1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 2 x pertemuan ( 4 x 35 menit ) : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.

: 3.1 Mendiskripsikan Pengertian Organisasi : 3.1.1 3.1.2 3.1.3 Menjelaskan pengertian organisasi. Menjelaskan pentingnya organisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi

I.

Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan, siswa dapat :     Menjelaskan pengertian organisasi Menyebutkan macam-macam organisasi Menjelaskan pentingnya berorganisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi

II. Materi Pokok  Pengertian Organisasi

III. Model dan Metode Pembelajaran A. Model Pembelajaran Jigsaw B. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Tugas 4. Diskusi IV. Rincian Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 pengertian organisasi macam-macam organisasi No 1 Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Siswa bersama-sama menyanyikan lagu “HIMNE PRAMUKA”. b. Motivasi Dengan mengetahui pengertian organisasi macam-macam organisasi dan pentingnya berorganisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi c. Penyampaian Tujuan Pembelajaran Kegiatan Inti a. Ekplorasi Waktu Metode Tanya jawab

5 menit

Tanya jawab Ceramah 20 Kerja

2

2 1) Siswa membentuk kelompok, setiap kelompok 4 anak 2) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : Apakah organisasi itu? Sebutkan organisasi pelajar yang kau ketahui! Sebutkan organisasi kepemudaan yang kau ketahui! Sebutkan organisasi politik yang kau ketahui! b. Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 3) Penulisan hasil kerja kelompok c. Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan. 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik Kegiatan penutup a. Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Apakah organisasi itu? 2) Sebutkan organisasi pelajar yang kau ketahui! 3) Sebutkan organisasi kepemudaan yang kau ketahui! 4) Sebutkan organisasi politik yang kau ketahui! c. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah , tentang pengertian organisasi macam-macam organisasi dan pentingnya berorganisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi menit kelompok

20 menit

Penugas an

15 mnit

Tanya jawab Ceramah

3

10 menit

Penugas an

Pertemuan 2 Menjelaskan pentingnya berorganisasi Menyebutkan ciri-ciri organisasi No Kegiatan Waktu 1 Pendahuluan a. Apersepsi Siswa bersama-sama menyanyikan lagu 5 “Barung Kami”. menit b. Motivasi Dengan mengetahui pentingnya berorganisasi dan ciri-ciri suatu organisasi dapat menjadi seorang tokoh organisasi c. Penyampaian Tujuan Pembelajaran

Metode Tanya jawab

Tanya jawab Ceramah

Refleksi Dengan bimbingan guru siswa membuat rangkuman b. tentang pentingnya berorganisasi dan ciri-ciri suatu organisasi 20 menit Kerja kelompok 20 menit Penugas an 15 mnit Tanya jawab Ceramah 3 10 menit Penugas an V. Tindak lanjut Guru memberi tugas pekerjaan rumah . Erlangga. Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. penerbit Intimedia. Elaborasi 1) Siswa dari kelompok lain yang mempunyai tugas/soal yang sama (kelompok pakar) berkumpul untuk mengkaji / menjawab soal yang sama. Jika masih ada peserta didik yang belum dapat melakukan kegiatan dengan benar. . guru dapat langsung memberikan bimbingan. Alat dan Sumber Belajar   Alat : Jadwal piket. struktur organisasi Sumber : Buku Paket. Konfirmasi 1) Guru memeriksa kegiatan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar. Ekplorasi 1) Siswa membentuk kelompok. Uji kompetensi dengan memeriksa hasil kerja kelompok / kinerja siswa 1) Mengapa organisasi itu penting? 2) Sebutkan ciri-ciri organisasi pelajar yang kau ketahui! 3) Sebutkan ciri-ciri organisasi kepemudaan yang kau ketahui! 4) Sebutkan ciri-ciri organisasi politik yang kau ketahui! c. setiap kelompok 4 anak 2) Setiap siswa dalam satu kelompok mengerjakan satu soal : Mengapa organisasi itu penting? Sebutkan ciri-ciri organisasi pelajar yang kau ketahui! Sebutkan ciri-ciri organisasi kepemudaan yang kau ketahui! Sebutkan ciri-ciri organisasi politik yang kau ketahui! b. 2) Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang berkinerja baik Kegiatan penutup a.3 2 Kegiatan Inti a. 2) Para siswa dalam kelompok pakar kembali ke kelompok semula untuk menjelaskan dalam kelompoknya tentang materi/jawaban soal yang dipelajari 3) Penulisan hasil kerja kelompok c.

6. Kepala Sekolah Gunungsimping. dan kerja sama. Mengapa manusia membutuhkan manusia lain ? 2. Apakah yang dimaksud dengan organisasi ? 3. Mengapa kelas bias disebut sebagai sebuah organisasi ? 6. UKS. Sekelompok manusia untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama. Organisasi keluarga. Sebutkan 3 ciri organisasi ? 4. daftar kelompok kerja. Sebutkan 3 macam organisasi yang ada disekolahmu? 5. Akan lebih mudah menjalani kehidupan dan mencapai tujuan. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP.S. Siapakah yang mengurus keuangan sebuah organisasi ? Kunci Jawaban 1. Bendahara. 2.   Tes tertulis Soal evaluasi Tes Formatif KD3. tujuan bersama. Kumpulan manusia.4 VI. 8. Anggotanya dapat mengerti tugas dan tanggung jawab 9. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. Apa tujuan berorganisasi ? 9. 3. Anggotanya 10. Penilaian : Skor Penilaian = Nilai Akhir = Betul x 2 2 Mengetahui. Daftar piket. Apa manfaat berorganisasi ? 7.1 1. Bendahara. Karena manusia tidak dapat hidup tanpa bantuan orang lain. Sekretaris. 4.19690227 199603 2 004 . Siapakah yang memilih pengurus organisasi ? 10. Pramuka 5.Pd. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan setelah akhir pertemuan ke-2. Organisasi apakah yang paling dekat dengan kita ? 8. Ada yang menjadi Ketua. 7.

Kegiatan Awal a.5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 3 x pertemuan ( 6 Jam Pelajaran ) : 3. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan tanya jawab. 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang organisasi ? c. - Membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan ke. III. Mengecek persiapan siswa dalam mengikuti pelajaran. Dengan bimbingan guru siswa melakukan diskusi kelompok. : 3. I. Menanyakan pada siswa apakah sudah ikut menjadi anggota pramuka ? b. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok d.2 Menyebutkan contoh organisasi di sekolah dan masyarakat. Metode Pembelajaran     Tanya Jawab Ceramah Tugas Diskusi IV. II. Menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan masyarakat.I 1. Kegiatan Inti a. b. Menyiapkan alat pelajaran. Memahami kebebasan berorganisasi. Membuat struktrur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. . - Menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan masyarakat. Materi Pokok  Organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. ceramah dan diskusi siswa dapat :    Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat. Indikator : - Menyebutkan organisasi yang ada di lingkungan sekolah dan masyarakat.

b. V. Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dan mencatat rangkuman materi. Guru menutup pelajaran. 3.S. Kegiatan ke. b. Guru mengevaluasi siswa c. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU. Dengan bimbingan guru siswa melaporkan hasil diskusi. Kegiatan Akhir a. Kepala Sekolah Gunungsimping.6 e. Siswa mengerjakan tes formatif c. Guru menutup pelajaran.II Setelah melakukan kegiatan I guru membimbing siswa membuat struktur organisasi yang ada di sekolah dan masyarakat. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP.19690227 199603 2 004 . Fajar Rahayuningsih. Dengan bimbingan guru siswa mengambil kesimpulan dan mencatat rangkuman materi.Pd. Guru merefleksi d. Kegiatan ke. Alat dan Sumber Belajar   Alat Sumber : Bendera organisasi Pramuka : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V karangan Setiati Widihastuti.III Setelah membuat struktur organisasi guru meminta siswa menjelaskan kegiatan organisasi di lingkungan sekolah dan masyarakat. 3. Kegiatan Akhir a. Mengetahui.

tidak membutuhkan orang lain c. partai politik d. saling bersaing b. pramuka 5. pemerintahan desa c. c. kelompok manusia yang saling bersaing untuk mencapai tujuan yang sama. membuang-buang waktu 4. Selain organisasi pemerintah ada juga organisasi politik. 8. hidup sendiri b. cepat mencapai tujuan b. kelompok manusia yang bermusuhan d. partai politik b. Salah satu bentuk organisasi adalah organisasi pemerintah. karang taruna d. tanpa aturan c. Berorganisasi ternyata banyak manfaatnya. manakah yang merupakan ciri sebuah organisasi ? a. belajar memboroskan uang jajan d. Manakah pengertian paling tepat dari organisasi … a. Salah satu contoh bentuk organisasi politik adalah … a. tujuan yang berbeda 9.7 Alat Tes Lembar Tes Formatif A. Sebuah organisasi mempunyai beberapa ciri. mudah mencapai tujuan d. karang taruna 6. 3. Pilih Jawaban yang tepat 1. membenci manusia lain d. Manakah yang merupakan contoh organisasi pemerintah ? . pabrik tekstil b. membentuk kelompok-kelompok 2. manusia berkelompok c. Karena memiliki kecenderungan untuk berteman. kerja sama d. Dengan berorganisasi kita akan lebih … a. karang taruna c. susah mencapai tujuan c. kelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangkai mencapai tujuan bersama b. belajar menghargai pendapat orang lain. PKK c. partai politik b. manusia biasanya … a. belajar memaksakan pendapat kepada orang lain. pramuka 7. maka kalian bisa masuk dalam organisasi… a. salah satu contoh organisasi sosial kemasyarakatan adalah … a. Kalian bisa memasuki organisasi di masyarakat dan sekolah. pabrik kertas d. manakah yang merupakan manfaat organisasi ? a. belajar hidup hemat b. Ada banyak sekali jenis organisasi.

Apakah yang dimaksud organisasi ? 3. karang taruna 10. dan pengaturan. Belajar hidup bersama orang lain.ciri organisasi adalah kelompok manusia. merupakan salah satu ……………. 9. Sebutkan dua contoh organisasi pemerintahan ? 5. Agar kerja sama berjalan dengan lancer. Manusia senantiasa ……………………. semua yang termasuk dalam organisasi d. 5. 3. c. semua aggota tanpa para pengurus organisasi. 8. partai politik d. Berorganisasi akan ……………………. Contoh organisasi pemuda di desa adalah ……….. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar. Sebutkan lima manfaat berorganisasi ? D. Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat. 1. No 1 2 3 4 Pernyataan Berorganisasi memudahkan kita mengerjakan tugas Berorganisasi hanyalah membuang-buang waktu saja Manusia membutuhkan manusia lainnya Tujuan dapat dengan mudah dicapai dengan melakukan Sikap S TS .. Berilah tanda (√ ) sesuai dengan pernyataan yang ada. dari berorganisasi. Ciri. Organisasi yang paling dekat dengan kita adalah …………………… 10. pengawas organisasi tanpa melibatkan anggota. PKK b. B. b. Siapakah yang berkewajiban mewujudkan tujuan bersama itu ? a. 1. sebuah organisasi membutuhkan …………… 6. 4. Tujuan bersama dalam organisasi harus diwujudkan oleh ……………. pelaksanaan tugas-tugas kita. manusia yang lain. tujuan bersama. Partai politik merupakan salah satu contoh organisasi …………………. C. Sebuah organisasi mempunyai tujuan bersama. Mengapa manusia membutuhkan manusia lainnya ? 2. …………………….. 7. 2. ketua dengan hanya dibantu oleh wakil ketua saja. Salah satu contoh organisasi yang ada di sekolah adalah …………………….8 a. desa c. Sebutkan ciri-ciri organisasi ? 4.

ciri-ciri 8. 1. Kita dapat memaksakan kehendak dalam berorganisasi Kita tidak dapat memecahkan masalah bersama melalui organisasi. 4. masyarakat 9. D C C A D D D C B 10. kerja sama 5. 9. C B. 5 6 7 8 9 10 Salah satu manfaat berorganisasi adalah belajar menghargai pendapat orang lain. Manusia dapat hidup tanpa bantuan manusia lainnya. 1. membutuhkan 2.kerja sama C. Keterangan S : Setuju ST : Tidak Setuju Lembar Jawaban A. 6. 3.9 kerja sama dalam sebuah organisasi. keluarga 10. 8. 5. 2. 7. aturan 6. 1. Dalam berorganisasi kita tidak perlu bekerja sama Berorganisasi dapat melatih kita hidup bersama dengan orang lain. karang taruna 3. pramuka 7. memperlancar 4. manusia tidak dpat hidup sendiri .

sekelompok manusia yang diatur untuk bekerja sama dalam rangka mencapai tujuan bersama. kumpulan manusia. kerja sama. D. C per item nilai 2 = 2 x 15 = 30 Jumlah nilai AD + BC dibagi banyak soal di kali 100. 3. dan pengaturan. organisasi tingkat pusat. 4. S 5. tujuan bersama. kerja sama.S Soal A. TS 7. TS 9. TS 8. organisasi tingkat daerah 5. TS 10. 1. S 4. mandiri.10 2. mampu menyampaikan pendapat. TS 3. saling menghormati. Contoh jumlah nilai AD + BC = 40 x 100 = 80 50 . bertanggung jawab. D per item nilai 1 = 1 x 20 = 20 Soal B. S Prosedur Penilaian 6. S 2.

Kegiatan Awal Apersepsi a. Memahami kebebasan berorganisasi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I 1.11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : V/2 : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) : 3. Indikator : 3. Materi Pokok  Pemilihan pengurus organisasi di sekolah. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai proses pembelajaran :    Siswa dapat menjelaskan tata cara pemilihan pengurus kelas. I. Siswa menyimak penjelasan guru tentang materi pelajaran yang akan dicapai dalam proses pembelajaran. II.3.3 Berperan serta dalam pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah.3. Mengulang materi yang lalu tentang organisasi dengan tanya jawab b.3 Menampilkan organisasi di sekolah.2 Mempraktekan tata cara pemilihan Menjelaskan tata cara pemilihan pengurus pengurus kelas 3.3. Siswa dpat mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas. Metode Pembelajaran      Pengamatan Diskusi Tanya jawab Penugasan Laporan IV. peran serta dalam pemilihan : 3. . III. Siswa dapat berperan serta dalam pemilihan pengurus organisasi kesiswaan di sekolah.1 kelas 3.

Siswa bergantian menyampaikan hasil diskusi kelompoknya.12 c. b. b. Siswa membentuk kelompok d. Siswa mengerjakan tugas yang di berikan guru. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tugas-tugas yang diemban oleh pengurus kelas. Siswa berkelompok dalam kelompok diskusi masing-masing. Siswa menyiapkan bahan yang akan didiskusikan. c. c. b. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hasil diskusi. b. Siswa mencermati materi dalam buku pelajaran yang berkaitan dengan peran serta dalam memilih organisasi di lingkungan sekolah. Kegiatan Inti a. Alat dan Sumber Belajar  Buku PKn SD/Mi kelas V. V. 3. Siswa mencatat hasil diskusi yang menunjukan sikap positif dalam memilih organisasi di sekolah. Siswa mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas. Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru yang berkaitan dengan materi peran serta memilih organisasi di sekolah. Kegiatan Inti a. Siswa melakukan kegiatan diskusi tentang peran serata dalam memilih organisasi di sekolah. Kegiatan Akhir a. Siswa menyiapkan materi diskusi 2. Siswa mendapat tugas individu sebagai bahan pendalaman. Mencatat tugas PR. d. Siswa membuat kesimpulan hasil diskusi yang telah dibahas bersamasama. c. Pertemuan II 1. c. Siswa menjawab beberapa pertanyaan guru sekitar peran serta dalam memilih organisasi di sekolah. Kegiatan Akhir a. d. 2. Setia Widiastuti . Siswa dibimbing guru membuat rangkuman yang telah dibahas bersamasama b. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang materi pelajaran yang lalu dan materi yang akan dipelajari. 3. Kegiatan Awal Apersepsi a. e.

19690227 199603 2 004 . Kg for education. Mengetahui. Penilaian Penilaian dilakukan selama proses pembelajaran dan akhir pertemuan 2.S. Kepala Sekolah Gunungsimping.Pd. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Erlangga VI. PT Intimedia  Buku PKn SD/Mi kelas V.13 Fajar Rahayuningsih. Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU.

Setiap siswa di kelas memilih calon ketua kelas yang sesuai dengan hati nurani.Bendahara . Calon ketua kelas yang diajukan maju ke depan kelas. Tulis juga jumlah kertas suara yang memilih setiap calon ketua kelas.Ketua . Apa manfaatnya sebagai pengurus kelas ! 3. = …………………………. . Langkah-langkah . 2. 4. Ketua kelas terpilih menunjuk wakil ketua. 10. Bacakan dan hitunglah setiap kertas suara seluruh anggota kelas. Mengapa kita perlu berorganisasi ? 3.Wakil Bendahara . Sebutkan tugas-tugas para pengurus organisasi ? . Tulislah nama setiap calon ketua kelas di papan tulis. Tugas PR 1. = ………………………….Wakil Ketua . 3. Mempraktekan tata cara pemilihan pengurus kelas dengan pemungutan suara. wakil sekretaris. Calon ketua kelas yang memperoleh suara terbanyak menjadi ketua kelas. Tulislah nama calon ketua kelas pilihan di secarik kertas.Sekretaris .14 Pertemuan I Instrumen. I. = …………………………. Apa saja tantangan yang dihadapi oleh seorang pengurus kelas ! 4. wakil bendahara. 5. sekretaris.Anggota/ Seksi = …………………………. Kumpulkan kertas suara. Sebutkan pengurus-pengurus yang ada dalam sebuah organisasi ? 4. Apa saja tugas ketua kelas. Setiap baris bangku mengajukan calon ketua kelas. Tulis nama-nama pengurus yang ada di kelas. dan seksi-seksi yang dibutuhkan dari suara siswa yang telah diberikan. 6.Wakil Sekretaris . = …………………………. Aktivitas bersama. = …………………………. 1. sekretaris. 8. 9. Jelaskan cara pemilihan pengurus kelas ? II. dan bendahara ? 2. Apa yang dimaksud dengan organisasi ? 2. 7. Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. bendahara. = ………………………….

Organisasi apa yang kalian ikuti di sekolahmu ? 3. Kegiatan yang dilakukan 5.15 Pertemuan II Instrumen Diskusi Kelompok 1. Tujuan Organisasi 4. Nama Organisasi 2. Dukungan masyarakat terhadap organisasi 8. Manfaat organisasi bagi anggota = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… = …………………………… 7. Manfaat organisasi bagi pengurus 6. Donatur Organisasi Nilai = score akhir = Betul x 25 = 100 = …………………………… . Tulislah organisasi-organisasi yang ada di lingkungan sekolahmu ? 2. Apa kesulitan yang dihadapi oleh organisasi di lingkungan sekolahmu ? PR Wawancarailah para pengurus dari salah satu organisasi yang ada di sekitar sekolahmu. Pengurus Organisasi 3. Laporkanlah tugas PRmu ! 1. Apa jabatan kalian dalam organisasi tersebut ? 4.

Siswa dapat mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama 3. penugasan. Kegiatan Inti . Metode Pembelajaran Pengamatan. Materi Pembelajaran Pelaksanaan keputusan bersama III. Guru memberikan motifasi belajar kepada siswa c. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Pertemuan I 1. Mematuhi keputusan bersama Indicator : • Menyebutkan asas. Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran 1. nilai-nilai. nilai-nilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama 2. Guru membuka pelajaran dengan salam b. Kegiatan Awal a. IV. dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama • Mengidentifikasi manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama • Mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat I. Siswa dapat mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat II.16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : PKn : V / II : 2 x pertemuan Standar Kompetensi : 4.2. laporan. Tanya jawab materi yang lalu tentang bentuk-bentuk keputusan bersama 2. Siswa dapat menyebutkan asas. diskusi.

Guru memberi penguatan dengan tanya jawab materi yang telah disampaikan 3. Siswa membentuk kelompok b. Guru membimbing siswa agar setiap kelompok saling melengkapi hasil laporan d. nilai-nilai. Kegiatan Inti a. dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil / keputusan bersama d. Tugas dikerjakan berkelompok dan dikumpulkan pada pertemuan berikutnya Pertemuan II 1. Dari hasil laporan. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi b. Siswa diberi tugas mengamati lingkungan keluarga. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil laporan tentang bentuk pelaksanaan kesepakatan bersama di lingkungan keluarga. Guru menjelaskan tugas yang harus diselesaikan oleh masing-masing kelompok c. Guru menyiapkan bahan diskusi selanjutnya e. Siswa berdiskusi tentang asas. dan masyarakat c. Guru menjelaskan materi sesuai dengan tujuan pembelajaran f. Guru menjelaskan indikator yang akan dicapai dalam proses pembelajaran 2. Kegiatan Akhir a. siswa diberi tugas untuk berdiskusi tentang :  Manfaat yang diperoleh dengan melaksanakan keputusan bersama tersebut  Pelaksanaan dan penerapan nilai-nilai Pancasila terutama sila keempat dalam kehidupan sehari-hari . Setiap kelompok mempresentasikan dengan membacakan hasil diskusi didepan kelas e. Siswa membentuk kelompok b. nilainilai dan pertanggungjawaban secara moral terhadap pelaksanaan hasil keputusan bersama b. sekolah dan masyarakat serta menulis laporan tentang bentuk pelaksanaan kesepakatan bersama dilingkungan tersebut. Tanya jawab untuk mengingatkan materi yang lalu tentang asas. Kegiatan Awal a.17 a. sekolah.

Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda. Tes tertulis 2. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Kegiatan Penutup a. Instrumen : Gunungsimping. Penilaian 1. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan hasil diskusi yang telah disempurnakan jawabannya 3. Sekolah. Penilaian proses b. Teknik : a. Uraian.66 5. halaman 63 . Winarno. Amin Suprihatini. Siswa mendapat tugas individu V. Yudi Suparyanto. Lingkungan Keluarga. Siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompoknya masing-masing g.. Rahayuningsih. S.18 f. Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V.Pd. Januari 2011 Guru Kelas V Mengetahui. S. Masyarakat Fajar VI. Setiati Widihastuti. Alat / sumber 1.19690227 199603 2 004 . Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas V. halaman 75 – 76 2. 3. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP. Essay.Pd. halaman 86 – 88 3. Mastur dkk. Kepala Sekolah SRI RAHAYU. halaman 102 -104 4. Tanya jawab materi yang telah disampaikan b.S. Siswa menyimak penjelasan dari guru tentang hasil diskusi h.Pd.

kepada orang lain 4. Keputusan yang bijaksana adalah keputusan yang ………. semua memiliki kedudukan yang sama d. a. dan kewajiban yang ………. yang bunyinya ………. mengutamakan kepentingan pribadi dan golongan . Dalam membuat kesepakatan bersama kita harus mempertimbangkan segi keadilan dan persatuan demi ……….. memuaskan yang usul d. 7. Bagian II A. a... Setiap Warga Indonesia mempunyai kedudukan..19 Bagian I Isilah titik-titik di bawah ini ! 1. dapat diterima semua pihak b.. keputusan bersama yang telah diambil hendaknya menjunjung tinggi harkat dan ………. pemaksaan kehendak 2. Di bawah ini merupakan nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama adalah ………. nama baik 3. sesuai dengan keinginan kita 4. tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain c.. 5.. a. 6. kebersamaan c. harga diri c. 2. permusuhan b. Musyawarah berasaskan ………. a. Salah satu nilai yang terkandung dalam sila keempat Pancasila yaitu tidak boleh memaksakan ………. kepentingan bersama d. 8. kekuasaan d. Musyawarah sesuai Pancasila. sebuah kemenangan b. Musyawarah mengutamakan kepentingan ………. Di bawah ini yang merupakan manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan yaitu ………. Pilihlah jawaban yang benar ! 1. perasaan orang lain 10. 3. Pendapat yang disampaikan harus dapat diterima akal sehat dan tidak ………. yaitu sila ke ………... menjunjung tinggi nilai-nilai kebenaran dan keadilan b. Keputusan musyawarah mencakup nilai-nilai kebenaran dan …… 9. hak.. Kita harus menerima dan melaksanakan hasil keputusan musyawarah dengan penuh ………. Keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada ………. memuaskan kelompok orang c.....

dapat diterima semua pihak 4. a. Tuhan Yang Maha Esa 7.20 5. Bersama 6. c. b. Sebutkan 2 asas dalam mengambil keputusan bersama ! 2. 4. Bagaimana sikapmu terhadap kesepakatan yang telah diputuskan bersama ? 5. d. Keadilan 9.. semua memiliki kedudukan yang sama 5. Kekeluargaan 2. mengutamakan musyawarah dalam mengambil keputusan c. Kunci Jawaban Bagian I 1. Tanggung jawab 8. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan / perwakilan 3. Berikut yang bukan nilai-nilai yang terkandung dalam sila ke-4 yang harus diamalkan dalam menerima dan menaati keputusan bersama adalah ………. c. kepentingan bersama 3. musyawarah dilakukan dengan hati nurani yang luhur d. terciptanya keadilan antar anggota . Kehendak 4. kebersamaan 2. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. terciptanya keadilan antar anggota B. Martabat manusia Bagian II Bagian A 1. Menyinggung 10. Perilaku apa yang harus kita jauhi agar musyawarah yang kita lakukan menghasilkan kesepakatan yang baik ? 4. Jelaskan 3 manfaat penggunaan asas kekeluargaan dalam melaksanakan keputusan bersama ! 3. tidak boleh memaksakan kehendak kepada orang lain b. a. Berilah 3 contoh hasil keputusan bersama dalam kehidupan sehari – hari ! 4. Sama 5.

Ikut serta dalam kegiatan kerja bakti 4. adu kekuatan. Kekeluargaan dan kebersamaan 2. memaksakan kehendak.21 Bagian B 1. dll. Melaksanakan tugas piket c. mementingkan diri sendiri. Setiap anggota melaksanakan keputusan bersama dilandasi rasa tanggung jawab 3. a. Tercipta keadilan antar anggota c. Menerima dan melaksanakan hasil kesepakatan dengan penuh tanggung jawab 5. Semua anggota merasa memiliki kedudukan yang sama b. Disiplin dalam belajar b. Angkuh. . a. meremehkan orang lain.

..... 4... Tujuan Pembelajaran 1.. 5..... Siswa dapat menjelaskan bentuk-bentuk keputusan bersama...22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : . 2... Menghargai keputusan bersama. 3 Kemauan bermusyawarah untuk mufakat.. 3.... Pendekatan Kontekstual... 6... Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan Kelas Semester : V (Lima) : II (Dua) Standar Kompetensi 4.. Indikator 1. Memahami bentuk-bentuk keputusan bersama. Siswa dapat menjelaskan prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. Memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. Memahami definisi keputusan bersama 2.. ... Penugasan.. Ceramah.. Alokasi Waktu : 4 x 35 menit A.. Tanya jawab.... 2.... B.. Materi Ajar 1 Pengertian keputusan bersama. 2 Bentuk-bentuk keputusan bersama. Siswa dapat menjelaskan definisi keputusan bersama. C. Diskusi dengan teman sebangku..1 Mengenal bentuk-bentuk keputusan bersama. 3... Pendekatan Cooperative Learning.... Kompetensi Dasar 4. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 1... 3....

dilanjutkan siswa memahami bentuk-bentuk keputusan bersama. E. 3 Guru dan siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Kegiatan Awal a) Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing untuk mengawali pelajaran. e) Siswa menyebutkan jenis-jenis keputusan bersama. dan musyawarah untuk mufakat. misalnya jam pulang sekolah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Penutup 1 Guru dan siswa bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian indikator dan kompetensi dasar. lalu menuliskan satu manfaat tentang musyawarah dan mufakat.23 D. b) Guru bertanya kepada siswa tentang peraturan yang beraku di rumah dan telah ditetapkan oleh oangtua. Sumber/Bahan Belajar 1. tugas menyiram bunga. lalu mengumpulkannya kepada guru. 3. Penerbit Inti Media Karangan Setiadi Widihastuti. Fajar Rahayuningsih . lalu semua siswa membahasnya bersama guru. 2 Guru dan siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. f) Siswa maju ke depan kelas satu per satu. c) Seorang siswa membacakan semua definisi yang ditulis teman. Pertemuan Kedua Setelah siswa memahami definisi keputusan bersama. 2. dan guru menuliskannya di papan tulis. Kegiatan Inti a) Guru dan siswa bertanya jawab tentang pengertian keputusan bersama. dan tanggung jawab memberi makan hewan peliharaan. dan memahami prinsip-prinsip musyawarah dan mufakat. Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V. d) Siswa dan guru membuat generalisasi definisi keputusan bersama berdasarkan definisi yang telah dibuat oleh tiap siswa. b) Siswa menuliskan pemahamannya tentang definisi keputusan bersama pada secarik kertas. bentukbentuk keputusan bersama.

Januari 2011 Guru Kelas V SRI RAHAYU.19690227 199603 2 004 . Teman.Pd. Mengapa keputusan bersama dianggap penting? Mengetahui.S. Orang tua. Kepala Sekolah Gunungsimping. penilaian sikap dan penilaian unjuk kerja. F.24 2. 3. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen : : : tugas individu. NIP 19540910 197911 2 002 SUGENG HARYADI NIP.

. d. Semua anggota kelompok telah sepakat dengan keputusan yang dianggap paling baik.... Bagaimana sikap yang mesti diambil Toro? a.... Menerima Mutia sebagai ketua dengan rendah hati dan penuh rasa tanggung jawab d............ Itulah hasil keputusan bersama murid kelas lima........... Kekuasaan c.. Pemilihan umum b. d... Insting d.. Sebagian besar anggota kelompok telah menyatakan pendapat yang sama d. Keputusan bersama sangat dibutuhkan untuk menyelesaikan masalah organisasi... Dua cara pengambilan keputusan bersama adalah . Pada saat pemilihan. Pemaksaan kehendak 3. Keuntungan cara pemungutan suara untuk menentukan keputusan bersama antara lain . Suara yang menang bisa memaksakan kehendak kepada yang suaranya kalah. Mengacuhkan Mutia. Manakah nilai yang harus tercermin dalam keputusan bersama ? a. Ketua kelompok telah menyatakan persetujuannya c... Mutia telah ditetapkan menjadi ketua kelas lima. Menolak Mutia sebagai ketua. Joko kesulitan menyelesaikan ulangan karena lebih suka bermain daripada belajar 4. Keputusan merupakan usulan ketua organisasi c. Berikut ini yang merupakan contoh persoalan yang dapat dipecahkan dengan keputusan bersama adalah ...... Yang menang bisa mengejek yang kalah 8. d.. Ketua kelompok telah menyatakan pendapatnya b.. a.. Terpaksa menerima Mutia dari pada dibenci oleh teman-teman sekelas yang mendukung Mutia.. Permusuhan b. 6.. 2. Pilihlah jawaban yang tepat.. a.... Keputusan menguntungkan ketua organisasi b. Bisa menyelesaikan persoalan yang tidak dapat diselesaikan dengan musyawarah untuk mufakat c. ..... Musyawarah untuk mufakat dan pemungutan suara c. Mufakat c..... Musyawarah dan mufakat b... Musyawarah telah mencapai mufakat apabila .. 1....25 A.. 5.. a. Kampung Ita tidak aman karena warga malas meronda c.. Bisa dilakukan dengan cara curang b. Pemungutan suara dan pemaksaan kehendak d. Keputusan bersama dengan cara pemungutan suara disebut juga dengan istilah ... Pemaksaan kehendak dan ancaman. Voting 7.. karena Mutia bukan pilihan Toro b...... Modi sering terlambat ke sekolah karena kesulitan bangun pagi. a. a.. Kebersamaan d. Hal yang harus menjadi syarat bagi keputusan bersama adalah. a.... Keputusan mewadahi semua pendapat dan kepentingan anggota organisasi.. sebab Mutia dianggapnya tidak akan bisa menjadi ketua kelas yang baik c..... Keputusan menguntungkan sebagian anggota dan merugikan sebagian anggota yang lain.. Ebo kesulitan mengerjakan PR karena kurang belajar b. Toro tidak memilih Mutia...

... Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar 1. Mengacuhkan mereka sebab Dimas tidak membutuhkan mereka c. Persetujuan terhadap satu pendapat yang dilakukan dengan lisan oleh seluruh peserta musyawarah disebut ............ Memaksa mereka agar mengikuti kemauan dan keputusan yang diambilnya. Apa yang dimaksud dengan musyawarah? 2... Pembahasan bersama dengan maksud mengambil keputusan bersama atas suatu masalah disebut . Sebutkan tiga nilai dasar dalam melakukan musyawarah? 3........ 10.......... Dalam pemilihan Mutia terpilih menjadi Ketua Kelas.. C................... Keputusan yang telah ditetapkan harus dilaksanakan dengan penuh .... 5...... c.... Bagaimana sikap kita terhadap keputusan bersama ? ..... maka musyawarah dapat dilakukan dengan cara ...... 3... Namun.. 6... sebab mereka pasti tidak akan mau mendukungnya..... dan aklamasi ? 4.. Apa yang harus diperhatikan sebelum voting dilakukan ? 5.. Pemungutan suara disebut juga dengan ... Dimas Gembira sebab Mutia yang didukungnya berhasil menjadi Ketua Kelas... Apa yang dimaksud dengan musyawarah untuk mufakat... 1. 7. Menyingkirkan mereka.......... d... Menjauhi mereka karena mereka pasti tidak akan mendukung tugastugas Mutia sebagai ketua kelas................ 8......... Tidak melibatkan mereka dalam pengambilan keputusan bersama. voting... Pemilihan presiden merupakan salah satu contoh keputusan bersama yang dilakukan dengan cara ......... b.. Suara yang menang dalam voting adalah suara yang mendapat dukungan paling ...... Ia tentu akan mendukung Mutia dalam menjalankan tugasnya... Mutia tahu ada beberapa teman yang tidak mendukungnya.... Musyawarah dilaksanakan untuk menghasilkan keputusan .......... Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang tepat...... Apa sikap yang harus diambil Mutia? a. Keputusan bersama harus dilaksanakan oleh ... 9.... 10.... B.... Tetap mengajak dan mendengar pendapat mereka. 4. Mengejek mereka karena jago yang mereka dukung kalah b..... 2. Bagaimana sebaiknya sikap Dimas terhadap teman-teman yang tidak memilih Mutia? a... Jumlah paling sedikit dari peserta musyawarah yang harus hadir agar bisa melakukan pemungutan suara disebut .. Jika mufakat tidak tercapai... meskipun pendapat mereka berbeda.....26 9.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful