Anda di halaman 1dari 9

04310016 STRATEGI PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA SMP

NEGERI 4 BATU DAFTAR ISI HALAMAN SAMPUL...................................................................................... i HALAMAN JUDUL......................................................................................... ii HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................... iii HALAMAN PENGESAHAN........................................................................... iv HALAMAN PERSEMBAHAN........................................................................v HALAMAN MOTTO.......................................................................................vi HALAMAN NOTA DINAS..............................................................................vii HALAMAN PERNYATAAN...........................................................................viii KATA PENGANTAR....................................................................................... ix DAFTAR ISI .....................................................................................................xi DAFTAR TABEL.............................................................................................xv DAFTAR LAMPIRAN.....................................................................................xvii ABSTRAK.........................................................................................................xviii

BAB I PENDAHULUAN..................................................................................1 A. Latar Belakang .................................................................................1 B. Rumusan Masalah ............................................................................6 C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .........................................................7 D. Penegasan Istilah dan Ruang Lingkup Penelitian ...............................8 E. Keterbatasan Ruang Lingkup Penelitian ..9 F. Sistematika Pembahasan ...................................................................10 BAB II KAJIAN TEORI ..................................................................................13 A. Strategi Pengelolaan Kelas ................................................................13 1. Strategi Pengelolaan Kelas ..........................................................13 2. Masalah Pengelolaan Kelas .........................................................16 3. Tujuan dan Fungsi Pengelolaan Kelas .........................................18 4. Prinsip-prinsip Pengelolaan Kelas................................................20 5. Macam-macam Pengelolaan Kelas...............................................22

a. Kegiatan Administrasi Kelas ...................................................23 b. Kegiatan Operatif Manajemen Kelas .......................................25 c. Penataan Ruang Kelas .............................................................27 d. Pengelolaan Perilaku Siswa .....................................................32 e. Strategi Pembelajaran ..............................................................38 B. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP ................................44 1. Pengertian Pembelajaran Pendidikan Agama Islam......................44 2. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Agama Islam ...............................46 3. Karakteristik Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP......49 C. Prestasi Belajar .................................................................................51 1. Pengertian Prestasi Belajar...........................................................51 2. Sistem Penilaian Prestasi Belajar .................................................53 3. Prestasi Belajar Pendidikan Islam di SMP....................................61 4. Penilaian Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam di SMP ........62 D. Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Prestasi Belajar ...69 1. Masalah-masalah Pengelolaan Kelas yang dihadapi Guru\ Pendidikan Agama Islam.............................................................69 2. Pelaksanaan Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa...........................................................................................73 3. Dampak Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa ...........78 4. Faktor yang Mendukung dan Menghambat Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa .................................86 BAB III METODE PENELITIAN...................................................................98 A. Pendekatan Penelitian ....................................................................98 B. Jenis Penelitian...............................................................................99 C. Kehadiran Peneliti ..........................................................................100 D. Lokasi Penelitian ............................................................................101 E. Sumber Data...................................................................................102 F. Metode Pengumpulan Data.............................................................105

G. Tehnik Analisis Data ......................................................................108 H. Pengecekan Keabsahan Data...........................................................111 I. Tahap-Tahap Penelitan ...................................................................114

BAB IV PENYAJIAN DATA ANALISIS DATA...........................................116 A. Latar Belakang Objek Penelitian.....................................................116 1. Sejarah Berdirinya SMP Negeri 4 Batu .....................................116 2. Tujuan, Visi, dan Misi SMP Negeri 4 Batu ...............................117 3. Struktur Organisasi SMP Negeri 4 Batu....................................119 4. Sarana dan Prasarana Sekolah...................................................120 5. Keadaan Guru SMP Negeri 4 Batu............................................122 6. Keadaan Siswa-siswi SMP Negeri 4 Batu .................................123 B. Paparan Hasil Penelitian .................................................................124 1. Masalah-masalah Pengelolaan Kelas yang dihadapi Guru Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 4 Batu...............................................................125 2. Pelaksanaan Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu............................................128 a. Kegiatan Administrasi Manajemen.....................................130 b. Kegiatan Operatif Manajemen Kelas..................................136 c. Penataan Ruang Kelas.........................................................142 d. Pengelolaan Perilaku Siswa.................................................147 e. Penerapan Strategi Pembelajaran........................................152 3. Dampak Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu............................................160 4. Faktor yang Mendukung dan Menghambat Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu.......166

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN .............................................173 1. Masalah-masalah Pengelolaan Kelas yang dihadapi Guru

Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 4 Batu................................173 2. Pelaksanaan Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu .................................................................175 3. Dampak Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu.......................................................184 4. Faktor yang Mendukung dan Menghambat Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu..................187 BAB VI PENUTUP...........................................................................................191 A. Kesimpulan ....................................................................................191 B. Saran ..............................................................................................194 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN

Skripsi secara lengkap sebagai referensi SMS: 08970465065 krim judul dan alamat email. Cukup ganti uang/pulsa ngenet Rp 20.000

ABSTRAK ----------. 2009. (Strategi Pengelolaan Kelas dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Negeri 4 Batu). Skripsi, Program Pendidikan Agama Islam, Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Malang. Dosen Pembimbing: Dr. Hj. Sutiah, M.Pd. Kata kunci : strategi pengelolaan kelas, pembelajaran PAI, prestasi belajar. Strategi pengelolaan kelas adalah pola/siasat, yang menggambarkan langkah-langkah yang digunakan guru dalam menciptakan dan mempertahankan kondisi kelas agar tetap kondusif, sehingga siswa dapat belajar optimal, aktif, dan menyenangkan dengan efektif dan efisien untuk mencapai tujuan pembelajaran. Keberhasilan pembelajaran PAI dapat diukur dari prestasi kognitif, afektif, dan

psikomotorik. Pembelajaran PAI di sekolah umum memiliki aspek-aspek materi yang luas dengan hanya terjadwal 2 jam mata pelajaran. Sementara itu, dalam proses pembelajaran PAI di kelas sering ditemui kesulitan belajar siswa, kurang konsentrasi, motivasi menurun, bahkan tingkah laku siswa yang mengganggu proses pembelajaran. Sehingga hal ini akan berpengaruh bagi keberhasilan tujuan pembelajaran PAI. Disinilah pentingnya guru mengelola kelasnya dengan baik. Pada permasalahan di SMP Negeri 4 Batu ini, maka dilakukan penelitian dengan rumusan permasalahan; Apa masalah-masalah pengelolaan kelas yang dihadapi guru PAI di SMP Negeri 4 Batu. Bagaimana pelaksanaan, serta dampak, faktorfaktor yang mendukung dan menghambat strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri 4 Batu. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan membahas permasalahan tersebut. Penelitian ini, menggunakan pendekatan kualitatif yaitu penelitian yang ditujukan untuk mendeskripsikan dan menganalisa fenomena, peristiwa, aktivitas sosial, sikap, kepercayaan, persepsi, pemikiran orang secara individual maupun kelompok. Beberapa deskripsi digunakan untuk menemukan prinsip-prinsip penjelasan yang mengarah pada penyimpulan. Jenis penelitian ini merupakan studi kasus. Metode pengumpulkan data yang digunakan observasi, interview, dokumentasi, dan kuesioner. Sedangkan tehnik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif yang ditunjang dengan teknik persentase: Hasil penelitian menunjukkan bahwa masalah Induvidu dan kelompok dalam pengelolaan kelas yang dihadapi guru PAI SMP Negeri 4 Batu adalah siswa mengganggu temannya, siswa belum percaya diri dalam mengeksipresikan dirinya di kelas, siswa suka izin keluar kelas pada saat pelajaran, ketidakkompakan dalam kelompok belajar. Guru tetap menanggapinya dengan positif. Pelaksanaan strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri 4 Batu yang telah ditempuh yaitu: Manajemen administratif kelas, sudah diselesaikan dengan baik oleh guru PAI, yang didukung semua guru, OSIS, kurikulum dan perangkat kelas. Manajemen operatif kelas, mengalami kekurangan pada perbekalan kelas, pembinaan personal kelas, kepemimpinan guru/wali kelas, pembelajaran PAI kurang dukungan maksimal dari guru-guru lain di sekolah. Penataan ruang kelas, dalam sudah memadai, Namun siswa yang duduk di belakang sedikit sulit berinteraksi dengan guru, karena bangku masih formasi tradisional, pembelajaran variasi kelompok dilaksanakan di ruang multimedia. Almari pun belum memadai. Pengelolaan perilaku siswa, dilakukan dengan pembentukan sikap dan perilaku siswa melalui tata tertib sekolah, mengimplementasikan norma yang berlaku dimasyarakat di sekolah, menciptakan suasana positif di kelas dengan member perhatian. Sedangkan untuk mempertahankan kelas tetap kondusif dalam

pembelajaran PAI, guru menggunakan dua pendekatan dalam mengatasi satu masalah yang timbul. Penerapan strategi pembelajaran, belum memperhatikan keterampilan-keterampilan dalam penerapan strategi pembelajaran dan adanya ketidaktepatan siklus pembelajaran. Sehingga guru mengubah strategi sesuai dengan beban materi dan waktu. Pendekatan pembelajaran yang hanya sering digunakan adalah learning community, tanya jawab interaktif dan ceramah dengan membawa siswa untuk menemukan sendiri apa yang harus ia pelajari. Dampak langsung strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan prestasi kognitif siswa SMP Negeri 4 Batu adalah terdapat peningkatan, terbukti pada hasil prestasi, rata-rata siswa telah mencapai lebih dari KKM, Sedangkan prestasi psikomotorik, siswa belum maksimal mengamalkan materi yang dipelajarinya. Dampak pengiringnya berupa prestasi afektif, secara tidak langsung strategi pengelolaan kelas masih diusahakan dengan maksimal untuk memberikan dampak terhadap siswa agar sanggup mengaplikasikan materimateri agama Islam yang dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. Sehingga guru berusaha dengan pembiasaan melalui pengembangan diri keagamaan di sekolah. Faktor yang mendukung strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri 4 Batu adalah penerapan tata tertib sekolah. Visi, misi sekolah, dan tujuan pembelajaran yang berdasarkan ketaqwaan dan akhlaq. Strategi pembelajaran yang interaktif. Musholla sebagai sarana tempat ibadah dan belajar. Program pembiasaan beribadah. Keinginan siswa untuk memiliki pengetahuan agama Islam. Sedangkan faktor yang menghambat adalah: kurangnya dukungan orang tua terhadap peningkatan kualitas agama anak. Kurangnya ruang dan media pembelajaran dalam mempraktikkan materi PAI. Semangat, ketanggapan belajar, konsentrasi, dan keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI kurang maksimal. siswa tidak memiliki buku tunjangan PAI. Kurangnya percaya diri siswa pada waktu pembelajaran PAI. Penulis menyarankan kepada guru PAI dan warga sekolah agar ikut mendukung kompak, dalam peningkatan prestasi, khususnya prestasi afektif. Dalam meningkatkan prestasi belajar PAI dengan strategi mengelola kelas tidak lepas dari faktor pendukung dan penghambat. Setiap pelaksanaan program kerja, hendaknya faktor pendukung diikembangkan dengan maksimal, sehingga potensi pendukungnya muncul lebih baik lagi. Sedangkan faktor penghambat hendaknya dievaluasi dan dicarikan solusinya untuk meminimalisasi kekurangan yang ada.

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Sekolah mempunyai peran sebagai lembaga pendidikan yang mengembangkan potensipotensi siswa yang manusiawi, agar mampu menjalani tugas-tugas dalam kehidupan, baik secara individual maupun sosial. Sekolah sebagai suatu organisasi kerja yang terdiri dari beberapa kelas. Setiap kelas mempunyai perjenjangan sendiri. Menurut Hadari Nawawi menegaskan bahwa sekolah dan kelas diselenggarakan untuk memenuhi kebutuhan masyarakat dalam mendidik siswa, yang tidak harus didewasakan dari aspek intelektualnya saja, akan tetapi dalam aspek kepribadiannya. 1 Sebagai calon penerus bangsa, siswa dalam dunia pendidikan lebih ditekankan pada upaya membangkitkan semangat belajar yang tinggi. Kemauan untuk melakukan sesuatu yang bermanfaat bagi kepentingan masyarakat dan bangsa perlu lebih ditanamkan lagi kepada mereka. Hal ini merupakan salah satu tantangan guru di dunia pendidikan. Para guru diharapkan dan harus mampu menciptakan pembelajaran dengan efektif, menyenangkan, tercipta suasana dan iklim pembelajaran yang kondusif, terdapat interaksi balajar-mengajar yang bagus, sehingga keberhasilan belajar dan prestasi dapat dicapai dengan baik sesuai tujuan pembelajaran. ..Berdasarkan permasalahan yang telah diuraikan, penulis tertarik untuk meneliti lebih lanjut tentang realisasi strategi pengelolaan kelas dan factor faktor pendukung dan penghambatnya serta, dampak dari strategi pengelolaan tersebut terhadap prestasi yang dicapai siswa. Untuk itu, penelitian ini diberi judul

B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang diuraikan, dapat dirumuskan pokok permasalahan yang akan dibahas dalam penelitian ini sebagai berikut: 1. Apa masalah-masalah pengelolaan kelas yang dihadapi guru Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 4 Batu? 2. Bagaimana pelaksanaan strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri 4 Batu? 3. Bagaimana dampak strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP

Negeri 4 Batu? 4. Apa faktor-faktor yang menghambat dan mendukung strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan prestasi belajar siswa SMP Negeri 4 Batu?

DAFTAR PUSTAKA Ametembun, N.A. 2004, Sistem Manajemen Kelas-Kelas Modern jilid II Manajemen Perilaku Murid, Bandung: Suri. Ametembun, N.A. 2004. Sistem Manajemen Kelas-Kleas Modern jilid III Manajemen Strategi-Strategi Instruksional. Bandung: Suri Arikunto, Suharsimi. 1992. Pengelolaan kelas dan Siswa Sebuah Pendekatan Evaluatif. Jakarta: Rajawali. _______________,. 1993. Manajemen Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. _______________,. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. _______________,. Suhadjono, dan Supardi. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Burhanuddinn dkk., 2003. Manajemen Pendidikan. Malang: Universitas Negeri Malang. DePorter, Bobbi. Mark Reardon dan Sarah Singer-Nourie. 1999. Quantum Teaching-Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas. Bandung: Kaifa. Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri. 1994. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional ___________________,. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta. E.Q., Nurwadjah Ahmad. 2007. Tafsir ayat-ayat pendidikan. Bandung: Marja. Fathurrohman, Pupuh dan M. Sobry Sutikno. 2007. Strategi Belajar MengajarStrategi mewujudkan Pembelajaran Bermakna melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islam. Bandung: PT. Refika Aditama.

Hadi, Sutrisno. 1991. Metodologi Research Jilid II. Yogyakarta: Andi Offset. Hasibuan, J.J. dkk. 1988. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remadja Karya. Karimah, Atiyatul. 2008. Skripsi: Hubungan antara Self Concept, Self Control, dan Perilaku Seksual Pra-Nikah Siswa Kelas XI SMA N 4 Kediri. Malang: Universitas Negeri Malang. Khaeruddin dan Mahfud Junaedi. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanKonsep dan Implementasinya di Madrasah. Jogjakarta: Madrasah Development Center (MDC) Jateng dan Pilar Media. Majid, Abdul dan Dian Andayani. 2005. Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosdakarya. Meleong, Lexy J. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remeja Rosdakarya. Muhaimin. 2002. Paradigma Pendidikan Islam Upaya pengefektifan PAI di Sekolah. Bandung: Rosdakarya. ________,. 2004. Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: Rosdakarya. ________, Sutiah, dan Sugeng Listyo Prabowo. 2008. Pengembangan Model Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada Sekolah & Madrasah. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Mulyasa, 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nawawi, Hadari. 1989.Organisasi Sekolah dan Pengelolaaan Kelas sebagai Lembaga Pendidikan. Jakarta: Haji Masagung. Nizar, Samsul. 2002. Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Ciputat Pers. N., Sudirman. 1987. Ilmu Pendidikan-Kurikulum-Program Pengajaran-Efek Instruksional dan Pengiring-CBSA-Metode Mengajar-Media PendidikanPengelolaan Kelas dan Evaluasi Hasil Belajar. Bandung: Remadja Karya. Pidarta, Made. 1970. Pengelolaan Kelas. Surabaya: Usaha Nasional. Rohani, Ahmad dan Abu Ahmadi. 1991. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Salim, Peter dan Yenniy Salim. Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta: Modern English Press. Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.