Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

: SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Kompetensi Dasar : 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. Indikator :  Mengidentifikasi lembaga Desa, Kelurahan dan Kecamatan.  Menjelaskan hakekat Pemerintahan Desa dan Kecamatan.  Menjelaskan penyelenggaraan pemerintahan Desa dan Kecamatan. Kelas/ Semester IV / I Alokasi Waktu 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Hari dan tanggal : : : I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. 2. Siswa dapat menjelaskan hekekat pemerintahan desa, Kelurahan, dan Kecamatan. 3. Siswa dapat menjelaskan penyelenggaraan pemerintahan desa, Kelurahan dan Kecamatan. II. Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Tanya Jawab  Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Presensi - Guru menyampaikan materi yang akan dibahas Tanya jawab yang mengarah pada pemerintahan Desa, Kelurahan dan Kecamatan. 2. Kegiatan Inti a. Guru memperlihatkan Peta Konsep kemudian membahasnya. Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi

Pemerintahan Desa/ Kelurahan dan Kecamatan

1. UU No: 32 th. 2004 tentang Pemerintahan Daerah. 2. PP No:72 th. 2005 tentang Desa 3. PP No: 73 th. 2005 tentang Kelurahan 1. 2. 3. 4. Kepala Desa BPD Sekretaris Desa Perangakat lainnya.

Pemerintaha n Desa/ Kelurahan dan Kecamatan.

Pemerintahan Desa

Pemerintahan Kelurahan

1. Lurah 2. Sekretaris Lurah 3. Perangkat lainnya. 1. Camat 2. Sekretaris Camat 3. Perangkat lainnya

Pemerintahan Kecamatan

RPP PKn Kelas IV

|1

b. Tanya jawab tentang Pemerintahan Desa/ Kelurahan. c. Guru memberi tugas untuk menggambar Peta Konsep. 3. Kegiatan Akhir a. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. o Desa dipimpin oleh seorang Kepala Desa yang dipilih langsung oleh warga desa. o Kepala Desa dibantu perangkat yaitu sekretaris desa dan BPD. o Lembaga yang ada di desa LKMD, PKK, Karang Taruna. b. Siswa melaksanakan tugas mengerjakan soal-soal. c. Guru melaksanakan penilaian Siswa menuliskan PR.

V. Alat dan Sumber Belajar Alat : Gambar Peta Konsep Sumber Bahan : PKn Intimedia Bab I hal.2-14.

VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis

: Bentuk soal isian

Mengetahui Kepala Sekolah

Cilacap, Juni 2010 Guru Kelas IV

SRI RAHAYU, S.Pd NIP. 19540910 197911 2 002

JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19610425 198782 2 001

RPP PKn Kelas IV

|2

Contoh bentuk instrument penilaian (tes lisan) 1. Istilah desa di Sumatra Barat adalah … 2. Istilah desa di NAD adalah … 3. Setiap desa dipimpin oleh … 4. Desa merupakan bagian dari sebuah … 5. Kepala Desa dipilih oleh … Tes Tertulis 1. Desa dipimpin oleh Kepala Desa yang dipilih langsung oleh … 2. Lembaga yang ada di Desa adalah … 3. Kepala Desa dibantu oleh … 4. Yang menyalurkan dan menampung aspirasi masyarakat desa adalah fungsi dari … 5. Masa jabatan Kepala Desa adalah … 6. Kepala Desa mendapat gaji dari … 7. LKMD kependekan dari … 8. Pengurus LKMD berasal dari … 9. Ketua PKK biasanya dijabat oleh … 10. Bunyi Undang-undang no.32 th. 2004 adalah …

Kunci Jawaban Tes Lisan 1. Nagari 2. Gampong 3. Kepala desa 4. Kecamatan 5. Warga setempat Tes Tertulis 1. Warga setempat 2. BPD, LKMD, PKK dan Karang Taruna 3. Perangkat Desa (sekretaris dan BPD) 4. LKMD 5. 6 tahun 6. bengkok 7. Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa 8. Tokoh Masyarakat 9. Istri Kepala Desa 10. Dalam menyelenggarakan pemerintahan desa dibentuk BPD. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Betul x 10 = NA

RPP PKn Kelas IV

|3

V. Kegiatan Akhir a. o Perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. : 1. Siswa melaksanakan tugas untuk mengerjakan soal. RPP PKn Kelas IV |4 . Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. 2.Digaji oleh pemerintah .Di desa terdapat BPD .  Menjelaskan tugas Pemerintah Desa. c. Kegiatan Inti a. Lurah adalah seorang PNS. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Desa. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. dan Kecamatan. Siswa bersama guru membuat kesimpulan.Di kelurahan terdapat Dewan Kelurahan b. Pemerintahan Desa biasanya terdapat di … 2. Tujuan Pembelajaran 1. Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan . PNS kependekan dari … 5.Berada di desa . Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Kelurahan.Dipilih oleh warga setempat .Seorang PNS . c. III. Lurah diangkat dan dipilih oleh … 4.1. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Susunan Pemerintahan Kelurahan. 4.Berada di perkotaan . 3. Siswa menuliskan PR. :  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan.Digaji dg tanah bengkok . Guru memberikan pertanyaan tentang materi. Guru melakukan penilaian dilanjutkan tugas PR. Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa.Diangkat oleh Bupati . Contoh : 1. Guru menanyakan materi pelajaran yang lalu. 2. Kelurahan.Bukan PNS .  Menjelaskan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. Dalam melaksanakan tugasnya lurah bertanggung jawab kepada … b. IV / I 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) : : : Kelas/ Semester Alokasi Waktu Hari dan tanggal I. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas.  Menjelaskan tugas Pemerintahan Kelurahan. Pemerintahan kelurahan biasanya terdapat di daerah … 3. II. 3. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Guru menjelaskan tentang perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. Presensi b. Siswa dapat menyebutkan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. Kegiatan Awal a.

Apa tugas seorang lurah ? 5. Apa tugas lurah ? Sebutkan 3 saja ! 3. Sekretaris Kelurahan RPP PKn Kelas IV |5 . Lurah 2. Tes Tertulis : PKn Intimedia Bab I hal. Kelurahan merupakan gabungan dari apa ? Tes Tertulis 1. Tes lisan 1. Karena yang mengangkat Bupati 5. Pemerin tahan Kepala Bag.Melaksanakan kegiatan pemerintahan Kelurahan .Memberdayakan masyarakat . Kelurahan merupakan wilayah gabungan apa ? 9.Melaksanakan kegiatan pemerintahan Kelurahan . Perekono mian Kepala Bag. Kesejah teraan Kepala Bag. Tidak ada. Beberapa RW. Siapa saja yang membantu lurah dalam melaksanakan tugas ? 6. Penilaian 1. Siapa yang memimpin kelurahan ? 2.Memberdayakan masyarakat . Tes Tertulis 1. PNPM kependeka dari apa ? 7. Sebutkan perbedaan pemerintahan Desa dan Kelurahan. Apa fungsi Dewan kelurahan / Dekel ? 10. Keamanan dan Ketertiban RT dan RW Masyarakat Sumber Bahan VI. 4. Siapa yang tingkat di luar Kelurahan Sidanegara ? 3.8-10. 2. . Tes Lisan 2. Bupati 4. Dari mana lurah mendapat gaji. karena sekolah berada di Kelurahan Sidanegara.Melayani masyarakat 3. Dalam melaksanakan tugasnya lurah bertanggung jawab kepada siapa ? 4.Melayani masyarakat Sekretaris Kelurahan 5. Kunci Jawaban Tes Lisan 1. Kelurahan biasanya berada dimana ? 4. 3 saja ! 8. Pemba ngunan Kepala Bag. Siapa yang tinggal di Kelurahan Sidanegara ? 2. 3. Mengapa lurah itu seorang PNS ? 5. Didaerah perkotaan.LURAH Sekretaris Kelurahan LPM Kepala Bag. . Anak anak yang tinggal di Kelurahan Sidanegara.

Didesa terdapat BPD . Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat Mandari.Di Kelurahan terdapat De Kel. 8. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. 10. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV |6 . Beberapa RW. .Pd NIP. .Seorang PNS. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Menjalankan semua perencanaan pembangunan di Kelurahan.Pd sd NIP. Betul x 10 = NA Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. . S. 19540910 197911 2 002 JARIYAH. 9. 7. Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan. S.Dipimpin Kades yang dipilih oleh rakyat.Dipimpin lurah yang diangkat oleh bupati.Bukan PNS . Dari Pemerintah. .6.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. : 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. :  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan.  Menjelaskan tugas Pemerintah Desa.  Menjelaskan tugas Pemerintahan Kelurahan.  Menjelaskan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. : IV / I : 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) :

Kelas/ Semester Alokasi Waktu Hari dan tanggal I.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. 2. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Desa. 3. Siswa dapat menyebutkan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. 4. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Kelurahan. II. Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Guru menanyakan materi pelajaran yang lalu. c. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dengan memperhatikan Susunan Pemerintahan Desa dan Pemeritahan Kelurahan. b. Guru menjelaskan tentang perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan.

Kepala Desa Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa LKMD/LPMD

Badan Permusyawaratan Desa ( BPD )

Sekretaris Desa

Kepala Urusan Pemerin tahan

Kepala Urusan Pembangu nan

Kepala Urusan Perekono mian

Kepala Urusan Kesejahte raan

Kepala Urusan Keamanan dan Ketertiban

Kepala Kepala Dusun Rukun Warga RT Masyarakat

RPP PKn Kelas IV

|7

Susunan Pemerintahan Kelurahan

LURAH Sekretaris Kelurahan LPM

Kepala Bag. Pemerin tahan

Kepala Bag. Pemba ngunan

Kepala Bag. Perekono mian

Kepala Bag. Kesejah teraan

Kepala Bag. Keamanan dan Ketertiban

RT dan RW

Masyarakat
2. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan pertanyaan tentang materi. Contoh : a)Guru menjelaskan tugas dan wewenang pemerintahan desa dan Kelurahan beserta perbedaannya dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut…  Apa tugas dan tanggung jawab Kepala Desa ?  Didesa ada beberapa lembaga kemasyarakatan, Sebutkan !  Dalam melaksanakan tugasnya Kepala Desa dibantu oleh siapa ?  Siapa yang mengurus administrasi desa ?  Masa jabatan BPD berapa tahun ?  Perbedan desa dan kelurahan terletak pada pemimpin Desa dan Kelurahan. Dimana letak perbedaan tersebut?  Apa tugas dan tanggung jawab lurah ? b) Guru menjelaskan jawaban jawaban dari anak anak yang masih rancu menjadi benar. Kegiatan Akhir a. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. o Tugas Kepala Desa - Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa. - Membina perekonomian desa, dan kehidupan masyarakat. - Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa. - Mendamaikan perselisihan yang terjadi pada masyarakat desa. Kades bertanggung jawab pada rakyat desa. o Tugas Lurah - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. Dalam melaksanakan tugas Lurah bertanggung jawab kepada Kepala Bupati melalui Camat. b. Siswa melaksanakan tugas untuk mengerjakan soal. c. Guru melakukan penilaian dilanjutkan tugas PR. Siswa menuliskan PR.

.

V. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Susunan Pemerintahan Kelurahan. Sumber Bahan : PKn kelas IV Intimedia Bab I hal.2-14. VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis Tes Tertulis

RPP PKn Kelas IV

|8

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.  1.

Siapa yang membantu Kepala Desa dalam melaksanakan tugas ? Kepala Desa bertanggung jawab kepada siapa ? Siapa yang memilih Kepala Desa ? Siapa yang membantu Lurah dalam melaksanakan tugas ? Siapa yang mengangkat Lurah ? Kepada siapa Lurah bertanggung jawab ? sebutkan tugas Kepala Desa 3 saja ! subutkan tugas Lurah 3 saja Kunci jawaban Lisan - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. 2. LKMD,Hansip,PKK dan Karang Taruna. 3. Perangkat Desa 4. Sekretaris. 5. 6 th. 6. Kepala Desa dipilih oleh warga desa. Lurah tidak dipilih oleh warga kelurahan. 7. Tugas Lurah - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. Kunci Tes Tertulis 1. Perangkat Desa 2. Rakyat 3. Warga Desa 4. Sekretaris desa 5. Bupati 6. Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. 7. - Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa. - Membina perekonomian desa, dan kehidupan masyarakat. - Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Betul x 10 = NA

Mengetahui Kepala Sekolah

Cilacap, Juni 2010 Guru Kelas IV

SRI RAHAYU, S.Pd NIP. 19540910 197911 2 002

JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19610425 198782 2 001

RPP PKn Kelas IV

|9

Tugas dikerjakan dibuku. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Tes Lisan 2. PMPN kependekan dari … Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi RPP PKn Kelas IV | 10 . Desa merupakan bagian dari … 3. Kelas/ Semester IV/I Alokasi Waktu 2 jam pelajaran x 35 menit / satu pertemuan Hari dan tanggal : : : I. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. Kegiatan Akhir a.  Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa /Kelurahan dan Kecamatan. dan Kecamatan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. 2. b. 3. Guru bersama siswa mengingat kembali semua rangkuman yang lalu. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. III. Guru meminta peserta didiknya ( siswa )untuk pertanyaan. Istilah desa di Sumatra Barat disebut … 2. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas. Guru mengajukan beberapa pertanyaan pelajaran yang lalu. Siswa dapat menjelaskan tugas dan wewnang Pemerintahan Desa / Kelurahan dan Kecamatan. Tes Tertulis Contoh bentuk Instrumen penilaian lisan. Ketua PKK biasanya dijabat oleh … 4. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal. Pemerintahan Kelurahan biasanya terdapat di daerah … 5. a)Yang memimpin Kelurahan itu siapa ? b) Apa nama desa si daerah Sulawesi Selatan ? c) Apakah fungsi dari BPD ? d) Apa kepanjangan dari LKMD ? e) Siapa yang memilih dan mengangkat Lurah ? f) Sebutkan 3 saja perbedaan pemerintahan desa dengan kelurahan ? g) sebutkan tugas lurah 3 saja ! 3. Penilaian 1. c. VI. Kelurahan. Metode  Ceramah  Tanya Jawab  Tugas IV. Sumber Bahan : PKn Intimedia Bab I hal 2-14. c. Tujuan Pembelajaran 1. Guru menanyakan Tanya jawab pelajaran yang lalu.  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kulurahan. II. Kompetensi Dasar : 1.  Tes Lisan 1. Kegiatan Inti 1. Materi Pokok / Pembelajaran  Pemerintahan Desa. Kegiatan Awal a. 2. Presensi b. Susunan Pemerintahan Desa Susunan Pemerintahan Kelurahan. V. Siswa dapat mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa / Kelurahan dan Kecamatan. Indikator :  Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa /Kelurahan. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintah Desa dan Kelurahan.1. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Peta Konsep.

3. Lembaga lembaga yang ada di desa adalah … 7. Dalam melaksanakan tugasnya Lurah bertanggung jawab kepada … 5. Bupati d. Tugas PKK dijabat oleh … 9. Karang Taruna. Rukun warga d. Kepala Desa 2) Desa merupakan bagian dari beberapa … a. Kota / Perkotaan 2. B. 1) Desa dipimpin oleh … yang dipilih warga desa. Bupati 5. Pegawai Negeri Sipil 3. Terangkan fungsi Badan Permusyawaratan Desa ! 3. 6. Kelurahan biasanya terdapat di … 2. Negeri d. Rukun warga. LKMD. Lengkapi kalimat berikut. Nagari. Kepala Desa. Sekretaris Desa 5. Pilih salah satu jawaban yang tepat dengan memberikan tanda silang.  Kunci Tes Tertulis. RW. a. Sekretaris Desa b. Ganpang B. Bengkok b. Ketua RT d. 6 th 6. Tes Tertulis A. LKMD kependekan dari … 8. Kabupaten 3) Kepala Desa memperoleh gaji dari … a. Apakah tugas LKMD ? 2. pelaksanaan dan pengendalian desa. Rakyat melalui pilihan Kepala Desa ( Kades) C. 2. Kepala Dusun c. 2.BPD 7. 3. Bupati d. Lurah adalah seorang PNS. Dalam penyelenggaraanpemerintahan desa di bentuk BPD 4. 4. 5. 1. Tugas Sekretaris Desa adalah … 10. Lenbaga Ketahanan Masyarakat Desa 8. Desa 4) Seorang Kepala Desa dibantu oleh … a. Bunyi Undang Undang no: 32 th 2004 adalah … 4. Apa tugas Lurah. 1. Apa tugas Kepala Desa 3 saja ! 5. Wakil Kepala Desa 5) Istilah Desa di Propinsi Nanggroe Aceh Darusalam adalah … a. Camat c. A. Kecamatan b. Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat. Istri Kepala Desa. Presiden b. Perkotaan. Tuliskan 3 saja !  Kunci jawaban 1. 1. 1 Fungsi LKMD membantu pemerintahan desa dalam merencanakan. Lembang b. Rukun tetangga c. Gampong.PNS kependekan dari … 3. RPP PKn Kelas IV | 11 . PKK. Bengkok 4. Mengurus administrasi desa 10. Kampung c. Masa jabatan Lurah … th. Apa perbedaan Kepala Desa dan Lurah ? 4. Pemerintah c. Istri Kepala Desa 9. Kepala Desa dipilih oleh … Jawaban pertanyaan berikut ! 1.

Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan . Melayani masyarakat.Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa. Tugas Lurah . Pedoman Penilaian I Betul x 1 = II Betul x 5 = III Betul x 3 = Betul x 10 = NA 5 20 15 Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap.Di desa terdapat BPD . Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. .Berada di perkotaan .Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan.2 Fungsi BPD adalah melindungi berbagai adat istiadat dan menelapkan peraturan desa bersama Kepala Desa. . . 19540910 197911 2 002 JARIYAH.Diangkat oleh Bupati .Pd NIP.Membina perekonomian desa. 5. . .Digaji oleh pemerintah . S. S.Digaji dg tanah bengkok . 3 Perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan.Di kelurahan terdapat Dewan Kelurahan 4 Tugas Kepala Desa.Bukan PNS .Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 12 .Berada di desa .Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum.Dipilih oleh warga setempat .Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa.Pd sd NIP. .Seorang PNS . dan kehidupan masyarakat.Memberdayakan masyarakat .

c. :  Membaca struktur organisasi pemerintah Desa.  Mampu membedakan struktur organisasi Pemerintah Desa.  Memberi contoh struktur organisasi pemerintah Desa. 2. Tes Tertulis 3. 7. Pemilihan Kepala Desa yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. b. Tes Lisan 2. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. 8. 3. V. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi Pemerintahan Kecamatan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : Pendidikan Kewarganegaraan : IV / I : 4 x pertemuan @ 35 menit : 1. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. . Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. b. VI. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Penilaian 1. RPP PKn Kelas IV | 13 . Kelurahan dan pemerintah Kecamatan. 9. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi Kecamatan.2. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV.  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4 Penerbit Intan Pariwara. I. 2. III. Kegiatan Awal .Presensi . Kegiatan Inti a. Penyalahgunaan wewenang seorang Camat dalam tindak korupsi. Penulis Prayoga Bestari dan Ati Sumiati.Menggambarkan struktur organisasi pemerintahan Desa dan pemerintahan Kecamatan. Skala Sikap  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Lisan ) Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahn berikut. Membaca struktur organisasi Pemerintah Desa dan Kecamatan. II. Kelurahan dan Kecamatan. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 dan 2 Judul materi pelajaran : Sistem Pemerintahan Kecamatan Langkah Pembelajaran : 1. : 1.Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. 6. 3. Perubahan status sebuah Desa menjadi Kelurahan. Kelurahan dan Kecamatan. Permohonan beberapa perangkat Desa untuk diangakat menjadi Pegawai Negeri Sipil. Membedakan struktur organisasii pemerintah desa dan Kecamatan. Kegiatan Akhir a. Tujuan Pembelajaran 1.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Materi Pokok Pembelajaran  Struktur organisasi Pemerintah Desa dan Kecamatan. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4 Penerbit Intimedia. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa dan Kecamatan.

19540910 197911 2 002 JARIYAH. Camat bertanggung jawab kepada … 10. Kantor Urusan Agama berada ditingkat … 7. Sebutkan perangkat yang ada ditingkat Kecamatan ! … 5.10.Pd NIP.5 tahun 2 Camat 3 Kecamatan 4 Camat. Berapa tahun masa jabatan Camat ? … 2. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. Kartu Keluarga dikeluarkan oleh Pemerintah tingkat … 4.  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Tertulis ) 1. 32 th 2004 tentang Pemerintahan Daerah. Pelayanan kepada masyarakat secara maksimal oleh perangkat Desa. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 14 . Jabatan Lurah pada tingkat Kelurahan memiliki status sebagai … 8.Pd sd NIP. Siapakah yang membantu tugas Camat ? … Kunci Jawaban Tes Tertulis 1 . Skor maksimal 100. sekretaris Camat 5 UU No. Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. Siapa Pejabat yang menandatangani KTP ? … 3. S. Peraturan Perundangan yang mengatur tentang organisasi tingkat Kelurahan adalah … 6. 6 Kecamatan 7 Pegawai Negeri Sipil 8 Ketua RW 9 Bupati 10 Sekretaris Camat Setiap soal diberi nilai 10. Pejabat yang memberikan surat keterangan untuk pengurusan KTP sebelum di tingkat Kelurahan adalah … 9. Kelurahan dan Kecamatan. S.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : 2. Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal ? 5. 3 Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Kegiatan Inti a. Siapakah yang memimpin kabupaten atau kota tempat kamu tinggal? b.1. kota dan provinsi. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. Tujuan Pembelajaran 1 Mengetahui pengertian system pemerintahan daerah kabupaten. kota dan provinsi Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten kota dan provinsi. Apakah perbedaan antara kabupaten dan kota ? 2. Kegiatan Inti a. 2.lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. 3. Guru menjelaskan tentang system pemerintahan kabupaten/ kota . Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Penugasan IV. Kegiatan Akhir a. II. Apakah pengertian kabupaten ? 3. Pertemuan ke – 2 dan 3 Judul materi : Sistem pemerintahan daerah kabupaten/ kota. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Kegiatan Awal . RPP PKn Kelas IV | 15 .Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. I. Langkah Pembelajaran : 1. kota dan provinsi. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk menjelaskan pengertian system pemerintahan.. b. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan otonomi daerah dalam system pemerintahan. dan provinsi :    Mengetahui pengertian system pemerintahan daerah kabupaten. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Langkah Pembelajaran : 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 Judul : Pengertian system pemerintahan dalam otonomi daerah.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. . kota.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 1. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. . Materi Pokok Pembelajaran Lembaga.Presensi . Kegiatan Awal . Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. kota dan provinsi III. kota dan provinsi 2 Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten kota dan provinsi.Presensi . b. : : : : : SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) IV / I 4 x pertemuan @ 35 menit 2. Apa pula pengertian kota ? 4.

Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama ?.Pd sd NIP. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama d. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Di propinsi manakah kamu tinggal ? 3. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Kegiatan Akhir a. 2. Kegiatan Akhir a. d Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/ kota dan melakukan pendataan / wawancara dengan tugas berikut : 1. 3. Kelompok 2 mendapat tugas untu menggambarkan dan menuliskan lambing daerah kabupaten / kota. S. b. Kegiatan Awal . S. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. . Tes Tertulis 3. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik.c. Kegiatan Inti a. 19540910 197911 2 002 JARIYAH. Siapakah yang memimpin propinsi tempat kamu tinggal ? b. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.Presensi . 2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.Pd NIP. V. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4  Buku yang relevan  Contoh gambar struktur organisasi kabupaten / kota dan provinsi VI. 1. Guru menjelaskan tentang system pemerintahan propinsi ? c. Pertemuan ke – 4 Judul materi : Sistem pemerintahan daerah provinsi Langkah Pembelajaran : 1. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/ kota dan melakukan pendataan / wawancara dengan tugas berikut : 1. Penilaian 1. Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/ kota. 3. Tes Lisan 2. 2.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. b. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 16 . Skala Sikap Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. Apakah pengertian dari provinsi ? 2. Kelompok 2 mendapat tugas untu menggambarkan dan menuliskan lambang daerah provinsi.

uu no. DPD 9. Berikut ini bukas asas yang dilaksanakan dalam penyelenggaraan otonomi daerah adalah … a. Peraturan perundangan yang mengatur pelaksanaan pemerintahan darah dengan system otonomi daerah adalah … a. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat kabupaten/ kota di sebut. langsung b. Pemilihan anggota DPRD kabupaten/ kota dilakukan secara lansung oleh … a. ketua partai politik d. Peraturan daerah di buat oleh … a. DPRD dan ketua partai politik RPP PKn Kelas IV | 17 . dekonsentrasi c. aklamasi 4. uu no. 33 tahun 2004 d. Daerah yang memiliki pendapatan asli yang banyak. 32 tahun 2004 c. Agama d. dapat melaksanakan pembangunan Pemerintahan pusat tidak memiliki wewenang yang besar dalam mengatur pemerintahan daerah pada saat ini Pemekaran daerah muncul karena banyaknya tuntutan dari rakyat. 31 tahun 2004 b. DPR b. 6 tahun c. kepala daerah dan DPRD b. kantor pendidikan dan olahraga c. kantor pariwisata d. kesehatan masyarakat c. 8 tahun 2. Contoh bentuk instrument penilaian ( Skala Sikap ) Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini. 5. dinas daerah b. anggota partai politik c. Pelaksanaan otonomi daerah menimbulkan berbagai permasalahan di daerah. pembinaan usaha kecil 3. DPRD kabupaten/ kota c. sentralisasi d. 3. a. Mengukur kemampuan No 1. uu no.. rakyat daerah setempat 10. 4. uu no. 34 tahun 2000 6. 2. Benar Salah  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Tertulis ) 1. bupati c. Kesejahteraan rakyat b. didaerah kabupaten/kota dilakukan secara … a. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat kabupaten/ kota adalah … a. kantor catata sipil 8. kepala daerah dan wakil c. gubernur b. DPRD provinsi d. tugas pembantuan 7. Pernyataan Wilayah Indonesia di bagi dalam pemerintahan daerah untuk memperlancar pelaksanaan pembangunan. DPRD dan sekretaris daerah d. Masa jabatan Bupati/ wali kota adalah … a. desentralisasi b. tidak langsung c. 7 tahun d. walikota d. perwakilan d. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah kabupaten/ kota adalah … a. Pengurusan akte kelahiran ditingkat kabupaten/ kota di laksanakan di … a. Kantor tenaga kerja b. camat 5. Pemilihan kepada daerah. 5 tahun b.

: 2. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bagan struktur organisasi pemerintahan kabupaten. I. VI. …. kota. Sumber Bahan : Buku PPKn Kls IV penerbit Cempaka putih Hal. 3. Siswa mengetahui tugas masing-masing lembaga. b. Masing-masing kelompok mencoba bermain game dengan cara melengkapi gambar yang masing kosong atau menyusun gambar bagan yang belum benar susunannya. Siswa dapat menggambar struktur organisasi pemerintah kabupaten. wali kota atau gubernur ?” . II. kota dan propinsi. 2. Penguatan dengan mengulang materi yang telah dibahas. RPP PKn Kelas IV | 18 .  Menjelaskan tugas dari masing-masing lembaga dalam struktur organisasi kabupaten. Guru memberikan tugas lanjutan berupa menggambar bagan struktur pemerintahan kabupaten / kota / propinsi pada masing-masing siswa. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. c. dan provinsi. e. Kegiatan Akhir a. Penilaian 1. III. Guru menyediakan model bagan struktur organisasi pemerintahan kabupaten.1. kota dan provinsi. Kegiatan Awal . Teknik penilaian 2. b. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. kota dan propinsi berbentuk mainan pazle yang bisa dilepas dan di tempel. Game yang berikutnya guru memperlihatkan tulisan yang terkait tugas lembaga dan siswa menunjukan lembaga yang dimaksud pada bagan. kota dan provinsi. “ siapa yang ingin menjadi bupati. kota. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah : kabupaten. dan provinsi :  Menggambarkan struktur organisasi kabupaten.Siswa menyiapkan materi. Bentuk instrument 3.Mengkondisikan peserta didik . V. d.Memotifasi peserta didik dengan bertanya. Contoh instrument : tes unjuk kerja : Uji petik prosedur : Buatlah bagan struktur pemerintahan kab/ kota/ propinsi. kota dan provinsi. Kegiatan Inti a. Alat dan Sumber Belajar Alat : Gambar bagan struktur susunan pemerintahan daerah dan provinsi berbentuk pazle. Materi Pembelajaran  Struktur pemerintahan kabupaten. Tujuan Pembelajaran 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) IV / I 4 x pertemuan @ 35 menit 2. 2. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Metode Pembelajaran  Ceramah  Demontrasi  Penugasan IV.  Menjelaskan masing-masing lembaga penyelenggara pemerintah daerah.

Tujuan Pembelajaran Dengan memperhatikan gambar struktur pemerintahan pusat siswa dapat    Menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat Menyebutkan tugas dari lembaga pusat Menyebutkan kewajiban lembaga-lembaga tingkat pusat II. 19540910 197911 2 002 NIP. MK. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 4 x pertemuan @ 35 menit : 3. Metode Pembelajaran    Ceramah Penugasan Tanya Jawab IV. : 3. S. Kegiatan Awal a. Langkah-langkah Pembelajaran 1.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. I. Presensi RPP PKn Kelas IV | 19 . MA. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.Pd sd NIP. Presiden. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. DPR.Pd JARIYAH. MPR. dan BPK. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. 19610425 198782 2 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ………………………………………. S..Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. Indikator : Siswa mengidentifikasi lembaga-lembaga tingkat pusat.

Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) . legislatif. Siswa bersama guru menuliskan kesimpulan 3. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan : RPP PKn Kelas IV | 20 .Mahkamah Konstitusi (MK) . Menyampaikan materi yang akan di bahas. Siswa membantu kelompok untuk melaksanakan diskusi d. Siswa dan guru tanya jawab yang berhubungan dengan materi yang akan diberikan Peta Konsep Dilaksanakan oleh lembaga eksekutif Pemerintahan Dilaksanakan oleh eksekutif.Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) . Guru memperlihatkan gambar Presiden dan Wakil Presiden kemudian yang membantu Presiden dalam menjalankan memperkenalkan pemerintahan tingkat pusat. c.Komisi Yudisial (KY) - c. b. Siswa bersama guru mengamati gambar struktur pemerintahan tingkat pusat. Kegiatan Inti a.Dewan Perwakilan Daerah (DPD) Sistem Pemerintahan Pusat Legislatif Lembaga Negara Eksekutif Presiden dan Wakil Presiden Yudikatif . 2.b. dan yudikatif untuk mencapai tujuan .Mahkamah Agung (MA) . Siswa melaporkan hasil diskusi e.

Kepala Sekolah Cilacap. Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR V.  Lembaga Eksekutif : Lembaga yang mengurus pelaksanaan roda pemerintahan Lembaga Legislatif : Lembaga yang membuat peraturan Undang-Undang Lembaga Yudikatif : Lembaga yang melaksanakan peradilan. MK. Intimedia Halaman 54 – 63. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. Wakil Presiden adalah ……………………… 3. DPR. MA. legislatif dan yudikatif. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian Mengetahui. DPD.  Pengertian sistim pemerintahan pusat adalah suatu kesatuan yang didalamnya terdiri atas lembaga eksekutif. Tahun. Presiden. KY.. VI. BPK. Masa jabatan Presiden dan Wakil Presiden adalah ………………. Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : Gambar sistim pemerintahan tingkat pusat : PKn. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3. Ada 8 lembaga Negara terdiri dari MPR. Saat ini yang menjadi Presiden adalah ………………… 2. Penilaian 1. ………………………. Guru Kelas _________________ ________________ Tes Lisan 1. RPP PKn Kelas IV | 21 .

Anggota legislatif dipilih melalui ……………………. MK singkatan dari ………………………. KY singkatan dari ……………………. DPR singkatan dari ……………………. DPR. MPR singkatan dari ………………………… 3..4. Sebelum amandemen UUD 1945 dan 2. Jumlah anggota DPR ada ………………………. Lembaga legislatif adalah lembaga Negara yang mempunyai wewenang …………. 7. Lembaga Yudikatif terdiri dari …………………….. Sesudah amandemen UUD 1945 Gambarkan bagan keduanya ! Sebutkan perbedaannya ! Lembar Soal Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. 9. Susilo Bambang Yudhoyono 2... membuat hukum dan undang-undang 5.. Anggota KY diangkat dan diberhentikan oleh ………………………. 5. 5 tahun 4.. 2. Yang duduk dalam legislatif adalah ……………………. Prof Dr Budiono 3. Ketua dan wakil ketua MK dipilih oleh …………………………. Lembar Diskusi Susunan pemerintahan di Indonesia dibagi menjadi 2 yaitu : 1. 10. 6. 4. MPR. 5. Kunci Jawaban lisan 1.. 8. dan DPD Lembar Diskusi Susunan Pemerintah Pusat sebelum amandemen UUD 1945 UUD 1945 Majelelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) RPP PKn Kelas IV | 22 . Kekuasaan legislatif berada di tangan …………………….

Yudikatif BPK RPP PKn Kelas IV | 23 . Mahkamah Agung (MA). DPR Legislatif Presiden dan Wakil Presiden Eksekutif Kekuasaan kehakiman Mahkamah Konstitusi (MK).DPR Presiden Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) Mahkamah Agung (MA) Dewan Pertimbangan Agung (DPA) Susunan Pemerintah Pusat sesudah amandemen UUD 1945 UUD 1945 MPR DPD. Komisi Yudisial (YK).

MPR. Presensi b. : 3. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab serta ceramah siswa dapat :     Tugas dan wewenang MPR Tugas dan wewenang Presiden. Langkah-langkah Pembelajaran 1. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 2 jam pelajaran : 3.. dan wakil presiden Tugas dan wewenang DPR Tugas dan wewenang DPD II. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. MPR. Presiden. DPR dan DPD. Kegiatan Awal a. 2. MA. Guru menanyakan pelajaran yang lalu tentang lembaga-lembaga yang ada tingkat pusat c. Indikator : Siswa melakukan diskusi tentang wewenang tugas dan tanggung jawab lembaga pemerintah pusat. Metode Pembelajaran     Ceramah Diskusi Tugas Tanya Jawab IV. dan tanggung jawab Presiden.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 24 . DPR. I. Menyampaikan materi yang akan dibahas yaitu wewenang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ………………………………………. MK. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. dan BPK. tugas.

Penilaian 1. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan : Tugas-tugas presiden   Berhak mengajukan rancangan undang-undang Menetapkan peraturan Pemerintah sebagai pengganti undang-undang jika keadaan memaksa. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3.  Berhak menetapkan peraturan pemerintah untuk melaksanakan undangundang. Tugas dan wewenang lembaga legislatif f. Intimedia Halaman 64 – 73. Siswa dan guru tanya jawab mengenai tugas dan wewenang dari lembaga legislatif dan lembaga eksekutif c. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian RPP PKn Kelas IV | 25 . Siswa membentuk kelompok untuk menuliskan tugas dan wewenang d. Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR V. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : Peta Konsep : PKn.a. Siswa dan guru menuliskan kesimpulan 3. Presiden dan wakil presiden ( lembaga eksekutif ) e. b. VI. Guru dan siswa membahas kembali tentang lembaga legislative dan lembaga eksekutif.

. Guru Kelas _________________ ________________ Hubungkan dengan menggunakan tanda panah antara tugas dan lembaga tinggi Negara yang berwenang melaksanakannya. Memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara MPR Mengusulkan pengangkatan hakim agung kepada DPR DPR Menetapkan ABPN bersama Presiden RPP PKn Kelas IV | 26 . ………………………. Kepala Sekolah Cilacap.Mengetahui.

. 9. Menteri yang mengurus masalah keamanan dan ketertiban Negara adalah ………….. 3. DPR 3.. Kunci Jawaban 1. BPK kependekan dari ………………. 10. 6. 4. 8.. Lembaga Negara yang bertugas membuat undang-undang adalah …………………. Presiden : Mengubah dan menetapkan UUD : Menetapkan APBN bersama presiden : Menjalankan pemerintahan dibantu wakil presiden dan menteri Negara..DPD Menjalankan pemerintahan dibantu Wakil Presiden dan menteri Negara PRESIDEN Mengubah dan menetapkan UUD Komisi Yudisial Mengajukan rancangan UU tentang tentang otonomi daerah BPK Lengkapi kalimat berikut ! 1. Lembaga Negara yang termasuk lembaga legislatif adalah ………………………… 2. MPR 2. Salah satu tugas dari Komisi Yudisial adalah ………………………. presiden dibantu oleh ……………………… 7. : mengusulkan pengangkatan hakim agung kepada DPR RPP PKn Kelas IV | 27 4. Keanggotaan DPR diresmikan dengan ………………………. 5.. Untuk menjalankan pemerintahan. Salah satu tugas MPR adalah ………………………. Presiden dan wakil presiden dipilih melalui …………………………. Komisi yudisial . Menteri yang menangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh menteri departemen adalah …………………….

Kunci Jawaban 1. Mengusulkan pengangkatan hakim agung. Lembaga Eksekutif 5. DPR. BPK : Memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan Negara. Menteri Negara BUMN dan Menteri Lingkungan Hidup 6. Penilaian Betul x 100 = NA 10 RPP PKn Kelas IV | 28 .5. Menteri Negara 4. DPD 2. Pemilu 8. MPR. Keputusan Presiden 9. Wakil Presiden 7. Badan Pemeriksa Keuangan 3.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : SD : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) RPP PKn Kelas IV | 29 .

pengamatan. MK. Menyebutkan tugas dan wewenang lembaga-lembaga tingkat pusat. Indikator : Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat I. MPR. Metode dan Model Pembelajaran A. Model Pembelajaran IV. Metode     Pengamatan Diskusi Tugas Tanya Jawab B. Tujuan Pembelajaran Dengan melalui diskusi. tanya jawab siswa dapat :    Menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat. Presensi b. : 3. Presiden. II. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. Tanya jawab materi yang lalu tugas dan wewenang lembaga-lembaga pemerintah pusat. Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. 2. MA. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 30 . c.Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : IV / 2 : 2 jam pelajaran : 3. Kegiatan Awal a. dan BPK. DPR. Menyampaikan materi bagaimana cara membuat kliping dan apa yang harus diperlukan.

KY Badan yang melaksanakan kekuasaan kehakiman di Indonesia yaitu Mahkamah Agung. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian RPP PKn Kelas IV | 31 . Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan tugas dan wewenang MA. Penilaian 1. Siswa dan guru menuliskan kesimpulan 3. eksekutif dan yudikatif tugas dan wewenangnya. Guru dan siswa membahas kembali tentang lembaga legislatif dan lembaga. MK. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2.   Lembaga yang termasuk yudikatif adalah Ma. Siapa saja yang menjadi anggota legislatif. Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru mengamati anak dan melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR. MK.  Komisi yudisial merupakan lembaga Negara yang bersifat mandiri. MK. c.a. dan KY. Siswa melaporkan hasil diskusi e. membuat kliping V. Siswa dan guru tanya jawab mengenai tugas dan wewenang dari MA. Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : gambar Presiden dan wakil presiden : PKn. b.  Mahkamah konstitusi berwewenang mengadili pada tingkat pertama dan terakhir. VI. eksekutif dan yudikatif. dan KY. Intimedia Halaman 54 – 75. Siswa membentuk kelompok untuk membahas tugas d.

Pemulihan nama baik seseorang Yodhoyono 4. Susilo Bambang RPP PKn Kelas IV | 32 . legislatif c. Presiden ke tiga RI 5. a. Kepala Sekolah Cilacap.Mengetahui. ………………………. Rehabilitasi e. 1.. BJ Habibie. Presiden ke enam Ri d. Guru Kelas _________________ ________________ Lembar Diskusi Jodohkan kolom kiri dengan kolom kanan. Lembaga eksekutif 3. DPR termasuk lembaga 2. Presiden b.

Hidayat Nur Wahid 5. MPR b. Wakil presiden yang ketujuh adalah …………………… a. Agung Laksono c. 450 orang b. BJ Habibie b. Jumlah anggota DPR adalah ………………………… a. MPR b. Ginanjar Kartasasmita b. Menteri bentanggun jawab kepada ………………………… a.Pilihlah jawaban yang tepat. empat tahun d. Jabatan seorang presiden berakhir setiap …………………………. presiden 10. rakyat 3. a. Ketua majelis permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia periode2004/2009 ialah ………………………. 500 orang d. partai politik d. dua tahun b. Try Sutrisno d. rakyat d. a. MPR 7.. DPR d. Megawati Soekarnoputri c. Anggota hakim kosntitunsi berjumlah ……………………… RPP PKn Kelas IV | 33 . 600 orang 9. Hamzah Haz 4. a. 550 orang c. lima tahun 2. Presiden b. Kekuasaan eksekutif dilaksanakan oleh ………………………………. a. tiga tahun c. pilkada b. pemerintah c. menteri d. MPR d. a. menteri b. pemilu c. Presiden dipilih oleh ………………………. Akbar Tanjung d. 1. menteri c. DPR c. rakyat 8. rakyat 6. Berikut yang termasuk pembantu presiden ialah ……………………….. lembaga c. Anggota MPR dipilih melalui ………………………… a.

empat orang Lengkapi kalimat berikut ! 1. DPD 2. Pemilu 8.. Kunci Jawaban 1. presiden dibantu oleh ……………………… 7. 3.. Lembaga Negara yang bertugas membuat undang-undang adalah ………………….. Menteri Negara 4. Keanggotaan DPR diresmikan dengan ………………………. Menteri yang mengurus masalah keamanan dan ketertiban Negara adalah …………. 10. 8. Wakil Presiden 7. lembaga eksekutif presiden 3. 6. 5. BPK kependekan dari ………………... Salah satu tugas MPR adalah ………………………. enam orang c. lima orang d. DPR. Menteri Negara BUMN dan Menteri Lingkungan Hidup 6. Badan Pemeriksa Keuangan 3. Salah satu tugas dari Komisi Yudisial adalah ………………………. 4. presiden ke enam RI Susilo Bambang Yudhoyono Kunci Jawaban 1.a. tujuh orang b. presiden ketiga RI BJ Habibie 5. Lembaga Eksekutif 5. Lembaga Negara yang termasuk lembaga legislatif adalah ………………………… 2. 9. Menteri yang menangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh menteri departemen adalah …………………….. pemulihan nama baik seseorang rehabilitasi 4. MPR. Untuk menjalankan pemerintahan. DPR termasuk lembaga legislatif 2. Keputusan Presiden RPP PKn Kelas IV | 34 . Presiden dan wakil presiden dipilih melalui ………………………….

Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Standar Kompetensi** 3 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. MA. dst. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). MK. Peduli ( caring ).  Siswa dapat menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) RPP PKn Kelas IV | 35 .  Siswa dapat menjelaskan lembaga yudikatif. dan BPK. DPR.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat. Integritas ( integrity ).  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Kompetensi Dasar 3. Pedoman penilaian Nomer I 1 – 10 skor 1 II 1 – 10 skor 2 Jumlah skor x 100 = NA 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).  Siswa dapat menjelaskan lembaga legislatif. A. seperti MPR.  Siswa dapat menjelaskan lembaga eksekutif. Mengusulkan pengangkatan hakim agung. Presiden.9.  Siswa dapat menjelaskan Komisi Pemilihan Umum. Tekun ( diligence ) .

motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. – Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga negara (lembaga legislatif. DPR. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. dan yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi). eksekutif (presiden).  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn. dan yudikatif).  Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal siswa. dan sistem pemerintahan. tulisan. serta BPK dan Komisi Pemilihan Umum. Pendekatan Cooperative Learning.  Siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara tingkat pusat (lembaga legislatif.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan. guru:  Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.  Komponen pemerintahan di Indonesia. Materi Ajar  Pengertian pemerintah. maupun hadiah terhadap keberhasilan Siswa. isyarat.B. C.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  memfasilitasi Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. dan DPD). Penugasan. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan tingkat pusat yang akan dibahas. pemerintahan. RPP PKn Kelas IV | 36 .  Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat. D. Diskusi dengan teman sebangku. yaitu lembaga legislatif (MPR. dan yudikatif) yang dibimbing oleh guru.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi Siswa melalui berbagai sumber. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. eksekutif. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. eksekutif.

terbitan Narasumber umum.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.)  Orang tua.  membantu menyelesaikan masalah.  Lingkungan rumah (keluarga).  Teman.  Apa tugas dan kewenangan lembagalembaga tersebut?  Apa tugas BPK?  Kepada siapa hasil tugas BPK diserahkan? RPP PKn Kelas IV | 37       .  memberi acuan agar Siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. program pengayaan. memfasilitasi Siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan Siswa yang menghadapi kesulitan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa. MK. E.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.  memberikan motivasi kepada Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. dan KY). Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan Menjelaskan lembaga legislatif Menjelaskan lembaga eksekutif Menjelaskan lembaga yudikatif Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelom-pok Bentuk Instrumen  Penilaian lisan  Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaik an pendapat)  Instrumen/ Soal  Mengapa dalam suatu negara harus ada pemerintahan?  Bagaimana susunan keanggotaan dan kedudukannya?  Apa tugas dan wewenangnya?  Apa arti lembaga eksekutif?  Apa saja tugas-tugas presiden?  Mendiskusikan lembagalembaga (MA.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. sekolah. F. dst. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar.

A. 9.Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Kepala Sekolah Cilacap. 3. 1. 2. 6. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. 10. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. 7. 8. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.Pd NIP.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui.Ma. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 38 . Aspek 1. S. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Pd NIP. 4. Sikap Lembar Penilaian Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 5.

E.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan). motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. Peduli ( caring ). Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. B. F.1 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). seperti presiden. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) D. Materi Ajar  Lembaga eksekutif.Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. Kompetensi Dasar 3. wakil presiden. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati lembaga eksekutif (presiden).  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Penugasan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). RPP PKn Kelas IV | 39 . Pendekatan Cooperative Learning. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami lembaga eksekutif (presiden). Standar Kompetensi** 3. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. Integritas ( integrity ). guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. C. dan para menteri.  Bertanya jawab tentang lembaga eksekutif (presiden). Diskusi dengan teman sebangku. Tekun ( diligence ) . A.

dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. H.  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. individu  Tugas kelompok Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Sebutkan organisasi lisan pemerintahan tingkat pusat. memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas.  Lingkungan rumah (keluarga). festival. Aspek Kriteria Skor RPP PKn Kelas IV | 40 .  memfasilitasi Siswa melakukan pameran. G.  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.)  Orang tua.  Teman. menyelesaikan masalah.  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. turnamen. diskusi. menganalisis.  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Memahami lembaga eksekutif  Tugas (presiden).  Penilaian wakil presiden. terbitan Narasumber umum. serta produk yang dihasilkan. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.  memberi kesempatan untuk berpikir. sekolah. dan para unjuk kerja menteri? (keberanian untuk menyampaik an pendapat) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. secara individual maupun kelompok. dst.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. seperti presiden. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.

S. Mengetahui.Ma. A.1. 3. 5. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. 4. Sikap Lembar Penilaian No 1.Pd NIP. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. Kepala Sekolah Cilacap. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 41 . Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.Pd NIP. Aspek 1. 2.

Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif dan meminta siswa menyebutkan lembaga Negara yang termasuk dalam lembaga eksekutif. : 3. Materi Pokok  Organisasi Pemerintah Tingkat Pusat III. 1. Kegiatan Awal a. II.  Siswa dpaat menjelaskan tugas dan wewenang para menteri. Kegiatan Inti a. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 4 x pertemuan @ 35 menit : 3.Menjelaskan tugas dan wewenang lembaga pemerintahan tingkat pusat. Guru menanyakan materi minggu lalu c. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3.2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden. Siswa berkelompok / berdiskusi menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga Negara yang termasuk dalam eksekutif b. Presensi b. Guru memberikan PR Pertemuan ke 2 RPP PKn Kelas IV | 42 . 2. Kegiatan Akhir Siswa menulis kesimpulan materi. . Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. : . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Judul materi pelajaran : Lembaga Negara dalam lingkup eksekutif.  Siswa dapat mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat. Wakil Presiden dan para menteri. Metode Pembelajaran  Ceramah  Penugasan  Pengamatan IV. I.Menyebutkan nama departemen .Menyebukan lembaga yang mengangkat dan memberhentikan menteri.

Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang tugas para menteri dan pembagiannya Siswa berdiskusi menyebutkan pembagian para menteri yang ada dan menyebutkan tugas dan wewenang para menteri b. 2. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3.Pd NIP. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat rangkuman materi. Tes tertulis 3. Pertemuan 3 dan 4 1. b. V. Guru menanyakan materi minggu lalu c. Kepala Sekolah Cilacap. 2.Pd NIP. Penilaian 1. S. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. Kegiatan Inti a. Presensi b.1. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. Kegiatan Awal a. Skala sikap Mengetahui.Ma. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang nama departemen Siswa berdiskusi menyebutkan nama departemen secara urut dan menyebutkan tugas dan wewenang yang termasuk dalam lembaga eksekutif. Guru menanyakan materi minggu lalu c. Kegiatan Awal a. A. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV  Buku yang relevan VI. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. Tes lisan 2. Presensi b. 19861011 201001 2 022 Contoh bentuk penilaian (skala sikap) Ceklis ( √ ) pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom berikut ini ! RPP PKn Kelas IV | 43 .

JJ. Menteri bertanggung jawab kepada … SS. 2. b. menteri pemerintah 5. Berikut yang termasuk pembantu presiden ialah … WW. DDD. Siswa suka merusak fasilitas sekolah V. Sala H. K. d. c. MPR rakyat YY. L. Q. MPR rakyat 4. menteri MPR CCC. GG. Sutrisno Hamzah Haz 3. XX. Y. Pemerintah bertindak pada koruptor tegas R. BBB.J PP. Try RR. 5. 4. T. 6. Betul G. Pada pemilu 2004 presiden dipilih langsung oleh rakyat N. S. b. I. Pemerintah fasilitas umum menyediakan C. B. a. CC. D. a. Presiden UU. dua tahun tiga tahun MM. 7. LL. B. c. O. W.A. ZZ. X. d. Kekuasaan eksekutif dilaksanakan oleh … AAA. J. c. 1. P. d. b. 8. BB. M. No E. U. Pemerintah menjamin kesejahteraan rakyat HH. d. Rakyat wajib membayar pajak Z. c. NN. Pendidikan gratis untuk rakyat miskin Contoh bentuk instrument penilaian (tes tertulis) 1. Jabatan seorang presiden berakhir tiap … KK. c. Meja kursi tidak boleh dicoretcoret DD. AA. EE. a. VV. 3. presiden lembaga RPP PKn Kelas IV | 44 . Megawati Soekarno Habibie Putri QQ. DPR TT. a. b. Pernyataan F. d. II. FF. a. empat tahun lima tahun 2. b. Wakil presiden yang ketujuh adalah … OO.

 Kita di tengah-tengah globalisasi. Diskusi dengan teman sebangku. Pendekatan Cooperative Learning.  Sikap kita terhadap globalisasi. Peduli ( caring ).  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menceritakan proses globalisasi. RPP PKn Kelas IV | 45 . Standar Kompetensi** 4. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). dan kebudayaan. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. Kompetensi Dasar 4. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 4 x 35 menit (2 pertemuan).  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. D. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. permainan. A. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Materi Ajar  Arti globalisasi dan sejarahnya. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B.  Siswa dapat menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. – Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing oleh guru. Integritas ( integrity ). Penugasan. Tekun ( diligence ) .

dst.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. F. isyarat.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memberi acuan agar Siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Teman.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. program pengayaan.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi Siswa melalui berbagai sumber.  memfasilitasi Siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan Siswa yang menghadapi kesulitan. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. terbitan Narasumber umum.)  Orang tua. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. tulisan.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV.  Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses Teknik Penilaian Tugas Bentuk Instrumen  Penilaian Instrumen/ Soal  Mengapa globalisasi RPP PKn Kelas IV | 46 .  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta sikap dalam menghadapinya.  memberikan motivasi kepada Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. maupun hadiah terhadap keberhasilan Siswa. sekolah.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.  Lingkungan rumah (keluarga).  membantu menyelesaikan masalah. E.

3. Kepala Sekolah Cilacap. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. dan kebudayaan. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui. individu     lisan terjadi? Penilaian  Buatlah tabel mengenai unjuk kerja makanan impor apa saja (keberanian yang digemari di untuk Indonesia. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Aspek 1.  Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi. menyampaik  Mengapa permainan an pendapat) playstation atau game di Penilaian komputer di Indonesia? lisan (keberanian menyampaik an pendapat) Penilaian tulisan Penilaian sikap (pengamatan perilaku) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Januari 2011 Guru Kelas IV RPP PKn Kelas IV | 47 . permainan. 2. 1.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Sikap Lembar Penilaian Performan No 1. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.  Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan.globalisasi.

S.Pd NIP.Pd NIP.SRI RAHAYU.Ma. A. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 48 .

pengolah tanah dan penggilingan padi telah menggunakan mesin. 3. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ? Sebutkan kerugian adanya globalisasi ? Apakah manfaat telepon genggam bagi kehidupan manusia ? Apa saja dampak negatif yang timbul dari penayangan budaya asing di televise ? 5. Orang semakin mudah menghubungi orang lain yang jauh melalui sarana … 3. 4 Perkembangan Teknologi dan Budaya Alat-alat pertanian seperti pemotong padi. Termasuk alat komunikasi apa keuntungan itu ? Sebutkan alat transportasi pada jaman dulu ? Didiskusikan permasalah berikut ini. 2. Orang lebih suka melihat berita melalui televise. Negara mana saja yang disebut Negara tetangga ? Isilah titik-titik berikut ini ! 1. Upaya menangkal nilai-nilai yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia yaitu melalui … KUNCI JAWAB RPP PKn Kelas IV | 49 . No 1. Perangkat computer yang dihubungkan dengan kabel telepon disebut media … 4. 3. Orang dengan mudah berhubungan antar Negara berkat kemajuan teknologi dibidang … 2. 3.A. 1. Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 1. 5. Banyaknya wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia Menonton TV hingga larut malam. Didirikannya pabrik rokok dan industri tekstil di lingkungan sekitar. B. 2. Dampak bagi Masyarakat Indonesia Positif Negatif C. tulislah dampak positif dan negatif bagi masyarakat Indonesia. Jawablah pertanyaan dibawah ini ! Apa yang dimaksud globalisasi ? Berasal dari mana kata globalisasi itu ? Apa yang dimanfaatkan manusia purba untuk mencukupi kebutuhan hidup ? 4. 2. 4. akibatnya malas untuk … 5. D.

Elektronik 4. Malaysia. Singapura. Komunikasi 2. Negatif 4. Globalisasi ialah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. Pendidikan Agama RPP PKn Kelas IV | 50 . Kemajuan dalam bidang Iptek mudah memperoleh informasi. dsb. Membaca surat kabar 5. 2. 5. perahu mancung. 2. Kuda. Kekayaan alam 4.A 1. Para remaja lebih menyukai budaya asing yang tidak cocok dengan budaya timur. B 1. Kurangnya tata karma bergaya hidup boros 3. rakit. Brunaidarusalam. Positif 2. Komunikasi 3. 3. Positif 3. Praktis sebagai alat komunikasi 4. Tradisional 5. Globalisasi berasal dari kata global. Negatif C 1. D 1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD. Tarian b. Integritas ( integrity ). RPP PKn Kelas IV | 51 . Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).  Budaya Indonesia yang pernah di tampilkan ke luar negeri. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan globalisasi kebudayaan. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. Tekun ( diligence ) .  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Wayang kulit c. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kebudayaan apa saja yang ada di Indonesia. C. Peduli ( caring ). Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan). Jaipong dari Jawa Barat.. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Tari Kecak dari Bali c. Sendra Tari Ramayana dari Jawa Tengah d. Standar Kompetensi** 4. Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi. Diskusi dengan teman sebangku.  Jenis-jenis budaya Indonesia Indonesia memiliki beraneka ragam budaya Misalnya : a. Penugasan. Pendekatan Cooperative Learning. Kompetensi Dasar 4. A. Reog. misalnya : a. D. dll. Tari Gambyong dari Jawa Tengah b. dll.

 memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. serta produk yang dihasilkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.– Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan contoh kebudayaan di Indonesia.  Teman.  memfasilitasi Siswa melakukan pameran. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati kebudayaan yang ada di Indonesia. dst. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Lingkungan rumah (keluarga).  memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas. dan contoh kebudayaan asing. sekolah. E. dan bertindak tanpa rasa takut. diskusi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan globalisasi Teknik Penilaian Tugas Bentuk Instrumen  Penilaian Instrumen/ Soal  Buatlah daftar mengenai RPP PKn Kelas IV | 52 . menyelesaikan masalah. turnamen. F.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. festival.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. seperti tarian tradisional.  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.  Bertanya jawab tentang kebudayaan di Indonesia dibandingkan dengan kebudayaan asing.)  Orang tua. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. secara individual maupun kelompok. guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. menganalisis. terbitan Narasumber umum. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.

Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui. 9. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. 5.kebudayaan.  Penilaian sikap  Mengapa globalisasi (pengamatan terjadi? perilaku)  Sebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 4. 10. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian Performan No 1. Kepala Sekolah Cilacap. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 1. 3. 2. Januari 2011 Guru Kelas IV RPP PKn Kelas IV | 53 . individu tulisan jenis budaya asing yang kini popular di Indonesia. 7. Aspek 1. 6. 8.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Pengetahuan 2.

SRI RAHAYU. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 54 . A.Pd NIP.Pd NIP. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI.Ma. S.

Berilah contoh kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negari ! Kunci Jawaban a. Isian c. Terhadap kenyataan ini seharusnya kita merasa . a. Jawab : 1... Jawab : c b. Isian 1. curiga b. Jawab : Berbeda-beda tapi tetap satu c. Arti semboyan Bhineka Tunggal Ika adalah . Sendra Tari Ramayana Skor Nilai. Jaipong ke Australi 2. Uraian 1. : a. Kebudayaan Indonesia yang beraneka ragam mampu menarik perhatian bangsa-bangsa lain.. mereka datang ke Indonesia untuk mempelajarinya.Contoh Soal : a... malu c.. Pilihan ganda b. bangga b. Uraian skor : 1 skor : 1 skor : 3 Nilai Akhir : Jumlah skor perolehan siswa X 100 Jumlah skor maksimum RPP PKn Kelas IV | 55 . Pilihan Ganda 1. c. khawatir d..

Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). D. dan bertindak tanpa rasa takut.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. menyelesaikan masalah. apersepsi dan Mengajak siswa bertanya jawab tentang globalisasi di Indonesia – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. diskusi. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal – berdoa. Tekun ( diligence ) .  Mengajak siswa untuk bersikap terhadap pengaruh globalisasi. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Integritas ( integrity ). presensi. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi. Penugasan.  memberi kesempatan untuk berpikir. guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. Standar Kompetensi** 4.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan).  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi. Diskusi dengan teman sebangku. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). RPP PKn Kelas IV | 56 . dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kompetensi Dasar 4.  memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas. menganalisis. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati pengaruh globalisasi di Indonesia. A. Peduli ( caring ). C. Pendekatan Cooperative Learning. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual.

F.  Teman. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.)  Orang tua. terbitan Narasumber umum. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. program pengayaan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. E.  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Penilaian  Mengapa globalisasi sikap terjadi? (pengamatan  Bagaimana cara sikap kita perilaku) terhadap globalisasi? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. festival.  memfasilitasi Siswa melakukan pameran. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi. secara individual maupun kelompok. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Mengisi kolom skala tulisan sikap.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. turnamen.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. serta produk yang dihasilkan.  Lingkungan rumah (keluarga). memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. dst. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI RPP PKn Kelas IV | 57 . layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa. sekolah. 1.

8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI.No. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 58 . 6.Pd NIP. A. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. 10. 3. 9. 7. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. Mengetahui.Pd NIP. 2. 1. 4. 5. Sikap Lembar Penilaian Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. S.Ma. Kepala Sekolah Cilacap.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Menunjukan terhadap Globalisasi globalisasi dilingkungannya.  Menyimpulkan akibat adanya globalisasi. Kompetensi Dasar : 4.4 Memberikan masyarakat. 4. 4.1. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 8 JP x 35 menit : 4. Menjelaskan keuntungan dan kerugiannya terjadi globalisasi dilingkungan masyarakat. contoh pengaruh negatif di I.1. II. 4. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I RPP PKn Kelas IV | 59 .1 Menjelaskan pengertian globalisasi 4.1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi dilingkungannya..3 Menyebutkan pengaruh positif dan negatif globalisasi di masyarakat.2 Mengidentifikasi contoh globalisasi dilingkungan sekitar. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran siswa dapat    Menjelaskan pengertian globalisasi Menyebutkan pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi di masyarakat.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh : ……………………………………….1. Materi Pokok  Globalisasi III. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan IV.1.5 Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi. Indikator : 4.

Siapa yang pernah belanja di toko Rita ? b. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keuntungan dan kerugiannya adanya globalisasi Pertemuan 4 1. Siapa yang senang makan sarimi ? b.1. Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi dimasyarakat. Sarimi adalah termasuk makanan siap saji bukan? 2. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi dan menjelaskan contohcontohnya. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 60 . Apersepsi a. Guru memberi contoh kerugian adanya globalisasi. b. Pertemuan ke 2 1. Guru menjelaskan keuntungan dan kerugiannya terjadi globalisasi di lingkungan masyarakat. Bagaimana cara berjalan didepan orang tua ? b. Kegiatan Inti a. Apa yang dimaksud globalisasi ? b. Guru menunjukan beberapa gambar yang berteknologi modern b. Sebutkan kerugian adanya globalisasi ! 2. 3. 3. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ! c. Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi di masyarakat. Kegiatan Inti a. Apersepsi a. Apersepsi a. Guru memberi contoh keuntungan adanya globalisasi di masyarakat. 3. Pertemuan 3 1. Termasuk pasar apakah toko Rita ? 2. Berasal dari kata apakah globalisasi ? 2. c. Apersepsi a.

Guru menjelaskan akibat adanya globalisasi dimasyarakat. RPP PKn Kelas IV | 61 bagi . Tes tertulis 3. Guru memberi contoh akibat adanya globalisasi di masyarakat.a. b. Sebutkan alat transportasi pada jaman dulu ? Pertemuan 2 Didiskusikan permasalah berikut ini. Berasal dari mana kata globalisasi itu ? 8. Tes lisan 2. Misal : .Kurangnya tata karma terhadap orang tua dan guru. tulislah dampak positif dan negatif masyarakat Indonesia. Apa yang dimaksud globalisasi ? 7. 3. Penerbit Intimedia hal 92 – 102 Buku Taktis kelas IV SD. Alat dan Sumber Belajar    Buku PKn kelas IV SD. CV Harapan Baru. Apa yang dimanfaatkan manusia purba untuk mencukupi kebutuhan hidup ? 9. Penerbit Yudhistira hal 50 – 56 Buku PKn kelas IV SD. Termasuk alat komunikasi apa keuntungan itu ? 10. hal 5 – 7 VI. V. Skala sikap Pertemuan 1 Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 6. Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang akibat adanya globalisasi. Penilaian 1.

Tes Pertemuan 2 5. Kekayaan alam 9. Positif RPP PKn Kelas IV | 62 . pengolah tanah dan penggilingan padi telah menggunakan mesin. Globalisasi berasal dari kata global. Perangkat computer yang dihubungkan dengan kabel telepon disebut media … 9. 7. Positif 6.No 1. Banyaknya wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia Dampak bagi Masyarakat Indonesia Positif Negatif 2. rakit. akibatnya malas untuk … 10. Apakah manfaat telepon genggam bagi kehidupan manusia ? 9. Apa saja dampak negatif yang timbul dari penayangan budaya asing di televise ? 10. Upaya menangkal nilai-nilai yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia yaitu melalui … Kunci Jawaban Tes Pertemuan 1 6. Orang lebih suka melihat berita melalui televise. Kuda. Orang semakin mudah menghubungi orang lain yang jauh melalui sarana … 8. Tradisional 10. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ? 7. Negara mana saja yang disebut Negara tetangga ? Tes Pertemuan 4 Isilah titik-titik berikut ini ! 6. perahu mancung. Didirikannya pabrik rokok dan industri tekstil di lingkungan sekitar. Tes Pertemuan 3 Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 6. 3. Perkembangan Teknologi dan Budaya Alat-alat pertanian seperti pemotong padi. 4 Menonton TV hingga larut malam. Orang dengan mudah berhubungan antar Negara berkat kemajuan teknologi dibidang … 7. 8. Globalisasi ialah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. Sebutkan kerugian adanya globalisasi ? 8.

Negatif 8. Membaca surat kabar 10. Malaysia. Tes Pertemuan 4 6. Para remaja lebih menyukai budaya asing yang tidak cocok dengan budaya timur. 10. Guru Kelas _________________ ________________ RPP PKn Kelas IV | 63 . Elektronik 9. Komunikasi 8. Negatif Tes Pertemuan 3 6. dsb.7. Pendidikan Agama Mengetahui. Kurangnya tata karma bergaya hidup boros 8. Singapura.. Kemajuan dalam bidang Iptek mudah memperoleh informasi. Praktis sebagai alat komunikasi 9. 7. ………………………. Kepala Sekolah Cilacap. Komunikasi 7. Brunaidarusalam.

Sendra Tari Ramayana dari Jawa Tengah d. 2..2. Menunjukan sikap terhadap globalisasi di lingkungan propinsi : 4. dll.. Metode Pembelajaran : 1..... Mengidentifikasi budaya khas Indonesia b..2 Mengidentifikasi contoh globalisasi di lingkungan sekitar.... RPP PKn Kelas IV | 64 .. Wayang kulit c.............. 4. : 4.. 2.2.. Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang perrnah ditampilkan dalam misi kebudayaan Internasional. A... Materi Pokok : 1. 3.. Menjelaskan manfaat ditampilkanya budaya Indonesia ke luar negeri Jenis-jenis budaya Indonesia Indonesia memiliki beraneka ragam budaya Misalnya : a. Tujuan Pembelajaran : Melalui pengamatan. Tari Gambyong dari Jawa Tengah b... Reog. IV ( empat ) Pendidikan Kewarganegaraan II ( dua ) 4 x 35 menit ( 2 x Pertemuan ) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : 4. C.. luar negeri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi waktu : : : : : .. Jaipong dari Jawa Barat. Budaya Indonesia yang pernah di tampilkan ke Misalnya : a. dll. diskusi dan tugas siswa dapat : a...3 Mengidentifikasi budaya daerah yang ditampilkan keluar negeri. Tarian b..2.2. Pengamatan Diskusi Penugasan Pertemuan I Langkah-langkah Pembelajaran 1. Tari Kecak dari Bali c. B....... 4..... Kegiatan Pendahuluan Apersepsi * Guru mengkodisikan peserta didik..1 Menjelsakan budaya daerah Indonesia..

* Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa pertemuan yang akan datang membahas tentang jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan di luar negeri. 85 . Kliping tentang budaya daerah Indonesia 2. Kegiatan inti * Guru memberi tugas kepada masing-masing kelompok belajar untuk mendiskusikan jenis-jenis kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan di luar negeri dan manfaatnya bagi bangsa Indonesia. Masing-masing kelompok belajar menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok yang lain menanggapinya. Masing-masing kelompok membuat daftar jenis-jenis budaya yang pernah ditampilkan di lingkungan sekitar dan kebudayaan. Alat dan Sumber Belajar * * Buku PKn kelas IV.kebudayaan daerah yang ada di Indonesia.87 Buku-buku lain yang relevan RPP PKn Kelas IV | 65 . Kegiatan inti * * Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok belajar. * Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja masing-masing kelompok. siswa menyebutkan jenis kebudayaan itu dan asal daerahnya. * Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca " Alhamdulillah " E. * Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca " Alhamdulillah " Pertemuan II Langkah-langkah Pembelajaran 1. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi sebagai penguatan. 2. * 3. misalnya calung. * * * 3. * Guru menugaskan kepada masing-masing kelompok belajar untuk membuat : 1. * Guru memperlihatkan kepada siswa gambar-gambar kebudayaan daerah. kuda lumping. Kegiatan akhir. wayang kulit dll ". Guru memberikan apresiasi kepada kelompok diskusi dengan hasil terbaik. Cempaka Putih Hal. 2. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi * Mengkodisikan peserta didik.* Guru menggali pengalaman siswa dengan bertanya : " Siapa yang pernah melihat pertunjukan kesenian daerah di lingkungannya. Membuat karangan / puisi yang mengekpresikan keindahan budaya Indonesia * Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa hasil karya yang terbaik akan di abadikan di Perpustakaan. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain mencermatinya. Kegiatan akhir..

Uraian : 1. malu c. Isian 1. mereka datang ke Indonesia untuk mempelajarinya. Arti semboyan Bhineka Tunggal Ika adalah . Pilihan Ganda 1.Isian .. Jawab : c e. Uraian skor : 1 skor : 1 skor : 3 Nilai Akhir : Jumlah skor perolehan siswa X 100 Jumlah skor maksimum RPP PKn Kelas IV | 66 . Penilaian Hasil Belajar * Teknik Penilaian * Bentuk : Tes . Jawab : Berbeda-beda tapi tetap satu f. Berilah contoh kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negari ! Kunci Jawaban d..Lisan Tulisan Praktek : . khawatir d. Uraian 1. Lembar Penilaian Produk * Intrumen Contoh Soal : d. Kebudayaan Indonesia yang beraneka ragam mampu menarik perhatian bangsa-bangsa lain. Sendra Tari Ramayana Skor Nilai.. a. Isian c. Terhadap kenyataan ini seharusnya kita merasa . Jawab : 1. : a.* Poster ( gambar ) macam-macam budaya daerah 4..Pilihan Ganda . bangga b. Pilihan ganda b. Lembar Pengamatan 2. f.. Jaipong ke Australi 2.. curiga e..

.... Kepala Sekolah Guru kelas IV RPP PKn Kelas IV | 67 ......Mengetahui Cilacap..............................

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful