PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL DALAM PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DALAM KALANGAN MAHASISWA UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN

MALAYSIA
Click to edit Master subtitle style Disediakan oleh: Siti Nor Aziah Bt Abdullah HB 110271 Nurul Isyraf Bt Abd JamilHB 110273 Norsafni Bt Asri HB 110347 5/29/12

Latar belakang kajian

Menyampaikan isi kandungan, interaksi atau pemudahcaraan. Merupakan kaedah terbaru menggunakan teknologi yang terkini bagi meningkatkan tahap pembelajaran (Saud, Abdul Rahman dan Shiung, 2007) Merupakan cetusan gelombang dari teknologi yang

5/29/12

membolehkan manusia dihimpunkan dari seluruh dunia

Mempunyai sifat ingin tahu, berfikiran terbuka serta mudah menerima perubahan yang

berkaitan dengan teknologi. Bakal menyaingi media yang lain sebagai sumber pencarian maklumat dan hiburan.

5/29/12

Penyataan Masalah
Proses pengajaran dan pembelajaran melalui media sosial telah menjadi suatu medium yang popular dalam kalangan pelajar pada masa kini Pelajar lebih gemar mencari maklumat menggunakan media sosial yang mana dikhuatiri pelajar terbabit akan lalai dan mengabaikan pelajaran.

5/29/12

PERSOALAN KAJIAN

1.

2.

3.

4.

5.

5/29/12

Apakah tahap penggunaan media sosial dalam kalangan pelajar UTHM Apakah jenis media sosial yang paling dominan digunakan dalam kalangan pelajar UTHM Apakah faktor yang menghalang penggunaan media sosial dalam kalangan pelajar UTHM Adakah terdapat perbezaan bagi tahap penggunaan media sosial dalam kalangan pelajar lelaki dan pelajar perempuan Adakah terdapat perbezaan bagi jenis media sosial yang paling dominan dalam kalangan pelajar lelaki dan pelajar perempuan

5/29/12

Skop Kajian

5/29/12

Sorotan Literature

Media Sosial cetusan gelombang dari teknologi web 2.0 yang membolehkan manusia di himpunkan dari seluruh dunia membentuk kumpulan komuniti maya (Abdul Razak 2009).

media sosial adalah komuniti maya yang telah berkembang sejak beberapa tahun lalu, (Dwyer, Passerini dan Hitz 2008).

5/29/12

Penggunaan Media Sosial di Kalangan Pelajar Pelajar menggunakan media sosial untuk berkongsi maklumat termasuk gambar, email, citarasa di dalam muzik serta filem dan berkongsi tentang majalah dan buku-buku, Soltren (2005). Pelajar menggunakan kelebihan media sosial ini untuk bertanyakan soalan tentang tugasan atau peperiksaan serta boleh berbincang dan bertukar pendapat sekiranya diberikan tugasan berkumpulan, Steinfield & Lampe (2007),

Dapat menghubungkan pelajar dan pensyarah dalam menyiapkan tugasan dan aktiviti yang berguna.(Munoz & Towner,2009)

5/29/12

Metodologi

Reka bentuk kajian

o

Kajian kuantitatif Mengunakan kaedah soal selidik dalam mendapatkan jawapan.

Persampelan Populasi
v

5/29/12

Pelajar Fakulti Kejuruteraan Mekanikal dan Pembuatan (FKMP) di Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

Pengumpulan data o Menggunakan kaedah soal selidik untuk pelajar di FKMP o Mengambil kira faktor seperti jantina, status, CGPA, kelayakan akademik dan tahun pengajian Analisis Data oData yang dikumpul daripada borang kaji selidik disusun secara sistematik. oPengkaji akan mengesan corak tertentu tentang jawapan-jawapan responden. o 5/29/12 Corak ini dijadikan sebagai panduan untuk

Intrumen kajian
o

Set soal selidik yang mengandungi lima bahagian

a) b) c) d) e)

Maklumat peribadi Media Sosial dominan Tujuan penggunaan media sosial Faktor halangan penggunaan media sosial Potensi media sosial dalam pendidikan

5/29/12

Dapatan Kajian

1.

Dapatan kajian ialah melalui 50 orang responden daripada Fakulti Kejuruteraan dan Pembuatan (FKMP) dimana 46 responden (92%) adalah pelajar lelaki manakalan 4 orang responden (8%) adalah pelajar perempuan. Dapatan kajian ini diperolehi melalui objektif kajian.
i.

2.

5/29/12

Didapati tahap penggunaan media sosial yang

ii.

Kajian mendapati media sosial yang paling dominan di gunakan oleh pelajar FKMP ialah facebook. Seterusnya diikuti oleh google, you tube, yahoo, skype, blog, twitter dan yang paling jarang digunakan oleh pelajar ialah myspace Mengikut kajian yang diperolehi, antara faktor halangan yang utama dalam penggunaan media sosial ialah rangkaian internet yang perlahan (4.54), diikuti dengan masalah talian yang bermasalah iaitu dengan min (4.12).

ii.

5/29/12

Rumusan

Berdasarkan dapatan kajian, rumusan yang dapat dibuat ialah penggunaan media sosial sesuai dijadikan sebagai media pengajaran dan pembelajaran terhadap pelajar berdasarkan kepada beberapa faktor seperti tujuan penggunaan media sosial dan potensi media sosial.

5/29/12

Cadangan
i) CADANGAN KEPADA PIHAK INSTITUSI Pihak Institusi perlu menyediakan fasiliti bagi penggunaan media sosial yang lebih baik seperti menaik taraf sistem wireless kepada yang lebih canggih bagi menggalakkan pelajar, guru dan pihak lain untuk berkongsi pendapat serta mendapatkan maklumat dengan mudah dan cepat ii) CADANGAN KEPADA PENSYARAH Pensyarah perlu membangunkan media sosial ini kepada subjeksubjek yang lain dan pensyarah juga perlu peka dengan kemajuan teknologi terkini. Ini juga akan memudahkan pensyarah untuk mendapat dan mengemaskini sesuatu maklumat seterusnya dapat mempelbagaikan kaedah pembelajaran. iii) CADANGAN KEPADA PELAJAR Pelajar perlu sentiasa aktif untuk bertanyakan soalan atau memberikan komen kepada sesuatu maklumat yang disampaikan oleh pensyarah melalui media sosial seperti facebook agar sesuatu maklumat itu sentiasa dikemaskini dan ada maklum balas antara 5/29/12 pelajar dan pensyarah.