P. 1
Matematika Silabus NA FIX

Matematika Silabus NA FIX

|Views: 136|Likes:
Dipublikasikan oleh Tursino Prasojo

More info:

Published by: Tursino Prasojo on May 22, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

12/30/2012

pdf

text

original

SMK WIRATAMA 45.

2 WONOSOBO

KURIKULUM

PROGRAM ADAPTIF

SILABUS
MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO
DINAS PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN 2012

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 1 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH PROGRAM KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI DURASI PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan operasi pada bilangan real • : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo : Teknik dan Industri : MATEMATIKA :X/1 : Menerapkan konsep operasi bilangan real :A : 30 Jam @ 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • • • • Menjelaskan macam-macam bilangan real Mengoperasikan dua atau lebih bilangan bulat Mengoperasikan dua atau lebih bilangan pecahan Mengkonversi pecahan ke bentuk persen, pecahan desimal, atau persen Melakukan perbandingan (senilai, dan berbalik nilai) skala dan persen Menyelesaikan masalah kejuruan ALOKASI WAKTU TM 6 PS PI SUMBER BELAJAR

INDIKATOR Bilangan real dibedakan sesuai macamnya secara benar • Dua atau lebih bilangan bulat dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur secara benar • Dua atau lebih bilangan pecahan, dioperasikan (dijumlah, dikurang, dikali, dibagi) sesuai dengan prosedur secara benar • Bilangan pecahan dikonversi ke bentuk persen, atau pecahan desimal, sesuai proseur secara benar

MATERI PELAJARAN • • • • • Sistem bilangan real Operasi pada bilangan bulat Operasi pada bilangan pecahan Konversi bilangan Perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen Penerapan bilangan real dalam menyelesaikan masalah kejuruan

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

KARAKTER • Pantang Menyerah

• Alamsyah,

M.K dan Sunarti, Erna. 2007. Memahami Matematika untuk Kelas X SMK. Bandung : ARMICO 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudistira. Gendra,dkk. 2008. Matematika untuk SMK dan MAK Kelas X. Jakarta : Erlangga.

• Heryadi, Dedi.

Terus mencoba menerapkan Konsep perbandingan (senilai dan berbalik nilai), skala, dan persen digunakan dalam penyelesaian masalah kejuruan

• Priyadi,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 2 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 2. Menerapkan operasi pada bilangan berpangkat 

INDIKATOR Bilangan berpangkat dijelaskan sesuai dengan konsep yang berlaku secara benar.  Bilangan berpangkat dioperasikan sesuai dengan sifatsifatnya.

MATERI PELAJARAN Konsep bilangan ber-pangkat dan sifat-sifatnya  Operasi pada bilangan berpangkat  Penyederhanaan bilangan berpangkat  

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan berpangkat  Mengoperasikan bilangan berpangkat  Menyederhanakan bilangan berpangkat  Menyelesaikan masalah

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 8 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Teliti

• Amirullah,

Bilangan berpangkat disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bilangan berpangkat secara benar dan cermat  Konsep bilangan berpangkat diterapkan dalam penyelesaian masalah secara benar. 3. Menerapkan operasi pada bilangan irasional (bentuk akar)

A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP dkk. 2003. Matematika 1 untuk SMA Kelas 10. Jakarta : Balai Pustaka • Teliti

• Nehemiah,

Bilangan real diklasifikasi ke bentuk akar dan bukan bentuk akar sesuai dengan konsep yang berlaku secara benar dan cermat.  Bilangan bentuk akar dioperasikan sesuai dengan sifatsifatnya secara benar.  Bilangan bentuk akar disederhanakan atau ditentukan nilainya dengan menggunakan sifat-sifat bentuk akar secara benar  Konsep bilangan irasional diterapkan dalam penyelesaian masalah secara benar.

Konsep bilangan irasional  Operasi pada bilangan bentuk akar  Penyederhanaan bilangan bentuk akar  Digunakan untuk : P erhitungan konversi ukuran 

Menjelaskan konsep dan sifat-sifat bilangan irrasional  Mengoperasikan bilangan irrasional  Menyederhanakan bilangan irrasional  Menyelesaikan masalah 

• Pemberian tugas • Tes tertulis

8

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 3 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 4.Menggunakan konsep logaritma

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 8 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Rasa Ingin tahu

Menunjukkan pengkajian yang Serius terhadap Pengertian logaritma dan mendeskripsikan dengan tepat. Operasi logaritma diselesaikan sesuai dengan sifatsifatnya secara benar. Soal-soal logaritma diselesaikan dengan membaca tabel dan tanpa table secara benar Permasalahan bidang keahlian diselesaikan dengan menggunakan logaritma secara benar

 

Konsep logaritma Operasi pada logaritma

  

Menjelaskan konsep logaritma Mengoperasikan logaritma Menyelesaikan masalah logaritma

  

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 4 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH PROGRAM KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE DURASI PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR 1. Menerapkan konsep kesalahan pengukuran : : : : : : : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo Teknik dan Industri MATEMATIKA X/2 Menerapkan konsep aproksimasi kesalahan B 10 Jam @ 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan konsep membilang dan mengukur Menjelaskan konsep salah mutlak dan salah relatif Menghitung salah mutlak dan salah relatif Menjelaskan konsep persentase kesalahan dan toleransi Menghitung persentase kesalahan Menghitung toleransi ALOKASI WAKTU TM 5 PS PI SUMBER BELAJAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN Membilang dan mengukur  Salah mutlak dan salah relatif  Menentukan persentase kesalahan  Menentukan toleransi hasil pengukuran 

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

KARAKTER • Teliti

Hasil membilang dan mengukur dibedakan berdasar pengertiannya secara tepat dan cermat  Hasil pengukuran ditentukan salah mutlak dan salah relatifnya secara benar  Persentase kesalahan dihitung berdasar hasil pengukurannya  Toleransi dihitung berdasar hasil pengukurannya secara benar

• Alamsyah,

 

M.K dan Sunarti, Erna. 2007. Memahami Matematika untuk Kelas X SMK. Bandung : ARMICO 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian

 

• Heryadi, Dedi.

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 5 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 2. Menerapkan konsep operasi hasil pengukuran

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN Jumlah dan selisih hasil pengukuran  Hasil kali pengukuran  

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menghitung jumlah dan selisih hasil pengukuran  Menghitung hasil kali pengukuran  Menerapkan hasil operasi pengukuran pada bidang kejuruan

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 5 PS PI

SUMBER BELAJAR untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudistira.

KARAKTER • Teliti

Jumlah dan selisih hasil pengukuran dihitung untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya secara benar Hasil kali pengukuran dihitung untuk menentukan hasil maksimum dan hasil minimumnya secara benar dan cermat

• Amirullah,

A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

SILABUS
NAMA SEKOLAH PROGRAM KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE DURASI PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR 1. Menentukan himpunan penyelesaian persama-an dan pertidaksama -an linear : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo : Teknik dan Industri : MATEMATIKA :X/1 : Mengaplikasikan konsep persamaan dan pertidaksamaan :C : 30 Jam @ 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear  Menyelesaika n persa-maan dan pertidaksamaan linear  ALOKASI WAKTU TM 6 PS PI

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN  Persamaan dan pertidak-samaan linear serta penyelesaiannya

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Teliti

Persamaan dan pertidaksamaan linear ditentukan penyelesaiannya secara benar dan tepat

• Alamsyah, M.K dan

Sunarti, Erna. 2007. Memahami Matematika untuk Kelas X SMK. Bandung : ARMICO Matematika Teknologi,

• Heryadi, Dedi. 2007.

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 6 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 2. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan dan pertidaksama an kuadrat

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN  Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat serta penyelesaiannya  Akar-akar persamaan kuadrat dan sifatsifatnya

KEGIATAN PEMBELAJARAN  Menjelaskan pengertian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat  Menjelaskan akar-akar persamaan kuadrat dan sifatsifatnya  Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat  Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat  Menyelesaika n persa-maan dan pertidaksamaan kuadrat  Menyusun persamaan kuadrat  Menyelesaika n sistem persamaan linear dengan eliminasi, substitusi, atau kedua-nya

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 8 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER

Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya secara benar dan tepat

Kesehatan dan • Teliti Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudistira.

• Priyadi, Gendra,dkk.

2008. Matematika untuk SMK dan MAK Kelas X. Jakarta : Erlangga. dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

• Amirullah, A.Ridwan,

3. Menerapkan persama-an dan pertidaksama -an kuadrat

Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat ditentukan penyelesaiannya secara benar dan tepat  Persamaan kuadrat disusun berdasarkan akarakar yang diketahui secara benar

Persamaan kuadrat baru disusun berdasarkan akarakar persamaan kuadrat lain secara benar dan tepat Sistem persamaan ditentukan penyelesaiannya secara benar dan tepat

Persamaan dan pertidak-samaan kuadrat serta penyelesaiannya  Akar-akar persamaan kuadrat dan sifat-sifatnya  Menyusun persamaan kuadrat 

• Pemberian tugas • Tes tertulis

8

• Teliti

• Nehemiah, dkk.

2003. Matematika 1 untuk SMA Kelas 10. Jakarta : Balai Pustaka

4.Menyelesaika n sistem persamaan

Sistem persamaan linear dua dan tiga variabel  Sistem persamaan dengan dua variabel, satu linear dan satu kuadrat 

• Pemberian tugas • Tes tertulis

8

• Teliti

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 7 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH PROGRAM KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE DURASI PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR 1. Mendeskripsi kan macammacam matriks : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo : Teknik dan Industri : MATEMATIKA :X/1 : Menerapkan konsep matriks :D : 22 Jam @ 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan :  Pengertian matriks, notasi matriks, baris kolom, elemen dan ordo matriks  Jenis-jenis matriks  Kesamaan Matriks  Transpose matriks ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN  Macam-macam matriks

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

KARAKTER • Teliti

Matriks dibedakan menurut jenisnya secara benar dan tepat

• Alamsyah,

M.K dan Sunarti, Erna. 2007. Memahami Matematika untuk Kelas X SMK.

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 8 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 2. Menyelesaikan operasi matriks

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN  Operasi matriks 

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menyelesaikan operasi matriks : penjumla han dan pengurangan perkalian skalar dengan matriks perkalian matriks dengan matriks

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 8 PS PI

SUMBER BELAJAR Bandung : ARMICO

KARAKTER • Teliti

Operasi matriks diselesai-kan dengan menggunakan aturan yang berlaku secara benar dan cermat

• Heryadi,

Dedi. 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudistira. Gendra,dkk. 2008. Matematika untuk SMK dan MAK Kelas X. Jakarta : Erlangga. • Teliti A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP dkk. 2003. Matematika 3 untuk SMA Kelas 12. Jakarta : Balai Pustaka

• Priyadi,

3. Menentukan determinan dan invers

Determinan dan invers matriks ditentukan dengan aturan yang berlaku secara benar dan tepat

Determinan dan Invers matriks

Menjelaskan : • Pemberian  Determinan matriks tugas  Minor, kofaktor dan • Tes tertulis adjoin matriks  Invers matriks  Menyelesaikan sistem persamaan linear dengan menggunakan matriks

10

• Amirullah,

• Nehemiah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 9 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH PROGRAM KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE DURASI PEMBELAJARAN : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo : Teknik dan Industri : MATEMATIKA :X/2 : Menerapkan konsep program linear :E : 30 Jam @ 45 menit

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 10 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 1. Membuat grafik himpunan penyelesaian sistem pertidaksama an linear

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN  Grafik himpunan penye-lesaian sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel 

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM 8 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Teliti

Daerah himpunan penyelesaian ditentukan dari sistem pertidaksamaan linear dengan 2 variabel secara benar dan tepat

Menjelaskan program • Pemberian linear tugas  Menentukan • Tes tertulis himpunan penyelesai-an sistem pertidak-samaan linear dengan 2 variabel  Menentukan titik optimum dari daerah himpunan pe-nyelesaian sistem per-tidaksamaan linear Menjelaskan model matematika  Mengubah soal verbal kedalam bentuk model matematika  • Pemberian tugas • Tes tertulis

• Alamsyah,

M.K dan Sunarti, Erna. 2007. Memahami Matematika untuk Kelas X SMK. Bandung : ARMICO 2007. • Kreatif Matematika • Teliti Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudistira • Teliti Amirullah, A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

• Heryadi, Dedi.
8

2. Menentukan model matematika dari soal ceritera (kalimat verbal) 3. Menentukan nilai optimum dari sistem pertidaksama an linear.

Model matematika disusun dari soal ceritera (kalimat verbal) secara benar dan tepat

Model matematika

Nilai optimum ditentukan berdasar fungsi obyektif dan sistem pertidaksamaannya dengan menggunakan titik pojoknya secara benar dan tepat

 

Fungsi objektif Nilai optimum

Menentukan fungsi objektif  Menentukan daerah penyelesaian  Menentukan nilai optimum dari fungsi obyektif 

• Pemberian tugas • Tes tertulis

8

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 11 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 4. Menerapkan garis selidik

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN  Garis selidik 

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan garis selidik  Membuat garis selidik menggunakan fungsi objektif  Menentukan nilai optimum

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 6 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Teliti

Nilai optimum ditentukan dengan menggunakan garis selidik secara benar dan tepat

• Nehemiah,

dkk. 2003. Matematika 3 untuk SMA Kelas 12. Jakarta : Balai Pustaka

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 12 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH PROGRAM KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE DURASI PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR 1.Mendeskripsik an pernyataan dan bukan pernyataan (kalimat terbuka) : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo : Teknik dan Industri : MATEMATIKA :X/2 : Menerapkan konsep logika matematika :F : 28 Jam @ 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan :  Kalimat berarti dan tidak berarti  Kalimat terbuka  Pernyataan ALOKASI WAKTU TM 2 PS PI SUMBER BELAJAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN  Pernyataan dan bukan pernyataan

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

KARAKTER • Teliti

Pernyataan dibedakan dari bukan pernyataan secara benar dan tepat

• Alamsyah,

M.K dan Sunarti, Erna. 2007. Memahami Matematika untuk Kelas X SMK. Bandung : ARMICO 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas X. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP • Teliti

2.Mendeskripsik an ingkaran, konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya 3.Mendeskripsik an Invers, Konvers dan Kontraposisi

Konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya ditentukan nilai kebenarannya secara benar dan tepat

Ingkaran, Konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi dan ingkarannya

Menjelaskan :  Ingkaran  Konjungsi  Disjungsi  Implikasi  Biimplikasi  Ingkaran kalimat majemuk Menjelaskan :  Invers  Konvers  Kontraposisi

• Pemberian tugas • Tes tertulis

10

• Heryadi, Dedi.

Invers, Konvers dan Kontraposisi ditentukan dari suatu implikasi secara benar dan tepat

Invers, Konvers dan Kontraposisi dari implikasi

• Pemberian tugas • Tes tertulis

6

• Amirullah,

• Teliti

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 13 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN  Penarikan kesimpulan 

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menarik kesimpulan : Modus ponens Modus tollens Silogism e -

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 10 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Teliti

4.

Menera pkan modus ponens, modus tollens dan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan

Modus ponens, modus tollens dan silogisme digunakan untuk menarik kesimpulan secara benar dan tepat

• Nehemiah,

dkk. 2003. Matematika 1 untuk SMA Kelas 10. Jakarta : Balai Pustaka Bandung Arry, dkk. 2009. Matematika Bisnis dan Manajemen Jilid 2. Jakarta : Direktorat Pembinaan SMK

• Sanjoyo,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 14 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH PROGRAM KEAHLIAN MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE DURASI PEMBELAJARAN KOMPETENSI DASAR 1. Menentukan dan mengguna kan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut.  : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo : Teknik dan Industri : MATEMATIKA :X/2 : Menerapkan trigonometri :G : 45 Jam @45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen)  Menggunakan perbandingan trigonometri  Menentukan nilai perbandingan trigono-metri di berbagai kuadran  ALOKASI WAKTU TM 5 PS PI SUMBER BELAJAR

INDIKATOR Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi segitiga siku-siku secara benar.  Perbandingan trigonometri dipergunakan dalam menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku.

MATERI PELAJARAN Perbandingan trigono-metri  Panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku  Perbandingan trigono-metri di berbagai kuadran 

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

KARAKTER • Teliti

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XI. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP dkk. 2003. Matematika 1 untuk SMA Kelas 10. Jakarta : Balai Pustaka.

Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigono-metrinya secara benar dan tepat. Koordinat kartesius dan koordinat kutub dibedakan sesuai pengertiannya secara tepat Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat kutub atau sebaliknya sesuai prosedur dan rumus yang berlaku secara benar dan tepat Aturan sinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga secara benar Aturan cosinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga secara tepat

2. Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub

 

Koordinat kartesius dan kutub  Konversi koordinat kartesius dan kutub 

Menjelaskan konsep koordinat kartesius dan kutub  Mengkonversikan koordinat kartesius dan kutub  • Memahami aturan sinus dan cosinus • Menggunakan aturan sinus • Menggunakan aturan cosinus

• Pemberian tugas • Tes tertulis

• Amirullah,
5

• Rasa Ingin Tahu • Teliti

3. Mengunakan aturan sinus dan kosinus

Menggunakan aturan sinus • Menggunakan aturan cosinus

• Pemberian tugas • Tes tertulis

• Nehemiah,
8

• Disiplin

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 15 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 4. Menentukan luas suatu segitiga

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN Rumus luas segitiga  Menentukan luas segitiga  

KEGIATAN PEMBELAJARAN Memahami rumus luas segitiga  Menentukan luas segitiga Menguraikan bentukbentuk antara lain: sin (a ± b),cos (a ± b) tan (a± b)  Menerapkan rumus ᡳ diatas pada penyelesaian soal  Menemukan rumus sudut rangkap 

PENILAIAN • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 5 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Teliti

Luas segitiga dihitung dengan menggunakan rumus luas segitiga secara benar dan tepat

5. Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut

 

Rumus trigonometri jumlah dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal Rumus trigonometri selisih dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal

Rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut

• Pengamata n • Pemberian tugas • Tes tertulis

12

• Disiplin

Menggunakan rumus trigonometri sudut rangkap dalam menyelesaikan soalsoal  Menemukan identitas trigonometri, seperti: - sin2 x + cos2 x = 1 - tan α=
sin α cos α

6.Menyelesaika n persamaan trigonometri

Identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonomteri

 Identitas dan persamaan trigonometri

persamaan trigonometri ditentukan penyelesaian secara benar dan tepat

 Menggunakan identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonomteri  Menyelesaikan persamaan trigonometri

 Tes lisan  Tes tertulis  Pen ugasan

10

• Disiplin • Teliti

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 16 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. Mendeskripsi kan perbedaan konsep relasi dan fungsi : : : : : : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo MATEMATIKA (Kelompok Teknologi, Kesehatan dan Pertanian) XI / 3 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat H 40 Jam @ 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN  Membedakan pengertian relasi dan fungsi ALOKASI WAKTU TM 3 PS PI SUMBER BELAJAR 2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XI. Jakarta : Yudistira

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN  Relasi dan Fungsi

PENILAIAN • Pengamata n • Pemberian tugas • Tes tertulis

KARAKTER

 

Malakukan pengamatan konsep relasi dan fungsi dibedakan dengan jelas Jenis-jenis fungsi diuraikan dan ditunjukkan contohnya dalam kehidupan nsehari-hari

• Heryadi, Dedi. • Rasa ingin
tahu

Menentukan daerah asal (domain), daerah kawan (kodomain), dan daerah hasil (range)  Menguraikan jenisjenis fungsi (injektif, surjektif, bijektif)

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 17 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 2. Menerapkan konsep fungsi linier  

INDIKATOR Fungsi linier digambar grafiknya Fungsi linier ditentukan persamaannya jika diketahui koordinat titik atau gradien atau grafiknya. Fungsi invers ditentukan dari suatu fungsi linier dengan mencari gagasan / ide yang dimiliki

MATERI PELAJARAN Fungsi Linier dan grafiknya  Invers fungsi linier    

KEGIATAN PEMBELAJARAN Membahas contoh fungsi linier Membuat grafik fungsi linier. Menentukan persamaan grafik fungsi leinear yang melalui dua titik, melalui satu titik dan gradien tertentu, dan jika diketahui grafiknya. Menemukan syarat hubungan dua grafik fungsi linier saling sejajar dan saling tegak lurus Menentukan invers fungsi linier dan grafiknya

PENILAIAN • Pengamata n • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 5 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER

• Amirullah,

• kreatif

A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

3. Menggambar fungsi kuadrat

Fungsi kuadrat digambar grafiknya dengan cara mencari informasi dari sumber lain  Fungsi kuadrat ditentukan persamaannya

Fungsi kuadrat dan grafiknya

Membahas contoh • Pengamata fungsi kuadrat dan n grafiknya. • Pemberian  Menentukan titik tugas potong grafik fungsi • Tes tertulis dengan sumbu koordinat, sumbu simetri dan nilai ekstrim suatu fungsi  Menggambar grafik fungsi kuadrat 

5

• Heryadi, Dedi. • Rasa ingin
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XI. Jakarta : Yudistira

tahu

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 18 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 4. Menerapkan konsep fungsi kuadrat 

INDIKATOR Fungsi kuadrat digambar grafiknya melelui titik ekstrim dan titik potong pada sumbu koordinat Fungsi kuadrat diterapkan untuk menentukan nilai ekstrim dengan gigih dan semangat

MATERI PELAJARAN  Fungsi kuadrat dan grafiknya 

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menentukan persamaan fungsi kuadrat jika diketahui grafik atau unsur-unsur lainnya  Menentukan nilai ekstrim suatu fungsi kuadrat  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan fungsi kuadrat  Membahas contoh fungsi eksponen dan grafiknya Menentukan grafik fungsi eksponen jika diketahui unsurunsurnya Menentukan persamaan grafik fungsi eksponen Menerapkan konsep fungsi eksponen pada program keahlian Membahas contoh fungsi logaritma dan grafiknya Menentukan grafik fungsi logaritma Menentukan persamaan grafik fungsi logaritma Menerapkan konsep fungsi logaritma pada program keahlian

PENILAIAN • Pengamata n • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 8 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Pantang menyeah

• Amirullah,

A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

5. Menerapkan konsep fungsi eksponen

 

Fungsi eksponen digambar grafiknya dengan cermat Fungsi eksponen ditentukan persamaannya, jika diketahui grafiknya dengan cermat

Fungsi eksponen dan grafiknya

• Pengamata n • Pemberian tugas • Tes tertulis

6

• Teliti

 6. Menerapkan konsep fungsi logaritma

  

secara teratur Fungsi logaritma dideskripsikan sesuai dengan ketentuan Fungsi logaritma diuraikan sifatsifatnya secara teratur Fungsi logaritma digambar grafiknya secara teratur

Fungsi logaritma dan grafiknya

 

• Pengamata n • Pemberian tugas • Tes tertulis

5

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XI. Jakarta : Yudistira

• Teliti

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 19 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 7. Menerapkan konsep fungsi trigonometri

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN  Fungsi trigonometri dan grafiknya 

KEGIATAN PEMBELAJARAN Membahas contoh fungsi trigonometri dan grafiknya  Menentukan grafik fungsi trigonometri  Menentukan persamaan grafik fungsi trigonometri  Menerapkan konsep fungsi trigonometri pada program keahlian

PENILAIAN • Pengamata n • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 8 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Teliti

 

Fungsi trigonometri dideskripsikan sesuai dengan ketentuan dengan cermat Fungsi trigonometri digambar grafiknya dengan cermat

• Amirullah,

A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU : : : : : : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo MATEMATIKA (Kelompok Teknologi, Kesehatan dan Pertanian) XI / 3 Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah I 20 Jam @ 45 menit

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 20 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 1.Mengidentifika si pola, barisan dan deret bilangan

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN Pola bilangan, barisan, dan deret  Notasi Sigma  

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menunjukkan pola bilangan dari suatu barisan dan deret  Membedakan pola bilangan, barisan, dan deret  Menuliskan suatu deret dengan Notasi Sigma Menjelaskan barisan dan deret aritmatika  Menentukan suku ke n suatu barisan aritmatika  Menentukan jumlah n suku suatu deret aritmatika  Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret aritmatika 

PENILAIAN • Pengamata n • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Rasa ingin tahu

Melakukan pengamatan sederhana Pola bilangan, barisan, dan deret diidentifikasi berdasarkan ciri-cirinya Notasi Sigma digunakan untuk menyederhanakan suatu deret dengan cara mengajukan pertanyaan

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XI. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

2. Menerapkan konsep barisan dan deret aritmatika

Nilai suku ke-n suatu barisan aritmatika ditentukan menggunakan rumus secara teratur Jumlah n suku suatu deret aritmatika ditentukan dengan menggunakan rumus secara teratur

Barisan dan deret aritmatika  Suku ke n suatu barisan aritmatika  Jumlah n suku suatu deret aritmatika 

• Pengamata n • Pemberian tugas • Tes tertulis

8

• Amirullah,

• Teliti

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 21 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 3. Menerapkan konsep barisan dan deret geometri

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN Barisan dan deret geometri  Suku ke-n suatu barisan geometri  Jumlah n suku suatu deret geometri  Deret geometri tak hingga    

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menjelaskan barisan dan deret geometri Menentukan suku ke-n suatu barisan geometri Menentukan jumlah n suku suatu deret geometri Menjelaskan deret geometri tak hingga Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan deret geometri

PENILAIAN • Pengamata n • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 8 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Teliti

Nilai suku ke-n suatu barisan geometri ditentukan menggunakan rumus secara teratur  Jumlah n suku suatu deret geometri ditentukan dengan menggunakan rumus

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XI. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

Jumlah suku tak hingga suatu deret geometri di-tentukan dengan menggunakan rumus secara teratur dan cermat

 

• Amirullah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 22 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Mengidentifika si sudut : : : : : : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo MATEMATIKA (Kelompok Teknologi, Kesehatan dan Pertanian) XI / 3 Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi dua J 30 Jam @ 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengukur besar suatu sudut  Menentukan macammacam satuan sudut  Mengkonversi satuan sudut  ALOKASI WAKTU TM 5 PS PI SUMBER BELAJAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN Macam-macam satuan sudut  Konversi satuan sudut 

PENILAIAN • Pengamata n • Pemberian tugas • Tes tertulis

KARAKTER • Teliti

Satuan sudut dalam derajat dikonversi kesatuan sudut dalam radian atau sebaliknya sesuai prosedur dan cermat

• Heryadi, Dedi.

2. Menentukan keliling bangun datar dan luas daerah bangun datar

  

Suatu bangun datar dihitung kelilingnya dengan cermat Daerah suatu bangun datar dihitung luasnya dengan cermat Bangun datar tak beraturan dihitung luasnya dengan cermat

Keliling bangun datar  Luas daerah bangun datar  Penerapan konsep keliling dan luas. 

Menghitung keliling dan luas bidang datar sesuai dengan rumusannya Perhitungan keliling segi tiga, segi empat dan lingkaran Perhitungan luas segi tiga, segi empat dan lingkaran Perhitungan luas daerah bangun datar tidak beraturan dengan menggunakan metode koordinat, trapesium. Menyelesaikan masalah program keahlian yang berkaitan dengan luas dan keliling bangun datar

• Pengamata n • Pemberian tugas • Tes tertulis

10

2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XI. Jakarta : • Teliti Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

• Amirullah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 23 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 3. Menerapkan transformasi bangun datar

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN Jenis-jenis transformasi bangun datar  Penerapan transformasi bangun datar  

KEGIATAN PEMBELAJARAN Jenis-jenis transformasi bangun datar Translasi Refleksi Rotasi Dilatasi  Penerapan transformasi bangun datar

PENILAIAN • Pengamata n • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 15 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Teliti

 

Dengan cermat Transformasi bangun datar didiskripsikan menurut jenisnya Dengan cermat Transformasi bangun datar digunakan untuk menyelesaikan permasalahan program keahlian

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 24 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Mengidentifika si bangun ruang dan unsurunsurnya : : : : : : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo MATEMATIKA (Kelompok Teknologi, Kesehatan dan Pertanian) XI / 3 Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga K 35 Jam @ 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN Mengidentifikasi berbagai bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung, kerucut, limas, bola)  Mengidentifikasi unsur-unsur bangun ruang  Menggambar jaringjaring bangun ruang  Mengidentifikasi bentuk permukaan bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung, kerucut, limas, bola)  Menghitung luas permukaan bangun ruang  Menerapkan konsep luas permukaan bangun ruang pada program keahlian  ALOKASI WAKTU TM 8 PS PI SUMBER BELAJAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN Bangun ruang dan unsur-unsurnya  Jaring-jaring bangun ruang 

PENILAIAN • Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

KARAKTER • kreatif

Unsur-unsur bangun ruang diidentifikasi berdasar ciri-cirinya dan di terapkan dalamkehidupan sehari-hari.  Jaring-jaring bangun ruang digambar pada bidang datar.

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XI. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

2. Menghitung luas permukaan bangun ruang

Luas permukaan bangun ruang dihitung dengan cermat.

Permukaan bangun ruang dihitung luasnya

• Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

7

• Amirullah,

• teliti

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 25 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 3. Menerapkan konsep volum bangun ruang

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN  Volum bangun ruang 

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menemukan rumus volum bangun ruang (kubus, balok, prisma, tabung, kerucut, limas, bola)  Menghitung volum bangun ruang  Menerapkan konsep volum bangun ruang pada proram keahlian       Menghitung jarak antara titik dan titik Menghitung jarak antara titik dan garis Menghitung jarak antara titik dan bidang Menghitung jarak antara garis dan garis Menghitung jarak antara garis dan bidang Menghitung jarak antara bidang dan bidang Menghitung besar sudut antara garis dan garis Menghitung besar sudut antara garis dan bidang Menghitung besar sudut antara bidang dan bidang

PENILAIAN • Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 8 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • teliti

Volum bangun ruang dihitung dengan cermat.

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XI. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

4. Menentukan hubungan antara unsurunsur dalam bangun ruang

Jarak antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan Besar sudut antar unsur dalam ruang dihitung sesuai ketentuan dan di terapkan dalamkehidupan sehari-hari.

Hubungan antar unsur dalam bangun ruang

• Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

12

• Amirullah,

• Kreatif

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 26 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: MATEMATIKA : XI / 4 : Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah : L : 22 jam @ 45 menit

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 27 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Kreatif • Rasa ingin tahu

1. Menerapkan konsep vektor pada bidang datar

 Mendiskripsikan konsep vektor 
berdasarkan ciri-cirinya dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari Mengoperasikan vektor sesuai dengan rumus dengan terus mencoba

Vektor pada bidang datar  Operasi Vektor

• Pengamatan Menjelaskan • Pemberian pengertian Vektor tugas pada bidang datar • Tes tertulis  Membahas ruang lingkup vektor: Modulus (besar) vektor Vektor posisi Kesama an dua vektor Vektor negatif Vektor nol Vektor satuan  Menyelesaikan operasi pada Vektor Penjuml ahan vektor Pengura ngan dua vektor Perkalia n vektor dengan skalar Perkalia n skalar dua vektor  Menerapkan konsep vektor pada bidang datar dalam program keahlian

10

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XI. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

• Amirullah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 28 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • kreatif • Teliti

2.Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang

 Mendiskripsikan konsep vektor 
dan ruang lingkup vektor menurut ciri-cirinya dan di
terapkan dalamkehidupan sehari-hari.

Vektor pada bangun ruang  Operasi Vektor

 Mengoperasikan vektor sesuai
dengan rumus secara cermat

• Pengamatan Menjelaskan • Pemberian pengertian Vektor tugas pada bangun ruang • Tes tertulis  Membahas ruang lingkup vektor: Modulus (besar) vektor Vektor posisi Kesama an dua vektor Vektor negatif Vektor nol Vektor satuan  Menyelesaikan operasi pada Vektor Penjuml ahan vektor Pengura ngan dua vektor Perkalia n vektor dengan skalar Perkalia n skalar dua vektor  Menerapkan konsep vektor pada bangun ruang dalam program keahlian

12

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XI. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

• Amirullah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 29 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU

: MATEMATIKA : XI / 4 : Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang : M : 16 jam @ 45 menit

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 30 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN • Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • kreatif

1.Mendeskripsi kan kaidah pencacahan , permutasi dan kombinasi

Menggunakan kaidah pencacahan, permutasi dan kombinasi dalam menentukan banyak cara penyelesaian suatu masalah dan menerapkanya dalam kehidupan sehari-hari

Kaidah pencacahan permutasi dan kombinasi

Menjelaskan pengertian kaidah pencacahan, faktorial, permutasi, dan kombinasi  Menentukan banyaknya cara meyelesaikan masalah dg kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi  Menyelesaikan masalah dengan menggunakan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi 

8

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XII. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP dkk. 2003. Matematika 3 untuk SMA Kelas 12. Jakarta : Balai Pustaka.

• Amirullah,

• Nehemiah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 31 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN • Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • teliti

2. Menghitung peluang suatu kejadian

Menhitung peluang suatu kejadian dengan menggunakan rumus secara cermat

Peluang suatu kejadian

Menjelaskan pengertian kejadian, peluang, kepastian dan kemustahilan Menghitung frekuensi harapan suatu kejadian Menghitung peluang suatu kejadian Menghitung peluang kejadian saling lepas Menghitung peluang kejadian saling bebas Menerapkan konsep peluang dalam menyelesaikan masalah program keahlian

8

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XII. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP dkk. 2003. Matematika 3 untuk SMA Kelas 12. Jakarta : Balai Pustaka.

• Amirullah,

• Nehemiah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 32 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR

: MATEMATIKA : XI / 4 : Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah : N : 28 jam @ 45 menit
INDIKATOR MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN • Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR

KARAKTER • kreatif • rasa ingin tahu

1. Menerapkan konsep Lingkaran

 Mendiskripsikan unsurunsur lingkaran sesuai dengan ciri-cirinya dan mengajukan pernyataan  Menentukan persamaan lingkaran berdasar unsurunsur yang diketahui dan bias menerapkan dalam kehidupan sehari-hari  Melukis garis singgung lingkaran secra berulang-ulang  Menghitung panjang garis singgung lingkaran

Lingkaran dan unsurunsurnya  Persamaan dan garis singgung lingkaran 

      

Menggambar irisan kerucut Mendeskripsikan unsur-unsur lingkaran Menentukan persamaan lingkaran Menentukan persamaan garis singgung sekutu dua lingkaran Melukis garis singgung sekutu dua lingkaran Menentukanan panjang garis singgung sekutu dua lingkaran Menerapkan konsep ling-karan dalam menyelesaikan masalah program keahlian

8

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XII. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

• Amirullah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 33 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN • Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Pantang menyerah

2. Menerapkan konsep parabola

Mendiskripsikan unsurunsur parabola sesuai dengan ciri-cirinya  Menentukan persamaan parabola berdasar unsurunsur yang diketahui  Melukis grafik parabola dengan berulang-ulang 

Parabola dan unsurunsurnya  Persamaan parabola dan grafiknya 

 

  

Menjelaskan pengertian parabola dan bentuknya Menentukan unsur-unsur parabola: Direktriks Koordinat titik puncak Koordinat titik fokus Persamaan sumbu Menentukan persamaan parabola Melukis grafik persamaan parabola Menerapkan konsep para-bola dalam menyelesaikan masalah program keahlian

8

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XII. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

• Amirullah,

3. Menerapkan konsep elips

 Mengajukan
peertanyaan dan Mendiskripsikan unsurunsur elips berdasar ciricirinya  Menentukan persamaan elips berdasar unsurunsur yang diketahui  Melukis grafik elips

Elips dan unsurunsurnya  Persamaan Elips dan grafiknya 

 

  

• Pengamatan Menjelaskan pengertian Elips • Pemberian dan bentuknya tugas Menentukan unsur-unsur elips: • Tes tertulis Koordinat titik puncak Koordinat titik pusat Koordinat fokus Sumbu mayor dan sumbu minor Menentukan persamaan elips Melukis grafik persamaan elips Menerapkan konsep elips dalam menyelesaikan masalah program keahlian

6

• Rasa ingin tahu

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 34 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN • Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Pantang menyerah

4. Menerapkan konsep hiperbola

Menentukan unsurunsur hiperbola sesuai ciri-cirinya  Menentukan persamaan hiperbola berdasarkan unsur-unsur yang diketahui  Melukis grafik/sketsa hiperbola secara berulang-ulang 

Hiperbola dan unsurunsurnya  Persamaan hiperbola dan grafik/sketsan ya. 

 

  

Menjelaskan pengertian hiperbola dan bentuknya Menentukan unsur-unsur hiperbola : Titik Pusat Titik puncak Titik fokus Asimtot Sumbu mayor Sumbu minor Menentukan persamaan hiperbola Melukis grafik/sketsa parabola Menerapkan konsep hiper-bola dalam menyelesaikan masalah program keahlian

6

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XII. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP

• Amirullah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 35 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1.Mengidentifikas i pengertian statistik, statistika, populasi dan sampel. : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo : MATEMETIKA : XII / gasal (5) : Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah. :O : 42 Jam @ 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menjelaskan pengertian dan kegunaan statistika • Membedakan pengertian populasi dansampel • Menyebutkan macam – macam data danmemberi contohnya. ALOKASI WAKTU TM 2 PS PI SUMBER BELAJAR

INDIKATOR • Statistik dan statistika dibedakan sesuai dengan definisinya

MATERI PELAJARAN • Pengertian statistik dan statistika. • Pengertian populasi dan sampel • Macam –macam data

PENILAIAN • Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

KARAKTER • kreatif

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XII. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP dkk. 2003. Matematika 2 untuk SMA Kelas 11. Jakarta : Balai Pustaka.

•Populasi dan sampel

dibedakan berdasarkan karakteristiknya dan diterapkan dalam kehidupan sehari-hari

2.Menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram

• Data disajikan dalam bentuk tabel

•Data disajikan dalam bentuk

• Tabel dan diagram

diagram dan terus mencoba

• Menjelaskan jenis –jenis tabel. • Menjelaskan macam – macam diagram (batang, lingkaran, gari, gambar), histogram, poligon frekuwensi,kurva ogive • Mengumpulkan dan mengolah data serta menyajikannya dalam bentuk tabel dan diagram

• Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

8

• Amirullah,

• Rasa ingin tahu

• Nehemiah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 36 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 3.Menetukan ukuran pemusatan data

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN • Mean • Median • Modus

KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menghitung mean, data tunggal dan data kelompok. • Menghitung median data tunggal dan data kelompok • Menghitung modus data tunggal dan data kelompok. •

PENILAIAN • Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 16 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • kreratif

•Mean, median, dan modus

dibedakan sesuai dengan pengertiannya dan diterapkan dalm kehidupan sehari-hari • Mean, median, dan modus dihitung sesuai dengan data tunggal dan data kelompok

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XII. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP dkk. 2003. Matematika 2 untuk SMA Kelas 11. Jakarta : Balai Pustaka.

4. Menetukan ukuran penyebaran data.

•Jangkauan, simpangan rata –rata,

simpangan baku, jangkauan semi interkuartil, dan jangkauan perseltil ditentukan dari suatu data secara cermat • Nilai standar ( Z-score) ditentukan dari suatu data • Koefisian variasiditentukan dari suatu data.

• Jangkauan • Simpangan rata –rata • Smpangan baku

•Jangkauan semi

• Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

16

• Amirullah,

• teliti

interkuartil, dan jangkauan persentil ditentukan dari suatu daerah

• Nehemiah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 37 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU KOMPETENSI DASAR 1. Menjelaskan secara Intuitif arti limit fungsi disuatu titik dan di tak hingga : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo : MATEMETIKA : XII / gasal (5) : Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah. :P : 56 jam @ 45 menit KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mendeskripsikan arti limit fungsi di satu titik melalui perhitungan nilai- nilai disekitar titik tersebut. • Mendiskusikan arti limit fungsi di tak hingga melalui perhitungan nilai –nilai disekitar titik tersebut. • Melakukan kajian pustaka tentang definisi eksak limit fungsi. • Menentukan sifat – sifat limit fungsi • Menghitung limit fungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat – sifat limit • Melakukan perhitungan limit dengan manipulasi aljabar • Mengenal macam – macam bentuk tak tentu • Menghitung nilai limit tak tentu. • Menghitung bentuk tak tentufungsi aljabar dan trigonometri dengan menggunakan sifat –sifat limit fungsi ALOKASI WAKTU TM 4 PS PI SUMBER BELAJAR

INDIKATOR • Arti limit fungsi di satu titik dijelaskan melalui perhitungan nilai –nilai disekitar titik tersebut.

MATERI PELAJARAN • Pengertian limit fungsi

PENILAIAN • Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

KARAKTER • teliti

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XII. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP dkk. 2003. Matematika 2 untuk SMA Kelas 11. Jakarta : Balai Pustaka.

•Arti limit fungsi di tak hingga

dijelaskan melalui grafik dan perhitungan yang cermat

• Amirullah,
• Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis 12

2. Menggunakan sifat limit fungsi untuk menghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dan trigonometri

• Sifat –sifat limit digunakan dalam menghitung nilai limit • Bentuk tak tentu dari limit fungsi ditentukan nilainya.

• Sifat limit fungsi • Bentuk tak tentu

• Rasa ingin tahu

•Limit fungsi aljabar dan

trigonometri dihitung dengan menggunakan sifat –sifat limit dan dicoba secara berulang-ulang

• Nehemiah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 38 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 3. Menggunakan konsep dan aturan turunan dalam perhitungan turunan fungsi

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN • Turunan fungsi

KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengenal konsep laju perubahan nilai fungsi dan gambaran geometrisnya. • Dengan menggunakan konsep limit merumuskan pengertian turunan fungsi. • Dengan menggunakan aturan turunan menghitung turunan fungsi aljabar. • Menurunkan sifat – sifat turunan dengan menggunakan sifat limit. • Menentukan berbagai turunan fungsi aljabar dan trigonometri • Menentukan turunan fungsi dengan menggunakan aturan rantai • Melakukan latihan soal tentang turunan fungsi

PENILAIAN • Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 12 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • kreatif

•Arti fisis (sebagai laju perubahan)
dan arti geometri dari turunan dijelaskan konsepnya. dan di terapkan dalamkehidupan sehari-hari. • Turunan fungsi yang sederhana dihitung dengan menggunakan definisi turunan. • Turunan fungsi dijelaskan sifat – sifatnya

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XII. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP dkk. 2003. Matematika 2 untuk SMA Kelas 11.

•Turunan fungsi aljabar dan

• Amirullah,

trigonometri ditentukan dengan menggunakan sifat – sifat turunan. dan di terapkan dalam kehidupan sehari-hari.

• Nehemiah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 39 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 4. Menggunakan turunan untuk menentukan karakteristik suatu fungsi dan memecahkan masalah.

INDIKATOR • Fungsi monoton naik dan turun ditentukan dengan menggunakan konsep turunan pertama • Sketsa grafik fungsi digambar dengan menggunakan sifat –sifat turunan • Titik ekstrim grafik fungsi ditentukan kordinatnya.

MATERI PELAJARAN • Karakteristik grafik fungsiberdasarkan turunannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN • Mengenal secara geometris tentang fungsi naik dan turun • Mengidentifikasi fungsi naik atau fungsi turun menggunakan aturan turunan. • Menggambar sketsa grafik fungsi dengan menentukan perpotongan sumbu koordinat, titik stasioner kemonotonanya • Menentukan titik stasioner suatu fungsi beserta jenis ekstrimnya. • Menentukan persamaan garis singgung fungsi.

PENILAIAN • Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 14 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER

Jakarta : Balai • Rasa ingin Pustaka. tahu

•Garis singgung sebuah fungsi

ditentukan persamaannya. Secara berulang-ulang

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 40 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR 5. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan ekstrim fungsi dan penafsirannya.

INDIKATOR • Masalah – masalah yang bisa diselesaikan dengan konsep ekstrim fungsi disusun model matematikanya.

MATERI PELAJARAN • Model matematika ekstrim fungsi.

KEGIATAN PEMBELAJARAN • Menentukan variabel – variabel ( x dan y ) dari masalah ekstrim fungsi. • Menyatakan masalah nyata dalam kehidupan sehari –hari dibentuk kedalam model matematika. • Menentukan penyelesaian model matematika dengan menggunakan konsep ekstrim fungsi

PENILAIAN • Pengamatan • Pemberian tugas • Tes tertulis

ALOKASI WAKTU TM 14 PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • kreatif

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XII. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP dkk. 2003. Matematika 2 untuk SMA Kelas 11. Jakarta : Balai Pustaka.

•Model matematika dari masalah

yang berkaitan dengan ekstrim fungsi ditentukan penyelesaiannya. dan di terapkan dalam kehidupan sehari-hari.

• Amirullah,

• Nehemiah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 41 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Wiratama 45.2 Wonosobo

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR

: MATEMATIKA : XII / 5 : Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah : Q : 32 jam @ 45 menit
INDIKATOR MATERI PELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU TM PS PI SUMBER BELAJAR

KARAKTER • kreatif

1. Memahami konsep integral tak tentu dan integral tentu

 

Menentukan intergral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri Menentukan intergral terentu dari fungsi aljabar dan trigonometri Menggunakan integral tentu dan tak tentu untuk menyelesaikan masalah dan di
terapkan dalam kehidupan sehari-hari.

 

Integral Tak tentu Integral Tentu

 

 

• Pengamatan Mengenal integral tak tentu sebagai anti • Pemberian tugas turunan Menentukan integral • Tes tertulis tak tentu dari fungsi sederhana Merumuskan integral tak tentu dari fungsi aljabar dan trigonometri Merumuskan sifatsifat integral tak tentu Mengenal integral tentu sebagai luas daerah dibawah kurva Mendiskusikan teorema dasar kalkulus Merumuskan sifat integral tentu Menyelesaikan masalah aplikasi integral tak tentu dan integral tentu

4

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XII. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP dkk. 2003. Matematika 3 untuk SMA Kelas 12. Jakarta : Balai Pustaka.

• Amirullah,

• Nehemiah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 42 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • Rasa ingin tahu • teliti

2. Menghitung integral tak tentu dan integral tentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometri yang sederhanai

 Menentukan nilai intergral
suatu fungsi dengan cara subtitusi dan di coba berulang-ulang  Menentukan integral suatu fungsi dengan cara parsial  Menentukan nilai suatu fungsi dengan cara subtitusi trigonometri cermat dan tepat

Teknik Pengintegralan: o Substitusi o Parsial o Substitusi Trigonometri

• Pengamatan Nilai integral suatu • Pemberian fungsi ditentukan tugas dengan cara substitusi • Tes tertulis  Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara parsial  Nilai integral suatu fungsi ditentukan dengan cara substitusi trigonometri  Menggunakan teknik pengintegralan untuk menyelesaikan masalah.

14

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XII. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP dkk. 2003. Matematika 3 untuk SMA Kelas 12. Jakarta : Balai Pustaka.

• Amirullah,

• Nehemiah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 43 dari 44

SMK WIRATAMA 45.2 WONOSOBO

KURIKULUM

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU TM PS PI

SUMBER BELAJAR

KARAKTER • teliti

3.Menggunaka n integral untuk menghitung luas daerah di bawah kurva dan volum benda putar

 Menghitung luas daerah yang
dibatasi oleh kurva dengan menggunakan integral cermat dan tepat

 

Luas Daerah Volume Benda Putar

 Menghitung volume benda
putar dengan menggunakan integral dengan cermat dan tepat 

Menggambar grafik- • Pengamatan • Pemberian grafik fungsi dan tugas menentukan • Tes tertulis perpotongan grafik fungsi sebagai batas integrasi. Menentukan luas daerah dibawah kurva dengan menggunakan integral Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan luas daerah di bawah kurva Mendiskusikan cara menentukan volume benda putar (menggambar daerahnya, batas integrasi) Menghitung volum benda putar dengan menggunakan integral

14

• Heryadi, Dedi.
2007. Matematika Teknologi, Kesehatan dan Pertanian untuk SMK Kelas XII. Jakarta : Yudistira A.Ridwan, dkk. 2006. Matematika untuk SMK Teknologi. Yogyakarta : LP2IP dkk. 2003. Matematika 3 untuk SMA Kelas 12. Jakarta : Balai Pustaka.

• Amirullah,

• Nehemiah,

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNOLOGI , KESEHATAN DAN PERTAN IAN inock_0309@yahoo.co.id

Halaman 44 dari 44

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->