MODEL

Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

DUNIA MATEMATIKA 6
untuk Kelas 6 SD

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRI SOLO

Kata Pengantar

Rasa syukur yang sedalam-dalamnya penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Karena atas limpahan rahmat dan karunia-Nya, penulis dapat menyelesaikan Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk mata pelajaran Dunia Matematika SD ini dengan sebaik-baiknya. Model Silabus dan RPP merupakan komponen dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing tingkat satuan pendidikan. Model Silabus dan RPP ini disusun sebagai pelengkap buku Dunia Matematika SD. Penyusunan model ini dimaksudkan untuk membantu para guru sebagai pelaksana pembelajaran di kelas dalam menyampaikan materi kepada anak didiknya. Namun, model yang kami susun ini sifatnya hanya sebagai alternatif sehingga para guru dapat menyesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing. Kami menyadari sepenuhnya bahwa model ini belumlah sempurna. Oleh karena itu, demi perbaikan pada edisi berikutnya, penulis mengharapkan kritik dan saran dari para pembaca yang sifatnya membangun. Akhirnya, kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri beserta staf dan karyawannya sehingga model ini dapat diterbitkan dan dimanfaatkan oleh guru sebagai panduan dalam pembelajaran. Semoga bermanfaat bagi para pembaca.
Solo, Januari 2008

Penulis

SILABUS
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester
:

: Matematika
: VI/1

Standar Kompetensi
Alokasi Waktu

: 1. melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

: 32 jam pelajaran

Kompetensi Dasar

Materi Pokok Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber bahan/Alat

Menggunakn sifat operasi hitung

Operasi hitung

Menentukan FPB Menentukan KPK

Mencari FPB dan KPK dari dua bilangan

Tes lisan, tertulis dan tugas

14 jam

Dunia Matematika

bilangan bulat
termasuk operasi hitung campuran, FPB dan KPK tertentu SD Kelas 6

tertulis dan tugas 18 jam Dunia Matematika SD Kelas 6 .Memahami akar pangkat tiga suatu bilangan kubik Mengenal bilangan kubik Mengenal akar pangkat tiga Pemecahan masalah bilangan pangkat tiga Menghitung volume kubus Menghitung faktorisasi prima Menghitung panjang rusuk kubus Tes lisan.

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Matematika : VI/1 Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah : 16 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahan/Alat Mengenal satuan debit Satuan debit Memahami satuan volume dan satuan Menyebutkan satuan volume Tes lisan. tertulis dan tugas 10 jam Dunia Matematika SD waktu Memahami kosep debit Menyebutkan satuan waktu Menghitung debit bensin Kelas 6 .

tertulis dan tugas 6 jam Dunia Matematika SD Kelas 6 .Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan debit Menghitung debit air Menghitung aliran bendungan. air terjun dan pancuran Tes lisan.

persegi. layang- Tes lisan.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Matematika : VI/1 Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 3. belah ketupat. jajargenjang. Menghitung luas segi banyak sederhana. persegi panjang. luas lingkaran. dan volume prisma segitiga : 50 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahan/Alat Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datr sederhana Bangun datar dan bangun ruang Menghitung luas persegi panjang Menghitung luas persegi Menghitung luas jajargenjang Menghitung luas roda kayu Membuat lingkaran. tertulis dan tugas 28 jam Dunia Matematika SD Kelas 6 .

Menghitung luas belah ketupat Menghitung luas layng-layng Menghitung luas trapesium Menghitung luas lingkaran Menghitung volume bangun ruang Menghitung volume balok Menghitung volume kubus Menghitung volume limas Menghitung volume kerucut Menghitung volume prisma layang pada kertas karton dengan ukuran sesuai ketentuan Membuat bangun ruang dari karton Menghitung volume bak mandi Tes lisan. tertulis dan tugas 22 jam Dunia Matematika SD Kelas 6 .

Tes lisan. tertulis dan tugas 14 jam Dunia Matematika SD Membaca diagram grafik. diagram Kelas 6 Mengolah dan menyajikan data Mengklasifikasi data dalm bentuk tabel Mengolah nilai ulangan dalam bentuk Tes lisan. Mengumpulkan dan menyajikan data : 18 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahan/Alat Mengumpulkan dan membaca data Kajian data Membaca tabel Membaca grafik Mencari informasi dengan melihat tabel.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Matematika : VI/1 Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 4. tertulis dan tugas 4 jam Dunia Matematika SD .

dalam bentuk tabel tabel Kelas 6 .

tertulis dan tugas 14 jam Dunia Matematika SD pecahan nilai menggunakn pita Melakukan pengubaha Mengurutkan data dari yang terebsar Kelas 6 . Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah : 44 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahan/Alat Menyederhanakan dan mengurutkan Operasi hitung Menyederhanakan nilai dengan Mengurutkan data dari yang terkecil Tes lisan.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Matematika : VI/2 Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 5.

tertulis dan tugas 12 jam Dunia Matematika SD Kelas 6 menyebutkan macammacam pecahan membulatkan angka desimal Tes lisan. tertulis dan tugas 18 jam Dunia Matematika SD Kelas 6 .penyebut agar nilainya sama Mengubah bentuk pecahan menjadi desimal memahami nilai pecahan mengenal berbagai bentuk pecahan mengubah pecahan menjadi desimal Memahami perbandingan dan skala memahami perbandingan memahmi penentuan skala membandingkan jumlah siswa laki-laki dan perempuan menentukan skala gambar Tes lisan.

tertulis dan tugas 6 jam Dunia Matematika SD rumah Menentukan letak benda atau tempat pada denah atau membaca peta menentukan lokasi pada peta mencari okasi kotakota di peta membaca denah Tes lisan.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Matematika : VI/1 Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 6. tertulis dan tugas 8 jam Kelas 6 Dunia Matematika SD Kelas 6 . Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah : 26 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahan/Alat Membuat denah letak benda Sistem koordinat membaca denah letak benda atu mengamati denah sekolah atau rumah Tes lisan.

tertulis dan tugas 12 jam Dunia Matematika SD Kelas 6 .peta Menentukan posisi pada bidang koordinat mengenal sumbu X dan sumbu Y menggambar grid menentukan koordinat titik rumah menentukan koordinat titik pada grid Tes lisan.

diagram batang. tertulis dan tugas 30 jam Dunia Matematika SD diagram gambar. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data : 30 jam pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber bahan/Alat Menyajikan dalam bentuk tabel dan Pengolahan data menyajikan diagram gambar menggambar berbagai diagram Tes lisan. modus dan median dari data tabel Kelas 6 . dan diagram lingkaran menyajikan diagram garis menyajikan diagram batang menghitung rataan.SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : Matematika : VI/1 Standar Kompetensi Alokasi Waktu : 7.

mencari rataan. modus dan median .

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : Matematika : VI / 1 :1 : 1 x 35 menit Standar Kompetensi pemecahan : 1. Materi Pembelajaran Operasi hitung bilangan bulat III. FPB dan KPK Indikator : Mencari FPB dan KPK dari dua bilangan tertentu I. tugas kelompok dan individual . Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1. melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam masalah Kompetensi Dasar operasi hitung : Menggunakn sifat operasi hitung termasuk campuran. menentukan KPK dari dua bilangan II. diskusi. menentukan FPB dari dua bilangan 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab.

guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Guru memberikan tugas atau PR V. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 3-8) . Secara berkelompok siswa mengerjakan soal latihan mencari FPB. Pertemuan Ke 1-4 Pendahuluan : 1.IV. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • Meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang dibahas Menyampaikan kegunaan materi yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari (khususnya yang berkaitan dengan kompetensi dasar) • 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang FPB dari dua bilangan 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Langkah-langkah Kegiatan A.

NIP...... ....... 25 dan 50 d............................ 16 dan 34 b...................... ........ Kepala Sekolah Guru Matematika ..... Tentukan KPK dan FPB dari bilangan berikut ini : a......VI....... ........ . 80 dan 120 Mengetahui ..................... NIP... 20 dan 30 c.......... Penilaian : 1........

tugas kelompok dan individual IV. Materi Pembelajaran Operasi hitung bilangan bulat III. melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator : Memahami akar pangkat tiga suatu bilangan kubik : Menghitung volume kubus Menghitung faktorisasi prima Menghitung panjang rusuk kubus I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : VI / 1 : 8-16 : 18 x 35 menit Standar Kompetensi : 1. menentukan faktorisasi prima II. Langkah-langkah Kegiatan A. Metode Pembelajaran Tanya jawab. diskusi. menerapkan rumus mencari volume kubus 2. Pertemuan Ke 8-10 Pendahuluan : .

3. 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Secara berkelompok siswa menerapkan rumus volume kubus. Pertemuan Ke 11-13 Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Apersepsi : . guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Pertemuan Ke 14-16 Pendahuluan : 1.1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3. Guru memberikan tugas atau PR C. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang mencari faktorisasi prima 2. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menghitung volume kubus 2. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Secara berkelompok siswa mencari faktorisasi prima dari suatu bilangan.

Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya .

.... Berapakah volume bak mandi ? 2....... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.744 dm3....... NIP... Penilaian : 1.. berapakah panjang rusuk tersebut ? Mengetahui . 2...... 3.. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. sebuah bak mandi berbentuk kubus dengan panjang rusuk 45 cm............... Secara berkelompok siswa menghitung panjang rusuk kubus..... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.. Guru memberikan tugas atau PR V............ Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang rusuk kubus 2.............................. Akuarium berbentuk kubus mempunyai volume 2..... Kepala Sekolah Guru Matematika ...... Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 9-14) VI........ .... NIP........ guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1......... .Mengingat kembali materi sebelumnya.... .......

menentukan debit bensin II. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Pertemuan Ke 17-19 Pendahuluan : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya . menjelaskan satuan volume dan waktu 2. tugas kelompok dan individual IV. Materi Pembelajaran Satuan Debit III. Langkah-langkah Kegiatan A. diskusi. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar Indikator : Mengenal satuan debit : Menyebutkan satuan volume Menyebutkan satuan waktu Menghitung debit bensin I.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : VI / 1 : 17-21 : 10 x 35 menit Standar Kompetensi : 2. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : 1.

Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.• Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Guru memberikan tugas atau PR V. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang menghitung debit 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. Secara berkelompok siswa menerapkan cara mengubah satuan volume dan waktu. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 21-24) . Guru memberikan tugas atau PR B. Secara berkelompok siswa menghitung debit bensin kendaraan bermotor. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang satuan volume dan waktu 2. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pertemuan Ke 20-21 Pendahuluan : 1. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya.

........... Kepala Sekolah Guru Matematika ................ NIP............ ....................................................... NIP........ .......VI.................... Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 22 Mengetahui ... ...

Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan debit : Menghitung aliran bendungan. Tujuan Pembelajar an Peserta didik dapat : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. menentukan debit aliran bendungan. tugas kelompok dan individual IV. Materi Pembelajaran Satuan Debit III. Pertemuan Ke 22-24 Pendahuluan : 1. air terjun dan pancuran I. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : VI / 1 : 22-24 : 6 x 35 menit : 2. Metode Pembelajaran Tanya jawab. air terjun dan pancuran II. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya .

...... ... ................................... Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1............................. Kepala Sekolah Guru Matematika .. air terjun......... 2.... .. NIP... guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1..... dan pancuran.... Secara berkelompok siswa menerapkan cara menghitung debit aliran bendungan. Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 23 Mengetahui .. 3........ Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang debit aliran air 2.......• Mengingat kembali materi sebelumnya...... Guru memberikan tugas atau PR B.. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2... Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 21-24) C............ NIP. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan...

luas lingkaran. layang-layang pada kertas karton dengan ukuran sesuai ketentuan I. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Membuat dan menentukan luas bangun datar II.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : VI / 1 : 25-38 : 28 x 35 menit Standar Kompetensi : 3. dan volume prisma segitiga Kompetensi Dasar : Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana Indikator : Menghitung luas roda kayu Membuat lingkaran. jajargenjang. belah ketupat. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Apersepsi : . Menghitung luas segi banyak sederhana. diskusi. persegi. Langkah-langkah Kegiatan A. persegi panjang. tugas kelompok dan individual IV. Materi Pembelajaran Bangun datar dan bangun ruang III. Pertemuan Ke 25-28 Pendahuluan : 1.

Dengan tanya jawab guru menjelaskan luas persegi panjang dan persegi 2. Pertemuan Ke 29-32 Pendahuluan : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pertemuan Ke 33-36 Pendahuluan : 1.• • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR C. Secara berkelompok siswa menerapkan rumus luas persegi panjang dan persegi. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : . Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan luas jajargenjang dan belah ketupat 2. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Secara berkelompok siswa menerapkan rumus luas jajargenjang dan belah ketupat. 3. Guru memberikan tugas atau PR B. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya.

Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya .

2. Guru memberikan tugas atau PR D. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan luas lingkaran 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 29-37) VI. Penilaian : . 2. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.Mengingat kembali materi sebelumnya. Secara berkelompok siswa menerapkan rumus layang-layang dan trapesium. Secara berkelompok siswa menerapkan rumus lingkaran. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan luas layang-layang dan trapesium 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR V. Pertemuan Ke 37-38 Pendahuluan : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. 3.

........................... ............Mengerjakan soal latihan halaman 37 Mengetahui ........................................... ...... NIP........................... Kepala Sekolah Guru Matematika . NIP. .................

Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Membuat dan menghitung volume bangun ruang II. luas lingkaran. diskusi. Pertemuan Ke 39-41 Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Bangun datar dan bangun ruang III. Menghitung luas segi banyak sederhana. Apersepsi : .Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : VI / 1 : 39-49 : 22 x 35 menit Standar Kompetensi : 3. Langkah-langkah Kegiatan A. tugas kelompok dan individual IV. dan volume prisma segitiga Kompetensi Dasar Indikator : Menghitung volume bangun ruang : Membuat bangun ruang dari karton Menghitung volume bak mandi I. Metode Pembelajaran Tanya jawab.

Pertemuan Ke 42-44 Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan volume persegi panjang dan persegi 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1.• • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Dengan tanya jawab guru menjelaskan volume jajargenjang dan belah ketupat 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Pertemuan Ke 45-47 Pendahuluan : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya . Secara berkelompok siswa menerapkan rumus volume persegi panjang dan persegi. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. 3. Secara berkelompok siswa menerapkan rumus volume jajargenjang dan belah ketupat. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR C. Guru memberikan tugas atau PR B. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. 3. 2.

Pemberian Motivasi .• Mengingat kembali materi sebelumnya. 2.

2. 3. Secara berkelompok siswa menerapkan rumus volume layang-layang dan trapesium. Dengan tanya jawab guru menjelaskan volume lingkaran 2. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1.Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 4. Pertemuan Ke 48-49 Pendahuluan : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 3. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Secara berkelompok siswa menerapkan rumus volume lingkaran. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 49 . Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 41-48) VI. Dengan tanya jawab guru menjelaskan volume layang-layang dan trapesium 2. Guru memberikan tugas atau PR V. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR D.

............Mengetahui ............................. ....... Kepala Sekolah Guru Matematika ......................... NIP....................................... NIP....... .... ...........

Materi Pembelajaran Kajian data III. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Membaca tabel. Pemberian Motivasi . Metode Pembelajaran Tanya jawab. diagram I. grafik dan diagram II. tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Kegiatan A.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : VI / 1 : 50-56 : 14 x 35 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : 4. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. 2. Mengumpulkan dan menyajikan data : Mengumpulkan dan membaca data : Mencari informasi dengan melihat tabel. Pertemuan Ke 50-52 Pendahuluan : 1. diskusi. grafik.

guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara membaca grafik 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara membac tabel 2. Pemberian Motivasi . 3. Secara berkelompok siswa mencari informasi dari membaca tabel. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR B.Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3. Pertemuan Ke 55-56 Pendahuluan : 1. Guru memberikan tugas atau PR C. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Secara berkelompok siswa mencari informasi dari membaca grafik. Pertemuan Ke 53-54 Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.

.. Guru memberikan tugas atau PR V............. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 3..... ... ..................... Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara membac diagram 2. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 37-60) VI......Kegiatan Inti : 1... 3............... Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 61 Mengetahui ............ NIP...... Kepala Sekolah Guru Matematika ... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 4...... Secara berkelompok siswa mencari informasi dari membaca diagram................ NIP.................. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan......... ....

Mengumpulkan dan menyajikan data Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel : Mengolah nilai ulangan dalam bentuk tabel I. tugas kelompok dan individual IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : VI / 1 : 57-58 : 4 x 35 menit : 4. diskusi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Cara mengolah nilai ulangan dalam bentuk tabel II. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Materi Pembelajaran Kajian data III. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke 57-58 Pendahuluan : 1. 2. Langkah-langkah Kegiatan A. Pemberian Motivasi .

............... NIP.................... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2..... NIP.... Secara berkelompok siswa mengubah nilai ulangan menjadi bentuk tabel..... 3.... .... guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1............... Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara mengolah nilai menjadi tabel 2....Kegiatan Inti : 1.... Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 63 Mengetahui . Guru memberikan tugas atau PR V...... Kepala Sekolah Guru Matematika ....... .............. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.................... Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 62-63) VI...... .........

Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Langkah-langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke 59-61 Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Operasi hitung pecahan III. tugas kelompok dan individual IV.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : VI / 2 : 59-65 : 14 x 35 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : 5. diskusi. . Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah : Menyederhanakan dan mengurutkan nilai : Mengurutkan data dari yang terkecil Mengurutkan data dari yang terebsar I. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Mengurutkan data dari yang terkecil ke terbesar II.

2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 2. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menyederhanakan pecahan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. 3. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 73-78) . Secara berkelompok siswa menggunakan pita untuk menyederhanakan pecahan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR V. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara mengubah penyebut 2. Secara berkelompok siswa mengubah penyebut menjadi sama nilainya. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke 62-65 Pendahuluan : 1.

....... NIP.... Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 79 Mengetahui .......... ............................ Kepala Sekolah Guru Matematika ............................VI................... ........... NIP............................

Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah : Mengubah bentuk pecahan menjadi desimal : menyebutkan macam-macam pecahan membulatkan angka desimal I. Materi Pembelajaran Operasi hitung pecahan A Metode Pembelajaran Tanya jawab. diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : VI / 2 : 66-74 : 18 x 35 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : 5. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Mengenal berbagai macam pecahan dan mnegubahnya dalm desimal II. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke 66-68 Pendahuluan : 1. . Langkah-langkah Kegiatan A. tugas kelompok dan individual IV.

3. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke 69-71 Pendahuluan : 1. 2. Guru memberikan tugas atau PR C. Secara berkelompok siswa menyebutkan nilai pecahan.2. Secara berkelompok siswa mempelajari berbagai bentuk pecahan. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Guru memberikan tugas atau PR B. Dengan tanya jawab guru menjelaskan berbagai bentuk pecahan 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. . guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Pertemuan Ke 72-74 Pendahuluan : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang nilai pecahan 2.

Pemberian Motivasi .2.

Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara mengubah pecahan ke dalm bentuk desimal 2. Secara berkelompok siswa mengubah pecahan ke dalam bentuk desimal, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR

V. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 81-85) VI. Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 84

Mengetahui

.................., ......................................

Kepala Sekolah

Guru Matematika

...................................

.......................................

NIP.

NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu

: VI / 2
: 75-80 : 12 x 35 menit

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator

: 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah : Memahami perbandingan dan skala

:

membandingkan jumlah siswa laki-laki dan perempuan menentukan skala gambar

I.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat : Mengenal perbandingan dan skala II. Materi Pembelajaran Operasi hitung pecahan III. Metode Pembelajaran Tanya jawab, diskusi, tugas kelompok dan individual IV. Langkah-langkah Kegiatan A. Pertemuan Ke 75-78 Pendahuluan : 1. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya

Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang perbandingan 2. Secara berkelompok siswa membuat nilai perbandingan, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke 79-80 Pendahuluan : 1. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya.

2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang skala 2. Secara berkelompok siswa menentukan skala gambar, guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR

V. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 87-91)

... ........ NIP................................. .................... Kepala Sekolah Guru Matematika ................ NIP................................. .....VI...... Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 90 Mengetahui ...........

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : VI / 2 : 81-83 : 6 x 35 menit : 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah : Membuat denah letak benda Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : mengamati denah sekolah atau rumah I. Langkah-langkah Kegiatan A. Pemberian Motivasi . Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Membuat denah sekolah atau rumah II. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Materi Pembelajaran Sistem koordinat III. 2. Pertemuan Ke 81-82 Pendahuluan : 1. tugas kelompok dan individual IV. Metode Pembelajaran Tanya jawab. diskusi.

Secara berkelompok siswa mengamati denah rumah atau sekolah. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membuat denah 2. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 97-99) . 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Secara berkelompok siswa membuat denah sekolah. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR B.Kegiatan Inti : 1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang denah lokasi 2. Guru memberikan tugas atau PR V. Pertemuan Ke 83 Pendahuluan : 1. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. 3.

..... NIP............... ..................... ............. Penilaian : Buatlah denah sekolahmu lengkap dengan keterangannya ! Mengetahui .......................... NIP........................ ..................... Kepala Sekolah Guru Matematika ..VI........

diskusi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : Matematika : VI / 2 : 84-87 : 8 x 35 menit : 6. Materi Pembelajaran Sistem koordinat III. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Menentukan letak benda atau tempat pada denah atau peta : mencari lokasi kota-kota di peta membaca denah rumah I. 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : . Pertemuan Ke 84-85 Pendahuluan : 1. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Langkah-langkah Kegiatan A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menentukan lokasi tertentu pada peta II. tugas kelompok dan individual IV.

Secara berkelompok siswa mencari lokasi suatu tempat pada peta. Guru memberikan tugas atau PR V. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang membuat denah 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 3. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang cara membaca peta 2. 3. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 99-101) . 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Secara berkelompok siswa membuat denah rumah. Guru memberikan tugas atau PR B. Pertemuan Ke 86-87 Pendahuluan : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 4. 2.1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1.

.... .... NIP.......... Kepala Sekolah Guru Matematika ...... ................. Tegal d... Penilaian : Tentukan letak kota-kota berikut ini pada peta Jawa Tengah ! a........................ ............ Semarang c............... Kudus b............. NIP...VI...................... Indramayu Mengetahui ......

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : Matematika : VI / 2 : 88-93 : 12 x 35 menit : 6. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : . Pertemuan Ke 88-90 Pendahuluan : 1. Materi Pembelajaran Sistem koordinat III. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Menentukan posisi pada bidang koordinat : menentukan koordinat titik pada grid I. Langkah-langkah Kegiatan A. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. tugas kelompok dan individual IV. 2. diskusi. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Menentukan lokasi tertentu pada peta II. Metode Pembelajaran Tanya jawab.

Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang sumbu X dan sumbu Y 2. Secara berkelompok siswa membuat garis koordinat . Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang titik koordinat 2. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. Guru memberikan tugas atau PR V. Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 101-104) . Secara berkelompok siswa menentukan titik koordinat. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR B.1. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. Pertemuan Ke 91-93 Pendahuluan : 1. 3. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 3. 2. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.

.............VI................................ NIP... ...... .......................... . NIP............ Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 104 Mengetahui ........................... Kepala Sekolah Guru Matematika ...............

tugas kelompok dan individual IV. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data : Menyajikan dalam bentuk tabel dan diagram gambar. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat : Membuat diagram dan Menentukan rataan. diagram Standar Kompetensi Kompetensi Dasar batang.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mata Pelajaran : Matematika Kelas/ Semester Pertemuan KeAlokasi Waktu : VI / 2 : 93-107 : 30 x 35 menit : 7. modus. median II. modus dan median dari data tabel I. Metode Pembelajaran Tanya jawab. diskusi. Pertemuan Ke 93-97 Pendahuluan : 1. Langkah-langkah Kegiatan A. Materi Pembelajaran Pengolahan data III. Apersepsi : • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya . dan diagram lingkaran Indikator : menggambar berbagai diagram menghitung rataan.

Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Guru memberikan tugas atau PR B. Guru memberikan tugas atau PR C. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. 3. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2. guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1. 3. Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.• Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke 98-102 Pendahuluan : 1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang diagram garis dan batang 2. Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang diagram gambar 2. Secara berkelompok siswa membuat diagram garis dan batang. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1. guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. Apersepsi : • • Membahas PR yang diberikan pada pertemuan sebelumnya Mengingat kembali materi sebelumnya. Pertemuan Ke 103-107 Pendahuluan : 1. 2. 2. Secara berkelompok siswa membuat diagram gambar . .

....... NIP..... Dengan tanya jawab guru menjelaskan tentang data tabel 2. Pemberian Motivasi Kegiatan Inti : 1.... Alat/ Bahan/ Sumber Dunia Matematika Kelas 6 SD (hal 109-121) VI. Secara berkelompok siswa menentukan rataan............2.............. Penilaian : Mengerjakan soal latihan halaman 119 Mengetahui ............ .... guru memantau siswa dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.... NIP...... Membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan 2.......... Guru memberikan tugas atau PR V.......................... PDF to Word ..... Kepala Sekolah Guru Matematika ................. modus.. ... 3.. median dati tabel.......... guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar Penutup : 1.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful