P. 1
pkn_keputusan bersama

pkn_keputusan bersama

|Views: 358|Likes:
Dipublikasikan oleh setyabek

More info:

Published by: setyabek on May 20, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/27/2015

pdf

text

original

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 2 x pertemuan ( 4 x 35 menit ) : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.

: 3.1 Mendiskripsikan Pengertian Organisasi : 3.1.1 3.1.2 3.1.3 Menjelaskan pengertian organisasi. Menjelaskan pentingnya organisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi

I.

Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan, siswa dapat :     Menjelaskan pengertian organisasi Menyebutkan macam-macam organisasi Menjelaskan pentingnya berorganisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi

II. Materi Pokok  Pengertian Organisasi

III. Model dan Metode Pembelajaran A. Model Pembelajaran Jigsaw B. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tugas 4. Diskusi IV. Rincian Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 pengertian organisasi macam-macam organisasi No 1 Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Siswa bersama-sama menyanyikan lagu “HIMNE PRAMUKA”. b. Motivasi Dengan mengetahui pengertian organisasi macam-macam organisasi dan pentingnya berorganisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi c. Penyampaian Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti a. Ekplorasi Waktu Metode Tanya jawab

5 menit

Tanya jawab Ceramah 20 Kerja

2

2 1) Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok 4 anak 2) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : Apakah organisasi itu? Sebutkan organisasi pelajar yang kau ketahui! Sebutkan organisasi kepemudaan yang kau ketahui! Sebutkan organisasi politik yang kau ketahui! b. Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 3) Penulisan hasil kerja kelompok c. Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik Kegiatan penutup a. Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Apakah organisasi itu? 2) Sebutkan organisasi pelajar yang kau ketahui! 3) Sebutkan organisasi kepemudaan yang kau ketahui! 4) Sebutkan organisasi politik yang kau ketahui! c. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah , tentang pengertian organisasi macam-macam organisasi dan pentingnya berorganisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi menit kelompok

20 menit

Penugas an

15 mnit

Tanya jawab Ceramah

3

10 menit

Penugas an

Pertemuan 2 Menjelaskan pentingnya berorganisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan a. Apersepsi Siswa bersama-sama menyanyikan lagu 5 “Barung Kami”. menit b. Motivasi Dengan mengetahui pentingnya berorganisasi dan ciri-ciri suatu organisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi c. Penyampaian Tujuan Pembelajaran

Metode Tanya jawab

Tanya jawab Ceramah

Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b. Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. Alat dan Sumber Belajar   Alat : Jadwal piket.3 2 Kegiatan Inti a. guru dapat langsung memberikan bimbingan. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar. penerbit Intimedia. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah . 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik Kegiatan penutup a. setiap kelompok 4 anak 2) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : Mengapa organisasi itu penting? Sebutkan ciri-ciri organisasi pelajar yang kau ketahui! Sebutkan ciri-ciri organisasi kepemudaan yang kau ketahui! Sebutkan ciri-ciri organisasi politik yang kau ketahui! b. Ekplorasi 1) Siswa membentuk kelompok. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 3) Penulisan hasil kerja kelompok c. Erlangga. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Mengapa organisasi itu penting? 2) Sebutkan ciri-ciri organisasi pelajar yang kau ketahui! 3) Sebutkan ciri-ciri organisasi kepemudaan yang kau ketahui! 4) Sebutkan ciri-ciri organisasi politik yang kau ketahui! c. . Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. tentang pentingnya berorganisasi dan ciri-ciri suatu organisasi 20 menit Kerja kelompok 20 menit Penugas an 15 mnit Tanya jawab Ceramah 3 10 menit Penugas an V. Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. struktur organisasi Sumber : Buku Paket.

dan kerja sama.   Tes tertulis Soal evaluasi Tes Formatif KD3. Siapakah yang memilih pengurus organisasi ? 10. Karena manusia tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain. 8. Bendahara. Kepala Sekolah Gunungsimping. Apa tujuan berorganisasi ? 9. Kumpulan manusia. Sebutkan 3 macam organisasi yang ada disekolahmu? 5. Penilaian : Skor Penilaian = Nilai Akhir = Betul x 2 2 Mengetahui. Daftar piket. tujuan bersama. UKS. Organisasi apakah yang paling dekat dengan kita ? 8. daftar kelompok kerja. 3. Mengapa kelas bias disebut sebagai sebuah organisasi ? 6. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. Sebutkan 3 ciri organisasi ? 4. Pramuka 5. Mengapa manusia membutuhkan manusia lain ? 2.4 VI. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Sekretaris. Organisasi keluarga. 6. 2. Siapakah yang mengurus keuangan sebuah organisasi ? Kunci Jawaban 1. Akan lebih mudah menjalani kehidupan dan mencapai tujuan. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan ke-2.1 1. Apa manfaat berorganisasi ? 7. 7. Anggotanya 10. 4.S. Sekelompok manusia untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama. Anggotanya dapat mengerti tugas dan tanggung jawab 9.Pd.19690227 199603 2 004 . Bendahara. Apakah yang dimaksud dengan organisasi ? 3. Ada yang menjadi Ketua.

- Menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan masyarakat. I. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang organisasi ? c. b. Kegiatan Inti a. Indikator : - Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat.2 Menyebutkan contoh organisasi di sekolah dan masyarakat. Mengecek persiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. II. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan tanya jawab. Menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan masyarakat. Metode Pembelajaran     Tanya Jawab Ceramah Tugas Diskusi IV. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan ke. III. Memahami kebebasan berorganisasi. . Dengan bimbingan guru siswa melakukan diskusi kelompok. 2. Materi Pokok  Organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. ceramah dan diskusi siswa dapat :    Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat.5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 3 x pertemuan ( 6 Jam Pelajaran ) : 3. - Membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. : 3. Kegiatan Awal a. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok d. Membuat struktrur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Menanyakan pada siswa apakah sudah ikut menjadi anggota pramuka ? b.I 1. Menyiapkan alat pelajaran.

II Setelah melakukan kegiatan I guru membimbing siswa membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Kegiatan Akhir a. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Kepala Sekolah Gunungsimping. Kegiatan ke.6 e. Guru menutup pelajaran.Pd. Dengan bimbingan guru siswa melaporkan hasil diskusi. V. Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dan mencatat rangkuman materi.19690227 199603 2 004 . Guru menutup pelajaran. Mengetahui.S. Kegiatan Akhir a. Guru mengevaluasi siswa c. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. Alat dan Sumber Belajar   Alat Sumber : Bendera organisasi Pramuka : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V karangan Setiati Widihastuti. Fajar Rahayuningsih. Siswa mengerjakan tes formatif c. Kegiatan ke.III Setelah membuat struktur organisasi guru meminta siswa menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. 3. Guru merefleksi d. b. Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dan mencatat rangkuman materi. 3. b.

manusia biasanya … a. membuang-buang waktu 4. Manakah pengertian paling tepat dari organisasi … a.7 Alat Tes Lembar Tes Formatif A. kelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangkai mencapai tujuan bersama b. belajar hidup hemat b. manakah yang merupakan ciri sebuah organisasi ? a. Salah satu bentuk organisasi adalah organisasi pemerintah. belajar memboroskan uang jajan d. Pilih Jawaban yang tepat 1. pabrik kertas d. belajar menghargai pendapat orang lain. pramuka 5. pramuka 7. tidak membutuhkan orang lain c. 3. tujuan yang berbeda 9. manusia berkelompok c. kerja sama d. Ada banyak sekali jenis organisasi. Berorganisasi ternyata banyak manfaatnya. partai politik b. Selain organisasi pemerintah ada juga organisasi politik. Manakah yang merupakan contoh organisasi pemerintah ? . kelompok manusia yang saling bersaing untuk mencapai tujuan yang sama. mudah mencapai tujuan d. susah mencapai tujuan c. cepat mencapai tujuan b. partai politik d. maka kalian bisa masuk dalam organisasi… a. kelompok manusia yang bermusuhan d. Sebuah organisasi mempunyai beberapa ciri. karang taruna c. hidup sendiri b. Salah satu contoh bentuk organisasi politik adalah … a. pabrik tekstil b. membenci manusia lain d. karang taruna d. membentuk kelompok-kelompok 2. Dengan berorganisasi kita akan lebih … a. saling bersaing b. belajar memaksakan pendapat kepada orang lain. 8. karang taruna 6. Kalian bisa memasuki organisasi di masyarakat dan sekolah. c. Karena memiliki kecenderungan untuk berteman. pemerintahan desa c. partai politik b. salah satu contoh organisasi sosial kemasyarakatan adalah … a. tanpa aturan c. PKK c. manakah yang merupakan manfaat organisasi ? a.

Sebuah organisasi mempunyai tujuan bersama. desa c. Organisasi yang paling dekat dengan kita adalah …………………… 10. Berilah tanda (√ ) sesuai dengan pernyataan yang ada. Agar kerja sama berjalan dengan lancer. Manusia senantiasa ……………………. 4. Sebutkan dua contoh organisasi pemerintahan ? 5. Partai politik merupakan salah satu contoh organisasi …………………. Sebutkan lima manfaat berorganisasi ? D. Contoh organisasi pemuda di desa adalah ………. manusia yang lain. C. 9. 5. B. pengawas organisasi tanpa melibatkan anggota. karang taruna 10. 7. Apakah yang dimaksud organisasi ? 3.. 3. sebuah organisasi membutuhkan …………… 6.ciri organisasi adalah kelompok manusia. tujuan bersama. No 1 2 3 4 Pernyataan Berorganisasi memudahkan kita mengerjakan tugas Berorganisasi hanyalah membuang-buang waktu saja Manusia membutuhkan manusia lainnya Tujuan dapat dengan mudah dicapai dengan melakukan Sikap S TS . Berorganisasi akan ……………………. 8. dan pengaturan. Siapakah yang berkewajiban mewujudkan tujuan bersama itu ? a. Ciri. c. Tujuan bersama dalam organisasi harus diwujudkan oleh ……………. b. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar.. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat. dari berorganisasi. Mengapa manusia membutuhkan manusia lainnya ? 2. 1. Sebutkan ciri-ciri organisasi ? 4. ……………………. merupakan salah satu ……………. ketua dengan hanya dibantu oleh wakil ketua saja. semua yang termasuk dalam organisasi d. PKK b. Belajar hidup bersama orang lain. semua aggota tanpa para pengurus organisasi. 1. 2.. partai politik d. Salah satu contoh organisasi yang ada di sekolah adalah …………………….8 a. pelaksanaan tugas-tugas kita.

keluarga 10. 8. 3. 6. 1. 4. Keterangan S : Setuju ST : Tidak Setuju Lembar Jawaban A.9 kerja sama dalam sebuah organisasi. membutuhkan 2. 1. C B. 2. 1. pramuka 7. masyarakat 9. manusia tidak dpat hidup sendiri . 7. Manusia dapat hidup tanpa bantuan manusia lainnya. karang taruna 3. ciri-ciri 8. Dalam berorganisasi kita tidak perlu bekerja sama Berorganisasi dapat melatih kita hidup bersama dengan orang lain. Kita dapat memaksakan kehendak dalam berorganisasi Kita tidak dapat memecahkan masalah bersama melalui organisasi. kerja sama 5. aturan 6. 5. 5 6 7 8 9 10 Salah satu manfaat berorganisasi adalah belajar menghargai pendapat orang lain. 9.kerja sama C. D C C A D D D C B 10. memperlancar 4.

TS 9. mampu menyampaikan pendapat. Contoh jumlah nilai AD + BC = 40 x 100 = 80 50 . 4. D. bertanggung jawab. TS 10. S 4. TS 7. mandiri. 3. C per item nilai 2 = 2 x 15 = 30 Jumlah nilai AD + BC dibagi banyak soal di kali 100. organisasi tingkat pusat. organisasi tingkat daerah 5. saling menghormati.S Soal A. 1. kerja sama. TS 8. TS 3. sekelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama. kerja sama. kumpulan manusia. S 2. S 5. tujuan bersama.10 2. D per item nilai 1 = 1 x 20 = 20 Soal B. dan pengaturan. S Prosedur Penilaian 6.

Kegiatan Awal Apersepsi a. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pelajaran yang akan dicapai dalam proses pembelajaran. peran serta dalam pemilihan : 3. Indikator : 3.3. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran :    Siswa dapat menjelaskan tata cara pemilihan pengurus kelas. Memahami kebebasan berorganisasi. Siswa dapat berperan serta dalam pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah. II. I.3 Menampilkan organisasi di sekolah. Siswa dpat mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas.1 kelas 3.3. Metode Pembelajaran      Pengamatan Diskusi Tanya jawab Penugasan Laporan IV. Mengulang materi yang lalu tentang organisasi dengan tanya jawab b. . III.3 Berperan serta dalam pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1.11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) : 3. Materi Pokok  Pemilihan pengurus organisasi di sekolah.2 Mempraktekan tata cara pemilihan Menjelaskan tata cara pemilihan pengurus pengurus kelas 3.3.

2. Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru yang berkaitan dengan materi peran serta memilih organisasi di sekolah. Siswa berkelompok dalam kelompok diskusi masing-masing. Siswa dibimbing guru membuat rangkuman yang telah dibahas bersamasama b. Siswa menyiapkan bahan yang akan didiskusikan. Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi yang telah dibahas bersamasama. b. V. Siswa bergantian menyampaikan hasil diskusi kelompoknya. c. Kegiatan Inti a. Setia Widiastuti . d. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hasil diskusi. e. Pertemuan II 1. Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru sekitar peran serta dalam memilih organisasi di sekolah. Kegiatan Inti a. c. Siswa mendapat tugas individu sebagai bahan pendalaman. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi pelajaran yang lalu dan materi yang akan dipelajari. Mencatat tugas PR. Kegiatan Akhir a. Siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru. Alat dan Sumber Belajar  Buku PKn SD/Mi kelas V. c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tugas-tugas yang diemban oleh pengurus kelas. c. Siswa membentuk kelompok d. b. Kegiatan Akhir a. 3. 3.12 c. d. Siswa mencatat hasil diskusi yang menunjukan sikap positif dalam memilih organisasi di sekolah. Siswa menyiapkan materi diskusi 2. b. b. Siswa mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas. Siswa mencermati materi dalam buku pelajaran yang berkaitan dengan peran serta dalam memilih organisasi di lingkungan sekolah. Siswa melakukan kegiatan diskusi tentang peran serata dalam memilih organisasi di sekolah. Kegiatan Awal Apersepsi a.

Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan akhir pertemuan 2.19690227 199603 2 004 . Kepala Sekolah Gunungsimping. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. PT Intimedia  Buku PKn SD/Mi kelas V. Mengetahui.13 Fajar Rahayuningsih. Erlangga VI. Kg for education.S.Pd.

5. Bacakan dan hitunglah setiap kertas suara seluruh anggota kelas. = …………………………. Tulis juga jumlah kertas suara yang memilih setiap calon ketua kelas. = ………………………….14 Pertemuan I Instrumen. Setiap siswa di kelas memilih calon ketua kelas yang sesuai dengan hati nurani. I.Anggota/ Seksi = …………………………. Tugas PR 1. Apa manfaatnya sebagai pengurus kelas ! 3. Sebutkan pengurus-pengurus yang ada dalam sebuah organisasi ? 4. 9. Apa saja tugas ketua kelas.Wakil Sekretaris . Langkah-langkah . wakil bendahara. = …………………………. Jelaskan cara pemilihan pengurus kelas ? II.Wakil Ketua . Sebutkan tugas-tugas para pengurus organisasi ? . sekretaris. = …………………………. Aktivitas bersama. Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1.Sekretaris . Kumpulkan kertas suara. . Calon ketua kelas yang diajukan maju ke depan kelas.Ketua . Tulislah nama setiap calon ketua kelas di papan tulis.Wakil Bendahara . 10. Mengapa kita perlu berorganisasi ? 3. Ketua kelas terpilih menunjuk wakil ketua. Calon ketua kelas yang memperoleh suara terbanyak menjadi ketua kelas. 1. 2. dan seksi-seksi yang dibutuhkan dari suara siswa yang telah diberikan.Bendahara . dan bendahara ? 2. = …………………………. Tulis nama-nama pengurus yang ada di kelas. 3. Mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas dengan pemungutan suara. 7. = …………………………. Apa yang dimaksud dengan organisasi ? 2. 4. Tulislah nama calon ketua kelas pilihan di secarik kertas. bendahara. 8. sekretaris. Apa saja tantangan yang dihadapi oleh seorang pengurus kelas ! 4. Setiap baris bangku mengajukan calon ketua kelas. wakil sekretaris. 6.

Manfaat organisasi bagi anggota = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… 7. Organisasi apa yang kalian ikuti di sekolahmu ? 3. Pengurus Organisasi 3.15 Pertemuan II Instrumen Diskusi Kelompok 1. Nama Organisasi 2. Apa jabatan kalian dalam organisasi tersebut ? 4. Tulislah organisasi-organisasi yang ada di lingkungan sekolahmu ? 2. Donatur Organisasi Nilai = score akhir = Betul x 25 = 100 = …………………………… . Apa kesulitan yang dihadapi oleh organisasi di lingkungan sekolahmu ? PR Wawancarailah para pengurus dari salah satu organisasi yang ada di sekitar sekolahmu. Tujuan Organisasi 4. Dukungan masyarakat terhadap organisasi 8. Manfaat organisasi bagi pengurus 6. Laporkanlah tugas PRmu ! 1. Kegiatan yang dilakukan 5.

16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : PKn : V / II : 2 x pertemuan Standar Kompetensi : 4. Guru memberikan motifasi belajar kepada siswa c. laporan. Metode Pembelajaran Pengamatan. penugasan. Siswa dapat mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat II. Tujuan Pembelajaran 1. Tanya jawab materi yang lalu tentang bentuk-bentuk keputusan bersama 2. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama 3. Mematuhi keputusan bersama Indicator : • Menyebutkan asas. Kegiatan Inti . nilai-nilai. nilai-nilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama 2. Guru membuka pelajaran dengan salam b.2. Tanya jawab. Kegiatan Awal a. Materi Pembelajaran Pelaksanaan keputusan bersama III. IV. diskusi. Siswa dapat menyebutkan asas. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan I 1. dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama • Mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama • Mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat I.

Siswa membentuk kelompok b. sekolah dan masyarakat serta menulis laporan tentang bentuk pelaksanaan kesepakatan bersama dilingkungan tersebut. Kegiatan Awal a. Guru menyiapkan bahan diskusi selanjutnya e. Guru memberi penguatan dengan tanya jawab materi yang telah disampaikan 3. Setiap kelompok mempresentasikan dengan membacakan hasil diskusi didepan kelas e. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil laporan tentang bentuk pelaksanaan kesepakatan bersama di lingkungan keluarga. Kegiatan Inti a. siswa diberi tugas untuk berdiskusi tentang :  Manfaat yang diperoleh dengan melaksanakan keputusan bersama tersebut  Pelaksanaan dan penerapan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat dalam kehidupan sehari-hari .17 a. Siswa diberi tugas mengamati lingkungan keluarga. nilainilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama b. sekolah. Kegiatan Akhir a. Tugas dikerjakan berkelompok dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Pertemuan II 1. Dari hasil laporan. Guru menjelaskan indikator yang akan dicapai dalam proses pembelajaran 2. dan masyarakat c. Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran f. Guru menjelaskan tugas yang harus diselesaikan oleh masing-masing kelompok c. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi b. dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil / keputusan bersama d. Guru membimbing siswa agar setiap kelompok saling melengkapi hasil laporan d. nilai-nilai. Siswa berdiskusi tentang asas. Tanya jawab untuk mengingatkan materi yang lalu tentang asas. Siswa membentuk kelompok b.

S. Essay. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Januari 2011 Guru Kelas V Mengetahui. Instrumen : Gunungsimping. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Rahayuningsih. Alat / sumber 1.S. Kepala Sekolah SRI RAHAYU. Uraian.Pd. Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda. S. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Siswa mendapat tugas individu V. halaman 63 .Pd. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Penilaian 1. Yudi Suparyanto..19690227 199603 2 004 . Penilaian proses b. halaman 86 – 88 3. Teknik : a. Tes tertulis 2. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V.66 5.18 f. halaman 75 – 76 2. Lingkungan Keluarga. Masyarakat Fajar VI. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hasil diskusi h.Pd. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan hasil diskusi yang telah disempurnakan jawabannya 3. Winarno. Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya masing-masing g. 3. halaman 102 -104 4. Sekolah. Kegiatan Penutup a. Amin Suprihatini. Setiati Widihastuti. Mastur dkk. Tanya jawab materi yang telah disampaikan b.

.... perasaan orang lain 10.. kepada orang lain 4. Pendapat yang disampaikan harus dapat diterima akal sehat dan tidak ………. a. harga diri c. memuaskan kelompok orang c. 5.. 3. semua memiliki kedudukan yang sama d. tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain c.. Dalam membuat kesepakatan bersama kita harus mempertimbangkan segi keadilan dan persatuan demi ………. nama baik 3. Setiap Warga Indonesia mempunyai kedudukan. memuaskan yang usul d.19 Bagian I Isilah titik-titik di bawah ini ! 1. Musyawarah mengutamakan kepentingan ………. dapat diterima semua pihak b. yaitu sila ke ………. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada ………. Musyawarah berasaskan ………. keputusan bersama yang telah diambil hendaknya menjunjung tinggi harkat dan ………. permusuhan b. kebersamaan c.. sesuai dengan keinginan kita 4... Keputusan musyawarah mencakup nilai-nilai kebenaran dan …… 9. Musyawarah sesuai Pancasila. Bagian II A. dan kewajiban yang ………. yang bunyinya ………. Di bawah ini yang merupakan manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan yaitu ………. a.. Keputusan yang bijaksana adalah keputusan yang ………. hak. 8. sebuah kemenangan b. kekuasaan d. pemaksaan kehendak 2. Pilihlah jawaban yang benar ! 1. kepentingan bersama d. 6. Kita harus menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah dengan penuh ………. Salah satu nilai yang terkandung dalam sila keempat Pancasila yaitu tidak boleh memaksakan ………. menjunjung tinggi nilai-nilai kebenaran dan keadilan b.. 2. a. 7... Di bawah ini merupakan nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama adalah ………. mengutamakan kepentingan pribadi dan golongan . a.

Perilaku apa yang harus kita jauhi agar musyawarah yang kita lakukan menghasilkan kesepakatan yang baik ? 4. kepentingan bersama 3. b. d. Berilah 3 contoh hasil keputusan bersama dalam kehidupan sehari – hari ! 4. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan / perwakilan 3. Sama 5. Bersama 6. mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan c. Menyinggung 10. Sebutkan 2 asas dalam mengambil keputusan bersama ! 2. dapat diterima semua pihak 4. Tanggung jawab 8. Kehendak 4. a. terciptanya keadilan antar anggota . Martabat manusia Bagian II Bagian A 1.. Jelaskan 3 manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama ! 3. c. tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain b. Kunci Jawaban Bagian I 1. kebersamaan 2. Kekeluargaan 2. Keadilan 9. Bagaimana sikapmu terhadap kesepakatan yang telah diputuskan bersama ? 5.20 5. musyawarah dilakukan dengan hati nurani yang luhur d. semua memiliki kedudukan yang sama 5. 4. c. Tuhan Yang Maha Esa 7. a. terciptanya keadilan antar anggota B. Berikut yang bukan nilai-nilai yang terkandung dalam sila ke-4 yang harus diamalkan dalam menerima dan menaati keputusan bersama adalah ………. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1.

a. memaksakan kehendak. Melaksanakan tugas piket c.21 Bagian B 1. a. Semua anggota merasa memiliki kedudukan yang sama b. adu kekuatan. Kekeluargaan dan kebersamaan 2. . Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti 4. Disiplin dalam belajar b. Angkuh. dll. meremehkan orang lain. mementingkan diri sendiri. Tercipta keadilan antar anggota c. Menerima dan melaksanakan hasil kesepakatan dengan penuh tanggung jawab 5. Setiap anggota melaksanakan keputusan bersama dilandasi rasa tanggung jawab 3.

Siswa dapat menjelaskan definisi keputusan bersama.........22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : .. 3 Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.. Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.. Tujuan Pembelajaran 1. Ceramah........ Diskusi dengan teman sebangku.. 3.. ... Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A..... Menghargai keputusan bersama.. 4.. 2.. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1. 3.. 6. Pendekatan Cooperative Learning... Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.. Indikator 1.. Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama... Pendekatan Kontekstual. C.. Tanya jawab. Penugasan.1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama.. 3. 2. Memahami definisi keputusan bersama 2.......... B.. 2 Bentuk-bentuk keputusan bersama. 5. Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas Semester : V (Lima) : II (Dua) Standar Kompetensi 4. Kompetensi Dasar 4.. Materi Ajar 1 Pengertian keputusan bersama. Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama.

Fajar Rahayuningsih . dan memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat.23 D. tugas menyiram bunga. Kegiatan Penutup 1 Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan kompetensi dasar. dan guru menuliskannya di papan tulis. lalu mengumpulkannya kepada guru. d) Siswa dan guru membuat generalisasi definisi keputusan bersama berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa. dan musyawarah untuk mufakat. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V. misalnya jam pulang sekolah. Pertemuan Kedua Setelah siswa memahami definisi keputusan bersama. c) Seorang siswa membacakan semua definisi yang ditulis teman. f) Siswa maju ke depan kelas satu per satu. Penerbit Inti Media Karangan Setiadi Widihastuti. Sumber/Bahan Belajar 1. b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang definisi keputusan bersama pada secarik kertas. E. dan tanggung jawab memberi makan hewan peliharaan. lalu semua siswa membahasnya bersama guru. bentukbentuk keputusan bersama. Kegiatan Awal a) Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran. 3 Guru dan siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. 2. b) Guru bertanya kepada siswa tentang peraturan yang beraku di rumah dan telah ditetapkan oleh oangtua. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. lalu menuliskan satu manfaat tentang musyawarah dan mufakat. 2 Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. e) Siswa menyebutkan jenis-jenis keputusan bersama. Kegiatan Inti a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian keputusan bersama. 3. dilanjutkan siswa memahami bentuk-bentuk keputusan bersama.

F. Orang tua. Teman.24 2. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Mengapa keputusan bersama dianggap penting? Mengetahui.19690227 199603 2 004 . Kepala Sekolah Gunungsimping.Pd. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : : tugas individu. 3. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. penilaian sikap dan penilaian unjuk kerja.S.

Suara yang menang bisa memaksakan kehendak kepada yang suaranya kalah. 6. Berikut ini yang merupakan contoh persoalan yang dapat dipecahkan dengan keputusan bersama adalah .... ..... Kekuasaan c.... Insting d.. Semua anggota kelompok telah sepakat dengan keputusan yang dianggap paling baik. Voting 7. sebab Mutia dianggapnya tidak akan bisa menjadi ketua kelas yang baik c...25 A.. Pemilihan umum b... 2.. Sebagian besar anggota kelompok telah menyatakan pendapat yang sama d... Musyawarah untuk mufakat dan pemungutan suara c. a..... Keuntungan cara pemungutan suara untuk menentukan keputusan bersama antara lain . a. Mutia telah ditetapkan menjadi ketua kelas lima. d. a. Menerima Mutia sebagai ketua dengan rendah hati dan penuh rasa tanggung jawab d.. Mufakat c... karena Mutia bukan pilihan Toro b. Musyawarah telah mencapai mufakat apabila . Bisa menyelesaikan persoalan yang tidak dapat diselesaikan dengan musyawarah untuk mufakat c... Ebo kesulitan mengerjakan PR karena kurang belajar b.... a.. Pada saat pemilihan... Kebersamaan d... Yang menang bisa mengejek yang kalah 8..... Ketua kelompok telah menyatakan persetujuannya c.. Keputusan bersama dengan cara pemungutan suara disebut juga dengan istilah . a. Terpaksa menerima Mutia dari pada dibenci oleh teman-teman sekelas yang mendukung Mutia. Manakah nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama ? a. Menolak Mutia sebagai ketua...... Keputusan menguntungkan sebagian anggota dan merugikan sebagian anggota yang lain.. Itulah hasil keputusan bersama murid kelas lima...... d... Hal yang harus menjadi syarat bagi keputusan bersama adalah.. Mengacuhkan Mutia.. Keputusan merupakan usulan ketua organisasi c. Ketua kelompok telah menyatakan pendapatnya b..... Keputusan mewadahi semua pendapat dan kepentingan anggota organisasi... Bagaimana sikap yang mesti diambil Toro? a... Kampung Ita tidak aman karena warga malas meronda c... Modi sering terlambat ke sekolah karena kesulitan bangun pagi... Dua cara pengambilan keputusan bersama adalah .. Musyawarah dan mufakat b... Pilihlah jawaban yang tepat.... Pemaksaan kehendak 3. Keputusan bersama sangat dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah organisasi. Keputusan menguntungkan ketua organisasi b. a. 1. Bisa dilakukan dengan cara curang b.. Permusuhan b... Joko kesulitan menyelesaikan ulangan karena lebih suka bermain daripada belajar 4.. Pemaksaan kehendak dan ancaman. 5. Toro tidak memilih Mutia. d. Pemungutan suara dan pemaksaan kehendak d..........

.. 8. C... Pemungutan suara disebut juga dengan .. 4........ sebab mereka pasti tidak akan mau mendukungnya... Suara yang menang dalam voting adalah suara yang mendapat dukungan paling . Bagaimana sebaiknya sikap Dimas terhadap teman-teman yang tidak memilih Mutia? a... Keputusan yang telah ditetapkan harus dilaksanakan dengan penuh . Pemilihan presiden merupakan salah satu contoh keputusan bersama yang dilakukan dengan cara . Dalam pemilihan Mutia terpilih menjadi Ketua Kelas....... Apa sikap yang harus diambil Mutia? a.. Jika mufakat tidak tercapai............... Namun.. Mengacuhkan mereka sebab Dimas tidak membutuhkan mereka c... 10..... Mutia tahu ada beberapa teman yang tidak mendukungnya...... Apa yang harus diperhatikan sebelum voting dilakukan ? 5. Jumlah paling sedikit dari peserta musyawarah yang harus hadir agar bisa melakukan pemungutan suara disebut .......... Musyawarah dilaksanakan untuk menghasilkan keputusan . Pembahasan bersama dengan maksud mengambil keputusan bersama atas suatu masalah disebut .. Ia tentu akan mendukung Mutia dalam menjalankan tugasnya.. Apa yang dimaksud dengan musyawarah? 2... Persetujuan terhadap satu pendapat yang dilakukan dengan lisan oleh seluruh peserta musyawarah disebut .... 6..... Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar 1........ Sebutkan tiga nilai dasar dalam melakukan musyawarah? 3.... Mengejek mereka karena jago yang mereka dukung kalah b.. 10... c. d.. Apa yang dimaksud dengan musyawarah untuk mufakat. Dimas Gembira sebab Mutia yang didukungnya berhasil menjadi Ketua Kelas.. voting....... meskipun pendapat mereka berbeda............. Menyingkirkan mereka........ 9.... Keputusan bersama harus dilaksanakan oleh ........ 3............. 2....... 5.............. Menjauhi mereka karena mereka pasti tidak akan mendukung tugastugas Mutia sebagai ketua kelas....... Tetap mengajak dan mendengar pendapat mereka.. Tidak melibatkan mereka dalam pengambilan keputusan bersama. b....... maka musyawarah dapat dilakukan dengan cara ........ 7.... Bagaimana sikap kita terhadap keputusan bersama ? . B.... 1.26 9. dan aklamasi ? 4. Memaksa mereka agar mengikuti kemauan dan keputusan yang diambilnya... Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat....

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->