1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 2 x pertemuan ( 4 x 35 menit ) : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.

: 3.1 Mendiskripsikan Pengertian Organisasi : 3.1.1 3.1.2 3.1.3 Menjelaskan pengertian organisasi. Menjelaskan pentingnya organisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi

I.

Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan, siswa dapat :     Menjelaskan pengertian organisasi Menyebutkan macam-macam organisasi Menjelaskan pentingnya berorganisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi

II. Materi Pokok  Pengertian Organisasi

III. Model dan Metode Pembelajaran A. Model Pembelajaran Jigsaw B. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tugas 4. Diskusi IV. Rincian Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 pengertian organisasi macam-macam organisasi No 1 Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Siswa bersama-sama menyanyikan lagu “HIMNE PRAMUKA”. b. Motivasi Dengan mengetahui pengertian organisasi macam-macam organisasi dan pentingnya berorganisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi c. Penyampaian Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti a. Ekplorasi Waktu Metode Tanya jawab

5 menit

Tanya jawab Ceramah 20 Kerja

2

2 1) Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok 4 anak 2) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : Apakah organisasi itu? Sebutkan organisasi pelajar yang kau ketahui! Sebutkan organisasi kepemudaan yang kau ketahui! Sebutkan organisasi politik yang kau ketahui! b. Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 3) Penulisan hasil kerja kelompok c. Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik Kegiatan penutup a. Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Apakah organisasi itu? 2) Sebutkan organisasi pelajar yang kau ketahui! 3) Sebutkan organisasi kepemudaan yang kau ketahui! 4) Sebutkan organisasi politik yang kau ketahui! c. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah , tentang pengertian organisasi macam-macam organisasi dan pentingnya berorganisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi menit kelompok

20 menit

Penugas an

15 mnit

Tanya jawab Ceramah

3

10 menit

Penugas an

Pertemuan 2 Menjelaskan pentingnya berorganisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan a. Apersepsi Siswa bersama-sama menyanyikan lagu 5 “Barung Kami”. menit b. Motivasi Dengan mengetahui pentingnya berorganisasi dan ciri-ciri suatu organisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi c. Penyampaian Tujuan Pembelajaran

Metode Tanya jawab

Tanya jawab Ceramah

Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah . Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. struktur organisasi Sumber : Buku Paket. . Ekplorasi 1) Siswa membentuk kelompok.3 2 Kegiatan Inti a. tentang pentingnya berorganisasi dan ciri-ciri suatu organisasi 20 menit Kerja kelompok 20 menit Penugas an 15 mnit Tanya jawab Ceramah 3 10 menit Penugas an V. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 3) Penulisan hasil kerja kelompok c. Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b. setiap kelompok 4 anak 2) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : Mengapa organisasi itu penting? Sebutkan ciri-ciri organisasi pelajar yang kau ketahui! Sebutkan ciri-ciri organisasi kepemudaan yang kau ketahui! Sebutkan ciri-ciri organisasi politik yang kau ketahui! b. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar. penerbit Intimedia. Erlangga. 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik Kegiatan penutup a. Alat dan Sumber Belajar   Alat : Jadwal piket. guru dapat langsung memberikan bimbingan. Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Mengapa organisasi itu penting? 2) Sebutkan ciri-ciri organisasi pelajar yang kau ketahui! 3) Sebutkan ciri-ciri organisasi kepemudaan yang kau ketahui! 4) Sebutkan ciri-ciri organisasi politik yang kau ketahui! c.

Anggotanya 10. Apakah yang dimaksud dengan organisasi ? 3. Sebutkan 3 ciri organisasi ? 4. Bendahara. Apa manfaat berorganisasi ? 7. Mengapa manusia membutuhkan manusia lain ? 2. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan ke-2. dan kerja sama. Pramuka 5. Ada yang menjadi Ketua. 2. Akan lebih mudah menjalani kehidupan dan mencapai tujuan. UKS. Daftar piket.S. Organisasi keluarga. Anggotanya dapat mengerti tugas dan tanggung jawab 9. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Siapakah yang memilih pengurus organisasi ? 10. Siapakah yang mengurus keuangan sebuah organisasi ? Kunci Jawaban 1.   Tes tertulis Soal evaluasi Tes Formatif KD3. Kepala Sekolah Gunungsimping. Sebutkan 3 macam organisasi yang ada disekolahmu? 5. Apa tujuan berorganisasi ? 9. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU.Pd. tujuan bersama. Penilaian : Skor Penilaian = Nilai Akhir = Betul x 2 2 Mengetahui. 3.19690227 199603 2 004 . Karena manusia tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain. 4. Bendahara.4 VI. Sekretaris. Organisasi apakah yang paling dekat dengan kita ? 8. 6. Kumpulan manusia. 8. Mengapa kelas bias disebut sebagai sebuah organisasi ? 6.1 1. daftar kelompok kerja. 7. Sekelompok manusia untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama.

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang organisasi ? c. II. Kegiatan Awal a. Menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan masyarakat. Menanyakan pada siswa apakah sudah ikut menjadi anggota pramuka ? b. Mengecek persiapan siswa dalam mengikuti pelajaran.5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 3 x pertemuan ( 6 Jam Pelajaran ) : 3. III. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan tanya jawab.I 1. Metode Pembelajaran     Tanya Jawab Ceramah Tugas Diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan ke. Dengan bimbingan guru siswa melakukan diskusi kelompok. Menyiapkan alat pelajaran.2 Menyebutkan contoh organisasi di sekolah dan masyarakat. Memahami kebebasan berorganisasi. I. - Membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Kegiatan Inti a. : 3. - Menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan masyarakat. . b. Membuat struktrur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. ceramah dan diskusi siswa dapat :    Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat. 2. Indikator : - Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat. Materi Pokok  Organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok d.

Fajar Rahayuningsih. Kegiatan Akhir a. Dengan bimbingan guru siswa melaporkan hasil diskusi. Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dan mencatat rangkuman materi. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dan mencatat rangkuman materi.III Setelah membuat struktur organisasi guru meminta siswa menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat.19690227 199603 2 004 . Guru menutup pelajaran. 3. Guru menutup pelajaran. Kegiatan ke.II Setelah melakukan kegiatan I guru membimbing siswa membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. V. Guru mengevaluasi siswa c.S. Alat dan Sumber Belajar   Alat Sumber : Bendera organisasi Pramuka : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V karangan Setiati Widihastuti. Kepala Sekolah Gunungsimping. Guru merefleksi d. Siswa mengerjakan tes formatif c. b.6 e. Kegiatan Akhir a.Pd. 3. b. Mengetahui. Kegiatan ke. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU.

Ada banyak sekali jenis organisasi. kelompok manusia yang bermusuhan d. manakah yang merupakan manfaat organisasi ? a. belajar memboroskan uang jajan d. manusia berkelompok c. 8. karang taruna d. karang taruna c. manusia biasanya … a. Sebuah organisasi mempunyai beberapa ciri. Dengan berorganisasi kita akan lebih … a. Selain organisasi pemerintah ada juga organisasi politik. partai politik b. pramuka 5.7 Alat Tes Lembar Tes Formatif A. kelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangkai mencapai tujuan bersama b. tanpa aturan c. tidak membutuhkan orang lain c. pemerintahan desa c. kelompok manusia yang saling bersaing untuk mencapai tujuan yang sama. belajar memaksakan pendapat kepada orang lain. Manakah pengertian paling tepat dari organisasi … a. Pilih Jawaban yang tepat 1. pabrik tekstil b. cepat mencapai tujuan b. PKK c. maka kalian bisa masuk dalam organisasi… a. Manakah yang merupakan contoh organisasi pemerintah ? . Kalian bisa memasuki organisasi di masyarakat dan sekolah. belajar menghargai pendapat orang lain. hidup sendiri b. 3. partai politik d. salah satu contoh organisasi sosial kemasyarakatan adalah … a. membuang-buang waktu 4. c. susah mencapai tujuan c. belajar hidup hemat b. manakah yang merupakan ciri sebuah organisasi ? a. saling bersaing b. Karena memiliki kecenderungan untuk berteman. partai politik b. Salah satu bentuk organisasi adalah organisasi pemerintah. mudah mencapai tujuan d. membentuk kelompok-kelompok 2. karang taruna 6. pramuka 7. pabrik kertas d. Salah satu contoh bentuk organisasi politik adalah … a. kerja sama d. membenci manusia lain d. Berorganisasi ternyata banyak manfaatnya. tujuan yang berbeda 9.

5. manusia yang lain. 9. Salah satu contoh organisasi yang ada di sekolah adalah ……………………. Berilah tanda (√ ) sesuai dengan pernyataan yang ada. Sebutkan dua contoh organisasi pemerintahan ? 5. B. Organisasi yang paling dekat dengan kita adalah …………………… 10. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat.. semua yang termasuk dalam organisasi d. Partai politik merupakan salah satu contoh organisasi …………………. merupakan salah satu ……………. pelaksanaan tugas-tugas kita. pengawas organisasi tanpa melibatkan anggota. b.. C. No 1 2 3 4 Pernyataan Berorganisasi memudahkan kita mengerjakan tugas Berorganisasi hanyalah membuang-buang waktu saja Manusia membutuhkan manusia lainnya Tujuan dapat dengan mudah dicapai dengan melakukan Sikap S TS . Siapakah yang berkewajiban mewujudkan tujuan bersama itu ? a. Berorganisasi akan ……………………. Sebutkan ciri-ciri organisasi ? 4.. desa c. Ciri. 8. ketua dengan hanya dibantu oleh wakil ketua saja. partai politik d. Tujuan bersama dalam organisasi harus diwujudkan oleh …………….ciri organisasi adalah kelompok manusia. 2. Contoh organisasi pemuda di desa adalah ………. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar. Apakah yang dimaksud organisasi ? 3. Sebutkan lima manfaat berorganisasi ? D. dari berorganisasi. Agar kerja sama berjalan dengan lancer. Manusia senantiasa ……………………. semua aggota tanpa para pengurus organisasi. tujuan bersama. PKK b. 4. Sebuah organisasi mempunyai tujuan bersama. 3. Mengapa manusia membutuhkan manusia lainnya ? 2. 1.8 a. sebuah organisasi membutuhkan …………… 6. karang taruna 10. dan pengaturan. ……………………. c. Belajar hidup bersama orang lain. 7. 1.

5. 1. aturan 6. Dalam berorganisasi kita tidak perlu bekerja sama Berorganisasi dapat melatih kita hidup bersama dengan orang lain. manusia tidak dpat hidup sendiri . kerja sama 5. 5 6 7 8 9 10 Salah satu manfaat berorganisasi adalah belajar menghargai pendapat orang lain. pramuka 7. karang taruna 3. Kita dapat memaksakan kehendak dalam berorganisasi Kita tidak dapat memecahkan masalah bersama melalui organisasi. masyarakat 9. ciri-ciri 8. membutuhkan 2. 8. 7.9 kerja sama dalam sebuah organisasi. Manusia dapat hidup tanpa bantuan manusia lainnya. 1.kerja sama C. keluarga 10. C B. 4. 1. D C C A D D D C B 10. 9. 2. 6. Keterangan S : Setuju ST : Tidak Setuju Lembar Jawaban A. 3. memperlancar 4.

S 4. TS 3. TS 10. mandiri. D per item nilai 1 = 1 x 20 = 20 Soal B. TS 8. organisasi tingkat daerah 5. mampu menyampaikan pendapat. dan pengaturan. kerja sama.10 2. saling menghormati. S 2. TS 7. S Prosedur Penilaian 6. S 5. kerja sama. tujuan bersama. Contoh jumlah nilai AD + BC = 40 x 100 = 80 50 . 1. sekelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama. D. 3. kumpulan manusia. organisasi tingkat pusat. bertanggung jawab. TS 9. C per item nilai 2 = 2 x 15 = 30 Jumlah nilai AD + BC dibagi banyak soal di kali 100.S Soal A. 4.

3 Menampilkan organisasi di sekolah. II.1 kelas 3.3.3. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran :    Siswa dapat menjelaskan tata cara pemilihan pengurus kelas.11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) : 3. Mengulang materi yang lalu tentang organisasi dengan tanya jawab b. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pelajaran yang akan dicapai dalam proses pembelajaran. . peran serta dalam pemilihan : 3. Metode Pembelajaran      Pengamatan Diskusi Tanya jawab Penugasan Laporan IV. Siswa dapat berperan serta dalam pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah. Kegiatan Awal Apersepsi a. III. Materi Pokok  Pemilihan pengurus organisasi di sekolah.3 Berperan serta dalam pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah. I. Indikator : 3.2 Mempraktekan tata cara pemilihan Menjelaskan tata cara pemilihan pengurus pengurus kelas 3.3. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1. Siswa dpat mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas. Memahami kebebasan berorganisasi.

Siswa bergantian menyampaikan hasil diskusi kelompoknya. Pertemuan II 1. Siswa berkelompok dalam kelompok diskusi masing-masing. Siswa mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas.12 c. c. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi pelajaran yang lalu dan materi yang akan dipelajari. Siswa membentuk kelompok d. Siswa mencatat hasil diskusi yang menunjukan sikap positif dalam memilih organisasi di sekolah. Setia Widiastuti . Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi yang telah dibahas bersamasama. Siswa menyiapkan materi diskusi 2. Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru sekitar peran serta dalam memilih organisasi di sekolah. Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru yang berkaitan dengan materi peran serta memilih organisasi di sekolah. Siswa dibimbing guru membuat rangkuman yang telah dibahas bersamasama b. Siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru. Kegiatan Akhir a. V. 3. e. b. c. c. Siswa menyiapkan bahan yang akan didiskusikan. Kegiatan Akhir a. Kegiatan Awal Apersepsi a. b. Kegiatan Inti a. 2. Siswa melakukan kegiatan diskusi tentang peran serata dalam memilih organisasi di sekolah. b. Siswa mencermati materi dalam buku pelajaran yang berkaitan dengan peran serta dalam memilih organisasi di lingkungan sekolah. c. Mencatat tugas PR. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hasil diskusi. Kegiatan Inti a. b. d. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tugas-tugas yang diemban oleh pengurus kelas. 3. Alat dan Sumber Belajar  Buku PKn SD/Mi kelas V. Siswa mendapat tugas individu sebagai bahan pendalaman. d.

PT Intimedia  Buku PKn SD/Mi kelas V. Kg for education.S. Mengetahui. Erlangga VI.Pd. Kepala Sekolah Gunungsimping. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan akhir pertemuan 2. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU.19690227 199603 2 004 . NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP.13 Fajar Rahayuningsih.

Wakil Sekretaris .Bendahara .Sekretaris . Aktivitas bersama. 9. 4. = …………………………. wakil bendahara. Calon ketua kelas yang memperoleh suara terbanyak menjadi ketua kelas. 7. Apa manfaatnya sebagai pengurus kelas ! 3. Tulis nama-nama pengurus yang ada di kelas. Setiap baris bangku mengajukan calon ketua kelas. I. 2. Tulislah nama setiap calon ketua kelas di papan tulis. = …………………………. bendahara. wakil sekretaris. = …………………………. Sebutkan tugas-tugas para pengurus organisasi ? . = …………………………. 3. Setiap siswa di kelas memilih calon ketua kelas yang sesuai dengan hati nurani.Wakil Bendahara . = …………………………. Apa saja tugas ketua kelas. = …………………………. 10. dan bendahara ? 2.Anggota/ Seksi = …………………………. 8. sekretaris.Wakil Ketua . 1. Calon ketua kelas yang diajukan maju ke depan kelas. . sekretaris. Sebutkan pengurus-pengurus yang ada dalam sebuah organisasi ? 4. 6. Mengapa kita perlu berorganisasi ? 3. Tugas PR 1.Ketua . Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Ketua kelas terpilih menunjuk wakil ketua. 5. Langkah-langkah . Tulis juga jumlah kertas suara yang memilih setiap calon ketua kelas.14 Pertemuan I Instrumen. Jelaskan cara pemilihan pengurus kelas ? II. Bacakan dan hitunglah setiap kertas suara seluruh anggota kelas. Apa saja tantangan yang dihadapi oleh seorang pengurus kelas ! 4. Tulislah nama calon ketua kelas pilihan di secarik kertas. Mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas dengan pemungutan suara. Kumpulkan kertas suara. Apa yang dimaksud dengan organisasi ? 2. dan seksi-seksi yang dibutuhkan dari suara siswa yang telah diberikan.

Apa kesulitan yang dihadapi oleh organisasi di lingkungan sekolahmu ? PR Wawancarailah para pengurus dari salah satu organisasi yang ada di sekitar sekolahmu. Nama Organisasi 2. Manfaat organisasi bagi pengurus 6. Pengurus Organisasi 3. Tulislah organisasi-organisasi yang ada di lingkungan sekolahmu ? 2. Manfaat organisasi bagi anggota = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… 7. Dukungan masyarakat terhadap organisasi 8. Donatur Organisasi Nilai = score akhir = Betul x 25 = 100 = …………………………… . Apa jabatan kalian dalam organisasi tersebut ? 4. Laporkanlah tugas PRmu ! 1. Organisasi apa yang kalian ikuti di sekolahmu ? 3.15 Pertemuan II Instrumen Diskusi Kelompok 1. Kegiatan yang dilakukan 5. Tujuan Organisasi 4.

Tanya jawab materi yang lalu tentang bentuk-bentuk keputusan bersama 2.2.16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : PKn : V / II : 2 x pertemuan Standar Kompetensi : 4. Tanya jawab. Guru memberikan motifasi belajar kepada siswa c. Siswa dapat menyebutkan asas. diskusi. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama 3. laporan. nilai-nilai. nilai-nilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama 2. dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama • Mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama • Mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat I. Mematuhi keputusan bersama Indicator : • Menyebutkan asas. Siswa dapat mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat II. Kegiatan Inti . Metode Pembelajaran Pengamatan. Guru membuka pelajaran dengan salam b. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. penugasan. Materi Pembelajaran Pelaksanaan keputusan bersama III. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan I 1.

Siswa berdiskusi tentang asas. Kegiatan Akhir a.17 a. dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil / keputusan bersama d. Guru memberi penguatan dengan tanya jawab materi yang telah disampaikan 3. Tugas dikerjakan berkelompok dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Pertemuan II 1. Setiap kelompok mempresentasikan dengan membacakan hasil diskusi didepan kelas e. Guru menyiapkan bahan diskusi selanjutnya e. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi b. Siswa membentuk kelompok b. nilainilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama b. Siswa diberi tugas mengamati lingkungan keluarga. sekolah dan masyarakat serta menulis laporan tentang bentuk pelaksanaan kesepakatan bersama dilingkungan tersebut. Dari hasil laporan. Tanya jawab untuk mengingatkan materi yang lalu tentang asas. Kegiatan Awal a. sekolah. dan masyarakat c. Guru menjelaskan indikator yang akan dicapai dalam proses pembelajaran 2. Siswa membentuk kelompok b. Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran f. Guru membimbing siswa agar setiap kelompok saling melengkapi hasil laporan d. siswa diberi tugas untuk berdiskusi tentang :  Manfaat yang diperoleh dengan melaksanakan keputusan bersama tersebut  Pelaksanaan dan penerapan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat dalam kehidupan sehari-hari . nilai-nilai. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil laporan tentang bentuk pelaksanaan kesepakatan bersama di lingkungan keluarga. Kegiatan Inti a. Guru menjelaskan tugas yang harus diselesaikan oleh masing-masing kelompok c.

Penilaian 1. Setiati Widihastuti. Penilaian proses b. Instrumen : Gunungsimping. Amin Suprihatini.19690227 199603 2 004 . Guru membimbing siswa membuat kesimpulan hasil diskusi yang telah disempurnakan jawabannya 3. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. halaman 63 . Alat / sumber 1.S. Kepala Sekolah SRI RAHAYU. Lingkungan Keluarga. halaman 102 -104 4. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. halaman 75 – 76 2. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda. Winarno. Siswa mendapat tugas individu V.Pd. 3. Tanya jawab materi yang telah disampaikan b. Masyarakat Fajar VI. halaman 86 – 88 3.Pd. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V.Pd.66 5. Kegiatan Penutup a. Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya masing-masing g. Yudi Suparyanto.18 f. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hasil diskusi h. Teknik : a. S. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. S. Sekolah. Mastur dkk.. Tes tertulis 2. Essay. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Rahayuningsih. Uraian. Januari 2011 Guru Kelas V Mengetahui.

pemaksaan kehendak 2. yaitu sila ke ………. 2. a. Pendapat yang disampaikan harus dapat diterima akal sehat dan tidak ………. Di bawah ini yang merupakan manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan yaitu ………. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada ………. sebuah kemenangan b. a. yang bunyinya ………... keputusan bersama yang telah diambil hendaknya menjunjung tinggi harkat dan ……….. Pilihlah jawaban yang benar ! 1. memuaskan yang usul d.19 Bagian I Isilah titik-titik di bawah ini ! 1. harga diri c. hak... menjunjung tinggi nilai-nilai kebenaran dan keadilan b. Salah satu nilai yang terkandung dalam sila keempat Pancasila yaitu tidak boleh memaksakan ………. permusuhan b. Di bawah ini merupakan nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama adalah ………. Musyawarah sesuai Pancasila. Kita harus menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah dengan penuh ………. 8. a.. Keputusan musyawarah mencakup nilai-nilai kebenaran dan …… 9. sesuai dengan keinginan kita 4.. 3. Dalam membuat kesepakatan bersama kita harus mempertimbangkan segi keadilan dan persatuan demi ……….. kekuasaan d... a. Bagian II A. 7. 5. Keputusan yang bijaksana adalah keputusan yang ………. perasaan orang lain 10. memuaskan kelompok orang c. Musyawarah mengutamakan kepentingan ………. dapat diterima semua pihak b. kebersamaan c. dan kewajiban yang ………. mengutamakan kepentingan pribadi dan golongan . nama baik 3.. kepada orang lain 4.. 6. kepentingan bersama d.. Musyawarah berasaskan ………. semua memiliki kedudukan yang sama d.. tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain c. Setiap Warga Indonesia mempunyai kedudukan.

Bersama 6. Sebutkan 2 asas dalam mengambil keputusan bersama ! 2. Berikut yang bukan nilai-nilai yang terkandung dalam sila ke-4 yang harus diamalkan dalam menerima dan menaati keputusan bersama adalah ………. Jelaskan 3 manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama ! 3.20 5. mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan c. Keadilan 9. Martabat manusia Bagian II Bagian A 1. d. 4. semua memiliki kedudukan yang sama 5. Perilaku apa yang harus kita jauhi agar musyawarah yang kita lakukan menghasilkan kesepakatan yang baik ? 4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan / perwakilan 3. kepentingan bersama 3. c. Bagaimana sikapmu terhadap kesepakatan yang telah diputuskan bersama ? 5. Sama 5. Tanggung jawab 8. tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain b. kebersamaan 2. terciptanya keadilan antar anggota B. Tuhan Yang Maha Esa 7. c. Menyinggung 10. Kekeluargaan 2. terciptanya keadilan antar anggota . a. Berilah 3 contoh hasil keputusan bersama dalam kehidupan sehari – hari ! 4. dapat diterima semua pihak 4. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. musyawarah dilakukan dengan hati nurani yang luhur d.. b. Kunci Jawaban Bagian I 1. Kehendak 4. a.

Menerima dan melaksanakan hasil kesepakatan dengan penuh tanggung jawab 5. meremehkan orang lain. . Melaksanakan tugas piket c.21 Bagian B 1. adu kekuatan. Angkuh. Tercipta keadilan antar anggota c. Setiap anggota melaksanakan keputusan bersama dilandasi rasa tanggung jawab 3. Semua anggota merasa memiliki kedudukan yang sama b. Disiplin dalam belajar b. a. a. Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti 4. memaksakan kehendak. Kekeluargaan dan kebersamaan 2. mementingkan diri sendiri. dll.

Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.. 4.. Indikator 1. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A. 2.. 3. Siswa dapat menjelaskan definisi keputusan bersama. 6... C. Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas Semester : V (Lima) : II (Dua) Standar Kompetensi 4... 2 Bentuk-bentuk keputusan bersama.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. Ceramah. Kompetensi Dasar 4.... 3.22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : . Memahami definisi keputusan bersama 2. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama. 3 Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.. Pendekatan Kontekstual... Tanya jawab... Materi Ajar 1 Pengertian keputusan bersama........... B...... Penugasan.. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 5.. Tujuan Pembelajaran 1. Menghargai keputusan bersama... Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.. 3... Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. 2..... . Pendekatan Cooperative Learning..... Diskusi dengan teman sebangku.....

Sumber/Bahan Belajar 1. e) Siswa menyebutkan jenis-jenis keputusan bersama. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Fajar Rahayuningsih . dilanjutkan siswa memahami bentuk-bentuk keputusan bersama. f) Siswa maju ke depan kelas satu per satu. Kegiatan Inti a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian keputusan bersama. d) Siswa dan guru membuat generalisasi definisi keputusan bersama berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa. lalu menuliskan satu manfaat tentang musyawarah dan mufakat. 2 Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V. E. Pertemuan Kedua Setelah siswa memahami definisi keputusan bersama. dan memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. Kegiatan Awal a) Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran. dan guru menuliskannya di papan tulis. b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang definisi keputusan bersama pada secarik kertas.23 D. lalu mengumpulkannya kepada guru. Kegiatan Penutup 1 Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan kompetensi dasar. lalu semua siswa membahasnya bersama guru. 3 Guru dan siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. b) Guru bertanya kepada siswa tentang peraturan yang beraku di rumah dan telah ditetapkan oleh oangtua. c) Seorang siswa membacakan semua definisi yang ditulis teman. bentukbentuk keputusan bersama. 3. misalnya jam pulang sekolah. dan tanggung jawab memberi makan hewan peliharaan. tugas menyiram bunga. dan musyawarah untuk mufakat. Penerbit Inti Media Karangan Setiadi Widihastuti. 2.

Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. penilaian sikap dan penilaian unjuk kerja.19690227 199603 2 004 . NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : : tugas individu. 3. F.Pd.S. Mengapa keputusan bersama dianggap penting? Mengetahui. Kepala Sekolah Gunungsimping.24 2. Orang tua. Teman.

1.. sebab Mutia dianggapnya tidak akan bisa menjadi ketua kelas yang baik c. Itulah hasil keputusan bersama murid kelas lima........ Insting d.. Dua cara pengambilan keputusan bersama adalah . Pemungutan suara dan pemaksaan kehendak d....... karena Mutia bukan pilihan Toro b.. Musyawarah telah mencapai mufakat apabila . d.. Semua anggota kelompok telah sepakat dengan keputusan yang dianggap paling baik..... a. 6. Permusuhan b. Bisa dilakukan dengan cara curang b. Kekuasaan c. Mufakat c..... Pilihlah jawaban yang tepat.. Manakah nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama ? a.. a....... Keputusan merupakan usulan ketua organisasi c... Musyawarah dan mufakat b. Modi sering terlambat ke sekolah karena kesulitan bangun pagi... Ebo kesulitan mengerjakan PR karena kurang belajar b.. .. Pemaksaan kehendak dan ancaman. Keputusan menguntungkan ketua organisasi b.. a. Menolak Mutia sebagai ketua. Sebagian besar anggota kelompok telah menyatakan pendapat yang sama d.... a. d. Pemaksaan kehendak 3. Terpaksa menerima Mutia dari pada dibenci oleh teman-teman sekelas yang mendukung Mutia........... Keputusan bersama sangat dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah organisasi... Mengacuhkan Mutia.. Joko kesulitan menyelesaikan ulangan karena lebih suka bermain daripada belajar 4..... Keputusan menguntungkan sebagian anggota dan merugikan sebagian anggota yang lain... Hal yang harus menjadi syarat bagi keputusan bersama adalah. Pada saat pemilihan..... Menerima Mutia sebagai ketua dengan rendah hati dan penuh rasa tanggung jawab d... a. Mutia telah ditetapkan menjadi ketua kelas lima. Yang menang bisa mengejek yang kalah 8.. Bagaimana sikap yang mesti diambil Toro? a.. 2.. Keputusan mewadahi semua pendapat dan kepentingan anggota organisasi.. Ketua kelompok telah menyatakan persetujuannya c.. a. Voting 7.. Keputusan bersama dengan cara pemungutan suara disebut juga dengan istilah .. Toro tidak memilih Mutia. Berikut ini yang merupakan contoh persoalan yang dapat dipecahkan dengan keputusan bersama adalah .. d.. Keuntungan cara pemungutan suara untuk menentukan keputusan bersama antara lain . Kampung Ita tidak aman karena warga malas meronda c. Suara yang menang bisa memaksakan kehendak kepada yang suaranya kalah. Pemilihan umum b.. 5.. Musyawarah untuk mufakat dan pemungutan suara c... Ketua kelompok telah menyatakan pendapatnya b... Kebersamaan d. Bisa menyelesaikan persoalan yang tidak dapat diselesaikan dengan musyawarah untuk mufakat c.25 A.....

... Apa yang dimaksud dengan musyawarah untuk mufakat........ voting..... Jumlah paling sedikit dari peserta musyawarah yang harus hadir agar bisa melakukan pemungutan suara disebut .. meskipun pendapat mereka berbeda. dan aklamasi ? 4.......... Bagaimana sikap kita terhadap keputusan bersama ? .... Tetap mengajak dan mendengar pendapat mereka....... Apa yang dimaksud dengan musyawarah? 2. c.... Musyawarah dilaksanakan untuk menghasilkan keputusan .... Keputusan bersama harus dilaksanakan oleh . Mutia tahu ada beberapa teman yang tidak mendukungnya. 7....... sebab mereka pasti tidak akan mau mendukungnya. B.......... 1.. Pemungutan suara disebut juga dengan .. Apa yang harus diperhatikan sebelum voting dilakukan ? 5..... Mengejek mereka karena jago yang mereka dukung kalah b.... 10.... Menjauhi mereka karena mereka pasti tidak akan mendukung tugastugas Mutia sebagai ketua kelas... Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat... Bagaimana sebaiknya sikap Dimas terhadap teman-teman yang tidak memilih Mutia? a...... 5.. 9........... Apa sikap yang harus diambil Mutia? a....26 9... d.. 8.... Jika mufakat tidak tercapai. Dalam pemilihan Mutia terpilih menjadi Ketua Kelas. maka musyawarah dapat dilakukan dengan cara ......... Mengacuhkan mereka sebab Dimas tidak membutuhkan mereka c....... 6. Pemilihan presiden merupakan salah satu contoh keputusan bersama yang dilakukan dengan cara .... Memaksa mereka agar mengikuti kemauan dan keputusan yang diambilnya... Menyingkirkan mereka.... C.. 2......... 10. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar 1.... Sebutkan tiga nilai dasar dalam melakukan musyawarah? 3........ Persetujuan terhadap satu pendapat yang dilakukan dengan lisan oleh seluruh peserta musyawarah disebut ..... Tidak melibatkan mereka dalam pengambilan keputusan bersama....... b............ Suara yang menang dalam voting adalah suara yang mendapat dukungan paling .... Dimas Gembira sebab Mutia yang didukungnya berhasil menjadi Ketua Kelas..... Ia tentu akan mendukung Mutia dalam menjalankan tugasnya... 4..... Namun. Pembahasan bersama dengan maksud mengambil keputusan bersama atas suatu masalah disebut .......... 3... Keputusan yang telah ditetapkan harus dilaksanakan dengan penuh .