Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

: SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Kompetensi Dasar : 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. Indikator :  Mengidentifikasi lembaga Desa, Kelurahan dan Kecamatan.  Menjelaskan hakekat Pemerintahan Desa dan Kecamatan.  Menjelaskan penyelenggaraan pemerintahan Desa dan Kecamatan. Kelas/ Semester IV / I Alokasi Waktu 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Hari dan tanggal : : : I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. 2. Siswa dapat menjelaskan hekekat pemerintahan desa, Kelurahan, dan Kecamatan. 3. Siswa dapat menjelaskan penyelenggaraan pemerintahan desa, Kelurahan dan Kecamatan. II. Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Tanya Jawab  Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Presensi - Guru menyampaikan materi yang akan dibahas Tanya jawab yang mengarah pada pemerintahan Desa, Kelurahan dan Kecamatan. 2. Kegiatan Inti a. Guru memperlihatkan Peta Konsep kemudian membahasnya. Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi

Pemerintahan Desa/ Kelurahan dan Kecamatan

1. UU No: 32 th. 2004 tentang Pemerintahan Daerah. 2. PP No:72 th. 2005 tentang Desa 3. PP No: 73 th. 2005 tentang Kelurahan 1. 2. 3. 4. Kepala Desa BPD Sekretaris Desa Perangakat lainnya.

Pemerintaha n Desa/ Kelurahan dan Kecamatan.

Pemerintahan Desa

Pemerintahan Kelurahan

1. Lurah 2. Sekretaris Lurah 3. Perangkat lainnya. 1. Camat 2. Sekretaris Camat 3. Perangkat lainnya

Pemerintahan Kecamatan

RPP PKn Kelas IV

|1

b. Tanya jawab tentang Pemerintahan Desa/ Kelurahan. c. Guru memberi tugas untuk menggambar Peta Konsep. 3. Kegiatan Akhir a. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. o Desa dipimpin oleh seorang Kepala Desa yang dipilih langsung oleh warga desa. o Kepala Desa dibantu perangkat yaitu sekretaris desa dan BPD. o Lembaga yang ada di desa LKMD, PKK, Karang Taruna. b. Siswa melaksanakan tugas mengerjakan soal-soal. c. Guru melaksanakan penilaian Siswa menuliskan PR.

V. Alat dan Sumber Belajar Alat : Gambar Peta Konsep Sumber Bahan : PKn Intimedia Bab I hal.2-14.

VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis

: Bentuk soal isian

Mengetahui Kepala Sekolah

Cilacap, Juni 2010 Guru Kelas IV

SRI RAHAYU, S.Pd NIP. 19540910 197911 2 002

JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19610425 198782 2 001

RPP PKn Kelas IV

|2

Contoh bentuk instrument penilaian (tes lisan) 1. Istilah desa di Sumatra Barat adalah … 2. Istilah desa di NAD adalah … 3. Setiap desa dipimpin oleh … 4. Desa merupakan bagian dari sebuah … 5. Kepala Desa dipilih oleh … Tes Tertulis 1. Desa dipimpin oleh Kepala Desa yang dipilih langsung oleh … 2. Lembaga yang ada di Desa adalah … 3. Kepala Desa dibantu oleh … 4. Yang menyalurkan dan menampung aspirasi masyarakat desa adalah fungsi dari … 5. Masa jabatan Kepala Desa adalah … 6. Kepala Desa mendapat gaji dari … 7. LKMD kependekan dari … 8. Pengurus LKMD berasal dari … 9. Ketua PKK biasanya dijabat oleh … 10. Bunyi Undang-undang no.32 th. 2004 adalah …

Kunci Jawaban Tes Lisan 1. Nagari 2. Gampong 3. Kepala desa 4. Kecamatan 5. Warga setempat Tes Tertulis 1. Warga setempat 2. BPD, LKMD, PKK dan Karang Taruna 3. Perangkat Desa (sekretaris dan BPD) 4. LKMD 5. 6 tahun 6. bengkok 7. Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa 8. Tokoh Masyarakat 9. Istri Kepala Desa 10. Dalam menyelenggarakan pemerintahan desa dibentuk BPD. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Betul x 10 = NA

RPP PKn Kelas IV

|3

Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV.1.Seorang PNS .Di kelurahan terdapat Dewan Kelurahan b. V. 2. :  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan. 2. : 1.Digaji oleh pemerintah . Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan .Di desa terdapat BPD . Guru menjelaskan tentang perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. Dalam melaksanakan tugasnya lurah bertanggung jawab kepada … b.  Menjelaskan tugas Pemerintah Desa.Dipilih oleh warga setempat .Berada di desa . Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. c.  Menjelaskan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. Tujuan Pembelajaran 1. Pemerintahan kelurahan biasanya terdapat di daerah … 3. Lurah adalah seorang PNS. Kegiatan Akhir a. dan Kecamatan.Berada di perkotaan . Siswa menuliskan PR. 4.Bukan PNS .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. II. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Desa. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Susunan Pemerintahan Kelurahan. c. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas. Guru melakukan penilaian dilanjutkan tugas PR. Guru memberikan pertanyaan tentang materi. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. III. Lurah diangkat dan dipilih oleh … 4. 3. 3. Kegiatan Awal a. Siswa dapat menyebutkan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan.Digaji dg tanah bengkok . Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Kelurahan.  Menjelaskan tugas Pemerintahan Kelurahan. Contoh : 1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. Pemerintahan Desa biasanya terdapat di … 2. Kelurahan. o Perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan. Kegiatan Inti a.Diangkat oleh Bupati . IV / I 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) : : : Kelas/ Semester Alokasi Waktu Hari dan tanggal I. Siswa melaksanakan tugas untuk mengerjakan soal. Presensi b. RPP PKn Kelas IV |4 . Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. PNS kependekan dari … 5. Guru menanyakan materi pelajaran yang lalu.

Tidak ada. Apa tugas lurah ? Sebutkan 3 saja ! 3. Kesejah teraan Kepala Bag.Melaksanakan kegiatan pemerintahan Kelurahan . 2. Penilaian 1. Keamanan dan Ketertiban RT dan RW Masyarakat Sumber Bahan VI. Karena yang mengangkat Bupati 5. Siapa saja yang membantu lurah dalam melaksanakan tugas ? 6. karena sekolah berada di Kelurahan Sidanegara. Kelurahan merupakan wilayah gabungan apa ? 9. . Didaerah perkotaan. Tes lisan 1. Apa fungsi Dewan kelurahan / Dekel ? 10.LURAH Sekretaris Kelurahan LPM Kepala Bag. Pemerin tahan Kepala Bag. Tes Lisan 2. Siapa yang memimpin kelurahan ? 2.Melayani masyarakat 3. Kunci Jawaban Tes Lisan 1.Memberdayakan masyarakat .Melaksanakan kegiatan pemerintahan Kelurahan . 3 saja ! 8. Bupati 4. Beberapa RW. Tes Tertulis : PKn Intimedia Bab I hal. Siapa yang tinggal di Kelurahan Sidanegara ? 2. Pemba ngunan Kepala Bag. Mengapa lurah itu seorang PNS ? 5. Tes Tertulis 1. Apa tugas seorang lurah ? 5. 3.Melayani masyarakat Sekretaris Kelurahan 5. Dalam melaksanakan tugasnya lurah bertanggung jawab kepada siapa ? 4. Sebutkan perbedaan pemerintahan Desa dan Kelurahan. Siapa yang tingkat di luar Kelurahan Sidanegara ? 3. Perekono mian Kepala Bag.Memberdayakan masyarakat . Anak anak yang tinggal di Kelurahan Sidanegara. . PNPM kependeka dari apa ? 7. 4.8-10. Dari mana lurah mendapat gaji. Kelurahan biasanya berada dimana ? 4. Kelurahan merupakan gabungan dari apa ? Tes Tertulis 1. Sekretaris Kelurahan RPP PKn Kelas IV |5 . Lurah 2.

19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV |6 . 8. .Dipimpin Kades yang dipilih oleh rakyat. . 7. 19540910 197911 2 002 JARIYAH.Di Kelurahan terdapat De Kel.Didesa terdapat BPD .Seorang PNS.Dipimpin lurah yang diangkat oleh bupati.6. . S. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100.Pd sd NIP.Bukan PNS . 10. . Menjalankan semua perencanaan pembangunan di Kelurahan. 9. S. Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan. Betul x 10 = NA Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. Dari Pemerintah.Pd NIP. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat Mandari. Beberapa RW.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. : 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. :  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan.  Menjelaskan tugas Pemerintah Desa.  Menjelaskan tugas Pemerintahan Kelurahan.  Menjelaskan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. : IV / I : 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) :

Kelas/ Semester Alokasi Waktu Hari dan tanggal I.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. 2. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Desa. 3. Siswa dapat menyebutkan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. 4. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Kelurahan. II. Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Guru menanyakan materi pelajaran yang lalu. c. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dengan memperhatikan Susunan Pemerintahan Desa dan Pemeritahan Kelurahan. b. Guru menjelaskan tentang perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan.

Kepala Desa Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa LKMD/LPMD

Badan Permusyawaratan Desa ( BPD )

Sekretaris Desa

Kepala Urusan Pemerin tahan

Kepala Urusan Pembangu nan

Kepala Urusan Perekono mian

Kepala Urusan Kesejahte raan

Kepala Urusan Keamanan dan Ketertiban

Kepala Kepala Dusun Rukun Warga RT Masyarakat

RPP PKn Kelas IV

|7

Susunan Pemerintahan Kelurahan

LURAH Sekretaris Kelurahan LPM

Kepala Bag. Pemerin tahan

Kepala Bag. Pemba ngunan

Kepala Bag. Perekono mian

Kepala Bag. Kesejah teraan

Kepala Bag. Keamanan dan Ketertiban

RT dan RW

Masyarakat
2. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan pertanyaan tentang materi. Contoh : a)Guru menjelaskan tugas dan wewenang pemerintahan desa dan Kelurahan beserta perbedaannya dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut…  Apa tugas dan tanggung jawab Kepala Desa ?  Didesa ada beberapa lembaga kemasyarakatan, Sebutkan !  Dalam melaksanakan tugasnya Kepala Desa dibantu oleh siapa ?  Siapa yang mengurus administrasi desa ?  Masa jabatan BPD berapa tahun ?  Perbedan desa dan kelurahan terletak pada pemimpin Desa dan Kelurahan. Dimana letak perbedaan tersebut?  Apa tugas dan tanggung jawab lurah ? b) Guru menjelaskan jawaban jawaban dari anak anak yang masih rancu menjadi benar. Kegiatan Akhir a. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. o Tugas Kepala Desa - Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa. - Membina perekonomian desa, dan kehidupan masyarakat. - Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa. - Mendamaikan perselisihan yang terjadi pada masyarakat desa. Kades bertanggung jawab pada rakyat desa. o Tugas Lurah - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. Dalam melaksanakan tugas Lurah bertanggung jawab kepada Kepala Bupati melalui Camat. b. Siswa melaksanakan tugas untuk mengerjakan soal. c. Guru melakukan penilaian dilanjutkan tugas PR. Siswa menuliskan PR.

.

V. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Susunan Pemerintahan Kelurahan. Sumber Bahan : PKn kelas IV Intimedia Bab I hal.2-14. VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis Tes Tertulis

RPP PKn Kelas IV

|8

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.  1.

Siapa yang membantu Kepala Desa dalam melaksanakan tugas ? Kepala Desa bertanggung jawab kepada siapa ? Siapa yang memilih Kepala Desa ? Siapa yang membantu Lurah dalam melaksanakan tugas ? Siapa yang mengangkat Lurah ? Kepada siapa Lurah bertanggung jawab ? sebutkan tugas Kepala Desa 3 saja ! subutkan tugas Lurah 3 saja Kunci jawaban Lisan - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. 2. LKMD,Hansip,PKK dan Karang Taruna. 3. Perangkat Desa 4. Sekretaris. 5. 6 th. 6. Kepala Desa dipilih oleh warga desa. Lurah tidak dipilih oleh warga kelurahan. 7. Tugas Lurah - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. Kunci Tes Tertulis 1. Perangkat Desa 2. Rakyat 3. Warga Desa 4. Sekretaris desa 5. Bupati 6. Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. 7. - Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa. - Membina perekonomian desa, dan kehidupan masyarakat. - Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Betul x 10 = NA

Mengetahui Kepala Sekolah

Cilacap, Juni 2010 Guru Kelas IV

SRI RAHAYU, S.Pd NIP. 19540910 197911 2 002

JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19610425 198782 2 001

RPP PKn Kelas IV

|9

Indikator :  Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa /Kelurahan. Metode  Ceramah  Tanya Jawab  Tugas IV. Materi Pokok / Pembelajaran  Pemerintahan Desa. Ketua PKK biasanya dijabat oleh … 4. Guru bersama siswa mengingat kembali semua rangkuman yang lalu. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.  Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa /Kelurahan dan Kecamatan. Desa merupakan bagian dari … 3. 2.  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kulurahan. Guru menanyakan Tanya jawab pelajaran yang lalu. Kegiatan Inti 1. Kompetensi Dasar : 1. Presensi b. Guru mengajukan beberapa pertanyaan pelajaran yang lalu. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal. Kelurahan. Tes Lisan 2. V. Sumber Bahan : PKn Intimedia Bab I hal 2-14. Pemerintahan Kelurahan biasanya terdapat di daerah … 5. Kegiatan Awal a. Kegiatan Akhir a. b. Kelas/ Semester IV/I Alokasi Waktu 2 jam pelajaran x 35 menit / satu pertemuan Hari dan tanggal : : : I. 2. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Peta Konsep. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1.  Tes Lisan 1. Tugas dikerjakan dibuku. 3. Guru meminta peserta didiknya ( siswa )untuk pertanyaan. Penilaian 1. Tes Tertulis Contoh bentuk Instrumen penilaian lisan. a)Yang memimpin Kelurahan itu siapa ? b) Apa nama desa si daerah Sulawesi Selatan ? c) Apakah fungsi dari BPD ? d) Apa kepanjangan dari LKMD ? e) Siapa yang memilih dan mengangkat Lurah ? f) Sebutkan 3 saja perbedaan pemerintahan desa dengan kelurahan ? g) sebutkan tugas lurah 3 saja ! 3. Siswa dapat menjelaskan tugas dan wewnang Pemerintahan Desa / Kelurahan dan Kecamatan. c. II. III. Istilah desa di Sumatra Barat disebut … 2. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintah Desa dan Kelurahan.1. VI. Siswa dapat mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa / Kelurahan dan Kecamatan. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas. PMPN kependekan dari … Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi RPP PKn Kelas IV | 10 . dan Kecamatan. c. Tujuan Pembelajaran 1. Susunan Pemerintahan Desa Susunan Pemerintahan Kelurahan. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan.

Istri Kepala Desa. Sekretaris Desa 5. Bengkok 4. Tugas PKK dijabat oleh … 9. 5. 2. Tugas Sekretaris Desa adalah … 10. pelaksanaan dan pengendalian desa. 1. Kelurahan biasanya terdapat di … 2. PKK. RW.PNS kependekan dari … 3. Kota / Perkotaan 2. 1. 1 Fungsi LKMD membantu pemerintahan desa dalam merencanakan. Kepala Desa 2) Desa merupakan bagian dari beberapa … a. Apa tugas Lurah. Dalam melaksanakan tugasnya Lurah bertanggung jawab kepada … 5. Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat. Kepala Dusun c. Pegawai Negeri Sipil 3. RPP PKn Kelas IV | 11 . B. LKMD kependekan dari … 8. LKMD. 6. Apa perbedaan Kepala Desa dan Lurah ? 4. Negeri d. Pemerintah c. Bengkok b. Bupati d. Ketua RT d. Lenbaga Ketahanan Masyarakat Desa 8. Kecamatan b. Presiden b. Bupati 5. Lurah adalah seorang PNS. 2. Ganpang B. a. Tes Tertulis A. Bupati d. Istri Kepala Desa 9. Rakyat melalui pilihan Kepala Desa ( Kades) C. Desa 4) Seorang Kepala Desa dibantu oleh … a. Kepala Desa. Rukun warga d. Dalam penyelenggaraanpemerintahan desa di bentuk BPD 4. Perkotaan. Kampung c. Terangkan fungsi Badan Permusyawaratan Desa ! 3. 6 th 6.  Kunci Tes Tertulis. Rukun tetangga c. 3. Camat c. Sekretaris Desa b. 1. Apa tugas Kepala Desa 3 saja ! 5. Nagari. Lembaga lembaga yang ada di desa adalah … 7.BPD 7. Lembang b. 4. Masa jabatan Lurah … th. Wakil Kepala Desa 5) Istilah Desa di Propinsi Nanggroe Aceh Darusalam adalah … a. Tuliskan 3 saja !  Kunci jawaban 1. Rukun warga. 1) Desa dipimpin oleh … yang dipilih warga desa. Bunyi Undang Undang no: 32 th 2004 adalah … 4. Apakah tugas LKMD ? 2. 3. Mengurus administrasi desa 10. A. Kepala Desa dipilih oleh … Jawaban pertanyaan berikut ! 1. Karang Taruna. Gampong. Kabupaten 3) Kepala Desa memperoleh gaji dari … a. Pilih salah satu jawaban yang tepat dengan memberikan tanda silang. Lengkapi kalimat berikut.

Di kelurahan terdapat Dewan Kelurahan 4 Tugas Kepala Desa.Di desa terdapat BPD . Pedoman Penilaian I Betul x 1 = II Betul x 5 = III Betul x 3 = Betul x 10 = NA 5 20 15 Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. S.Memberdayakan masyarakat . Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan . Tugas Lurah .Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. dan kehidupan masyarakat. S.Membina perekonomian desa. . 5. . 19540910 197911 2 002 JARIYAH. 3 Perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan.Bukan PNS .Berada di desa .Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 12 .Digaji oleh pemerintah .Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa.Pd NIP.Dipilih oleh warga setempat .Digaji dg tanah bengkok .Berada di perkotaan .2 Fungsi BPD adalah melindungi berbagai adat istiadat dan menelapkan peraturan desa bersama Kepala Desa.Seorang PNS . .Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. Melayani masyarakat. . .Diangkat oleh Bupati .Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa.Pd sd NIP. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. .

Tujuan Pembelajaran 1. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi Pemerintahan Kecamatan. Kelurahan dan Kecamatan.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Penilaian 1. 7. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 dan 2 Judul materi pelajaran : Sistem Pemerintahan Kecamatan Langkah Pembelajaran : 1. I. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas.  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4 Penerbit Intan Pariwara.Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. b. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa dan Kecamatan. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan.Presensi . V. II.2. Perubahan status sebuah Desa menjadi Kelurahan. :  Membaca struktur organisasi pemerintah Desa. Kelurahan dan pemerintah Kecamatan. Kelurahan dan Kecamatan. Skala Sikap  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Lisan ) Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahn berikut. Membaca struktur organisasi Pemerintah Desa dan Kecamatan. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4 Penerbit Intimedia. Membedakan struktur organisasii pemerintah desa dan Kecamatan. 2. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. 3. b.Menggambarkan struktur organisasi pemerintahan Desa dan pemerintahan Kecamatan. Kegiatan Inti a. VI. Kegiatan Akhir a. c. 8. 2. Tes Lisan 2. 3. Materi Pokok Pembelajaran  Struktur organisasi Pemerintah Desa dan Kecamatan. . Permohonan beberapa perangkat Desa untuk diangakat menjadi Pegawai Negeri Sipil. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.  Memberi contoh struktur organisasi pemerintah Desa. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi Kecamatan. III. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama. Kegiatan Awal . Penyalahgunaan wewenang seorang Camat dalam tindak korupsi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : Pendidikan Kewarganegaraan : IV / I : 4 x pertemuan @ 35 menit : 1. 9. Pemilihan Kepala Desa yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. RPP PKn Kelas IV | 13 . Tes Tertulis 3. 6. : 1.  Mampu membedakan struktur organisasi Pemerintah Desa. Penulis Prayoga Bestari dan Ati Sumiati.

Berapa tahun masa jabatan Camat ? … 2. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 14 . Peraturan Perundangan yang mengatur tentang organisasi tingkat Kelurahan adalah … 6.Pd NIP. 6 Kecamatan 7 Pegawai Negeri Sipil 8 Ketua RW 9 Bupati 10 Sekretaris Camat Setiap soal diberi nilai 10. Jabatan Lurah pada tingkat Kelurahan memiliki status sebagai … 8. S.  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Tertulis ) 1. Siapakah yang membantu tugas Camat ? … Kunci Jawaban Tes Tertulis 1 . Kartu Keluarga dikeluarkan oleh Pemerintah tingkat … 4. Pelayanan kepada masyarakat secara maksimal oleh perangkat Desa. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. Camat bertanggung jawab kepada … 10.Pd sd NIP. Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. Sebutkan perangkat yang ada ditingkat Kecamatan ! … 5. Kantor Urusan Agama berada ditingkat … 7. S. Pejabat yang memberikan surat keterangan untuk pengurusan KTP sebelum di tingkat Kelurahan adalah … 9. 19540910 197911 2 002 JARIYAH.5 tahun 2 Camat 3 Kecamatan 4 Camat. Siapa Pejabat yang menandatangani KTP ? … 3.10. Kelurahan dan Kecamatan. 32 th 2004 tentang Pemerintahan Daerah. Skor maksimal 100. sekretaris Camat 5 UU No.

Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. b. Tujuan Pembelajaran 1 Mengetahui pengertian system pemerintahan daerah kabupaten.lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. I. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Guru menjelaskan tentang system pemerintahan kabupaten/ kota .. Pertemuan ke – 2 dan 3 Judul materi : Sistem pemerintahan daerah kabupaten/ kota. kota dan provinsi 2 Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten kota dan provinsi. Kegiatan Inti a.Presensi . kota dan provinsi. Kegiatan Awal . Guru menjelaskan tentang pelaksanaan otonomi daerah dalam system pemerintahan. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 Judul : Pengertian system pemerintahan dalam otonomi daerah. 3 Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten.1.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. kota dan provinsi. 2. Apa pula pengertian kota ? 4. dan provinsi :    Mengetahui pengertian system pemerintahan daerah kabupaten. II.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. . Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal ? 5. Kegiatan Akhir a.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. b. Langkah Pembelajaran : 1. Apakah perbedaan antara kabupaten dan kota ? 2. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Penugasan IV. Kegiatan Awal . Apakah pengertian kabupaten ? 3. 3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. 2.Presensi . Siapakah yang memimpin kabupaten atau kota tempat kamu tinggal? b. : : : : : SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) IV / I 4 x pertemuan @ 35 menit 2. 1. Langkah Pembelajaran : 1. Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. kota dan provinsi Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten kota dan provinsi. kota. Kegiatan Inti a. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk menjelaskan pengertian system pemerintahan. . Materi Pokok Pembelajaran Lembaga. kota dan provinsi III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : 2. RPP PKn Kelas IV | 15 .

Apakah pengertian dari provinsi ? 2. V. . 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 16 . Siapakah yang memimpin propinsi tempat kamu tinggal ? b. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. Di propinsi manakah kamu tinggal ? 3. 1. 19540910 197911 2 002 JARIYAH.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Tes Lisan 2. Guru menjelaskan tentang system pemerintahan propinsi ? c. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama d. Penilaian 1. Kegiatan Akhir a. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/ kota dan melakukan pendataan / wawancara dengan tugas berikut : 1. Kegiatan Inti a. 3. Tes Tertulis 3.Presensi . b. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. 2.Pd NIP. Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/ kota.c. Kelompok 2 mendapat tugas untu menggambarkan dan menuliskan lambang daerah provinsi. 2. Kegiatan Akhir a. Kelompok 2 mendapat tugas untu menggambarkan dan menuliskan lambing daerah kabupaten / kota. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik. Kegiatan Awal . Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 3. S. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama ?. d Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/ kota dan melakukan pendataan / wawancara dengan tugas berikut : 1. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4  Buku yang relevan  Contoh gambar struktur organisasi kabupaten / kota dan provinsi VI. b.Pd sd NIP. 2. Skala Sikap Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. Pertemuan ke – 4 Judul materi : Sistem pemerintahan daerah provinsi Langkah Pembelajaran : 1. S.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten.

rakyat daerah setempat 10. 3. Peraturan daerah di buat oleh … a. Mengukur kemampuan No 1. dapat melaksanakan pembangunan Pemerintahan pusat tidak memiliki wewenang yang besar dalam mengatur pemerintahan daerah pada saat ini Pemekaran daerah muncul karena banyaknya tuntutan dari rakyat. kantor catata sipil 8. Agama d. Pemilihan kepada daerah. 8 tahun 2. Contoh bentuk instrument penilaian ( Skala Sikap ) Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini. Pengurusan akte kelahiran ditingkat kabupaten/ kota di laksanakan di … a. 2. 34 tahun 2000 6. 5 tahun b. 5. didaerah kabupaten/kota dilakukan secara … a. 32 tahun 2004 c. 6 tahun c. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat kabupaten/ kota adalah … a. Pemilihan anggota DPRD kabupaten/ kota dilakukan secara lansung oleh … a. DPRD dan ketua partai politik RPP PKn Kelas IV | 17 . walikota d. Peraturan perundangan yang mengatur pelaksanaan pemerintahan darah dengan system otonomi daerah adalah … a. Pelaksanaan otonomi daerah menimbulkan berbagai permasalahan di daerah. DPRD dan sekretaris daerah d. 33 tahun 2004 d. dinas daerah b. perwakilan d. a. ketua partai politik d. kantor pendidikan dan olahraga c. bupati c. uu no. DPD 9. anggota partai politik c. Pernyataan Wilayah Indonesia di bagi dalam pemerintahan daerah untuk memperlancar pelaksanaan pembangunan. DPRD provinsi d. Masa jabatan Bupati/ wali kota adalah … a. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah kabupaten/ kota adalah … a. DPRD kabupaten/ kota c. kepala daerah dan wakil c. aklamasi 4. kesehatan masyarakat c. pembinaan usaha kecil 3. Benar Salah  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Tertulis ) 1. tidak langsung c. camat 5. uu no.. dekonsentrasi c. Berikut ini bukas asas yang dilaksanakan dalam penyelenggaraan otonomi daerah adalah … a. Kantor tenaga kerja b. Daerah yang memiliki pendapatan asli yang banyak. tugas pembantuan 7. uu no. langsung b. sentralisasi d. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat kabupaten/ kota di sebut. kantor pariwisata d. kepala daerah dan DPRD b. desentralisasi b. DPR b. uu no. 4. gubernur b. 7 tahun d. 31 tahun 2004 b. Kesejahteraan rakyat b.

Contoh instrument : tes unjuk kerja : Uji petik prosedur : Buatlah bagan struktur pemerintahan kab/ kota/ propinsi. VI. kota. Sumber Bahan : Buku PPKn Kls IV penerbit Cempaka putih Hal.  Menjelaskan tugas dari masing-masing lembaga dalam struktur organisasi kabupaten. 3. Siswa dapat menggambar struktur organisasi pemerintah kabupaten. Guru memberikan tugas lanjutan berupa menggambar bagan struktur pemerintahan kabupaten / kota / propinsi pada masing-masing siswa. Teknik penilaian 2. kota dan provinsi. Guru menyediakan model bagan struktur organisasi pemerintahan kabupaten. kota dan provinsi. dan provinsi :  Menggambarkan struktur organisasi kabupaten. Penilaian 1. Penguatan dengan mengulang materi yang telah dibahas. Alat dan Sumber Belajar Alat : Gambar bagan struktur susunan pemerintahan daerah dan provinsi berbentuk pazle. RPP PKn Kelas IV | 18 .Memotifasi peserta didik dengan bertanya.Siswa menyiapkan materi. dan provinsi. V. I. wali kota atau gubernur ?” . c. …. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal . Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah : kabupaten. Kegiatan Akhir a. d.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) IV / I 4 x pertemuan @ 35 menit 2. Bentuk instrument 3. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. kota dan propinsi berbentuk mainan pazle yang bisa dilepas dan di tempel. b.Mengkondisikan peserta didik . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Metode Pembelajaran  Ceramah  Demontrasi  Penugasan IV.  Menjelaskan masing-masing lembaga penyelenggara pemerintah daerah. “ siapa yang ingin menjadi bupati. kota dan provinsi. Materi Pembelajaran  Struktur pemerintahan kabupaten. Tujuan Pembelajaran 1. 2. Masing-masing kelompok mencoba bermain game dengan cara melengkapi gambar yang masing kosong atau menyusun gambar bagan yang belum benar susunannya. e. Siswa mengetahui tugas masing-masing lembaga. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bagan struktur organisasi pemerintahan kabupaten. kota. kota dan propinsi. II. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. b. : 2. 2. Game yang berikutnya guru memperlihatkan tulisan yang terkait tugas lembaga dan siswa menunjukan lembaga yang dimaksud pada bagan. III.1.

dan BPK. I. Indikator : Siswa mengidentifikasi lembaga-lembaga tingkat pusat. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. 19540910 197911 2 002 NIP.Pd JARIYAH. 19610425 198782 2 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ………………………………………..Pd sd NIP. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. MPR. S.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. DPR. MA.Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. S. Presensi RPP PKn Kelas IV | 19 . Kegiatan Awal a. Tujuan Pembelajaran Dengan memperhatikan gambar struktur pemerintahan pusat siswa dapat    Menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat Menyebutkan tugas dari lembaga pusat Menyebutkan kewajiban lembaga-lembaga tingkat pusat II. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 4 x pertemuan @ 35 menit : 3. Presiden. : 3. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran    Ceramah Penugasan Tanya Jawab IV. MK.

Siswa melaporkan hasil diskusi e.Dewan Perwakilan Daerah (DPD) Sistem Pemerintahan Pusat Legislatif Lembaga Negara Eksekutif Presiden dan Wakil Presiden Yudikatif .Komisi Yudisial (KY) - c. Siswa dan guru tanya jawab yang berhubungan dengan materi yang akan diberikan Peta Konsep Dilaksanakan oleh lembaga eksekutif Pemerintahan Dilaksanakan oleh eksekutif. legislatif. Guru memperlihatkan gambar Presiden dan Wakil Presiden kemudian yang membantu Presiden dalam menjalankan memperkenalkan pemerintahan tingkat pusat.Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) .Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) . Siswa bersama guru menuliskan kesimpulan 3. Siswa bersama guru mengamati gambar struktur pemerintahan tingkat pusat.Mahkamah Agung (MA) .Mahkamah Konstitusi (MK) .b. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan : RPP PKn Kelas IV | 20 . Siswa membantu kelompok untuk melaksanakan diskusi d. 2. c. dan yudikatif untuk mencapai tujuan . b. Menyampaikan materi yang akan di bahas.

Tahun. Masa jabatan Presiden dan Wakil Presiden adalah ………………. DPD. MK.  Lembaga Eksekutif : Lembaga yang mengurus pelaksanaan roda pemerintahan Lembaga Legislatif : Lembaga yang membuat peraturan Undang-Undang Lembaga Yudikatif : Lembaga yang melaksanakan peradilan. MA. Ada 8 lembaga Negara terdiri dari MPR. Wakil Presiden adalah ……………………… 3. VI. Presiden. DPR.. ………………………. RPP PKn Kelas IV | 21 . Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR V. Intimedia Halaman 54 – 63.  Pengertian sistim pemerintahan pusat adalah suatu kesatuan yang didalamnya terdiri atas lembaga eksekutif. Penilaian 1. BPK. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. legislatif dan yudikatif. Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : Gambar sistim pemerintahan tingkat pusat : PKn. Guru Kelas _________________ ________________ Tes Lisan 1. Kepala Sekolah Cilacap. Saat ini yang menjadi Presiden adalah ………………… 2. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian Mengetahui. KY. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3.

Sebelum amandemen UUD 1945 dan 2. 2.. 7. Jumlah anggota DPR ada ………………………. Sesudah amandemen UUD 1945 Gambarkan bagan keduanya ! Sebutkan perbedaannya ! Lembar Soal Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar ! 1.. MK singkatan dari ………………………. Anggota KY diangkat dan diberhentikan oleh ………………………..4. 6. MPR singkatan dari ………………………… 3. Ketua dan wakil ketua MK dipilih oleh …………………………. Kekuasaan legislatif berada di tangan ……………………. 9. DPR singkatan dari ……………………. Anggota legislatif dipilih melalui ……………………. 5. dan DPD Lembar Diskusi Susunan Pemerintah Pusat sebelum amandemen UUD 1945 UUD 1945 Majelelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) RPP PKn Kelas IV | 22 . membuat hukum dan undang-undang 5. Yang duduk dalam legislatif adalah ……………………. KY singkatan dari …………………….. 4. 5 tahun 4. 10. 8.. Susilo Bambang Yudhoyono 2.. Prof Dr Budiono 3.. 5. Lembaga Yudikatif terdiri dari ……………………. MPR. DPR. Kunci Jawaban lisan 1. Lembar Diskusi Susunan pemerintahan di Indonesia dibagi menjadi 2 yaitu : 1. Lembaga legislatif adalah lembaga Negara yang mempunyai wewenang ………….

Yudikatif BPK RPP PKn Kelas IV | 23 .DPR Presiden Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) Mahkamah Agung (MA) Dewan Pertimbangan Agung (DPA) Susunan Pemerintah Pusat sesudah amandemen UUD 1945 UUD 1945 MPR DPD. DPR Legislatif Presiden dan Wakil Presiden Eksekutif Kekuasaan kehakiman Mahkamah Konstitusi (MK). Mahkamah Agung (MA). Komisi Yudisial (YK).

Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. MPR. DPR. dan tanggung jawab Presiden.. Presensi b. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. dan wakil presiden Tugas dan wewenang DPR Tugas dan wewenang DPD II.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. DPR dan DPD. Guru menanyakan pelajaran yang lalu tentang lembaga-lembaga yang ada tingkat pusat c. MPR. I. Menyampaikan materi yang akan dibahas yaitu wewenang. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab serta ceramah siswa dapat :     Tugas dan wewenang MPR Tugas dan wewenang Presiden. Metode Pembelajaran     Ceramah Diskusi Tugas Tanya Jawab IV. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. Indikator : Siswa melakukan diskusi tentang wewenang tugas dan tanggung jawab lembaga pemerintah pusat. MK. tugas. dan BPK. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 24 . Presiden. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 2 jam pelajaran : 3. : 3. MA. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ……………………………………….

Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan : Tugas-tugas presiden   Berhak mengajukan rancangan undang-undang Menetapkan peraturan Pemerintah sebagai pengganti undang-undang jika keadaan memaksa. Penilaian 1.  Berhak menetapkan peraturan pemerintah untuk melaksanakan undangundang. b. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3. Tugas dan wewenang lembaga legislatif f. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian RPP PKn Kelas IV | 25 . Guru dan siswa membahas kembali tentang lembaga legislative dan lembaga eksekutif. Presiden dan wakil presiden ( lembaga eksekutif ) e. Siswa dan guru tanya jawab mengenai tugas dan wewenang dari lembaga legislatif dan lembaga eksekutif c. Siswa membentuk kelompok untuk menuliskan tugas dan wewenang d. Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : Peta Konsep : PKn. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. Intimedia Halaman 64 – 73. Siswa dan guru menuliskan kesimpulan 3. VI. Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR V.a.

Guru Kelas _________________ ________________ Hubungkan dengan menggunakan tanda panah antara tugas dan lembaga tinggi Negara yang berwenang melaksanakannya.. ………………………. Memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara MPR Mengusulkan pengangkatan hakim agung kepada DPR DPR Menetapkan ABPN bersama Presiden RPP PKn Kelas IV | 26 .Mengetahui. Kepala Sekolah Cilacap.

Menteri yang menangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh menteri departemen adalah ……………………. MPR 2.. 10. presiden dibantu oleh ……………………… 7. 8. Lembaga Negara yang termasuk lembaga legislatif adalah ………………………… 2. Salah satu tugas dari Komisi Yudisial adalah ………………………. Menteri yang mengurus masalah keamanan dan ketertiban Negara adalah …………. 3. BPK kependekan dari ………………. DPR 3. 5... Kunci Jawaban 1. Komisi yudisial . Presiden dan wakil presiden dipilih melalui …………………………. Lembaga Negara yang bertugas membuat undang-undang adalah …………………. : mengusulkan pengangkatan hakim agung kepada DPR RPP PKn Kelas IV | 27 4. 6. Presiden : Mengubah dan menetapkan UUD : Menetapkan APBN bersama presiden : Menjalankan pemerintahan dibantu wakil presiden dan menteri Negara.. Untuk menjalankan pemerintahan. 4.. Keanggotaan DPR diresmikan dengan ……………………….DPD Menjalankan pemerintahan dibantu Wakil Presiden dan menteri Negara PRESIDEN Mengubah dan menetapkan UUD Komisi Yudisial Mengajukan rancangan UU tentang tentang otonomi daerah BPK Lengkapi kalimat berikut ! 1. 9.. Salah satu tugas MPR adalah ……………………….

Kunci Jawaban 1. DPR. BPK : Memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan Negara.5. Menteri Negara 4. Badan Pemeriksa Keuangan 3. Wakil Presiden 7. Pemilu 8. Mengusulkan pengangkatan hakim agung. Keputusan Presiden 9. MPR. Lembaga Eksekutif 5. Menteri Negara BUMN dan Menteri Lingkungan Hidup 6. Penilaian Betul x 100 = NA 10 RPP PKn Kelas IV | 28 . DPD 2.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : SD : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) RPP PKn Kelas IV | 29 .

MPR. 2. Presensi b. Presiden. dan BPK. DPR. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. MA. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 30 . Model Pembelajaran IV. Metode dan Model Pembelajaran A. pengamatan. II. tanya jawab siswa dapat :    Menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat. Indikator : Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat I. Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat. Menyebutkan tugas dan wewenang lembaga-lembaga tingkat pusat. : 3. MK.Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : IV / 2 : 2 jam pelajaran : 3. Tanya jawab materi yang lalu tugas dan wewenang lembaga-lembaga pemerintah pusat. Kegiatan Awal a. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. Metode     Pengamatan Diskusi Tugas Tanya Jawab B. c. Tujuan Pembelajaran Dengan melalui diskusi. Menyampaikan materi bagaimana cara membuat kliping dan apa yang harus diperlukan.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti.

c. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan tugas dan wewenang MA. Penilaian 1. Siswa dan guru menuliskan kesimpulan 3. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian RPP PKn Kelas IV | 31 . Intimedia Halaman 54 – 75. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3.a. KY Badan yang melaksanakan kekuasaan kehakiman di Indonesia yaitu Mahkamah Agung. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2.   Lembaga yang termasuk yudikatif adalah Ma.  Komisi yudisial merupakan lembaga Negara yang bersifat mandiri. dan KY. VI. Siswa membentuk kelompok untuk membahas tugas d. b. eksekutif dan yudikatif. Guru dan siswa membahas kembali tentang lembaga legislatif dan lembaga. eksekutif dan yudikatif tugas dan wewenangnya. MK. Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru mengamati anak dan melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR. MK. Siswa melaporkan hasil diskusi e. membuat kliping V. dan KY. Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : gambar Presiden dan wakil presiden : PKn. Siapa saja yang menjadi anggota legislatif.  Mahkamah konstitusi berwewenang mengadili pada tingkat pertama dan terakhir. Siswa dan guru tanya jawab mengenai tugas dan wewenang dari MA. MK.

1. Rehabilitasi e. Pemulihan nama baik seseorang Yodhoyono 4. Presiden b. legislatif c. a. ………………………..Mengetahui. Guru Kelas _________________ ________________ Lembar Diskusi Jodohkan kolom kiri dengan kolom kanan. Kepala Sekolah Cilacap. Susilo Bambang RPP PKn Kelas IV | 32 . Lembaga eksekutif 3. Presiden ke enam Ri d. Presiden ke tiga RI 5. DPR termasuk lembaga 2. BJ Habibie.

Kekuasaan eksekutif dilaksanakan oleh ………………………………. pemilu c. Ketua majelis permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia periode2004/2009 ialah ………………………. DPR d. a. Menteri bentanggun jawab kepada ………………………… a. Anggota hakim kosntitunsi berjumlah ……………………… RPP PKn Kelas IV | 33 . lembaga c. Jabatan seorang presiden berakhir setiap …………………………. tiga tahun c. 600 orang 9. partai politik d. 550 orang c. presiden 10. rakyat 8. MPR 7. empat tahun d. Jumlah anggota DPR adalah ………………………… a.. pilkada b. BJ Habibie b..Pilihlah jawaban yang tepat. lima tahun 2. Akbar Tanjung d. a. Wakil presiden yang ketujuh adalah …………………… a. a. Berikut yang termasuk pembantu presiden ialah ………………………. Megawati Soekarnoputri c. rakyat 3. dua tahun b. rakyat 6. DPR c. rakyat d. 1. Presiden b. 500 orang d. Hamzah Haz 4. Try Sutrisno d. menteri b. menteri c. a. MPR d. pemerintah c. MPR b. Hidayat Nur Wahid 5. Ginanjar Kartasasmita b. a. Presiden dipilih oleh ………………………. Anggota MPR dipilih melalui ………………………… a. menteri d. MPR b. 450 orang b. Agung Laksono c.

.. Lembaga Eksekutif 5. Menteri yang menangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh menteri departemen adalah ……………………. Pemilu 8. 3. Lembaga Negara yang termasuk lembaga legislatif adalah ………………………… 2. DPR. Menteri Negara BUMN dan Menteri Lingkungan Hidup 6.. 10. Wakil Presiden 7. Keanggotaan DPR diresmikan dengan ………………………. DPR termasuk lembaga legislatif 2. Menteri Negara 4. 8. tujuh orang b. Salah satu tugas dari Komisi Yudisial adalah ………………………. empat orang Lengkapi kalimat berikut ! 1. Salah satu tugas MPR adalah ……………………….. Menteri yang mengurus masalah keamanan dan ketertiban Negara adalah …………. enam orang c. lembaga eksekutif presiden 3. Keputusan Presiden RPP PKn Kelas IV | 34 . BPK kependekan dari ………………. Presiden dan wakil presiden dipilih melalui …………………………. Kunci Jawaban 1. Untuk menjalankan pemerintahan.. Badan Pemeriksa Keuangan 3. presiden dibantu oleh ……………………… 7. MPR. 5.a. 9. pemulihan nama baik seseorang rehabilitasi 4.. presiden ketiga RI BJ Habibie 5. lima orang d. DPD 2. Lembaga Negara yang bertugas membuat undang-undang adalah …………………. 4. presiden ke enam RI Susilo Bambang Yudhoyono Kunci Jawaban 1. 6.

9.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Integritas ( integrity ). Standar Kompetensi** 3 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Tekun ( diligence ) .  Siswa dapat menjelaskan lembaga legislatif. Mengusulkan pengangkatan hakim agung.  Siswa dapat menjelaskan Komisi Pemilihan Umum. Presiden. dan BPK.  Siswa dapat menjelaskan lembaga eksekutif. seperti MPR. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). dst.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) RPP PKn Kelas IV | 35 . DPR. Peduli ( caring ).  Siswa dapat menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan. MA. Kompetensi Dasar 3. Pedoman penilaian Nomer I 1 – 10 skor 1 II 1 – 10 skor 2 Jumlah skor x 100 = NA 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan). A.  Siswa dapat menjelaskan lembaga yudikatif. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). MK. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan.

 Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal siswa. Pendekatan Cooperative Learning. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. C. yaitu lembaga legislatif (MPR.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi Siswa melalui berbagai sumber.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.  Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. eksekutif.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. serta BPK dan Komisi Pemilihan Umum. pemerintahan. Penugasan. eksekutif (presiden). D.  memfasilitasi Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. DPR.  Siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara tingkat pusat (lembaga legislatif. dan DPD).  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan tingkat pusat yang akan dibahas. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.B. isyarat. dan sistem pemerintahan. Diskusi dengan teman sebangku. dan yudikatif) yang dibimbing oleh guru. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi).  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. eksekutif. maupun hadiah terhadap keberhasilan Siswa.  Komponen pemerintahan di Indonesia. Materi Ajar  Pengertian pemerintah. dan yudikatif). tulisan. – Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga negara (lembaga legislatif. RPP PKn Kelas IV | 36 .

program pengayaan.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. dst. memfasilitasi Siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan Siswa yang menghadapi kesulitan. sekolah.  Apa tugas dan kewenangan lembagalembaga tersebut?  Apa tugas BPK?  Kepada siapa hasil tugas BPK diserahkan? RPP PKn Kelas IV | 37       . guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terbitan Narasumber umum. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan Menjelaskan lembaga legislatif Menjelaskan lembaga eksekutif Menjelaskan lembaga yudikatif Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelom-pok Bentuk Instrumen  Penilaian lisan  Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaik an pendapat)  Instrumen/ Soal  Mengapa dalam suatu negara harus ada pemerintahan?  Bagaimana susunan keanggotaan dan kedudukannya?  Apa tugas dan wewenangnya?  Apa arti lembaga eksekutif?  Apa saja tugas-tugas presiden?  Mendiskusikan lembagalembaga (MA.  membantu menyelesaikan masalah. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa.  Lingkungan rumah (keluarga).  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberi acuan agar Siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. F. dan KY).)  Orang tua.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. E. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Teman. MK.  memberikan motivasi kepada Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

Ma. 4. 5. Kepala Sekolah Cilacap.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 10.Pd NIP.Pd NIP. 9. 7. Mengetahui. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. A. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. Sikap Lembar Penilaian Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 3. Aspek 1. 1. 2. 6. 8. S. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 38 .

Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. wakil presiden.Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. Peduli ( caring ). Integritas ( integrity ). Diskusi dengan teman sebangku. Pendekatan Cooperative Learning. seperti presiden. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati lembaga eksekutif (presiden). dan para menteri. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Standar Kompetensi** 3. Penugasan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).1 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat. C. Materi Ajar  Lembaga eksekutif. Kompetensi Dasar 3. guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. Tekun ( diligence ) .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. RPP PKn Kelas IV | 39 .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan).  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). E. A.  Bertanya jawab tentang lembaga eksekutif (presiden). B. F. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami lembaga eksekutif (presiden). Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) D.

memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan bertindak tanpa rasa takut. H.  Penilaian wakil presiden.  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. individu  Tugas kelompok Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Sebutkan organisasi lisan pemerintahan tingkat pusat. terbitan Narasumber umum. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. secara individual maupun kelompok. festival.  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. menganalisis. dan para unjuk kerja menteri? (keberanian untuk menyampaik an pendapat) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Teman. sekolah. dst.  memberi kesempatan untuk berpikir. diskusi. seperti presiden.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. serta produk yang dihasilkan. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Memahami lembaga eksekutif  Tugas (presiden).  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Lingkungan rumah (keluarga).  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memfasilitasi Siswa melakukan pameran. menyelesaikan masalah. Aspek Kriteria Skor RPP PKn Kelas IV | 40 . Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. G.)  Orang tua. memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Pd NIP.Ma.Pd NIP. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 41 .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. A. Aspek 1. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.1. 5. Sikap Lembar Penilaian No 1. Mengetahui. 3. 2. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 4. S. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2. Kepala Sekolah Cilacap.

Menyebutkan nama departemen .  Siswa dpaat menjelaskan tugas dan wewenang para menteri. Guru menanyakan materi minggu lalu c. . Kegiatan Awal a. 1. : 3. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. Siswa berkelompok / berdiskusi menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga Negara yang termasuk dalam eksekutif b.Menyebukan lembaga yang mengangkat dan memberhentikan menteri. Presensi b.  Siswa dapat mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. : .2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden. Materi Pokok  Organisasi Pemerintah Tingkat Pusat III. Kegiatan Inti a. I.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 4 x pertemuan @ 35 menit : 3. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Judul materi pelajaran : Lembaga Negara dalam lingkup eksekutif. Guru memberikan PR Pertemuan ke 2 RPP PKn Kelas IV | 42 . Metode Pembelajaran  Ceramah  Penugasan  Pengamatan IV. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat. II. Kegiatan Akhir Siswa menulis kesimpulan materi. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c.Menjelaskan tugas dan wewenang lembaga pemerintahan tingkat pusat. Wakil Presiden dan para menteri. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif dan meminta siswa menyebutkan lembaga Negara yang termasuk dalam lembaga eksekutif. 2.

Pd NIP. A. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c.Pd NIP. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat rangkuman materi. Pertemuan 3 dan 4 1. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. b. Skala sikap Mengetahui. Presensi b. Guru menanyakan materi minggu lalu c. Presensi b. 2. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c.Ma. V. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV  Buku yang relevan VI. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang tugas para menteri dan pembagiannya Siswa berdiskusi menyebutkan pembagian para menteri yang ada dan menyebutkan tugas dan wewenang para menteri b. 19861011 201001 2 022 Contoh bentuk penilaian (skala sikap) Ceklis ( √ ) pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom berikut ini ! RPP PKn Kelas IV | 43 . Kegiatan Inti a. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. Kepala Sekolah Cilacap. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. S. Guru menanyakan materi minggu lalu c. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang nama departemen Siswa berdiskusi menyebutkan nama departemen secara urut dan menyebutkan tugas dan wewenang yang termasuk dalam lembaga eksekutif. Tes tertulis 3. Kegiatan Inti a.1. 2. Kegiatan Awal a. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. Tes lisan 2. Penilaian 1. Kegiatan Awal a.

LL. Betul G. Siswa suka merusak fasilitas sekolah V. 7. Wakil presiden yang ketujuh adalah … OO. FF. a. a. K. menteri MPR CCC. NN. Berikut yang termasuk pembantu presiden ialah … WW. Pernyataan F. XX. d. AA. Q. 5. c. Y. MPR rakyat 4. EE. P. Pemerintah menjamin kesejahteraan rakyat HH. ZZ. c. I. W. b. menteri pemerintah 5. 4. Menteri bertanggung jawab kepada … SS. Sutrisno Hamzah Haz 3. GG. J. CC. a. Sala H. b. a.A. Pemerintah bertindak pada koruptor tegas R. Pada pemilu 2004 presiden dipilih langsung oleh rakyat N. b.J PP. X. T. JJ. c. BB. II. Pendidikan gratis untuk rakyat miskin Contoh bentuk instrument penilaian (tes tertulis) 1. 2. Rakyat wajib membayar pajak Z. c. 8. B. c. empat tahun lima tahun 2. Pemerintah fasilitas umum menyediakan C. presiden lembaga RPP PKn Kelas IV | 44 . a. MPR rakyat YY. D. Presiden UU. M. d. d. dua tahun tiga tahun MM. Try RR. L. Kekuasaan eksekutif dilaksanakan oleh … AAA. Meja kursi tidak boleh dicoretcoret DD. BBB. 1. d. DDD. Megawati Soekarno Habibie Putri QQ. VV. U. S. No E. O. 3. Jabatan seorang presiden berakhir tiap … KK. b. b. B. 6. DPR TT. d.

 Kita di tengah-tengah globalisasi. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. Pendekatan Cooperative Learning. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menceritakan proses globalisasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. Peduli ( caring ). C.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Kompetensi Dasar 4. Materi Ajar  Arti globalisasi dan sejarahnya. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi. permainan. dan kebudayaan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. – Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing oleh guru. Penugasan. Standar Kompetensi** 4. D.  Siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan.  Siswa dapat menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.  Sikap kita terhadap globalisasi.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Tekun ( diligence ) .RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 4 x 35 menit (2 pertemuan). Integritas ( integrity ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Diskusi dengan teman sebangku. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. A. RPP PKn Kelas IV | 45 .

 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dst. sekolah.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi Siswa melalui berbagai sumber. Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta sikap dalam menghadapinya.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. terbitan Narasumber umum.  Lingkungan rumah (keluarga). layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa. E.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.)  Orang tua. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. tulisan. F. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberikan motivasi kepada Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. program pengayaan. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi Siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan Siswa yang menghadapi kesulitan. isyarat. maupun hadiah terhadap keberhasilan Siswa.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Teman.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.  memfasilitasi Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses Teknik Penilaian Tugas Bentuk Instrumen  Penilaian Instrumen/ Soal  Mengapa globalisasi RPP PKn Kelas IV | 46 .  membantu menyelesaikan masalah.  memberi acuan agar Siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Kepala Sekolah Cilacap. dan kebudayaan.globalisasi. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. menyampaik  Mengapa permainan an pendapat) playstation atau game di Penilaian komputer di Indonesia? lisan (keberanian menyampaik an pendapat) Penilaian tulisan Penilaian sikap (pengamatan perilaku) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Januari 2011 Guru Kelas IV RPP PKn Kelas IV | 47 .  Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.  Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan. 2. 1. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. individu     lisan terjadi? Penilaian  Buatlah tabel mengenai unjuk kerja makanan impor apa saja (keberanian yang digemari di untuk Indonesia.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3. Sikap Lembar Penilaian Performan No 1. Aspek 1. permainan.

Pd NIP. S.Pd NIP. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI.Ma.SRI RAHAYU. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 48 . A.

pengolah tanah dan penggilingan padi telah menggunakan mesin. Termasuk alat komunikasi apa keuntungan itu ? Sebutkan alat transportasi pada jaman dulu ? Didiskusikan permasalah berikut ini. Orang lebih suka melihat berita melalui televise. Dampak bagi Masyarakat Indonesia Positif Negatif C. Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 1. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ? Sebutkan kerugian adanya globalisasi ? Apakah manfaat telepon genggam bagi kehidupan manusia ? Apa saja dampak negatif yang timbul dari penayangan budaya asing di televise ? 5. tulislah dampak positif dan negatif bagi masyarakat Indonesia. 5. 4. 2. 3. Orang dengan mudah berhubungan antar Negara berkat kemajuan teknologi dibidang … 2. D. 2. Jawablah pertanyaan dibawah ini ! Apa yang dimaksud globalisasi ? Berasal dari mana kata globalisasi itu ? Apa yang dimanfaatkan manusia purba untuk mencukupi kebutuhan hidup ? 4. No 1. Banyaknya wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia Menonton TV hingga larut malam. 3. akibatnya malas untuk … 5. 1. Negara mana saja yang disebut Negara tetangga ? Isilah titik-titik berikut ini ! 1. Upaya menangkal nilai-nilai yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia yaitu melalui … KUNCI JAWAB RPP PKn Kelas IV | 49 . B.A. 2. Orang semakin mudah menghubungi orang lain yang jauh melalui sarana … 3. Didirikannya pabrik rokok dan industri tekstil di lingkungan sekitar. Perangkat computer yang dihubungkan dengan kabel telepon disebut media … 4. 3. 4 Perkembangan Teknologi dan Budaya Alat-alat pertanian seperti pemotong padi.

D 1. B 1. Kurangnya tata karma bergaya hidup boros 3.A 1. Membaca surat kabar 5. Kekayaan alam 4. Globalisasi berasal dari kata global. Pendidikan Agama RPP PKn Kelas IV | 50 . Elektronik 4. 2. Positif 2. dsb. Kemajuan dalam bidang Iptek mudah memperoleh informasi. Tradisional 5. 2. Singapura. perahu mancung. Positif 3. Malaysia. Negatif C 1. Para remaja lebih menyukai budaya asing yang tidak cocok dengan budaya timur. 5. Komunikasi 3. rakit. Negatif 4. Kuda. Globalisasi ialah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. Komunikasi 2. 3. Brunaidarusalam. Praktis sebagai alat komunikasi 4.

Tekun ( diligence ) . Tari Gambyong dari Jawa Tengah b.  Budaya Indonesia yang pernah di tampilkan ke luar negeri. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan). D. RPP PKn Kelas IV | 51 . Tarian b. Penugasan. Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Integritas ( integrity ). Reog. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. Wayang kulit c. Kompetensi Dasar 4. Peduli ( caring ). Jaipong dari Jawa Barat. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). dll. Standar Kompetensi** 4. Pendekatan Cooperative Learning. dll. Sendra Tari Ramayana dari Jawa Tengah d. misalnya : a. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kebudayaan apa saja yang ada di Indonesia.  Jenis-jenis budaya Indonesia Indonesia memiliki beraneka ragam budaya Misalnya : a. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Tari Kecak dari Bali c. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan globalisasi kebudayaan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Diskusi dengan teman sebangku. A. C.

 memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi Siswa melakukan pameran. menganalisis.  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. dan contoh kebudayaan asing. festival. terbitan Narasumber umum.  Lingkungan rumah (keluarga). guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati kebudayaan yang ada di Indonesia.  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.– Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan contoh kebudayaan di Indonesia.  Teman.  Bertanya jawab tentang kebudayaan di Indonesia dibandingkan dengan kebudayaan asing.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan globalisasi Teknik Penilaian Tugas Bentuk Instrumen  Penilaian Instrumen/ Soal  Buatlah daftar mengenai RPP PKn Kelas IV | 52 . turnamen.  memberi kesempatan untuk berpikir. secara individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas.  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.  memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. seperti tarian tradisional. sekolah. serta produk yang dihasilkan. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.)  Orang tua. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. F.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. dst. guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. E.

2.kebudayaan. 4.  Penilaian sikap  Mengapa globalisasi (pengamatan terjadi? perilaku)  Sebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Kepala Sekolah Cilacap. 1. 7. 10. 5. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian Performan No 1. 8. 3. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Pengetahuan 2. 9. individu tulisan jenis budaya asing yang kini popular di Indonesia. Januari 2011 Guru Kelas IV RPP PKn Kelas IV | 53 . Aspek 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 6.

19540910 197911 2 002 WIDYANTI.Pd NIP.Ma.SRI RAHAYU. A. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 54 .Pd NIP. S.

Contoh Soal : a.. Kebudayaan Indonesia yang beraneka ragam mampu menarik perhatian bangsa-bangsa lain.. malu c. khawatir d. Uraian skor : 1 skor : 1 skor : 3 Nilai Akhir : Jumlah skor perolehan siswa X 100 Jumlah skor maksimum RPP PKn Kelas IV | 55 .. c. Sendra Tari Ramayana Skor Nilai.. Pilihan Ganda 1. Terhadap kenyataan ini seharusnya kita merasa . mereka datang ke Indonesia untuk mempelajarinya. Isian c. curiga b. Berilah contoh kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negari ! Kunci Jawaban a. Pilihan ganda b.. bangga b.. Uraian 1. Jawab : 1. : a. a.. Arti semboyan Bhineka Tunggal Ika adalah . Isian 1. Jaipong ke Australi 2. Jawab : Berbeda-beda tapi tetap satu c. Jawab : c b.

guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas. Diskusi dengan teman sebangku. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati pengaruh globalisasi di Indonesia. Kompetensi Dasar 4.  memberi kesempatan untuk berpikir. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). apersepsi dan Mengajak siswa bertanya jawab tentang globalisasi di Indonesia – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. D.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Peduli ( caring ). Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi. Integritas ( integrity ). dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. C.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan). Standar Kompetensi** 4. menganalisis. A. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Tekun ( diligence ) . menyelesaikan masalah. dan bertindak tanpa rasa takut. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal – berdoa. RPP PKn Kelas IV | 56 . presensi.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.  Mengajak siswa untuk bersikap terhadap pengaruh globalisasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). diskusi. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Penugasan.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa. memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. turnamen.  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. program pengayaan. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. secara individual maupun kelompok.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. dst. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi. serta produk yang dihasilkan. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Mengisi kolom skala tulisan sikap. F. festival. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI RPP PKn Kelas IV | 57 . E.  memfasilitasi Siswa melakukan pameran.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.)  Orang tua. terbitan Narasumber umum. 1.  Teman.  Lingkungan rumah (keluarga).  Penilaian  Mengapa globalisasi sikap terjadi? (pengamatan  Bagaimana cara sikap kita perilaku) terhadap globalisasi? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

7. 1. Kepala Sekolah Cilacap.Pd NIP. 8. 4.Ma. 5. 3. 10. 2. Mengetahui.No.Pd NIP. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. A. 6. 9.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. S. Sikap Lembar Penilaian Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 58 . 19540910 197911 2 002 WIDYANTI.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran siswa dapat    Menjelaskan pengertian globalisasi Menyebutkan pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi di masyarakat.4 Memberikan masyarakat.1.1.  Menyimpulkan akibat adanya globalisasi. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I RPP PKn Kelas IV | 59 . II. 4. Menjelaskan keuntungan dan kerugiannya terjadi globalisasi dilingkungan masyarakat.1.1 Menjelaskan pengertian globalisasi 4. Materi Pokok  Globalisasi III. Menunjukan terhadap Globalisasi globalisasi dilingkungannya. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 8 JP x 35 menit : 4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh : ……………………………………….3 Menyebutkan pengaruh positif dan negatif globalisasi di masyarakat. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan IV. contoh pengaruh negatif di I. Kompetensi Dasar : 4.5 Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi. Indikator : 4. 4..2 Mengidentifikasi contoh globalisasi dilingkungan sekitar.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi dilingkungannya. 4.1.

Guru menjelaskan keuntungan dan kerugiannya terjadi globalisasi di lingkungan masyarakat. Apersepsi a. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas. Apersepsi a. Sebutkan kerugian adanya globalisasi ! 2.1. Siapa yang pernah belanja di toko Rita ? b. Termasuk pasar apakah toko Rita ? 2. Bagaimana cara berjalan didepan orang tua ? b. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keuntungan dan kerugiannya adanya globalisasi Pertemuan 4 1. 3. c. Kegiatan Inti a. Kegiatan Inti a. Guru memberi contoh kerugian adanya globalisasi. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 60 . Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi di masyarakat. Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi dimasyarakat. Pertemuan ke 2 1. Berasal dari kata apakah globalisasi ? 2. Siapa yang senang makan sarimi ? b. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ! c. Guru menunjukan beberapa gambar yang berteknologi modern b. Apersepsi a. Guru memberi contoh keuntungan adanya globalisasi di masyarakat. 3. Apersepsi a. 3. Sarimi adalah termasuk makanan siap saji bukan? 2. Pertemuan 3 1. Apa yang dimaksud globalisasi ? b. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi dan menjelaskan contohcontohnya. b.

b. Termasuk alat komunikasi apa keuntungan itu ? 10. 3. Tes lisan 2. Misal : . Guru menjelaskan akibat adanya globalisasi dimasyarakat.Kurangnya tata karma terhadap orang tua dan guru. RPP PKn Kelas IV | 61 bagi . Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang akibat adanya globalisasi. Apa yang dimanfaatkan manusia purba untuk mencukupi kebutuhan hidup ? 9. Berasal dari mana kata globalisasi itu ? 8. Penerbit Yudhistira hal 50 – 56 Buku PKn kelas IV SD. Sebutkan alat transportasi pada jaman dulu ? Pertemuan 2 Didiskusikan permasalah berikut ini.a. Apa yang dimaksud globalisasi ? 7. Alat dan Sumber Belajar    Buku PKn kelas IV SD. Guru memberi contoh akibat adanya globalisasi di masyarakat. Penerbit Intimedia hal 92 – 102 Buku Taktis kelas IV SD. hal 5 – 7 VI. Penilaian 1. CV Harapan Baru. Skala sikap Pertemuan 1 Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 6. tulislah dampak positif dan negatif masyarakat Indonesia. V. Tes tertulis 3.

Sebutkan kerugian adanya globalisasi ? 8. Tes Pertemuan 2 5. Orang dengan mudah berhubungan antar Negara berkat kemajuan teknologi dibidang … 7. Tes Pertemuan 3 Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 6. Tradisional 10. 3. akibatnya malas untuk … 10. pengolah tanah dan penggilingan padi telah menggunakan mesin. Orang lebih suka melihat berita melalui televise. Orang semakin mudah menghubungi orang lain yang jauh melalui sarana … 8. Positif 6.No 1. Globalisasi ialah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. Globalisasi berasal dari kata global. Positif RPP PKn Kelas IV | 62 . Upaya menangkal nilai-nilai yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia yaitu melalui … Kunci Jawaban Tes Pertemuan 1 6. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ? 7. perahu mancung. Didirikannya pabrik rokok dan industri tekstil di lingkungan sekitar. Banyaknya wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia Dampak bagi Masyarakat Indonesia Positif Negatif 2. 7. Kuda. Perangkat computer yang dihubungkan dengan kabel telepon disebut media … 9. 8. Apa saja dampak negatif yang timbul dari penayangan budaya asing di televise ? 10. Negara mana saja yang disebut Negara tetangga ? Tes Pertemuan 4 Isilah titik-titik berikut ini ! 6. Perkembangan Teknologi dan Budaya Alat-alat pertanian seperti pemotong padi. rakit. Apakah manfaat telepon genggam bagi kehidupan manusia ? 9. Kekayaan alam 9. 4 Menonton TV hingga larut malam.

Membaca surat kabar 10. Negatif 8. Malaysia. 10. ………………………. Praktis sebagai alat komunikasi 9. 7. Pendidikan Agama Mengetahui.7. Para remaja lebih menyukai budaya asing yang tidak cocok dengan budaya timur. Negatif Tes Pertemuan 3 6. Kemajuan dalam bidang Iptek mudah memperoleh informasi. Komunikasi 7. dsb. Tes Pertemuan 4 6.. Brunaidarusalam. Kurangnya tata karma bergaya hidup boros 8. Singapura. Guru Kelas _________________ ________________ RPP PKn Kelas IV | 63 . Elektronik 9. Komunikasi 8. Kepala Sekolah Cilacap.

3 Mengidentifikasi budaya daerah yang ditampilkan keluar negeri..2. Tari Kecak dari Bali c......... 2... Menunjukan sikap terhadap globalisasi di lingkungan propinsi : 4. : 4. 4. luar negeri.. 2... Mengidentifikasi budaya khas Indonesia b.2. diskusi dan tugas siswa dapat : a....... dll. Jaipong dari Jawa Barat. Materi Pokok : 1..RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi waktu : : : : : .. Tarian b.... RPP PKn Kelas IV | 64 . Menjelaskan manfaat ditampilkanya budaya Indonesia ke luar negeri Jenis-jenis budaya Indonesia Indonesia memiliki beraneka ragam budaya Misalnya : a....... A. Metode Pembelajaran : 1. 3.2.. Tari Gambyong dari Jawa Tengah b.. Reog. B. Sendra Tari Ramayana dari Jawa Tengah d.. Budaya Indonesia yang pernah di tampilkan ke Misalnya : a.. Pengamatan Diskusi Penugasan Pertemuan I Langkah-langkah Pembelajaran 1... Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang perrnah ditampilkan dalam misi kebudayaan Internasional.. Tujuan Pembelajaran : Melalui pengamatan.. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi * Guru mengkodisikan peserta didik.. IV ( empat ) Pendidikan Kewarganegaraan II ( dua ) 4 x 35 menit ( 2 x Pertemuan ) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : 4.. C. 4..2..2 Mengidentifikasi contoh globalisasi di lingkungan sekitar..... Wayang kulit c. dll..1 Menjelsakan budaya daerah Indonesia.

* Guru memperlihatkan kepada siswa gambar-gambar kebudayaan daerah. Kliping tentang budaya daerah Indonesia 2. * Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca " Alhamdulillah " E. * * * 3. Membuat karangan / puisi yang mengekpresikan keindahan budaya Indonesia * Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa hasil karya yang terbaik akan di abadikan di Perpustakaan. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain mencermatinya. wayang kulit dll ". Kegiatan inti * * Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok belajar. * Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca " Alhamdulillah " Pertemuan II Langkah-langkah Pembelajaran 1. Alat dan Sumber Belajar * * Buku PKn kelas IV. 2. Kegiatan inti * Guru memberi tugas kepada masing-masing kelompok belajar untuk mendiskusikan jenis-jenis kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan di luar negeri dan manfaatnya bagi bangsa Indonesia. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi sebagai penguatan. * Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja masing-masing kelompok. * Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa pertemuan yang akan datang membahas tentang jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan di luar negeri. misalnya calung. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi * Mengkodisikan peserta didik. Masing-masing kelompok belajar menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok yang lain menanggapinya. 85 .kebudayaan daerah yang ada di Indonesia. Kegiatan akhir. Cempaka Putih Hal. siswa menyebutkan jenis kebudayaan itu dan asal daerahnya. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok diskusi dengan hasil terbaik.* Guru menggali pengalaman siswa dengan bertanya : " Siapa yang pernah melihat pertunjukan kesenian daerah di lingkungannya. kuda lumping. Kegiatan akhir. 2.87 Buku-buku lain yang relevan RPP PKn Kelas IV | 65 . * 3. Masing-masing kelompok membuat daftar jenis-jenis budaya yang pernah ditampilkan di lingkungan sekitar dan kebudayaan. * Guru menugaskan kepada masing-masing kelompok belajar untuk membuat : 1..

Lisan Tulisan Praktek : . Jaipong ke Australi 2. Isian c. Lembar Pengamatan 2.Isian . Pilihan Ganda 1. Uraian 1. curiga e. Berilah contoh kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negari ! Kunci Jawaban d. Lembar Penilaian Produk * Intrumen Contoh Soal : d. Uraian skor : 1 skor : 1 skor : 3 Nilai Akhir : Jumlah skor perolehan siswa X 100 Jumlah skor maksimum RPP PKn Kelas IV | 66 .... Isian 1. khawatir d. Jawab : 1. a. Jawab : c e. f. bangga b. mereka datang ke Indonesia untuk mempelajarinya. Arti semboyan Bhineka Tunggal Ika adalah .Uraian : 1. Sendra Tari Ramayana Skor Nilai... Penilaian Hasil Belajar * Teknik Penilaian * Bentuk : Tes . malu c..* Poster ( gambar ) macam-macam budaya daerah 4. Terhadap kenyataan ini seharusnya kita merasa . Pilihan ganda b. : a.Pilihan Ganda . Kebudayaan Indonesia yang beraneka ragam mampu menarik perhatian bangsa-bangsa lain. Jawab : Berbeda-beda tapi tetap satu f..

...... Kepala Sekolah Guru kelas IV RPP PKn Kelas IV | 67 .....Mengetahui Cilacap.............................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful