Anda di halaman 1dari 8

MODUL IX

SUPLEMEN PTK

Penulis :

MUH REZA, M.Si

PRODI PG-PAUD FIP UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2011

TUJUAN SUPLEMEN PTK :

1. Suplemen penulisan PTK ini diharapkan dapat membantu guru dalam penulisan laporan PTK yang dilakukan dalam proses pembelajaran. 2. Membantu guru untuk merangkai judul, menemukan masalah yang dihadapi serta melakukan perencanaan dalam pemecahan masalah yang dihadapi

SOAL

Buatlah Rancangan PTK Sesuai Dengan Permasalahan Yang Guru Hadapi Di Kelas MasingMasing, Tuliskan Judul, Latar Belakang Masalah, Rumusan Masalah, Tujuan Serta Rencana Pemecahannya

DAFTAR ISI SUPLEMEN PTK

A. HALAMAN JUDUL ....................................................................................1 B. BIDANG ILMU ............................................................................................1 C. LATAR BELAKANG MASALAH .............................................................1 D. RUMUSAN, PEMECAHAN MASALAH, TUJUAN DAN MANFAAT 1 E. KAJIAN PUSTAKA ......................................................................................2 F. RENCANA DAN PROSEDUR PENELITIAN ............................................3 G. JADWAL PENELITIAN ..............................................................................4 H. PERSONALIA PENELITI ...........................................................................4 I. RENCANA BEAYA ....................................................................................5 J. DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................5 K. CONTOH PENULISAN PTK BAB I DAN II .............................................6

A.

Judul Penelitian

1. Memuat cara atau metode tindakan yang dilakukan untuk memecahkan masalah 2. Ada Tujuan 3. Memuat subyek penelitian atau lokasi penelitian Contoh : Menumbuhkan Rasa Percaya Diri (tujuan) Melalui Cerita Panggung Boneka

(tindakannya) di TK Harapan Jaya Kelas A1 (subyek atau lokasi penelitian)

B.

Bidang Ilmu Bidang Ilmu yang memayungi kegiatan penelitian

C.

Latar Belakang

1. Mengungkap fakta yang ada di lapangan (kelas) 2. Menjelaskan yang seharusnya terjadi 3. Pentingnya penelitian dilakukan 4. Didukung oleh data penelitian sebelumnya atau kajian literatur

D.

Rumusan dan Pemecahan Masalah

1. Rumusan Masalah Berdasarkan apa yang dikemukakan di dalam latar belakang. Contoh : 1. Apakah penggunaan metode cerita panggung dapat meningkatkan rasa percaya diri siswa? 2. Bagaimanakah peningkatan rasa percaya diri siswa dengan diterapkannya metode cerita panggung pada kelas A1 TK Harapan Jaya ?

2. Pemecahan Masalah

1. Berisi cara peneliti untuk memecahkan masalah yang dihadapi. 2. Pemecahan masalah diajukan setelah peneliti menganalisis dan mengkaji terhadap masalah. 3. Cara pemecahan masalah dapat mengacu dari literatur, pengalaman peneliti mengajar sebelumnya, diskusi dengan rekan sejawat. 4. Pemecahan masalah yang diajukan haruslah applicable benar-benar dapat dilaksanakan dalam proses pembelajaran.

3. Tujuan Pada penulisan tujuan ini mengacu kepoada masalah yang diajukan oleh peneliti di bagian permasalahan Contoh : 1) Untuk mengetahui keefektifan penggunaan metode cerita panggung dalam meningkatkan rasa percaya diri anak TK Harapan Jaya Kelas A1 2) Untuk mengetahui peningkatan rasa percaya diri anak TK Harapan Jaya Kelas A1 dengan diterapkannya metode cerita panggung.

4. Manfaat Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. bagi guru, peneliti 2. bagi siswa 3. bagi institusi 4. bagi kelas

E.

Kajian Pustaka

Berisi kajian literatur yang bisa menjelaskan variabel yang di ajukan oleh peneliti.

F.

Rencana dan Prosedur Penelitian 1. Setting Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di mana ? Contoh : Kelas A1 TK Harapan Jaya pda semester ganjil 2009/2010.

2. Faktor yang Diselidiki/Subyek Penelitian Biasanya memuat 3 hal 1. Faktor siswa; 2. Faktor perangkat pembelajaran 3. Faktor guru;.

3. Rencana Tindakan Penelitian ini dilaksanakan dengan rancangan penelitian tindakan kelas yang prosedur pelaksanaannya mengikuti prinsip dasar penelitian tindakan yang umum. Prosedur tersebut merupakan suatu proses siklus atau daur ulang, yang dimulai dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi/evaluasi dan tahap refleksi. a. Tahap Pra-penelitian b. Tahap Perencanaan Tindakan 1) Menyusun Metode Tindakan. 2) Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam Metode tindakan 3) Menyusun format metode tindakan.. 4) Menyusun rencana asesmen atau evaluasi yang dibutuhkan. c. Tahap Pelaksanaan Tindakan d. Observasi e. Refleksi Refleksi dilakukan pada akhir setiap siklus. Guru sebagai peneliti membahas hasil masukan yang diperoleh dari pengamatan, seperti kendala-kendala dan perubahan yang terjadi, yang selanjutnya digunakan sebagai masukan untuk penyempurnaan siklus berikutnya. Pada tahap ini juga ditetapkan apakah siklus selanjutnya perlu dilaksanakan. Jika perlu, maka dilanjutkan dengan penyusunan perencenaan siklus berikutnya. Siklus II dan III dilaksanakan seperti tahap-tahap pada siklus I.

G.

Jadwal Penelitian

Contoh tabel jadwal kegiatan : No Nama Kegiatan Minggu Minggu Minggu I 1. 2. 3. 4. 5. 6. II III

H.

Personalia Penelitian Peneliti a. Nama b. Pangkat/Golongan/NIP c. Jabatan Fungsional d. Sekolah e. Waktu Penelitian : : : : :

I.

Rencana Biaya

J. Daftar Pustaka Contoh daftar pustaka : 1. John W. Santrock, 2007. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Media Group 2. Richard Arends, 2008. Learning To Teach, Yogyakarta, PT. Pustaka Pelajar, 3. Wina Sanjaya, 2008. Strategi Pembelajaran, Jakarta, Kencana.