UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA DE OCCIDENTE DEPARTAMENTO DE MATEMTICA

MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN

TEMA: CONDICIONES Y ELEMENTOS DE LA MUESTRA

PRESENTA: MERCEDES GUADALUPE ESCOBAR CASTANEDA MARLON BLADIMIR ROSA VASQUEZ

DOCENTE: ING. JOS MARIO VASQUEZ

CICLO I

SANTA ANA, 2 DE MAYO DE 2012

1. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.5. 4.

Introduccin ................................................................................................................................... i
Objetivos ......................................................................................................................................... 1 Objetivo general ......................................................................................................................... 1 Objetivos especficos ................................................................................................................ 1 Generalidades. ............................................................................................................................... 2 Nocin de muestra .................................................................................................................... 3 Condiciones de las muestras................................................................................................... 4 Bases de la muestra ................................................................................................................. 5 Relacin entre universo y muestra ......................................................................................... 6 Bibliografa ...................................................................................................................................... 8

1. Introduccin Esta investigacin va dirigido todos a aquellos estudiantes que tienen que realizar una investigacin sobre un tema de inters en el que tendrn que realizar la seleccin de una muestra y deben saber cules son las condiciones que debe cumplir esta. Bsicamente lo que se pretende es dar una idea general sobre aquellas condiciones que se deben tener presentes (al momento de realizar un muestreo) ya que de ello depende que tan significativa es la investigacin, si no se asigna una muestra apropiada, se pueden cometer errores en la investigacin y por ende esta pierde credibilidad. En primer lugar se define el trmino poblacin, muestra y universo, se presenta que caracteriza a cada una de ellos en el marco de una investigacin. En segundo lugar se mencionan y describen los elementos que integran la muestra, se refiere bsicamente a conocer las condiciones, tomando como referencia el modelo de investigacin de la autora de Sierra Bravo. Luego se dan a conocer las bases de la muestra, dando una explicacin detallada de cada una de ellas (base y unidad). Por ltimo se presenta un informe sobre la unidad de la muestra y se utiliza el diagrama que Mora y Araujo (1973, p. 12) para observar la relacin entre universo y muestra.

2. Objetivos

2.1.

Objetivo general

Conocer las condiciones y elementos de una muestra en un trabajo de investigacin.

2.2.

Objetivos especficos

Conocer la nocin general de muestra y cules son las condiciones fundamentales que ha de cumplir.

Identificar cules son los elementos que componen a una muestra.

Investigar qu tipo de relacin existe entre universo y muestra

3. Generalidades. Una vez definido el problema a investigar, formulados los objetivos y delimitadas las variables se hace necesario determinar los elementos o individuos con quienes se va a llevar a cabo el estudio o investigacin. Esta consideracin nos conduce a delimitar el mbito de la investigacin definiendo una poblacin y seleccionando la muestra. Cualquier caracterstica medible de la poblacin se denomina parmetro, los valores de los parmetros calculados sobre muestras se conocen como estadsticos o estadgrafos, utilizan letras latinas ( , s2, r..., media, varianza, coeficiente de correlacin) y describen a las citadas muestras. Se define tradicionalmente la poblacin como el conjunto de todos los individuos (objetos, personas, eventos, etc.) en los que se desea estudiar el fenmeno. stos deben reunir las caractersticas de lo que es objeto de estudio (Latorre, Rincn y Arnal, 2003). El individuo, en esta acepcin, hace referencia a cada uno de los elementos de los que se obtiene la informacin. Los individuos pueden ser personas, objetos o acontecimientos. Hoy se prefiere hablar de unidad de observacin o elemento para referirse al objeto sobre el cual se realiza una medicin. En los estudios con poblaciones humanas, con frecuencia ocurre que la unidad de observacin son los individuos. Los manuales clsicos de epistemologa suelen definir la poblacin como el conjunto de todas las medidas o personas de un cierto tipo, y la hacen sinnima del concepto ms antiguo de universo (Jimnez Fernndez, 1983; Sierra Bravo, 1988; Gil Pascual, 2004). Otros autores distinguen entre universo y poblacin (Fox, 1981; Marn Ibez, 1985; Buenda, Cols y Hernndez, 1998; Latorre, Rincn y Arnal, 2003). Estos autores consideran que el investigador casi nunca, o nunca, tiene acceso a todas las posibles medidas, elementos o personas y, por tanto, utilizan el trmino universo para designar esa entidad que lo incluye todo, reservando el concepto de poblacin a la parte del universo de la que se selecciona la muestra y sobre la que deseamos hacer inferencia o aplicacin de las generalizaciones que obtengamos de la investigacin.

El trmino universo designa a todos los posibles sujetos o medidas de un cierto tipo... La parte del universo a la que el investigador tiene acceso se denomina poblacin. (Fox, 1981: 368)

Poblacin es un conjunto definido, limitado y accesible del universo que forma el referente para la eleccin de la muestra. Es el grupo al que se intenta generalizar los resultados. (Buenda, Cols y Hernndez, 1998, p.28) Marn Ibez (1985, p.167) seala las diferencias entre poblacin o universo general y universo de trabajo. El primero hace referencia a toda la poblacin a la que queremos extender las conclusiones de la muestra, mientras que el universo de trabajo son los casos que de alguna manera tenemos consignados y de los que podemos extraer la muestra. Sierra Bravo (1988) se refiere al universo de trabajo como base de la muestra. Latorre, Rincn y Arnal (2003) tambin distinguen entre poblacin y universo, haciendo sinnimo a este ultimo de colectivo o colectivo hipottico. Paralelamente, Lohr (1999) habla de poblacin muestreada para referirse a la poblacin de la que se extrae la muestra y de poblacin objetivo, entendida como la coleccin completa de observaciones que deseamos estudiar. La definicin de la poblacin es una parte importante, y con frecuencia difcil, del estudio. Lohr, (1999, p.3) advierte: Por ejemplo, en una encuesta poltica, la poblacin objetivo deberan ser todos los adultos que pueden votar? Todos los votantes registrados? Todas las personas que votaron en la ltima eleccin?. En cualquier caso, la eleccin de esta poblacin objetivo afectar profundamente al resultado de la investigacin 3.1. Nocin de muestra Cuando no es conveniente considerar todos los elementos de la poblacin, lo que se hace es estudiar una parte de esa poblacin. A una parte de la poblacin se le llama muestra, la muestra debe poseer las mismas caractersticas de la poblacin ya que es representativa de ella. El Diccionario de la Lengua Espaola (RAE, 2001) define la muestra, en su segunda excepcin como parte o porcin extrada de un conjunto por mtodos que permiten considerarla como representativa de l. "Una muestra debe ser definida en base de la poblacin determinada, y las conclusiones que se obtengan de dicha muestra solo podrn referirse a la poblacin en referencia". Cadenas (1974). Jimnez Fernndez (1983) destaca la condicin de representatividad que ha de tener la muestra y la define as: ... es una parte o subconjunto de una poblacin normalmente seleccionada de tal modo que ponga de manifiesto las propiedades de la poblacin. Su caracterstica ms importante es la representatividad, es decir, que

sea una parte tpica de la poblacin en la o las caractersticas que son relevantes para la investigacin. (Jimnez Fernndez, 1983, p. 237) Sierra Bravo hace hincapi en la generalizacin de resultados: una parte representativa de un conjunto o poblacin debidamente elegida, que se somete a observacin cientfica en representacin del conjunto, con el propsito de obtener resultados vlidos, tambin para el universo total investigado. (Sierra Bravo, 1988, p.174). Latorre, Rincn y Arnal ponen especial nfasis en la metodologa del muestreo: Conjunto de casos extrados de una poblacin, seleccionados por algn mtodo de muestreo. (Latorre, Rincn y Arnal, 2003, p.78) Las muestras tienen un fundamento matemtico estadstico. ste consiste en que obtenidos unos determinados resultados, de una muestra elegida correctamente y en proporcin adecuada, se puede hacer la inferencia o generalizacin fundada matemticamente de que dichos resultados son vlidos para la poblacin de la que se ha extrado la muestra, dentro de unos lmites de error y probabilidad, que se pueden determinar estadsticamente en cada caso. Las muestras presentan evidentes ventajas, respecto del estudio de poblaciones. Con una muestra relativamente reducida en relacin a la poblacin, se pueden encuestar grandes poblaciones y ncleos humanos, que de otra manera sera muy difcil o prcticamente imposible investigar. Suponen una gran economa en las encuestas y la posibilidad de mayor rapidez en su ejecucin. A veces, ... una muestra puede ofrecer resultados ms precisos que una encuesta total, aunque est afectada del error que resulta de limitar el todo a una parte. (Sierra Bravo, 1988, p.175) 3.2. Condiciones de las muestras Para Sierra Bravo, las condiciones fundamentales que ha de cumplir una muestra son las cuatro siguientes: 1. Que comprendan parte del universo y no la totalidad de ste. 2. Que su amplitud sea estadsticamente proporcionada a la magnitud del universo. Esta condicin se halla en relacin con el punto prctico de determinacin del tamao de la muestra y sirve para decidir si, segn las unidades que comprende respecto al universo, una muestra es o no admisible.

3. La ausencia de distorsin en la eleccin de los elementos de la muestra. Si esta eleccin presenta alguna anomala, la muestra resultar por este mismo hecho viciada. 4. Que sea representativa o reflejo fiel del universo, de tal modo que reproduzca sus caractersticas bsicas en orden a la investigacin. Esto quiere decir que si hay sectores diferenciados en la poblacin que se supone ofrecen caractersticas especiales, a efectos de los objetivos de la investigacin, la muestra tambin deber comprenderlos y precisamente en la misma proporcin, es decir, deber estar estratificada como el universo. (Sierra Bravo, 1988, p.175)

Para cumplir estas condiciones es necesario aplicar unas determinadas tcnicas de seleccin de la muestra que garanticen su representatividad, determinar el tamao ptimo de la muestra y tener en cuenta el error muestral. 3.3. Bases de la muestra Los elementos principales de la muestra, son la base y la unidad de la misma. La base de la muestra es, en todo caso, de la poblacin que se obtiene o saca la muestra. Esta poblacin puede no estar censada o puede estarlo. En primer caso, existe base de la muestra en sentido real o material, pero no en sentido formal, mientras que en el segundo caso hay base de la muestra de la forma tanto material, la poblacin real a investigar, como formal, el censo de todos los individuos que la componen. La base de la muestra debe figurar individualizadas todas las formas que forman la poblacin con expresin de su numero en el universo, nombre, domicilio en su caso, etc. Por ello, la base de la muestra hace posible la identificacin de elementos que se hayan seleccionado mediante la muestra y su encuesta posterior. 3.4. Unidad de la muestra La unidad de la muestra es cada uno de los elementos que comprenden su base y figuran, numerados e individualizados, en el registro de la misma cuando existe. Las unidades de este registro representan y remiten a las unidades de observacin que forman el universo a investigar. Las unidades de la muestra no solo pueden ser simples, sino tambin colectivas, como cuando estn constituidas por familias, grupos, sectores de ciudades, pueblos, etc.

El nmero de individuos que comprende la unidad de la muestra cuando es colectiva se llama talla de la muestra.

3.5. Relacin entre universo y muestra El diagrama que sigue de Mora y Araujo (1973, p. 12) muestra grficamente la relacin entre el universo y muestra. La muestra, como se ve, es una parte reducida de una determinada poblacin o universo, en relacin a la cual representa cuantitativamente una fraccin. Pero tambin la muestra tiene la misma forma circular que el universo. Ello pretende indicar que, cualitativamente, la muestra debe tener las mismas caractersticas que la poblacin que representa. El universo est formado por toda la poblacin o conjunto de unidades que se quiere estudiar y que podran ser observadas individualmente en el estudio. Sin embargo, por razones de economa se investiga en su representacin la muestra. En el grafico tambin se ve como el universo o poblacin forma parte tambin de un conjunto ms amplio al que se llama universo hipottico. Este universo hipottico est constituido por todas las poblaciones existentes en las que se podran tambin efectuar la investigacin proyectada. Entre el universo y la muestra se puede distinguir una relacin cualitativa y otra cuantitativa. Relacin cuantitativa es: la Fraccin de muestreo que se obtiene dividiendo la muestra por el universo y multiplicando por 100 y el coeficiente de elevacin que se refiere a las veces que la muestra est contenida en el Universo. La relacin cualitativa se concreta a exigir que tanto el universo como las muestras renan las mismas caractersticas. Fraccin de muestreo. Cociente del tamao de la muestra n por el de la poblacin N, en el muestreo de poblaciones finitas, que generalmente se representa por f. Coeficiente de elevacin: N/n (siendo N el tamao de la poblacin y n el tamao de la muestra).

4. Bibliografa

AFHA grupo de asesores y consultores. (s.f.). cesdonbosco. Recuperado el 25 de Abril de 2012, de cesdonbosco: http://www.cesdonbosco.com Fox, D. J. (1981). El Proceso de Investigacion en Educacin. Pamplona: Eunsa. Gil Pascual, J. A. (2004). Bases metodolgicas de la investigacin educativa (anlisis de datos). Madrid: UNED. Jimnez Fernndez, C. (1983). Poblacin y Muestra. En C. Jimnez Fernndez, & E. y. C. Lpez-Barajas Zayas, Pedagoga Experimental II. Tomo I. (pgs. 229-258). Madrid: UNED. Latorre, A., del Rincon, D., & y Arnal, J. (2003). Bases Metodolgicas de la Investigacin Educativa. Barcelona: Ediciones Experiencias. Lohr, S. L. (2000). Muestreo: Diseo y Anlisis. Madrid: International Thomson Editores. Marn Ibnez, R. (1985). El Muestreo. En R. Marn Ibnez, & y. P. G., Pedagoga Social y Sociologa de la Educacin (pgs. 161-186). Madrid: UNED. Real Academia Espaola. (2001). Real Academia Espaola. Recuperado el 25 de Abril de 2012, de Real Academia Espaola: http://www.rae.es Sierra Bravo, R. (1988). Tcnicas de Investigacin Social: Teoria y Ejercicios (Quinta edicin ed.). Madrid, Espaa: Editorial Paraninfo.