Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

: SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Kompetensi Dasar : 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. Indikator :  Mengidentifikasi lembaga Desa, Kelurahan dan Kecamatan.  Menjelaskan hakekat Pemerintahan Desa dan Kecamatan.  Menjelaskan penyelenggaraan pemerintahan Desa dan Kecamatan. Kelas/ Semester IV / I Alokasi Waktu 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Hari dan tanggal : : : I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. 2. Siswa dapat menjelaskan hekekat pemerintahan desa, Kelurahan, dan Kecamatan. 3. Siswa dapat menjelaskan penyelenggaraan pemerintahan desa, Kelurahan dan Kecamatan. II. Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Tanya Jawab  Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Presensi - Guru menyampaikan materi yang akan dibahas Tanya jawab yang mengarah pada pemerintahan Desa, Kelurahan dan Kecamatan. 2. Kegiatan Inti a. Guru memperlihatkan Peta Konsep kemudian membahasnya. Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi

Pemerintahan Desa/ Kelurahan dan Kecamatan

1. UU No: 32 th. 2004 tentang Pemerintahan Daerah. 2. PP No:72 th. 2005 tentang Desa 3. PP No: 73 th. 2005 tentang Kelurahan 1. 2. 3. 4. Kepala Desa BPD Sekretaris Desa Perangakat lainnya.

Pemerintaha n Desa/ Kelurahan dan Kecamatan.

Pemerintahan Desa

Pemerintahan Kelurahan

1. Lurah 2. Sekretaris Lurah 3. Perangkat lainnya. 1. Camat 2. Sekretaris Camat 3. Perangkat lainnya

Pemerintahan Kecamatan

RPP PKn Kelas IV

|1

b. Tanya jawab tentang Pemerintahan Desa/ Kelurahan. c. Guru memberi tugas untuk menggambar Peta Konsep. 3. Kegiatan Akhir a. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. o Desa dipimpin oleh seorang Kepala Desa yang dipilih langsung oleh warga desa. o Kepala Desa dibantu perangkat yaitu sekretaris desa dan BPD. o Lembaga yang ada di desa LKMD, PKK, Karang Taruna. b. Siswa melaksanakan tugas mengerjakan soal-soal. c. Guru melaksanakan penilaian Siswa menuliskan PR.

V. Alat dan Sumber Belajar Alat : Gambar Peta Konsep Sumber Bahan : PKn Intimedia Bab I hal.2-14.

VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis

: Bentuk soal isian

Mengetahui Kepala Sekolah

Cilacap, Juni 2010 Guru Kelas IV

SRI RAHAYU, S.Pd NIP. 19540910 197911 2 002

JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19610425 198782 2 001

RPP PKn Kelas IV

|2

Contoh bentuk instrument penilaian (tes lisan) 1. Istilah desa di Sumatra Barat adalah … 2. Istilah desa di NAD adalah … 3. Setiap desa dipimpin oleh … 4. Desa merupakan bagian dari sebuah … 5. Kepala Desa dipilih oleh … Tes Tertulis 1. Desa dipimpin oleh Kepala Desa yang dipilih langsung oleh … 2. Lembaga yang ada di Desa adalah … 3. Kepala Desa dibantu oleh … 4. Yang menyalurkan dan menampung aspirasi masyarakat desa adalah fungsi dari … 5. Masa jabatan Kepala Desa adalah … 6. Kepala Desa mendapat gaji dari … 7. LKMD kependekan dari … 8. Pengurus LKMD berasal dari … 9. Ketua PKK biasanya dijabat oleh … 10. Bunyi Undang-undang no.32 th. 2004 adalah …

Kunci Jawaban Tes Lisan 1. Nagari 2. Gampong 3. Kepala desa 4. Kecamatan 5. Warga setempat Tes Tertulis 1. Warga setempat 2. BPD, LKMD, PKK dan Karang Taruna 3. Perangkat Desa (sekretaris dan BPD) 4. LKMD 5. 6 tahun 6. bengkok 7. Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa 8. Tokoh Masyarakat 9. Istri Kepala Desa 10. Dalam menyelenggarakan pemerintahan desa dibentuk BPD. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Betul x 10 = NA

RPP PKn Kelas IV

|3

Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Kelurahan. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Dalam melaksanakan tugasnya lurah bertanggung jawab kepada … b. 3. Contoh : 1.  Menjelaskan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. Guru memberikan pertanyaan tentang materi. 3. Guru menjelaskan tentang perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa. : 1.Dipilih oleh warga setempat . IV / I 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) : : : Kelas/ Semester Alokasi Waktu Hari dan tanggal I. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. Pemerintahan Desa biasanya terdapat di … 2. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.Berada di desa . o Perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan. Kegiatan Awal a. Guru menanyakan materi pelajaran yang lalu. Siswa menuliskan PR. Siswa dapat menyebutkan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan.Di kelurahan terdapat Dewan Kelurahan b. Siswa melaksanakan tugas untuk mengerjakan soal. Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan . RPP PKn Kelas IV |4 . Tujuan Pembelajaran 1. 2. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas. Presensi b. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Susunan Pemerintahan Kelurahan. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Desa. II.  Menjelaskan tugas Pemerintahan Kelurahan. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. c. Lurah diangkat dan dipilih oleh … 4.Seorang PNS . Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV. c. Lurah adalah seorang PNS. V. Kegiatan Inti a. Guru melakukan penilaian dilanjutkan tugas PR.Berada di perkotaan .1.  Menjelaskan tugas Pemerintah Desa. PNS kependekan dari … 5. Kelurahan. 2.Digaji dg tanah bengkok . :  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan.Diangkat oleh Bupati . Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1.Digaji oleh pemerintah . dan Kecamatan. 4.Bukan PNS .Di desa terdapat BPD . Kegiatan Akhir a. III. Pemerintahan kelurahan biasanya terdapat di daerah … 3.

Memberdayakan masyarakat . Dalam melaksanakan tugasnya lurah bertanggung jawab kepada siapa ? 4. Dari mana lurah mendapat gaji. Tes Tertulis : PKn Intimedia Bab I hal.Melayani masyarakat 3. Lurah 2. . Sekretaris Kelurahan RPP PKn Kelas IV |5 . Tes Tertulis 1. Siapa yang tingkat di luar Kelurahan Sidanegara ? 3. Tes Lisan 2.Memberdayakan masyarakat . Mengapa lurah itu seorang PNS ? 5. Pemba ngunan Kepala Bag. . 3 saja ! 8.Melayani masyarakat Sekretaris Kelurahan 5. Apa tugas seorang lurah ? 5. 3. Apa fungsi Dewan kelurahan / Dekel ? 10.Melaksanakan kegiatan pemerintahan Kelurahan .Melaksanakan kegiatan pemerintahan Kelurahan . Pemerin tahan Kepala Bag. Didaerah perkotaan. Sebutkan perbedaan pemerintahan Desa dan Kelurahan. Kelurahan biasanya berada dimana ? 4. Kelurahan merupakan wilayah gabungan apa ? 9. 2. 4. Penilaian 1. Tidak ada.LURAH Sekretaris Kelurahan LPM Kepala Bag. Siapa saja yang membantu lurah dalam melaksanakan tugas ? 6. PNPM kependeka dari apa ? 7. Perekono mian Kepala Bag. Siapa yang tinggal di Kelurahan Sidanegara ? 2. Beberapa RW. Bupati 4. Kelurahan merupakan gabungan dari apa ? Tes Tertulis 1. Kunci Jawaban Tes Lisan 1.8-10. Anak anak yang tinggal di Kelurahan Sidanegara. Kesejah teraan Kepala Bag. Keamanan dan Ketertiban RT dan RW Masyarakat Sumber Bahan VI. Siapa yang memimpin kelurahan ? 2. Tes lisan 1. Karena yang mengangkat Bupati 5. karena sekolah berada di Kelurahan Sidanegara. Apa tugas lurah ? Sebutkan 3 saja ! 3.

Beberapa RW. Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat Mandari.6.Seorang PNS. . Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan.Pd NIP. .Di Kelurahan terdapat De Kel. 10. 8. 7.Didesa terdapat BPD . Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.Pd sd NIP. 9. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100.Dipimpin Kades yang dipilih oleh rakyat. .Bukan PNS . Betul x 10 = NA Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. S. 19540910 197911 2 002 JARIYAH. Dari Pemerintah. S. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV |6 . . Menjalankan semua perencanaan pembangunan di Kelurahan.Dipimpin lurah yang diangkat oleh bupati.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. : 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. :  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan.  Menjelaskan tugas Pemerintah Desa.  Menjelaskan tugas Pemerintahan Kelurahan.  Menjelaskan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. : IV / I : 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) :

Kelas/ Semester Alokasi Waktu Hari dan tanggal I.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. 2. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Desa. 3. Siswa dapat menyebutkan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. 4. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Kelurahan. II. Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Guru menanyakan materi pelajaran yang lalu. c. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dengan memperhatikan Susunan Pemerintahan Desa dan Pemeritahan Kelurahan. b. Guru menjelaskan tentang perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan.

Kepala Desa Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa LKMD/LPMD

Badan Permusyawaratan Desa ( BPD )

Sekretaris Desa

Kepala Urusan Pemerin tahan

Kepala Urusan Pembangu nan

Kepala Urusan Perekono mian

Kepala Urusan Kesejahte raan

Kepala Urusan Keamanan dan Ketertiban

Kepala Kepala Dusun Rukun Warga RT Masyarakat

RPP PKn Kelas IV

|7

Susunan Pemerintahan Kelurahan

LURAH Sekretaris Kelurahan LPM

Kepala Bag. Pemerin tahan

Kepala Bag. Pemba ngunan

Kepala Bag. Perekono mian

Kepala Bag. Kesejah teraan

Kepala Bag. Keamanan dan Ketertiban

RT dan RW

Masyarakat
2. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan pertanyaan tentang materi. Contoh : a)Guru menjelaskan tugas dan wewenang pemerintahan desa dan Kelurahan beserta perbedaannya dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut…  Apa tugas dan tanggung jawab Kepala Desa ?  Didesa ada beberapa lembaga kemasyarakatan, Sebutkan !  Dalam melaksanakan tugasnya Kepala Desa dibantu oleh siapa ?  Siapa yang mengurus administrasi desa ?  Masa jabatan BPD berapa tahun ?  Perbedan desa dan kelurahan terletak pada pemimpin Desa dan Kelurahan. Dimana letak perbedaan tersebut?  Apa tugas dan tanggung jawab lurah ? b) Guru menjelaskan jawaban jawaban dari anak anak yang masih rancu menjadi benar. Kegiatan Akhir a. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. o Tugas Kepala Desa - Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa. - Membina perekonomian desa, dan kehidupan masyarakat. - Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa. - Mendamaikan perselisihan yang terjadi pada masyarakat desa. Kades bertanggung jawab pada rakyat desa. o Tugas Lurah - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. Dalam melaksanakan tugas Lurah bertanggung jawab kepada Kepala Bupati melalui Camat. b. Siswa melaksanakan tugas untuk mengerjakan soal. c. Guru melakukan penilaian dilanjutkan tugas PR. Siswa menuliskan PR.

.

V. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Susunan Pemerintahan Kelurahan. Sumber Bahan : PKn kelas IV Intimedia Bab I hal.2-14. VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis Tes Tertulis

RPP PKn Kelas IV

|8

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.  1.

Siapa yang membantu Kepala Desa dalam melaksanakan tugas ? Kepala Desa bertanggung jawab kepada siapa ? Siapa yang memilih Kepala Desa ? Siapa yang membantu Lurah dalam melaksanakan tugas ? Siapa yang mengangkat Lurah ? Kepada siapa Lurah bertanggung jawab ? sebutkan tugas Kepala Desa 3 saja ! subutkan tugas Lurah 3 saja Kunci jawaban Lisan - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. 2. LKMD,Hansip,PKK dan Karang Taruna. 3. Perangkat Desa 4. Sekretaris. 5. 6 th. 6. Kepala Desa dipilih oleh warga desa. Lurah tidak dipilih oleh warga kelurahan. 7. Tugas Lurah - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. Kunci Tes Tertulis 1. Perangkat Desa 2. Rakyat 3. Warga Desa 4. Sekretaris desa 5. Bupati 6. Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. 7. - Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa. - Membina perekonomian desa, dan kehidupan masyarakat. - Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Betul x 10 = NA

Mengetahui Kepala Sekolah

Cilacap, Juni 2010 Guru Kelas IV

SRI RAHAYU, S.Pd NIP. 19540910 197911 2 002

JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19610425 198782 2 001

RPP PKn Kelas IV

|9

Guru menyampaikan materi yang akan dibahas. Kegiatan Awal a. Materi Pokok / Pembelajaran  Pemerintahan Desa.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Siswa dapat mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa / Kelurahan dan Kecamatan.  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kulurahan. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. II. Guru mengajukan beberapa pertanyaan pelajaran yang lalu. dan Kecamatan. Desa merupakan bagian dari … 3. Pemerintahan Kelurahan biasanya terdapat di daerah … 5. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintah Desa dan Kelurahan. Kelurahan. 3. Tes Lisan 2. Guru bersama siswa mengingat kembali semua rangkuman yang lalu. Presensi b. Kegiatan Akhir a. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Ketua PKK biasanya dijabat oleh … 4. III. Tugas dikerjakan dibuku.1. PMPN kependekan dari … Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi RPP PKn Kelas IV | 10 . Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. 2. Guru meminta peserta didiknya ( siswa )untuk pertanyaan. Istilah desa di Sumatra Barat disebut … 2. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Peta Konsep. Kegiatan Inti 1. Guru menanyakan Tanya jawab pelajaran yang lalu. Susunan Pemerintahan Desa Susunan Pemerintahan Kelurahan. Indikator :  Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa /Kelurahan. VI. c. 2. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal. Kelas/ Semester IV/I Alokasi Waktu 2 jam pelajaran x 35 menit / satu pertemuan Hari dan tanggal : : : I. Metode  Ceramah  Tanya Jawab  Tugas IV. V. Siswa dapat menjelaskan tugas dan wewnang Pemerintahan Desa / Kelurahan dan Kecamatan. Kompetensi Dasar : 1. b. Tujuan Pembelajaran 1. Sumber Bahan : PKn Intimedia Bab I hal 2-14.  Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa /Kelurahan dan Kecamatan. c.  Tes Lisan 1. a)Yang memimpin Kelurahan itu siapa ? b) Apa nama desa si daerah Sulawesi Selatan ? c) Apakah fungsi dari BPD ? d) Apa kepanjangan dari LKMD ? e) Siapa yang memilih dan mengangkat Lurah ? f) Sebutkan 3 saja perbedaan pemerintahan desa dengan kelurahan ? g) sebutkan tugas lurah 3 saja ! 3. Tes Tertulis Contoh bentuk Instrumen penilaian lisan. Penilaian 1.

Mengurus administrasi desa 10. Rukun tetangga c. a. Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat. 1) Desa dipimpin oleh … yang dipilih warga desa. Presiden b. Kota / Perkotaan 2. Lembang b. Apakah tugas LKMD ? 2. Bengkok b. Negeri d. 1 Fungsi LKMD membantu pemerintahan desa dalam merencanakan. Gampong. Masa jabatan Lurah … th. 1. Rakyat melalui pilihan Kepala Desa ( Kades) C. 4. Kampung c. Bupati d. Kepala Desa dipilih oleh … Jawaban pertanyaan berikut ! 1. Terangkan fungsi Badan Permusyawaratan Desa ! 3. 2. Istri Kepala Desa. A. 1. Apa tugas Kepala Desa 3 saja ! 5. Apa perbedaan Kepala Desa dan Lurah ? 4. Pemerintah c. Pilih salah satu jawaban yang tepat dengan memberikan tanda silang. Perkotaan. Pegawai Negeri Sipil 3.PNS kependekan dari … 3. Tes Tertulis A. Karang Taruna. LKMD. Kepala Desa. Lurah adalah seorang PNS. Kepala Dusun c. Rukun warga. 3. Kelurahan biasanya terdapat di … 2. Ganpang B. Rukun warga d. Ketua RT d. Kecamatan b. Dalam melaksanakan tugasnya Lurah bertanggung jawab kepada … 5. Kepala Desa 2) Desa merupakan bagian dari beberapa … a. Apa tugas Lurah. 2. Istri Kepala Desa 9. 5. LKMD kependekan dari … 8. 6. RW.  Kunci Tes Tertulis. Sekretaris Desa b. 6 th 6. Bupati d. Bupati 5. Wakil Kepala Desa 5) Istilah Desa di Propinsi Nanggroe Aceh Darusalam adalah … a. Tugas PKK dijabat oleh … 9. PKK. 1. 3. Camat c. Dalam penyelenggaraanpemerintahan desa di bentuk BPD 4. pelaksanaan dan pengendalian desa. Nagari. Bengkok 4. Desa 4) Seorang Kepala Desa dibantu oleh … a. Lenbaga Ketahanan Masyarakat Desa 8. Lembaga lembaga yang ada di desa adalah … 7. RPP PKn Kelas IV | 11 . Sekretaris Desa 5. B. Lengkapi kalimat berikut. Bunyi Undang Undang no: 32 th 2004 adalah … 4. Kabupaten 3) Kepala Desa memperoleh gaji dari … a.BPD 7. Tuliskan 3 saja !  Kunci jawaban 1. Tugas Sekretaris Desa adalah … 10.

Digaji oleh pemerintah .Membina perekonomian desa.Diangkat oleh Bupati . S. Pedoman Penilaian I Betul x 1 = II Betul x 5 = III Betul x 3 = Betul x 10 = NA 5 20 15 Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. 19540910 197911 2 002 JARIYAH.Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa. Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan . . .Memberdayakan masyarakat . . S.Bukan PNS .2 Fungsi BPD adalah melindungi berbagai adat istiadat dan menelapkan peraturan desa bersama Kepala Desa.Di kelurahan terdapat Dewan Kelurahan 4 Tugas Kepala Desa. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 12 . . dan kehidupan masyarakat.Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa.Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. 3 Perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan.Digaji dg tanah bengkok .Di desa terdapat BPD .Berada di desa .Dipilih oleh warga setempat . Tugas Lurah .Seorang PNS . . .Pd sd NIP. Melayani masyarakat.Berada di perkotaan .Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. 5.Pd NIP.

8. Pemilihan Kepala Desa yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. Kegiatan Akhir a.Menggambarkan struktur organisasi pemerintahan Desa dan pemerintahan Kecamatan. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama. 3. 7. Materi Pokok Pembelajaran  Struktur organisasi Pemerintah Desa dan Kecamatan. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. III.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : Pendidikan Kewarganegaraan : IV / I : 4 x pertemuan @ 35 menit : 1. Membedakan struktur organisasii pemerintah desa dan Kecamatan. Kelurahan dan Kecamatan. V. II. Penulis Prayoga Bestari dan Ati Sumiati. Membaca struktur organisasi Pemerintah Desa dan Kecamatan. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.Presensi .  Mampu membedakan struktur organisasi Pemerintah Desa. RPP PKn Kelas IV | 13 . I.Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. Penilaian 1. Kelurahan dan pemerintah Kecamatan. :  Membaca struktur organisasi pemerintah Desa. VI. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. 6. Kegiatan Awal . b. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV. Penyalahgunaan wewenang seorang Camat dalam tindak korupsi. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi Kecamatan. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi Pemerintahan Kecamatan. 9. Tes Lisan 2. . Perubahan status sebuah Desa menjadi Kelurahan. Skala Sikap  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Lisan ) Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahn berikut. Permohonan beberapa perangkat Desa untuk diangakat menjadi Pegawai Negeri Sipil. 2. Tes Tertulis 3. 3. : 1.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4 Penerbit Intimedia. b. 2. c.  Memberi contoh struktur organisasi pemerintah Desa. Tujuan Pembelajaran 1.  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4 Penerbit Intan Pariwara. Kelurahan dan Kecamatan. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa dan Kecamatan.2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 dan 2 Judul materi pelajaran : Sistem Pemerintahan Kecamatan Langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan Inti a.

 Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Tertulis ) 1. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.Pd NIP. Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. Kelurahan dan Kecamatan. 19540910 197911 2 002 JARIYAH. Siapakah yang membantu tugas Camat ? … Kunci Jawaban Tes Tertulis 1 . S. Siapa Pejabat yang menandatangani KTP ? … 3. sekretaris Camat 5 UU No. Camat bertanggung jawab kepada … 10. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 14 . Peraturan Perundangan yang mengatur tentang organisasi tingkat Kelurahan adalah … 6. Berapa tahun masa jabatan Camat ? … 2. Sebutkan perangkat yang ada ditingkat Kecamatan ! … 5.10. Pelayanan kepada masyarakat secara maksimal oleh perangkat Desa. Skor maksimal 100.Pd sd NIP. Pejabat yang memberikan surat keterangan untuk pengurusan KTP sebelum di tingkat Kelurahan adalah … 9. Kartu Keluarga dikeluarkan oleh Pemerintah tingkat … 4. S. 6 Kecamatan 7 Pegawai Negeri Sipil 8 Ketua RW 9 Bupati 10 Sekretaris Camat Setiap soal diberi nilai 10.5 tahun 2 Camat 3 Kecamatan 4 Camat. Jabatan Lurah pada tingkat Kelurahan memiliki status sebagai … 8. 32 th 2004 tentang Pemerintahan Daerah. Kantor Urusan Agama berada ditingkat … 7.

: : : : : SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) IV / I 4 x pertemuan @ 35 menit 2. Langkah Pembelajaran : 1.lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal ? 5. Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Penugasan IV. Kegiatan Akhir a.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. kota dan provinsi Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten kota dan provinsi. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. 3. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. kota dan provinsi. b.Presensi .Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Materi Pokok Pembelajaran Lembaga. .. Guru menjelaskan tentang system pemerintahan kabupaten/ kota . RPP PKn Kelas IV | 15 . Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 Judul : Pengertian system pemerintahan dalam otonomi daerah. kota dan provinsi.Presensi .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : 2. I. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. b. Kegiatan Inti a. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk menjelaskan pengertian system pemerintahan. Apakah pengertian kabupaten ? 3. II. Kegiatan Awal .1. kota. Apakah perbedaan antara kabupaten dan kota ? 2. 3 Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. 2. 1. Langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan Awal . Tujuan Pembelajaran 1 Mengetahui pengertian system pemerintahan daerah kabupaten. Apa pula pengertian kota ? 4. Pertemuan ke – 2 dan 3 Judul materi : Sistem pemerintahan daerah kabupaten/ kota. . Guru menjelaskan tentang pelaksanaan otonomi daerah dalam system pemerintahan.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. kota dan provinsi III. kota dan provinsi 2 Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten kota dan provinsi. Siapakah yang memimpin kabupaten atau kota tempat kamu tinggal? b. dan provinsi :    Mengetahui pengertian system pemerintahan daerah kabupaten. Kegiatan Inti a.

Kegiatan Inti a. S. Pertemuan ke – 4 Judul materi : Sistem pemerintahan daerah provinsi Langkah Pembelajaran : 1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas.Presensi .c. Kegiatan Akhir a. 19540910 197911 2 002 JARIYAH. Siapakah yang memimpin propinsi tempat kamu tinggal ? b. Kelompok 2 mendapat tugas untu menggambarkan dan menuliskan lambang daerah provinsi. Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama ?. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/ kota dan melakukan pendataan / wawancara dengan tugas berikut : 1. 3. Kelompok 2 mendapat tugas untu menggambarkan dan menuliskan lambing daerah kabupaten / kota. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. S. Penilaian 1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. 2. Tes Tertulis 3. b.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. 1. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama d. V. Kegiatan Awal . Guru menjelaskan tentang system pemerintahan propinsi ? c. Apakah pengertian dari provinsi ? 2. Tes Lisan 2.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4  Buku yang relevan  Contoh gambar struktur organisasi kabupaten / kota dan provinsi VI. Skala Sikap Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 16 . Kegiatan Akhir a. d Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/ kota dan melakukan pendataan / wawancara dengan tugas berikut : 1. . Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 2. b. 2. 3.Pd sd NIP. Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/ kota. Di propinsi manakah kamu tinggal ? 3.Pd NIP.

gubernur b. uu no. Peraturan perundangan yang mengatur pelaksanaan pemerintahan darah dengan system otonomi daerah adalah … a. langsung b. 3. 2. sentralisasi d. uu no. Pemilihan kepada daerah. kepala daerah dan wakil c. dinas daerah b. Kesejahteraan rakyat b. 34 tahun 2000 6. uu no. 33 tahun 2004 d. tidak langsung c. 6 tahun c. DPD 9. Kantor tenaga kerja b. DPRD dan sekretaris daerah d. DPRD provinsi d. kantor pariwisata d. 5 tahun b. rakyat daerah setempat 10. a. 5. Agama d. uu no. camat 5. kesehatan masyarakat c. kepala daerah dan DPRD b. walikota d. Mengukur kemampuan No 1. 8 tahun 2. 32 tahun 2004 c. DPR b. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat kabupaten/ kota adalah … a. Masa jabatan Bupati/ wali kota adalah … a. aklamasi 4. Pengurusan akte kelahiran ditingkat kabupaten/ kota di laksanakan di … a. DPRD kabupaten/ kota c. anggota partai politik c. Berikut ini bukas asas yang dilaksanakan dalam penyelenggaraan otonomi daerah adalah … a. dekonsentrasi c. Pernyataan Wilayah Indonesia di bagi dalam pemerintahan daerah untuk memperlancar pelaksanaan pembangunan. ketua partai politik d. tugas pembantuan 7. kantor pendidikan dan olahraga c. Contoh bentuk instrument penilaian ( Skala Sikap ) Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini. Peraturan daerah di buat oleh … a. kantor catata sipil 8. desentralisasi b. Daerah yang memiliki pendapatan asli yang banyak. pembinaan usaha kecil 3. didaerah kabupaten/kota dilakukan secara … a.. Pemilihan anggota DPRD kabupaten/ kota dilakukan secara lansung oleh … a. dapat melaksanakan pembangunan Pemerintahan pusat tidak memiliki wewenang yang besar dalam mengatur pemerintahan daerah pada saat ini Pemekaran daerah muncul karena banyaknya tuntutan dari rakyat. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat kabupaten/ kota di sebut. 31 tahun 2004 b. perwakilan d. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah kabupaten/ kota adalah … a. 7 tahun d. DPRD dan ketua partai politik RPP PKn Kelas IV | 17 . 4. bupati c. Benar Salah  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Tertulis ) 1. Pelaksanaan otonomi daerah menimbulkan berbagai permasalahan di daerah.

kota. dan provinsi :  Menggambarkan struktur organisasi kabupaten. dan provinsi. Sumber Bahan : Buku PPKn Kls IV penerbit Cempaka putih Hal. b. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. kota dan provinsi. 2. Siswa dapat menggambar struktur organisasi pemerintah kabupaten. kota dan provinsi. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bagan struktur organisasi pemerintahan kabupaten. Guru memberikan tugas lanjutan berupa menggambar bagan struktur pemerintahan kabupaten / kota / propinsi pada masing-masing siswa.Memotifasi peserta didik dengan bertanya. kota. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. V. Alat dan Sumber Belajar Alat : Gambar bagan struktur susunan pemerintahan daerah dan provinsi berbentuk pazle. kota dan provinsi. Penilaian 1. Siswa mengetahui tugas masing-masing lembaga. RPP PKn Kelas IV | 18 . I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) IV / I 4 x pertemuan @ 35 menit 2. II. Materi Pembelajaran  Struktur pemerintahan kabupaten.1. Bentuk instrument 3. Masing-masing kelompok mencoba bermain game dengan cara melengkapi gambar yang masing kosong atau menyusun gambar bagan yang belum benar susunannya. Kegiatan Akhir a. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah : kabupaten. Teknik penilaian 2. kota dan propinsi berbentuk mainan pazle yang bisa dilepas dan di tempel. Game yang berikutnya guru memperlihatkan tulisan yang terkait tugas lembaga dan siswa menunjukan lembaga yang dimaksud pada bagan. Kegiatan Awal . Metode Pembelajaran  Ceramah  Demontrasi  Penugasan IV. 2.Mengkondisikan peserta didik .  Menjelaskan masing-masing lembaga penyelenggara pemerintah daerah. e. VI. Guru menyediakan model bagan struktur organisasi pemerintahan kabupaten. III. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. 3. : 2. Tujuan Pembelajaran 1. c. Kegiatan Inti a.  Menjelaskan tugas dari masing-masing lembaga dalam struktur organisasi kabupaten. kota dan propinsi. b. d. “ siapa yang ingin menjadi bupati. ….Siswa menyiapkan materi. wali kota atau gubernur ?” . Penguatan dengan mengulang materi yang telah dibahas. Contoh instrument : tes unjuk kerja : Uji petik prosedur : Buatlah bagan struktur pemerintahan kab/ kota/ propinsi.

Metode Pembelajaran    Ceramah Penugasan Tanya Jawab IV.Pd sd NIP. DPR. S. Presiden. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. : 3. 19610425 198782 2 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ………………………………………. Presensi RPP PKn Kelas IV | 19 . Indikator : Siswa mengidentifikasi lembaga-lembaga tingkat pusat. MK. S. Langkah-langkah Pembelajaran 1.Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III.Pd JARIYAH.. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 4 x pertemuan @ 35 menit : 3. dan BPK. Kegiatan Awal a.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. Tujuan Pembelajaran Dengan memperhatikan gambar struktur pemerintahan pusat siswa dapat    Menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat Menyebutkan tugas dari lembaga pusat Menyebutkan kewajiban lembaga-lembaga tingkat pusat II. MPR. I. 19540910 197911 2 002 NIP. MA.

legislatif. c. dan yudikatif untuk mencapai tujuan .Dewan Perwakilan Daerah (DPD) Sistem Pemerintahan Pusat Legislatif Lembaga Negara Eksekutif Presiden dan Wakil Presiden Yudikatif .Komisi Yudisial (KY) - c.Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) . 2. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan : RPP PKn Kelas IV | 20 .Mahkamah Agung (MA) . Siswa dan guru tanya jawab yang berhubungan dengan materi yang akan diberikan Peta Konsep Dilaksanakan oleh lembaga eksekutif Pemerintahan Dilaksanakan oleh eksekutif. Siswa melaporkan hasil diskusi e.Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) .b. Kegiatan Inti a. Siswa membantu kelompok untuk melaksanakan diskusi d. b. Siswa bersama guru menuliskan kesimpulan 3. Menyampaikan materi yang akan di bahas.Mahkamah Konstitusi (MK) . Guru memperlihatkan gambar Presiden dan Wakil Presiden kemudian yang membantu Presiden dalam menjalankan memperkenalkan pemerintahan tingkat pusat. Siswa bersama guru mengamati gambar struktur pemerintahan tingkat pusat.

Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR V. Intimedia Halaman 54 – 63. Ada 8 lembaga Negara terdiri dari MPR.  Pengertian sistim pemerintahan pusat adalah suatu kesatuan yang didalamnya terdiri atas lembaga eksekutif. VI.. Wakil Presiden adalah ……………………… 3. Presiden. Kepala Sekolah Cilacap. RPP PKn Kelas IV | 21 . Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : Gambar sistim pemerintahan tingkat pusat : PKn. ………………………. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian Mengetahui. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. KY. Masa jabatan Presiden dan Wakil Presiden adalah ………………. Penilaian 1. Saat ini yang menjadi Presiden adalah ………………… 2. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3. DPR. MA. Guru Kelas _________________ ________________ Tes Lisan 1. Tahun.  Lembaga Eksekutif : Lembaga yang mengurus pelaksanaan roda pemerintahan Lembaga Legislatif : Lembaga yang membuat peraturan Undang-Undang Lembaga Yudikatif : Lembaga yang melaksanakan peradilan. legislatif dan yudikatif. BPK. MK. DPD.

. 6.. Ketua dan wakil ketua MK dipilih oleh …………………………. 8. Lembar Diskusi Susunan pemerintahan di Indonesia dibagi menjadi 2 yaitu : 1. Anggota legislatif dipilih melalui ……………………. 4.. Prof Dr Budiono 3.4. 7. 2. 5. 9. 5.. membuat hukum dan undang-undang 5. Yang duduk dalam legislatif adalah ……………………. DPR. Sesudah amandemen UUD 1945 Gambarkan bagan keduanya ! Sebutkan perbedaannya ! Lembar Soal Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. Sebelum amandemen UUD 1945 dan 2. Lembaga legislatif adalah lembaga Negara yang mempunyai wewenang …………. DPR singkatan dari ……………………. Kekuasaan legislatif berada di tangan ……………………. 5 tahun 4. Jumlah anggota DPR ada ………………………. Anggota KY diangkat dan diberhentikan oleh ………………………. Lembaga Yudikatif terdiri dari ……………………. KY singkatan dari …………………….. Kunci Jawaban lisan 1. MK singkatan dari ………………………. Susilo Bambang Yudhoyono 2. 10. MPR. MPR singkatan dari ………………………… 3.. dan DPD Lembar Diskusi Susunan Pemerintah Pusat sebelum amandemen UUD 1945 UUD 1945 Majelelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) RPP PKn Kelas IV | 22 ..

DPR Presiden Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) Mahkamah Agung (MA) Dewan Pertimbangan Agung (DPA) Susunan Pemerintah Pusat sesudah amandemen UUD 1945 UUD 1945 MPR DPD. Mahkamah Agung (MA). DPR Legislatif Presiden dan Wakil Presiden Eksekutif Kekuasaan kehakiman Mahkamah Konstitusi (MK). Komisi Yudisial (YK). Yudikatif BPK RPP PKn Kelas IV | 23 .

: Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 2 jam pelajaran : 3.. Indikator : Siswa melakukan diskusi tentang wewenang tugas dan tanggung jawab lembaga pemerintah pusat. Metode Pembelajaran     Ceramah Diskusi Tugas Tanya Jawab IV. MPR. tugas. DPR. MK. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. Kegiatan Awal a. Presiden. : 3.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. Presensi b. Guru menanyakan pelajaran yang lalu tentang lembaga-lembaga yang ada tingkat pusat c.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ………………………………………. dan tanggung jawab Presiden. I. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 24 . dan BPK. MPR. 2. MA. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab serta ceramah siswa dapat :     Tugas dan wewenang MPR Tugas dan wewenang Presiden. dan wakil presiden Tugas dan wewenang DPR Tugas dan wewenang DPD II. DPR dan DPD. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. Menyampaikan materi yang akan dibahas yaitu wewenang.

Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3. Tugas dan wewenang lembaga legislatif f. Guru dan siswa membahas kembali tentang lembaga legislative dan lembaga eksekutif. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. Siswa membentuk kelompok untuk menuliskan tugas dan wewenang d. Presiden dan wakil presiden ( lembaga eksekutif ) e.a. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian RPP PKn Kelas IV | 25 . Intimedia Halaman 64 – 73. b. VI.  Berhak menetapkan peraturan pemerintah untuk melaksanakan undangundang. Penilaian 1. Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : Peta Konsep : PKn. Siswa dan guru tanya jawab mengenai tugas dan wewenang dari lembaga legislatif dan lembaga eksekutif c. Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR V. Siswa dan guru menuliskan kesimpulan 3. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan : Tugas-tugas presiden   Berhak mengajukan rancangan undang-undang Menetapkan peraturan Pemerintah sebagai pengganti undang-undang jika keadaan memaksa.

Kepala Sekolah Cilacap. Guru Kelas _________________ ________________ Hubungkan dengan menggunakan tanda panah antara tugas dan lembaga tinggi Negara yang berwenang melaksanakannya.Mengetahui. Memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara MPR Mengusulkan pengangkatan hakim agung kepada DPR DPR Menetapkan ABPN bersama Presiden RPP PKn Kelas IV | 26 . ………………………..

Presiden : Mengubah dan menetapkan UUD : Menetapkan APBN bersama presiden : Menjalankan pemerintahan dibantu wakil presiden dan menteri Negara. Salah satu tugas dari Komisi Yudisial adalah ………………………. 4. Salah satu tugas MPR adalah ………………………. 6.. 5. Lembaga Negara yang termasuk lembaga legislatif adalah ………………………… 2.. 9. MPR 2.. BPK kependekan dari ………………. Lembaga Negara yang bertugas membuat undang-undang adalah …………………. DPR 3. Menteri yang menangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh menteri departemen adalah ……………………. Keanggotaan DPR diresmikan dengan ……………………….. 8. Komisi yudisial .DPD Menjalankan pemerintahan dibantu Wakil Presiden dan menteri Negara PRESIDEN Mengubah dan menetapkan UUD Komisi Yudisial Mengajukan rancangan UU tentang tentang otonomi daerah BPK Lengkapi kalimat berikut ! 1. 10. presiden dibantu oleh ……………………… 7. 3... Presiden dan wakil presiden dipilih melalui …………………………. : mengusulkan pengangkatan hakim agung kepada DPR RPP PKn Kelas IV | 27 4. Menteri yang mengurus masalah keamanan dan ketertiban Negara adalah …………. Kunci Jawaban 1. Untuk menjalankan pemerintahan.

Wakil Presiden 7. DPR. Keputusan Presiden 9. Penilaian Betul x 100 = NA 10 RPP PKn Kelas IV | 28 . Mengusulkan pengangkatan hakim agung. BPK : Memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan Negara. Pemilu 8.5. Menteri Negara 4. Lembaga Eksekutif 5. MPR. DPD 2. Menteri Negara BUMN dan Menteri Lingkungan Hidup 6. Badan Pemeriksa Keuangan 3. Kunci Jawaban 1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : SD : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) RPP PKn Kelas IV | 29 .

MK. : 3. tanya jawab siswa dapat :    Menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat. Tanya jawab materi yang lalu tugas dan wewenang lembaga-lembaga pemerintah pusat. 2. MA. Menyampaikan materi bagaimana cara membuat kliping dan apa yang harus diperlukan. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. Presiden.Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : IV / 2 : 2 jam pelajaran : 3. Presensi b. Metode     Pengamatan Diskusi Tugas Tanya Jawab B. pengamatan. Metode dan Model Pembelajaran A. dan BPK. Model Pembelajaran IV. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. Menyebutkan tugas dan wewenang lembaga-lembaga tingkat pusat. DPR. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 30 . MPR. c. II. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Tujuan Pembelajaran Dengan melalui diskusi. Indikator : Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat I.

eksekutif dan yudikatif. MK.   Lembaga yang termasuk yudikatif adalah Ma. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3. VI. Siswa dan guru menuliskan kesimpulan 3. Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : gambar Presiden dan wakil presiden : PKn. Intimedia Halaman 54 – 75. Siswa dan guru tanya jawab mengenai tugas dan wewenang dari MA. Siswa membentuk kelompok untuk membahas tugas d. MK. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian RPP PKn Kelas IV | 31 . Siapa saja yang menjadi anggota legislatif.a. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan tugas dan wewenang MA.  Mahkamah konstitusi berwewenang mengadili pada tingkat pertama dan terakhir. KY Badan yang melaksanakan kekuasaan kehakiman di Indonesia yaitu Mahkamah Agung. MK. dan KY. Guru dan siswa membahas kembali tentang lembaga legislatif dan lembaga. Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru mengamati anak dan melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR. Penilaian 1. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. b.  Komisi yudisial merupakan lembaga Negara yang bersifat mandiri. c. dan KY. membuat kliping V. Siswa melaporkan hasil diskusi e. eksekutif dan yudikatif tugas dan wewenangnya.

Presiden ke tiga RI 5. ……………………….. 1. legislatif c. Kepala Sekolah Cilacap. Susilo Bambang RPP PKn Kelas IV | 32 . BJ Habibie. a.Mengetahui. Rehabilitasi e. Lembaga eksekutif 3. Presiden b. Pemulihan nama baik seseorang Yodhoyono 4. Presiden ke enam Ri d. DPR termasuk lembaga 2. Guru Kelas _________________ ________________ Lembar Diskusi Jodohkan kolom kiri dengan kolom kanan.

Megawati Soekarnoputri c. MPR b. rakyat 6. MPR d. Jumlah anggota DPR adalah ………………………… a. Agung Laksono c. tiga tahun c. partai politik d. Ketua majelis permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia periode2004/2009 ialah ………………………. 550 orang c. pemilu c. lembaga c. rakyat 8.. menteri b. Menteri bentanggun jawab kepada ………………………… a. pemerintah c. Ginanjar Kartasasmita b. empat tahun d. Berikut yang termasuk pembantu presiden ialah ………………………. a. a.. rakyat d. Presiden b. MPR 7. DPR c. Try Sutrisno d. MPR b. lima tahun 2. a. Anggota hakim kosntitunsi berjumlah ……………………… RPP PKn Kelas IV | 33 . Jabatan seorang presiden berakhir setiap …………………………. Hidayat Nur Wahid 5. Hamzah Haz 4. Wakil presiden yang ketujuh adalah …………………… a. pilkada b. menteri c. menteri d. rakyat 3. Akbar Tanjung d. BJ Habibie b. 500 orang d. 600 orang 9. Kekuasaan eksekutif dilaksanakan oleh ………………………………. DPR d. Presiden dipilih oleh ………………………. a. 1.Pilihlah jawaban yang tepat. a. 450 orang b. dua tahun b. presiden 10. Anggota MPR dipilih melalui ………………………… a.

Lembaga Negara yang termasuk lembaga legislatif adalah ………………………… 2. Presiden dan wakil presiden dipilih melalui …………………………. Kunci Jawaban 1. presiden ke enam RI Susilo Bambang Yudhoyono Kunci Jawaban 1. Pemilu 8. tujuh orang b. BPK kependekan dari ………………. lima orang d. 6. Keanggotaan DPR diresmikan dengan ………………………. Salah satu tugas dari Komisi Yudisial adalah ………………………. Badan Pemeriksa Keuangan 3. Menteri yang mengurus masalah keamanan dan ketertiban Negara adalah …………. Menteri yang menangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh menteri departemen adalah ……………………. 8. DPR termasuk lembaga legislatif 2. 9. Lembaga Eksekutif 5. enam orang c. presiden ketiga RI BJ Habibie 5... Salah satu tugas MPR adalah ………………………. 4.. empat orang Lengkapi kalimat berikut ! 1. 3. 5.. MPR. presiden dibantu oleh ……………………… 7. Untuk menjalankan pemerintahan.a.. DPD 2. 10.. Menteri Negara 4. Menteri Negara BUMN dan Menteri Lingkungan Hidup 6. DPR. lembaga eksekutif presiden 3. Lembaga Negara yang bertugas membuat undang-undang adalah …………………. Keputusan Presiden RPP PKn Kelas IV | 34 . Wakil Presiden 7. pemulihan nama baik seseorang rehabilitasi 4.

seperti MPR. Tekun ( diligence ) . dan BPK.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat.  Siswa dapat menjelaskan Komisi Pemilihan Umum.9. Pedoman penilaian Nomer I 1 – 10 skor 1 II 1 – 10 skor 2 Jumlah skor x 100 = NA 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan). Presiden. A. Kompetensi Dasar 3. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan. DPR. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) RPP PKn Kelas IV | 35 .  Siswa dapat menjelaskan lembaga eksekutif.  Siswa dapat menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan. Integritas ( integrity ). Standar Kompetensi** 3 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).  Siswa dapat menjelaskan lembaga yudikatif. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). MK. MA.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Mengusulkan pengangkatan hakim agung. Peduli ( caring ).  Siswa dapat menjelaskan lembaga legislatif. dst.

eksekutif. – Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga negara (lembaga legislatif. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan tingkat pusat yang akan dibahas. pemerintahan. eksekutif. dan yudikatif) yang dibimbing oleh guru. Penugasan. DPR. Materi Ajar  Pengertian pemerintah. isyarat. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. Pendekatan Cooperative Learning.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Diskusi dengan teman sebangku.  Siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara tingkat pusat (lembaga legislatif.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. maupun hadiah terhadap keberhasilan Siswa.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. yaitu lembaga legislatif (MPR. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dan DPD). tulisan. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.B.  memfasilitasi Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dan sistem pemerintahan. C. dan yudikatif). guru:  Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah.  Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal siswa. dan yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi).  Komponen pemerintahan di Indonesia. serta BPK dan Komisi Pemilihan Umum. eksekutif (presiden). D.  Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn. RPP PKn Kelas IV | 36 .  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi Siswa melalui berbagai sumber.

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa.  membantu menyelesaikan masalah. F. MK.  Lingkungan rumah (keluarga).)  Orang tua.  memberikan motivasi kepada Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Teman. memfasilitasi Siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan Siswa yang menghadapi kesulitan. terbitan Narasumber umum. E. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. program pengayaan.  Apa tugas dan kewenangan lembagalembaga tersebut?  Apa tugas BPK?  Kepada siapa hasil tugas BPK diserahkan? RPP PKn Kelas IV | 37       . Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan Menjelaskan lembaga legislatif Menjelaskan lembaga eksekutif Menjelaskan lembaga yudikatif Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelom-pok Bentuk Instrumen  Penilaian lisan  Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaik an pendapat)  Instrumen/ Soal  Mengapa dalam suatu negara harus ada pemerintahan?  Bagaimana susunan keanggotaan dan kedudukannya?  Apa tugas dan wewenangnya?  Apa arti lembaga eksekutif?  Apa saja tugas-tugas presiden?  Mendiskusikan lembagalembaga (MA.  memberi acuan agar Siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. sekolah.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. dan KY).  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dst. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

8. 5.Pd NIP. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. 7.Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.Pd NIP. 2. Kepala Sekolah Cilacap. 9.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Ma. 3. Sikap Lembar Penilaian Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. A. 10. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. 1. 4. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 38 . Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui. Aspek 1. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. S. 6.

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Tekun ( diligence ) . A. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. seperti presiden. Integritas ( integrity ). motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah.Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Penugasan. C.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. F.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendekatan Cooperative Learning. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami lembaga eksekutif (presiden). RPP PKn Kelas IV | 39 .  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) D. Peduli ( caring ). Materi Ajar  Lembaga eksekutif. Kompetensi Dasar 3.1 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat. Diskusi dengan teman sebangku. wakil presiden.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan). dan para menteri.  Bertanya jawab tentang lembaga eksekutif (presiden). B. E. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati lembaga eksekutif (presiden). Standar Kompetensi** 3. guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.

 Penilaian wakil presiden.  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. seperti presiden. sekolah.  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. dan bertindak tanpa rasa takut.  Lingkungan rumah (keluarga). Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. menganalisis. Aspek Kriteria Skor RPP PKn Kelas IV | 40 .  memberi kesempatan untuk berpikir.  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.  Teman. festival. dan para unjuk kerja menteri? (keberanian untuk menyampaik an pendapat) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  memfasilitasi Siswa melakukan pameran.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. serta produk yang dihasilkan. terbitan Narasumber umum. dst.  memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Memahami lembaga eksekutif  Tugas (presiden).  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. individu  Tugas kelompok Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Sebutkan organisasi lisan pemerintahan tingkat pusat. G. H. diskusi. memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas. menyelesaikan masalah.)  Orang tua. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

Pd NIP. 2. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 41 . Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.1. Mengetahui. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.Ma. Sikap Lembar Penilaian No 1.Pd NIP. Aspek 1. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. A. 4. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. S. 5.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Kepala Sekolah Cilacap.

 Siswa dapat mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat. Guru menanyakan materi minggu lalu c. : . Wakil Presiden dan para menteri. : 3. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. Materi Pokok  Organisasi Pemerintah Tingkat Pusat III. Siswa berkelompok / berdiskusi menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga Negara yang termasuk dalam eksekutif b. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. I. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Judul materi pelajaran : Lembaga Negara dalam lingkup eksekutif. II. . 2. Kegiatan Inti a. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. 1.  Siswa dpaat menjelaskan tugas dan wewenang para menteri. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif dan meminta siswa menyebutkan lembaga Negara yang termasuk dalam lembaga eksekutif. Kegiatan Akhir Siswa menulis kesimpulan materi. Guru memberikan PR Pertemuan ke 2 RPP PKn Kelas IV | 42 . Kegiatan Awal a.Menyebukan lembaga yang mengangkat dan memberhentikan menteri. Metode Pembelajaran  Ceramah  Penugasan  Pengamatan IV. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 4 x pertemuan @ 35 menit : 3. Presensi b.Menjelaskan tugas dan wewenang lembaga pemerintahan tingkat pusat.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden.Menyebutkan nama departemen .

Pd NIP. Penilaian 1. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. 2. Presensi b. b. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. V. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat rangkuman materi. Skala sikap Mengetahui. A. 2. S. Tes lisan 2. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi. Kegiatan Inti a. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV  Buku yang relevan VI. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. Pertemuan 3 dan 4 1. Kegiatan Awal a.Ma. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. Guru menanyakan materi minggu lalu c. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. 19861011 201001 2 022 Contoh bentuk penilaian (skala sikap) Ceklis ( √ ) pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom berikut ini ! RPP PKn Kelas IV | 43 . Ekplorasi Guru menjelaskan tentang nama departemen Siswa berdiskusi menyebutkan nama departemen secara urut dan menyebutkan tugas dan wewenang yang termasuk dalam lembaga eksekutif.1. Kegiatan Awal a. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang tugas para menteri dan pembagiannya Siswa berdiskusi menyebutkan pembagian para menteri yang ada dan menyebutkan tugas dan wewenang para menteri b. Kepala Sekolah Cilacap.Pd NIP. Presensi b. Tes tertulis 3. Guru menanyakan materi minggu lalu c. Kegiatan Inti a. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas.

b. 3. d. Berikut yang termasuk pembantu presiden ialah … WW. c. 6. Jabatan seorang presiden berakhir tiap … KK. FF. empat tahun lima tahun 2. Wakil presiden yang ketujuh adalah … OO. D. Pemerintah menjamin kesejahteraan rakyat HH. B. b. c. XX. d. b. dua tahun tiga tahun MM. menteri MPR CCC. No E. d. LL. Pemerintah fasilitas umum menyediakan C. JJ. a. M. Menteri bertanggung jawab kepada … SS. a. K. c.J PP. 1. menteri pemerintah 5. ZZ. MPR rakyat YY. CC. Kekuasaan eksekutif dilaksanakan oleh … AAA. a. Pemerintah bertindak pada koruptor tegas R. Presiden UU. Pernyataan F. a. P.A. O. B. NN. b. T. VV. DDD. Q. Pendidikan gratis untuk rakyat miskin Contoh bentuk instrument penilaian (tes tertulis) 1. X. Siswa suka merusak fasilitas sekolah V. c. 5. b. 7. EE. Megawati Soekarno Habibie Putri QQ. DPR TT. BB. a. J. 4. d. presiden lembaga RPP PKn Kelas IV | 44 . d. U. S. II. Sutrisno Hamzah Haz 3. AA. Y. L. Pada pemilu 2004 presiden dipilih langsung oleh rakyat N. Rakyat wajib membayar pajak Z. Meja kursi tidak boleh dicoretcoret DD. Betul G. Sala H. 8. BBB. Try RR. 2. MPR rakyat 4. GG. W. I. c.

Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. permainan. Pendekatan Cooperative Learning. Standar Kompetensi** 4. Peduli ( caring ). Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 4 x 35 menit (2 pertemuan). Penugasan. Diskusi dengan teman sebangku. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. Kompetensi Dasar 4.  Kita di tengah-tengah globalisasi. Materi Ajar  Arti globalisasi dan sejarahnya. dan kebudayaan. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menceritakan proses globalisasi. Integritas ( integrity ). D.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). A.  Sikap kita terhadap globalisasi. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. C. – Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing oleh guru. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Tekun ( diligence ) .  Siswa dapat menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.  Siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi. RPP PKn Kelas IV | 45 .

dst. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa. sekolah. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. F.  memberi acuan agar Siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta sikap dalam menghadapinya.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memberikan motivasi kepada Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.)  Orang tua.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi Siswa melalui berbagai sumber. tulisan. terbitan Narasumber umum. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. maupun hadiah terhadap keberhasilan Siswa.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  Teman.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. E. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses Teknik Penilaian Tugas Bentuk Instrumen  Penilaian Instrumen/ Soal  Mengapa globalisasi RPP PKn Kelas IV | 46 .  Lingkungan rumah (keluarga).  Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi. isyarat.  memfasilitasi Siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan Siswa yang menghadapi kesulitan.  membantu menyelesaikan masalah.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.

menyampaik  Mengapa permainan an pendapat) playstation atau game di Penilaian komputer di Indonesia? lisan (keberanian menyampaik an pendapat) Penilaian tulisan Penilaian sikap (pengamatan perilaku) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi. Januari 2011 Guru Kelas IV RPP PKn Kelas IV | 47 . Aspek 1. 1. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.  Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan. Sikap Lembar Penilaian Performan No 1.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.globalisasi. individu     lisan terjadi? Penilaian  Buatlah tabel mengenai unjuk kerja makanan impor apa saja (keberanian yang digemari di untuk Indonesia. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui. Kepala Sekolah Cilacap. permainan. dan kebudayaan.

SRI RAHAYU. S.Pd NIP.Ma.Pd NIP. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 48 . A.

Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ? Sebutkan kerugian adanya globalisasi ? Apakah manfaat telepon genggam bagi kehidupan manusia ? Apa saja dampak negatif yang timbul dari penayangan budaya asing di televise ? 5. tulislah dampak positif dan negatif bagi masyarakat Indonesia. Perangkat computer yang dihubungkan dengan kabel telepon disebut media … 4. Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 1. B. Negara mana saja yang disebut Negara tetangga ? Isilah titik-titik berikut ini ! 1. Banyaknya wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia Menonton TV hingga larut malam. 2. 1. 3. Orang dengan mudah berhubungan antar Negara berkat kemajuan teknologi dibidang … 2. akibatnya malas untuk … 5. 5. 3. pengolah tanah dan penggilingan padi telah menggunakan mesin. Termasuk alat komunikasi apa keuntungan itu ? Sebutkan alat transportasi pada jaman dulu ? Didiskusikan permasalah berikut ini. Orang semakin mudah menghubungi orang lain yang jauh melalui sarana … 3. Upaya menangkal nilai-nilai yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia yaitu melalui … KUNCI JAWAB RPP PKn Kelas IV | 49 . No 1. 2. Dampak bagi Masyarakat Indonesia Positif Negatif C.A. 4. Didirikannya pabrik rokok dan industri tekstil di lingkungan sekitar. Jawablah pertanyaan dibawah ini ! Apa yang dimaksud globalisasi ? Berasal dari mana kata globalisasi itu ? Apa yang dimanfaatkan manusia purba untuk mencukupi kebutuhan hidup ? 4. 3. Orang lebih suka melihat berita melalui televise. 4 Perkembangan Teknologi dan Budaya Alat-alat pertanian seperti pemotong padi. 2. D.

perahu mancung. D 1. 2. Tradisional 5. Globalisasi berasal dari kata global. 5. Kekayaan alam 4. Malaysia. Kemajuan dalam bidang Iptek mudah memperoleh informasi. Praktis sebagai alat komunikasi 4. Brunaidarusalam. Negatif 4. Negatif C 1. Singapura. Positif 2.A 1. B 1. dsb. Membaca surat kabar 5. 3. Globalisasi ialah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. Para remaja lebih menyukai budaya asing yang tidak cocok dengan budaya timur. Kurangnya tata karma bergaya hidup boros 3. Kuda. Pendidikan Agama RPP PKn Kelas IV | 50 . 2. Elektronik 4. Komunikasi 2. Positif 3. rakit. Komunikasi 3.

Pendekatan Cooperative Learning. Tari Gambyong dari Jawa Tengah b. dll. C. Reog. D.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Tari Kecak dari Bali c. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan). A. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi. Standar Kompetensi** 4. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan globalisasi kebudayaan. Tarian b.  Budaya Indonesia yang pernah di tampilkan ke luar negeri. misalnya : a. Kompetensi Dasar 4. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Wayang kulit c. Penugasan. Jaipong dari Jawa Barat. Peduli ( caring ). dll. RPP PKn Kelas IV | 51 .  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Sendra Tari Ramayana dari Jawa Tengah d. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kebudayaan apa saja yang ada di Indonesia.  Jenis-jenis budaya Indonesia Indonesia memiliki beraneka ragam budaya Misalnya : a. Tekun ( diligence ) . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Diskusi dengan teman sebangku.. Integritas ( integrity ).

sekolah. dst.  memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. dan bertindak tanpa rasa takut. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati kebudayaan yang ada di Indonesia. menganalisis. menyelesaikan masalah.  Bertanya jawab tentang kebudayaan di Indonesia dibandingkan dengan kebudayaan asing. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan globalisasi Teknik Penilaian Tugas Bentuk Instrumen  Penilaian Instrumen/ Soal  Buatlah daftar mengenai RPP PKn Kelas IV | 52 . seperti tarian tradisional. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. dan contoh kebudayaan asing. turnamen.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. E.  memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Teman. festival.  memberi kesempatan untuk berpikir.)  Orang tua. guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.– Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan contoh kebudayaan di Indonesia. secara individual maupun kelompok.  Lingkungan rumah (keluarga).  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. terbitan Narasumber umum.  memfasilitasi Siswa melakukan pameran. serta produk yang dihasilkan.  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. diskusi.

7. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 3. Kepala Sekolah Cilacap. Pengetahuan 2. 5.  Penilaian sikap  Mengapa globalisasi (pengamatan terjadi? perilaku)  Sebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.kebudayaan. Januari 2011 Guru Kelas IV RPP PKn Kelas IV | 53 . 1. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui. Aspek 1. 10. 6. individu tulisan jenis budaya asing yang kini popular di Indonesia. 8.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian Performan No 1. 4. 2. 9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Pd NIP. S.Ma. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 54 .SRI RAHAYU.Pd NIP. A.

Isian c. Jawab : Berbeda-beda tapi tetap satu c. Kebudayaan Indonesia yang beraneka ragam mampu menarik perhatian bangsa-bangsa lain.Contoh Soal : a. c. : a. Uraian 1.. Arti semboyan Bhineka Tunggal Ika adalah . khawatir d. malu c.. Terhadap kenyataan ini seharusnya kita merasa . mereka datang ke Indonesia untuk mempelajarinya. Pilihan Ganda 1. Pilihan ganda b.. Isian 1. bangga b. Jaipong ke Australi 2. Uraian skor : 1 skor : 1 skor : 3 Nilai Akhir : Jumlah skor perolehan siswa X 100 Jumlah skor maksimum RPP PKn Kelas IV | 55 . curiga b. a.. Jawab : c b. Sendra Tari Ramayana Skor Nilai.. Jawab : 1. Berilah contoh kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negari ! Kunci Jawaban a...

Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi. Tekun ( diligence ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). D.  memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas. Pendekatan Cooperative Learning. A. Standar Kompetensi** 4. apersepsi dan Mengajak siswa bertanya jawab tentang globalisasi di Indonesia – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Peduli ( caring ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Diskusi dengan teman sebangku.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. Integritas ( integrity ). Penugasan.  memberi kesempatan untuk berpikir. presensi.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi. menganalisis. RPP PKn Kelas IV | 56 . Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal – berdoa. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati pengaruh globalisasi di Indonesia.  Mengajak siswa untuk bersikap terhadap pengaruh globalisasi. Kompetensi Dasar 4. menyelesaikan masalah. diskusi. dan bertindak tanpa rasa takut.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan). C. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

 memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. 1. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. E.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. terbitan Narasumber umum. sekolah. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi.  memfasilitasi Siswa melakukan pameran. festival. dst. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  Penilaian  Mengapa globalisasi sikap terjadi? (pengamatan  Bagaimana cara sikap kita perilaku) terhadap globalisasi? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Mengisi kolom skala tulisan sikap. serta produk yang dihasilkan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.)  Orang tua.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok. F. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Teman. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI RPP PKn Kelas IV | 57 . turnamen.  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Lingkungan rumah (keluarga). memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

6. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 8.Pd NIP.No. 10. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 58 . S.Ma. 1.Pd NIP. 4. A. Kepala Sekolah Cilacap. 7. Sikap Lembar Penilaian Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 2. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 9. Mengetahui. 5. 3.

1 Memberikan contoh sederhana pengaruh : ………………………………………. Materi Pokok  Globalisasi III. 4.2 Mengidentifikasi contoh globalisasi dilingkungan sekitar.3 Menyebutkan pengaruh positif dan negatif globalisasi di masyarakat.5 Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi.4 Memberikan masyarakat. Indikator : 4. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran siswa dapat    Menjelaskan pengertian globalisasi Menyebutkan pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi di masyarakat.1. II. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 8 JP x 35 menit : 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi dilingkungannya. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I RPP PKn Kelas IV | 59 .1 Menjelaskan pengertian globalisasi 4.1.1.  Menyimpulkan akibat adanya globalisasi. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan IV.1. Menjelaskan keuntungan dan kerugiannya terjadi globalisasi dilingkungan masyarakat. Kompetensi Dasar : 4. 4. 4.1. contoh pengaruh negatif di I.. Menunjukan terhadap Globalisasi globalisasi dilingkungannya.

Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi di masyarakat.1. b. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi dan menjelaskan contohcontohnya. Kegiatan Inti a. Guru menunjukan beberapa gambar yang berteknologi modern b. 3. Apa yang dimaksud globalisasi ? b. Kegiatan Inti a. Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi dimasyarakat. Siapa yang pernah belanja di toko Rita ? b. Pertemuan 3 1. Sarimi adalah termasuk makanan siap saji bukan? 2. Apersepsi a. 3. Sebutkan kerugian adanya globalisasi ! 2. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas. Bagaimana cara berjalan didepan orang tua ? b. Apersepsi a. Berasal dari kata apakah globalisasi ? 2. Termasuk pasar apakah toko Rita ? 2. Apersepsi a. Guru menjelaskan keuntungan dan kerugiannya terjadi globalisasi di lingkungan masyarakat. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keuntungan dan kerugiannya adanya globalisasi Pertemuan 4 1. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ! c. Guru memberi contoh keuntungan adanya globalisasi di masyarakat. Guru memberi contoh kerugian adanya globalisasi. Pertemuan ke 2 1. Apersepsi a. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 60 . Siapa yang senang makan sarimi ? b. c. 3.

Berasal dari mana kata globalisasi itu ? 8. tulislah dampak positif dan negatif masyarakat Indonesia. Termasuk alat komunikasi apa keuntungan itu ? 10. Apa yang dimaksud globalisasi ? 7. Penerbit Intimedia hal 92 – 102 Buku Taktis kelas IV SD. Penerbit Yudhistira hal 50 – 56 Buku PKn kelas IV SD. Penilaian 1. b.a. Skala sikap Pertemuan 1 Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 6. 3. hal 5 – 7 VI. RPP PKn Kelas IV | 61 bagi . Guru memberi contoh akibat adanya globalisasi di masyarakat. Tes tertulis 3. Tes lisan 2. Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang akibat adanya globalisasi. CV Harapan Baru. Sebutkan alat transportasi pada jaman dulu ? Pertemuan 2 Didiskusikan permasalah berikut ini.Kurangnya tata karma terhadap orang tua dan guru. Misal : . Apa yang dimanfaatkan manusia purba untuk mencukupi kebutuhan hidup ? 9. Guru menjelaskan akibat adanya globalisasi dimasyarakat. Alat dan Sumber Belajar    Buku PKn kelas IV SD. V.

pengolah tanah dan penggilingan padi telah menggunakan mesin. Globalisasi ialah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. Perkembangan Teknologi dan Budaya Alat-alat pertanian seperti pemotong padi. Positif 6. Tes Pertemuan 3 Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 6. Orang lebih suka melihat berita melalui televise. Banyaknya wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia Dampak bagi Masyarakat Indonesia Positif Negatif 2. Upaya menangkal nilai-nilai yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia yaitu melalui … Kunci Jawaban Tes Pertemuan 1 6. Apa saja dampak negatif yang timbul dari penayangan budaya asing di televise ? 10. Sebutkan kerugian adanya globalisasi ? 8. 3. perahu mancung. rakit. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ? 7. akibatnya malas untuk … 10. Didirikannya pabrik rokok dan industri tekstil di lingkungan sekitar. Negara mana saja yang disebut Negara tetangga ? Tes Pertemuan 4 Isilah titik-titik berikut ini ! 6. Tes Pertemuan 2 5.No 1. Tradisional 10. Apakah manfaat telepon genggam bagi kehidupan manusia ? 9. 7. Orang semakin mudah menghubungi orang lain yang jauh melalui sarana … 8. Orang dengan mudah berhubungan antar Negara berkat kemajuan teknologi dibidang … 7. Kekayaan alam 9. 8. Globalisasi berasal dari kata global. Kuda. Perangkat computer yang dihubungkan dengan kabel telepon disebut media … 9. 4 Menonton TV hingga larut malam. Positif RPP PKn Kelas IV | 62 .

Para remaja lebih menyukai budaya asing yang tidak cocok dengan budaya timur. 10. Guru Kelas _________________ ________________ RPP PKn Kelas IV | 63 . Tes Pertemuan 4 6.7. Kepala Sekolah Cilacap. Pendidikan Agama Mengetahui. 7. Malaysia. Singapura. Komunikasi 7. Komunikasi 8. Membaca surat kabar 10. dsb. Kemajuan dalam bidang Iptek mudah memperoleh informasi. Negatif 8. ………………………. Negatif Tes Pertemuan 3 6.. Elektronik 9. Brunaidarusalam. Praktis sebagai alat komunikasi 9. Kurangnya tata karma bergaya hidup boros 8.

.2. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi * Guru mengkodisikan peserta didik.. Reog. Pengamatan Diskusi Penugasan Pertemuan I Langkah-langkah Pembelajaran 1.2 Mengidentifikasi contoh globalisasi di lingkungan sekitar.2..2.... Tari Kecak dari Bali c. B. 4. Budaya Indonesia yang pernah di tampilkan ke Misalnya : a....RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi waktu : : : : : . C. diskusi dan tugas siswa dapat : a. Wayang kulit c. 2.. Tujuan Pembelajaran : Melalui pengamatan... Menunjukan sikap terhadap globalisasi di lingkungan propinsi : 4........ 3. Jaipong dari Jawa Barat. A.....3 Mengidentifikasi budaya daerah yang ditampilkan keluar negeri. Materi Pokok : 1... Tarian b. Mengidentifikasi budaya khas Indonesia b. dll...2.. dll..... Tari Gambyong dari Jawa Tengah b. Metode Pembelajaran : 1.... Menjelaskan manfaat ditampilkanya budaya Indonesia ke luar negeri Jenis-jenis budaya Indonesia Indonesia memiliki beraneka ragam budaya Misalnya : a. : 4.......1 Menjelsakan budaya daerah Indonesia.... 2. luar negeri. Sendra Tari Ramayana dari Jawa Tengah d. Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang perrnah ditampilkan dalam misi kebudayaan Internasional.. RPP PKn Kelas IV | 64 . 4.. IV ( empat ) Pendidikan Kewarganegaraan II ( dua ) 4 x 35 menit ( 2 x Pertemuan ) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : 4...

* * * 3. * Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa pertemuan yang akan datang membahas tentang jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan di luar negeri.87 Buku-buku lain yang relevan RPP PKn Kelas IV | 65 . Kegiatan akhir. Alat dan Sumber Belajar * * Buku PKn kelas IV. 85 .. wayang kulit dll ". * 3. Membuat karangan / puisi yang mengekpresikan keindahan budaya Indonesia * Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa hasil karya yang terbaik akan di abadikan di Perpustakaan. 2. Cempaka Putih Hal. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain mencermatinya. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi * Mengkodisikan peserta didik.kebudayaan daerah yang ada di Indonesia. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok diskusi dengan hasil terbaik. Kegiatan akhir. * Guru memperlihatkan kepada siswa gambar-gambar kebudayaan daerah. Kegiatan inti * * Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok belajar. * Guru menugaskan kepada masing-masing kelompok belajar untuk membuat : 1. * Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca " Alhamdulillah " Pertemuan II Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kliping tentang budaya daerah Indonesia 2. siswa menyebutkan jenis kebudayaan itu dan asal daerahnya. * Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca " Alhamdulillah " E. misalnya calung. Kegiatan inti * Guru memberi tugas kepada masing-masing kelompok belajar untuk mendiskusikan jenis-jenis kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan di luar negeri dan manfaatnya bagi bangsa Indonesia. Masing-masing kelompok membuat daftar jenis-jenis budaya yang pernah ditampilkan di lingkungan sekitar dan kebudayaan. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi sebagai penguatan.* Guru menggali pengalaman siswa dengan bertanya : " Siapa yang pernah melihat pertunjukan kesenian daerah di lingkungannya. Masing-masing kelompok belajar menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok yang lain menanggapinya. * Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja masing-masing kelompok. kuda lumping. 2.

Pilihan ganda b. mereka datang ke Indonesia untuk mempelajarinya.. Jawab : Berbeda-beda tapi tetap satu f... Jaipong ke Australi 2. f. Pilihan Ganda 1.Uraian : 1.. Uraian skor : 1 skor : 1 skor : 3 Nilai Akhir : Jumlah skor perolehan siswa X 100 Jumlah skor maksimum RPP PKn Kelas IV | 66 . : a. malu c. a. Berilah contoh kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negari ! Kunci Jawaban d. Kebudayaan Indonesia yang beraneka ragam mampu menarik perhatian bangsa-bangsa lain.Lisan Tulisan Praktek : . bangga b.* Poster ( gambar ) macam-macam budaya daerah 4.Pilihan Ganda . Isian 1. Lembar Penilaian Produk * Intrumen Contoh Soal : d. Jawab : 1.. Lembar Pengamatan 2. Isian c.. Jawab : c e. Uraian 1. Sendra Tari Ramayana Skor Nilai. khawatir d. curiga e. Arti semboyan Bhineka Tunggal Ika adalah .Isian .. Terhadap kenyataan ini seharusnya kita merasa . Penilaian Hasil Belajar * Teknik Penilaian * Bentuk : Tes .

. Kepala Sekolah Guru kelas IV RPP PKn Kelas IV | 67 ....................Mengetahui Cilacap...................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful