Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

: SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Kompetensi Dasar : 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. Indikator :  Mengidentifikasi lembaga Desa, Kelurahan dan Kecamatan.  Menjelaskan hakekat Pemerintahan Desa dan Kecamatan.  Menjelaskan penyelenggaraan pemerintahan Desa dan Kecamatan. Kelas/ Semester IV / I Alokasi Waktu 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Hari dan tanggal : : : I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. 2. Siswa dapat menjelaskan hekekat pemerintahan desa, Kelurahan, dan Kecamatan. 3. Siswa dapat menjelaskan penyelenggaraan pemerintahan desa, Kelurahan dan Kecamatan. II. Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Tanya Jawab  Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Presensi - Guru menyampaikan materi yang akan dibahas Tanya jawab yang mengarah pada pemerintahan Desa, Kelurahan dan Kecamatan. 2. Kegiatan Inti a. Guru memperlihatkan Peta Konsep kemudian membahasnya. Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi

Pemerintahan Desa/ Kelurahan dan Kecamatan

1. UU No: 32 th. 2004 tentang Pemerintahan Daerah. 2. PP No:72 th. 2005 tentang Desa 3. PP No: 73 th. 2005 tentang Kelurahan 1. 2. 3. 4. Kepala Desa BPD Sekretaris Desa Perangakat lainnya.

Pemerintaha n Desa/ Kelurahan dan Kecamatan.

Pemerintahan Desa

Pemerintahan Kelurahan

1. Lurah 2. Sekretaris Lurah 3. Perangkat lainnya. 1. Camat 2. Sekretaris Camat 3. Perangkat lainnya

Pemerintahan Kecamatan

RPP PKn Kelas IV

|1

b. Tanya jawab tentang Pemerintahan Desa/ Kelurahan. c. Guru memberi tugas untuk menggambar Peta Konsep. 3. Kegiatan Akhir a. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. o Desa dipimpin oleh seorang Kepala Desa yang dipilih langsung oleh warga desa. o Kepala Desa dibantu perangkat yaitu sekretaris desa dan BPD. o Lembaga yang ada di desa LKMD, PKK, Karang Taruna. b. Siswa melaksanakan tugas mengerjakan soal-soal. c. Guru melaksanakan penilaian Siswa menuliskan PR.

V. Alat dan Sumber Belajar Alat : Gambar Peta Konsep Sumber Bahan : PKn Intimedia Bab I hal.2-14.

VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis

: Bentuk soal isian

Mengetahui Kepala Sekolah

Cilacap, Juni 2010 Guru Kelas IV

SRI RAHAYU, S.Pd NIP. 19540910 197911 2 002

JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19610425 198782 2 001

RPP PKn Kelas IV

|2

Contoh bentuk instrument penilaian (tes lisan) 1. Istilah desa di Sumatra Barat adalah … 2. Istilah desa di NAD adalah … 3. Setiap desa dipimpin oleh … 4. Desa merupakan bagian dari sebuah … 5. Kepala Desa dipilih oleh … Tes Tertulis 1. Desa dipimpin oleh Kepala Desa yang dipilih langsung oleh … 2. Lembaga yang ada di Desa adalah … 3. Kepala Desa dibantu oleh … 4. Yang menyalurkan dan menampung aspirasi masyarakat desa adalah fungsi dari … 5. Masa jabatan Kepala Desa adalah … 6. Kepala Desa mendapat gaji dari … 7. LKMD kependekan dari … 8. Pengurus LKMD berasal dari … 9. Ketua PKK biasanya dijabat oleh … 10. Bunyi Undang-undang no.32 th. 2004 adalah …

Kunci Jawaban Tes Lisan 1. Nagari 2. Gampong 3. Kepala desa 4. Kecamatan 5. Warga setempat Tes Tertulis 1. Warga setempat 2. BPD, LKMD, PKK dan Karang Taruna 3. Perangkat Desa (sekretaris dan BPD) 4. LKMD 5. 6 tahun 6. bengkok 7. Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa 8. Tokoh Masyarakat 9. Istri Kepala Desa 10. Dalam menyelenggarakan pemerintahan desa dibentuk BPD. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Betul x 10 = NA

RPP PKn Kelas IV

|3

Siswa dapat menyebutkan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. Lurah diangkat dan dipilih oleh … 4. 3. : 1. c. 3. :  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan. Siswa menuliskan PR. Kelurahan. V.  Menjelaskan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan.Digaji oleh pemerintah . Guru menanyakan materi pelajaran yang lalu.  Menjelaskan tugas Pemerintahan Kelurahan. Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan . Guru memberikan pertanyaan tentang materi. Kegiatan Awal a. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. III.1. 2. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV. Kegiatan Akhir a. o Perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan.Di desa terdapat BPD . Siswa bersama guru membuat kesimpulan.Digaji dg tanah bengkok . Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Kelurahan. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Desa. 2. Tujuan Pembelajaran 1.Bukan PNS . Presensi b. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pemerintahan Desa biasanya terdapat di … 2.  Menjelaskan tugas Pemerintah Desa. Contoh : 1. Siswa melaksanakan tugas untuk mengerjakan soal. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.Berada di perkotaan . Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa. II. Kegiatan Inti a.Seorang PNS . Guru menjelaskan tentang perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan.Di kelurahan terdapat Dewan Kelurahan b.Berada di desa . c. IV / I 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) : : : Kelas/ Semester Alokasi Waktu Hari dan tanggal I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. dan Kecamatan. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Susunan Pemerintahan Kelurahan. Dalam melaksanakan tugasnya lurah bertanggung jawab kepada … b.Dipilih oleh warga setempat . Lurah adalah seorang PNS.Diangkat oleh Bupati . Guru melakukan penilaian dilanjutkan tugas PR. PNS kependekan dari … 5. 4. RPP PKn Kelas IV |4 . Pemerintahan kelurahan biasanya terdapat di daerah … 3.

Kunci Jawaban Tes Lisan 1. Sekretaris Kelurahan RPP PKn Kelas IV |5 . Kesejah teraan Kepala Bag. Pemerin tahan Kepala Bag. Siapa saja yang membantu lurah dalam melaksanakan tugas ? 6. Tes Lisan 2. Mengapa lurah itu seorang PNS ? 5. Apa tugas lurah ? Sebutkan 3 saja ! 3.Melayani masyarakat Sekretaris Kelurahan 5. PNPM kependeka dari apa ? 7. Apa fungsi Dewan kelurahan / Dekel ? 10. Tes Tertulis : PKn Intimedia Bab I hal. Anak anak yang tinggal di Kelurahan Sidanegara.LURAH Sekretaris Kelurahan LPM Kepala Bag. Tidak ada.Memberdayakan masyarakat . 2. Kelurahan biasanya berada dimana ? 4. Beberapa RW. Penilaian 1. Siapa yang tinggal di Kelurahan Sidanegara ? 2. Didaerah perkotaan. . karena sekolah berada di Kelurahan Sidanegara. Tes lisan 1. Siapa yang memimpin kelurahan ? 2. Tes Tertulis 1. Lurah 2.Melaksanakan kegiatan pemerintahan Kelurahan .Melayani masyarakat 3.Memberdayakan masyarakat . Pemba ngunan Kepala Bag. Apa tugas seorang lurah ? 5. Kelurahan merupakan wilayah gabungan apa ? 9. 4. 3 saja ! 8. . Dalam melaksanakan tugasnya lurah bertanggung jawab kepada siapa ? 4. Kelurahan merupakan gabungan dari apa ? Tes Tertulis 1. Karena yang mengangkat Bupati 5.Melaksanakan kegiatan pemerintahan Kelurahan . 3. Keamanan dan Ketertiban RT dan RW Masyarakat Sumber Bahan VI. Perekono mian Kepala Bag. Bupati 4. Dari mana lurah mendapat gaji.8-10. Sebutkan perbedaan pemerintahan Desa dan Kelurahan. Siapa yang tingkat di luar Kelurahan Sidanegara ? 3.

Di Kelurahan terdapat De Kel. . Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat Mandari. 19540910 197911 2 002 JARIYAH. 10. 7.Pd sd NIP.Seorang PNS. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. .Dipimpin Kades yang dipilih oleh rakyat. S. 8.Dipimpin lurah yang diangkat oleh bupati.6. Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan. Betul x 10 = NA Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV |6 .Pd NIP. . 9. Dari Pemerintah.Bukan PNS . Menjalankan semua perencanaan pembangunan di Kelurahan. Beberapa RW. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100.Didesa terdapat BPD . . S.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. : 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. :  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan.  Menjelaskan tugas Pemerintah Desa.  Menjelaskan tugas Pemerintahan Kelurahan.  Menjelaskan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. : IV / I : 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) :

Kelas/ Semester Alokasi Waktu Hari dan tanggal I.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. 2. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Desa. 3. Siswa dapat menyebutkan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. 4. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Kelurahan. II. Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Guru menanyakan materi pelajaran yang lalu. c. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dengan memperhatikan Susunan Pemerintahan Desa dan Pemeritahan Kelurahan. b. Guru menjelaskan tentang perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan.

Kepala Desa Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa LKMD/LPMD

Badan Permusyawaratan Desa ( BPD )

Sekretaris Desa

Kepala Urusan Pemerin tahan

Kepala Urusan Pembangu nan

Kepala Urusan Perekono mian

Kepala Urusan Kesejahte raan

Kepala Urusan Keamanan dan Ketertiban

Kepala Kepala Dusun Rukun Warga RT Masyarakat

RPP PKn Kelas IV

|7

Susunan Pemerintahan Kelurahan

LURAH Sekretaris Kelurahan LPM

Kepala Bag. Pemerin tahan

Kepala Bag. Pemba ngunan

Kepala Bag. Perekono mian

Kepala Bag. Kesejah teraan

Kepala Bag. Keamanan dan Ketertiban

RT dan RW

Masyarakat
2. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan pertanyaan tentang materi. Contoh : a)Guru menjelaskan tugas dan wewenang pemerintahan desa dan Kelurahan beserta perbedaannya dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut…  Apa tugas dan tanggung jawab Kepala Desa ?  Didesa ada beberapa lembaga kemasyarakatan, Sebutkan !  Dalam melaksanakan tugasnya Kepala Desa dibantu oleh siapa ?  Siapa yang mengurus administrasi desa ?  Masa jabatan BPD berapa tahun ?  Perbedan desa dan kelurahan terletak pada pemimpin Desa dan Kelurahan. Dimana letak perbedaan tersebut?  Apa tugas dan tanggung jawab lurah ? b) Guru menjelaskan jawaban jawaban dari anak anak yang masih rancu menjadi benar. Kegiatan Akhir a. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. o Tugas Kepala Desa - Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa. - Membina perekonomian desa, dan kehidupan masyarakat. - Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa. - Mendamaikan perselisihan yang terjadi pada masyarakat desa. Kades bertanggung jawab pada rakyat desa. o Tugas Lurah - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. Dalam melaksanakan tugas Lurah bertanggung jawab kepada Kepala Bupati melalui Camat. b. Siswa melaksanakan tugas untuk mengerjakan soal. c. Guru melakukan penilaian dilanjutkan tugas PR. Siswa menuliskan PR.

.

V. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Susunan Pemerintahan Kelurahan. Sumber Bahan : PKn kelas IV Intimedia Bab I hal.2-14. VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis Tes Tertulis

RPP PKn Kelas IV

|8

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.  1.

Siapa yang membantu Kepala Desa dalam melaksanakan tugas ? Kepala Desa bertanggung jawab kepada siapa ? Siapa yang memilih Kepala Desa ? Siapa yang membantu Lurah dalam melaksanakan tugas ? Siapa yang mengangkat Lurah ? Kepada siapa Lurah bertanggung jawab ? sebutkan tugas Kepala Desa 3 saja ! subutkan tugas Lurah 3 saja Kunci jawaban Lisan - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. 2. LKMD,Hansip,PKK dan Karang Taruna. 3. Perangkat Desa 4. Sekretaris. 5. 6 th. 6. Kepala Desa dipilih oleh warga desa. Lurah tidak dipilih oleh warga kelurahan. 7. Tugas Lurah - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. Kunci Tes Tertulis 1. Perangkat Desa 2. Rakyat 3. Warga Desa 4. Sekretaris desa 5. Bupati 6. Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. 7. - Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa. - Membina perekonomian desa, dan kehidupan masyarakat. - Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Betul x 10 = NA

Mengetahui Kepala Sekolah

Cilacap, Juni 2010 Guru Kelas IV

SRI RAHAYU, S.Pd NIP. 19540910 197911 2 002

JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19610425 198782 2 001

RPP PKn Kelas IV

|9

Indikator :  Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa /Kelurahan. VI.  Tes Lisan 1. Kegiatan Akhir a.1. Presensi b. V. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintah Desa dan Kelurahan.  Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa /Kelurahan dan Kecamatan. Kelurahan. Sumber Bahan : PKn Intimedia Bab I hal 2-14. Siswa dapat mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa / Kelurahan dan Kecamatan. Desa merupakan bagian dari … 3. Metode  Ceramah  Tanya Jawab  Tugas IV. 3.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. II. a)Yang memimpin Kelurahan itu siapa ? b) Apa nama desa si daerah Sulawesi Selatan ? c) Apakah fungsi dari BPD ? d) Apa kepanjangan dari LKMD ? e) Siapa yang memilih dan mengangkat Lurah ? f) Sebutkan 3 saja perbedaan pemerintahan desa dengan kelurahan ? g) sebutkan tugas lurah 3 saja ! 3. Guru menanyakan Tanya jawab pelajaran yang lalu. b. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. Susunan Pemerintahan Desa Susunan Pemerintahan Kelurahan. Kegiatan Inti 1. Pemerintahan Kelurahan biasanya terdapat di daerah … 5. III. c. Materi Pokok / Pembelajaran  Pemerintahan Desa. Kompetensi Dasar : 1. Istilah desa di Sumatra Barat disebut … 2. Kegiatan Awal a. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Peta Konsep. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal. Guru mengajukan beberapa pertanyaan pelajaran yang lalu. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas. dan Kecamatan. Penilaian 1. Guru meminta peserta didiknya ( siswa )untuk pertanyaan. c. Kelas/ Semester IV/I Alokasi Waktu 2 jam pelajaran x 35 menit / satu pertemuan Hari dan tanggal : : : I. Tugas dikerjakan dibuku. Ketua PKK biasanya dijabat oleh … 4. Siswa dapat menjelaskan tugas dan wewnang Pemerintahan Desa / Kelurahan dan Kecamatan. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran 1. Tes Tertulis Contoh bentuk Instrumen penilaian lisan. Guru bersama siswa mengingat kembali semua rangkuman yang lalu.  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kulurahan. PMPN kependekan dari … Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi RPP PKn Kelas IV | 10 . Tes Lisan 2. 2. 2.

Masa jabatan Lurah … th. Wakil Kepala Desa 5) Istilah Desa di Propinsi Nanggroe Aceh Darusalam adalah … a. Pegawai Negeri Sipil 3. 6. Kelurahan biasanya terdapat di … 2. Tes Tertulis A. Presiden b. Bupati d. Dalam penyelenggaraanpemerintahan desa di bentuk BPD 4. Mengurus administrasi desa 10. 1 Fungsi LKMD membantu pemerintahan desa dalam merencanakan.  Kunci Tes Tertulis. Bengkok b. Gampong. Pemerintah c. Kampung c. 5. 1) Desa dipimpin oleh … yang dipilih warga desa. Apa tugas Lurah. Nagari. Rukun tetangga c. Negeri d. LKMD kependekan dari … 8. Kabupaten 3) Kepala Desa memperoleh gaji dari … a. Bengkok 4. Rukun warga d. 1. Bupati d. pelaksanaan dan pengendalian desa. Kepala Desa. Dalam melaksanakan tugasnya Lurah bertanggung jawab kepada … 5. Lenbaga Ketahanan Masyarakat Desa 8. Terangkan fungsi Badan Permusyawaratan Desa ! 3. Tugas Sekretaris Desa adalah … 10. B. Tuliskan 3 saja !  Kunci jawaban 1. 3. A. Ganpang B. RW. Istri Kepala Desa 9. Kepala Desa dipilih oleh … Jawaban pertanyaan berikut ! 1. 6 th 6. Tugas PKK dijabat oleh … 9. Perkotaan. Ketua RT d. 2. Sekretaris Desa b. Lengkapi kalimat berikut. RPP PKn Kelas IV | 11 . Kepala Desa 2) Desa merupakan bagian dari beberapa … a. Bupati 5. Kepala Dusun c. Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat. PKK. Apa perbedaan Kepala Desa dan Lurah ? 4. Karang Taruna.PNS kependekan dari … 3. Rakyat melalui pilihan Kepala Desa ( Kades) C. 1. 4. Sekretaris Desa 5. Desa 4) Seorang Kepala Desa dibantu oleh … a. Lurah adalah seorang PNS. Bunyi Undang Undang no: 32 th 2004 adalah … 4. Rukun warga. Kota / Perkotaan 2. Kecamatan b.BPD 7. Apa tugas Kepala Desa 3 saja ! 5. 2. Lembaga lembaga yang ada di desa adalah … 7. 1. Pilih salah satu jawaban yang tepat dengan memberikan tanda silang. 3. Apakah tugas LKMD ? 2. LKMD. Lembang b. Istri Kepala Desa. a. Camat c.

Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 12 .Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa.Membina perekonomian desa.Bukan PNS .Di kelurahan terdapat Dewan Kelurahan 4 Tugas Kepala Desa. 5.Berada di perkotaan . .2 Fungsi BPD adalah melindungi berbagai adat istiadat dan menelapkan peraturan desa bersama Kepala Desa.Di desa terdapat BPD .Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan .Digaji dg tanah bengkok .Berada di desa .Pd NIP.Seorang PNS . Pedoman Penilaian I Betul x 1 = II Betul x 5 = III Betul x 3 = Betul x 10 = NA 5 20 15 Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap.Pd sd NIP. 19540910 197911 2 002 JARIYAH. S. . Tugas Lurah .Memberdayakan masyarakat . Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.Diangkat oleh Bupati . 3 Perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. .Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa. . dan kehidupan masyarakat. S.Dipilih oleh warga setempat . . Melayani masyarakat.Digaji oleh pemerintah . .Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum.

kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Kegiatan Awal . Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama.  Memberi contoh struktur organisasi pemerintah Desa. RPP PKn Kelas IV | 13 .Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. 9. I. Skala Sikap  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Lisan ) Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahn berikut. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa dan Kecamatan. 8. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. III. Membaca struktur organisasi Pemerintah Desa dan Kecamatan. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 dan 2 Judul materi pelajaran : Sistem Pemerintahan Kecamatan Langkah Pembelajaran : 1. Permohonan beberapa perangkat Desa untuk diangakat menjadi Pegawai Negeri Sipil. Penulis Prayoga Bestari dan Ati Sumiati.2. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV. Tujuan Pembelajaran 1. Penilaian 1. Materi Pokok Pembelajaran  Struktur organisasi Pemerintah Desa dan Kecamatan. Kegiatan Inti a. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4 Penerbit Intimedia. V. 7. :  Membaca struktur organisasi pemerintah Desa.  Mampu membedakan struktur organisasi Pemerintah Desa. Pemilihan Kepala Desa yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. Kelurahan dan Kecamatan. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan.Menggambarkan struktur organisasi pemerintahan Desa dan pemerintahan Kecamatan. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 6. Penyalahgunaan wewenang seorang Camat dalam tindak korupsi. Tes Lisan 2.Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Perubahan status sebuah Desa menjadi Kelurahan. 3. Kelurahan dan Kecamatan.  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4 Penerbit Intan Pariwara. VI. Tes Tertulis 3. Membedakan struktur organisasii pemerintah desa dan Kecamatan. c. b. : 1. Kelurahan dan pemerintah Kecamatan. . 3. b. 2. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi Pemerintahan Kecamatan. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi Kecamatan.Presensi . II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : Pendidikan Kewarganegaraan : IV / I : 4 x pertemuan @ 35 menit : 1.

Jabatan Lurah pada tingkat Kelurahan memiliki status sebagai … 8. Kelurahan dan Kecamatan. Siapa Pejabat yang menandatangani KTP ? … 3.  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Tertulis ) 1. S.5 tahun 2 Camat 3 Kecamatan 4 Camat. Kartu Keluarga dikeluarkan oleh Pemerintah tingkat … 4. Pelayanan kepada masyarakat secara maksimal oleh perangkat Desa. Pejabat yang memberikan surat keterangan untuk pengurusan KTP sebelum di tingkat Kelurahan adalah … 9. Camat bertanggung jawab kepada … 10.Pd NIP. Peraturan Perundangan yang mengatur tentang organisasi tingkat Kelurahan adalah … 6. Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. Berapa tahun masa jabatan Camat ? … 2. 6 Kecamatan 7 Pegawai Negeri Sipil 8 Ketua RW 9 Bupati 10 Sekretaris Camat Setiap soal diberi nilai 10. Sebutkan perangkat yang ada ditingkat Kecamatan ! … 5. 32 th 2004 tentang Pemerintahan Daerah. 19540910 197911 2 002 JARIYAH. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 14 . sekretaris Camat 5 UU No. Skor maksimal 100.10.Pd sd NIP. S. Kantor Urusan Agama berada ditingkat … 7. Siapakah yang membantu tugas Camat ? … Kunci Jawaban Tes Tertulis 1 .

1.lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga. kota dan provinsi.Presensi . b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 Judul : Pengertian system pemerintahan dalam otonomi daerah. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Kegiatan Awal . Apakah perbedaan antara kabupaten dan kota ? 2. Guru menjelaskan tentang system pemerintahan kabupaten/ kota . I.1.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. . Apakah pengertian kabupaten ? 3. Siapakah yang memimpin kabupaten atau kota tempat kamu tinggal? b. 3 Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. 2. : : : : : SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) IV / I 4 x pertemuan @ 35 menit 2. kota. 3. kota dan provinsi III. . Langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti a. Kegiatan Awal ..Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. dan provinsi :    Mengetahui pengertian system pemerintahan daerah kabupaten. Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Penugasan IV.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan otonomi daerah dalam system pemerintahan. b. Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal ? 5. Kegiatan Akhir a. II. kota dan provinsi.Presensi . Kegiatan Inti a. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk menjelaskan pengertian system pemerintahan. Pertemuan ke – 2 dan 3 Judul materi : Sistem pemerintahan daerah kabupaten/ kota. Langkah Pembelajaran : 1. 2.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : 2. kota dan provinsi 2 Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten kota dan provinsi. Apa pula pengertian kota ? 4. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Tujuan Pembelajaran 1 Mengetahui pengertian system pemerintahan daerah kabupaten. RPP PKn Kelas IV | 15 . kota dan provinsi Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten kota dan provinsi.

2. b. 3. 2. 2. Tes Tertulis 3. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama ?. Guru menjelaskan tentang system pemerintahan propinsi ? c. d Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/ kota dan melakukan pendataan / wawancara dengan tugas berikut : 1. 1. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.Presensi . Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten. 3.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. S. Pertemuan ke – 4 Judul materi : Sistem pemerintahan daerah provinsi Langkah Pembelajaran : 1. 19540910 197911 2 002 JARIYAH. Skala Sikap Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap.Pd sd NIP. V. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik. . Kegiatan Inti a. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Siapakah yang memimpin propinsi tempat kamu tinggal ? b. Penilaian 1. Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/ kota. b. Kegiatan Akhir a. Kelompok 2 mendapat tugas untu menggambarkan dan menuliskan lambing daerah kabupaten / kota. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. S. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.Pd NIP.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama d. Tes Lisan 2. Kelompok 2 mendapat tugas untu menggambarkan dan menuliskan lambang daerah provinsi. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 16 . Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4  Buku yang relevan  Contoh gambar struktur organisasi kabupaten / kota dan provinsi VI. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/ kota dan melakukan pendataan / wawancara dengan tugas berikut : 1.c. Kegiatan Akhir a. Di propinsi manakah kamu tinggal ? 3. Apakah pengertian dari provinsi ? 2. Kegiatan Awal .

Peraturan perundangan yang mengatur pelaksanaan pemerintahan darah dengan system otonomi daerah adalah … a. Contoh bentuk instrument penilaian ( Skala Sikap ) Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini. 8 tahun 2. uu no. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat kabupaten/ kota adalah … a. Berikut ini bukas asas yang dilaksanakan dalam penyelenggaraan otonomi daerah adalah … a. kantor pendidikan dan olahraga c. Mengukur kemampuan No 1. 33 tahun 2004 d. DPRD kabupaten/ kota c. a. rakyat daerah setempat 10. 4. langsung b. Peraturan daerah di buat oleh … a. Pemilihan kepada daerah. 5. uu no. 5 tahun b. 3. desentralisasi b. kepala daerah dan DPRD b. DPR b. sentralisasi d. Pengurusan akte kelahiran ditingkat kabupaten/ kota di laksanakan di … a. bupati c. 7 tahun d. dapat melaksanakan pembangunan Pemerintahan pusat tidak memiliki wewenang yang besar dalam mengatur pemerintahan daerah pada saat ini Pemekaran daerah muncul karena banyaknya tuntutan dari rakyat. Kesejahteraan rakyat b. aklamasi 4. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah kabupaten/ kota adalah … a. Daerah yang memiliki pendapatan asli yang banyak. Kantor tenaga kerja b. DPRD provinsi d. Pelaksanaan otonomi daerah menimbulkan berbagai permasalahan di daerah. DPD 9. 32 tahun 2004 c. Benar Salah  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Tertulis ) 1. walikota d. 2. pembinaan usaha kecil 3. 31 tahun 2004 b. perwakilan d. camat 5. Agama d. didaerah kabupaten/kota dilakukan secara … a. tidak langsung c. ketua partai politik d. uu no. kesehatan masyarakat c. DPRD dan sekretaris daerah d. uu no. Pemilihan anggota DPRD kabupaten/ kota dilakukan secara lansung oleh … a. gubernur b. kepala daerah dan wakil c. Pernyataan Wilayah Indonesia di bagi dalam pemerintahan daerah untuk memperlancar pelaksanaan pembangunan. anggota partai politik c.. Masa jabatan Bupati/ wali kota adalah … a. dekonsentrasi c. tugas pembantuan 7. 6 tahun c. kantor pariwisata d. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat kabupaten/ kota di sebut. kantor catata sipil 8. DPRD dan ketua partai politik RPP PKn Kelas IV | 17 . dinas daerah b. 34 tahun 2000 6.

kota dan propinsi berbentuk mainan pazle yang bisa dilepas dan di tempel. 3. II.  Menjelaskan tugas dari masing-masing lembaga dalam struktur organisasi kabupaten. …. V. kota. c. Penguatan dengan mengulang materi yang telah dibahas. Sumber Bahan : Buku PPKn Kls IV penerbit Cempaka putih Hal. b.Siswa menyiapkan materi. “ siapa yang ingin menjadi bupati. Contoh instrument : tes unjuk kerja : Uji petik prosedur : Buatlah bagan struktur pemerintahan kab/ kota/ propinsi. Game yang berikutnya guru memperlihatkan tulisan yang terkait tugas lembaga dan siswa menunjukan lembaga yang dimaksud pada bagan. Kegiatan Awal .  Menjelaskan masing-masing lembaga penyelenggara pemerintah daerah. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. : 2.Mengkondisikan peserta didik . 2. Siswa mengetahui tugas masing-masing lembaga. d. Teknik penilaian 2. Bentuk instrument 3. Kegiatan Inti a.Memotifasi peserta didik dengan bertanya. dan provinsi :  Menggambarkan struktur organisasi kabupaten.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) IV / I 4 x pertemuan @ 35 menit 2. 2. kota dan propinsi. Siswa dapat menggambar struktur organisasi pemerintah kabupaten. Alat dan Sumber Belajar Alat : Gambar bagan struktur susunan pemerintahan daerah dan provinsi berbentuk pazle. kota dan provinsi. VI. Masing-masing kelompok mencoba bermain game dengan cara melengkapi gambar yang masing kosong atau menyusun gambar bagan yang belum benar susunannya. III. Kegiatan Akhir a. Guru memberikan tugas lanjutan berupa menggambar bagan struktur pemerintahan kabupaten / kota / propinsi pada masing-masing siswa. Tujuan Pembelajaran 1. wali kota atau gubernur ?” . Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bagan struktur organisasi pemerintahan kabupaten. RPP PKn Kelas IV | 18 . Materi Pembelajaran  Struktur pemerintahan kabupaten. dan provinsi. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Penilaian 1.1. Metode Pembelajaran  Ceramah  Demontrasi  Penugasan IV. e. Guru menyediakan model bagan struktur organisasi pemerintahan kabupaten. kota. kota dan provinsi. I. kota dan provinsi. b. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah : kabupaten. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan.

Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. 19540910 197911 2 002 NIP. dan BPK. MA. MK. : 3.Pd sd NIP. Tujuan Pembelajaran Dengan memperhatikan gambar struktur pemerintahan pusat siswa dapat    Menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat Menyebutkan tugas dari lembaga pusat Menyebutkan kewajiban lembaga-lembaga tingkat pusat II.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. Presiden..Pd JARIYAH. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. S. MPR. I. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. Presensi RPP PKn Kelas IV | 19 . Metode Pembelajaran    Ceramah Penugasan Tanya Jawab IV. DPR. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat.Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. S. 19610425 198782 2 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ………………………………………. Indikator : Siswa mengidentifikasi lembaga-lembaga tingkat pusat. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 4 x pertemuan @ 35 menit : 3.

c.Mahkamah Konstitusi (MK) .b. Siswa bersama guru mengamati gambar struktur pemerintahan tingkat pusat. Siswa bersama guru menuliskan kesimpulan 3. Siswa membantu kelompok untuk melaksanakan diskusi d.Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) .Komisi Yudisial (KY) - c. b. dan yudikatif untuk mencapai tujuan . Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan : RPP PKn Kelas IV | 20 . Guru memperlihatkan gambar Presiden dan Wakil Presiden kemudian yang membantu Presiden dalam menjalankan memperkenalkan pemerintahan tingkat pusat. Menyampaikan materi yang akan di bahas. Kegiatan Inti a.Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) .Dewan Perwakilan Daerah (DPD) Sistem Pemerintahan Pusat Legislatif Lembaga Negara Eksekutif Presiden dan Wakil Presiden Yudikatif . 2. Siswa dan guru tanya jawab yang berhubungan dengan materi yang akan diberikan Peta Konsep Dilaksanakan oleh lembaga eksekutif Pemerintahan Dilaksanakan oleh eksekutif.Mahkamah Agung (MA) . Siswa melaporkan hasil diskusi e. legislatif.

.  Lembaga Eksekutif : Lembaga yang mengurus pelaksanaan roda pemerintahan Lembaga Legislatif : Lembaga yang membuat peraturan Undang-Undang Lembaga Yudikatif : Lembaga yang melaksanakan peradilan. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian Mengetahui. Saat ini yang menjadi Presiden adalah ………………… 2. Guru Kelas _________________ ________________ Tes Lisan 1. DPR. Penilaian 1. DPD. Presiden. Tahun. RPP PKn Kelas IV | 21 . Masa jabatan Presiden dan Wakil Presiden adalah ………………. MK. Wakil Presiden adalah ……………………… 3. MA.  Pengertian sistim pemerintahan pusat adalah suatu kesatuan yang didalamnya terdiri atas lembaga eksekutif. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : Gambar sistim pemerintahan tingkat pusat : PKn. VI. Intimedia Halaman 54 – 63. ………………………. Ada 8 lembaga Negara terdiri dari MPR. Kepala Sekolah Cilacap. KY. BPK. Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR V. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3. legislatif dan yudikatif.

Kunci Jawaban lisan 1.. 5 tahun 4.. Ketua dan wakil ketua MK dipilih oleh …………………………. Sesudah amandemen UUD 1945 Gambarkan bagan keduanya ! Sebutkan perbedaannya ! Lembar Soal Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar ! 1..4. 7. Lembar Diskusi Susunan pemerintahan di Indonesia dibagi menjadi 2 yaitu : 1. KY singkatan dari ……………………. Yang duduk dalam legislatif adalah …………………….. 5. Anggota legislatif dipilih melalui ……………………. membuat hukum dan undang-undang 5. MPR singkatan dari ………………………… 3. 8. Susilo Bambang Yudhoyono 2. Anggota KY diangkat dan diberhentikan oleh ……………………….. 9. Sebelum amandemen UUD 1945 dan 2. MK singkatan dari ……………………….. 4. Kekuasaan legislatif berada di tangan ……………………. 10. 6. DPR.. 2. 5. dan DPD Lembar Diskusi Susunan Pemerintah Pusat sebelum amandemen UUD 1945 UUD 1945 Majelelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) RPP PKn Kelas IV | 22 . Prof Dr Budiono 3. Jumlah anggota DPR ada ………………………. DPR singkatan dari ……………………. Lembaga legislatif adalah lembaga Negara yang mempunyai wewenang …………. Lembaga Yudikatif terdiri dari ……………………. MPR.

DPR Legislatif Presiden dan Wakil Presiden Eksekutif Kekuasaan kehakiman Mahkamah Konstitusi (MK). Yudikatif BPK RPP PKn Kelas IV | 23 . Mahkamah Agung (MA). Komisi Yudisial (YK).DPR Presiden Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) Mahkamah Agung (MA) Dewan Pertimbangan Agung (DPA) Susunan Pemerintah Pusat sesudah amandemen UUD 1945 UUD 1945 MPR DPD.

dan BPK. 2. MA. MPR. Indikator : Siswa melakukan diskusi tentang wewenang tugas dan tanggung jawab lembaga pemerintah pusat. DPR dan DPD. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 24 . Metode Pembelajaran     Ceramah Diskusi Tugas Tanya Jawab IV. I. Menyampaikan materi yang akan dibahas yaitu wewenang. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 2 jam pelajaran : 3. dan tanggung jawab Presiden. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. DPR. MK. MPR. Guru menanyakan pelajaran yang lalu tentang lembaga-lembaga yang ada tingkat pusat c. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab serta ceramah siswa dapat :     Tugas dan wewenang MPR Tugas dan wewenang Presiden. Kegiatan Awal a.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. dan wakil presiden Tugas dan wewenang DPR Tugas dan wewenang DPD II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Presiden. : 3. Presensi b. tugas.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ………………………………………..

Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : Peta Konsep : PKn. Intimedia Halaman 64 – 73. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian RPP PKn Kelas IV | 25 . Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan : Tugas-tugas presiden   Berhak mengajukan rancangan undang-undang Menetapkan peraturan Pemerintah sebagai pengganti undang-undang jika keadaan memaksa. Tugas dan wewenang lembaga legislatif f. VI. Penilaian 1. b. Siswa dan guru menuliskan kesimpulan 3. Siswa dan guru tanya jawab mengenai tugas dan wewenang dari lembaga legislatif dan lembaga eksekutif c. Guru dan siswa membahas kembali tentang lembaga legislative dan lembaga eksekutif.  Berhak menetapkan peraturan pemerintah untuk melaksanakan undangundang. Presiden dan wakil presiden ( lembaga eksekutif ) e. Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR V. Siswa membentuk kelompok untuk menuliskan tugas dan wewenang d. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2.a.

……………………….. Guru Kelas _________________ ________________ Hubungkan dengan menggunakan tanda panah antara tugas dan lembaga tinggi Negara yang berwenang melaksanakannya. Memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara MPR Mengusulkan pengangkatan hakim agung kepada DPR DPR Menetapkan ABPN bersama Presiden RPP PKn Kelas IV | 26 . Kepala Sekolah Cilacap.Mengetahui.

. DPR 3. 10. Lembaga Negara yang termasuk lembaga legislatif adalah ………………………… 2.. Salah satu tugas MPR adalah ………………………. Keanggotaan DPR diresmikan dengan ………………………. Presiden : Mengubah dan menetapkan UUD : Menetapkan APBN bersama presiden : Menjalankan pemerintahan dibantu wakil presiden dan menteri Negara. 8. 4. presiden dibantu oleh ……………………… 7. BPK kependekan dari ………………. : mengusulkan pengangkatan hakim agung kepada DPR RPP PKn Kelas IV | 27 4. Salah satu tugas dari Komisi Yudisial adalah ……………………….DPD Menjalankan pemerintahan dibantu Wakil Presiden dan menteri Negara PRESIDEN Mengubah dan menetapkan UUD Komisi Yudisial Mengajukan rancangan UU tentang tentang otonomi daerah BPK Lengkapi kalimat berikut ! 1.. 3... Menteri yang menangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh menteri departemen adalah ……………………. 5. Komisi yudisial . 6. MPR 2. Presiden dan wakil presiden dipilih melalui ………………………….. Menteri yang mengurus masalah keamanan dan ketertiban Negara adalah …………. Lembaga Negara yang bertugas membuat undang-undang adalah …………………. Untuk menjalankan pemerintahan. 9. Kunci Jawaban 1.

5. Badan Pemeriksa Keuangan 3. BPK : Memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan Negara. Menteri Negara BUMN dan Menteri Lingkungan Hidup 6. Pemilu 8. Menteri Negara 4. MPR. Kunci Jawaban 1. Keputusan Presiden 9. Penilaian Betul x 100 = NA 10 RPP PKn Kelas IV | 28 . Lembaga Eksekutif 5. Wakil Presiden 7. DPR. DPD 2. Mengusulkan pengangkatan hakim agung.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : SD : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) RPP PKn Kelas IV | 29 .

Presiden. II. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat.Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : IV / 2 : 2 jam pelajaran : 3. Presensi b. Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat. tanya jawab siswa dapat :    Menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. : 3. dan BPK. Tanya jawab materi yang lalu tugas dan wewenang lembaga-lembaga pemerintah pusat.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. 2. Metode dan Model Pembelajaran A. DPR. Langkah-langkah Pembelajaran 1. MK. c. Indikator : Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat I. Metode     Pengamatan Diskusi Tugas Tanya Jawab B. Model Pembelajaran IV. Menyampaikan materi bagaimana cara membuat kliping dan apa yang harus diperlukan. Menyebutkan tugas dan wewenang lembaga-lembaga tingkat pusat. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 30 . pengamatan. Tujuan Pembelajaran Dengan melalui diskusi. MPR. Kegiatan Awal a. MA.

dan KY. c. dan KY.  Komisi yudisial merupakan lembaga Negara yang bersifat mandiri. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan tugas dan wewenang MA.   Lembaga yang termasuk yudikatif adalah Ma. Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru mengamati anak dan melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR. Siswa dan guru menuliskan kesimpulan 3.a. KY Badan yang melaksanakan kekuasaan kehakiman di Indonesia yaitu Mahkamah Agung. Intimedia Halaman 54 – 75. Siswa melaporkan hasil diskusi e. Penilaian 1.  Mahkamah konstitusi berwewenang mengadili pada tingkat pertama dan terakhir. MK. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian RPP PKn Kelas IV | 31 . membuat kliping V. MK. eksekutif dan yudikatif. eksekutif dan yudikatif tugas dan wewenangnya. b. VI. Siapa saja yang menjadi anggota legislatif. Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : gambar Presiden dan wakil presiden : PKn. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3. Guru dan siswa membahas kembali tentang lembaga legislatif dan lembaga. MK. Siswa dan guru tanya jawab mengenai tugas dan wewenang dari MA. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. Siswa membentuk kelompok untuk membahas tugas d.

Pemulihan nama baik seseorang Yodhoyono 4. Kepala Sekolah Cilacap. DPR termasuk lembaga 2. Lembaga eksekutif 3. Presiden ke enam Ri d.Mengetahui. legislatif c. Presiden ke tiga RI 5.. a. Rehabilitasi e. ………………………. Guru Kelas _________________ ________________ Lembar Diskusi Jodohkan kolom kiri dengan kolom kanan. BJ Habibie. Presiden b. Susilo Bambang RPP PKn Kelas IV | 32 . 1.

Presiden dipilih oleh ………………………. Menteri bentanggun jawab kepada ………………………… a. 450 orang b. Hidayat Nur Wahid 5. DPR c. dua tahun b. a. a. MPR d. a. Megawati Soekarnoputri c. 500 orang d. Berikut yang termasuk pembantu presiden ialah ………………………. Ginanjar Kartasasmita b. Kekuasaan eksekutif dilaksanakan oleh ………………………………. BJ Habibie b. rakyat d. MPR 7. 600 orang 9. tiga tahun c. Agung Laksono c. Anggota MPR dipilih melalui ………………………… a.. Akbar Tanjung d. Anggota hakim kosntitunsi berjumlah ……………………… RPP PKn Kelas IV | 33 . MPR b. rakyat 3. DPR d. presiden 10. a. menteri b. Jumlah anggota DPR adalah ………………………… a. partai politik d. Ketua majelis permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia periode2004/2009 ialah ………………………. pilkada b. empat tahun d. rakyat 6..Pilihlah jawaban yang tepat. Hamzah Haz 4. menteri d. Try Sutrisno d. MPR b. pemilu c. 1. a. Jabatan seorang presiden berakhir setiap …………………………. menteri c. lima tahun 2. pemerintah c. rakyat 8. lembaga c. 550 orang c. Presiden b. Wakil presiden yang ketujuh adalah …………………… a.

. DPD 2. 5.. 9. 10. Keputusan Presiden RPP PKn Kelas IV | 34 . Lembaga Eksekutif 5. enam orang c.. Pemilu 8. Lembaga Negara yang bertugas membuat undang-undang adalah …………………. lembaga eksekutif presiden 3. lima orang d. 4. Menteri yang mengurus masalah keamanan dan ketertiban Negara adalah …………. presiden ketiga RI BJ Habibie 5. Salah satu tugas dari Komisi Yudisial adalah ………………………. presiden ke enam RI Susilo Bambang Yudhoyono Kunci Jawaban 1. Menteri Negara BUMN dan Menteri Lingkungan Hidup 6..a. empat orang Lengkapi kalimat berikut ! 1. Menteri Negara 4. 6. Lembaga Negara yang termasuk lembaga legislatif adalah ………………………… 2.. pemulihan nama baik seseorang rehabilitasi 4. Kunci Jawaban 1. presiden dibantu oleh ……………………… 7. Menteri yang menangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh menteri departemen adalah ……………………. 3. MPR.. Badan Pemeriksa Keuangan 3. Salah satu tugas MPR adalah ………………………. tujuh orang b. Keanggotaan DPR diresmikan dengan ………………………. DPR. Presiden dan wakil presiden dipilih melalui …………………………. 8. DPR termasuk lembaga legislatif 2. Wakil Presiden 7. BPK kependekan dari ………………. Untuk menjalankan pemerintahan.

Peduli ( caring ). Integritas ( integrity ). MK. Mengusulkan pengangkatan hakim agung. Kompetensi Dasar 3. MA. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) RPP PKn Kelas IV | 35 . Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).  Siswa dapat menjelaskan lembaga yudikatif. Presiden.  Siswa dapat menjelaskan Komisi Pemilihan Umum. Standar Kompetensi** 3 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Tekun ( diligence ) . DPR. Pedoman penilaian Nomer I 1 – 10 skor 1 II 1 – 10 skor 2 Jumlah skor x 100 = NA 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan). seperti MPR.9.  Siswa dapat menjelaskan lembaga legislatif. A. dan BPK.  Siswa dapat menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan. dst.  Siswa dapat menjelaskan lembaga eksekutif.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat.

eksekutif. maupun hadiah terhadap keberhasilan Siswa. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. dan yudikatif) yang dibimbing oleh guru. serta BPK dan Komisi Pemilihan Umum.  Komponen pemerintahan di Indonesia. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.  memfasilitasi Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn.  Siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara tingkat pusat (lembaga legislatif. RPP PKn Kelas IV | 36 .  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Materi Ajar  Pengertian pemerintah. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. eksekutif.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi Siswa melalui berbagai sumber. C. dan sistem pemerintahan. Diskusi dengan teman sebangku.  Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal siswa. guru:  Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah. yaitu lembaga legislatif (MPR. tulisan. – Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga negara (lembaga legislatif. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan tingkat pusat yang akan dibahas. Pendekatan Cooperative Learning. DPR.B. eksekutif (presiden). dan yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi).  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. pemerintahan. isyarat. dan DPD). D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.  Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat. dan yudikatif). Penugasan.

F. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan Menjelaskan lembaga legislatif Menjelaskan lembaga eksekutif Menjelaskan lembaga yudikatif Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelom-pok Bentuk Instrumen  Penilaian lisan  Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaik an pendapat)  Instrumen/ Soal  Mengapa dalam suatu negara harus ada pemerintahan?  Bagaimana susunan keanggotaan dan kedudukannya?  Apa tugas dan wewenangnya?  Apa arti lembaga eksekutif?  Apa saja tugas-tugas presiden?  Mendiskusikan lembagalembaga (MA. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. MK. dst. program pengayaan.  Teman.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  Lingkungan rumah (keluarga).)  Orang tua. E.  membantu menyelesaikan masalah. dan KY).  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. terbitan Narasumber umum. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  memberi acuan agar Siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Apa tugas dan kewenangan lembagalembaga tersebut?  Apa tugas BPK?  Kepada siapa hasil tugas BPK diserahkan? RPP PKn Kelas IV | 37       .  memberikan motivasi kepada Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. sekolah. memfasilitasi Siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan Siswa yang menghadapi kesulitan.

2. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 38 . 4. 10. Mengetahui. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI.Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 3.Pd NIP. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 8. 1. 6. Aspek 1. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.Ma. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. 7. Sikap Lembar Penilaian Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 5. Kepala Sekolah Cilacap. A. S.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Pd NIP.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. E.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). dan para menteri.1 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat. Standar Kompetensi** 3. A. Penugasan. seperti presiden. Pendekatan Cooperative Learning.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli ( caring ). Kompetensi Dasar 3. guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati lembaga eksekutif (presiden). Materi Ajar  Lembaga eksekutif. wakil presiden. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan). Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami lembaga eksekutif (presiden).Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. B. RPP PKn Kelas IV | 39 .  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). F. Diskusi dengan teman sebangku.  Bertanya jawab tentang lembaga eksekutif (presiden). Integritas ( integrity ). C. Tekun ( diligence ) . Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) D.

dan para unjuk kerja menteri? (keberanian untuk menyampaik an pendapat) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Teman.  memberi kesempatan untuk berpikir. G. dst. terbitan Narasumber umum. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Aspek Kriteria Skor RPP PKn Kelas IV | 40 .  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. festival.)  Orang tua. memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas.  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Memahami lembaga eksekutif  Tugas (presiden).  Lingkungan rumah (keluarga). memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. H. sekolah. diskusi. menyelesaikan masalah.  Penilaian wakil presiden. menganalisis. serta produk yang dihasilkan. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. individu  Tugas kelompok Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Sebutkan organisasi lisan pemerintahan tingkat pusat.  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. turnamen.  memfasilitasi Siswa melakukan pameran. secara individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. seperti presiden.

Ma. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2. S. 2. 5. 4. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No.1. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.Pd NIP. A. Mengetahui. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 41 . Aspek 1. Sikap Lembar Penilaian No 1. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 3.Pd NIP.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Kepala Sekolah Cilacap.

1. Wakil Presiden dan para menteri. Materi Pokok  Organisasi Pemerintah Tingkat Pusat III. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. I. Siswa berkelompok / berdiskusi menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga Negara yang termasuk dalam eksekutif b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 4 x pertemuan @ 35 menit : 3.Menyebukan lembaga yang mengangkat dan memberhentikan menteri. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Judul materi pelajaran : Lembaga Negara dalam lingkup eksekutif. Kegiatan Inti a.  Siswa dapat mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. II. Metode Pembelajaran  Ceramah  Penugasan  Pengamatan IV. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. 2. : . Ekplorasi Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif dan meminta siswa menyebutkan lembaga Negara yang termasuk dalam lembaga eksekutif. : 3. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat.Menjelaskan tugas dan wewenang lembaga pemerintahan tingkat pusat. Kegiatan Awal a. Guru menanyakan materi minggu lalu c. Presensi b.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden. Kegiatan Akhir Siswa menulis kesimpulan materi.  Siswa dpaat menjelaskan tugas dan wewenang para menteri. Guru memberikan PR Pertemuan ke 2 RPP PKn Kelas IV | 42 .Menyebutkan nama departemen . .

19540910 197911 2 002 WIDYANTI. 2. Guru menanyakan materi minggu lalu c. Kegiatan Inti a. Presensi b. Kegiatan Awal a. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. Kegiatan Inti a. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang tugas para menteri dan pembagiannya Siswa berdiskusi menyebutkan pembagian para menteri yang ada dan menyebutkan tugas dan wewenang para menteri b. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. Guru menanyakan materi minggu lalu c. Penilaian 1. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi. Presensi b.Pd NIP.Pd NIP. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. Pertemuan 3 dan 4 1. Kegiatan Awal a. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. Kepala Sekolah Cilacap. 19861011 201001 2 022 Contoh bentuk penilaian (skala sikap) Ceklis ( √ ) pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom berikut ini ! RPP PKn Kelas IV | 43 . Skala sikap Mengetahui. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV  Buku yang relevan VI. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas.Ma. V. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang nama departemen Siswa berdiskusi menyebutkan nama departemen secara urut dan menyebutkan tugas dan wewenang yang termasuk dalam lembaga eksekutif. Tes tertulis 3.1. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. A. 2. S. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat rangkuman materi. b. Tes lisan 2.

dua tahun tiga tahun MM. U. empat tahun lima tahun 2.J PP. MPR rakyat 4. a. c. 5. 2. D. Q. Pemerintah menjamin kesejahteraan rakyat HH. Y. NN. Pernyataan F. W. K. b. S. VV. menteri pemerintah 5. Pemerintah fasilitas umum menyediakan C. MPR rakyat YY. BBB. b. GG. c. M. BB. Siswa suka merusak fasilitas sekolah V. 8. 6. a. Presiden UU. d. d. ZZ. II. P. Sala H.A. d. menteri MPR CCC. 4. XX. Pemerintah bertindak pada koruptor tegas R. No E. DPR TT. JJ. Meja kursi tidak boleh dicoretcoret DD. Jabatan seorang presiden berakhir tiap … KK. B. c. Megawati Soekarno Habibie Putri QQ. Try RR. 1. Rakyat wajib membayar pajak Z. b. T. Wakil presiden yang ketujuh adalah … OO. X. EE. O. LL. Pendidikan gratis untuk rakyat miskin Contoh bentuk instrument penilaian (tes tertulis) 1. d. Pada pemilu 2004 presiden dipilih langsung oleh rakyat N. 7. B. AA. J. a. I. c. Kekuasaan eksekutif dilaksanakan oleh … AAA. presiden lembaga RPP PKn Kelas IV | 44 . b. CC. L. 3. Menteri bertanggung jawab kepada … SS. a. DDD. d. c. FF. Sutrisno Hamzah Haz 3. Betul G. Berikut yang termasuk pembantu presiden ialah … WW. a. b.

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. A.  Sikap kita terhadap globalisasi. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Peduli ( caring ). Pendekatan Cooperative Learning.  Siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan. permainan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 4 x 35 menit (2 pertemuan). Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. dan kebudayaan. Kompetensi Dasar 4. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi. Standar Kompetensi** 4. Diskusi dengan teman sebangku. D. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.  Kita di tengah-tengah globalisasi. Integritas ( integrity ). C.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. – Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing oleh guru.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menceritakan proses globalisasi. RPP PKn Kelas IV | 45 . Penugasan. Tekun ( diligence ) .  Siswa dapat menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi Ajar  Arti globalisasi dan sejarahnya.

guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. E. isyarat. Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta sikap dalam menghadapinya.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. F. terbitan Narasumber umum.  memberi acuan agar Siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. program pengayaan.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. tulisan. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses Teknik Penilaian Tugas Bentuk Instrumen  Penilaian Instrumen/ Soal  Mengapa globalisasi RPP PKn Kelas IV | 46 .  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi Siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan Siswa yang menghadapi kesulitan.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.  Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi.  membantu menyelesaikan masalah.  Teman.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Lingkungan rumah (keluarga).  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi Siswa melalui berbagai sumber. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.)  Orang tua.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa. sekolah. dst.  memberikan motivasi kepada Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. maupun hadiah terhadap keberhasilan Siswa.  memfasilitasi Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.

dan kebudayaan.  Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui.globalisasi. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Januari 2011 Guru Kelas IV RPP PKn Kelas IV | 47 . Kepala Sekolah Cilacap. 1. 3.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Sikap Lembar Penilaian Performan No 1. menyampaik  Mengapa permainan an pendapat) playstation atau game di Penilaian komputer di Indonesia? lisan (keberanian menyampaik an pendapat) Penilaian tulisan Penilaian sikap (pengamatan perilaku) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. permainan. individu     lisan terjadi? Penilaian  Buatlah tabel mengenai unjuk kerja makanan impor apa saja (keberanian yang digemari di untuk Indonesia. Aspek 1.

Ma. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 48 . S. A.Pd NIP.SRI RAHAYU.Pd NIP. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI.

B. 4 Perkembangan Teknologi dan Budaya Alat-alat pertanian seperti pemotong padi. akibatnya malas untuk … 5. 3. No 1. Perangkat computer yang dihubungkan dengan kabel telepon disebut media … 4. Didirikannya pabrik rokok dan industri tekstil di lingkungan sekitar. 3. 4. pengolah tanah dan penggilingan padi telah menggunakan mesin. Orang dengan mudah berhubungan antar Negara berkat kemajuan teknologi dibidang … 2. 3. 1. D. Banyaknya wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia Menonton TV hingga larut malam. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ? Sebutkan kerugian adanya globalisasi ? Apakah manfaat telepon genggam bagi kehidupan manusia ? Apa saja dampak negatif yang timbul dari penayangan budaya asing di televise ? 5. Upaya menangkal nilai-nilai yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia yaitu melalui … KUNCI JAWAB RPP PKn Kelas IV | 49 . Orang lebih suka melihat berita melalui televise.A. 2. Jawablah pertanyaan dibawah ini ! Apa yang dimaksud globalisasi ? Berasal dari mana kata globalisasi itu ? Apa yang dimanfaatkan manusia purba untuk mencukupi kebutuhan hidup ? 4. Termasuk alat komunikasi apa keuntungan itu ? Sebutkan alat transportasi pada jaman dulu ? Didiskusikan permasalah berikut ini. Dampak bagi Masyarakat Indonesia Positif Negatif C. Orang semakin mudah menghubungi orang lain yang jauh melalui sarana … 3. 5. 2. tulislah dampak positif dan negatif bagi masyarakat Indonesia. Negara mana saja yang disebut Negara tetangga ? Isilah titik-titik berikut ini ! 1. 2. Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 1.

Globalisasi ialah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. Positif 2. Kurangnya tata karma bergaya hidup boros 3. Praktis sebagai alat komunikasi 4. B 1. 3. D 1. rakit. Brunaidarusalam. perahu mancung. Kemajuan dalam bidang Iptek mudah memperoleh informasi. Pendidikan Agama RPP PKn Kelas IV | 50 . Negatif 4. Elektronik 4. dsb. Membaca surat kabar 5. Malaysia. Negatif C 1. Komunikasi 2.A 1. 2. 5. Tradisional 5. 2. Kekayaan alam 4. Para remaja lebih menyukai budaya asing yang tidak cocok dengan budaya timur. Kuda. Komunikasi 3. Positif 3. Singapura. Globalisasi berasal dari kata global.

A. Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi. Jaipong dari Jawa Barat. D.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Sendra Tari Ramayana dari Jawa Tengah d.. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Budaya Indonesia yang pernah di tampilkan ke luar negeri. Standar Kompetensi** 4. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Tari Kecak dari Bali c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan globalisasi kebudayaan. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Pendekatan Cooperative Learning. RPP PKn Kelas IV | 51 . Tarian b. Tari Gambyong dari Jawa Tengah b. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Integritas ( integrity ). dll. Diskusi dengan teman sebangku. Peduli ( caring ).  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Penugasan. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kebudayaan apa saja yang ada di Indonesia. Reog. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. Wayang kulit c. C. misalnya : a. Tekun ( diligence ) . Kompetensi Dasar 4. dll. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan).  Jenis-jenis budaya Indonesia Indonesia memiliki beraneka ragam budaya Misalnya : a.

)  Orang tua.  Bertanya jawab tentang kebudayaan di Indonesia dibandingkan dengan kebudayaan asing. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. seperti tarian tradisional. dan contoh kebudayaan asing. E.  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas.  memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. secara individual maupun kelompok. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan globalisasi Teknik Penilaian Tugas Bentuk Instrumen  Penilaian Instrumen/ Soal  Buatlah daftar mengenai RPP PKn Kelas IV | 52 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. diskusi. turnamen.  memberi kesempatan untuk berpikir. terbitan Narasumber umum. menganalisis. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati kebudayaan yang ada di Indonesia. F.  Teman.  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dst. dan bertindak tanpa rasa takut. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi Siswa melakukan pameran.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. sekolah. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. festival.  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. menyelesaikan masalah.– Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan contoh kebudayaan di Indonesia. guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Lingkungan rumah (keluarga).  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui.  Penilaian sikap  Mengapa globalisasi (pengamatan terjadi? perilaku)  Sebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. 9. individu tulisan jenis budaya asing yang kini popular di Indonesia. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 7. 4. 2. Januari 2011 Guru Kelas IV RPP PKn Kelas IV | 53 . 10. Pengetahuan 2. 8. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian Performan No 1. 1. Kepala Sekolah Cilacap. 6. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.kebudayaan. 3.

Pd NIP.SRI RAHAYU. A.Pd NIP. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 54 .Ma. S.

bangga b.. c. curiga b. Jawab : c b. a. Kebudayaan Indonesia yang beraneka ragam mampu menarik perhatian bangsa-bangsa lain. Isian c. Pilihan ganda b.. Sendra Tari Ramayana Skor Nilai. malu c. : a. Jaipong ke Australi 2.. Berilah contoh kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negari ! Kunci Jawaban a. Terhadap kenyataan ini seharusnya kita merasa . Arti semboyan Bhineka Tunggal Ika adalah . Jawab : Berbeda-beda tapi tetap satu c.. Isian 1. Jawab : 1. Uraian skor : 1 skor : 1 skor : 3 Nilai Akhir : Jumlah skor perolehan siswa X 100 Jumlah skor maksimum RPP PKn Kelas IV | 55 .. mereka datang ke Indonesia untuk mempelajarinya... khawatir d. Uraian 1.Contoh Soal : a. Pilihan Ganda 1.

Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi. Penugasan. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. C. RPP PKn Kelas IV | 56 . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal – berdoa. Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi. dan bertindak tanpa rasa takut.  memberi kesempatan untuk berpikir. Peduli ( caring ). guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. menganalisis.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Mengajak siswa untuk bersikap terhadap pengaruh globalisasi. Kompetensi Dasar 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan).  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Rasa hormat dan perhatian ( respect ). guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati pengaruh globalisasi di Indonesia. Integritas ( integrity ). apersepsi dan Mengajak siswa bertanya jawab tentang globalisasi di Indonesia – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. D.  memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Standar Kompetensi** 4. Pendekatan Cooperative Learning. menyelesaikan masalah. A. presensi. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Tekun ( diligence ) . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Diskusi dengan teman sebangku. diskusi. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).

terbitan Narasumber umum. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi. sekolah. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. secara individual maupun kelompok.  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI RPP PKn Kelas IV | 57 .  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. turnamen. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. festival.  Teman. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.)  Orang tua.  Lingkungan rumah (keluarga).  Penilaian  Mengapa globalisasi sikap terjadi? (pengamatan  Bagaimana cara sikap kita perilaku) terhadap globalisasi? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  memfasilitasi Siswa melakukan pameran. E. memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. 1.  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Mengisi kolom skala tulisan sikap. F. program pengayaan. dst.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 4. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 58 . 10. 3. Mengetahui.Pd NIP.No. 6. 8.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Pd NIP. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. 9. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. 2. S. 5. A. 7. Sikap Lembar Penilaian Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.Ma. 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Kepala Sekolah Cilacap.

. 4. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I RPP PKn Kelas IV | 59 . contoh pengaruh negatif di I.1. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran siswa dapat    Menjelaskan pengertian globalisasi Menyebutkan pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi di masyarakat. Indikator : 4. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan IV.4 Memberikan masyarakat.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh : ……………………………………….1. 4. Menjelaskan keuntungan dan kerugiannya terjadi globalisasi dilingkungan masyarakat. 4. II.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi dilingkungannya. Menunjukan terhadap Globalisasi globalisasi dilingkungannya. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 8 JP x 35 menit : 4. Materi Pokok  Globalisasi III.  Menyimpulkan akibat adanya globalisasi.1.2 Mengidentifikasi contoh globalisasi dilingkungan sekitar.1.1.5 Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi. Kompetensi Dasar : 4.3 Menyebutkan pengaruh positif dan negatif globalisasi di masyarakat.1 Menjelaskan pengertian globalisasi 4.

Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi dimasyarakat. Siapa yang senang makan sarimi ? b. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ! c. 3. Pertemuan ke 2 1. Kegiatan Inti a. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 60 . Guru memberi contoh keuntungan adanya globalisasi di masyarakat. Guru menunjukan beberapa gambar yang berteknologi modern b. Apersepsi a. 3. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas. Apersepsi a.1. Apersepsi a. c. Sebutkan kerugian adanya globalisasi ! 2. Bagaimana cara berjalan didepan orang tua ? b. 3. Kegiatan Inti a. Pertemuan 3 1. Sarimi adalah termasuk makanan siap saji bukan? 2. Apersepsi a. b. Apa yang dimaksud globalisasi ? b. Berasal dari kata apakah globalisasi ? 2. Guru menjelaskan keuntungan dan kerugiannya terjadi globalisasi di lingkungan masyarakat. Termasuk pasar apakah toko Rita ? 2. Siapa yang pernah belanja di toko Rita ? b. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keuntungan dan kerugiannya adanya globalisasi Pertemuan 4 1. Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi di masyarakat. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi dan menjelaskan contohcontohnya. Guru memberi contoh kerugian adanya globalisasi.

Apa yang dimanfaatkan manusia purba untuk mencukupi kebutuhan hidup ? 9. Berasal dari mana kata globalisasi itu ? 8. Tes lisan 2. Termasuk alat komunikasi apa keuntungan itu ? 10. 3. CV Harapan Baru. Misal : . Guru memberi contoh akibat adanya globalisasi di masyarakat. hal 5 – 7 VI.a. Alat dan Sumber Belajar    Buku PKn kelas IV SD. Apa yang dimaksud globalisasi ? 7. Penerbit Intimedia hal 92 – 102 Buku Taktis kelas IV SD. Penilaian 1. Sebutkan alat transportasi pada jaman dulu ? Pertemuan 2 Didiskusikan permasalah berikut ini. Penerbit Yudhistira hal 50 – 56 Buku PKn kelas IV SD. Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang akibat adanya globalisasi. Skala sikap Pertemuan 1 Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 6. b. Tes tertulis 3. Guru menjelaskan akibat adanya globalisasi dimasyarakat. V. RPP PKn Kelas IV | 61 bagi .Kurangnya tata karma terhadap orang tua dan guru. tulislah dampak positif dan negatif masyarakat Indonesia.

8. Tes Pertemuan 3 Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 6. akibatnya malas untuk … 10. Orang semakin mudah menghubungi orang lain yang jauh melalui sarana … 8. rakit. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ? 7. 3. Apa saja dampak negatif yang timbul dari penayangan budaya asing di televise ? 10. Tes Pertemuan 2 5. perahu mancung. Kekayaan alam 9. Sebutkan kerugian adanya globalisasi ? 8. Globalisasi ialah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. Perangkat computer yang dihubungkan dengan kabel telepon disebut media … 9. Banyaknya wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia Dampak bagi Masyarakat Indonesia Positif Negatif 2. Globalisasi berasal dari kata global. Apakah manfaat telepon genggam bagi kehidupan manusia ? 9. Didirikannya pabrik rokok dan industri tekstil di lingkungan sekitar. Orang dengan mudah berhubungan antar Negara berkat kemajuan teknologi dibidang … 7. Tradisional 10. Positif 6. Positif RPP PKn Kelas IV | 62 .No 1. 7. 4 Menonton TV hingga larut malam. Kuda. Orang lebih suka melihat berita melalui televise. Upaya menangkal nilai-nilai yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia yaitu melalui … Kunci Jawaban Tes Pertemuan 1 6. pengolah tanah dan penggilingan padi telah menggunakan mesin. Perkembangan Teknologi dan Budaya Alat-alat pertanian seperti pemotong padi. Negara mana saja yang disebut Negara tetangga ? Tes Pertemuan 4 Isilah titik-titik berikut ini ! 6.

dsb. Para remaja lebih menyukai budaya asing yang tidak cocok dengan budaya timur.7. Komunikasi 7. Membaca surat kabar 10. Kemajuan dalam bidang Iptek mudah memperoleh informasi. Komunikasi 8. Guru Kelas _________________ ________________ RPP PKn Kelas IV | 63 . ………………………. 10. Pendidikan Agama Mengetahui. Negatif Tes Pertemuan 3 6. Brunaidarusalam. Negatif 8. 7. Singapura. Elektronik 9. Praktis sebagai alat komunikasi 9. Tes Pertemuan 4 6. Kurangnya tata karma bergaya hidup boros 8. Kepala Sekolah Cilacap. Malaysia..

....2. Metode Pembelajaran : 1. dll. IV ( empat ) Pendidikan Kewarganegaraan II ( dua ) 4 x 35 menit ( 2 x Pertemuan ) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : 4.. 4... Kegiatan Pendahuluan Apersepsi * Guru mengkodisikan peserta didik... Reog. 3...2....2.. C.2 Mengidentifikasi contoh globalisasi di lingkungan sekitar..3 Mengidentifikasi budaya daerah yang ditampilkan keluar negeri.2. Tarian b. Tari Kecak dari Bali c... Budaya Indonesia yang pernah di tampilkan ke Misalnya : a........ Pengamatan Diskusi Penugasan Pertemuan I Langkah-langkah Pembelajaran 1. Mengidentifikasi budaya khas Indonesia b.. dll. Jaipong dari Jawa Barat.. Sendra Tari Ramayana dari Jawa Tengah d... luar negeri..... Tari Gambyong dari Jawa Tengah b. A.. 2.... Menunjukan sikap terhadap globalisasi di lingkungan propinsi : 4.. 4.. Menjelaskan manfaat ditampilkanya budaya Indonesia ke luar negeri Jenis-jenis budaya Indonesia Indonesia memiliki beraneka ragam budaya Misalnya : a.. B... Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang perrnah ditampilkan dalam misi kebudayaan Internasional... Wayang kulit c. : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi waktu : : : : : . RPP PKn Kelas IV | 64 . Materi Pokok : 1. Tujuan Pembelajaran : Melalui pengamatan.. 2.1 Menjelsakan budaya daerah Indonesia. diskusi dan tugas siswa dapat : a....

Kegiatan inti * * Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok belajar. * Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa pertemuan yang akan datang membahas tentang jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan di luar negeri. siswa menyebutkan jenis kebudayaan itu dan asal daerahnya. * Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca " Alhamdulillah " E..kebudayaan daerah yang ada di Indonesia. Alat dan Sumber Belajar * * Buku PKn kelas IV. 2. Masing-masing kelompok belajar menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok yang lain menanggapinya. Membuat karangan / puisi yang mengekpresikan keindahan budaya Indonesia * Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa hasil karya yang terbaik akan di abadikan di Perpustakaan. 85 .87 Buku-buku lain yang relevan RPP PKn Kelas IV | 65 . Kegiatan inti * Guru memberi tugas kepada masing-masing kelompok belajar untuk mendiskusikan jenis-jenis kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan di luar negeri dan manfaatnya bagi bangsa Indonesia. * Guru memperlihatkan kepada siswa gambar-gambar kebudayaan daerah. * Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja masing-masing kelompok. Kegiatan akhir. Cempaka Putih Hal. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok diskusi dengan hasil terbaik. misalnya calung. Kliping tentang budaya daerah Indonesia 2. * Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca " Alhamdulillah " Pertemuan II Langkah-langkah Pembelajaran 1. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain mencermatinya. wayang kulit dll ". Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi sebagai penguatan. 2. Masing-masing kelompok membuat daftar jenis-jenis budaya yang pernah ditampilkan di lingkungan sekitar dan kebudayaan.* Guru menggali pengalaman siswa dengan bertanya : " Siapa yang pernah melihat pertunjukan kesenian daerah di lingkungannya. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi * Mengkodisikan peserta didik. * * * 3. kuda lumping. * 3. * Guru menugaskan kepada masing-masing kelompok belajar untuk membuat : 1. Kegiatan akhir.

Jawab : Berbeda-beda tapi tetap satu f. a. curiga e. malu c. Lembar Pengamatan 2. mereka datang ke Indonesia untuk mempelajarinya. Penilaian Hasil Belajar * Teknik Penilaian * Bentuk : Tes .. Lembar Penilaian Produk * Intrumen Contoh Soal : d. khawatir d.Pilihan Ganda . Jawab : c e. bangga b... Arti semboyan Bhineka Tunggal Ika adalah . Berilah contoh kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negari ! Kunci Jawaban d. Jawab : 1. Kebudayaan Indonesia yang beraneka ragam mampu menarik perhatian bangsa-bangsa lain.Isian . Pilihan Ganda 1... : a.* Poster ( gambar ) macam-macam budaya daerah 4. Uraian 1. Terhadap kenyataan ini seharusnya kita merasa . Pilihan ganda b. f..Uraian : 1.Lisan Tulisan Praktek : .. Uraian skor : 1 skor : 1 skor : 3 Nilai Akhir : Jumlah skor perolehan siswa X 100 Jumlah skor maksimum RPP PKn Kelas IV | 66 . Isian c. Isian 1. Sendra Tari Ramayana Skor Nilai. Jaipong ke Australi 2.

.......... Kepala Sekolah Guru kelas IV RPP PKn Kelas IV | 67 ..Mengetahui Cilacap............................