RPP Berkarakter - RPP Berkarakter Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi baik SD/MI SMP/MTS dan SMA/MA memang Rencana

Perangkat Pembelajaran yang lagi di gunakan sebagai perangkat pembelajaran sekarang ini. ada beberapa perbedaan rpp berkarakter dan rpp yang dulu yaitu rpp sekarang lebih di tekan kan kepada karakter siswa,

Contoh RPP Berkarakter Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi SDMI SMP MTS SMA MA 2011 2012 mudah mudahan bermanfaat untuk anda semua Berikut contoh rpp berkarter smp dan sd, RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: .................................... : Bahasa Indonesia : VII/1 : Mendengarkan

1. ( memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan -berita) Kopetensi dasar : 1. Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat Alokasi waktu : 2 x 40 menit

A. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal Apersepsi : 1. Peserta didik dapat menunjukkan pokok-pokok berita yang didengarkan Secara Tekun (diligence) 2. Peserta didik dapat menyimpulkan isi berita dalam satu alinea Karakter siswa yang diharapkan :  Dapat dipercaya ( Trustworthines  Rasa hormat dan perhatian ( respect  Tekun ( diligence )  Tanggung jawab ( responsibility ) B. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik Membacakan teks berita . Materi Pembelajaran Penyimpulan pikiran. Metode Pembelajaran Tanya jawab. Peserta didik dapat menyarikan pokok-pokok berita menjadi isi berita 3. pendapat dan gagasan dalam wacana C. diskusi dan penugasan Teks wawancara tentang tokoh idola D.

Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility ) 3. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. 5. 4. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). guru: 1.2. Peserta didik diminta bertanya tentang manfaat berita yang dibacakab Motivasi : 1. . dan sumber belajar lainnya. Mendata pikiran. lingkungan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ) 2. media pembelajaran. pendapat dan gagasan yang dikemukan narasumber Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines). Mendengarkan wawancara narasumber atau rekaman wawancara Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines). Peserta didik mendengarkan teks berita yang dibacakan 3. Menjelaskan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat Kegitan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. dan sumber belajar lain.

memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. 3. guru: 1. gagasan.RPP Berkarakter  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. . Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility )  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). Menyimpulkan pikiran. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. isyarat. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. yang dikemukan narasumber Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines). Tekun ( diligence ) Serta Tanggung jawab ( responsibility ) 2. pendapat. 2. guru: 1. Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui wawancara kedalam beberapa kalimat singkat Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines). pendapat. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. Rasa hormat dan perhatian ( respect ). tulisan. dan gagasan seorang tokoh atau narasumber yang disampaikan dalam wawancara Secara Dapat dipercaya ( Trustworthines). Mendiskusikan ketepatan data pikiran.

4. 9. E. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. 6. membantu menyelesaikan masalah. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. program pengayaan. 3. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.4. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru: 1. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: 5. Sumber Belajar . 2. 5. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. 7. 8.

..... selain contoh RPP Berkarakter Eksplorasi.................. di bawah ini saya juga berikan contoh RPP Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan berkarakter SD Kelas satu semester 1  Bagan Contoh RPP Berkarakter 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : ........ Elaborasi dan Konfirmasi diatas.........identifikasi pengalaman  Gambar  VCD  Narasumber  Buku Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia RPP Berkarakter diatas saya ambil dari contoh rpp bahasa indonesia SMP Kelas VII semester 1.. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya Kompetensi Dasar: . Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : 1 ( satu )/ I (Satu ) Pertemuan ke : I ( Satu ) Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit Standar Kompetensi: 1.....

Mempraktikkan gerak dasar jalan.1. Langkah-langkah Pembelajaran A. Kegiatan Awal: : Apresepsi/ Motivasi . serta nilai sportivitas. toleransi dan percaya diri A. Materi Ajar (Materi Pokok):  Gerak B. kerjasama. kejujuran. lari dan lompat dalam permainan sederhana. dasar lokomotor Metode Pembelajaran:  Ceramah  Demonstrasi  Praktek IV. Tujuan Pembelajaran**:  Siswa dapat melakukan gerak dasar lokomotor Karakter siswa yang diharapkan :  Disiplin ( Discipline )  Tekun ( diligence )  Tanggung jawab ( responsibility )  Ketelitian ( carefulness)  Kerja sama ( Cooperation )  Toleransi ( Tolerance )  Percaya diri ( Confidence )  Keberanian ( Bravery ) II.

Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap 4. Melakukan gerakan berlari dengan langkah panjang dan pendek dengan Keberanian ( Bravery ) 2. belakang. guru: 1. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Berlari ke depan. dan ke samping 4. ke belakang. memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di lapangan. dan 5. Melakukan gerakan melompat ke depan. Berjalan ke depan. Kegiatan Inti:  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengecek kehadiran siswa 3. samping langkah panjang dan langkah pendek 2. ke belakang dan ke samping 3. Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari B.1. Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti 5. Siswa dibariskan menjadi empat barisan 2. guru: 1. Berjalan dengan ujung kaki dan tumit 3.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Melakukan gerakan melompat dengan satu kaki atau dua kaki .

memberikan penguatan dan penyimpulan C. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan  Memperbai1i tentang kesalahan-kesalahan gerakan V. RPP Berkarakter diatas itu hanya sebagai gambaran saja. 1  Diktat permainan bola kecil  Pluit Oh ya. untuk lebih jelasnya silakan anda lihat beberapa rpp dan silabus berkarakter . Kegiatan Akhir / Penenangan Dalam kegiatan Akhir. Alat dan Sumber Belajar:  Buku Penjaskes kls. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful