2003/43/II.

szm

MAGYAR KZLNY

183

HON- S NPISMERET 56. vfolyam

Hon- s npismeret modulbl A s B vltozat kszlt, nll cl- s feladatrendszerrel, illetve eltr tartalommal. A helyi tanterv ksztsnl vagy az A vagy a B vltozatot lehet figyelembe venni.

A vltozat

Clok s feladatok A Hon- s npismeret j tantrgy. Egyik kzponti rendez elve a hagyomnyismeret. A modul tmakreiben rszletezett pldk ltalban a 19. szzad vgn s a 20. szzad els felben lt gazdlkod parasztcsald letbl valk. Ezt tudjuk szemlltetni a szakirodalom alapjn, s a szabadtri mzeumok, tjhzak berendezsei is tbbsgkben ezt a kort mutatjk. A hagyomnyismeret tantsnak clja: a hagyomnyos paraszti kultra s rtkrend megismertetse. A termszetkzelben l, a termszetet tisztel, azt felhasznl s nem kihasznl paraszti letmd rtkeinek bemutatsa. A szkebb szlfld hagyomnyainak alaposabb ismeretn keresztl a hazaszeretet megerstse, egszsges identitstudat kialaktsa, amely ptosz s tlz romantika nlkl tantja meg nemzeti rksgnket megbecslni, szeretni s tisztelni. Sajt kultrnk megismerse mellett elszr a kzvetlen krnyezetben, majd a tgabb hazban l ms hagyomny kisebbsgek, nemzetisgek kultrjnak, tiszteletnek megtantsa. sztnzs a szlfld cselekv felfedezsre, felkszts a magyar kultra egyre tgabb s egyre mlyebb megismersre. A sajt szkebb krnyezet, szlfld pldin keresztl ltalnos kp kialaktsa a hagyomnyos paraszti kultra rendjrl s szoksairl. Nagyobb vrosok esetben a tgabb rgit, Budapest esetben szabadon vlaszthat nprajzi tjakat hozzunk fel pldnak, illetve olyan vidkeket, amelyekhez a gyerekek rzelmileg ktdnek, akr kzs lmny, akr rokoni kapcsolatok rvn. Az rdeklds felkeltse a htkznapi trtnelem, a nprajz, a mveldstrtnet, a npkltszet irnt. A trtnelem s a nprajz forrsainak (archv fotk, filmek, mzeumi trgyak, rgi dokumentumok, csaldi trtnetek, fnykpek s iratok, knyvek stb.) bemutatsa. A hagyomnyos csaldi formk, a termszet ismerethez alkalmazkod munkarend, a paraszti erklcs- s rtkrend megismertetsn keresztl olyan biztos httr nyjtsa, amely segt eligazodni a vilgban, amely megvd a fogyaszti trsadalom szlssges megnyilvnulsaitl s az rtkvlsgtl. Fejlesztsi kvetelmnyek A bemutatott pldk, tevkenysgek s az olvasmnylmnyek alapjn vljanak vilgoss a termszeti krnyezet, a gazdlkods, a trsadalom, a trgyi s a szellemi kultra klcsnhatsai s sszefggsei. Ezek ismeretben a trtnelem s a fldrajz tantrgyak elsajttsa is lvezetesebb s knnyebb vlik. A 6. vfolyam vgre (a trtnelemben prhuzamosan tanultak segtsgvel is) vljon egyrtelmv, hogy a hagyomnyismeret modulban tanult, megismert trgyak, jelensgek is vltoznak az idben, ugyanakkor a npmvszeti alkotsoknak tjanknti jellegzetes eltrsei vannak. Azaz tudatosodjon, hogy mskppen ltek az emberek az egyes trtnelmi korszakokban s az egyes fldrajzi tjakon. A trgyi kultra (a hz klseje, a szoba berendezse, a hasznlati trgyak, a gazdasgi pletek szma s nagysga) alapjn a tanul tudja megklnbztetni a szegny s mdosabb rtegeket (a differenciltabb sztvlasztsra a zsellrtl a parasztpolgrig az adott korosztlynl nincs szksg), valamint a szobban lv kpek s dsztrgyak alapjn a katolikus s a protestns felekezeteket. Ismerjen nhny npmvszeti motvumot, s azokat tudja trben elhelyezni, illetve ismerje azok dsztsi technikit is (szvs, hmzs, nemezels, farags, fests stb.) legalbb elmletben, ha a gyakorlati foglalkozsra nincs md. Ismerjen nhny fontos npszokst, azok vallsi tartalmt s httert, a hozz kapcsold szvegfolklrt (dramatikus jtkot, kntlst, neket stb.) s a szokshoz ktd hiedelmeket.

184
Belp tevkenysgformk

MAGYAR KZLNY

2003/43/II. szm

Rajzoljanak vagy fessenek le nhny helyi npmvszeti motvumot. Ha van az iskolban valamilyen kzmves foglalkozs (hmzs, szvs, agyagozs, fafarags stb.), a hagyomnyismeret modulban megismert motvumokat ott alkalmazzk. Tanuljanak meg kvlrl helyi folklralkotsokat: npdalokat, balladkat, mesket, jtkokat s szoksszvegeket, a npi dramatikus jtkokat (pl. betlehemezs) jtsszk el, a szksges jelmezeket egytt vlogassk s ksztsk el. Bvljn a szkincsk, a fogalomismeretk egyrszt a paraszti hztarts s gazdlkods trgyainak megismersvel, msrszt a npkltszeti szvegek, a szoksok s a dramatikus jtkok megtanulsa rvn. A klnleges, ma mr nem hasznlt eszkzket, trgyakat (pl. kpl, gereben, rokka, guzsaly, stlapt, tekn) kpi formban is mutassuk be, ha lehet, hasznlatuk kzben, s a tanulk ezeket rajzoljk, fessk le. Az irodalmi olvasmnylmnyeket (npkltszet, Petfi, Arany, Mra, Mricz stb.) ptsk be az egyes tmakrk pldi kz. A munkkrl, a csaldrl, az emberi kapcsolatokrl tanultakhoz jtsszanak el a gyerekek lethelyzeteket, munkafolyamatokat (pl. kenyrsts, kenderfeldolgozs). Gyjtsnk a dikok kzremkdsvel rgi csaldi fotkat, festmnyek reprodukciit pldul a laksbelsrl vagy a viseletrl tanultaknl; a kpeket csoportostsuk korok, fldrajzi helyzet vagy trsadalmi rteg (szegny paraszti, mdosabb paraszti, vrosi, polgri) szerint. Krdezzenek nllan is a falubeli regektl s/vagy a nagyszlktl a sajt gyerekkorukrl, letkrl, hztartsukrl, akkor is, ha mr k is vrosban nttek fel. Csaldi fnykpek alapjn fedezzk fel pldul az pletek, a laksbelsk, a viseletek vltozsait. Akr rott, akr kpi formban hasonltsuk ssze a magyar paraszti kultrrl tanultakat ms kultrkkal (nprajzi vagy nyelvjrsi tjegysggel, szomszdos nppel vagy vrosi kultrval stb.). Beszlgessnk kzsen (vagy rjanak fogalmazst) arrl, hogy mi vltozott meg a paraszti vilgbl vgrvnyesen. Hasznljk a dikok a knyvtrat, ismerjk meg a legfontosabb nprajzi, npkltsi gyjtemnyeket, a magyar szlsok s kzmondsok gyjtemnyt stb. Ismerjenek meg filmekrl minl tbb munkafolyamatot s szokst. Ltogassunk el kzsen a legkzelebbi helytrtneti s nprajzi killtsra, illetve a legkzelebbi szabadtri mzeumba s a krnykbeli tjhzakba. Ismerjk fel a mzeumban ltottakat a tanultak alapjn.

5. vfolyam
Tmakrk A hz Tartalmak Hajlkok tpusainak bemutatsa (kunyh, jurta, veremhz, boronahz, tbb helyisges lakhz). Az ghajlat, a termszeti krnyezet s az ptkezsi alapanyagok sszefggseinek bemutatsa (sszehasonlts tvolabbi kultrk hajlkaival: iglu, fkunyh stb.). Az letmd s az ptkezs technikjnak sszefggse a nomd npeknl (szllthat strak, illetve jurta, utals a honfoglals eltti magyar letmdra). A magyar paraszti lakhzak kls jellegzetessgei. Mi van a szobban? Mibl kszlt, hogyan kszlt, mire hasznljk? Ezek kapcsn utals a munkamegosztsra (fafarags frfiak, szvs nk), letmdra, felekezeti hovatartozsra (szentsarok, kegytrgyak), trsadalmi helyzetre. Btortpusok s elnevezsek: sarokpad, kamarsasztal, nyoszolya, dik, gyalogszk, sublt, szuszk, szkrny, tlas stb., mire hasznltk, hogyan dsztettk. Textilek: hmzs s szttes megklnbztetse, htkznapi lakstextlik (abrosz, gynem), tisztaszoba textlii (dszprnk, lepedvgek stb.). A szkebb lakkrnyezet motvumkincsnek megismerse. Dsztrgyak: a szentsarok s a sublt dsztrgyai (pl. kegyszobrok, szentkpek, hazafias trgy nyomatok, emlkpoharak, emlkcsszk). A tzhelyek tpusai: kandall, kemence, rakott tzhely, klyha, elhelyezkedsk a szobban s a konyhban, hasznlatuk mdja.

A szoba

A konyha

2003/43/II. szm

MAGYAR KZLNY

185

A fst elvezetsnek mdjai: fsts konyha, szabadkmny, zrt kmny. Konyhai eszkzk: kermiaednyek tpusai (tlak, fazekak, szilkk, stednyek, vizeskorsk, kancsk). Nhny jellegzetes forma prostsa az elnevezssel s a hasznlat mdjval. Egyb eszkzk, pldul kpl, dagaszt tekn, stlapt, krumplinyom, mozsr, vajformz, szita, hurkatlt. Az ednyek s a tbbi eszkz bemutatsn keresztl utals a kenyrstsre, tejfeldolgozsra, disznlsre, telhordsra, vztrolsra, Htkznapok a paraszti hzban s a hz krl XIX. szzad vgi, XX. szzad eleji gazdlkod paraszti csald munkamegosztsa (helyezze eltrbe a szk krnyezet hagyomnyait, pldul ahol volt, a nagycsaldi formt). Nemek, korosztlyok szerinti munkk a hzban s a hz krl: kisebb gyerekek jtkai, munkkat utnz gyerekjtkok; 10-12 ves lnyok, illetve fik csoportos jtkai s munki: vzhords, llatetets, takarts, moss, fzsben segts, telhords, libapsztorkods, diszn rzse; a felnttek munki: fafarags, kosrfons, idnymunkk (lekvrfzs, szvs, fons stb.). A napi, a heti s az ves munkarend, munkaritmus: egy nap s egy ht munkarendje, az venknti munkk ideje (lekvrfzs, tollfoszts, fons, szvs). Az tkezsek rendje: tli s nyri trend (jellegzetes paraszti telek). Htkznapi viselet: a hagyomnyos paraszti ruhadarabok tpusai (gatya, pendely, ing, kapca, ktny, kend stb.) s anyagai. ltalnos sszefoglal az nnep szereprl, vilgi s vallsi nnepek. A liturgikus v nnepei a paraszti hzban. nnepi elkszletek: bjt, munkatilalmak, telek, viselet, szoksok stb. Az advent, Mikls napja, Luca napja, a tli napfordul. A helyi hagyomnyban ma is l vagy jra feleleventett szoksok (pl. karcsonyi kntls, betlehemezs, blcsske, regls, nvnapi ksznts, aprszentek napi vesszzs, jvi kszntk). A vzkereszt fogalma, hromkirlyjrs. A farsang vltoz idpontjnak magyarzata. Farsangi kszntk s maszkos alakoskodsok, pldul llatmaszkos alakoskods feleleventse.

Az nnep nnep a paraszti hzban A karcsonyi nnepkr

A farsang

6. vfolyam
Tmakrk A kamra s a gazdasgi pletek Tartalmak A gazdlkods a hasznlati trgyakon s a telek pletein keresztl: a kamra trgyai (gabonatrolk, favilla, tilol, gereben, vonszk, taliga stb.), mikor mire hasznltk; a gazdasgi udvar pletei (gr, csr vagy pajta), az itt tallhat eszkzk: eke, borona, henger, csp, rosta, petrencerd stb. hasznlatnak alkalma s mdja; az llattarts pletei (lak, istllk), a bennk l hzillatok s azok haszna. A gazdasgi v tavasztl szig, a legfontosabb jeles napok s a hozzjuk kthet gazdasgi tevkenysgek: sznts, vets, boronls, arats (Pter-Pl napja), cspls ideje, az llatok ki- s behajtsa (Szent Gyrgy Szent Mihly s Szent Mrton napja). A frfi s a ni munkk sztvlasztsa. A gazdlkodshoz nlklzhetetlen termszetismeret (pl. termszeti megfigyelsek, egyes napokhoz ktd idjslsok). A gazdlkodshoz szorosan kapcsold nnepek (pl. arat s szreti mulatsgok, hsvti hatrkerls, Szent Gyrgy napi psztornnepek, Szent Mrk napi bzaszentels),

A paraszti munka ves rendje

A munkaalkalmakhoz kapcsold szoksok

186

MAGYAR KZLNY
ezekkel kapcsolatos szlsok, nekek.

2003/43/II. szm

A falu kzssge

A falu teljes kzssgnek kzs munkaalkalmai, egyms segtse tbb munkaert ignyl nagyobb munkk elvgzsekor, a kalkamunkk: arats, szret, tollfoszts, kukoricafoszts, disznls. A fon ideje s helye, az itt vgzett munka, a fonbeli szrakozsok, jtkok s az udvarls mdja a fonban. A csaldon kvli kapcsolatok. A komk, a komatl kldse (lsd mg fehrvasrnap a hsvti nnepkrben). A faluban ls a szletstl az regkorig: kzs gyerekjtkok, leny- s legnycsoportok tevkenysgei, munki, leny- s legnyavats, az ismerkeds s a prvlaszts alkalmai, a felntt s idsebb frfiak falubeli tisztsgei, az ids asszonyok feladatai a kzssgben. A gyermek megszletshez s a keresztelhz kapcsold hiedelmek s szoksok. A hzassgkts szoksai (a lakodalom szoksai). Egy lakodalmas (lehetsg szerint helyi) megismerse. A hsvt jszvetsgi eredete. A falunak a hsvti nnepkrhz ktd npszoksai, tovbb ms egyb hagyomnyos npszoksok, pldul virgvasrnapi kiszehajts, villzs, a locsols, ksznt versek, komatl kldse. A pnksdi nnepkr npszoksai, pldul pnksdls, pnksdi kirlynjrs, hesspvzs. Egy kivlasztott szoks eljtszsa. Szent Ivn napja mint a nyri napfordul, a szertartsos tzgyjts nnepe.

Trsadalmi kapcsolatok a falun bell

Az emberi let fordulihoz kapcsold szoksok Hsvti nnepkr

A pnksdi nnepkr s a nyri napfordul

A tovbbhalads felttelei Npmvszeti trgyak s azok technikinak felismerse, nhny jellegzetes motvum kpi megalkotsa. A naptri v legfontosabb npszoksainak ismerete, ezek kzl egy karcsonyi vagy egy hsvti npszoks szvegnek eladsa, rszvtel egy dramatikus jtkban. A rgi paraszti hztarts s gazdlkods eszkzeinek felismerse, hasznlatuk ismerete. A paraszti kultra trbeli s idbeli vltozsnak nhny pldval val indoklsa, a vrosi kultrtl val eltrseinek felismerse. Annak felismerse, hogy a trsadalmi vltozsok a trtnelem rszt kpezik. Nprajzi kziknyvek, ismeretterjeszt knyvek, filmek, fotk ismerete, ezek forrsknt val hasznlata. Mzeumok ltogatsa, az ott ltott trgyak, enterirk alapjn az letmd elemeinek azonostsa.