P. 1
RPP-PKn-4

RPP-PKn-4

|Views: 1,112|Likes:
Dipublikasikan oleh Nina Miaw

More info:

Published by: Nina Miaw on May 24, 2012
Hak Cipta:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/08/2013

pdf

text

original

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

: SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Kompetensi Dasar : 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. Indikator :  Mengidentifikasi lembaga Desa, Kelurahan dan Kecamatan.  Menjelaskan hakekat Pemerintahan Desa dan Kecamatan.  Menjelaskan penyelenggaraan pemerintahan Desa dan Kecamatan. Kelas/ Semester IV / I Alokasi Waktu 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) Hari dan tanggal : : : I. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. 2. Siswa dapat menjelaskan hekekat pemerintahan desa, Kelurahan, dan Kecamatan. 3. Siswa dapat menjelaskan penyelenggaraan pemerintahan desa, Kelurahan dan Kecamatan. II. Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Tanya Jawab  Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal - Presensi - Guru menyampaikan materi yang akan dibahas Tanya jawab yang mengarah pada pemerintahan Desa, Kelurahan dan Kecamatan. 2. Kegiatan Inti a. Guru memperlihatkan Peta Konsep kemudian membahasnya. Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi

Pemerintahan Desa/ Kelurahan dan Kecamatan

1. UU No: 32 th. 2004 tentang Pemerintahan Daerah. 2. PP No:72 th. 2005 tentang Desa 3. PP No: 73 th. 2005 tentang Kelurahan 1. 2. 3. 4. Kepala Desa BPD Sekretaris Desa Perangakat lainnya.

Pemerintaha n Desa/ Kelurahan dan Kecamatan.

Pemerintahan Desa

Pemerintahan Kelurahan

1. Lurah 2. Sekretaris Lurah 3. Perangkat lainnya. 1. Camat 2. Sekretaris Camat 3. Perangkat lainnya

Pemerintahan Kecamatan

RPP PKn Kelas IV

|1

b. Tanya jawab tentang Pemerintahan Desa/ Kelurahan. c. Guru memberi tugas untuk menggambar Peta Konsep. 3. Kegiatan Akhir a. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. o Desa dipimpin oleh seorang Kepala Desa yang dipilih langsung oleh warga desa. o Kepala Desa dibantu perangkat yaitu sekretaris desa dan BPD. o Lembaga yang ada di desa LKMD, PKK, Karang Taruna. b. Siswa melaksanakan tugas mengerjakan soal-soal. c. Guru melaksanakan penilaian Siswa menuliskan PR.

V. Alat dan Sumber Belajar Alat : Gambar Peta Konsep Sumber Bahan : PKn Intimedia Bab I hal.2-14.

VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis

: Bentuk soal isian

Mengetahui Kepala Sekolah

Cilacap, Juni 2010 Guru Kelas IV

SRI RAHAYU, S.Pd NIP. 19540910 197911 2 002

JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19610425 198782 2 001

RPP PKn Kelas IV

|2

Contoh bentuk instrument penilaian (tes lisan) 1. Istilah desa di Sumatra Barat adalah … 2. Istilah desa di NAD adalah … 3. Setiap desa dipimpin oleh … 4. Desa merupakan bagian dari sebuah … 5. Kepala Desa dipilih oleh … Tes Tertulis 1. Desa dipimpin oleh Kepala Desa yang dipilih langsung oleh … 2. Lembaga yang ada di Desa adalah … 3. Kepala Desa dibantu oleh … 4. Yang menyalurkan dan menampung aspirasi masyarakat desa adalah fungsi dari … 5. Masa jabatan Kepala Desa adalah … 6. Kepala Desa mendapat gaji dari … 7. LKMD kependekan dari … 8. Pengurus LKMD berasal dari … 9. Ketua PKK biasanya dijabat oleh … 10. Bunyi Undang-undang no.32 th. 2004 adalah …

Kunci Jawaban Tes Lisan 1. Nagari 2. Gampong 3. Kepala desa 4. Kecamatan 5. Warga setempat Tes Tertulis 1. Warga setempat 2. BPD, LKMD, PKK dan Karang Taruna 3. Perangkat Desa (sekretaris dan BPD) 4. LKMD 5. 6 tahun 6. bengkok 7. Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa 8. Tokoh Masyarakat 9. Istri Kepala Desa 10. Dalam menyelenggarakan pemerintahan desa dibentuk BPD. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Betul x 10 = NA

RPP PKn Kelas IV

|3

3. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan.Seorang PNS . Guru menyampaikan materi yang akan dibahas. dan Kecamatan. V.  Menjelaskan tugas Pemerintah Desa. 2. Lurah diangkat dan dipilih oleh … 4. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Susunan Pemerintahan Kelurahan. Dalam melaksanakan tugasnya lurah bertanggung jawab kepada … b. c. Guru menjelaskan tentang perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan.Dipilih oleh warga setempat .Digaji oleh pemerintah . Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Presensi b. RPP PKn Kelas IV |4 .Diangkat oleh Bupati . Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Desa. Contoh : 1. 3. Guru memberikan pertanyaan tentang materi. Pemerintahan kelurahan biasanya terdapat di daerah … 3. III.1. Guru melakukan penilaian dilanjutkan tugas PR. Lurah adalah seorang PNS. 2. Siswa dapat menyebutkan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. o Perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan. Kegiatan Inti a. Kegiatan Akhir a.  Menjelaskan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. Kegiatan Awal a. Guru menanyakan materi pelajaran yang lalu. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. : 1.Bukan PNS . Siswa menuliskan PR. Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan . Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.Di kelurahan terdapat Dewan Kelurahan b.Berada di perkotaan . Kelurahan. 4. Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa.Berada di desa . Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Kelurahan.  Menjelaskan tugas Pemerintahan Kelurahan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV.Di desa terdapat BPD . Siswa melaksanakan tugas untuk mengerjakan soal.Digaji dg tanah bengkok . IV / I 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) : : : Kelas/ Semester Alokasi Waktu Hari dan tanggal I. PNS kependekan dari … 5. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Pemerintahan Desa biasanya terdapat di … 2. Tujuan Pembelajaran 1. c. :  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan. II.

Apa tugas seorang lurah ? 5. Karena yang mengangkat Bupati 5. Sebutkan perbedaan pemerintahan Desa dan Kelurahan.LURAH Sekretaris Kelurahan LPM Kepala Bag. 4. Didaerah perkotaan. Apa tugas lurah ? Sebutkan 3 saja ! 3. Sekretaris Kelurahan RPP PKn Kelas IV |5 .Melayani masyarakat 3. 3. Siapa yang tingkat di luar Kelurahan Sidanegara ? 3. Kelurahan merupakan gabungan dari apa ? Tes Tertulis 1. .Memberdayakan masyarakat . Siapa yang memimpin kelurahan ? 2. Apa fungsi Dewan kelurahan / Dekel ? 10. . Tes Tertulis : PKn Intimedia Bab I hal. Perekono mian Kepala Bag. Kelurahan biasanya berada dimana ? 4. 3 saja ! 8. Tes Lisan 2. Siapa yang tinggal di Kelurahan Sidanegara ? 2. Tes lisan 1. 2.8-10. Tes Tertulis 1. Penilaian 1. Tidak ada.Melaksanakan kegiatan pemerintahan Kelurahan .Melayani masyarakat Sekretaris Kelurahan 5. Kesejah teraan Kepala Bag. Pemba ngunan Kepala Bag. Anak anak yang tinggal di Kelurahan Sidanegara. PNPM kependeka dari apa ? 7. Kunci Jawaban Tes Lisan 1. Keamanan dan Ketertiban RT dan RW Masyarakat Sumber Bahan VI. Mengapa lurah itu seorang PNS ? 5. Siapa saja yang membantu lurah dalam melaksanakan tugas ? 6. Pemerin tahan Kepala Bag. Kelurahan merupakan wilayah gabungan apa ? 9. Dari mana lurah mendapat gaji. karena sekolah berada di Kelurahan Sidanegara. Dalam melaksanakan tugasnya lurah bertanggung jawab kepada siapa ? 4. Bupati 4. Lurah 2.Memberdayakan masyarakat . Beberapa RW.Melaksanakan kegiatan pemerintahan Kelurahan .

Bukan PNS . Menjalankan semua perencanaan pembangunan di Kelurahan. 19540910 197911 2 002 JARIYAH. Beberapa RW.Di Kelurahan terdapat De Kel. Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan. . Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.Dipimpin lurah yang diangkat oleh bupati. S. .Dipimpin Kades yang dipilih oleh rakyat. 7. 10. . 8. S.Pd NIP.Pd sd NIP. .6. Betul x 10 = NA Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. Dari Pemerintah.Seorang PNS. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV |6 . Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat Mandari. 9. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100.Didesa terdapat BPD .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. : 1.1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan. :  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kelurahan.  Menjelaskan tugas Pemerintah Desa.  Menjelaskan tugas Pemerintahan Kelurahan.  Menjelaskan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. : IV / I : 2 jam pelajaran x 35 menit ( 1 x pertemuan ) :

Kelas/ Semester Alokasi Waktu Hari dan tanggal I.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan. 2. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Desa. 3. Siswa dapat menyebutkan lembaga yang ada di Pemerintahan Kelurahan. 4. Siswa dapat menjelaskan tugas Pemerintah Kelurahan. II. Materi Pembelajaran  Pemerintahan Desa, Kelurahan, dan Kecamatan. III. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal a. Presensi b. Guru menanyakan materi pelajaran yang lalu. c. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas dengan memperhatikan Susunan Pemerintahan Desa dan Pemeritahan Kelurahan. b. Guru menjelaskan tentang perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan.

Kepala Desa Lembaga Ketahanan Masyarakat Desa LKMD/LPMD

Badan Permusyawaratan Desa ( BPD )

Sekretaris Desa

Kepala Urusan Pemerin tahan

Kepala Urusan Pembangu nan

Kepala Urusan Perekono mian

Kepala Urusan Kesejahte raan

Kepala Urusan Keamanan dan Ketertiban

Kepala Kepala Dusun Rukun Warga RT Masyarakat

RPP PKn Kelas IV

|7

Susunan Pemerintahan Kelurahan

LURAH Sekretaris Kelurahan LPM

Kepala Bag. Pemerin tahan

Kepala Bag. Pemba ngunan

Kepala Bag. Perekono mian

Kepala Bag. Kesejah teraan

Kepala Bag. Keamanan dan Ketertiban

RT dan RW

Masyarakat
2. Kegiatan Inti 1. Guru memberikan pertanyaan tentang materi. Contoh : a)Guru menjelaskan tugas dan wewenang pemerintahan desa dan Kelurahan beserta perbedaannya dengan memberikan pertanyaan sebagai berikut…  Apa tugas dan tanggung jawab Kepala Desa ?  Didesa ada beberapa lembaga kemasyarakatan, Sebutkan !  Dalam melaksanakan tugasnya Kepala Desa dibantu oleh siapa ?  Siapa yang mengurus administrasi desa ?  Masa jabatan BPD berapa tahun ?  Perbedan desa dan kelurahan terletak pada pemimpin Desa dan Kelurahan. Dimana letak perbedaan tersebut?  Apa tugas dan tanggung jawab lurah ? b) Guru menjelaskan jawaban jawaban dari anak anak yang masih rancu menjadi benar. Kegiatan Akhir a. Siswa bersama guru membuat kesimpulan. o Tugas Kepala Desa - Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa. - Membina perekonomian desa, dan kehidupan masyarakat. - Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa. - Mendamaikan perselisihan yang terjadi pada masyarakat desa. Kades bertanggung jawab pada rakyat desa. o Tugas Lurah - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. Dalam melaksanakan tugas Lurah bertanggung jawab kepada Kepala Bupati melalui Camat. b. Siswa melaksanakan tugas untuk mengerjakan soal. c. Guru melakukan penilaian dilanjutkan tugas PR. Siswa menuliskan PR.

.

V. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Susunan Pemerintahan Kelurahan. Sumber Bahan : PKn kelas IV Intimedia Bab I hal.2-14. VI. Penilaian 1. Tes Lisan 2. Tes Tertulis Tes Tertulis

RPP PKn Kelas IV

|8

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.  1.

Siapa yang membantu Kepala Desa dalam melaksanakan tugas ? Kepala Desa bertanggung jawab kepada siapa ? Siapa yang memilih Kepala Desa ? Siapa yang membantu Lurah dalam melaksanakan tugas ? Siapa yang mengangkat Lurah ? Kepada siapa Lurah bertanggung jawab ? sebutkan tugas Kepala Desa 3 saja ! subutkan tugas Lurah 3 saja Kunci jawaban Lisan - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. 2. LKMD,Hansip,PKK dan Karang Taruna. 3. Perangkat Desa 4. Sekretaris. 5. 6 th. 6. Kepala Desa dipilih oleh warga desa. Lurah tidak dipilih oleh warga kelurahan. 7. Tugas Lurah - Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. Kunci Tes Tertulis 1. Perangkat Desa 2. Rakyat 3. Warga Desa 4. Sekretaris desa 5. Bupati 6. Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. - Memberdayakan masyarakat ; Melayani masyarakat. - Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip. - Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. 7. - Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa. - Membina perekonomian desa, dan kehidupan masyarakat. - Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa. Pedoman Penilaian Betul semua nilainya 100. Betul x 10 = NA

Mengetahui Kepala Sekolah

Cilacap, Juni 2010 Guru Kelas IV

SRI RAHAYU, S.Pd NIP. 19540910 197911 2 002

JARIYAH, S.Pd sd NIP. 19610425 198782 2 001

RPP PKn Kelas IV

|9

Materi Pokok / Pembelajaran  Pemerintahan Desa. Tes Tertulis Contoh bentuk Instrumen penilaian lisan. b. dan Kecamatan. Susunan Pemerintahan Desa Susunan Pemerintahan Kelurahan. Guru menyampaikan materi yang akan dibahas. Sumber Bahan : PKn Intimedia Bab I hal 2-14. Kegiatan Inti 1. II. Kelurahan. Istilah desa di Sumatra Barat disebut … 2. V. Guru mengajukan beberapa pertanyaan pelajaran yang lalu.  Tes Lisan 1. Tujuan Pembelajaran 1. Guru meminta peserta didiknya ( siswa )untuk pertanyaan. c. 3. Tes Lisan 2. 2. VI. Metode  Ceramah  Tanya Jawab  Tugas IV.  Menjelaskan perbedaan tugas dan wewenang Pemerintahan Desa /Kelurahan dan Kecamatan. Guru menanyakan Tanya jawab pelajaran yang lalu. Alat dan Sumber Bahan Alat : Gambar Peta Konsep. Kegiatan Awal a. Ketua PKK biasanya dijabat oleh … 4. 2. Tugas dikerjakan dibuku. Presensi b.  Menjelaskan perbedaan Pemerintahan Desa dan Kulurahan. a)Yang memimpin Kelurahan itu siapa ? b) Apa nama desa si daerah Sulawesi Selatan ? c) Apakah fungsi dari BPD ? d) Apa kepanjangan dari LKMD ? e) Siapa yang memilih dan mengangkat Lurah ? f) Sebutkan 3 saja perbedaan pemerintahan desa dengan kelurahan ? g) sebutkan tugas lurah 3 saja ! 3. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Guru bersama siswa mengingat kembali semua rangkuman yang lalu. Kompetensi Dasar : 1. Siswa dapat mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa / Kelurahan dan Kecamatan. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan soal. PMPN kependekan dari … Sekolah Mata Pelajaran Standar Kompetensi RPP PKn Kelas IV | 10 . Siswa dapat menjelaskan perbedaan Pemerintah Desa dan Kelurahan.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran : SD / MI : Pendidikan Kewarganegaraan : 1. Kelas/ Semester IV/I Alokasi Waktu 2 jam pelajaran x 35 menit / satu pertemuan Hari dan tanggal : : : I. c. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Indikator :  Mengidentifikasi lembaga Pemerintahan Desa /Kelurahan.1. Siswa dapat menjelaskan tugas dan wewnang Pemerintahan Desa / Kelurahan dan Kecamatan. Desa merupakan bagian dari … 3. III. Pemerintahan Kelurahan biasanya terdapat di daerah … 5. Kegiatan Akhir a. Penilaian 1. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintahan kecamatan.

Karang Taruna. Istri Kepala Desa. B. Sekretaris Desa 5. Tugas Sekretaris Desa adalah … 10. Ganpang B. Nagari. Bupati 5. 6. Sekretaris Desa b. 1) Desa dipimpin oleh … yang dipilih warga desa. Kepala Dusun c. Lembaga lembaga yang ada di desa adalah … 7. PKK. Pilih salah satu jawaban yang tepat dengan memberikan tanda silang. Bengkok 4. A. RPP PKn Kelas IV | 11 . Apakah tugas LKMD ? 2. 2. 6 th 6. Apa tugas Kepala Desa 3 saja ! 5. Kabupaten 3) Kepala Desa memperoleh gaji dari … a.BPD 7. Tes Tertulis A. Pegawai Negeri Sipil 3. Bupati d. 3. Rukun warga. 4. Lenbaga Ketahanan Masyarakat Desa 8. Mengurus administrasi desa 10. Lurah adalah seorang PNS. Kepala Desa 2) Desa merupakan bagian dari beberapa … a. Negeri d. Bupati d. RW. Lengkapi kalimat berikut. Presiden b. Rakyat melalui pilihan Kepala Desa ( Kades) C. 2. Dalam penyelenggaraanpemerintahan desa di bentuk BPD 4. Kepala Desa dipilih oleh … Jawaban pertanyaan berikut ! 1. Pemerintah c. Gampong. Bunyi Undang Undang no: 32 th 2004 adalah … 4. Masa jabatan Lurah … th.PNS kependekan dari … 3. Lembang b. LKMD. Perkotaan. 1 Fungsi LKMD membantu pemerintahan desa dalam merencanakan. pelaksanaan dan pengendalian desa. Dalam melaksanakan tugasnya Lurah bertanggung jawab kepada … 5. 3. Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat. Bengkok b. Tugas PKK dijabat oleh … 9. a. 1. Ketua RT d. Apa tugas Lurah. Rukun warga d.  Kunci Tes Tertulis. Desa 4) Seorang Kepala Desa dibantu oleh … a. Kota / Perkotaan 2. LKMD kependekan dari … 8. Istri Kepala Desa 9. 5. Kelurahan biasanya terdapat di … 2. Rukun tetangga c. 1. Wakil Kepala Desa 5) Istilah Desa di Propinsi Nanggroe Aceh Darusalam adalah … a. Kepala Desa. Tuliskan 3 saja !  Kunci jawaban 1. Kecamatan b. Terangkan fungsi Badan Permusyawaratan Desa ! 3. 1. Camat c. Apa perbedaan Kepala Desa dan Lurah ? 4. Kampung c.

19540910 197911 2 002 JARIYAH. S.2 Fungsi BPD adalah melindungi berbagai adat istiadat dan menelapkan peraturan desa bersama Kepala Desa.Seorang PNS . S.Memimpin penyelenggaraan pemerintahan desa. .Digaji oleh pemerintah .Melaksanakan kegiatan pemerintahan kelurahan. . 5.Berada di perkotaan .Memelihara ketentraman dan ketertiban masyarakat desa.Berada di desa . 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 12 . dan kehidupan masyarakat.Memelihara prasarana dan fasilitas pelayanan umum. Pedoman Penilaian I Betul x 1 = II Betul x 5 = III Betul x 3 = Betul x 10 = NA 5 20 15 Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. .Menyelenggarakan sistim keamanan agar aman dan tertip.Di desa terdapat BPD .Bukan PNS . Pemerintahan Desa Pemerintahan Kelurahan . Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.Dipilih oleh warga setempat .Di kelurahan terdapat Dewan Kelurahan 4 Tugas Kepala Desa. .Pd NIP.Pd sd NIP. Tugas Lurah .Diangkat oleh Bupati . .Memberdayakan masyarakat .Digaji dg tanah bengkok .Membina perekonomian desa. . Melayani masyarakat. 3 Perbedaan Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kelurahan.

3.  Memberi contoh struktur organisasi pemerintah Desa. c. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 dan 2 Judul materi pelajaran : Sistem Pemerintahan Kecamatan Langkah Pembelajaran : 1. VI. Tes Lisan 2. b. 9. 2. Tes Tertulis 3. 8. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : Pendidikan Kewarganegaraan : IV / I : 4 x pertemuan @ 35 menit : 1. kemudian mengemukakan pendapatnya di depan kelas. Guru menjelaskan tentang struktur organisasi Pemerintahan Kecamatan. Kegiatan Awal . : 1. Permohonan beberapa perangkat Desa untuk diangakat menjadi Pegawai Negeri Sipil.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Memberi contoh struktur organisasi pemerintah desa dan Kecamatan. Kegiatan Akhir a. III. Kelurahan dan Kecamatan. RPP PKn Kelas IV | 13 . Kegiatan Inti a. Perubahan status sebuah Desa menjadi Kelurahan. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. I. b.Guru menanyakan materi yang dibahas minggu lalu. V. Kelurahan dan pemerintah Kecamatan.2. Membaca struktur organisasi Pemerintah Desa dan Kecamatan. 7. II. Pemilihan Kepala Desa yang dilakukan secara langsung oleh rakyat. Skala Sikap  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Lisan ) Guru meminta peserta didik untuk memilih salah satu permasalahn berikut. Tujuan Pembelajaran 1. Penulis Prayoga Bestari dan Ati Sumiati. 6. Guru memberi peserta didik tugas untuk menggambarkan struktur organisasi Kecamatan. Kelurahan dan Kecamatan. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4 Penerbit Intimedia. 2. Metode Pembelajaran  Ceramah  Pengamatan  Diskusi  Tugas IV. Materi Pokok Pembelajaran  Struktur organisasi Pemerintah Desa dan Kecamatan. 3.  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4 Penerbit Intan Pariwara. . Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas.  Mampu membedakan struktur organisasi Pemerintah Desa. Penilaian 1.Presensi . Membedakan struktur organisasii pemerintah desa dan Kecamatan.Menggambarkan struktur organisasi pemerintahan Desa dan pemerintahan Kecamatan. Penyalahgunaan wewenang seorang Camat dalam tindak korupsi. :  Membaca struktur organisasi pemerintah Desa.

sekretaris Camat 5 UU No.5 tahun 2 Camat 3 Kecamatan 4 Camat. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 14 . Berapa tahun masa jabatan Camat ? … 2.  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Tertulis ) 1. Sebutkan perangkat yang ada ditingkat Kecamatan ! … 5. Pejabat yang memberikan surat keterangan untuk pengurusan KTP sebelum di tingkat Kelurahan adalah … 9. Siapa Pejabat yang menandatangani KTP ? … 3. 6 Kecamatan 7 Pegawai Negeri Sipil 8 Ketua RW 9 Bupati 10 Sekretaris Camat Setiap soal diberi nilai 10. Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. Jabatan Lurah pada tingkat Kelurahan memiliki status sebagai … 8. Skor maksimal 100. S. 19540910 197911 2 002 JARIYAH. Kartu Keluarga dikeluarkan oleh Pemerintah tingkat … 4. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.Pd NIP. Camat bertanggung jawab kepada … 10. S.10.Pd sd NIP. Kelurahan dan Kecamatan. Peraturan Perundangan yang mengatur tentang organisasi tingkat Kelurahan adalah … 6. 32 th 2004 tentang Pemerintahan Daerah. Pelayanan kepada masyarakat secara maksimal oleh perangkat Desa. Siapakah yang membantu tugas Camat ? … Kunci Jawaban Tes Tertulis 1 . Kantor Urusan Agama berada ditingkat … 7.

Guru menjelaskan tentang system pemerintahan kabupaten/ kota . Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Apakah pengertian kabupaten ? 3. Guru mengajukan beberapa pertanyaan kepada peserta didik. kota dan provinsi Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten kota dan provinsi. 3.1. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. 1. Kegiatan Awal . Kegiatan Inti a. . Langkah Pembelajaran : 1. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke – 1 Judul : Pengertian system pemerintahan dalam otonomi daerah. Apakah perbedaan antara kabupaten dan kota ? 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : 2. 3 Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. Tujuan Pembelajaran 1 Mengetahui pengertian system pemerintahan daerah kabupaten.. kota dan provinsi. I. kota dan provinsi. Siapakah yang memimpin kabupaten atau kota tempat kamu tinggal? b. Kegiatan Awal . Kegiatan Inti a.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Metode Pembelajaran  Ceramah  Diskusi  Penugasan IV. Pertemuan ke – 2 dan 3 Judul materi : Sistem pemerintahan daerah kabupaten/ kota. kota dan provinsi 2 Memberi contoh lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten kota dan provinsi. II. Guru menjelaskan tentang pelaksanaan otonomi daerah dalam system pemerintahan. : : : : : SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) IV / I 4 x pertemuan @ 35 menit 2. Apa pula pengertian kota ? 4. b. Membedakan lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten. RPP PKn Kelas IV | 15 . Materi Pokok Pembelajaran Lembaga.lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten. Guru memberikan pertanyaan kepada beberapa peserta didik secara acak untuk menjelaskan pengertian system pemerintahan. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah kabupaten.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. 2. Langkah Pembelajaran : 1. Kegiatan Akhir a.Presensi . kota dan provinsi III.Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. . b. dan provinsi :    Mengetahui pengertian system pemerintahan daerah kabupaten. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.Presensi . Di kabupaten atau kota manakah kamu tinggal ? 5. 2. kota.

c. Guru menjelaskan tentang system pemerintahan propinsi ? c. Di propinsi manakah kamu tinggal ? 3. S. Kelompok 2 mendapat tugas untu menggambarkan dan menuliskan lambang daerah provinsi. Kegiatan Inti a. b.Guru menginformasikan materi yang akan dibahas. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.Pd NIP. 3. Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten/ kota. 2. Kegiatan Akhir a. 3. V. Penilaian 1. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku.Pd sd NIP. Kegiatan Awal . Kelompok 2 mendapat tugas untu menggambarkan dan menuliskan lambing daerah kabupaten / kota. Siapakah yang memimpin propinsi tempat kamu tinggal ? b. d Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/ kota dan melakukan pendataan / wawancara dengan tugas berikut : 1. Kelompok 1 mendapat tugas untuk menuliskan nama perangkat di kabupaten. .Presensi . 1. S. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama ?. b. Tes Lisan 2. Skala Sikap Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. Pertemuan ke – 4 Judul materi : Sistem pemerintahan daerah provinsi Langkah Pembelajaran : 1. Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok dengan tugas kunjungan ke kantor kabupaten/ kota dan melakukan pendataan / wawancara dengan tugas berikut : 1. Kegiatan Akhir a. Peserta didik diminta untuk mendengarkan dengan seksama d. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan SD dan MI kelas 4  Buku yang relevan  Contoh gambar struktur organisasi kabupaten / kota dan provinsi VI. 2. 2. Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan tugas yang ada dalam buku. Apakah pengertian dari provinsi ? 2. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. 19610425 198782 2 001 RPP PKn Kelas IV | 16 .Guru mengajukan pertanyaan tentang materi yang di bahas minggu lalu. 19540910 197911 2 002 JARIYAH. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Tes Tertulis 3.

aklamasi 4. 4. Pemilihan kepada daerah. DPR b.. 34 tahun 2000 6. Mengukur kemampuan No 1. uu no. Peraturan daerah di buat oleh … a. uu no. kantor pariwisata d. DPD 9. Masa jabatan Bupati/ wali kota adalah … a. 5. rakyat daerah setempat 10. kesehatan masyarakat c. camat 5. walikota d. Berikut ini bukan perangkat yang ada di tingkat kabupaten/ kota adalah … a. tugas pembantuan 7. 6 tahun c. uu no. Pelaksanaan otonomi daerah menimbulkan berbagai permasalahan di daerah. dinas daerah b. bupati c. dekonsentrasi c. dapat melaksanakan pembangunan Pemerintahan pusat tidak memiliki wewenang yang besar dalam mengatur pemerintahan daerah pada saat ini Pemekaran daerah muncul karena banyaknya tuntutan dari rakyat. didaerah kabupaten/kota dilakukan secara … a. gubernur b. pembinaan usaha kecil 3. anggota partai politik c. 33 tahun 2004 d. Kesejahteraan rakyat b. tidak langsung c. kantor pendidikan dan olahraga c. DPRD dan sekretaris daerah d. Agama d. 32 tahun 2004 c. Berikut ini bukas asas yang dilaksanakan dalam penyelenggaraan otonomi daerah adalah … a. Benar Salah  Contoh bentuk instrument penilaian ( Tes Tertulis ) 1. Lembaga perwakilan rakyat yang berada di tingkat kabupaten/ kota di sebut. sentralisasi d. Contoh bentuk instrument penilaian ( Skala Sikap ) Tuliskan pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom di bawah ini. Peraturan perundangan yang mengatur pelaksanaan pemerintahan darah dengan system otonomi daerah adalah … a. 7 tahun d. Berikut ini bukan kewenangan yang dimiliki daerah kabupaten/ kota adalah … a. 31 tahun 2004 b. uu no. Pemilihan anggota DPRD kabupaten/ kota dilakukan secara lansung oleh … a. kepala daerah dan DPRD b. ketua partai politik d. 5 tahun b. 2. kepala daerah dan wakil c. kantor catata sipil 8. DPRD dan ketua partai politik RPP PKn Kelas IV | 17 . langsung b. 8 tahun 2. Pengurusan akte kelahiran ditingkat kabupaten/ kota di laksanakan di … a. DPRD provinsi d. desentralisasi b. DPRD kabupaten/ kota c. a. Kantor tenaga kerja b. Pernyataan Wilayah Indonesia di bagi dalam pemerintahan daerah untuk memperlancar pelaksanaan pembangunan. perwakilan d. 3. Daerah yang memiliki pendapatan asli yang banyak.

d. Kegiatan Inti a. Contoh instrument : tes unjuk kerja : Uji petik prosedur : Buatlah bagan struktur pemerintahan kab/ kota/ propinsi.1. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok. Guru menyediakan model bagan struktur organisasi pemerintahan kabupaten. kota dan provinsi.  Menjelaskan tugas dari masing-masing lembaga dalam struktur organisasi kabupaten.Siswa menyiapkan materi. kota dan propinsi berbentuk mainan pazle yang bisa dilepas dan di tempel. dan provinsi :  Menggambarkan struktur organisasi kabupaten. Penguatan dengan mengulang materi yang telah dibahas. …. Siswa dapat menggambar struktur organisasi pemerintah kabupaten. e. kota dan propinsi. RPP PKn Kelas IV | 18 . Guru memberikan tugas lanjutan berupa menggambar bagan struktur pemerintahan kabupaten / kota / propinsi pada masing-masing siswa. b. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. : 2.  Menjelaskan masing-masing lembaga penyelenggara pemerintah daerah. 2. kota dan provinsi. VI. Teknik penilaian 2. Tujuan Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran  Struktur pemerintahan kabupaten.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu Standar Kopetensi Kompetensi Dasar Indikator : : : : : SD / MI Pendidikan Kewarganegaraan ( PKn ) IV / I 4 x pertemuan @ 35 menit 2. I. Kegiatan Akhir a. wali kota atau gubernur ?” . V. Bentuk instrument 3. Sumber Bahan : Buku PPKn Kls IV penerbit Cempaka putih Hal. II. kota. Kegiatan Awal . Masing-masing kelompok mencoba bermain game dengan cara melengkapi gambar yang masing kosong atau menyusun gambar bagan yang belum benar susunannya. kota dan provinsi. dan provinsi. Alat dan Sumber Belajar Alat : Gambar bagan struktur susunan pemerintahan daerah dan provinsi berbentuk pazle. 3.Mengkondisikan peserta didik . b. c. III. Penilaian 1. kota. “ siapa yang ingin menjadi bupati. Metode Pembelajaran  Ceramah  Demontrasi  Penugasan IV. Siswa mengetahui tugas masing-masing lembaga. 2. Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintah : kabupaten. Memahami sistim Pemerintahan Desa dan Pemerintahan Kecamatan. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang bagan struktur organisasi pemerintahan kabupaten.Memotifasi peserta didik dengan bertanya. Game yang berikutnya guru memperlihatkan tulisan yang terkait tugas lembaga dan siswa menunjukan lembaga yang dimaksud pada bagan.

Tujuan Pembelajaran Dengan memperhatikan gambar struktur pemerintahan pusat siswa dapat    Menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat Menyebutkan tugas dari lembaga pusat Menyebutkan kewajiban lembaga-lembaga tingkat pusat II. Kegiatan Awal a.. Metode Pembelajaran    Ceramah Penugasan Tanya Jawab IV. I.Pd JARIYAH. MA. 19540910 197911 2 002 NIP.Pd sd NIP. Presensi RPP PKn Kelas IV | 19 . Indikator : Siswa mengidentifikasi lembaga-lembaga tingkat pusat. 19610425 198782 2 001 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ………………………………………. Langkah-langkah Pembelajaran 1. DPR.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. S. Juni 2010 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 4 x pertemuan @ 35 menit : 3. dan BPK. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat.Mengetahui Kepala Sekolah Cilacap. : 3. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. MK. Presiden. S. MPR.

Kegiatan Inti a. 2. legislatif. Siswa membantu kelompok untuk melaksanakan diskusi d. Guru memperlihatkan gambar Presiden dan Wakil Presiden kemudian yang membantu Presiden dalam menjalankan memperkenalkan pemerintahan tingkat pusat.b.Dewan Perwakilan Rakyat (DPR) .Komisi Yudisial (KY) - c.Dewan Perwakilan Daerah (DPD) Sistem Pemerintahan Pusat Legislatif Lembaga Negara Eksekutif Presiden dan Wakil Presiden Yudikatif .Mahkamah Agung (MA) . Siswa dan guru tanya jawab yang berhubungan dengan materi yang akan diberikan Peta Konsep Dilaksanakan oleh lembaga eksekutif Pemerintahan Dilaksanakan oleh eksekutif. b. Menyampaikan materi yang akan di bahas.Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) . Siswa melaporkan hasil diskusi e.Mahkamah Konstitusi (MK) . Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan : RPP PKn Kelas IV | 20 . c. Siswa bersama guru mengamati gambar struktur pemerintahan tingkat pusat. dan yudikatif untuk mencapai tujuan . Siswa bersama guru menuliskan kesimpulan 3.

RPP PKn Kelas IV | 21 . Guru Kelas _________________ ________________ Tes Lisan 1. Penilaian 1.. VI. Kepala Sekolah Cilacap. DPR. Tahun. BPK. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian Mengetahui. MA. Presiden. MK. Intimedia Halaman 54 – 63. legislatif dan yudikatif. KY. Masa jabatan Presiden dan Wakil Presiden adalah ………………. Wakil Presiden adalah ……………………… 3. Ada 8 lembaga Negara terdiri dari MPR. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : Gambar sistim pemerintahan tingkat pusat : PKn.  Pengertian sistim pemerintahan pusat adalah suatu kesatuan yang didalamnya terdiri atas lembaga eksekutif. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3. ………………………. Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR V. Saat ini yang menjadi Presiden adalah ………………… 2. DPD.  Lembaga Eksekutif : Lembaga yang mengurus pelaksanaan roda pemerintahan Lembaga Legislatif : Lembaga yang membuat peraturan Undang-Undang Lembaga Yudikatif : Lembaga yang melaksanakan peradilan.

Lembar Diskusi Susunan pemerintahan di Indonesia dibagi menjadi 2 yaitu : 1. dan DPD Lembar Diskusi Susunan Pemerintah Pusat sebelum amandemen UUD 1945 UUD 1945 Majelelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) RPP PKn Kelas IV | 22 .. Sesudah amandemen UUD 1945 Gambarkan bagan keduanya ! Sebutkan perbedaannya ! Lembar Soal Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar ! 1. 2. DPR. Prof Dr Budiono 3. DPR singkatan dari ……………………. Anggota KY diangkat dan diberhentikan oleh ………………………. MPR.. Sebelum amandemen UUD 1945 dan 2. Jumlah anggota DPR ada ………………………. 9.. 8. 7. Kunci Jawaban lisan 1.4. Ketua dan wakil ketua MK dipilih oleh …………………………. Susilo Bambang Yudhoyono 2. 5. 6. MK singkatan dari ………………………. 4... KY singkatan dari ……………………. Lembaga Yudikatif terdiri dari ……………………. membuat hukum dan undang-undang 5.. 5 tahun 4. MPR singkatan dari ………………………… 3. Lembaga legislatif adalah lembaga Negara yang mempunyai wewenang …………. Anggota legislatif dipilih melalui ……………………. 5.. 10. Kekuasaan legislatif berada di tangan ……………………. Yang duduk dalam legislatif adalah …………………….

Mahkamah Agung (MA). Yudikatif BPK RPP PKn Kelas IV | 23 . DPR Legislatif Presiden dan Wakil Presiden Eksekutif Kekuasaan kehakiman Mahkamah Konstitusi (MK).DPR Presiden Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) Mahkamah Agung (MA) Dewan Pertimbangan Agung (DPA) Susunan Pemerintah Pusat sesudah amandemen UUD 1945 UUD 1945 MPR DPD. Komisi Yudisial (YK).

Presiden. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. Guru menanyakan pelajaran yang lalu tentang lembaga-lembaga yang ada tingkat pusat c. MK. DPR. DPR dan DPD. dan BPK. 2. MPR. I. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 24 . Presensi b.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. Langkah-langkah Pembelajaran 1. dan tanggung jawab Presiden. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 2 jam pelajaran : 3. dan wakil presiden Tugas dan wewenang DPR Tugas dan wewenang DPD II. Metode Pembelajaran     Ceramah Diskusi Tugas Tanya Jawab IV. : 3. MA. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab serta ceramah siswa dapat :     Tugas dan wewenang MPR Tugas dan wewenang Presiden. Indikator : Siswa melakukan diskusi tentang wewenang tugas dan tanggung jawab lembaga pemerintah pusat. tugas. MPR. Menyampaikan materi yang akan dibahas yaitu wewenang.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ………………………………………. Kegiatan Awal a..

Siswa membentuk kelompok untuk menuliskan tugas dan wewenang d. Guru dan siswa membahas kembali tentang lembaga legislative dan lembaga eksekutif. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan : Tugas-tugas presiden   Berhak mengajukan rancangan undang-undang Menetapkan peraturan Pemerintah sebagai pengganti undang-undang jika keadaan memaksa. Siswa dan guru tanya jawab mengenai tugas dan wewenang dari lembaga legislatif dan lembaga eksekutif c. Intimedia Halaman 64 – 73. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian RPP PKn Kelas IV | 25 . b. Presiden dan wakil presiden ( lembaga eksekutif ) e. Penilaian 1. Siswa dan guru menuliskan kesimpulan 3. Tugas dan wewenang lembaga legislatif f. Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : Peta Konsep : PKn.  Berhak menetapkan peraturan pemerintah untuk melaksanakan undangundang. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR V. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3.a. VI.

………………………. Memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara MPR Mengusulkan pengangkatan hakim agung kepada DPR DPR Menetapkan ABPN bersama Presiden RPP PKn Kelas IV | 26 . Guru Kelas _________________ ________________ Hubungkan dengan menggunakan tanda panah antara tugas dan lembaga tinggi Negara yang berwenang melaksanakannya.Mengetahui.. Kepala Sekolah Cilacap.

Menteri yang mengurus masalah keamanan dan ketertiban Negara adalah …………. Salah satu tugas dari Komisi Yudisial adalah ………………………. 9. Menteri yang menangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh menteri departemen adalah …………………….. 3. Komisi yudisial . 10. 5. DPR 3. Untuk menjalankan pemerintahan. 4.DPD Menjalankan pemerintahan dibantu Wakil Presiden dan menteri Negara PRESIDEN Mengubah dan menetapkan UUD Komisi Yudisial Mengajukan rancangan UU tentang tentang otonomi daerah BPK Lengkapi kalimat berikut ! 1. Keanggotaan DPR diresmikan dengan ……………………….. : mengusulkan pengangkatan hakim agung kepada DPR RPP PKn Kelas IV | 27 4. Lembaga Negara yang bertugas membuat undang-undang adalah …………………. Salah satu tugas MPR adalah ………………………... Presiden dan wakil presiden dipilih melalui …………………………. 8. presiden dibantu oleh ……………………… 7. Kunci Jawaban 1.. Lembaga Negara yang termasuk lembaga legislatif adalah ………………………… 2. Presiden : Mengubah dan menetapkan UUD : Menetapkan APBN bersama presiden : Menjalankan pemerintahan dibantu wakil presiden dan menteri Negara. MPR 2. 6. BPK kependekan dari ………………..

Menteri Negara 4.5. DPD 2. Penilaian Betul x 100 = NA 10 RPP PKn Kelas IV | 28 . Kunci Jawaban 1. BPK : Memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan Negara. Mengusulkan pengangkatan hakim agung. Wakil Presiden 7. DPR. Menteri Negara BUMN dan Menteri Lingkungan Hidup 6. Badan Pemeriksa Keuangan 3. Pemilu 8. Lembaga Eksekutif 5. Keputusan Presiden 9. MPR.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran : SD : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) RPP PKn Kelas IV | 29 .

Tujuan Pembelajaran Dengan melalui diskusi. DPR. Materi Pembelajaran  Lembaga Pemerintahan Tingkat Pusat III. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. tanya jawab siswa dapat :    Menyebutkan lembaga-lembaga tingkat pusat. Tanya jawab materi yang lalu tugas dan wewenang lembaga-lembaga pemerintah pusat. Presiden. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 30 . MA. Kegiatan Awal a.Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : IV / 2 : 2 jam pelajaran : 3. Menyampaikan materi bagaimana cara membuat kliping dan apa yang harus diperlukan. Indikator : Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat I. Menyebutkan tugas dan wewenang lembaga-lembaga tingkat pusat. Membuat kliping tentang lembaga pemerintahan pusat. dan BPK. II. Model Pembelajaran IV. Presensi b. : 3. Metode dan Model Pembelajaran A. MK. Metode     Pengamatan Diskusi Tugas Tanya Jawab B. c.1 Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti. 2. pengamatan. MPR.

MK. eksekutif dan yudikatif tugas dan wewenangnya. MK. Siswa melaporkan hasil diskusi e. KY Badan yang melaksanakan kekuasaan kehakiman di Indonesia yaitu Mahkamah Agung. membuat kliping V. b. Kegiatan Penutup    Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan soal Guru mengamati anak dan melaksanakan penilaian Dilanjutkan tugas PR. Siapa saja yang menjadi anggota legislatif. Intimedia Halaman 54 – 75. Penilaian 1. Alat tes    Lembar soal Lembar/ Kunci jawaban Pedoman penilaian RPP PKn Kelas IV | 31 . c. Siswa dan guru menuliskan kesimpulan 3. Siswa dan guru tanya jawab mengenai tugas dan wewenang dari MA. Jenis Tes   Tes lisan Tes tertulis 3. VI. MK. Kegiatan Akhir Siswa menuliskan kesimpulan tugas dan wewenang MA. Alat dan Sumber Bahan   Alat Sumber Bahan : gambar Presiden dan wakil presiden : PKn. dan KY. eksekutif dan yudikatif.  Mahkamah konstitusi berwewenang mengadili pada tingkat pertama dan terakhir.a.  Komisi yudisial merupakan lembaga Negara yang bersifat mandiri. Teknik Penilaian    Tes awal Tes dalam proses Tes akhir 2. Siswa membentuk kelompok untuk membahas tugas d. dan KY. Guru dan siswa membahas kembali tentang lembaga legislatif dan lembaga.   Lembaga yang termasuk yudikatif adalah Ma.

DPR termasuk lembaga 2. Rehabilitasi e. a. 1. BJ Habibie. Susilo Bambang RPP PKn Kelas IV | 32 . Presiden ke enam Ri d.Mengetahui. Presiden ke tiga RI 5. legislatif c. ……………………….. Lembaga eksekutif 3. Pemulihan nama baik seseorang Yodhoyono 4. Kepala Sekolah Cilacap. Presiden b. Guru Kelas _________________ ________________ Lembar Diskusi Jodohkan kolom kiri dengan kolom kanan.

Akbar Tanjung d. Ketua majelis permusyawaratan Rakyat Republik Indonesia periode2004/2009 ialah ………………………. a. a. rakyat 3. rakyat d. rakyat 6. 500 orang d. a. pemilu c. Agung Laksono c. pemerintah c. MPR b. Hamzah Haz 4. Menteri bentanggun jawab kepada ………………………… a. Ginanjar Kartasasmita b. a. Anggota hakim kosntitunsi berjumlah ……………………… RPP PKn Kelas IV | 33 . 1. dua tahun b.. MPR b. MPR 7. 600 orang 9.. MPR d. Megawati Soekarnoputri c. Hidayat Nur Wahid 5. rakyat 8. partai politik d. menteri b. Kekuasaan eksekutif dilaksanakan oleh ………………………………. Berikut yang termasuk pembantu presiden ialah ………………………. empat tahun d. lima tahun 2. menteri d. 550 orang c. Wakil presiden yang ketujuh adalah …………………… a.Pilihlah jawaban yang tepat. lembaga c. menteri c. Presiden b. 450 orang b. DPR c. tiga tahun c. BJ Habibie b. Jabatan seorang presiden berakhir setiap …………………………. a. Try Sutrisno d. Anggota MPR dipilih melalui ………………………… a. presiden 10. Jumlah anggota DPR adalah ………………………… a. pilkada b. DPR d. Presiden dipilih oleh ……………………….

Pemilu 8. Kunci Jawaban 1. 8. Menteri Negara 4. 3.a.. Badan Pemeriksa Keuangan 3. Salah satu tugas dari Komisi Yudisial adalah ………………………... Presiden dan wakil presiden dipilih melalui …………………………. tujuh orang b. lima orang d. Lembaga Negara yang bertugas membuat undang-undang adalah …………………. 6. Lembaga Negara yang termasuk lembaga legislatif adalah ………………………… 2. Salah satu tugas MPR adalah ……………………….. DPD 2. Menteri yang mengurus masalah keamanan dan ketertiban Negara adalah …………. 4. Untuk menjalankan pemerintahan. 5. Lembaga Eksekutif 5. enam orang c. BPK kependekan dari ………………. Menteri yang menangani bidang khusus yang tidak ditangani oleh menteri departemen adalah ……………………. lembaga eksekutif presiden 3. presiden ke enam RI Susilo Bambang Yudhoyono Kunci Jawaban 1. DPR termasuk lembaga legislatif 2. pemulihan nama baik seseorang rehabilitasi 4. 10. Keputusan Presiden RPP PKn Kelas IV | 34 ... presiden ketiga RI BJ Habibie 5. Keanggotaan DPR diresmikan dengan ………………………. empat orang Lengkapi kalimat berikut ! 1. Menteri Negara BUMN dan Menteri Lingkungan Hidup 6. presiden dibantu oleh ……………………… 7. DPR. MPR. Wakil Presiden 7. 9.

A. Standar Kompetensi** 3 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. DPR. Pedoman penilaian Nomer I 1 – 10 skor 1 II 1 – 10 skor 2 Jumlah skor x 100 = NA 30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) : 4 x 35 menit (2 pertemuan).  Siswa dapat menjelaskan lembaga legislatif.  Siswa dapat menjelaskan lembaga yudikatif. Presiden. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) RPP PKn Kelas IV | 35 .  Siswa dapat menjelaskan Komisi Pemilihan Umum. Mengusulkan pengangkatan hakim agung.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).9. Kompetensi Dasar 3. Peduli ( caring ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ). seperti MPR.  Siswa dapat menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan. Integritas ( integrity ). dan BPK. Tekun ( diligence ) .  Siswa dapat menjelaskan lembaga eksekutif.1 Mengenal lembaga-lembaga negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). MK. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan. dst. MA.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. dan sistem pemerintahan.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan. C. dan yudikatif (Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi). dan DPD).  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi Siswa melalui berbagai sumber. Diskusi dengan teman sebangku. maupun hadiah terhadap keberhasilan Siswa. isyarat. Tanya jawab ini dikaitkan dengan sistem pemerintahan tingkat pusat yang akan dibahas. RPP PKn Kelas IV | 36 .  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  memfasilitasi Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. yaitu lembaga legislatif (MPR.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Siswa menyebutkan lembaga-lembaga negara tingkat pusat (lembaga legislatif. guru:  Semua siswa diminta untuk membaca dan memahami pengertian pemerintah. eksekutif. serta BPK dan Komisi Pemilihan Umum. eksekutif. dan yudikatif) yang dibimbing oleh guru. Penugasan. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. Materi Ajar  Pengertian pemerintah. D. tulisan. Pendekatan Cooperative Learning. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. DPR.  Komponen pemerintahan di Indonesia.B. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.  Bertanya jawab tentang lembaga-lembaga negara tingkat pusat. eksekutif (presiden). dan yudikatif).  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. pemerintahan.  Menugaskan siswa untuk memberikan laporan hasil pengamatan tentang materi yang dibahas setelah melakukan pengamatan sarana-sarana di lingkungan tempat tinggal siswa.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn. – Mengajak siswa untuk menyebutkan lembaga-lembaga negara (lembaga legislatif.

MK.  Lingkungan rumah (keluarga).  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.)  Orang tua.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memfasilitasi Siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan Siswa yang menghadapi kesulitan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dst.  memberi acuan agar Siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. program pengayaan. E.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  memberikan motivasi kepada Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. terbitan Narasumber umum. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa.  membantu menyelesaikan masalah.  Apa tugas dan kewenangan lembagalembaga tersebut?  Apa tugas BPK?  Kepada siapa hasil tugas BPK diserahkan? RPP PKn Kelas IV | 37       . Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. F.  Teman. sekolah. dan KY). Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan pengertian pemerintah dan sistem pemerintahan Menjelaskan lembaga legislatif Menjelaskan lembaga eksekutif Menjelaskan lembaga yudikatif Menjelaskan Badan Pemeriksa Keuangan Menjelaskan Komisi Pemilihan Umum Teknik Penilaian Tugas individu Tugas kelom-pok Bentuk Instrumen  Penilaian lisan  Penilaian unjuk kerja (keberanian untuk menyampaik an pendapat)  Instrumen/ Soal  Mengapa dalam suatu negara harus ada pemerintahan?  Bagaimana susunan keanggotaan dan kedudukannya?  Apa tugas dan wewenangnya?  Apa arti lembaga eksekutif?  Apa saja tugas-tugas presiden?  Mendiskusikan lembagalembaga (MA.

Pd NIP.Pd NIP. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 3. 5. Aspek 1. 6. 4. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. S. 2. 7. 9.Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.Ma. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui. Kepala Sekolah Cilacap. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 38 . 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. 8. A. 10. Sikap Lembar Penilaian Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 1. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.

Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat. E.  Bertanya jawab tentang lembaga eksekutif (presiden). motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan setelah pulang dari sekolah. A. B. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. F.1 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat. Penugasan. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) D.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan). C. Standar Kompetensi** 3.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Pendekatan Cooperative Learning. RPP PKn Kelas IV | 39 . seperti presiden. guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). Diskusi dengan teman sebangku. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati lembaga eksekutif (presiden). Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. Integritas ( integrity ). dan para menteri. Peduli ( caring ). Kompetensi Dasar 3. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat memahami lembaga eksekutif (presiden). Tekun ( diligence ) . wakil presiden. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Materi Ajar  Lembaga eksekutif.

 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. serta produk yang dihasilkan.  Penilaian wakil presiden. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. menyelesaikan masalah.  memberi kesempatan untuk berpikir. memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas. G. terbitan Narasumber umum. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari.  memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. menganalisis. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. seperti presiden.  Teman.)  Orang tua. dan para unjuk kerja menteri? (keberanian untuk menyampaik an pendapat) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Penilaian Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Kompetensi  Memahami lembaga eksekutif  Tugas (presiden).  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dst. individu  Tugas kelompok Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Sebutkan organisasi lisan pemerintahan tingkat pusat. dan bertindak tanpa rasa takut. festival.  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. sekolah.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. H.  Lingkungan rumah (keluarga).  memfasilitasi Siswa melakukan pameran. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. secara individual maupun kelompok. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Aspek Kriteria Skor RPP PKn Kelas IV | 40 .  Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing. turnamen.  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. diskusi.

Pd NIP. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Nilai CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Mengetahui. 3.Pd NIP. 2. Kepala Sekolah Cilacap. 4. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah 4 3 2 1  PERFORMANSI No. A. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Performan Skor 4 2 1 4 2 1 Jumlah Skor 2.1. S.Ma. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. Aspek 1. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 41 . Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Sikap Lembar Penilaian No 1. 5.

Metode Pembelajaran  Ceramah  Penugasan  Pengamatan IV. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. I. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat. Kegiatan Inti a.Menjelaskan tugas dan wewenang lembaga pemerintahan tingkat pusat. Guru menanyakan materi minggu lalu c. 2.Menyebutkan nama departemen . : . Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I Judul materi pelajaran : Lembaga Negara dalam lingkup eksekutif. II. . : 3.  Siswa dapat mengurutkan organisasi pemerintah tingkat pusat. Kegiatan Akhir Siswa menulis kesimpulan materi. Kegiatan Awal a. Presensi b. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang lembaga eksekutif dan meminta siswa menyebutkan lembaga Negara yang termasuk dalam lembaga eksekutif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SD : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 4 x pertemuan @ 35 menit : 3.  Siswa dpaat menjelaskan tugas dan wewenang para menteri. Siswa berkelompok / berdiskusi menyebutkan tugas dan wewenang setiap lembaga Negara yang termasuk dalam eksekutif b.Menyebukan lembaga yang mengangkat dan memberhentikan menteri. Guru memberikan PR Pertemuan ke 2 RPP PKn Kelas IV | 42 .2 Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat seperti Presiden. Wakil Presiden dan para menteri. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. Mengenal system pemerintahan tingkat pusat. Materi Pokok  Organisasi Pemerintah Tingkat Pusat III. 1. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c.

Ekplorasi Guru menjelaskan tentang tugas para menteri dan pembagiannya Siswa berdiskusi menyebutkan pembagian para menteri yang ada dan menyebutkan tugas dan wewenang para menteri b. Guru menanyakan materi minggu lalu c. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. V. Kegiatan Inti a. Kepala Sekolah Cilacap. Ekplorasi Guru menjelaskan tentang nama departemen Siswa berdiskusi menyebutkan nama departemen secara urut dan menyebutkan tugas dan wewenang yang termasuk dalam lembaga eksekutif. S. Tes tertulis 3. Kegiatan Awal a. Kegiatan Inti a. b. Tes lisan 2. Pertemuan 3 dan 4 1. Alat dan Sumber Belajar  Buku Pendidikan Kewarganegaraan Kelas IV  Buku yang relevan VI. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU.Pd NIP. A.Pd NIP. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat rangkuman materi. Presensi b.1. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. Guru mengimpromisasikan materi yang akan dibahas. 2.Ma. Skala sikap Mengetahui. Guru menanyakan materi minggu lalu c. 2. Elaborasi Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok Kelompok lain menanggapi c. Kegiatan Awal a. Penilaian 1. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan materi. Konfirmasi Guru membimbing siswa Atas bimbingan guru siswa menyimpulkan Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik 3. 19861011 201001 2 022 Contoh bentuk penilaian (skala sikap) Ceklis ( √ ) pendapatmu terhadap pernyataan berikut pada kolom berikut ini ! RPP PKn Kelas IV | 43 . Presensi b.

L. 8. Menteri bertanggung jawab kepada … SS. DPR TT. ZZ. CC. Pemerintah menjamin kesejahteraan rakyat HH. 1. W. Presiden UU. 6. a. Kekuasaan eksekutif dilaksanakan oleh … AAA. Berikut yang termasuk pembantu presiden ialah … WW. a. Jabatan seorang presiden berakhir tiap … KK. S. a. c. 2. Try RR. b. empat tahun lima tahun 2. P. Sala H. c. dua tahun tiga tahun MM. b. M. d. Pendidikan gratis untuk rakyat miskin Contoh bentuk instrument penilaian (tes tertulis) 1. VV. b. Megawati Soekarno Habibie Putri QQ. XX. presiden lembaga RPP PKn Kelas IV | 44 . AA. b. BBB.A. J. a. c. T. 5. No E. Q. GG. B. FF. Rakyat wajib membayar pajak Z. a. D. K. MPR rakyat YY. Pernyataan F. c. II. X. MPR rakyat 4. Wakil presiden yang ketujuh adalah … OO. NN. b. Sutrisno Hamzah Haz 3. 7. d. menteri pemerintah 5. Pemerintah bertindak pada koruptor tegas R. Betul G. JJ. Pemerintah fasilitas umum menyediakan C. DDD. LL. Pada pemilu 2004 presiden dipilih langsung oleh rakyat N. 4. d. d.J PP. 3. O. EE. I. d. B. BB. U. Siswa suka merusak fasilitas sekolah V. c. menteri MPR CCC. Meja kursi tidak boleh dicoretcoret DD. Y.

Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ).RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 4 x 35 menit (2 pertemuan). Penugasan.  Siswa dapat menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines).  Siswa dapat menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan. RPP PKn Kelas IV | 45 . Integritas ( integrity ).  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Peduli ( caring ). Pendekatan Cooperative Learning.  Sikap kita terhadap globalisasi. Tekun ( diligence ) . Standar Kompetensi** 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. dan kebudayaan.  Kita di tengah-tengah globalisasi. A. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. D. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Diskusi dengan teman sebangku. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). permainan. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menceritakan proses globalisasi. Materi Ajar  Arti globalisasi dan sejarahnya. – Mengajak siswa untuk menceritakan globalisasi dan pengaruhnya yang dibimbing oleh guru. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya. C. motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kegiatan apa saja yang dilakukan pada pagi hari sejak bangun tidur sampai anak berangkat ke sekolah. Kompetensi Dasar 4. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati cerita sejarah globalisasi.

 Mengajak siswa menyimak “Saya Tambah Pandai” untuk menambah wawasan.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. dst. guru:  memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan.  membantu menyelesaikan masalah.  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menceritakan proses Teknik Penilaian Tugas Bentuk Instrumen  Penilaian Instrumen/ Soal  Mengapa globalisasi RPP PKn Kelas IV | 46 .  Bertanya jawab tentang pengaruh globalisasi dan sikap siswa terhadap globalisasi. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Siswa pun diajak untuk memahami arti dan pengaruh globalisasi serta sikap dalam menghadapinya. maupun hadiah terhadap keberhasilan Siswa.  Teman.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi Siswa melalui berbagai sumber.  Mengajak siswa untuk mengerjakan soal-soal yang ada dalam buku kerja/buku paket PKn  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. isyarat.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. E. sekolah.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Mengajak siswa untuk berdiskusi melalui “Pertanyaan Pemahaman”. tulisan.)  Orang tua.  memberi acuan agar Siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi.  Guru bercerita tentang bacaan dalam buku. F.  Lingkungan rumah (keluarga).  memfasilitasi Siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan Siswa yang menghadapi kesulitan.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.  memberikan motivasi kepada Siswa yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.  memfasilitasi Siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. terbitan Narasumber umum. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa. program pengayaan.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.  Menjelaskan sikap terhadap pengaruh globalisasi. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2.  Menyebutkan pengaruh globalisasi pada makanan. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui. Aspek 1. 2. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Kepala Sekolah Cilacap. 3. menyampaik  Mengapa permainan an pendapat) playstation atau game di Penilaian komputer di Indonesia? lisan (keberanian menyampaik an pendapat) Penilaian tulisan Penilaian sikap (pengamatan perilaku) Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Sikap Lembar Penilaian Performan No 1. 1. Januari 2011 Guru Kelas IV RPP PKn Kelas IV | 47 .globalisasi. individu     lisan terjadi? Penilaian  Buatlah tabel mengenai unjuk kerja makanan impor apa saja (keberanian yang digemari di untuk Indonesia. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. dan kebudayaan. permainan.

Pd NIP.SRI RAHAYU.Pd NIP. S. A. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 48 . 19540910 197911 2 002 WIDYANTI.Ma.

Termasuk alat komunikasi apa keuntungan itu ? Sebutkan alat transportasi pada jaman dulu ? Didiskusikan permasalah berikut ini. tulislah dampak positif dan negatif bagi masyarakat Indonesia. Orang lebih suka melihat berita melalui televise. 2. akibatnya malas untuk … 5. Upaya menangkal nilai-nilai yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia yaitu melalui … KUNCI JAWAB RPP PKn Kelas IV | 49 . 4 Perkembangan Teknologi dan Budaya Alat-alat pertanian seperti pemotong padi. Jawablah pertanyaan dibawah ini ! Apa yang dimaksud globalisasi ? Berasal dari mana kata globalisasi itu ? Apa yang dimanfaatkan manusia purba untuk mencukupi kebutuhan hidup ? 4. 1. Didirikannya pabrik rokok dan industri tekstil di lingkungan sekitar. Banyaknya wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia Menonton TV hingga larut malam. Dampak bagi Masyarakat Indonesia Positif Negatif C. 3. Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 1.A. 4. 3. pengolah tanah dan penggilingan padi telah menggunakan mesin. 3. Orang dengan mudah berhubungan antar Negara berkat kemajuan teknologi dibidang … 2. Orang semakin mudah menghubungi orang lain yang jauh melalui sarana … 3. 2. No 1. B. D. Perangkat computer yang dihubungkan dengan kabel telepon disebut media … 4. 5. 2. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ? Sebutkan kerugian adanya globalisasi ? Apakah manfaat telepon genggam bagi kehidupan manusia ? Apa saja dampak negatif yang timbul dari penayangan budaya asing di televise ? 5. Negara mana saja yang disebut Negara tetangga ? Isilah titik-titik berikut ini ! 1.

2. 5. Globalisasi berasal dari kata global. Singapura. Kuda. Komunikasi 2. rakit. Pendidikan Agama RPP PKn Kelas IV | 50 . 3. Brunaidarusalam. Malaysia. Positif 3. Globalisasi ialah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. Membaca surat kabar 5. dsb. Kurangnya tata karma bergaya hidup boros 3. 2. Praktis sebagai alat komunikasi 4. Kemajuan dalam bidang Iptek mudah memperoleh informasi. Komunikasi 3. D 1. Positif 2. perahu mancung. Negatif C 1. Kekayaan alam 4. Negatif 4. Para remaja lebih menyukai budaya asing yang tidak cocok dengan budaya timur. Tradisional 5. Elektronik 4. B 1.A 1.

Tekun ( diligence ) . Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Integritas ( integrity ). Tarian b. RPP PKn Kelas IV | 51 . Wayang kulit c.2 Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional. Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal Apersepsi : – Mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing untuk mengawali pelajaran. Peduli ( caring ). Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). motivasi : – Mengajak siswa bertanya jawab tentang kebudayaan apa saja yang ada di Indonesia. Diskusi dengan teman sebangku. Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan). A. Reog. Kompetensi Dasar 4. Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi.  Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). dll. Penugasan. Jaipong dari Jawa Barat. Standar Kompetensi** 4. Tari Gambyong dari Jawa Tengah b..  Jenis-jenis budaya Indonesia Indonesia memiliki beraneka ragam budaya Misalnya : a. Sendra Tari Ramayana dari Jawa Tengah d.  Budaya Indonesia yang pernah di tampilkan ke luar negeri. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan globalisasi kebudayaan. C. misalnya : a.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD. dll. Tari Kecak dari Bali c. D. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

 Mengakhiri pelajaran dengan mengajak semua siswa berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing.  Bertanya jawab tentang kebudayaan di Indonesia dibandingkan dengan kebudayaan asing.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. serta produk yang dihasilkan. menyelesaikan masalah.  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.  memberi kesempatan untuk berpikir.– Dilanjutkan dengan mengajak siswa untuk menyebutkan contoh kebudayaan di Indonesia. secara individual maupun kelompok. dan contoh kebudayaan asing. menganalisis. E.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. guru:  Bersama-sama dengan seluruh siswa membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan globalisasi Teknik Penilaian Tugas Bentuk Instrumen  Penilaian Instrumen/ Soal  Buatlah daftar mengenai RPP PKn Kelas IV | 52 . terbitan Narasumber umum. dan bertindak tanpa rasa takut.  memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas. festival.  memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. diskusi.  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari selama pertemuan itu untuk mengetahui ketercapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar.  Lingkungan rumah (keluarga).)  Orang tua. sekolah.  memfasilitasi Siswa melakukan pameran. guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. seperti tarian tradisional.  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Teman. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati kebudayaan yang ada di Indonesia. dst. F. turnamen. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Aspek 1. 7. Sikap Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 Lembar Penilaian Performan No 1. individu tulisan jenis budaya asing yang kini popular di Indonesia. 5. 8. Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI No. Januari 2011 Guru Kelas IV RPP PKn Kelas IV | 53 . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Pengetahuan 2. 1. 3.  Penilaian sikap  Mengapa globalisasi (pengamatan terjadi? perilaku)  Sebutkan jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan internasional? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 10. 2. 9. Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai Mengetahui.kebudayaan. Kepala Sekolah Cilacap. 4. 6.

SRI RAHAYU.Pd NIP. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 54 .Pd NIP.Ma. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. A. S.

Uraian skor : 1 skor : 1 skor : 3 Nilai Akhir : Jumlah skor perolehan siswa X 100 Jumlah skor maksimum RPP PKn Kelas IV | 55 . Pilihan Ganda 1. Jawab : 1. : a. Arti semboyan Bhineka Tunggal Ika adalah . mereka datang ke Indonesia untuk mempelajarinya.. Isian c. c.. a.. Uraian 1. Terhadap kenyataan ini seharusnya kita merasa . Pilihan ganda b. Jawab : c b. khawatir d. Jawab : Berbeda-beda tapi tetap satu c. Berilah contoh kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negari ! Kunci Jawaban a. Isian 1... Sendra Tari Ramayana Skor Nilai.Contoh Soal : a. curiga b. Kebudayaan Indonesia yang beraneka ragam mampu menarik perhatian bangsa-bangsa lain.. malu c. bangga b. Jaipong ke Australi 2..

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines). A. dan bertindak tanpa rasa takut. menganalisis. menyelesaikan masalah. Diskusi dengan teman sebangku. C.  Mengajak siswa untuk bersikap terhadap pengaruh globalisasi. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya. guru:  Semua siswa diminta untuk mengamati pengaruh globalisasi di Indonesia. Penugasan. Tujuan Pembelajaran  Siswa dapat menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Standar Kompetensi** 4. RPP PKn Kelas IV | 56 . apersepsi dan Mengajak siswa bertanya jawab tentang globalisasi di Indonesia – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran  Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. guru:  membiasakan Siswa membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna. Pendekatan Cooperative Learning.  memberi kesempatan untuk berpikir. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan kontekstual. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship ) B. Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ). Tekun ( diligence ) . diskusi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : : : : : SD Pendidikan Kewarganegaraan IV (Empat) 2 (Dua) 2 x 35 menit (1 pertemuan).  memfasilitasi Siswa melalui pemberian tugas.3 Menentukan sikap terhadap pengaruh globalisasi yang terjadi di lingkungannya. Integritas ( integrity ). Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama dan Kedua  Kegiatan Awal – berdoa. D. Materi Ajar  Sikap kita terhadap globalisasi. Peduli ( caring ). dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. Kompetensi Dasar 4. presensi.

 Lingkungan rumah (keluarga). Aspek Konsep Kriteria * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Skor 4 3 2 1  PERFORMANSI RPP PKn Kelas IV | 57 . festival.  memfasilitasi Siswa untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. turnamen. program pengayaan. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar Siswa. Teknik Penilaian Tugas individu Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Penilaian  Mengisi kolom skala tulisan sikap.  melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. terbitan Narasumber umum. secara individual maupun kelompok. Sumber/Bahan Belajar  Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas IV. 1. dst.  Penilaian  Mengapa globalisasi sikap terjadi? (pengamatan  Bagaimana cara sikap kita perilaku) terhadap globalisasi? Format Kriteria Penilaian  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.  merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. F.  memfasilitasi Siswa membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis.  memfasilitasi Siswa melakukan pameran.  Teman. E.)  Orang tua.  memfasilitasi Siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. guru:  bersama-sama dengan Siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. serta produk yang dihasilkan.  memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. memfasilitasi Siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi  Menjelaskan sikap kita terhadap globalisasi. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. sekolah. memberikan penguatan dan penyimpulan  Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. 19540910 197911 2 002 WIDYANTI. 7. 3. 9.Pd NIP. 8. 10. A. 4. S. Kepala Sekolah Cilacap. 5. 1.Ma. Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 2. 2. Januari 2011 Guru Kelas IV SRI RAHAYU. Sikap Lembar Penilaian Performan No Nama Siswa Pengetahuan Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1.No.Pd NIP. 19861011 201001 2 022 RPP PKn Kelas IV | 58 . 6.  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. Mengetahui.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi dilingkungannya.4 Memberikan masyarakat. 4.2 Mengidentifikasi contoh globalisasi dilingkungan sekitar. Kompetensi Dasar : 4. Metode Pembelajaran     Ceramah Tanya jawab Diskusi Penugasan IV. : Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) : IV / 2 : 8 JP x 35 menit : 4. Tujuan Pembelajaran Setelah selesai pembelajaran siswa dapat    Menjelaskan pengertian globalisasi Menyebutkan pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi di masyarakat.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh : ………………………………………. Indikator : 4.3 Menyebutkan pengaruh positif dan negatif globalisasi di masyarakat. 4.. 4.1 Menjelaskan pengertian globalisasi 4.1.1. Menjelaskan keuntungan dan kerugiannya terjadi globalisasi dilingkungan masyarakat. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan I RPP PKn Kelas IV | 59 . II.1. Materi Pokok  Globalisasi III. contoh pengaruh negatif di I.1.  Menyimpulkan akibat adanya globalisasi.5 Memberikan contoh pengaruh positif di era globalisasi. Menunjukan terhadap Globalisasi globalisasi dilingkungannya.1.

b. Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi di masyarakat. Sebutkan kerugian adanya globalisasi ! 2. Apersepsi a. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ! c. Apa yang dimaksud globalisasi ? b. Guru menjelaskan tentang pengertian globalisasi dan menjelaskan contohcontohnya. Apersepsi a. 3. Apersepsi a. Kegiatan Inti Guru menjelaskan pengaruh positif dan negatif adanya globalisasi dimasyarakat. Kegiatan Inti a. Bagaimana cara berjalan didepan orang tua ? b. c. Sarimi adalah termasuk makanan siap saji bukan? 2. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dibahas. Termasuk pasar apakah toko Rita ? 2. Siapa yang senang makan sarimi ? b. Pertemuan ke 2 1. Kegiatan Inti RPP PKn Kelas IV | 60 . Kegiatan Inti a. Guru menunjukan beberapa gambar yang berteknologi modern b. Guru memberi contoh kerugian adanya globalisasi. Berasal dari kata apakah globalisasi ? 2.1. Siapa yang pernah belanja di toko Rita ? b. Kegiatan Akhir Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang keuntungan dan kerugiannya adanya globalisasi Pertemuan 4 1. Guru menjelaskan keuntungan dan kerugiannya terjadi globalisasi di lingkungan masyarakat. Guru memberi contoh keuntungan adanya globalisasi di masyarakat. 3. Pertemuan 3 1. Apersepsi a. 3.

hal 5 – 7 VI. Penilaian 1. Sebutkan alat transportasi pada jaman dulu ? Pertemuan 2 Didiskusikan permasalah berikut ini. Tes tertulis 3. Tes lisan 2. Skala sikap Pertemuan 1 Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 6. tulislah dampak positif dan negatif masyarakat Indonesia. Termasuk alat komunikasi apa keuntungan itu ? 10. Apa yang dimanfaatkan manusia purba untuk mencukupi kebutuhan hidup ? 9. Apa yang dimaksud globalisasi ? 7. Guru memberi contoh akibat adanya globalisasi di masyarakat. V. Guru menjelaskan akibat adanya globalisasi dimasyarakat. RPP PKn Kelas IV | 61 bagi . b. Alat dan Sumber Belajar    Buku PKn kelas IV SD. Kegiatan Akhir Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang akibat adanya globalisasi. Penerbit Yudhistira hal 50 – 56 Buku PKn kelas IV SD.Kurangnya tata karma terhadap orang tua dan guru. Berasal dari mana kata globalisasi itu ? 8. 3. CV Harapan Baru.a. Penerbit Intimedia hal 92 – 102 Buku Taktis kelas IV SD. Misal : .

Apa saja dampak negatif yang timbul dari penayangan budaya asing di televise ? 10. Perangkat computer yang dihubungkan dengan kabel telepon disebut media … 9. Sebutkan keuntungan adanya globalisasi ? 7. akibatnya malas untuk … 10. Perkembangan Teknologi dan Budaya Alat-alat pertanian seperti pemotong padi. Positif 6. Sebutkan kerugian adanya globalisasi ? 8. Globalisasi ialah proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. Didirikannya pabrik rokok dan industri tekstil di lingkungan sekitar. Kuda. Tradisional 10. perahu mancung. rakit. Apakah manfaat telepon genggam bagi kehidupan manusia ? 9. Kekayaan alam 9. Orang lebih suka melihat berita melalui televise. 7. pengolah tanah dan penggilingan padi telah menggunakan mesin. 8. Negara mana saja yang disebut Negara tetangga ? Tes Pertemuan 4 Isilah titik-titik berikut ini ! 6. Orang semakin mudah menghubungi orang lain yang jauh melalui sarana … 8. Orang dengan mudah berhubungan antar Negara berkat kemajuan teknologi dibidang … 7. Positif RPP PKn Kelas IV | 62 .No 1. Tes Pertemuan 3 Jawablah pertanyaan dibawah ini ! 6. 4 Menonton TV hingga larut malam. Globalisasi berasal dari kata global. 3. Upaya menangkal nilai-nilai yang tidak sesuai dengan budaya Indonesia yaitu melalui … Kunci Jawaban Tes Pertemuan 1 6. Banyaknya wisatawan asing yang berkunjung ke Indonesia Dampak bagi Masyarakat Indonesia Positif Negatif 2. Tes Pertemuan 2 5.

Pendidikan Agama Mengetahui. ………………………. Membaca surat kabar 10. Singapura. Tes Pertemuan 4 6. Kepala Sekolah Cilacap.. Kurangnya tata karma bergaya hidup boros 8. Negatif Tes Pertemuan 3 6. Brunaidarusalam. 10. Komunikasi 7. dsb. Para remaja lebih menyukai budaya asing yang tidak cocok dengan budaya timur. Elektronik 9. 7. Komunikasi 8. Guru Kelas _________________ ________________ RPP PKn Kelas IV | 63 . Kemajuan dalam bidang Iptek mudah memperoleh informasi. Malaysia. Negatif 8. Praktis sebagai alat komunikasi 9.7.

Reog. dll......... luar negeri.... Tarian b.. Mengidentifikasi budaya khas Indonesia b.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester Alokasi waktu : : : : : ..3 Mengidentifikasi budaya daerah yang ditampilkan keluar negeri. dll.. A. Menunjukan sikap terhadap globalisasi di lingkungan propinsi : 4.... Tujuan Pembelajaran : Melalui pengamatan... 2. Budaya Indonesia yang pernah di tampilkan ke Misalnya : a. 2.... Sendra Tari Ramayana dari Jawa Tengah d..... 4. B. Metode Pembelajaran : 1.... IV ( empat ) Pendidikan Kewarganegaraan II ( dua ) 4 x 35 menit ( 2 x Pertemuan ) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : 4. : 4. Tari Gambyong dari Jawa Tengah b..2. 3...2.. 4... Menjelaskan manfaat ditampilkanya budaya Indonesia ke luar negeri Jenis-jenis budaya Indonesia Indonesia memiliki beraneka ragam budaya Misalnya : a.2. Jaipong dari Jawa Barat. Tari Kecak dari Bali c.2 Mengidentifikasi contoh globalisasi di lingkungan sekitar... Kegiatan Pendahuluan Apersepsi * Guru mengkodisikan peserta didik. Mengidentifikasi jenis budaya Indonesia yang perrnah ditampilkan dalam misi kebudayaan Internasional.. C. diskusi dan tugas siswa dapat : a... Pengamatan Diskusi Penugasan Pertemuan I Langkah-langkah Pembelajaran 1.. Wayang kulit c.....1 Menjelsakan budaya daerah Indonesia.2... RPP PKn Kelas IV | 64 .. Materi Pokok : 1.

Kegiatan inti * * Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok belajar. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi * Mengkodisikan peserta didik. Kegiatan inti * Guru memberi tugas kepada masing-masing kelompok belajar untuk mendiskusikan jenis-jenis kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan di luar negeri dan manfaatnya bagi bangsa Indonesia. 2. Guru memberikan apresiasi kepada kelompok diskusi dengan hasil terbaik.kebudayaan daerah yang ada di Indonesia. wayang kulit dll ". Alat dan Sumber Belajar * * Buku PKn kelas IV. Guru membimbing siswa membuat rangkuman materi sebagai penguatan. Masing-masing kelompok membuat daftar jenis-jenis budaya yang pernah ditampilkan di lingkungan sekitar dan kebudayaan. * * * 3. * Guru menugaskan kepada masing-masing kelompok belajar untuk membuat : 1. Masing-masing kelompok belajar menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas dan kelompok yang lain menanggapinya. Masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas dan kelompok lain mencermatinya. 85 . 2. Membuat karangan / puisi yang mengekpresikan keindahan budaya Indonesia * Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa hasil karya yang terbaik akan di abadikan di Perpustakaan. * 3.* Guru menggali pengalaman siswa dengan bertanya : " Siapa yang pernah melihat pertunjukan kesenian daerah di lingkungannya.. * Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca " Alhamdulillah " Pertemuan II Langkah-langkah Pembelajaran 1. * Guru dan siswa mengakhiri pelajaran dengan membaca " Alhamdulillah " E. kuda lumping. siswa menyebutkan jenis kebudayaan itu dan asal daerahnya. Kegiatan akhir. Cempaka Putih Hal. * Guru memberikan apresiasi terhadap hasil kerja masing-masing kelompok. Kliping tentang budaya daerah Indonesia 2. Kegiatan akhir. * Guru memperlihatkan kepada siswa gambar-gambar kebudayaan daerah. * Guru menyampaikan informasi kepada siswa bahwa pertemuan yang akan datang membahas tentang jenis budaya Indonesia yang pernah ditampilkan di luar negeri. misalnya calung.87 Buku-buku lain yang relevan RPP PKn Kelas IV | 65 .

bangga b.Isian .. Uraian 1.. Pilihan Ganda 1. Uraian skor : 1 skor : 1 skor : 3 Nilai Akhir : Jumlah skor perolehan siswa X 100 Jumlah skor maksimum RPP PKn Kelas IV | 66 . mereka datang ke Indonesia untuk mempelajarinya. Pilihan ganda b.Pilihan Ganda . Isian 1. : a. Jaipong ke Australi 2.. Lembar Pengamatan 2. Berilah contoh kebudayaan Indonesia yang pernah ditampilkan ke luar negari ! Kunci Jawaban d.* Poster ( gambar ) macam-macam budaya daerah 4. Terhadap kenyataan ini seharusnya kita merasa . Arti semboyan Bhineka Tunggal Ika adalah . Jawab : c e. a. Jawab : Berbeda-beda tapi tetap satu f. khawatir d. Isian c. Penilaian Hasil Belajar * Teknik Penilaian * Bentuk : Tes . Lembar Penilaian Produk * Intrumen Contoh Soal : d. Jawab : 1. malu c.Lisan Tulisan Praktek : ..Uraian : 1. f. Kebudayaan Indonesia yang beraneka ragam mampu menarik perhatian bangsa-bangsa lain... curiga e.. Sendra Tari Ramayana Skor Nilai.

Mengetahui Cilacap.. Kepala Sekolah Guru kelas IV RPP PKn Kelas IV | 67 ......................................

You're Reading a Free Preview

Mengunduh
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->