi. partai politik d. Contoh organisasi pemuda di desa adalah ……….8 a. Berorganisasi akan …………………….ciri organisasi adalah kelompok manusia. 4. 8. c.

5. 8. Kita dapat memaksakan kehendak dalam berorganisasi Kita tidak dapat memecahkan masalah bersama melalui organisasi. 1. 9. Keterangan S : Setuju ST : Tidak Setuju Lembar Jawaban A. Manusia dapat hidup tanpa bantuan manusia lainnya. C B. 3. 5 6 7 8 9 10 Salah satu manfaat berorganisasi adalah belajar menghargai pendapat orang lain. 7.9 kerja sama dalam sebuah organisasi. aturan 6. keluarga 10. masyarakat 9.kerja sama C. 6. ciri-ciri 8. pramuka 7. membutuhkan 2. D C C A D D D C B 10. memperlancar 4. karang taruna 3. 1. 2. 4. Dalam berorganisasi kita tidak perlu bekerja sama Berorganisasi dapat melatih kita hidup bersama dengan orang lain. 1. manusia tidak dpat hidup sendiri . kerja sama 5.

TS 8. mandiri. D. S Prosedur Penilaian 6. D per item nilai 1 = 1 x 20 = 20 Soal B. C per item nilai 2 = 2 x 15 = 30 Jumlah nilai AD + BC dibagi banyak soal di kali 100. sekelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama. TS 7. S 5. 4. bertanggung jawab. organisasi tingkat daerah 5. tujuan bersama. saling menghormati. Contoh jumlah nilai AD + BC = 40 x 100 = 80 50 . dan pengaturan. kerja sama. TS 9.10 2. S 2.S Soal A. mampu menyampaikan pendapat. kumpulan manusia. 1. 3. TS 3. kerja sama. TS 10. organisasi tingkat pusat. S 4.

11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) : 3.2 Mempraktekan tata cara pemilihan Menjelaskan tata cara pemilihan pengurus pengurus kelas 3. Siswa dapat berperan serta dalam pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah. I. Metode Pembelajaran      Pengamatan Diskusi Tanya jawab Penugasan Laporan IV. Memahami kebebasan berorganisasi.1 kelas 3. Siswa dpat mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas.3.3 Berperan serta dalam pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah. II. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pelajaran yang akan dicapai dalam proses pembelajaran. Mengulang materi yang lalu tentang organisasi dengan tanya jawab b.3. . Indikator : 3.3. Materi Pokok  Pemilihan pengurus organisasi di sekolah. peran serta dalam pemilihan : 3. Kegiatan Awal Apersepsi a.3 Menampilkan organisasi di sekolah. III. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran :    Siswa dapat menjelaskan tata cara pemilihan pengurus kelas.

Kegiatan Inti a. c. Siswa mendapat tugas individu sebagai bahan pendalaman. c. c. c. Setia Widiastuti . Siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru. Siswa melakukan kegiatan diskusi tentang peran serata dalam memilih organisasi di sekolah. Siswa dibimbing guru membuat rangkuman yang telah dibahas bersamasama b. Kegiatan Inti a. d. Siswa mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas. d. V. Siswa menyiapkan materi diskusi 2. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi pelajaran yang lalu dan materi yang akan dipelajari. Siswa berkelompok dalam kelompok diskusi masing-masing. Kegiatan Akhir a. 2.12 c. Siswa membentuk kelompok d. Siswa mencatat hasil diskusi yang menunjukan sikap positif dalam memilih organisasi di sekolah. Pertemuan II 1. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hasil diskusi. Siswa mencermati materi dalam buku pelajaran yang berkaitan dengan peran serta dalam memilih organisasi di lingkungan sekolah. Kegiatan Akhir a. 3. Siswa bergantian menyampaikan hasil diskusi kelompoknya. Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru yang berkaitan dengan materi peran serta memilih organisasi di sekolah. Siswa menyiapkan bahan yang akan didiskusikan. Kegiatan Awal Apersepsi a. Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru sekitar peran serta dalam memilih organisasi di sekolah. 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tugas-tugas yang diemban oleh pengurus kelas. Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi yang telah dibahas bersamasama. Mencatat tugas PR. Alat dan Sumber Belajar  Buku PKn SD/Mi kelas V. b. b. b. b. e.

PT Intimedia  Buku PKn SD/Mi kelas V. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU.Pd. Mengetahui. Kg for education.19690227 199603 2 004 . Kepala Sekolah Gunungsimping. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP.13 Fajar Rahayuningsih. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan akhir pertemuan 2. Erlangga VI.S.

Apa yang dimaksud dengan organisasi ? 2.Wakil Bendahara . . Tulis nama-nama pengurus yang ada di kelas. 5. Aktivitas bersama. 2. Sebutkan tugas-tugas para pengurus organisasi ? .Ketua . = …………………………. 6.14 Pertemuan I Instrumen. dan bendahara ? 2. = …………………………. Ketua kelas terpilih menunjuk wakil ketua. Mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas dengan pemungutan suara. sekretaris. Apa saja tugas ketua kelas. 9. Calon ketua kelas yang diajukan maju ke depan kelas.Wakil Ketua . 3. Apa saja tantangan yang dihadapi oleh seorang pengurus kelas ! 4. wakil bendahara. 4. Setiap baris bangku mengajukan calon ketua kelas. Tulislah nama calon ketua kelas pilihan di secarik kertas.Anggota/ Seksi = …………………………. Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Langkah-langkah . = …………………………. 10.Wakil Sekretaris . dan seksi-seksi yang dibutuhkan dari suara siswa yang telah diberikan. 8. Apa manfaatnya sebagai pengurus kelas ! 3. = …………………………. = …………………………. = …………………………. Tulislah nama setiap calon ketua kelas di papan tulis. Kumpulkan kertas suara. Tugas PR 1. Calon ketua kelas yang memperoleh suara terbanyak menjadi ketua kelas. Setiap siswa di kelas memilih calon ketua kelas yang sesuai dengan hati nurani. 1. wakil sekretaris.Sekretaris . Tulis juga jumlah kertas suara yang memilih setiap calon ketua kelas. Sebutkan pengurus-pengurus yang ada dalam sebuah organisasi ? 4. I. Mengapa kita perlu berorganisasi ? 3. Jelaskan cara pemilihan pengurus kelas ? II. 7. Bacakan dan hitunglah setiap kertas suara seluruh anggota kelas. bendahara. sekretaris.Bendahara .

Apa jabatan kalian dalam organisasi tersebut ? 4. Pengurus Organisasi 3. Kegiatan yang dilakukan 5. Apa kesulitan yang dihadapi oleh organisasi di lingkungan sekolahmu ? PR Wawancarailah para pengurus dari salah satu organisasi yang ada di sekitar sekolahmu. Donatur Organisasi Nilai = score akhir = Betul x 25 = 100 = …………………………… .15 Pertemuan II Instrumen Diskusi Kelompok 1. Laporkanlah tugas PRmu ! 1. Nama Organisasi 2. Tulislah organisasi-organisasi yang ada di lingkungan sekolahmu ? 2. Manfaat organisasi bagi pengurus 6. Organisasi apa yang kalian ikuti di sekolahmu ? 3. Manfaat organisasi bagi anggota = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… 7. Dukungan masyarakat terhadap organisasi 8. Tujuan Organisasi 4.

nilai-nilai. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan I 1. diskusi. Tujuan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran Pengamatan. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama 3.2. nilai-nilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama 2. Mematuhi keputusan bersama Indicator : • Menyebutkan asas. Guru memberikan motifasi belajar kepada siswa c. Tanya jawab. Materi Pembelajaran Pelaksanaan keputusan bersama III. penugasan. Tanya jawab materi yang lalu tentang bentuk-bentuk keputusan bersama 2. dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama • Mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama • Mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat I. Kegiatan Awal a. laporan. Guru membuka pelajaran dengan salam b.16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : PKn : V / II : 2 x pertemuan Standar Kompetensi : 4. Kegiatan Inti . Siswa dapat mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat II. Siswa dapat menyebutkan asas. IV.

Kegiatan Inti a.17 a. nilai-nilai. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi b. Siswa diberi tugas mengamati lingkungan keluarga. Tugas dikerjakan berkelompok dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Pertemuan II 1. dan masyarakat c. Guru menyiapkan bahan diskusi selanjutnya e. nilainilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama b. Tanya jawab untuk mengingatkan materi yang lalu tentang asas. Kegiatan Awal a. dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil / keputusan bersama d. Siswa membentuk kelompok b. sekolah. Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran f. Siswa membentuk kelompok b. sekolah dan masyarakat serta menulis laporan tentang bentuk pelaksanaan kesepakatan bersama dilingkungan tersebut. Guru menjelaskan indikator yang akan dicapai dalam proses pembelajaran 2. Guru membimbing siswa agar setiap kelompok saling melengkapi hasil laporan d. Kegiatan Akhir a. Setiap kelompok mempresentasikan dengan membacakan hasil diskusi didepan kelas e. siswa diberi tugas untuk berdiskusi tentang :  Manfaat yang diperoleh dengan melaksanakan keputusan bersama tersebut  Pelaksanaan dan penerapan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat dalam kehidupan sehari-hari . Guru memberi penguatan dengan tanya jawab materi yang telah disampaikan 3. Siswa berdiskusi tentang asas. Dari hasil laporan. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil laporan tentang bentuk pelaksanaan kesepakatan bersama di lingkungan keluarga. Guru menjelaskan tugas yang harus diselesaikan oleh masing-masing kelompok c.

Yudi Suparyanto. Januari 2011 Guru Kelas V Mengetahui. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan hasil diskusi yang telah disempurnakan jawabannya 3. S. Uraian. Masyarakat Fajar VI. Mastur dkk. Alat / sumber 1.Pd.. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda. Penilaian 1. Tes tertulis 2. 3.Pd. Siswa mendapat tugas individu V. halaman 102 -104 4.Pd. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Kepala Sekolah SRI RAHAYU.18 f. S. Kegiatan Penutup a. Penilaian proses b. Essay. halaman 63 . NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP.19690227 199603 2 004 . Setiati Widihastuti. Sekolah. Teknik : a. Lingkungan Keluarga.S. Amin Suprihatini. Tanya jawab materi yang telah disampaikan b. Winarno.66 5. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Rahayuningsih. Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya masing-masing g. halaman 75 – 76 2. halaman 86 – 88 3. Instrumen : Gunungsimping. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hasil diskusi h.

. 2. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada ………. semua memiliki kedudukan yang sama d. dapat diterima semua pihak b. permusuhan b. Pilihlah jawaban yang benar ! 1. tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain c. Bagian II A. Musyawarah mengutamakan kepentingan ………. kekuasaan d. Setiap Warga Indonesia mempunyai kedudukan.19 Bagian I Isilah titik-titik di bawah ini ! 1. pemaksaan kehendak 2. mengutamakan kepentingan pribadi dan golongan . kebersamaan c... 7. menjunjung tinggi nilai-nilai kebenaran dan keadilan b. 8. kepentingan bersama d.. Di bawah ini yang merupakan manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan yaitu ………. sebuah kemenangan b.. 6.. Musyawarah sesuai Pancasila. memuaskan kelompok orang c. Musyawarah berasaskan ………. yang bunyinya ………. Keputusan musyawarah mencakup nilai-nilai kebenaran dan …… 9. keputusan bersama yang telah diambil hendaknya menjunjung tinggi harkat dan ………. hak.. Dalam membuat kesepakatan bersama kita harus mempertimbangkan segi keadilan dan persatuan demi ………... Salah satu nilai yang terkandung dalam sila keempat Pancasila yaitu tidak boleh memaksakan ………. Kita harus menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah dengan penuh ………. Keputusan yang bijaksana adalah keputusan yang ………. Pendapat yang disampaikan harus dapat diterima akal sehat dan tidak ………. a. perasaan orang lain 10. a. a. 3.. Di bawah ini merupakan nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama adalah ………. kepada orang lain 4. memuaskan yang usul d. a. harga diri c. sesuai dengan keinginan kita 4.. dan kewajiban yang ……….. nama baik 3.. 5.. yaitu sila ke ……….

a. Berilah 3 contoh hasil keputusan bersama dalam kehidupan sehari – hari ! 4. Perilaku apa yang harus kita jauhi agar musyawarah yang kita lakukan menghasilkan kesepakatan yang baik ? 4. kepentingan bersama 3. terciptanya keadilan antar anggota . Tanggung jawab 8. c. tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain b. Kekeluargaan 2. musyawarah dilakukan dengan hati nurani yang luhur d. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. Bersama 6. dapat diterima semua pihak 4. 4. a. Menyinggung 10. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan / perwakilan 3.20 5. d. Jelaskan 3 manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama ! 3. c. Sebutkan 2 asas dalam mengambil keputusan bersama ! 2. Keadilan 9. b. Martabat manusia Bagian II Bagian A 1. Bagaimana sikapmu terhadap kesepakatan yang telah diputuskan bersama ? 5. Sama 5. Kehendak 4.. Berikut yang bukan nilai-nilai yang terkandung dalam sila ke-4 yang harus diamalkan dalam menerima dan menaati keputusan bersama adalah ………. terciptanya keadilan antar anggota B. Kunci Jawaban Bagian I 1. semua memiliki kedudukan yang sama 5. mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan c. Tuhan Yang Maha Esa 7. kebersamaan 2.

Melaksanakan tugas piket c. Semua anggota merasa memiliki kedudukan yang sama b. Setiap anggota melaksanakan keputusan bersama dilandasi rasa tanggung jawab 3. meremehkan orang lain. Disiplin dalam belajar b. adu kekuatan. mementingkan diri sendiri. Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti 4. a. . Angkuh. a. dll. memaksakan kehendak. Tercipta keadilan antar anggota c. Menerima dan melaksanakan hasil kesepakatan dengan penuh tanggung jawab 5.21 Bagian B 1. Kekeluargaan dan kebersamaan 2.

.. Tanya jawab.. 3.. Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.... Menghargai keputusan bersama... 2. 2. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. C. 3... Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.... Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A... Siswa dapat menjelaskan definisi keputusan bersama.... Materi Ajar 1 Pengertian keputusan bersama.. Penugasan.22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : ... .. 2 Bentuk-bentuk keputusan bersama... 4. Pendekatan Kontekstual...1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama... 6.. Pendekatan Cooperative Learning.... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas Semester : V (Lima) : II (Dua) Standar Kompetensi 4.. Tujuan Pembelajaran 1.. Ceramah. B. Indikator 1.. 3 Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.... Memahami definisi keputusan bersama 2.. Diskusi dengan teman sebangku. Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.. 3... 5... Kompetensi Dasar 4. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama.....

tugas menyiram bunga. d) Siswa dan guru membuat generalisasi definisi keputusan bersama berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa. c) Seorang siswa membacakan semua definisi yang ditulis teman. dilanjutkan siswa memahami bentuk-bentuk keputusan bersama. e) Siswa menyebutkan jenis-jenis keputusan bersama. b) Guru bertanya kepada siswa tentang peraturan yang beraku di rumah dan telah ditetapkan oleh oangtua. b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang definisi keputusan bersama pada secarik kertas. f) Siswa maju ke depan kelas satu per satu. dan musyawarah untuk mufakat. dan tanggung jawab memberi makan hewan peliharaan. Kegiatan Inti a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian keputusan bersama. 2 Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V. Fajar Rahayuningsih . Pertemuan Kedua Setelah siswa memahami definisi keputusan bersama. 3 Guru dan siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Kegiatan Awal a) Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran. dan memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. dan guru menuliskannya di papan tulis. misalnya jam pulang sekolah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Sumber/Bahan Belajar 1. E. Penerbit Inti Media Karangan Setiadi Widihastuti. 3. lalu menuliskan satu manfaat tentang musyawarah dan mufakat. lalu semua siswa membahasnya bersama guru. bentukbentuk keputusan bersama.23 D. lalu mengumpulkannya kepada guru. Kegiatan Penutup 1 Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan kompetensi dasar. 2.

Pd. Orang tua.24 2. penilaian sikap dan penilaian unjuk kerja. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : : tugas individu.S. Teman.19690227 199603 2 004 . Mengapa keputusan bersama dianggap penting? Mengetahui. Kepala Sekolah Gunungsimping. 3. F. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP.

Ketua kelompok telah menyatakan pendapatnya b... Bisa menyelesaikan persoalan yang tidak dapat diselesaikan dengan musyawarah untuk mufakat c. Pemilihan umum b. Terpaksa menerima Mutia dari pada dibenci oleh teman-teman sekelas yang mendukung Mutia.. a.. Kampung Ita tidak aman karena warga malas meronda c. a.... Pemaksaan kehendak 3.. d........ Joko kesulitan menyelesaikan ulangan karena lebih suka bermain daripada belajar 4.. d. Keputusan menguntungkan sebagian anggota dan merugikan sebagian anggota yang lain. Modi sering terlambat ke sekolah karena kesulitan bangun pagi.. Mengacuhkan Mutia.. Keputusan menguntungkan ketua organisasi b.25 A.... 6.. Bagaimana sikap yang mesti diambil Toro? a... Keuntungan cara pemungutan suara untuk menentukan keputusan bersama antara lain ...... Toro tidak memilih Mutia. a.. Menerima Mutia sebagai ketua dengan rendah hati dan penuh rasa tanggung jawab d.. d. Pemaksaan kehendak dan ancaman... sebab Mutia dianggapnya tidak akan bisa menjadi ketua kelas yang baik c..... Semua anggota kelompok telah sepakat dengan keputusan yang dianggap paling baik... Ebo kesulitan mengerjakan PR karena kurang belajar b. Insting d.. 5... 1...... Keputusan bersama sangat dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah organisasi... Yang menang bisa mengejek yang kalah 8.. Musyawarah untuk mufakat dan pemungutan suara c. a. Mufakat c. a... Keputusan bersama dengan cara pemungutan suara disebut juga dengan istilah . Suara yang menang bisa memaksakan kehendak kepada yang suaranya kalah...... Hal yang harus menjadi syarat bagi keputusan bersama adalah.. Pada saat pemilihan... Musyawarah dan mufakat b. Bisa dilakukan dengan cara curang b...... Mutia telah ditetapkan menjadi ketua kelas lima. karena Mutia bukan pilihan Toro b... Itulah hasil keputusan bersama murid kelas lima.. Keputusan merupakan usulan ketua organisasi c. Sebagian besar anggota kelompok telah menyatakan pendapat yang sama d. Dua cara pengambilan keputusan bersama adalah ...... Ketua kelompok telah menyatakan persetujuannya c... Musyawarah telah mencapai mufakat apabila . Permusuhan b.... Pilihlah jawaban yang tepat.. 2. a.. Voting 7.. Menolak Mutia sebagai ketua. Keputusan mewadahi semua pendapat dan kepentingan anggota organisasi. Manakah nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama ? a. Kekuasaan c. Pemungutan suara dan pemaksaan kehendak d. Berikut ini yang merupakan contoh persoalan yang dapat dipecahkan dengan keputusan bersama adalah ... .... Kebersamaan d..

. Dimas Gembira sebab Mutia yang didukungnya berhasil menjadi Ketua Kelas......... 1...... 6.. 2... Apa yang dimaksud dengan musyawarah untuk mufakat.. 9... C.... Tidak melibatkan mereka dalam pengambilan keputusan bersama... 4...... Tetap mengajak dan mendengar pendapat mereka. c........ Menyingkirkan mereka............... Pemilihan presiden merupakan salah satu contoh keputusan bersama yang dilakukan dengan cara ...... b.. Pemungutan suara disebut juga dengan .. Sebutkan tiga nilai dasar dalam melakukan musyawarah? 3... Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar 1... Suara yang menang dalam voting adalah suara yang mendapat dukungan paling ............ 10.. maka musyawarah dapat dilakukan dengan cara . Bagaimana sebaiknya sikap Dimas terhadap teman-teman yang tidak memilih Mutia? a... Memaksa mereka agar mengikuti kemauan dan keputusan yang diambilnya. Musyawarah dilaksanakan untuk menghasilkan keputusan ........ Jumlah paling sedikit dari peserta musyawarah yang harus hadir agar bisa melakukan pemungutan suara disebut .... Bagaimana sikap kita terhadap keputusan bersama ? .... Mengejek mereka karena jago yang mereka dukung kalah b.... 3.... d.... Keputusan bersama harus dilaksanakan oleh . Ia tentu akan mendukung Mutia dalam menjalankan tugasnya.. Apa yang dimaksud dengan musyawarah? 2.... sebab mereka pasti tidak akan mau mendukungnya.... Jika mufakat tidak tercapai. Mengacuhkan mereka sebab Dimas tidak membutuhkan mereka c....... Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat........ Namun.. 5.... Mutia tahu ada beberapa teman yang tidak mendukungnya...... Pembahasan bersama dengan maksud mengambil keputusan bersama atas suatu masalah disebut .. 10................. voting.26 9..... Dalam pemilihan Mutia terpilih menjadi Ketua Kelas. meskipun pendapat mereka berbeda... dan aklamasi ? 4. Persetujuan terhadap satu pendapat yang dilakukan dengan lisan oleh seluruh peserta musyawarah disebut ......... 8..... Apa yang harus diperhatikan sebelum voting dilakukan ? 5... 7... Apa sikap yang harus diambil Mutia? a... Keputusan yang telah ditetapkan harus dilaksanakan dengan penuh ... Menjauhi mereka karena mereka pasti tidak akan mendukung tugastugas Mutia sebagai ketua kelas.... B.........

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful