RPP Berkarakter - RPP Berkarakter Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi baik SD/MI SMP/MTS dan SMA/MA memang Rencana

Perangkat Pembelajaran yang lagi di gunakan sebagai perangkat pembelajaran sekarang ini. ada beberapa perbedaan rpp berkarakter dan rpp yang dulu yaitu rpp sekarang lebih di tekan kan kepada karakter siswa,

Contoh RPP Berkarakter Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi SDMI SMP MTS SMA MA 2011 2012 mudah mudahan bermanfaat untuk anda semua Berikut contoh rpp berkarter smp dan sd, RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: .................................... : Bahasa Indonesia : VII/1 : Mendengarkan

1. ( memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan -berita) Kopetensi dasar : 1. Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat Alokasi waktu : 2 x 40 menit

Peserta didik dapat menyimpulkan isi berita dalam satu alinea Karakter siswa yang diharapkan :  Dapat dipercaya ( Trustworthines  Rasa hormat dan perhatian ( respect  Tekun ( diligence )  Tanggung jawab ( responsibility ) B.A. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Peserta didik dapat menunjukkan pokok-pokok berita yang didengarkan Secara Tekun (diligence) 2. diskusi dan penugasan Teks wawancara tentang tokoh idola D. pendapat dan gagasan dalam wacana C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : 1. Peserta didik dapat menyarikan pokok-pokok berita menjadi isi berita 3. Materi Pembelajaran Penyimpulan pikiran. Peserta didik Membacakan teks berita . Tujuan Pembelajaran 1.

Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility ) 3. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber.2. Mendengarkan wawancara narasumber atau rekaman wawancara Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines). guru: 1. dan sumber belajar lain. Menjelaskan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat Kegitan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. dan sumber belajar lainnya. pendapat dan gagasan yang dikemukan narasumber Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines). Peserta didik mendengarkan teks berita yang dibacakan 3. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. lingkungan. media pembelajaran. Mendata pikiran. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 2. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 5. Peserta didik diminta bertanya tentang manfaat berita yang dibacakab Motivasi : 1. . 4.

Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility ) 3. pendapat. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 3. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). tulisan. Menyimpulkan pikiran. 2. Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. yang dikemukan narasumber Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines). pendapat. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. guru: 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). gagasan. guru: 1. isyarat. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. Mendiskusikan ketepatan data pikiran. Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui wawancara kedalam beberapa kalimat singkat Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines). dan gagasan seorang tokoh atau narasumber yang disampaikan dalam wawancara Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines). .RPP Berkarakter  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.

memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. E. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. 5. 4. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. 8. 3. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: 5. 6. 7. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 2. 9. Sumber Belajar . membantu menyelesaikan masalah. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. guru: 1. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. program pengayaan.4. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

identifikasi pengalaman  Gambar  VCD  Narasumber  Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia RPP Berkarakter diatas saya ambil dari contoh rpp bahasa indonesia SMP Kelas VII semester 1........ di bawah ini saya juga berikan contoh RPP Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan berkarakter SD Kelas satu semester 1  Bagan Contoh RPP Berkarakter 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : .. Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu ) Pertemuan ke : I ( Satu ) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Standar Kompetensi: 1... selain contoh RPP Berkarakter Eksplorasi.. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar: ................... Elaborasi dan Konfirmasi diatas..............

kejujuran. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat melakukan gerak dasar lokomotor Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin ( Discipline )  Tekun ( diligence )  Tanggung jawab ( responsibility )  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Toleransi ( Tolerance )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) II. Kegiatan Awal: : Apresepsi/ Motivasi . dasar lokomotor Metode Pembelajaran:  Ceramah  Demonstrasi  Praktek IV. serta nilai sportivitas. Mempraktikkan gerak dasar jalan. toleransi dan percaya diri A. kerjasama. Langkah-langkah Pembelajaran A. Materi Ajar (Materi Pokok):  Gerak B. lari dan lompat dalam permainan sederhana.1.

belakang. guru: 1. Berjalan dengan ujung kaki dan tumit 3. Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap 4.1. Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengecek kehadiran siswa 3. Siswa dibariskan menjadi empat barisan 2. dan 5. Berlari ke depan. Melakukan gerakan melompat dengan satu kaki atau dua kaki . Berjalan ke depan. ke belakang dan ke samping 3. Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari B.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Melakukan gerakan melompat ke depan. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. samping langkah panjang dan langkah pendek 2. dan ke samping 4. ke belakang. Melakukan gerakan berlari dengan langkah panjang dan pendek dengan Keberanian ( Bravery ) 2. Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti 5. guru: 1. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Akhir / Penenangan Dalam kegiatan Akhir. untuk lebih jelasnya silakan anda lihat beberapa rpp dan silabus berkarakter . RPP Berkarakter diatas itu hanya sebagai gambaran saja. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. memberikan penguatan dan penyimpulan C. guru:  Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan  Memperbai1i tentang kesalahan-kesalahan gerakan V. Alat dan Sumber Belajar:  Buku Penjaskes kls. 1  Diktat permainan bola kecil  Pluit Oh ya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful