AVIZAT MENTOR:

PROIECT DIDACTIC
Clasa :a V-a Data: 7.03.2011 Profesor: Baicu Romina-Elena Disciplina : Matematica Unitatea de nvare: Operaii cu numere zecimale Subiectul : Ordinea efecturii operaiilor i folosirea parantezelor Tipul leciei : Recapitulare

Competene generale:
1. Identificarea unor date i relaii matematice i corelarea lor n funcie de contextul n care au fost definite. 2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse n enunurile matematice
3.

Utilizarea algoritmilor i conceptelor matematice pentru caracterizarea local sau global a unei situaii concrete

4. Analiza i prelucrarea caracteristicilor matematice ale unei situaii problem.

Competene specifice:
1.1 Identificarea n limbajul cotidian sau n probleme a fraciilor ordinare i a fraciilor zecimale 1.2 Utilizarea operaiilor aritmetice i a proprietilor acestora n calcule cu numere naturale 1.3 Alegerea formei de reprezentare a unui numr raional pozitiv i utilizarea de algoritmi pentru optimizarea calculului cu fracii zecimale. 1.4 Interpretarea matematic a unor probleme practice prin utilizarea operaiilor cu fracii zecimale i a ordinii efecturii operaiilor

Obiective operaionale:
O1 Sa cunoasc operaiile cu fracii zecimale (adunarea, scderea, nmulirea, ridicarea la putere i mprirea fraciilor zecimale); O2 Sa cunoasc ordinea efecturii operaiilor fr paranteze; O3 S argumenteze paii de rezolvare a unui exerciiu; O4 S transforme fraciile ordinare n fracii zecimale.

Strategii Didactice:

Principii didactice: principiul participrii si nvrii active; principiul asigurrii progresului gradat al performantei; principiul conexiunii inverse.

Metode si procedee: conversaia , explicaia; demonstraia , problematizarea; munca independenta

Forma de organizare: frontal.

Forme de dirijare a nvrii: dirijata de profesor , independent.

Resurse material: manual , culegere,fie de probleme, cret colorat;

DESFURAREA LECIEI

Evenimentele leciei 1. Etapa organizatorica evocare

Activitatea profesorului Notez absentele,verific tema pentru acas, captez atenia prin anunarea temei leciei si a obiectivelor

Activitatea elevului Pregtesc crile i caietele , Enun idei pentru corectarea temei si comenteaz rezultatele.

Strategii didactice Explicaia, conversaia exerciiul

2. Reactualizarea cuno tin elor

Hai s ne amintim care este ordinea efecturii operaiilor de la numere naturale? Propun un exerciiu de ordinea efecturii operaiilor cu numere naturale:

Elevii enumera ordinea efecturii opera iilor si desfacerea parantezelor

Conversaia

Un elev iese la tabl i rezolv exerciiul. Enun urmtoarea observaie i propun urmtoarele exemple: Elevii scriu pe caiete observaia.

Exerciiul

3. Fixarea cuno tin elor

Obs.: n rezolvarea exerciiilor n care apar operaii nu numere zecimale, ordinea efecturii operaiilor i desfacerea parantezelor respect regulile nvate la numere natural.

Conversaia

Exemple:
1. 28,5-18+13,54-8,04=

Dac un exerciiu de calcul fr paranteze conine numai operaii de ordinul I (adunri i scderi), acestea se efectueaz n ordinea scrierii lor.
2. 1,45:0,71,5:0,5=

Ies pe rnd la tabl i rezolv exerciiile, apoi scriu observaiile pe caiete

Explicaia

Dac un exerciiu de calcul fr paranteze conine numai operaii de ordinul II (nmuliri i mpriri), acestea se efectueaz n ordinea scrierii lor.

Exerciiul

3. 2,20,3-

ntr-un exerciiu de calcul fr paranteze, se efectuiaz mai nti

operaiile de ordinal al III-lea, apoi operaiile de ordinal al II-lea, iar n sfrit operaiile de ordinal I.
4. 314,5-{100

Dac un exerciiu de calcul conine paranteze, atunci efectum mai nti operaiile din parantezele rotunde (dup regulile de calcul fr paranteze), apoi cele din parantezele drepte i la sfrit operaiile din acolade. 4. Evaluarea elevilor Pn la sfritul orei se vor rezolva exerciii din fia de probleme i se vor aprecia elevii cu rezultate bune

Demonstraia

Problematizarea Terminarea rezolvrii exerciiilor din fia de probleme

Exerciiul

Tema pentru acas

Vor rezolva exerciiile din fia de probleme

Fia de lucru
1. Calculai:
a) 2,5+1,2+4,5;

e) 2,5+1,32,4; f) 2,25:1,5+4,7;

i) j)

1,23,1;
b) 3,5+ 4,7-1,2;

3,54,8c) 17,15-3,85+3,2;

g)1,30,73,50,1;

k)

d) 15,145-3,5-2,145;

h)

2. Calculai:
a) 7+

d) 4:

g)

0,8+0,1(3,8+0,1);
b) 51,2+

e) 0,2(3,5+2,6);

h)

3,2+0,4(1,6+3,4);
c) 22,5:1,5+

f) (12,3+5,06) 5

i)

3. Calculai:
a) b) c) d) e) f) g) h)

+10[2,4+10(2,25:0,1-18)]};

4.

n trei zile la un magazin s-au vndut: 12,48m; 21,52m i 42,5m de stof care cost 20,5 lei/metru. Calculai n dou moduri suma ncasat.

5. Ionel alege un numr zecimal din care scade 1,5 , iar rezultatul l nmulete cu 5. Apoi la produsul obinut adaug 2,4, iar suma o mparte la 0,4 i obine 10. Ce numr a ales Ionel?

6. Calculai ct mai rapid:

a) 2013,55; b) 12,514,55,20;

d) e)

f)